第一篇：基礎(chǔ)道德教育內(nèi)容綱要與活動設(shè)計交流

目 錄

1．《基礎(chǔ)道德教育層次性內(nèi)容綱要系統(tǒng)》（討論稿）

2．《品德及其形成與教育》培訓(xùn)提綱

3．實驗學(xué)?！痘A(chǔ)道德教育層次性研究》活動設(shè)計

4．實驗學(xué)校名單

基礎(chǔ)道德教育層次性內(nèi)容綱要系統(tǒng)（討論稿）

一、敬業(yè)

敬業(yè)，指對事所持的積極的態(tài)度，即敬重自己所從事的事，專心并致力于自己的事業(yè)，千方百計地把工作做好

敬業(yè)的教育內(nèi)容分：立志勤學(xué)、積極工作與勤勞儉樸三個方面，主要培養(yǎng)學(xué)生對事的責(zé)任心與義務(wù)感。

（一）立志勤學(xué)

1、幼兒園階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

樂意學(xué)習(xí)，感受科學(xué)。保護和愛護幼兒的好奇心，使幼兒萌發(fā)對學(xué)習(xí)活動的興趣，能主動參與各項活動。培養(yǎng)幼兒對事物感興趣的良好品性。培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事，喜歡看圖書。使幼兒萌發(fā)初步的責(zé)任意識，產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

（1）小班：愛護幼兒的好奇心，使幼兒有參加各種學(xué)習(xí)活動的初步興趣，發(fā)展幼兒的好奇心。培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事，喜歡看圖書。

教育活動參考目錄：《學(xué)習(xí)活動真好玩》《參觀幼兒園》《我喜歡聽故事》（2）中班：提高幼兒關(guān)注事物的興趣，逐步提高幼兒對日常生活興趣的穩(wěn)定性。按時上下幼兒園，有病有事主動請他人幫助請假。

教育活動參考目錄：《我感興趣的事》《我的好奇心》《我的幼兒園》

（3）大班：使幼兒知道學(xué)習(xí)的重要性，萌發(fā)上小學(xué)的意愿，具備初步的學(xué)習(xí)責(zé)任意識。養(yǎng)成堅持每天看圖書的好習(xí)慣。使幼兒關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

教育活動參考目錄：《我喜歡的圖書》《有趣的科學(xué)現(xiàn)象》 2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

勤勉好學(xué)，熱愛科學(xué)。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了建設(shè)祖國，初步具有為建設(shè)祖國而勤勉學(xué)習(xí)的志向，接受義務(wù)教育是兒童、少年應(yīng)盡的義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生勤勉好學(xué)，專心踏實，認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。養(yǎng)成熱愛科學(xué)，相信科學(xué)的態(tài)度，不參加各種封建迷信活動。

（1）低年級：使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)文化知識是生活的需要，知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的愿望。初步確立認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有積極完成課內(nèi)、外學(xué)習(xí)任務(wù)的意愿。初步培養(yǎng)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，按時上下學(xué)，有病有事請假，按時完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以認真獨立完成作業(yè)為榮。具有參加校內(nèi)外組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動的欲望。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，信科學(xué)的態(tài)度。

教育活動參考目錄：《我入學(xué)了》《只要功夫深，鐵杵磨成針》《如何當(dāng)好小學(xué)生》（2）中年級：使學(xué)生進一步懂得學(xué)習(xí)文化知識是祖國建設(shè)的需要，只有認真學(xué)好各門功課，才能建設(shè)祖國。喜歡各種學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)愿望，并以好學(xué)為榮。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問、專心踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生懂得課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，閱讀課外書籍，按時完成作業(yè)是學(xué)習(xí)所必需。使學(xué)生認識科學(xué)的積極作用，熱愛科學(xué)，對課外科技活動產(chǎn)生興趣，具有了解一些現(xiàn)代科技發(fā)展的愿望。

教育活動參考目錄：《我們愛上課》《課堂上的樂趣》《我們愛科學(xué)》《不學(xué)無術(shù)》（3）高年級：使學(xué)生初步懂得只有高尚的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。使學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的欲望，逐步提高閱讀課外書籍，按時獨立完成作業(yè)的主動性、積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂。以相信科學(xué)為榮，善于用科學(xué)的態(tài)度觀察事物，不參加各種封建迷信的活動，樂于參加科技活動。

教育活動參考目錄：《勤奮好學(xué)交流會》《我們身邊的科學(xué)》《愛讀書的少年》 3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

勤奮好學(xué)，珍重科學(xué)。使學(xué)生立志為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。使學(xué)生懂得“天才出于勤奮”，只有勤學(xué)才能到達知識海洋的彼岸。使學(xué)生懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，珍惜時間是學(xué)習(xí)的需要。引導(dǎo)學(xué)生珍重科學(xué)，不迷信。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是公民的權(quán)利和義務(wù)，是學(xué)生的基本任務(wù)。使學(xué)生形成勤奮、踏實的學(xué)風(fēng)與廣泛的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生按時、獨立、全額地完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性。使學(xué)生懂得珍惜時間的迫切性。引導(dǎo)學(xué)生珍重科學(xué)，不迷信，積極參與課堂教學(xué)和課外興趣小組。

教育活動參考目錄：《邁好初中第一步》《給“小馬虎”和科學(xué)家畫像》《興趣是最好的老師》《珍惜時間》

（2）初二年級：使學(xué)生進一步認識只有高尚的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，具有“抓緊時間、勤奮有恒”的學(xué)風(fēng)。使學(xué)生具有好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，提高預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)主動性。培養(yǎng)“專注學(xué)習(xí)”、“一絲不茍”不懈努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)和課外興趣小組。

教育活動參考目錄：《人貴有志，學(xué)貴有恒》《勤奮好學(xué)經(jīng)驗交流會》《珍重科學(xué)座談會》《少壯不努力，老大徒傷悲》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得“天才出于勤奮”，只有勤學(xué)才能到達知識海洋的彼岸。養(yǎng)成努力拼搏的學(xué)風(fēng)，進一步提高廣泛閱讀書籍，擴充知識面的學(xué)習(xí)興趣。善于用科學(xué)的態(tài)度觀察事物，不參加各種封建迷信的活動。

教育活動參考目錄：《升學(xué)座談會》《填報志愿輔導(dǎo)報告》《勤奮是成功的法寶》 4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

勵志好學(xué)，尊重科學(xué)。使學(xué)生懂得勵志好學(xué)是建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命，樹立社會責(zé)任感。優(yōu)秀青年必須尊重科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，博覽群書，珍惜時間，立志成才。

（1）高一年級：使學(xué)生確立遠大志向，樹立正確的學(xué)習(xí)意愿，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，講科學(xué)、信科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。使學(xué)生懂得勤能補拙，珍惜時間，勵志勤學(xué)。

教育活動參考目錄：《嶄新的高中生活》《不要好高騖遠》《勤能補拙》《惜時求效》《崇尚科學(xué)座談會》

（2）高二年級：端正學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生懂得一切在事業(yè)上有成就的人，都同勤奮努力分不開，確立矢志勤學(xué)的決心。使學(xué)生具有堅持知識積累，充實知識的愿望，強化尊重科學(xué)，講科學(xué)、信科學(xué)的意愿。

教育活動參考目錄：《勵志好學(xué)經(jīng)驗交流會》《運用鯰魚效應(yīng)原理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力》

（3）高三年級：使學(xué)生懂得志存高遠，前途無量，確立遠大的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生懂得勤能補拙，博覽群書必將成才的道理，樹立社會責(zé)任感，具有尊重科學(xué)，講科學(xué)、信科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教育活動參考目錄：《人生有崖，知無崖》《勤奮學(xué)習(xí)，必將成才》《業(yè)精于勤荒于嬉》

5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

勵志好學(xué)，尊重科學(xué)。使學(xué)生懂得勵志好學(xué)是建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命。優(yōu)秀青年必須尊重科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，博覽群書，擴展專業(yè)領(lǐng)域。珍惜時間，愛崗敬業(yè)，立志成才，樹立社會責(zé)任感。

（1）職高一年級：以職業(yè)意識啟蒙為依托，懂得學(xué)習(xí)真實的含義和現(xiàn)實意義。以職業(yè)興趣為前提，樹立和培育正確的學(xué)習(xí)意愿，勵志勤學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，講科學(xué)、信科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。使學(xué)生懂得勤能補拙，珍惜時間，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。

教育活動參考目錄：《嶄新的職業(yè)高中生活》《不要好高騖遠》《勤能補拙》《崇尚科學(xué)座談會》《惜時求效》《如何調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)》

（2）職高二年級：端正學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生懂得一切在事業(yè)上有成就的人，都同勤奮努力分不開，確立矢志勤學(xué)的決心。使學(xué)生具有堅持知識積累，擴展專業(yè)領(lǐng)域的愿望，在學(xué)好本專業(yè)前提下，積極學(xué)習(xí)第二專業(yè)或其他各種有益技能。強化學(xué)生尊重科學(xué)，講科學(xué)、信科學(xué)的意愿。

教育活動參考目錄：《勵志好學(xué)經(jīng)驗交流會》《運用鯰魚效應(yīng)原理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力》《我的第二專業(yè)》《我愛我的專業(yè)領(lǐng)域》

（3）職高三年級：使學(xué)生懂得志存高遠，前途無量，確立遠大的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生懂得勤能補拙，博覽群書必將成才的道理，樹立社會責(zé)任感。使學(xué)生具有尊重科學(xué)，講科學(xué)、信科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，愛崗敬業(yè)。

教育活動參考目錄：《人生有崖，知無崖》《勤奮學(xué)習(xí)，必將成才》《業(yè)精于勤荒于嬉》《我的擇業(yè)觀》《我的創(chuàng)業(yè)觀》

（二）積極工作

1．幼兒園階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

喜歡參與，認真完成。培養(yǎng)幼兒初步為集體做事的任務(wù)意識。使幼兒懂得接受并完成集體交給的任務(wù)是光榮的，喜歡接受老師或集體交給的任務(wù)。讓幼兒知道接受他人交給的任務(wù)后，要認真地完成。讓幼兒逐步形成做事認真、負責(zé)的品質(zhì)。

（1）小班：使幼兒懂得初步嘗試為集體或他人做事情任務(wù)意識。基本接受老師或集體交給的任務(wù)，并在幫助下能完成任務(wù)。

教育活動參考目錄：《我是值日生》《老師交給的事》

（2）中班：使幼兒知道做些事情為小朋友服務(wù)是光榮的，能接受老師或集體交給的任務(wù)。讓幼兒知道接受他人交給的任務(wù)后，要認真地完成。

教育活動參考目錄：《做事要認真》《當(dāng)你接受任務(wù)的時候》

（3）大班：使幼兒愿意接受老師或集體交給的任務(wù)。使幼兒逐步形成做事認真、負責(zé)的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒初步的為集體和他人做事情的責(zé)任的意識。

教育活動參考目錄：《小小值日生》《接受任務(wù)以后??》《值日光榮》 2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

積極參與，認真負責(zé)。使學(xué)生懂得校內(nèi)、外社會工作的意義，懂得參加校內(nèi)、外工作是光榮的，能積極參與校內(nèi)、外社會工作并努力做好自己承擔(dān)的社會工作。要求學(xué)生在工作中初步學(xué)會處理工作與學(xué)習(xí)、干部與同學(xué)、干部與老師之間的關(guān)系，努力使自己在組織能力、管理能力、寫作能力、演說能力、協(xié)調(diào)能力等方面有所提高。使學(xué)生在工作中體會社會責(zé)任感。

（1）低年級：使學(xué)生知道做些社會工作為同學(xué)服務(wù)是光榮的，愿意接受老師或集體交給的工作。使學(xué)生知道一些簡單的校內(nèi)、外社會工作內(nèi)容，愿意參加這樣的工作，并學(xué)著去做。

教育活動參考目錄：《從小事做起》《做事要認真》《我是值日生》《如何完成任務(wù)》

（2）中年級：使學(xué)生樂于承擔(dān)校內(nèi)、外社會工作，有承擔(dān)社會工作的愿望，做事有耐心，要有始有終，努力做好這項工作。在工作中使學(xué)生初步學(xué)會處理工作與學(xué)習(xí)、干部與同學(xué)、干部與老師之間的關(guān)系。

教育活動參考目錄：《做事要有始有終》《當(dāng)好值日生》《當(dāng)個好班長》《當(dāng)好課代表》

（3）高年級：使學(xué)生主動承擔(dān)校內(nèi)、外社會工作，積極想辦法盡力完成好自己承擔(dān)的校內(nèi)、外社會工作，初步培養(yǎng)為集體和他人工作的責(zé)任感。在工作中努力使學(xué)生在組織能力、管理能力、寫作能力、演說能力、協(xié)調(diào)能力等方面有所提高。

教育活動參考目錄：《做事要有責(zé)任心》《小干部座談會》《怎樣完成任務(wù)》 3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

主動承擔(dān)，盡職盡責(zé)。使學(xué)生懂得承擔(dān)校內(nèi)、外工作對自己今后的發(fā)展有積極意義。使學(xué)生能夠較好的處理學(xué)習(xí)與工作、干部與老師、干部與干部、干部與同學(xué)、干部與學(xué)校各處室的關(guān)系。使學(xué)生能夠設(shè)計比較完整、新穎的活動或工作方案，并在老師的指導(dǎo)下實施，取得較為完滿的效果。要求學(xué)生立志為人民服務(wù)，培養(yǎng)為集體和他人工作的責(zé)任感。

（1）初一年級：使學(xué)生能夠認識在中學(xué)時期擔(dān)任學(xué)生干部對自己今后的發(fā)展有積極意義，并能夠積極爭取擔(dān)當(dāng)一定的班級工作。要求學(xué)生能夠在工作中盡職盡責(zé)，大膽鍛煉自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法。

教育活動參考目錄：《如何當(dāng)好班干部》《當(dāng)接受任務(wù)以后??》

（2）初二年級：使學(xué)生正確認識做一名干部，擔(dān)任一個職務(wù)，是為同學(xué)們服務(wù)的一個崗位、一個鍛煉自己的機會，從而積極主動的工作。要求學(xué)生在工作中學(xué)會處理工作與學(xué)習(xí)、干部與同學(xué)、干部與老師之間的關(guān)系，使自己的組織能力、管理能力、寫作能力、演說能力、協(xié)調(diào)能力等都能有所提高。在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生能夠較好的組織班級活動。要求學(xué)生學(xué)習(xí)勞模對待事業(yè)的執(zhí)著與奉獻的精神。

教育活動參考目錄：《走訪勞?！贰懂?dāng)好小干部座談會》《班隊工作評議會》《革新精神研討會》《會做班級工作》

（3）初三年級：使學(xué)生具有明確的做干部的目的，提高做好干部的素質(zhì)，具備一定的工作能力和奉獻精神。要求學(xué)生能夠較好的處理工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，能夠較好的處理學(xué)習(xí)與工作、干部與老師、干部與干部、干部與同學(xué)、干部與學(xué)校各處室的關(guān)系。使學(xué)生能夠設(shè)計比較完整、新穎的活動或工作方案，并在老師的指導(dǎo)下實施，取得較為完滿的效果。要求學(xué)生立志為人民服務(wù)，增強社會責(zé)任感。

教育活動參考目錄：《熱情與責(zé)任》《小干部經(jīng)驗交流會》《樂于承擔(dān)班級工作》 4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

自主承擔(dān)，講求績效。使學(xué)生懂得擔(dān)任學(xué)生干部或社會工作對自己今后的發(fā)展具有積極意義；能發(fā)揮主觀能動性，投身校內(nèi)、外工作。要求學(xué)生能獨立并具有創(chuàng)造性的組織和開展班級活動；對所開展的工作，有目標(biāo)，有要求，有措施，講求落實，講求實效，增強社會責(zé)任心。

（1）高一年級：使學(xué)生能夠認識在高中時期，擔(dān)任學(xué)生干部或社會工作對自己今后發(fā)展的積極意義，能自覺認識和了解高中階段設(shè)置的學(xué)生自主管理崗位以及崗位職責(zé)，積極承擔(dān)校內(nèi)、外的各種工作，熱情開展工作，努力創(chuàng)造階段性工作業(yè)績。

教育活動參考目錄：《學(xué)生干部崗位競聘》《學(xué)生會成立大會》

（2）高二年級：使學(xué)生對承擔(dān)學(xué)生干部工作或其它社會工作與將來走向社會承擔(dān)社會責(zé)任之間的關(guān)系有進一步的認識和理解，能自主設(shè)計、組織、參與校內(nèi)、外的各種工作，并在工作中，努力提高自身的組織能力，協(xié)調(diào)能力，管理能力等，并對一些問題的發(fā)生和發(fā)展，做出相應(yīng)的判斷和處理，對所組織、開展的各項工作的內(nèi)容及效果，能夠進行正確的反思與評價。

教育活動參考目錄：《學(xué)生干部述職報告會》《工作論壇》

（3）高三年級：使學(xué)生明確自主管理過程中的職、責(zé)、權(quán)、利，發(fā)揮自身的輻射作用，促進學(xué)校形成積極、健康、拼搏、奉獻等良好的校園文化氛圍，協(xié)助并帶動高

一、高二年級同學(xué)組建各種學(xué)生自主管理的組織，形成學(xué)生自主發(fā)展、進步的核心，逐步推進由學(xué)校到社會的銜接，為成為國家的有用之才打下堅實基礎(chǔ)。

教育活動參考目錄：《如何成為社會棟梁》論文答辯 《學(xué)校規(guī)章制度的重新修訂》研討會 《三年學(xué)生干部大事記》

5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

自主承擔(dān)，講求績效。使學(xué)生懂得擔(dān)任學(xué)生干部或社會工作對自己今后的發(fā)展具有積極意義，明確職業(yè)責(zé)任的意義、特點和重要性，懂得職業(yè)責(zé)任是職業(yè)活動的中心，是構(gòu)成特定職業(yè)的基礎(chǔ)，是衡量從業(yè)人員工作是否稱職的尺度。要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，投身校內(nèi)、外工作，能獨立并具有創(chuàng)造性的組織和開展班級活動，對所開展的工作，有目標(biāo)，有要求，有措施，講求落實，講求實效，增強社會責(zé)任心。

（1）職高一年級：使學(xué)生認識承擔(dān)班級和學(xué)校工作是就業(yè)責(zé)任的培養(yǎng)途徑，能自覺認識和了解高中階段設(shè)置的學(xué)生自主管理崗位以及崗位職責(zé)，積極承擔(dān)校內(nèi)、外的各種工作。要求學(xué)生熱情開展工作，努力創(chuàng)造階段性工作業(yè)績。

教育活動參考目錄：《學(xué)生干部崗位競聘》《學(xué)生會成立大會》

（2職高二年級：使學(xué)生對承擔(dān)學(xué)生干部工作或其它社會工作與將來走向社會承擔(dān)社會責(zé)任之間的關(guān)系有進一步的認識和理解，能夠自主的設(shè)計、組織、參與校內(nèi)、外的各種工作，并在工作中，努力提高自身的組織能力，協(xié)調(diào)能力，管理能力等，并對一些問題的發(fā)生和發(fā)展，能做出相應(yīng)的判斷和處理，對其所組織、開展的各項工作的內(nèi)容及效果，能夠進行正確的反思、評價。

教育活動參考目錄：《學(xué)生干部述職報告會》《工作論壇》

（3）職高三年級：使學(xué)生明確學(xué)生自主管理過程中的職、責(zé)、權(quán)、利，發(fā)揮自身的輻射作用，促進學(xué)校形成積極、健康、拼搏、奉獻等良好的校園文化氛圍，協(xié)助并帶動高

一、高二年級同學(xué)組建各種學(xué)生自主管理的組織，形成學(xué)生自主發(fā)展、進步的核心，逐步推進由學(xué)校到社會的銜接，為成為國家的有用之才打下堅實基礎(chǔ)。教育活動參考目錄：《如何成為社會棟梁》論文答辯 《三年學(xué)生干部大事記》《學(xué)校規(guī)章制度的重新修訂》研討會

（三）勤勞儉樸

1．幼兒園階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

愿意勞動，注意節(jié)儉。引導(dǎo)幼兒形成初步的自我服務(wù)意識和能力，提高生活自理能力。使幼兒懂得勞動的光榮，積極參加力所能及的自我服務(wù)性勞動，認識并了解為大家服務(wù)的人，知道尊重他們及他們的勞動。要求幼兒尊重他人的勞動成果。培養(yǎng)幼兒初步具有勤勞儉樸的意識和習(xí)慣。要求幼兒在生活上不和別人攀比，不亂花錢。

（1）小班：鼓勵幼兒嘗試自我服務(wù)性勞動（如自己取放玩具，自己洗臉、刷牙、洗手絹，擦嘴，進餐等等），初步掌握基本生活技能。使幼兒知道愛惜糧食，吃飯不剩飯。

教育活動參考目錄：《我會穿脫衣服》《我不剩飯》《我會自己洗臉、刷牙、洗手絹，擦嘴》

（2）中班：要求幼兒自己能做的事情就自己完成，掌握基本生活技能。引導(dǎo)幼兒知道勞動光榮（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），了解為大家服務(wù)的人，知道尊重他們及他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。

教育活動參考目錄：《穿脫衣服比賽》《我吃飯的地方最干凈》《我會收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等》《為大家服務(wù)的人》

（3）大班：培養(yǎng)幼兒以勞動為榮和主動為他人服務(wù)的意識。鼓勵幼兒做自己力所能及的事，掌握基本生活能力。要求幼兒在生活上不和別人攀比，不亂花錢。培養(yǎng)幼兒初步具有勤勞儉樸的意識和習(xí)慣。要求幼兒尊重為大家服務(wù)的人，尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。

教育活動參考目錄：《自己的事情自己做》《我會做的事情有??》《我節(jié)儉的故事》《尊重為大家服務(wù)的人》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛勞動，勤儉節(jié)約。使學(xué)生懂得祖國建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動，幸福生活靠勞動創(chuàng)造，尊重各行各業(yè)的勞動者。要求學(xué)生積極參加力所能及的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動，在勞動中培養(yǎng)勞動觀點和勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果。要求學(xué)生在生活上力求節(jié)儉樸素，不盲目消費，初步具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。

（1）低年級：使學(xué)生懂得自己的事情自己做是應(yīng)該的，愿意學(xué)著去做，并在自我服務(wù)中認識自己。要求學(xué)生積極完成服務(wù)自己的事。使學(xué)生明白自己作為家庭成員，學(xué)會家務(wù)勞動，是自己應(yīng)盡的義務(wù)。要求學(xué)生能完成老師和家長交給的勞動任務(wù)，在勞動中嘗試勞動的快樂并努力完成。讓學(xué)生認識為我們服務(wù)的人。不挑吃、不挑穿。

教育活動參考目錄：《我喜歡自己的事情自己做》《我學(xué)會了整理書包（系鞋帶、房間??）》《家里的事情幫著做》《自我服務(wù)一、二、三》《不挑吃不挑穿，勞動成果最珍貴》 《零花錢的儲蓄》《熱愛勞動》

（2）中年級：使學(xué)生懂得學(xué)會更多自我服務(wù)的本領(lǐng)，是自己成長的需要，會婉言謝絕家長對自己的不必要的服務(wù)，體驗在自我服務(wù)中的快樂，喜歡參加公益勞動，學(xué)著去做自己力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，掌握一定勞動本領(lǐng)，從中體會勞動的成功與快樂，使學(xué)生知道要尊重各行各業(yè)的勞動者。使學(xué)生正確認識錢的作用，不比吃穿不亂花錢，愛惜糧食及生活和學(xué)習(xí)用品。

教育活動參考目錄：《我學(xué)會了自理》《家庭服務(wù)本領(lǐng)一、二、三》《我有一雙勤勞的手》《花錢要有節(jié)制》《我喜歡勞動》《生活中的各行各業(yè)》

（3）高年級：使學(xué)生養(yǎng)成自我服務(wù)的習(xí)慣，不斷積累更多的自我服務(wù)的本領(lǐng)。使學(xué)生懂得自己作為家庭成員，承擔(dān)起家庭服務(wù)是自己的責(zé)任，有固定的家庭勞動崗位。使學(xué)生愿意參加公益勞動，在勞動中不怕臟、不怕累，積極掌握更多的勞動本領(lǐng)，感受成功的快樂，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。要求學(xué)生生活簡樸，樸素、大方、整潔。

教育活動參考目錄：《爭做自理小能手》《不會的事情學(xué)著做》《幸福生活靠勞動創(chuàng)造》《金錢來之不易》《小小志愿者》《建立家庭勞動崗》《愛勞?！?/p>

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

勤而不惰，儉而不奢。使學(xué)生懂得勞動光榮，懶惰可恥，只有辛勤勞動，才能取得成就，使學(xué)生懂得勤能創(chuàng)造財富，儉能聚集財富。使學(xué)生懂得勞動的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。要求學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者，學(xué)會自理，積極參加勞動，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，具有獨立生活能力。要求學(xué)生生活節(jié)儉樸素，熱心參與公益勞動，具有社會的義務(wù)感。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得腦力勞動和體力勞動都是社會主義建設(shè)事業(yè)所需要的。要求學(xué)生尊重父母的勞動，懂得珍惜勞動成果，學(xué)會自理，不會的事情學(xué)著做。要求學(xué)生熱心參與公益活動，能堅持一、二項勞動，有固定的班級勞動崗位。

教育活動參考目錄：《當(dāng)好自己的家》《在生活中努力發(fā)揮自己的作用》《學(xué)會正確使用零用錢》《建立班級勞動崗》《珍惜勞動成果》

（2）初二年級：使學(xué)生熱愛勞動，懂得珍惜勞動成果，愛惜社會財產(chǎn)，關(guān)愛各行各業(yè)的勞動者。要求學(xué)生在集體生活中學(xué)會勞動，熱心參與公益勞動，繼承中華民族勤勞節(jié)儉的傳統(tǒng)美德。

教育活動參考目錄：《勞動光榮》《勤能創(chuàng)造財富，儉能集聚財富》《勤儉節(jié)約小竅門》《傳統(tǒng)美德永不忘》《學(xué)勞模》

（3）初三年級：使學(xué)生了解行業(yè)勞動的特點及其對勞動者素質(zhì)的要求，懂得誠實勞動致富的道理，為將來走入社會打下根基。要求學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，懂得勞動是社會中每個人應(yīng)盡的義務(wù)，積極參加公益勞動，生活節(jié)儉樸素。

