第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

現(xiàn)代教育技術(shù)試題

一、選擇題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）A.系統(tǒng)方法

B.直觀方法

C.科學(xué)抽象方法

D.理想化方法 2.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）A.習(xí)題集

B.錄像帶

C.教室環(huán)境

D.教科書

3.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個(gè)對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（）

A“回收站”

B“剪貼板”

C“我的電腦”

D“我的文檔” 4.下列敘述中，正確的是

A CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù) B CUP能直接存取內(nèi)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)

C CPU有存儲(chǔ)器和控制器組成 D CPU主要用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)

5.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁(yè)的形式顯示（）

A）普通視圖

B）大綱視圖

C）web視圖

D）幻燈片瀏覽視圖 6.下列哪個(gè)不是INTERNET上的安全標(biāo)準(zhǔn)

A.S-HTTP

B.SSL

C.HTML

D.SEL 7.計(jì)算機(jī)病毒最其本的特征是：

A.自我復(fù)制

B.破壞磁盤中的文件C.引起用戶注意

D.減緩CPU運(yùn)行速度 8.在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”的是：

A、一種炸彈

B、一種病素

C、一種軟件名

D、一個(gè)郵件

9.INTERNET上的聲音、圖象、動(dòng)畫等多媒體信息，在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)方式是：（）A.模擬信號(hào)編碼 B.二進(jìn)制編碼

C.音頻信號(hào)編碼

D.視頻信號(hào)編號(hào) 10.通常所說(shuō)的現(xiàn)代教學(xué)媒體是指（）A.黑板，教科書，圖片等

B.教室，校園，周圍社區(qū)等

C.班風(fēng)，校規(guī)，校紀(jì)等

D.投影，錄像，錄音，電子計(jì)算機(jī)等

11.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn) “上窄下寬”的幾何失真，這是由于（）造成的。A.張掛的銀幕沒有向前傾斜

B.張掛的銀幕沒有向后傾斜 C.張掛的銀幕沒有向左傾斜

D.張掛的銀幕沒有向右傾斜

12.錄像機(jī)放像時(shí)不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)“d”指示，則表示錄像機(jī)（）A.有機(jī)械或電路故障

B.錄像帶壞 C.處于自動(dòng)保護(hù)磁頭狀態(tài)

D.太熱 13.CAI的課件是屬于（）A.CBE軟件

B.系統(tǒng)軟件

C.游戲軟件

D.課本 14.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中（）A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律

B.有所創(chuàng)造發(fā)明

C.獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，并作出發(fā)現(xiàn) D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測(cè)和解決問(wèn)題的態(tài)度 15．

不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是（）

A終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析

B 學(xué)習(xí)需要分析C學(xué)習(xí)者分析

D 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 16．

不屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是（）

A學(xué)習(xí)者分析

B 學(xué)習(xí)風(fēng)格

C年齡特征

D信息加工分析

17．下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說(shuō)法中，正確的是（）。A學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)B 教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性分析、學(xué)習(xí)目標(biāo) C 測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體D 評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容

18．學(xué)生的特征分析應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容，下面說(shuō)法中正確的是（）。A學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力B 學(xué)習(xí)的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格 C 學(xué)習(xí)風(fēng)格、初始能力、學(xué)習(xí)興趣D 學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、初始能力、一般特征 19．

下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的提法中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）

A教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動(dòng)的科學(xué)理論

B從性質(zhì)來(lái)講,教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過(guò)程

C教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能 獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教/學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率.D教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià),不用總結(jié)性評(píng)價(jià).20.多媒體組合教學(xué)就是（）A.在一堂課中使用了不止一種媒體

B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)過(guò)程優(yōu)化

C.多種媒體同時(shí)對(duì)同一情景展示的課堂教學(xué)D.必須是視聽結(jié)合才行

21.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說(shuō)法正確的是（）A.教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的，兩者無(wú)相互關(guān)系 B.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的

C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達(dá)方式不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的 D.從某種角度來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化

二、是非題

1．教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對(duì)其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實(shí)踐分別是視聽教育、程序教學(xué)和在教育中引入系統(tǒng)方法。（）

2．教學(xué)媒體的共同特性有：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動(dòng)性和工具性。（）

3．教學(xué)媒體適合于四個(gè)方面的教學(xué)：動(dòng)作技能的培訓(xùn)、社會(huì)中的相互作用和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4．教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)包括教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)兩方面的設(shè)計(jì)工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫出教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過(guò)程、形式和方法，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對(duì)初步方案進(jìn)行試用和評(píng)價(jià)、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。（）

5．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容：確定教學(xué)目標(biāo)的類型、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工分析和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、初步評(píng)價(jià)。()

三、填空題

1.教育傳播學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)___________和___________的全過(guò)程。2.教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源是___________。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的___________和___________。

4.透射式幻燈機(jī)是根據(jù)___________原理設(shè)計(jì)的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會(huì)聚照亮幻燈片，再通過(guò)放映鏡頭在銀幕上形成___________的幻燈片圖像。5.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、___________及傳播理論。

6.使用投影儀時(shí)，一般要使投影儀與銀幕的距離在__________范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距 離太遠(yuǎn)，則會(huì)造成投影的圖像___________。

7.定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時(shí)，應(yīng)滿足___________、___________兩個(gè)條件。8.照相機(jī)要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是___________。

9.如果錄像機(jī)與電視機(jī)是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機(jī)需工作在___________方式。

10.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和___________等四種。

11.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由___________、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、___________和輸出設(shè)備組成。

12.被譽(yù)為現(xiàn)代教學(xué)論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的___________，美國(guó)布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)”教學(xué)論和聯(lián)邦德國(guó)瓦根舍因的___________。

13.加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能，認(rèn)知策略，言語(yǔ)信息，___________，____。14.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是___________和程序性。15.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的三種類型是：___________、___________、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

16.多媒體優(yōu)化組合的五個(gè)原則是：需要與合理，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，___________，易于操作。

17.教學(xué)設(shè)計(jì)是將___________作為研究對(duì)象的。

18．教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)有五個(gè)基本步驟，分別是：制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、試用設(shè)計(jì)成果和收集材料、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

19．教學(xué)組織形式由三種主要基本形式，即＿＿＿＿＿＿形式、＿＿＿＿＿＿形式、合作小組學(xué)習(xí)形式。

20．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容，分別是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、＿＿＿＿＿＿＿＿初步評(píng)價(jià)。

