第一篇：識字六教案

《識字六》教學(xué)設(shè)計

【授課教師】汪淑琴

【授課時間】2012年5月17日 【授課內(nèi)容】人教版第二冊《識字六》

【教材理解】這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式?！驹O(shè)計理念】以人為本，促進學(xué)生發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情境，自主探究，師生之間平等對話，在識字教學(xué)中體現(xiàn)情趣化，從而讓每一個學(xué)生樂于識字，主動識字，以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，豐富語言積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【學(xué)情簡介】使學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。在日常生活中有主動識字的興趣。教學(xué)目標：

1、認識“海、鷗”等14個生字，會寫“海、沙”兩個字。

2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、審美能力、思維的創(chuàng)造力以及與伙伴和諧交往的能力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)中隊旅游活動情境，導(dǎo)入新課。

2、動畫展現(xiàn)少先隊員活動場面，引出第四小節(jié)，教師范讀，學(xué)生自讀、互讀、指名讀、齊讀。

3、出示生字詞車票，用上車買票的形式，認讀第四小節(jié)生字詞。

二、創(chuàng)境學(xué)文

1、課件演示海邊、鄉(xiāng)村、公園的美景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)游賞興趣。

2、用“你在哪里看見了什么”的句式指導(dǎo)學(xué)生說話，練習口頭表達。

3、把旅游時看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文（引出課題）。

4、讀韻文的時候，遇上不認識的字，有什么好辦法？

5、學(xué)生自由讀文1-3節(jié)。

三、自主識字

1、學(xué)習1~3小節(jié)中的9個生詞。（1）帶音節(jié)自由讀、指名讀、齊讀。（2）去音節(jié)互相讀、小組開火車讀。

2、從詞語中抽出生字，檢查認讀，獨立識記：觀察本課生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、相繼教學(xué)生字“?！?/p>

4、游戲“找朋友”（數(shù)量詞搭配）。

5、通過《旅游日記》再現(xiàn)生字，學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀。

四、美讀，升華情感

1、海邊、鄉(xiāng)村、公園的景色都很美麗，你最喜愛哪里的景色？把那個小節(jié)美美地讀一讀。

2、學(xué)生自由選擇讀、表演讀、接力賽讀。

3、齊讀1~3小節(jié)，感受大自然的美。

五、游戲，鞏固識字

七、拓展，延伸課堂

屏幕顯示三組圖片，選圖編一小節(jié)數(shù)量詞兒歌，上臺展示爭當人“。

”小詩

第二篇：識字六教案

教學(xué)要求：

1會讀9個生字,會寫8個生字.2、能有感情的朗讀全文，讀出幸福感。教學(xué)重點：認識本課的8組反義詞。教學(xué)準備：

生字卡片、課前收集的愛心資料、相關(guān)課件。教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們在家里有家人的溫暖，在學(xué)校有老師、同學(xué)的關(guān)心，這樣的生活你感到幸福嗎？請你說說從哪些事例中可感到幸福？二年級上冊識字6教案

二、生動教學(xué)：

1、師：但是在生活中，不完全是美好得事物，你們看！（出示課件：一幅是同學(xué)給老奶奶讓座；一幅是把香蕉皮扔在地上，結(jié)果瞎子老爺爺滑倒了。）

2、同學(xué)們先觀察這兩幅圖分別畫了兩件什么事。學(xué)生講述圖畫的大致內(nèi)容。

3、同學(xué)評論，教師總結(jié)并板書：“美與丑”。

4、對第一幅圖的小朋友我們都會愛他，而第2幅圖呢？（恨）師板書：“愛與恨”。

5、師總結(jié)：在平時，我們應(yīng)該學(xué)習美好的，用愛心去幫助別人，反對丑的，使生活中少一些仇恨。

6、教師：同學(xué)們，平時我們見到一些壞人在騙人時，說的話是怎樣的？那動聽的話是真的關(guān)心嗎？不是，這是為了達到某種目的才說的漂亮話，這是虛假的。而爸爸媽媽和老師的關(guān)心是怎樣的？板書：“虛假與真誠”。生朗讀。

