第一篇：幼兒園大班繪本語(yǔ)言活動(dòng)教案：大衛(wèi),不可以

幼兒園大班繪本語(yǔ)言活動(dòng)教案：大衛(wèi)，不可以

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2． 發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。

3． 感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書《大衛(wèi)，不可以》、《大衛(wèi)，不可以》PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖書《大衛(wèi)，不可以》，引出主題

1．今天老師給寶貝們帶來(lái)了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》。封面上這個(gè)小男孩的名字就叫：大衛(wèi)

2．介紹作者：這本書的作者叫大衛(wèi)香農(nóng)，本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！

3.大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）

4． 大衛(wèi)在做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（指名幼兒說(shuō)）

5． 這是誰(shuí)？（媽媽）媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)的行為心情怎樣？（指名幼兒說(shuō)）你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢(shì)。）她會(huì)說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大衛(wèi)，不可以?。?/p>

師：為什么不可以？（很危險(xiǎn)）

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？

（二）邊欣賞圖片邊提問(wèn)

圖片一:大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（指名幼兒說(shuō)：左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的罐子。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西？（指名幼兒說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際）你覺(jué)得他站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？為什么說(shuō)不可以？

圖片二：你看到了些什么？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？會(huì)說(shuō)什么呢？（天哪！大衛(wèi)，不可以?。?/p>

圖片三：這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（指名幼兒說(shuō)：澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？（不行！不可以?。?/p>

圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？（大衛(wèi)！快回來(lái)?。?/p>

圖片五：大衛(wèi)在做什么？你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣？這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（大衛(wèi)！不要吵?。?/p>

圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的？（不可以玩食物）

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?（大衛(wèi)，不要吃了）（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）

圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫片？媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)？你是怎么看出來(lái)的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么？（孩子大膽想象）

圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？（躺下來(lái)）（幼兒學(xué)說(shuō)）

圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣？你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)？

圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的”不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球？猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的？

大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）

圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他？你是怎么看出來(lái)的？那她為什么總是說(shuō)不可以呢？

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（指名幼兒說(shuō)：一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇的孩子。）

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（指名幼兒說(shuō)：是一個(gè)很嚴(yán)厲，但

又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽）

你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

（三）情感升華

1．在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？（先給旁邊的小伙伴交流，再指名說(shuō)）

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，其實(shí)在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，也是在愛(ài)我們。

2.你能為媽媽做些什么

師：你們愛(ài)自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么，讓媽媽露出笑臉?；丶彝瓿蛇@個(gè)心愿。

第二篇：幼兒園大班繪本閱讀教案《大衛(wèi)不可以》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地猜測(cè)并講述故事內(nèi)容。

2、理解并遵守生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》圖書、ppt

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖書《大衛(wèi)，不可以》

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

3、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！

（二）《大衛(wèi)，不可以》ppt演示

1、我們來(lái)看看大衛(wèi)長(zhǎng)什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什么都不怕）

2、大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（真令人擔(dān)心啊）

3、這是誰(shuí)？媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)的行為心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢(shì)。）她會(huì)說(shuō)什么呢？

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？

（三）邊欣賞ppt，邊提問(wèn)：

1、圖片一：大衛(wèi)想干什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？為什么說(shuō)不可以？

2、圖片二：大衛(wèi)在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？

3、圖片三、四：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當(dāng)胳膊、兩只雞腿當(dāng)腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個(gè)食物玩偶。）小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的？

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？（黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無(wú)底深淵），天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）

4、圖片五：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫片？媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)？你是怎么看出來(lái)的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么？（輕輕討論）

5、圖片六：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)）

6、圖片七、八：大衛(wèi)還有一些壞習(xí)慣，我們來(lái)看看都是什么壞習(xí)慣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

7、圖片九、十：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的“不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球？猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的？

8、大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）

9、圖片十一、十二，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他？你是怎么看出來(lái)的？那她為什么總是說(shuō)不可以呢？

（四）情感升華

1、故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，）

2、大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽）

3、你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

4、在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。你們愛(ài)自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么？讓媽媽露出笑臉。

第三篇：大衛(wèi)不可以繪本教案

小班繪本閱讀

大衛(wèi)不可以

設(shè)計(jì)意圖

《大衛(wèi)不可以》是一本非常有趣又可愛(ài)的繪本圖書，書中的大衛(wèi)是一個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，世界上每一個(gè)孩子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續(xù)著這樣的調(diào)皮搗蛋。當(dāng)大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了時(shí)，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。最后一頁(yè)，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作。