21．教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用分為6條：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，教學(xué)方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有兩種主要模式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式。

四、名次解釋 1教學(xué)媒體 2多媒體系統(tǒng) 3總結(jié)性評(píng)價(jià) 4 CAI 5信息高速公路 6教育信息 7教學(xué)目標(biāo)

五、簡(jiǎn)答題

1．簡(jiǎn)述教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延 2．教育技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì) 3．簡(jiǎn)述教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 4．簡(jiǎn)述攝像機(jī)的原理

5.簡(jiǎn)述錄像電視教學(xué)媒體的教學(xué)作用 六論述題

1教學(xué)媒體的選擇思路和方法 2試述媒體的教學(xué)功能

現(xiàn)代教育技術(shù)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題

1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A

8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 13.A

14.D 15.A

16.D

17.A 18.B 19.C 20.B 21.D

二、判斷題

1對(duì) 2對(duì)3錯(cuò) 4對(duì) 5對(duì)

三、填空

1.教育傳播系統(tǒng)

教育信息傳播活動(dòng) 2.人力資源

3.理論

實(shí)踐

4.光學(xué)透鏡成像

放大倒立

5.學(xué)習(xí)理論 6.1.5m～2.5m

太暗淡

7.阻抗匹配

功率匹配

8.變大一倍

9.AV

10.表演型

11.主機(jī)

輸入設(shè)備 12.“新教學(xué)體系”

范例教學(xué)論 13.動(dòng)作技能

態(tài)度

14.綜合性 15.診斷性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)

16.從不同角度增加信息量

17.教學(xué)系統(tǒng) 18.選擇評(píng)價(jià)方法 歸納和分析資料 19.班級(jí)授課 個(gè)別化學(xué)習(xí)

20.確定教學(xué)目標(biāo)的類型 學(xué)習(xí)內(nèi)容組織

21.傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化

影響教師在教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變 22.輔助學(xué)習(xí)模擬環(huán)境

四、名詞解釋

1教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教/學(xué)活動(dòng)中，傳遞、承載和控制教育、教學(xué)信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。

2多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種、或兩種以上互為“補(bǔ)充”的媒體的組合系統(tǒng)。

3指在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握活動(dòng)最終結(jié)果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。借以進(jìn)行鑒定、區(qū)分等級(jí)和對(duì)整個(gè)教學(xué)方案的有效性作出評(píng)定。

4教師將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)交互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式

5以光纖電纜為通道，以多媒體計(jì)算機(jī)為交互工具,使用能傳遞文字、圖像、聲音等形式信息的四通八達(dá)的信息網(wǎng)，連接道千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)計(jì)算機(jī)用戶。光纜具有信息量大、抗干擾性能好、可提供進(jìn)行雙向交流和開展大范圍內(nèi)合作的條件。

6按一定的系統(tǒng)，借助一定的物質(zhì)載體，遵循一定的目標(biāo)進(jìn)入教育傳播過(guò)程之中，供傳受雙方進(jìn)行交換、控制的內(nèi)容。

7也稱行為目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述。對(duì)要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為明確闡述。

五、簡(jiǎn)答題

1.教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐?！苯逃夹g(shù)的外延涵蓋了五個(gè)領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)五大領(lǐng)域的理論和實(shí)踐。

2．隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展及教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育技術(shù)也將不斷地發(fā)展，其發(fā)展的趨勢(shì)有以下幾個(gè)方面：

①現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備將日益自動(dòng)化、微型化、多樣化;②現(xiàn)代教育技術(shù)將日益網(wǎng)絡(luò)化;

③現(xiàn)代教育技術(shù)將日益大眾化、綜合化、多媒體化;④現(xiàn)代教育技術(shù)理論將日益系統(tǒng)化、科學(xué)化。

3．教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論和科學(xué)技術(shù)等。

4． 攝像機(jī)的攝像原理是通過(guò)使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍(lán)三種成分的光。然后一句其光強(qiáng)的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號(hào)。對(duì)該電信號(hào)進(jìn)行方法處理后，4 轉(zhuǎn)換成亮度信號(hào)、彩色信號(hào)、同步信號(hào)等組成的視頻信號(hào)。5.答題要點(diǎn)：

①提供豐富的動(dòng)態(tài)視聽結(jié)合的感性材料，加速學(xué)生感知和理解的過(guò)程；

②具有多視點(diǎn)、可變時(shí)空的表現(xiàn)手法，能發(fā)展學(xué)生的觀察力，思維力和想象力； ③豐富文字教材的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域； ④擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。

六、論述題

1.教學(xué)媒體的選擇思路是：對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體的教學(xué)特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性進(jìn)行整體考慮，擇優(yōu)選擇適合的教學(xué)媒體。選擇教學(xué)媒體的基本方法有四種：?jiǎn)栴}表、矩陣選擇表、流程圖和戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔。

問(wèn)題表是列出一系列相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的回答，尋找發(fā)現(xiàn)適用于一定教學(xué)目標(biāo)的媒體。

矩陣選擇表是將教學(xué)媒體的種類為一維，以它們的教學(xué)功能做另一維，進(jìn)行列表，再用一種評(píng)價(jià)尺度反應(yīng)兩者之間的關(guān)系。如平價(jià)尺度可用高、低、中三種層次。

流程圖是將選擇過(guò)程分解維一套按序排列的步驟，每一步都有相應(yīng)的標(biāo)有“是“和”否“的問(wèn)題，選擇問(wèn)題的是與否則進(jìn)入不同的分支步驟，回答完問(wèn)題，會(huì)有一種或一組媒體被確認(rèn)為是最適用的。

“經(jīng)驗(yàn)之塔“是美國(guó)媒體教育家戴爾提出的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，形成金字塔狀，由上而下共11層。見圖所示，越往頂層，越抽象。

2．關(guān)于教學(xué)媒體在教學(xué)中的功能，有這樣一些較為成熟的研究結(jié)論：

教學(xué)媒體一般是靈活可以替換的。如通過(guò)閱讀印刷品實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)其他媒體（如電視教學(xué)）同樣可以實(shí)現(xiàn)。每一種教學(xué)媒體都有其優(yōu)于其他教學(xué)媒體的地方和善于表現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)也存在一定的不足。比如，同是電視錄像教學(xué)片，對(duì)有些信息內(nèi)容可以表現(xiàn)的非常恰當(dāng)，教學(xué)效果好；而對(duì)另外一些內(nèi)容則效果不佳。不存在對(duì)任何教學(xué)目標(biāo)都最適用的“超級(jí)媒體“。但是對(duì)某一個(gè)特點(diǎn)的具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，存在使用某一種媒體的教學(xué)效果明顯優(yōu)于其他媒體情況，即不同的媒體有各自的長(zhǎng)處與短處。