教育活動參考目錄：《勞動創(chuàng)造世界》《熱心公益勞動》《我愿意成為一名志愿者》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

崇尚勞動，節(jié)儉樸素。使學(xué)生懂得勤勞是人生存的必要條件，是致富的鋪路石，是事業(yè)成功的重要保證。要求學(xué)生知道熱愛勞動是社會主義社會的重要意識，是社會主義公民必備的優(yōu)秀品質(zhì)。使學(xué)生懂得節(jié)儉是持家之本，是安邦定國的法寶。使學(xué)生知道正確處理勞動權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。要求學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛勞動，生活節(jié)儉樸素，珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。要求學(xué)生熱心參與社會公益活動，積極投身公益事業(yè)，主動參與社會實踐。要求學(xué)生在實踐中，加深對“為人民服務(wù)”的理解，增強社會義務(wù)感和使命感，體貼并尊重各行各業(yè)的勞動者，自覺向勞模學(xué)習(xí)。

（1）高一年級：使學(xué)生正確理解勞動創(chuàng)造人類和社會的道理，知道熱愛勞動是社會主義公民必備的優(yōu)秀品質(zhì)。以勞動光榮，驕奢可恥。要求學(xué)生理解勤勞儉樸的內(nèi)涵。使學(xué)生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的習(xí)慣，熱心參與社會公益活動，有固定的學(xué)校勞動崗位。

教育活動參考目錄：《崇尚勞動座談會》《街頭宣傳員》《建立學(xué)校勞動崗》（2）高二年級：使學(xué)生理解愛勞動與愛祖國、愛人民的內(nèi)在聯(lián)系，積極投入班級和學(xué)校生活，投身社會實踐，在實踐中體會勞動的快樂，積極投身公益活動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，具有刻苦耐勞的精神。體貼并尊重各行各業(yè)的勞動者，自覺向勞模學(xué)習(xí)。

教育活動參考目錄：《熱心公益活動》《社會發(fā)展需要你我公益活動》《與勞模座談》

（3）高三年級：使學(xué)生懂得勤勞是人生存的必要條件，是致富的鋪路石。要求學(xué)生積極投身公益事業(yè)，服務(wù)社會，在勞動中體會創(chuàng)造的意義和實現(xiàn)人生價值的快樂，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，體貼并尊重各行各業(yè)的勞動者。使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的生活作風(fēng)。

教育活動參考目錄：《青年志愿者》《熱心公益服務(wù)交流會》《勞動的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系》

5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

崇尚勞動，節(jié)儉樸素。使學(xué)生懂得勤勞是人生存的必要條件，是致富的鋪路石，是事業(yè)成功的重要保證。要求學(xué)生知道熱愛勞動是社會主義社會的重要意識，是社會主義公民必備的優(yōu)秀品質(zhì)。使學(xué)生懂得節(jié)儉是持家之本，是安邦定國的法寶。使學(xué)生知道正確處理勞動權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。要求學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛勞動，生活節(jié)儉樸素，珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。要求學(xué)生熱心參與社會公益活動，積極投身公益事業(yè)，主動參與社會實踐，要求學(xué)生在實踐中，加深對“為人民服務(wù)”的理解，增強社會義務(wù)感和使命感。體貼并尊重各行各業(yè)的勞動者，自覺向勞模學(xué)習(xí)。

（1）職高一年級：使學(xué)生正使學(xué)生確理解勞動創(chuàng)造人類和社會的道理，知道熱愛勞動是社會主義公民必備的優(yōu)秀品質(zhì)。以勞動光榮，驕奢可恥。要求學(xué)生理解勤勞儉樸的內(nèi)涵。使學(xué)生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的習(xí)慣，熱心參與社會公益活動，有固定的學(xué)校勞動崗位。

教育活動參考目錄：《崇尚勞動座談會》《街頭宣傳員》《建立學(xué)校勞動崗》（2）職高二年級：使學(xué)生理解愛勞動與愛祖國、愛人民的內(nèi)在聯(lián)系，積極投入班級和學(xué)校生活，投身社會實踐，在實踐中體會勞動的快樂，積極投身公益勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，具有刻苦耐勞的精神。體貼并尊重各行各業(yè)的勞動者，自覺向勞模學(xué)習(xí)。

教育活動參考目錄：《熱心參與公益活動》《社會發(fā)展需要你我公益活動》《與勞模座談》

（3）職高三年級：使學(xué)生懂得勤勞是人生存的必要條件，是致富的鋪路石。要求學(xué)生積極投身公益事業(yè)，服務(wù)社會，在勞動中體會創(chuàng)造的意義和實現(xiàn)人生價值的快樂，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，體貼并尊重各行各業(yè)的勞動者。使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的生活作風(fēng)。

教育活動參考目錄：《青年志愿者》《熱心公益服務(wù)交流會》《勞動的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系》

二、樂群

樂群即對群體內(nèi)他人的積極態(tài)度。指個人在家庭、學(xué)校、社會中樂于與人交往，能妥善處理各種人際關(guān)系，其中包括：個體對個體，個體對群體的態(tài)度。

樂群的教育內(nèi)容分：尊老愛幼、誠信友善、關(guān)心集體與遵規(guī)守紀(jì)四個方面，主要培養(yǎng)學(xué)生對人應(yīng)尊重與友善。

（一）尊老愛幼

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

親近師長，關(guān)心弟妹。引導(dǎo)幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛好，喜歡老師，愿與老師交往。感受他們對自己的愛，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。使幼兒知道要愛護比自己小的弟弟、妹妹。

（1）小班：使幼兒了解父母喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。使幼兒喜歡老師，愛與老師交往。

教育活動參考目錄：《我的爸爸媽媽》《爸爸媽媽喜歡做的事》《我們的老師》《對不起》《打招呼》

（2）中班：使幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛好，喜歡老師，愿意與老師交往。使幼兒感受他們對自己的愛，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。

教育活動參考目錄：《爸爸媽媽的興趣愛好》《我喜歡我們的老師》《送給爸爸媽媽的禮物》《送給老師的禮物》《我最喜歡的人》

（3）大班：引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心長輩的情緒、情感，并能安慰他們。使幼兒懂得不打擾父母的工作和休息。使幼兒知道愛護比自己小的弟弟、妹妹。

教育活動參考目錄：《我愛爸爸媽媽》《我愛我們的老師》《老師辛苦了》《老師愛我，我愛她》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

尊重師長，愛護幼小。使學(xué)生懂得尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在家中要孝敬父母，在校尊敬老師，在社會上尊敬長輩，能聽從他們的正確教導(dǎo)和指點，關(guān)心、體貼他們。使學(xué)生懂得愛護并幫助比自己小的人。

（1）低年級：使學(xué)生懂得各種美德中孝敬父母是第一位的，懂得孝敬父母首先要尊重父母。使學(xué)生懂得聽從父母及長輩的正確教導(dǎo)，不任性，外出或回家主動打招呼。使學(xué)生懂得對老師有禮貌，知道尊敬老師，見到老師主動問好。使學(xué)生懂得愛護比自己小的人。

教育活動參考目錄：《我夸老師》《老師您好》《張良提鞋》《孔融讓梨》《我為媽媽過生日》《批評也是一種愛》

（2）中年級：使學(xué)生懂得關(guān)心父母，關(guān)心他們的冷暖，了解他們的身體健康狀況。使學(xué)生懂得關(guān)心、照顧長輩，會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的心意。要求學(xué)生能為父母及長輩做力所能及的事。了解老師的辛苦，虛心接受教師的批評教育，不頂撞。使學(xué)生懂得與弟弟妹妹和睦相處，能謙讓。

教育活動參考目錄：《關(guān)心父母》《我們愛老師》《親如手足》《接受教育我快樂》（3）高年級：使學(xué)生懂得體貼父母，孝敬父母，知道為父母、長輩分憂，能夠理解老師的工作，能與老師溝通，正確對待老師的批評教育。使學(xué)生知道父母、老師在用心血辛勤澆灌和培養(yǎng)著自己，尊重他們的勞動。使學(xué)生懂得愛護并幫助弱小者。教育活動參考目錄：《尊重長輩》《獻給母親的歌》《紅燭頌》《老師，我想對您說》《出生記實》《感恩的心》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

尊敬師長，聽從教誨。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。使學(xué)生懂得愛親敬親，體驗親情。使學(xué)生謙恭有禮，能幫助師長分憂解難。使學(xué)生能與父母、教師交流思想，溝通感情。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，爭取做低年級同學(xué)的榜樣，并對低年級同學(xué)給予熱心幫助。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心長輩，照顧他們的身體，做父母的好幫手。使學(xué)生懂得體貼師長，力爭做到熱情有禮、照顧周到，懂得老師艱辛的工作。要求學(xué)生能夠幫助老師做一些力所能及的事，虛心求教，學(xué)會感恩。使學(xué)生為小同學(xué)做力所能及的事。

教育活動參考目錄：《反哺之恩》《體貼老師》《老師您辛苦了》《當(dāng)家長、老師不理解我時，怎么辦？》

（2）初二年級：使學(xué)生懂得尊敬父母、師長，從內(nèi)心發(fā)出對父母和師長的真誠的尊敬之情。使學(xué)生愿意聽從父母、師長的正確教誨，侍奉父母做到和顏悅色。要求學(xué)生能對低年級同學(xué)給予熱心幫助。

教育活動參考目錄：《百善孝為先》 《體貼長輩》 《一日為師，終身為父》（3）初三年級：使學(xué)生懂得自己每一步的成長都浸透了父母與老師辛勤的汗水，應(yīng)回報養(yǎng)育之恩。使學(xué)生能與父母、老師溝通，有不同意見時，能與父母、教師友好交談。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，爭取做低年級同學(xué)的榜樣，并對低年級同學(xué)給予熱心幫助。

教育活動參考目錄：《成長勿忘父母恩》《面對家長的期望值》《恩師難忘》《老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼》《誰言寸草心，報得三春暉》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

感恩師長，爭當(dāng)表率。使學(xué)生懂得父母、老師在自己成長過程中所付出的辛勞，心懷感恩。在家能主動為父母分憂解難，在學(xué)校能夠主動協(xié)助老師開展工作，善聽逆耳之言，善解逆耳之語。使學(xué)生用自己的行動在為人治學(xué)等方面力爭為低年級同學(xué)做出表率，關(guān)愛晚輩。

（1）高一年級：使學(xué)生能夠善待、理解父母、師長的辛苦付出，能夠主動與父母、師長溝通。當(dāng)與父母、師長出現(xiàn)不同意見時，能夠虛心聽取建議，善于從中汲取營養(yǎng)。使學(xué)生懂得當(dāng)需要表達自己的意見時，能夠做到語言得體、方式恰當(dāng)。對待低年級同學(xué)，要做到平等、互助、關(guān)心愛護。

教育活動參考目錄：《感恩的心》《讓我們架起溝通的橋梁》

（2）高二年級：使學(xué)生懂得善待家長和老師的教育。使學(xué)生理解父母的苦心和愛心，懂得體諒和孝敬父母。學(xué)會孝敬父母，感謝師長，感謝關(guān)愛自己的所有人。使學(xué)生要有愛心，愛老師、愛長幼，做讓父母放心、老師滿意、社會歡迎的人。

教育活動參考目錄：《媽媽，我想對你說》《學(xué)會感恩》《愛心互動》《做讓父母放心、老師滿意、社會歡迎的中學(xué)生》

（3）高三年級：使學(xué)生懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，有責(zé)任感。要求學(xué)生孝敬父母，主動做力所能及的事情。使學(xué)生懂得理解、尊重老師的辛勤勞動與奉獻，感激老師對自己的教育與培養(yǎng)。使學(xué)生懂得在為人治學(xué)等方面努力為低年級同學(xué)做出表率。

教育活動參考目錄：《師恩難忘》《從零到十八??》《與愛同行》《愛心感染夕陽紅》《母親節(jié)—我對媽媽說聲愛》《我與學(xué)弟、學(xué)妹共成長》

5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

感恩師長，爭當(dāng)表率。使學(xué)生懂得父母、老師在自己成長過程中所付出的辛勞，心懷感恩。在家能主動為父母分憂解難，在學(xué)校能夠主動協(xié)助老師開展工作，善聽逆耳之言，善解逆耳之語。使學(xué)生用自己的行動在為人治學(xué)等方面力爭為低年級同學(xué)做出表率，關(guān)愛晚輩。

（1）職高一年級：使學(xué)生能夠善待、理解父母、師長的辛苦付出，能夠主動與父母、師長溝通。使學(xué)生當(dāng)與父母、師長出現(xiàn)不同意見時，能夠虛心聽取建議，善于從中汲取營養(yǎng)。使學(xué)生懂得當(dāng)需要表達自己的意見時，能夠做到語言得體、方式恰當(dāng)。對待低年級同學(xué)，要做到平等互助、關(guān)心愛護。

教育活動參考目錄：《感恩的心》《讓我們架起溝通的橋梁》

（2）職高二年級：使學(xué)生懂得善待家長和老師的教育。使學(xué)生理解父母的苦心和愛心，懂得體諒和孝敬父母。要求學(xué)生學(xué)會孝敬父母，感謝師長，感謝關(guān)愛自己的所有人。使學(xué)生要有愛心，愛老師、愛長幼，做讓父母放心、老師滿意、社會歡迎的人。

教育活動參考目錄：《媽媽，我想對你說》《學(xué)會感恩》《愛心互動》《做讓父母放心、老師滿意、社會歡迎的中學(xué)生》

（3）職高三年級：使學(xué)生懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，有責(zé)任感。要求學(xué)生孝敬父母，主動做力所能及的事情。使學(xué)生理解、尊重老師的辛勤勞動與奉獻，感激老師對自己的教育與培養(yǎng)。使學(xué)生懂得在為人治學(xué)等方面努力為低年級同學(xué)做出表率。

教育活動參考目錄：《師恩難忘》《從零到十八??》《與愛同行》《愛心感染夕陽紅》《母親節(jié)—我對媽媽說聲愛》《我與學(xué)弟、學(xué)妹共成長》

（二）誠信友善

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

友好交往，禮貌待人。使幼兒能與他人主動友好交往，體驗分享與互助的快樂。使幼兒能接納、原諒別人。培養(yǎng)幼兒的同情心。使幼兒學(xué)會使用禮貌用語與人打招呼。

（1）小班：使幼兒學(xué)會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，使幼兒懂得不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往。使其初步學(xué)會與同伴分享玩具和圖書。

教育活動參考目錄：《做客時有禮貌》《下雨的時候》《謝謝小猴子》《大家一起玩》《四個好朋友》《小娃娃跌倒啦》《我和小朋友在一起》《小主人和小客人》

（2）中班：鼓勵幼兒積極主動與同伴交往，會使用禮貌用語，初步學(xué)會謙讓與互助。使幼兒懂得不說謊話的道理。

教育活動參考目錄：《有朋友真好》《好朋友大考驗》《我喜歡和朋友玩》《做個誠實的好孩子》《狼來了》《桌上一瓶花》《她該怎么辦》《我們大家都學(xué)她》《找好朋友》《我們都是好朋友》

（3）大班：使幼兒能與他人主動友好交往，能接納、原諒別人。使幼兒懂得說話算話的道理。培養(yǎng)幼兒的同情心。培養(yǎng)幼兒拾到東西要歸還。

教育活動參考目錄：《關(guān)心別人》《幫助有殘疾的人》教你幾句話》《小羊別傷心，我來幫助你》《好朋友一起走》《黑娃娃、白娃娃、黃娃娃》《豬八戒吃西瓜》《手捧空花盆的孩子》《金斧頭》《共傘》《誰的小手帕》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

真誠友愛，言而有信。使學(xué)生懂得誠實與守信的意義，要真心實意待人。使學(xué)生懂得人與人之間要相互團結(jié)友愛，能夠善解人意。使學(xué)生懂得拾金不昧是一種高尚的情操。引導(dǎo)學(xué)生樹立心中有他人的觀念，與老師、同學(xué)與鄰居友好相處。初步掌握在家庭、學(xué)校、社會上待人接物的日常生活禮節(jié)。與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。

（1）低年級：使學(xué)生懂得答應(yīng)別人的事要努力做到。使學(xué)生懂得不私拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，做了錯事要敢于承認，知錯就改。使學(xué)生知道關(guān)心他人，理解他人，要有同情心，不歧視殘疾人。使學(xué)生懂得與同學(xué)、朋友、鄰居要友好相處，不自私。使學(xué)生能與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。

教育活動參考目錄：《講實話人人夸》《借東西要歸還》《拾到東西要交公》《做事不拖拉，不欺詐》《我們都是好朋友》《夸夸我的小伙伴》《友愛互助》《待人接物有禮貌》《鮑叔牙和管仲》《我來幫助你》《評禮儀小標(biāo)兵》《掃帚壞了》《做了錯事要承認》

（2）中年級：使學(xué)生懂得誠實守信為榮，見利忘義為恥。使學(xué)生懂得對人要真誠。使學(xué)生能夠主動關(guān)心、幫助同學(xué)，為他們做力所能及的事。使學(xué)生懂得鄰里相處要和睦，要互相幫助、謙讓。使學(xué)生能適時給予殘疾人一定的幫助。使學(xué)生具有為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的小朋友捐款、捐物，獻愛心的意識。使學(xué)生能自覺使用禮貌用語。使學(xué)生做到拾金不昧。

教育活動參考目錄：《說到做到》《拾金不昧》《伯牙與鐘子期》《心中有他人》《先人后己》《獻上一份愛心》《好鄰居》《關(guān)心、幫助殘疾人》《相互幫助》《答應(yīng)別人的事要做到》《定了計劃以后》《誠實比百分重要》《魚缸碎了》

（3）高年級：使學(xué)生懂得信以誠為本，只有誠實才會守信。使學(xué)生禮貌待人，團結(jié)互助，謙虛謹慎，以寬厚的心情去對待與自己意見、立場不同的同學(xué)，能處理好同學(xué)關(guān)系。使學(xué)生能做的事盡量去做，做不到的事也不隨便應(yīng)允，學(xué)會助人為樂。使學(xué)生初步學(xué)會建立良好的鄰里關(guān)系，能正確交往。使學(xué)生學(xué)會同情、理解他人。使學(xué)生能為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)獻愛心。對待外賓要尊重。

教育活動參考目錄：《信守諾言》《愛護小同學(xué)》《己所不欲，勿施于人》《心連心，手拉手》《禮儀之邦》《在無人監(jiān)督時》《遲到》《選誰》《這是我的責(zé)任》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

團結(jié)友愛，信守諾言。使學(xué)生懂得與人交往應(yīng)該做到誠實、守信、寬厚、有同情心，使學(xué)生懂得真心誠意待人是立身之本，對人要誠懇、善良、公道，要平等、和諧。使學(xué)生懂得現(xiàn)代人際交往禮儀和技巧，以平等、守信、誠摯的原則進行交往。使學(xué)生能正確擇友與交友，團結(jié)互助。使學(xué)生能熱情幫助他人，熱情幫助弱者和不幸者。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得人與人之間就要真誠相待，正常交往，懂得真誠是友誼的第一要素，是交友和鞏固友誼的鑰匙。使學(xué)生做人要學(xué)會守信用，答應(yīng)他人的事要按時完成，做到言行一致，表里如一。使學(xué)生樂于助人，同學(xué)遇到困難，熱心幫助同學(xué)，互相幫助，互相關(guān)心。使學(xué)生能處理好同學(xué)關(guān)系。使學(xué)生懂得遇見外賓時，以禮相待。

教育活動參考目錄：《言必信，行必果》 《雪中送炭與錦上添花》《鄰里之間》《送溫暖，獻愛心》《團結(jié)互助》《有朋自遠方來，不亦樂乎》《歡迎來到中國來》

（2）初二年級：使學(xué)生懂得人與人之間需要相互支撐，要以互相信任，互相尊重、寬厚的態(tài)度對待他人。使學(xué)生懂得重友誼，與同學(xué)發(fā)生矛盾，首先要多作自我批評。使學(xué)生懂得對自己犯的錯誤要敢于承認，有決心，有行動改正。使學(xué)生主動關(guān)心同學(xué)，能主動幫助有困難的人，特別是殘疾人。使學(xué)生尊重鄰居，能與鄰里建立良好的關(guān)系，熱心為他人服務(wù)。使學(xué)生知道社會上的人與人關(guān)系復(fù)雜，懂得正確擇友和初步掌握交往技巧。使學(xué)生懂得遇到外賓有難，要給予幫助。

教育活動參考目錄：《真誠相待》《正常交往》《交往技巧》《尺有所長，寸有所短》《一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫》《關(guān)愛殘疾朋友》《海內(nèi)存知己，天涯若比鄰》《擇友》《勇于認錯、改錯》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得誠信友善是一個人的為人之本，處事之道。使學(xué)生待人誠實，不欺騙，勇于承擔(dān)責(zé)任。使學(xué)生尊重同學(xué)，能妥善處理好同學(xué)關(guān)系。使學(xué)生能積極主動為弱者及殘疾人做一些力所能及的事情，幫助需要幫助的人做力所能及的善事。使學(xué)生正確擇友和初步掌握交往技巧。

教育活動參考目錄：《人而無信，百事皆虛》《精誠所至，金石為開》《世界需要熱心腸》《正確處理矛盾》《我們的朋友遍天下》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

友善待人，篤守誠信。使學(xué)生懂得誠信友善的品質(zhì)是社會交往、事業(yè)成功的重要條件。使學(xué)生誠信友善，樂于助人是人應(yīng)必備的品德。使學(xué)生懂得人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易，友誼需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。使學(xué)生追求高尚而又理智的交往。使學(xué)生做到嚴以律己，寬以待人，見賢思齊，爭做高素質(zhì)的合格公民。使學(xué)生懂得遇到外賓有難，能給予熱情幫助。使學(xué)生能為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)獻愛心。

高一年級：使學(xué)生懂得一個人的生存發(fā)展，需要親情、友情，要得到真正的友情，必須要做到關(guān)愛、善待弱者，能夠主動關(guān)心他人，形成良好的人際關(guān)系，珍惜同學(xué)之間的友誼，善學(xué)他人之長。使學(xué)生懂得男女同學(xué)之間要互相尊重、言行大方得體、追求高尚而又理智的交往。

教育活動參考目錄：《朋友---成長路上的一面鏡子》《正確處理矛盾》《誠信與利益是否沖突》《嚴于律己，寬以待人》

高二年級：培養(yǎng)學(xué)生誠信待人，做合格的準(zhǔn)公民。使學(xué)生懂得守信用的同時要學(xué)會辨別奸詐與欺騙，在復(fù)雜的社會現(xiàn)象面前要學(xué)會區(qū)分真誠與偽善。使學(xué)生懂得以一顆真摯的心、充滿激情和愛意的心去面對世界，能為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)獻愛心。

教育活動參考目錄：《我是合格的準(zhǔn)公民》《讓世界充滿愛》《人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐》

高三年級：使學(xué)生懂得誠信是為人之本，友善乃處世之道。培養(yǎng)學(xué)生高尚的友情，多交摯友，諍友，在十八歲成人之際，對自己、對社會做出鄭重的承諾：誠實守信，友善待人，嚴以律己，寬以待人，見賢思齊，扶貧幫困，爭做高素質(zhì)的合格公民。

教育活動參考目錄：《友直、友良、友多聞》《誠信待人，做首都好市民》《友誼地久天長》《見賢思齊》

5．職中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

友善待人，篤守誠信。使學(xué)生懂得誠信友善的品質(zhì)是社會交往、事業(yè)成功的重要條件。誠信友善，樂于助人是人應(yīng)必備的品德。使學(xué)生懂得人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易，友誼需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。使學(xué)生追求高尚而又理智的交往。使學(xué)生做到嚴以律己，寬以待人，見賢思齊，爭做高素質(zhì)的合格公民。使學(xué)生能為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)獻愛心。

職高一年級：使學(xué)生懂得一個人的生存發(fā)展，需要親情、友情，要得到真正的友情，必須要做到關(guān)愛、善待弱者，能夠主動關(guān)心他人，形成良好的人際關(guān)系，珍惜同學(xué)之間的友誼，善學(xué)他人之長。使學(xué)生懂得男女同學(xué)之間要互相尊重、言行大方得體、追求高尚而又理智的交往。

教育活動參考目錄：《朋友---成長路上的一面鏡子》《正確處理矛盾》《誠信與利益是否沖突》《嚴于律己，寬以待人》

職高二年級：培養(yǎng)學(xué)生誠信待人，做合格的準(zhǔn)公民。使學(xué)生懂得守信用的同時要學(xué)會辨別奸詐與欺騙，在復(fù)雜的社會現(xiàn)象面前要學(xué)會區(qū)分真誠與偽善。使學(xué)生懂得以一顆真摯的心、充滿激情和愛意的心去面對世界，能為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)獻愛心。

教育活動參考目錄：《我是合格的準(zhǔn)公民》《讓世界充滿愛》《人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐》

職高三年級：使學(xué)生懂得誠信是為人之本，友善乃處世之道。培養(yǎng)學(xué)生高尚的友情，多交摯友，諍友，在十八歲成人之際，對自己、對社會做出鄭重的承諾：誠實守信，友善待人，嚴以律己，寬以待人，見賢思齊，扶貧幫困，爭做高素質(zhì)的合格公民。

教育活動參考目錄：《友直、友良、友多聞》《誠信待人，做首都好市民》《友誼地久天長》《見賢思齊》

（三）關(guān)愛集體

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛家庭，喜歡集體。使幼兒熱愛家庭，初步懂得通過自己的言行為家庭營造和諧溫馨的氣氛。使幼兒喜歡幼兒園，熱愛幼兒園的集體生活。使幼兒關(guān)注并樂于參加集體活動。使幼兒喜歡為集體做事，引導(dǎo)幼兒為家庭、集體做力所能及的事情的意識。

（1）小班：使幼兒知道自己是家庭的一份子，熱愛自己的家庭。使幼兒喜歡上幼兒園，使幼兒知道盡快熟悉幼兒園環(huán)境，減輕不安感，逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

教育活動參考目錄：《快樂幼兒園》《幼兒園象我家》《開火車》《我的家》《我能做》

（2）中班：使幼兒關(guān)心家里所發(fā)生的事，有為家庭做事的意識。在班級中使幼兒感到自己的主人地位，使幼兒熱愛幼兒園的集體生活，知道自己是班級的一分子，關(guān)心班級中發(fā)生的事，有為班級做好事的意識。

