第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案：乘、除法的含義,乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算（小編推薦）

二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案：乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材第104～10頁，完成期末復(fù)習(xí)第1～6題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，體會乘除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，提高計(jì)算能力。

2、在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生感受復(fù)習(xí)的重要性和必要性，掌握復(fù)習(xí)已學(xué)知識的一些基本方法。

復(fù)習(xí)過程：

一、知識梳理

談話：本學(xué)期的數(shù)學(xué)程基本結(jié)束了，請大家回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言。）

談話：我們一起來把本學(xué)期所學(xué)知識整理一下吧。

引導(dǎo)學(xué)生整理并板書：

【原創(chuàng)】二上總復(fù)習(xí)教案：乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算

揭示：今天我們就來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除法的知識。（板書題）

二、復(fù)習(xí)乘除法的含義。

、看圖寫算式。

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

□＋□＋□＝□

□＋□＋□＋□＝□

□×□＝□

□×□＝□

□÷□＝□

□÷□＝□

根據(jù)學(xué)生口答完成填空，明確三種算式的含義，記住乘除法的各部分名稱，理解乘法是求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算（幾個幾相加）。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加法、乘法和除法之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、移動五角星變式為乘加、乘減練習(xí)：

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

□○□○□＝□

3、學(xué)生獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第1題。

集體交流：你是怎樣想的？你能說出每一道算式表示的含義嗎？

4、口答：算式18÷3＝6表示什么意思？

算式3×6＝18表示什么意思？

、學(xué)生獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第4題。

指名匯報(bào)每個空的計(jì)算算式和得數(shù)。

三、集體背誦1到9的乘法口訣。

四、應(yīng)用乘法口訣求積、求商。

、出示口訣：四六二十四

請學(xué)生根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

提問：哪些口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式。

2、在2、4、32、8中，任選3個數(shù)，寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成期末復(fù)習(xí)第3題。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把得數(shù)寫在對應(yīng)的孔雀尾巴上。

小組討論：和一個數(shù)相乘積的個位上數(shù)字有什么規(guī)律？

2和一個數(shù)相乘積的個位上數(shù)字有什么規(guī)律？

組織學(xué)生匯報(bào)，并小結(jié)：

和一個數(shù)相乘，積的個位上數(shù)字是0或，如果和一個單數(shù)相乘積的個位上數(shù)字是，如果和一個雙數(shù)相乘積的個位上數(shù)字是0；

2和一個數(shù)相乘積的個位上數(shù)字可能是：0、2、4、6、8，這些數(shù)字都是雙數(shù)。

五、全小結(jié)

六、鞏固練習(xí)

、隨堂練習(xí)。

學(xué)生先獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第、6題。

指名板演部分易錯習(xí)題，集體評議。

引導(dǎo)學(xué)生交流并小結(jié)兩步計(jì)算的計(jì)算順序：

先乘除，后加減；同級運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。

小結(jié)豎式計(jì)算的計(jì)算要點(diǎn)：

①比較：加法、減法、乘法豎式的格式和除法豎式有什么不同？

②體會除法豎式計(jì)算過程中每一步的含義，提醒學(xué)生注意商的位置。

2、補(bǔ)充練習(xí)。

⑴補(bǔ)充基本練習(xí)，口頭解答。

一個乘數(shù)是7，另一個乘數(shù)是，積是多少？

兩個乘數(shù)都是8，積是多少？

兩個加數(shù)都是，和是多少？

4個6相加的和是多少？

4和6相加的和是多少？

被除數(shù)和除數(shù)都是9，商是多少？

8里面有幾個2？

把12平均分成4份，每份是多少？

幾個7相加得21?