運(yùn)用媒體的方式、方法在相當(dāng)大的程度上影響教與學(xué)的效果。使用媒體不會(huì)“自動(dòng)“促進(jìn)學(xué)習(xí)。根據(jù)媒體特性和學(xué)生的需要特點(diǎn)，考慮學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇、設(shè)計(jì)、編制的媒體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有明顯的幫助。

媒體技術(shù)不等于教育技術(shù)，而是教育技術(shù)的一部分。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

一、填空題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕猒__設(shè)計(jì)教材__，學(xué)生從單純地接收知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。2.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和__學(xué)習(xí)資源___進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

3.表征教育信息的符號(hào)可分為語(yǔ)言符號(hào)和__非語(yǔ)言符號(hào) ___兩大類。

4.___模象直觀__主要利用模型、圖像等，它比實(shí)物直觀和語(yǔ)言直觀更為優(yōu)越。

5.學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的物質(zhì)條件、_精神心理?xiàng)l件____、__審美條件___及學(xué)校衛(wèi)生條件等等。

6.現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是__教學(xué)理論 ___、___學(xué)習(xí)理論__及傳播

7.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是綜合性和_程序性____。

8.在使用投影儀時(shí)，如果影幕上的圖象模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)投影儀的__光圈 __________。

9.有一只鏡頭焦距為50mm的照相機(jī)，標(biāo)有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照時(shí)選用的光圈值8，則此時(shí)相機(jī)鏡頭的進(jìn)光孔直徑為__50/8(或6.25)___mm。

10.盒式錄音機(jī)主要由__磁頭___、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機(jī)構(gòu)和喇叭等組成。

11.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、__演示型___和表演型等四種。

12.錄像機(jī)錄像過(guò)程是通過(guò)磁頭將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信息記錄在磁帶上的__電磁轉(zhuǎn)換___過(guò)程。

13.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中的教師是負(fù)責(zé)__編寫教學(xué)程序(課件)___和___選擇課件__工作。

14.有時(shí)在播放錄像帶時(shí)，電視機(jī)圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時(shí)可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機(jī)上__磁跡跟蹤___旋鈕來(lái)消除此干擾。

15.教學(xué)設(shè)計(jì)以___優(yōu)化教學(xué)效果__為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和信息傳播理論作為理論基礎(chǔ)，將__教學(xué)系統(tǒng)___作為研究對(duì)象。16.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由主機(jī)、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、__輸入設(shè)備___和_輸出設(shè)備____組成。

17.當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的三大學(xué)派分別是_行為主義聯(lián)結(jié)學(xué)派____、__認(rèn)知學(xué)派___和聯(lián)結(jié)-認(rèn)知學(xué)派。

18.課的劃分依據(jù)一般為：教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時(shí)間和__教學(xué)目標(biāo)的平衡___。

二、判斷題：

1．上每一課程時(shí)，應(yīng)該把自己的所做的課件、教案、以及與本課程有關(guān)的所有文檔、視頻、音頻等資料拷貝到計(jì)算機(jī)的E盤分區(qū)。（對(duì)）2．在上課時(shí)，我們老師可以將自己與該課程相關(guān)的軟件裝在計(jì)算機(jī)的任何磁盤分區(qū)中。（錯(cuò)）

3．在將U盤插入計(jì)算機(jī)后，應(yīng)該及時(shí)將自己的U盤加鎖。（對(duì)）4．我校的多媒體教室由網(wǎng)絡(luò)信息中心獨(dú)家管理。（錯(cuò)）5．Prowerpiont是一種專用于制作演示用的多媒體投影片/幻燈片的工具，它是以頁(yè)為單位制作演示文稿.（對(duì)）

三、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。)1.教育傳播中，用來(lái)傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是(B)A.教育傳播模式 B.教育傳播媒體 C.教育傳播通道 D.教育傳播環(huán)境

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是(D)A.學(xué)習(xí)理論 B.教學(xué)理論 C.傳播理論 D.系統(tǒng)科學(xué) 3.國(guó)外現(xiàn)代教育技術(shù)是在(D)的促進(jìn)下興起的。

A.系統(tǒng)科學(xué)理論研究發(fā)展 B.學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究發(fā)展 C.教育傳播理論研究發(fā)展 D.直觀教育與媒體技術(shù) 4.校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動(dòng)中的(B)A.教育傳播媒體 B.教育傳播環(huán)境 C.教育傳播通道 D.教育傳播系統(tǒng) 5.經(jīng)驗(yàn)之塔可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是(A)A.做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn) B.抽象的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn) C.觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn) D.觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn) 6.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用是（A）

A管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部軟、硬件資源，合理組織計(jì)算機(jī)的工作流程，以達(dá)到充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)資源的效率，為用戶提供使用計(jì)算機(jī)的友好界面

B對(duì)用戶存儲(chǔ)的文件進(jìn)行管理，方便用戶 C執(zhí)行用戶鍵入的各類命令 D為漢字操作系統(tǒng)提供運(yùn)行基礎(chǔ)

7．在WORD的編輯狀態(tài),可以顯示頁(yè)面四角的視圖方式是B A普通視圖方式

B頁(yè)面視圖方式 C大綱視圖方式

D各種視圖方式 8．計(jì)算機(jī)病毒是指D

A編制有錯(cuò)誤的計(jì)算機(jī)程序 B設(shè)計(jì)不完善的計(jì)算機(jī)程序

C計(jì)算機(jī)的程序已被破壞 D以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計(jì)算機(jī)程序

9、下面有關(guān)TCP/IP哪一個(gè)是正確的：D A.TCP/IP是一種語(yǔ)言 B.UDP是TCP/IP中的一個(gè)協(xié)議 C.IP定義了如何對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行分組 D.TCP/IP是OSI的一種協(xié)議

10、防火墻的設(shè)置主要是為了防范：（A）A.黑客攻擊 B.網(wǎng)絡(luò)病毒 C.火災(zāi) D.意外傷害

11、在Internet中，主機(jī)的域名結(jié)構(gòu)應(yīng)為：（B）A.主機(jī)號(hào)、網(wǎng)絡(luò)名、機(jī)構(gòu)名、最高層域名 B.主機(jī)號(hào)、機(jī)構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名 C.機(jī)構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、主機(jī)號(hào)、最高層域名 D.機(jī)構(gòu)名、主機(jī)號(hào)、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名 12.可用來(lái)制作投影片的材料必須是(C)A.絕緣的 B.隔熱的 C.透明的 D.磁性的 13.擴(kuò)音機(jī)與信號(hào)源聯(lián)接時(shí)要注意(B)匹配。

