第一篇：八年級思品教案2

第二課時（總第19課時）

課前準備

教師：收集財產(chǎn)所有權(quán)被侵害的典型案例。學生：收集學生中或家中財產(chǎn)被侵害的事例。教學方式：多媒體課件輔助教學。板書設(shè)計：

2、法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)

⑴法律明確規(guī)定保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán) ⑵民法是保護公民財產(chǎn)所有權(quán)的重要武器 ⑶刑法是保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器

3、依法維護合法財產(chǎn)所有權(quán) ⑴確認財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬極其重要 ⑵遇到行政違法時可提起行政訴訟 ⑶及時尋求各種法律救助 教學環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、導入新課

1、導入語：

被社會上的人敲詐或是被高年級學生敲詐的事情在我們的學習生活中時有發(fā)生……。說一說：

你遇到過類似的事情嗎?這件事給你帶來什么影響？

2、板書課題： 法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)

二、講授新課

2、法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)

情境或動一：（見教材P71頁材料）（大屏幕展示材料）說一說：

①設(shè)身處地為小濤想想，家中巨額財產(chǎn)被盜是何心情？ ②靠什么使小濤家的財產(chǎn)失而復(fù)得？這說明了什么？ ⑴ 法律明確規(guī)定保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán) 相關(guān)鏈接：（教材P71頁）（大屏幕展示材料）

教師贈言：

國家依照法律規(guī)定保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán) 設(shè)問過渡：

你知道我國有哪些法律為我們個人的合法財產(chǎn)保駕護航嗎？ 情境或動二：案例分析（大屏幕展示材料）法庭紀實一：（見教材P72頁材料）

①本案中審判機關(guān)依據(jù)什么法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責任？

②假如范某不執(zhí)行判決，你認為王某應(yīng)該怎么做？法院會怎么處理？請你對這種處理發(fā)表意見。

⑵民法是保護公民財產(chǎn)所有權(quán)的重要武器 相關(guān)鏈接：（見教材P72頁）想一想：

審判機關(guān)是如何追究侵權(quán)人的民事責任的？有哪些方式？其依據(jù)是什么？（民法通則）

停止侵害

排除干擾

侵害財產(chǎn)所育權(quán)追究民事責任的方式 返還財產(chǎn)

恢復(fù)原狀

賠償損失

案例分析：

農(nóng)民甲于2005年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600元買了只毛驢。2005年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。2005年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當即被甲認出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。想一想：

①如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請求? ②如果你是法官，你又會做出怎樣的處理?（學生討論，回答問題）教師贈言：民事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所擁有權(quán)的重要武器。情境或動三：共同探討（大屏幕展示材料）（見教材P72頁）想一想：

本案中，審判機關(guān)依據(jù)何種法律、采用何種手段，追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責任？

相關(guān)鏈接：（見教材P73頁）想一想：

審判機關(guān)是如何追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責任的？有哪些方式？其依據(jù)是什么？（刑法）

判處有期徒刑 侵犯財產(chǎn)罪犯追究刑事責任的方式 無期徒刑

死刑等

教師贈言：刑事法律是保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器 ⑶刑法是保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器 情境活動四：身臨其境（大屏幕展示材料）創(chuàng)設(shè)情境材料：

①如果你放學回家，發(fā)現(xiàn)家中被盜，你的反映是什么？（家中被盜了）②看到如此情景，你接下來會做什么？（打電話告訴家長，或直接打110報警）

（由同學們對剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識的。即在自己財產(chǎn)受到侵害的時候，第一個想到的是通過法律途徑解決。）

教師贈言：法律是保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。

3、依法維護合法財產(chǎn)所有權(quán)

情境活動五：實踐演練（大屏幕展示材料）

材料：甲出國留學，臨行前將自己價值1080元的DVD機委托乙保管。乙在甲出國后，擅自將甲的DVD機以650元的價格賣給丙。甲從國外回來后，得知自己的DVD機被乙賣給丙，便要求丙返還原物。丙不給，理由是該機是自己花錢買來的，對其擁有所有權(quán)。為此，兩人爭執(zhí)不下。

請同學們就此展開討論：

①你認為該機的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？

②你認為甲、乙二人應(yīng)該通過什么途徑來確認和維護自己的財產(chǎn)所有權(quán)？

③假如你是法官，你該依據(jù)何種法律，做出什么樣的判決？ 教師贈言：發(fā)生財產(chǎn)爭議時，確認財產(chǎn)所有權(quán)是非常重要的。⑴確認財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬極其重要

維權(quán)體驗：連一連（閱讀教材P74頁第一段后完成）（大屏幕展示材料）

連一連 續(xù)一續(xù)

所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議

請求賠償損失 被他人占有拒不返還

恢復(fù)原狀 財產(chǎn)損壞或滅失 請求確認所有權(quán) 可修復(fù)的爭議 請求返還原物 …… ……

假如，侵犯我們財產(chǎn)所有權(quán)的是政府部門，我們該怎么處理呢？ 情境活動六：案例分析（見教材P74頁材料）（大屏幕展示材料）議一議：（學生結(jié)合教材內(nèi)容以及相關(guān)鏈接材料分析討論）①甲縣工商局作出的上述處罰法合法嗎

②請你給趙某獻計，使其采取有效方式，保護自己的財產(chǎn)所有權(quán)。教師贈言：遇到行政違法時可向人民法院提起行政訴訟 ⑵遇到行政違法時可提起行政訴訟 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁連接材料）

小結(jié)：上述案例以及相關(guān)鏈接的法律規(guī)定告訴我們：在法律面前，人人平等，政府部門也不例外。

講述：在現(xiàn)實生活中，侵犯公民財產(chǎn)所有權(quán)的事件時有發(fā)生。當我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，當我們遇到下面的情況時，該怎么辦呢？ 情境活動七：身臨其境（見教材P75頁材料）（大屏幕展示材料）想一想：

①請你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的2000元錢。

②假如你在放學回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對？ 教師贈言：當我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。⑶及時尋求各種法律救助

三、課堂小結(jié)：（略——相見板書設(shè)計）

四、課堂練習

（詳見《資源與學案》）

第二篇：八年級上冊思品教案

八年級上冊

第一單元

跨越代溝 第一課

走進父母

第1課時 誰言寸草心，報得三春暉

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：感受家庭中親情的溫暖，體驗、感悟父母對自己的愛，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母，增強家庭責任感。

能力目標：能正確認識父母對子女的關(guān)愛和教育，學會在日常生活中用多種方式關(guān)愛父母。

知識目標：理解父母對子女無私、偉大的愛，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會基本的道德規(guī)范，懂得如何孝敬父母。

【教學重點難點】 孝敬父母是教學重點。隨著年齡的增長，學生能夠感悟到父母賦予自己生命，教育自己做人，應(yīng)該孝敬父母的道理，但是多數(shù)學生往往只停留在口頭上，現(xiàn)實生活中如何孝敬父母，具體怎樣去做卻是很多學生所欠缺的，因此本節(jié)課重在引導學生將孝敬父母落實在實際行動中，而不是簡單的說教。

感受父母恩情是教學難點。八年級學生正值青春期，不少學生出現(xiàn)“逆反”心理，在與父母的相處中會出現(xiàn)新的變化，因此引導學生從內(nèi)心深處感受父母為自己的成長付出了無數(shù)心血很有必要，引導學生心懷感恩父母之情，這對于正值青春期的八年級學生來說，是有一定難度的。

【教學建議】

1．導入

讓學生首先閱讀和感受教材中的《游子吟》。引導學生體會作者對母親這種濃濃的思念之情、感激之情。

2．第一層次：感受父母恩情

第一步：學生回顧自己從出生到現(xiàn)在的成長歷程（幼兒園、小學和中學），父母曾給予的無私奉獻和關(guān)愛有哪些？引導學生交流自己成長過程中父母對自己的關(guān)愛，激發(fā)學生進一步了解父母賦予自己生命、教給自己知識、技能和做人的道理，對自己的無私恩情，教育學生要心懷感恩之心，感恩父母。

第二步：播放視頻2009年《感動中國人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。發(fā)生在普通、平凡家庭中的不平凡的事情，引導學生感悟母愛的偉大，明確父母對子女無私、偉大的愛。

第三步：請同學與大家分享自己所知道的歌頌和描寫父母對子女之愛的感人文章、歌曲、故事（教師可以適時補充）。學生小組交流展示，教師積極引導學生明確父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛，知道不能忘懷父母對自己的養(yǎng)育之恩。

第四步：展示《中華二十四孝故事》的相關(guān)資料。請學生講述其中的1-2個典故（如閔子騫蘆衣順母、扇枕溫衾、懷橘遺親、郯子鹿乳奉親等）。通過學生對故事的講述，讓學生知道我國從古至今就有孝敬父母的典范事跡，以及“萬善孝為先”“孝悌為人之本”的道理，明確孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第五步：展示2009年10月13日中國經(jīng)濟網(wǎng)新聞：服裝店招聘啟事首先要

求孝敬父母的圖片和材料，如今國家和社會重視什么問題？（教師可以結(jié)合《孝經(jīng)》的部分內(nèi)容、相關(guān)法律條文點撥）讓學生明確在現(xiàn)代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且還是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)和責任。

3．第二層次：學會孝敬父母

引導學生認識到，對父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。學生閱讀教科書P4的材料并思考，談感悟。如果你是作者，會有何感想？怎樣做才能避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾？教師可進一步引導學生說出“我”的內(nèi)心感受，體會“子欲養(yǎng)而親不待”的內(nèi)涵。引導學生感受文章中母親對“我”的牽掛，體會母親對子女的愛，承接第一層次內(nèi)容，相互呼應(yīng)。讓學生懂得孝敬父母要從現(xiàn)在開始，體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。

聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設(shè)幾種情景（如：家庭困難的同學，為了滿足自己的攀比心理，要求父母為自己購買耐克運動鞋；某同學不好好學習，破壞學校紀律；父母生病了等），讓學生探究現(xiàn)實生活中孝敬父母的具體做法。通過運用小組合作探究的方式讓學生盡可能全面地探究出今后改進的具體方法，做到感激、尊敬和體諒父母，聽從父母的正確教導，與父母之間保持親密融洽的關(guān)系。

最后，結(jié)合自身的一些表現(xiàn)，反思自己與父母相處中的不足之處（如頂嘴、惹父母生氣等），并談?wù)劷窈笤撛鯓幼觥＝Y(jié)合本課所學，引導學生進行知識性的總結(jié)，實際就是談收獲，將理論知識靈活落實到具體生活實踐中，使學生既能掌握知識要點，又能夠真正孝敬父母。

第一單元

跨越代溝

第一課

走近父母

第2—3課時 “代溝”析疑 溝通與和諧

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，積極調(diào)整和克服“逆反”心理，樹立同父母平等溝通的意識，以實際行動孝敬父母。

能力目標：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，提高分析問題和換位思考的能力，能采用有效方法調(diào)控情緒，克服“逆反”心理。

知識目標：了解“代溝”的含義及“代溝”產(chǎn)生的原因。掌握與父母平等溝通的技巧。

【教學重點難點】

溝通與和諧既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。隨著年齡的增長和獨立意識的增強，學生與父母意見不一或產(chǎn)生矛盾是一種普遍現(xiàn)象，但他們?nèi)狈?、也難以掌握與父母溝通的方法和技巧。所以，引導學生學會與父母平等溝通，既是本課的重點，又是本課的難點。

“代溝”析疑是教學難點。中學生由于生理的成熟和心理的發(fā)展，對生活中的一切都有新的認識和評價。加之心理和社會閱歷等方面與父母的差異以及同齡伙伴的影響，學生會感覺與父母缺少共同語言，甚至格格不入。因此，引導學生正確理解代溝和辯證看待、克服“逆反”心理，學會換位思考，主動化解代溝，這是本課的教學難點。

【教學建議】

1．導入

請學生閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，尋找青云和媽媽爆發(fā)“戰(zhàn)爭”的導火索，并回答：對于青云的苦惱，你是否有同感？讓學生交流自己與父母相處時遇到的不愉快，分析如何看待這種現(xiàn)象及對自己和家庭的負面影響。通過聯(lián)系學生與父母相處遇到的困惑，激發(fā)學生內(nèi)心的共鳴，了解發(fā)生在兩代人之間煩惱、矛盾和沖突。

2．第一層次：“代溝”析疑

（一）認識代溝

聯(lián)接導入，學生繼續(xù)閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，思考并討論教師的相關(guān)設(shè)問。（如：你的真實想法，青云的苦惱反映了一種什么社會現(xiàn)象，如何改變這種局面，你會怎樣應(yīng)對等）。學生身臨其境的體會這種情境，說出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”。

（二）產(chǎn)生“代溝”的原因

方式一：讓學生結(jié)合教材P6的兩幅漫畫進行思考：兩幅漫畫突出反映了父母和子女各自怎樣的心理特點？學生評析漫畫自主發(fā)現(xiàn)問題，了解進入青春期的“我們”成人感、自我意識與獨立性開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，對于父母的態(tài)度有了明顯的變化，教師進一步引導學生站在父母的角度，了解父母仍把我們當“小孩子”看待，對我們不放心、擔憂。通過對兩幅漫畫的分析，總結(jié)進入青春期自我意識和自尊心、獨立性不斷增強是產(chǎn)生“代溝”的一個重要原因。

教師設(shè)置母子對同一問題看法不同的幾種情境（如在業(yè)余愛好方面、在交友方面、價值觀念、生活態(tài)度等），讓學生展開小組討論：幾位同學在哪些方面同父母產(chǎn)生了分歧，各自的觀點是什么？上述分歧說明什么問題？教師可以結(jié)合教材P7文字材料，適當點撥出現(xiàn)以上問題的原因。引導學生共同分析出自己與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面的差異是“代溝”產(chǎn)生的又一原因。

閱讀一個真實的故事《送傘》，讓學生交流：母親此時的心情如何？你有什么感受？由于各方面差異，主人公為了同伴執(zhí)意不與母親一起走，引導學生換位思考，媽媽獨自一人的心中感受，了解造成“代溝”的另一原因，同伴友情的密切致使與父母親情的疏遠。

結(jié)合教材P8的活動，讓學生列舉自己與父母之間存在的各種分歧、矛盾，并分析原因。引導學生回顧或者設(shè)想一下當時的情景，教師帶領(lǐng)學生一起總結(jié)出青少年情緒的特點，讓學生知道自己對父母執(zhí)拗、對立、反抗的心態(tài)加劇了親子之間的矛盾和沖突。結(jié)合以上所學，不難發(fā)現(xiàn)很多中學生與父母之間會有“代溝”，明確父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的，同時也是難以避免的，從而正確看待“代溝”。

3．第二層次：溝通與和諧

方式一：創(chuàng)設(shè)暖暖親情的情景：播放歌曲《相親相愛一家人》，同時滾動展示親子之間和諧相處的圖片。讓學生感受圖片中家庭的和諧融洽。

第一步：展示《給媽媽的十四條建議》，談?wù)勛约旱南敕?。小組進行探究活動，嘗試以曉琴媽媽的名義，回復(fù)曉琴的建議。教師引導學生這是愛的分歧，需要雙方的互相理解，更需要積極的溝通。激起學生的心理共鳴，學會換位思考，明確親子間的矛盾實際上是父母關(guān)心自己的方式和自己的想法出現(xiàn)了分歧，雙方合理地說出自己的建議，消除誤會，親子間的矛盾、沖突是可以心平氣和的協(xié)商解決的。

第二步：展示《中國青年報》2000年6月21日刊登的代表父母觀點的《給曉琴的十四條回答》，讓學生展開討論，列舉父母的優(yōu)點，找出自己的不足。學

生小組探究，通過雙方各自站在不同的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)父母看待問題更加全面、富有經(jīng)驗、深度，加深對父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見。

第三步：結(jié)合教材P12的活動，說說自己對父母了解多少？如承擔的壓力、面臨的困難、存在的煩惱、擁有的愿望和身體狀況等，引導學生了解父母各方面的情況，感受父母的處境和體驗他們的心理，了解父母辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，給予父母關(guān)心和精神安慰。

第四步：結(jié)合教材P13事例，列舉自己的錯誤言行，如何看待與父母“唱反調(diào)”“對著干”的現(xiàn)象？反之，當父母有過錯時，我們可采取哪些方式？引導學生正確對待父母的“嘮叨”，要調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服“逆反”心理。了解正確的處理方式，要妥善處理尊重、孝敬和幫助父母的關(guān)系，掌握一定的技巧、方式、方法。

第五步：活動設(shè)計：檢查自己在學習和生活中的表現(xiàn)，反思過去與父母相處時態(tài)度和行為有哪些地方不妥？并說說今后怎樣做？引導學生要采取恰當?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠不依賴，自主不逆反，與父母和諧相處。

最后，展示編輯老師給青云同學的建議，讓父母和子女共同努力，更重要的是換位思考，加強溝通。

第二課

理解老師

第1課時 陽光下最燦爛的職業(yè)

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛等；樹立尊師觀念，主動增進與老師的感情，尊敬老師，理解老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁。

能力目標：能夠正確評價教師在學生的知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感情。

知識目標：了解教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法?！窘虒W重點難點】

教學重點:如何尊敬老師。尊師的具體做法需要教師結(jié)合學生的身邊實際事例，引導學生進一步探究，并落實在平時的具體行動中，這是本課的落腳點。

教學難點:為什么要尊敬老師。因為教師的工作特點是時間長、事務(wù)雜、強度大、變化多，所承擔的教書育人、提高民族素質(zhì)的特定使命和社會責任，帶來了較大的職業(yè)壓力；老師和普通人一樣，也有諸多煩惱，這些都是學生可能不了解的老師的另一面。因此，學生在了解到這些后，才能夠從內(nèi)心真正地尊敬、理解老師。

【教學建議】

1．導入 方式一：展示一首蘊含教師工作特點或者體現(xiàn)教師形象的詩歌或一段話（其中不能出現(xiàn)“教師”這個詞語）。這里讓學生猜描寫的是什么人物？從而引出本課的關(guān)鍵詞——教師。引導學生感悟教師職業(yè)的神圣，教師工作的辛苦，對教師職業(yè)有初步了解。

再播放歌曲《長大后我就成了你》，學生談感受。引導學生了解教師對學生成長的重要作用，體會教師的崇高奉獻精神，感悟教師這份受人尊敬的職業(yè)，對教師的工作有初步了解。

2．第一層次：為什么要尊敬教師

學生觀察教師，小組回顧交流：一位老師一天工作的詳細情況（假如自己是班主任，可以向?qū)W生講述自己一天的工作情況。）引導學生了解老師的工作特點，體會老師的辛勞。

對于教師這個職業(yè)，請學生暢所欲言說說自己的了解。引導進一步了解教師這個神圣的職業(yè)，明確傳遞人類文明的教師職業(yè)是崇高神圣的，肩負著教書育人的職責，激發(fā)學生對教師的熱愛、尊敬之情。

學生閱讀并交流故事說明的道理：①《送東陽馬生序》中宋廉的故事。②展示《江澤民和他的母校--上海交通大學》一書中的江澤民尊師的故事。③國務(wù)院總理溫家寶在2009年教師節(jié)的重要講話，提出全社會要弘揚尊師重教的良好風尚。讓學生明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。老一輩無產(chǎn)階級革命家也為我們尊師做出了榜樣?，F(xiàn)代社會黨和政府一直提倡“尊師重教”的風尚，激發(fā)尊敬、熱愛教師之情。

