第一篇：我的論文初稿。

某園幼兒戶外游戲活動(dòng)適宜性的評(píng)價(jià)

——以金色搖籃車城花園幼兒園為例

摘要：通過(guò)對(duì)金色搖籃車城花園幼兒園戶外游戲時(shí)間、場(chǎng)地、開(kāi)展情況等的了解和觀察，結(jié)合我國(guó)幼兒園戶外游戲活動(dòng)規(guī)則及要求對(duì)其適宜性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：幼兒

戶外游戲

適宜性

一、幼兒戶外游戲活動(dòng)及其重要性

（一）、游戲

在幼兒教育領(lǐng)域，游戲是一個(gè)占有特殊地位的重要問(wèn)題。關(guān)于它的界定迄今為止還沒(méi)有一個(gè)受到大家一致認(rèn)可的定義。本文關(guān)于幼兒戶外游戲中所涉及的“游戲”主要是指幼兒的自主游戲。隨著我國(guó)兒童心理學(xué)的發(fā)展，“游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)”①（陳幗眉、梁志淼：《游戲》（幼兒師范學(xué)校教師用書(shū)），人民教育出版社，1982年版。）這一觀點(diǎn)出爐。游戲是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會(huì)化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。在幼兒園里，游戲已被納入有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。我們逐漸認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，對(duì)幼兒的教育起著重要的作用。

（二）、戶外游戲

戶外游戲指在建筑物的室外范圍內(nèi)（包括走廊）進(jìn)行的游戲活動(dòng)。戶外游戲因其場(chǎng)地和游戲自身的特征，游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，充滿了創(chuàng)造性、想象力。幼兒戶外游戲通常是指活動(dòng)性游戲。即利用園本特色，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，幼兒在戶外有目的、有組織的進(jìn)行內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)。

（三）、幼兒戶外游戲活動(dòng)的重要性

戶外游戲是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分，是幼兒活動(dòng)的主要方式和基本條件。我國(guó)偉大的學(xué)前教育家陳鶴琴先生指出“大自然、大社會(huì)都是活教材；大多數(shù)孩子都是喜歡野外生活的”。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本很好的教科書(shū)。作為游戲不可或缺的一部分，戶外游戲擁有廣闊、新鮮、刺激的游戲環(huán)境，可以為幼兒提供豐富的游戲內(nèi)容。戶外游戲具有自由、開(kāi)放等特點(diǎn)，能夠引起幼兒極大的游戲興趣，有利于幼兒身體協(xié)調(diào)能力以及空間感的獲得和發(fā)展，同時(shí)還能使幼兒得到愉悅的游戲體驗(yàn)。幼兒園戶外游戲活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身體健康、發(fā)展幼兒各方面的能力，有著很重要的、不可替代的作用。

幼兒在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，還可以感受到稍熱或稍冷的氣溫，接觸到新鮮空氣、陽(yáng)光、水、風(fēng)等，有利于幼兒增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)攀爬、跳躍、奔跑等戶外游戲中的運(yùn)動(dòng)，可以使幼兒四肢的大肌肉得到適宜的鍛煉，增強(qiáng)幼兒身體的靈活度和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中也明確提出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力.” 足以看出幼兒戶外活動(dòng)的重要作用:

1.戶外游戲活動(dòng), 促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。

幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境積極主動(dòng)相互作用的結(jié)果, 戶外游戲活動(dòng)給幼兒提供了豐富多彩、設(shè)計(jì)巧妙、功能各異的玩具, 大大激發(fā)了幼兒的探索興趣。在探究過(guò)程中, 幼兒主動(dòng)獲取有益于身心健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn), 幼兒的好

奇心、發(fā)散思維以及想象力、創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)展。

2.戶外游戲活動(dòng), 促進(jìn)了教師與幼兒間的有效互動(dòng)。過(guò)去許多教師認(rèn)為, 戶外游戲活動(dòng)時(shí)間就是毫無(wú)組織的自由活動(dòng)時(shí)間, 是教師們坐在一起互相閑聊或休息的時(shí)間。其實(shí), 戶外游戲活動(dòng)對(duì)教師來(lái)說(shuō), 是一個(gè)在無(wú)組織的社會(huì)互動(dòng)中觀察幼兒的時(shí)間, 是一個(gè)分享幼兒利用玩具體驗(yàn)成功的時(shí)間, 是一個(gè)以積極有意義的方式與幼兒互動(dòng)的時(shí)間, 是一個(gè)引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒身心進(jìn)一步發(fā)

展的時(shí)間。戶外游戲活動(dòng)為教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持者、合作者和促進(jìn)者提供了條件。

3.戶外活動(dòng), 促進(jìn)了幼兒間的積極互動(dòng)與交往。

有些時(shí)候, 幼兒不愿意與別人合作交往。但當(dāng)幼兒在戶外游戲活動(dòng)時(shí), 卻常常主動(dòng)去尋找伙伴, 幼兒在操作、擺弄、移動(dòng)新的活動(dòng)材料遇到困難或當(dāng)別的同伴需要提供幫助時(shí), 同伴彼此

間會(huì)互相觀察、模仿, 彼此交流經(jīng)驗(yàn), 分享情感。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中, 幼兒學(xué)會(huì)和鍛煉了

社交技能和社會(huì)行為, 發(fā)展了適宜的情感、態(tài)度, 自制力和問(wèn)題的解決能力, 因此, 戶外游戲活動(dòng)為幼兒間的各種互動(dòng)提供了便利條件。

總之, 教師做個(gè)有心人, 使孩子從狹小的空間走出來(lái), 充分發(fā)揮戶外活動(dòng)相對(duì)自由自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì), 孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中, 得到全面發(fā)展。

二、幼兒戶外游戲安排

（一）、該園戶外游戲時(shí)間安排

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒高溫地區(qū)可酌情增減?！痹搱@每天的幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間安排主要分為三個(gè)階段：即上午10:30-11:30和下午3:40-4:30，遇到陰雨天或高溫天氣就會(huì)帶幼兒到多功能廳進(jìn)行活動(dòng)；午飯后各班在指定的活動(dòng)區(qū)域散步，大概20十分鐘。足夠的游戲時(shí)間是幼兒進(jìn)行戶外游戲的基本保證。②（何媛：論保證兒童游戲的時(shí)間和空間.成都：四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)2005（6）。）該園幼兒戶外游戲時(shí)間安排基本符合《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，但在實(shí)際實(shí)施中卻不盡如人意。主要表現(xiàn)在：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排在上午9 點(diǎn)至10 點(diǎn),下午3點(diǎn)到4點(diǎn)。而戶外游戲活動(dòng)緊接其后。然而, 許多時(shí)候教學(xué)計(jì)劃無(wú)法在上午10 點(diǎn)和下午3點(diǎn)半之前結(jié)束。還有就是該園每天全園統(tǒng)一早上做三個(gè)早操，下午做兩個(gè)。平均每個(gè)操時(shí)間為3-5分鐘加上間隔整隊(duì)時(shí)間，就侵占了幼兒大量的游戲時(shí)間。

午飯后的散步更是流于形式：大多數(shù)教師都是等三分之二的幼兒進(jìn)餐完之后就整隊(duì)去散步了，留一個(gè)教師在教室照看剩下的三分之一幼兒，監(jiān)督他們按時(shí)進(jìn)餐。散步基本都是環(huán)繞走廊走一圈，觀賞走廊環(huán)境布置，最多需要十分鐘。通常吃飯比較慢的幼兒很少參加或基本沒(méi)有參加此項(xiàng)戶外游戲活動(dòng)。

導(dǎo)致這種情況的發(fā)生可能有幾方面原因:或許是當(dāng)天的教學(xué)計(jì)劃過(guò)多或過(guò)難,幼兒無(wú)法在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù);或許是在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生了教師沒(méi)有意料到的情況, 耽擱了教學(xué)進(jìn)程。

需要指出的是幼兒在第一節(jié)課上完之后，教師要組織他們?nèi)ド蠋⒑人涸诘诙?jié)可之后又是一輪上廁所喝水大戰(zhàn)，完了還要給他們墊毛巾、吃水果、穿外套、整隊(duì)等做好戶外游戲的準(zhǔn)備。而這些細(xì)節(jié)都得教師來(lái)掌控。一旦出

現(xiàn)人員不夠或其他諸如上述原因都可能導(dǎo)致幼兒戶外游戲時(shí)間縮短。

（二）、該園戶外游戲場(chǎng)地設(shè)置

.幼兒園戶外游戲場(chǎng)地是幼兒園戶外環(huán)境的重要組成部分，是幼兒活動(dòng)的主要環(huán)境和基本條件，國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究者和工作者都把幼兒園的戶外游戲場(chǎng)地作為評(píng)價(jià)幼兒園質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。我國(guó)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中對(duì)幼兒園的園舍、場(chǎng)地等也都作了相應(yīng)規(guī)定，要求各級(jí)各類幼兒園要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、豐富、有效的戶外游戲場(chǎng)地。

幼兒園應(yīng)該認(rèn)真而科學(xué)地規(guī)劃戶外游戲場(chǎng)地，使其更好地為幼兒健康成長(zhǎng)服務(wù)。廣義的戶外游戲場(chǎng)地是指除開(kāi)建筑物以外的所有可供游戲的空間。既包括專門為幼兒設(shè)計(jì)的游戲場(chǎng)地、也包括幼兒在開(kāi)展游戲時(shí)自發(fā)形成的游戲場(chǎng)地。

本文所研究的幼兒園戶外游戲場(chǎng)地界定為幼兒園范圍內(nèi)，除開(kāi)幼兒園建筑物之外的、可以用于開(kāi)展游戲活動(dòng)的場(chǎng)地，不包括幼兒園所在小區(qū)、街道等園外活動(dòng)區(qū)域。幼兒園戶外游戲場(chǎng)地是幼兒園戶外游戲開(kāi)展的載體，它還包括能夠滿足幼兒戶外游戲場(chǎng)地功能的開(kāi)展所所需要的一切設(shè)施。具體包括自然環(huán)境、人工環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。本文關(guān)于游戲場(chǎng)地方面的研究主要側(cè)重于評(píng)價(jià)影響幼兒戶外游戲的物質(zhì)環(huán)境因素，即包括游戲場(chǎng)地的自然環(huán)境和人工環(huán)境。

該園位于車城溫泉花園小區(qū)內(nèi)，該園專門為幼兒設(shè)計(jì)的游戲場(chǎng)地有：集體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、三樓后廳的淘氣堡、一樓后場(chǎng)的人造草坪、操場(chǎng)上有滑滑梯、鐵質(zhì)蕩船、秋千、搖椅、沙水區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)、自然區(qū)、美工區(qū)、角色游戲與表演游戲區(qū)等。通過(guò)了解和觀察筆者發(fā)現(xiàn)，該園為幼兒設(shè)置了多個(gè)戶外游戲區(qū)域，在集體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)展了各種各樣的游戲活動(dòng)，利用率很高，尤其是小型自制玩具的游戲，如玩飛盤、玩沙包、踢毽子、丟手絹、玩輪胎、玩報(bào)紙球等，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)投放游戲材料的貯藏室。自然區(qū)利用了現(xiàn)有場(chǎng)地，為每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟了一塊種植區(qū)，并有班級(jí)標(biāo)牌。春天到了，教師帶領(lǐng)幼兒在種植區(qū)種下了很多種類的季節(jié)性植物。自然區(qū)還有供幼兒觀察的具有典型季節(jié)性的植物——迎春花和櫻花，還有一小片桃花園。但一些游戲區(qū)域內(nèi)的功能構(gòu)造缺失、流于形式，致使幼兒戶外游戲場(chǎng)地使用率明顯降低。例如：玩沙區(qū)，本身是幼兒最喜歡和百玩不厭的地方，由于地處偏僻，教師帶孩子們做完操就很少光顧，再者由于時(shí)間緊迫，接近吃飯時(shí)間，教師會(huì)考慮玩沙太臟且幼兒不盡興而取消；還有玩水區(qū)，據(jù)幼兒園現(xiàn)有情況應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)條形玩水池，緊鄰?fù)嫔硡^(qū)，既可以為沙池供水，也方便幼兒玩沙后洗手?？梢?yàn)橥嫔硡^(qū)的無(wú)人問(wèn)津，導(dǎo)致玩水區(qū)也接近干涸。以上現(xiàn)象存在的主要原因有以下幾點(diǎn)：第一，幼兒園各班級(jí)都是執(zhí)行統(tǒng)一或相近的作息制度，同一時(shí)間內(nèi)游戲區(qū)域或者人滿為患，或者門可羅雀，最終導(dǎo)致活動(dòng)區(qū)域的使用率低。第二，教師對(duì)戶外活動(dòng)缺乏認(rèn)同感。有部分教師輕視戶外活動(dòng)的教育價(jià)值，認(rèn)為室內(nèi)活動(dòng)更能促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展，或者戶外教育目標(biāo)同樣也可以在室內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還有部分教師過(guò)分夸大了戶外活動(dòng)的危險(xiǎn)因素，尤其讓幼兒玩沙或玩水。另外，在該園管理中，由于制度不完善、不健全、責(zé)任不明確，也束縛或限制了教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的積極性。

