第一篇：小學(xué)英語《Colours》教案

內(nèi)容

unit 2 Colours 第一課時 教學(xué) 目的

要求

聽懂，會說Good morning!This is …..并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

重點與難點

教學(xué)重點：問候語 Good morning.以及介紹人物用語 This is … 教學(xué)難點： This is …的發(fā)音。

教具與掛圖

Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 頭飾；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾；教學(xué)課件 [Unit 2 Let’s talk]一個小木偶。教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾同學(xué)打招呼。

2.用所學(xué)用語，師生互相問候：Hello/Hi, what’s your name?

Hello/Hi, I’m…

3學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

呈現(xiàn)新課(Presentation)(1).教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進(jìn)行。教師在黑板上畫一個升起的太陽，標(biāo)上時間7：30和 Good morning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。（2）學(xué)生操練Good morning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning.I’m Miss Wang /Mr.…

What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s …（4）教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹給學(xué)生。

（5）學(xué)生操練句式This is ….（6）聽錄音或VCD來展示Let’s talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。（8）學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學(xué)生說Miss , Mr。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”

4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’t talk5、課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。會用This is ….來介紹自己的老師、朋友和家長。

以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對話。

內(nèi)容

unit 2 Colours

第2課時 教學(xué) 目的

要求

1能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。2能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具與掛圖

1．單詞卡片和顏色卡片 2．紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆 3．學(xué)過的文具并放在書包中 教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red。

（2）用blue, green, yellow, red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Power point 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon.內(nèi)容

unit 2 Colours 第三課時 教學(xué) 目的

要求

聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

重點與難點

教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too.。

教學(xué)難點： Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教具與掛圖

1、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的頭飾。

2、給Wu Yifan's mother準(zhǔn)備手提包和一個時鐘。教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear歌曲，邊唱邊表演。

（2）生展示圖畫介紹自己五官 This is my eyes.This is my nose.（3）教師拿生作品，撥動鐘表，全班根據(jù)時間和圖上人物打招呼。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示鐘表問學(xué)生，這個時間能否用 Good morning.打招呼問候，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

（2）師生共同觀看本課 B 部分Let's talk內(nèi)容的教學(xué)課件。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀Let's talk內(nèi)容。

（4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾和手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。（在說 Nice to meet you.Nice to meet you, too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）

趣味操練(Practice)

（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let's talk 的內(nèi)容。

（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。

（3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let's play 部分的句子。

（4）教師將準(zhǔn)備好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對話。

（5）小組練習(xí)Let's play對話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾進(jìn)行。

課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Read and draw

出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。內(nèi)容

unit 2 Colours

第4課時 教學(xué) 目的

要求聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。重點與難點

教學(xué)重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：

1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。

教具與掛圖

顏色轉(zhuǎn)盤、紙殼制作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?

S: Very well, thanks.（2）游戲：接力問候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。（3）教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。

（4）游戲： 猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red）

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（3）帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個成為一條線時說：BINGO。內(nèi)容

第二篇：小學(xué)英語三年級上冊Unit2 Colours教案

課題：Unit 1 Colours 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】This is ??句型的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.This is ??的得體運用。

2.This is ?? 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課 Let's talk/ 部分的教學(xué)課件。

2.本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

4.教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.請三個學(xué)生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。“Hello”。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6.分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來?！景鍟O(shè)計】

Unit 1 Colours Good morning, Miss Green.This is ?

【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo):（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的內(nèi)容。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】：能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。

【教學(xué)難點】熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

t: good morning boys and girls!

ss: good morning miss liu.t: how are you?

ss: fine thank you.how are you?

t: i’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name?

s1: my name is?

t:(握著s1的手)nice to meet you!

s1: nice to meet you，too.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

[設(shè)計思路] 通過復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語言幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，結(jié)合學(xué)生所喜愛的活動，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語言做鋪墊。

3．free talk

t： what’s this?(出示不同顏色的文具)

ss ：book ruler crayon?

教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”

t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[設(shè)計思路]通過“彩虹圖”將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對學(xué)生進(jìn)行視覺刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour? ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，加強(qiáng)對單詞的使用能力。

2.game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。

[設(shè)計思路]學(xué)生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現(xiàn)了再玩中學(xué)，再學(xué)中玩。同時加強(qiáng)了學(xué)生對聽、說、認(rèn)讀的操練。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

[設(shè)計思路] 學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力?！景鍟O(shè)計】

Unit 1 Colours

red yellow green blue 【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：

a、能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd.b、能夠在四線三格中正確書寫字母。2.讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd。

【教學(xué)難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。2.Sing the邊唱邊拍手。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAA aaa字母發(fā)音 apple apple apple AAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant 2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.書寫今天所教的字母。

2.讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Hello!