學生閱讀并感悟故事的道理：①教科書P17“程門立雪”的故事。②教科書P17毛澤東的尊師故事。③現(xiàn)代社會中歌頌先進教師、表彰先進事跡的事例。讓學生分析歷史上的尊師典范，明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。分析毛主席賀詞的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)代全社會的尊師重教風尚，使學生更加明確要尊敬、熱愛老師。

3．第二層次：如何尊敬老師

一：教師創(chuàng)設(shè)情境：如上課起立問老師好時，有學生不認真，故意站姿不規(guī)范；給老師起不禮貌的綽號；上課不認真聽講、睡覺、看小說等。學生評價分析，說出這樣做的危害。學生結(jié)合身邊事例，分析出現(xiàn)不尊師現(xiàn)象的原因，并反思自己的言行。由教師引導學生了解尊師是理解老師的表現(xiàn)，也反映一個人的道德修養(yǎng)，讓學生從內(nèi)心感悟到尊師應(yīng)體現(xiàn)在日常的學習和生活中。

視頻：山村教師背藥罐站講臺30年，讓學生感受老師對學生的愛，并引導學生討論交流：日常生活中應(yīng)該怎樣尊敬、熱愛自己的老師？（禮儀、人格尊嚴、勞動成果、關(guān)心和教育、煩惱和快樂等方面）引起學生情感上的共鳴，讓學生四人小組探究具體的尊師做法，注重情景的引導，通過課堂上的交流展示，共同總結(jié)出現(xiàn)實生活中如何尊敬老師的具體做法。

回顧自己成長歷程中對自己最有影響或最崇敬的一位老師，并表達自己的崇敬之情?；仡櫛菊n所學的內(nèi)容，做到情感升華，真正將尊師落實在今后的學習和生活中。

二：展示5.12地震中舍命救學生的譚千秋真實事例，讓學生談感悟，小組討論列舉尊師的具體做法。引導學生分別從尊重老師的人格尊嚴、勞動成果等方面進行列舉，聯(lián)系自己的實際及身邊同學不尊師的現(xiàn)象，教師適當點撥歸納，總結(jié)出尊師的具體做法，激發(fā)學生對教師真正的熱愛。

第二課

理解老師 第2課時 良師與益友

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：認同新型師生關(guān)系之民主、平等的價值取向，積極建

立和諧的師生關(guān)系；培養(yǎng)主動與教師交流溝通的意識，積極與教師進行有效的溝通；熱愛教師，正確對待教師的表揚與批評。

能力目標：能夠理解師生交往中的矛盾和沖突；培養(yǎng)學生全面地看待師生關(guān)系、提高正確處理師生矛盾的能力；能夠與老師進行有效的溝通，提高與老師交流溝通的能力。

知識目標：了解新型師生關(guān)系的特點，懂得如何與老師進行有效的溝通，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效方法。

【教學重點難點】

教學重點、難點是建立新型師生關(guān)系的途徑和方法。學生都有尊重老師、樂于接受老師指導的自然傾向，同時也希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵。但是在日常生活中，由于老師與學生的角色差異和學生個性特點的影響，有些學生不善于與老師進行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，與老師成為朋友。如果學生不能正確處理好與教師的關(guān)系，就會直接影響學生的學習效果。因此，掌握必要的建立新型師生關(guān)系的途徑和方法，營造和諧融洽的師生關(guān)系是學生急需解決的重要問題。所以，這一問題既是本節(jié)課的重點，又是本節(jié)課的難點。

【教學建議】

1．導入

方式一：課前播放歌曲《每當我走到老師窗前》，同時滾動放映一組師生之間共同學習、談心、運動、郊游的圖片，讓學生結(jié)合自身說說自己的感受。這里讓學生談感受，主要是讓學生感悟出師生間的和諧融洽，然后通過學生結(jié)合自己的實際，引導出師生間的融洽對于學生的健康成長非常有幫助。創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

2．第一層次：新型師生關(guān)系 展示教科書P19的相關(guān)材料，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。教師引導學生明確分歧和隔閡也是客觀存在于某些師生之間的，需要彼此溝通。列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)或者仍然存在的分歧、矛盾和沖突，分析它們產(chǎn)生的原因。使學生反思自己的言行，結(jié)合事件發(fā)生時雙方的態(tài)度和行為，分析原因，從而使學生產(chǎn)生對新型師生關(guān)系的期望和向往。在此基礎(chǔ)上小組討論學生所期望的新型師生關(guān)系。學生結(jié)合自身的體會與經(jīng)驗相互交流，引導學生分析并說出內(nèi)心深處向往、期待的新型師生關(guān)系，然后教師歸納總結(jié)出平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。

3．第二層次：怎樣建立良好的師生關(guān)系

方式一：展示幾種師生之間產(chǎn)生矛盾的情景：情景一：上課時，我能回答的問題老師不問我，我不會回答的老師偏偏又叫我回答，這不是故意刁難我，讓我出洋相嗎？我恨死這個老師了。情景二：老師平常不注意我，是不是不喜歡我？情景三：不就是遲到幾回嗎？老師喋喋不休地批評我，這不是小題大做嗎？引導學生分析說明情境產(chǎn)生的原因、后果，并簡要提出解決的方案（如：客觀認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導；正確對待老師的表揚與批評；了解老師的優(yōu)點和長處；理解和寬容老師的缺點、過失，如與老師有分歧或?qū)蠋熡幸庖?，要選擇合適的時機，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的方法。）引導學生掌握建立新型師生關(guān)系的方法和途徑，通過師生共同分析明確不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，在實際生活中真正做到尊師，與老師建立融洽的師生關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)老師出錯的情景,如:閱卷算錯分數(shù)、上課出現(xiàn)口誤、解題的多種方法沒有想全面等，請學生結(jié)合自身實際，遇到這種情景是怎樣對待的？引導學生要理解、寬容、體諒老師的缺點、過失，知道若有分歧、意見，可選擇合適時機，善意指出。

回憶在與老師的交往過程中，是怎樣對待老師的缺點與不足、錯誤與過失的？結(jié)果怎樣？如果現(xiàn)在再遇到類似的問題，你會怎么做？引導學生進一步明確要理解、寬容、體諒老師，不要以對立的態(tài)度冷淡，疏遠老師。

第二單元

友誼的天空

第三課

有朋友的感覺

第1課時 友誼，心靈的需要

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標：能夠概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當解決交友過程中的困惑；通過分析交友的事例，培養(yǎng)學生分辨是非、自我反思、換位思考的能力。

知識目標：知道友誼是心靈的需要，是人生的寶貴財富；通過活動引導學生反思自己交友的情況，學會選擇和維護真摯的友情。

【教學重點難點】 教學重點：“理解友誼的重要性”。因為學生只有真正理解友誼的重要性，認識到友誼對我們每個人來說，都是生活的必需，是一種正常的心理需要，才能在獨立意識增強的前提下，學會與他人分享更多的歡樂和幸福，和同齡人建立起平等、互相尊重的關(guān)系，進而主動獲取真正的友誼。

教學難點：理解體會“友誼是心靈的需要”。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需要，還會有種種精神的、心理方面的需要。對中學生來講，在這些需要中，友誼占有重要的位置，它和父母的疼愛、老師的關(guān)愛一樣，都是必不可少的心理“營養(yǎng)”，是心靈的需要，是青少年保持健康心理的重要條件。這對于生活經(jīng)驗和閱歷不多的初中學生來說，理解體會這一內(nèi)容是有一定難度的。

【教學過程】

1．導入 方式一：讓學生朗誦或閱讀本單元首頁的一段詩（或使用課外搜集到的其他材料），而后展開對這一主題的討論活動：聽過這段詩朗誦，你有何感受？再按教科書順序?qū)?。通過唯美的小詩或其他資料，先入為主，讓學生對友誼產(chǎn)生美好的遐想，對友誼的重要作用有了初步的認識，然后由老師引導學生聯(lián)系實際對材料主題進行討論，進而引出課題。

2．第一層次：友誼是一種重要的精神需求 依據(jù)教科書上的材料，搜集相應(yīng)的音像材料，或用自己制作的相應(yīng)的課件配合《高山流水》樂曲片斷表現(xiàn)“伯牙鼓琴，子期知音”的故事，之后提出問題：為什么聽到鐘子期已去世的消息后，俞伯牙哀痛萬分，悲彈一曲后把琴摔了個粉碎？啟發(fā)學生思考并回答。充分挖掘教材材料的輔助作用，用歷史典故說明友誼的重要性。

用搜集來的故事或?qū)W生的相關(guān)體驗與經(jīng)歷，啟發(fā)學生思考友誼對滿足自己精神需要所起的作用。使學生加深對友誼的了解，抓住學生自身體驗，及時歸納總結(jié)。

3．第二層次：青少年渴望友誼的原因

完成教科書設(shè)計的活動“有了煩惱跟誰說”，讓學生認真填寫教科書上的表格，并與其他同學交流個人的想法。通過這一活動，教師引導學生分析青少年渴望友誼的原因。

4．第三層次：友誼是人生最寶貴的情感之一 通過討論教科書第29頁的材料《談朋友》，啟發(fā)學生談?wù)勛约簩ε笥鸦蛴颜x的感受，通過與同學分享有朋友的感覺，讓學生產(chǎn)生共鳴，體驗有朋友的感覺。這一活動的目的是讓學生進一步認識到友誼的重要性。

各小組交流課外搜集來的關(guān)于友誼的詞語、名言警句、詩歌美文、優(yōu)秀歌曲，各小組最后匯總交流。通過交流古今中外關(guān)于朋友的資料，讓學生耳濡目染，感受友誼的重要性，受到心靈上的啟迪。

課件呈現(xiàn)詩歌，請學生朗讀。要求學生根據(jù)自己對友誼和朋友的理解，續(xù)寫詩文，可分小組合作完成，然后在班上交流分享。通過續(xù)寫詩文，讓學生體會友誼的重要性，感受朋友帶來的快樂和幸福。課后將寫得好的句子整理成冊，或者掛到教室里進行展覽。

第三課

有朋友的感覺

第2課時 友誼，與成長同行；跨越障礙，尋求友誼

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，恰當?shù)亟鉀Q交友過程中的困惑；通過事例分析，培養(yǎng)自我反思、換位思考的能力，學會主動與人交往。

知識目標：通過活動幫助學生理解友誼對個人成長的作用；了解青春期心理閉鎖現(xiàn)象及其危害。

【教學重點難點】

“如何交朋友”既是本課的教學重點又是教學難點。進入青春期后，由于自我意識和獨立性的迅速發(fā)展，學生對父母和教師的依賴逐步減少，生活和活動范圍日益擴大，交往活動的廣度和深度有了明顯發(fā)展。一方面，少年學生對于友誼的向往、追求和需要使友誼的的重要性得到彰顯，他們渴望交到朋友；另一方面，他們又擔心遇到挫折，害怕與他人交往，把自己封閉起來，從而影響到交友。這樣，生活中引導學生如何交朋友就成為一個迫切需要得到解決的實際問題，因此“如何交朋友”既是本課的教學重點又是教學難點。

【教學建議】

1．導入：

多媒體播放歌曲《朋友》，并展示《朋友》的歌詞，讓學生在歌聲中仔細體會友誼。教師導入新課：在人生的旅途中，朋友不僅帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好，朋友還會伴我們同行，用友誼照亮我們的成長之路。

從而導入新課。通過讓學生仔細品味這首歌曲，讓其產(chǎn)生共鳴，引導他們明白，在成長道路上，朋友伴隨自己成長。

2．第一層次：友誼，與成長同行

暢談自我感受：同學們，每個人的一生都不可能永遠一帆風順?；叵胍幌伦约旱慕?jīng)歷，你遇到過哪些挫折？遇到挫折時你的心情如何？你希望從朋友處得到什么樣的幫助？這一活動的設(shè)臵以學生自我感受和討論為主，著重啟發(fā)學生深入探討：友誼在自己成長過程中發(fā)揮的重要作用。

3.第二層次：跨越障礙，尋求友誼

步驟一：我的人際圈。請學生在一張白紙上畫幾個大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況，由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個層次。教師引導學生在繪圓的同時思考問題：如何讓自己的朋友更多。引導學生反思自己的人際關(guān)系情況，理解友誼對于個人成長和發(fā)展的意義，明白封閉只會讓自己陷入孤立，從而引導學生敞開心扉，積極交往，在交往中學會與他人建立真摯的友誼。

步驟二：幫幫方平。學生閱讀教科書第31頁方平的故事并思考交流以下幾個問題：（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會怎么做？通過交流引導學生明確：封閉自己，會使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會被更多的人接納。該活動旨在引導學生明確：以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。

步驟三：續(xù)編故事。運用角色扮演的方法，請學生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？運用角色扮演的方法，讓學生體會良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導學生敞開心扉，積極交往，在交往中學會與他人建立真摯的友誼。

第四課

交友的智慧 第1課時 善交益友

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。

能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。

知識目標：明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則?！窘虒W重點難點】 教學重點：“交友要講原則”。青春期的學生對父母和教師的依賴逐步減少，對友誼非?？释拖蛲捎谡`讀友誼、交友不慎會產(chǎn)生消極作用，學生需要這方面的指導和教育，所以交友要講原則成為本課的重點。

教學難點：“如何交到真正的朋友”。要想交到真正的朋友，首先就要搞清什么樣的朋友才是真正朋友，對于八年級的初中生而言，由于缺乏一定的生活經(jīng)驗，讓其在思想上真正做到區(qū)分友誼與“江湖義氣”是有一定難度的。

【教學建議】

1．導入

搜索身邊的交友事例，提出問題進行討論：生活中你的朋友多嗎？交到朋友

后你是怎樣跟朋友相處的？朋友做錯了事情你會怎樣做？不同的朋友對你的影響有什么不同？歸納學生的討論結(jié)果并導入教學：交友要有所選擇，結(jié)交益友，可幫助自己進步；遠離損友，可少走彎路，不走邪路。結(jié)識朋友、獲得友誼，也要掌握必要的方法和藝術(shù)。通過身邊事例的介紹，創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的教學情境，讓學生在討論、比較中主動參與到新知識的學習過程中來。

2．第一層次：“益友”的含義 方式一：讀教科書提供的馬克思和恩格斯的材料，讓學生分析馬克思和恩格斯之間的友誼為什么被稱為“人類友誼的典范”，讓學生以小組為單位交流意見，或直接在班上發(fā)表個人意見，集體歸納結(jié)論，圍繞結(jié)論再進行深入討論：我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交益友。通過由淺入深的方式，讓學生明確善交益友的必要性。

方式二：呈現(xiàn)我國古代思想家孔子對益友的分類：益者三友??友直、友諒、友多聞，益矣，讓學生交流對這句話的認識和理解。古人總結(jié)的這個標準發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？（啟發(fā)學生思考，讓學生懂得什么樣的朋友是益友。）學生討論回答后教師提示：變化是有的，但其中的實質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進”的人就是益友。直奔主題，讓學生在交流中獲取知識，明確生活中應(yīng)該交什么樣的朋友，哪些朋友可以稱為益友。

5．第二層次：交友要講原則

步驟一：案例分析：《這樣的朋友是益友嗎？》思考：他們的“朋友”是益友嗎？引導學生學會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。教師小結(jié) ：善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”，真正的友誼和江湖義氣（哥們兒義氣）是有本質(zhì)區(qū)別的。教師可以根據(jù)本校、本地的實際情況進行教學，著重分析反面案例的經(jīng)驗和教訓，引導學生辨析友誼與“江湖義氣”“哥們兒義氣”的區(qū)別，強調(diào)不要盲從別人的言行，防止因分辨不明而走上違法犯罪的道路。

步驟二：課堂辯論：真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”有無區(qū)別。通過辯論使學生在激烈的課堂氣氛中掌握友誼與“江湖義氣”的本質(zhì)區(qū)別。在知識得到強化的同時，還培養(yǎng)了學生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意

識和主體意識。

第四課

交友的智慧 第2課時 遠離損友；交友的藝術(shù)

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。

能力目標：能夠運用交友原則指導自己與同學交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。

知識目標：明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原則。

【教學重點難點】 教學重點：“遠離損友”。由于正處于青春期的中學生涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，一旦結(jié)交“損友”，很可能在不知不覺中受到侵蝕，導致不良后果，因此讓中學生遠離損友有著極強的現(xiàn)實意義。

教學難點：“交友的藝術(shù)”。由于初中生身心發(fā)展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學習、取長補短。但是現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗，因此能否真正掌握并運用所學的交友藝術(shù)建立良好的友誼關(guān)系是有一定的難度的。

【教學建議】

1．導入

問題（復(fù)習）導入法 ：益友是我們?nèi)松缆飞系闹С终?、幫助者，大家還記得什么是益友嗎？進一步啟發(fā)學生思考：我們所有的朋友都是益友嗎？萬一交上不好的朋友會有什么影響呢？帶著這些問題讓我們開始今天的學習。針對前面的教學重點難點且與新內(nèi)容有關(guān)的知識，設(shè)臵學生感興趣的問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生有目的地聽課。以此作為導課的切入點，設(shè)計導語，引出本節(jié)課將要學習的知識。

2．第一層次：“損友”的含義

步驟一：講述寓言故事《小樹林和火》，思考問題：小樹林為什么變成了一片焦木林？故事給我們什么啟示？引導學生積極發(fā)言后歸納：生活中，有一種朋友會對我們產(chǎn)生不良的影響，這種朋友就是損友。請大家反思一下：你有損友嗎？他們對你有什么影響?通過講述學生喜歡聽的寓言故事，啟發(fā)學生思考問題歸納知識，調(diào)動學生的學習積極性的同時，加深學生對“損友”含義的理解。

步驟二：呈現(xiàn)我國古代思想家孔子對損友的見解，讓學生交流對“損者三友”的認識和理解，啟發(fā)學生理解“不交損友”的必要性；進而明確指出，我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。通過引用孔子對損友的見解，讓學生明確，遠離損友是我國自古以來就有的交友之道，從而加深學生對損友含義的理解。

3．第二層次：遠離損友

方式：指導學生閱讀教科書中“黎明和陳凡”的案例（或者由教師、學生提供搜集到的其他案例),思考問題：從以上案例中，你得到了什么啟示？通過分析案例，討論“如何遠離損友”，讓學生認識到遠離損友的意義，進一步明確正確的交友原則。充分挖掘使用教材中的事例，啟發(fā)學生從同齡人的遭遇中及時吸取經(jīng)驗教訓，加深對“遠離損友必要性”的理解，從而落實知識，明確觀點。

4．第三層次：交友的基本方法

步驟一:指導學生閱讀教科書中的資料“怎樣才能找到好朋友”，思考并交流：根據(jù)上述對話，結(jié)合自己的經(jīng)歷，你能否總結(jié)和歸納出交友的方法和藝術(shù)？引導學生小組討論并歸納出交友的基本方法及注意事項。教材中的這段對話對學生極具針對性，客觀反映了中學生在交友方面存在的實際問題，對中學生的交友問題有著極強的指導意義。