教育活動參考目錄：《我是家庭的一份子》《我們也來出點力》《我為班里做點啥》《我不告訴你》

（3）大班：使幼兒關(guān)心家里所發(fā)生的事，有為家庭做力所能及的事的愿望。使幼兒在集體生活中做集體的小主人，關(guān)注并樂于參加集體活動，喜歡為集體做事。使幼兒懂得通過協(xié)商的方式處理集體的事，有相互配合解決問題的意識。

教育活動參考目錄：《我為集體來做事》《商量》《我是班級小主人》 2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛學(xué)校，熱愛集體。使學(xué)生逐步建立集體觀念，培養(yǎng)集體意識。使學(xué)生懂得集體生活中的組織紀(jì)律和民主原則，知道自己與集體的關(guān)系。使學(xué)生主動關(guān)心集體、服從集體的決定。使學(xué)生樹立為集體服務(wù)的意識，懂得對待集體要有榮譽感和責(zé)任感。使學(xué)生懂得團結(jié)就是力量的道理，初步學(xué)會相互配合、團結(jié)合作。培養(yǎng)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校的情感。

（1）低年級：使學(xué)生懂得熱愛家庭，通過自己的言行為家庭營造和諧溫馨的氣氛。使學(xué)生關(guān)心家里所發(fā)生的事，減輕家庭負擔(dān)，主動為家庭做力所能及的事。使學(xué)生知道自己是集體中的一員，愿意在集體中生活，樂意去關(guān)心和熱愛自己的集體，知道班級與學(xué)校所發(fā)生的事，能為班級做好事。

教育活動參考目錄：《我愛我家》《我是集體小主人》《可愛的班集體》

（2）中年級：使學(xué)生懂得個人的進步離不開集體的幫助，積極參加集體活動，培養(yǎng)“心中有集體”的情感，為班級獲得的榮譽感到高興。使學(xué)生積極為集體服務(wù)，完成集體交給的任務(wù)。使學(xué)生懂得集體的力量大，學(xué)會與他人合作，共同為集體出力。

教育活動參考目錄：《我為集體出力》《班級是我家》《我為集體做貢獻》《為了班級奪紅旗，我提議??》《我和同學(xué)比貢獻》

（3）高年級：使學(xué)生懂得自己是集體的主人，關(guān)心集體是責(zé)無旁貸的事，對待集體要有榮譽感和責(zé)任感，積極為班級爭光。使學(xué)生積極參加集體組織的各項活動。使學(xué)生懂得集體生活中有事要和大家商量，團結(jié)力量大，初步學(xué)會相互配合，團結(jié)合作創(chuàng)造和諧的班級氛圍。

教育活動參考目錄：《珍惜集體榮譽》《團結(jié)就是力量》《有事大家商量》《我愛母?！贰度胡Q斗狼》《相親相愛的一家人》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛家鄉(xiāng)，珍愛集體。使學(xué)生正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。使學(xué)生增強集體榮譽感，維護集體榮譽，樹立集體意識和為集體服務(wù)的基本能力。使學(xué)生以集體利益為重，顧全大局，努力完成集體交給的任務(wù)，能在集體生活中積極發(fā)揮個人才干。使學(xué)生積極參加集體活動，積極走進活動中去鍛煉自己，使學(xué)生為集體爭光。學(xué)會團結(jié)協(xié)作。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得集體的榮辱與自己密不可分，要在集體中樹立正確輿論，培養(yǎng)集體榮譽感與公平競爭意識，形成積極向上的良好集體。使學(xué)生懂得人心齊泰山移的道理，為學(xué)校獲得的榮譽感到高興，以實際行動珍惜集體的榮譽。

教育活動參考目錄：《我與班級體》《人心齊，泰山移》《班榮我榮 班恥我恥》（2）初二年級：使學(xué)生懂得一滴水易干枯，只有融于江海才能發(fā)揮作用。使學(xué)生學(xué)會相互配合，團結(jié)合作。使學(xué)生為集體積極出主意，想辦法，獻計獻策，并投入自己的熱情和責(zé)任心，積極主動為集體爭光。使學(xué)生懂得為學(xué)校獲得的榮譽感到高興。

教育活動參考目錄：《水滴與大?！贰段覟榧w增光》《愛社區(qū)》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得自己是社會一分子，人人為我，我要為人人的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極為社會做貢獻的良好社會公德。使學(xué)生正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。使學(xué)生懂得個人利益要服從集體利益。使學(xué)生能積極為學(xué)校爭光。

教育活動參考目錄：《沒有大家，哪有小家》《我愛家鄉(xiāng)》《集體生活貴在參與》 4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛祖國，維護集體。使學(xué)生能夠正確地理解和處理責(zé)任與義務(wù)、奉獻與索取的關(guān)系，樹立服務(wù)大眾、為祖國作貢獻的觀念，有較強的社會責(zé)任感，逐步形成正確的價值觀。使學(xué)生確立集體意識與為集體服務(wù)的能力。使學(xué)生懂得維護祖國尊嚴，為祖國爭光并有愛國舉動。

高一年級：使學(xué)生能夠正確地理解和處理小家與大家的關(guān)系，積極主動參加集體活動，甘于付出時間和精力，愿意為集體貢獻力量，能在集體生活中積極主動發(fā)揮才能。使學(xué)生能為祖國取得的成就而感到高興，有努力為祖國爭得榮譽的意識。

教育活動參考目錄：《祖國是個大家庭》《集體需要你》《我是大海一滴水---集體和我》《我為集體做了什么？》

高二年級：使學(xué)生能夠正確地理解和處理責(zé)任與義務(wù)、奉獻與索取的關(guān)系，有社會責(zé)任感。使學(xué)生確立集體意識與為集體服務(wù)的能力。使學(xué)生能夠關(guān)注社會，服務(wù)社會。使學(xué)生增強公平競爭意識。

教育活動參考目錄：《拓展活動中我感受到的團結(jié)協(xié)作》《競爭與協(xié)作》《奉獻與索取》《愛的奉獻》

高三年級：使學(xué)生確立集體意識，增長為集體服務(wù)的才干。使學(xué)生能夠養(yǎng)成積極為社會做貢獻的良好品德。使學(xué)生有較強的集體責(zé)任感和榮譽感，維護祖國尊嚴，努力為祖國爭光，并有愛國舉動。

教育活動參考目錄：《母校留念》、《志愿服務(wù)之我見》、《他們因何“感動中國”》《“十大杰出青年”帶給我們的思考》《我和我的祖國》

5．職中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛祖國，維護集體。使學(xué)生能夠正確地理解和處理責(zé)任與義務(wù)、奉獻與索取的關(guān)系，樹立服務(wù)大眾、為祖國作貢獻的觀念，有較強的社會責(zé)任感，逐步形成正確的價值觀。使學(xué)生確立集體意識與為集體服務(wù)的能力。使學(xué)生懂得維護祖國尊嚴，為祖國爭光。

職高一年級：使學(xué)生能夠正確地理解和處理小家與大家的關(guān)系，積極主動參加集體活動，甘于付出時間和精力，愿意為集體貢獻力量，能在集體生活中積極主動發(fā)揮才能。使學(xué)生能為祖國取得的成就而感到高興，有努力為祖國爭得榮譽的意識。

教育活動參考目錄：《祖國是個大家庭》《集體需要你》《我是大海一滴水---集體和我》《我為集體做了什么？》

職高二年級：使學(xué)生能夠正確地理解和處理責(zé)任與義務(wù)、奉獻與索取的關(guān)系，有社會責(zé)任感。使學(xué)生確立集體意識與為集體服務(wù)的能力。使學(xué)生能夠關(guān)注社會，服務(wù)社會。使學(xué)生增強公平競爭意識。

教育活動參考目錄：《拓展活動中我感受到的團結(jié)協(xié)作》《競爭與協(xié)作》《奉獻與索取》《愛的奉獻》

職高三年級：使學(xué)生確立集體意識，增長為集體服務(wù)的才干。使學(xué)生能夠養(yǎng)成積極為社會做貢獻的良好品德。使學(xué)生有較強的集體責(zé)任感和榮譽感，維護祖國尊嚴，努力為祖國爭光，并有愛國舉動。

教育活動參考目錄：《母校留念》、《志愿服務(wù)之我見》、《他們因何“感動中國”》《“十大杰出青年”帶給我們的思考》《我和我的祖國》

（四）遵規(guī)守紀(jì)

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

遵常規(guī)，知交規(guī)。使幼兒理解和遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。使幼兒遵守集體規(guī)則，體驗規(guī)則的好處，在活動中反復(fù)強調(diào)規(guī)則，強化幼兒遵守規(guī)則的意識。培養(yǎng)幼兒遵守公共規(guī)則的意識。養(yǎng)成幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

（1）小班：使幼兒知道班級常規(guī)并有一定的規(guī)則意識，利用生活環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。使幼兒認識幾種常見的交通工具。

教育活動參考目錄：《集體活動不能遲到》《好好走，分辨對錯》《我會走斑馬線》《我認識交通工具》《我班的規(guī)則》

（2）中班：使幼兒體會規(guī)則在各種活動中的意義，形成初步的規(guī)則意識。使幼兒了解常見的交通工具的特點，認識常見的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。

教育活動參考目錄：《做個遵守規(guī)則的好孩子》《做事情要守規(guī)則》《遵守交通規(guī)則》《過馬路》《走在馬路上》

（3）大班：使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。使幼兒增強遵守規(guī)則的能力。

教育活動參考目錄：《在公共汽車上》《守規(guī)則》《遵守集體規(guī)則》 2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

遵交規(guī)，守校紀(jì)。使學(xué)生懂得沒有章程、制度及紀(jì)律，就做不好任何事情，無論什么人都應(yīng)當(dāng)遵守制度。使學(xué)生懂得公共場所是人群聚集活動的地方，它是以一定的公共秩序來約束人的行為的，它要求人們自覺的遵守。使學(xué)生懂得從坐、立、行、走，言談、舉止中的小事做起，做有教養(yǎng)的文明人。使學(xué)生自覺遵守校規(guī)。

（1）低年級：使學(xué)生學(xué)會正確的坐姿、站姿與步態(tài)。使學(xué)生懂得文明就餐的禮儀，并能做到文明就餐。使學(xué)生做到課間活動講秩序，遵守游戲規(guī)則，不做危險游戲。使學(xué)生了解一些交通標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會避讓車輛，安全過馬路，學(xué)習(xí)保護自己。使學(xué)生遵守紀(jì)律、遵守校規(guī)。

教育活動參考目錄：《坐、立、行要規(guī)范》《文明就餐》《課間活動有秩序》《認識交通標(biāo)志》《遵守游戲規(guī)則》《遵守紀(jì)律》《遵守校規(guī)》

（2）中年級：使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，自覺遵守校規(guī)。使學(xué)生遵守公共秩序，認識交通標(biāo)志，保證安全。使學(xué)生懂得文明乘車的禮儀，并能做到文明乘車。

教育活動參考目錄：《自覺遵守紀(jì)律》《遵守公共秩序》《自覺遵守校規(guī)》《文明乘車》《在公園》《我是小交警》《今天無人值周》《意外事故發(fā)生時》《自律日》

（3）高年級：使學(xué)生在校內(nèi)養(yǎng)成自覺守紀(jì)的好習(xí)慣，能夠主動糾正別人的違紀(jì)現(xiàn)象。使學(xué)生了解社區(qū)及公共場所的要求與規(guī)定并能夠做到。使學(xué)生觀看、參加各種體育比賽時能夠遵守比賽規(guī)定，做到文明競賽、觀賽。使學(xué)生能夠熟記常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，12歲以下不騎車上路，做文明小學(xué)生。使學(xué)生不去禁止中小學(xué)生入內(nèi)的場所。

教育活動參考目錄：《當(dāng)好值周生》《校園一日生活》《遵守交通規(guī)則》《行為舉止要自律》《爭做文明小學(xué)生》《交通安全小博士》《自律小標(biāo)兵》《文明觀賽》《文明小球賽》《超市里文明乘梯》《遵規(guī)守紀(jì)小論談》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容 遵守秩序，文明守紀(jì)。使學(xué)生懂得交通規(guī)則關(guān)系著每一個社會成員的切身利益，使學(xué)生懂得任何一個人的生活，都應(yīng)當(dāng)受到一定法規(guī)的制約。使學(xué)生要自覺遵守公共生活秩序，遵守社會公德，自覺遵守禮儀規(guī)范，共同營造舒適、祥和的氛圍。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，這是關(guān)系到每個家庭和每個人歡樂和幸福的大事。使學(xué)生懂得公共場所是供各種社會成員進行活動的公共活動空間，要自覺遵守公共生活秩序。使學(xué)生遵守各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，自覺遵守校規(guī)。

教育活動參考目錄：《自覺遵守交通法規(guī)》《遵守各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求》《學(xué)校規(guī)、紀(jì)知多少？比比看誰做的好》《紅綠燈下的思考》

（2）初二年級：使學(xué)生把遵守校規(guī)校紀(jì)、法規(guī)內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，能夠在紀(jì)律作風(fēng)、文明禮儀等方面為低年級同學(xué)做出表率。使學(xué)生在公共場合能夠自覺遵守公共秩序，自覺遵守各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，爭做文明中學(xué)生。

教育活動參考目錄：《不以規(guī)矩，不能成方圓》《自覺遵守各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求》《違規(guī)如賭博、總有輸?shù)臅r候》《未成年犯的心路歷程》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得只有秩序，才能產(chǎn)生自由。使學(xué)生懂得公共秩序是人們在長期的社會生活中，為適應(yīng)公眾共同生活的需要，為維護廣大人民群眾的共同利益而逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)章制度。使學(xué)生爭做文明市民。使學(xué)生不去禁止中小學(xué)生入內(nèi)的場所。

教育活動參考目錄：《自覺遵守公共秩序》《維護公共秩序》《爭做文明市民》 4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

遵守公德，維護秩序。使學(xué)生懂得維護公共秩序是遵紀(jì)守法優(yōu)良道德風(fēng)貌的突出體現(xiàn)。使學(xué)生做到在公共場所不僅要積極維護公共秩序，還應(yīng)當(dāng)自覺遵守社會公德，展現(xiàn)中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。

（1）高一年級：使學(xué)生懂得遵守社會公德就是自尊自愛，破壞社會公德就是貶損自己。使學(xué)生能夠較好的遵守社會公德，自覺維護公共秩序，自覺遵守校規(guī)，并積極維護校規(guī)。使學(xué)生做合格的現(xiàn)代公民。

教育活動參考目錄： 《自由與紀(jì)律》《文明禮儀伴我行》《規(guī)則》《責(zé)任》（2）高二年級：使學(xué)生懂得遵規(guī)守紀(jì)是公民的義務(wù)，使學(xué)生懂得自覺遵守各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求是學(xué)生學(xué)會做人所必備的優(yōu)良品德。使學(xué)生要在生活實踐中努力規(guī)范自己的行為，杜絕各種丑惡現(xiàn)象。使學(xué)生在觀看、參加各種體育比賽時能夠自覺遵守比賽規(guī)定，做到文明競賽、觀賽。

教育活動參考目錄：《社會公德之我見》《文明生活》《遵紀(jì)守法是公民的義務(wù)座談會》

（3）高三年級：使學(xué)生能夠認識到自由與秩序是相對的，濫用自由就是對社會的破壞。使學(xué)生社會公共秩序是全體公民社會生活的需要。使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)是公民必備的品質(zhì)，做具有較高素養(yǎng)的文明公民。

教育活動參考目錄：《觀“現(xiàn)代禮儀”有感》《透視“少年道德法庭”》 5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

遵守公德，維護秩序。使學(xué)生懂得維護公共秩序是遵紀(jì)守法優(yōu)良道德風(fēng)貌的突出體現(xiàn)。使學(xué)生做到在公共場所不僅要積極維護公共秩序，還應(yīng)當(dāng)自覺遵守社會公德，展現(xiàn)中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。

（1）職高一年級：使學(xué)生懂得遵守社會公德就是自尊自愛，破壞社會公德就是貶損自己。使學(xué)生能夠較好的遵守社會公德，自覺維護社會秩序，自覺遵守校規(guī)。使學(xué)生做合格的現(xiàn)代公民。

教育活動參考目錄： 《自由與紀(jì)律》《文明禮儀伴我行》《規(guī)則》《責(zé)任》（2）職高二年級：使學(xué)生懂得遵規(guī)守紀(jì)是公民的義務(wù)，使學(xué)生懂得自覺遵守各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求是學(xué)生學(xué)會做人所必備的優(yōu)良品德。我們要在生活實踐中努力規(guī)范自己的行為，杜絕各種丑惡現(xiàn)象。使學(xué)生在觀看、參加各種體育比賽時能夠自覺遵守比賽規(guī)定，做到文明競賽、觀賽。

教育活動參考目錄：《社會公德之我見》《文明生活》《遵紀(jì)守法是公民的義務(wù)座談會》

（3）職高三年級：使學(xué)生能夠認識到自由與秩序是相對的，濫用自由就是對社會的破壞。使學(xué)生社會公共秩序是全體公民社會生活的需要。使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)是公民必備的品質(zhì)，做具有較高素養(yǎng)的文明公民。使學(xué)生關(guān)注職業(yè)規(guī)范。

教育活動參考目錄：《觀“現(xiàn)代禮儀”有感》《透視“少年道德法庭”》

三、進取

進取指對己的積極態(tài)度，它是一種積極向上的精神，追求自我提高，積極適應(yīng)發(fā)展著的社會生活要求。

進取的教育內(nèi)容分：善學(xué)力行、勇敢堅毅與求實創(chuàng)新三個方面，主要培養(yǎng)學(xué)生自我提高以及自我完善的品性。

（一）善學(xué)力行

1．幼兒園階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

愿意學(xué)習(xí)，喜歡實踐。使幼兒初步知道一些正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒想說、敢說，愿意表達自己的各種感受和想法。培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。能夠注意傾聽和理解與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的信息。有自信心。學(xué)習(xí)保護自己的一些方法，形成相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

（1）小班：愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡刨根問底。培養(yǎng)幼兒自主、專注地讀書并有良好的讀書習(xí)慣。在活動過程中培養(yǎng)認真傾聽，鼓勵幼兒提出問題。培養(yǎng)幼兒做事認真、專注的良好習(xí)慣。了解必要的安全常識，具有初步的自我保護意識。

教育活動參考目錄：《這是為什么》《安全常識》《請別打擾我，我在看書》《我想說》

（2）中班：使幼兒初步知道一些正確的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。能夠注意傾聽和理解與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的信息。使幼兒知道必要的安全保健常識，具有自我保護的基本常識。形成相應(yīng)的良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

教育活動參考目錄：《怎樣看圖書》《安全保健常識我知道》《良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣》《看圖書要認真》《上課要專心》

（3）大班：引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進行討論，使幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，能認真、仔細學(xué)習(xí)。通過多種活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂并從中獲得自信。掌握必要的安全保健常識，獲得基本的自我保護能力，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

教育活動參考目錄：《學(xué)會自我保護》《我的生活、衛(wèi)生習(xí)慣》《比比誰提的問題》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

學(xué)會學(xué)習(xí)，大膽實踐。使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本方法，作業(yè)認真，能生動活潑地學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)會仔細觀察，積極思考，樂于動手，勇于實踐的基本方法。使學(xué)生懂得虛心使人進步驕傲，使人落后的道理，樹立積極向上的意愿。使學(xué)生初步學(xué)會合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生了解自救的一些常識，培養(yǎng)自衛(wèi)意識，掌握一些自我保護的本領(lǐng)。使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣。

（1）低年級：使學(xué)生懂得積極向上必須好好學(xué)習(xí)，多動腦。課上精神集中，不受干擾。做作業(yè)時要認真，不磨蹭。使學(xué)生學(xué)會健康的生活，每天有樂觀的心情。在生活、實踐中學(xué)會基本的生存技能，得到身心鍛煉。使學(xué)生知道一些自衛(wèi)、自護、自救的常識。

教育活動參考目錄：《學(xué)會自我保護——誰來幫助我》《多動腦，善思考》《這種方法很有效》

（2）中年級：使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立思考，初步掌握自學(xué)的基本方法。使學(xué)生養(yǎng)成課上專心傾聽，愛動手，勤動腦，好提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生正視自己，關(guān)注別人的長處，初步學(xué)會向他人學(xué)習(xí)。初步學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解一些基本自衛(wèi)、自護、自救的常識，掌握一些基本的生存本領(lǐng)。

教育活動參考目錄：《習(xí)慣決定命運》《北京市十佳少年的故事》《安全自救小常識》《取長補短》《當(dāng)別人超過我的時候》

（3）高年級：使學(xué)生初步懂得滿招損，謙受益的道理。掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法，善于獨立思考。學(xué)會帶著問題聽課。課上做到會傾聽，好提問，樂討論，會準(zhǔn)確表達。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，愿意交流，愿意總結(jié)。使學(xué)生學(xué)會掌握自學(xué)的基本方法，通過對事物的比較、連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的特點、差異和變化，獲得觀察、比較等初步能力。學(xué)會合理利用時間，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)、生活、實踐中初步形成健全、積極樂觀的品質(zhì)。使學(xué)生初步掌握自我保護的基本方法。

教育活動參考目錄：《少年毛澤東的故事》、《學(xué)會學(xué)習(xí)座談會》、《在學(xué)習(xí)中提高效率的小竅門》、《如果遇到劫匪，我這樣做》《滿招損，謙受益》《勿以善小而不為之》 《勿以惡小而為之》《幾種急救方法》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容 善于學(xué)習(xí)，樂于實踐。使學(xué)生懂得要想成為對社會有用之才，就應(yīng)具有獨立思考、勇于實踐的優(yōu)良品質(zhì)。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，完善學(xué)習(xí)方式，合理利用時間。使學(xué)生懂得黃色、毒品、艾滋病的危害，珍愛生命，自覺增強自我防護能力。使學(xué)生了解現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，自覺抵制有害信息。使學(xué)生懂得正確認識自我，完善自我，珍惜初中學(xué)習(xí)時光。

（1）初一年級：讓學(xué)生認識到良好的學(xué)習(xí)必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會邊學(xué)邊總結(jié)，學(xué)習(xí)中遇到困難，能主動向老師和同學(xué)請教，做到完成計劃不拖延，學(xué)會看到自己進步的足跡，樹立樂觀向上的品質(zhì)。讓學(xué)生自己認識自己，理解“失敗乃成功之母”的道理，學(xué)會總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)。珍愛現(xiàn)代化的信息技術(shù)，并學(xué)會初步使用。使學(xué)生懂得珍惜自己的身心健康，抵制黃色與毒品的侵襲，自覺做到“抵制毒品從一根香煙做起”。使學(xué)生懂得必須遠離不良信息。

教育活動參考目錄：《珍愛生命—遠離毒品》《吃一塹長一智》《千里之行，始于腳下》《網(wǎng)絡(luò)文明》

（2）初二年級：使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，訂出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，善于總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，善于向別人學(xué)習(xí)。合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。珍愛現(xiàn)代化的信息技術(shù)，并學(xué)會使用。使學(xué)生做到文明上網(wǎng)，抵制各種不良影響，珍惜生命。

教育活動參考目錄：《今日事今日畢》《舉一反三，觸類旁通》《學(xué)習(xí)方法交流會》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，處理好“遠景性學(xué)習(xí)”和“近景性學(xué)習(xí)”的關(guān)系，正確對待初中畢業(yè)后的選擇。使學(xué)生學(xué)會帶疑思考，發(fā)散思維，善于總結(jié)與提高，合理利用時間。使學(xué)生珍惜成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，學(xué)會總結(jié)初中階段的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗。正確利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，自覺抵制不良信息的影響，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)習(xí)的工具。懂得生命價值，正確樹立人生目標(biāo)及價值觀。

教育活動參考目錄：《尋找生命的源泉》《前車之鑒》《博學(xué)而篤志，切問而近思》《凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢》《行成于思毀于疏》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

巧于學(xué)習(xí)，勇于實踐。使學(xué)生懂得廣大未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。使學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，合理安排時間。使學(xué)生通過科學(xué)的定位和不斷調(diào)整，逐步確立自己的職業(yè)理想和追求，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展做好必要準(zhǔn)備。使學(xué)生通過對大學(xué)各種專業(yè)的設(shè)置和社會對各專業(yè)人才的需求的了解，理解學(xué)習(xí)與升學(xué)、學(xué)習(xí)與擇業(yè)的關(guān)系。

（1）高一年級：使學(xué)生懂得為實現(xiàn)遠大的理想，必須加強學(xué)習(xí)的目的性與計劃性，改變不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)初高中的順利過渡。使學(xué)生努力養(yǎng)成力行的意識和習(xí)慣，通過善學(xué)力行實現(xiàn)自己的理想。

教育活動參考目錄：《書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟》《用自己的雙眼看世界——感動中學(xué)生的智慧故事》《設(shè)計我的高中生活》

（2）高二年級：使學(xué)生懂得確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)業(yè)成功的起點，為要實現(xiàn)遠大理想必須改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，帶動各方面能力的發(fā)展。讓學(xué)生在提高和發(fā)展中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)，繼續(xù)鞏固力行的意識和習(xí)慣。使學(xué)生注重學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，善于聯(lián)想歸納，博覽約取，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與力行能力。

教育活動參考目錄：《善于學(xué)習(xí)的座談會》《活學(xué)活用，切忌死讀書》（3）高三年級：使學(xué)生懂得為了實現(xiàn)崇高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須不斷改進學(xué)習(xí)措施，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，處理好博覽與精讀的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)成績。使學(xué)生明確個人的追求必須符合國家的發(fā)展的需要，注重長計劃和短安排相結(jié)合，通過力行實現(xiàn)目標(biāo)。使學(xué)生通過對大學(xué)各種專業(yè)的設(shè)置和社會對各專業(yè)人才的需求的了解，理解學(xué)習(xí)與升學(xué)、學(xué)習(xí)與擇業(yè)的關(guān)系。

教育活動參考目錄：《高效能的學(xué)習(xí)方式》《博學(xué)多才，以求真知》《我的職業(yè)理想》《升學(xué)與擇業(yè)座談會》

5．職業(yè)高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

巧于學(xué)習(xí)，勇于實踐。使學(xué)生懂得廣大未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。使學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，合理安排時間。使學(xué)生通過科學(xué)的定位和不斷調(diào)整，逐步確立自己的職業(yè)理想和追求，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展做好必要準(zhǔn)備。使學(xué)生為實現(xiàn)職業(yè)理想而努力學(xué)習(xí)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識。在職業(yè)實踐中，使學(xué)生不斷進行反省和檢查，矯正自己的職業(yè)行為偏差，形成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。通過活動整合、優(yōu)化專業(yè)知識提高專業(yè)技能，提升就業(yè)競爭力。

