第一篇：《菊香小欖》課例

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菊香小欖

——美術(shù)個性化教學(xué)案例

廣東省中山市小欖中學(xué) 黃發(fā)策

【教學(xué)背景】

一、鄉(xiāng)土美術(shù)在學(xué)校美術(shù)教育中的意義與價值

在全球多元文化相互碰撞的影響下，傳統(tǒng)文化（重點是鄉(xiāng)土文化）的傳承成為了學(xué)校教育的一個重要課題。將鄉(xiāng)土美術(shù)引入到學(xué)校美術(shù)教育中來，這對于鄉(xiāng)土美術(shù)和學(xué)校美術(shù)教育來說都是十分可喜的文化傳承的手段，學(xué)校美術(shù)教育因為有鄉(xiāng)土美術(shù)的加入能增加新的活力，教學(xué)內(nèi)容得到豐富，有了最直觀的貼近生活的史料與教材，鄉(xiāng)土美術(shù)中蘊(yùn)涵的人文思想、傳統(tǒng)藝術(shù)觀念能給學(xué)校美術(shù)教育中的美術(shù)教學(xué)與設(shè)計教學(xué)提供借鑒與啟示；同時，充分利用鄉(xiāng)土美術(shù)資源，能使學(xué)生更好地了解美術(shù)與情感、美術(shù)與社會、美術(shù)與文化、美術(shù)與生活的關(guān)系，有利于貫徹實施新實施的新課標(biāo)精神，給城市與農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育帶來發(fā)展的新契機(jī)。

二、小欖菊花文化的歷史與影響

小欖，有著數(shù)百年菊花文化的歷史，在幾百年當(dāng)中形成了飲譽(yù)海內(nèi)外的菊花文化特色。1994年的第四屆甲戌菊花大會，更以其宏大的規(guī)模、壯觀的氣勢、斑斕的色彩、精巧的技藝、獨特的魅力、強(qiáng)烈的效果，傾倒了數(shù)百萬中外賓客，打造出譽(yù)滿神州的“小欖菊花”品牌。最近小欖又被文化部命名為“中國菊花文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”,久負(fù)盛名的“小欖菊花會”，更被國務(wù)院批準(zhǔn)列為我國第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，這將預(yù)示著“小欖菊花會”這一民俗文化空間保護(hù)工程將更上一層樓。

三、菊花文化能豐富課內(nèi)外教學(xué)，為學(xué)生提供多方位的體驗

廣東省中山市小欖鎮(zhèn)（富饒、美麗的南方名鎮(zhèn)）承辦了中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃國家級重點課題《地方文化資源的開發(fā)與利用》之子課題“菊花文化在美術(shù)教育中的實踐與探究”的研究工作。國家美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求各地方要注意發(fā)覺本地資源，引進(jìn)美術(shù)課堂，擴(kuò)大美術(shù)內(nèi)涵，增加學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。本節(jié)課主要以菊花食色為切入點，結(jié)合美學(xué)知識，充分利用本土菊花作為載體，展開菊花食色的材料、造型、色彩、味覺等方面教學(xué)，闡述菊花與生活方方面面的·遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源?初中美術(shù)·

關(guān)系，從而讓學(xué)生零距離地欣賞菊花，品嘗菊花，進(jìn)一步拓展菊花文化的深層內(nèi)涵。

【教學(xué)過程分析】

我根據(jù)我鎮(zhèn)國家級課題，開展了以“菊花”為主題的個性化教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐，確定了以“菊花”有關(guān)的教學(xué)過程，進(jìn)行了教學(xué)細(xì)節(jié)推敲，最終構(gòu)成了個性化的課例模式。

一、結(jié)合菊花文化及其道具，設(shè)定具體目標(biāo)

1.以小欖本土菊花文化的歷史淵源及其魅力，從菊花的“味、色、形”品菊花，讓學(xué)生享受菊花的食色生香。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊的創(chuàng)作精神，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.應(yīng)用菊花圖片、拼盤工具、制作杏仁餅工具、泡菊花茶工具，一次性的手套等，多媒體課件，菊花，菊花餅，錄像進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計拼盤造型，展現(xiàn)學(xué)生個性與創(chuàng)意，從而提高審美情趣。

3.通過多種形式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的審美情趣和動手能力，如對菊花圖片的欣賞與學(xué)習(xí)，以菊花及相關(guān)食品為素材，利用其造型、色彩、味道等特點，創(chuàng)作菊花拼盤，菊花餅，菊花茶等。

二、從文化比較和視觸角特點，組織教學(xué)過程

課前播放“菊城贊歌”與“菊展錄像”，在教室里營造出小欖濃郁的菊花文化氛圍，讓學(xué)生有一種親臨其境的感覺，為課堂深入準(zhǔn)備條件。

小欖，有著數(shù)百年菊花文化的歷史。1994年第四屆甲戌菊花大會，更以其宏大的規(guī)模、壯觀的氣勢、斑斕的色彩、精巧的技藝、獨特的魅力、強(qiáng)烈的效果，傾倒了數(shù)百萬中外賓客，打造出譽(yù)滿神州的“小欖菊花”品牌。最近小欖又被文化部命名為“中國菊花文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”,久負(fù)盛名的“小欖菊花會”，更被國務(wù)院批準(zhǔn)列為我國第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，這將預(yù)示著“小欖菊花會”這一民俗文化空間保護(hù)工程將更上一層樓。