A.功率 B.阻抗 C.電壓 D.電流 14.CAI系統(tǒng)中的教學(xué)媒體是(C)A.黑板和粉筆 B.教材和練習(xí)冊(cè) C.計(jì)算機(jī)和課件 D.系統(tǒng)軟件 15.CAI系統(tǒng)主要輔助的對(duì)象是(A)A.學(xué)生 B.教師 C.校長(zhǎng) D.教導(dǎo)主任 16.教學(xué)設(shè)計(jì)的成果是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的(C)A.教學(xué)理論 B.教學(xué)手段 C.教學(xué)系統(tǒng) D.教學(xué)方法 17.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說(shuō)法中，哪種比較合適?(C)A.教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功

B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過(guò)程中的參照系

C.教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動(dòng)規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用

D.教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有局限性，在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理

18.下面說(shuō)法中，正確的是(A)A.教學(xué)測(cè)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段 B.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測(cè)量是完全不同的 C.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)測(cè)量的一種方法 D.教學(xué)評(píng)價(jià)就是教學(xué)測(cè)量

四、名詞解釋

1.模象直觀:通過(guò)實(shí)際事物的模型與圖像來(lái)提供感性材料的一種教學(xué)直觀方式。

2.教育傳播效果:一定的教育傳播過(guò)程完成之后，受教育者在知識(shí)、能力和行動(dòng)等方面所發(fā)生的變化，以及與此相關(guān)的教學(xué)效率、教育規(guī)模等。

3.系統(tǒng)論:系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學(xué)。

4.分鏡頭稿本:導(dǎo)演運(yùn)用電視藝術(shù)的理論與技巧，對(duì)文字稿本的內(nèi)容進(jìn)行鏡頭設(shè)計(jì)和串接的藝術(shù)設(shè)計(jì)所寫的詳細(xì)列有畫面內(nèi)容，拍攝的景別和技巧，鏡頭的時(shí)間長(zhǎng)度，解說(shuō)與畫面的配合，音響與音樂(lè)的要求等內(nèi)容的稿本。

5.CAT:師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)，是實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要保證。

6.教學(xué)策略:對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。

五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段? 答：經(jīng)歷了三個(gè)主要的階段：（1）視聽教學(xué)階段

（2）程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)和個(gè)別化教學(xué)階段（3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法階段

2.簡(jiǎn)敘要取得好的教育傳播效果，利用媒體進(jìn)行傳播必須遵循的幾個(gè)原理? 答：(1)共同經(jīng)驗(yàn)原理：教師與學(xué)生的溝通必須建立在雙方共同經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)。

(2)抽象層次原理：各種信息符號(hào)的抽象程度掌握在學(xué)生能明白的范圍內(nèi)。

(3)重復(fù)作用原理：將一個(gè)概念在不同的場(chǎng)合或用不同的方式去重復(fù)呈現(xiàn)。

(4)信息來(lái)源原理：作為教育信息主要來(lái)源之一的教師，應(yīng)樹立為學(xué)生認(rèn)可的形象與權(quán)威。所用的教材與教學(xué)軟件，其內(nèi)容來(lái)源應(yīng)該正確、真實(shí)、可靠。

3.簡(jiǎn)述語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用和功能。答：(1)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

(2)提供個(gè)別化學(xué)習(xí)條件，方便自學(xué)，便于對(duì)學(xué)生因材施教的開展

(3)課堂教學(xué)靈活方便，提高課時(shí)利用率(4)便于組織教學(xué)，促進(jìn)教師改進(jìn)教法。4.簡(jiǎn)述多媒體教室的整個(gè)使用和操作過(guò)程? 答：①多媒體教室是學(xué)校集教學(xué)、會(huì)議和娛樂(lè)于一體的多功能教室，裝備有現(xiàn)代電教設(shè)備，由網(wǎng)絡(luò)信息中心、教務(wù)處、后勤統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理,只供教學(xué)使用不能用于學(xué)生自習(xí)使用。

②執(zhí)行教務(wù)處每學(xué)期教學(xué)教室的調(diào)配安排，任何單位和個(gè)人未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換教室。

③教學(xué)過(guò)程中需臨時(shí)使用多媒體教室的教師，須提前到教務(wù)處教務(wù)科和網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理借用手續(xù)和登記使用時(shí)間，以便安排，教室管理人員憑手續(xù)開放有關(guān)教室，任何人不得私自用。④教師應(yīng)熟悉多媒體教室設(shè)備的使用，如有技術(shù)上的問(wèn)題可詢問(wèn)網(wǎng)絡(luò)信息中心技術(shù)人員，技術(shù)人員有責(zé)任協(xié)助解決。未經(jīng)培訓(xùn)的人員使用多媒體教室造成設(shè)備損壞者將追究責(zé)任。

⑤教室管理員在上課前啟動(dòng)多媒體教室的所有設(shè)備，教師應(yīng)提前到多媒體教室，安排學(xué)生進(jìn)入教室并按正規(guī)操作對(duì)設(shè)備進(jìn)行常規(guī)性檢查，愛護(hù)設(shè)備，未經(jīng)管理人員同意，不得隨意拆換設(shè)備，不得擅自在機(jī)器上復(fù)制或安裝其它軟件,（如需安裝要和網(wǎng)絡(luò)信息中心相關(guān)人員聯(lián)系）使用過(guò)程中，如遇機(jī)器故障，應(yīng)及時(shí)與相關(guān)技術(shù)人員取得聯(lián)系。⑥教師上完課后，教室管理人員按操作規(guī)程關(guān)閉計(jì)算機(jī)、投影儀和機(jī)柜設(shè)備電源，及時(shí)清潔衛(wèi)生，擺好凳子，才能離開多媒體教室。若沒有按正確規(guī)程進(jìn)行操作造成事故，需追究當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。⑦教師需借用電教資料和其它物品，應(yīng)到網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理手續(xù)，按期歸還。如有損壞、遺失，應(yīng)照價(jià)賠償。

5.教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮的系統(tǒng)綜合原則。答: 主要包括五條原則：

