第一篇：歷史人教八年級上冊《科學技術與思想文化(二)》教案03

科學技術與思想文化

（二）教學目標：

一、知識與技能：

①使學生了解從新式學堂的出現(xiàn)到新式教育體制的擬定和科舉制度的廢除的基本史實；了解中國近代后期，在文學藝術領域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠；弘揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進步文藝工作者的神圣使命。

②引導學生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力和協(xié)作精神；指導學生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括問題的能力。

二、過程與方法：

運用多媒體教學手段，采用演示圖片，教師描述，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質；指導學生歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學生對本課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。

三、情感態(tài)度與價值觀：

使學生認識到教育一定程度上反映了一定時期政治、經濟和社會發(fā)展水平，教育必須適應社會發(fā)展需要并服務于社會。中國近代后期的時代特征是宣傳科學進步，反對迷信落后；追求人民民主，抨擊專制獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略。這一時代特征對文學藝術領域產生巨大影響。進步的文學藝術家所取得的輝煌成就，雄辯地證明了唯物史觀的一條原理，即一定的文化是一定社會政治和經濟的反映。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學生愛國主義思想和民族精神，積極進取的人生態(tài)度,增強學生的社會責任感。

教學重點與難點：

教學重點：

①清政府迫于形勢壓力的教育改革；②民國時期進步的文學藝術家。教學難點：

如何幫助學生理解、記憶眾多的知識點。

教學方法：

討論法，講解法，談話法，多媒體教學手段。

教學資源：

多媒體教學設備及相關圖片。

教學過程：

一、導入新課：

引導學生回顧近代社會的發(fā)展歷程及社會變革。

教師小結，引出新課：中國人被卷入歷史的洪流當中，想生存、發(fā)展下去，只能自強以適應社會的改變，那杰出人才的培養(yǎng)與教育是密不可分的，科舉制自隋朝就一直是我國的選官制度，設疑：晚清的八股取士制度能否適應當時中國社會發(fā)生的變化？

學生回答后，教師指出：晚清政府迫于形勢，邁出近代教育改革第一步，這是本課的一個重要內容。

二、講授新課：

1、幻燈片展示：

《北大未名湖》《北大校門一角》

提出問題：這些圖片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的創(chuàng)辦在中國教育史上有什么重要意義？

學生回答上述問題后，教師置疑：近代洋務運動以來，中國有識之士為什么創(chuàng)辦新式學堂，啟動新式教育？它新在何處？

2、展示討論題，引導學生討論探究：

①對照《奏定學堂章程》里的中學里的課程，課時與今天課程、課時設置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？

②如果你在那個時代上中學，你會從哪些方面培養(yǎng)自己？說明理由。教師巡回指導。

教師對《奏定學堂章程》給一個明確的評價?？婆e制廢除時間？

3、播放視頻《黃河大合唱》片段。展示問題： ①說出這首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。②這首歌曲在當時的社會起到了怎樣的作用？

設疑：《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，為什么把它作為今天的國歌？

4、教師小結：

民國時期，正值國家多難之秋，許多文學家，藝術家用手中的筆作武器，謳歌光明，鞭撻黑暗。那么除了我們剛剛了解的以外，這一時期還有哪些著名的文學藝術家及代表作品呢？

5、指導學生制作表格：

展示《民國時期文藝成就》表格，作為小結。設置問題，引導學生分析，討論： 這一時期的文化有著怎樣的主旋律？ 教師進行組織、指導。

課后小結：

引導學生梳理本課知識結構，強化記憶。

板書設計：

第22課 科學技術與思想文化

（二）一、新式教育開端

1．新式學堂出現(xiàn)和京師大學堂的創(chuàng)辦 2．新式教育評價與科舉制度的廢除

二、謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術家 1.魯迅的文學成就 2.著名的美術音樂作品 3.郭沫若的歷史劇 4.解放區(qū)的文學成就

第二篇：歷史人教八年級上冊《科學技術與思想文化(一)》教案04

科學技術與思想文化

（一）教學目標：

一、知識目標：

1、掌握詹天佑帶領中國鐵路員工建成的京張鐵路，是中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路干線。

2、掌握侯德榜將制堿奧秘公諸于世，打破了歐美強國對制堿業(yè)的壟斷，又發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國爭得了榮譽。

3、掌握魏源開眼看世界，編纂《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的口號，萌發(fā)了向西方學習的新思想。

4、嚴復譯著《天演論》，以“物競天擇，適者生存”“世道必進，后勝于今”的進步思想，激發(fā)國人向西方學習，“自強保種”，救亡圖存。

二、能力目標：

通過分析、比較詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復在各自領域里，能夠做出突出貢獻的主要原因，找出他們的共性，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、概括歷史問題的能力。

三、德育目標：

通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科學家詹天佑、侯德榜和杰出的思想家魏源、嚴復，他們那種救亡圖存，振興中華，努力學習先進，熱愛祖國的赤子之心，永遠值得我們學習。

教學重點: 通過分析詹天佑、侯德榜、魏源、嚴復四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價值觀點，對學生產生潛移默化的作用。

教學難點: 分析典型事例，概括主題思想應采用的方法、手段和尺度的把握。

教學方法:

1、合理安排課本內容的順序。

2、主線貫穿法。可以用魏源的“師夷長技以制夷”貫穿本課內容，使其成為一個整體。

3、典型事例分析法。

4、提問引導法。

5、材料運用法。

6、歸納法。

教具準備:

1、投影儀。

2、相關圖片資料。

教學過程:

一、導入新課：

同學們，1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始步入近代社會。社會性質、主要矛盾、主要任務都發(fā)生了深刻的變化，原有的政治、經濟體制結構逐漸被打破，人們的文化生活、社會習俗都增添了新的內容。這時，在思想界也興起了一股向西方學習的新思潮。中國近代向西方學習的內容，有一個由淺到深、由表及里的過程。最早提出向西方學習，睜眼看世界的是林則徐、魏源等人。特別是魏源的“師夷長技以制夷”思想的提出，影響了一代又一代的先進分子向西方學習，尋求救國之路。今天，我們就來學習具體內容。

二、講授新課：

［板書］第21課 科學技術與思想文化

（一）（一）、開眼看世界的思想家

1、“向西方學習”思想產生的背景。

［教師引導］請同學們看“開眼看世界的思想家”一目下的第一段內容?；卮稹跋蛭鞣綄W習”思想產生的背景。［學生看書］??