（1）職高一年級：使學(xué)生懂得為實現(xiàn)職業(yè)理想，必須加強學(xué)習(xí)的目的性與計劃性，改變不適應(yīng)職高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)初中到職高的順利過渡。使學(xué)生能夠正確處理文化知識學(xué)習(xí)與專業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的情感和大膽實踐的信心。使學(xué)生努力養(yǎng)成力行的意識和習(xí)慣，通過善學(xué)力行實現(xiàn)自己的理想。

教育活動參考目錄：《職高優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡》《設(shè)計我的職高生活》《書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟》

（2）職高二年級：使學(xué)生懂得職業(yè)理想是職業(yè)成功的起點，為要實現(xiàn)職業(yè)理想必須改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，帶動各方面能力的發(fā)展。讓學(xué)生在提高和發(fā)展中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)，繼續(xù)鞏固力行的意識和習(xí)慣。使學(xué)生具有良好的職業(yè)理想，勞動觀念，在實訓(xùn)、實習(xí)等實踐活動中強化學(xué)生職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。使學(xué)生注重學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，善于聯(lián)想歸納，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐能力。

教育活動參考目錄：《專業(yè)技能競賽》《立足崗位交流會》《行業(yè)勞動模范事跡》（3）職高三年級：使學(xué)生懂得為了實現(xiàn)崇高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須不斷改進學(xué)習(xí)措施，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。使學(xué)生明確個人的追求必須符合國家的發(fā)展的需要，注重長計劃和短安排相結(jié)合，通過力行實現(xiàn)目標(biāo)。使學(xué)生努力將所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能通過應(yīng)用轉(zhuǎn)化為實際能力，提高就業(yè)能力。

教育活動參考目錄：《升學(xué)與擇業(yè)座談會》《行行出狀元的講演》《行業(yè)競賽》《先進的企業(yè)文化的介紹》

（二）勇敢堅毅

1．幼兒園階段教育目標(biāo)及內(nèi)容 不怕困難，敢于堅持。使幼兒懂得遇到挫折、困難時不要害怕，會尋求幫助。培養(yǎng)幼兒堅持把事情做完的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒抗挫折能力，顯示出一定的意志品質(zhì)。

（1）小班：使幼兒知道遇到挫折、困難時不要害怕，會尋求幫助。使幼兒在幫助下能堅持做完一件事，并嘗試獲得成功的快樂。

教育活動參考目錄：《遇到困難時該怎么辦》《我不怕困難》《靈巧的雙手》（2）中班：使幼兒學(xué)會解決活動中遇到的問題，不怕挫折，會尋求幫助。培養(yǎng)幼兒堅持把事情做完的好習(xí)慣。

教育活動參考目錄：《勇敢的孩子人人夸》《我是這樣堅持把事情完成的》

（3）大班：使幼兒有克服困難的勇氣，初步學(xué)會克服困難，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。使幼兒知道做事都應(yīng)有始有終。

教育活動參考目錄：《遇到困難時，我是這樣做的》《堅持就是勝利》《困難不可怕》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

克服困難，持之以恒。使學(xué)生懂得面對困難應(yīng)該認識困難，正視困難，戰(zhàn)勝困難，享受解決困難快樂。使學(xué)生具有堅定信心把事情做到底的信念。使學(xué)生懂得做事都應(yīng)有始有終，努力堅持做好每件事。使學(xué)生懂得要做一個堅強勇敢者就必須鍛煉堅強的性格。

（1）低年級：使學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活實踐中會遇到很多困難，困難將伴隨人的一生。使學(xué)生困難并不可怕，可以戰(zhàn)勝它。使學(xué)生知道遇到困難時，先自己想辦法，后找人幫助。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)做事只要堅持就能獲得成功。使學(xué)生懂得做事應(yīng)有始有終，而不能半途而廢。

教育活動參考目錄：《困難是什么》《向困難說再見》《龜兔賽跑的啟示》《做事有始有終》

（2）中年級：使學(xué)生知道不怕困難，遇到困難要迎難而上，只有堅定信心，只有相信自己，才能克服困難。能克服困難，并具有一定的毅力。使學(xué)生學(xué)會同老師、學(xué)生、家長一道解決困難。使學(xué)生懂得做事都應(yīng)有始有終，堅持到底。

教育活動參考目錄：《相信自己行》《登山的啟示》《迎接挑戰(zhàn)》《我請大家?guī)椭摇贰秷猿值降拙褪莿倮?/p>

（3）高年級：使學(xué)生知道，戰(zhàn)勝困難就是戰(zhàn)勝自我。使學(xué)生懂得量力而為，做真正勇敢的自己。使學(xué)生懂得恒心就是毅力，恒心是克服困難的法寶，是事業(yè)成功的前提。使學(xué)生學(xué)會用智慧和毅力戰(zhàn)勝困難，并體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

教育活動參考目錄：《人最大的敵人就是自己》《子由的故事》《做最好的自己》《中國人的驕傲——劉翔》《真正的勇敢》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

百折不撓，堅持不懈。使學(xué)生懂得凡是能成就事業(yè)的人都有百折不撓的精神，投機取巧不可能成功。讓學(xué)生懂得無論在學(xué)習(xí)上還是生活中都會遇到困難、挫折，困難、挫折并不可怕，可怕的是在困難面前喪失信心。使學(xué)生充滿自信心和旺盛的斗志，勇敢面對挫折和戰(zhàn)勝困難。使學(xué)生樹立遠大理想并堅信自己的理想一定會實現(xiàn)。使學(xué)生通過鍛煉健康體魄，培養(yǎng)堅強意志，付出艱辛和努力，為最終實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

（1）初一年級：使學(xué)生認識到，只要樂觀自信就能戰(zhàn)勝困難和挫折，在困難和挫折面前不灰心喪氣。使學(xué)生能用智慧與毅力戰(zhàn)勝困難。

教育活動參考目錄：《失敗是成功之母》《半途而廢與鍥而不舍》《由北大登山運動員遇難想到的》

（2）初二年級：使學(xué)生認識到困難、逆境是無法回避的，最重要的是冷靜面對，尋找有效的應(yīng)對方法，做出正確的選擇。使學(xué)生做事不怕困難，用堅強的意志和積極的態(tài)度去迎接它、戰(zhàn)勝它，就能在逆境中奮起，走向成功。

教育活動參考目錄：《有志者事竟成》《戰(zhàn)勝壓力走向成功》《感受挫折，體驗成功》《當(dāng)學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)問題時》《做生活的強者》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得要想實現(xiàn)理想，就要有永不懈怠的精神。使學(xué)生在實現(xiàn)理想的過程中，能正確對待失敗與挫折，處困不餒，遇難不畏。使學(xué)生初步做到自立、自強，努力成為一名生活的強者。使學(xué)生遭受挫折后能對自己的行為進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教育活動參考目錄：《苦難是人生的老師》《做一個勇敢者》《世上無難事，只要肯攀登》《面對中考》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

堅忍不拔，勇往直前。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的人生目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進。使學(xué)生懂得要以“人貴有志，學(xué)貴有恒”來鞭策自己。使學(xué)生懂得世上無難事，只要肯攀登，理想一定會成為現(xiàn)實。培養(yǎng)學(xué)生拼搏、勇敢、頑強的意志品質(zhì)。使學(xué)生初步擔(dān)當(dāng)起時代和社會賦予自己的歷史使命。

（1）高一年級：使學(xué)生明確人生的征程上沒有平坦的大路，只有不畏艱險的人才可能到達理想的頂峰。使學(xué)生懂得要以“人貴有志，學(xué)貴有恒”來鞭策自己，開發(fā)自身潛力，培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力。使學(xué)生能針對挫折研究對策。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。

教育活動參考目錄：《我的軍訓(xùn)生活》《新目標(biāo)、新計劃》《激發(fā)興趣，建立自信》《勇敢樂觀——成功的基石》《在困難與挫折面前》《勇敢面對挫折》。

（2）高二年級：使學(xué)生初步具有勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)。使學(xué)生正確剖析自己，坦然面對生活，對困難和挫折有承受能力，會用理智戰(zhàn)勝生活中的一切困難。

教育活動參考目錄：《自尊自信，促我成功》《走好人生關(guān)鍵的一步》《讓青春飛揚》《勇敢接受挑戰(zhàn)》

（3）高三年級：使學(xué)生進一步完善勇敢、樂觀、自強不息的品質(zhì)。使學(xué)生做到自立、自強，成為一名生活的強者，擔(dān)當(dāng)時代和社會賦予自己的歷史使命。

教育活動參考目錄：《十八歲，我在國旗下宣誓》《直面失敗》《人生的目標(biāo)與奮斗》《挑戰(zhàn)自我，超越自我》《學(xué)會生存》《為理想插上翅膀》《做生活的強者》。

5．職業(yè)高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

堅忍不拔，勇往直前。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的人生目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進。使學(xué)生懂得要以“人貴有志，學(xué)貴有恒”來鞭策自己。使學(xué)生懂得世上無難事，只要肯攀登，理想一定會成為現(xiàn)實。培養(yǎng)學(xué)生拼搏、勇敢、頑強的意志品質(zhì)。增強學(xué)生對未來職業(yè)生活困難與挫折的預(yù)見能力，提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力。使學(xué)生初步擔(dān)當(dāng)起時代和社會賦予自己的歷史使命。

（1）職高一年級：使學(xué)生明確人生的征程上沒有平坦的大路，只有不畏艱險的人才可能到達理想的頂峰。使學(xué)生懂得要以“人貴有志，學(xué)貴有恒”來鞭策自己，開發(fā)自身潛力，培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力，能針對挫折研究對策。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。

教育活動參考目錄：《我的軍訓(xùn)生活》《新目標(biāo)、新計劃》《激發(fā)興趣，建立自信》《勇敢樂觀——成功的基石》《在困難與挫折面前》《勇敢面對挫折》。

（2）職高二年級：使學(xué)生初步具有勇敢、樂觀、自信的品質(zhì)。使學(xué)生正確剖析自己，坦然面對生活，對困難和挫折有承受能力，會用理智戰(zhàn)勝生活中的一切困難。使學(xué)生注重培養(yǎng)健康的體魄及堅強的意志。

教育活動參考目錄：《自尊自信，促我成功》《走好人生關(guān)鍵的一步》《讓青春飛揚》《勇敢接受挑戰(zhàn)》

（3）職高三年級：使學(xué)生進一步完善勇敢、樂觀、自強不息的品質(zhì)。使學(xué)生做到自立、自強，成為一名生活的強者。使學(xué)生懂得擔(dān)當(dāng)時代和社會賦予自己的歷史使命。

教育活動參考目錄：《十八歲，我在國旗下宣誓》《直面失敗》《人生的目標(biāo)與奮斗》《挑戰(zhàn)自我，超越自我》《學(xué)會生存》《為理想插上翅膀》《做生活的強者》。

（三）求實創(chuàng)新

1．幼兒園階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

符合實際，喜歡探索。使幼兒感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，能夠主動觀察探索周圍常見事物。利用幼兒的好奇，激發(fā)幼兒好奇心、求知欲，并從中感到愉快。鼓勵幼兒提問題，用自己的想法和方式解決問題。使幼兒知道做事情要符合實際。

（1）小班：使幼兒關(guān)注周圍的事物和現(xiàn)象，運用多種感官感知周圍事物。鼓勵幼兒積極探索，并從中體會到愉快。

教育活動參考目錄：《這是我發(fā)現(xiàn)的》《我發(fā)現(xiàn)了??》《會變的葉子》《沉浮游戲》

（2）中班：使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣與積極探究的欲望。鼓勵并支持幼兒對身邊的常見事物、現(xiàn)象認真觀察，樂于動手、動腦并大膽猜想和主動探究。

教育活動參考目錄：《我的猜想》《會變的顏色》《發(fā)明家的故事》《橡皮泥變變變》

（3）大班：使幼兒能主動觀察、探索周圍常見事物，并積極探索自己感興趣的事物和現(xiàn)象，有好奇心、求知欲。使幼兒喜歡參加科學(xué)小實驗，并從中感到愉快。使幼兒喜歡探究，喜歡用自己的想法和方式解決問題。使幼兒知道做事情要符合實際。

教育活動參考目錄：《我喜歡探究》《我的發(fā)現(xiàn)》《我喜歡參加科學(xué)小實驗》《神奇的紙》《電的實驗》《比比植物的不同》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

從實際出發(fā)，與時俱進。使學(xué)生懂得從實際情況出發(fā)，正確對待和處理問題是創(chuàng)新的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)新意識，使學(xué)生懂得勇于不斷創(chuàng)新是一個人獲得新知、創(chuàng)造發(fā)明不可缺少的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。

（1）低年級：使學(xué)生懂得好奇心是創(chuàng)造力的萌芽，“學(xué)起于思，思源于疑”，在學(xué)習(xí)、生活、實踐中要善于產(chǎn)生疑問，引起思考，努力探求新知。愛制作簡單的手工作品。

教育活動參考目錄：《飛來的蘋果——牛頓的故事》《從好奇走上求索之路的院士》《打開孩子的好奇心》《魯班造鋸》《數(shù)星星的孩子》

（2）中年級：使學(xué)生懂得考慮問題要全面，避免片面性。鼓勵學(xué)生參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。培養(yǎng)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，勤動手。初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

教育活動參考目錄：《中國古代活字印刷術(shù)給我們的啟示》《愛迪生與電話》《明天小小科學(xué)家》、《未來暢想》、《紅色的報春花的啟示》

（3）高年級：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新與探究意識，懂得做有所作為的好少年就要在學(xué)習(xí)生活中，積極動手、動腦。使學(xué)生關(guān)心科技的新發(fā)展，積極參加科技活動，積極參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，培養(yǎng)探索精神。

教育活動參考目錄：《比爾·蓋茨的故事》《諸葛亮空城計的另類思考》《從小愛科學(xué)》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

實事求是，勇于探索。使學(xué)生懂得尊重客觀規(guī)律，按事物客觀規(guī)律辦事。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，創(chuàng)新精神。用科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法，保持和強化自己的好奇心和想象力，敢于提出異議與不同看法，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)、生活與勞動中初步學(xué)會具有創(chuàng)新精神的人。確立學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。

（1）初一年級：培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)，實事求是看問題的態(tài)度。在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在體驗、探究問題的過程中激發(fā)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)中，能采用適合自己的獨特方法，敢于標(biāo)新立異。

教育活動參考目錄：《實事求是》《知之為知之，不知為不知》《刻舟求劍》《守株待兔》《諾貝爾獎獲得者的事跡》

（2）初二年級：使學(xué)生懂得一切發(fā)明創(chuàng)造都是科學(xué)家通過科學(xué)的想象，不斷探索，不斷實驗，不斷創(chuàng)新的結(jié)果。使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)探究的方法，積極參與科學(xué)探究的實踐活動，能尋找事物產(chǎn)生的原因和事物之間的聯(lián)系，展開自己的想象，大膽嘗試，尋找依據(jù)，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。

教育活動參考目錄：《與科學(xué)家座談》《開啟智慧之門》《畫蛇添足》《誰的問題有價值》

（3）初三年級：使學(xué)生懂得在運用知識的過程中要培養(yǎng)自己的獨創(chuàng)精神，成為具有創(chuàng)新精神的一代新人。使學(xué)生確立學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，能從實際出發(fā)，實事求是看問題。

教育參考目錄：《與時俱進與墨守成規(guī)》《不迷信權(quán)威》《創(chuàng)新是民族進步的動力》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

切合實際，富于探究。使學(xué)生理解創(chuàng)新是民族進步的動力，無論個人還是整個社會，唯有創(chuàng)新才能生存，唯有創(chuàng)新才能發(fā)展。使學(xué)生懂得只有在科學(xué)研究客觀事物規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能有創(chuàng)新。使學(xué)生能在學(xué)習(xí)、生活與勞動中學(xué)會創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的良好品質(zhì)。

（1）高一年級：鼓勵學(xué)生關(guān)注新生事物，并對已有知識的經(jīng)驗提出合理的質(zhì)疑，從而產(chǎn)生創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，善于解決疑難，強化創(chuàng)新的意識。

教育活動參考目錄：《創(chuàng)新企業(yè)成長故事》《與科學(xué)家的對話》《大家來找“碴”》《站在巨人肩膀上》（2）高二年級：不斷加深學(xué)生對創(chuàng)新重要性的認識，從自身做起，學(xué)會從客觀實際出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要有挑戰(zhàn)權(quán)威，并嘗試完善權(quán)威的意識。在此過程中，要學(xué)會尊重事實，有理有據(jù)，善于積累，善于借鑒，善于思考，勇于研究問題與解決問題。學(xué)會與時俱進。不斷提高自己，不斷改進創(chuàng)新方法。

教育活動參考目錄：《向課本挑戰(zhàn)》《以理服人》《方法的重要性》《摸索中前進》《與科學(xué)家座談》

（3）高三年級：使學(xué)生認識到，一個民族只有不斷創(chuàng)新，才會不斷進步。讓創(chuàng)新意識深入學(xué)生心靈，在日常生活中不斷努力創(chuàng)新，從實際情況出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新受阻的癥結(jié)。讓學(xué)生逐步認識到創(chuàng)新是積累與變革的結(jié)晶。使學(xué)生懂得創(chuàng)新是善于觀察、善于思考、善于質(zhì)疑、善于探索、善于開拓的結(jié)果。

教育活動參考目錄：《盜版是一個民族喪失創(chuàng)新的標(biāo)志》《獨立思考的成就》《站在求實的山上，擷取創(chuàng)新之星》《民族復(fù)興的不竭動力》

5．職業(yè)高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

切合實際，富于探究。學(xué)生理解創(chuàng)新是民族進步的動力，無論個人還是整個社會，唯有創(chuàng)新才能生存，唯有創(chuàng)新才能發(fā)展。使學(xué)生懂得只有在科學(xué)研究客觀事物規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能有創(chuàng)新。使學(xué)生在掌握專業(yè)領(lǐng)域知識與技術(shù)的基礎(chǔ)上，深入鉆研探索，敢于發(fā)明創(chuàng)造，形成自己的特長。培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的良好品質(zhì)。

（1）職高一年級：鼓勵學(xué)生關(guān)注新生事物，并對已有知識的經(jīng)驗提出合理的質(zhì)疑，從而產(chǎn)生創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合職業(yè)特點和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，勇于探索，善于解決疑難，強化創(chuàng)新的意識。

教育活動參考目錄：《創(chuàng)新企業(yè)成長故事》《與科學(xué)家的對話》《大家來找“碴”》《站在巨人肩膀上》

（2）職高二年級：不斷加深學(xué)生對創(chuàng)新重要性的認識，從自身做起，學(xué)會從客觀實際出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要有挑戰(zhàn)權(quán)威，并嘗試完善權(quán)威的意識。培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)會尊重事實，有理有據(jù)，善于積累，善于借鑒，善于思考，勇于研究問題與解決問題。學(xué)會與時俱進。不斷提高自己，不斷改進創(chuàng)新方法。

教育活動參考目錄：《向課本挑戰(zhàn)》《以理服人》《改進創(chuàng)新的方法》《摸索中前進》

（3）職高三年級：使學(xué)生認識到，只有創(chuàng)新才能促進專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，提高專業(yè)的本領(lǐng)。讓創(chuàng)新意識深入學(xué)生心靈，在日常生活中不斷努力創(chuàng)新，從實際情況出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新受阻的癥結(jié)。讓學(xué)生逐步認識到創(chuàng)新是積累與變革的結(jié)晶。使學(xué)生在工作實踐中積累經(jīng)驗，本著務(wù)實的作風(fēng)，掌握科學(xué)的方法，依照客觀規(guī)律不斷創(chuàng)新，鍛煉和提高創(chuàng)業(yè)能力。

教育活動參考目錄：《盜版是一個民族喪失創(chuàng)新的標(biāo)志》《獨立思考的成就》《站在求實的山上，擷取最亮的創(chuàng)新之星》《民族復(fù)興的不竭動力》《專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新》

四、環(huán)保

環(huán)境保護即對環(huán)境的積極態(tài)度，指熱愛環(huán)境，積極參與改善環(huán)境，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣。

環(huán)保的教育內(nèi)容分：愛護保護環(huán)境、節(jié)約利用資源與改善美化環(huán)境三個方面，主要培養(yǎng)學(xué)生愛物意識及良好的習(xí)慣。

（一）愛護保護

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

親近自然，愛護公物。使幼兒初步體會環(huán)境與人類生存的關(guān)系，親近大自然，懂得愛護動植物。引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護的意義。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊的環(huán)境，愛護環(huán)境衛(wèi)生。使幼兒認識周圍環(huán)境中的設(shè)施和常見標(biāo)志，愛護公物。

（1）小班：引導(dǎo)幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參與飼養(yǎng)、關(guān)愛小動物，給植物澆水等活動。從生活小事做起，不亂丟廢棄物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。

教育活動參考目錄：《照顧自然角》《花兒好看我不摘》《廢物不亂丟》《我給小花澆澆水》《香蕉皮，不亂扔》《可愛的小兔子》《我的書笑了》《玩具玩具我愛你》《小熊上廁所》《水寶寶的故事》《小草的生長》

（2）中班：使幼兒了解動物的生活習(xí)性及動植物的生長變化，初步知道愛護動植物的常識。萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然的情感，懂得愛護動植物。使幼兒認識周圍環(huán)境中的設(shè)施和常見標(biāo)志，知道愛護公物。使幼兒能把廢棄物放到指定的位置。

教育活動參考目錄：《可愛的蠶寶寶》《我們應(yīng)該怎樣做》《種花生》《廢棄物回家了》《小熊逛公園》《雪糕紙飛走了》《我們的種植園》《小農(nóng)莊》《我們身邊的公共設(shè)施》《我們給小樹澆水》

（3）大班：引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物生長的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的保護，了解它們對動植物生存的重要性。引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護的意義，知道愛護周圍的環(huán)境和公共設(shè)施的重要性。

教育活動參考目錄：《快樂種植園》《我來播、我來種》《植樹》《假如我是一棵樹》《可怕的沙塵暴》《筷子的哭泣》《潔凈的空氣》《水為什么變臟了？》《樹是我們的好朋友》《環(huán)保三句半》《公共設(shè)施要愛護》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

熱愛自然，呵護文物。使學(xué)生懂得大自然與人類生存的關(guān)系，熱愛大自然。知道環(huán)境污染對人類的危害，知道噪聲對人體的危害，具有初步的環(huán)境保護意識并在行為上有所體現(xiàn)。使學(xué)生懂得愛護公共環(huán)境衛(wèi)生。認識一些古建筑物，使學(xué)生初步懂得文物是不可再生的民族文化瑰寶，要保護文物古跡。使學(xué)生懂得自覺愛護公共財物。

（1）低年級：使學(xué)生懂得關(guān)愛動植物的常識。使學(xué)生懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家來維護，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生懂得愛護公物人人有責(zé)，不在公共設(shè)施上亂刻亂畫，不毀壞，并能勸阻別人。懂得關(guān)愛動植物的常識。

教育活動參考目錄：《桌椅的對話》《維護公共環(huán)境衛(wèi)生》《愛護公物人人有責(zé)》（2）中年級：使學(xué)生懂得大自然與人類生存的關(guān)系，知道環(huán)境污染與噪音對人類有危害，使學(xué)生懂得環(huán)境保護的重要性，使用低污染的綠色產(chǎn)品。使學(xué)生知道一些處理環(huán)境污染的方法。使學(xué)生懂得公用設(shè)施是屬于社會的，是為廣大人民群眾服務(wù)的，要求每一個社會成員從國家和公眾利益出發(fā)，精心使用，精心維護，愛護公共設(shè)施。

教育活動參考目錄：《熱愛大自然》《小河的哭訴》《噪音的危害》《愛護公共設(shè)施》《低污染的綠色產(chǎn)品》

（3）高年級：使學(xué)生懂得“人類只有一個地球”，保護地球就是保護我們?nèi)祟惖募覉@，要愛護它。積極參與環(huán)保宣傳活動。使學(xué)生懂得保護文物的意義，并能保護文物。

教育活動參考目錄：《保護文物古跡》《地球——我們的家園》《做環(huán)保小衛(wèi)士》 3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

愛惜生命，保護環(huán)境。使學(xué)生懂得地球是我們?nèi)祟惤枰陨娴挠钪嬷械木G洲，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識環(huán)境與人的密切關(guān)系，從而樹立保護環(huán)境的緊迫感和責(zé)任心。使學(xué)生懂得保護生物多樣性，使它得到持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生了解一些處理環(huán)境污染的方法，能在行為上有所體現(xiàn)。使學(xué)生懂得文物是不可再生的民族文化瑰寶，要自覺保護文物古跡。

（1）初一年級：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，關(guān)注環(huán)境的積極態(tài)度。使學(xué)生知道人類面臨著的環(huán)境危機和環(huán)境問題，了解環(huán)境污染的危害，知道保護環(huán)境，就是保護人類自己。使學(xué)生懂得保護家庭環(huán)境，防止家庭污染。

教育活動參考目錄：《愛護動物、植物就是愛惜生命》《環(huán)境危機與環(huán)境污染》《保護家庭環(huán)境》

（2）初二年級：引導(dǎo)學(xué)生認識環(huán)境與人的密切關(guān)系，從而樹立保護環(huán)境的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)生懂得防止環(huán)境污染，保持生態(tài)平衡是保障人類社會健康地發(fā)展的前提條件，使環(huán)境更好地與人類的勞動和生活相適應(yīng)。使學(xué)生妥善處理自然界生物的生存。使學(xué)生了解并學(xué)會一些簡單處理環(huán)境污染的幾種方法，能對所居住的環(huán)境保護方面進行分析。

教育活動參考目錄：《與自然為善》《保護環(huán)境人人有責(zé)》《水的污染與人體健康》

（3）初三年級：使學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)狀及嚴峻形勢，提高學(xué)生保護環(huán)境，拯救地球是人類共同責(zé)任的認識，學(xué)會一些處理環(huán)境污染的幾種方法，能在行為上有所體現(xiàn)。使學(xué)生了解歷史遺跡，自覺保護文物古跡。

教育活動參考目錄：《我們生活在地球村》《反思：自然對人類的懲罰》《河流水污染源于主要污染成分調(diào)查》《做綠色志愿者》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