我在設(shè)計(jì)的時(shí)候首先留了一個(gè)懸念給孩子，那就是大衛(wèi)張開(kāi)雙臂很委屈地要媽媽抱的照片，讓孩子們猜測(cè)曾經(jīng)發(fā)生的事情，打開(kāi)他們思維的河流。

每一張照片的出示我都沒(méi)有講述媽媽所說(shuō)的“大衛(wèi)不可以”而是讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，并講述大衛(wèi)在做什么？這樣做可不可以？通過(guò)自己對(duì)事件的評(píng)述形成“大衛(wèi)不可以”的意識(shí)，這是一種沒(méi)有強(qiáng)制的要求，很適合小班小孩的心理特點(diǎn)，小朋友的參與與表述都特別積極。

當(dāng)大衛(wèi)要在家里大棒球的時(shí)候，一種習(xí)慣性的思維已經(jīng)讓孩子們知道了將要發(fā)生的事情，他們會(huì)很著急，而當(dāng)大衛(wèi)真的去做了并打破了媽媽最愛(ài)的花瓶的時(shí)候，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)也會(huì)有一種做錯(cuò)事的真實(shí)體驗(yàn)，會(huì)害怕也甘愿承受媽媽的批評(píng)。我對(duì)這一部分的設(shè)計(jì)很顧及幼兒的心理體驗(yàn)，也是幼兒講述的重點(diǎn)。

最后我設(shè)計(jì)用一個(gè)溫暖的擁抱緩解小孩子緊張的心理壓力，并重復(fù)故事里的“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”擁抱他們，我想這既是故事的精華，也是拉近大人與孩子，老師與幼兒的愛(ài)的橋梁與紐帶。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。2.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖，教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

1.引出：

——今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，他的名字叫大衛(wèi)，讓我們一起請(qǐng)他出來(lái)吧：“大衛(wèi)，請(qǐng)出來(lái)吧！”

——咦，大衛(wèi)他怎么啦？為什么要媽媽抱呢？請(qǐng)你猜一猜。2.觀察畫面：

——哎呀，你看到了什么？最上邊的那個(gè)罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險(xiǎn)）那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以?！?/p>

3.觀察圖片：

——這里你看到了什么？（豐富詞：一串黑腳印）大衛(wèi)為什么會(huì)這么臟呢？他可能做什么去了？哦，那樣可不可以呀？

4.觀察圖片：

——你看到大衛(wèi)吃了什么？一頓飯吃那么多好不好？ 5.觀察圖片：

——哎呀，這里你看到了什么？難為情，還會(huì)感冒的。6.觀察圖片：

——大衛(wèi)想在家里干什么？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？那你們快告訴他呀。比比誰(shuí)說(shuō)得好聽(tīng)？你們?nèi)粽f(shuō)得好大衛(wèi)就真的不會(huì)那樣做了。

7.觀察圖片：

——可是??你看到了什么？媽媽為什么要這么站？學(xué)一學(xué)，猜猜媽媽是怎么批評(píng)大衛(wèi)的？

8.觀察圖片：

——大衛(wèi)坐在那里？他為什么哭？ 9.猜測(cè)結(jié)果

——媽媽是不是真的不要大衛(wèi)了呢？（觀察圖

十、圖十一）原來(lái)啊，再調(diào)皮的孩子，也是媽媽最愛(ài)的寶寶，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”。

10：小結(jié)：老師一一擁抱孩子，并讓小朋友之間相互擁抱?！屛覀円瞾?lái)體會(huì)一下媽媽抱大衛(wèi)的感覺(jué)吧。

第四篇：幼兒園中班繪本教案大衛(wèi)不可以

幼兒園中班繪本教案《大衛(wèi)，不可以》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容，2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖，教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們又調(diào)皮的時(shí)候嗎？你們調(diào)皮的時(shí)候會(huì)做什么？

2、有位美國(guó)的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識(shí)一下他吧！

3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長(zhǎng)得什么模樣？

二、閱讀理解故事

1、出示大衛(wèi)媽媽 這是誰(shuí)呢？（大衛(wèi)媽媽）

做這個(gè)動(dòng)作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會(huì)生氣？ 我們一起來(lái)看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。

2、分段讀繪本3-5頁(yè) 看圖一

師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會(huì)把家里弄成什么樣？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？ 看圖二

師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么？ 看圖三

師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)呢？

3、看繪本6-8頁(yè) 整體看6-8頁(yè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

4、看繪本第9頁(yè)