1.文化比較

通過錄像轉(zhuǎn)達(dá)小欖學(xué)生友誼之情，將兩地學(xué)生情感距離拉近，激活課堂。師：你們能給老師介紹一下富陽的特產(chǎn)嗎？

菊花炸魚球與富陽的特產(chǎn)“面筋”相同點有那些呢？

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這是由小欖人民精美的手藝所創(chuàng)造的誘人、味佳、色美的菊花食品，面筋是古鎮(zhèn)龍門特有的食品，孫權(quán)歷代后裔繼承本家傳統(tǒng)配方，用手工精制成風(fēng)味獨特的面筋，流傳至今已有一千余年了，是高檔宴會、家宴和饋贈親友的佳品。2.以視觸角切入，與生活聯(lián)系 1.賞菊 2.品菊 3.詠菊 4.畫菊

三、以多樣性選擇與創(chuàng)造相結(jié)合，定位文化體驗

8人一組，請各小組以菊花為素材，每一組選擇材料、道具與文化環(huán)境創(chuàng)造一種菊花食品（拼盤，菊花茶，等）1.設(shè)計菊花拼盤體現(xiàn)美感

2.材料選擇講究，應(yīng)用手法要有創(chuàng)意。

3.作品體現(xiàn)出菊花魅力，從造型，色彩，味覺上品嘗菊花食品。

四、評價注重個性，體現(xiàn)團(tuán)隊精神，有拓展性，張揚(yáng)個性 1.每一組發(fā)揮了個性，各有千秋，特色各異。2.贊賞學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊的創(chuàng)作精神。3.進(jìn)一步拓展學(xué)生文化素養(yǎng)，加強(qiáng)了對生活體驗。

【教學(xué)反思】

在科技信息現(xiàn)代化的都市文化框架的社會背景下，有一部反映了人與社會的精神之魂，一個外國人在中國云南鄉(xiāng)村追尋中國傳統(tǒng)民族藝術(shù)為線索的文藝電影《千里走單騎》，引起了我很久很多的感嘆，讓我們知道開發(fā)與保護(hù)傳承民族文化是當(dāng)代國人的責(zé)任，是教育的使命。本節(jié)課，利用菊花素材，整合了學(xué)科資源，超越單純的美術(shù)視覺范疇，以菊花食色為教學(xué)點，引導(dǎo)學(xué)生對本土文化的興趣，起了傳承本土文化了解地方歷史，拓展學(xué)生文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的生活體驗。

這一美術(shù)課，能跳出美術(shù)而進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是一個亮點，讓學(xué)生積極地參與課堂活動，體驗與感悟美，在品道當(dāng)中了解飲食文化。我想這就是原味原汁地對本地文化藝術(shù)的傳承，以增進(jìn)學(xué)生愛鄉(xiāng)的深厚情感，因此以美術(shù)課堂為平臺，極

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力推廣小欖的菊花文化。在本節(jié)課的教學(xué)過程的組織與實施中，我利用了“菊花”這一鄉(xiāng)土資源，圍繞文化，借用道具，運(yùn)用視觸角特點，有序地開展教學(xué)活動。學(xué)生的反應(yīng)積極熱烈，師生互動良好，學(xué)生在作品制作過程中體現(xiàn)了合作與探究的精神，并且，作品完成質(zhì)量高，具有相當(dāng)強(qiáng)的審美價值，說明了應(yīng)用鄉(xiāng)土文化進(jìn)行教學(xué)具有強(qiáng)大的吸引力。尹少淳教授概括描述當(dāng)下美術(shù)課堂“在美術(shù)學(xué)科中，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的，感興趣的，能夠?qū)W會知識與技能，并將它與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，增強(qiáng)愉快學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，綜合學(xué)習(xí)，努力形成學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成有益于社會的情感、態(tài)度和價值觀”。本節(jié)課整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一主題，從欣賞和實踐·探究等方面使學(xué)生把握生活中的美術(shù)，既與美術(shù)本質(zhì)相符，又從中透視了鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的家鄉(xiāng)榮譽(yù)感。

菊花食品制作過程如何更能體現(xiàn)美術(shù)審美規(guī)律與特征是值得探討的問題，也是本節(jié)課的重難點所在。菊花文化有較強(qiáng)的地域性特點，且內(nèi)涵豐富，一節(jié)課的時間是不能夠全面認(rèn)識菊花與其文化的。因此，我想把菊花文化的相關(guān)內(nèi)容分成幾個章節(jié)，利用一個單元的時間來進(jìn)行講授，使學(xué)生形成一個相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)周期，效果可能會更好。進(jìn)行單元學(xué)習(xí)的教學(xué)準(zhǔn)備，也可以再進(jìn)行理化，跟地方相關(guān)文化部門合作，整編成具有濃郁地方特色的鄉(xiāng)土教材，在小欖鎮(zhèn)乃至中山市推廣。

