第一篇：男女同學(xué)相處如何把握好分寸主題班會(huì)教案

中學(xué)生心理健康教育課教案 男女同學(xué)相處如何把握好分寸

教學(xué)目的:

1、初步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的交往意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣建立正確的男女同學(xué)關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的男女同學(xué)之間交往關(guān)系是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。重點(diǎn)：

通過課堂案例設(shè)置、思考評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟男女同學(xué)之間正常交往的及意義。難點(diǎn)：

在生活中能逐步養(yǎng)成正常交往，珍惜友誼的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 講授時(shí)間：班會(huì)時(shí)間。方法：講授與討論相結(jié)合。

教具: 投影教材,多媒體電腦、視頻投影儀。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

詩(shī)歌朗誦：《男孩女孩》

異性交往是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長(zhǎng)歷程中是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是生理和心理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。

二、如何正確對(duì)待異性交往

思考：怎樣的行為算是正常交往？ 討論：

1、當(dāng)你與異性同學(xué)的正常交往遭到同學(xué)的嘲笑時(shí)，你會(huì)以何態(tài)度對(duì)之？ 評(píng)語(yǔ)：君子坦蕩蕩。面對(duì)善意的玩笑，一笑了之；面對(duì)惡意的玩笑，可以當(dāng)面質(zhì)問，記住，解決問題靠智慧，不是靠力氣和嗓門。

2、當(dāng)你看到異性同學(xué)之間正常交往時(shí)，你會(huì)以何態(tài)度對(duì)之？ 評(píng)語(yǔ)：菩提本無(wú)樹，明鏡亦無(wú)臺(tái)，本來無(wú)一物，何處惹塵埃。

3、當(dāng)與某位異性同學(xué)在正常交往時(shí)，心中有了一些情感上的微妙的變化，你會(huì)如何處理？

三、健康的兩性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過“與“不及“。

如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，過于頻繁地單獨(dú)相處，超越普通交往的界線，過早萌發(fā)出對(duì)異性的情愛，則容易帶來情緒和行為上的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康，甚至走入歧途。

不正當(dāng)?shù)慕煌摂S青春往往會(huì)留下悔恨的印記，它的傷害可能影響今后一生的生活與情感。

美國(guó)科研人員的研究顯示，在17歲前便談情說愛的少年人，由于無(wú)法應(yīng)付初戀帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。這項(xiàng)歷時(shí)4年的研究發(fā)現(xiàn)，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機(jī)會(huì)增加了三分之一，而患相思病的男孩子則比女孩子有更多轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒的機(jī)會(huì)。

專家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有感情煩惱的青少年，注意力會(huì)不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)及跟家人的關(guān)系也會(huì)變差。

鏡頭一：

“一個(gè)15歲的初中女孩自認(rèn)為長(zhǎng)大了，父母無(wú)權(quán)干涉她的戀愛自由，竟要父母將其監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)讓給男朋友的媽媽，甚至要與父親脫離父女關(guān)系。女兒這一出乎意料的行為使一向疼愛她的父母無(wú)比傷心。” 一位初中老師說。

鏡頭二：

一位單親母親離婚后獨(dú)自帶著女兒過日子，既忙孩子又忙工作，生活的壓力可想而知。誰(shuí)知女兒近日茶飯不思，惡心嘔吐，到醫(yī)院一檢查，原來剛上中學(xué)的女兒懷孕了，這樣的結(jié)果讓做媽媽的一下就癱在了地上。

四、我們應(yīng)該如何做？ 交往范圍：

提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個(gè)密度交往。不提倡男女生跨班、跨年級(jí)，更不提倡跨校。交往場(chǎng)合：

提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場(chǎng)所交往。提倡男女生交往在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。交往內(nèi)容：

提倡學(xué)生交往多談學(xué)習(xí)、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學(xué)交往談吃、談穿、談玩 交往形式：

提倡學(xué)生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。交往舉止：

提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動(dòng)手動(dòng)腳，肢體接觸。交往指導(dǎo)：

提倡男女交往應(yīng)主動(dòng)聽取長(zhǎng)輩的指導(dǎo)，不提倡背著長(zhǎng)輩特別是監(jiān)護(hù)人交往。

青少年異性交往的基本準(zhǔn)則

中學(xué)時(shí)期正是性趨向成熟的時(shí)期，又是學(xué)習(xí)文化知識(shí)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，要正確處理學(xué)習(xí)與異性交往之間的關(guān)系，自然而健康地與異性交往，首先應(yīng)該建立一定的道德觀念，使它能起到調(diào)節(jié)、控制的作用，從而作出個(gè)人行為的正確選擇。（1）有分寸地交往。

既要反對(duì)“男女授受不親”，又要男女有別，要在時(shí)間上和空間上盡量避免男女同學(xué)或朋友的單個(gè)接近，男女彼此間的接觸要與同性的接觸有所區(qū)別，要有分寸、大方誠(chéng)懇。（2）有節(jié)制地交往。

對(duì)某個(gè)異性產(chǎn)生好感或愛慕時(shí)，要有節(jié)制、注意時(shí)間與場(chǎng)合。不要冒然地傳條子或?qū)懶沤o對(duì)方，不要隨便約會(huì)，更不要隨心所欲地逗引異性同學(xué)等。（3）有禮貌地交往。