由此可見(jiàn)該園在進(jìn)行戶外游戲場(chǎng)地設(shè)置時(shí)還是考慮到幼兒游戲需要的。但還是低估了幼兒身心發(fā)展的需求。孩子的探索欲是無(wú)限的，幼兒教師應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)、幼兒園應(yīng)該完善各項(xiàng)管理制度、根據(jù)實(shí)際情況合理安排各班戶外游戲時(shí)間、充分利用每一個(gè)游戲場(chǎng)地，使幼兒各身體器官都得到刺

激和鍛煉。

（三）、該園戶外游戲開(kāi)展基本情況

1、幼兒戶外游戲內(nèi)容

幼兒在戶外游戲中通常是自發(fā)地選擇游戲內(nèi)容，且內(nèi)容豐富多樣。該園戶外游戲內(nèi)容具體包括：玩大型運(yùn)動(dòng)器械、角色扮演游戲、奔跑追逐、拋接報(bào)紙球、擲飛盤、踢毽子、玩沙包、跳繩、蕩秋千等。

這些游戲內(nèi)容分也是分年級(jí)進(jìn)行的，托小班的幼兒肢體動(dòng)作發(fā)育尚不完善，容易摔跤，教師一般把他們安排到人造草坪上，幼兒既可以跑跑跳跳，也可以爬爬、坐坐，適當(dāng)投放一些小型玩具如皮球、沙包、小汽車等規(guī)則簡(jiǎn)單、活動(dòng)量小的游戲器械。如此一來(lái)，教師也可以放心讓幼兒去戶外游戲。中大班幼兒則大多喜歡玩大型運(yùn)動(dòng)器械、角色扮演、奔跑追逐等活動(dòng)范圍較大的游戲內(nèi)容。

2、幼兒戶外游戲類型

根據(jù)皮亞杰理論，將游戲以認(rèn)知發(fā)展為依據(jù)進(jìn)行分類，主要可以分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則游戲。練習(xí)性游戲的特點(diǎn)是做一些簡(jiǎn)單且重復(fù)的動(dòng)作，幼兒的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)器官在這種簡(jiǎn)單而重復(fù)的游戲過(guò)程中獲得快感；象征性游戲則是通過(guò)“假裝”和想象，把一個(gè)物體想成另一個(gè)物體，假裝自己是其他人物或虛構(gòu)人物；結(jié)構(gòu)性游戲主要是幼兒將一系列的游戲材料和物體按一定的規(guī)律或是自己的想法進(jìn)行那個(gè)組裝，使得這些材料具有一定樣式或結(jié)構(gòu)；規(guī)則游戲則是多個(gè)幼兒遵照事先約定好的規(guī)則開(kāi)展的游戲。

在該園實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒的戶外游戲主要為練習(xí)性游戲、象征性游戲，如各種器械游戲和角色扮演游戲等。當(dāng)幼兒在玩沙區(qū)開(kāi)展戶外游戲時(shí)，游戲類型主要表現(xiàn)為建構(gòu)性游戲（筑沙堡），其次為角色扮演游戲（如用沙子做飯或菜的餐廳游戲），少數(shù)幼兒則進(jìn)行練習(xí)性游戲（如用挖沙工具重復(fù)挖沙）。而幼兒教師帶領(lǐng)下進(jìn)行的游戲則主要為規(guī)則游戲，如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“老狼老狼幾點(diǎn)了”、“王子公主”、“倫敦橋”等

三、評(píng)價(jià)

綜合前述各項(xiàng)了解和觀察結(jié)果，對(duì)該園戶外游戲適宜性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、在幼兒戶外游戲時(shí)間方面，該園幼兒每次進(jìn)行戶外游戲時(shí)間大約為10-15分鐘。Christie等人就游戲時(shí)間對(duì)幼兒游戲類型的影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明游戲的時(shí)間量對(duì)幼兒游戲的類型有一定影響，進(jìn)而對(duì)游戲的數(shù)量和游戲質(zhì)量產(chǎn)生影響。研究發(fā)現(xiàn)，只有在保證幼兒的游戲時(shí)間在三十分鐘或更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，幼兒才有充裕的時(shí)間進(jìn)行復(fù)雜的游戲或?qū)⒂螒蛴珊?jiǎn)單發(fā)展為具有較高社會(huì)性水平和認(rèn)知水平的游戲類型，而在不足三十分鐘的短時(shí)間內(nèi)，幼兒一般從事較低水平的游戲形式。如練習(xí)性游戲和獨(dú)自游戲等。③（Christie,J.F,Johnsen,E.P,&Peckover,R,B.The effects of period duration on children’s play patterns[J.Journal of Research in Childhood Educatiaon,1988,3;123-13]）從這個(gè)角度來(lái)看，該園教師給幼兒的戶外游戲時(shí)間是不夠的。

2、在幼兒園戶外游戲場(chǎng)地方面，該園配備了相應(yīng)的戶外游戲場(chǎng)地。戶外游戲場(chǎng)地中有最常見(jiàn)的大型組合運(yùn)動(dòng)器械區(qū)和集體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有自然區(qū)、沙水區(qū)、種植區(qū)，游戲小屋和美工區(qū)較少，沒(méi)有車道和角色游戲與表演游戲區(qū)。幼兒園戶外游戲區(qū)域數(shù)量較少，游戲區(qū)域內(nèi)部的功能構(gòu)造損失，區(qū)域設(shè)置流于形式。

3、在幼兒戶外游戲的開(kāi)展方面，幼兒戶外游戲內(nèi)容豐富多樣，大型運(yùn)動(dòng)器械、奔跑追逐、投擲球類、觀察植物角、角色扮演等是幼兒普遍喜歡的戶外游戲內(nèi)容。幼兒戶外游戲的類型從認(rèn)知發(fā)展角度來(lái)看主要表現(xiàn)為練習(xí)性游戲、象征性游戲；從社會(huì)性參與水平角度來(lái)看，獨(dú)自或平行游戲較多。單次戶外游戲的持續(xù)時(shí)間較短，基本上將幼兒?jiǎn)未螒敉庥螒虺掷m(xù)時(shí)間控制在半小時(shí)以內(nèi)，無(wú)法滿足幼兒的游戲需求。

第二篇：我的論文

黑 龍 江 大 學(xué)

本 科 生 畢 業(yè) 論 文

學(xué) 院：年 級(jí)：專 業(yè)：姓 名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：

我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院

人力資源管理

蔡明達(dá) 010311190323

竇曉飛

2013 年7月5日 論文題目：

摘要

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的深化改革，我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中單一的勞動(dòng)關(guān)系逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌愋偷膭谫Y關(guān)系。這種勞資關(guān)系形式過(guò)程也是不對(duì)稱雇傭關(guān)系的形式過(guò)程，在此過(guò)程中，不僅有企業(yè)中存在同工不同酬現(xiàn)象，在過(guò)于企業(yè)改制與民營(yíng)化過(guò)程中以及非企業(yè)的發(fā)展中勞資問(wèn)題也非常的突出。隨著勞資爭(zhēng)議事件不斷增長(zhǎng)，給社會(huì)也帶來(lái)了許多不利的因素，因此加強(qiáng)對(duì)勞資關(guān)系的了解和正確處理勞資爭(zhēng)議事件是一件迫在眉睫的事情?；谶@些原因，本文先對(duì)勞資關(guān)系的變動(dòng)及現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，然后對(duì)我國(guó)勞資問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最后針對(duì)這些現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞

勞資關(guān)系 停擺 企業(yè) 員工

I

目錄

摘要............................................................................................................................................I 前言...........................................................................................................................................3

一、轉(zhuǎn)型期我國(guó)勞資糾紛現(xiàn)狀...............................................................................................4

（一）勞資雙方的力量懸殊較大，工會(huì)力量需加強(qiáng)...................................................5

（二）非公有制企業(yè)勞資矛盾糾紛已從單一形式向多樣化轉(zhuǎn)化...............................5

（三）不對(duì)稱雇傭與被雇傭的關(guān)系形成.....................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（四）社會(huì)保障制度和法律制度有待于完善.............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

二、我國(guó)勞資糾紛存在問(wèn)題的根源.....................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（一）勞資雙方的社會(huì)地位不同.................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（二）勞資雙方在企業(yè)中的地位不同.........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（三）部分私營(yíng)業(yè)主在利潤(rùn)最大化目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下侵犯雇主的合法權(quán)益錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（四）國(guó)有企業(yè)的同工不同酬的狀況.........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（五）市場(chǎng)失靈的問(wèn)題突出.........................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

三、勞資糾紛的治理對(duì)策.....................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（一）建立和健全勞動(dòng)關(guān)系，規(guī)范私營(yíng)企業(yè)勞動(dòng)用工行為.....錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（二）、勞動(dòng)行政管理部門應(yīng)適社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要轉(zhuǎn)變自身職能，積極建設(shè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，管理和規(guī)范非公有制企業(yè)勞資關(guān)系.........................................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（三）加強(qiáng)私營(yíng)企業(yè)的工會(huì)建設(shè)，強(qiáng)化工會(huì)維護(hù)工人合法權(quán)益的功能錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（四）有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)主建立企業(yè)民主管理制度，鼓勵(lì)雇工參與企業(yè)管理。錯(cuò)誤！未定義

（五）勞資雙方在思想上要相互信任，在感情上要相互“溝通”和“理解”.........................................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（六）規(guī)范建筑企業(yè)勞動(dòng)用工行為和工資支付行為

.................................................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

（七）、處理企業(yè)勞資糾紛的建議

.........................................................................................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

結(jié) 論.........................................................................................................................................7 參考文獻(xiàn)...................................................................................................................................8 致 謝.........................................................................................................................................9

前言

勞動(dòng)關(guān)系是人類社會(huì)中最基本和最重要的社會(huì)關(guān)系，但由于受各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素的影響，不同的時(shí)期、不同的國(guó)家對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的界定有所不同。馬克思主義經(jīng)典理論認(rèn)為，勞動(dòng)關(guān)系是指生產(chǎn)關(guān)系中直接與勞動(dòng)相關(guān)的那部分社會(huì)關(guān)系，而生產(chǎn)關(guān)系一般是指人們?cè)谧约荷畹纳鐣?huì)生產(chǎn)中所發(fā)生的一定的、必然的、不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系。這種不以人們意志為轉(zhuǎn)移的、必然的、與勞動(dòng)關(guān)系相關(guān)的那部分生產(chǎn)關(guān)系，可以稱為抽象的勞動(dòng)關(guān)系。周長(zhǎng)城（1997）用勞資關(guān)系的概念代替勞動(dòng)關(guān)系，他認(rèn)為勞資關(guān)系有廣義和狹義之分。狹義的勞資關(guān)系包括：工作場(chǎng)所的工作規(guī)則之制度研究，定位于

當(dāng)代資本主義的綜合分析之上的勞資關(guān)系沖突研究。對(duì)那些強(qiáng)調(diào)勞資沖突是不可改變的人而言，階級(jí)不平等、結(jié)構(gòu)以及權(quán)力分配是勞資關(guān)系研究的中心問(wèn)題。我國(guó)勞資關(guān)系的出現(xiàn)，一般人認(rèn)為是伴隨著非公有制企業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展而出現(xiàn)的，但不容大家忽視的是，隨著國(guó)與企業(yè)的改革和制度的發(fā)展，勞資關(guān)系也逐步成為國(guó)有企業(yè)中的主要關(guān)系。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)狀看，勞資關(guān)系事實(shí)上已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中最為重要的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，早在這種情況下，勞資關(guān)系的和藹程度，將直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行程度，從而影響整個(gè)社會(huì)的和藹程度。從有關(guān)的查閱資料和顯示，我國(guó)勞資糾紛正快速增多，2003年8月一份資料顯示，勞動(dòng)爭(zhēng)議案件正以每年30%——40%的速度增長(zhǎng)，2002年勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的數(shù)量是1995年的5.6倍，涉及勞動(dòng)者也增加了5倍多，最突出的問(wèn)題是雇主拖欠、克扣、壓低勞動(dòng)者的工資。有的學(xué)者甚至認(rèn)為，勞資矛盾已成為社會(huì)中最基本、最主要的矛盾之一。因此，根據(jù)勞資關(guān)系的不斷變化，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)解決勞資爭(zhēng)端的途徑和方法的探討爭(zhēng)取降低勞資爭(zhēng)端高居不下的趨勢(shì)，建設(shè)和諧的國(guó)有企業(yè)勞資關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