步驟二：創(chuàng)設(shè)情境《真正的朋友》，學生分成 4個小組，每個小組選一個案例，思考并討論：（1）列舉每個案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導致的后果。（2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對？學生討論后，教師及時引導，用馬克思的名言總結(jié)：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。分析不同的情境，讓學生嘗試設(shè)身處地去解決問題，引導學生明確并掌握交友的基本方法。

5.第四層次：獲得友誼三大法寶

方式：創(chuàng)設(shè)情境《大康的故事》。學生討論以下兩個問題：（1）分析大康不

能獲得友誼的原因。

（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學的喜歡。通過討論分析大康不能獲得友誼的原因，并讓學生為

“大康怎樣才能贏得同學的喜歡”提出合理化建議，引導學生運用學到的方法指導實踐。

6.第五層次：化解或解決矛盾與問題的方法

方式：根據(jù)教科書第41頁閱讀材料，組織學生續(xù)寫故事，分角色表演。通過聯(lián)系學生生活現(xiàn)實的角色表演活動，引導學生分析，當友誼出現(xiàn)問題或與朋友發(fā)生矛盾沖突時，化解或解決矛盾與問題的方法。正處于青春期的中學生，處理身邊的各種問題都易沖動、情緒化，在講授該內(nèi)容時運用角色表演的方法，可以引導學生運用學到的方法指導實踐，提高他們對交友問題的解決技巧，對其健康成長具有極強的現(xiàn)實意義。

第五課 男生女生之間

第1課時 男孩！女孩！純真的友情

一、課堂教學要求 【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：愿意與異性同學交往，尊重異性同學；珍視與異性同學的交往。

能力目標：能夠辯證地看待兩性差異，正確認識異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人。

知識目標：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的作用。

【教學重點難點】

“異性同學之間要正常交往”既是本課的教學重點也是教學難點。對中學生而言，正常的異性交往是一種優(yōu)勢互補，既有益于個人的身心健康，也有利于形成團結(jié)的班集體氛圍；但是青春期的生理變化對異性交往會產(chǎn)生一定影響，甚至會造成一些青少年“青春期閉鎖心理”，因此，讓學生增強對異性交往的正面和積極認識就有一定的難度且至關(guān)重要了。

【教學建議】

1．導入

教師提問：什么樣的男生（女生）最受歡迎？學生回答，導入教學。對于正處于青春期的學生來說，這是一個直白而又敏感的話題，在啟發(fā)思考的同時直接吸引了他們的注意力。

2．第一層次：男女生各自的特點

步驟一討論活動：認識男生和女生。將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學生用兩分鐘思考異性組同學具有的優(yōu)點，以及男女生對彼此的看法；聯(lián)系學生生活體驗，回顧反思自己與異性交往的言行，并與同學交流。教師將學生提出的優(yōu)點寫在黑板上，引導學生進行歸納和總結(jié)。通過彼此找優(yōu)點的活動，引導學生認識異性的優(yōu)勢，同時可以檢驗彼此對異性的了解和接納程度，為進一步的活動奠定基礎(chǔ)，達到客觀看待兩性差異，正確認識異性的教學目的。

3．第二層次：青春期生理變化對異性交往的影響

方式：現(xiàn)實生活大碰撞——有了煩惱跟誰說。通過自由發(fā)言，讓學生意識到很多同學平時喜歡而且習慣于與同性同學交往，回避與異性同學交往的現(xiàn)實。在此適時揭示青春期生理變化對異性交往的影響，補充介紹青春期身心變化有時候會造成一些青少年“青春期閉鎖心理”。通過這一活動，最終引導學生明確：異性交往是一種優(yōu)勢互補的機會。

6．第三層次：異性交往的積極作用

步驟一:創(chuàng)設(shè)情境：快來作抉擇（如果你現(xiàn)在面臨擇校，有三種學校任你選擇，即女子學校、男子學校、男女生混合學校，你會選擇哪種學校？為什么？）通過活動，讓學生討論女子學校、男子學校以及男女生混合學校的優(yōu)劣，從中體會異性交往的積極作用，引導他們正確認識異性交往。

步驟二：辯論會：班級建設(shè)中男生重要還是女生重要？在課堂上展開激烈的辯論，讓大家積極發(fā)表自己的觀點。辯論的最終落腳點是讓學生明確異性同學正常交往的必要性。

7．第四層次：異性交往的原則及注意事項

組織學生以異性同學之間交往的方式為題分組討論，匯報討論結(jié)果。將討論結(jié)果與教科書第47頁插圖中的“注意事項”進行對照，引導學生反思自己的行為是否與這些注意事項符合。再次強調(diào)異性交往中應(yīng)遵循的交往原則。

方式三：呈現(xiàn)故事《丁丁的煩惱》，討論如下幾個問題：（1）同學們?yōu)槭裁磿`解丁?。浚?）丁丁的什么行為讓同學們產(chǎn)生了誤解？（3）通過分析丁丁的故事，歸納男女生正常交往的方法。教師總結(jié)：坦然面對，不用煩惱，也不必過多地去想；交友盡量廣泛，試著和每個人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。同學之間傳播流言是非常普遍的現(xiàn)象，在此可以先讓學生分析傳播流言的學生的心理，然后分析流言產(chǎn)生的原因，進而引導學生掌握異性交往的原則及注意事項。

第五課 男生女生之間 第2課時 青春的心弦

一、課堂教學要求

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的異性交往觀；正確認識并接受青春期出現(xiàn)的愛慕異性的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。

知識目標：掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學會在異性交往中的一些自我保護的方法。

【教學重點難點】

“建立正常的異性交往關(guān)系”既是本課的教學重點也是教學難點。異性交往問題是中學生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問題。青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對異性的渴求，但又沒有能力承擔相應(yīng)的責任，尤其是當學生暗暗喜歡某個異性同學時，往往會因此而處于矛盾沖突中，甚至會產(chǎn)生各種心理和道德問題，因此教學中要重點引導學生建立正常的異性交往關(guān)系。對于許多敏感的問題，要注意把握度。如何創(chuàng)設(shè)氛圍引導學生體驗換位思考，學會調(diào)控自己的行為也是有一定難度的。

【教學建議】

1．導入

方式：問題（復(fù)習）導入法：上節(jié)課我們學習了異性同學的正常交往有積極作用，大家還記得是什么嗎？進一步啟發(fā)學生思考：異性同學在交往過程中有些問題處理不好會帶來消極影響，怎樣正確處理異性交往中出現(xiàn)的情感問題呢？這就是今天這節(jié)課我們要學習、探討的內(nèi)容。針對前面的教學重點難點且與新內(nèi)容有關(guān)的知識，設(shè)臵學生感興趣的問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生有目的地聽課。以此作為導課的切入點，引出本節(jié)課將要學習的知識。

2．第一層次：男女同學互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長過程中正常的心理現(xiàn)象。

步驟一：學生閱讀教科書第48頁“一名困惑的中學生”的來信，通過討論，為這位中學生出主意。引導學生明確男女同學互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長過程中正常的心理現(xiàn)象。對于在這一時期出現(xiàn)的交往問題，需要采取積極的態(tài)度與適當?shù)姆绞接枰越鉀Q。

步驟二：呈現(xiàn)故事《露露的煩惱》，討論分析：為什么會有這種現(xiàn)象產(chǎn)生？露露應(yīng)該如何選擇？教師要積極引導，客觀地分析利弊，不能簡單地說教或武斷地評判是非。引導學生明確男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。每個人在把握自己的情感的時候，都要考慮承擔責任。

4．第二層次：應(yīng)該理性地對待初中階段男女生之間出現(xiàn)的情感問題

步驟一：結(jié)合教科書48頁“小芳”的案例或解釋分析搜集來的其他案例，引導學生思考“探究”中的問題：（1）小芳的事例對你有什么啟發(fā)？（2）收到異性同學表達愛慕的紙條，該怎么辦？（3）對異性同學產(chǎn)生了強烈的好感，該怎么辦？教師歸納和梳理學生的思考，引導學生明確要正確對待和處理男女生間的情感問題。

步驟二：組織學生學習教科書第49頁的閱讀材料“此時不要采摘禁果”，可以通過表演、熱線咨詢、討論等活動圍繞主題讓學生分析、認識?；顒油瓿珊?，教師總結(jié)，指出在處理異性同學之間情感問題時理性和意志的重要性。

步驟三：欣賞詩歌《早開花的蘋果樹》，體會如何理性處理男女同學間的情感。引導學生歸納正確對待和處理男女生間的情感問題。

步驟四：教師指導學生利用問卷進行調(diào)查，收集學生對“早戀”的看法：你認為下列行為哪些是早戀的表現(xiàn)？小詩欣賞《青春心事》。教師總結(jié)：我們該如何把握青春，把握我們的情感？男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學會選擇、學會承擔責任；

第三單元

走自己的路

第六課

從眾與自主 第1課時 剖析從眾

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。

能力目標：正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾行為，培養(yǎng)獨立思考和辨別是非的能力。

知識目標：知道從眾的含義，了解導致從眾的原因，明確從眾行為的利弊。【教學重點難點】

教學重點難點：認識從眾的兩重性。

從一般意義上來講，從眾是消極的，但在一定情況下，有的從眾行為也有積極的作用，即從眾的兩重性。對于八年級學生來講要辯證地認識和分析這一問題，并且做出正確的選擇，有一定的難度。

【教學建議】

1．導入

星期天，你到市場上去買蘋果，有兩個相距只有幾步遠的水果攤，同樣的品種，質(zhì)地和價格，甲攤前有一些人購買，乙攤前一時無人光顧，你會選擇買哪個攤主的蘋果? 讓學生做出選擇并說明理由。

學生可能會做出兩個選擇，到甲攤前購買或到乙攤前購買，無論學生選擇哪一個，都可以導入第六課從眾與自主

2．第一層次：從眾種種 拉呱節(jié)目開始啦！

將全班學生分成三個大組，結(jié)合課前準備，讓學生列舉發(fā)生在自己或身邊的從眾現(xiàn)象，并簡要說出由此造成的后果。看哪個組列舉的多。

教師要對學生的舉例進行適時地評價和引導，可以撿取學生列舉的典型事例就勢引導學生分析，什么是從眾現(xiàn)象？就是大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做自己就跟著怎么做。同時老師在黑板上將學生列舉的現(xiàn)象，把關(guān)鍵詞板書在副板書上，并有意識地分為兩欄，即心理從眾和行為從眾，便于學生了解從眾的分類。最后，在學生充分舉例的基礎(chǔ)上，進一步概括：生活中從眾現(xiàn)象十分常見。讓學生簡要說出因從眾造成的后果，為下一步教學“從眾是與非”做好鋪墊。

通過這一環(huán)節(jié)的舉例，學生能看出有的從眾行為能產(chǎn)生好的結(jié)果，也有的從眾行為會產(chǎn)生一定的危害，所以從眾既有積極作用，也有消極影響。這樣就過渡到了第二層次“從眾是與非”。

2．第二層次：從眾是與非 第一步：討論探究

向?qū)W生展示幾則材料并進行探究

（1）考試前，很多同學在教室里緊張地復(fù)習功課。小鐘在進教室前還和同學說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復(fù)習功課。

結(jié)合材料讓學生來回答：材料中的現(xiàn)象有什么作用？學生不難看出，小鐘的行為是一種從眾行為，但它是積極的，這種從眾行為有利于個人識大體、遵從規(guī)范，保證團隊良好的秩序，提高團隊的效率，同時有利于個人向他人學習，獲得自信心，有利于個人的進步。老師可以引導學生結(jié)合課本P55的輔助文，全面了解從眾的積極作用。

（2）街上，因為一件事情，有兩個人發(fā)生了爭吵。越來越多的人開始圍觀看熱鬧，圍觀的人越來越多┅┅

結(jié)合材料讓學生來回答：這一現(xiàn)象有什么影響？學生不難回答出：這種從眾現(xiàn)象是消極的，會造成交通堵塞，耽誤自己要去做的事等，也就是盲目從眾是消極有害的。接著用課本P55福爾頓所謂“習慣的帽子”事例和P56“愚蠢的毛蟲”這一科學實驗（老師也可以將“毛毛蟲的試驗”制作成動畫，效果會更加突出）來讓學生進一步認識和分析盲目從眾的危害。在此基礎(chǔ)上，讓學生來歸納總結(jié)盲目從眾的消極影響：阻礙個人的發(fā)展，影響集體的事業(yè)。

（3）2007年8月中旬，廣州市中級人民法院開始對“黑龍會”涉黑案開庭審理。向?qū)W生介紹此少年犯罪團伙的犯罪事實及團伙成員的相關(guān)訪談資料。引導學生思考：這些中學生為什么加入“黑龍會”？加入這一少年幫派給他們帶來哪些影響？從這一案例中你受到了什么啟示？

通過思考討論可以得出結(jié)論：不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開始的。這樣采用真實的事例來印證盲目從眾的消極影響，讓學生真切地感受到盲目從眾帶來的嚴重后果，也給學生敲響警鐘，切勿盲目從眾。

最后教師進行簡要總結(jié)，從眾有積極作用，也有消極影響。我們應(yīng)逐步克服消極的從眾心理，避免盲目從眾，走向真正的自主。

第二步：探究活動

利用教材P57的探究，開展探究活動。老師將學生四人一組分好，進行討論、探究，并讓學生將討論結(jié)果寫在課本上。這樣做一方面可以鍛煉學生觀察生活的能力，另一方面可以提高學生分析、綜合問題的能力。同時可以讓學生進一步認識自己和身邊的盲目從眾現(xiàn)象，明確其消極影響，提高認識，避免盲目從眾，具有很好的導行作用。

第六課

從眾與自主 第2課時 走向自主

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：做到心中有原則，堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。

能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責。知識目標：懂得盲目從眾的原因，知道怎樣避免盲目從眾，掌握克服消極從眾的方法。

【教學重點難點】

教學重點：克服消極從眾心理的方法和途徑。引導學生正確、全面地分析從眾心理的最終目的，是教會學生在學習和生活中避免盲目從眾，從而走向真正的自主。這是本課的重點，也是本單元的落腳點。

教學難點：克服消極從眾，做到自主選擇，勇于負責。青春期的中學生開始向往和追求獨立自主；交往重心開始由父母、師長轉(zhuǎn)向同學和朋友，但他們知識少、閱歷淺、經(jīng)驗少，因此如何確立自我、做到真正的自主而不盲從是八年級學生迫切要解決的難點問題。

【教學建議】

1．導入 方式一：回顧上節(jié)課所學，從眾具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。盲目從眾是有害的，我們要克服盲目的、消極的從眾心理，逐步走向自主，直接導入課題。

2．新課學習

步驟一：合作探究

材料一：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些同學的嫉妒。這些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度，小蘭被同學們的行為嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與

這些同學玩在一起，違反紀律。老師批評時，她覺得這樣才能被那部分同學接納。

老師將全班同學分組，在預(yù)習教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合上述材料分析討論從眾的原因，各組派代表交流看法。

然后每組分配一個任務(wù)，分別討論應(yīng)采取怎樣的對策避免盲目從眾。最后各組之間進行分享和交流。

針對第一個原因，缺乏獨立思考和辨別是非的能力，我們的對策就應(yīng)該是增強獨立思考和辨別是非的能力，那么應(yīng)怎樣增強這一能力呢？主要從兩個方面：第一，我們要用自己的頭腦思考問題，對人對事有自己的分析和判斷；第二，努力學習知識、積累經(jīng)驗、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。

針對從眾的另外兩個方面的原因，即：社會群體的壓力和影響，缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力，應(yīng)采取的對策一：全面地發(fā)展自我，特別是增強自主做出合理的、負責任的選擇和行動的能力，為了增強學生自主做出合理的負責任的選擇的能力，老師們可以選用教材Ｐ61的選擇方案對學生進行引導。應(yīng)采取的對策二：增強抵擋團體不合理壓力的能力，學會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。

最后老師要引導學生對這部分內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。

這樣讓學生通過分析發(fā)生在同齡人身上甚至是自己生活中碰到的問題，能深刻地分析造成從眾心理的原因，并能有針對性地探究克服盲目從眾的方法和途徑。進而在生活中克服盲目從眾，真正走向自主。

步驟二：情景體驗。

曉平平時比較遵守交通規(guī)則。有一天，他與幾個同學一起騎自行車去郊游，路過十字路口時，沒有警察，同學們?nèi)硷w快地闖紅燈過去了。曉平會不會闖紅燈？除此之外老師還可以選取學生比較關(guān)注的、身邊常發(fā)生的事例，如：教科書Ｐ58的交流活動，同學邀你星期天去游戲廳玩電子游戲；或去網(wǎng)吧；參加歌迷會等讓學生來體驗。

讓學生體驗生活中自己和身邊的從眾現(xiàn)象，親身感受一下為什么會從眾，從而分析從眾的原因，進而尋找克服盲目從眾的方法，有利于指導學生的日常行為。

第一步：下面就以闖不闖紅燈這一生活中常見的事例為例，引導學生進行體驗：

（1）如果不闖紅燈，分析一下沒闖紅燈的原因。學生不難回答出：闖紅燈違反交通規(guī)則，我們要珍愛生命，闖紅燈是缺乏法制觀念，不遵守規(guī)則的表現(xiàn)等，也就是在其他同學飛快地闖紅燈過去的時候，你沒有盲目從眾，原因是你認清了是非，會獨立思考。反之，盲目從眾的原因之一就是缺乏獨立思考和明辨是非的能力。那么怎樣提高獨立思考、明辨是非的能力，克服盲目從眾呢？然后讓學生討論探究，尋找方法，進行交流。

（2）如果你闖了紅燈，談?wù)勀愕南敕?？學生自然而然地回答出：別人都這么做（闖紅燈），自己也就跟著這樣做（闖紅燈）了，如果不這樣做，同學們會說自己“膽小鬼”、“不勇敢”等，顯得與別人格格不入。老師就勢進行引導，群體的壓力和影響也會使人從眾。這樣就分析出了從眾的另一個重要原因，因為缺乏抵制外部不良影響的能力，所以從眾。因此，缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力是青少年從眾的又一重要原因。那么如何抵制社會群體的壓力和影響，避免盲目從眾呢？讓學生在預(yù)習教材的基礎(chǔ)上，四人一組進行討論和探

究，然后進行交流。

第二步：我思我悟?；貞涀约涸驗閺谋姸龅囊患?，分析原因，造成的后果，并思考再次面對類似的情形時該怎么辦？這樣有利于指導學生的日常行為，真正做到走向自主，從而完成本課的教學目標。

最后讓學生賞析教材P63的“梨無主，我心有主”，升華主題，引導學生做到心中有原則，充滿信心地走向自主。

第三步：從今天開始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時尚、追求時髦等）入手，有意識地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。

第七課

偶像與自我 第1課時 透視“追星”

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀。

能力目標：引導學生正確認識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進的動力。

知識目標：使學生認識到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊。

【教學重點難點】 教學重點難點：“追星”的利與弊和偶像崇拜的原因。因為這一部分要求學生學會用全面辯證的觀點去看待問題，分析問題，同時要求學生學會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于初中生來講有一定難度。

