第一篇：一年級下冊《識字六》教案

《識字六》 教學(xué)設(shè)計(jì)

謝曉雯

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“海、鷗”等14個生字。會寫“海、竹”2個生字。2．正確、流利地感情朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：

第一

課

時

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師帶你們?nèi)ソ加危莾嚎擅懒?！你們想去嗎？（想）好！我們就邊郊游邊學(xué)習(xí)《識字6》（板書課題）。

二、隨情境學(xué)文、識字 １、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴ 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)1、2、3小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路１：

① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

② 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③ 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路２：

① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物

與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：秧、稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)、塘）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

師：太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，秧苗旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。果園里紅彤彤的蘋果正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。解釋“一畦”）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路３：

① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：小溪、竹竿）并且認(rèn)識“溪”“竿”。特別注意“溪”的下面是“大”，而不是“小”。

② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

三、誦讀全文

１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀

吧。翻到課本第９５頁。用你自己喜歡的方式讀一讀。

２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

四、書寫生字“沙、海”

剛才大家說的真好，讀的也真好！現(xiàn)在要考考你們的寫字了。學(xué)生先觀察（結(jié)構(gòu)，占格，關(guān)鍵筆畫：三點(diǎn)水占格）師范寫，生書空，練寫，師巡視

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

六、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫生字，背誦課文

七、板書設(shè)計(jì)

《識字6》

海邊

鄉(xiāng)村

公園

活動

第二篇：一年級下冊《識字六》教學(xué)設(shè)計(jì) - 副本

《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年5月20日

一、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，認(rèn)識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動場面，認(rèn)識三個生字。教材設(shè)計(jì)富有童趣，把要學(xué)習(xí)的生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫卷中，讓學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)識“海、灘”等12個生字，會寫“沙、?！边@兩個字。

（二）正確流利地朗讀課文，注意量詞和名詞間的節(jié)奏停頓。

（三）引導(dǎo)探究識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，規(guī)范用語，積累語言。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）圖片設(shè)計(jì)。圖片當(dāng)中，有“紅領(lǐng)巾”出游的畫面，有海灘、田園風(fēng)光圖，使學(xué)習(xí)知識顯得形象生動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）數(shù)量詞卡片。把本節(jié)課教學(xué)任務(wù)中的量詞做成一個個卡片，并在教學(xué)時適時貼至黑板上，做成一朵花的造型，給學(xué)生以一種美感。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天老師看到第三小學(xué)的學(xué)生正準(zhǔn)備去郊游，你們想去看看嗎？(出示課件：少先隊(duì)員高舉隊(duì)旗去郊游的畫面。）

1、師：你們看到什么？（學(xué)生觀察少先隊(duì)員活動畫面，教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語：隊(duì)旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑）

2、學(xué)生齊讀詞語。

3、師：你能不能為這些詞語加上數(shù)量詞呀？（學(xué)生為剛才所出示的詞語加上數(shù)量詞，教師板書：一面隊(duì)旗、一把銅號、一群“紅領(lǐng)巾”、一片歡笑。）今天我們來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，出示課題：識字6（教師板書課題）。

4、師：誰來讀讀？

5、重點(diǎn)識記“領(lǐng)、銅”。師：你能用什么辦法記住這兩個字？

學(xué)生在教師引導(dǎo)下利用已經(jīng)學(xué)過的識字方法進(jìn)行識字，可能會有以下幾種方法：加一加、換偏旁、在生活中識字等。教師鼓勵學(xué)生利用各種方法多識字。

（二）研讀第一小節(jié)，探究識字規(guī)律。

1、同學(xué)們真棒，老師就帶你們跟他們一起去郊游吧。出發(fā)啰！看看他們先去哪里？出示海邊風(fēng)景圖：海邊真美，誰能描述海灘景物？教師隨機(jī)出示詞語：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。讓學(xué)生在美好的景物中認(rèn)識事物。

2、學(xué)生為詞語加上數(shù)量詞，教師板書。一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船