一、轉(zhuǎn)型期我國(guó)勞資糾紛現(xiàn)狀

改革開(kāi)放30多年來(lái),我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中取得了輝煌成就,說(shuō)明這一段時(shí)期我國(guó)的勞動(dòng)(勞資)關(guān)系在總體上是和諧穩(wěn)定。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,勞資關(guān)系問(wèn)題日趨多元化、復(fù)雜化,勞資糾紛案件呈上升的趨勢(shì),而且調(diào)整的難度加大。引發(fā)勞資關(guān)系問(wèn)題如拖欠工資、工資水平達(dá)不到政府規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)、超時(shí)加班等,因素很多,但主要的原因有兩個(gè)方面:一是企業(yè)本身產(chǎn)生勞資矛盾。如一些企業(yè)為追求利潤(rùn),則通過(guò)降低工資的方式達(dá)到降低成本、獲得利潤(rùn)的目的。二是體制因素產(chǎn)生勞資矛盾。立法滯后,存在法律調(diào)整的空白,如調(diào)處老板逃匿、勞務(wù)詐騙等引起的勞資糾紛,往往無(wú)法可依;勞動(dòng)部門的權(quán)力和責(zé)任不對(duì)等,缺乏必要的執(zhí)法強(qiáng)制措施。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)不高,法律觀念淡薄,“人治”職代“法治”以言代法,以權(quán)壓法,缺乏民主意識(shí)。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只講任內(nèi)的政績(jī),使企業(yè)存在短期利益行為。一些企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)管理失誤或受市場(chǎng)影響,導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)陷入困境,無(wú)法維持正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),資金出現(xiàn)短缺,又難以及時(shí)找到解決的出路,造成企業(yè)拖欠職工工資,加班費(fèi)或欠費(fèi)社會(huì)保險(xiǎn),這種情況往往會(huì)涉及本企業(yè)大部分職工,是當(dāng)前集體爭(zhēng)議發(fā)生的一個(gè)重要原因之一?！?】企業(yè)缺乏勞動(dòng)關(guān)系的自我協(xié)調(diào)機(jī)制。集體合同的作用不強(qiáng),企業(yè)調(diào)解委員會(huì)機(jī)構(gòu)不完備,工會(huì)組織的作用未有效發(fā)揮。企業(yè)的集體合同普遍流于形式,千篇一律,內(nèi)容空泛,作用得不到發(fā)揮;企業(yè)的調(diào)解委員會(huì)徒有虛名,沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用,導(dǎo)致大量勞動(dòng)關(guān)系矛盾在企業(yè)內(nèi)部得不到調(diào)解,最終走向仲裁,訴訟的道路。工會(huì)干部有的懼怕企業(yè)行政領(lǐng)導(dǎo),不敢較真,不敢真正地進(jìn)行監(jiān)督,這一奇怪的現(xiàn)象在一些企業(yè)中相當(dāng)普遍。用工制度的差別,導(dǎo)致企業(yè)部分職工利益受到侵害。國(guó)企中有相當(dāng)部分的臨時(shí)工不簽勞動(dòng)合同,不為其繳納社會(huì)保險(xiǎn),也很少能加入該企業(yè)的工會(huì)組織,辭退臨時(shí)工不支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金,身份歧視是造成這種情況的主要原因。部分改制企業(yè)職工身份未置換,勞動(dòng)關(guān)系未能及時(shí)完全理順,有些改制企業(yè)國(guó)有資本已經(jīng)退出,但職工仍保留原有身份,沒(méi)有建立起與之適應(yīng)的新型勞動(dòng)關(guān)系。

近年來(lái)，勞資爭(zhēng)端事件不斷飆升，勞資矛盾也已經(jīng)成為社會(huì)的主要矛盾之一。勞資矛盾對(duì)發(fā)生在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，且勞資爭(zhēng)端中，員工仍舊處于不利的弱勢(shì)地位，往往采取極端的做法引起更多的關(guān)注，這些暴力事件往往會(huì)影響社會(huì)的和諧安定和勞資爭(zhēng)端愈演愈烈，得不到及時(shí)地解決，會(huì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的威脅因素。目前

我國(guó)勞資問(wèn)題的現(xiàn)狀

（一）勞資雙方的力量懸殊較大，工會(huì)力量需加強(qiáng)

勞資雙方的力量懸殊較大，工會(huì)力量需加強(qiáng)。隨著勞資爭(zhēng)端現(xiàn)象的貧乏，從中可以看出往往是工人的欠薪和遭清退的問(wèn)題嚴(yán)重。由于勞動(dòng)者往往處于弱勢(shì)的地位，很難與企業(yè)進(jìn)行衡量與對(duì)抗，在經(jīng)濟(jì)利益受損而得不到補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候，往往會(huì)采用極端的報(bào)復(fù)性手段，給企業(yè)帶來(lái)了很多負(fù)面影響，給社會(huì)帶來(lái)了許多不安定因素。并且，以與企業(yè)雇主談判工資薪水、工作的時(shí)限和工作條件保障公認(rèn)的相應(yīng)利益為成立目的的工會(huì)多不能對(duì)勞資爭(zhēng)端中勞方做出相應(yīng)的保護(hù)。因?yàn)楣?huì)領(lǐng)導(dǎo)的工資由企業(yè)發(fā)放，所以工會(huì)往往為了自身利益來(lái)保護(hù)資方，這就需要工會(huì)的力量不斷得以加強(qiáng)，才能發(fā)揮其存在的根本目的，進(jìn)而保護(hù)工人的合法權(quán)益。

（二）非公有制企業(yè)勞資矛盾糾紛已從單一形式向多樣化轉(zhuǎn)化

在非公有制企業(yè)勞資爭(zhēng)端事件中，以往的糾紛主要體現(xiàn)在企業(yè)拖欠員工工資，員工向企業(yè)追付工資這一形式上，而現(xiàn)在的糾紛不僅表現(xiàn)在了員工追討工資，還表現(xiàn)在員工為爭(zhēng)取社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、休息休假權(quán)利等形式上，而且后者糾紛出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，而且近年來(lái)更為廣泛和普遍化。無(wú)論是集體經(jīng)濟(jì)企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)這種狀況還是屢見(jiàn)不鮮的。

（三）不對(duì)稱雇傭與被雇傭的關(guān)系形成

雇傭關(guān)系在企業(yè)特別是非公有制企業(yè)中的形成，實(shí)質(zhì)是資本與勞動(dòng)結(jié)合的一種社會(huì)形式。雖然說(shuō)我國(guó)目前的雇傭關(guān)系是自愿互利關(guān)系，但是雇主與雇員之間表現(xiàn)出了一種明顯的不對(duì)稱性。一般都認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的勞資關(guān)系天生是不對(duì)稱的，雇主一起資本權(quán)力處于主導(dǎo)地位。有學(xué)者認(rèn)為目前我國(guó)的勞資關(guān)系正處于一種嚴(yán)重的不對(duì)稱、不平衡狀態(tài)，絕大多數(shù)的企業(yè)是資本雇用勞動(dòng)的“資本主權(quán)型”企業(yè)，資本的所有者很容易利用交易中的買方主導(dǎo)地位去雇傭勞動(dòng)者，而在雇傭的過(guò)程中，資本所有者具有價(jià)格的支配能力，通過(guò)壓低賣方（勞動(dòng)者）的價(jià)格和降低勞動(dòng)條件，取得超額的利潤(rùn)。不對(duì)稱的雇傭關(guān)系在非公有制企業(yè)中有明顯的體現(xiàn)。國(guó)家發(fā)改委研究所非公有經(jīng)濟(jì)課題組2004年在浙江的調(diào)查顯示，私營(yíng)部門的許多雇工，面對(duì)勞動(dòng)合同、工資、勞動(dòng)的時(shí)間、工作安全條件、社會(huì)保障等方面的權(quán)益，基本是一種“公司給什么便是什么”的狀態(tài)。這就是一種雇主單方的支配勞資關(guān)系。這種不對(duì)稱性雇傭與被雇傭的關(guān)系不僅體現(xiàn)在非公有制的企業(yè)，現(xiàn)在的國(guó)有企業(yè)也有一定的體現(xiàn)，例如大量的工人被迫下崗。

勞資之間的不對(duì)稱性往往直接導(dǎo)致了沖突的產(chǎn)生。馬克思主義政治學(xué)早就進(jìn)行了深刻的剖析，認(rèn)為在產(chǎn)生生產(chǎn)資料資本主義私有制下，資本所有者運(yùn)用資本所有權(quán)對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行剝削，由此產(chǎn)生沖突，因此，不少西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家都予以認(rèn)可。有學(xué)者根據(jù)社會(huì)學(xué)家布勞的社會(huì)交換理論，認(rèn)為資本所有者與雇工之間是一種社會(huì)交換關(guān)系，是一種不對(duì)稱相互依賴關(guān)系，造成這種不對(duì)稱關(guān)系的原因有生產(chǎn)資料、社會(huì)資本占有懸殊，信息占有的不對(duì)稱，組織化程度的不對(duì)稱，監(jiān)控機(jī)制的不對(duì)稱等，這種不對(duì)稱的依賴造成了不對(duì)稱性的雇傭與被雇傭的關(guān)系。很顯然的是，我國(guó)勞資關(guān)系的形成過(guò)程，也就是不對(duì)稱性雇傭關(guān)系形成的過(guò)程。這種不對(duì)稱性，使得包括大量農(nóng)民工在內(nèi)的工人在被雇傭的過(guò)程中幾乎沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地

（四）國(guó)有企業(yè)中的同工不同酬現(xiàn)象

很多學(xué)者認(rèn)為勞資關(guān)系僅僅存在于非公有制企業(yè)，周新軍對(duì)此提出質(zhì)疑：“社會(huì)主義存在資本，理論界和官方都已取得了共識(shí)，盡管對(duì)資本概念有了新的注腳，那么這種資本與勞動(dòng)的關(guān)系又叫做什么關(guān)系？”這種質(zhì)疑也代表了很多學(xué)者的看法。國(guó)有企業(yè)中勞資關(guān)系的一個(gè)重要體現(xiàn)就是對(duì)農(nóng)民工的使用。隨著國(guó)有企業(yè)改革的深化和改制的完成，在用人問(wèn)題上逐步具有較大的自主權(quán)，廉價(jià)的農(nóng)村勞動(dòng)力逐步成為部分國(guó)有企業(yè)的重要?jiǎng)趧?dòng)資源。例如特大型企業(yè)集團(tuán)中國(guó)鐵路工程集團(tuán)有限公司，現(xiàn)有員工３ ０ 萬(wàn)人，每年使用農(nóng)民工 １ ０ ０ 多萬(wàn)人。不僅是國(guó)有企業(yè)，與國(guó)有企業(yè)具有類似特征的機(jī)關(guān)事業(yè)單位也采取多種形式雇傭農(nóng)民工或者編制外人員。雇傭編制外人員無(wú)可厚非，但是這些國(guó)有企業(yè)往往僅僅根據(jù)戶籍、身份等的不同把很多雇傭人員嚴(yán)格界定為“編外人員”，因此他們雖身處“國(guó)有”部門（包括國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位），但卻是一種典型的雇傭與被雇傭的關(guān)系，最為明顯的特征“編內(nèi)人員”相比，同工不同酬。勞動(dòng)和社會(huì)保障部曾就“同工同酬”調(diào)研了43 家大型國(guó)有企業(yè)，發(fā)現(xiàn)所有企業(yè)都或多或少存在同工不同酬現(xiàn)象，其中國(guó)企改革進(jìn)展較慢的地區(qū)如西部地區(qū)更為普遍，山西一家國(guó)有企業(yè)，從事相同工作的正式工和臨時(shí)工的實(shí)際收入差距甚至高達(dá)10倍。這里還有兩個(gè)被機(jī)關(guān)事業(yè)單位雇傭的個(gè)案。個(gè)案 １ ：劉大姐，來(lái)自河南農(nóng)村，經(jīng)親戚介紹，她在在北京一個(gè)部委的大樓里當(dāng)電梯工已超過(guò) 5 年，每月工資六七百元，在大樓開(kāi)電梯的還有兩個(gè)城市正式工，他們的工資比劉大姐多一倍，還能拿到獎(jiǎng)金。個(gè)案 2 ：柴女士，在一家中央級(jí)媒體做編輯已有 7 年，是部門的業(yè)務(wù)骨干，由于單位事業(yè)編制已滿，她一直以聘用人員身份工作，每月拿六七千元工資，而他們編制內(nèi)員工年收入大多超過(guò) 12 萬(wàn)。上面的差別，主要就是編制內(nèi)與編制外的區(qū)別：編制外，即通過(guò)向社會(huì)招聘的形式引進(jìn)，簽訂不同期限的勞動(dòng)合同，檔案不放在單位，參加企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)；編制內(nèi)，即正式員工，檔案在單位，養(yǎng)老保險(xiǎn)與機(jī)關(guān)事業(yè)單位一致，享有單位的各種獎(jiǎng)金、福利。

（五）國(guó)有企業(yè)改革中的勞資問(wèn)題

國(guó)有企業(yè)改革所采取的是改組、聯(lián)合、兼并、租賃、承包經(jīng)營(yíng)和股份合作制、出售等形式，概括起來(lái)主要有兩種，一種是國(guó)有企業(yè)的改制，一種是國(guó)有企業(yè)的民營(yíng)化。無(wú)論是哪一種形式的改革，勞動(dòng)者的身份均在不同程度上發(fā)生了變化，形成了資本與勞動(dòng)的關(guān)系。改革中的國(guó)有企業(yè)，由于產(chǎn)權(quán)關(guān)系、組織形式和管理方式都發(fā)生了相應(yīng)的變化，或者說(shuō)，勞資關(guān)系的特征逐漸明顯。正因?yàn)閯谫Y關(guān)系的形成，勞資之間的矛盾似乎也不可避免。國(guó)有企業(yè)改制的過(guò)程之中以及新的勞資關(guān)系形成初期，由于造成了勞動(dòng)要素重新配置下的利