男女同學(xué)交往要團(tuán)結(jié)友愛，講究文明禮貌。文明禮貌是人與人之間交往的社會(huì)公德，是人們應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為規(guī)范。如同學(xué)間相處時(shí)彬彬有禮，和藹可親，互相關(guān)心，互相愛護(hù)都是有禮貌的具體表現(xiàn)。同時(shí)要注意不要開過頭的玩笑。（4）有修養(yǎng)地交往。

男女同學(xué)或朋友交往時(shí)要注意個(gè)人在儀表、舉止、語(yǔ)言方面的修養(yǎng)。舉止要文雅而不放蕩，如不相互打鬧、挑逗。語(yǔ)言要幽默而不污穢，如不說粗話、臟話。儀表要整潔而不過分打扮，如不涂脂抹粉。

根據(jù)交往的準(zhǔn)則，青少年男女交往方式應(yīng)以集體交往為宜。其次，要把握交往的尺度。討論：我們應(yīng)該怎樣做？ 心態(tài)是關(guān)鍵。

找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。找家長(zhǎng)傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

秋天的事情就不要想著春天去完成，一朵花過早的開放就會(huì)過早地凋零。人生的每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的使命，我們千萬(wàn)不可以在春天就去揮霍夏天。

請(qǐng)記住，花兒不遵守季節(jié)規(guī)則，開得過早，就會(huì)提前凋謝，更不會(huì)結(jié)出飽滿的果實(shí)！

第二篇：初中生男女同學(xué)相處如何把握好分寸

初中生男女同學(xué)相處如何把握好分寸

進(jìn)入青春期以后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識(shí)開始萌動(dòng)，男女同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好感和愛慕，有一種與有好感的異性同學(xué)相互接近、了解、交往并結(jié)為朋友的需要,這是很正常的心理現(xiàn)象.如果與異性交朋友是一件沒有壓力的自然的規(guī)象.可以把對(duì)異性的好感變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,最大限度地發(fā)揮自我；互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣出來的孩子能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。那么,怎樣才能正確地把握與異性同學(xué)交往的“度”呢?

1.不必過分拘謹(jǐn)

要注意消除異性間交往的不自然感,從心理上像對(duì)待同性那樣去對(duì)與異性的交往,該說的說,該做的做,心里坦坦蕩蕩,行為落落大方.友誼本來就是感情的自然發(fā)展,不應(yīng)有任何矯揉造作不然會(huì)使人生厭。

2.不應(yīng)過分隨便

男女畢竟有別,諸如嬉笑打鬧,你推我拉之類的舉止應(yīng)堅(jiān)決避免.有些話題只能在同性之間交談,有些玩笑不宜在異性面前亂開這些都是需要注意的.3.不宜過分冷淡

男女同學(xué)交往時(shí),過分冷淡會(huì)傷害對(duì)方的自尊心,也會(huì)使人覺得你高傲無(wú)禮,不可接近.4.不該過分親昵

男女同學(xué)交往時(shí)要注意自尊自愛,言談舉止要做到文雅莊重，切不可出現(xiàn)勾肩搭背之類的行為,更不可搔首弄姿,賣弄風(fēng)情。異性的過分親昵行為,不僅會(huì)使你顯得輕浮,引起對(duì)方反感,而且還容易成不必要的誤會(huì)。

5.不可過分賣弄

在與異性同學(xué)的交往中,如果想顯示自己見多識(shí)廣而哇啦 哇啦講個(gè)不停,或者在爭(zhēng)辯中得理不讓人,無(wú)理賴三分,這只能表現(xiàn)出你的淺薄無(wú)理.當(dāng)然,也不要總是緘口不語(yǔ),或只是在談話中“嗯嗯” “啊啊”這樣，盡管你面帶笑容，也會(huì)使人覺得與你交往索然無(wú)味。

6．不應(yīng)過分嚴(yán)肅

過分嚴(yán)肅會(huì)使人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。有幽默會(huì)給你帶來好人緣，容易得到異性同滑的喜歡。但如果為了顯示自己的機(jī)智聰明，故意顯滑稽出洋相，那反而會(huì)影響你的形象，甚至讓人反感。

這樣正常的異性交往有幾點(diǎn)好處：

一．通過異性交往，可以了解同齡異性的各種特征，增長(zhǎng)對(duì)異性的認(rèn)識(shí)，有助于今

后的人際交往。

二．通過異性交往，可以發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，逐步形成切實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。

三．通過異性交往，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相繳勵(lì)促進(jìn)彼此學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步

初中生的異性交往問題，與高中生的差別就在于年齡與心理特點(diǎn)的不同。盡管異性交往是一個(gè)敏感話題，但只要我們是理性的進(jìn)行處理，既可以順利化解問題，也可以促進(jìn)學(xué)生的理性思維。

初中生是建立同伴關(guān)系的關(guān)鍵期，在這一關(guān)鍵期里，他們的心理主要有以下幾個(gè)方面的變化：

1、自主意識(shí)明顯提高。隨著年齡的增長(zhǎng)，身體也發(fā)育得與小學(xué)生大不相同，有一種“小大人”的感覺，他們的自主意識(shí)明顯提高，不再以老師、家長(zhǎng)的態(tài)度為標(biāo)準(zhǔn)，往往愿意從自己的角度來判斷問題，期望靠自己來解決自己周邊的問題。這種自主意識(shí)，很明顯地會(huì)影響到他們?cè)谔幚懋愋躁P(guān)系上的態(tài)度與行為，使之更加自以為是。

2、急于建立伙伴關(guān)系。小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)橛捎谀芰λ?，在交往上，基本?1