（本教學(xué)案例參加了國家總課題在杭州主辦《地方文化資源的開發(fā)與利用》文化交流會）

第二篇：馬菊香課題計劃

《寄宿制小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法的研究》

階段性執(zhí)行計劃

課題實驗組老師：馬菊香

《寄宿制小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法的研究》

階段性執(zhí)行計劃

一、指導(dǎo)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出,要讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出了要求。學(xué)生能否積極、主動、有效地學(xué)習(xí)，也是衡量高效課堂的重要指標(biāo)之一。因此，對寄宿制小學(xué)生，我們在進(jìn)行語文教學(xué)時，要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是語文教學(xué)的根本任務(wù)，具備了自主學(xué)習(xí)能力就能無師自通，就等于打開了知識寶庫大門的鑰匙。

二、具體工作：

積極探索理論研究，大力開展實踐活動，找到課堂上培養(yǎng)寄宿制小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑和方法，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，使小學(xué)生能在語文學(xué)習(xí)中自主地學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過實驗研究，進(jìn)一步探索培養(yǎng)寄宿制小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式方法。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實際，扎實有效地開展研究。開展“分享閱讀”（組員閱讀到好的文章作好記號推薦給其他組員閱讀），定期組織學(xué)習(xí)交流，不斷提升課題組成員的理論素養(yǎng)。

2、制訂研究方案，扎實研究工作

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學(xué)期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學(xué)工作，扎實有效地開展課題研究工作。

3、確定研究重點，提高研究實效

本學(xué)年重點研究項目及方向為“寄宿制小學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，”，將以典型課例為突破，進(jìn)行研究總結(jié)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享

在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，本學(xué)期至少要完成一篇“寄宿制小學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，例”或“案例分析”，并爭取發(fā)表或獲獎。

三、日程安排：

1、制訂本學(xué)期課題研究計劃。

2、參加課題組理論學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié)）

3、完成課題組成員間的上、聽、評研究課活動。

4、參加課題組理論學(xué)習(xí)。（分享閱讀，主題： 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié)）

5、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。

6、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點評。

7、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

8、收集、整理相關(guān)研究工作材料。

三 月自學(xué)理論，相互交流

四 月理論學(xué)習(xí)交流，撰寫階段計劃

五 月以 “寄宿制小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”活動展示，學(xué)生自主能力成果展示，學(xué)生個案分析，反思課題研究情況，撰寫研究論文和教學(xué)案例。

2013年3月

第三篇：2011中國小欖菊展會美食節(jié)活動策劃方案

2011中山小欖菊展會美食節(jié)活動策劃方案

2011中山小欖菊展會“君子之花，百姓美食”美食節(jié)活動策劃方案書

時間：2011年11月1日—2011年11月11日

地點：中山市小欖鎮(zhèn)大信商業(yè)街

活動背景：

為響應(yīng)2011中山小欖鎮(zhèn)菊展會的舉辦，豐富我鎮(zhèn)美食文化生活，為廣大市民提供一套高品位的美食大餐。于2011年11月1日—2011年11月11日期間舉辦的“賞花美食節(jié)”，旨在通過賞花、美食文化主題活動，力主營造一種健康向上的、充滿歡樂、祥和的文化氛圍，同時進(jìn)一步定位，使大信商業(yè)街成為小欖鎮(zhèn)的標(biāo)志和象征，展示嶄新風(fēng)貌，擴(kuò)大其對小欖市民的影響，打造高品位、有特色的美食文化節(jié)名片。

本屆美食節(jié)在總結(jié)上屆美食節(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更好地將美食文化、群眾娛樂休閑文化以及名品展示、展銷等有機(jī)結(jié)合，其規(guī)模更大，水平更高，品種更多，是一次盛大的美食文化節(jié)慶活動，更是商家宣傳、形象展示、品牌提升的大好商機(jī)。

一、活動主題

此次活動以“君子之花，百姓美食”為主題，與菊展會相呼應(yīng)，突出中山、小欖特色小吃文化。

二、展位及展銷時間

按地域和小吃特色布展，擬設(shè)燒烤區(qū)、手工面食區(qū)、小欖特色小吃區(qū)、冷食區(qū)和地方特色小吃區(qū)等區(qū)域。共80個展位，每個展位2.8m×2.8m。設(shè)置電源、照明設(shè)施和水源，整個活動區(qū)域配備大型垃圾桶，做到全程保潔。

活動時間為2011年11月1日—2011年11月11日的每天9：00—21：00。

三、運(yùn)作模式

匯聚中山市小欖鎮(zhèn)及全國各種風(fēng)味特色小吃，包括本地特色、各地知名企業(yè)、小吃和名優(yōu)產(chǎn)品，以及異域風(fēng)味美食，集中展示，聚攏人氣。同時向各知名特色小吃贈送展位，以小欖本土餐飲名企為主，每種特色小吃不超過三家企業(yè)，共計20個展位；其他展位按計劃招商。