［教師提問］中國近代向西方學習的思想是在什么情況下產生的？

［學生回答］近代以來，列強入侵，國家危難，一些愛國的思想家認識到要改變現(xiàn)狀，必須學習西方的長處。

［教師引導］中國自身不能解決問題嗎？

［學生回答］中國儒家思想，特別是為小農經濟服務的思想不能抵擋西方工業(yè)文明的沖擊。不能解決工業(yè)文明帶來的問題。

［教師講述］鴉片戰(zhàn)爭以前，清朝統(tǒng)治者極力提倡程朱理學，殘酷鎮(zhèn)壓反清和進步的思想。乾嘉學派的一些讀書人，也只是埋首故紙堆，絕口不談政治。那時候，中國思想界“萬馬齊喑”，死氣沉沉。（解釋：程朱理學：宋代以程顥、程頤、朱熹為代表的哲學學派，肇始于北宋周敦頤，奠基于二程，完成于南宋的朱熹。二程以理為其哲學的最高范疇，提出理是“形而上者”，氣是“形而下者”。形而上之理是“所以陰陽者”。二程以洛陽為中心形成洛學。其著名弟子有謝良佐、楊時等。二程去世后，他們的弟子如李侗等對其哲學亦有繼承、發(fā)展。朱熹為李侗弟子，集前人之大成，建立理學體系。他們把太極之理作為哲學的最高范疇，系統(tǒng)地論述了理氣的關系，提出了系統(tǒng)的格物致知和知行學說，建立了完整的人性學說和有關修養(yǎng)方法的學說。由于程朱理學的一些理論對專制主義和皇帝權力的強化有很大作用，后來成為統(tǒng)治者的正統(tǒng)理論，影響深遠而巨大。元、明、清三朝的國家意識形態(tài)選擇的是程朱理學，程朱理學是南京時期完成的，基于歷史原因，它有過分強調人的思想統(tǒng)一秩序和壓抑人性的自由發(fā)展的重大理論缺陷。乾嘉學派：清朝乾隆、嘉慶年間（1736~1820）講究訓詁考據的經學派系。導源于清初顧炎武，他主張根據經書和歷史立論，以達到“明道救世”的目的。到乾嘉時，學者繼承古文經學的訓估方法而加以條理發(fā)明，用于古籍整理和語言文字研究，形成所謂“樸學”（注重名物訓估考證的古文經學派這派學者從校訂經書擴大到史籍和諸子，從解釋經義擴大到考究歷史、地理、天文歷法、音律、典章制度；對古籍和史料的整理，有較大貢獻。）注：這里只需向學生解釋大義，并著重強調其不能解決社會實際問題?？捎脮r人龔自珍的“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”一詩來說明當時的情況。隨著民族危機的出現(xiàn)和封建統(tǒng)治危機日益加深，龔自珍、林則徐、魏源等封建士大夫中的有識之士，覺察到了空談義理、無法解決社會現(xiàn)實問題。他們開始面對社會現(xiàn)實，揭露腐敗現(xiàn)象，呼吁革除弊端，提倡“經世致用”，引導人們掙脫程朱理學的枷鎖。這就為向西方學習新思想的萌發(fā)奠定了思想基礎。在鴉片戰(zhàn)爭中，英國侵略者的船堅炮利，使一些愛國的知識分子從“天朝上國”的夢幻中驚醒了。他們開始拋棄驕傲自大的陳腐觀念，注目世界，探索新知，關心時局，尋求強國御侮之道?！跋蛭鞣綄W習”的新思想萌發(fā)了。

［教師提問］開眼看世界的思想家的代表人物有誰？ ［學生回答］魏源和嚴復。

［教師過渡］我們來看一下他們兩人的典型事跡。［板書］

2.開眼看世界的思想家（1）魏源與《海國圖志》（2）嚴復與《天演論》

［教師引導］請同學們看課本上相關內容，從中找出關于魏源和嚴復的有效信息。［學生看書］?? ［教師引導］請同學們先提煉出關于魏源的有效信息。［學生回答］

①生活在鴉片戰(zhàn)爭期間，參加過抗英斗爭。

②主張設立工廠，制造輪船、槍炮、興辦民用工業(yè)。③主張學習西方的練兵方法，用新式武器裝備軍隊。

④強烈批判鎖國政策，對封建頑固派自甘落后，把西方科技視為“奇技淫巧”的愚昧言論，加以抨擊。

⑤以“師夷長技以制夷”為目的，編寫《海國圖志》一書。系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國的歷史地理。

［教師提問］“師夷長技以制夷”是什么意思，應該怎樣理解？大家可以討論。［學生討論］??

［學生回答］“師夷長技以制夷”的意思是學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略。這表明魏源還只是停留在較淺層的認識上。沒有看到西方的政治、經濟制度的先進性，只是單純地認為中國的失敗是由于武器落后造成的。［教師引導］那么，魏源的這種認識根源于什么呢？

［學生回答］魏源是地主階級中的先進分子，盡管他比其他人覺悟要早，但固有的階級屬性決定了他不可能認識那么深刻。

［教師引導］我們應該如何評價魏源的思想呢？

［學生回答］魏源的思想在當時是先進的，他代表了一部分先進的地主階級知識分子開始把目光越出國門，指向世界，尋求強國御侮之道。他編寫的《海國圖志》是近代中國第一部較詳細地介紹西方的著作，不僅在中國有很大影響，也波及到了日本。

［教師小結］19世紀40-60年代，中國思想界探索西學的熱點，在“師夷長技”的“技”上，即學習西方制造堅船利炮的工藝技術；這是以林則徐、魏源為代表的地主階級中的先進分子的觀點，由于受時代和階級的局限，他們不可能提出更高深的理論，但他們起到了開一代先河的作用。以后的向西方學習，正是在“師夷長技以制夷”的基礎上發(fā)展的。從70年代起，探索西學的熱點轉移到“格致之學”上，即學習西方的自然科學理論，用自然科學理論來指導工藝技術的改進。到90年代，維新派思想家愈來愈認識到西學體系不僅包括自然科學，還包括社會科學和政治制度，主張既要學習“西藝”，又要學習“西政”，像康有為、梁啟超等人，就是他們的代表。至此，先進的中國人對西方文化開始有了較完整的認識。［教師過渡］同學們，在西學熱潮中，嚴復貢獻最大。下面，你們從課本上找出有關嚴復的信息，把它列出來。［學生看書］?? ［學生回答］

①嚴復是戊戌變法時期的啟蒙思想家。

②甲午戰(zhàn)后，他翻譯了大量外國思想家的著作，其中第一部《天演論》影響最大。③《天演論》中“物競天擇，適者生存”的觀點和“世道必進，后勝于今”的觀點，在當時的中國，啟發(fā)了知識界去探索西方先進的社會，也打擊了封建頑固勢力。④嚴復還鼓勵人們“自強保種”，救亡圖存，反對外來侵略。

［教師說明］嚴復把自然界生物進化的理論移植在社會政治上，為當時的維新變法提供了強有力的變法依據。我們可以通過看維新變法時維新派的觀點與頑固派的觀點的區(qū)別來理解《天演論》中“'物競天擇，適者生存''世道必進，后勝于今'的進步觀點，在當時的中國，啟發(fā)了思想界去探索西方先進社會，也打擊了封建頑固勢力”這句話的含義。