還是靠在與父母、老師的關(guān)系上，而進(jìn)入初中后，由于自主意識(shí)地提高，他們期望脫離父母和老師的控制與判斷，而重新建立判斷自我的體系，這一體系就是同伴，有同伴，就有歸屬的感覺，沒有同伴，就沒有歸屬感。盡管家長(zhǎng)和老師還在不斷地呵護(hù)，但這一點(diǎn)已經(jīng)不能滿足初中生的心理需要，他們要從同伴的交往中獲得自信，獲得歸屬。所以，初中很在意的不是老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，而是同伴的評(píng)價(jià)，這樣也就很容易受到同伴的影響。

3、形成和突破異性朦朧感。小學(xué)階段的學(xué)生，基本上很少有異性意識(shí)，男女學(xué)生基本上是無(wú)性認(rèn)同，就是在玩耍、學(xué)習(xí)以及交往上不分男女，沒有性別的差異；而到了初中階段，學(xué)生開始意識(shí)到性別的不同，開始探求，雖然還不是欣賞傾慕，了解異性的特點(diǎn)，這是為他們將來進(jìn)一步進(jìn)行異性交往打下一個(gè)異性認(rèn)識(shí)的心理基礎(chǔ)。

中國(guó)傳統(tǒng)觀念，男女授受不親，男女有別，在這一階段，甚至到了高中階段，也是不允許異性過分的進(jìn)行交往，所以傳統(tǒng)中的初中生，反而在男女交往更是諱忌很深。而由于現(xiàn)在社會(huì)的影響，初中生已經(jīng)不再羞于男女之間的交往，往往是直接突破了小學(xué)階段的性別無(wú)知的意識(shí)，更是急于突破異性交往的朦朧感。還有一部分初中女孩，由于性格潑辣，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，在男女交往上更是讓家長(zhǎng)和教師感到頭疼。

4、精力旺盛，耽于幻想，不著實(shí)際。初中生因?yàn)橹R(shí)水平和認(rèn)知能力上的不足，在判斷和落實(shí)自己想法上，還會(huì)有很大的差距，但他們自己卻沒有意識(shí)到，表現(xiàn)出來的就是愿意幻想，把幻想的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候會(huì)顯得很天真，但他們自己卻很當(dāng)回事。但是由于這些想法與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)有很大的差距，落實(shí)這些想法，在能力和認(rèn)識(shí)上也有很大的不足，往往使他們產(chǎn)生一些矛盾心理。但由于他們并不會(huì)自省，而是把問題歸咎于外部，或者是家長(zhǎng)的阻擾，或者是老師的不理解，或者是同伴的問題。他們需要在一次次的碰壁中醒悟到自己的問題。

綜合以上的初中生的心理特點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，初中生在男女交往上就會(huì)出現(xiàn)我們成人不可理解的一些表現(xiàn)。比如，他們不再拿著家長(zhǎng)老師的指令當(dāng)“圣旨”，反復(fù)說也沒有用；他們?cè)诮挥训倪^程中沒有辨別，泥沙俱下，魚目混珠；他們會(huì)做出很多讓人感覺越軌的行為，拿著自己的學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，而很重視同伴之間的感情，甚至?xí)驗(yàn)槔蠋煛⒓议L(zhǎng)的阻擾而雙雙出走。但實(shí)際上，初中生的男女交往還不具有“相戀”的傾向，與高中生的男女傾慕不是一回事，很類似于小孩子“玩家家”，但又很當(dāng)真。這些都可能會(huì)給我們老師帶來教育和引導(dǎo)的麻煩，尤其學(xué)生進(jìn)入初二以后，問題更加突出。針對(duì)初中學(xué)生的男女交往問題，具體的輔導(dǎo)方法是否可以這樣：

1、讓學(xué)生忙起來，不給他們過多地可能出現(xiàn)異性交往問題的時(shí)間和精力。

初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)很明顯要比小學(xué)生的難度大，要求高，尤其是進(jìn)入初二以后，老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，尤其要體會(huì)到各學(xué)科知識(shí)和能力的興趣及對(duì)自身發(fā)展的意義，把學(xué)生從一種比較低俗的自然成長(zhǎng)中引導(dǎo)到一種自覺的高雅成長(zhǎng)的意識(shí)中來，讓他們真切感受到自己原來的不足，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的促進(jìn)。這一點(diǎn)不是僅僅靠學(xué)習(xí)的壓力，主要靠各學(xué)科老師在授課講解和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)疑難問題中引導(dǎo)學(xué)生感受知識(shí)的意義，感受自身能力的提高?？梢韵鄳?yīng)的多組織一些學(xué)習(xí)類型的比賽，學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流、考試后的學(xué)習(xí)問題原因分析等等。

2、相應(yīng)地組織一些男女生共同參與的課外活動(dòng)，主動(dòng)打破初中生對(duì)異性的朦朧感，教給學(xué)生學(xué)會(huì)異性交往的禮儀和規(guī)范。

我們不能因?yàn)槟信煌鶗?huì)產(chǎn)生問題，就阻止學(xué)生異性交往。學(xué)生的問題就在于不懂男女差異，不會(huì)規(guī)范交往。通過一些有意義、規(guī)范的交往活動(dòng)，既滿足了學(xué)生探求異性的心理需求，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)男女交往的基本規(guī)范和要求，這為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)行正常而深入的異性交往打好心理基礎(chǔ)。

我們可以利用節(jié)日、班會(huì)、學(xué)校公益、社會(huì)公益，組織相應(yīng)的活動(dòng)，甚至可以專門召開一些有關(guān)如何建立友誼、如何對(duì)待異性交往的專題講座和主題討論。

