第一篇：Colours說課稿

小學(xué)英語說課稿

尊敬的各位老師：

大家早上好，我叫高銘菊，來自黃花新民小學(xué)。有幸站在這個講臺上來呈現(xiàn)我的說課，我會盡力講好。下面我將從以下幾個方面來進(jìn)行我的說課。

一 說教材

（一）說教材

本節(jié)課是人教版小學(xué)三年級英語上冊第二單元B部分的內(nèi)容。本課主要圍繞生活中常見的顏色展開。這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活比較貼近，色彩鮮明的顏色與詞匯配對，使學(xué)生更容易理解教起來也比較容易展開。其中Let’s learn 部分是在A部分學(xué)習(xí)了red yellow green and blue詞匯的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)white black orange and brown 這四個新單詞。然后圍繞這些新授單詞，穿插一些TPR活動，即本課第二部分Let’s do如，black ,black , stand up等一些簡單指示語，并鼓勵學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動作以便更好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生的實(shí)際，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

（1）知識與技能目標(biāo)

1）進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過的顏色單詞：red yellow green blue 2）學(xué)生能聽 說 認(rèn)讀 white black orange brown

3)理解聽懂：Colour it brown, stand up!sit down!Touch the ground!Turn around!并按照指令做出相應(yīng)動作。

(2)過程與方法目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力

(3)培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的日常交流

(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)采用游戲和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。(2)培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，能夠欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中美好事物！

教學(xué)重難點(diǎn)

新詞black white orange brown和新句型colour it brown 根據(jù)相應(yīng)的指令做出相應(yīng)的是本課的重點(diǎn)。單詞black, brown ,ground ,turn around的發(fā)音本課教學(xué)難點(diǎn)。

二 說學(xué)情

小學(xué)三年級學(xué)生剛剛起步學(xué)習(xí)英語，對他們來說英語是一門新的語言。而小學(xué)生的好奇心極強(qiáng)，好奇心是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)部動機(jī)。同時小學(xué)三年級學(xué)生正處于形象思維到抽象思維過渡的過程，但仍然需要形象思維的支持。所以在教學(xué)中，作為教師，應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，來維持學(xué)習(xí)的動機(jī)，創(chuàng)設(shè)特定的語言情境并采用實(shí)物等直觀教學(xué)，推動學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行。

三 說教法

為了完成教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教材特點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)方法：

(1)課堂教學(xué)盡量多采用實(shí)物情景，單詞圖片和卡片進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣既符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意力。

（2）按課堂教學(xué)的實(shí)際需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高學(xué)習(xí)英語的效率。

四 說教學(xué)過程

本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)。我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即：

1、熱身復(fù)習(xí)階段：歌曲導(dǎo)入，引出新知

根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，要使學(xué)生在教學(xué)開始便處在認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端。因而我先用多媒體播放歌曲《Colour song》，老師和學(xué)生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、新課呈現(xiàn)階段

(1)當(dāng)大家一起唱完歌曲,教師指著屏幕上的畫面說：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮嗎？Yes,And it is colourful.What’s colour do you see?學(xué)生會用已學(xué)的句型：I see...這時，教師突然指者教室里的墻說：I see white,重復(fù)white 一詞引導(dǎo)學(xué)生理解white的意思并出示單詞卡。通過個別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學(xué)生練習(xí)單詞，掌握正確發(fā)音。學(xué)生掌握了單詞的發(fā)音之后，教師出示PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子：Colour it white.并根據(jù)圖片理解句子的意思。

(2)以同樣的方法，教學(xué)單詞black,orange,brown.在教授的過程中要特別注意強(qiáng)調(diào)black中a字母和brown 的發(fā)音。(設(shè)計理念：通過圖片和實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生感知所學(xué)新單詞在具體情境中的意思，加深印象。)(3)聽錄音，跟讀。（加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音）