用1連續(xù)減3，需要減幾次，最后得數(shù)為0？

怎樣分叫做平均分？

21個蘋果，可以平均分成（）份，每份（）個，也可以按每份（）個，平均分成（）份。

28÷7＝4，這個算式讀作（），表示（）或（）。

4×2＝8，這個算式讀作（），表示（）或（）。

⑵補(bǔ)充拓展練習(xí)。

①括號里最大能填幾？

7×（）＜3

4×（）＜26

（）×8＜31

（）×3＜27

②7個6相加的和，再減去11，得多少？

③4個6相加的和，再除以8，商是多少？

④畫12個○，把它們平均分，可以怎樣分？

⑤△＋△＋△＋△＝12

○＋○＋○＝18

○＋△＝（）

⑥◎＋◎＋◎＝9

◎＋□＝8

◎×□＝（）

⑦△＝3

○＝

□＝7

△×□－○＝（）

○×□＋△＝（）

⑧把下列算式按照從大到小的順序排一排：

78－8

8×6

72÷8

2×3

7×7

8÷4

⑨兩個相同乘數(shù)相乘，它們的積在40和0之間，這兩個乘數(shù)是幾？

⑩一道除法算式中，除數(shù)和商都是4，被除數(shù)是多少？

第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣表》教案分析

二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣表》教案分

析

第9課時

乘法口訣表

教學(xué)內(nèi)容：

課本P88~89頁

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)全部掌握了表內(nèi)乘法，理解了乘法的意義，掌握了乘法口訣的某些規(guī)律，并且能用表內(nèi)乘法解決一定的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)：、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。

3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

乘法口訣卡片

教學(xué)過程：

一、自主整理全部乘法口訣

、回憶所學(xué)的乘法口訣。

提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。

2、師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。

（1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……

（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。）

3、整理所學(xué)的乘法口訣。

問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？

（1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？

（2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評價，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

[設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。

二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。

觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。

學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。

三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。

2、游戲，比一比，賽一賽

（1）看誰答得又對又快。

出示卡片，學(xué)生對口訣。（已知兩個因數(shù)求積；已知積求兩個因數(shù)。）

（2）想一想：89頁3題完成后總結(jié)做題的方法。

（3）、開放練習(xí)：（）×（）=（）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？

五、隨堂練習(xí)

第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)除法單元備課教案

第二單元 表內(nèi)除法

一、教材分析

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法

（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識技能：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。

數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。

問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。

四、課時安排：

1、平均分的認(rèn)識 2課時

2、除法的含義及讀寫法 1課時

3、認(rèn)識除法的各部分名稱 1課時

4、除法初步認(rèn)識練習(xí)課 1課時

5、用2—6的乘法口訣求商

（一）2課時

6、用除法解決簡單的實(shí)際問題 1課時

7、求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù) 1課時

8、用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題 1課時

9、整理和復(fù)習(xí)。1課時

共11課時

第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》復(fù)習(xí)教案

二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》復(fù)習(xí)

教案

教學(xué)

內(nèi)容

、本P61

2、自主探究6的乘法口訣

教學(xué)

目標(biāo)

知識與能力：使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。

教法

指導(dǎo)探究

學(xué)法

合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備

口算卡片

教學(xué)

過程

設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。

4+4+4+4

3×

2×3

4×2

×

×3

3+3+3

2×

×1

2+2+2

3×

×2

介紹算得快的方法。

師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。

二、自主探究：

、出示魚圖，表格。

魚（條）1

（個）6

……

師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法算式。

（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。

2、小組匯報(bào)所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？

交流各自的記憶方法。

學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？

三、拓展應(yīng)用：（見堂練習(xí)）

四、后小結(jié)：

教后修改

堂

練習(xí)、61頁“做一做”。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺×個六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。

2、練習(xí)十三第1題。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。

3、摘蘋果。

6×4

×6

6×3

×6

6×6

2×6

4、填空。

×（）＝30

（）×3＝18

6×（）＝24、開放題：12=（）×（）=（）×（）

第五篇：蘇教版 二年級上冊數(shù)學(xué)專項(xiàng)試題-乘除法專項(xiàng)練

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊乘除法復(fù)習(xí)小練

一、計(jì)算（20分）

1．口算（8分）[來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K]