擬定邀請參展名企名吃如下：

小欖地方特色小吃：菊花魚球、菊花魚丸、菊花羹、菊花魚片、菊花蝦球、油炸菊花、菊花

牛肉、菊葉包、菊花卷、菊花餅、荼薇蛋卷等。

中山特色風(fēng)味小吃：石岐乳鴿、咀香園杏仁餅、中山粉果金吒。

燒烤類小吃：青島王姐燒烤、美達(dá)爾烤肉、泰山路烤肉、鐵板魷魚、新疆烤肉、香巴拉烤肉、烤鹿肉、蒙古草原羊肉串等。

其他地方特色小吃：十八街麻花、上海城隍廟小吃、掛爐鴨、洪七公叫花雞、狗不理包子、沙縣小吃、濟(jì)南盤絲餅、四川麻辣燙、南京秦淮小吃等。

異域風(fēng)味小吃：俄羅斯開口笑、土耳其烤肉、印度飛餅、朝鮮打糕、韓國美食、馬來西亞烤肉、新加坡鍋貼魚柳等。

由于此次活動時至秋季，特安排冷食區(qū)，擬定邀請有：孟州涼粉、蘭州釀皮子、水果冰山、各色冷飲、西安涼皮、清真涼面、關(guān)中涼面等。

四、活動系列

1、于2011年11月1日10：00舉行美食節(jié)開幕剪彩儀式，邀請市領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人，以及部分商家代表參加，同時鎮(zhèn)市各媒體進(jìn)行報道。

地點：商業(yè)街入口處

具體安排：

9：30 之前各區(qū)域工作人員到位，現(xiàn)場鋪設(shè)紅地毯。

9：30—10：00領(lǐng)導(dǎo)到場。

10：00—10：15領(lǐng)導(dǎo)講話，宣布美食節(jié)開幕，進(jìn)行剪彩。

10：15之后各位領(lǐng)導(dǎo)參觀美食節(jié)會場，媒體進(jìn)行采訪報道。

2、安排專區(qū)重點展示小欖鎮(zhèn)地方特色小吃，中山特色風(fēng)味小吃集中展示。

3、本次美食節(jié)將由中山市美食委員會評選出“最受群眾歡迎小吃”、“最具特色小吃”、“最佳營養(yǎng)小吃”等多種專業(yè)獎項。

五、宣傳形式及方式

重點推廣菊展會和特色美食文化、展示美食品種和知名商家。分階段在中山市小欖鎮(zhèn)各大媒體上刊登廣告、專題報道等。在美食節(jié)現(xiàn)場懸掛彩旗、橫幅、廣告氣球、廣告牌等；編印美食節(jié)導(dǎo)航宣傳單，在來往各主要公交站點和周邊地區(qū)向游人及有關(guān)企業(yè)免費(fèi)發(fā)放，擴(kuò)大影響力。

第四篇：比較文學(xué)《哦 香雪》和《菊馨》

引言

《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，也是鐵凝的成名作。小說前半部分，主要寫臺兒溝的姑娘們觀看列車積蓄勢能，引而不發(fā)，后半部分，則集中從心理和動作方面描寫香雪，仿佛是從外面的世界開來的火車，每天在臺兒溝停一分鐘，仿佛也給這里的人們面帶來了外面的世界，讓香雪和其他姑娘們似乎從這每天的一分鐘之中看見了外面的世界，火車每天停留的一分鐘就像一扇門，在這扇門中，香雪看見了自己的過去，自己夢寐以求的鉛筆盒，和臺兒溝的未來，香雪的旅程到了這里，她的靈魂似乎超越了自己，超越了臺兒溝，已經(jīng)到了未來。

《菊馨》是英國二十世紀(jì)現(xiàn)代小說家 D·H·勞倫斯的一部優(yōu)秀的特寫式短篇小說,作家在文中以細(xì)膩的筆觸描寫了人物情緒的體驗,。以菊花貫穿全文，和父親關(guān)系冷漠，和丈夫關(guān)系不融洽，和孩子關(guān)系不親密的曠工妻子伊麗莎白·貝茨，嫁給丈夫瓦爾特時有菊花，生孩子的時候有菊花，瓦爾特以第一次到酒館伶仃大醉被人家送回來的時候還是有菊花，得知瓦爾特的噩耗后貝茨太太的心理發(fā)生的變化，從起初討厭自己的丈夫，到厭惡他，直至對丈夫死的悲傷和憐憫，按照故事情節(jié)的發(fā)展，描繪出了貝茨太太從對丈夫感情的心理變化到開始意識到自己的問題并且開始成長成熟的心路歷程。

本文將站在精神超越的角度分別闡述香雪在沒有上火車之前，上了火車，下了火車往臺兒溝走的三個時間段的所產(chǎn)生的心里變化，分析香雪的心路歷程，以及伊麗莎白·貝茨太太在經(jīng)歷了找不到丈夫，得知丈夫死訊到丈夫去世之后為丈夫準(zhǔn)備后事的三個方面分析貝茨太太的心理變化。

一．旅程的開始

一個夢開始的地方，有時是讓熱無奈的現(xiàn)實世界，有時是讓人向往的童話世界?，F(xiàn)實的無奈，讓人更加向往美好的未來，通話的美好，讓人更加不能接受現(xiàn)實的無奈。