3、游戲操練，鞏固新知

（1）Game: point and say.老師點(diǎn)單詞，學(xué)生讀單詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(設(shè)計理念：調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，加深了單詞的記憶。)（2）Game: “蘿卜蹲”。四個學(xué)生上臺手持單詞卡片，教師拿出顏色圖片，學(xué)生說對應(yīng)的英文單詞，說到哪個單詞，手持該單詞卡的同學(xué)必須蹲一下，出錯的同學(xué)淘汰出局。(設(shè)計理念：激烈有趣的競爭讓學(xué)生在快樂中鞏固了所學(xué)的新單詞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。)（3）Listen and colour.叫學(xué)生拿出課前老師發(fā)給大家的小熊圖片，聽音，按要求給小熊涂上正確的顏色。學(xué)生對畫畫特別感興趣，對顏色 敏感，聽錄音能再一次吸引學(xué)生注意力，并能鞏固所學(xué)單詞。Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.（4）Let’s do: Follow me:（多媒體課件播放Let’s do部分內(nèi)容的動畫，學(xué)生邊聽邊看邊跟著做動作，在輕松有趣活動的氛圍中操練單詞，鞏固新知。）Black, black, Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.(6)I say you do

4、家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。

1，把家里的生活用品的顏色用英語說給家長聽。2，聽錄音，跟讀課文。

四、說板書

這節(jié)課的板書我主要采用單詞，圖片和句子共同呈現(xiàn)的方式，這樣簡潔、清晰明了的板書設(shè)計，不僅有助于學(xué)生理解，而且便于學(xué)生做筆記養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確課后任務(wù)，爭做學(xué)習(xí)的小主人。

Unit 2 Colours

B Let’s learn

white.black.orange

brown.Colour it brown OK

以上就是我今天的說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2 Colours說課稿

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2 Colours Part B Let’s learn Let’s do說課稿

黃竹鎮(zhèn)中心學(xué)校 蒙芳燕

一、說教材

1．教學(xué)內(nèi)容

本單元所有內(nèi)容都是圍繞Colours展開的，本課是在Part A Let’s learn中red,yellow,blue and green詞匯的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)black,white,orang,brown這幾個詞匯的，并圍繞本科新授單詞，穿插一些TPR活動，如Black,black,stand up,要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。另外，本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更容易理解，TPR活動更是深受兒童喜愛，使學(xué)生在快樂中很自然地掌握語言。

2.教學(xué)目標(biāo)：

【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞black, white, orange, brown.【能力目標(biāo)】能熟練掌握并運(yùn)用運(yùn)用句子colour it...Ok，能聽指令做出相應(yīng)的動作，如：Black,black,stand up.【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能正確熟練地聽、說、認(rèn)讀表示顏色的新單詞black, white, orange, brown，并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相應(yīng)的動作。

難點(diǎn)：單詞black,brown的發(fā)音。4.教具準(zhǔn)備:

顏色圖片，單詞卡片，多媒體課件，錄音磁帶，沒有上色的小熊圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：蠟筆。

二、說教法、學(xué)法

都說“教學(xué)有法，教無定法”。根據(jù)以上對教材的分析和三年級學(xué)生身心特征，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，也為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了游戲法、表演法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說教學(xué)流程

本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)。我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即：熱身――授課――操練――拓展延伸。

1、熱身階段：歌曲導(dǎo)入，引出新知

根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，要使學(xué)生在教學(xué)開始便處在認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端。因而我先用多媒體播放歌曲《Colour song》，老師和學(xué)生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、新課呈現(xiàn)階段

(1)當(dāng)大家一起唱完歌曲,教師指著屏幕上的畫面說：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮嗎？Yes.It is colourful.What’s colour do you see?學(xué)生會用已學(xué)的句型：I see...這時，教師突然指者教室里的墻說：I see white,重復(fù)white 一詞引導(dǎo)學(xué)生理解white的意思并出示單詞卡。通過個別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學(xué)生練習(xí)單詞，掌握正確發(fā)音。學(xué)生掌握了單詞的發(fā)音之后，教師出示PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子：Colour it white.并根據(jù)圖片理解句子的意思。

(2)以同樣的方法，教學(xué)單詞black, orange, brown.在教授的過程中要特別注意強(qiáng)調(diào)black中a字母和brown 的發(fā)音。

(設(shè)計理念：通過圖片和實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生感知所學(xué)新單詞在具體情境中的意思，加深印象。)(3)聽錄音，跟讀。