師：看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？ 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）

5、看繪本第10頁(yè)

師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會(huì)想到扮演飛人？媽媽會(huì)說(shuō)什么？

5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過(guò)、后悔、委屈）

你們猜猜看，這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么呢？

7、討論：你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？說(shuō)出理由（頑皮、可愛(ài)）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺(jué)得媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎？

8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過(guò)、后悔、懊惱的時(shí)候，媽媽是怎樣做的？他為什么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不行，不可以呢？” 小結(jié)：大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評(píng)也是愛(ài)。

三、完整欣賞繪本： 師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧！

第五篇：中班繪本教案：《大衛(wèi),不可以》

中班繪本教案：《大衛(wèi)，不可以》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容，2．感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖，活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

1．看這幅畫，猜猜她是誰(shuí)？她心里怎么樣？（生氣）

2．她是大衛(wèi)的媽媽。猜猜她在說(shuō)什么？“大衛(wèi)，不可以！” 3．你們猜猜，她不讓大衛(wèi)干什么？

4．到底大衛(wèi)做了什么，后來(lái)又怎么樣了呢？我們一起來(lái)看看。

（評(píng)析：設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，首先留一個(gè)懸念給孩子，“大衛(wèi)媽媽雙手叉腰站立的照片”，讓孩子們猜測(cè)曾經(jīng)發(fā)生的事情，打開(kāi)他們思維的河流。）

二、觀察觀察組圖一（泥巴——洗澡——裸奔）

1．教師指導(dǎo)幼兒依次單獨(dú)觀察圖片（每張圖停留3秒鐘左右）圖一：哎呀，你們看大衛(wèi)怎么樣啦？ 圖二：他又去干什么了？ 圖三：后來(lái)呢？

2．觀察組圖：從這三幅圖可以看出大衛(wèi)發(fā)生了什么事情？（讓孩子充分地說(shuō)）3．他這樣做可以嗎？

4．看到他這樣，媽媽會(huì)怎樣？

哦，看來(lái)大衛(wèi)真的很調(diào)皮，難怪大衛(wèi)媽媽會(huì)說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”

三、觀察組圖二（看電視——扮超人）（同上）1．圖

一、已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)在干什么？ 2．圖二：大衛(wèi)又怎么樣了？

3．組圖：這回又是怎么一回事呀？

總結(jié)：看了這些，你們覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎樣的孩子呢？（調(diào)皮、不乖）

四、欣賞故事中的單幅畫面

1．在他小時(shí)候還做了很多讓媽媽生氣的事情呢，一起來(lái)看看吧。2．依次出示畫面。

（評(píng)析：每一張照片的出示都讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，通過(guò)一些開(kāi)放性、猜想式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。）

五、觀察組圖三，高潮部分（屋內(nèi)打棒球——打碎花瓶）（同上）

1．圖一：看，大衛(wèi)在干什么？這是什么地方（客廳）？你還看到了什么？（花瓶）2．猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？出示圖二

3．大衛(wèi)怎么樣了？（坐在角落里，難過(guò)地流淚）

4.要是你是媽媽，你有這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，你會(huì)怎樣呢？

（評(píng)析：對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)也會(huì)有一種做錯(cuò)事的真實(shí)體驗(yàn)，會(huì)害怕也甘愿承受媽媽的批評(píng)。對(duì)這一部分的設(shè)計(jì)中很顧及幼兒的心理體驗(yàn)，也是幼兒講述的重點(diǎn)。）

五、結(jié)尾

1．大衛(wèi)的媽媽究竟會(huì)怎樣呢？ 2．（音樂(lè)）盡管，大衛(wèi)這么調(diào)皮，做了很多錯(cuò)事：把泥巴弄得滿地、把花瓶打碎等等，還有很多不好的習(xí)慣。當(dāng)媽媽批評(píng)了他，大衛(wèi)覺(jué)得很難過(guò)，媽媽還是對(duì)他說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里。大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”

3.這時(shí)，大衛(wèi)心里怎么樣？你們的心里想到了什么？

4.其實(shí)，在生活中，你也會(huì)做許多讓媽媽生氣的事，可我們的媽媽每一次都原諒了我們。

媽媽多么愛(ài)我們，我們也要對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”

（評(píng)析：最后用一個(gè)溫暖的擁抱緩解小孩子緊張的心理壓力，并重復(fù)故事里的“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”擁抱他們，這既是故事的精華，也是拉近大人與孩子，老師與幼兒的愛(ài)的橋梁與紐帶。）