［投影顯示］頑固勢力反對對封建專制制度作任何變革，聲稱變法改革就是禍亂國家，“寧可亡國，不可變法”。維新派從進化論的觀點出發(fā)，指出自然界和人類社會都是不斷發(fā)展變化的，而且愈變愈進步?！白孀谥ā北仨氹S時變革，“無百年不變之法”。“觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡。能變則強，不變則亡，全變則強，小變仍亡?！薄霸缫蝗兆冇?，早一日轉機”“如今日中國不變法，則必亡是矣”。頑固勢力極力維護君主專制制度，反對興民權，設議院，反對君主立憲。他們說，“民有權，上無權矣”，提倡興民權就會“大亂四起”，導致外國干涉而亡國。維新派指出，君主專制制度不是“天經地義”，人類社會最初并沒有君主，君主是人民推舉出來的，人民也可以把它廢除；實行君民共主的君主立憲政體，是歷史發(fā)展的必然趨勢。頑固勢力堅持科舉取士制度，反對提倡西學。維新派痛切抨擊科舉制度是封建統(tǒng)治者“牢籠天下”的愚民政策，“為中國錮蔽文明之一大根源”“今變法之道萬千，而莫急于得人才，得才之道多端，而莫先于改科舉”。維新派揭露科舉取士制度有“錮智慧”“壞心術”“滋游手”等三大罪狀，指出“欲開民智，非講西學不可”。他們主張在中國普及文化教育，設立新式學堂，造就維新人才，以挽救民族危亡。

［教師引導］同學們，上面投影顯示的內容中，我們可以看到里面貫穿的是“變則變，窮則通，通則久”的思想。這與嚴復的觀點如出一轍。那么，我想問一下，康有為主張變法，嚴復也主張變法。但康有為寫出的宣傳維新的材料是《孔子改制考》，借孔子之名來行改革之實，而嚴復的思想卻在《天演論》里體現(xiàn)，決定出現(xiàn)這種差別的原因是什么？請大家討論一下。［學生討論］??

［教師引導］可以從自身不同的經歷，接受的教育等方面考慮。［學生回答］是二人的不同經歷和接受的教育及外界影響的不同決定的。

［教師引導］對，是這樣的，因此，我們還得請一位同學來講述一下嚴復的人生經歷，作為我們這個問題的結束。

［學生講述］嚴復，近代思想家、文學家、翻譯家。初名傳初；改名宗光，字又陵；后又改名復，字幾道；晚年號愈野老人，別號尊疑，又署天演哲學家。福建侯官（今福州市）人。14歲父親去世，以第一名考入福州造船廠附設海軍求是堂藝局即船政學堂，學習航海術及近代數理化等科學知識。19歲以最優(yōu)等畢業(yè)，派往建威艦船練習，次年改派揚武艦。光緒三年（1877）被派往英國留學，入格林尼茨海軍大學。當時他的興趣已轉向研究西洋政治制度和學術思想，常同駐英國大使郭嵩燾討論中西學術和政治制度的異同。光緒五年畢業(yè)回國，任福州船政學堂教習。次年，北洋大臣李鴻章在天津創(chuàng)辦北洋水師學堂，調他任總教習，光緒十六年，升總辦。甲午戰(zhàn)爭后，嚴復受中國危亡時局的刺激，在報上發(fā)表文章，強烈地宣傳“尊民叛君，尊今叛古”的理論，成為維新運動重要理論家之一。還直接參與維新運動，幫助張元濟在北京創(chuàng)辦通藝學堂，提倡西學，培養(yǎng)維新人才。1896年，譯《天演論》，戊戌政變后，思想開始發(fā)生變化，晚年逐漸趨于保守。

［教師過渡］同學們，前面我們學習的是開眼看世界的思想家中的兩位代表人物，在魏源的“師夷長技”的影響下，當時還有很大一部分人作為這種思想的實踐者，懷抱報國之志，學藝歸國，為國家走向獨立作出了自己應有的努力。詹天佑和侯德榜就是他們中的杰出代表。［板書］

（二）、中國人修建的第一條鐵路--京張鐵路。

［教師引導］請同學們看書，復述京張鐵路的修筑過程。［學生看書］??

［學生復述］1905年，清政府決定修建京張鐵路，任命詹天佑為總工程師。他親率工程隊勘測定線，然后同鐵路員工一起，克服資金不足、機器短缺、技術力量薄弱等困難，出色地完成了居庸關和八達嶺兩處艱難的遂道工程。為了確保行車安全，詹天佑設計出“人”字形路軌，以減緩坡度。1909年，京張鐵路全線通車，這是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線。

［教師講解］這里，我講兩點：一是“人”字形軌道上下行車。請同學們看課本上插圖（或把圖用投影放大），這是為了克服坡陡行車的困難，保證火車安全爬上八達嶺而設計的。詹天佑獨具匠心，創(chuàng)造性地運用了“折返線”原理，在山多坡陡的青龍橋地段設計了一條人字形線路，從而減少了隧道的開挖，降低了坡度。列車開到這里，配合兩臺大馬力機車，一拉一推，保證列車安全上坡。二是課本上說“京張鐵路是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線”這句話的含義。1902年秋，直隸總督袁世凱為方便慈禧太后拜謁清陵，派詹天佑為新易鐵路總工程師，責成他在次年春季竣工。新易鐵路，從新城高碑店至易縣梁各莊，全長42.5公里，是京漢鐵路的支線。新易鐵路是中國人自行設計、施工的第一條鐵路，但它的經濟意義不大，而且不是鐵路干線。值得一提的是，詹天佑主持修建新易鐵路，打破了外國路基風干一年再釘鐵軌的慣例，在技術上有所創(chuàng)新。新易鐵路克服了工期短、資金少的困難，如期竣工。這為詹天佑出任京張鐵路總工程師，奠定了基礎。［教師引導］下面，我們來看一下詹天佑是如何領導修建京張鐵路的。［投影顯示］

詹天佑（1861-1919），出生于廣東南?？h。1872年官費留學美國，1881年回國。在大學期間，專攻鐵路工程，成績優(yōu)異。是我國第一位鐵路工程師。詹天佑主持修建京張鐵路的消息傳出后，帝國主義分子嘲笑說，中國會修建這條高難度鐵路的工程師“還沒有誕生”，并叫嚷“中國人想不靠外國人修建（京張）鐵路”“是白日做夢”。滿懷愛國熱忱的詹天佑。決心用事實粉碎他們的狂言。詹天佑在親自勘測的基礎上，選定了從豐臺經西直門、清河、沙河、南口、居庸關、八達嶺到張家口的路線，全長三百八十華里。修建京張鐵路，確實困難重重。南口至八達嶺的關溝地段地勢險要，坡度很大，中間多為懸崖峭壁，而居庸關、八達嶺兩處遂道工程尤其艱巨，前者長達四百米，后者長一千一百四十五米，1905年9月4日，京張鐵路正式開工，次年9月，完成了北京至南口的第一段工程。在進行關溝地段這一關鍵工程時，詹天佑把總工程師辦事處移到南口，堅持工作在施工第一線。他和其他技術人員以及廣大筑路工人一起，戰(zhàn)勝了數不清的困難，攻克了一個個技術難關，因而不到兩年，便打通了居庸關隧道和八達嶺隧道。接著，詹天佑和助手們又創(chuàng)造性地設計出“人”字形軌道。從青龍橋起，依著山腰用折返線的辦法，把鐵路鋪到山高坡陡的八達嶺，從而保證了行車安全。經過四年艱苦卓絕的努力，1909年9月24日，京張鐵路勝利竣工，比預計提前了兩年。一些歐美工程師在參觀了京張鐵路全線工程后，對工程的高質量、高速度稱贊不已，十分欽佩。京張鐵路是中國人第一次建造的鐵路。它的建成，顯示了中國人民杰出的智慧和才干，大大增強了中國人民建設自己祖國的信心。已故的周恩來總理，曾盛贊這一業(yè)績是“中國人民的光榮”！

［教師引導］從材料中，我們能看出詹天佑身上具備了哪些值得我們學習的地方？ ［學生回答］

1.具有崇高的愛國精神。2.強列的創(chuàng)新意識。3.良好的道德品質。4.吃苦耐勞的精神。

5.奮發(fā)向上、不甘落后的精神。6.能用人、團結人的氣量。7.杰出的才干、嚴以律己。

［教師引導］下面請同學們講一講詹天佑的故事，長短不限。［學生講述］??