每晚七點鐘，有首度方向開往山西的這列火車在臺兒溝停留一分鐘，臺兒溝的姑娘們按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌，香雪總是第一個出門，看火車，她跑在最前面，火車來了，她卻縮到最后去了。在這里，似乎可以看出香雪對外面的世界充滿好奇，渴望了解看見外面的世界。對于想要了解外面的世界的渴望程度是姑娘們中最強(qiáng)的，但是當(dāng)外面的世界真正來到香雪面前時，香雪卻又退縮了，在這里我理解為香雪海是由一種自卑感。香雪是村里唯一的中學(xué)生，她每天要去十五里以外的公社中學(xué)上學(xué)，公社中學(xué)的同學(xué)們總是愛問她“你們那兒一天吃幾頓飯，你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒啊”這樣的問題，總是讓香雪覺得他們是在刻意提醒香雪，她是從小地方窮的地方來的學(xué)生，其他姑娘都在觀察火車上的人們的打扮，比如婦女頭上的金圈圈，比指甲蓋還要小的手表，香雪總是默默看著，隨便應(yīng)聲配合，但是當(dāng)香雪看見行李架上的書包時叫出了聲，大家都圍著“北京話”問各種問題時，香雪只是在后面小聲的問了一句你們城里一天吃幾頓飯，在向乘客售賣東西時，他也會抓空向他們打聽外面的事，比如什么叫配樂詩朗誦，北京的大學(xué)要不要臺兒溝的人，以及自動開關(guān)鉛筆盒的事情，“鉛筆盒”所包含著的“女同學(xué)”與“香雪”

之間的“不平等”關(guān)系；那是“三頓飯”與“二頓飯”、“富?！迸c“貧窮”、“城市”與“鄉(xiāng)村”的“不平等”；從同學(xué)們的詢問中香雪看到了臺兒溝是多么的落后，多門的貧窮，讓香雪似乎有了一種屈辱感，就像文中提到的“想學(xué)的新再也不能平靜了，他好像忽然明白了同學(xué)們對她的再三盤問，能白了臺兒溝是多么的貧窮。他第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮，同學(xué)們才干一次又一次的盤問他。”鉛筆盒似乎一直讓香雪認(rèn)為是城市的象征，代表著不貧窮，在這之前，每當(dāng)同學(xué)們用吃幾頓飯和鉛筆盒來嘲笑香雪時，香雪只是默默地聽著同學(xué)們的不友好的詢問，即使香雪心理有什么想法也不敢隨便的發(fā)表出來，就像鉛筆盒，香雪盯著同桌的那只鉛筆盒，只能猜測它一定來自遙遠(yuǎn)的大城市，價錢肯定非同尋常，而自己只有做木匠的父親給自己做的木鉛筆盒，這個時候似乎香雪只是意識到了應(yīng)為貧窮給自己帶來的屈辱干和自卑感，但是香雪什么也不能說什么也不能做，他只能默默體會自己的自卑和屈辱?，F(xiàn)實的無奈讓香雪向往不貧窮的美好未來，同樣，貝茨太太也走不出自己編織的的童話世界

《菊馨》中的伊麗莎白·貝茨太太，從勞倫斯的描述中“光滑的頭發(fā)直直地從中分開，外表高傲，端莊溫雅”““是貝茨太太嗎？”她帶著尊敬的口吻問道”和“男人沒有任何形式的客套話，但問語中帶著敬重和同情”等等文本中可以看出，貝茨太太作為一個礦工的妻子。明顯和周圍的人不一樣，無論從貝茨太太的言語，行為，操持家務(wù)等方面還是從周圍人對待貝茨太太的態(tài)度方面都可以看出來，在同屬曠工家屬的一類中貝茨太太很高貴，同樣也得到了其他人的敬重，已經(jīng)下班很久但是丈夫還是沒有回家，貝茨太太想要去酒館找丈夫，但是她卻沒有進(jìn)去，丈夫同事的太太對她說“是的，你不喜歡······！確實不太好?！钡瓤梢钥闯?，貝茨太太心理也認(rèn)同自己確實要高人一等，貝茨太太的父親來看望她，她卻對父親說“我沒指望你來?！笨梢钥闯?，此時的貝茨太太，和父親的關(guān)系冷漠。在與兒子的交談中貝茨太太說道“只要稍微黑一點，你就跟你爸一樣嘮叨個沒完！”“她清醒的知道對她來說，他是多么陌生的一個人。她的心中始終是比冷不熱，僅因為跟這脫離肉體的陌生人結(jié)合才跟他生活在一起的，這就是生活的意味——在生活表面的熱烈遮掩下的，是完全徹底的分離。他們之間毫無聯(lián)系，然而卻走到了一起，把自己的裸體交給了對方。很久以前在每一次他完事以后，她們就變成像現(xiàn)在是兩個獨立的人。他跟她一樣不負(fù)責(zé)任。”可以看出貝茨太太對自己的婚姻家庭并不滿意并且處于一種“幻滅”狀態(tài)，仿佛丈夫就是和她沒有關(guān)系的人，只是為了養(yǎng)活自己的孩子，作為自己的依靠而出現(xiàn)的，丈夫每月例行把工資交給她，她支配著丈夫和丈夫的工資，僅此而已。生活本身對于貝茨太太而言也就是正處于“幻滅”狀態(tài)。