【教學建議】 1．導入

步驟一：小品導入。播放趙麗蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，讓學生輕松地進入教學情境。

步驟二：播放短片《楊麗娟瘋狂追星釀慘劇》，導入主題。

故事大概：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，原本學習成績不錯的她放棄了學業(yè)（初中畢業(yè)），“專職”在家迷戀華仔。為了圓女兒的追星夢，生活并不寬裕的楊麗娟一家生活變得更加拮據(jù)，并負債累累。連家里的房子都賣掉，父親甚至想到了賣腎。最終，楊麗娟如愿當面見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀念。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。

2．第一層次：“追星”溯源 步驟一：星光燦爛話追星

第一步：說說心里話。你有喜愛或崇拜的明星嗎？如果有，你最崇拜或喜歡哪位明星？說一說你為什么會崇拜或喜歡明星呢？談?wù)勀愕母惺芎腕w驗等。老師也可以引導學生閱讀教材中的兩段學生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗來交流，同時在學生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問題引導學生深入探究追星原因。

通過交流，學生們可能會談到之所以追星是因為他們的成功讓自己羨慕，或因為他們代表了時尚流行等，老師可以適時總結(jié)：在明星身上我們似乎能找到現(xiàn)實生活中向往而得不到的東西，找到成功，找到通向成功的道路，在明星身上，我們似乎看到已經(jīng)實現(xiàn)的理想。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時尚與流行，追求浪漫等?？傊?，追星是中學生中比較普遍的正常現(xiàn)象。通過對學生“追星”這一感興趣的話題的交流和探討，引導學生透過表面的追星現(xiàn)象深入分析青少年追星的原因。提高學生分析社會現(xiàn)象的能力。

為使學生有理論上的認識，可以借助心理學家的一段話來加以印證。

偶像崇拜是青少年尋求自我道路上的普遍現(xiàn)象，甚至很多成年人也樂于為自己樹立榜樣，這是印證自我發(fā)現(xiàn)的一種渠道。——北師大心理學院博士姚計海教授

第二步：調(diào)查與探究

對于P66的調(diào)查探究活動，老師可以按照偶像職業(yè)運用分類投票的方式來使同學們了解同齡人追星狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該追什么樣的星？

這一活動的目的是在學生明確追星是一普遍現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導學生做出正確的追星選擇。

第三步：暢所欲言

在同學回答中找出共同喜歡的一位明星，請同學談?wù)勏矚g他的原因是什么？最重視他的什么特點？

這一環(huán)節(jié)既可以讓學生根據(jù)自身的實際體驗來談?wù)?，也可以借用教材P67兩位學生對籃球明星喬丹不同的喜歡理由，引導學生理解追星存在類型差異。

在學生討論的基礎(chǔ)上進一步從心理學的角度加以印證。見P67頁“表層性欣賞和實質(zhì)性欣賞”。

心理學上，一種崇拜屬于表層性欣賞，其特點是欣賞偶像的形象特征；一種崇拜屬于實質(zhì)性欣賞，其特點是重點欣賞偶像的人格特征。這種差異反映了我們的興趣愛好與追求，同時也折射出我們的精神世界，同時會給我們帶來不同的影響。

第四步：自我反思

老師們可以用P68頁的反思活動，也可以在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進一步補充問題來充實教學，如：你認為你對明星的崇拜屬于哪一種類型？給你帶來什么影響？

步驟二：青春物語

某校心理咨詢室收到一封來信，在信中這樣寫道：我是一個愛笑愛哭的女孩，不知從什么時候起，我開始迷戀周杰倫的歌，同時迷戀上他酷酷的眼神，迷戀他能寫會唱的音樂才華，我收集了他的大量圖片和光盤，爸媽發(fā)現(xiàn)了我的做法，他們說我不務(wù)正業(yè)，耽誤學習，沒收了我的MP3，不允許我保留周杰倫的圖片，為此我和他們大吵一通，我很苦惱，難道崇拜明星也有錯嗎？

讓學生共同來探討一下這種現(xiàn)象，幫助這位同學解脫煩惱。老師可以圍繞情境設(shè)計問題，引導學生展開交流和討論。

3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍

辯論主題：追星利與弊

正方觀點：追星有利

反方觀點：追星有弊

具體活動操作如下：第一回合：雙方陳詞。正反雙方各有一名代表簡要陳述本方觀點和主張。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。找出對方弱點予以反擊。第三回合：總結(jié)陳詞。雙方各找一名代表總結(jié)辯論結(jié)果進一步論證本方的觀點。

（為使辯論能有理有據(jù)，教師要求學生在準備時要搜集大量素材，既可以閱讀教材P68、P69的文章，也可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好充分準備。）

在學生辯論基礎(chǔ)上，教師進行引導總結(jié)：追星本身無所謂好壞，但怎樣追星，對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分，對明星盲目崇拜，瘋狂迷戀，會喪失自我，妨礙學習影響生活，而對明星正確理性的崇拜欣賞，則會成為我們成長前進的動力。慎重選擇自己崇拜的偶像，以他為榜樣，在給你的生活增添色彩的同時，激發(fā)更多的潛能，超越自我，成就自我。

課堂反思：結(jié)合自己和周圍同學情況，思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，同時反思追星以來，在學習生活等方面的變化。

步驟二：材料對比分析法

出示引起人們廣泛關(guān)注的“楊麗娟追星事件”，同時出示籃球明星、阿根廷人吉諾比利的相關(guān)資料。

請學生對兩種現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點和看法，并思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，完成P69的分享活動。最后，完成P70的反思活動。

第七課

偶像與自我 第2課時 超越崇拜

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過了解明星成功背后所付出的汗水與艱辛，引導學生化偶像為榜樣，完善和健全自己的人格，從深層次去認識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力。

能力目標：能一分為二地評價偶像，培養(yǎng)辯證看問題的能力。

知識目標：認識偶像崇拜與自我發(fā)展的關(guān)系，了解自我評價的重要性，客觀評價自己，形成比較清晰的自我整體形象；對追星現(xiàn)象進行理智分析，樹立正確的自我觀念。

【教學重點難點】

教學重點：理性對待偶像崇拜。這一部分要求學生學會用全面辯證的觀點去看待問題，分析問題，同時要求學生學會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于學生能否超越崇拜，走向自主，成就自我至關(guān)重要。

教學難點：超越崇拜，走向自主，成就自我。這是本課教學的落腳點，對學生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，樹立明星崇拜的正確態(tài)度，同時又要正確認識偶像與自我的關(guān)系，最終做到超越崇拜，確立自我，成就自我。

【教學建議】

1．導入

向?qū)W生呈現(xiàn)近年來的一些流行新詞，如：超級女聲、快樂男聲、“涼粉”、“玉米”等，這些已成為部分追星族稱呼自己崇拜的偶像的專用稱謂。引導學生思考我們應(yīng)該如何看待自己崇拜的明星？導入課題。以學生熟悉的追星現(xiàn)象和模

仿秀的形式導入課題，能激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。

2．第一層次：偶像兩面看

利用教材P71馬拉多納的事例引導學生思考：（1）偶像值不值得我們?nèi)ツ７潞蛯W習？（2）你了解自己崇拜偶像的優(yōu)點和缺點嗎？（3）我們應(yīng)怎樣評價自己崇拜的偶像？

通過交流要引導學生認識到對待偶像要有正確的態(tài)度，要全面評價偶像。誰都會有缺點，明星也不例外。因此，我們既要看到偶像的長處和優(yōu)點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。

3．第二層次：成功的背后 步驟一：藝術(shù)人生談成功

教師播放視頻《藝術(shù)人生之李連杰》。結(jié)合李連杰的故事議一議：你了解偶像的成功經(jīng)歷嗎？他們的成功說明了什么？對你有何啟示？

步驟二：自主探究

查閱有關(guān)資料了解偶像成功的經(jīng)歷，并結(jié)合Ｐ73的材料以小組討論交流的方式談體驗和感受。以一兩位明星的成功之路為例，說一說自己對“臺上一分鐘，臺下十年功”的理解，和同學們交流。

引導學生不僅要看到明星們的成功，更要看到成功背后的奮斗和艱辛，看到他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想不懈奮斗的優(yōu)秀內(nèi)在品質(zhì)，學習偶像的可貴之處，把它轉(zhuǎn)化為自己成長的動力。

4．第三層次：確立自我 成就自我 第一步：看漫畫說感受

結(jié)合教材P74的漫畫，談?wù)勀闶欠裼型瑯痈惺埽f一說自己崇拜偶像的轉(zhuǎn)換。

老師總結(jié)：從對父母，老師的崇拜中走出，意味著青少年逐漸獲得了獨立和自主，偶像從父母，老師轉(zhuǎn)換到明星并不完全意味著成長和成熟，這就需要我們以理性態(tài)度和批判的眼光對待自己崇拜的明星。

第二步：收獲背簍

通過同學們談學習本課的收獲，分享自己的進步和成長。

使學生明確要培養(yǎng)理性成熟的追星態(tài)度：一方面崇拜他們背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面又不盲從瘋狂，這樣才能做到超越崇拜，走向自主，確立自我，成就自我。老師可以充分使用教材最后幾段優(yōu)美而又富有深意的話，作為一段教師寄語來升華教學。

課外拓展：以“我與偶像”為主題撰寫小論文。根據(jù)課本所學，重新認識自己的偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力，超越崇拜，成就自我。

第八課

一念之差

第1課時 危險的誘惑

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：樹立拒絕不良誘惑的決心，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。能力目標：學會分析我們身邊的各種誘惑，初步具備對各種誘惑的辨別能力。

知識目標：了解誘惑的雙重意義；了解和認識“黃、賭、毒”及邪教等不良誘惑的危害及其特征。

【教學重點難點】

教學重點難點：認識“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑的危害。只有認清不良誘惑的危害性，才能主動掌握抵制不良誘惑的方法，增強抵制不良誘惑的自覺性。教學中，通過對四種不良誘惑的案例分析，讓學生充分認識到不良誘惑的危害，徹底清除試一試的錯誤想法，達到自覺抵制不良誘惑的教育目標。

【教學過程】

1．導入

步驟一：運用美好誘惑和危險誘惑的對比，提問學生對“誘惑”的理解。可運用教材76頁兩幅圖片進行對比；也可課前搜集兩則故事、案例或影像資料進行對比教學。根據(jù)搜集的材料思考“兩名中學生分別遇到了什么誘惑？他們是怎樣對待的？導致什么不同的結(jié)果？說明什么？”使學生意識到：認清誘惑，經(jīng)受考驗，人生的腳步將變得更加穩(wěn)健。

步驟二：結(jié)合中學生因不良誘惑而走上違法犯罪道路的案例，學生談啟示和感想。讓學生明白在社會中，總會面臨各種各樣的誘惑，如果經(jīng)受不住不良誘惑的考驗，就會帶來不良后果。學會抵制不良誘惑，是青少年避免違法犯罪的重要途徑之一。

2．第一層次：正確分辨誘惑

第一步：讓學生結(jié)合中學生生活實際和社會現(xiàn)實列舉“在我們身邊存在哪些誘惑？”，分辨“哪些屬于美好的誘惑，哪些屬于不良誘惑？”引出不良誘惑問題。老師也可以補充一些例子（如優(yōu)異成績的誘惑；探索新知的誘惑；網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑等）。從學生的學習和生活實際出發(fā)，讓學生有感而發(fā)，辨別善惡。認識到生活中會面臨各種誘惑，“誘惑”可以有正反兩種不同的理解，美好的誘惑能激勵人們?nèi)プ穼?、探索和?chuàng)造；不良誘惑會對個人的成長和社會進步產(chǎn)生極為不利的影響。真正提高對各種誘惑的辨別能力。

第二步：針對教材77頁“青少年要增強辨別各種誘惑的能力”，引導學生思考：面對周圍世界的誘惑，為什么青少年往往會因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇？使學生反思青春期的特點，認識到提高辨別力和自控力的重要性。

1．第二層次：不良誘惑的危害

針對不良誘惑的特征及危害，出示關(guān)于“黃毒”“賭博”“吸毒”及“邪教”四種不良誘惑的圖片，再結(jié)合典型事例加以引導和印證，以學生討論、教師引導為主，逐一具體分析不良誘惑對個人、家庭、社會的危害。

第一，結(jié)合教材77頁材料“‘黃色’陷阱”或其他真實案例，分析“黃毒”的危害性。設(shè)問“小敏走上違法道路的原因是什么？黃毒對小敏產(chǎn)生了什么影響？”再讓學生思考“在生活中還有哪些涉‘黃’的東西？”（如口袋書、網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康的娛樂場所等。）老師補充數(shù)據(jù)說明“黃毒”導致青少年犯罪率升高，而且性犯罪率在青少年犯罪案件中的比例升高。達到使學生時刻保持警惕，不為滿足好奇心而涉黃，防止“黃毒”侵蝕的目的。

第二，結(jié)合教材78頁材料“賭博的真面目”或其他真實案例，分析“賭博”的危害性。讓學生反思生活中哪些行為帶有賭博性質(zhì)，如撲克、網(wǎng)絡(luò)游戲、不合法的即開即中抽獎活動等。使學生知道賭博是青少年違法犯罪的重要誘發(fā)因素，以達到“預(yù)防為主”的目的。

第三，結(jié)合教材79頁材料“‘只吸一次’的代價”，或觀看相關(guān)的影像片段、吸毒者照片，分析“毒品給個人、家庭和社會造成哪些危害？”，討論“從材料中應(yīng)該吸取哪些教訓？”老師可補充毒販誘騙未成年人吸毒的“招數(shù)”。消除某些學生“只吸一次沒關(guān)系”的錯誤思想，對“遠離毒品”有更深刻的理解和認識，提高學生的防范能力。

第四，結(jié)合教材80頁材料劉思影的照片和介紹，分析邪教對個人、家庭和社會的危害。再結(jié)合學生自己搜集和老師補充的相關(guān)案例、圖片，更充分感受邪教的危害。激起學生對“法輪功”受害者的同情和惋惜，認識邪教的危害，認清邪教的本質(zhì)。

第五，運用教材81頁的活動，對于學生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)游戲、吸煙、金錢及生活中的其他“誘惑”，分析其特征和危害性。以學生自主學習為主，活動形式可以采用討論、辯論、表演等。促使學生反省自己的言行，有則改之，無則加勉。

4．第三層次：歸納總結(jié)

第一步：歸納不良誘惑的危害。注意從個人、家庭、社會的不同角度進行歸納。深化學生對不良誘惑危害性的感受和認識。

第二步：針對《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定，引導學生閱讀教材。使學生明確《預(yù)防未成年人犯罪法》把“收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等”、“參與賭博，屢教不改”、“未成年人吸食、注射毒品”均列為未成年人的嚴重不良行為，提高學生的法制觀念。

第三步：引導學生思考“為什么不良誘惑能迷惑人？”讓學生知道不良誘惑雖然能夠暫時滿足人的某些低級需要，但其危害無窮，要客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。

第八課

一念之差 第2課時 拒絕誘惑

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：通過學習拒絕誘惑的方法，激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。

能力目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。

知識目標：懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑，學會拒絕不良誘惑的各種方法。【教學重點難點】

戰(zhàn)勝不良誘惑的方法是教學重點和難點。首先，在復(fù)雜的社會生活中，青少年在面對不良誘惑時，由于抵制力不強，社會經(jīng)驗不足，自控能力差，極易在誘惑面前束手就擒，走上邪路。因此，引導學生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。其次，抵制不良誘惑是遠離違法犯罪的必要條件。如今青少年犯罪率急劇增長，其中一個重要的原因就是青少年受到社會中不良誘惑的影響，因此，幫助青少年樹立抵制不良誘惑的意識，有利于控制青少年犯罪的發(fā)生。

【教學建議】

1．導入

青蛙實驗的感悟。思考“實驗告訴我們什么道理？”使學生懂得不良誘惑往往披著美麗的外衣，具有一定的隱蔽性，我們要增強識別能力、抵制不良誘

惑，學會拒絕不良誘惑才能避免步入歧途。

2．第一層次：理智拒絕不良誘惑 步驟一：“故事續(xù)寫或續(xù)演”。放學路上，小明受到不良誘惑（如好朋友極力邀請他去網(wǎng)吧玩帶有色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲），學生續(xù)寫或續(xù)演小明的態(tài)度、行為以及可能產(chǎn)生的后果。此時教師可引導學生回顧不良誘惑的危害、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。讓學生懂得凡事要三思而后行，要有明辨是非的能力，學會客觀分析不良誘惑的危害，理智地拒絕不良誘惑。分角色表演還可以調(diào)動學生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

步驟二：利用上節(jié)課資料“毒販誘騙青少年吸毒的手段”，學生討論“拒絕毒品誘惑的方式”并分析“自己為什么會拒絕毒品誘惑？”或先播放有關(guān)禁毒的宣傳片，然后再進行課堂討論。使學生加深對不良誘惑危害的認識，能夠理智拒絕。

3．第二層次：拒絕不良誘惑要把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。步驟一：

第一步：案例分析法。一則或幾則青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴重影響學習、身心健康甚至走上違法犯罪道路的案例。設(shè)問“案例中主人公沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，最終導致了什么結(jié)果？如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學，你想對他說什么？我們從中可以吸取什么教訓？”讓學生懂得遠離不良誘惑的辦法之二要把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。

第二步：課件展示《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的相關(guān)規(guī)定。讓學生體會國家為凈化未成年人的成長場所而做出的努力，號召學生及時舉報違反規(guī)定的行為，共同維護我們健康成長的良好環(huán)境。

步驟二：

第一步：漫畫啟示法。思考教材82頁漫畫《遠離不良誘惑》帶來的啟示，再引導學生聯(lián)系自身實際交流“可以培養(yǎng)哪些良好的興趣和愛好？”（如踢球、游泳、集郵、繪畫、唱歌等。）使學生明確要把時間和精力放在學習和健康的娛樂上，不能涉足容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。

第二步同上。

4．第三層次：要學會控制自己的欲望和沖動。

步驟一：情境創(chuàng)設(shè)法。設(shè)計幾個情境（如朋友請抽煙、向你兜售黃色書刊、上課時想翻閱書包里的娛樂雜志等）或出示圖片“中學生身邊的誘惑調(diào)查表”。思考“情境中事物是否具有誘惑力？”、“如果你是主人公，你會怎樣做？”讓學生知道不良誘惑具有一定的吸引力，所以要學會控制自己的欲望和沖動。在這一環(huán)節(jié)學生還可能想出其他拒絕不良誘惑的方法。（如主動請人幫助法、避開誘因法、婉言謝絕法等）

步驟二：

第一步：漫畫啟示法。觀察教材83頁漫畫《拒絕誘惑》，思考說明什么道理？說明抵制不良誘惑要學會控制自己的欲望和沖動，特別是在沒有別人監(jiān)督的時候更要嚴格要求自己，做一個理智的中學生。

第二步：課堂活動“測測你的自控力”。通過心理測試題，便于學生反思自己的自我控制能力，在今后的學習和生活中鍛煉意志品質(zhì)，抑制自己的欲望，克制自己的沖動，約束自己的行為。

5．第四層次：必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀校規(guī)