3、游戲操練，鞏固新知

（1）把學(xué)生分成四個小組，分別是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.(2)Game: point and say.老師點(diǎn)單詞，學(xué)生讀單詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

2(設(shè)計理念：調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，加深了單詞的記憶。)(3)Game: “蘿卜蹲”。四個學(xué)生上臺手持單詞卡片，教師說顏色，學(xué)生說英文單詞，說到哪個單詞，手持該單詞卡的同學(xué)必須蹲一下，出錯的同學(xué)淘汰出局。

(設(shè)計理念：激烈有趣的競爭讓學(xué)生在快樂中鞏固了所學(xué)的新單詞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。)(4)Listen and colour.叫學(xué)生拿出課前老師發(fā)給大家的小熊圖片，聽音，按要求給小熊涂上正確的顏色。

Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.(5)Let’s do :Follow me: Black,black，Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.(6)I say you do

4、家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。

1、把家里的生活用品的顏色用英語說給家長聽。

2、聽錄音，跟讀課文。

四、說板書

設(shè)計理念：直觀、明了、簡潔的板書會讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課的板書我主要采用單詞，圖片和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了。這些內(nèi)容又是多種多樣的，有呈現(xiàn)，又有操練，力爭將板書變得有滋有味，而又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

Unit2 Colours

B Let’s learn B Let’s do white black brown orange

五，說反思

本堂課，我采用了游戲法和小組競賽法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在激烈的小組比賽中快樂地掌握語言知識技能，很好地培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。

第三篇：COLOURS教學(xué)設(shè)計

colours教學(xué)設(shè)計

教材分析 1.本課屬于新授課教學(xué)，在復(fù)習(xí)red blue yellow green 四種比較簡單的顏色的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過用what colour is it?lt’s...來提問和回答，同時通過游戲、畫畫、編歌等方法教學(xué)所學(xué)內(nèi)容，使課堂生動形象易學(xué)。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們是剛學(xué)習(xí)英語且屬于活潑好學(xué)的時期，因此，本人在這一課中主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個符合學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)情境，設(shè)計了游戲、比賽、畫畫、歌曲等練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練并獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過授新課、練習(xí)等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的詞語，認(rèn)識身邊物體和自然現(xiàn)象中的顏色并且會通過句型what colour is it？it’s...來詢問和回答顏色。

情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動中感受色彩的美。

交際目標(biāo) 能用what colour is it?lt’s...來進(jìn)行一些有意義的活動。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

以有關(guān)顏色的物品聯(lián)系生活進(jìn)行英語對話。

教學(xué)過程

step 1 warm-up（1）greetings t:good morning!boys and girls?how are you? ss:i’m fine, thank you.how are you?...（2）let’s sing t:let’s sing a song together, ok?(播放ppt 中的顏色之歌)通過歌曲的插入，不僅活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的關(guān)于顏色的單詞。step 2 presentation（1）拿一張彩色圓盤，對學(xué)生說，引導(dǎo)并且暗示學(xué)生顏色在英文中稱為colour(color)。

讓學(xué)生知道題目的意思。（what is the meaning?）

（2）利用正反面或者笑臉哭臉游戲操練單詞colour。游戲規(guī)則：出示圓盤一面為colour，背后空白一面為“噓.....”要求學(xué)生能做出快速的反應(yīng)。

（3）老師手指顏色卡片，問學(xué)生：what colour is it？引導(dǎo)學(xué)生思考此句話的含義。老師可適當(dāng)給出提示，暗示答語：lt’s...（4）師生之間，ab大組之間，男生女生之間，四人小組二人同桌小組之間對what colour is it？ lt’s...進(jìn)行對話操練。（老師也可單獨(dú)提問）

（5）小組比賽：看誰跑的快？老師將全班分為兩大組，分別從兩大組中挑選一名同學(xué)，其他同學(xué)提問：what colour is it?老師回答并發(fā)出指令，先跑到黑板顏色并拍到黑板上顏色卡片的同學(xué)為勝。要求學(xué)生在拍到卡片的時候把顏色用英文讀出來。此比賽可分多次進(jìn)行。