(1)積極反應(yīng)原則。(2)小步子原則。(3)及時(shí)強(qiáng)化原則。(4)自定步調(diào)原則。(5)低錯(cuò)誤率原則。

考慮系統(tǒng)中各要素及其關(guān)系的綜合，看到問(wèn)題的正、負(fù)對(duì)立統(tǒng)一各個(gè)方面；

在看到優(yōu)化組合的同時(shí)，注意避免相互間矛盾現(xiàn)象的出現(xiàn)，達(dá)到整體大于部分之和的優(yōu)化組合的效果。

六、論述題

論述教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。

答：(1)學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問(wèn)題。(2)教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問(wèn)題。

(3)教學(xué)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景、基礎(chǔ)知識(shí)與技能。(4)教學(xué)目標(biāo)的編寫：說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。(5)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：解決如何教的問(wèn)題，包括課的劃分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的選用等。(6)教學(xué)媒體選擇：選擇確定并優(yōu)化組合教學(xué)媒體。

(7)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃要求，將內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為詳細(xì)、具體的實(shí)施藍(lán)圖。

(8)教學(xué)評(píng)價(jià)：了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)到程度。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

一、選擇題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）A.系統(tǒng)方法

B.直觀方法

C.科學(xué)抽象方法

D.理想化方法

2.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）A.習(xí)題集

B.錄像帶

C.教室環(huán)境

D.教科書 3.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個(gè)對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（）A“回收站”

B“剪貼板”

C“我的電腦”

D“我的文檔” 4.下列敘述中，正確的是 A CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù)

B CUP能直接存取內(nèi)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)

C CPU有存儲(chǔ)器和控制器組成D CPU主要用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)

5.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁(yè)的形式顯示（）A）普通視圖

B）大綱視圖

C）web視圖

D）幻燈片瀏覽視圖 6.下列哪個(gè)不是INTERNET上的安全標(biāo)準(zhǔn)

A.S-HTTP

B.SSL

C.HTML

D.SEL 7.計(jì)算機(jī)病毒最其本的特征是：

A.自我復(fù)制

B.破壞磁盤中的文件 C.引起用戶注意

D.減緩CPU運(yùn)行速度 8.在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”的是： A、一種炸彈

B、一種病素

C、一種軟件名

D、一個(gè)郵件

9.INTERNET上的聲音、圖象、動(dòng)畫等多媒體信息，在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)方式是：（）

A.模擬信號(hào)編碼

B.二進(jìn)制編碼

C.音頻信號(hào)編碼

D.視頻信號(hào)編號(hào) 10.通常所說(shuō)的現(xiàn)代教學(xué)媒體是指（）A.黑板，教科書，圖片等

B.教室，校園，周圍社區(qū)等 C.班風(fēng)，校規(guī)，校紀(jì)等

D.投影，錄像，錄音，電子計(jì)算機(jī)等 11.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn) “上窄下寬”的幾何失真，這是由于（）造成的。

A.張掛的銀幕沒有向前傾斜

B.張掛的銀幕沒有向后傾斜 C.張掛的銀幕沒有向左傾斜

D.張掛的銀幕沒有向右傾斜 12.錄像機(jī)放像時(shí)不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)“d”指示，則表示錄像機(jī)（）A.有機(jī)械或電路故障

B.錄像帶壞

C.處于自動(dòng)保護(hù)磁頭狀態(tài)

D.太熱 13.CAI的課件是屬于（）A.CBE軟件

B.系統(tǒng)軟件

C.游戲軟件

D.課本 14.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中（）A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律

B.有所創(chuàng)造發(fā)明 C.獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，并作出發(fā)現(xiàn)

D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測(cè)和解決問(wèn)題的態(tài)度 15．

不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是（）A終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析

B 學(xué)習(xí)需要分析 C學(xué)習(xí)者分析

D 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 16．

不屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是（）A學(xué)習(xí)者分析

B 學(xué)習(xí)風(fēng)格 C年齡特征

D信息加工分析

17．下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說(shuō)法中，正確的是（）。

A學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)

B 教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性分析、學(xué)習(xí)目標(biāo) C 測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體 D 評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容

18．學(xué)生的特征分析應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容，下面說(shuō)法中正確的是（）。

A學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力

B 學(xué)習(xí)的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格 C 學(xué)習(xí)風(fēng)格、初始能力、學(xué)習(xí)興趣 D 學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、初始能力、一般特征

19．下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的提法中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）

A教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動(dòng)的科學(xué)理論

B從性質(zhì)來(lái)講,教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過(guò)程 C教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能 獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教/學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率.D教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià),不用總結(jié)性評(píng)價(jià).20.多媒體組合教學(xué)就是（）A.在一堂課中使用了不止一種媒體

B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)過(guò)程優(yōu)化

C.多種媒體同時(shí)對(duì)同一情景展示的課堂教學(xué) D.必須是視聽結(jié)合才行

21.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說(shuō)法正確的是（）A.教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的，兩者無(wú)相互關(guān)系 B.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的

C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達(dá)方式不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的

D.從某種角度來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化

二 是非題

1．教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對(duì)其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實(shí)踐分別是視聽教育、程序教學(xué)和在教育中引入系統(tǒng)方法。（）

2．教學(xué)媒體的共同特性有：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動(dòng)性和工具性。（）

3．教學(xué)媒體適合于四個(gè)方面的教學(xué)：動(dòng)作技能的培訓(xùn)、社會(huì)中的相互作用和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4．教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)包括教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)兩方面的設(shè)計(jì)工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫出教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過(guò)程、形式和方法，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對(duì)初步方案進(jìn)行試用和評(píng)價(jià)、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。（）

5．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容：確定教學(xué)目標(biāo)的類型、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工分析和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、初步評(píng)價(jià)。()

三、填空題

1.教育傳播學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)___________和___________的全過(guò)

程。

2.教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源是___________。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的___________和___________。

4.透射式幻燈機(jī)是根據(jù)___________原理設(shè)計(jì)的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會(huì)聚照亮幻燈片，再通過(guò)放映鏡頭在銀幕上形成___________的幻燈片圖像。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、___________及傳播理論。6.使用投影儀時(shí)，一般要使投影儀與銀幕的距離在__________范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn)，則會(huì)造成投影的圖像___________。7.定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時(shí)，應(yīng)滿足___________、___________兩個(gè)條件。

8.照相機(jī)要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是___________。9.如果錄像機(jī)與電視機(jī)是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機(jī)需工作在___________方式。