7、同學(xué)們，我們對待他人要熱情，就象老師對你們說話，都是這么熱忱。如果老師用冰冷的與你們說話，你們心情會愉快嗎？所以我們待人應(yīng)該熱忱，不應(yīng)冷漠。板書：“冷漠和熱忱”。

8、指讀字音：忱和漠。

9、通過剛才學(xué)的四對反義詞！你們喜歡哪些詞語，請在喜歡的詞語下面劃線。并讀出來。

10、根據(jù)你們的劃線，說明大家都渴望得到愛，同時也是愛護人、關(guān)心他人的人。

11、請同學(xué)們舉出：受過別人的幫助和幫助過別人的事例。

12、老師真高興，有那么多同學(xué)都幫助過別人，這真是“雪中送炭”。簡單引出詞語的意思。

13、學(xué)生結(jié)合生字注音，自學(xué)后四組反義詞。不理解的提問。學(xué)生根據(jù)字詞，初步理解字義。師適當講解：饑寒：是饑餓和寒冷的意思。索取是強求的得到。重點理解“奉獻”，媽媽對我們無私的愛是種奉獻，還有許多人，默默無聞的對社會、對他人做有益的工作是種奉獻。請學(xué)生再舉例說。

14、課件出示：美麗的春景圖。同學(xué)們，這張圖能給我們什么樣的感受！除了大自然的風光之美，人與人之間還有什么是美的。？（愛）

三、營造氛圍，總結(jié)全文：

課件播放《愛的奉獻》這首歌曲，在歌聲中朗讀課文。

四、作業(yè)設(shè)計：

想想說說：如果我有一支神筆，我會畫什么給別人。

第二課時 教學(xué)目標：

1、正確流利的朗讀課文，讀出感情。

2、正確書寫生字，結(jié)合熟字，掌握新字。

3、認讀本課新詞。教學(xué)重點難點： 指導(dǎo)正確書寫生字。教學(xué)準備：

生字、新詞卡片、相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習檢查：

1、抽讀生字卡片。

2、談?wù)剬ι瞎?jié)課的學(xué)習感受，你領(lǐng)會到了什么？

二、識記字形，指導(dǎo)書寫生字： 課件出示：工整美觀的生字。

1、讓學(xué)生先觀察。

2、“永”字與水字要區(qū)分。

“丑”字與五字要區(qū)分開。

“貧”字拆成分和貝，字形意思是把錢（貝）分開，所以變窮了。

“富”字講解字形，有房子有人有田是富。

3、師范寫難度較大的字。

4、生臨寫。教師巡查指點。

三、朗讀新詞：

1、出示生字卡片認讀。運用多種形式進行指導(dǎo)朗讀。

四、作業(yè)設(shè)計：

選用課文中的詞語說句子。

五、板書設(shè)計：

熱忱——冷漠 虛假——真誠 饑寒——溫飽 索取——奉獻

第三篇：識字六教案

公 開 課 教 案

《識字6》第一課時教學(xué)設(shè)計

城內(nèi)小學(xué) 李桂珠

一、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。教材設(shè)計富有童趣，把要學(xué)習的生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫卷中，讓學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)習的興趣。

二、教學(xué)目標

知識與能力：認識“海、灘”等9個生字，會寫“沙、海”這兩個字。

過程與方法：正確流利地朗讀課文，注意量詞和名詞間的節(jié)奏停頓。引導(dǎo)探究識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力。

情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

三、教學(xué)重難點

識字、寫字和初步感知數(shù)量詞的用法，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

四、教學(xué)準備

課件

五、教學(xué)過程

（一）、揭示課題。

（二）、學(xué)習課文。

1、自讀課文。

（1）、課文共有幾小節(jié)？（2）、找出認讀生字。（3）、分節(jié)檢查讀課文。、變序?qū)W習第四小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

（1）、師：你們看到什么？（學(xué)生觀察少先隊員活動畫面，練習說話，教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞語：隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑）