步驟一：推理教育法。列舉某些不良行為，讓學生推理這些不良行為可能導致什么后果。（如：投機取巧、考試作弊——容易養(yǎng)成弄虛作假、欺騙訛詐的惡習；厭惡勞動、追求享受——容易出現(xiàn)游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，沉湎于“三室一廳”等現(xiàn)象；不講公德、為所欲為——容易做出違反道德準則甚至違法犯罪的行為。）再讓學生討論感悟。在推理后果和討論感悟的過程中，使學生認識到不良誘惑會在不知不覺中腐蝕自己，使學生能夠分清是非，樹立正確的人生觀和價值觀，遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)。

步驟二：案例分析法。出示一個中學生從違反校規(guī)校紀發(fā)展到違法犯罪的案例，學生思考“主人公走上違法犯罪道路的過程對自己的啟示”。使學生懂得勿以善小而不為、勿以惡小而為之的道理，知道拒絕不良誘惑，還必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀校規(guī)。

6．課堂活動及課外實踐： 步驟一：“抗拒誘惑計劃書”——我曾受到的不良誘惑是什么、目前給我?guī)淼牟涣己蠊心男?、抗拒誘惑的具體措施、能夠連續(xù)一周按計劃執(zhí)行的激勵措施、如果兩次未執(zhí)行計劃的懲罰措施、監(jiān)督人。引導學生反思自己的言行，指導今后的學習和生活，懂得提高抵制不良誘惑的能力要從一點一滴做起。

步驟二：“倡議書”。以班級為單位向全校同學發(fā)一份“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”的倡議書。寫倡議書的過程，就是自我教育的過程，也是總結(jié)本課內(nèi)容的過程。

步驟三：“名人名言啟示錄”。請同學們課下搜集并相互交流有關(guān)增強自制力、有利于拒絕不良誘惑的名人名言。讓學生選取自己最喜歡的名言做為座右銘，時刻用它來提醒自己，抵抗誘惑，走向成功。

第九課

一步之遙

第1課時 千里之堤，潰于蟻穴

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：增強責任意識和法律意識，樹立正確、健康的生活態(tài)度。

能力目標：掌握預(yù)防不良行為的方法，培養(yǎng)明辨是非和分析問題的能力。知識目標：了解不良行為到嚴重不良行為、違法犯罪行為的發(fā)展過程；知道違法行為、一般違法行為、犯罪的概念，認識犯罪的危害性；了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系；認識四種不同的法律制裁以及法律懲處犯罪分子的意義。

【教學重點難點】

一般違法行為和犯罪行為之間的聯(lián)系既是教學重點又是教學難點。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為如果把握不好可能會演化為犯罪行為。學生對于不良行為與嚴重不良行為的關(guān)系、不良行為和違法犯罪的聯(lián)系的認識很模糊。無知是青少年犯罪的主要原因，很多學生對不良行為抱有無所謂的態(tài)度，因此學好這部分內(nèi)容對預(yù)防違法犯罪具有十分重要的意義。

一般違法行為和犯罪行為之間的區(qū)別是教學難點。一般違法和犯罪在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)受到的懲罰等方面有著嚴格的界限。很多學生認為違法行為就是犯罪行為，并不了解違法行為的分類，本部分是比較抽象的法律常識，學生較難理解。

【教學過程】

1．導入

步驟一：名言導入法?！靶《床谎a，大洞難堵”“千里之堤，潰于蟻穴”說明什么道理。

步驟二：flash導入法。播放flash《千里之堤，潰于蟻穴》。認識到小錯小惡的危險性，大錯大惡的危害性，懂得大錯大惡往往都是由小錯小惡逐步發(fā)展而來的。小錯與大錯、不良行為與違法犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間只有一步之遙。

2．第一層次：不良行為與違法犯罪只有一步之遙 步驟一：

第一步：案例分析法。展示某少年因受到不良誘惑，從不良行為發(fā)展到違法犯罪的真實案例，或選取教材上的案例、漫畫。讓學生找出“哪些是不良行為？哪些是嚴重不良行為？哪些是犯罪行為？”思考“從該少年一步步走上違法犯罪道路的過程中能得出什么結(jié)論？”說明不良行為與嚴重不良行為、犯罪三者之間的聯(lián)系。使學生懂得一個人走向犯罪道路，往往有一個從染上壞思想、壞習氣開始，逐步發(fā)展到違法犯罪的演變過程。從而遠離不良行為和不良習慣，提高道德修養(yǎng)，自覺遵紀守法。

第二步：讓學生看教材85頁《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條、第三十四條中列舉的未成年人的不良行為和嚴重不良行為。使學生更全面、直觀地知道哪些行為屬于不良行為，能更好的約束自己的言行。

步驟二：數(shù)據(jù)說明法。請同學們匯報課前收集的反映青少年不良行為、嚴重不良行為以及犯罪行為現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)和資料。（如：近年來我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢的數(shù)據(jù)，某城市少年犯管教所對在押的少年犯進行的不良行為調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)）引導學生思考“駭人聽聞的數(shù)據(jù)向我們傳遞了什么信息？”通過對青少年違法犯罪狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學生對自己行為負責的意識。數(shù)據(jù)有力地證明了不良行為與違法犯罪只有一步之遙，說明加強青少年法制教育已是刻不容緩，告誡學生要嚴格約束自己的行為，避免走向違法犯罪的深淵。

第二步同上。

3．第二層次：違法行為的分類

步驟一：案例分析法（可以運用第一層次中的案例）。提問學生“案例中哪些行為是違法行為，為什么？”說明違法就是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。請同學們列舉“在社會生活中還有哪些行為屬于違法行為？”并思考“請將這些違法行為進行分類并說明劃分的理由”。讓學生明確根據(jù)違反的法律不同，可以把違法行為分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。學生思考一般違法行為與犯罪有什么本質(zhì)區(qū)別說明二者的社會危害性不同。

步驟二：自學明理法。運用教材89頁“探究”與“實踐”中的表格和圖例與正文的內(nèi)容結(jié)合起來進行討論，明確違法的含義，分析一般違法與犯罪的區(qū)別。知道一般違法與犯罪在對社會危害程度、觸犯的法律、應(yīng)受的處罰三個方面都是不同的。

通過方式一和二，在學生明確一般違法行為、犯罪行為的區(qū)別之后，犯罪的特征就很明顯了。在此強調(diào)犯罪的三大特征是緊密相連、缺一不可的，只有三個特征都具備了，才能確定為犯罪。強調(diào)違法與犯罪的關(guān)系，即違法不一定犯罪，但犯罪一定違法。

4．第三層次：違法犯罪行為要承擔相應(yīng)的法律責任

第一步：對于一般違法行為與犯罪在處罰方面的區(qū)別。搜集與每一種制裁相對應(yīng)的案例，引導學生分析“案例中的行為各屬于哪類違法行為？應(yīng)受什么制裁？為什么？”然后課件展示幾種法律制裁的比較，明確我國規(guī)定的違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁四種不同的法律制裁。通過比較、對照，分析違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁之間的區(qū)別，說明根據(jù)違法行為法律責任的性質(zhì)，承擔相應(yīng)的法律責任。但無論何種違法行為，都具有社會危害性，都要受到法律的制裁。

第二步：通過制裁方式和制裁力度的不同，學生能感受到刑事制裁是最為嚴厲的一種法律制裁，討論“懲治犯罪的重大意義”。感受體會法律的作用和法律的威嚴，更自覺地杜絕不良嗜好，遠離違法犯罪，做一個健康快樂的中學生。

5．第四層次：模擬庭審

模擬庭審活動。案例可以從教材中選取，也可使用師生自己搜集的案例。充分調(diào)動學生的積極性，盡量讓不同學生表達不同的看法，讓學生在觀點的交流與碰撞中辨明道理，同時形成正確認識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

第九課

一步之遙

第2課時 防微杜漸，過則勿憚改

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：樹立防微杜漸、有錯必改的生活態(tài)度。

能力目標：提高辨別是非的能力，學會在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。知識目標：知道防微杜漸是預(yù)防違法犯罪的重要途徑，懂得在成長過程中要過則勿憚改。

【教學重點難點】

樹立防微杜漸、過則勿憚改的生活態(tài)度是教學重點和難點。因為思想是行為的先導，有了正確的思想作為指導，才會有正確的行為。因此，只有當學生樹立了防微杜漸、過則勿憚改的生活態(tài)度，才能杜絕不良行為和嚴重不良行為，也才能避免由一般違法行為發(fā)展到犯罪行為。

【教學建議】

1．導入

步驟一：電視劇《少年犯》主題歌《心聲》，學生談感想。問“你想知道他們是怎樣走上犯罪道路的嗎？怎樣才能預(yù)防此類事件的發(fā)生？”渲染氣氛，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

步驟二：故事《爛蘋果效應(yīng)》。說明不良習氣、小錯誤、小惡也有極強的破壞力，在我們犯小錯誤時就要立即改正，要防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

6．第一層次：防微杜漸，防患于未然 步驟一：

第一步：閱讀教材93頁事例《偷蘋果是小事嗎？》，分組討論（1）“偷蘋果是小事嗎，為什么？”（2）“如果你當時在場，你會怎樣做？”（3）“這個案例給我們什么啟示？”

第二步：設(shè)置活動“尋找同學或自己身上的不良行為和嚴重不良行為?！苯處煂⒔Y(jié)果寫在黑板上，分組討論這些行為對個人、家庭及社會的危害，發(fā)展下

去可能產(chǎn)生的不良后果。再讓學生列舉好習慣，也將其寫在黑板上。懂得看似“司空見慣”的不良行為往往是走上違法犯罪道路的預(yù)兆，同時也敲響了警鐘——預(yù)防違法犯罪要從克服各種小缺點、小錯誤、壞習慣、壞作風開始，防微杜漸，防患于未然。通過正面教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

步驟二：

第一步：錄音《一個死刑犯的懺悔》，當年一個意氣風發(fā)的大學生，而今卻成了一個身陷囹圄的死囚，一個重要原因就是他在變壞的過程中，沒有及時醒悟、懸崖勒馬。讓學生談感受。說明許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的，讓學生從中吸取教訓，勿以惡小而為之。感悟到在日常生活中要嚴格要求自己，重視道德修養(yǎng)，謹慎交友，防微杜漸，遠離不良行為和不良習慣。

第二步：設(shè)置活動“給自己制作一張改正不良行為監(jiān)督表”。請同學們反省自己在日常生活中有哪些行為是不應(yīng)該有的？改正和預(yù)防措施？實際效果？通過自我監(jiān)督表，學會自我反思，自我檢查，善于發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為和嚴重不良行為，把違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。

3．第二層次：克服幾種錯誤思想 步驟一：列舉部分青少年存在的一些錯誤思想，（如偶爾做一次錯事沒關(guān)系。大錯不犯，犯點小錯也沒什么關(guān)系。自己年齡還小，即使犯罪也不會被判刑。）學生針對這些觀點，談自己的看法。課件展示《刑法》的相關(guān)條文。在學生的自我教育中深刻體會錯誤觀點會放松對自己的要求，使自己慢慢墮落甚至犯罪，而且能提高法律意識，自覺遵紀守法。

步驟二：學生以小組為單位分析不良行為、違法犯罪行為產(chǎn)生的原因，其中一個重要原因是受到錯誤思想的影響。結(jié)合教材94頁漫畫資料，讓學生分析這些思想和行為的錯誤性和危險性。介紹某青少年犯罪被判處有期徒刑的真實案例和《刑法》的相關(guān)法律條文。促使學生在學習和生活中，糾正錯誤思想，提高法制觀念，改正不良行為，自覺遵紀守法。因為人的行為是受思想觀念指揮的，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會輕易做出違法犯罪的事。法紀觀念淡薄，難免犯錯誤，發(fā)展下去就可能違法甚至陷入犯罪的泥淖。

4．第三層次：過則無撣改

步驟一：閱讀教材96頁事例，思考“你贊同事例中主人公的做法嗎？為什么？”反思“自己犯錯的經(jīng)歷，分析其發(fā)生的原因，說說自己的感想?！崩蠋熃榻B孔子名言“過則勿憚改”的涵義。通過討論，明白在平時學習生活中可能因為一時糊涂而犯錯誤，但是對待錯誤的態(tài)度不應(yīng)該是通過撒謊等錯上加錯的方法來隱瞞，而應(yīng)該正視自己的錯誤，知錯能改。知恥近乎勇，是青少年應(yīng)當擁有的品質(zhì)。

步驟二：課件展示一位學生犯錯后想承認錯誤，但怕受到他人歧視所以不敢承認錯誤的矛盾心理。討論“主人公應(yīng)該怎樣做？同學們應(yīng)該怎樣對待他？并說明理由?！倍迷诔砷L的過程中，人人都可能犯這樣或那樣的過錯，改正錯誤需要勇氣和決心，更要有耐心和行動，而且要正確對待輿論。也說明我們應(yīng)該寬容對待他人的錯誤，主動伸出友好之手，以便幫助他人徹底改掉不良行為。

老師和學生講述名人知錯能改的故事。通過正面事例證明人正是在不斷修正錯誤的過程中取得進步的。因此，成長過程中有了過錯并不可怕，關(guān)鍵是要正視錯誤并勇于改正。

5．課堂活動或課外作業(yè)：

搜集有關(guān)防微杜漸和過則勿憚改的諺語或名言。更理性的思考本課內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為行動。

第五單元

順境與逆境

第十課

順境與逆境的雙重變奏 第1課時 成亦順境，敗亦順境

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：正確面對順境，能以積極的心態(tài)把握順境。能力目標：用辯證的方法分析順境的雙重作用。

知識目標：認識順境的不同影響；懂得身處順境時的正確做法?！窘虒W重點難點】

教學重點：“順境的積極作用和消極作用”。順境和逆境相比較，人們都喜歡順境。因為在同等條件下，在順境中向目標奮進，人們更容易接近和實現(xiàn)目標。但是順境對事業(yè)的發(fā)展也有不利因素，這是一個辯證的問題，而初二學生的思維習慣和閱歷決定了他們很難用辯證的觀點看待順境，正確認識順境的兩面性。

教學難點：“如何正確對待順境”。現(xiàn)在的學生大都有良好的學習和生活環(huán)境，較少經(jīng)歷生活的磨難，缺乏“幸福生活來之不易”的切身體會，因此他們不太懂得珍惜并利用自己擁有的有利條件。有的青少年沉溺于順境而不思進取，缺乏承受挫折的勇氣和能力。通過本課的學習，要讓學生學會在順境中常存感激之心；要把握機遇努力成才；身處順境，居安思危。

【教學建議】

1． 導入

方式一：多媒體播放視頻《乒乓球世界冠軍鄧亞萍》（簡介、童年的經(jīng)歷等）。通過感受鄧亞萍的輝煌成績以及背后經(jīng)歷的種種坎坷，明確順境與逆境構(gòu)成了人生樂章的雙重變奏，導入新課。

方式二：古詩導入，請學生分析對“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的理解。引發(fā)學生討論自己成長過程中的有利條件和不利因素。

方式三：圖片欣賞導入。伴隨不同的音樂分別出示一組對比鮮明的圖片。然后教師按照教材引言的內(nèi)容去講解、導入。這樣可以使學生對順境和逆境獲得直觀的感受，但這種感受仍停留在模糊的感性認識上，下一步就要幫助學生對順境和逆境有理性的認識。

2．第一層次：在順境中成功 方式一：

第一步：讓學生列舉自己在某方面取得的成功，并與同學分享成功的原因。引導學生明確“順境”的含義。

第二步：結(jié)合教材P98圖5-1暢所欲言日常生活中自己遇到的類似環(huán)境。體會良好的物質(zhì)生活條件和長輩、親友等對自己的關(guān)懷與幫助，由衷產(chǎn)生感恩之心。

第三步：讓學生對比過去（主要是父母一代）和現(xiàn)在（自己）的生活環(huán)境和條件的變化，思考順境對人成長的作用。通過橫向與縱向的分析說明，充分

感受順境有助于我們成功。

第四步：多媒體展示哈佛女孩劉亦婷的故事，設(shè)問：她的故事給你怎樣的啟示？通過師生共同分析，明確順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅強，我們才能健康成長。

方式二：

第一步：多媒體展示班上某同學的動感影集。通過感受她（他）幸福、快樂的家庭生活，明確順境的含義。

第二步：通過“微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨的經(jīng)歷”和“改革開放30年中國成就展”兩則材料論證順境的積極作用。引導學生明確無論從個人才智、能力的發(fā)展，還是從國家、社會、人類發(fā)展等方面，順境都起到了積極的促進作用。

3．第二層次：在順境中沉淪

方式一：

第一步：教師列舉“被南開大學退學的張滿意”以及 “身處順境的韓虎卻走上違法犯罪道路”的案例，共同分析順境為什么會給某些人的發(fā)展帶來負面作用。通過真實典型的材料印證如果主觀上貪圖安逸，不思進取，順境就會成為成長發(fā)展的不利因素。

第二步：請課前有所準備的同學講述古今中外由于沉溺安逸生活，不思進取而荒廢學業(yè)、走向失敗的故事。大量鮮活的實例既能有力地證明順境的負面作用，又能使學生有所體驗。

第三步：多媒體播放《乒乓球世界冠軍鄧亞萍》（鄧亞萍退役的原因）。通過分析鄧亞萍在巔峰時選擇退役去讀書的原因，總結(jié)出應(yīng)該如何正確面對順境，以積極的心態(tài)把握順境。

方式二：

第一步：閱讀教材P100材料“高速公路上的彎道”和“青蛙實驗”談感想。高速公路的例子形象地說明順境可能帶來的不利因素，如容易使我們懈怠、不思進取和意志消沉等；青蛙實驗的結(jié)果則告訴我們在順境面前如果貪圖享樂，沉溺于安逸的生活，就會使我們精神懈怠，不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。

第二步：設(shè)計名言大比拼活動“關(guān)于順境負面作用的名言我知道”。這個活動不僅調(diào)動了學生的發(fā)散思維，激發(fā)了學習興趣，而且使學生明確了順境的負面作用。

第三步：結(jié)合事例“毛澤東辯證看待順境”，啟迪學生應(yīng)當如何面對順境。通過小組討論的方式集思廣益，合作探究對待順境的正確態(tài)度：一方面要珍惜機遇，另一方面也要提高警惕，居安思危，充分利用順境這一資源，促進自我成長。

第十課

順境與逆境的雙重變奏 第2課時 功亦逆境，過亦逆境

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：正確面對生活中的困難，能以積極的心態(tài)把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持積極進取的精神狀態(tài)，努力上進。

能力目標：培養(yǎng)學生客觀分析、正確面對逆境的能力。

知識目標：知道逆境是客觀存在、難以完全避免的；認識逆境對人的成長

與發(fā)展有不同的影響；懂得順境與逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。

【教學重點難點】 教學重點：“在逆境中奮進”。從教材內(nèi)容設(shè)置來看，“在逆境中奮進”是對逆境有了一定感性認識的基礎(chǔ)上，使學生感受和體驗?zāi)婢硨τ谝庵緢詮姷娜耸羌ぐl(fā)斗志的源泉，引導學生磨煉意志，陶冶情操，體會自強不息的意義；從學生思想教育來看，由于缺乏對逆境的正確認識，當逆境來臨時，有些學生情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至會導致各種心理疾病。因此，正確對待逆境，在逆境中奮進，對學生的思想教育意義重大。