3、不要過分地關(guān)注學(xué)生的異性交往，家長(zhǎng)老師都要把問題看淡一些，避免給學(xué)生造成多管閑事的感覺，避免引起一些不必要的逆反心理。

初中生的男女交往很少存在戀愛傾向，最多也只是一種模仿，如過多地關(guān)注和指責(zé)，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生把本來不是那么回事的關(guān)系也就當(dāng)成了那么一種關(guān)系去對(duì)待，會(huì)更加激化學(xué)生的逆反心態(tài)。無(wú)論家長(zhǎng)，還是班主任，或者任課老師，不要看見學(xué)生男女之間有交往、有接觸，就無(wú)限上綱，而是忽略和引導(dǎo)。不急于表態(tài)，這應(yīng)該是第一反應(yīng)，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這是我們應(yīng)該做好的事情。

“讓初中生正確對(duì)待男女同學(xué)的交往”心理輔導(dǎo)教案

一、設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)依據(jù)羅杰斯的人本主義理論而設(shè)計(jì)，教師相信每個(gè)學(xué)生都有自我成長(zhǎng)的需要和潛能，教師對(duì)學(xué)生無(wú)條件的尊重、接納的態(tài)度，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真誠(chéng)開放的氛圍，從而滿足學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理需要，吸引學(xué)生積極的參與活動(dòng)，在教師引導(dǎo)、啟發(fā)下，幫助學(xué)生解決自己的問題。

青春期的學(xué)生對(duì)異性充滿好感，他們渴望接近異性，并試圖與異性同學(xué)建立比較要好的關(guān)系。這種需要是正當(dāng)?shù)模灿兄趥€(gè)體的心理成長(zhǎng)。然而，由于青春期學(xué)生的過于敏感和富于想象，使他們中不少同學(xué)在異性交往過程中，把握不好友誼與愛情的界限，常將二者混淆，導(dǎo)致心理困擾。有的學(xué)生因受傳統(tǒng)男女授受不親的思想的影響早期生活中不良經(jīng)驗(yàn)的影響，或個(gè)性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響，表現(xiàn)為異性交往時(shí)過分的害怕、緊張、甚至恐懼；而有的學(xué)生受現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的影響而表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸、甚至放蕩不羈。這些情況都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、輔導(dǎo)對(duì)象：初二或初三學(xué)生

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成員組成： 成員組成以班級(jí)為單位進(jìn)行

2、輔導(dǎo)地點(diǎn)：心理活動(dòng)教室、桌子的會(huì)議室或其他功能教室。

3、材料準(zhǔn)備：

①、每人一張問卷

②、異性同學(xué)交往的情景

四、活動(dòng)過程：

第一課時(shí)：

（一）情境創(chuàng)設(shè)

1、熱身活動(dòng)：目的是消除學(xué)生的焦慮、緊張、防衛(wèi)心理等反映。幫助學(xué)生建立對(duì)團(tuán)體的歸屬感、信任感。

（1）分組：班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)要求人人參與，若要每個(gè)學(xué)生都在全班同學(xué)面前表現(xiàn)一番，時(shí)間不夠，更多的學(xué)生是在小組里表現(xiàn)。分組的方法有很多，可根據(jù)活動(dòng)的需要，靈活運(yùn)用。

本活動(dòng)里，我采用如下方法來進(jìn)行：男女生分別圍圈座好，各指定一個(gè)排頭，開始從一到六報(bào)數(shù)，報(bào)同一數(shù)字的男生或女生組成一組。這樣做的目的就是，擴(kuò)大同學(xué)們的交往范圍，了解更多的觀點(diǎn)，開闊自己的視野，因?yàn)殛P(guān)于異性交往是一個(gè)敏感的話題，平時(shí)同學(xué)們都在自己的小圈子里談?wù)?，并不了解圈外的世界?/p>

（2）刮大風(fēng)

方法：把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上，每張椅子限坐一人。做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風(fēng)吹。如果他說大風(fēng)吹，他說有X的人必須起來?yè)Q位置。如果說小風(fēng)吹，則是相反，沒有X的人起來?yè)Q位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。

例如：鬼：“大（?。╋L(fēng)吹”，其余的人：“吹什么？”鬼：“吹戴眼鏡的人”（如是大風(fēng)吹，則是有戴眼鏡的人起來?yè)Q，如果小風(fēng)吹，則是沒戴眼鏡的人起來?yè)Q?。?/p>

2、教師自我表露：

“在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我曾在辦公室里與你們的其他老師熱烈地談?wù)撨^青春期男女生交往的話題，老師們普遍認(rèn)為青春期渴望了解性知識(shí)，渴望與異性同學(xué)交往，對(duì)異性產(chǎn)生好感等等這些都是很正常的現(xiàn)象。我從上五年級(jí)開始就喜歡上我班的一個(gè)男孩兒，他聰明、可愛，愛模仿，我很想多跟他說幾句話，可是他現(xiàn)在并不是我的先生。還有一位30多歲的男老師坦然地告訴我，從小學(xué)二年級(jí)就開始喜歡女孩兒，喜歡那個(gè)女孩笑時(shí)的模樣，如果她能沖我笑笑，我會(huì)幸福好幾天?！边@樣做，可以增加教師對(duì)學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)心理活動(dòng)課的興趣，有利于師生之間、生生之間建立非?；ハ嘈湃蔚拈_誠(chéng)布公的關(guān)系?？梢越o學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，使學(xué)生有更多的自我開放。