益關(guān)系大調(diào)整，這種重新調(diào)整與分配導(dǎo)致了很多的矛盾與糾紛，如改制分流方案不透明、不公正，所改制企業(yè)出現(xiàn)大量“縮水”和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者“自賣自買”，拖欠勞動(dòng)者工資、集資款，勞動(dòng)合同短期化問(wèn)題突出，等等。這些問(wèn)題在企業(yè)內(nèi)部缺乏調(diào)解機(jī)制，導(dǎo)致群體性突發(fā)事件增多，勞動(dòng)爭(zhēng)議出現(xiàn)嚴(yán)重的訴訟化傾向。在 20 世紀(jì) 90 年代后期的勞資關(guān)系中，突發(fā)事件已經(jīng)急劇增多，規(guī)模越來(lái)越大，并且有的是職工在沒(méi)有工會(huì)組織下的自發(fā)行為。Ｃｏｏｋｅ 在一項(xiàng)改制企業(yè)的案例研究中表明，國(guó)企產(chǎn)權(quán)的變化使得勞資雙方的利益鴻溝正在擴(kuò)大。國(guó)有企業(yè)民營(yíng)化是前些年國(guó)有企業(yè)改革的主要形式，國(guó)有企業(yè)民營(yíng)化的主要特征就是，原來(lái)的企業(yè)廠長(zhǎng)、經(jīng)理成為私營(yíng)企業(yè)主，勞動(dòng)者成為私營(yíng)企業(yè)的雇傭工人（據(jù)調(diào)查，中小國(guó)有企業(yè)改革）公企業(yè)只占經(jīng)濟(jì)總量 30％ 卻貢獻(xiàn)了 70 ％ 的 Ｇ Ｄ Ｐ。在做出巨大經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的同時(shí)，非公企業(yè)也容納了大量的勞動(dòng)力，特別是大量的農(nóng)民工，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民工總數(shù)已逾 1.5 億，這 1.5億農(nóng)民工所在企業(yè)，基本上是非公有制企業(yè)。農(nóng)民工面對(duì)的基本上都是私企老板，他們之間的關(guān)系就是典型意義的勞資關(guān)系。在這種關(guān)系下，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為商品，貨幣轉(zhuǎn)化為資本，生產(chǎn)目的是利潤(rùn)。龐大的私有資本，龐大的農(nóng)民工的勞動(dòng)，由此結(jié)成的勞資關(guān)系事實(shí)上已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中最為重要的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。非公企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，勞資關(guān)系問(wèn)題也日益突顯。無(wú)論從媒體的報(bào)道或者人們近些年來(lái)的普遍感受，還是從國(guó)家勞動(dòng)管理部門的統(tǒng)數(shù)據(jù)，非公企業(yè)的勞資關(guān)系問(wèn)題愈來(lái)愈成為一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題。近幾年來(lái)，全國(guó)勞動(dòng)仲裁部門受理的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件總數(shù)中，非公企業(yè)占 72.9 ％。其中，集體勞動(dòng)爭(zhēng)議案件總數(shù)中，非公企業(yè)占 67.3％ ；勞動(dòng)報(bào)酬?duì)幾h案件總數(shù)中，非公企業(yè)占 80.3 ％。這些部門中的勞資關(guān)系，突出的問(wèn)題包括勞動(dòng)合同鑒訂率低且流于形式，超時(shí)勞動(dòng)現(xiàn)象普遍存在、勞動(dòng)報(bào)酬偏低，拖欠和克扣工資問(wèn)題嚴(yán)重，勞動(dòng)條件差、工傷事故頻發(fā)，缺乏基本社會(huì)保險(xiǎn)。1995年我國(guó)實(shí)行的《勞動(dòng)法》中，規(guī)定了關(guān)于勞動(dòng)合同、工資、勞動(dòng)時(shí)間、工作安全條件、社會(huì)保障等條款的落實(shí)情況，能夠用來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的勞資關(guān)系狀況。國(guó)家發(fā)改委研究所非公經(jīng)濟(jì)課題組通過(guò)調(diào)查過(guò)指出，“按照這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量浙江省私營(yíng)部門的勞資關(guān)系狀況，可以說(shuō)勞資矛盾的發(fā)展水平已經(jīng)到了不容忽視程度”。非公企業(yè)中勞資關(guān)系的理想狀態(tài)應(yīng)該就是：我雇你，你給我創(chuàng)造價(jià)值；我給你打工，你給我符合勞動(dòng)力價(jià)值的工資。然而，由于我國(guó)目前調(diào)整勞資關(guān)系的機(jī)制不完善，勞資矛盾已經(jīng)在廣泛的社會(huì)層面引發(fā)了一些社 論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

二、我國(guó)勞資糾紛存在問(wèn)題的根源

部分私營(yíng)企業(yè)主 片 面 追 逐 利 潤(rùn)，不 惜損害雇工的合法權(quán)益，導(dǎo) 致 勞 資 糾 紛 乃 至勞資沖突頻頻發(fā)生。勞資雙方在私營(yíng)企業(yè)內(nèi)部地位的差異、私營(yíng) 企 業(yè) 外 部 的 社 會(huì) 經(jīng)濟(jì) 環(huán) 境 等 因 素 導(dǎo) 致 了 私 營(yíng) 企 業(yè) 勞 資 雙 方力量的差異。但私營(yíng)企業(yè)雇工的弱勢(shì)地位是其合法權(quán)益受侵害的主要原因。

我國(guó)現(xiàn)行消費(fèi)稅可以納入消費(fèi)稅征收范圍的項(xiàng)目眾多，稅源穩(wěn)定。消費(fèi)稅的課稅對(duì)象通常具有生產(chǎn)環(huán)節(jié)容易跟蹤、消費(fèi)者需求對(duì)價(jià)格變化不敏感等特點(diǎn)。正是由于消費(fèi)稅課稅對(duì)象的本身所有的特點(diǎn)，使得消費(fèi)稅的稅源穩(wěn)定集中，加之消費(fèi)稅采用的征收方式一般比較簡(jiǎn)便，稅收成本低，因而消費(fèi)稅在稅制結(jié)構(gòu)中占有重要地位，同時(shí)也是財(cái)政收入的重要組成部分。消費(fèi)稅不受企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的影響，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的繁榮與蕭條、財(cái)政政策和貨幣政策的寬松與緊縮的影響不敏感，因此組織財(cái)政收入是消費(fèi)稅的最基本功能。

（一）勞資雙方的社會(huì)地位不同。私營(yíng)企業(yè)主是指占有生產(chǎn)資料（工具、設(shè)備、房屋、土地、獎(jiǎng)金等），并以此占 有 扣 除 全 部生產(chǎn)費(fèi)用、稅費(fèi)之后的 純 利 潤(rùn) 者。私 營(yíng) 企業(yè) 主 主 要 依 靠 經(jīng) 營(yíng) 管 理 勞 動(dòng) 獲 取 生 活 資料，其擁有的私有財(cái)產(chǎn) 在 社 會(huì) 再 生 產(chǎn) 過(guò) 程中 不 停 地 運(yùn) 轉(zhuǎn)，與 公 有 財(cái) 產(chǎn) 一 樣 發(fā) 揮 作用，共同構(gòu)成社會(huì)主義 的 經(jīng) 濟(jì) 基 礎(chǔ) 和 綜 合國(guó)力。私營(yíng)企業(yè)主階層 的 社 會(huì) 貢 獻(xiàn)，最 為突出地表現(xiàn)在兩個(gè)方面 ： 一 是 安 排 勞 動(dòng) 就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定； 二是創(chuàng) 造 社 會(huì) 財(cái) 富，提高人民生活水平。因此，私 營(yíng) 企 業(yè) 主 是 社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，是 計(jì) 劃 經(jīng) 濟(jì) 體 制 向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的先行者和推動(dòng)者。

（二）勞資雙方在企業(yè)中的地位不同。

私勞資雙方的社會(huì)地位不同。私營(yíng)企業(yè)主是指占有生產(chǎn)資料（工 具、設(shè) 備、房屋、土地、獎(jiǎng)金 等），并以此占有扣 除 全 部生產(chǎn)費(fèi)用、稅費(fèi)之后的 純 利 潤(rùn) 者。私營(yíng) 企業(yè) 主 主 要 依 靠 經(jīng) 營(yíng) 管 理 勞 動(dòng) 獲 取 生 活 資料，其擁有的私有財(cái)產(chǎn)在 社會(huì) 再生產(chǎn) 過(guò) 程中 不 停 地 運(yùn) 轉(zhuǎn)，與 公 有 財(cái) 產(chǎn) 一 樣 發(fā) 揮 作用，共同構(gòu)成社會(huì)主義 的 經(jīng) 濟(jì) 基 礎(chǔ) 和 綜 合國(guó)力。私營(yíng)企業(yè)主階層 的 社 會(huì) 貢 獻(xiàn)，最 為突出地表現(xiàn)在兩個(gè)方面 ： 一 是 安 排 勞 動(dòng) 就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定； 二是創(chuàng) 造 社會(huì) 財(cái) 富，提高人民生活水平。[2]因此，私營(yíng)企業(yè) 主 是 社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，是計(jì)劃 經(jīng)濟(jì)體制 向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的先行者和推動(dòng)者。

（三）、部分私營(yíng) 企 業(yè) 主 在 利 潤(rùn) 最 大 化 目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下不惜侵犯雇工的合法權(quán)益。

在不規(guī)范的勞動(dòng)關(guān)系下，一 些 雇 主 以 盡 可 能少的勞動(dòng)力成本，驅(qū)動(dòng) 雇 員 盡 可 能 多 地 創(chuàng)造 剩 余 價(jià) 值，以 獲 取 豐 厚 利 潤(rùn)，甚 至 減 少雇工正常的社會(huì)保障支 出，不 配 備 必 要 的勞 動(dòng) 保 護(hù) 設(shè) 施，任 意 拖 欠 工 人 工 資，盡 量節(jié)省企業(yè)支出。有的私營(yíng)企業(yè)甚至侵犯雇工 的 人 身 權(quán) 利，如 任 意 論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

延 長(zhǎng) 雇 工 勞 動(dòng) 時(shí)間，體罰打罵雇工等。

（四）、我國(guó)勞動(dòng)力市 場(chǎng) 供 過(guò) 于 求 的 狀 況，我國(guó)勞動(dòng)力市 場(chǎng) 供 過(guò) 于 求 的 狀 況，使市場(chǎng)機(jī)制在配置勞動(dòng) 力 資 源 的 過(guò) 程 中，“市場(chǎng)失靈”問(wèn)題尤為突出。目前我國(guó)勞動(dòng)力 市 場(chǎng) 是 一 個(gè) 供 求 極 端 不平衡 的 純 粹 的買方市場(chǎng)，勞動(dòng)力的供 給 大 大 超 過(guò) 需 求，農(nóng) 村 剩 余 勞 動(dòng) 力 的 大 量 轉(zhuǎn) 移 和 城 鎮(zhèn) 公 有制企業(yè)下崗人員的不斷 增 加，使 勞 動(dòng) 力 的供給壓力越來(lái)越大。[3]并 且，私 營(yíng) 企 業(yè) 大 部分屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì) 勞 動(dòng) 力 素 質(zhì)技術(shù)要求不高，勞動(dòng)力 的 可 替 代 性 很 強(qiáng)，求職者并不具備討價(jià)還 價(jià) 的 條 件，使 私 營(yíng)

企業(yè)的雇工為了保住就 業(yè) 崗 位，對(duì) 資 方 的侵權(quán)行為大多抱忍耐的態(tài)度。

（五）“市場(chǎng)失靈”問(wèn)題突出

目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)是一個(gè)供求不平衡的純粹的買方市場(chǎng)，勞動(dòng)力的供給大大超過(guò)需求，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)公有制企業(yè)下崗人員的不斷增加，使勞動(dòng)力供給的壓力越來(lái)越大。并且，私營(yíng)企業(yè)大部分屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)勞動(dòng)力技術(shù)素質(zhì)要求不高，勞動(dòng)力的可代性強(qiáng)，求職者并不具備討價(jià)還價(jià)的條件，使私營(yíng)企業(yè)的雇 工為了保住就業(yè)崗位，對(duì)資方得侵權(quán)行為大多抱忍耐態(tài)度。

三、勞資糾紛的治理對(duì)策

采取切實(shí)有效的措施解決私營(yíng)企業(yè)勞資雙方的矛盾和沖突，建立完善的私營(yíng)企業(yè)勞資關(guān)系調(diào)節(jié)機(jī)制，不僅有利于私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)公平公正目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具