二．旅程的轉(zhuǎn)角

山重水復(fù)疑無路中瞥見了柳暗花明的一村。夢想和現(xiàn)實只有一步之隔時，從一面鏡子中看見的明天。

當(dāng)香雪看到在零食中的鉛筆盒時，不知是什么樣的力量，誰也沒有提醒她，不知怎么的她就朝車門走去，火車特有的氣息堅定了她的信心，換來鉛筆盒之后，香雪想到了“趕快下車，趕快回家，第二天趕快去上學(xué)，那是他就會理直氣壯地打開書包，把“它”擺在桌上”。香雪已經(jīng)想到了自己有了鉛筆盒回到學(xué)校的情景。希望趕快下車，趕快回家，趕快到明天，就可以給那些嘲笑她看不起她的公社的同學(xué)們看自己的鉛筆盒，告訴他們自己也有鉛筆盒，和他們一樣。這時候的香雪充滿期待，自信滿滿，自己即將和公社的同學(xué)們一樣了，不用再帶著屈辱感和自卑感上學(xué)了。來到了柳暗花明的下一寸的香雪從鉛筆盒中看見了明天，下一面鏡子會讓貝茨太太看見什么？得知了丈夫死訊的貝茨太太。在得知丈夫已經(jīng)去世的那一瞬間，“伊麗莎白思緒萬千。要是他死了——她能靠那微薄的撫恤金過日子嗎？她能干什么？——她迅速的算計著。要是他受傷了——他們不會把他送進(jìn)醫(yī)院——天天照顧他那有多煩人哪”丈夫的死訊似乎把貝茨太太從自己的世界中帶到了現(xiàn)實生活中，他失去了生活的來源，失去了依靠，她要獨自面對剩下的日子，生活要怎樣繼續(xù)下去，她還有孩子，撫養(yǎng)他們是她的天職。

三．履行的意義

彼岸的花，開在在半夏，愛麗絲的夢境一般，卻能聞見真切的淡淡花香，香雪拿著鉛筆盒下車之后，仔細(xì)端詳起來，很認(rèn)真的把自己盛擦臉油的小盒子放了進(jìn)去，這個時候她才覺得這個鉛筆盒才真正的屬于自己，他開始盼望明天的到來，盼望同學(xué)們再次盤

問他，仿佛有了這個鉛筆盒，明天開始，她就和公社的同學(xué)們一樣了，有了這個鉛筆盒大家就不會在嘲笑她是從小地方來的，從窮地方來的，同樣大家也都不會在瞧不起臺兒溝，有了這個鉛筆盒，香雪就可以“一切順心如意，就能上大學(xué)，坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會讓人瞧不起。。?！蓖瑯咏?jīng)歷了丈夫的死的伊麗莎白，從躺在地上的丈夫身上，伏在丈夫遺體上啜泣的婆婆身上，看清了，伊麗莎白意識到了她和丈夫的之間的問題根源還是在他身上，她總是在拒絕者自己的丈夫，沒有吧丈夫真正當(dāng)做是自己最親密的人，只是把丈夫當(dāng)做了自己的依靠，每月例行給自己交工資的人，是自己總想試圖改變丈夫，就像文本中說到的“她一直再拒絕什么——現(xiàn)在他知道了。他拒絕的是他，她的身體——這一直貫穿在她的生活中，也貫穿在他的生活中。她感謝死亡，死亡還原了真相”，從這個時候開始，伊麗莎白能站在丈夫的角度，看著自己的行為是多么的自私，明白了和自己生活在一起，被自己看不起的丈夫的苦楚和難處，她對丈夫感到恐懼而羞愧。

四 結(jié)語

香雪在沒有鉛筆盒總被公社的同學(xué)嘲笑，瞧不起她是從小地方窮地方臺兒溝來的，看著同桌的鉛筆盒，他總會想，那樣的鉛筆盒一定是從大城市來的吧。一定需要很多雞蛋才換的來的吧。等香雪用有了鉛筆盒時似乎有了一個寶盒，走三十里地也不算什么，期盼著明天快點到來，期待著明天上學(xué)時驕傲自信的把鉛筆認(rèn)識到了盒擺在桌子上，期待著同學(xué)們再次盤問他的鉛筆盒，有了這個鉛筆盒似乎香雪就和公社的同學(xué)們一樣了，就不會再有人瞧不起他，臺兒溝也不會再這樣落后，這樣窮。有了鉛筆盒就可以改變他的命運(yùn)，可以走出大山，實現(xiàn)自己的愿望，改變臺兒溝的命運(yùn)。一個鉛筆盒退讓香雪，經(jīng)歷了從自卑屈辱到自信對未來充滿信心的心路歷程，同樣丈夫的死讓伊麗莎白從最初的因為和丈夫的階級不同，沒有任何感情，不認(rèn)同丈夫，一直拒絕丈夫，認(rèn)為丈夫只是一個依靠的工具，只是和他生活在一起的東西一般，但是丈夫貴的死讓伊麗莎白看清楚了他們之間的問題根源，就是與I莉莎白自己，讓伊麗莎白經(jīng)歷了從幻滅到回到現(xiàn)實中，再到看清了自己也看清了自己死去的丈夫，體會丈夫的苦楚，理解丈夫。認(rèn)識到自己的錯誤。

參考文獻(xiàn)