（6）猜一猜：此活動為二人小組活動。一名同學(xué)a可將顏色筆悄悄放在身后，問另一名同學(xué)b：what colour is it?另一名同學(xué)b回答：it’s...如果回答正確換b問a答，不對則繼續(xù)猜直到猜中為止。（7）我是小畫家：為星星卡片涂上自己喜歡的顏色，并用句型what colour is it？lt’s...詢問和回答。

（8）播放歌曲《what colour is it ？》全班合唱。step 3 practice（1）開火車

（2）扔炸彈

（3）ab組朗讀

（4）男生女生讀

（5）pair work（6）group work（7）游戲：正反哭臉笑臉

（8）游戲：看誰跑的快

（9）活動：猜一猜

（10）活動：我是小畫家

step 4 consolidation and extension（1）what colour is it？可延伸為what colour is the bag/pencil/pen/...？（2）歌曲《what colour is it？》 what colour is the sky？it’s blue.what colour is the grass?it’s green.step 5 blackboard design what colour is it? it’s.....篇二：《colours》教案設(shè)計

“三構(gòu)互動”陽光課堂教學(xué)設(shè)計

課題： 二年級上冊 colours 執(zhí)教者：

第 1 頁

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第 4 頁 篇三：小學(xué)英語colours教學(xué)設(shè)計

《colours》教學(xué)設(shè)計

萬年縣第二小學(xué) 吳妤

一、設(shè)計理念

在本課的教學(xué)中，我主要按照新課標(biāo)中的理念，以人為本、面向全體，采用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。我在整個活動中只起一個活動者、組織者、指導(dǎo)者、參與者的作用，留足夠的時間和空間給學(xué)生完成任務(wù)，努力做到教師用“愛”促進(jìn)教育，用“趣”構(gòu)建教育模式，用“玩”組織教學(xué)活動，使學(xué)生“為用而學(xué)、邊用邊學(xué)、學(xué)完就用”，充分發(fā)揮師生的互動作用，在“玩中學(xué)、玩中練、玩中見成效”。

二、教學(xué)內(nèi)容：colours

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞red,yellow,blue,green,orange.2、能聽懂、會說句型it’s red/yellow／．．．。ｔhe?is red/yellow/?。(二)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用單詞的能力、知識遷移能力、靈活運(yùn)用交際用語的能力，能聽懂指令，并能按照指令做出各種動作。

（三）情感、文化等有關(guān)目標(biāo)

1、情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

單詞red,yellow,blue,green,orange的教學(xué)。

句型it’s red/yellow/?的教學(xué)。

（二）難點(diǎn)：

blue及green的正確發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、cai課件。

2、學(xué)生自備有顏色的實(shí)物。

3、調(diào)查表。

4、錄音機(jī)、磁帶、五種顏色的花瓣單詞卡片、彩虹圖。

5、玻璃杯、水、顏料。

六、教學(xué)過程

step1:warming up.師生共同表演唱彩虹歌《i can sing a rainbow》。step2:revision.(1)課件出示一只鳥。t：what’s this? ss:it’s a bird.又飛來了二只鳥，t:do you like birds? ss:yes,i like birds./no,i don’t like birds.(2)課件出示一只兔子，t:is this a bird? ss:no,it’s a rabbit.又跑來了三只兔子，t：do you like rabbits? ss:yes,i like rabbits./no,i don’t like rabbits.(3)課件出示一只猴。t：what can you see? ss:i can see a monkey.又跑來了三只猴子，t:do you like monkeys? s:yes ,i like monkeys./no, i don’t like monkeys.step3:learn the new words.1.出示彩虹圖。t：do you like rainbow? ss:i like rainbow.t:i like rainbow,too.because it’s colourful.today we’ll learn colours.(出示課題，貼彩虹圖)。i have divided you into five teams.(紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊、桔黃隊，老師邊說隊名邊貼代表隊的卡在黑板)看看今天哪隊表現(xiàn)得最好.2.課件出示一面紅旗。t：the flag is red.it’s red.課件顯示句子it’s red.教師貼紅色花瓣單詞卡red ,教讀red,指名讀red,糾正讀音，然后手拿一朵紅花教it’s red.t:pass the flower and say “it’s red.”生邊傳遞花邊說it’s red.再教讀the flower is red.然后教師請學(xué)生拿著課前準(zhǔn)備的實(shí)物，用句型the ? is red.說說紅色的實(shí)物。3.課件出示一只黃色的鴨子。t：look,it’s a duck.the duck is yellow.it’s yellow.課件顯示句子it’s yellow.貼黃色花瓣單詞卡yellow.用不同的語氣教讀yellow，（咦yellow，啊yellow，嘿yellow，哎yellow），再讓學(xué)生表演讀yellow,指名讀，教讀it’s yellow.the duck is yellow.生跟讀之后，教師又讓學(xué)生拿課前準(zhǔn)備的實(shí)物說說黃色的物品。4.課件出示大海，t：the sea is blue.it’s blue.課件顯示句