（2）、學(xué)生齊讀詞語。

（3）、師：你能不能為這些詞語加上數(shù)量詞呀？（學(xué)生為剛才所出示的詞語加上數(shù)量詞，教師板書。）

（4）、師：誰來讀讀第四小節(jié)？（教師通過手勢指導(dǎo)學(xué)生以個別讀、小組讀等方式讀好第四小節(jié)。）

（5）、識記“領(lǐng)、號、銅”。師：你能用什么辦法記住這三個字？

3、研讀第一小節(jié)，探究識字規(guī)律。

（1）、出示海灘風景圖，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量描述海灘景物，教師隨機出示數(shù)量詞：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。讓學(xué)生在美好的景物中認識事物。

（2）、師：這就是課文的第一小節(jié)，誰能讀好第一小節(jié)？（教師讓學(xué)生以個別讀、男女讀的方式讀好第一小節(jié)。）

（3）、師：海邊真美，有海鷗??（學(xué)生為詞語加上數(shù)量詞，教師板書。）

（4）、學(xué)生與四人小組的同學(xué)討論識記本小節(jié)的生字，教師巡堂指導(dǎo)。

（5）、學(xué)生匯報識記方法。

（6）、師：請你用這些數(shù)量詞說說別的事物吧！（一只_______、一片_______、一艘_______、一條_______。）

（三）、拓展

今天我們學(xué)了數(shù)量詞，老師這也有幾幅畫，請你用數(shù)量詞說一說。（看圖說數(shù)量詞）

（四）、復(fù)習生字，樂中積累。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在果園中摘生字蘋果，鞏固生字。

（五）指導(dǎo)寫字，享受漢字美。

1、讀要寫的兩個生字：沙、海。

2、仔細觀察生字，說說這兩個字有什么相同的地方。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意寫字的時候要左窄右寬等等，讓學(xué)生說出自己的看法。

4、學(xué)生書空，記住筆順。

5、讓學(xué)生在田字格里寫一寫這兩個字。

6、同桌之間互相評一評，并說說評價理由。展示同學(xué)作品。

（六）課堂總結(jié)，預(yù)留懸念。

今天，我們我們跟著“紅領(lǐng)巾”來到海邊，看到了美麗的景色，認識了很多生字和數(shù)量詞朋友。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)去游覽鄉(xiāng)村和公園，認識更多的生字和數(shù)量詞。

（七）作業(yè)

回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽。

板書設(shè)計：

識字6

面 只 片 一 把 條 一 片

群 艘 教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中我能突出學(xué)生的中心地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極情感參與學(xué)習。本節(jié)課我認為在以下幾個方面達到了課程目標的要求，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

1、本節(jié)課我運用情景圖和事物的相關(guān)圖片，把數(shù)量詞和事物聯(lián)系起來，運用富有兒童情趣的語言引導(dǎo)學(xué)生識字，并引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)量詞較準確的去表達生活中的事物，有力的體現(xiàn)了從“識字-認詞-讀課文-說話”這一由淺到深的語文學(xué)習思路，體現(xiàn)了課程重點，突破了課文難點。在識字教學(xué)中，我以學(xué)為教，讓學(xué)生自己說怎樣能記住自己喜歡的字，學(xué)生的自主識字能力得到較好體現(xiàn)。學(xué)生的記字方法多種多樣。如：利用加一加、減一減、換一換、編順口溜等方法認字。這些精彩的發(fā)言充滿童真童趣，想象力多么豐富！有力的實現(xiàn)了課堂重點。

2、能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，促進學(xué)生個性化的發(fā)展.創(chuàng)造了良好的師生平等關(guān)系，讓課堂和諧,愉快.3、在課堂中注重培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，營造良好的傾聽環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽的習慣。

當然在教學(xué)中做得還不夠的地方，主要在指導(dǎo)學(xué)生寫字這個環(huán)節(jié)，由于時間比較倉促，沒能把學(xué)生的作業(yè)當場展示及時指導(dǎo)評價。

在今后的教學(xué)工作中，我要多向同事討教，多聽一些研討課，從中汲取一些好的、實用的東西，在學(xué)習與反思中“學(xué)會教學(xué)”，不斷地發(fā)展自我、提高自我。