10.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和___________等四種。

11.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由___________、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、___________和輸出設(shè)備組成。

12.被譽(yù)為現(xiàn)代教學(xué)論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的___________，美國(guó)布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)”教學(xué)論和聯(lián)邦德國(guó)瓦根舍因的___________。

13.加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能，認(rèn)知策略，言語(yǔ)信息，___________，____。

14.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是___________和程序性。

15.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的三種類型是：___________、___________、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

16.多媒體優(yōu)化組合的五個(gè)原則是：需要與合理，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，___________，易于操作。17.教學(xué)設(shè)計(jì)是將___________作為研究對(duì)象的。

18．教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)有五個(gè)基本步驟，分別是：制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、試用設(shè)計(jì)成果和收集材料、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

19．教學(xué)組織形式由三種主要基本形式，即＿＿＿＿＿＿形式、＿＿＿＿＿＿形式、合作小組學(xué)習(xí)形式。

20．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容，分別是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、＿＿＿＿＿＿＿＿初步評(píng)價(jià)。

21．教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用分為6條：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，教學(xué)方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有兩種主要模式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式。

1.教育傳播學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)___________和___________的全過(guò)程。

2.教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源是___________。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的___________和___________。

4.透射式幻燈機(jī)是根據(jù)___________原理設(shè)計(jì)的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會(huì)聚照亮幻燈片，再通過(guò)放映鏡頭在銀幕上形成___________的幻燈片圖像。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、___________及傳播理論。6.使用投影儀時(shí)，一般要使投影儀與銀幕的距離在__________范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn)，則會(huì)造成投影的圖像___________。7.定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時(shí)，應(yīng)滿足___________、___________兩個(gè)條件。

8.照相機(jī)要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是___________。9.如果錄像機(jī)與電視機(jī)是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機(jī)需工作在___________方式。

10.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和___________等四種。

11.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由___________、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、___________和輸出設(shè)備組成。

12.被譽(yù)為現(xiàn)代教學(xué)論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的___________，美國(guó)布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)”教學(xué)論和聯(lián)邦德國(guó)瓦根舍因的___________。

13.加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能，認(rèn)知策略，言語(yǔ)信息，___________，____。

14.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是___________和程序性。

15.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的三種類型是：___________、___________、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

16.多媒體優(yōu)化組合的五個(gè)原則是：需要與合理，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，___________，易于操作。17.教學(xué)設(shè)計(jì)是將___________作為研究對(duì)象的。

18．教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)有五個(gè)基本步驟，分別是：制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、試用設(shè)計(jì)成果和收集材料、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

19．教學(xué)組織形式由三種主要基本形式，即＿＿＿＿＿＿形式、＿＿＿＿＿＿形式、合作小組學(xué)習(xí)形式。

20．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容，分別是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、＿＿＿＿＿＿＿＿初步評(píng)價(jià)。

21．教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用分為6條：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，教學(xué)方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有兩種主要模式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式。

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題

1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A

8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 13.A

14.D 15.A

16.D

17.A 18.B 19.C 20.B 21.D

二、判斷題

1對(duì) 2對(duì)3錯(cuò) 4對(duì) 5對(duì)

三、填空

1.教育傳播系統(tǒng)

教育信息傳播活動(dòng) 2.人力資源

3.理論

實(shí)踐

4.光學(xué)透鏡成像

放大倒立

5.學(xué)習(xí)理論 6.1.5m～2.5m

太暗淡

7.阻抗匹配

功率匹配

8.變大一倍

9.AV

10.表演型

11.主機(jī)

輸入設(shè)備 12.“新教學(xué)體系”

范例教學(xué)論 13.動(dòng)作技能

態(tài)度

14.綜合性 15.診斷性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)

16.從不同角度增加信息量

17.教學(xué)系統(tǒng) 18.選擇評(píng)價(jià)方法 歸納和分析資料 19.班級(jí)授課 個(gè)別化學(xué)習(xí)

20.確定教學(xué)目標(biāo)的類型 學(xué)習(xí)內(nèi)容組織

21.傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化

影響教師在教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變 22.輔助學(xué)習(xí)模擬環(huán)境

四、名詞解釋

1教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教/學(xué)活動(dòng)中，傳遞、承載和控制教育、教學(xué)信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。2多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種、或兩種以上互為“補(bǔ)充”的媒體的組合系統(tǒng)。

3指在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握活動(dòng)最終結(jié)果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。借以進(jìn)行鑒定、區(qū)分等級(jí)和對(duì)整個(gè)教學(xué)方案的有效性作出評(píng)定。

4教師將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)交互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式

5以光纖電纜為通道，以多媒體計(jì)算機(jī)為交互工具,使用能傳遞文字、圖像、聲音等形式信息的四通八達(dá)的信息網(wǎng)，連接道千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)計(jì)算機(jī)用戶。光纜具有信息量大、抗干擾性能好、可提供進(jìn)行雙向交流和開展大范圍內(nèi)合作的條件。

6按一定的系統(tǒng)，借助一定的物質(zhì)載體，遵循一定的目標(biāo)進(jìn)入教育傳播過(guò)程之中，供傳受雙方進(jìn)行交換、控制的內(nèi)容。

7也稱行為目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述。對(duì)要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為明確闡述。

五、簡(jiǎn)答題

1.教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐?！苯逃夹g(shù)的外延涵蓋了五個(gè)領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)五大領(lǐng)域的理論和實(shí)踐。

2．隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展及教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育技術(shù)也將不斷地發(fā)展，其發(fā)展的趨勢(shì)有以下幾個(gè)方面：

①現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備將日益自動(dòng)化、微型化、多樣化;②現(xiàn)代教育技術(shù)將日益網(wǎng)絡(luò)化;

③現(xiàn)代教育技術(shù)將日益大眾化、綜合化、多媒體化;④現(xiàn)代教育技術(shù)理論將日益系統(tǒng)化、科學(xué)化。

3．教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論和科學(xué)技術(shù)等。

4． 攝像機(jī)的攝像原理是通過(guò)使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍(lán)三種成分的光。然后一句其光強(qiáng)的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號(hào)。對(duì)該電信號(hào)進(jìn)行方法處理后，轉(zhuǎn)換成亮度信號(hào)、彩色信號(hào)、同步信號(hào)等組成的視頻信號(hào)。5.答題要點(diǎn)：

