第一篇：一上語(yǔ)文第四單元教材分析 Microsoft Office Word 文檔

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教材解讀

劉麗君

一、教材分析

1.《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場(chǎng)景。主要通過(guò)對(duì)小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

2.《自選商場(chǎng)》:本課是看圖歸類識(shí)字課，通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng),根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

3.《菜園里》：本課也是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。

4.《日月明》：本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。

5.語(yǔ)文園地四：有五項(xiàng)內(nèi)容，分別是：認(rèn)帶有相同偏旁的字，已復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)過(guò)的字；讀標(biāo)牌，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字；比較形近字，鞏固寫過(guò)的字；讀句子，讓學(xué)生感知“越……越……”這種句式；讀背古詩(shī)。

6.我會(huì)拼圖（口語(yǔ)交際）：本課是一次制作交流。圖中一個(gè)小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼圖，還有三個(gè)已經(jīng)拼成的圖畫，這些圖既提示學(xué)生圓片的使用方法，又啟迪學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋用圓片拼出各種圖形。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)本單元53個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。

3.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。4.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。

5.生活中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.識(shí)字和寫字。

2.使學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。

四、教法學(xué)法運(yùn)用：

1.激趣識(shí)字。創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)商場(chǎng)，走進(jìn)農(nóng)村，并出示相應(yīng)的事物名稱，讓學(xué)生對(duì)身邊的事物有一個(gè)整體的感知。

2.歸類識(shí)字。出示課文詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀，由教師指導(dǎo)個(gè)別字的識(shí)記方法，小組合作學(xué)習(xí)其余生字。教師歸納識(shí)字方法。

3.鞏固識(shí)字。走進(jìn)課文，朗讀感悟，體會(huì)情感，鞏固認(rèn)讀，快樂(lè)書寫。4.實(shí)踐識(shí)字。創(chuàng)設(shè)模擬超市，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，架設(shè)教材與生活的橋梁，倡議學(xué)生多在生活中識(shí)字。

5.繪本閱讀。

五、課時(shí)安排： 《比一比》 2課時(shí) 《自選商場(chǎng)》 2課時(shí) 《菜園里》 2課時(shí) 《日月明》 2課時(shí)

語(yǔ)文園地四 2課時(shí)

我會(huì)拼圖 1課時(shí)

第二篇：統(tǒng)編語(yǔ)文一上第四單元教材分析

親近自然，趣味閱讀

—— 一年級(jí)上冊(cè)第四單元閱讀教學(xué)策略與課例觀摩

單元教材分析

九月份，教育部新編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材正式走進(jìn)了我們的課堂。這套教材體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的整體核心價(jià)值觀，在編排上遵循科學(xué)性，教材內(nèi)容貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)著時(shí)代性，注重經(jīng)典性并適合語(yǔ)文教學(xué)。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”，讓語(yǔ)文所包含的語(yǔ)言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體。

本單元為第四單元，開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)，這是小學(xué)生第一次接觸閱讀學(xué)習(xí)，是閱讀學(xué)習(xí)的一塊敲門磚，具有代表性的作用。

一、本單元教材的編排特點(diǎn)

本單元的單元內(nèi)容以“四季”為主，不僅選文精美，編排獨(dú)具匠心，更是聚焦了“語(yǔ)用”，明晰了語(yǔ)文知識(shí)和能力點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性。課文編排的主要特點(diǎn)是突出雙主線，既圍繞人文主題，又凸顯語(yǔ)文要素。

在編排特點(diǎn)上延續(xù)上套教材的特點(diǎn)——以一個(gè)單元一個(gè)主題。本單元屬于閱讀教學(xué)范疇。為了幫助學(xué)生更快更好地進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如何提高學(xué)生的閱讀的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也是我們本課程研討的方向。那我們現(xiàn)在走進(jìn)本單元課文看看吧。

二、本單元的教學(xué)內(nèi)容

本單元的教學(xué)內(nèi)容，課文主要有四篇，分別是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》；其中《秋天》屬于散文，短小精悍，語(yǔ)言通俗易懂；《小小的船》是葉圣陶老先生的一篇小詩(shī)歌，語(yǔ)言符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也是非常經(jīng)典的一首詩(shī)歌；《江南》是一首漢樂(lè)府，語(yǔ)言符合一年級(jí)學(xué)生的邏輯關(guān)系，學(xué)生讀起來(lái)通俗易懂，朗朗上口；《四季》是一篇具有擬人色彩的現(xiàn)代詩(shī)歌。其后還有語(yǔ)文園地，口語(yǔ)交際，和大人一起讀《小松鼠找花生》。

三、本單元教材特點(diǎn)

1、色彩更易兒童接受

教材插圖在色彩的運(yùn)用上，圖片的選擇上都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。以《秋天》為例，插圖主要以紅色為主，增添上秋天的代表性事物——“大雁”，“落葉”，更有“小松鼠準(zhǔn)備過(guò)冬的松果”讓學(xué)生從視覺(jué)上就有對(duì)秋天的感知，更充滿了童趣。

《四季》這首兒歌中的插圖，具有童話色彩。

《江南》是漢樂(lè)府，采用了中國(guó)的水墨畫，古詩(shī)配國(guó)畫，完美結(jié)合，古香古色。

2、課文體裁多樣

本單元的四篇課文，不同體裁，相同主題——小散文，兒歌，古詩(shī)來(lái)表現(xiàn)“四季，自然”，每一篇課文又承載著不同的教學(xué)內(nèi)容，讓我們的教材具有層次性。