環(huán)境融合，和諧共存。使學(xué)生懂得人類只有和環(huán)境融合，才能共存和獲益。使學(xué)生懂得保護自然界客觀存在的生命個體，是建設(shè)人類共同家園“地球村”的基礎(chǔ)。使學(xué)生懂得尊重生命就是尊重生活，保護生命就是對生命平等，角色認同的實際體現(xiàn)。使學(xué)生懂得只有人與人、人與自然、自然與自然的和諧共處，才能得到持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會一些處理環(huán)境污染的方法，能在行為上有所體現(xiàn)。

（1）高一年級：使學(xué)生了解生態(tài)學(xué)以及生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物之間是緊密聯(lián)系的。使學(xué)生了解動植物生命的初始和延續(xù)，了解動植物在食物鏈中所處地位及作用。使學(xué)生了解動植物面臨來自人與自然的生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決有關(guān)問題的能力。使學(xué)生關(guān)注所在的地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護與改善。

教育活動參考目錄：《食物鏈的形成》《動植物救護方法訓(xùn)練》《人與自然》（2）高二年級：使學(xué)生關(guān)注自然從外化的保護環(huán)境的行動，內(nèi)化為環(huán)保的意識與覺悟。使學(xué)生辨析人與自然的關(guān)系，自覺維護生存環(huán)境的同時，帶動周圍人群共同保護。

教育活動參考目錄：《我和綠樹、藍天有個約會》《水，萬物之源》《如果我是環(huán)保大使》（3）高三年級：使學(xué)生懂得只有人和環(huán)境和諧共處，保持生態(tài)平衡，人類才能得到持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主科技創(chuàng)新精神，嘗試把所學(xué)的有關(guān)知識運用到環(huán)境保護上來。

教育活動參考目錄：《自然環(huán)境現(xiàn)狀況調(diào)查》《我的小發(fā)明》《做環(huán)保大使》 5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

環(huán)境融合，和諧共存。使學(xué)生懂得人類只有和環(huán)境融合，才能共存和獲益。使學(xué)生懂得保護自然界客觀存在的生命個體，是建設(shè)人類共同家園“地球村”的基礎(chǔ)。使學(xué)生懂得尊重生命就是尊重生活。保護生命就是對生命平等，角色認同的實際體現(xiàn)。使學(xué)生懂得只有人與人、人與自然、自然與自然的和諧共處，才能得到持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會一些處理環(huán)境污染的方法，能在行為上有所體現(xiàn)。

（1）職高一年級：使學(xué)生了解生態(tài)學(xué)以及生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物之間是緊密聯(lián)系的。使學(xué)生了解動植物生命的初始和延續(xù)，了解動植物在食物鏈中所處地位及作用。使學(xué)生了解動植物面臨來自人與自然的生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決有關(guān)問題的能力。使學(xué)生關(guān)注所在的地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護與改善。

教育活動參考目錄：《食物鏈的形成》《動植物救護方法訓(xùn)練》《人與自然》（2）職高二年級：使學(xué)生關(guān)注自然從外化的保護環(huán)境的行動，內(nèi)化為環(huán)保的意識與覺悟。使學(xué)生辨析人與自然的關(guān)系，自覺維護生存環(huán)境的同時，帶動周圍人群共同保護。

教育活動參考目錄：《我和綠樹、藍天有個約會》《水，萬物之源》《如果我是環(huán)保大使》

（3）職高三年級：使學(xué)生懂得只有人和環(huán)境和諧共處，保持生態(tài)平衡，人類才能得到持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主科技創(chuàng)新精神，嘗試把所學(xué)的有關(guān)知識運用到環(huán)境保護上來。

教育活動參考目錄：《自然環(huán)境現(xiàn)狀況調(diào)查》《我的小發(fā)明》《做環(huán)保大使》

（二）節(jié)約利用

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

注意節(jié)約，愛惜資源。使幼兒懂得水是生命之源，初步樹立節(jié)約與愛惜資源的意識。使幼兒知道在日常生活中應(yīng)該節(jié)約水、電、紙張等。使幼兒初步知道垃圾分類與廢品回收，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源意識。

（1）小班：引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人們生活的關(guān)系。使幼兒初步知道水、電以及與人們生活之間的關(guān)系，知道節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙。

教育活動參考目錄：《小小商店》《小水滴是我的好朋友》《飲水桶哭了》《水可以用來??》

（2）中班：使幼兒知道常見生活用品的用途及與人們生活的關(guān)系。使幼兒懂得節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙并能采取相應(yīng)的行動。使幼兒初步知道愛護桌椅就是節(jié)約資源。

教育活動參考目錄：《工具大比拼》《我是節(jié)水娃娃》《我是節(jié)電寶貝》《報紙的妙用》

（3）大班：引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中存在的節(jié)約或浪費現(xiàn)象，提出自己的想法，并能積極采取相應(yīng)的行動。使幼兒初步知道垃圾分類與廢品回收，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源意識。

教育活動參考目錄：《廢物寶寶變、變、變》《樹葉粘貼畫》《巧用掛歷紙》《布貼畫》《鋸末畫》《石子畫》《我給娃娃穿衣服》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

節(jié)約能源，保護資源。使學(xué)生懂得節(jié)約能源，珍惜土地、河流、森林等資源是關(guān)系到人類生存的一件大事。使學(xué)生了解能源、資源與人們生活之間的密切關(guān)系。使學(xué)生懂得節(jié)能需要你我他，自覺遵守靠大家。使學(xué)生保護資源就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（1）低年級：使學(xué)生了解能源、資源與人們生活之間的密切關(guān)系，并能帶動周圍人自覺節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙、筆等。使學(xué)生能關(guān)注廢品分類與回收活動。

教育活動參考目錄：《愛惜紙筆》《節(jié)約水電》《水——生命之源》《廢品的分類》（2）中年級：使學(xué)生懂得水是立國、生存之本，是最基本的自然資源。使學(xué)生保護水資源，防止水環(huán)境的進一步惡化是保證水資源滿足需要的重要內(nèi)容。使學(xué)生節(jié)約能源，珍惜資源從“我”做起，不使或少使用一次性物品。要求學(xué)生積極參加廢品分類與回收活動。

教育活動參考目錄：《生活用品要愛惜》《利用廢品做裝飾物》《自然界水的循環(huán)》《我是節(jié)約小能手》

（3）高年級：使學(xué)生懂得節(jié)約能源，珍惜土地、河流、森林等資源是關(guān)系到人類生存的一件大事。使學(xué)生關(guān)注廢物利用。使學(xué)生懂得不但自己應(yīng)參加廢品分類回收活動，而且能帶動他人積極參加廢品分類回收活動，養(yǎng)成廢品回收的良好習(xí)慣。使學(xué)生關(guān)注廢物利用。

教育活動參考目錄：《節(jié)約倡議書》《保護資源在行動》《小衛(wèi)士在行動》《廢舊物小制作》

3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

利用能源，珍惜資源。使學(xué)生懂得自然資源是人類繁衍、生存之本。使學(xué)生認識到資源的范疇與種類，資源與實際生活的關(guān)系，是環(huán)保意識的可持續(xù)培養(yǎng)的途徑。使學(xué)生了解合理開采利用能源的重要性，從而珍惜地球資源，（1）初一年級：使學(xué)生了解我國能源的現(xiàn)狀與存在的問題，了解能源和能源分類，以及日益嚴重的能源危機，了解世界節(jié)約能源的對策和技術(shù)。

教育活動參考目錄：《能源與能源危機》《能源的分類》《節(jié)約能源的對策和未來技術(shù)》《廢舊物的回收和利用》

（2）初二年級：使學(xué)生初步懂得開發(fā)、利用太陽能是開發(fā)利用綠色能源的一種形式。大力植樹造林，發(fā)展能源植物，是解決能源危機的一條經(jīng)濟有效的途徑。珍惜地球資源。

教育活動參考目錄：《太陽能的利用》《能源植物》《綠色的能源——植物》（3）初三年級：使學(xué)生懂得從垃圾中不僅可以回收大量的可再生資源，而且對減少填埋費用、少占農(nóng)田、消除污染都有好處。使學(xué)生了解合理開采利用能源的重要性，關(guān)注變廢為寶的創(chuàng)舉。

教育活動參考目錄：《可持續(xù)發(fā)展與節(jié)約》《讓城市垃圾變能源》《節(jié)約—文明的標(biāo)志》《垃圾堆里有財寶——變廢為寶的調(diào)查》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容 再生能源，珍愛資源。使學(xué)生懂得生態(tài)持續(xù)發(fā)展必須保護環(huán)境，珍惜資源。使學(xué)生保證資源與環(huán)境的可持續(xù)利用性，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本所在。使學(xué)生懂得再生能源，是節(jié)約意識作用于資源保護的具體體現(xiàn)。使學(xué)生環(huán)保意識與科技創(chuàng)新的有機結(jié)合將提高資源利用率，懂得為社會可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。使學(xué)生能積極投入開展以再生能源，珍愛資源為核心內(nèi)容的社會實踐活動、宣傳教育活動。

（1）高一年級：使學(xué)生了解什么是不可再生資源與可再生資源。使學(xué)生懂得物種是無價之寶，是一種不可再生的資源，一旦滅絕就無法復(fù)生。培養(yǎng)學(xué)生對維護自然的責(zé)任意識，影響帶動周圍人群一起珍愛資源。

教育活動參考目錄：《煤的由來》《變廢為寶之我見》《不可再生資源與可再生資源》《生物轉(zhuǎn)換——能源作物》《紙的再生》

（2）高二年級：使學(xué)生懂得提高能源利用效率，改善能源結(jié)構(gòu)是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)資源對國計民生的現(xiàn)實意義。消除污染，杜絕浪費，節(jié)約與利用并存，再生與開發(fā)并舉。使學(xué)生能以實際行動積極投入開展以再生能源，珍愛資源為核心內(nèi)容的社會實踐活動、宣傳教育活動。

教育活動參考目錄：《請珍惜地球資源》《節(jié)約與利用并存》《太陽能的綜合利用》

（3）高三年級：使學(xué)生把能源節(jié)約意識轉(zhuǎn)化為身體力行的思想需求。使學(xué)生關(guān)注能源創(chuàng)造與能源再生。使學(xué)生積極了解掌握我國能源儲備現(xiàn)狀、能源制造的方法、能源再生的途徑。使學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，學(xué)以致用，為人類生存的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

教育活動參考目錄：《能源與社會和諧》《再生與開發(fā)并舉》《能源制造的方法》《能源再生的途徑》

5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

再生能源，珍愛資源。使學(xué)生懂得生態(tài)持續(xù)發(fā)展必須保護環(huán)境，珍惜資源。使學(xué)生保證資源與環(huán)境的可持續(xù)利用性，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本所在。使學(xué)生懂得再生能源，是節(jié)約意識作用于資源保護的具體體現(xiàn)。使學(xué)生懂得環(huán)保意識與科技創(chuàng)新的有機結(jié)合將提高資源利用率，懂得為社會可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。能積極投入開展以再生能源，珍愛資源為核心內(nèi)容的社會實踐活動、宣傳教育活動。

（1）職高一年級：使學(xué)生了解什么是不可再生資源與可再生資源。使學(xué)生懂得物種是無價之寶，是一種不可再生的資源，一旦滅絕就無法復(fù)生。培養(yǎng)學(xué)生對維護自然的責(zé)任意識，影響帶動周圍人群一道珍愛資源。

教育活動參考目錄：《煤的由來》《變廢為寶之我見》《不可再生資源與可再生資源》《生物轉(zhuǎn)換——能源作物》《紙的再生》

（2）職高二年級：使學(xué)生懂得提高能源利用效率，改善能源結(jié)構(gòu)是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)資源對國計民生的現(xiàn)實意義。使學(xué)生懂得消除污染，杜絕浪費，節(jié)約與利用并存，再生與開發(fā)并舉。使學(xué)生能積極投入開展以再生能源，珍愛資源為核心內(nèi)容的社會實踐活動、宣傳教育活動。

教育活動參考目錄：《請珍惜地球資源》《節(jié)約與利用并存》《太陽能的綜合利用》

（3）職高三年級：使學(xué)生把能源節(jié)約意識轉(zhuǎn)化為身體力行的思想需求。使學(xué)生關(guān)注能源創(chuàng)造與能源再生。使學(xué)生積極了解掌握我國能源儲備現(xiàn)狀、能源制造的方法、能源再生的途徑。使學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，學(xué)以致用，為人類生存的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

教育活動參考目錄：《能源與社會和諧》《再生與開發(fā)并舉》《能源制造的方法》《能源再生的途徑》

（三）改善美化

1．幼兒階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

描繪家園，美化家園。使幼兒懂得優(yōu)美的環(huán)境需要保護，對人不利的環(huán)境，需要人們?nèi)ジ纳啤Ｒ龑?dǎo)幼兒能以力所能及的方式保護或改變周圍的環(huán)境，樂于用多種形式裝飾、美化周圍環(huán)境。

（1）小班：引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象，以力所能及的方式善待周圍事物和環(huán)境。

教育活動參考目錄：《我給小樹上戶口》《我給植物澆澆水》《春天的自然角》《空氣的秘密》《自然角》

（2）中班：引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和收集各種生活用品中可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具材料，根據(jù)需要恰當(dāng)選用，鼓勵幼兒運用剪、貼、折、畫等多種形式裝飾生活用品和美化環(huán)境。

教育活動參考目錄：《美化我的居室》《居室的裝飾》《我們給小樹澆水》《有趣的水》

（3）大班：引導(dǎo)幼兒能以力所能及的方式保護或改變周圍的環(huán)境。使幼兒樂于用多種形式裝飾、美化周圍環(huán)境。

教育活動參考目錄：《我們的環(huán)境真漂亮》《我的種植園地》《比一比，看誰長得快》《月亮姑娘》《我是小小預(yù)報員》

2．小學(xué)階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

改善環(huán)境，美化環(huán)境。使學(xué)生知道改善環(huán)境質(zhì)量，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，是關(guān)系子孫后代的利益。使學(xué)生懂得每一位地球居民都應(yīng)為改善、美化地球環(huán)境做出貢獻。

（1）低年級：使學(xué)生初步懂得森林與人類的關(guān)系，森林的綠色枝葉能美化、凈化環(huán)境，給人們帶來生命和繁榮。參加植樹活動，愛護花草樹木，做綠地小衛(wèi)士。

教育活動參考目錄：《栽植入學(xué)樹》《美化家庭環(huán)境》《野草的貢獻》《森林——義務(wù)衛(wèi)生防疫員》《首都植樹節(jié)》《植樹日》《消除家庭環(huán)境污染》

（2）中年級： 使學(xué)生懂得森林不僅能改善環(huán)境，而且還具有吸收多種有毒物質(zhì)的作用。知道汽車尾氣是造成大氣污染的重要原因之一。使學(xué)生積極參加植樹活動，不僅能美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，而且能防止水土流失，保持生態(tài)平衡。使學(xué)生懂得用勤勞的雙手創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

教育活動參考目錄：《植樹常識》《綠色校園》《森林——綠色水庫》《用蚯蚓清除垃圾》《大氣污染的原因》

（3）高年級：使學(xué)生了解造成土地荒漠化的原因，了解沙塵暴的形成和防治，懂得人們在一個樹木常青、花草蔥蘢的環(huán)境中生活，有益于身心健康。使學(xué)生懂得綠化、美化的意義，積極參加綠化、美化活動，積極主動參加植樹活動。

教育活動參考目錄：《不下崗的監(jiān)測兵——“監(jiān)測植物”》《我為綠化首都做貢獻》《栽種畢業(yè)林留念》 3．初中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

化害為利，合理布局。使學(xué)生懂得深入開展環(huán)境綜合整治，化害為利，盡快改善環(huán)境面貌，對于改善投資環(huán)境，促進經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義。使學(xué)生懂得改善環(huán)境質(zhì)量，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，是關(guān)系子孫后代的利益及中華民族長久發(fā)展的一項偉大事業(yè)。

（1）初一年級：使學(xué)生懂得人類的不合理開發(fā)和利用自然資源是土地荒漠化的重要原因，也是導(dǎo)致沙塵暴的直接原因。使學(xué)生認識草原危機，保護森林。使學(xué)生認識防治沙化，減輕沙塵暴的危害是一項長期的任務(wù)。使學(xué)生了解我國主要河流的污染狀況及帶來的危害。

教育活動參考目錄：《土地荒漠化與沙塵暴》《河流與海洋》《森林——綠色工廠》《我為綠化做貢獻》

（2）初二年級：使學(xué)生了解什么是生物防治及方法，從而使學(xué)生懂得生物防治的意義。使學(xué)生懂得只有合理布局，才能有效防止過大的污染負荷壓力。使學(xué)生懂得讓綠色擁抱城市，才能改善、美化、優(yōu)化城市的生態(tài)環(huán)境。

教育活動參考目錄：《生物防治》《讓綠色擁抱城市》《新型環(huán)保汽車》

（3）初三年級：使學(xué)生關(guān)注我國的生態(tài)工程的進展。使學(xué)生了解我國五大生態(tài)工程（即“三北”防護林；中國平原綠化；長江中上游防護林；沿海防護林；太行山綠化工程。）與“南水北調(diào)”工程。使學(xué)生了解污染與防治的一些常識。使學(xué)生能對校園環(huán)境改善方面提出合理化建議。

教育活動參考目錄：《如何治理沙漠化》《污染與防治》《宏偉的綠色藍圖》《化害為利的調(diào)查》《優(yōu)化環(huán)境的分析報告》

4．高中階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

維護和諧，提升質(zhì)量。使學(xué)生懂得自然界蕓蕓眾生，客觀存在，相互依存。使學(xué)生尊重生命是個人修養(yǎng)，保護環(huán)境是個人義務(wù)，改善環(huán)境是個人責(zé)任。使學(xué)生懂得改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，對人類發(fā)展前景具有重大影響。

（1）高一年級：使學(xué)生了解水量減少的原因，了解干旱地區(qū)的分布，懂得森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，對維護陸地生態(tài)安全、保護生物多樣性發(fā)揮著支柱作用；濕地在維護水資源平衡、保護生物多樣性等方面具有巨大的生態(tài)功能。它們是涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、提供清新空氣、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境的源頭和根本。使學(xué)生能對優(yōu)化環(huán)境進行分析，有利因素怎樣利用，不利因素怎樣控制。

教育活動參考目錄：《濕地——地球之腎》《干旱的成因》《綠色長城》

（2）高二年級：使學(xué)生懂得經(jīng)濟社會的發(fā)展必須同資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。使學(xué)生懂得生態(tài)建設(shè)就是根據(jù)和諧發(fā)展原理，通過使用先進科學(xué)技術(shù)手段，按照物質(zhì)循環(huán)規(guī)律，對受到人為破壞的自然界物質(zhì)流鏈進行恢復(fù)，并不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，避免人類活動對自然界產(chǎn)生干擾。使學(xué)生能對周圍環(huán)境改善方面提出合理化建議。

教育活動參考目錄：《人類活動對自然造成的危害》《資源開發(fā)與生態(tài)保護》《荒漠化防治》《我的對環(huán)境改善方面的建議》

（3）高三年級：使學(xué)生關(guān)注國外生態(tài)工程的進展。使學(xué)生認識到人類改造自然的活動與人類認識自然的能力對人與自然協(xié)調(diào)的生態(tài)關(guān)系成正比。使學(xué)生懂得如果改造自然的活動超出了認識自然的能力，大氣污染、水源危機、綠地減少等災(zāi)害就會發(fā)生，就會阻礙社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展；反之，人與自然的生態(tài)關(guān)系則相互協(xié)調(diào)，就能促進人類社會發(fā)展。

教育活動參考目錄：《生命與自然》《自然災(zāi)害大事記》《美化環(huán)境，保護家園在行動》《人類只有一個地球》

5．職高階段教育目標(biāo)及內(nèi)容

維護和諧，提升質(zhì)量。使學(xué)生懂得自然界蕓蕓眾生，客觀存在，相互依存。使學(xué)生懂得尊重生命是個人修養(yǎng)，保護環(huán)境是個人義務(wù)，改善環(huán)境是個人責(zé)任。使學(xué)生懂得改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，對人類發(fā)展前景具有重大影響。

（1）職高一年級：使學(xué)生懂得了解水量減少的原因，了解干旱地區(qū)的分布，懂得森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，對維護陸地生態(tài)安全、保護生物多樣性發(fā)揮著支柱作用；濕地在維護水資源平衡、保護生物多樣性等方面具有巨大的生態(tài)功能。它們是涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、提供清新空氣、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境的源頭和根本。教育活動參考目錄：《濕地——地球之腎》《干旱的成因》《綠色長城》

（2）職高二年級：使學(xué)生懂得經(jīng)濟社會的發(fā)展必須同資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。使學(xué)生懂得生態(tài)建設(shè)就是根據(jù)和諧發(fā)展原理，通過使用先進科學(xué)技術(shù)手段，按照物質(zhì)循環(huán)規(guī)律，對受到人為破壞的自然界物質(zhì)流鏈進行恢復(fù)，并不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，避免人類活動對自然界產(chǎn)生干擾。使學(xué)生能對周圍的環(huán)境改善方面提出合理化建議。

教育活動參考目錄：《人類活動對自然造成的危害》《資源開發(fā)與生態(tài)保護》《荒漠化防治》《我的對環(huán)境改善方面的建議》

（3）職高三年級：使學(xué)生關(guān)注國外生態(tài)工程的進展。使學(xué)生認識到人類改造自然的活動與人類認識自然的能力對人與自然協(xié)調(diào)的生態(tài)關(guān)系成正比。使學(xué)生懂得如果改造自然的活動超出了認識自然的能力，大氣污染、水源危機、綠地減少等災(zāi)害就會發(fā)生，就會阻礙社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展；反之，人與自然的生態(tài)關(guān)系則相互協(xié)調(diào)，就能促進人類社會發(fā)展。

教育活動參考目錄：《生命與自然》《自然災(zāi)害大事記》《美化環(huán)境，保護家園在行動》《人類只有一個地球》

《品德及其形成與教育》培訓(xùn)提綱

浙江省教育科學(xué)研究院

教授

王健敏

博士

引言

?

一、品德實質(zhì)與德育內(nèi)涵 ?

二、依從性接受與教育 ?

三、認同性接受與教育 ?

四、信奉性接受與教育

一、品德實質(zhì)與德育內(nèi)涵 1.引言: 從“重教”到“重學(xué)” 2.區(qū)分三類學(xué)習(xí)

知識學(xué)習(xí): 知不知

技能學(xué)習(xí): 會不會

規(guī)范學(xué)習(xí): 信不信 品德實質(zhì)

? 類化經(jīng)驗說 ? 規(guī)范內(nèi)化說 ? 分層建構(gòu)說

社會規(guī)范內(nèi)涵及其分類

? 社會規(guī)范（social norms）是社會組織根據(jù)自身的需要而提出的、用以調(diào)節(jié)其成員的社會行為的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則或規(guī)則。

? 按規(guī)范內(nèi)容來分，社會規(guī)范可分為思想規(guī)范、政治規(guī)范、法律規(guī)范、道德規(guī)范、生活規(guī)范、工作規(guī)范與學(xué)習(xí)規(guī)范等等。

社會規(guī)范學(xué)習(xí)

? 社會規(guī)范的內(nèi)化

將外在于主體的行為要求

轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w內(nèi)在的行為需要 ? 以體驗為核心的整合學(xué)習(xí)：

行為學(xué)習(xí)、認知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)? 社會規(guī)范遵從結(jié)構(gòu)：規(guī)范行為內(nèi)在機制

什么是體驗？

? 情緒體驗的意義和特有色調(diào)，不僅是從認知加工系統(tǒng)獲得的，而是從有機體同環(huán)境相適應(yīng)過程中的生存和需要的滿足與否的感受狀態(tài)發(fā)展而來。

體驗的特性 ? 體驗是情緒狀態(tài)的覺知或意識 ? 體驗是心理的一種主觀感受 ? 體驗是一種整體經(jīng)驗

? 體驗需要整個身心的投入 品德分層建構(gòu) ? 依從性遵從 ? 認同性遵從 ? 信奉性遵從

品德心理結(jié)構(gòu)

? 單一結(jié)構(gòu)：唯知說或習(xí)慣說 ? 二維結(jié)構(gòu)：動機與行為 ? 三維結(jié)構(gòu)：知、情、行

? 四維結(jié)構(gòu)：知、情、意、行

? 五維結(jié)構(gòu)：知、情、意、行、信

德育內(nèi)涵

? 社會規(guī)范學(xué)習(xí)與教育 ? 五大內(nèi)容:

思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育 ? 基礎(chǔ)道德教育：人格核心

基礎(chǔ)道德規(guī)范 ? 對事：敬業(yè) ? 對人：樂群 ? 對己：進取 ? 對自然：環(huán)保

二、依從學(xué)習(xí)與教育 ? 社會規(guī)范的依從 ? 消除行為障礙 ? 導(dǎo)行-踐行

依從內(nèi)涵與特征

? 對規(guī)范的必要性缺乏認識，甚至于有抵觸的認識和情緒時，迫于壓力仍然遵照執(zhí)行的遵從現(xiàn)象。

? 內(nèi)化的初級階段，獲得規(guī)范行為的執(zhí)行經(jīng)驗，完成遵從態(tài)度結(jié)構(gòu)中的執(zhí)行部分。

行為強化與教養(yǎng)培育 ? 禮儀文化與形塑訓(xùn)練 ? 現(xiàn)代身姿學(xué)