講述一：胸懷大志。詹天佑，字眷誠，1861年出生在一個普通的茶商家庭。兒時的詹天佑對機器十分感興趣，常和鄰里孩子一起，用泥土仿做各種機器模型。有時還偷偷地把家里的自鳴鐘拆開，擺弄和捉摸里面的構件，提出一些連大人也無法解答的問題。1872年，年僅十二歲的詹天佑到香港報考清政府籌辦的“幼童出洋預習班”?？既『?，父親在一張寫明“倘有疾病生死，各安天命”的出洋證明書上畫了押。從此，他辭別父母，懷著學習西方“技藝”的思想，到美國就讀。在美國，出洋預習班的同學，目睹北美西歐科技的巨大成就，對機器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。有的同學由此對中國的前途產生了悲觀情緒，詹天佑卻懷著堅定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船?！彼麘阎鵀樽鎳粡姸l(fā)奮學習的信念，刻苦學習，于1877年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于紐海文中學，同年五月考入耶魯大學土木工程系，專攻鐵路工程。經過四年的努力，詹天佑以突出的成績在畢業(yè)考試中名列第一。1881年，在一百二十名回國的中國留學生中，獲得學位的只有兩人，詹天佑就是其中一個。講述二：一個工程師解決了三個外國工程師無法完成的大難題。詹天佑回國后，曾被分配到福建水師，1888年，詹天佑幾經周折，轉入中國鐵路公司，擔任工程師，這是他獻身中國鐵路事業(yè)的開始。剛上任不久，詹天佑就遇到了一次考驗。當時從天津到山海關的津榆鐵路修到灤河，要造一座橫跨灤河的鐵路橋。灤河河床泥沙很深，又遇到水漲急流。鐵橋開始由號稱世界第一流的英國工程師擔任設計，但失敗了；后來請日本工程師實行包工，也不頂用，最后讓德國工程師出馬，不久也敗下陣來。詹天佑要求由中國人自己來搞，負責工程的英國人在走投無路的情況下，只得同意詹天佑來試試。詹天佑是認真踏實的人，他分析總結了三個工程師失敗的原因后，身著工作衣與工人一起實地調查，周密測量。夜晚，借著幽暗的燈光，又仔細研究灤河河床的地質構造，反復分析比較，最后才確定橋墩的位置，并且大膽決定采用新方法--“壓氣沉箱法”來進行橋墩的施工。詹天佑果然成功地把灤河大橋建成了。這件事震驚了世界：一個中國工程師居然解決了三個外國工程師無法完成的大難題。講述三：率先垂范。1905年9月，京張鐵路正式開工，緊張的勘探、選線工作開始了。詹天佑帶著測量隊，身背儀器，日夜奔波在崎嶇的山路上。一天傍晚，猛烈的西北風卷著沙石在八達嶺一帶呼嘯怒吼，刮得人睜不開眼睛，測量隊急著結束工作，填個測得的數字，就從巖壁上爬了下來。詹天佑接過本子，一邊翻看填寫的數字，一邊疑惑地問：“數字準確嗎？”“差不多”，測量人員回答說，詹天佑嚴肅地說：“技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”接著，他背起儀器，冒著風沙，重新吃力地攀到巖壁上，認真地復勘了一遍，修正了一個誤差。當他下來時，嘴唇也凍青了。

［教師小結］辛亥革命后，詹天佑為了振興鐵路事業(yè)，和同行一起成立了中華工程學會，并被推為會長。這期間，他對青年工程技術人員的培養(yǎng)傾注了大量的心血，他除了以自己的行為做出榜樣外，還勉勵青年“精研學術，以資發(fā)明”，要求他們“勿屈己徇人，勿沽名而釣譽。以誠接物，毋挾褊私，圭壁束身，以為范例。”詹天佑從事鐵路事業(yè)三十多年，幾乎和當時我國的每一條鐵路都有不同程度的關系。到晚年，因積勞成疾，不幸于1919年病逝。周恩來同志曾高度評價詹天佑的功績，說他是“中國人的光榮”。

［教師過渡］同學們，中國近代科技者，還有一位著名化學家侯德榜，也因自己的努力和杰出成就，被后人永遠地記住了。下面我們來看具體內容。［板書］

（三）、揭開制堿奧秘的侯德榜。

［教師引導］請同學們看本目內容，掌握相關的基本知識點。然后，把它列出來。［學生看書］?? ［學生回答］

（1）日常生活中的食品、肥皂、紙張、藥品等的制造，都需要一種化工原料純堿。（2）19世紀中期，歐洲人已經能制造純堿，但歐美各國壟斷方法，秘不外傳。

（3）一戰(zhàn)期間，純堿運不到中國，許多民族工業(yè)被迫停產。愛國實業(yè)家范旭東創(chuàng)辦永利堿業(yè)公司，侯德榜為總工程師。

（4）1926年，中國的“紅三角”牌純堿，闖入萬國博覽會，獲金質獎章。侯德榜成為中國近代工業(yè)的奠基人之一。世界制堿工業(yè)的權威。

（5）侯德榜還寫出《制堿》一書，將制堿的奧秘公諸于世，打破了堿業(yè)的壟斷。他又探索出制堿的新工藝，比歐洲的制堿法，降低成本40%。為表彰他的貢獻，這種制堿法被命名為“侯氏制堿法”。

［教師要求］關于侯德榜制堿，我們不作過多的要求，就掌握課本的內容即可。

板書設計：

第21課 科學技術與思想文化

（一）一、開眼看世界的思想家

1.“向西方學習”思想產生的背景 2.開眼看世界的思想家（1）魏源與《海國圖志》（2）嚴復與《天演論》

二、中國人修建的第一條鐵路--京張鐵路

三、揭開制堿奧秘的侯德榜

第三篇：歷史人教八年級上冊《辛亥革命》教案03

辛亥革命

教學目標：

1、知識與能力：了解孫中山先生的主要革命事跡，學習制作大事年表。

2、過程與方法：了解武昌起義和中華民國成立的情況，探討辛亥革命的歷史意義。

3、情感態(tài)度與價值觀： 通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”、“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