5?×?5?＝

24?÷?4?＝

21?－?7?＝

7?×?6?＋?8?＝[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

18÷?6?＝

72?－?9?＝

8?×?6??＝

45?÷?5?÷9?＝

45＋10?＝

40?÷?5?＝

64?÷?8?＝

4?×?6?÷?8?＝

9×9??＝

72?÷?8?＝

3?×?4?＝

24?＋?5?－?9?＝

2．用豎式計(jì)算（12分）

92－34－23＝

89－54＋27＝

45＋46－13＝

25＋37＋24＝

二、填空（31分）

1.從?2、3、6、12、18?中選擇合適的數(shù)，組成乘法和除法算式。

（）×（）＝（）

（）×（）＝（）

（）÷（）＝（）

（）÷（）＝（）

2．（1）被除數(shù)和除數(shù)都是?6，商是（）。

（2）2個4相加得（），2個4相乘得（）。

（3）兩個乘數(shù)都是?6，積是（）。

3．36?只兔子每（）只裝一籠，可以裝（）籠。

4．在括號里填上

“＞”、“?＜”?或“＝”。

1米??????90?厘米

50厘米??????5米

54÷6?????63÷7

18÷6???????2

5．在（）里填上合適的數(shù)。

（）×

＝?45

（）÷（）＝7

（）×6?＜30

6．5個8比4個8多（），比6個8少（）。

7．（）個（）相加

（）×（）或（）×（）

8．先補(bǔ)充口訣，再寫出兩道乘法和兩道除法算式。

（）（）十?二

9．找規(guī)律填數(shù)。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

（1）1、4、9、（）、（）、36；

（2）45、40、（）、30、（）。

10．一只蝸牛第一次向前爬?30?厘米，第二次和第一次爬的同樣多，兩次一共爬()厘米，它再爬（）厘米就是?1?米了。

三、選擇正確答案的序號填在括號里（8分）

1．一幢大樓高大約是（）。

①?20?厘米???????②??2?米???????③??20?米

．下面哪種不是平均分（）。

．買一只

要?28?元，全部付?5?元的人民幣，至少要付（）張。

①

5?????????②?6????????????③?7

4．搭一個五邊形，至少需要（）根同樣長的小棒。

①?3??????????②?4????????????③?5

5.下面的線段長()厘米。

①

9??????????②?8???????????③?7

7．王老師、李老師帶著?6?名同學(xué)去公園玩，每張門票?8?元錢，帶?60元錢夠不夠？（）

①?夠????????②?不夠?????????③?不確定

8．猴媽媽摘了一籃桃子，桃子的個數(shù)比?20?多，比?30?少，正好平均分給五只猴子，每只小猴分得的個數(shù)同樣多，這籃桃子一共有（）個。

①

25?????????②?35??????????③??36

四、看圖列式計(jì)算（4+2=6分）

1．□＋□＝□

□×□＝□

□÷□＝□

□÷□＝□?[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]

2．五、解決問題（每題5分，計(jì)25分）

1.（1）面包車有多少座？

□○□＝□（）

（2）大客車有多少座？

□○□＝□（）

2．圈一圈，填一填。

24塊糖，每（）塊一份，可以分成（）份。

（）÷（）=（）

3．（1）6?隊(duì)小朋友去旅游，每隊(duì)?7?人，這輛車夠坐嗎？

□○□＝□（）夠□??不夠□

（2）已經(jīng)有?9?個小朋友上車，還有多少個小朋友沒有上車？

□○□＝□（）

4．紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球同樣多，一共有?27個氣球，紅氣球有多少個？

□○□＝□（）

答案

一、1、2512202、58-23=35

35+27=62

91-13=78

62+24=86

二、1、2×3=6

3×6=18

18÷6=3

12÷2=6[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]2、116363、6

64、>

＝5、9

49÷746、887、4

4×5

5×48、三

四

3×4=12

4×3=12

12÷3=4

12÷4=39、（1）16

25（2）352510、60

三、③

②

②

③

②

②

①

①

四、1、6+6=12

2×6=12

12÷2=6

12÷6=22、3×5+3=18或者4×5-2=18

五、1、（1）18-6=12（座）（2）12+27=38（座）

2、4

24÷4=63、（1）6×7=42（人）夠（2）42-9=33（個）

4、27÷3=9（個）

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊乘除法復(fù)習(xí)小練

1．同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船,每條船上坐4人,3條船上坐多少人？

2．一根繩子剪掉32米，還剩28米，這根繩子長多少米？

3．一個乒乓球5元錢，40元可以買幾個乒乓球？

4．一只小花貓有4條腿,6只小花貓共有多少條腿?

[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

5．小蘭買3塊橡皮,每塊橡皮3角錢,小蘭一共花了多少錢?媽媽給他1元錢,應(yīng)剩下多少錢?