3、讓學(xué)生以個別讀、男女讀的方式讀好

4、學(xué)生匯報(bào)識記方法?？赡軙幸韵聨追N識記方法：加一加、換偏旁、發(fā)現(xiàn)偏旁的意義、在生活中識字。教師在傾聽學(xué)生匯報(bào)時有意識地引導(dǎo)學(xué)生歸類識記，如：用加一加的辦法還能記住哪個字？小結(jié)識字方法。

5、師：請你用這些數(shù)量詞說說別的事物吧?。ㄒ恢籣______、一片_______、一艘_______、一條_______。）

（三）自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，領(lǐng)會識字方法。

1、同學(xué)們很聰明，接下來老師再帶你們?nèi)ッ利惖泥l(xiāng)村，出示鄉(xiāng)村圖片。讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的美景用數(shù)量詞說一說，教師隨機(jī)出示詞語：秧苗、稻田、魚塘、果園。讓學(xué)生再加上數(shù)量詞：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。

2、請學(xué)生讀句子、記生字，教師巡堂指導(dǎo)。

3、教師檢查自學(xué)情況。

（1）讀書大王：誰是讀書大王，能讀好這句話？讓學(xué)生個別讀、齊讀第二小節(jié)。

（2）識字大王：你能成為識字大王嗎？把你的識字方法告訴我們吧！針對本節(jié)的三個生字，學(xué)生的識字方法可能有以下幾種：加一加、換偏旁、在生活中識字。教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中要通過“你用的是換偏旁的辦法，用這個辦法還能記住能哪個字”等句子，引導(dǎo)學(xué)生歸類識字。

（3）出示圖片，讓學(xué)生理解“一畦秧苗、一方魚塘”，并嘗試用“一畦、一方”這些數(shù)量詞說其他的事物，加深理解。

（4）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用“一塊______、一座_______”這些數(shù)量詞說其他事物。

4、通過板書小結(jié)在海邊、山村看到的美景：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船、一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。

（四）、同學(xué)們今天真棒！老師為你們感到高興！下面我們繼續(xù)到公園游玩。

1、出示公園課件：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥。

2、出示圖片，讓學(xué)生理解“一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥”，并嘗試用“一孔、一竿”這些數(shù)量詞說其他的事物，加深理解。

（五）復(fù)習(xí)生字，樂中積累。

1、創(chuàng)設(shè)情境，在果園中摘生字蘋果，鞏固生字。

出示生字果子卡片：海、鷗、沙、灘、軍、艦、秧、稻、塘、銅、號、領(lǐng)

2、找朋友游戲。

老師不小心把幾組好朋友拆散了，誰能幫幫他們呢？ 一朵花

一杯茶

一輛車

一幅畫

一雙鞋

一件衣服

一只小狗

一條小河

（六）指導(dǎo)寫字，享受漢字美。

游玩結(jié)束后，我們靜下心來寫兩個字：沙、海。

1、讀要寫的兩個生字：沙、海。

2、仔細(xì)觀察生字，說說這兩個字有什么相同的地方？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意寫字的時候要左窄右寬等等，讓學(xué)生說出自己的看法。

4、學(xué)生書空，記住筆順。

5、讓學(xué)生在田字格里寫一寫這兩個字。根據(jù)課文的要求，每個字寫兩遍。

6、同桌之間互相評一評。

（七）課堂總結(jié)，預(yù)留懸念。

今天，我們來到海邊、鄉(xiāng)村、公園，看到了美麗的景色，認(rèn)識了很多生字和數(shù)量詞朋友。通過今天的活動，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用嘹亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！