子it’s blue.貼藍(lán)色花瓣單詞卡blue,教讀blue，指名讀blue，接著邊拍手邊說blue，blue，i like blue.來操練blue這個單詞。5.教師拿出兩只分別裝黃顏色水和藍(lán)顏色水的玻璃杯，指向黃顏色的水問：what colour is it ?生：it’s yellow.再指藍(lán)顏色的水問what colour is it ?生：it’s blue.t:watch carefully.教師把兩瓶水倒在一個瓶子里，讓生注意觀察有什么變化，咦，黃、藍(lán)兩種顏色的水混在一起變成了綠色，教師由此引出：oh,it’s green.貼綠色花瓣單詞卡green,教讀green,指名讀，再分排讀，然后教師又讓生用句型the ?is green.說說綠色的實(shí)物。6.教師用同上的方法，把一瓶紅顏色的水和一瓶黃顏色的水混合，由此變成桔黃色的水，引出orange,it’s orange.的教學(xué)，貼桔黃色花瓣的單詞卡orange，教讀orange，再讓學(xué)生模仿不同動物的聲音來操練orange,it’s orange.step4:practice.1、listen and do the actions.五個顏色組聽老師的指令，做出相應(yīng)的動作：t：red ,stand up.yellow,wash your face.blue ,clap your hands.orange ,stamp your feet.green,wave your hand.2、game1:（單詞記憶游戲）課件展示數(shù)字1，2，3，4，5，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個數(shù)字，數(shù)字便轉(zhuǎn)變成一個顏色單詞，依次點(diǎn)擊完5個數(shù)字后，屏幕上的單詞消失，再次出示數(shù)字1，2，3，4，5讓生根據(jù)數(shù)字猜它所代表的單詞，看看哪一個顏色組表現(xiàn)好，猜對一次得一顆星。

3、game2:(大轉(zhuǎn)盤游戲)課件出示一個有紅、黃、藍(lán)、綠、桔色五種顏色的大轉(zhuǎn)盤，用句型is it red/yellow/??分組競猜，猜大轉(zhuǎn)盤停止后指針指向哪一種顏色，猜對的一組一次得一顆星，看比賽結(jié)果，及時表揚(yáng)學(xué)生。step5.survey.1、出示調(diào)查表，給學(xué)生每人一張調(diào)查表。do you like ??

2、師示范調(diào)查的方法，然后讓學(xué)生四人一組用句型do you like red/yellow/??詢問調(diào)查表中的被調(diào)查者。step6:homework.讓學(xué)生回去用水彩調(diào)一調(diào)色，看看有什么發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課告訴老師。

七、教學(xué)方法：聽說教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

八、課后小結(jié)

這節(jié)課采用任務(wù)型的教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容的新授、檢測和鞏固貫穿于各種游戲和活動的設(shè)置中，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中接受知識，使用語言，形成交際應(yīng)用的技能。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

九、教學(xué)反思

伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐和深入，我們走進(jìn)了“新課程”。這堂課，我力求用新課程理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感，營造民主、寬松、平等、和諧、快樂的氛圍，用科學(xué)、恰當(dāng)、及時的評價給學(xué)生以信心，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤，采取寬容的態(tài)度，注重其差異性。與此同時，我鼓勵他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀的綜合語言技能，在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，注重了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而切實(shí)提高他們解決實(shí)際問題的能力。