6．小立有3本書，蘭蘭、明明、親親的書都和小立同樣多，他們一共有多少本書？

[來源:Z&xx&k.Com]

7．校園里有3行柿子樹，每行6棵，一共有多少棵柿子樹？又種了8棵梨樹，一共有多少棵果樹？

[來源:Z|xx|k.Com]

8．二（2）班共有36名同學(xué)，春游時租用船游玩，平均每艘船9名同學(xué)，共需租用幾艘船？

9．二(1)班同學(xué)做了80朵小紅花,送給二(2)班22朵,又送給二(3)班38朵,總共送出多少朵,還有多少朵?

[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]

10．小猴家有小猴、猴爸爸和猴媽媽三只猴子，有一天猴媽媽買了18個桃子回家，要怎樣分才能使它們的桃子一樣多？

答案[來源:學(xué)科網(wǎng)]

1、4×3=12（人）

2、32+28=60（米）

3、40÷5=8（個）

4、4×6=24（條）

5、3×3=9（角）1元=10角

10-9=1（角）

6、3×4=12（本）

7、3×6=18（棵）18+8=26（棵）

8、36÷9=4（艘）

9、22+38=60（朵）

80-60=20（朵）

10、18÷3=6（個）

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊乘除法復(fù)習(xí)小練

一、看圖寫算式。

（）個（）

加法算式：__________________________________

二、看加法算式寫出乘法算式。

3+3+3+3=12

5+5+5+5=20

9+9=18

（）×（）=（）

（）×（）=（）

（）×（）=（）

（）×（）=（）

（）×（）=（）

（）×（）=（）

三、填一填。

（1）

加法算式：_________________________

乘法算式：

×

=

或：

×

=

（2）

加法算式：_________________________

乘法算式：

×

=

或：

×

=

每堆有（）個△，有（）堆，一共有（）個。

四、看圖填空。

×

=

或：

×

=

五、把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3=

×

5+5=

×

六、下面哪種分法是平均分？是平均分的在（）里畫“√”。

七、先圈一圈，再填空。

12只青蛙，每3只放在一個水缸里，需要（）個水缸。

八、用8根小棒分一分，每4根一份，可以分成（）份；每2根一份，可以分成（）份。

九、看圖填一填。

8支水芯筆，每（）支一份，可以分成（）份；

8支水芯筆，平均分成（）份，每份（）支。

十、（1）

每（）個一組，分成了（）組，一共有（）個。

（2）

（）個，每（）個一組，分成了（）組。

（3）

（）個，平均分成（）組，每組有（）個。

十一、有16個氣球，你能平均分給幾個同學(xué)？每個同學(xué)可以分得幾個？

[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

十二、看圖列式計(jì)算。

（1）10個梨，每5個分一份，可以分成（）份。

÷

=

（2）10個梨，每2個裝一盤，可以裝（）盤。

÷

=

十三、填一填。

（1）15÷5=3中，被除數(shù)是（），除數(shù)是（），商是（）。

（2）

被除數(shù)是30，除數(shù)是6，商是5，寫成除法算式是（）。

（3）

18÷3=6讀作（），它表示把（）平均分成（）份，每份是（）。也可以表示把（）按每3個分一份，分成了（）份。

十四、看圖填空，再列式。

（1）

有（）盤蘋果，每盤（）個，一共有（）個。

=

（2）

一共有（）個蘋果，每盤裝（）個，裝了（）盤。

=[來源:學(xué)科網(wǎng)]

（3）

一共有（）個蘋果，裝了（）盤，每盤裝（）個。

=

[來源:學(xué)科網(wǎng)]

答案

一、5

2+2+2+2+2=10

二、3×4=12

4×3=12

4×5=20

5×4=20

2×9=18

9×2=18

三、（1）5+5+5+5+5+5=30

5×6=30

6×5=30[來源:Zxxk.Com]

（2）5+5=10

2×5=10

5×2=10

四、6

3×6=18

6×3=18

五、4×3=12

2×5=10

六、√

×

七、4

八、2

4[來源:Z§xx§k.Com]

九、4

十、（1）4

12（2）12

3（3）12

十一、法一：平均分給2個同學(xué)，每個同學(xué)分8個

16÷2=8（個）

法二：平均分給8個同學(xué)，每個同學(xué)分2個

16÷8=2（個）

法三：平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)分4個

16÷4=4（個）

十二、（1）2

10÷5=2（2）5

10÷2=5

十三、（1）15

3（2）30÷6=5

（3）18除以3等于6

十四、（1）3

3×4=12（2）12

12÷4=3

（3）12

12÷3=4