字母 Aa Bb Cc Dd的書寫?！菊n后反思】

課題：Unit 1 Colours 第四課時

教學(xué)目標(biāo)：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you，too。【教學(xué)難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2.游戲：Point and say 看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學(xué)會。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生操練Good afternoon!3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。3.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第五課時

教學(xué)目標(biāo)：1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2.Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戲：Let’s do

3.教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。4.游戲： 猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。5.游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動作。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours

white black brown orange 【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第六課時

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語

調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。2.生生進(jìn)行口語對話活動。口語內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。3.游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。

4.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

4.Find and read I see C,a,D????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。可請學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。2.將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Hello!

white black brown orange

red yellow green blue 【課后反思】

第三篇：pep 小學(xué)英語unit 2 Colours 教案

Unit 2 Colours

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用This is……向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】This is ……句型的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.This is ……的得體運用。

2.This is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

2.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

4.教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.請三個學(xué)生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候?！癏ello”。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)This is……。

2.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

3.聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4.分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ……。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is……介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is……介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ……介紹，并把此句型抄寫下來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo):（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的內(nèi)容。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】：能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。

【教學(xué)難點】熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

t: good morning boys and girls!

ss: good morning miss liu.t: how are you?

ss: fine thank you.how are you?

t: i’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name?

s1: my name is…

t:(握著s1的手)nice to meet you!

s1: nice to meet you，too.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

[設(shè)計思路] 通過復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語言幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，結(jié)合學(xué)生所喜愛的活動，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語言做鋪墊。

3．free talk

t： what’s this?(出示不同顏色的文具)

ss ：book ruler crayon…

教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”

t：is it beautiful?

ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[設(shè)計思路]通過“彩虹圖”將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對學(xué)生進(jìn)行視覺刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?

ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，加強(qiáng)對單詞的使用能力。

2.game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。

[設(shè)計思路]學(xué)生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現(xiàn)了再玩中學(xué)，再學(xué)中玩。同時加強(qiáng)了學(xué)生對聽、說、認(rèn)讀的操練。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：

a、能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd.b、能夠在四線三格中正確書寫字母。2.讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd。

【教學(xué)難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。2.Sing the邊唱邊拍手。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。

b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如： AAA aaa字母發(fā)音

apple apple apple AAA aaa字母發(fā)音

ant ant ant 2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see…句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK

BBB,touch your knee CCC, look and see

DDD,make a D

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.書寫今天所教的字母。

2.讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教學(xué)難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2.游戲：Point and say 看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your …做動作。比一比看誰最先學(xué)會。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生操練Good afternoon!3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。3.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)

音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2.Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戲：Let’s do

3.教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。4.游戲： 猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

5.游戲 BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動作。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語

調(diào)。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。

2.生生進(jìn)行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。3.游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。

4.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。3.Find and read I see C,a,D………….（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。可請學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。2.將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

第四篇：一年級英語colours教案6

Unit4 Colors 教學(xué)目的：

1、能夠正確識別colors

2、能夠正確運用 “It’s(green)句式談?wù)撐矬w的顏色。

3、正確認(rèn)詞：red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教學(xué)重點：

1、正確識別colors(red ,blue ,yellow ,)

2、正確運用 “It’s(green)去談?wù)撌煜さ奈矬w的顏色。教學(xué)難點：

認(rèn)詞：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教學(xué)安排：5課時 教學(xué)過程：

The First Period

一、復(fù)習(xí)引入：

1、指令游戲：

全班同學(xué)站起來教師發(fā)出指令：Sit down坐下慢的，則留下繼續(xù)進(jìn)行指令游戲。“Open your book.Close your book..etc。按指令做動作快的同學(xué)坐下，直到最后一個同學(xué)完成為止。

2、運用實物復(fù)習(xí)句式：What’s this? It’s a…..二、教學(xué)新課：

1、聽：呈現(xiàn)自制課件（調(diào)色板），每出現(xiàn)一種顏色，教師則重復(fù)讀出。

2、讀：呈現(xiàn)自制課件，教師讀，學(xué)生跟讀。

3、說：呈現(xiàn)自制課件（一只黃色小鴨子）教師指著小鴨說：It’s yellow 學(xué)生重復(fù)。

4、聽故事練習(xí)：放錄音，聽課文part1問學(xué)生 “Mocky是怎么說的？” 學(xué)生重復(fù):It’s yellow.三、新知識鞏固：