教學內容分析：

中華民族在20世紀走過了一條漫長而又曲折的道路，經歷了三次歷史性巨變。辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。從這個意義上說，也可以把中國新民主主義革命和社會主義革命的勝利，看作是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展，看作是它最終結出的碩果。孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了滿清王朝，建立了資產階級共和國——中華民國。

教學重點與難點：

教學重點：辛亥革命。

教學難點：辛亥革命的歷史意義。

教學設計理念：

初中生在知識的積累和對歷史事件的客觀評價方面還不夠完善，因此需要施教者運用精彩、直觀的多媒體手段和生動、全面的授課來形成學生的歷史觀。本課正是基于培養(yǎng)學生的歷史能力而運用豐富的多媒體素材來開展教學。

教學對象分析：

八年級學生對于辛亥革命了解比較少，可通過影視作品展示，使學生對孫中山先生有一定的認識。因此本節(jié)課以此為切入點，以孫中山的早期活動為主線，介紹辛亥革命的過程及意義，以加深學生的認識。

教學媒體：

1、運用多媒體教學，放映孫中山早期革命活動的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2、播放孫中山革命活動大事年表，了解他進行的主要革命活動。

教學策略：

運用討論法、歸納列表法等來了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識遷移能力。

教學過程：

（一）、導入新課：

掀起維新變法運動序幕的是哪一事件？領導者是誰？（“公車上書”；康有為、梁啟超）

誰在宣傳維新運動的過程中起到重要作用？他的譯著是？（嚴復；《天演論》）宣布實行變法的清朝皇帝是？（光緒帝）

戊戌變法為什么會失??？

（因為變法觸犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對，而當時的整個國家大權正是掌握在他們手中。）

導入：孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，在他的領導下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會的綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。

（二）、講授新課： 孫中山早期的革命活動：

1、同盟會創(chuàng)立背景——創(chuàng)立興中會：

首先，讓學生利用課前查找的資料簡單介紹一下孫中山，從而對他有一個最初的認識。孫中山，偉大的民主主義革命先行者、資產階級革命家。字逸仙，廣東香山（今中山）人，學醫(yī)。一生致力于資產階級革命，先后創(chuàng)立興中會、同盟會；領導發(fā)動革命起義；出任中華民國臨時大總統(tǒng)；改組國民黨；領導了“二次革命”、護法運動等。

然后，講述孫中山創(chuàng)立“興中會”的過程、口號，并強調“興中會”是中國第一個資產階級革命團體。孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。1894年上書李鴻章要求改良，未被采納，于是在檀香山成立興中會，立志推翻清朝。

最后，讓學生讀書后回答：①孫中山為什么要成立同盟會？

②同盟會由哪些團體組成？為了積聚革命力量；聯(lián)合興中會、華興會、光復會等團體組成了同盟會。

2、同盟會成立：提出問題以此指導學生讀書：同盟會成立的時間、地點及其性質。

3、同盟會的革命綱領、目標和旗幟：根據課本中的同盟會政治綱領、目標和旗幟的相關內容，引導學生說一說：如何理解孫中山提出的綱領和三民主義？ 武昌起義：

1、武昌起義的背景：

簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。并指出：起義雖然失敗了，但擴大了影響，推動了革命高潮的到來。同時讓學生知道：這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四，贊成革命者達四分之三以上，這樣為起義成功準備了條件。

2、武昌起義的經過：（播放，《武昌起義》電影片段）

詳細介紹起義的經過，起義勝利以后，革命黨人立即建立革命政權，組成了湖北軍政府，推黎元洪為都督，頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動全國。

3、武昌起義的影響：

到11月9日，全國有10多個省宣布脫離清政府，清朝統(tǒng)治土崩瓦解，危在旦夕。指導學生看地圖：武昌—武漢三鎮(zhèn)—湖北軍政府—全國一半以上省份。中華民國的成立：

1、中華民國的成立：

提問：中華民國何時成立?成立地點? 1912年3月，孫中山頒布了《臨時約法》其性質如何?

2、辛亥革命的歷史意義：

提問：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年? 歸納：民國成立，1912年2月12日，宣統(tǒng)帝被迫下詔退位，清朝統(tǒng)治結束。統(tǒng)治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。（教師要特別強調廢除的是君主專制，而不是所有封建制度。）

（三）、課堂小結：

辛亥革命已經有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想，今天已經成為光輝的現(xiàn)實。辛亥革命的先輩們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正是由中國共產黨帶領全國人民繼續(xù)推向前進，以此加強學生情感方面的教育。

課后反思：

本節(jié)課教學能夠把握三維目標，圍繞教學重點，力爭突破難點，結合多媒體課件的引用，激發(fā)了學生學習積極性，課堂效果自我感受良好。不足的是，沒有將本單元的內容進行對比，讓學生自我探究的過程還是有些少。今后在發(fā)揮學生學習的主體性方法應加大改進力度。

第四篇：第22課 科學技術與思想文化(二)教案

第22課 科學技術與思想文化

（二）建湖縣裴劉學校 周華

【教與學目標】 1.知識與技能

①使學生了解新式學堂的出現(xiàn)，京師大學堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實；了解民國時期著名文學藝術家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。

②指導學生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力；引導學生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。

2.過程與方法

運用多媒體教學手段，編演短劇，創(chuàng)設歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質；指導學生歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學生對本課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。

3.情感態(tài)度與價值觀

使學生認識到教育一定程度上反映了當時的政治、經濟和社會發(fā)展水平，教育必須適應社會發(fā)展需要并服務于社會，對學生進行唯物史觀教育。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學生愛國主義思想，增強學生的社會責任感。

【教與學重點及處理】

①科舉制度廢除。利用已有知識，創(chuàng)設短劇《蔡元培訪談》，突出重點；②近代文藝成就。閱讀歸納，制作表格《民國時期文藝成就》。

【教與學難點及處理】

①知識點雜亂，頭緒多；②郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。通過搜索知識要點，編寫提綱突破難點①；通過討論及編演歷史小話劇突破難點②。

【教與學方法】

討論法，活動法，多媒體教學手段?！緦W習準備】

①預習搜索本課知識要點。②學生課前通過網絡等渠道搜集有關民國時期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》；歷史小話劇《屈原》（片段）。

【教與學滲透】

①通過上網查詢有關資料及剪輯影視資料，滲透信息和多媒體技術。②通過編演短劇滲透相關語文學科知識。③通過歌曲欣賞演唱滲透音樂學科知識。

【教與學資源準備】 多媒體教學設備及相關圖片。【教與學的過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課: 你還記得我國古代從什么時候開始實行科舉制度的嗎？舊式學堂和科舉制度是否有利于人才的培養(yǎng)和選拔？你知道新式學堂在中國是什么時候出現(xiàn)的？中國第一所國立的綜合性大學是什么？今天著名的高等學府──北京大學是如何創(chuàng)辦起來的？

京師大學堂 北京大學

“

二、自主學習，建構知識：（學生帶著以下問題自學。）

1、我國近代前期的新式教育體制是怎樣逐步建立起來的？

2、近代進步文學、藝術家的神圣使命是什么？

3、清朝晚期為什么要變革教育制度？

4、對照《奏定學堂章程》里的中學里的課程，課時與今天課程、課時設置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？