板書設(shè)計(jì)：

識字六

面

只

畦

片 一 把

條 一 片

座 一 塊

群

艘

方

教學(xué)反思：

這是一組數(shù)量詞歸類識字。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)少先隊(duì)員高舉隊(duì)旗去郊游的活動情景引入課題，學(xué)生學(xué)習(xí)生字：銅、號、領(lǐng)。接著通過郊游海邊、農(nóng)村、公園這幾個景點(diǎn)，每個景點(diǎn)的四幅圖畫認(rèn)識事物及生字，并能用數(shù)量詞說一說。學(xué)生在游玩中自主認(rèn)識生字詞，體現(xiàn)在快樂的情景中學(xué)習(xí)生字。再通過采摘蘋果的游戲鞏固本課生字詞。游玩過后讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)正確書寫生字，教學(xué)時先讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和占田字格的比例，再按生字的筆順正確書寫。今后在課堂上多創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)知識。

第三篇：一年級下冊識字8教案

識字8（第一次試上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)文中的形聲字。

2、理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。

3、認(rèn)識豎心旁和目字旁，練習(xí)書寫部分生字。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，復(fù)習(xí)“青”字。

1、今天我們一起來學(xué)習(xí)——識字8。（齊讀課題）

2、我們要學(xué)習(xí)的識字8都跟一個字娃娃有關(guān)，瞧，它來了。（1）出示“青”字，認(rèn)讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）

（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？

是呀，山是青的，草是請的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語：青草、青天、青山綠水，青云直上??

3、過渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。（出示6個生字，帶拼音）

二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。

1、請小朋友看著拼音，讀準(zhǔn)每個字的字音，看清每個字的部首，看誰讀得最認(rèn)真，記得最牢。（學(xué)生自讀）

2、檢查：小朋友讀得可認(rèn)真了，下面老師來考考你們，看看你們能不能把字音讀準(zhǔn)。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個，學(xué)生讀；（3）去掉拼音讀。

3、過渡：這些生字里都有一個“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）學(xué)生交流并質(zhì)疑。

4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：事情

（1）“情”是豎心旁，學(xué)生練說，記住名稱。教師范寫豎心旁。

（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。如：有一次，我正在路上走，突然被一個小朋友撞倒了，那個小朋友頭也不回就跑掉了，我很生氣。

（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過、委屈、自豪、氣憤……）

師小結(jié)：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。

5、學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)撥。（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話）

（1）請：“請”是個神奇的字，客人來到你家門口時，你會說——請進(jìn)；當(dāng)你向別人問路，你會說——請問，到什么地方怎么走？當(dāng)有人擋住你的路，你會說——“請你讓一讓！”

你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁。

“請”這個神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個神奇的字，對媽媽說一句話嗎？

師：說得真好，讓我感到真溫暖，請坐。

（2）清：三點(diǎn)水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因?yàn)橛辛恕般摺笨砂褨|西洗得干干凈凈，非常“清潔”。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。

（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。教師介紹：一只蜻蜓一小時能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個詞語——目不轉(zhuǎn)睛（5）晴：天上有太陽的時候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴

6、小結(jié)：這 6 個字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。

7、指導(dǎo)讀書：

（1）師范讀：清，清水的清。（因?yàn)榍搴退嘘P(guān)，所以是三點(diǎn)水）（2）請小朋友學(xué)著老師的樣子讀一讀，比比誰讀得最認(rèn)真，記得最牢。

三、鞏固字詞游戲。

1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲。

2、翻翻卡游戲。

3、出示詞語練讀：清潔 清水 清早 請坐 請進(jìn) 事情 心情 晴天眼睛 蜻蜓 雨過天晴??

4、摘蘋果游戲。

5、選詞填空練習(xí)。

四、分析字形，指導(dǎo)書寫。（1）先書空，再描紅。（2）師范寫，學(xué)生書寫生字。

2、談話：青娃娃一共和六個部首交朋友，小朋友們都把它們找出來了，這六個字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們再一起來讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、生齊讀。小朋友們讀得真好，太陽公公也忍不住沖你們微微笑。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個字填到句子中嗎？

4、出示課件，圖文，填空：

1）今天是個大（）天。生回答，日字旁，青字邊。師問：為什么選這個字？生答：因?yàn)樗顷P(guān)于天氣的。師：大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。師范讀：晴，晴天，今天是個大晴天。指名生讀，一齊讀。