教學難點：“順境和逆境在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化”。從初二學生的認知角度看，他們大都缺乏辨證思維能力。怎樣在順境中居安思危？怎樣遇到逆境不氣餒，理智分析，勇敢應(yīng)對，變不利為有利？這些問題對學生的認知和理解構(gòu)成一定難度。

【教學建議】

1．導入

方式一：列舉學生生活中可能遇到的逆境，如考試失利、沒有知心朋友、家庭經(jīng)濟困難等。通過生活情境的設(shè)臵，主要讓學生明確人人都希望自己的人生道路一帆風順，但這種美好的想法卻不現(xiàn)實，我們每個人都會經(jīng)歷逆境的考驗，從而導入新課。

方式二：案例對比導入。通過勇者面對逆境能奮發(fā)、搏擊而勝利的案例和懦夫面對逆境是抱怨、退卻而失敗的案例對比，引發(fā)學生思考，從而自然導入“功亦逆境，過亦逆境”的教學。

2．第一層次：在逆境中消沉 方式一：

第一步：請同學們回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的逆境，并回想當時的感受。通過列舉和談感受，使學生對逆境有一個初步的認識，知道逆境總是與人不期而遇，它是一種心理感受，不同的人對逆境的感受也不同。

第二步：教師提供提示材料，設(shè)置活動“猜猜她（他）是誰”。此處設(shè)計的目的是讓學生明確生活中人人都可能遭遇逆境，即使是偉人、名人也不例外。逆境是不可能完全避免的，逆境是一種客觀存在。

第三步：列舉遭遇逆境的初中生高明的案例，讓學生分析說明什么道理。通過小組討論的方式，使學生認識到，對于有的人來說，逆境會打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振，最終一事無成，從而總結(jié)本層次的題目：在逆境中消沉。

方式二：

第一步：首先讓學生思考并暢談：你眼中的逆境是什么？為了使學生更好的理解逆境，教師可以展示一些反映逆境的圖片。組織學生分組討論，并交流討論的結(jié)果，教師視具體情況點撥、引導即可。討論的結(jié)果應(yīng)達成共識：逆境總會與人不期而遇。逆境既是一種客觀存在，也是一種心理感受，不同的人對逆境的感受也不同。

第二步：讓學生完成教材P102的探究：在你的周圍，有人因為逆境而沉淪嗎？分析他們的具體情況和沉淪的原因。（因為探究的內(nèi)容是讓學生在課前準備的，所以在課堂上直接讓學生交流即可。當然，教師也要準備一些因逆境而沉淪的案例。）師生討論后得出結(jié)論：逆境的阻礙作用是明顯的，逆境對人的成長有消極影響。

3．第二層次：在逆境中奮進 方式一：

第一步：多媒體課件播放“感動中國十大人物”洪戰(zhàn)輝的事跡，讓學生就洪戰(zhàn)輝說過的一句話“苦難不是我們博得別人同情的資本，人生最重要的是奮斗?！闭归_討論。用感人的故事引出主題，激勵學生在逆境中奮進。

第二步：讓學生就高明和洪戰(zhàn)輝的事例展開大討論。通過境遇相同但結(jié)果卻大相徑庭的兩則事例進行對比，使學生直觀地認識到逆境的“兩重性”，即對懦夫和意志堅強的人來說，逆境的作用完全不同。

第三步：請學生講自己了解的戰(zhàn)勝困難、在逆境中奮起的故事。進一步運用榜樣的力量，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，學會在日常生活中應(yīng)對逆境。

第四步：播放2008年中國南方雪災(zāi)、汶川大地震的相關(guān)視頻，并展示大災(zāi)大難后中國取得的各項成就。讓學生明確“多難興邦”的道理，它蘊涵著歷史的辯證法，充分說明順境與逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化，并激發(fā)出學生對偉大民族精神的認同，對偉大祖**親的熱愛。

方式二：

第一步：組成合作探究小組，講述在逆境中奮進的人和事，進而分析自己在學習、交往和家庭生活等方面的不利因素、原因并找出應(yīng)對的方法。通過發(fā)表自己對這些人或事的看法，以及幫助那些有挫折感的同學出謀劃策，使學生了解自己的耐受能力，明確逆境的“兩重性”。

第二步：舉辦一場辯論會，題目為：順境更有利于我們的成長和發(fā)展/逆境更有利于我們的成長和發(fā)展。通過辯論澄清觀念，學會辯證地看待順境和逆境，培養(yǎng)主動適應(yīng)各種生活環(huán)境的意識，形成“笑對人生”的積極心態(tài),從而結(jié)束對第十課的學習。

第十一課

與挫折同行 第1課時 感受挫折

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：面對生活中的困難、挫折，保持積極進取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

能力目標：初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；鍛煉自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

知識目標：了解挫折的含義；知道挫折是難以完全避免的；導致挫折的原因是多方面的；面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。

【教學重點難點】

“人生難免遭遇挫折”是本課的教學重點。由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面的限制，初中生還不能對自己和社會有清楚的認識和評價，他們的目標期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學習中時常遇到的問題。由于缺乏對挫折的正確認識，特別是不能正確認識挫折的普遍性，導致有些學生遭遇挫折后出現(xiàn)情緒消沉低落、自責、甚至失去信心的狀況。因此，使他們認識到挫折是難以完全避免的，在挫折面前要保持正常的心態(tài)，能從容面對，顯得尤為重要。

“面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果”，既是本課的教學難點，又是本課的教學重點。遇到挫折既是壞事也是好事，這個觀點本身就帶有很強的辯

證色彩。但學生的思維習慣基本上是非此即彼，不容易用辯證的觀點來看待挫折。在這種情況下，要通過教學，讓學生真正意識到面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，就有一定的難度。同時只有使學生認識到挫折具有積極作用，才會產(chǎn)生不回避挫折、挑戰(zhàn)挫折的決心、信心。因此，理解這一觀點也是本課的重點。

【教學建議】

1．導入

方式一：介紹中國著名體操運動員楊威的奮斗經(jīng)歷。討論：你認為他是一名成功的運動員嗎？為什么？討論的目的是為了引導學生認識到，盡管楊威失利多次，但他具有頑強的意志，能夠戰(zhàn)勝挫折，依然是一名優(yōu)秀的運動員。通過事例使學生了解成功與挫折構(gòu)成了人生不同尋常的兩個音符，只有成功與挫折交替呈現(xiàn)，人生才能奏出生命的華彩樂章。

方式二：播放歌曲《真心英雄》），設(shè)問歌詞中的“風雨”和“彩虹”分別代表什么？激發(fā)學生學習興趣，使“挫折”這個原本沉重的話題輕松化，引發(fā)學生對挫折相關(guān)問題的思考。

2．第一層次：人生難免有挫折 方式一：

第一步：聆聽心聲。設(shè)置學生活動：你的挫折我來聽。讓學生傾訴自己的挫折，既是一種宣泄，又是他們直面挫折、走出挫折的第一步。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，加深對挫折含義的理解，懂得任何人的成功都是要經(jīng)歷挫折的，同時為后面教學分析挫折產(chǎn)生的原因提供很好的素材。

第二步：列舉感悟。截取視頻片段，播放2010年上半年我國和世界各國遇到的災(zāi)害（如：西南大旱、青海玉樹地震、海地和智利大地震、紅衫軍與泰軍警大沖突、冰島火山大爆發(fā)等等），讓學生談一談內(nèi)心感受。無論什么身份、地位、職業(yè)的人在一生中都會或多或少、或大或小地經(jīng)歷各種挫折；另外，國家、社會和人類的發(fā)展過程中所遭遇的各種挫折，都和我們每一個人息息相關(guān)。使學生明確在人生道路上，我們會遇到各種干擾、困難和失敗，使我們的愿望不能實現(xiàn)，需要得不到滿足，這就是所謂的挫折。

方式二：

第一步：呈現(xiàn)美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬的奮斗史。學生談感想，對奧巴馬進行評價。引導學生懂得任何人在走向成功的道路上都會經(jīng)歷挫折的錘煉。

第二步：討論中學生會遇到的挫折。在討論的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)對中學生挫折的調(diào)查。通過活動使學生了解生活中時時處處有挫折，并了解自己的耐挫折能力。

3.第二層次：造成挫折的因素

方式一：學生回憶對自己產(chǎn)生重大影響的挫折經(jīng)歷，并將其一一寫下來，小組討論交流如下幾個問題：（1）造成挫折的因素有哪些？（2）為什么同樣的情況，對一些人是挫折，對另一些人則不是挫折？（3）哪些人最易受到挫折？通過活動使學生明確造成挫折的多種因素，引導學生懂得人的心理因素在應(yīng)對挫折中的作用，培養(yǎng)學生敢于直面挫折、勇于戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

方式二：展示一系列圖片，分析挫折分別是由什么原因造成的?引導學生觀察圖片，分析并講解各種因素：（1）外在因素（非人為因素）①自然因素②社會因素；（2）內(nèi)在因素（人為因素）①學校因素②家庭因素③個人因素等。造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的。從而使學生明確，從古至今沒有人能不經(jīng)歷挫折和失敗，相反人類正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。

4.第三層次：面對挫折，態(tài)度不同，結(jié)果不同 方式一：

第一步：創(chuàng)設(shè)情境，討論對錯。李明因為兩道題不會做而惱羞成怒將數(shù)學試卷撕毀后跑出教室號啕大哭；張紅在外語考試失利后冷靜分析原因，總結(jié)教訓，使這次失敗成為鞭策自己的動力。設(shè)問：他們對待挫折的態(tài)度和方法誰對誰錯？為什么？通過分析對與錯，引導學生明確，面對挫折不同的人可能會持完全不同的態(tài)度和看法，作出完全不同的選擇。

第二步：閱讀材料，交流總結(jié)。閱讀教材P109的補充材料，思考：（1）為什么相同的遭遇人們會有不同的選擇？（2）如果我是弗萊克或喬布斯，我會如何看待自己的遭遇？通過思考使學生明確人們對挫折的三種態(tài)度：悲觀失意，自暴自棄；吸取教訓，重振旗鼓；理性面對，主動挑戰(zhàn)。通過例證得出結(jié)論：面對挫折，態(tài)度不同，結(jié)果就會不同。此外，通過假設(shè)，使學生了解自己的耐挫折能力。

第三步：點擊名人，啟迪感悟。展示鄧小平、奧巴馬、邰麗華、李月、霍金、劉德華等人的圖片和事跡，讓學生點擊自己感興趣的人，了解他們與挫折抗爭的做法并在此基礎(chǔ)上談對自己的啟發(fā)。通過榜樣的示范作用，引導學生學習偉人、名人應(yīng)對挫折的態(tài)度和方法，指導自己今后的行動，進一步發(fā)展健康的心理，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。

方式二：

第一步：課件呈現(xiàn)“三只青蛙的故事”。學生討論：為什么三只青蛙的遭遇不同？使學生明確人們對挫折的三種態(tài)度，在此基礎(chǔ)上感悟要在挫折中奮進，選擇堅強人生態(tài)度的重要性。

第二步：小小詞匯庫。請學生分別說出悲觀放棄者、重振旗鼓者、理性挑戰(zhàn)者在挫折面前常用的詞語有哪些。使學生領(lǐng)悟?qū)Υ煺鄣膽B(tài)度對戰(zhàn)勝挫折的重大影響和作用。

第十一課

與挫折同行 第2課時 戰(zhàn)勝挫折

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀目標：能直面挫折，面對挫折抱有積極樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志，培養(yǎng)勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

能力目標：能正確面對挫折、分析挫折，培養(yǎng)抗挫折能力；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

知識目標：掌握戰(zhàn)勝挫折的方法?！窘虒W重點難點】

教學重點：“戰(zhàn)勝挫折的方法”。學習本課的目的，就是要學會正確面對挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。只有掌握了這些，學生在遇到挫折時，才不會驚慌失措，才能走出挫折帶來的陰影，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨煉，走向成熟，成為生活的強者。

教學難點：“如何正確認識挫折”。挫折既是壞事又是好事，這個觀點本身就帶有很強的辯證色彩，而且在學生的思想深處，往往把挫折看作是壞事，害怕遇到挫折。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，挫折可以成為爭取

成功的動力和精神催化劑。所以，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。對于這些，初中學生理解起來有一定難度。

【教學建議】

1．導入

第一步：播放北京殘奧會開幕式上《永不停跳的舞步》的視頻片段（或截取李月在舞臺上跳舞的圖片）。

第二步：簡單介紹芭蕾女孩李月：11歲的李月從小就夢想著成為一名舞蹈家，然而卻在四川地震中失去了左腳。面對苦難，她一刻也未放棄自己對芭蕾的追求。在社會和他人的關(guān)愛、幫助下，她終于在北京殘奧會開幕式上重新起舞。教師設(shè)問：李月的“重新起舞”給了我們怎樣的啟示？引用同齡人的勵志故事，不僅給每位學生的心靈帶來震撼，而且使教材理論更具說服力。李月正是因為有著對未來生活目標的向往和追求、堅強的意志品質(zhì)、樂觀向上的態(tài)度，最終才能戰(zhàn)勝困難、夢想成真，從而導入新課：戰(zhàn)勝挫折。

2．第一層次：正確認識挫折 方式一：

第一步：列舉著名的美國總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折最終獲得成功的事例，并結(jié)合李月的事例分析面對挫折兩人態(tài)度的共同之處。通過尋找共同點，使學生明確要戰(zhàn)勝挫折，首先要正確認識挫折，樹立正確的態(tài)度。以正確的態(tài)度對待挫折，它也可以成為我們自強不息、奮起拼搏、爭取成功的動力。

第二步：設(shè)計“每人奉獻一個通過戰(zhàn)勝挫折后獲得的智慧，存入班級智慧欄”的活動，讓學生通過自己的親身體驗來印證我們應(yīng)當樹立對待挫折的正確態(tài)度，樂觀面對挫折。

方式二：呈現(xiàn)故事：僅因為自己一直擔任的班長職務(wù)被撤換，而同學們又在一旁議論，海口某中學初中二年級的蔡同學就在家喝下了農(nóng)藥。教師設(shè)問：同樣面對困境，為什么蔡同學和李月會做出不同的選擇？通過兩則事例的對比，使學生理解當人們遭受挫折時，可能會引起心理上的苦悶，情緒低落，這是自然的內(nèi)心體驗。但面對挫折、困境或失敗，人們是沉湎其中，還是以積極的生活態(tài)度主動改善自己的境遇，這才是面對挫折的關(guān)鍵之處。明確要戰(zhàn)勝挫折，首先要正確認識挫折，樹立正確的態(tài)度。

3．第二層次：學會自我疏導

方式一：展示被坍塌物死死卡住左腿、已經(jīng)危在旦夕的李月的圖片，敘述當時救援人員的無奈之舉——截肢。教師設(shè)問：失去左腿對于一個懷揣舞蹈夢的女孩，無疑是沉重的打擊，當時李月的心情很煩躁，打針、吃藥都不是很配合。請同學們介紹排解挫折感的方法，幫助李月走出生命的低谷。通過列舉具體的排解方法，在幫助李月重燃生命火焰的同時，學生自己也能積累和掌握不少自我疏導的調(diào)控方法，如：在適當?shù)牡胤娇抟粓?、找好朋友傾訴、把心事告訴親人等。

方式二：

第一步：設(shè)計情境：(1)因為在我的座位旁發(fā)現(xiàn)了兩張廢紙，我們班被扣了兩分，幾個同學說我是故意扔的，我整整一天都悶悶不樂?；丶液笪蚁蚰赣H訴說了這件事。(2)小明的心情糟透了。他先是忘帶作業(yè)被老師批評，又不小心把墨水灑在同學身上，還把鋼筆摔壞了。放學后，他拉著好朋友小剛?cè)ズ舆吷⒉?。請學生思考主人公分別用了哪種自我疏導的方法排解挫折感。學生通過分析情

境，總結(jié)出自我疏導的方法。

第二步：各抒己見。結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)動眠^的自我疏導的其他方法。激發(fā)學生多向思維，尋找其他有效的自我疏導方法，如：合理宣泄法、移情法、目標升華法等。

4．第三層次：培養(yǎng)良好品質(zhì)

方式一：展示李月練習舞蹈的圖片。通過教師介紹李月練習舞蹈的故事，使學生明確要戰(zhàn)勝挫折，就要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，應(yīng)該有積極樂觀、自強不息、豁達的態(tài)度，這樣可以減少挫折帶來的消極影響，提高自身承受挫折的能力。

方式二：閱讀教材P114“日本青年的故事”，思考哪些人格特點不利于戰(zhàn)勝挫折。通過分析材料明確挫折承受力與人格特征有關(guān)，性情急躁、心胸狹窄、意志薄弱的人常常容易引起挫折感，而自信的人、樂觀者則不易被困難嚇倒，有較高的承受挫折的能力。

5．第四層次：磨礪堅強意志 方式一：

第一步：分析李月重返舞臺的原因。讓學生明白，堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證。

第二步：設(shè)計學生活動：磨礪意志我有方。請同學們交流磨礪意志的好方法。通過交流使學生明確，一個人的頑強意志不是天生的，而是在后天的磨練中增強的。要培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，可以從以下幾點著手：提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。引導學生有意識、有針對性地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

方式二：

第一步：播放視頻《感動中國十大人物——黃舸》。設(shè)問：黃舸與命運抗爭的故事告訴我們哪些道理？使學生明確，要戰(zhàn)勝挫折，重要的一點就是要培養(yǎng)堅強的意志。

第二步：讓學生結(jié)合教材P115正文和P116四個輔助材料，總結(jié)應(yīng)怎樣培養(yǎng)意志品質(zhì)？引導學生作出精要概括，培養(yǎng)意志品質(zhì)要提高行動的自覺性、果斷性和堅韌性，增強自制力。

第三步：對比黃舸，說說自己的意志品質(zhì)如何？結(jié)合事例談?wù)勗诮窈蟮膶W習、生活中怎樣培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)？對自己的意志品質(zhì)有基本了解，并結(jié)合自己的體驗有意識、有針對性地培養(yǎng)堅強意志。

6．第五層次：樹立遠大理想

展示李月躺在病床上的圖片。教師介紹背景：在醫(yī)院，她對親人說的第一句話是：“我身邊的同學都不在了，但是我一直想著跳舞，就堅持了下來！”請學生思考：是什么力量使李月堅持了下來？她的話對我們戰(zhàn)勝挫折有什么啟示？通過分析使學生明確要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立遠大的人生理想。有了遠大的人生理想，猶如大海行船有了航標，就會有前進的方向和力量，我們就能以百倍的勇氣和信心去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難困苦。

7．課堂小結(jié)

方式一：展示NBA小黃蜂的事跡。設(shè)問：博格斯是怎樣創(chuàng)造奇跡，把別人眼中的不可能變成現(xiàn)實的？通過解析人物戰(zhàn)勝挫折的具體方法，對本節(jié)課進行知識小結(jié)，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力，深化認識，提高境界。