（二）自我開放

這一階段的主要目的就是要讓學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的情緒情感，說出自己真實(shí)的想法，而不是掩飾自己、偽裝自己，從而知道青春期產(chǎn)生的性心理是個(gè)體成成熟的必然現(xiàn)象。這樣，使老師同學(xué)才能了解到自己的真實(shí)的內(nèi)心世界，了解學(xué)生在異性交往過程中存在的真實(shí)問題，與進(jìn)行心靈間的對(duì)話。

經(jīng)過以上教師的自我表露，接著告訴學(xué)生：同學(xué)們現(xiàn)在也正處在青春期，隨著性生理上的發(fā)育，在心理上也會(huì)出現(xiàn)一些變化，時(shí)代在變，不知你們現(xiàn)在都喜歡什么樣的男孩兒或女孩兒了？下面請(qǐng)你們來如實(shí)地填寫問卷，填寫時(shí)請(qǐng)注意不要寫姓名，但要寫性別。寫完后在小組內(nèi)交流。問卷內(nèi)容如下：

1、你喜歡與什么樣的男生（女生）交往？

2、如果他（她）出現(xiàn)了，你打算如何與他（她）交往？

各小組討論交流后把問卷統(tǒng)一收齊，交給教師。教師把男生組的問卷隨機(jī)發(fā)給女生組，女生組的問卷隨機(jī)發(fā)給男生組，這樣每個(gè)同學(xué)手里都拿到一份異性同學(xué)的答卷，然后在小組內(nèi)繼續(xù)交流討論，最后給你手中的問卷寫下你的看法。提醒學(xué)生：評(píng)價(jià)時(shí)尊重同學(xué)，對(duì)事不對(duì)人，即使你猜出了是誰(shuí)，也不要寫出同學(xué)真實(shí)姓名，不允許有污辱性語(yǔ)言進(jìn)行人身攻擊，不允許調(diào)侃。

各組把你們認(rèn)為寫得比較真誠(chéng)的挑選出來，在班內(nèi)公開交流。

第二課時(shí)

（一）熱身：

1、重新分組：上次活動(dòng)中相鄰的男女兩組，報(bào)單數(shù)的分別到另外一組，從而組成一個(gè)男女生混合組。

2、小蜜蜂游戲

小組的每位同學(xué)向左右伸展兩臂，左手食指向上，右手手心向下伸開，這樣相鄰的同學(xué)都用食指與另一同學(xué)的右手掌心相接觸，全班各組共同作好準(zhǔn)備。當(dāng)教師喊：“小蜜蜂”時(shí)，學(xué)生要根據(jù)教師節(jié)奏回應(yīng)“嗡、嗡、嗡”，當(dāng)聽到教師命令“抓”時(shí)，左手要逃，右手要抓。未被抓到的為勝利。

這樣安排的目的，是為了消除重新分組后，男女生近距離接觸后的害羞與尷尬，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍。

（二）問題解決

這是本次活動(dòng)的關(guān)鍵所在，通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的討論、情境劇的表演、書寫練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生知道如何正視和處理這些問題，認(rèn)識(shí)到戀愛對(duì)中學(xué)生的不利影響，知道異性交往的正確原則和恰當(dāng)方式。具體活動(dòng)如下

1頭腦風(fēng)暴：

首先告訴學(xué)生頭腦風(fēng)暴的原則：自由發(fā)言，多多益善，禁止批評(píng)，在進(jìn)行時(shí)教師要注意問題提出的情境，因?yàn)槭窃绞蔷唧w的問題越能引起學(xué)生的興趣。具體做法：

①同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課里，坦誠(chéng)的回答了兩個(gè)問題，我很欣賞你們的態(tài)度，在課下我認(rèn)真地看了你們的問卷，發(fā)現(xiàn)在第一個(gè)問題“你喜歡和什么樣男生（女生）交往”的回答上，男女生的確存在著差異，男生喜歡的異性中屬于外在的特質(zhì)較多，女生喜歡的異性中內(nèi)在的特質(zhì)較多，這就是男女在性別上的一種差異，并沒有什么好壞對(duì)錯(cuò)之分，只是提醒同學(xué)們，凡事都要把握好度，不要走極端，那才是真正的聰明，能明白我的意思嗎？如果能請(qǐng)你舉一例來說明好嗎？

②某班班長(zhǎng)劉剛發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了文藝委員婷婷，于是，就給婷婷寫了一封信，信中寫道：“你聰明、熱情、大方、樂于助人。你那雙會(huì)說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期六下午沒有其他活動(dòng)，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請(qǐng)不要讓我失望?！庇懻摚杭偃珂面冒研沤唤o了班主任，這對(duì)劉剛今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有什么影響？假如婷婷接受了劉剛的感情，從此以后兩人密切來往，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？假如你是婷婷，你打算如何處理這件事？

2情境劇表演：

如果劉剛不給婷婷寫信，那么他們應(yīng)該怎么交往？各組抽簽，通過情境劇表演來表達(dá)本組的觀點(diǎn)。

情景一：衛(wèi)生大掃除，婷婷擦玻璃時(shí)夠不著

情境二：劉剛遲到了，垂頭喪氣，一瘸一拐地走進(jìn)了教室

情景三：劉剛要找婷婷商量班級(jí)的一次郊游活動(dòng)

情景四：婷婷遇到一道難題不會(huì)做。

看了以上同學(xué)的表演后，你認(rèn)為男生女生應(yīng)如何交往？請(qǐng)寫出你的看法，在小組交流，然后各組長(zhǎng)在全班作總結(jié)本組主要觀點(diǎn)。