? 行為-習(xí)慣-品格-文化 ? 在細節(jié)中創(chuàng)造完美

社會交往中的行為

? 1963年，美國學(xué)者

伯德惠斯·戴爾

首創(chuàng)身姿學(xué)，社會交往中65%信息通過非語言方式傳遞 ? 艾伯特 · 梅熱比提出公式：

相互理解 =

語調(diào)（38%）+

表情（55%）+ 語言（7%）

做個有教養(yǎng)的人

? 教養(yǎng)是一種風(fēng)格、理想、品位與尊嚴

? 一種內(nèi)在的自我教育，擁有具有目標(biāo)的人生觀，善于自我節(jié)制

? 對別人的感受有所尊重，有明確的擇善原則，強烈的正義感和敏銳的判斷力

三、認同學(xué)習(xí)與教育 ? 社會規(guī)范的認同 ? 消除認知障礙 ? 曉理-明義

認同內(nèi)涵與特征

? 出于對規(guī)范本身的意義及必要性的認識而發(fā)生的對規(guī)范遵從現(xiàn)象。

? 建立規(guī)范行為自覺執(zhí)行機制的開始，獲得與行為要求相一致的內(nèi)在動機。

榜樣教育與價值辯析 ? 讀書明理 ? 榜樣示范 ? 學(xué)生論壇

讓讀書支撐生命

閱讀的最大理由是想擺脫平庸。

平庸是一種被動而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是缺乏生命涵義的豐富。

人生有限,只有書籍，能使人超越時空, 馳騁古今、經(jīng)天緯地,與高尚的靈魂相遇。與大師對話,與經(jīng)典為友, 滋潤人的精神。讀書運動的興起

? 日本在2000年把它作成兒童閱讀年，政府撥款來資助民間團體舉辦兒童講故事的活動，同時撥款充實學(xué)校和圖書館的藏書。

? 英國1999年政府專門撥款1億1千5百萬英鎊來購書。

? 美國的幾任總統(tǒng)都把全民讀書作為很重要的工作，克林頓提出“美國閱讀挑戰(zhàn)運動”，布什提出“閱讀優(yōu)先方案”。? 我國臺灣省在03年也推進了“兒童閱讀實施計劃”，撥出兩億幼教經(jīng)費和一億的國教經(jīng)費來推動這項運動，所以說只要國家重視，是可以推進的。

四、信奉學(xué)習(xí)與教育 ? 社會規(guī)范的信奉 ? 消除情感障礙 ? 激情-感悟

信奉內(nèi)涵與特征

? 基于對規(guī)范本身的價值信念為基礎(chǔ)，而發(fā)生的規(guī)范遵從現(xiàn)象。

? 高級遵從態(tài)度，品德形成的最高階段，規(guī)范行為具有穩(wěn)定性和高度自覺性。

理想教育與體驗學(xué)習(xí)? 人格感召 ? 親歷體悟 ? 文化熏陶

走進心靈的德育 ? 重塑教師形象 ? 轉(zhuǎn)變德育方式 ? 關(guān)注生命成長

成為有感染力的教師 ? 民主意識 ? 人文精神 ? 生命活力

民主意識

? 傾聽與接納 ? 尊重與理解 ? 協(xié)商與對話 ? 發(fā)現(xiàn)與賞識 ? 寬容與等待

師生關(guān)系的調(diào)適 ? 尊重與傾聽 ? 理解與對話 ? 接納與同感 ? 期望與等待

師生交往的藝術(shù) ? 同理心 ? 溝通技術(shù) ? 引導(dǎo)能力

生命活力 ? 激情 ? 智慧 ? 情趣

用生命關(guān)注生命

? 熱愛生活——富有激情 ? 善解人心——助人自助 ? 人格魅力——寬容幽默

人文精神 ? 理想 ? 關(guān)愛 ? 責(zé)任

提升教師的品位 ? 修煉人格 ? 文化修養(yǎng) ? 人文情趣 ? 教育智慧

營造觸動人心的德育 ? 精神引領(lǐng) ? 思想對話 ? 心靈溝通 ? 藝術(shù)感染

校園生活中的文化體驗 ? 校園儀式、校園論壇 ? 書香校園、藝術(shù)鑒賞

關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量 ? 生存狀態(tài) ? 人際關(guān)系 ? 學(xué)業(yè)成就 ? 休閑活動 學(xué)生校園悅愉感

? 有沒有敬佩的老師 ? 有沒有知心的朋友 ? 有沒有心愛的書籍 ? 有沒有喜歡的學(xué)科 ? 有沒有擅長的活動

讓德育成為亮麗的風(fēng)景線

? 創(chuàng)造德育的穿透力：刻骨銘心 ? 創(chuàng)造德育的震撼力：感人肺腑 ? 創(chuàng)造德育的滲透力：潛移默化

實驗學(xué)校《基礎(chǔ)道德教育層次性研究》活動設(shè)計

《感恩父母心》主題班隊會活動設(shè)計方案（樂群）

白家莊小學(xué) 王維儀

活動目標(biāo)：以激情——感悟的教育策略為依據(jù)，通過活動，使學(xué)生在進一步明白“感恩”的重要性和必要性的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對父母之愛的情感體驗,消除情感障礙，促使感恩父母的規(guī)范達到信奉性遵從。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備反映父母愛的歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》。

2、準(zhǔn)備父母講述的孩子小時候的故事，詩朗誦《孩子，我為什么打你》，學(xué)生講述《我愛媽媽》、學(xué)生從小到大的幻燈片。

3、準(zhǔn)備主持人串詞。

活動準(zhǔn)備：

1、實際情況調(diào)研：家長內(nèi)心的困惑，孩子內(nèi)心的需要，孩子與家長之間存在的感人故事。

2、學(xué)生名字的由來。

3、學(xué)唱歌曲《感恩的心》?；顒舆^程：

一、回顧成長歷程，體驗感恩父母之情

1．主持人：尊敬的各位家長，敬愛的老師、同學(xué)們，大家好，五一班《感恩父母》主題班隊會現(xiàn)在開始。

2．音樂：《感恩的心》，放映幻燈片，孩子從小到大的圖片。

教師：孩子們，從小到大，你們的成長傾注了父母太多的愛，當(dāng)看到照片上那一張張燦爛的笑臉時，可以想象你們當(dāng)時是多么的開心，可你們是否知道，這幸福的背后傾注了父母多少的心血。當(dāng)你生病時，爸爸媽媽是多么的焦急，整晚陪在你的身邊，照顧你，恨不得代你經(jīng)受病痛的折磨；當(dāng)你第一次會叫爸爸媽媽時，他們是那么的欣喜若狂，仿佛自己是這個世界上最幸福的人；當(dāng)你第一次學(xué)會走路時，爸爸媽媽始終彎著腰，一步不離跟在你的身旁，生怕你摔倒，哪怕累得腰酸腿疼；當(dāng)你第一天上幼兒園時，爸爸媽媽雖身在單位，但心中卻無時無刻不在牽掛著你，怕你會想家，怕你吃不慣那里的飯菜，怕你和小朋友鬧別扭，怕你的一切一切；當(dāng)你走進小學(xué)的大門時，爸爸媽媽更為你的學(xué)習(xí)操心，每天不辭辛苦地接你送你，回家拖著疲憊的身體陪你寫作業(yè)，為提高你的綜合能力，四處尋找好的輔導(dǎo)班幫你補習(xí)。這一切的一切傾注了父母多少愛??！

二、介紹名字的含義，了解父母的良苦用心

1．主持人 男：是啊，十二年前的那一天，我們便開始感受愛的沖擊。

女：那一天是我們的生日，也是母親的難日。

男：那一天我們就感受到了第一次心靈的震動—生命的賜予

女：那一天，父親母親的愛包圍著我們 男：從那一天起，我們就知道是誰將生命給了我們

女：我們知道，家長看著襁褓中面色紅潤的我們，一定會充滿欣慰

男：我們知道從那一刻起，便開始了對我們無私的奉獻

女：為了我們的明天，父母付出了多少，操心了多少

男：父母甚至為了給我們起一個好聽的名字，也是絞盡腦汁

女：因為父母要把他們對孩子的期望與祝福包裹在里面

男：誰愿意說一說自己名字的含義嗎？

2．學(xué)生自由發(fā)言，講述自己名字的含義。

3．主持人適時進行采訪：當(dāng)你每次書寫自己的名字時，你有什么感受？你是否體會到了父母對你的期望？

三、回憶感人故事，豐富感恩之情

1．男：父母帶著這些祝福與希望呵護著我們的成長!在我們這十幾年來的成長過程中,父母陪伴著我們有過許許多多的酸甜苦辣的經(jīng)歷, 也許你知道，也許你不知道，但爸爸媽媽卻銘記在心，讓我們共同來分享我們的成長經(jīng)歷吧！

2．女：下面就請兩個同學(xué)的家長談?wù)勊麄兊暮⒆有r候的故事

3．男：同學(xué)們，聽了家長的發(fā)言，你有什么感觸嗎？說出來讓我們大家一起分享。

4．女：你知道他們是誰的父母嗎？他是： 看，你有一個多么疼愛你的爸爸媽媽，其實我們每一個人都在享受著愛的雨露，我們正是在父母愛的呵護下慢慢長大。

四、親子溝通，化解情感障礙

（一）詩朗誦：孩子我為什么打你

1．男：哪個父母不愛自己的孩子，但是面對含辛茹苦的父母，卻常聽有些同學(xué)這樣評價他們：他們太古板；他們什么都不懂，只知道讓我們學(xué)習(xí)。也常聽同學(xué)們大聲呼吁：爸爸媽媽請理解我；請給我自主的權(quán)利。其實我們對父母又知道多少呀！

2．女：請聽詩朗誦：孩子，我為什么打你

3．男：小樹需要修剪，才能成材，當(dāng)父母揚起手臂時，他們的心比我們還要疼，他們是恨鐵不成鋼呀！

4．女：打與不打都是愛,我們是否能夠懂得父母的這份心，也許是我們還沒有完全長大,我們很多時候在與父母交往中,很容易沖動,做些不顧后果的事.當(dāng)這個時候我們的父母會怎樣想呢? 5．主持人適時采訪家長，請家長敘說自己的心聲。

6．男：是??！我們需要相互理解,當(dāng)我們有煩心事時不妨找我們的爸爸媽媽談?wù)勑?他們會體諒我們，當(dāng)然我們也需要多多的體諒我們的爸爸媽媽，因為他們比我們面對更多更大的壓力。他們每天有很多操不完的心。

7．女：比如為家人做飯，買菜，打掃家里的衛(wèi)生，贍養(yǎng)老人，工作壓力，照顧孩子的身體，陪孩子寫作業(yè)，接送孩子上學(xué)，擔(dān)心孩子成績，擔(dān)心孩子不開心，擔(dān)心孩子來回路上的安全。讓我們看看，這些加起來到底有多重。

（二）孩子訴說心中的愛

1．男：作為孩子的我們，該怎樣做呢? 請同學(xué)自由發(fā)言

2．女：爸爸媽媽們，我們知道您們付出的愛，我們理解您們的心，我們一直深深的愛著你們。

3．男：下面請兩名同學(xué)讀一讀他們寫給爸爸媽媽的信。（配樂：感恩的心）

五、活動總結(jié)

（一）班主任發(fā)言

孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，我開心地感動了。愛是一劑特效良藥，愛是人生的指路燈?！罢l言寸草心，報得三春暉”這份沉甸甸的感情有誰掂量出它的分量？有誰能真正償還呢？

我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報就是其中之一。感謝父母，是他們給了我們生命，養(yǎng)育了我們成人。

感謝老師，是他們教我們識得這個世界上還有一種叫責(zé)任，懂得做人的道理。感謝朋友，是他們給了我們關(guān)懷和愛護，想想那些無助的日子，是他們陪著我們走過。

同學(xué)們，常懷感激之心，讓我們的生活更加充實愉快，人生更加美麗。

（二）小合唱

1．男：讓我們共同用手語唱響《感恩的心》 2．男：父母用愛托起了我們的生命之舟 女：父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田 男：父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈 女：父母用愛溫暖著我們整整一生

男：同學(xué)們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。

女：同學(xué)們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！

1．男：讓我們伴隨著音樂一起唱響《感恩的心》

2．男女：五一班《感恩父母心》主題班會到此結(jié)束，謝謝家長和老師們。

《快樂的幼兒園》系列活動方案（樂群）

團結(jié)湖第一幼兒園福怡苑分園

劉巧智

一、活動背景

新生入園，孩子剛從家庭這個小社會走出來，開始步入幼兒園這個新的集體，生活方式產(chǎn)生了重大改變。許多幼兒常有對家庭有較強的情感依戀，于是產(chǎn)生離家焦慮，對幼兒園生活產(chǎn)生一系列行為與情感障礙。為了降低新入園幼兒的分離焦慮，減少幼兒哭鬧（行為與情感障礙）時間，讓孩子情緒安定，愉快適應(yīng)幼兒園生活，我們根據(jù)幼兒的年齡特點與規(guī)范的依從性遵從要求，有目的有計劃的對幼兒開展了不同形式的一系列與入園相關(guān)的教育，讓幼兒很快的融入到班級活動中來，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活。

二、系列活動總目標(biāo)

依據(jù)幼兒園集體生活規(guī)范及其依從性遵從要求，設(shè)計一系列與幼兒園生活相應(yīng)的導(dǎo)行——踐行活動，消除離家焦慮及其行為與情感障礙。由此，使幼兒對新的集體生活規(guī)范較快地達到依從性遵從，從而適應(yīng)幼兒園生活。

三、活動準(zhǔn)備

1．入園前，我們進行了家訪工作，了解幼兒的家庭環(huán)境，喂養(yǎng)情況，有無特殊習(xí)慣。

2．布置班內(nèi)外環(huán)境：墻面布置及活動區(qū)的各種活動材料，班門外布置成節(jié)日氣氛。

四、系列活動過程

活動一

名稱：《笑臉娃娃》

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備：沒有表情的娃娃圖若干張、剪好的眼睛、嘴的圖片、膠棒、剪刀若干。活動步驟：

（一）熟悉小“黃鶯班”，初步消除由離家焦慮所產(chǎn)生的情緒障礙

8月29日是孩子們上幼兒園第一天。早晨，老師領(lǐng)著孩子們和家長參觀熟悉小黃鶯班，引導(dǎo)幼兒觀看黃鶯班門外的彩帶與氣球。老師細心觀察孩子們的行為與表情。

（二）出示并觀察哭笑不同的娃娃圖，初步消除由離家焦慮所產(chǎn)生的行為障礙 1．出示哭笑不同的娃娃圖

孩子們這些是哭笑不同的娃娃圖，請你們說說哪個好看。2．讓孩子們表演笑臉娃娃

讓孩子摸一摸自己笑的時候嘴角是什么樣的，再說一說嘴角是向上還是向下。3．出示沒有表情的娃娃圖，使其變成笑臉娃娃

這是一張沒有表情的娃娃圖，告訴孩子們這個娃娃就是你，大家都想做一個笑臉娃娃，那就讓你快點笑起來吧?。P(guān)注有情緒障礙的幼兒，并鼓勵他們上臺表演）借著孩子們完成做品后的興奮及時鼓勵孩子們每天來園時做一個笑娃娃。

（三）展示笑臉娃娃，強化積極情緒，培養(yǎng)幼兒入園的情感

請家長將自己寶寶的作品剪下來，由教師將這些作品展示在主題墻面上。以后入園時，要求幼兒指認這是誰的笑臉娃娃。

孩子們興奮的指著自己的作品，高興的向自己的家長炫耀著：這是我的笑臉娃娃……

活動二

名稱：《我們是一家》

目標(biāo)：通過“體驗家一樣的溫馨”和“共建寵物區(qū)”與“點點為什么愛上幼兒園”的活動，使幼兒感受集體的溫暖，樂于參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的集體感情。準(zhǔn)備：1.孩子們的相片，教師了解每個孩子的出生的月份。教師設(shè)計“我們是一家”墻面布置。

2.請每位幼兒帶一件自己最喜歡的玩具，教師也準(zhǔn)備一件毛絨玩具。3.《快樂與發(fā)展》兒童九月用書每人一本?；顒硬襟E：

（一）體驗家一樣的溫馨，使幼兒喜歡幼兒園

老師帶領(lǐng)孩子們參觀班上墻面“我們是一家”的活動布置，首先讓他們了解這個布置的名稱及用途。隨后，告訴幼兒他們出生的月份，并幫他們把自己的照片插在自己出生的月份花上。讓同一個月份里出生的孩子手拉手，高興地宣布：“咱們在一朵花上?！弊詈罄蠋煾嬖V大家：小黃鶯班的小朋友是一家，老師愛你們，會在每個月為在這個月出生的小朋友慶祝生日。

（二）共建寵物區(qū)，體驗共建的快樂，使幼兒樂于參加集體活動

首先，孩子們和老師圍坐在一起。老師手里拿著一件自己玩具，并作自我介紹和介紹自己玩具。隨后孩子們自己的玩具（關(guān)注并鼓勵膽小的孩子發(fā)言）。其次，在孩子們大致介紹完畢，老師提議請幼兒互相交換寵物玩具，及時引導(dǎo)幼兒要互相交流，要與別人一起分享自己的快樂。

最后，老師倡議設(shè)立了“寵物樂園”大家可以把心愛的寵物玩具放在里邊，隨時來玩，玩后要擺放整齊。

（三）點點為什么愛上幼兒園，使幼兒熱愛幼兒園的集體生活

首先，老師請孩子們看《快樂與發(fā)展》兒童九月用書中的《點點愛上幼兒園》，同時請幼兒邊觀察圖片，邊說說圖片上是什么地方？小朋友在干什么？隨后，老師和孩子們一起討論：點點為什么愛上幼兒園？引導(dǎo)幼兒說出：“幼兒園里有許多小朋友?！薄澳軐W(xué)到許多的本領(lǐng)。”“有許多的大型玩具等?！?? 最后，老師抓住這個時機問孩子們：你們愛上幼兒園嗎？使幼兒表示愿意和點點一樣愛上幼兒園。老師重點鼓勵來園哭鬧的幼兒，以后來園時高高興興的，在園時與大家高興地做游戲。

職業(yè)高中高一年級主題教育方案（進取）

勁松職高 王金萍

[活動主題]感知專業(yè)，重樹自信（SCHOOL HOTEL DREAM）

[活動背景]自信是進取的動力。進入職業(yè)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，文化知識水平普遍較低，在思想道德和行為習(xí)慣等方面也存在較多問題。學(xué)生對所學(xué)專業(yè)和今后從事的職業(yè)沒有清醒的認識，對自己和未來缺乏信心，因而缺乏進取的動力。感知專業(yè)，熱愛專業(yè)，重樹自信，大膽實踐是職業(yè)高中學(xué)生進取教育不可缺少的組成部分。為此，組織這一主題活動。

[活動對象]職業(yè)高中高一年級 [活動目標(biāo)] 依據(jù)曉理——明義的教育策略，組織一系列職業(yè)教育活動，使學(xué)生對本專業(yè)的意義作用與專業(yè)規(guī)范具有較好的認識，消除各種意義障礙，重樹自信，強化進取意識，從而對專業(yè)規(guī)范達到認同性遵從，較好地適應(yīng)職業(yè)教育學(xué)習(xí)。

[活動準(zhǔn)備]（1）讓學(xué)生在課前收集和職業(yè)有關(guān)的一些資料，初步明白和職業(yè)有關(guān)的一些內(nèi)容。（2）聯(lián)系酒店參觀，請酒店高級管理人員和學(xué)生“零距離”接觸，對學(xué)生進行集體培訓(xùn)。（3）選派學(xué)生進入酒店或?qū)嵱?xùn)基地，進行實際工作體驗并寫出實踐報告。（4）每位學(xué)生寫一篇職業(yè)生涯設(shè)計，說出自己對這個職業(yè)的理解、看法。（5）將學(xué)生在酒店中的培訓(xùn)和實習(xí)工作場景拍攝下來作為素材。

[活動系列]

活動一：敞開心扉，心語傾訴 1．困惑無助，誰解我憂

步入職高的學(xué)生正直如詩的年華、多夢的季節(jié)，對未來充滿了憧憬和希望。盡管如此，不少同學(xué)仍然有很多困惑?！霸诼毟呶覀兊降啄軐W(xué)到什么技能？”“初中時學(xué)習(xí)成績不理想，現(xiàn)在還能跟得上嗎？” 很多同學(xué)對自己和將來的職業(yè)沒有清醒的認識。你有同樣的想法嗎？請學(xué)生自由發(fā)言，可以傾訴自己的苦悶和不適應(yīng)。

總結(jié)：同學(xué)們的擔(dān)心主要來自以下幾個方面：有的文化基礎(chǔ)比較差，擔(dān)心難以完成學(xué)業(yè)；有的行為比較散漫，擔(dān)心達不到專業(yè)的要求；還有的對所學(xué)的專業(yè)缺乏了解，不知道將來的就業(yè)方向，覺得上職高沒前途等等。

2．老師講述，進入主題

選擇職業(yè)高中對所有的同學(xué)來說都是人生的重大決定。選擇職高其實就是初步選定了自己將來的職業(yè)。只有對這一職業(yè)有充分的了解，以及對自身實力有清醒認識，不斷樹立信心，不斷進取，不懈努力，才能成功。

活動二：了解感悟，重樹自信 1．實習(xí)感言

通過實習(xí)，同學(xué)們不但要在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能，還要接受飯店的培訓(xùn)，親身體驗了飯店的工作環(huán)境，對將來的工作有了真實的感受。用照片展示培訓(xùn)時的場景，請學(xué)生說說當(dāng)時的想法和感受（你正在作什么？哪些是有自信的表現(xiàn)？）。

很多同學(xué)被飯店選中參與了飯店的實際工作，體會深刻。下面，請他們談?wù)勛约旱那猩砀惺?。（請參加過飯店實習(xí)工作的5—6名學(xué)生分別講一講飯店對員工的具體要求，包括禮儀、儀容儀表、服務(wù)程序等方面，重點談如何應(yīng)用所學(xué)和如何在實踐中進一步學(xué)習(xí)，不斷增強自信，并在工作中體味實踐的樂趣。）用學(xué)生身邊的事實作榜樣教育自己和同學(xué)。

邀請學(xué)生家長談?wù)労⒆訌某踔械铰毟叩淖兓?。從親人的角度激勵學(xué)生，使學(xué)生感受自己的進步，從而進一步樹立自信。

由飯店經(jīng)理向在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)紀(jì)念品并發(fā)出邀請：凡在學(xué)習(xí)、實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生今后可優(yōu)先在該酒店實習(xí)工作，在校學(xué)習(xí)期間更可以不定期地參加酒店的宴會或外賣服務(wù)工作，更可獲得工作報酬。從專業(yè)人員的角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)的信心。

總結(jié)：這些同學(xué)就在我們身邊，就是你我他，每天都在成長進步，雖然也許在初中我們并不突出，但是在職高的學(xué)習(xí)中，大家充分利用機會，充實提高自己，勇于實踐，提升了自信心，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

2．榜樣引領(lǐng)

邀請正在飯店工作的優(yōu)秀實習(xí)生1—2名，談?wù)勊麄兂晒Φ墓ぷ鹘?jīng)歷。

請學(xué)生們討論飯店到底需要什么樣的員工，我們應(yīng)該具備那些優(yōu)秀的品質(zhì)。把學(xué)生分成三組，分別從品德、學(xué)識、技能三方面進行討論和總結(jié)。

總結(jié)：同學(xué)們說的很全面具體。我們從今天的討論和以前的學(xué)習(xí)實習(xí)中看到，這些優(yōu)秀的品質(zhì)離我們并不遙遠，只要我們有信心，不斷努力進取，就一定能成功。

活動三：技能競賽，熱愛專業(yè)

通過技能競賽，使學(xué)生認識職業(yè)教育的目標(biāo)是讓大家掌握扎實的專業(yè)服務(wù)技能，這是職高生立足于社會服務(wù)于社會的資本。扎實的專業(yè)技能既需要良好的理論知識作基礎(chǔ)，更需要大家勤于動手，善于思考，勇于探索，不斷進取。在今后的學(xué)習(xí)中，要牢牢把握這些原則，珍惜每一次學(xué)習(xí)與實踐的機會，力爭掌握扎實的專業(yè)技能。記住：扎實的專業(yè)技能是你走向社會的敲門磚。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和實習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了其中的一些基本技能和品質(zhì)，下面，組織實戰(zhàn)比賽。

1． 禮儀展示：站姿、蹲姿、坐姿、行走。兩名學(xué)生做動作示范，一名學(xué)生在音樂背景聲中講解。

2．專業(yè)技能展示：重托、西餐擺臺

邀請專業(yè)老師進行講評，評選出優(yōu)勝者頒發(fā)獎狀。

3．設(shè)計游戲——眼神感應(yīng)：現(xiàn)在是飯店進餐的高峰時間，客人很多。一個服務(wù)員現(xiàn)在很忙，但他看到離他有一端距離的臺子上一位客人的杯子里的飲料已經(jīng)喝完了，他用眼神示意另一位同事去為客人服務(wù)。

找4—5組學(xué)生進行表演，然后由觀眾評出合作最默契的兩組。

總結(jié)：在飯店的培訓(xùn)中，給大家印象最深刻的是合作訓(xùn)練。今后，無論我們在什么部門工作，必須加強合作意識，默契是完成工作任務(wù)比不可少的元素。剛才的比賽說明大家對專業(yè)技能都有了初步的掌握，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中都能滿懷信心，再接再厲，取得更大的進步。

活動四：展望未來--職業(yè)生涯設(shè)計 1．老師講故事

一位先生在報紙上登了一則廣告，要雇一名勤雜工到他的辦公室做事。約有50多人聞訊前來應(yīng)招，但這位先生卻只挑中了一個男孩?！拔蚁胫溃?他的一位朋友問道，“你為何喜歡那個男孩，他既沒帶一封介紹信，也沒受任何人的推薦?！?/p>

這位先生說：“他帶來許多介紹信。他在門口蹭撣腳下帶的土，進門后隨手關(guān)上門，說明他做事小心仔細。當(dāng)看到那位殘疾老人時，他立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人。進了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。其他應(yīng)招的人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有這個男孩俯身拾起書，并放回桌子上。當(dāng)我和他交談時，我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干干凈凈。難道你不認為這些小節(jié)是極好的介紹信嗎？我認為這比介紹信更重要?！?/p>

聽了這個故事，你有那些領(lǐng)悟？如果你去應(yīng)聘，你會成功嗎？你還有哪些欠缺？請學(xué)生把自己的想法寫下來。

2．面對未來，如果我們能樹立自信，彌補欠缺，掌握技能，就一定能開創(chuàng)美好的未來。下面，請一名高二同學(xué)發(fā)表自己的感言。

（在自信的基石上注入對現(xiàn)實的追求與渴望）

我曾無數(shù)次的對自己說：“你可以勝利，可以失敗，但你不能平庸，更不能辜負所有期望你取得成績的人。”于是，在自信這塊基石上，我開始注入對現(xiàn)實的追求與渴望。一次次獎學(xué)金的取得是我勤奮苦讀的結(jié)果；征文、技能比賽中我一次次嶄露頭角；由于對班級的良好帶動與管理，我被評為優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團干部，還作為學(xué)生代表參加了團代會??