①提供豐富的動(dòng)態(tài)視聽結(jié)合的感性材料，加速學(xué)生感知和理解的過(guò)程；

②具有多視點(diǎn)、可變時(shí)空的表現(xiàn)手法，能發(fā)展學(xué)生的觀察力，思維力和想象力；

③豐富文字教材的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域； ④擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。

六、論述題

1.教學(xué)媒體的選擇思路是：對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體的教學(xué)特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性進(jìn)行整體考慮，擇優(yōu)選擇適合的教學(xué)媒體。選擇教學(xué)媒體的基本方法有四種：?jiǎn)栴}表、矩陣選擇表、流程圖和戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔。

問(wèn)題表是列出一系列相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的回答，尋找發(fā)

現(xiàn)適用于一定教學(xué)目標(biāo)的媒體。

矩陣選擇表是將教學(xué)媒體的種類為一維，以它們的教學(xué)功能做另一維，進(jìn)行列表，再用一種評(píng)價(jià)尺度反應(yīng)兩者之間的關(guān)系。如平價(jià)尺度可用高、低、中三種層次。

流程圖是將選擇過(guò)程分解維一套按序排列的步驟，每一步都有相應(yīng)的標(biāo)有“是“和”否“的問(wèn)題，選擇問(wèn)題的是與否則進(jìn)入不同的分支步驟，回答完問(wèn)題，會(huì)有一種或一組媒體被確認(rèn)為是最適用的?！敖?jīng)驗(yàn)之塔“是美國(guó)媒體教育家戴爾提出的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，形成金字塔狀，由上而下共11層。見圖所示，越

往頂層，越抽象。

2．關(guān)于教學(xué)媒體在教學(xué)中的功能，有這樣一些較為成熟的研究結(jié)論： 教學(xué)媒體一般是靈活可以替換的。如通過(guò)閱讀印刷品實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)其他媒體（如電視教學(xué)）同樣可以實(shí)現(xiàn)。每一種教學(xué)媒體都有其優(yōu)于其他教學(xué)媒體的地方和善于表現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)也存在一定的不足。比如，同是電視錄像教學(xué)片，對(duì)有些信息內(nèi)容可以表現(xiàn)的非常恰當(dāng)，教學(xué)效果好；而對(duì)另外一些內(nèi)容則效果不佳。不存在對(duì)任何教學(xué)目標(biāo)都最適用的“超級(jí)媒體“。但是對(duì)某一個(gè)特點(diǎn)的具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，存在使用某一種媒體的教學(xué)效果明顯優(yōu)于其他媒體情況，即不同的媒體有各自的長(zhǎng)處與短處。

運(yùn)用媒體的方式、方法在相當(dāng)大的程度上影響教與學(xué)的效果。使用媒體不會(huì)“自動(dòng)“促進(jìn)學(xué)習(xí)。根據(jù)媒體特性和學(xué)生的需要特點(diǎn)，考慮學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇、設(shè)計(jì)、編制的媒體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有明顯的幫助。

媒體技術(shù)不等于教育技術(shù)，而是教育技術(shù)的一部分。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

一、填空題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕猒____，學(xué)生從單純地接收知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和_____進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。3.表征教育信息的符號(hào)可分為語(yǔ)言符號(hào)和_____兩大類。

4._____主要利用模型、圖像等，它比實(shí)物直觀和語(yǔ)言直觀更為優(yōu)越。

5.學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的物質(zhì)條件、_____、_____及學(xué)校衛(wèi)生條件等等。6.現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是_____、_____及傳播 7.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是綜合性和_____。

8.在使用投影儀時(shí)，如果影幕上的圖象模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)投影儀的____________。

9.有一只鏡頭焦距為50mm的照相機(jī)，標(biāo)有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照時(shí)選用的光圈值8，則此時(shí)相機(jī)鏡頭的進(jìn)光孔直徑為_____mm。

10.盒式錄音機(jī)主要由_____、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機(jī)構(gòu)和喇叭等組成。11.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、_____和表演型等四種。

12.錄像機(jī)錄像過(guò)程是通過(guò)磁頭將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信息記錄在磁帶上的_____過(guò)程。13.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中的教師是負(fù)責(zé)_____和_____工作。

14.有時(shí)在播放錄像帶時(shí)，電視機(jī)圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時(shí)可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機(jī)上_____旋鈕來(lái)消除此干擾。15.教學(xué)設(shè)計(jì)以_____為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和信息傳播理論作為理論基礎(chǔ)，將_____作為研究對(duì)象。

16.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由主機(jī)、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、_____和_____組成。17.當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的三大學(xué)派分別是_____、_____和聯(lián)結(jié)-認(rèn)知學(xué)派。

18.課的劃分依據(jù)一般為：教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時(shí)間和_____。

二、判斷題：

1．上每一課程時(shí)，應(yīng)該把自己的所做的課件、教案、以及與本課程有關(guān)的所有文檔、視頻、音頻等資料拷貝到計(jì)算機(jī)的E盤分區(qū)。（）2．在上課時(shí)，我們老師可以將自己與該課程相關(guān)的軟件裝在計(jì)算機(jī)的任何磁盤分區(qū)中。（）3．在將U盤插入計(jì)算機(jī)后，應(yīng)該及時(shí)將自己的U盤加鎖。（）4．我校的多媒體教室由網(wǎng)絡(luò)信息中心獨(dú)家管理。（）

5．Prowerpiont是一種專用于制作演示用的多媒體投影片/幻燈片的工具，它是以頁(yè)為單位制作演示文稿.（）

三、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。)1.教育傳播中，用來(lái)傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是()A.教育傳播模式 B.教育傳播媒體 C.教育傳播通道 D.教育傳播環(huán)境 2.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是()A.學(xué)習(xí)理論 B.教學(xué)理論 C.傳播理論 D.系統(tǒng)科學(xué) 3.國(guó)外現(xiàn)代教育技術(shù)是在()的促進(jìn)下興起的。

A.系統(tǒng)科學(xué)理論研究發(fā)展 B.學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究發(fā)展 C.教育傳播理論研究發(fā)展 D.直觀教育與媒體技術(shù) 4.校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動(dòng)中的()A.教育傳播媒體 B.教育傳播環(huán)境 C.教育傳播通道 D.教育傳播系統(tǒng)

5.經(jīng)驗(yàn)之塔可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是()A.做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn) B.抽象的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn) C.觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn) D.觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn) 6.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用是（）