香雪們的“1980年代”——從小說《哦,香雪》和文學(xué)批評中折射的當(dāng)時農(nóng)村之一角

作者： 程光煒;《上海文學(xué)》2011年第二期

都市想象與精神生態(tài)家園

———鐵凝小說《哦，香雪》解讀《作家》2009年第六期 周雪花

第五篇：吳菊香發(fā)言稿

嚴(yán)要求，勤督查，加強(qiáng)常規(guī)管理；善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家下午好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家交流的機(jī)會。說實話從接到尹主任的電話，讓我在班主任研討會上談?wù)勎沂侨绾巫コＲ?guī)，促學(xué)風(fēng)開始，我就一直壓力很大，甚至已經(jīng)到了輾轉(zhuǎn)難眠的地步，原因有二，其一我的寫作水平實難達(dá)到“和風(fēng)細(xì)雨電閃雷鳴”的境界；再則經(jīng)驗根本談不上，我只是做了一個班主任該做的工作，只是做了在座各位班主任都做的事罷了。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。今天在這個班主任高手如云的氛圍中談班級管理，有點班門弄斧之嫌，實在慚愧，說的不好，還請各位指正。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。

對于班級的管理，我心里有一個恒定的目標(biāo)：那就是能使班中每一位學(xué)生做人做事進(jìn)步，能使家長滿意放心，能盡最大能力配合學(xué)校學(xué)生管理。下面是我作為50803班班主任所采取的常規(guī)管理辦法及點滴措施。

一、滴水穿石，量化常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理

俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。剛開始接手50803班時，雖然是五年制大專，但是他們只不過是剛初中畢業(yè)的孩子而已，大部分是紀(jì)律渙散，要管好帶好些學(xué)生，我認(rèn)為抓好紀(jì)律是頭等大事。所以一開始就要養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。因此我結(jié)合學(xué)校的管理制度，給學(xué)生制定了班級內(nèi)部的具體要求，這個要求盡量嚴(yán)謹(jǐn)而具體，具有科學(xué)性和可操作性，比如：要求學(xué)生鈴聲就是命令，不能遲到或早退；上課不管老師在與不在，都要自覺地遵守課堂秩序；值日班長每天匯報前一天每節(jié)課的上課人數(shù)及課堂紀(jì)律，真正做到每一節(jié)課對學(xué)生情況都能心中有數(shù)；要求學(xué)生不要到別班找同學(xué)；要求學(xué)生打扮不能成人化低俗化······分獎則和罰則兩部分，罰則比如遲到扣一分、上課講話扣二分等等；獎則比如好人好事加一分、記得父母的生日加一分、參加活動加分、得到榮譽(yù)加分等等，將違紀(jì)學(xué)生的扣分和受獎學(xué)生的獎分情況記錄下來，以備平時或?qū)W期評比優(yōu)秀學(xué)生作準(zhǔn)備。這些第一手的資料也是我與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通的必備資料。

二、木魚常敲，每周三講，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

我充分利用每周三講時間對學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念，而且要求每個學(xué)生只要是開會就要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。其中兩講時間比較固定，周一下午第四節(jié)課是雷打不動的班會課，大多數(shù)情況是班主任根據(jù)學(xué)?；蛘呦挡恳蟛贾帽景啾局芄ぷ魅蝿?wù)；周五下午兩節(jié)課后進(jìn)行本周總結(jié)講話和對于雙休日應(yīng)該注意的一些安全問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，有時是班主任進(jìn)行總結(jié)性講話，對于本周班級出現(xiàn)的一些好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng)出現(xiàn)的一些不和諧的現(xiàn)象提出整改的意見，有時是安排本班的班委進(jìn)行總結(jié)性講話，例如本班值周的那一周，我在周一就交代好勞動委員關(guān)注在值周過程中一些比較積極的同學(xué)要在周五總結(jié)講話中進(jìn)行表揚(yáng)，對于值周過程中出現(xiàn)的一些問題也要在總結(jié)講話中提出來，為今后的再次值周做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我班的一些經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)性講話的班委的說話的條理性、膽量和自信都有了很大的提高。還有一講就比較隨意，是針對突發(fā)事件或者其他班級出現(xiàn)的比較典型性的事件進(jìn)行的隨時隨意講。

三、帶好精兵，輔助得力，狠抓班干部建設(shè)

管理是一門學(xué)問和藝術(shù)。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個管理群體就是班委會。班主任就是這個群體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的小助手，班主任將只能疲于應(yīng)付，弄得自己焦頭爛額。在班干部的選擇上講究兩點：一是大膽使用，充分信任他們，把權(quán)力下放，讓他們自己做班級的主人。我在班干部的選擇上，并不是以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生具備兩個條件，我就會給他機(jī)會。一就是愿意。班級雖然不大，人也不多，但是事情比較繁瑣，況且又是女生班，當(dāng)班干部勢必不能做到人人都肯定你，有些崗位還是吃力不討好容易得罪人，比如勞動委員、紀(jì)律委員。所以首要條件就是愿意。二就是魄力。就像我剛才講的紀(jì)律委員這一崗位，非常容易得罪人，管吧，得罪同學(xué)，搞不好還撈一奸細(xì)的罵名；不管吧，辜負(fù)了班主任的信任。所以當(dāng)班干部在愿意的前提下還要有魄力。二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學(xué)生的積極性調(diào)動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。曾經(jīng)聽過這樣一句話：一個班級，有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀。我一直以這句話來自勉，也一直以這句話來要求我班的學(xué)生和班干部，經(jīng)常對他們講的一句話就是：如果班主任在班級，你們能做好，那別人只會說是班主任管的好，如果班主任不在班級，你們也能做好，那別人就會認(rèn)為你們的自覺性真的很棒真是一個好班。