（三）結(jié)束、由學(xué)生談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲和建議，然后教師對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的積極表現(xiàn)給予肯定，并提出希望。最后，教師歌德說過：“哪個(gè)少男不善衷情，哪個(gè)少女不善懷春”同學(xué)們進(jìn)入青春期后肯定會(huì)遇到一些情感上的問題，應(yīng)該怎么去做呢？下面請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗讀《 等一等 等你的肩膀更厚實(shí)些》 不/不要說/讓我們依然保持沉默/我多么珍惜/這天真羞澀/你也應(yīng)該保持/那青春的活潑/我們的肩膀都還稚嫩/扛不起太多的責(zé)任/等一等吧/等你的肩膀更厚實(shí)些/我也懂得了什么是成熟的思索。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)涉及的是青春期學(xué)生普遍關(guān)心的敏感話題，能否取得成功，關(guān)鍵在于能讓學(xué)生敞開心扉，積極參與，面對(duì)自己的困惑，學(xué)生在活動(dòng)中投入越多，收獲也就越多。所以教師要注意轉(zhuǎn)變自己 “教育者”的角色，使學(xué)生盡量少受心理防御機(jī)制的阻礙，以尊重理解、接納關(guān)注的態(tài)度來創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理氛圍，并用愛心說誠(chéng)實(shí)話，給學(xué)生做出榜樣。另外，教師在活動(dòng)操作上要注意細(xì)節(jié)，把握活動(dòng)的時(shí)間，靈活處理偶發(fā)事件，到不同的班級(jí)隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，否則，勢(shì)必會(huì)影響活動(dòng)效果。

第三篇：主題班會(huì)：同學(xué)之間怎樣相處

“同學(xué)之間怎樣相處”主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)認(rèn)識(shí)到人生活在社會(huì)中必須與他人交往；這是人類群體生活所決定的，21世紀(jì)更需要學(xué)會(huì)交往；

(二)明白中學(xué)生交往的主要對(duì)象是老師、同學(xué)和家長(zhǎng)；

(三)掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系的技巧，注意提高自己的交往能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人交往。

三、主持人：班主任

四、活動(dòng)過程：

(一)同學(xué)在日常生活中的表現(xiàn)（測(cè)人氣指數(shù)）

1、不太喜歡跟一般同學(xué)交流，只喜歡與志趣相投的同學(xué)交往。

2、對(duì)于班級(jí)的集體活動(dòng)，我常常不愿意參加。

3、不善于跟陌生人相處，不知道說些什么好，很別扭。

4、很少替別人著想，對(duì)同學(xué)的困難、苦惱漠不關(guān)心。

5、自己煩惱無(wú)處申訴，常常感到孤獨(dú)。

6、比較自以為是，看不起別人，喜歡指使別人。

7、與同學(xué)相處情緒不穩(wěn)定，碰到點(diǎn)小事就不高興，愛與人較 勁。

8、別人取得成績(jī)時(shí)，感到很嫉妒。

9、當(dāng)人提意見時(shí)，心里很不樂意，想：你有什么了不起？

10、喜歡拿別人的缺陷開玩笑，常常取笑別人。(二)找出班級(jí)中好人緣的同學(xué)，學(xué)習(xí)他人交往的優(yōu)點(diǎn) ①學(xué)會(huì)尊重。尊重，是人的一種基本的需要?！熬慈苏?，人敬之”。②樂于助人。幫別人戰(zhàn)勝困難，你就能贏得更多的朋友。

③寬容大度。不為區(qū)區(qū)小事斤斤計(jì)較。正確態(tài)度是：對(duì)己嚴(yán)，對(duì)人寬。④不論人非。要避免背后議論他人，當(dāng)別人知道你在背后議論他的時(shí)候，你們的友誼就有危機(jī)了。

⑤主動(dòng)真誠(chéng)。主動(dòng)接近同學(xué)，交友廣，真誠(chéng)、平等待人。⑥求同存異。正確對(duì)待認(rèn)識(shí)差異，磨合同學(xué)關(guān)系。(三)送同學(xué)幾句忠告

朋友是烈日下的一頂遮陽(yáng)帽；朋友是我內(nèi)心深處的一面鏡子；朋友是春天的一絲暖風(fēng)；朋友是狂風(fēng)下的避風(fēng)港灣。

世界最美好的東西，莫過于幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。不要靠饋贈(zèng)來獲得朋友，你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)會(huì)用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心。

要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。

小結(jié)：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤獨(dú)過，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我?！痹诖笄澜缋?，每個(gè)人作為一分子，不論你情愿與否，都要和人不斷的交往，從自身來講要面對(duì)客觀世界，要不斷走過自己的心路歷程，要適應(yīng)環(huán)境，要調(diào)整心態(tài)等等；從交往來講，要不斷適應(yīng)變化的人際關(guān)系，要認(rèn)知他人，要友好相處，要共同做事等等，這一切，都需要一個(gè)健康的心理，要有一個(gè)總體原則，那就是悅納，悅納自己，悅納他人，這樣你才能有好的心態(tài)，才能不自尋煩惱。