回頭望去，我所走過的這一年，沒有動情的場景，華麗的詞藻和雷鳴的掌聲，沒有走進黑色七月的焦躁與不安，更沒有跨進大學(xué)校園的興奮與光榮。然而，平實、坦然和一步一個腳印的行程，構(gòu)成了我職高生活一道特別亮麗的風(fēng)景線。我第一次深深地懂得，對于人的一生來說，能不能上大學(xué)并不是最重要的。最重要的是：你能否保持一種強烈的求知欲望，一種頑強拼搏的意志，一種契而不舍的精神。在職高這個人生的驛站中，我找回了自信，用意志的血滴和不滅的幻想找到了屬于我自己的那份執(zhí)著與向往。）

3．在音樂伴奏聲中進行集體詩朗誦：（張雨生《和天一樣高》）

自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時都可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵。

自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的過程。自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中依然自信。

自信是一縷和煦的春風(fēng)，是一絲動人的微笑，是一片明朗的天空。自信讓我們變得干練、成熟，自信使我們的腳步變得堅實穩(wěn)健。

一個不屈不撓的人，自信在心中必堅韌地站立著，站成精神上的鋼澆鐵鑄的脊梁，站成一幅永不凋謝的風(fēng)景。

珍惜時間 勤奮好學(xué)活動設(shè)計（敬業(yè)）

北京市垂楊柳中學(xué)

任紅偉

活動主題：珍惜時間 勤奮好學(xué)

活動背景：初三年級主要任務(wù)是做好充分準(zhǔn)備來迎接中考，而且距離中考的時間有限的，怎么利用好這段有限的時間，打好人生的第一個重大戰(zhàn)役——中考，是每個學(xué)生面臨的困惑，通過這個主題活動，讓學(xué)生懂得珍惜時間，合理安排時間，努力拼搏，勤奮學(xué)習(xí)，為迎接中考做好充分的準(zhǔn)備?；顒訉ο螅撼踔腥昙?/p>

第二篇：視覺設(shè)計基礎(chǔ)重點內(nèi)容與教學(xué)交流

（2010.05.18）視覺設(shè)計基礎(chǔ)重點內(nèi)容與教學(xué)交流（文本）

付彧：老師們，大家晚上好！很高興在本學(xué)期第二次與大家在這里見面：）這次教研活動的中心內(nèi)容是重點知識的提示語教學(xué)方法交流。相信大家在進行了一段時間的這門課程的教學(xué)之后，一定也有了一定的體會和感觸，其實這門課程目前我們采用是《視覺設(shè)計基礎(chǔ)》教材，因此，這門課程的主要內(nèi)容仍然是視覺傳達藝術(shù)設(shè)計的原理、概念、分類等為核心，突出了科學(xué)性和全面性。眾所周知視覺信息的獲得占據(jù)了我們?nèi)祟惾啃畔@取量的80%，也是我們越來越重視“眼球經(jīng)濟”，那么好的設(shè)計是可遇而不可求，一方面需要設(shè)計者的技能積累和創(chuàng)造性思維，另一方面呢，也必須要掌握許多相關(guān)的創(chuàng)意知識和理論，從一個更高的角度去進行設(shè)計表現(xiàn)。

那么各個章節(jié)的重點也是勾勒出了本門課程的大致輪廓，在教學(xué)的同時，希望各位老師能夠為學(xué)生們提供一些相關(guān)主題的作品賞析，鑒于字數(shù)、印刷等方面的限制，現(xiàn)行教材中的內(nèi)容非常有限，案例也不夠與時俱進，但是視覺設(shè)計這門課程的案例引入教學(xué)時非常重要的手法，因此，也希望廣大教師們能夠為學(xué)生們盡量提供豐富的案例，增加學(xué)生們的感性認識

各章節(jié)重點提示與詳細說明

第一章 導(dǎo)論 學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

1、認識視覺設(shè)計的概念；

2、了解視覺設(shè)計的主要內(nèi)容與理論范疇；

3、認識視覺設(shè)計的主要特征；

4、認識學(xué)習(xí)視覺設(shè)計基礎(chǔ)的現(xiàn)實意義。

各章節(jié)重點提示與詳細說明

視覺設(shè)計的概念引入是關(guān)鍵的重點所在：

視覺設(shè)計是人們?yōu)榱诉_到信息傳播、促銷、告知等目的而進行的有計劃、有成效的圖文設(shè)計活動，它是對設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計形式、傳播方式的綜合設(shè)計，是一門集藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科。

逐步通過后續(xù)講解將抽象的概念展開解析.總的來說，視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流，是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們，通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流，視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙，可以消除文字不同的阻隔，憑借對“圖”——圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。視覺設(shè)計是為了傳達而設(shè)計.這是我們始終需要和大家強調(diào)的內(nèi)容.這里就是設(shè)計與藝術(shù)截然的有了分水嶺，藝術(shù)是為了個人表達而存在和發(fā)展的，而視覺設(shè)計則有更多更直接的傳達目的.視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計。

視覺設(shè)計的主要功能是傳達，它有別于直接以使用功能為主的產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計，也不同于靠語言進行的抽象概念的傳達，它是憑借視覺符號進行信息傳達。視覺設(shè)計的過程是設(shè)計者將思想和概念轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X符號形式的過程。

因此，這就引出來關(guān)于視覺設(shè)計的主要特征與范疇等一系列的原理：

視覺設(shè)計的主要特征

一、信息傳達

二、溝通供求、塑造形象、促進銷售

三、說服和引導(dǎo)

四、藝術(shù)性

五、科技性

其實，這些概念化的敘述對于學(xué)生的接受能力來講還是比較難的，一方面比較難理解，一方面比較難于識記.那么不妨舉例來詳細講授，當(dāng)單純提出：視覺設(shè)計的主要特征?等問題時，大家會感到無從思考，只能死記硬背，其實不然，老師們可以在此就引入一幅設(shè)計作品來啟發(fā)大家.比如：請看一幅平面廣告，這里反映出視覺設(shè)計哪些特點? 附件1：sony mp3廣告

分析：這是一幅sony mp3平面廣告，它用耳機與地鐵的形象最為創(chuàng)意的聯(lián)系點，傳達了sony音樂在生活中無處不在的產(chǎn)品功能，塑造品牌形象，形成了與消費者和潛在消費者的溝通作用，從說服和引導(dǎo)了消費者行動，從而促進了銷售量的提升.而畫面整體展示了點/線的組合的藝術(shù)性，簡介/直接，極具沖擊力.與此同時，這個平面廣告所采用的手法是計算機輔助圖形設(shè)計體現(xiàn)了視覺設(shè)計的科技性

由此可見，案例引入本課程教學(xué)的意義非常重要.視覺傳達設(shè)計的范疇是字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、VI設(shè)計、廣告設(shè)計、書籍裝幀、排版包裝等設(shè)計，對應(yīng)于第4章的對于視覺設(shè)計內(nèi)容的分類講述。學(xué)習(xí)重點和難點有如下特征：難點：理論與實踐的結(jié)合，平時注重學(xué)習(xí)的拓展和實踐，教材內(nèi)容僅僅是觀點和重點的提煉，而平時的學(xué)習(xí)需要根據(jù)這些展開，后面我們將以一些實例來為大家具體拓展和講解。學(xué)習(xí)和考試的重點集中在2.3.4章節(jié)，既有實踐也有理論。

各類設(shè)計的側(cè)重點有所不同：

標(biāo)志設(shè)計：人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分

為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。

包裝設(shè)計：對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計，提高讀者的閱讀興趣，從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。字體設(shè)計是以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。必須做到簡明、直觀、易識別。

圖像設(shè)計：指運用視覺設(shè)計手段，通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法，使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。

書籍設(shè)計：為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的，對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理，使其形成鮮明的個性，使人易認易記。

廣告設(shè)計：各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計，構(gòu)思巧妙，表現(xiàn)獨特。

我們在這里的介紹都是點到為止的，因為在本課程中的后半部分會做詳細的介紹，那才是課程的重點所在，也是我們期中之后教學(xué)進行的重點，請各位老師多提寶貴意見。

第二章視覺設(shè)計的基本原理重點分析與知識拓展

這部分的學(xué)習(xí)包括造型元素、視覺設(shè)計的形式美法則、影響視覺設(shè)計的因素 從造型元素的內(nèi)容來看，這部分教材的介紹不多，但是對于學(xué)習(xí)視覺設(shè)計的人來說非常重要，其中滲透著很多平面構(gòu)成方面的基礎(chǔ)知識。點、線、面是視覺設(shè)計的基本元素，也是我們必須要運用和掌握的設(shè)計工具，由他們組合形成了各種各樣的視覺圖像。

視覺設(shè)計的最基本的造型元素內(nèi)容——點、線、面 1）元素：點、線、面（平面構(gòu)成），另外還有 色彩、形狀、抽象、具象圖形等等

2）方法：研究其形式、功能、規(guī)律 3）心理（冷暖、象征、視錯）研究：視覺元素間關(guān)系。

面的構(gòu)成形式：重復(fù)、近似、浙變、變異、對比、集結(jié)、發(fā)射、特異、矛盾空間、肌理等。

方法：對不同形式的要素做各種組合排列，形成新結(jié)構(gòu)=分解（學(xué)）+重組（做），注意爭取擺脫自然具象形態(tài)束縛

應(yīng)用：設(shè)計的基礎(chǔ)

各位教師在進行視覺元素的概念引入時，可以采用提問的方式，讓學(xué)生們自己來體會。

第三章視覺傳達設(shè)計的形式要素 圖形、文字、色彩、材料、結(jié)構(gòu)

這些內(nèi)容與我們之前所提及的第二章的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點章節(jié)，在此我們以其中的色彩為例，來補充一些內(nèi)容，希望各位老師的教學(xué)的過程中多以一些案例教學(xué)和互動提問來幫助學(xué)生完成這一部分的學(xué)習(xí)和提升。

在介紹色彩的同時，需要幫助大家聯(lián)想一下之前學(xué)習(xí)的色彩基礎(chǔ)課時的相關(guān)概念，區(qū)分光色與物色，同時需要聯(lián)系色彩構(gòu)成課中學(xué)習(xí)到得知識。

物體分為兩類：發(fā)光物體和不發(fā)光物體。色彩的分類：

1)根據(jù)色彩形成：光源色和物體色（固有色）“光色”與“物色”

2)根據(jù)色彩屬性：有彩色和無彩色（黑白灰）無彩色沒有純度與色相屬性 加色原理、減色原理，三要素：明度、色相、純度等內(nèi)容

本學(xué)期為廣大視覺設(shè)計基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)者提供了“視覺設(shè)計基礎(chǔ)-色彩小課件”，方便大

家在教學(xué)或?qū)W生們自學(xué)這部分色彩知識的過程中來使用，課件除詳細講述書中關(guān)于色彩部分的知識以外，還增加了很多實用的具有時效性的設(shè)計案例，新穎別致，利用了多種媒體手段展示色彩設(shè)計的概念、設(shè)計方法、色彩搭配等方面的知識。并且配有相應(yīng)的自測練習(xí)題，供大家時刻檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

視覺設(shè)計基礎(chǔ)3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，教學(xué)媒體形式目前以文字主教材為主，這是本課程學(xué)習(xí)與考試的主要依據(jù)，闡述了視覺設(shè)計有關(guān)概念、基本知識與基礎(chǔ)理論和方法等。一方面，“色彩”是本課程第三章第三節(jié)中學(xué)習(xí)與考察的重難點，色彩運用能力的培養(yǎng)是視覺設(shè)計課程的核心內(nèi)容。色彩承載了信息、表達著情感、訴之于視覺、作用于心理，色彩的講解方式更需要突出其展示性和直觀性。另一方面，視覺設(shè)計發(fā)展迅速，現(xiàn)行文字教材對于色彩知識和色彩設(shè)計新案例更新有限。以小、快、靈著稱的小課件，極易將色彩知識的新案例、新觀念以多媒體方式展現(xiàn)。此外，文字教材具有一定的局限性，特別是色彩知識的部分，仍采用黑白印刷，除少數(shù)扉頁的彩圖外，沒有直接與書本知識點相對應(yīng)的色彩設(shè)計案例彩圖。而小課件在多種媒體呈現(xiàn)方式上擁有先天優(yōu)勢，恰好可以彌補現(xiàn)行教材對于色彩知識講授方面的缺陷，突出色彩知識內(nèi)容的展示性、豐富性與靈活性。小課件既可以滿足教學(xué)的需要，同時又可以發(fā)揮多種媒體的集合性優(yōu)勢，幫助學(xué)生培養(yǎng)色彩感覺，掌握色彩設(shè)計方法。

課件目的與要求（1）“視覺設(shè)計基礎(chǔ)”是廣告專業(yè)必修課，而色彩是視覺設(shè)計基礎(chǔ)課程中的重要內(nèi)容。本課件從教學(xué)大綱和實際需求出發(fā)，以講授“視覺設(shè)計基礎(chǔ)”中的重要設(shè)計要素——“色彩”作為主要內(nèi)容。將知識講授與最新設(shè)計案例緊密結(jié)合，寓教于樂，突出知識性與趣味性。

（2）系統(tǒng)了解色彩知識原理和規(guī)律，掌握色彩設(shè)計技巧和表現(xiàn)方法與技能。

（3）了解國內(nèi)外經(jīng)典及最新設(shè)計中的色彩搭配，正確認識國內(nèi)外色彩理論和經(jīng)驗。（4）理論聯(lián)系實際，將視覺設(shè)計中的色彩原理和方法與最新的設(shè)計案例有機組合，引導(dǎo)學(xué)生進行廣告技巧的尤其是色彩設(shè)計方法的提煉和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與實踐能力，提高學(xué)生對色彩運用搭配的能力。

（5）本課件力圖區(qū)別于傳統(tǒng)課件，以寓教于樂為理念，結(jié)合色彩知識的豐富性與趣味性，將突出色彩知識與設(shè)計技能作為課件的核心，希望能夠最大限度地突出互動效果，營造豐富輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行色彩知識的學(xué)習(xí)與探索。

色彩小課件補充了教材教學(xué)空白，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和教學(xué)起到輔助的作用。首先，“色彩”是把握人類視覺的第一關(guān)鍵。在設(shè)計中，“色彩”可以最直接、最迅速地表達思想情感，在第一時間傳遞設(shè)計信息，抓住受眾的眼球和情感。因此，色彩運用能力的培養(yǎng)是視覺設(shè)計課程的核心內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)和考察的重點與難點?；凇吧省敝R在視覺設(shè)計課程中的重要性和難度，故將其作為小課件的主題。

其次，視覺設(shè)計發(fā)展迅速，現(xiàn)行文字教材對于色彩知識和色彩設(shè)計新案例更新有限。小課件以小、快、靈著稱，極易將色彩知識的新案例、新觀念以多媒體方式展現(xiàn)。此外，文字教材具有一定的局限性，特別是色彩知識的部分，仍采用黑白印刷，除少數(shù)扉頁的彩圖外，沒有直接與書本知識點相對應(yīng)的色彩設(shè)計案例彩圖。而小課件在多種媒體呈現(xiàn)方式上擁有先天優(yōu)勢，恰好可以彌補現(xiàn)行教材對于色彩知識講授方面的缺陷，突出色彩知識內(nèi)容的展示性、豐富性與靈活性。希望色彩的小課件可以為各位老師為日常教學(xué)和輔導(dǎo)提供一定的幫助以及參考。

第四章

視覺設(shè)計的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

1、掌握字體設(shè)計的設(shè)計創(chuàng)意原則

2、掌握標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計方法

3、掌握VI系統(tǒng)的設(shè)計方法

4、掌握廣告設(shè)計的概念、設(shè)計方法

5、掌握書籍設(shè)計的概念、封面設(shè)計和內(nèi)文設(shè)計的方法

6、掌握編排設(shè)計的概念、設(shè)計原則、表現(xiàn)方法

7、掌握包裝設(shè)計的概念、設(shè)計原則和設(shè)計方法

8、掌握展示設(shè)計的基本方法

9、掌握網(wǎng)頁設(shè)計的基本方法

這部分著重于每類設(shè)計的具體要求，希望結(jié)合平時作業(yè)的制作和設(shè)計來幫助學(xué)生理解相關(guān)概念，體會設(shè)計原理。

學(xué)生通過動手來發(fā)現(xiàn)問題，請教問題，解決問題。從而明確每個細分的設(shè)計領(lǐng)域的相關(guān)原則與設(shè)計要求。

在這里既要強調(diào)每類設(shè)計的規(guī)定和慣用手法，同時更加要突出創(chuàng)造性的思維。要參考和借鑒好的作品及創(chuàng)意方法，但又不能局限于現(xiàn)有作品的思路，這是一個學(xué)習(xí)與超越的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。

舉例來說：

1、字體的創(chuàng)意設(shè)計原則

文字創(chuàng)意。它的基本設(shè)計原則是從抽象到具象；從造型到造意；從筆畫到圖形。

（1）從抽象到具象：即通過對字面的理解，將抽象文字的部分改變?yōu)榫呦蟮膱D形，使之派生出新的視覺概念，增加抽象符號所不能傳達的具象信息。

（2）從造型到造意：即擴大文字的內(nèi)涵與外延意義，將文字的象征性造型提升為現(xiàn)代文明中的意境造型。

（3）從筆畫到圖形：即根據(jù)字面內(nèi)容，將其局部筆畫符號改變?yōu)閳D形符號。創(chuàng)造出易于理解、易于聯(lián)想的具象直觀效果。

以上是字體設(shè)計的大方向的設(shè)計原則，在此基礎(chǔ)上，我們可以有很多的發(fā)揮空間，注意在教學(xué)的同時，保持每個學(xué)生設(shè)計的獨特個性，能夠做出與眾不同的設(shè)計是成功的第一步。每個學(xué)生的成長環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)、設(shè)計喜好都不同，那么在講解傳授總原則的同時，應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生不同的特點加以指點。其實字體設(shè)計是在設(shè)計者比較難的一個類別，是亦圖亦文的表達，不僅要注意內(nèi)涵的表達還要注意外觀字形的審美。

這是不同于單純意義上的圖性質(zhì)的特點，抓住了諸如這些字體設(shè)計的總體原則之后，便擁有了一雙可以在設(shè)計思維世界中翱翔的翅膀。

付彧：今天的時間差不多了，非常感謝大家，希望以后能與各位多多學(xué)習(xí)和交流，希望本次教研活動能夠為大家下一階段的教學(xué)有一定的幫助，謝謝大家！再見！

第三篇：教研活動交流內(nèi)容

教研活動交流內(nèi)容

抬頭寺中學(xué)耿俊紅

一、初三歷史教學(xué)

本學(xué)期世界歷史的教學(xué)內(nèi)容較多，要在半年完成，可以說內(nèi)容多、任務(wù)重，世界史教材著眼學(xué)生的發(fā)展，重視弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀、人生觀?；谏鲜鲆?，教學(xué)中我注意一下幾點：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性,系統(tǒng)性,準(zhǔn)確性,綜合性,科學(xué)性,鞏固性”的原則.要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力.2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,初三畢業(yè)考力爭達到98%.3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí).如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用高中生所要求的內(nèi)容予以練習(xí)并作分析,便于以后考上高中,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力.學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過.4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究.5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容..6、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué).7、認真,積極參加市,區(qū)組織的各種教學(xué)進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平.二、尖子生問題

尖子生是一個特殊的群體，他們有獨特的思維方式，具有敏銳的觀察力、豐富的想像力，善于抽象、概括、思考和判斷，善于分析問題和解決問題，但其成長是有規(guī)律可循的。要正確認識尖子生培養(yǎng)工作，堅持科學(xué)、務(wù)實的態(tài)度，創(chuàng)新措施，積極探索。為了更好的研究如何培養(yǎng)尖子生，最有效地挖掘尖子生的潛能并結(jié)合歷史學(xué)科實際特制定本計劃。

在尖子生的培養(yǎng)方面，可以從以下方面入手：

一、非智力因素的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)動機：在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、磨練意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”

3、良好習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

二、能力培養(yǎng)

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學(xué)。

1、堂教學(xué)分層

教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，講一講。習(xí)題的配置也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

2、作業(yè)分層

在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

3、第二課堂：將尖子生集中輔導(dǎo)。

尖子生培養(yǎng)八招

扎實基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值

第一招：目標(biāo)不宜過高從多拿1分做起

尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。

很多學(xué)生意識不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。

如何才能多拿一分、多對一題呢？

第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分數(shù)的習(xí)慣；

第二，要清除屢犯重復(fù)錯誤的毛??；

第三，克服答題不規(guī)范的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯誤；

第五，留意粗心大意出錯的地方；

第六，加強識記，保證記憶題的得分；

第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時；

第八，提高書寫質(zhì)量；

第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

第十，嚴格遵守題目的要求。

做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。

第二招：重復(fù)做題沒有錯善于記錄得高分

一些學(xué)生認為，重復(fù)做題沒有意義，這其實并不全面。有些題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。

另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復(fù)犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。

第三招：學(xué)了、知了、做了還要“拿了”

不少學(xué)生“學(xué)了”（學(xué)了知識）、“知了”（了解了知識），也“做了”（做了習(xí)題），但考試時就是拿不到高分。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？這是因為，任何知識從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需

要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為“學(xué)了、知了、做了”就一定能“拿了”?！皩W(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，所以考生要明確以拿分為目標(biāo)，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。

解決“付出卻無回報”的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規(guī)范出了問題，還是運用過程中出了問題，然后對癥下藥，就會收獲頗豐。

一般來講，存在這樣問題的學(xué)生都有一定的知識基礎(chǔ)，只要突破運用這個“瓶頸”，成績就會提高一個檔次。

第四招：知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。

首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點知識變成題型知識?？键c知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

第五招：做好信息搜集也是增值關(guān)鍵

平時教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型的機制。學(xué)生對當(dāng)前的時事、社會熱點注意了解，在考試時對考題的理解就會有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會關(guān)注的信息，特別是近期的國內(nèi)外大事和社會熱點。

第六招：吃好“正餐”恰當(dāng)選擇資料

這里的“正餐”指的就是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”，是針對目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達到預(yù)期效果，白白浪費時間。

其次是使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應(yīng)按照教學(xué)計劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價值。

第七招：找尖子生談話

找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

第八招：放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)

尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

尖子生培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，任重而道遠，在老師的辛勤培育和學(xué)生的刻苦努力下，一定會取得豐碩的成果

第四篇：幼兒園元旦活動內(nèi)容設(shè)計

新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。以下是小編精心收集整理的幼兒園元旦活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園元旦活動方案1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

活動重難點：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

活動過程：

一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

二、引導(dǎo)幼兒動手操作，布置新年環(huán)境

1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?

2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?