5、出示魯迅《狂人日記》中的一段，播放聶耳的《義勇軍進行曲》，看他們各主要怎樣的主題思想？

三、合作探究，釋疑解惑：

㈠生生合作：采用同桌→小組→合作探究的形式

㈡師生合作：（共同探究解決本課的重點難點問題，組織學生學習和探究新知。）

1、洋務運動時期，洋務派開始學習西方，改革教育，創(chuàng)辦新式學堂；戊戌變法時期，維新派創(chuàng)辦

京師大堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學府，表明近代中國教育改革邁出了重要的一步；后來清政府擬定《奏定學堂章程》，建立起新式教育體制，廢除科舉制度。

2、清朝的科舉制度禁錮了人們的頭腦，扼殺了人們的聰明才智，為清朝統(tǒng)治者培養(yǎng)了忠實的奴仆。而清朝后期隨著閉關政策的破產，與西方國家之間的交往越來越頻繁，而科舉制度培養(yǎng)的人才越來越不能夠滿足形勢的需要，所以清政府開始逐步變革教育制度，向新式教育制度邁進。

3、《奏定學堂章程》設有“讀經”“講經”課，我們的課程表沒有。它里面沒有我們今天的化學、音樂等課程。另外，我們今天的政治課它叫“修身”，數學課它叫“算學”，生物課它叫“博物”，美術課它叫“圖畫”，體育課它叫“體操”。

兩者相比較，最大的差別在于《奏定學堂章程》規(guī)定有“讀經”“講經”，而且所占課時比例很大，反映出它還帶有濃厚的封建主義的色彩。

4、魯迅的《狂人日記》借狂人之口，大膽揭露了封建禮教的“吃人”罪惡，批判了黑暗的封建制度。聶耳的《義勇軍進行曲》，在中華民族的危急關頭，激發(fā)了中國人民不屈不撓，爭取民族解放的信心和斗志，建國時被定為國歌。

四、拓展延伸，深化主題

1、近代中國教育大事記

（一）1862年，京師同文館正式成立，以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才。這是清政府創(chuàng)建的第一所新式學堂，開創(chuàng)了近代中國官辦新式教育的先河。

（二）隨著洋務運動的展開，洋務派又陸續(xù)開辦了一批科學技術學堂和軍事學堂，如福州船政學堂（1866年）、天津電報學堂（1879年）、天津北洋水師學堂（1880年）等。

（三）1872～1875年，清政府先后派遣4批、共計120名幼童赴美留學。在這些小留學生當中，便有后來成為我國著名鐵路工程師的詹天佑。

（四）1877年，清政府派遣福州船政學堂30名學生分赴英、法學習海軍，這也是第一批留學歐洲的中國學生。在這批留學生中，便有后來成為我國著名思想家的嚴復。

（五）1898年，作為戊戌變法時期的“新政”之一，京師大學堂創(chuàng)辦。這是我國近代第一所國家建立的最高學府。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。

（六）1911年，留美學務處下設的肄業(yè)館建成并改名為清華學堂（因在北京西郊“清華園”舊址上修建而得名）。清華學堂最初僅是一所利用美國退還的部分“庚子賠款”，用來資助中國學生赴美留學的預備學校，后來發(fā)展為今天的清華大學。

（七）1904年1月，清政府頒布《奏定學堂章程》，規(guī)定學校教育分為初等、中等、高等三個階段。這是中國歷史上第一個正式頒布且在全國普遍實行的學制。

（八）1905年9月2日，清政府發(fā)布上諭，宣布“自丙午（1906年）科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦即停止”，延續(xù)了1 300多年的科舉制度最終被廢除。

2、《義勇軍進行曲》的誕生

“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！??”當每一個中國人聽到《義勇軍進行曲》時，都會被它激昂的歌詞和雄壯的旋律所感動?？赡阒浪窃鯓诱Q生的嗎？

1934年，在中華民族的危急關頭，戲劇家田漢決定寫一個以抗日救亡為主題的劇本《風云兒女》。劇本的主要內容是，生活在國民黨反動統(tǒng)治下的知識分子辛白華，在經過一番苦悶、彷徨之后，勇敢地走出書齋、沖向抗日前線的故事。在劇本中，田漢為主人公安排有創(chuàng)作長詩《萬里長城》的情節(jié)，該詩的最后一節(jié)，后來便成了電影《風云兒女》主題歌《義勇軍進行曲》的歌詞。1935年2月，當田漢剛剛完成劇本梗概后，便不幸被國民黨當局逮捕。隨后，為電影《風云兒女》主題歌譜曲的任務便交給了年僅23歲的音樂家聶耳。在為《義勇軍進行曲》譜曲時，聶耳把對祖國、對人民的一腔赤誠和對敵人的無比憤恨，傾注到了每一個音符當中。僅經過兩夜工夫，聶耳便把曲子的初稿譜好了。由于白色恐怖的迫害，聶耳離國赴日。在到達日本后不久，他就把《義勇軍進行曲》的定稿寄回了祖國。

1935年5月，隨著電影《風云兒女》在全國的公演，影片的主題歌《義勇軍進行曲》也迅速傳遍大江南北、長城內外，鼓舞著一批又一批中國人奔赴國難、奮勇向前。

3.詹天佑不掠人之美

火車自動掛鉤是美國人伊利·漢爾頓·詹內發(fā)明創(chuàng)造的。詹內于1868年4月21日獲得了這項發(fā)明的專利權。后來，詹內繼續(xù)改進，并于1873年4月29日獲得第二次專利權。

詹內發(fā)明的火車自動掛鉤與現(xiàn)今火車使用的自動掛鉤基本一樣。詹內發(fā)明的火車掛鉤，英語寫作“Janney CoupIer”。我國早期鐵路材料目錄把它簡譯為“詹氏車鉤”。由于詹天佑是我國早期最著名的鐵路工程師，所以，有些人誤以為火車自動掛鉤是詹天佑發(fā)明的。像上海人民出版社出版的徐啟恒、李希泌著《詹天佑和中國鐵路》一書中，有一幅火車自動掛鉤照片，題目是“詹天佑自動掛鉤”。

據說，詹天佑生前曾聽說過這種誤傳，他誠懇地對周圍的人說：“請同事們幫助我解釋解釋，沒有這件事?！焙髞?，詹天佑編著《新編華英工學字匯》，書中收錄“詹氏車鉤”這個詞條，在音譯時，詹天佑有意不用“詹”字，改用“鄭”字，譯為“鄭氏車鉤”。

這一字之差見精神。它表現(xiàn)出詹天佑嚴肅、誠實，不掠人之美的高尚品德。4.徐悲鴻秩事

1941年，蔣介石發(fā)動了震驚中外的“皖南事變”，國立中央大學的進步師生對蔣介石的倒行逆施深惡痛絕，紛紛口誅筆伐。在中大藝術系任教的徐悲鴻懷著無比憤怒的心情，回到他在盤溪籌辦的中國美術學院后，滿懷悲憤畫了一幅《怒貓圖》，圖中一只小老虎似的雄貓立于巨石上，豎起兩耳，怒睜著一