四、溝通無限，走進(jìn)學(xué)生，及時掌握學(xué)生動態(tài)

學(xué)生的管理職能是班主任管理的輔助，而不能夠取代班主任的管理，所以，作為班主任還是要發(fā)揚(yáng)“三勤”：腿勤，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看；眼勤，多觀察學(xué)生的絲毫變化，即使掌握學(xué)生的動態(tài)；嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題即使處理，對學(xué)生循循善誘，誨人不倦。有些時候，學(xué)生犯了錯誤，在不影響大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班會的時間，及時對學(xué)生中存在的錯誤提出自己的看法，讓學(xué)生明辨是非，敦促學(xué)生努力做好?，F(xiàn)在的學(xué)生思想是很活躍的，特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力小，沒有升學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生思想上根本不重視學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生或因為初中老師對他們的不良看法，或因為家庭的變故和不良引導(dǎo)，他們思想上有了一定的障礙，對老師和不熟悉的朋友關(guān)閉了自己的心靈。為了走近學(xué)生的心里，加強(qiáng)與他們的溝通，我要求學(xué)生每周寫周記，給自己做一個自我鑒定，主要包括：本周自己認(rèn)為做得最棒的事是什么；本周自己認(rèn)為做得最糟糕的事是什么；鼓勵和自我鼓勵；批評和自我批評；對班級工作的意見和建議；我想對老師說的內(nèi)容。這樣做一是為了我能更多地了解學(xué)生、增加一個學(xué)生與老師溝通的平臺，中國人畢竟是含蓄的，寫和當(dāng)面說還是有本質(zhì)上區(qū)別的；二是讓學(xué)生每周有一個對自己的正確評價，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，借以鼓勵和約束自己。

五、實干加巧干，牢記一二三，有效增強(qiáng)班級的凝聚力

一是樹立學(xué)生的目標(biāo)意識。用目標(biāo)激勵學(xué)生。每學(xué)期開學(xué)初都要求制定學(xué)期目標(biāo)，班主任要制定班級計劃，學(xué)生制定學(xué)期奮斗目標(biāo)，不能將這項工作流于形式，目標(biāo)是班級體和諧發(fā)展的動力，有了目標(biāo)同學(xué)們就有了行動的指南。這個目標(biāo)可以是班主任給他們擬定，也可以是自己擬定，目標(biāo)的確定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可達(dá)到，哪怕進(jìn)步一點點都行。每次考完后，我會要求他們寫考后分析，哪些科目沒達(dá)標(biāo)，原因在哪里？每位同學(xué)的分析我會一一批閱，并有針對性地寫上一些鼓勵性的評語。這不僅給同學(xué)樹立了信心，還增進(jìn)了師生情誼。

二是樹立學(xué)生的競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在班內(nèi)張貼考證完成表，讓每位學(xué)生從考證完成表上明白自己的努力方向，找到與本班其他同學(xué)的差距；并且與其他平行班的優(yōu)秀學(xué)生比，提醒他們這就是你們的競爭對手，你們在班上可能對手很少，但并不意味著在班外就沒有，事實上對手還很多。人要“生于憂患，死于安樂”。

三是要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對各任課老師的反映情況，對教師教學(xué)工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時反饋給任課老師，另一方面，班主任更要積極主動向任課老師了解班級的各方面情況，定期召開學(xué)生座談會，召開班干部會議，引導(dǎo)他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級的動向把準(zhǔn)，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)取；加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁。

擔(dān)任50803班班主任已走過三個年頭了，三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，全班同學(xué)的共同努力下，也取得了一些成績：諸如開學(xué)七好優(yōu)勝、優(yōu)秀團(tuán)支部等校級榮譽(yù)以及常州市先進(jìn)集體和江蘇省職業(yè)學(xué)校先進(jìn)集體等市省級榮譽(yù)，雖說在文體活動方面我班還與其他班級存在一定的差距，但是只要我們愿意并且有魄力，相信在最后一年在校生涯中，我們50803班一定會“不鳴則已、一鳴驚人”的。

最后，我再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)貿(mào)系的三位主任，尤其是尹主任多次給予機(jī)會、還有蔣科長的無私幫助，并且借此機(jī)會感謝一下，我們311的全體班主任，潘偉萍老師的以理服人以情動人、范慧老師的沉穩(wěn)淡定、蔣似春老師的機(jī)智善辯、賀葉飛老師的活力親和、楊靜老師的以柔克剛，總能在我困惑的時候給我注入無限的動力。

最后祝愿旅游商貿(mào)欣欣向榮，枝繁葉茂，在職教事業(yè)中名更揚(yáng)，業(yè)更大，祝在座各位老師好好保重革命的本錢，新學(xué)期再創(chuàng)佳績！謝謝大家！