第四篇：把握好面試分寸的技巧

1、不能過于被動(dòng)。通常，在面試時(shí)過于被動(dòng)的人都會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為只要事先按一些有關(guān)面試技巧的文章里所介紹的去準(zhǔn)備好主考官可能要問的問題的答案，然后主考官問什么問題自己就照著答什么問題就可以了。專家指出其實(shí)這是個(gè)很大的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀兡呐率孪葴?zhǔn)備的怎樣周到，到了面試時(shí)主考官都可能會(huì)問一些我們出其不意的問題，而且用這種方式去面試，過于被動(dòng)，容易被主考官牽著鼻子走，容易被問及一些對(duì)求職者本身是劣勢(shì)性而且難以用技巧去掩飾的問題，如對(duì)方如十分看重工作經(jīng)驗(yàn)的話，對(duì)方首先就會(huì)問你有多少年的工作經(jīng)驗(yàn)，如果求職者是剛畢業(yè)出來的話，應(yīng)如何回答呢?說謊顯然不行，說經(jīng)驗(yàn)并不是主要的主要要看個(gè)人能力之類的話吧說服不了對(duì)方，很可能就會(huì)因此而泡湯。而如果求職者能運(yùn)用先發(fā)制人的策略就不同了，例如，在一開始談話時(shí)就要牢牢地把握主動(dòng)權(quán)，一陣寒喧過后就有意識(shí)地引導(dǎo)主考官問你你想他問的問題，而不給他思考時(shí)間來問你他想問的問題，而這些問題的答案當(dāng)然你早就準(zhǔn)備好了，只有這樣，求職者才能牽著主考官的鼻子走，讓他順著你的思路去問你你想要他問的問題。

2、盡量講述你曾做過的某個(gè)成功的個(gè)案，以此來表現(xiàn)你的卓越才能。因?yàn)閭€(gè)案的說服力是最強(qiáng)的，但這要很有技巧地引導(dǎo)主考官認(rèn)真地聽你講完才能發(fā)揮其最大的作用。如何才能做到這一點(diǎn)呢?

⑴、在保持真實(shí)性的前提下，事先要盡量將該個(gè)案編得有故事性、情節(jié)性。

⑵、在講述前應(yīng)先引起對(duì)方對(duì)你要講的個(gè)案產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，可能對(duì)此個(gè)案做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，或者對(duì)它的曲折性、困難性、傳奇性做一個(gè)概括，使對(duì)方自動(dòng)問你這個(gè)個(gè)案的詳細(xì)經(jīng)過是怎么樣的，然后你就可以說這樣可能要花你多些時(shí)間，這時(shí)對(duì)方在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，就顧不得那么多了，會(huì)叫你盡快講出來。

⑶、在講述時(shí)注意保持與對(duì)方目光適當(dāng)?shù)慕佑|，這樣一方面可表示對(duì)對(duì)方的重視，是一種禮貌，另一方面則能起觀顏察色，時(shí)刻注重對(duì)方的反應(yīng)的作用。

⑷、一旦對(duì)方表現(xiàn)出有些不耐煩的情緒，你可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用一些技巧使對(duì)方再次提起興趣。比如在講到一個(gè)廣告?zhèn)€案在實(shí)施的過程時(shí)，你可以嘆一口氣，略作停頓，吊一吊對(duì)方的胃口，等對(duì)方問你為什么嘆氣時(shí)，你才繼續(xù)講那時(shí)遇到了很大的因難，但你還是想出了一個(gè)絕妙的辦法將它解決了。

總之，為使對(duì)方能聽完你的故事，應(yīng)盡量運(yùn)用技巧，這樣才能取得預(yù)期的效果。記住，講述一個(gè)成功的個(gè)案并讓對(duì)方認(rèn)認(rèn)真真地聽完比任何的說服方式都有效。

第五篇：“正確處理男女同學(xué)的關(guān)系”主題班會(huì)設(shè)計(jì)（推薦）

【主題班會(huì)設(shè)計(jì)】

“正確處理男女同學(xué)的關(guān)系”

主備人：張興

試講班級(jí)：高

三、6班 使用時(shí)間：2017-4-16

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要及青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。通過活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的的異性交往的原則和方法。【活動(dòng)過程】：

一、教師理論分析: 隨著年齡的增長(zhǎng)，步入高中的少男少女告別了天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮、歡樂明朗的少年時(shí)代，迎來了充滿活力、騷動(dòng)神秘的青春期。由于情竇初開，相互間就產(chǎn)生了一種情感上的吸引，有彼此接近的需要，對(duì)異性的注意也越來越強(qiáng)烈，在相互不斷交往和彼此好感的基礎(chǔ)上，可能會(huì)出現(xiàn)愛情的萌芽——早戀現(xiàn)象。學(xué)生有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)社會(huì)、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會(huì)造成終生遺憾。

處于青春期的高中生和成人一樣，都有自己的隱秘世界，只要用親近、關(guān)心、尊重、理解而不是鄙夷、歧視、譏諷去對(duì)待“早戀”的學(xué)生，他們一般都會(huì)聽從勸告，接受教育的，而訓(xùn)斥和懲罰，只能引起他們的反感。作為教師，特別是班主任，對(duì)“早戀”學(xué)生，首先應(yīng)端正教育思想與態(tài)度，還要根據(jù)早戀學(xué)生的程度、方式、時(shí)間的不同，選擇不同的教育方法。因此，就早戀問題與學(xué)生促膝談心，架設(shè)心橋是一種行之有效的教育方法。所以我組織召開了這個(gè)“正確處理男女同學(xué)的關(guān)系”的主題班會(huì)，目的就是為了能讓學(xué)生正確的對(duì)待早戀問題，從根本上去解答他們心中的疑惑，讓學(xué)生真正找到正確處理高中男女同學(xué)之間關(guān)系的方法。