《秋天》是一篇簡(jiǎn)短的散文，除了讓我們感受秋天的美好，還將課文的基本知識(shí)涵蓋其中，課文的分段學(xué)習(xí)，在自然段中逗號(hào)，句號(hào)的斷句練習(xí)，讓學(xué)生在剪短，優(yōu)美的語(yǔ)言文字中，感受秋天的美好，積累閱讀知識(shí)，提高閱讀能力。

《四季》這是一篇富有童趣的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的春芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀起來(lái)朗朗上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。

《小小的船》讓學(xué)生初步感知疊詞形容詞的魅力，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，感受事物的美好，學(xué)生對(duì)這樣的充滿韻律感的兒歌，朗朗上口，讓學(xué)生想讀，樂(lè)讀。

漢樂(lè)府詩(shī)《江南》，美麗的江南，讓學(xué)生向往，同時(shí)，這是本冊(cè)書的第一首古詩(shī)，通俗易懂，激發(fā)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的古典文化的興趣是非常重要的。

口語(yǔ)交際作在低年級(jí)的教學(xué)中顯得尤為重要。學(xué)生通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)，提高說(shuō)話能力。本單元——“我們做朋友”讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的朋友，掌握交際的基本常識(shí)，這部分安排的在課文這一單元，如果挖掘教材，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，朋友，這兩個(gè)字的深層含義，不僅是人與人的相處是朋友，人與動(dòng)物，人與植物都應(yīng)該是朋友。

教材是一個(gè)整體，我們教材中設(shè)計(jì)的每一個(gè)內(nèi)容，都是息息相關(guān)的。教材的“和大人一起讀”也是和自然知識(shí)相關(guān)的——《小松鼠找花生》

連環(huán)畫閱讀在低年級(jí)來(lái)說(shuō)，是對(duì)學(xué)生綜合能力的提升的有力載體。我們?cè)谶M(jìn)行這樣的閱讀指導(dǎo)時(shí)，要讓我們的家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)想象，讓學(xué)生在觀察中獲得認(rèn)知，更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。觀察，想象，表達(dá)后再讓學(xué)生閱讀文字，會(huì)讓他們有成就感，激發(fā)他們想象故事的興趣。提示學(xué)生除了借助拼音識(shí)字，還可以借助圖畫閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

借助教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇閱讀教學(xué)策略，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者，掌握提取信息的基本技能，掌握誦讀的基本能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：三上語(yǔ)文第四單元教材分析

第四單元教材分析

教材分析：

本單元共安排三篇課文，分別為《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》，從內(nèi)容上來(lái)看，三篇課文都通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，激勵(lì)和教育學(xué)生學(xué)習(xí)文中主人公堅(jiān)持不懈的精神，讓學(xué)生從故事中明白“有志者事竟成”的道理。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，寓意深刻。習(xí)作4是一篇寫秋景的練習(xí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和動(dòng)靜結(jié)合描寫的寫法，比較貼近學(xué)生的生活。練習(xí)4中的處處留心要在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和詞語(yǔ)的積累。

知識(shí)要點(diǎn)： 《第八次》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：信心、抵抗、侵略、磨坊。

3、理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。

4、初步理解詳寫與略寫?！杜P薪嘗膽》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：建議、免除、屈辱、恥辱、后患、謀臣、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。

3、能較生動(dòng)地講述這個(gè)故事

4、會(huì)用“建議”造句。

5、理解“臥薪嘗膽”的意思?！妒澜缟系谝粋€(gè)聽(tīng)診器》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：異常、緩步、效果、研究、分析、如果。

3、說(shuō)說(shuō)雷耐克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)從小善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。

5、會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。習(xí)作4：

1、有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。

2、初步能分清動(dòng)景和靜景。練習(xí)4：

1、練習(xí)用詞串描寫秋景，并展開(kāi)想象畫一幅畫，為畫配上古詩(shī)。

2、讀讀背背和“臥薪嘗膽”有關(guān)的成語(yǔ)及《古今賢文?勸學(xué)篇》。

3、寫好鋼筆字：右邊的豎比左邊的豎寫得長(zhǎng)。

4、會(huì)用規(guī)范格式寫留言條。

5、練習(xí)寫毛筆字：學(xué)寫斜撇和長(zhǎng)撇。教學(xué)時(shí)間：

11、第八次：三課時(shí)

12、臥薪嘗膽：三課時(shí)

13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器：兩課時(shí)習(xí)作4：兩課時(shí) 練習(xí)4：四課時(shí)

第四篇：第四單元教材分析

第四單元教材分析

本單元圍繞“民族之魂”這個(gè)主題進(jìn)行編排?！墩蔡煊印方榻B了杰出的愛(ài)國(guó)工程師修筑京張鐵路的事跡?！段奶煜椤繁憩F(xiàn)了他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié)?！兑痪湓挕肥俏覈?guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人聞一多寫的一首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)應(yīng)注意：

1.本單元五篇課文距離兒童生活較遠(yuǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分閱讀課文與

文本對(duì)話，把握文章的主要內(nèi)容。走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)杰出的人物，學(xué)習(xí)他們可貴的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，抓住具體事物，交流感受，培養(yǎng)民族精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章的精彩語(yǔ)

句，背誦感受最深的段落。在閱讀過(guò)程中主動(dòng)查找資料，拓展閱讀內(nèi)容，提高閱讀質(zhì)量，增加閱讀積累。

3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方

法，提高閱讀和寫作能力。

第五篇：第四單元教材分析

第四單元教材分析

地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇文章：《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》。這四篇課文多角度、多層面的引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”得意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。

編排本組教材的目的，一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類英珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天盡一份自己的力量。

本組教材可用12—14課時(shí)。其中，精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，回顧·拓展2課時(shí)。