在這熱熱鬧鬧的一節(jié)課后，冷靜思考，還會發(fā)現(xiàn)一些新的問題。第一，在小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生只是流于形式，小組分工不是很明確，沒有最大的發(fā)揮合作的優(yōu)勢。第二，在別的小組匯報時，有些學(xué)生不能認(rèn)真傾聽，只是急于展示自己小組的成果，那么，今后應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生傾聽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個緊迫的問題。第三，在創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)英語課程資源方面挖掘得還不夠深，還應(yīng)有進(jìn)一步拓展空間。

（注：本教學(xué)設(shè)計為上饒市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)電教課三等獎所附教學(xué)設(shè)計）篇四：colours教學(xué)案例 colours教學(xué)案例

一、案例主題

小學(xué)快樂英語要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時注重兒童的年齡特點(diǎn)和注意力集中時間短的特點(diǎn)，穿插英語歌曲和游戲，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。同時，注重學(xué)生動手和真實(shí)語境口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、案例背景

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣如何調(diào)動是我設(shè)計本節(jié)課的初衷，備課前我在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，詢問他們最喜歡在英語課中進(jìn)行哪些活動，結(jié)合他們的意見，我對本節(jié)課進(jìn)行設(shè)計。在教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的興趣，歌曲和游戲穿插其中，收到了很好的效果。

1、教材分析 unit 3 colours本課主要學(xué)習(xí)red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個表示顏色的單詞，通過游戲突破教學(xué)重、難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡單的交際，在課堂上實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動發(fā)展，順利地完成教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識目標(biāo)

學(xué)習(xí)詞匯：學(xué)習(xí)red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個表示顏色的單詞

（2）、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確說出所學(xué)顏色名稱，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，說出前面所學(xué)peach、banana、watermelon、orange和apple的顏色。在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，獲取信息的能力。

（3）、情感目標(biāo)：提高對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的興趣，積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動請教。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：學(xué)習(xí)red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個表示顏色的單詞。

句型：my apple is red.4、教學(xué)難點(diǎn)：

單詞：green（綠色的）、pink（粉紅色的）.句型: my apple is red.5、教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)五種顏色名稱，利用前面學(xué)習(xí)的水果名稱，學(xué)生可以用英語說出完整的一句話。鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過游戲讓學(xué)生覺得貼近生活，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個顏色的卡片和前面所學(xué)peach、banana、watermelon、orange和apple五個水果的單詞卡片。

三、案例描述

1、教學(xué)流程：

熱身活動→激趣導(dǎo)入（新知講授）→趣味操練→拓展活動→展示評價

2、教學(xué)過程

（一）熱身活動：

（1）、課前放英文歌曲通過唱歌的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生的注意力集中到英語課中來，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）、說唱韻律詩。把本單元前幾課所學(xué)的單詞編成韻律詩，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時感覺不再枯燥，并且記憶的效果有了明顯提高。

（3）、表演對話。學(xué)生拿出水果卡片小組練習(xí)a banana for ×××，thank you。練習(xí)時學(xué)生熱情很高，合作效果很好。學(xué)生通過這個環(huán)節(jié)覺得課堂更像真實(shí)生活，敢于開口說英語。

（二）激趣導(dǎo)入（新知講授）

1、教師拿出蘋果卡片，師：apple ,apple ,my apple is red.教師用chant的形式示范三遍，學(xué)生跟讀，教師指名讀。學(xué)生讀后教師及時表揚(yáng)。教師拿出red卡片再次用chant的形式:red ,red ,red.領(lǐng)讀。在教學(xué)新詞時利用chant的形式朗朗上口，既可以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，又便于學(xué)生記憶。在口語練習(xí)時，特別注意學(xué)生獨(dú)自說的能力培養(yǎng)，為根據(jù)實(shí)際情況編對話打下基礎(chǔ)。

2、教師用chant的形式依次教學(xué)yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）四個顏色。然后進(jìn)行了一個搶答游戲，快速出示其中一個圖片，學(xué)生搶答，教師領(lǐng)讀。學(xué)生熱情很高，回答不是全部正確，教師每次搶答后都進(jìn)行領(lǐng)讀。強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)單詞的記憶。