提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示：

1、貼的時候要注意安全。

2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時，播放《新年好》的音樂。

三、欣賞新年環(huán)境，體驗成功的喜悅

1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結(jié)束。

四、活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒運用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

幼兒園元旦活動方案2

一、活動目標(biāo)：

1.通過表演、猜燈謎、寫心愿卡等活動激發(fā)幼兒過新年的濃厚興趣。

2.通過系列活動培養(yǎng)幼兒觀察過新年的變化、講述過年的新鮮事、并積極引導(dǎo)孩子參與新年的制作活動。

3.通過活動向家長匯報本學(xué)期教育教學(xué)工作。

4.通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒尊老、愛老、敬老、助老的思想意識和良好品質(zhì)，在孩子們的心中播撒下愛的種子。

二、活動形式：

家長帶幼兒收集中國年相關(guān)資料、迎新年環(huán)境布置、新年許愿活動、文藝表演等等。

三、活動場地：幼兒園室內(nèi)、戶外、敬老院。

四、活動時間：元旦前后(具體時間詳見“邀請函”)

五、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙制作許愿卡、各班活動所需物品

2、環(huán)境布置：按照每個班的主題布置教室，體現(xiàn)主題特色

3、知識準(zhǔn)備：

六、日常導(dǎo)入內(nèi)容：

語言：幼兒會說新年祝福話語、新年兒歌

認知：與幼兒滲透講解中國年的習(xí)俗

音樂：學(xué)唱新年歌曲、欣賞喜慶音樂

美工：繪畫、涂色、剪紙粘貼

七、活動流程：

1、戶外集體表演：

學(xué)前班：武術(shù)操《小哪吒》舞蹈《我不上你的當(dāng)》

大班：舞蹈《三字經(jīng)》

蒙氏大班：《椅子操》

中班：節(jié)奏樂《地球歡迎你》

蒙氏中班：器械操

小班、蒙氏小班：律動《我的身體最神氣》

舞蹈班：《踏浪》《手牽手》《親親茉莉花》

2、班級展示：

教師總結(jié)本學(xué)期的各項工作

幼兒集體表演《紅纓之歌》

猜燈謎

手工活動

寫心愿卡

活動結(jié)束：掛心愿卡

延伸活動：帶領(lǐng)部分幼兒到敬老院進行《歡歡喜喜迎新年》表演活動。

八、活動注意事項：

1.活動當(dāng)天，請為你的孩子穿上紅纓園服，并準(zhǔn)時送幼兒入園。

2.請遵守活動秩序，服從老師安排，在指定區(qū)域就坐觀看節(jié)目，不隨意走動，不大聲喧嘩，在表演節(jié)目時不干擾孩子。

3.戶外集體活動結(jié)束后請大家有序地回到孩子所在班級(并帶回本班的幼兒椅子)，參加班級活動。

4.班級活動未結(jié)束時，不可中途離場。如有特殊情況，需提前向本班老師告知?；顒咏Y(jié)束后才可接幼兒離園，下午休息。

幼兒園元旦活動方案3

活動目標(biāo)：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準(zhǔn)備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動：

引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

幼兒園元旦活動方案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒和家長過一個愉快、祥和的元旦佳節(jié)，感受新年的愉悅。

2、用演出的形式，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自己的機會。從而提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

3、增進親子感情交流和融合，讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

4、參與節(jié)日游戲。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動地點：小班教室

活動時間：12月28日(周五)：8：00——11：00

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒統(tǒng)一服裝;

男孩子：黑色上衣、黑色褲子。

女孩子：紅色上衣、黑色褲子。

2、家長進行親子游戲前熟悉游戲安排與游戲規(guī)則。

3、各親子游戲道具、獎品等。

活動內(nèi)容：

一、幼兒表演節(jié)目讓家長觀看

二、家長與幼兒的互動親子游戲

活動過程：

一、8：00——9：30幼兒化妝、活動準(zhǔn)備

二、9：30——10：30幼兒表演節(jié)目

1、歌曲大連唱

2、長江七號愛地球

3、集體舞《玩具暢想》

4、獨奏《小燕子》《笑傲江湖》：表演者：胡韻芝女生

5、舞蹈《啦啦操》

6、手語舞《浪花一朵朵》

7、舞蹈《noboday》

8、舞蹈《長江七號愛地球》

9、雙人舞《今天你要嫁給我》

10、手語表演《感恩的心》

三、10：30——11：00親子游戲

游戲方案：每4個家庭為一組，每個家庭玩3個游戲

游戲名稱、規(guī)則和游戲分配：

1、游戲名稱：《推小車》

游戲規(guī)則：每次請四組家庭，幼兒雙手著地，家長扶起幼兒的后腿。聽到口令后幼兒迅速的雙手向前爬行，先到終點者為勝者。

2、游戲名稱：《吹，運氣球》

游戲規(guī)則：每次請四組家庭，家長站在起點，幼兒站在終點，游戲開始時由家長先將氣球吹大，然后用雙腿將球夾住蹦到終點把氣球交給幼兒，幼兒把氣球放在凳子上，氣球先被坐破者為勝利。

3、游戲名稱：《袋鼠跳跳跳，毛毛蟲爬爬爬》

游戲規(guī)則：每次請四組家庭，家長站在起點，幼兒站在終點。家長把麻袋套在腳上，聽到口令后，用手抓住麻袋跳到終點，幼兒把麻袋套在身上爬到起點，先到達起點的為勝利。

4、游戲名稱：《好運等著您》

游戲規(guī)則：教師在教室內(nèi)撒滿吹好的氣球，氣球里面放好小紙條，紙條里面寫了禮物的名稱，游戲開始時家長帶領(lǐng)孩子進教室把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)取禮物。

幼兒園元旦活動方案5

正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節(jié)，大人在盼著孩子快長大。在班級工作的開展中，家長們也用他們自己的方式來參與著，結(jié)合主題的開展及家長工作的需要，我們設(shè)計了此次活動。

此次半日活動我們以游戲為主線，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：游戲化。

活動安排：

8：30——9：00熱身運動;

親子活動;早操活動;

9：00——9：30幼兒生活活動;

9：40——10：30幼兒制作新年賀卡;家長會。

活動目標(biāo)：

1、通過親子游戲，增近親子情感。

2、通過親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗新年到來的快樂。

3、鼓勵家長積極參與班級活動。

游戲一：夾皮球

目的：發(fā)展幼兒跑跳能力，感受親子游戲的快樂。

玩法：將幼兒(家長)分成人數(shù)相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊快，哪隊為勝利。

游戲二：扔毽子

目的：發(fā)展幼兒的投擲能力，增進親子間的情感。

玩法：家長手持籃子，幼兒往藍里投擲，一多的為勝出。

游戲三：毛毛蟲

目的：

1、提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、通過親子游戲，增強親子感情。

玩法：準(zhǔn)備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規(guī)定路線，在路線上設(shè)置獨木橋、山洞等障礙物。

游戲四：做皮球

目的：

1、學(xué)會聽老師口令走。

2、初步培養(yǎng)孩子的靈敏性。

玩法：

1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。

2、老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。

3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。

游戲五：拍球接力

目的：

1、練習(xí)幼兒拍接球的技能。

2、初步培養(yǎng)孩子的合作性。

玩法：幼兒拍球來回接力，以快的為勝出。

親子游戲的意義

親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

第五篇：幼兒園教育活動內(nèi)容設(shè)計策略

幼兒園教育活動內(nèi)容設(shè)計策略

幼兒園教育活動內(nèi)容設(shè)計策略就是對幼兒園活動資源的分析與篩選策略。幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)有許多內(nèi)容是相對穩(wěn)定不變的。如幼兒對一年四季春、夏、秋、冬的認識，對中國傳統(tǒng)節(jié)日和國際公認節(jié)日的認識，對周圍生活的認識，等等。幼兒園教育的內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的，各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)度等。在選擇教育內(nèi)容時，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又要有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于開拓幼兒的經(jīng)驗；既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、適宜性以及與小學(xué)教育的銜接等。

一、選擇與幼兒的生活機密相連的活動內(nèi)容

生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。教育可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)被及時地納入到教育活動中來。在這樣的生活中，幼兒的經(jīng)驗會受到真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起。幼兒自主生成、自主探索的主題，大多是幼兒在生活中感興趣的事物、覺得奇怪的現(xiàn)象以及感到困惑的問題，如“我長大了”“大橋為什么不塌下來”“奇怪的冰”等。當(dāng)活動的主題是幼兒所喜歡、感興趣的內(nèi)容時，幼兒就會調(diào)動全部的智慧、情感、意志去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，并有效地去同化外部世界，構(gòu)建新的認知。

因此設(shè)計活動時，教師首先應(yīng)考慮活動的內(nèi)容是否來源于幼兒的生活，是否是幼兒在生活中常見的或曾經(jīng)經(jīng)歷過并且留有深刻印記的事物和現(xiàn)象。

1．體現(xiàn)幼兒周圍自然界的現(xiàn)象或變化的活動

蘊涵著幼兒周圍自然界的現(xiàn)象或變化內(nèi)容的活動，是幼兒非常熱衷的。幼兒生活的這個自然界，本身就充斥著各種“光怪陸離”的自然現(xiàn)象，如雪、雨、風(fēng)、霜、雷、電、聲、光等，蘊含著神奇莫測的無窮的變化，如水結(jié)冰、冰融化、種子發(fā)芽、蝌蚪變青蛙、孩子長大等。這些現(xiàn)象和變化的感性層面的知識和經(jīng)驗是孩子們愿意去探究、能夠理解、并且值得掌握的。

案例：下雨的時候

一、聽雨

一個炎熱夏天的午后，教師正帶著幼兒活動，忽然天空出現(xiàn)了烏云，不一會兒便黑云翻滾，天色很快暗了下來。有幼兒看到了這一切，跑來告訴老師：“天空中有許多黑云?！崩蠋熣f：“是啊，天空中有這么多黑云，你們說下面會發(fā)生什么？”幼兒七嘴八舌地議論開來。教師把幼兒帶到一個活動室，讓他們安靜地傾聽外面發(fā)生了什么。這時，有幼兒聽出：“外面好像下雨了，有雨滴的聲音?！薄坝挈c很大，但不急?！薄奥?，現(xiàn)在雨好像下大了，滴滴答答聲音聽起來很快?！薄艾F(xiàn)在雨更大了，聲音連成一片，好像千軍萬馬奔過來了！”幼兒熱烈地猜測著，好奇地向外張望。

二、觀雨

教師帶領(lǐng)幼兒來到走廊上，讓幼兒看雨：“哇，好大的雨呀，雨絲都連成了一片，好像天上在倒水。”“看，地面上！好像數(shù)不清的女孩正在旋轉(zhuǎn)著她們的舞裙！”“看，小草更綠了，因為它喝飽了?！薄靶∥浵伝呕艔垙埖嘏赖阶呃壤飦砹耍　边@時，有的幼兒把手伸到雨中，“雨水真涼快呀！”雨開始慢慢變小。

三、雨中行

教師允許幼兒可以到雨中去感受。有的幼兒拿了雨傘，有的什么也沒拿，有的卷起褲腿、光著腳丫，大家興奮不已，都拼命地在雨中跑，全身濕漉漉的，仿佛他們渴望這一刻已經(jīng)很久了！

四、說雨

回教室更換衣服以后，教師和幼兒圍坐一團，“現(xiàn)在請你們談一談在雨中的感受吧?！薄坝晁鏇隹?，淋雨很舒服。”“雨滴打到臉上有點疼?！薄坝晁虻絺闵虾苡辛?，像打鼓一樣咚咚的響，我花了好大的力氣才撐住雨傘?！薄拔覈L了嘗，雨水有點咸。”“我在雨中走的時候，感覺腳下滑滑的?！?/p>

五、模雨

教師請幼兒用身體和動作模仿和表現(xiàn)他們剛才所看到的雨。幼兒不但創(chuàng)作了表現(xiàn)小雨、中雨、大雨的不同姿態(tài)和動作，他們還發(fā)明了用嘴模仿聲音，敲打臉部和身體、膝蓋，手勢表現(xiàn)以及用動作和身體同時表現(xiàn)下雨時的情景和狀態(tài)，形象、豐富、有趣而生動。

六、畫雨

可用顏料、彩筆、海綿、棉簽、牙刷等各種自選材料，讓幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)剛才雨中的情景。

本次活動教師把自然環(huán)境和現(xiàn)象作為幼兒學(xué)習(xí)和探究對象。雨是孩子們司空見慣的事情，但是他們有沒有真正去聽過雨、仔細觀察過雨、親自體驗過雨，那就不一定了。教師利用下雨這一契機，把它作為幼兒認識活動的一個內(nèi)容，并通過巧妙的設(shè)計和安排，通過聽、看、做，感知、親踐、體語和表達，讓幼兒從不同方面去深入地感知和理解這一事務(wù)，幼兒對活動興趣盎然，在不知不覺中對“雨”有了較全面、深刻的認識，同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力（在現(xiàn)象的直觀刺激下，幼兒妙語連珠）、觀察能力（他們上看、下看、左看、右看，見到的雨都不一樣）和表征能力（他們能夠綜合運用語言、形體、繪畫等多種方式來表現(xiàn)自己對某一事物的理解）。

2.反映幼兒周圍的事件或社會生活的活動 解決孩子們所關(guān)心的切身實際問題，是我們所倡導(dǎo)的，更是受孩子們歡迎的。

活動設(shè)計案例：我有好辦法 活動由來：

進入中班以后，幼兒園告狀現(xiàn)象凸顯起來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們的告狀現(xiàn)象常發(fā)生在插塑區(qū)和建構(gòu)區(qū)等區(qū)域，開始時我認為是玩具材料不夠的原因，于是就增加了玩具數(shù)量，但是告狀的現(xiàn)象還沒有減少。

針對這個問題我又進行了多次的觀察和分析，我終于發(fā)現(xiàn)，告狀的主要原因是幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力比較欠缺。而中班幼兒凸顯的“自我意識”又使得孩子高度關(guān)注自己的權(quán)利，不愿與同伴進行分享。同時孩子們還缺乏足夠的解決問題的能力，沒有掌握輪流、協(xié)商、謙讓等解決問題的策略。

于是這一次我運用情景教學(xué)法，和幼兒共同討論制定解決辦法，并為幼兒運用這些辦法解決問題做好準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錄像中同伴沖突的原因，并嘗試提出可行的解決辦法。2.在討論過程中注重傾聽、理解他人的建議，提出個人的想法。3.激發(fā)幼兒主動建構(gòu)規(guī)則和執(zhí)行規(guī)則的意識?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像“當(dāng)玩具不能滿足每個小朋友需要時引發(fā)的矛盾”；攝像機；一張

大的記錄紙；寫有幼兒名字的小桃心若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)使用沙漏和定時器；知道“石頭、剪子、布”的游戲?；顒舆^程：

一．問題情境導(dǎo)入，引起討論。

1． 教師讓幼兒觀看錄像“當(dāng)玩具不能滿足每個小朋友需要時引發(fā)的矛盾”。

過程描述：當(dāng)幼兒在錄像中看到自己游戲的身影時，興趣立刻高漲起來，但他們

看到由于小朋友為爭搶玩具而發(fā)生糾紛時，立刻產(chǎn)生了共鳴：“是呀，昨天冬冬和亮亮也因為搶玩具而吵架了?！薄扒疤?，平平還搶了我的玩具，當(dāng)時我很生氣?！薄耙谴蠹叶疾粨屚婢呔秃昧?。”

2.教師與幼兒共同討論出現(xiàn)的問題，分析原因，體驗當(dāng)事人的心里感受和爭搶玩具的后果。

過程描述：“被搶的小朋友心里不高興，可是搶東西的小朋友心里又是怎么想的呢？”“心里也不舒服?！薄盀槭裁床皇娣俊薄耙驗橄胪娑貌坏?。”“那么有什么好辦法大家可以一起高高興興地玩玩具？”教師追問。

分析：正因為爭搶玩具一直以來是困擾幼兒的頭痛的問題，所以幼兒感觸頗多，也非常希望能夠解決這個問題。所以，當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容也備受孩子們的關(guān)注。

二、尋找方法，解決問題。

1．請幼兒兩兩討論并提出矛盾糾紛的解決辦法。

2．教師啟發(fā)幼兒將提出的辦法用形象的符號進行記錄，邊記錄邊圍繞這些辦法的可行性、公正性進行討論，通過討論進行初步的篩選。

3．統(tǒng)計幼兒的意見，提出建議，請小朋友們在活動區(qū)玩的時候注意各種辦法的效果。

分析：幼兒參與活動的熱情空前高漲，紛紛談出自己的心理感受，提出自己的方案。這樣的教學(xué)內(nèi)容既是發(fā)生在幼兒周圍生活當(dāng)中迫切需要解決的問題，具有實用性；又可解決幼兒缺乏規(guī)則意識和共同活動當(dāng)中缺乏交往策略的不足，具有針對性并促進幼兒發(fā)展。

三、實踐操作，驗證方法的可行性。1．活動區(qū)自主選擇活動。

2．活動區(qū)總結(jié)評價：針對幼兒提出的爭搶玩具的解決辦法進行討論，肯定幼兒之間共同游戲、相互謙讓和幫助的行為。

活動結(jié)束。

分析：孩子們把自己的想法付諸實施，在操作過程中，又發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，于是他們又聚在一起商量，使他們自己制定的規(guī)則和辦法進一步細化和周全，并對玩法做了一定的調(diào)整。

這樣的活動，不僅使孩子們相互了解了彼此不同的想法，知道人與人的 差異，而且也知道了人與人雖然有不同，但是通過互相友好的協(xié)商、共同制定規(guī)則并遵守可以達到愉快相處、共同合作這一事實和道理。教師通過這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，潛移默化地向幼兒傳輸了關(guān)系學(xué)、社會學(xué)的知識，使幼兒接受并主動建構(gòu)了自己關(guān)于同伴關(guān)系的新經(jīng)驗。

3．反映社會和媒體普遍關(guān)注同時又對幼兒產(chǎn)生重大影響的社會事件或慶典活動 在我們的生活當(dāng)中，有許多重大事件是值得小朋友去研究的，如有關(guān)海嘯、2006年世界杯足球賽、各種節(jié)慶日等等，都是幼兒學(xué)習(xí)和活動的好“教材”。“實踐篇”里的“歡歡喜喜過大年”等都是這一類活動設(shè)計的典范。

二、選擇來自兒童文化及兒童精神世界的內(nèi)容 1．幼兒喜歡的童話故事

改革開放多元文化背景下成長起來的孩子們，在飽嘗了世界各國經(jīng)典童話的“兒童文化大餐”之后，不僅擁有了更多的精神財富，而且，這些經(jīng)典童話故事也給老師們提供了更廣闊的資源空間，為師生合作、教學(xué)相長提供了更有利的支持。

案例描述：童話故事《皇帝的新裝》前前后后

在上學(xué)期的兒童劇排演活動中，一個班的孩子提出要演安徒生的經(jīng)典童話故事《皇帝的新裝》于是，師生共同搜集童話劇的各種文字、音像資料，對照圖書、動畫片討論、修改、確定了劇本和表演的主要角色，就等著孩子們自己選擇角色了。當(dāng)時老師心里想：這個表演劇中騙子的“戲份兒”最重，語言和動作詼諧幽默，一定有許多孩子爭著扮演，然后再和幼兒一起設(shè)計、制作一些有特點的道具服裝，演出效果一定不錯。而事實恰恰相反，最受歡迎的是那個只有兩句臺詞的“大街上的小孩”，很多孩子都搶著要演，而在老師看來一定很精彩的騙子角色誰都不想演。眼看著活動就要進行不下去了，怎么辦？于是老師開始和孩子們聊天，為什么大家都愿意演“小孩”不愿意演“騙子”。孩子們你一言我一語，中心思想就是：小孩是好人，是個聰明的人，他知道國王什么都沒穿，還敢說實話，是誠實的人；可騙子是壞蛋，他騙了所有的人，還讓國王光著身子上街，我們不想演壞人。當(dāng)時老師就明白了：在孩子的世界里，人最大的分界線就是“好人”與“壞人”，也就是最簡單的“美”和“丑”，任何一個孩子都希望自己是好人是美的，而不希望自己和“壞人”沾上邊，這就是孩子對美的本質(zhì)認識。如果是這樣，再怎么強迫孩子他們也不會委屈自己去當(dāng)“騙子”的，所以這位老師肯定地對孩子們說：“我們都是好人，所以不想去演壞人，沒關(guān)系的，我們就先來演其他的角色吧，先不安排騙子上場了?！焙⒆觽兏鶕?jù)自己確定的角色，開始了排演?？墒菦]幾天，孩子們發(fā)現(xiàn)這樣根本不行，因為騙子太重要了，沒有他童話劇就不能演了。于是，老師又組織孩子們討論：這個童話劇必須有騙子這個角色，誰都不想演怎么辦？孩子們沉默了。最后一個小朋友提議用猜拳的方式，誰輸了誰演，大家都認同了。孩子們用自己的方法解決了表演中出現(xiàn)的問題。

童話劇排練好了，該制做服裝、演出道具了。孩子們主動上網(wǎng)去搜尋那一年代歐洲宮廷服飾的照片，讓家長帶自己去服裝店看一看裁縫所用的工具是什么樣的，制作了國王的大披肩、騙子的大剪刀，還故意將騙子的服裝剪破，帽子畫上雜亂的圖案，突出滑稽可笑的效果。

可是教師覺得這樣的外延活動還是不夠的，因為幼兒僅僅是對“好人”“壞人”有了簡單的理解和自己在行為上的表現(xiàn)，怎樣才能讓幼兒在有了一定的感受基礎(chǔ)上運用自己的情感體驗去表現(xiàn)美甚至是創(chuàng)造美呢？這位有心的老師開始從幼兒的興趣入手?！痘实鄣男卵b》表演完了，該演什么呢？孩子們想讓老師幫助找一個故事。于是老師說：“我那天看到了一個《新編皇帝的新裝》的故事，這個故事跟咱們演的不一樣，有變化，你們想演嗎？”孩子們高興得不得了，都渴望地看著老師。于是老師講了故事內(nèi)容：在游行前一天晚上，仙女找到騙子和他說了幾句神奇的話，結(jié)果騙子第二天向國王承認了錯誤，并開始認真學(xué)習(xí)剪裁手藝的故事。孩子們聽了以后奇怪地問：“老師，仙女和騙子說了什么話呀，騙子就變好了？”老師說：“你們想一想仙女會對騙子說什么？”幼兒們唧唧喳喳地說了好久，甚至自己還表演起來，不斷地體驗怎樣才能讓騙子變成好人。接下來，孩子們就開展了自編圖書“新編皇帝的新裝”活動，孩子們把自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫出來，并拿到全員去展示，充分感受創(chuàng)造的快了。

在童話劇表演活動的原型上，教師通過對幼兒的了解和把握，引導(dǎo)幼兒從多項活動中去感受美的不同形式，并在自己的情感體驗基礎(chǔ)上先后進行了續(xù)編活動、情景表演活動、活動區(qū)活動、親子活動等，使藝術(shù)教育活動不是僅局限在藝術(shù)范疇里，而是在三大核心目標(biāo)相互融合相互依托的基礎(chǔ)上，達到了藝術(shù)教育與其他領(lǐng)域的橫向聯(lián)系和整合。在整個表演過程中，孩子們始終保持著強烈的活動愿望，主動學(xué)習(xí)，積極探索，團結(jié)協(xié)作，獲得活動的愉悅感，大膽的表現(xiàn)自我，充分感受表現(xiàn)與合作的樂趣，想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。

2.幼兒喜愛的動畫片及他們喜愛的擬人或超人形象

《西游記》《寶蓮燈》《小英雄哪吒》《大頭兒子小頭爸爸》《藍貓?zhí)詺馊枴贰逗栃值堋贰秺W特曼》《叮當(dāng)貓》《櫻桃小丸子》《唐老鴨》《名偵探柯南》等大批中外動畫片，為這一時期成長起來的孩子們提供了豐富的精神營養(yǎng)。同時，這些動畫片中的角色也成為孩子們心中的偶像，動畫片的內(nèi)容、情節(jié)成為孩子們津津樂道的話題，動畫片里的語言成為孩子們之間的“流行語言”。許多教師都從中挖掘了教育素材，設(shè)計出相關(guān)的系列主題活動，既緊扣了孩子們的興趣，又確確實實地促進了孩子們的快樂和發(fā)展。

3．幼兒愛讀的圖書

不同的性別、不同的年齡的孩子們愛看的圖書也有所不同。教師如果注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)小的孩子愛看擬人童話類的書，故事情節(jié)要非常簡單；中班的孩子愛看有情節(jié)的故事書，情節(jié)要富于變化，有鮮明的人物形象；大班的孩子開始接觸科幻故事書、迷宮、探案以及腦筋急轉(zhuǎn)彎等智力書籍。以孩子們愛看的圖書為線索，引發(fā)孩子們對一些問題的討論和探究，以此來拓展孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的能力，塑造他們的品性，不失為一條捷徑。

案例：小班語言活動——我會愛

活動由來與目的：

最近圖書角新放置的一本童話書《媽媽的愛》引起了孩子們極大的興趣。孩子們經(jīng)常在一起邊看邊議論，還邊模仿圖書上長頸鹿媽媽和小鹿的對話。老師及時地發(fā)現(xiàn)了這一點，針對本班孩子們在游戲時不會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對別人的好感，容易“動手”的現(xiàn)象，設(shè)計了“我會愛”的活動，以及發(fā)展孩子們的語言表達能力和交往技能。

活動過程：

1.幼兒聽音樂進入教室（用音樂營造寬松的心理氛圍）。

師：最近小朋友都喜歡看這本新書《媽媽的愛》，告訴老師這本書好看嗎？

幼：好看。我看見里面有長頸鹿媽媽，有長頸鹿寶寶，它們很好看。

師：哎呀，這么好看的書，老師也沒看過，媽媽和寶寶之間都發(fā)生了什么事呀，能講給老師聽聽嗎？（做出很好奇的神態(tài)）

幼兒紛紛說出故事的一些主要情節(jié)。有的說出故事中人物之間的對話。

教師及時抓住這一點，啟發(fā)幼兒說出更多的對話，并可以用動作和身體姿勢一起表達。分析：調(diào)動幼兒的經(jīng)驗，使幼兒的經(jīng)驗和今天要進行的活動建立聯(lián)系，激發(fā)幼兒活動的興趣。同時，拓展幼兒的經(jīng)驗，在語言表達的同時加入身體和動作的表達。

2.談話引入音樂游戲“好媽媽”。

提出問題討論：你是怎樣和好媽媽一起做游戲的？

你是怎樣與好媽媽抱一抱的？

教師與幼兒再一次進行“好媽媽”的游戲。

分析：把幼兒的經(jīng)驗帶進一種新的情境，使他們由別人的故事中進入自己的故事，外在的感覺上升為一種切身的體驗。3.教師與幼兒一同談話討論：你還愛誰？你是怎樣去愛他們的？啟發(fā)幼兒用故事中的對話或自己的語言說

出自己對媽媽的愛。

分析：體驗升華為一種新的經(jīng)驗。

4.．請幼兒家長說一說是怎樣愛孩子的。

5．家長與幼兒一同參加音樂游戲，邊游戲，邊對話。

分析：親情互動，情感的表達與升華。

三、選擇更適應(yīng)幼兒年齡特點和認識經(jīng)驗的活動內(nèi)容

將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為研究、選擇內(nèi)容的內(nèi)在依據(jù)，從而更全面地實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合，促進幼兒的全面發(fā)展。小、中、大班幼兒有著各自不同的年齡特征和認知特點，因此面對不同孩子必須選擇不同的活動內(nèi)容。

例如，在小班開展“商店”的活動要比“拍賣”活動更受歡迎，而大班的孩子則寧可花費許多心血，精心“籌備”大型拍賣活動，而不想再去當(dāng)個“商店的營業(yè)員”；探索“微生物世界”的活動在大班很受歡迎，而小班卻無人問津-----案例：小班“玩水”活動

我和張老師都發(fā)現(xiàn)班級中大部分孩子都特別愛玩水，盥洗活動時，許多孩子都會長時間滯留在水池前，玩玩弄弄舍不得離開，于是我們結(jié)合盛夏的天氣情況，設(shè)計了水的系列活動。根據(jù)小班幼兒的實際水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式，帶領(lǐng)幼兒到水池里玩耍，水池里面放上一些充氣小鴨、木板、能夠連續(xù)撲騰的青蛙玩具等，還鼓勵幼兒自己尋找材料來玩一玩、試一試、看一看、想一想，讓孩子們在水里撲騰玩耍，積累對水感性的直接經(jīng)驗。在水盆里放一些泥鰍讓幼兒觀察，準(zhǔn)備了盆、桶、篩漏，幼兒可以根據(jù)需要自由的運水、灌水玩，也可以洗玩具。瞧，孩子們玩得多開心呀！

我們一看就知道這是小班年齡段的活動。因為小班幼兒正處于直覺行動思維階段，他們對事物的認識經(jīng)常伴隨著動作來實現(xiàn)，并且由于他們生活經(jīng)驗少，認識具有淺表性，注意力也極易轉(zhuǎn)移，所以教師設(shè)計的活動內(nèi)容應(yīng)盡量淺顯，貫穿游戲、動作、玩耍于其中，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

在中班，幼兒的想象思維快速發(fā)展，生活經(jīng)驗有所豐富，所以活動內(nèi)容的設(shè)計可以更豐富一些。例如前面“認識水”活動的設(shè)計就不能僅僅局限于玩水活動，而要適當(dāng)加入“溶解”“沉浮”等反應(yīng)水的性質(zhì)的探究和理解。

到了大班，幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，知識經(jīng)驗和社會技能逐漸得到豐富和發(fā)展，他們開始關(guān)注事物的變化、事物和事物之間的區(qū)別、聯(lián)系等，因此在“認識水”的活動內(nèi)容設(shè)計中，還應(yīng)加入對“水的三態(tài)變化過程”的研究、對水的功能的認識以及“水環(huán)?！钡确矫娴膬?nèi)容。

總之，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)該遵循以下的原則：“符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！薄凹确嫌變旱默F(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！薄凹荣N近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇變簣@教育活動的內(nèi)容的選擇和設(shè)計必須符合以上基本原則。