體來(lái)說(shuō)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面采取措施：

（一）、建立和健全勞動(dòng)關(guān)系，規(guī)范私營(yíng)企業(yè)勞動(dòng)用工行為。

當(dāng)前已實(shí)施《勞動(dòng)法》，但具體可操作的配套法規(guī)還不健全，特別是適用于私營(yíng)企業(yè)的可操作性法規(guī)不夠完善。因此，在制定法規(guī)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于維護(hù)雇工的權(quán)益，在調(diào)整方法上要限定最低勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，完善勞動(dòng)監(jiān)察制度與勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁制度。[4]可考慮制定《勞動(dòng)合同法》、《最低工資法》、《欠薪保障金制度條例》等法規(guī)，切實(shí)保障雇工的勞動(dòng)收入和正當(dāng)權(quán)益，改善雇工的勞動(dòng)條件和福利待遇。

（二）、勞動(dòng)行政管理部門應(yīng)適社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要轉(zhuǎn)變自身職能，積極建設(shè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，管理和規(guī)范非公有制企業(yè)勞資關(guān)系 論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

因 此，應(yīng)大力加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察和勞動(dòng)執(zhí)法力度，加強(qiáng)勞動(dòng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)維護(hù)雇工權(quán)益，對(duì)拖欠工資、不為工人辦理社會(huì)保險(xiǎn)等違法行為予以嚴(yán)厲懲處。同時(shí)，政府部門應(yīng)健全勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整的各種手段，包括法律手段、經(jīng)濟(jì)手段、行政手段等。勞動(dòng)行政管理部門應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門，建立勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警制度，增強(qiáng)勞資沖突的預(yù)防工作。

(三)、加強(qiáng)私營(yíng)企業(yè)的工會(huì)建設(shè)，強(qiáng)化工會(huì)維護(hù)工人合法權(quán)益的功能。應(yīng)通過(guò)文化教育、法律知識(shí)培訓(xùn)等形式，提高工人的素質(zhì)，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。[5]建立完善雇主與雇員的協(xié)商機(jī)制，逐步建立企業(yè)主組織與工會(huì)組織的談判機(jī)制，發(fā)揮工會(huì)組織維護(hù)工人合法權(quán)益的作用，由工會(huì)代表工人與雇主在勞動(dòng)合同、工資福利待遇、勞動(dòng)保護(hù)、社會(huì)保險(xiǎn)等方面進(jìn)行集體談判、簽訂集體合同，以維護(hù)勞資雙方的合法權(quán)益，維護(hù)工人的正當(dāng)權(quán)益。在逐步發(fā)揮工會(huì)作用的過(guò)程中，提高雇主在企業(yè)中的地位，以有利于企業(yè)形成平等和諧的老資關(guān)系。

（四）、有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)主建立企業(yè)民主管理制度，鼓勵(lì)雇工參與企業(yè)管理。工人不僅僅是追求經(jīng)濟(jì)利益的“經(jīng)濟(jì)人”，隨著私企雇工的整體素質(zhì)的提高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)水平的提高，他們對(duì)企業(yè)事務(wù)和工作環(huán)境的關(guān)心逐漸增加，一部分技術(shù)工人、管理人員會(huì)對(duì)企業(yè)事務(wù)更大范圍的參考提出意見(jiàn)。???讓他們參與企業(yè)管理，使他們覺(jué)得對(duì)企業(yè)有一定的發(fā)言權(quán)和影響力，他們就會(huì)愿意承擔(dān)更多的責(zé)任，更加熱心地投入工作，這符合企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，有利于企業(yè)形成融洽的勞資關(guān)系。勞動(dòng)行政管理部門、工商聯(lián)、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)應(yīng)引導(dǎo)私營(yíng)企業(yè)建立企業(yè)民主管理制度，鼓勵(lì)工人參與企業(yè)管理，這也有利于私營(yíng)企業(yè)的健康發(fā)展和私營(yíng)企業(yè)的不斷發(fā)展。無(wú)庸諱言，這些年以來(lái)非公有制企業(yè)發(fā)生的勞資糾紛在一定程度上已經(jīng)影響到各行各業(yè)的發(fā)展。要從根本上加以處理，必要從行業(yè)辦理、政府規(guī)范、社會(huì)監(jiān)督、立法完善等各個(gè)領(lǐng)域共同努力。

（五）、勞資雙方在思想上要相互信任，在感情上要相互“溝通”和“理解”

在勞資糾紛的難題上一定要用“登高眺遠(yuǎn)”的方式來(lái)看待難題，在社會(huì)大時(shí)代中，勞資雙方只但是是社會(huì)團(tuán)體的一種組合，若雙方只顧本身的好處而引起別人的不便，是 論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

不夠成熟和理性。在思想上創(chuàng)建對(duì)工人的信任感，用“理解人、尊重人、以誠(chéng)待人”的態(tài)度來(lái)對(duì)待工人，一旦發(fā)生矛盾，雙方及時(shí)“溝通”，這是處理和協(xié)調(diào)勞資雙方矛盾的一個(gè)好方法。

（六）、規(guī)范建筑企業(yè)勞動(dòng)用工行為和工資支付行為 要加快發(fā)展勞務(wù)分包企業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)應(yīng)用成建制勞務(wù)隊(duì)伍。禁止無(wú)用工資格的個(gè)人、“包工頭”的非法用工行為。要增強(qiáng)勞動(dòng)用工合同辦理。從源頭入手，下大力氣督促建筑企業(yè)規(guī)范用工行為，依法簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，依法糾正不規(guī)范特別是顯失公平的勞動(dòng)合同，消除勞資糾紛的“隱患”。要嚴(yán)厲查處企業(yè)的各種違法違規(guī)行為。對(duì)建筑施工企業(yè)是否與工人簽訂合同、按時(shí)支付工資、繳納社會(huì)保險(xiǎn)的行為進(jìn)行定期或不定期的檢查；對(duì)不依法與農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同、無(wú)故拖欠農(nóng)民工工資、不繳納社會(huì)保險(xiǎn)的企業(yè)，應(yīng)按照《勞動(dòng)法》和有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處罰。創(chuàng)建施工企業(yè)欠薪保障體制。建議推廣外省市創(chuàng)建的欠薪預(yù)警體制、設(shè)立工資預(yù)留賬戶、在中小企業(yè)創(chuàng)建欠薪基金保障體制等做法，預(yù)留資金專門用于發(fā)生欠薪時(shí)支付勞動(dòng)者工資的應(yīng)急保障。加大監(jiān)管力度，規(guī)范建設(shè)工程分包行為。

首先，要增強(qiáng)分包合同的辦理。在分包合同中應(yīng)將支付工程款和勞務(wù)工資的時(shí)間、結(jié)算方式作為必要條款予以明確，對(duì)不按合同付款造成一定社會(huì)影響的建筑企業(yè)及項(xiàng)目經(jīng)理要賜與相應(yīng)處理。其次，要堅(jiān)決打擊任何形式的轉(zhuǎn)包、違法分包。對(duì)建設(shè)單位或施工總包方將工程轉(zhuǎn)包給不具備用工主體資格的組織和個(gè)人，發(fā)生拖欠工資時(shí)，責(zé)令建設(shè)單位或施工總包方支付拖欠的工資，對(duì)違法情節(jié)惡劣的企業(yè)，可以暫停其投標(biāo)資格。再次，政府各單位之間要通力合作。[7]勞動(dòng)、建設(shè)、工會(huì)、公安等有關(guān)職能單位要經(jīng)過(guò)各種形式，全面增強(qiáng)對(duì)建筑施企業(yè)法律知識(shí)（知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)管，對(duì)違法企業(yè)要記入到建設(shè)行業(yè)信用系統(tǒng)的不良行為記錄中。第四，要?jiǎng)?chuàng)建突發(fā)事件預(yù)警體制，把勞資糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)建起一個(gè)全方位多層次的預(yù)警信息系統(tǒng)，廣泛收集信息來(lái)源，把握建筑企業(yè)勞資關(guān)系的脈搏，及時(shí)掌握勞資關(guān)系的動(dòng)向，從中研究和預(yù)測(cè)勞資關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，并制定相應(yīng)對(duì)策，為創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

6積極推進(jìn)建筑企業(yè)工會(huì)建設(shè)，健全勞資雙方談判協(xié)商機(jī)制

在建筑企業(yè)中創(chuàng)建工會(huì)組織工作，是一項(xiàng)促進(jìn)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要對(duì)策。要依照《勞動(dòng)法》和《工會(huì)法》確保建筑企業(yè)工會(huì)組織的存在，排除對(duì)工會(huì)組織人員的不公平報(bào)酬，穩(wěn)步擴(kuò)大工會(huì)隊(duì)伍，承擔(dān)起《勞動(dòng)法》所賦予的權(quán)利和義務(wù)。[6]在強(qiáng)化工會(huì)作用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建工人與建筑企業(yè)的協(xié)商機(jī)制，形成企業(yè)勞資關(guān)系的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。所以，各級(jí)政府和工會(huì)需要十分重視，加快建筑企業(yè)特別是外來(lái)建筑企業(yè)的基層工會(huì)組織建設(shè)。進(jìn)一步完善法律法規(guī)，創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制

（1）要修改《建筑法》，約束規(guī)范業(yè)主行為。拖欠農(nóng)民工工資最直接的原因是由拖欠工程款引起的，由于施工單位被拖欠工程款，使得了拖欠農(nóng)民工工資，所以要經(jīng)過(guò)立法的方法規(guī)范業(yè)主的行為。對(duì)有拖欠工程款記錄的業(yè)主，不得答應(yīng)其新申請(qǐng)立項(xiàng)及辦理規(guī)劃、施工許可。

（2）要?jiǎng)?chuàng)建工程款支付包管體制。建設(shè)單位可采用銀行保函、保險(xiǎn)保函、包管公司包管書(shū)大概履約包管金等方式進(jìn)行支付包管，凡不可以按照合同約定支付工程款的由包管人代其支付。再者，并且還能夠推行承包商分包工程付款包管，實(shí)行總承包企業(yè)對(duì)分包企業(yè)工資支付連帶責(zé)任制，凡分包企業(yè)拖欠民工工資的，由總承包企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)分包企業(yè)所屬民工直接支付工資。

（3）可行地運(yùn)用《最高人民法院有關(guān)審理建設(shè)工程施工合同糾紛案件適用法律難題的表明》，為規(guī)范建筑市場(chǎng)，處理拖欠工程款和農(nóng)民工工資的難題提供明確、有力的法律保障。

（七）、處理企業(yè)勞資糾紛的建議

1、獨(dú)立的、作用強(qiáng)大的工會(huì)組織是協(xié)調(diào)勞資關(guān)系必須的。[8]西方國(guó)家的工會(huì)是自發(fā)性的群眾組織，由勞工自愿組成，成員進(jìn)退自由，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人也是勞工的一部分。工會(huì)的出現(xiàn)改變了單個(gè)勞工在勞資關(guān)系中處于明顯不利地位的局面，使勞方在與資方交涉與談判中處于相對(duì)平衡的地位，為爭(zhēng)取勞工的利益發(fā)揮強(qiáng)大的作用。

2、集體談判是代表雇主和雇員利益的團(tuán)體之間的博弈或決策過(guò)程，它應(yīng)用一系列經(jīng)過(guò)雙方或社會(huì)認(rèn)同的規(guī)則來(lái)約束工資、就業(yè)關(guān)系。工會(huì)的目標(biāo)主要是提高工資和增加工會(huì)成員的就業(yè)，工資和就業(yè)是工會(huì)同雇主之間集體談判的結(jié)果。工會(huì)在社會(huì)政治生活中也發(fā)揮重要的作用，對(duì)政府制定有關(guān)政策和法律產(chǎn)生重要的影響，使一些對(duì)勞工不利 論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策 的政策和法律不能出臺(tái)。

3、要有行之有效的勞資關(guān)系協(xié)調(diào)、制衡機(jī)制。[9]由政府的勞動(dòng)行政部門、工會(huì)組織、雇主組織組成的三方協(xié)調(diào)機(jī)制是勞資關(guān)系的基本格局和主要運(yùn)行機(jī)制； 集體談判和集體合同制度是協(xié)調(diào)勞資關(guān)系主要方式；政府勞動(dòng)行政部門不直接參與企業(yè)內(nèi)部的勞資關(guān)系，而是采取各種措施為勞資關(guān)系的良好發(fā)展創(chuàng)造外部條件，促進(jìn)勞資關(guān)系的和諧、穩(wěn)定，起規(guī)范勞資雙方行為、相對(duì)平衡雙方實(shí)力的作用。

論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

結(jié) 論

由以上的分析可以看出，勞資雙方在不斷的勞資糾紛中，通過(guò)勞資談判權(quán)利的爭(zhēng)取，在獲得權(quán)利的基礎(chǔ)上，在各種機(jī)制的監(jiān)督下，進(jìn)而為自己獲取更多利益為目的，在勞資雙方長(zhǎng)久的博弈過(guò)程中，也逐漸形成一種制衡機(jī)制，在法律和組織管理監(jiān)督下，從而實(shí)現(xiàn)一種共贏，促進(jìn)勞資問(wèn)題的解決。[10]總之，勞資問(wèn)題解決的前途是光明的，道路是曲折的，需要一代又一代人的努力實(shí)現(xiàn)。

論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

參考文獻(xiàn)

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《建筑企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀分析及對(duì)策》 吳建華

【7】申小軍 尹鳳婷 化解勞資矛盾要轉(zhuǎn)變思維方式 北京社會(huì)科學(xué) 2008.1,32-36 [8]《現(xiàn)代企業(yè)》 2010年第06期《廣東地區(qū)勞資糾紛特點(diǎn)與對(duì)策管理》 周勝芳 [9]《中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)》 2011年第8期

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論我國(guó)企業(yè)勞資糾紛現(xiàn)狀與對(duì)策

致 謝

本篇畢業(yè)論文是在我的指導(dǎo)老師竇曉飛老師的親切關(guān)懷與耐心指導(dǎo)下完成的。竇老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)論文的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。在此謹(jǐn)向竇曉飛老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意！雖然本文的完成有些曲折，但是我在寫(xiě)作中不斷學(xué)習(xí)，自己的知識(shí)水平得到了錘煉。本論文的順利完成，離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，以及朋友們平時(shí)生活的關(guān)心，這都為我論文的寫(xiě)作提供了優(yōu)秀的寫(xiě)作條件與環(huán)境。我還要感謝教過(guò)我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)、你們的諄諄教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪，是我工作、學(xué)習(xí)的榜樣。

時(shí)光荏苒，畢業(yè)在即。心中萬(wàn)分不舍培養(yǎng)自己的老師，朝夕相處的同學(xué)，謹(jǐn)希望最后通過(guò)這篇論文向母校交一份滿意的答卷。

最后，再次對(duì)給予我關(guān)心和幫助的所有人致以由衷的感謝!