1、成組練習(xí)：拿出實物，分發(fā)給同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生兩人一組講座物體顏色。Sa:What color is it? Sb:It’s yellow.2、接龍游戲：畫一顆神奇的樹，上面掛滿不同顏色的物體。引導(dǎo)學(xué)生不斷一個接一個運用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行描述。

四、作業(yè)

教學(xué)后記：

The Second Period

一、復(fù)習(xí)引入：

1、游戲復(fù)習(xí)：拿出課前準(zhǔn)備的顏色小卡片讓三個同學(xué)上講臺挑出老師所念的顏色卡片。給挑得又快又好的同學(xué)給予掌聲。

2、卡片復(fù)習(xí)：拿出單詞卡片，不斷呈現(xiàn)，讓學(xué)生回答：What color is it ? It’(green)etc

二、教學(xué)新課：

1、看、聽、說：拿出一張紅色的單詞卡問：“Is it red ?”邊示范邊點頭：“Yes”再讓學(xué)生試著跟老師說“Yes”.用同樣的方法教學(xué)“No”.2、呈現(xiàn)自制課件，讓學(xué)生看禮物，教師說：“This is a gift”學(xué)生跟讀，讓學(xué)生重復(fù)幾遍。再

以同樣的方式教學(xué)page31.3、聽與讀：課文page30,讓學(xué)生邊聽邊跟錄音讀，邊讀邊拍手，掌握音節(jié)。

4、看圖圈單詞，p31頁，放錄音，根據(jù)錄音圈出單詞。叢班一起檢查。

5、擴(kuò)展活動：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的自制彩色小卡片。教師說：red則有紅色小卡片的同學(xué)都舉起來。不斷發(fā)出指令”point to a boy ,yellow.etc

三、復(fù)習(xí)鞏固：

呈現(xiàn)實物（或玩具等），讓兩個學(xué)生進(jìn)行比賽。老師念單詞(a fish,etc)學(xué)生比比誰快指出所讀物體。不斷替換學(xué)生進(jìn)行。

四、作業(yè)

完成活動手冊p31頁

教學(xué)后記：

The Third Period

一、引入

運用課件，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。What color is the hat?邊指出所說物體。讓學(xué)生反應(yīng)出：It’ yellow.不斷重復(fù)別的物體及顏色。

二、給小丑上色。

打開活動手冊，引導(dǎo)學(xué)生看小丑身上的單詞及顏色。指著各個單詞與學(xué)生一起朗讀。讓學(xué)生接著給小丑上顏色。

三、學(xué)唱歌，鞏固所學(xué)單詞。

聽錄音放，color song邊放錄音邊呈現(xiàn)自己所做的課件。讓學(xué)生聽了三遍后，跟唱，邊唱邊拍手掌。]

四、玩游戲，復(fù)習(xí)鞏固

準(zhǔn)備一個小球。教師將球傳給一個同學(xué)，他說出一個顏色單詞，再依次往后傳。啟發(fā)他們不要重復(fù)別人說過的顏色。

五、作業(yè)：

唱 “color song “和讀p30頁rhyme 教學(xué)后記：

The fourth period Warm—up ? Give the following classroom commands and have children listen to and follow each one.“Please stand up.Show me a pencil.Sit down.Open your book.Close your book.Show me a bag.Stand up.Show me a chair.Sit down.Thank you!” 2 Preview ? Pin up the Poster for this Unit where all the children can see it.Allow some time for the children to study the illustration.? Point to the sky and say,“Look.It is blue.” Present the color blue at least twice, then have children repeat the word after you in a choraldrill.? Repeat the step above to present the other colors.Point to the red flower, the yellow sun, the green tree, and the brown tree trunk.? Now review all the color names by pointing to the colors randomly and eliciting the color from the whole class, then from individual children.3 Presentation of new language Student Activity Book page 26 ? Say,“Open your book.”And point to the illustration.? Ask ,“Who can you see?”Elicit ,“Ken, Ann and Mocky.”