雙像電燈泡一樣閃閃發(fā)光的圓眼睛，貓須挺直如利錐，咬牙切齒，微張巨口，面向紙外作捕鼠狀。圖上沒有題詞，只寫上了寓意深刻的“壬午大寒”４個小字，并蓋上了悲鴻名章。不久田漢來訪，悲鴻將此畫給他看，田漢贊不絕口，當即吟詩一首，用遒勁的書法寫在畫幅的右上角。詩云：“已是隨身破布袍，那堪唧唧啃連宵，共嗟鼠輩驕橫甚，難怪悲鴻寫怒貓?！痹娭袑π毂檺墼鞣置鞯恼x感給予褒揚。

五、反思總結，能力提升

第五篇：100測評網八年級下冊歷史科學技術與思想文化單元檢測

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.第七單元科學技術與思想文化一、一、知識導航：

1.1.學習目標

（1）知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。

（2）了解魏源、嚴復等人的主要思想。

（3）以科舉制度的廢除和京師大學堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)展的主要史實。

（4）知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

2.2.學習指導：

本單元主要講述:近代中國的科學技術成就，以魏源、嚴復為代表的進步思想家的主要思想主張，中國近代教育的發(fā)端和發(fā)展以及近代文學藝術成就。學習本單元要重點掌握詹天佑、侯德榜等科學家及其成就；魏源、嚴復等人的主要思想；晚清政府的教育改革；民國時期進步的文學藝術家。

二、二、熱點點擊

例1.為“師夷長技夷以制夷”而編寫的書是（）

A.《三國志》 B.《天演論》C.《四洲志》D.《海國圖志》

解析：本題是簡單的單一選擇題，這類題主要考查學生對基礎知識的掌握情況。從題干看，要求學生對這幾部著作的作者及核心內容要知道。魏源寫海國圖志的目的就是“師夷長技夷以制夷”故選擇D項。

例2.《義勇軍進行曲》的曲作者是（）

A、冼星海 B、聶耳 C、田漢 D、巴金

解析：這是一道關于歌曲作者的選擇題，主要考查學生對知識的識記能力，此題可以采取排除法，選項D巴金是文學家，首先排除，其次C田漢是《義勇軍進行曲》的詞作者，只剩下A、B，然后根據學生對課文的理解加上《義勇軍進行曲》已經是國歌的熟悉，不難做出正確的選擇，答案B。

例3.抗戰(zhàn)期間，郭沫若創(chuàng)作了大量歷史劇的原因是（）

A.普及老百姓的歷史知識B.打擊侵華日軍的囂張氣焰

C． 激勵中國人民的抗敵意志D.減輕戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦

解析：本題旨在考查綜合分析問題的能力。由于題目本身已經給了一定的暗示，指明是抗戰(zhàn)期間，所以，與抗戰(zhàn)無關的A項首先應該被排除；此外，從常理上分析，侵華日軍看到這些劇目的可能性不大，而且只有在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝他們才能真正產生B的效果，所以B項也應被排除。剩下的C.D兩個答案中，經過分析，上演幾個歷史劇目不太可能緩解戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，但是讓觀眾化悲痛為力量的可能性就很大，所以D也不太合適，只有C是最合適的答案。

三、三、資料下載

1.嚴復與中國第一首國歌

1911年，即將滅亡的清政府開始定國歌，交由溥侗辦理。溥侗是京劇票友，稍懂一點音樂，但他并沒親自作曲，而是從宮廷樂曲中選擇了幾個音調，讓皇家禁衛(wèi)軍樂隊的樂手記為五線譜，歌詞寫作則交給了嚴復。歌名是《鞏金甌》，歌詞為：“鞏金甌，承天幬，民物欣鳧藻，喜同胞，清時幸遭。真熙，帝國蒼穹保，天高高，海滔滔?！眱热菔菫榍宓蹏韫灥拢埏椞?。隨著武昌起義爆發(fā)，這首歌未及傳播就改朝換代了。

（《今晚報》98．9．10）

2.詹天佑不掠人之美

火車自動掛鉤是美國人伊利·漢爾頓·詹內發(fā)明創(chuàng)造的。詹內于1868年4月21日獲得了這項發(fā)明的專利權。后來，詹內繼續(xù)改進，并于1873年4月29日獲得第二次專利權。詹內發(fā)明的火車自動掛鉤與現(xiàn)今火車使用的自動掛鉤基本一樣。詹內發(fā)明的火車掛鉤，英語寫作“Janney CoupIer”。我國早期鐵路材料目錄把它簡譯為“詹氏車鉤”。由于詹天佑是我國早期最著名的鐵路工程師，所以，有些人誤以為火車自動掛鉤是詹天佑發(fā)明的。像上海人民出版社出版的徐啟恒、李希泌著《詹天佑和中國鐵路》一書中，有一幅火車自動掛鉤照片，題目是“詹天佑自動掛鉤”。

據說，詹天佑生前曾聽說過這種誤傳，他誠懇地對周圍的人說：“請同事們幫助我解釋解釋，沒有這件事?！焙髞?，詹天佑編著《新編華英工學字匯》，書中收錄“詹氏車鉤”這個詞條，在音譯時，詹天佑有意不用“詹”字，改用“鄭”字，譯為“鄭氏車鉤”。這一字之差見精神。它表現(xiàn)出詹天佑嚴肅、誠實，不掠人之美的高尚品德。

3.徐悲鴻秩事

1941年，蔣介石發(fā)動了震驚中外的“皖南事變”，國立中央大學的進步師生對蔣介石的倒行逆施深惡痛絕，紛紛口誅筆伐。在中大藝術系任教的徐悲鴻懷著無比憤怒的心情，回到他在盤溪籌辦的中國美術學院后，滿懷悲憤畫了一幅《怒貓圖》，圖中一只小老虎似的雄貓立于巨石上，豎起兩耳，怒睜著一雙像電燈泡一樣閃閃發(fā)光的圓眼睛，貓須挺直如利錐，咬牙切齒，微張巨口，面向紙外作捕鼠狀。圖上沒有題詞，只寫上了寓意深刻的“壬午大寒”４個小字，并蓋上了悲鴻名章。不久田漢來訪，悲鴻將此畫給他看，田漢贊不絕口，當即吟詩一首，用遒勁的書法寫在畫幅的右上角。詩云：“已是隨身破布袍，那堪唧唧啃連宵，共嗟鼠輩驕橫甚，難怪悲鴻寫怒貓?！痹娭袑π毂檺墼鞣置鞯恼x感給予褒揚。

四、四、實踐與探究

1.請同學們收集有關魏源、嚴復等人的文字、圖片資料，以“中國近代進步思想家”為題，制作展板或出黑板報，進行宣傳。培養(yǎng)學生關心時政、關注祖國前途命運，與時俱進的愛國主義思想。

事先請學生閱讀魏源、嚴復的有關材料，并寫出讀后感。然后組織課堂討論，主要圍繞晚清時期“向西方學習”的進步思想是如何出現(xiàn)的？魏源和嚴復在“向西方學習”方面做出了那些貢獻？這種思想對中國近代社會產生了什么影響？