第三篇：我的論文

論教師的職業(yè)道德

河北省隆化縣偏坡?tīng)I(yíng)中學(xué) 陳淑杰

[摘要] 在中學(xué)教學(xué)中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),本文主要是闡述教師的道德主要表現(xiàn)為：愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、好學(xué)進(jìn)取、以身作則幾點(diǎn)。因?yàn)橹挥薪處煹牡赖滤刭|(zhì)提高了，才能做到以德育生，素質(zhì)教育才能真正落到實(shí)處。

[關(guān)鍵詞] 師德 愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)學(xué)生 學(xué)習(xí)以身作則

引言：教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。例如，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，如果你問(wèn)老師，“你體罰學(xué)生嗎？”95％的老師的回答是：“沒(méi)有！”，但在實(shí)際教學(xué)中，有些老師就有體罰學(xué)生的行為，說(shuō)明這些老師并沒(méi)有把道規(guī)范準(zhǔn)則內(nèi)化，表現(xiàn)出言行不一致。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

“十年樹(shù)木,百年育人”,“百年大計(jì),教育為本”。抓好教育,首抓教師的職業(yè)道德。十九世紀(jì)俄國(guó)教育家烏中斯基對(duì)此有深刻的闡述:“教師的思想品德對(duì)青少年的心靈影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！苯處煹穆殬I(yè)道德面貌如何,能否樹(shù)立起良好的職業(yè)道德,不僅關(guān)系到下一代的成長(zhǎng),而且對(duì)于國(guó)家、民族的興旺發(fā)達(dá)也有深遠(yuǎn)的影響。因此,教師為了完成時(shí)代、社會(huì)賦予的重任,在職業(yè)道德上必須加強(qiáng)教師的道德對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是耀眼的旗幟，是崇敬的榜樣，是效仿的楷模，是鼓舞學(xué)生上進(jìn)的精神力量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，歷史賦予了教育工作者更莊嚴(yán)而神圣的使命，我們必須站在新的起點(diǎn)，模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名人民滿意的教師。對(duì)此，我淺談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為教師的道德主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)崗敬業(yè) 一個(gè)人對(duì)待自己的事業(yè)是否熱愛(ài)是決定其事業(yè)是否成功的奠基石，而對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，除了因此而獲得事業(yè)的成功之外，也是其師德的組成部分。對(duì)待教育事業(yè)要有把自己的畢生精力都貢獻(xiàn)給人民教育事業(yè)的精神。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，把對(duì)教育的熱情完全釋放到工作當(dāng)去，唯有這樣才能做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的事業(yè)負(fù)責(zé)。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)并敢于挑戰(zhàn)任何困難。只有當(dāng)自己對(duì)教育事業(yè)注入濃厚的感情時(shí)才能體味到工作本身帶來(lái)的樂(lè)趣，當(dāng)看到自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得的時(shí)候，才會(huì)感覺(jué)到一種滿足和自豪感。當(dāng)不計(jì)名利，不計(jì)個(gè)人得失，全身心的投入教育工作時(shí)，則再艱苦的環(huán)境，再大的困難也會(huì)迎刃而解。

這點(diǎn)已被我們身邊無(wú)數(shù)個(gè)有這種信念的人演繹的淋漓盡致，就在我們所處的大山之中就有一個(gè)最近被廣泛贊揚(yáng)和流傳的事跡——保靖縣的山村教師李凡興。他三十二年如一日守望著大山里的孩子，年復(fù)一年對(duì)他的一批批學(xué)生言傳身教。面對(duì)著并不如意的簡(jiǎn)陋環(huán)境，他選擇的不是退卻，而是進(jìn)取。對(duì)他而言，個(gè)人名利與個(gè)人的物質(zhì)得失在他熱愛(ài)的事業(yè)與摯愛(ài)的學(xué)生面前是那么的微不足道，如果他沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)自己崗位的重視，這一切又該如何才能解釋呢？一個(gè)深處大山之中默默付出三十二年時(shí)間的人，除了心中對(duì)教育工作熱愛(ài)的信念支撐著他，除了對(duì)自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)成才走出大山的希望之外，還能有什么其他的因素？

可見(jiàn)當(dāng)一個(gè)教師在真正熱愛(ài)并融入教育事業(yè)之后，他的一切行動(dòng)即成為對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)”的完美詮釋，也由此可以看出愛(ài)崗敬業(yè)為成為人民教師的首要條件，也是教師道德的宣言。

二、熱愛(ài)學(xué)生

托爾斯泰有說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師。”師愛(ài)也可以當(dāng)作一名教師是否具有高度教育道德感的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于教師職業(yè)的客體與其他職業(yè)不同，生產(chǎn)加工行業(yè)的客體是物，客體如何基本不受主體心理因素的影響：服務(wù)行業(yè)的客體是以成人為主，客體如何受主體心理因素的影響也不是很大：而教師職業(yè)的客體是未成年人，其發(fā)展成長(zhǎng)受教師心理因素的影響很大，這就需要教師在工作中要為學(xué)生捧上一顆愛(ài)心。用愛(ài)心撫育學(xué)生茁壯、健康地成長(zhǎng)，前 2 蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”；烏申斯基指出：“教師個(gè)人對(duì)青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無(wú)論什么樣的教科書(shū)，無(wú)論什么樣的思潮。無(wú)論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的”，由此看來(lái)，從事教育工作的教師，只有極端地?zé)釔?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好、愛(ài)護(hù)學(xué)生的生活、信任學(xué)生的能力、做學(xué)生的知心朋友，才能使教師的教育收到事半功倍的效果，要做到愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易。做起來(lái)是很難的，我們知道，老師要愛(ài)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好。又懂事的孩子是不難的，因?yàn)檫@樣的孩子招人喜歡，而我們現(xiàn)在說(shuō)的關(guān)愛(ài)學(xué)生，是不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好又懂事的學(xué)生。還要關(guān)愛(ài)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，且平時(shí)愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生，要做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這確實(shí)不是一件容易的事。

作為教師要愛(ài)一名學(xué)習(xí)好且十分聽(tīng)話的學(xué)生是很容易的，但是，讓老師對(duì)每一名學(xué)生都關(guān)愛(ài)。并非是一件易事，設(shè)想，如果一名學(xué)生平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，時(shí)不時(shí)地再給老師做點(diǎn)惡作劇，試問(wèn)這樣的學(xué)生會(huì)給老師帶來(lái)什么樣的心理感受，作為教師在教育過(guò)程中又怎樣關(guān)愛(ài)這樣的學(xué)生呢?我們?cè)啻温?tīng)專家講過(guò)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)他們的自尊心；要主動(dòng)接近學(xué)生，聯(lián)系他們，與學(xué)生做知心朋友；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，且及時(shí)地予以贊賞、激勵(lì)，我曾經(jīng)教過(guò)這樣一名學(xué)生，他上課時(shí)經(jīng)常睡覺(jué)，即使不睡覺(jué)在課堂上也愛(ài)做小動(dòng)作，打擾別人學(xué)習(xí)，還經(jīng)常打架，騙家中錢買小吃，有的人就建議老師勸退他，我經(jīng)過(guò)再三考慮，覺(jué)得如果勸退他。雖然會(huì)給自己的工作減少不少麻煩。但這樣做是對(duì)學(xué)生極端的不負(fù)責(zé)任，想象一下，如果這個(gè)學(xué)生是你的子女或親屬，你會(huì)建議老師怎么辦，最終，我決定找他好好談?wù)劊?jīng)過(guò)我和他面對(duì)面地平等交流，大大拉近了師生之間的心理距離。課堂的小動(dòng)作少了。平時(shí)的惡作劇沒(méi)了，后來(lái)的一件事使他徹底發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他的手壞了，還和同學(xué)在操場(chǎng)玩球，我看到后走到他身邊，用關(guān)心的口氣同他說(shuō)：“你應(yīng)注意養(yǎng)好你的手再玩。免得手感染了要受苦的”，他受感動(dòng)了，從那往后他平時(shí)的習(xí)慣發(fā)生了較大的變化，學(xué)習(xí)上用功了，課堂上也遵守紀(jì)律了，用他的話說(shuō)就是：“老師這么信任我，愛(ài)護(hù)我，我再不好好學(xué)習(xí)，那太對(duì)不起老師了。”，因此他從那開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)終于考入一個(gè)理想的學(xué)校。

三、好學(xué)進(jìn)取

《師說(shuō)》有云：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！庇纱丝梢?jiàn)，老師的工作職責(zé)在于傳道受業(yè)解惑，而學(xué)生的任務(wù)在于從老師那里得到知識(shí)從而解除自己對(duì)一些問(wèn)題的疑惑。一名教師要真正做到對(duì)他的學(xué)生傳其道解其惑，就要求他自身要擁有深厚的學(xué)識(shí)。如果他自身沒(méi)有深厚的學(xué)識(shí)，那么他在的業(yè)務(wù)上也就必然不精，業(yè)務(wù)的不精就必然導(dǎo)致在教育成效上有其惑。為人師者尚不能解決自己的惑，又談何幫他的學(xué)生解惑。

為了解決這些問(wèn)題就要求我們教師在工作中不斷的進(jìn)行新的學(xué)習(xí),教師要盡自己的社會(huì)職責(zé)，應(yīng)重視自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，掌握廣博的知識(shí)，具有高尚的品德，這是教人的前提條件。要保持一種“學(xué)如不及，尤恐失之”的積極精神狀態(tài)。“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，知識(shí)需要不斷更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的“活水”。有的教師滿足于自己已有的學(xué)歷，放松了業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高的要求，缺乏對(duì)工作精益求精的精神，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。有的教師缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想，僅僅把教師工作當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，而不是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待。“職業(yè)”與“事業(yè)”表面上看是一字之差，而在實(shí)際工作中，把教育當(dāng)作職業(yè)與當(dāng)作事業(yè)的人卻會(huì)有很大的差別。以教育為職業(yè)者，基本上還沒(méi)有脫開(kāi)把教育只是當(dāng)作謀生的手段。這樣的同志中，也不乏有一些人熱愛(ài)自己的工作，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，具有一定的教學(xué)水平，能夠得到學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可。

四、以身作則

正人先正己，教師作為學(xué)生思想的啟蒙者，一切行為都將成為學(xué)生的榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用 4 一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：[1]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

[2]《中學(xué)教育學(xué)》班華主編，人民教育出版社

[3] <<教師教學(xué)工作規(guī)范>> 第一章 師德修養(yǎng) 政字（1997）66號(hào)文 [4]《中國(guó)教師報(bào)>>

[5] 單中惠.<<外國(guó)中小學(xué)教育問(wèn)題史>> 濟(jì)南：山東教育出版社，2005

第四篇：我的論文

淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策

亳州師范高等?？茖W(xué)校 09㈢語(yǔ)教②班 王小晴

摘要；在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是個(gè)“焦點(diǎn)”問(wèn)題，本篇主要針對(duì)在農(nóng)村實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的作文教學(xué)中的作文問(wèn)題做淺顯的說(shuō)明，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 作文教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