2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢?。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點(diǎn)水旁，青字邊。師問：為什么選這個字呀？生答：因?yàn)楦嘘P(guān)系。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評價，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。第一句話中有兩個字要填空，誰最聰明？

課件出示文字：小（）蜓長著一對大眼（）。

青蛙（）朋友來做客。青蛙的心（）真好呀！

生回答師問為什么選蜻和睛生答因?yàn)楹屠ハx有關(guān)，因?yàn)楹脱劬τ嘘P(guān)。出示蜻蜓圖畫，文字：眼睛 蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼。“

小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧?！?/p>

生繼續(xù)回答為什么選“請”？因?yàn)楦f話有關(guān)?，F(xiàn)在如果你請老師到南京來做客，你怎么說？ “是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請人家來做客呢？請是一個神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個神奇的字，對他們說些什么？” “媽媽請坐，喝杯水吧?！?“媽媽請坐，我給你倒杯茶?！?/p>

接著答題 “是啊，這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個豎心旁的情字？” 指名讀。師指導(dǎo)。一齊讀。

5、小結(jié)：通過小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個生字都填到了句子中?，F(xiàn)在請你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個字。生讀。

6、鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個字。已經(jīng)沒有提示了?！? 1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。

2）師做動作，生說部首?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢堊恼垺薄靶那榈那椤薄扒逅那濉?/p>

3）不給提示，請坐得好的小組開火車讀卡片。

7、擴(kuò)展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請生組詞。指名說。表揚(yáng)學(xué)生聰明

8、找規(guī)律：請大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請生解釋，老師提示?！叭サ羝远际乔唷?小結(jié)：這些字都是形聲字，她們有三點(diǎn)水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。

三、學(xué)文

1、請小朋友們把書打開，讀一讀書上為這六個字組的詞語。

2、生自由讀文。齊讀。師指導(dǎo)兩個字讀輕聲。指名讀。齊讀。

3、課件出示文中圖，說一句話。“天氣晴，池水清?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認(rèn)真聽別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過的字。小組合作，生在座位上說，同桌找一找。

4、指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。“青蛙請好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請”，一起說。課后再交流。我們不光要認(rèn)識字，還要把字寫好。

四、寫字

1、今天我們來學(xué)習(xí)這個“情”字。豎心旁，青字部。跟老師書空，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎緊靠著右點(diǎn)，青要稍微寫得瘦一點(diǎn)。

2、生拿出田字格，把這個字寫四遍。師提醒“三個一”。師巡視。

第四篇：一年級下冊教案識字8

一年級下冊教案：《識字8》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。

2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3、樹立主動積累的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，掛圖。

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入。

師生互談有關(guān)諺語的知識。

2、板書課題。

二、自讀課文

1、圈出生字。

2、試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）

3、互相交流識字方法。

4、反饋?zhàn)R字。

三、朗讀感悟

1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？

b、誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

c、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

2、教師范讀或領(lǐng)讀。

3、用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。a、要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

b、小組討論，全班交流。

c、請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

四、試背課文

小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。

第五篇：一年級下冊 識字4 教案

[一年級下冊 識字4 教案]

一年級下冊識字4教案

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊 識字4 教案。

2、看圖說話，請你仔細(xì)觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）

二、讀兒歌，識生字

1、小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請教。）

2、學(xué)生快速讀課文。

指名讀字，組詞，展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？

運(yùn)：你用什么辦法記住它？

4、我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn)，小學(xué)一年級語文教案《一年級下冊 識字4 教案》

5、指名讀。

6、男女生比賽讀。

7、在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。

學(xué)生畫出小動物的名字，不認(rèn)識的同桌互相學(xué)習(xí)。

你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？

8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？

（出示課件）比賽讀詞。

小動物們又跑回去了，還能認(rèn)出來嗎？

沒有拼音能讀嗎？

排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。

還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。

誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。

9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）

2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？

像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

四、指導(dǎo)書寫

我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”

五、朗讀韻文，積累語言

剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

把課文讀的正確流利，個人自由讀，指名朗讀。

指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??