第四篇：識字六教案

識字六

教學(xué)目標：

1．認識“海、鷗”等14個生字。會寫“海、沙”2個生字。

2．正確、流利地感情朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學(xué)重難點：本課教學(xué)重點在于識字、寫字和學(xué)習數(shù)量詞的運用；難點在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。

教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄榫皩W(xué)詞

1、師生合作對話游戲

師：小朋友們坐得真端正，老師想和你們做一個游戲。我說什么做什么，你跟著我說什么做什么？（請你跟我握握手，我就跟你握握手。請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，請你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑，請你跟我擺擺手，我就跟你擺擺手，請你跟我去旅游，我就跟你去旅游）。你們準備好了嗎？開啟火車出發(fā)吧！嗚嗚嗚，咔嚓咔嚓……

2、播放海浪的聲音

師：聽，真是什么聲音？預(yù)設(shè)生：海浪

師：猜，老師帶你們到了哪兒呢？預(yù)設(shè)生：海邊

3、出示視頻，學(xué)習海鷗

師：多美的海邊呀！噓….再聽，誰來歡迎我們啦！預(yù)設(shè)生：海鷗，鳥。師：你真了不起，海鷗的聲音都被你聽出來了，快來和它打打招呼吧！（2人）評：真親切，真熱情 師：看來你們很喜歡它，它也開心極了，飛到了我們的課堂，你就是一只小海鷗，你帶大家讀一讀（2遍）評：帶正確了

師：誰還想當當小海鷗，這只小海鷗，你們兩只小海鷗，我們一群小海鷗。

4、情感體驗，學(xué)習沙灘

師：快樂的小海鷗們，讓我們卷起褲腿，一起去沙灘走一走吧！師：誰來拼讀一下（1人）評：響亮

師：當我們光著小腳丫走在沙灘上時，你會有怎么樣的感覺？預(yù)設(shè)生：軟軟的，柔柔的，好舒服）3人。請你來讀一讀。評：好舒服的沙灘，軟軟的感覺真好。師：讓我們一起來讀一讀。

5、比較學(xué)習軍艦、帆船（1）出示軍艦，集體讀一讀 師：瞧，從遠方開來了（）。預(yù)設(shè)生：輪船或者軍艦 這可不是一般的輪船，它可威武了！這是海軍叔叔乘坐它日夜保衛(wèi)著我們的祖國，它有一個響亮的名字叫（）。預(yù)設(shè)生：軍艦。評：多么響亮?。。?）小老師帶讀

師：哪位能干的小老師帶領(lǐng)大家拼讀一下？評：真不錯（3）男女讀一讀（4）學(xué)習帆船 師：剛才我們認識了威武的軍艦，現(xiàn)在迎風駛來的是（）。生：帆船、小船 師：帆船和軍艦相比，靈巧多了，你能來讀一讀嗎？（3人）。評：多靈巧呀！多快啊，坐下你的帆船上多么快樂??！

二、學(xué)習第一段，初感量詞

師：剛剛老師帶你們?nèi)ズ＿?，認識了那么多景物，他們的朋友也跟著來了。

1、課件出示課文第一段。

2、學(xué)生自由讀一讀。

3、小組合作讀一讀。

師：孩子們讀得這么認真，咱們一起讀給老師聽一聽。（1組）

4、去掉量詞讀一讀。

師：我真粗心，不小心少了一個字，誰來幫我填一填？（2組）

預(yù)設(shè)：小朋友們真能干，幫老師填好了。但是這里有兩個詞需要改一改，請仔細聽哦。像軍艦這樣又大又威武的要用艘，像帆船這樣又小又靈巧的用條。

5、讓我們一起再來填一填

評：你們真會學(xué)習，老師一點，你就通了。

6、看圖說一說。

師：你能看圖再來說一說嗎？（2人）

7、嘗試背誦

師：我點哪個你說哪個，比一比誰的反應(yīng)快。

三、自學(xué)第二段，鞏固量詞

1、出示家鄉(xiāng)的圖

師：游完了海灘，我們又來到了自己的家鄉(xiāng)。

2、學(xué)生自由說

師：你能學(xué)著剛才那樣的方式夸夸自己的家鄉(xiāng)嗎？

師：我們的家鄉(xiāng)真美，課文里又是怎樣夸我們的家鄉(xiāng)的？誰來夸一夸？

3、指名讀（1人）

師：這段里面藏著3個生字寶寶，誰來帶大家讀一讀？

4、學(xué)習生字“秧、稻、塘”。注意：后鼻音

5、學(xué)習：畦，方

師：它們的伙伴也來了，咱們一起讀一讀。（秧苗、稻田、魚塘、果園）

6、出示圖片，理解一畦，一塊，一棵”