2012年春節(jié)之后，我以實(shí)習(xí)生的身份來(lái)到臨泉縣的一個(gè)村小任教，主要負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程及同事們反映中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)存在很多問(wèn)題。張志公先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)在普通教育過(guò)程中恐怕算得上一個(gè)‘老大難’問(wèn)題，而作文教學(xué)恐怕又是語(yǔ)言教學(xué)中的‘老大難’，也就是說(shuō)作文教學(xué)是‘老大難’中的‘老大難’?！弊魑慕虒W(xué)為什么這么難？怎么解決？我就這兩點(diǎn)問(wèn)題，做幾點(diǎn)總結(jié)。

一．農(nóng)村作文教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）.學(xué)生方面

1.缺乏興趣

每次布置過(guò)作文，學(xué)生多愁眉苦臉，抱怨不會(huì)寫(xiě)、不想寫(xiě)，都是逼到刀刃上才擠出來(lái)，這種狀態(tài)下寫(xiě)出來(lái)的作文水平可想而知。

2．寫(xiě)作素材少

一個(gè)作文題目布置后，學(xué)生常常感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，有種打不開(kāi)思路，大腦一片空白之感。寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容也多空洞虛假，沒(méi)有具體的心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)刻畫(huà)，記事就純粹記事，是流水賬式的敘述。

3.起步晚

懂排球的人都知道：一傳不到位，二傳難發(fā)揮。這種一傳不到位的現(xiàn)象，與作文教學(xué)中前后內(nèi)容銜接不到位很相似。在農(nóng)村，小學(xué)作文教學(xué)一般從三年級(jí)才開(kāi)始起步，低年級(jí)只重視識(shí)字教學(xué)，部分老師只為識(shí)字而識(shí)字，忽略了學(xué)生最好的練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話的機(jī)會(huì)。另外農(nóng)村學(xué)生，父母終年在外打工，多為留守兒童，和爺爺奶奶生活在一起，老人們多目不識(shí)丁，對(duì)孩子的教育幾乎空白，造成農(nóng)村兒童先天語(yǔ)言貧困。所以農(nóng)村學(xué)生多基礎(chǔ)差，表達(dá)能力弱。

4.積累少

農(nóng)村學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面窄，除了課本幾乎沒(méi)有別的課外讀物，底子薄，語(yǔ)言積累又不夠，沒(méi)有足夠詞語(yǔ)表達(dá)自己所想。就像學(xué)生們常說(shuō)的“我心里有啊，就是寫(xiě)不出來(lái)?！?/p>

（二）教師方面

1.教師的作文教學(xué)目的不明確

作文教學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的工程，是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。作文教學(xué)各階段訓(xùn)練重點(diǎn)有別，可是許多教師對(duì)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)各年級(jí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力缺少系統(tǒng)的安排和計(jì)劃。教師們也只是簡(jiǎn)單地按照“語(yǔ)文園地”上的作文題讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。

2.教師指導(dǎo)不得法

農(nóng)村的小學(xué)教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，只注重研究作文命題、批改、講評(píng)等，即教法。而對(duì)學(xué)生不懂觀察生活，缺少生活素材，對(duì)作文有畏難心理，基礎(chǔ)較差等問(wèn)題很少進(jìn)行研究，即輕學(xué)法。歷屆老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文時(shí)大多沿著“教師出題→學(xué)生寫(xiě)作→教師批改→教師講評(píng)”這種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，造成學(xué)生主體性的喪失。教師指導(dǎo)的不得法，必然限制學(xué)生的思維，抑制學(xué)生作文水平的提高。

二．農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的對(duì)策

（一）.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！弊魑慕虒W(xué)是個(gè)“老大難”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生興趣才是推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好作文的最佳動(dòng)力。因此，就要求教師把作文課上的生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上作文課，接著愛(ài)上寫(xiě)作文。

如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《一次有趣的活動(dòng)》，我就先組織學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)嵺`，讓學(xué)生仔細(xì)觀察游戲過(guò)程、游戲細(xì)節(jié)。活動(dòng)之后讓學(xué)生敘述，由于是學(xué)生親身參與，印象深刻，他們就會(huì)踴躍發(fā)言進(jìn)行敘述補(bǔ)充，把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面、細(xì)節(jié)，以及學(xué)生們的動(dòng)作、表情、心理都活靈活現(xiàn)的敘述出來(lái)。等學(xué)生們都說(shuō)完之后，再讓他們進(jìn)行作文，學(xué)生就會(huì)完全沒(méi)有了害怕作文的心理，很輕松的就完成了。這就是通過(guò)事件引導(dǎo)學(xué)生觀察感知具體形象的事物來(lái)激發(fā)思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)欲望。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，寫(xiě)出的內(nèi)容也就具體生動(dòng)富有真情實(shí)感了。

另外，教師也要善于抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫(xiě)作文。例如：課間一個(gè)意外的事件；課堂上一個(gè)有趣的**；體育場(chǎng)上同學(xué)一個(gè)精彩的表現(xiàn)。都可以不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生有了興趣，畏難心理就會(huì)不翼而飛。

（二）引導(dǎo)學(xué)生融入生活，汲取素材

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑的流個(gè)不歇?！睂W(xué)生之所以思路狹窄，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容空泛就是因?yàn)椤叭础眳T乏，而“生活是寫(xiě)作的活水源頭”。若想要學(xué)生文思如泉涌，就必須開(kāi)拓生活源泉。這就要求學(xué)生留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的事情，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，這樣源泉自然豐富而不竭。

農(nóng)村學(xué)生在這方面是有得天獨(dú)厚的條件的，他們生活在美麗的大自然中，游玩在廣闊的田野上，日月星辰、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴都陪伴著他們，這些美的事物豐富了孩子們對(duì)美的感受。他們上樹(shù)捉鳥(niǎo)、捕蟬，下河摸魚(yú)捉蝦，做飯，忙家務(wù)??這些獨(dú)特的生活經(jīng)歷，更是學(xué)生很好的寫(xiě)作素材。另外社會(huì)是本無(wú)字之書(shū)，作為農(nóng)村的小學(xué)教師，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生的目光引向豐富多彩的社會(huì)生活，有意使學(xué)生留心觀察，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的敏銳感知力，做生活的有心人，同時(shí)也要讓學(xué)生及時(shí)的把所思所想寫(xiě)下來(lái)，多渠道的積累生活素材。

（三）.提前起步，打好基礎(chǔ)

農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)首先要打破從三年級(jí)才開(kāi)始起步的習(xí)慣，要抓住兒童語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的作文訓(xùn)練，同時(shí)還要注意整個(gè)小學(xué)階段作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

小學(xué)生入學(xué)前已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句式，但是說(shuō)出來(lái)的話都是很簡(jiǎn)單且不連貫的，這個(gè)時(shí)候就要求教師引導(dǎo)學(xué)生用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的、聽(tīng)到的。另外在強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還要發(fā)展學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言能力，堅(jiān)持“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則。要想農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)高效率、低消耗，就要求作文教學(xué)必須有序，按《大綱》要求有系統(tǒng)有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練。

第一階段，這一階段在一、二年級(jí)進(jìn)行，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生能夠簡(jiǎn)單聽(tīng)話、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力，注意向中段訓(xùn)練的過(guò)渡。這一階段學(xué)生的思維能力較低，口語(yǔ)表述能力較弱，因此，可讓學(xué)生多做一些擴(kuò)句練習(xí)，如把“老師寫(xiě)字”擴(kuò)寫(xiě)成“（什么樣的）老師（在哪里）（怎樣）寫(xiě)字?！边@樣給句子添枝加葉，可以使句子具體、豐富。

第二階段，這一階段在三年級(jí)進(jìn)行，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生能夠清楚說(shuō)一段話、聽(tīng)一段話、寫(xiě)一段話的能力，做到言之有序。練好片段作文才能向一篇作文過(guò)渡。這一階段可以讓學(xué)生做片段仿寫(xiě)練習(xí)，如仿寫(xiě)先分后總、先總后分，總分總等結(jié)構(gòu)，也可以仿寫(xiě)描寫(xiě)人、事、景、物等的優(yōu)秀片段。

第三階段，這一階段是在四至六年級(jí)進(jìn)行，側(cè)重篇章訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文、書(shū)信和讀書(shū)筆記等。如學(xué)《賣火柴的小女孩》，就可以要求學(xué)生學(xué)習(xí)文中對(duì)比寫(xiě)法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)文章中心表達(dá)的作用、學(xué)習(xí)具體描寫(xiě)的同時(shí)展開(kāi)豐富聯(lián)想的寫(xiě)法等。引導(dǎo)學(xué)生掌握謀篇布局的作文方法，及時(shí)通過(guò)練習(xí)得到內(nèi)化鞏固。

（四）.多閱讀積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練

注重積累是寫(xiě)作的資本，先有“厚積”才能“薄發(fā)”。農(nóng)村孩子課外讀物少，教師就要充分發(fā)揮教材的作用幫組學(xué)生做好課內(nèi)積累?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都選文精美，可以要求學(xué)生把好詞、好句、好段摘抄在筆記本上，有的還可以要求學(xué)生背下來(lái)，不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。另外，教師還要努力為學(xué)生架設(shè)課外閱讀平臺(tái)，開(kāi)設(shè)多種形式的課外閱讀課。如聽(tīng)讀欣賞課：挑選精美的課外讀物，讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生欣賞、體味、感悟；讀物介紹課：由老師或?qū)W生介紹讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野；閱讀匯報(bào)課：讓學(xué)生匯報(bào)課外閱讀心得。平時(shí)遇到優(yōu)美的詞句、片段，都可以讓學(xué)生摘錄下來(lái)，并經(jīng)常拿出來(lái)閱讀品味。久而久之，學(xué)生的語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)感到有話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)生動(dòng)感人。

總之，作為農(nóng)村的小學(xué)教師，首先要改變陳舊的教學(xué)意識(shí)，提高對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，幫組學(xué)生打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)對(duì)作文的興趣，采取有效措施，改變農(nóng)村小學(xué)生目前的作文狀況。同時(shí)，教師自身也要苦練內(nèi)功，提高自己的寫(xiě)作能力以及作文的指導(dǎo)、批改和評(píng)價(jià)能力。教師還要不斷的改革作文指導(dǎo)、批改和評(píng)價(jià)的方法，適應(yīng)學(xué)生的作文心理需要，這樣才能使農(nóng)村的作文教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[3].王金、劉文元.農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].教學(xué)新思維.2011年第6期

[4].黃春華.農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].讀與寫(xiě)雜志.2010年5月刊

[5].趙宏.農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策[J].小學(xué)教學(xué)參考.1997年第6期

第五篇：我的論文

簡(jiǎn)析趙本山小品的獨(dú)特語(yǔ)言

趙本山作為當(dāng)今最受歡迎的電視喜劇小品演員，已儼然成為娛樂(lè)大眾的一面招牌。他以自身本色而又獨(dú)特的表演風(fēng)格演繹了一個(gè)個(gè)木訥而又狡黠、土俗而又渴望融入時(shí)尚的矛盾而又滑稽的形象。而任何形象又都是賦予在活生生的人的身上，既然是有生命的，那么單單是外在的形象和表演是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而合適、獨(dú)特的語(yǔ)言便得到了恰到好處的運(yùn)用。本山的作品之所以如此受大眾的追捧，很大的程度上是要?dú)w功于其不尋常的語(yǔ)言。

生于遼寧的趙本山，豪情的東北方言似乎已然成了他的代言，可能也是因?yàn)樗?，東北話開(kāi)始為全國(guó)所熟知，并得到了廣大觀眾的青睞。

著名學(xué)者錢玄同曾說(shuō):“方言的本身,是一種獨(dú)立的語(yǔ)言;方言文學(xué)的本身,是一種獨(dú)立的文學(xué),它們自己發(fā)達(dá),它們永遠(yuǎn)存在。”這些年來(lái),東北方言突破地域局限,以其超強(qiáng)的感染力逐步走向全國(guó)。而二人轉(zhuǎn)作為東北方言的一枝奇葩，在被本山重新整裝組合后，一種富有音樂(lè)之美的節(jié)奏感便迎面襲來(lái)。這樣的語(yǔ)言在本山的作品中隨處可見(jiàn)，如《鐘點(diǎn)工》的開(kāi)場(chǎng)白：“睡得腰生疼，吃得直反胃，腦袋直迷糊，瞅啥啥不對(duì)，追求了一輩子幸福，追到手明白了，幸福是什么，答：幸福就是遭罪?！薄蹲蛱?、今天、明天》趙本山的發(fā)言：“九八九八不得了，糧食大豐收，洪水被趕跑。百姓安居樂(lè)業(yè)，齊夸黨的領(lǐng)導(dǎo)。尤其人民軍隊(duì)，更是天下難找。國(guó)外比較亂套，成天勾心斗角。今天內(nèi)閣下臺(tái)，明天首相被炒。鬧完金融危機(jī)，又要彈劾領(lǐng)導(dǎo)。綜觀世界風(fēng)