? Ask the children to describe the picture.What are the characters doing? What’s the weather like? 4 Learn the words(page 27)? Use the colors cards to teach colors.Hold up your copy of the book and point to the color green on the artist’s palette.Ask, “What colour is it ?” Elicit,“Green.” ? Repeat the step above, teaching other colours.5 Extension ? Have out a copy of the Colors cards to each child.? Have children take out their sets of student colors cards and place them in a pile face down on the desk.? Children play in pairs.One child turns over one of the Colors cards and the partner does the same.? If the two colors are the same, the child who says the color first and places his/ her hand over the cards, wins that pair.教學(xué)后記：

The fifth period 教具準(zhǔn)備：

? 單詞卡片：red, green, yellow, brown ,blue ? 布偶Uncle Booky ? 蠟筆和彩色鉛筆 教學(xué)過程

? 選一位比較自信的學(xué)生，對他說：“Show me your blue pencil.” ? 舉起這支鉛筆說：“It’s a blue pencil.” 讀“Blue”這個詞并讓學(xué)生跟讀。用同樣方法復(fù)習(xí)其他顏色。

? 讓學(xué)生拿出顏色卡分組復(fù)習(xí)。

? 老師把單詞卡貼在黑板上，讓學(xué)生轉(zhuǎn)過身去，拿走一張卡片，讓學(xué)生轉(zhuǎn)回來。教師問學(xué)生問學(xué)什么不見了，要學(xué)生說出抽走的卡片上的詞。將五種顏色都練習(xí)一遍。2 指一指，說一說（學(xué)生活動手冊28頁）

? 舉起布偶Uncle Booky問學(xué)生：“Who’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Uncle Booky.” ? 教師用以下句型教第28頁。A: What’s this? B: It’s a book.A:What colour is it?

B: It’s green.學(xué)生兩人練習(xí)。師生示范后，再讓學(xué)生活動操練。3 涂一涂，唱一唱（29頁）

? 教師說：“Open your books.” 學(xué)生打開書后看圖，讓學(xué)生描述他們所看到的東西。? 告訴學(xué)生，他們要根據(jù)顏色的提示給圖片涂色。? 指著樹葉部分問：“What color is it?”引出“Green”

? 用同樣的方法引出太陽、天空、池塘、樹干、草地和花的顏色。? 給足夠的時間讓學(xué)生涂顏色，完成后，學(xué)生互相交換欣賞。? 先讀歌詞，后放音樂，讓學(xué)生一邊聽音樂一邊指著圖上的顏色。4 擴(kuò)展性活動

? 將學(xué)生分成兩對。

? 讓每隊找十種個人或教室里的物品分別是綠色、紅色、藍(lán)色、黃色和棕色。? Homework

教學(xué)后記：

第五篇：一年級英語colours教案5

Unit 4 Colors

一、Topic: Unit 4 Lesson One

二、Teaching period: The first period.三、Teaching contents:

1、Vocabulary

blue ,red , yellow, green, brown

2、Learn the sentences.What color is it? It’s(green).四、Teaching key points:

Learn the words and sentences.五、Teaching difficult points: Match the dialogue.六、Properties:

recorder, tape , pictures, tape, computer, TV The first period

一、Organization.1、Sing the song.“ It’s a book.”

2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: Hi, I’m Miss Luo.Ss: Hello, Miss Luo

3、Revision.Warm-up.Please stand up.Sit down.Open your book.Close your book.Show me a book.二、Presentation.1、Look at your book.Listen and say.What color is it? It’s yellow.Yellow, yellow.It’s yellow.2、Look at the picture.Ask and answer.T: What can you see?

S:I can see Ken, Ann, Mocky and duck.Point to a yellow duck.T: What color is it? S: It’s yellow.3、Talk about the picture.4、Repeat the produce to elicit the other colors Learn the words.blue ,red , yellow, green, brown

What color is it?(Point to the tree, Ann’s coat, Ken’s trousers…)

It’s green/ red, blue/ brown.5、Practice.6、Play a game.1.One student says in a low voice, let the other students say the work.2.Listen and touch the pictures.7、Listen and number.Color the pictures.8、play the tape.Read Unit 4.9、Summary.Understand the words and sentences.三、Homework.Read Unit 4.The Blackboard Unit 4 Colors

yellow

red

It’s blue

green

brown 教后記:

運用顏色圖片進(jìn)行聽說操練單詞、句型，通過游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，采用聽力練習(xí)和涂顏色，鞏固所學(xué)的單詞，提高學(xué)生聽的能力。

一、Topic: Lesson Two

二、Teaching period: The second period

三、Teaching contents:

1、Let’s guess.S1: What color is it?

S2: Is it yellow?

S1: Yes, it is./ No, it isn’t.2、Listen and act.Draw an apple.Color it red, please.Draw two bananas.Color one yellow one green, please.3、Sing the song.Red and yellow.四、Teaching key points:

1、Listen and act.2、Sing the song.五、Teaching difficult points:

Sing the song.六、Properties:

computer, recorder, tape , pictures, puppet, crayons.The second period

一、Organization.1、Sing the song.“ What color is it?”