向?qū)W生剖析早戀現(xiàn)象和存在的問題。高中生的早戀，是不自覺的、無(wú)意識(shí)的，其主要特點(diǎn)有以下兩點(diǎn)： 1.心理上的喜悅與茫然并存。

高中生的早戀開始僅僅是好奇、模仿，有的是“一見鐘情”或“一事鐘情”，有的本無(wú)明確的愛戀對(duì)象，但一旦接觸，發(fā)展神速，這是因?yàn)榍啻浩诘母咧猩哂袩崃摇_動(dòng)的感情特征。特別是他們把這種性愛與枯燥而緊張的學(xué)習(xí)相比，感到喜悅和新鮮，但是在喜悅中他們又常常感到茫然。

2.高中生的早戀處于一種半抑制狀態(tài)，既隱蔽、含蓄，又直率、外露。

由于他們多多少少還是明白一點(diǎn)，高中生早戀是不對(duì)的，會(huì)影響學(xué)業(yè)與進(jìn)步，家庭、學(xué)校、輿論的壓力也使他們產(chǎn)生一種心理制約力，因而理智的抑制多于感情的外露。

總的講，早戀的感情基礎(chǔ)是真誠(chéng)而健康，出于對(duì)對(duì)方的愛慕。然而當(dāng)前高中校園早戀現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，并呈四個(gè)鮮明特征：

(1)行為公開化。以前學(xué)生戀愛是小偷式地下活動(dòng)，而今學(xué)生戀愛毫無(wú)顧忌。(2)動(dòng)作神速化。入學(xué)一個(gè)月的時(shí)候，我們調(diào)查了高一學(xué)生早戀狀況，每個(gè)班都不同程度地存在。

(3)方式信息化。利用手機(jī)發(fā)短訊表達(dá)愛意，或利用qq談情說愛。(4)戀愛聯(lián)盟化。幾對(duì)人集體行動(dòng)，同時(shí)約會(huì)，形成戀愛同盟。切入實(shí)際，結(jié)合班級(jí)情況進(jìn)行分析。

高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽(yáng)初升時(shí)的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。如果現(xiàn)在我說，咱們班上絕沒有“早戀”現(xiàn)象，那么這是絕對(duì)不正常的。

第一，這說明我工作不細(xì)致，粗心大意，對(duì)你們不夠關(guān)心，并且也不了解你們。

第二，這說明同學(xué)們對(duì)我懼怕，將早戀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入地下，可以說這種“此處無(wú)聲勝有聲”的現(xiàn)象才是最可怕的。

二、青春期常識(shí)早知道：

青春期是人的一生中身體急劇發(fā)育的時(shí)期。醫(yī)學(xué)上把第二性征開始出現(xiàn)到結(jié)束，身體停止長(zhǎng)高這一階段稱為青春期。對(duì)異性產(chǎn)生好感、思慕、甚至愛戀幾乎是每個(gè)中學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)，它是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志，大多數(shù)同學(xué)都能夠順利解決，但也有少部分同學(xué)，陷入深深的旋渦之中，痛苦而不能自拔，影響自己的生活和學(xué)習(xí)。

其實(shí)早戀說白了，就是男女同學(xué)之間互相有好感，喜歡在一起，像這種情感經(jīng)歷或許在我們周圍同學(xué)以及我們自己身上都曾經(jīng)發(fā)生過,這種感情純真而又強(qiáng)烈。但是高中是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，時(shí)間十分緊迫，稍有分心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，親愛的同學(xué)們,您有什么高見?

三、小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？（同學(xué)們各自發(fā)表自己的見解）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：

1.很多同學(xué)收到過異性送來的情人卡或我喜歡你之類的字條，此時(shí)的你，是驚慌？害怕？欣喜？還是不知所措？你的處理方式是什么？ 2.你認(rèn)為早戀的危害是什么？

3.你遇到其他同學(xué)有早戀傾向該怎么辦？

4.有的同學(xué)說男女同學(xué)早戀可以互相激勵(lì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步，你認(rèn)為怎樣？ 5.如果班主任發(fā)現(xiàn)班上有早戀的同學(xué)，你認(rèn)為該怎么處理？

四、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系 ？

（1）自然交往。在與異性交往的過程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；即不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>

（2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早萌動(dòng)情愛，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過多顧慮。

（3）真實(shí)坦誠(chéng)。這是指男女生交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。

（4）自信、自強(qiáng)、自愛和自我防范。同學(xué)們！用你們青春的畫筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幻想都畫進(jìn)你絢麗的人生畫卷！使自己的青春真的無(wú)悔！具體的對(duì)于陷入早戀中的同學(xué)應(yīng)該如何處理呢？

1、充實(shí)自己，讓每天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、睡眠時(shí)間安排得滿滿的，不給自己空閑時(shí)間。

2、給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一定要完成。

3、實(shí)行“懲罰”措施，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己思想“走神”，可用筆尖輕輕扎一下自己的手背，或罰自己做20個(gè)俯臥撐。

4、多參加課外活動(dòng)，多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中分散自己的注意力?！净顒?dòng)小結(jié)】：

青春期的異性交往歷來是個(gè)敏感的話題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(zhǎng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。我做了二十多年班主任，面對(duì)16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對(duì)異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對(duì)。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì)的主題，題名為“男生·女生”從班會(huì)的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對(duì)這個(gè)話題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠(chéng)。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開始談戀愛最合適？”這還真是個(gè)說不清道不明的問題，對(duì)此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。

正如我在班會(huì)結(jié)束時(shí)說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”