云，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！边@樣的語(yǔ)言方式是趙本山從富有濃郁的民間氣息“二人轉(zhuǎn)”的“脫口秀”中借鑒而來(lái)的。之所以起到了滑稽娛樂(lè)的效果，是因?yàn)檫@種詩(shī)一般的節(jié)奏再配上瑯瑯上口的音樂(lè)感，在沒(méi)有外在因素的干擾下本是一場(chǎng)賞心悅目的脫口秀，而表演者卻將湯藥毫無(wú)保留的換掉，以方言、土話取而代之，再配上東北演員的這種豪放不羈的語(yǔ)調(diào)，加之本山獨(dú)特的表演方式，原本的賞心悅目之意便立刻轉(zhuǎn)化為開(kāi)懷大笑。

豪放的東北方言是本山小品的一大特色，而其作品的另一大亮點(diǎn)就是語(yǔ)言的不斷重復(fù)。《鐘點(diǎn)工》中趙本山不自覺(jué)地對(duì)宋丹丹說(shuō)：“那老太太長(zhǎng)得比你還難看呢!”馬上意識(shí)到說(shuō)錯(cuò)話了，趕緊連連解釋：“我是說(shuō)啊，她沒(méi)你難看，你比她難看?！薄八龥](méi)你難看，你呀比她難看”說(shuō)的都是一個(gè)意思，都是一種機(jī)械性的重復(fù)，而在這部作品中，這樣的重復(fù)顯然是越描越黑。此時(shí)的趙本山意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話但又無(wú)法控制自己的所說(shuō)的話，看似混亂的思維交雜語(yǔ)無(wú)倫次的重復(fù)，這種爆笑的喜劇性效果也就適時(shí)而發(fā)了。還有一些語(yǔ)言本是客觀的描述抑或是夸張、鼓勵(lì)，但經(jīng)過(guò)再三的重復(fù)便有了滑稽之感?！拔业男?，拔涼拔涼的!”、“相當(dāng)”、“你太有才了”、本身并不可笑，可一旦演員再三重復(fù)它的時(shí)候，就像是定了時(shí)的鬧鐘，在走過(guò)了幾個(gè)六十分鐘后終于在預(yù)定的點(diǎn)響起爆發(fā)式的哄堂大笑。

趙氏小品除了保存了自己的地方特色，從民間吸取養(yǎng)料外，還大量采用了文學(xué)色彩濃厚的修辭手法，這在他的作品中隨處可見(jiàn)。其中仿擬的運(yùn)用是趙氏小品的一大特色。仿擬手法用在廣告中可以增強(qiáng)語(yǔ)

體的美感，使廣告具有吸引力，引起消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，而用在相聲小品中便可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默效果。在作品《昨天 今天 明天》中，趙本山和宋丹丹在介紹對(duì)方的身份時(shí)，宋丹丹：“這是我老公”，趙本山：“這是我老母”。宋丹丹：“人家倪萍出本書(shū)叫《日子》，我這本書(shū)就叫《月子》”。這兩句話都有仿擬這種修辭手法的運(yùn)用，其中“老母”仿擬“老公”，《月子》仿擬《日子》，幽默就幽默在這兩句話是我們生活中再常見(jiàn)不過(guò)的詞語(yǔ)了，但用在此處就顯得生動(dòng)活潑，詼諧幽默，并且輕松的刻畫(huà)出了人物的性格特征，同時(shí)也為現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造了輕松的氛圍，也讓大眾為此產(chǎn)生了興趣。在《功夫》中范偉更是將佛家用語(yǔ)：“苦海無(wú)邊，回頭是岸”仿成“忽海無(wú)邊，回頭是岸”，原本是一種很經(jīng)典的勸說(shuō)之語(yǔ)在本山的作品中卻有一種諷刺幽默的效果在其中。仿擬這種修辭手法的運(yùn)用我認(rèn)為最經(jīng)典的是趙本山在《昨天 今天 明天》中崔永元說(shuō)：“當(dāng)時(shí)的剪彩情況如何？”趙本山：“跑到養(yǎng)雞場(chǎng)去剪彩，剪完就得禽流感了，死了一萬(wàn)多只雞，人家送她一外號(hào)叫‘一剪沒(méi)’”。在這段經(jīng)典臺(tái)詞中趙本山很顯然將歌曲“一剪梅”仿成“一剪沒(méi)”，這種仿擬用在這里很恰當(dāng)，只是改變了其中的一個(gè)詞素而已，便產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了小品語(yǔ)言的新奇感和生動(dòng)感。這是仿擬在其作品中的運(yùn)用，還有一種戲劇化的特點(diǎn)也貫穿了趙氏作品的全程，即戲擬。戲擬是一種比較常見(jiàn)的文本改寫(xiě)策略，是對(duì)前文本進(jìn)行轉(zhuǎn)化或者漫畫(huà)式的挪用。戲擬的目的或是出于逆反，或是出于欣賞，他本身不單純是對(duì)嚴(yán)肅作品的滑稽模仿或可笑的偽造，“是用另一種聲音唱，反著唱一對(duì)位唱，或是用另一種調(diào)子唱：變調(diào)，或

者是把一段旋律易位。”而在趙本上小品中，幾乎所有有用戲擬的言語(yǔ)都是滑稽的模仿或可笑的偽造，但其審美取向上卻存在著差異。像作品中這樣的語(yǔ)句，“挖社會(huì)主義墻角，薅社會(huì)主義羊毛”、“一個(gè)成功男人的背后背著一個(gè)多事的女人”、“下自己的蛋，讓別人說(shuō)去吧。”、“做人難，做女人難，做一個(gè)名老女人，難?！边@是一種肯定的戲擬，僅僅通過(guò)戲擬增添舞臺(tái)的游戲色彩和幽默意味。這類戲擬總體上并無(wú)惡意，是出于對(duì)這些前文本的欣賞而挪用，使之成為喜劇性的重要來(lái)源。趙氏小品對(duì)現(xiàn)代流行的各類文化也進(jìn)行了戲擬，比如《火炬手》對(duì)選秀PK戲擬，“感謝所有TV”；《策劃》對(duì)商業(yè)炒作的戲擬，“下蛋公雞，公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)”；《功夫》對(duì)聲訊電話的戲擬，“有人賣拐請(qǐng)按1，有人買車請(qǐng)按2，有人出腦筋急轉(zhuǎn)彎請(qǐng)按3，有人賣擔(dān)架直接打110”。這類的語(yǔ)句在本山小品中隨處可見(jiàn)，這樣的修辭手法撲面而來(lái)的是機(jī)智幽默，同時(shí)也是對(duì)當(dāng)下文化走向庸俗、沒(méi)落、商業(yè)化的絕妙諷刺，表達(dá)了小品創(chuàng)作者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特思考和尖銳批判。這種能夠產(chǎn)生戲劇化效果的修辭手法的運(yùn)用在某些程度上為趙氏小品達(dá)到喜劇上的巔峰提供了一個(gè)可行的方案。

比喻作為修辭的一大種類在文學(xué)作品中占有很大的成分，比如朱自清的《荷塘月色》就運(yùn)用了大量的比喻，使得作品更加生動(dòng)、形象，也使得語(yǔ)言具有了一種流動(dòng)的美。比喻這種修辭手法用在小品中雖然很難體現(xiàn)文學(xué)作品中那樣流動(dòng)的美，生動(dòng)和形象也沒(méi)有文學(xué)作品中來(lái)的婉約舒暢，反而使得小品本身呈現(xiàn)出一種直接、爽快或是反諷?！蹲蛱?今天 明天》中，崔永元：“今天的話題是昨天、今天和明天?！壁w

本山說(shuō)：“昨天在家準(zhǔn)備一宿，今天上這來(lái)了，明天回去，謝謝。”崔永元用的是比喻義，趙本山理解的是本義，滑稽感便由此而生了。在《相親》中小宋說(shuō)：“表哥呀！誒喲我的天吶，那表哥在，你怎么不提前通知我呢，什么禮物都沒(méi)帶，兩手空空，表哥，你好（握手）沒(méi)帶什么禮物！”趙本山說(shuō)：“這不帶了么！巧克力夾心兒餅干！”這里的“巧克力夾心兒餅干”絕非是我們生活中所吃的那種面食，而是兩個(gè)人為了表現(xiàn)友好禮貌而握手的一種交往方式，而在這里主要是為了襯托了小宋皮膚黝黑的外表，也展現(xiàn)了作品中“表哥”對(duì)小宋的態(tài)度以及對(duì)此次相親的反感，同時(shí)也帶有了一種諷刺的意味，并為下文小宋的燒鍋爐中發(fā)生的事情提前預(yù)設(shè)了情境。同時(shí)趙本山還善于將小品中的某些臺(tái)詞比喻成大家耳熟能詳?shù)拿耍凇蹲蛱?今天 明天》中趙本山說(shuō)宋丹丹：“她心眼兒太實(shí)，你說(shuō)當(dāng)時(shí)放了五十只羊，你薅羊毛偏可一個(gè)薅。薅的這家伙跟葛優(yōu)似的，誰(shuí)看不出來(lái)”。在這里把被薅羊毛的羊比喻成葛優(yōu)，形象生動(dòng)的展現(xiàn)了白云戀愛(ài)時(shí)的情形，同時(shí)將被白云薅光了羊毛的羊比喻成家喻戶曉的葛優(yōu)，更增加了作品的喜劇效果。用比喻描寫(xiě)事物可使事物形象、鮮明、生動(dòng)，加深讀者對(duì)作品的印象，同時(shí)把抽象的事理具體化、形象化，使得道理、語(yǔ)言等更加通俗易懂。在趙氏小品中這種修辭手法的運(yùn)用非常常見(jiàn)，打破了文學(xué)作品中那種可供觀賞、可供閱讀的心靈體會(huì)之美，呈現(xiàn)給大眾的是一種出乎意料，用范偉的話來(lái)解釋觀眾的心理就是防不勝防。小品本身就充斥這一種娛樂(lè)的氣息，富有幽默感，能夠讓現(xiàn)場(chǎng)的氛圍火爆起來(lái)。而這種火爆的場(chǎng)面在本山作品中并不乏這種氛圍，大

多數(shù)小品也不缺少這樣類似的場(chǎng)景，而趙氏的小品卻唯獨(dú)占據(jù)著觀眾心里最主要的位置。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，趙氏小品除了能夠讓觀眾開(kāi)懷大笑，還可以讓觀眾知道更多生活的哲理，這是趙氏小品的精髓，也是該類小品讓觀眾開(kāi)懷大笑之后又留有余地的可貴之處。每一個(gè)具有價(jià)值的藝術(shù)品都是源于生活而又高于生活，從多年春晚的舞臺(tái)中我們看到了本山的一系列作品，白云黑土系列、忽悠系列、不差錢系列、相親系列等等，這些作品最高的一個(gè)生活品質(zhì)就是源于生活，最后所突出以及要表達(dá)的意義有事高于生活。在忽悠系列的作品中，我們看到了這類小品本身所帶有的娛樂(lè)性，但從另一個(gè)側(cè)面看，是對(duì)社會(huì)上丑惡現(xiàn)象的一種描述，是對(duì)道德滑向低俗的一種警示，然而小品的結(jié)束是以“忽悠”成功結(jié)束，原本老老實(shí)實(shí)的普通人卻成為了被害人，而這類的被害人，我們更多的是以嘲諷的口吻來(lái)看待他，相反對(duì)大忽悠的手段談不上五體投地卻也是津津樂(lè)道，從這一角度我們可以看出該系列的作品似乎是在美化丑惡，并沒(méi)有都帶給大眾積極的影響，雖然他帶給了我們很多的笑聲。而對(duì)于不差錢這一系列的小品卻卓有成效的展現(xiàn)了社會(huì)積極的一面，這一類小品充分展示了廣大中下層勞苦大眾為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值而做出的不懈努力，其中無(wú)論是丫蛋還是小沈陽(yáng)，都是民間的乃至社會(huì)上不可多得的藝人，是臥虎藏龍的鳳雛。丫蛋和小沈陽(yáng)作為小品中為實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的主人公，在主持人“畢姥爺”面前可謂是將看家本領(lǐng)都展現(xiàn)了出來(lái)。年輕人有夢(mèng)想，夕陽(yáng)紅的老人也懷揣著夢(mèng)想，趙本山在最后告訴畢福劍的那個(gè)秘密：我姥爺也姓畢。其實(shí)是在為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而做的身體力行，反映了人類崇高

而又獨(dú)特的價(jià)值觀以及自身的價(jià)值。

集合了地域特色、民間文化以及大量修辭的趙氏小品，而在對(duì)生活哲理的闡述上有讓作品的品質(zhì)更上了一層樓，大到政治文化名人，小到鄉(xiāng)俗百姓，本山小品早已成為民間的一道特色菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，百吃不厭。趙本山的小品作為春晚的一大亮點(diǎn)，也是為眾多觀眾所期待。尤其是近些年來(lái)，其作品更是被認(rèn)為是登峰造極的之作，對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)，可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。但在我看來(lái)，趙氏小品是中國(guó)小品藝術(shù)庫(kù)的一座無(wú)人取代也再難有后來(lái)者的里程碑。究其原因，以上的論述僅僅冰山一角，只其一點(diǎn)，便有無(wú)盡的財(cái)富，可見(jiàn)在巨大的藝術(shù)寶庫(kù)中趙氏小品的分量。