7、出示圖片，理解一方。

8、一個人讀一遍，齊讀一遍。

四、整體回顧，拓展練習

師：去過了海邊，游過家鄉(xiāng)的美景，咱們一起來讀一讀吧！

1、整體出示兩段。

2、看板書背誦。

師：孩子不僅會背誦了，還收獲了不少量詞

3、拓展練習。

第五篇：識字六-教學(xué)教案

學(xué)習目標

1．認識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。

2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

3．正確流利地朗讀課文。

4．認識表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物。學(xué)習重點：

1、認識“海、鷗”等14個生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．拿起學(xué)生的學(xué)習用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什么？

（提示學(xué)生：帶上數(shù)量詞回答。）

2．板書課題：識字6。

二、初讀課文，學(xué)習生字

1．自讀課文，畫出生字詞，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2．認讀生字、新詞

開火車讀生字，重點認讀：4個前鼻音、4個后鼻音生字。

再全班齊讀。

認讀詞語

開火車讀、再全班齊讀。

3．指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習第3節(jié)

1．圖上畫有什么？看了這幅圖，你最想說什么？

2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀，比比誰讀得美，注意，加上動作就更好了。

3．賽讀、評議：誰來試一試，能加動作更好。誰來評一評？

4．全班美讀，加上動作。

5．看圖

a．我們說這是一群飛鳥，是因為（），對呀，很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

b．練習：還可以說一群（）。

同桌練說，開火車匯報。

四、美讀課文，認識感悟

剩下的3節(jié)課文，喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。第二課時

一、自由讀課文。

指名匯報讀書，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思考，提出了問題，這就是讀書的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

（1）看圖教學(xué)：

小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

（2）指導(dǎo)寫字：

a．“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什么？

b．老師范寫。

c．學(xué)生練寫一個。

d．展示鼓勵：看，這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習，把字寫端正。

（3）看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真（高興）啊。

這是（一方魚塘），這是（一座果園）?？粗鴿M樹的果實，農(nóng)民伯伯會說什么呢？

2、美讀第4節(jié)。

（1）看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認識事物，體會激情：

小朋友們，你們喜歡過“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

那天，我們學(xué)校會開展了豐富多彩的活動，瞧，每個中隊都舉著一面隊旗。鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲，看，這個隊員的手中拿著的是一把銅號。更讓人高興的是，我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊員。操場上，隊員們開展了各種各樣的活動：那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢，大家多開心啊。校園里一片歡笑。

（2）你們開心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節(jié)。

（3）哪些朋友一起來試試？

（4）老師邀請全班同學(xué)一塊讀，愿意嗎？開始吧。

小結(jié)：多開心的日子啊，送走了歡樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

（1）看課文插圖：

我們來到了美麗的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（邊看圖，邊口頭回答）

（2）趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

（3）同桌一起匯報。

（4）完成填空：

一只（）一片（）一艘（）一條（）

開火車匯報，想說幾個就說幾個。

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里，還有什么不明白的問題？（放手讓學(xué)生自行解答）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編課文

1．今天我們學(xué)習了《識字6》，王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文，用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié)，開動腦筋，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說一說。

2．匯報。

3．看圖，語言描繪激趣：

瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了?？?！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪歡快地唱著歌，連小水珠也來湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟?。同學(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧。

4．編課文。

三、總結(jié)延伸

這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語，讀好了課文，認識了很多新事物，甚至編了課文，真能干！

回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說一說，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說給爸爸媽媽聽，好不好？這節(jié)課我們就上到這。