3、師：apple ,apple ,my apple is red.which fruit is yellow?教師請學(xué)生拿出手中的水果卡片。

生：banana.或my banana is yellow.師：ok, my banana is yellow.教師領(lǐng)讀。

師：which fruit is green? 生：my watermelon is green.師：which fruit is pink? 生：my peach is green.師：which fruit is orange? 生：my orange is green.教師說前面，學(xué)生舉出卡片進(jìn)行回答，對反映快的同學(xué)及時表揚(yáng)。

4、小組練習(xí)，用which fruit is...? my orange is....句型。教師指名小組演示，表演最好的小組發(fā)給小紅花。

5、聽課文錄音，學(xué)生理解。再次聽錄音跟讀，注意了發(fā)音和語調(diào)。

（三）趣味操練

師生共同做找朋友游戲，6名同學(xué)為一組，一名說水果名稱，其余五名同學(xué)每人拿一種所學(xué)顏色卡片，第一名說出水果后，拿所說水果顏色卡片的同學(xué)快速舉起卡片并大聲讀，然后兩人握握手成為好朋友。

（四）拓展活動

教師分別舉起顏色卡片，學(xué)生尋找教室里哪樣?xùn)|西是所學(xué)五種顏色，找到的同學(xué)舉著卡片到找到的顏色前并領(lǐng)讀。

（五）評價，完成評價表

附：板書設(shè)計

colours red(卡片)yellow(卡片)green(卡片)pink(卡片)orange(卡片)教學(xué)反思：

培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重中之重。興趣是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)生好動、自制力差，上課容易“開小差”，但他們求新、求奇、善于模仿、參與意識強(qiáng)。通過歌曲、游戲和對話表演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語教學(xué)時，側(cè)重游戲環(huán)節(jié)，一堂課用英語歌曲和游戲穿插。注重小學(xué)生的注意力集中時間短只有15分鐘左右的特點(diǎn)，通過游戲和歌曲保持學(xué)生的興趣。本節(jié)課還注重了學(xué)生的合作，在課上，教師善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得愉快。

第四篇：colours 教學(xué)設(shè)計

Colours教學(xué)設(shè)計

教材分析

1.本課屬于新授課教學(xué)，在復(fù)習(xí)red blue yellow green 四種比較簡單的顏色的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過用What colour is it?lt’s...來提問和回答，同時通過游戲、畫畫、編歌等方法教學(xué)所學(xué)內(nèi)容，使課堂生動形象易學(xué)。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們是剛學(xué)習(xí)英語且屬于活潑好學(xué)的時期，因此，本人在這一課中主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個符合學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)情境，設(shè)計了游戲、比賽、畫畫、歌曲等練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練并獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過授新課、練習(xí)等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的詞語，認(rèn)識身邊物體和自然現(xiàn)象中的顏色并且會通過句型What colour is it？It’s...來詢問和回答顏色。情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動中感受色彩的美。

交際目標(biāo) 能用What colour is it?lt’s...來進(jìn)行一些有意義的活動。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

以有關(guān)顏色的物品聯(lián)系生活進(jìn)行英語對話。

教學(xué)過程

Step 1 Warm-up（1）Greetings T:Good morning!Boys and girls?How are you? Ss:I’m fine, thank you.How are you?...（2）Let’s sing

T:let’s sing a song together, OK?(播放PPT 中的顏色之歌)通過歌曲的插入，不僅活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的關(guān)于顏色的單詞。Step 2 Presentation

（1）拿一張彩色圓盤，對學(xué)生說，引導(dǎo)并且暗示學(xué)生顏色在英文中稱為colour(color)。

讓學(xué)生知道題目的意思。（What is the meaning?）

（2）利用正反面或者笑臉哭臉游戲操練單詞colour。游戲規(guī)則：出示圓盤一面為colour，背后空白一面為“噓.....”要求學(xué)生能做出快速的反應(yīng)。（3）老師手指顏色卡片，問學(xué)生：What colour is it？引導(dǎo)學(xué)生思考此句話的含義。老師可適當(dāng)給出提示，暗示答語：lt’s...（4）師生之間，AB大組之間，男生女生之間，四人小組二人同桌小組之間對What colour is it？ lt’s...進(jìn)行對話操練。（老師也可單獨(dú)提問）