2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: I’m Miss Luo.Ss :Hello, Miss Luo

3、Revision.Warm-up.T: Show me your blue pencil.S1:It’s a blue pencil.T: What color is it?

S1:It’s blue(green, yellow, red, brown).Point to blue /green/yellow.二、Presentation.1、Let’s guess.T: What color is it?

S: Is it yellow?

T: Yes, it is.2、Pair Work.Then check up on every group.3、Listen and act.Color the picture.T: Mocky, draw an apple.Color it red, please.Mocky :(Do the action.)Draw a red apple.T: Draw a banana.Mocky: Color it yellow, please.T: Draw two bananas.Mocky: Color one yellow one green, please.4、Repeat the step above for the sun, the sky , the tree, the grass and flowers.5、Sing the song.Then sing together.6、Extension.Divide the class into a group in six pupils.Find out objects are green , red , blue , yellow or brown..7、Summary.Understand the song.三、Homework.Sing the song.The Blackboard

Lesson Two

Sing the song.教后記:

通過運用游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固顏色單詞，采用聽錄音，畫畫，提高學(xué)生聽的能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。他們很快掌握歌曲，但對單詞 “red”的發(fā)音還不準(zhǔn)確,有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

一、Topic: Lesson Three

二、Teaching period: The third period

三、Teaching contents:

1、Vocabulary.yes, no , gift, hat, hammer.2、Learn the sentences.Is it a gift? Is it for the girl? Yes / No, it’s for you.四、Teaching key points:

Learn the words and sentences.五、Teaching difficult points:

Say the sentences..六、Properties:

computer, recorder, tape , pictures, objects.The third period

一、Organization.1、Sing the song.“ Red and yellow.”

2、Greetings.T: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T:Hi, I’m Miss Luo.Ss:Hello,Miss Luo

3、Revision.Warm-up.T: What color is it?

S1:It’s red.T: Is it red?

S1: Yes.T: Is it blue ?

S1: No.It’s yellow.二、Presentation.1、Listen and practice.Look at the picture.T: Who’s she ?

Ss: She’s a girl.T: What color is the coat?

S1: It’s blue.T: Is it blue?

S1: Yes.T: Is it blue?(Point to the shoe.)

S2: No, it’s yellow.2、Play a guessing game.Listen and practice.T: What’s this?

S1:It’s a gift.3、Learn the sentences.T: Is it a gift?

S1:Yes,it is.T: Is it for the girl?

S2: No, it’s for you.4、Repeat the procedure above for the words hat , hammer.5、Say the sentences.6、Match and color.Student Book Page 31.7、Check up on the answers.8、Play the tape.9、Read together.10、Extension.Have children take out their colors cards and place them on their desks.Explain that they are to choose a card and hold it up.11、Summary.Understand the words and sentences.三、Homework.Read the words..The Blackboard

Lesson Three

gift

Is it a hammer?

hat

Yes, it is.Is it for a girl?

No, it isn’t.教后記:

運用圖片、實物進(jìn)行聽說操練單詞、句型，通過游戲、涂顏色、連線等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

一、Topic: Lesson Four

二、Teaching period: The fourth period

三、Teaching contents:

1、Say the rhyme.2、Color the clown.3、Find and color.四、Teaching key points:

1、Say the rhyme.2、Review the words and sentences with poster.五、Teaching difficult points:

Read the rhyme and do the actions.六、Properties:

recorder, tape , pictures, poster, computer, TV, slide show.The fourth period

一、Organization.1、Sing the song.“ Red and yellow.”

2、Greetings.T: Good morning / Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning / Good afternoon, Miss Luo.T: How are you?

Ss: Fine, thank you.And you?

T: I’m fine, too.Thank you.3、Revision.Review with poster.T: What can you see? Is it a gift?

S1: Yes.T: Is it for the girl?

S1: No, it’s for you.二、Presentation.1、.Look at the picture.Play the tape.Say the rhyme.Encouraging them to keep the rhyme.2、Say the rhyme together.3、Practice.4、Play a game.Look at the teacher’s mouth, then say the sentences in a low voice.5、Color the clown.6、Check up on every group.7、find and color.It’s a hammer.Color a brown hammer.It’s a banana.Color a banana.It’s a hat.Color a hat

It’s a cat.Color a cat.It’s a fish.Color a fish.8、Check up on the picture.9、Say the rhyme.10、Summary.三、homework.Say the rhyme.The Blackboard

Lesson Four Say the rhyme.教后記：

通過聽說兒歌和做動作，提高學(xué)生聽說能力，運用游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，采用涂顏色，復(fù)習(xí)、鞏固顏色單詞和其它新單詞。