方式二：互助熱線活動：一位同學在學習、生活中遇到了一些困難，他向互助熱線打來了電話，請你提出合理化建議幫助他走出困境、戰(zhàn)勝挫折。讓學生充分利用本節(jié)課所學知識——戰(zhàn)勝挫折的方法，處理日常生活中遇到的問題，真正做到學以致用。

第三篇：八年級--思品--試卷

洪湖市2013-2014學第二學期期中文化素質(zhì)檢測

八年級思想品德試卷

答的形式。

一、單項選擇題（下列每小題的四個選項中只有一個是正確的，請將正確答案寫在題后的答題欄內(nèi)。3分×16=48分）

1．我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權(quán)利就會落空。最重要、最有效的保障是

A．家庭保障B．學校保障C．法律保障D．社會保障

2．如下圖所示，能正確表示公民與人民在范圍上的關(guān)系的是

3．我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。這體現(xiàn)了公民權(quán)利的A．真實性B.廣泛性C．對等性D.平等性

4．下列屬于正確行使權(quán)利的是

A．小強將校門口一家非法網(wǎng)吧的門砸破

B．在午休時，小琳同學在宿舍里大聲喧嘩

C．曉峰將自己的零花錢捐給四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友

D．小李搜查同桌的書包尋找自己丟失的鋼筆

5．古詩云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！备改笇号挠H情，就像大海一樣深厚，作為子女，成年后應(yīng)該

A.一切聽從父母的安排B.永遠守在父母身邊

C.脫離父母，獨立生活D.自覺履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

6．“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”這句話說明了權(quán)利和義務(wù)是

A.一致的B.相互對立的C.相互矛盾的D.相互獨立的7． 公民應(yīng)自覺履行法定義務(wù)，下列不正確的觀點是

A．法律鼓勵做的,我們積極去做

B．法律要求做的，我們必須去做

C．想做什么就做什么

八年級思想品德試卷 第 1頁（共4）

D．法律禁止做的，我們堅決不做

8． 右邊漫畫中，作者的網(wǎng)頁被克隆，這一現(xiàn)象反映的道理是

①公民應(yīng)正確行使權(quán)利②公民要學會依法維權(quán)③公民

行使權(quán)利不能隨心所欲③公民的權(quán)利和自由很廣泛

A．①②③B．②③④C．①②D．①③④

9．下列不屬于珍愛生命健康權(quán)的是

①奮力搶救路遇的傷病者②怕打針吃藥，患了感冒久拖

不治，結(jié)果得了心肌炎③因自衛(wèi)打傷入室搶劫、行兇的人④闖紅燈過馬路，險些與汽車相撞

A．②③B．②④C．③④D．①②

10．為了追捕“大毒梟”劉招華，公安機關(guān)將其照片在媒體上

公布，并通過互聯(lián)網(wǎng)傳到各地。該做法

A．屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為B．不符合法定程序

C．不屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為D．屬于越權(quán)限行為

11．人格尊嚴權(quán)集中體現(xiàn)為

①生命健康權(quán)②自由權(quán)③名譽權(quán)④肖像權(quán)⑤姓名權(quán)⑥隱私權(quán)

A．①④⑤⑥B．③④⑤⑥c．①④⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥

12．每天上午課間操時間，同學們都要在操場上做廣播操或在教室里做眼保健操。這是學校保障

同學們積極行使

A．生命健康權(quán)B．名譽權(quán)C．人格權(quán)D．人身自由權(quán)

13．侵害公民姓名權(quán)的兩種具體體現(xiàn)是

①監(jiān)護人行使未成年子女的姓名權(quán)②冒用他人姓名③給他人起綽號④盜用他人姓名

A．①②B．③④C．②③D．②④

14．某中學為了方便管理，規(guī)定交費多的學生與交費少的學生穿著不同顏色的校服，以此區(qū)分“貧

富”學生。這

A．侵犯了學生的受教育權(quán)B．體現(xiàn)了因材施教的教育原則

C．屬于正當?shù)膶W校保護D．侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)

15．下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權(quán)的行為有

①在銀行柜臺前設(shè)置1米線②網(wǎng)站將注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給信息公司③警方為盡快抓捕犯罪嫌疑人，將某通緝犯的照片、姓名及相關(guān)信息，通過媒體進行公開④進別人房間要先敲門⑤為防止各類違法犯罪事件的發(fā)生，某市在大街小巷裝了許多電子攝像頭⑥小林的媽媽偷看他的日記

A．①③⑥B．②⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②④⑤

16．法律保障公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密行為的有

① 私自竊聽他人的電話② 毀棄他人的信件 ③ 擅自拆閱他人信件 ④ 公安人員檢查罪犯的信件

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

八年級思想品德試卷 第 2頁（共4）

二、材料分析題（要求結(jié)合材料，運用所學知識回答問題。12分×3=36分）

17.觀察下列漫畫，回答下列問題

（1）請結(jié)合權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，評析漫畫中

人物的行為(6分)

（2）我們應(yīng)該怎樣正確處理好行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系（6分）

18.杭州某電器企業(yè)未經(jīng)允許使用演員孫儷的形象用作商業(yè)宣傳，經(jīng)勸阻無效后被告到法院。日前，該公司被法院判決敗訴，在公司官網(wǎng)發(fā)聲明向?qū)O儷致歉，并向原告孫儷支付賠償費。以下是2012年6月4日該公司在其官網(wǎng)發(fā)出的向?qū)O儷致歉的聲明：

致歉聲明

發(fā)布時間：2012—06—0410:10:56

我公司在未經(jīng)演員孫儷同意的情況下，將孫儷形象用于我公司的廚用電器產(chǎn)品宣傳，我公司的前述行為已經(jīng)杭州市余杭區(qū)人民法院判決確認侵權(quán)，為此，我公司向演員孫儷深表歉意！請你結(jié)合所學知識回答：

（1）杭州某電器企業(yè)侵犯了公民的什么權(quán)利？（4分）

（2）我們應(yīng)該怎樣維護這種權(quán)利？（8分）

19.隨著社會的文明和進步，人們越來越重視個人隱私的保護，也注意尊重他人的隱私，但因隱私權(quán)受到他人侵害而訴諸法律的案件仍屢見不鮮。請看下面兩則實例；

事例一：某班語文老師檢查學生日記，目的是了解學生的學習、寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。同學們出于對老師的信任都上交了，結(jié)果，該老師把其中一些同學對某位老師看法的內(nèi)容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。

事例二：最近一段時間，小張學習有點心不在焉，成績下滑。針對他的異常情況，班主任偷偷地扣留了他的信件，查看了信的內(nèi)容，并把情況告訴了他父親。

八年級思想品德試卷 第 3頁（共4）

針對上述事例，回答下列問題：

（1）你知道哪些屬于個人隱私嗎？（6分）

（2）當我們的隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)該怎么辦？（8分）

三、實踐探究題（要求結(jié)合材料情景和自身體驗，運用所學知識，進行分析探究。16分）

20.“湊夠一撮人就可以走了，和紅燈綠燈無

關(guān)”。一條“中國式過馬路”的微博在全社會

產(chǎn)生強烈反響。

據(jù)統(tǒng)計，2012年1月至10月，我國平均每天2.6人死于闖紅燈肇事，86人死于違反道

路標志線肇事。2012年12月2日是首個“全

國交通安全日”，中央文明辦等部門圍繞“遵

守交通信號，安全文明出行”的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動。公安部門開展了交通安全

宣傳教育活動，組織民警走上街頭，走進學

校和社區(qū)，以豐富多彩的形式，宣傳普及道

路交通安全法律法規(guī)，提高人們的交通安全

意識。結(jié)合材料回答下面問題：

（l）“中國式過馬路“的行為是不珍惜

什么權(quán)利的表現(xiàn)？（2分）

（2）談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣積極行使這項權(quán)利？（6分）

（3）為促進全社會“告別‘中國式過馬路’”，請你提幾條合理化建議（從國家、執(zhí)法人員、行人三方面）。（6分）

八年級思想品德試卷 第 4頁（共4）

第四篇：八年級思品教學計劃

八年級思品教學計劃

八年級思品教學計劃1

一、指導思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質(zhì)教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

二、工作目標

1，按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務(wù)。 2，創(chuàng)造條件，積極開展中學生道德實踐活動。

3，根據(jù)我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

三、教材分析

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。

掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務(wù)。

教學的重點難點是：學生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。

四、學情分析

這屆學生的基礎(chǔ)較差，有學習積極性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個教學帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習有關(guān)人際交往的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制好課堂紀律，改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)要爭取一部分學習不認真成績較差學生，要做好他們的工作，一個也不能放棄。

五、教學措施

1，教師要反復(fù)學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。

2，同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。

3，教師課前要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。

4，教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。 5，精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

6，組織管理好學生，注意培養(yǎng)學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調(diào)動學生的積極性。這是搞好教學的關(guān)鍵。

7，協(xié)調(diào)好學校領(lǐng)導，班主任，其他教師，家長的關(guān)系，努力營造良好的教育環(huán)境。

八年級思品教學計劃2

本學期教材的重點和難點：

教材重點：第五單元：了解元。明。清三個朝代的更迭順序，時間。理清中國古代歷史發(fā)展的基本線索；知道在此期間發(fā)生的重要歷史事件、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、認識它們對歷史發(fā)展進程的影響。了解明清時期文化專制的現(xiàn)象，從中認識明清政治的特點；從生產(chǎn)水平，政治體制，思想文化等方面，了解清末中國和西方主要資本主義國家的差距，認識近代前夜的中國因落后于時代潮流而面臨的民族危機等。

第六單元：知道14，15世紀西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展，理解它對推動歐洲海外探險起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品，理解文藝復(fù)興對人類精神覺醒的意義。知道英國內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”，理解英國確定君主立憲制的歷史意義等。

第七單元：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因；了解工業(yè)革命帶來的社會分化和工人階級的生產(chǎn)。生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭等。

第八單元：了解林則徐禁煙的背景過程，；理解其對反抗列強侵略的意義。理解洋務(wù)運動的背景。目的；知道洋務(wù)運動的時間。代表人物等。

教材難點：能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說明明清時期農(nóng)耕經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)；能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展，留澳街明清時期中國在世界上的地位；通過上述學習，嘗試探究出現(xiàn)康乾盛世的原因。理解新航路開辟的影響；收集相關(guān)資料，會比較分析等。

任教班級學生的雙基要求，發(fā)展哪些素質(zhì)教育能力：

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

1、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

本學期素質(zhì)能力測試2次，其中著重分析2次任教班級上學期期末考試情況：

班別

八（1）

八（2）

平均分

85

84

最高分

100

100

及格率

100%

100%

本學期提高教學質(zhì)量實施素質(zhì)教育的措施：

1、做好教育常規(guī)工作

（1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。

（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

（3）優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

2、基礎(chǔ)知識教學

（1）對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。

（2）經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。

（3）對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

（1）進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。

（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

（3）進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。

（4）進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

（5）進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

4、其他措施

（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。

（6）在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

八年級思品教學計劃3

一、教材分析：

八年級上思品的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。

1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是十分必要的。。

2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學校人際交往中，我們同老師，與同學交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。

4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。中學生要融入社會，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學會展示自己，就要學會交往。

教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性。

【教學重點】

1、在家庭中父母對子女的關(guān)愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)，作為子女要孝敬父母。

2、與友同行，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術(shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡(luò)也會帶來很多傷害，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，容易對中學生帶來傷害。

4、平等競爭，換位思考，與人為善，平等尊重你我他，誠信守則，講究誠信的智慧。

【教學難點】

1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害，家庭關(guān)系的確立。

2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握青春，作出負責的選擇，在交往中學會保護自己。

3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，樹立自我保護意識，維護健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。

二、教學目標：

1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。

2、我們要正確處理學校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。

三、學情分析：

1、八年級的學生經(jīng)過了一學年的思想品德學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

2、八年級學生特點：總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

四、教學措施

(一)做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真做好學生情況分析，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。

3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。

4、認真細致的批改學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。重點培養(yǎng)學生“自主學習”的能力，教給學生的學習方法。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、引導學優(yōu)生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好潛能生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調(diào)動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵學優(yōu)生帶“潛能生”;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視“潛能生”。

5、加強德育功能，開展課堂活動

(1)配合學校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。

(2)教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡政治，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

八年級思品教學計劃4

一、教學指導思想：

歷史與社會：以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學計劃，結(jié)合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務(wù)，特擬定此教學計劃。

思品：1、堅持認真學習，全面推進素質(zhì)教育，以“發(fā)展學生”的思想為指針，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。

3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

二、教材分析

歷史與社會：（一）凸顯時序線索，充實歷史內(nèi)容;

（二）強化綜合;

（三）運用史料更注意適合學生的認知能力;

（四）豐富教材的思想內(nèi)涵;

（五）充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明，繼續(xù)強調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講述綿延不絕的中華文明（一）：統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。

第四單元講述綿延不絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

思品：本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培養(yǎng)學生的社會責任感與社會實踐能力。共有四個單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負責”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負責，做一個有責任感的人。第二單元善待他人，由“誠實守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學生懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德；認識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認識善良是美好品德的基石，培養(yǎng)與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對第二單元的延伸和擴展，講的是幫助學生進步掌握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛社會”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導學生認識個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關(guān)系。

三、學情分析

本人任教的八年級學生，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。而且學生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)根據(jù)學科特點對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣。

四、教學目標：

歷史與社會：

1、引導學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得；

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；

4、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力

思品：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

五、教學實施措施

1、切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識教學，注重改變學生的學習方式，突出能力目標的主導。

2、注重學科間知識的融合與滲透；教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

3、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

4、強化史地知識的聯(lián)系。一方面，在歷史敘述中，注意地理知識（包括地圖）的運用，幫助學生營造空間觀念，理解地理因素對歷史發(fā)展的影響，深化學生對相關(guān)歷史知識的認識。另一方面，在活動設(shè)計中，注意引導學生開拓思維，從地理角度思考問題，培養(yǎng)學生多個角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

六、教學進度安排：

歷史與社會：教學進度表

周次

思品：

課 題 號

八年級思品教學計劃5

本學期，我繼續(xù)承擔八年級（1-6）班的思想品德課教學工作。一學期來，我認真學習、踐行“生本教育”理念，有計劃、有步驟、有組織地開展教學工作，保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)。在教學過程中，我注重結(jié)合生活實際和身邊的典型事例施教，讓學生理解、掌握法律常識，增強學法、懂法、守法、用法意識，學會正確行使權(quán)利、忠實履行義務(wù)，為促其成為遵紀守法的合格公民奠基。

一、開展的主要工作

1．深研教材，認真?zhèn)湔n，精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，我認真?zhèn)鋵懥饲袑嵖尚械慕贪?，使每?jié)課都能“有備而上”。同時，積極使用交互式電子白板多媒體教學設(shè)備授課，使課堂形式多樣化。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，因此在備課、講課時，我加入了生活元素，以吸引學生的注意力，提升學生的學習積極性。

2．精心組織教學，提升課堂效率。一是每節(jié)課前根據(jù)學情和教學內(nèi)容認真設(shè)計學習目標，讓學生在課堂上帶著目標去學習。二是以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果有不能解決的問題，就開展小組討論、交流，互幫互學，教師只給學生適當?shù)囊龑?。三是當堂測評，及時反饋。注重精講多練，充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各層次的學生都得到提高，使教學成為師生之間、學生之間交流互動、共同發(fā)展的過程。四是緊密聯(lián)系實際，切實解決學生學習生活中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。

3．立足課堂教學，指導學生學習。一是要求學生不但要認真聽老師講解，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。二是指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，掌握重點、難點。三是要求學生閱讀課文時必須拿筆，或圈或點或畫或批注，并記錄重要的知識點。四是鼓勵學生合作交流，大膽提問，踴躍爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)，以培養(yǎng)學生的思辨能力和卓越口才。五是每節(jié)課結(jié)束時，要求學生盤點和展示自己的收獲與感悟，達到知行統(tǒng)一。

4．精選作業(yè)習題，及時認真批閱。根據(jù)學校的宏觀要求和學生的課堂學習效果，每節(jié)課給學生布置1-3道重點習題，幫助學生鞏固新知，并盡量在課堂上留出時間讓其當堂完成，最大限度地為其減輕作業(yè)負擔。對每個學生的每篇作業(yè)做到認真批閱，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、格式及書寫，評定“甲、乙、丙、丁”四個等級。

5．激發(fā)學生興趣，提高學習成績。采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學效果。鼓勵優(yōu)等生努力學習的同時幫扶學困生。同時，通過“自我展示”、“收獲平臺”、“模擬法庭”等活動調(diào)動他們的學習積極性，促進教學效率的提升。

6．參與教研活動，提升教學水平。為了進一步提升自己的教學水平，我堅持閱讀相關(guān)書籍、上網(wǎng)學習最新的教育思想理念，與經(jīng)驗豐富的同仁交流，聽取他們的意見，同時爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟教學藝術(shù)。另外，積極撰寫教研論文、教學隨筆、詩歌。本學期，在《合水教育》20xx年第1期發(fā)表隨筆一篇，在《夢陽》20xx年第1期發(fā)表詩歌兩首，在校報《青春苑》發(fā)表詩歌兩首。

二、存在的主要問題

1．所帶班級多，承擔的工作任務(wù)繁雜，致使與學生交流少，對學生的關(guān)注和了解不夠，影響了師生關(guān)系。

2．作業(yè)批改方面，弱化了對特優(yōu)生的培養(yǎng)，同時也忽視了學生在作業(yè)中暴露的問題。

3．對于課堂教學中存在的問題，總以教學任務(wù)重為由，逃避研究，沒有進行深入分析，教研力度不夠。

三、今后努力的方向

1．加強與學生的溝通與交流，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學、愛學、會學。

2．加強學法指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、提出問題和分析問題的能力，助其養(yǎng)成良好的學習習慣。對學生作業(yè)中暴露出來的共性問題集中予以處理，對個性問題個別輔導解決。

3．將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，以教研指導教學，以教學促進教研。

流水匆匆，逝者如斯。轉(zhuǎn)眼間，一學期緊張而又忙碌的教學工作又接近了尾聲?？傮w來看，這學期，在思品課堂教學中落實“生本教育”理念上取得了一定成效，收到了較好的效果，但仍存在一些不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)學習先進的教育教學理論，提高自身的學術(shù)素養(yǎng)，把教學作為一種創(chuàng)造性勞動，堅持不懈地探索和總結(jié)，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，使教育教學工作再上新臺階。

八年級思品教學計劃6

一、工作目標

加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標，緊抓教材，結(jié)合社會思品學科的特點，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學研討，豐富教學理論水平；加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用，互幫互助，共同提高；爭取學生人文素養(yǎng)和學習能力不斷提高，爭取期中期末考出優(yōu)良成績。

二、工作要點

1、在教研組的指導下，以教學工作為中心，明確任務(wù)，務(wù)求高效。認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導；

2、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究學習；

3、積極參加各級各類教研活動，及時掌握教學新動態(tài)；

4、加強備課組內(nèi)的交流，每周三中午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；

5、組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改進課堂教學，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法；