（5）小組比賽：看誰跑的快？老師將全班分為兩大組，分別從兩大組中挑選一名同學(xué)，其他同學(xué)提問：What colour is it?老師回答并發(fā)出指令，先跑到黑板顏色并拍到黑板上顏色卡片的同學(xué)為勝。要求學(xué)生在拍到卡片的時候把顏色用英文讀出來。此比賽可分多次進(jìn)行。

（6）猜一猜：此活動為二人小組活動。一名同學(xué)A可將顏色筆悄悄放在身后，問另一名同學(xué)B：What colour is it?另一名同學(xué)B回答：It’s...如果回答正確換B問A答，不對則繼續(xù)猜直到猜中為止。

（7）我是小畫家：為星星卡片涂上自己喜歡的顏色，并用句型What colour is it？lt’s...詢問和回答。

（8）播放歌曲《What colour is it ？》全班合唱。Step 3 Practice（1）開火車（2）扔炸彈（3）AB組朗讀（4）男生女生讀（5）Pair work（6）Group work（7）游戲：正反哭臉笑臉（8）游戲：看誰跑的快（9）活動：猜一猜（10）活動：我是小畫家 Step 4 Consolidation and extension（1）What colour is it？可延伸為What colour is the bag/pencil/pen/...？（2）歌曲《What colour is it？》 What colour is the sky？It’s blue.What colour is the grass?It’s green.Step 5 Blackboard design What colour is it? It’s.....

第五篇：Colours教學(xué)設(shè)計

Module3 Unit1 Colours

一、教學(xué)內(nèi)容：

上海版牛津英語3A page 30.二、教學(xué)目標(biāo)：

１學(xué)習(xí)單詞sea, mountain,能準(zhǔn)確發(fā)音。２復(fù)習(xí)顏色類單詞，能準(zhǔn)確辨認(rèn)出顏色。

３學(xué)習(xí)句型What colour is the?? What colour are the ??及其應(yīng)答 It’s ? They’re ?

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會正確使用What colour is the?? What colour are the ??及回答。

四、教學(xué)過程：

Step1 1.Warm-up: Sing a song: The rainbow.(復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲引出顏色單詞)2.Free-talk: Look at the picture.Ask: What can you see?/ What is it?/ What are they? Invite individual students to answer: It’s a tree/rabbit… They’re trees/flowers…（Free-talk中用What can you see? 復(fù)習(xí)單詞cloud, sky, sun, butterfly等單詞。用What is it?/ What are they?復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)，為新知識的講授做一個鋪墊。）Step2 1.Point to the mountain, ask ‘What is it?’ to elicit the new word ‘mountain’.Write the word on the mountain.Read the word, students repeat, then spell.(用白板筆在圖中“山”上寫出單詞‘mountain’，很直觀的呈現(xiàn)了新單詞和詞義。)2.Point to the rainbow.T: What colour is the rainbow? S1: red, blue… S2:purple… S3:….T: Any colours? Ss: black, white, brown, pink, grey.（用彩虹的顏色引出學(xué)過的所有顏色，為這節(jié)課在句型中使用顏色打好基礎(chǔ)。）3.Read these words in pairs, then read together.Step3 1.Draw a sea on the board to elicit ‘sea’.Read and spell.Ask: What colour is the sea?

Ss: It’s blue.（用白板筆的藍(lán)色畫波浪引出單詞‘sea’，直觀呈現(xiàn)單詞的拼寫和詞義。句型的出示也讓學(xué)生從原來學(xué)的What colour is it?過渡到What colour is the …?）2.Invite a student come to the front and draw a tree on the board.Invite another student to colour the tree.T: What colour is the tree?

Ss: It’s green.(請學(xué)生在電子白板上畫畫，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。)3.Copy the tree several times.Ask ‘What colour are the trees?’, to elicit the answer ‘They’re green.’ 4.Ask and answer in pairs.(運(yùn)用白板的拖動復(fù)制功能將一棵樹變成幾棵樹，句型呈現(xiàn)What colour is the tree?和What colour are the trees? 直觀的對比突破本課重難點(diǎn)，讓學(xué)生很容易就理解了這兩個句子的區(qū)別和用法。)