注意：組織活動時要有記錄，最好事先寫好發(fā)言提綱。

2.你一定會唱《中華人民共和國國歌》，那你知道它的原名及其詞、曲作者嗎？歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”指的是什么情況？每當你聽到這首歌曲時，你有什么感想？（要史論結合）

五、五、能力提高訓練

（一）、單項選擇題

1．1905年，被清政府任命為京鐵路工程總工程師的是（）

A． A．李善蘭 B.徐壽 C．王錫闡 D．詹天佑

2．在京張鐵路中，為了確保行車安全，詹天佑設計出了（）

A．“人”字形路軌 B.“井”字形路軌

C.“十”字形路軌 D.“八”字形路軌

3.科學家侯德榜的主要科研成就是（）

A.A.發(fā)明制瓷技術B.發(fā)明“聯(lián)合制堿法”

C.制成我國第一架飛機D.發(fā)明活字印刷術

4.鴉片戰(zhàn)爭前后出現(xiàn)了一部分思想比較開明的士大夫，除林則徐外，還有（）

A．嚴復 B.魏源 C．赫胥黎 D.康有為

5.中國戊戌變法時期著名的思想家是（）A、魏源 B.林則徐 C．嚴復 D.梁啟超

6.關于嚴復的敘述正確說法是：

A.是戊戌變法時期的啟蒙思想家B.是地主階級知識分子

C.是生物學家，翻譯了《天演論》D.是資產階級革命家

7．近代中國第一部比較詳細介紹南洋、歐美各國的歷史地理的著作是

A.《三國志》 B.《天演論》C.《四洲志》D.《海國圖志》

8.封建科舉制度在中國存在了大約（）

800多年 B.1300多年 C．2000多年 D.2500多年

9.奏請停止科舉考試的洋務派大臣是（）

A.李鴻章 B.左宗棠C．張之洞 D.曾國藩

10.《屈原》這部歷史劇是誰創(chuàng)作的（）A.魯訊 B.郭沫若 C．趙樹理 D.丁玲

11.《太陽照在桑干河上》這部作品是誰創(chuàng)作的（）

A.A.魯訊 B.郭沫若 C．趙樹理 D.丁玲

12.《黃河大合唱》的作者是（）A.聶耳 B.冼星海C．田漢 D.蔡楚生

13.《中華人民共和國國歌》的詞曲作者是：

A.聶耳、冼星海B.田漢、聶耳C.田漢、冼星海D.巴金、聶耳

14.抗戰(zhàn)期間以抗日救亡為主題的文藝作品中影響最大的是（）

A.魯訊的雜文B.郭沫若的歷史劇

C．老舍的小說D.徐志摩的詩歌

15.下列作品屬于趙樹理的是（）①《小二黑結婚》②《李有才板話》③ 《太陽照在桑干河上》④ 《屈原》

A.①②③B.①③C.①②D.③④

16.“人不可有傲氣，但不可無傲骨”是誰說的（）

A.A.魯迅 B.冼星海C．郭沫若 D.徐悲鴻

17.中國近代成立最早的新式學堂是（）

A.京師同文館江南制造總局譯書館上海廣方育館福州船政學堂

18.中國近代的新式學堂最早出在（）時期：

A．洋務運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運動

19.中國近代第一所國家建立的最高學府是：

A.京師同文館京師大學堂事務學堂福州船政學堂

20.中國近代四位文化名人中，曾出國留學的是：

①詹天佑 ②侯德榜 ③魏源 ④嚴復

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

（二）連線搭配題：

徐悲鴻《義勇軍進行曲》

魯迅《屈原》

冼星海《黃河大合唱》

聶耳《孔乙己》

郭沫若《小二黑結婚》

趙樹理《愚公移山》

（三）列舉題

1． 1．列舉中國近代四位文化名人及其所取得重大成就。

2.列舉中國近代兩位人民音樂家及其代表作品。

（四）材料解析題：

*1.閱讀下面材料

“是書何以作？日為以夷攻夷而作，為師夷長技以制夷而作。”

——《海國圖志》序

回答：

① ①作者為什么要編寫《海國圖志》？

②《海國圖志》的主要內容是什么？

③“師夷長技以制夷”的意思是什么？

④“師夷長技”的具體作法有哪些？

⑤上述觀點反映了當時中國什么人的思想？

2.材料說明題：閱讀下列材料“人不可有傲氣，但不可無傲骨”

請回答：

（1）（1）這句話是誰說得？表達了他怎樣的思想情感？

（2）你從這句話語中得到了什么啟示？

（五）問答題

1． 1．為什么說詹天佑是中國近代杰出的鐵路工程師？

2． 2．《天演論》對當時社會有什么重大影響？

3． 3．請結合歷史實事分析，1905年清政府廢除科舉制度是清朝教育制度的一次飛躍。

綜合能力測試答案：

（一）單項選擇題

1、D2、A3、B4、B5、C6、A7.D8.B9.C

10.B11.D12、B13、B14、B15、C16.D17.A18.A19.B20.C

（二）連線搭配題：

魯迅

聶耳

(三)列舉題

1.1.詹天佑 建成京張鐵路，這是中國人自行設計、施工建造的第一條鐵路干線；侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”；魏源編纂《海國圖志》；嚴復譯著《天演論》。

2.2.聶耳《義勇軍進行曲》冼星?！饵S河大合唱》

（四）材料解析題：

1.①魏源生活在鴉片戰(zhàn)爭時期，參加過抗英斗爭，目睹侵略者的殘暴和清政府的腐敗，要求改變現(xiàn)狀和學習外國的長處，②這是一部系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國歷史地理的著作。③意思是說，學習外國的長處，用來抵抗外國的侵略。④設立工廠，制造輪船和槍炮，興辦民用工業(yè)；學習西方練兵方法，用新式武器裝備軍隊。⑤地方階級知識分子中的先進人物的思想。

2.（1）徐悲鴻；表現(xiàn)了他不盛氣凌人，又不趨炎附勢的崇高氣節(jié)。

（2）一要刻苦學習，立正成才，報效祖國；二要有氣節(jié)，做到不卑不亢，剛正不阿。

（四）問答題

1.1905年，清政府決定修建京張鐵路，任命詹天佑為總工程師。他克服困難，出色地完成了居庸關和八達嶺兩處艱難的隧道工程。為確保行車安全，他還設計出“人”字形路軌，以減緩坡度。1909年，京張鐵路全線通車，這是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線。

2.這部書出版后，影響很大。其中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點，“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，在當時的中國起著重要作用。

3.科舉制度在中國存在達1300多年，這種舊的教育制度已經嚴重脫離實際，培養(yǎng)不出有用的人才，《儒林外史》中“范進”就是這種封建教育制度的犧牲品。改革教育是大勢所趨，時代所求。新的教育主張學習西方先進的科學技術，有利于中國的社會發(fā)展，更有利培養(yǎng)適用的人才。所以廢除科舉制度是教育史上的一次飛躍。

本卷由《100測評網》整理上傳，專注于中小學生學業(yè)檢測、練習與提升.