6、鼓勵組員多開課，促進專業(yè)成長。

三、具體工作安排（根據(jù)具體情況或有調(diào)整）

二月份

1、制訂本學期教學計劃（z主講）

2、社會第五單元第一課教材解讀（z主講）

三月份

1、學習教育教學理論 （z主講）

2、社會第五單元二三課教材解讀（z主講）

3、社會第六單元教材解讀（z主講）

4、集體備課《皇權(quán)膨脹》等

5、參加教科研專題活動（待定）

四月份

1、學習教育教學理論 （z主講）

2、思品第五單元教材解讀（z主講）

3、集體備課《憲法保障公民權(quán)利》等

4、樊恬恬公開教學及交流

5、單元測試反饋討論（z主講）

6、參加教科研專題活動（待定）

五月份

1、勞動節(jié)放假

2、集體備課《鴉片戰(zhàn)爭的'烽煙》等（zz輪流主講）

3、南雪梅公開教學及交流

4、思品第七單元教材解讀（z主講）

5、單元檢測反饋討論

6、參加教科研專題活動（待定）

六月份

1、思品第八單元教材解讀（z主講）

2、研究制訂期末復(fù)習計劃（z主講）

3、期末教學常規(guī)考核

4、備課組工作總結(jié)

總之，我們廣后備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能，教師間要建立積極伙伴關(guān)系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成合力，以盡快提高廣后八年級段社會思品整體教學水平。

八年級思品教學計劃7

一、教材簡析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書思想品德(八年級下冊)》(以下簡稱“八下”)教材從學生的認知水平和生活實際出發(fā)，以服從服務(wù)于學生成長的需求為基點，構(gòu)建教材體系和教學內(nèi)容。遵循課程標準的要求，將尊重權(quán)利、維護權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價值目標，引導學生做負責任的公民，過積極健康的生活。八年級(下冊)教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護我們的人格尊嚴”“隱私受保護”“終身受益的權(quán)利”“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”“消費者的權(quán)益”“我們崇尚公平”“我們維護正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學生懂得我們在享有權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得我們每個人應(yīng)時刻關(guān)注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。

(一)教學重點

1、怎樣正確行使權(quán)利

2、公民基本義務(wù)的內(nèi)容，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系

3、人格權(quán)的內(nèi)容，行使生命健康權(quán)的方式

4、人格尊嚴的內(nèi)容，人格尊嚴不受侵犯

5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個人隱私受侵害時的法律救濟

6、受教育權(quán)的含義和義務(wù)教育的特征，履行受教育義務(wù)的內(nèi)容

7、財產(chǎn)屬于誰、財產(chǎn)留給誰

8、消費者享有的權(quán)利

9、公平是社會穩(wěn)定的“天平”

10、正義與公平的關(guān)系

(二)教學難點

1、人民是國家的主人、公民和人民的區(qū)別

2、公民行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力

3、尊重生命、尊重關(guān)愛他人的生命和健康、尊重權(quán)利、增強法律意識，遠離暴力

4、提高運用法律手段維護自己的和他人人格尊嚴的能力

5、初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段。

6、提高依法維護自己受教育權(quán)的能力

7、“無形的財產(chǎn)”

8、如何維護消費者的權(quán)利是難點

9、維護社會公平是難點

10、如何做一個有正義感的人

二、學情分析

在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

通過與學生近兩年多的相處，我對于他們的個性特征及學習狀況有了較為詳細的了解。本屆學生絕大多數(shù)學習目的明確，主動性強，上課精力集中，作業(yè)能認真完成。但是，也有個別學生學習不自覺、主動，上課精力不集中，不注意聽講，作業(yè)也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關(guān)注。

此外，從上學期的考試結(jié)果來看，部分學生還在學習習慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進。例如：

1、部分學生由于平時的忽視，基礎(chǔ)知識掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運用，遇到問題不能準確答出。

2、學生審題能力不強，答題時不仔細審題導致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導致對題目的理解偏差造成的答非所問。

3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、邏輯性差，準確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學生語言表達能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準確表述、認真作答。

三、教學措施

1、搞好教學。首要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，做好教學資源的選擇，這是有效教學的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四、指導好實踐活動，這是檢驗學生實踐成效的途徑。

2、重視學生自主學習，注意學生的接受能力，強化學習建構(gòu)能力，幫助學生形成完整的知識體系。注重學生的互動合作，在互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。

3、重視學生學習方法的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學會學習、自主學習、善于學習的能力。加強學生學習方法、答題習慣的培養(yǎng)，加強對學習薄弱學生的關(guān)注。

①在平時練習中，注重審題方法、答題方法的訓練與指導，強化學生的規(guī)范表述，幫助學生形成以政治術(shù)語回答問題的習慣。在平時的練習與測試中要求和提醒學生注意作答時語言的組織及層次的梳理。

②關(guān)注學生的理解思考能力。在平時的教學中適當拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實生活和社會問題的素材。引導學生結(jié)合教材的知識點多維點擊，培養(yǎng)學生的閱讀與理解分析能力，克服學生答題不分情況、不分要點的弊病。

③重視教學中學生的素材積累。教師要多引導學生結(jié)合所學的知識點多搜集、多觀察，要引領(lǐng)學生探究與實踐身邊的實際。那么情境分析、實踐探究之類問題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習時，精心設(shè)計一些題目來深化理解，更有利于克服無從下手的現(xiàn)象。

4、補差名單及措施

丁大鵬 楊陽八(1)(關(guān)注學習習慣與答題方法)

陳鵬 八(2) (學習主動性與學習習慣的培養(yǎng))

四、教學進度表

日期、預(yù)期進程

第一周

人民當家作主的國家

第二周

我們享有廣泛的權(quán)利 公民的義務(wù)

第三周

忠實履行義務(wù) 第一單元復(fù)習

第四周

生命與健康的權(quán)利

第五周

同樣的權(quán)利 同樣的愛護 人人享有人格尊嚴權(quán)

第六周

肖像和姓名中的權(quán)利

第七周(1課時)

隱私和隱私權(quán)

第八周

尊重和維護隱私權(quán) 第二單元復(fù)習

第九周

知識助我成長 珍惜學習機會

第十周

期中復(fù)習及考試

第十一周(1課時)

財產(chǎn)屬于誰

第十二周

財產(chǎn)留給誰

第十三周

無形的財產(chǎn)

第十四周

我們享有“上帝”的權(quán)利 維護消費者權(quán)益

第十五周

第三單元復(fù)習

第十六周(1課時)

公平是社會穩(wěn)定的“公平”

第十七周

維護社會公平正義是人類良知的“聲音”

第十八周

自覺維護正義 第四單元復(fù)習

第十九周

期末復(fù)習

第二十周

期末復(fù)習及考試

八年級思品教學計劃8

一、指導思想：

1、堅持認真學習、貫徹“新課程理念”，全面推進素質(zhì)教育，以“發(fā)展學生”為指針，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。

3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

二、學情分析：

本學期我擔繼續(xù)擔任八年級171班的思想品德教學工作。這班子學生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學生理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是仍然不能準確的運用政治觀點回答政治問題，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點。作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

三、教材分析：

八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓學生懂得我們在享有權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得我們每個人應(yīng)時刻關(guān)注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。

四、教學目標：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與、樂于探究、交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2、課堂上使用杜郎口教學模式及結(jié)合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

3、切實抓好過關(guān)。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴： (1)每一環(huán)節(jié)有小檢測 (2)每節(jié)課有當堂檢測 (3)每天第四節(jié)課后及晚修

4 按我們學校過關(guān)特色程序過關(guān)

5、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量。

6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。

7、激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。

8、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。

9、中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。教學進程

六、教學進程

日期 預(yù)期進程 執(zhí)行進程

第一周 ★人民當家作主的國家 √

第二周 ★我們享有廣泛的權(quán)利

第三周 ★公民的義務(wù) ★忠實履行義務(wù) √

第四周 ★生命與健康的權(quán)利

第五周 ★同樣的權(quán)利 同樣的愛護 ★人人享有人格尊嚴權(quán)

第六周 ★肖像和姓名中的權(quán)利

第七周 ★隱私和隱私權(quán)

第八周 ★尊重和維護隱私權(quán)

第九周 ★知識助我成長 ★珍惜學習機會

第十、十一周 期中復(fù)習及考試

第十二周 ★財產(chǎn)屬于誰

第十三周 ★無形的財產(chǎn)

第十四周 ★我們享有“上帝”的權(quán)利

第十五周 ★維護消費者權(quán)益

第十六周 ★公平是社會穩(wěn)定的“公平”

第十七周 ★★正義是人類良知的“聲音”

第十八周 ★自覺維護正義

第十九周 ★期末復(fù)習

第二十周 ★期末復(fù)習及考試

第五篇：八年級思品五

八年級思品五、六、七課復(fù)習題

【◆單項選擇】

1、“我心中有小秘密，不能告訴你”。這句歌詞說明（A）

A、人人有隱私B、自己的任何事情都不能說給別人

C、侵害公民隱私權(quán)，要承擔法律責任D、尊重隱私是現(xiàn)代文明的標志

2、家公司將職工的身份證號，家庭住址，工資等個人信息整理成冊，賣給某信息公司。甲公司的行為侵犯職工的（B）

A、知識產(chǎn)權(quán)B、隱私權(quán)C、生命健康權(quán)D、姓名權(quán)

3、小紅的母親私自翻看小紅的日記，還教訓她說“你是我女兒，我生你，養(yǎng)你，看你的日記有什么不應(yīng)該的”。小紅的母親的言行是（D）

A、關(guān)心小紅的生活和健康B、形式對小紅教育和保護的權(quán)利

C、履行對小紅監(jiān)護義務(wù)的行為D、侵犯小紅隱私權(quán)的違法行為

4、侵擾他人的私生活，公開他人隱私的行為，屬于（B）

A、不道德行為B、違法行為C、犯罪行為D、既是不道德行為又是違法行為

5、在今天堅持以人為本的社會，保護他人隱私的作用有（A）

①自由放松自己的身體和心靈②獲得內(nèi)心世界的安全感③保證私生活的安寧④體會不到做人的尊嚴

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

6、“玉不琢、不成器;人不學不知義 ”。關(guān)于《三字經(jīng)》中這句話說法錯誤的是（C）

A、對于一個人的成長，教育起至關(guān)重要的作用B、說明學習的重要性

C、一個人如果不學習就不知義D、我們一定要接受教育

7、“我們在出生時沒有的東西，我們在長大的時候所需的東西，全部要由教育賜給我們。”盧梭的這句話告訴我們（D）

A、教育是無所不能，可以讓我們得到想要的東西

B、我們每個人后天想要得到的東西，都可以通過教育得到

C、教育能給我們一切，能滿足我們一切D、教育對一個人的成長期至關(guān)重要的作用

8、義務(wù)教育不同與高等教育，它具有自己獨特特征（D）

①具有強制性②具有普遍性③具有免費性④具有權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一性

A、①②③B、②③④C、①③D、①②③④

9、“未來的文盲不再是識字的人，而是沒有學會學習的人”在學習的過程中，我們要（D）①積極開展自主學習②學會與他人合作 ③注意養(yǎng)成良好學習習慣 ④提高學習能力

A、①②B、①③④C、②③④D、①②③④

10．根據(jù)我國法律規(guī)定，下列可以成為公民財產(chǎn)的有（A）

①公民的房屋、儲蓄②公民的生活用品、文物、圖書資料③公民的林木、牲畜

④公民房屋附近的礦藏、山林

A． ①②③B． ①②④C． ①③④D． ②③④

11．某中學九年級學生小明把自己平時積攢下來的零用錢200元捐獻給希望工程基金會。小明的行為是行使自己對合法財產(chǎn)的（D）

A．處分權(quán)B．占有權(quán)C．收益權(quán)D．使用權(quán)

12．依據(jù)我國繼承法的規(guī)定，下列屬于第二順序繼承人的是（B）

①配偶、子女、父母 ②兄弟姐妹 ③祖父母、外祖父母 ④堂（表）兄弟姐妹

A． ①②B． ②③C． ③④D． ②④

13．依據(jù)我國繼承法，繼承方式（D）

A．只有法定繼承B．只有遺囑繼承

C有法定繼承和遺囑繼承兩種D．有法定繼承、遺囑繼承和遺贈三種

14．中學生陳明發(fā)現(xiàn)自己的一項專利發(fā)明被某廠家投入生產(chǎn)，廠家未經(jīng)陳明許可，也未給他任何報酬，陳明為此訴諸法律。這是陳明在依法維護自己的（C）

A．財產(chǎn)繼承權(quán)B．名譽、榮譽權(quán)C．智力成果權(quán)D．人格尊嚴權(quán)

欣賞右面漫畫，回答15、16題

15．右邊漫畫中兜售光碟者的行為侵犯了他人的（B）

A．人身自由B．知識產(chǎn)權(quán)

C．榮譽與名譽D．人身安全

16．漫畫告訴我們（D）

①我國尚未建立知識產(chǎn)權(quán)保護制度

②兩少年缺乏市場經(jīng)濟頭腦

③保護智力成果權(quán)有賴于公眾的維權(quán)意識

④兩少年積極參與社會對智力成果的保護，尊重了他人的腦力勞動

A． ①②B． ③④C． ①③D． ②④

17.當今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對于自身安寧和安全的需要也就越迫切。在堅持以人為本，崇尚個性與人性的社會里，必須高度重視對（A）

A.個人隱私的保護C.社會治安的保護

B.技術(shù)發(fā)展的保護D.國家安全的保護

18.下列行為不屬于侵犯我國公民隱私權(quán)的是（C）

A.父母查看子女儲存在電腦上的電子郵件

B.班主任老師長期扣留學生信件

C.公安人員因國家安全需要對出境信件予以檢查

D.村干部拆閱勞教人員給家屬的信件

19.(2010浙江溫州模擬)張某未經(jīng)同學小王的同意，擅自把小王的家庭地址、電話號碼和其他個人資料公布在網(wǎng)絡(luò)上。張某的做法侵犯了小王的（C）

A.榮譽權(quán)B.姓名權(quán)C.個人隱私權(quán)D.名譽權(quán)

20.在計算機網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，少數(shù)人出于好奇，經(jīng)常在網(wǎng)上竊取他人的電子郵件。這種行為侵犯了公民的（D）

A.榮譽權(quán)B.名譽權(quán)C.姓名權(quán)D.隱私權(quán)

21.(2010福建福州模擬)“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個人賬號、儲戶密碼等信息被泄露而采取的防范措施。這一措施維護了公民的（D）

A.肖像權(quán)B.榮譽權(quán)C.姓名權(quán)D.隱私權(quán)

【◆明辨是非】（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“A”，錯誤的填“B”。）

1．人們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障是財產(chǎn)。（B）

2．公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護。（A）

3．財產(chǎn)處分權(quán)就是對自己的財產(chǎn)可以依法予以處置。（A）

4．遺產(chǎn)就是死者遺留下來的合法財產(chǎn)。（A）

5．我們中學生是未成年人，還沒有財產(chǎn)繼承權(quán)。（B）

6．繼承法規(guī)定的法定繼承人范圍確立的依據(jù)只能是血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系。（B）

7．知識和智慧是無形的財產(chǎn)。（A）

8．中學生年齡尚小，沒有知識產(chǎn)權(quán)可言。（B）

9、當今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越?。˙）

10、法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定（A）

13、只有名人才有隱私，絕大多數(shù)普通人沒有什么隱私（B）

17、公開他人隱私的行為是違反社會道德的行為，但不是違法行為（B）

18、與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)的私生活和個人信息，不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護（B）

19、尊重他人隱私，需要強化責任意識（A）

20、為了保證學校的安全，可以在學生和老師宿舍內(nèi)安裝監(jiān)視器（B）

【◆材料分析】．買買提老人在臨終前，當著眾鄉(xiāng)親的面對三個兒子說：“我這一生的全部財產(chǎn)就是17頭駱駝?，F(xiàn)在，我就把它們分給你們。我的大兒子哈里可以得到全部的三分之二，二兒子克里木可以得到剩下的三分之二，最后剩下的二分之一給小兒子阿齊茲?！闭f完，老人就去世了。三個兒子聽了老人的話都覺得很為難，不知該如何分配駱駝。

就在這時，阿凡提騎著一頭駱駝來吊喪。他聽了三個孩子的苦惱后，就幫他們想出了辦法，按照買買提老人的意愿分配了駱駝。

（1）在這個故事中采用的是哪種繼承方式？這種方式有什么優(yōu)點？

（2）如果沒有老人的遺言，兄弟三人又該采用哪種方式分配駱駝呢？具體怎么分？

（3）你知道聰明的阿凡提是怎樣分駱駝的嗎？

【★1題答案】．（1）在這個故事中，三個兒子是按照被繼承人所立的遺囑來繼承遺產(chǎn)的，這個方式屬于遺囑繼承。其優(yōu)點就是能夠按照被繼承人的意愿來實現(xiàn)遺產(chǎn)繼承。

（2）如果沒有買買提老人的遺囑，那么就只有采用另外一種繼承方式即法定繼承方式來分配遺產(chǎn)。所謂法定繼承，是指由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。在法定繼承中，遺產(chǎn)分配原則是：一般情況下，應(yīng)當均等分配；在特殊情況下，繼承人協(xié)商同意也可以不均等分配。

（3）阿凡提是這樣分的：首先，他把自己的駱駝牽入駱駝群中，這樣一共有18頭駱駝。然后，他把總數(shù)的三分之二即12頭分給哈里；再把剩下的6頭駱駝中的三分之二即4頭分給克里木；現(xiàn)在，就剩下2頭駱駝了，把2頭駱駝中的二分之一即1頭駱駝分給阿齊茲。最后，剩下的一只駱駝?wù)前⒎蔡嶙约旱摹?/p>

2、【請你辨析】

某校初二學生王某經(jīng)常無故曠課，班主任老師批評教育他，他卻說：“我不偷不搶，讀不讀 書是我的權(quán)利，別人管不著。

【

2、題■答案 】這個學生的說法是片面的。因為：

（1）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

（2）義務(wù)教育具有強制性特點，適齡兒童和少年不接受義務(wù)教育，要負法律責任。

（3）義務(wù)教育是國家、社會、學校、家庭必須予以保證的適齡兒童少年必須接受的國民教育。因此，教育者和受教育者都要承擔相應(yīng)義務(wù)。

3、.曲先生與洪女士為某國有公司的正副經(jīng)理，平素不睦。一次，洪女士外出，忘記將辦公桌抽屜鎖好，曲先生借機翻看，見有洪女士的一本日記，便擅自翻閱。發(fā)現(xiàn)洪女士在日記中記載她對過去男友的相思之苦，感到陷入苦悶而無力解脫。曲先生將相關(guān)內(nèi)容復(fù)印成多份材料向上級有關(guān)部門寄送，又召開公司職工大會宣讀其中部分內(nèi)容，從而使洪女士內(nèi)心受到極大傷害。

（1）請你對曲先生的行為進行評析。

（2）洪女士應(yīng)該怎么做？:

▲【3題答案】（1）曲先生的做法是違法行為，屬于侵犯公民隱私權(quán)行為。隱私權(quán)就是公民隱瞞個人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。揭露別人的隱私是不道德的行為，也是違法行為。曲先生隨意翻閱別人的日記并宣揚，不尊重別人的隱私權(quán)，違反了法律，應(yīng)該受到法律的制裁。

（2）洪女士應(yīng)該拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、賠償精神損失等，依法維護自己的合法權(quán)益。

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