A管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部軟、硬件資源，合理組織計(jì)算機(jī)的工作流程，以達(dá)到充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)資源的效率，為用戶提供使用計(jì)算機(jī)的友好界面 B對(duì)用戶存儲(chǔ)的文件進(jìn)行管理，方便用戶 C執(zhí)行用戶鍵入的各類命令 D為漢字操作系統(tǒng)提供運(yùn)行基礎(chǔ)

7．在WORD的編輯狀態(tài),可以顯示頁(yè)面四角的視圖方式是 A普通視圖方式

B頁(yè)面視圖方式 C大綱視圖方式

D各種視圖方式 8．計(jì)算機(jī)病毒是指

A編制有錯(cuò)誤的計(jì)算機(jī)程序 B設(shè)計(jì)不完善的計(jì)算機(jī)程序

C計(jì)算機(jī)的程序已被破壞 D以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計(jì)算機(jī)程序

9、下面有關(guān)TCP/IP哪一個(gè)是正確的： A.TCP/IP是一種語(yǔ)言

B.UDP是TCP/IP中的一個(gè)協(xié)議

C.IP定義了如何對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行分組 D.TCP/IP是OSI的一種協(xié)議

10、防火墻的設(shè)置主要是為了防范：（）A.黑客攻擊 B.網(wǎng)絡(luò)病毒 C.火災(zāi) D.意外傷害

11、在Internet中，主機(jī)的域名結(jié)構(gòu)應(yīng)為：（）A.主機(jī)號(hào)、網(wǎng)絡(luò)名、機(jī)構(gòu)名、最高層域名 B.主機(jī)號(hào)、機(jī)構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名 C.機(jī)構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、主機(jī)號(hào)、最高層域名 D.機(jī)構(gòu)名、主機(jī)號(hào)、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名 12.可用來(lái)制作投影片的材料必須是()A.絕緣的 B.隔熱的 C.透明的 D.磁性的 13.擴(kuò)音機(jī)與信號(hào)源聯(lián)接時(shí)要注意()匹配。

A.功率 B.阻抗 C.電壓 D.電流 14.CAI系統(tǒng)中的教學(xué)媒體是()A.黑板和粉筆 B.教材和練習(xí)冊(cè) C.計(jì)算機(jī)和課件 D.系統(tǒng)軟件 15.CAI系統(tǒng)主要輔助的對(duì)象是()A.學(xué)生 B.教師 C.校長(zhǎng) D.教導(dǎo)主任 16.教學(xué)設(shè)計(jì)的成果是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的()A.教學(xué)理論 B.教學(xué)手段 C.教學(xué)系統(tǒng) D.教學(xué)方法 17.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說(shuō)法中，哪種比較合適?()A.教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功 B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過(guò)程中的參照系 C.教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動(dòng)規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用

D.教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有局限性，在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理 18.下面說(shuō)法中，正確的是()A.教學(xué)測(cè)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段 B.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測(cè)量是完全不同的 C.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)測(cè)量的一種方法 D.教學(xué)評(píng)價(jià)就是教學(xué)測(cè)量

四、名詞解釋

1.模象直觀 2.教育傳播效果 3.系統(tǒng)論 4.分鏡頭稿本 5.CAT 6.教學(xué)策略

五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段? 2.簡(jiǎn)敘要取得好的教育傳播效果，利用媒體進(jìn)行傳播必須遵循的幾個(gè)原理? 3.簡(jiǎn)述語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用和功能。4.簡(jiǎn)述多媒體教室的整個(gè)使用和操作過(guò)程? 5.教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮的系統(tǒng)綜合原則。

六、論述題

論述教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。

現(xiàn)代教育技術(shù)試題參考答案

一、填空題 1.設(shè)計(jì)教材 2.學(xué)習(xí)資源 3.非語(yǔ)言符號(hào) 4.模象直觀

5.精神心理?xiàng)l件 審美條件 6.教學(xué)理論 學(xué)習(xí)理論 7.程序性 8.光圈

9.50/8(或6.25)10.磁頭 11.演示型 12.電磁轉(zhuǎn)換

13.編寫教學(xué)程序(課件)選擇課件 14.磁跡跟蹤

15.優(yōu)化教學(xué)效果 教學(xué)系統(tǒng) 16.輸入設(shè)備 輸出設(shè)備

17.行為主義聯(lián)結(jié)學(xué)派 認(rèn)知學(xué)派 18.教學(xué)目標(biāo)的平衡

二、判斷題

1．對(duì)

2、錯(cuò)

3、對(duì)

4、錯(cuò)

5、對(duì)

三、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.D 3.D 4.B 5.A 6.A 7.B 8.D 9.D 10A 11.B 12.C 13.B 14.C 15.A 16.C 17.C 18.A

四、名詞解釋

1.通過(guò)實(shí)際事物的模型與圖像來(lái)提供感性材料的一種教學(xué)直觀方式。

2.一定的教育傳播過(guò)程完成之后，受教育者在知識(shí)、能力和行動(dòng)等方面所發(fā)生的變化，以及與此相關(guān)的教學(xué)效率、教育規(guī)模等。

3.系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學(xué)。

4.導(dǎo)演運(yùn)用電視藝術(shù)的理論與技巧，對(duì)文字稿本的內(nèi)容進(jìn)行鏡頭設(shè)計(jì)和串接的藝術(shù)設(shè)計(jì)所寫的詳細(xì)列有畫面內(nèi)容，拍攝的景別和技巧，鏡頭的時(shí)間長(zhǎng)度，解說(shuō)與畫面的配合，音響與音樂(lè)的要求等內(nèi)容的稿本。

5.師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)，是實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要保證。

6.對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。

五、簡(jiǎn)答題 1.答題要點(diǎn)：

經(jīng)歷了三個(gè)主要的階段：

（1）視聽教學(xué)階段

（2）程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)和個(gè)別化教學(xué)階段（3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法階段 2.答題要點(diǎn)：

(1)共同經(jīng)驗(yàn)原理：教師與學(xué)生的溝通必須建立在雙方共同經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)。(2)抽象層次原理：各種信息符號(hào)的抽象程度掌握在學(xué)生能明白的范圍內(nèi)。(3)重復(fù)作用原理：將一個(gè)概念在不同的場(chǎng)合或用不同的方式去重復(fù)呈現(xiàn)。

(4)信息來(lái)源原理：作為教育信息主要來(lái)源之一的教師，應(yīng)樹立為學(xué)生認(rèn)可的形象與權(quán)威。所用的教材與教學(xué)軟件，其內(nèi)容來(lái)源應(yīng)該正確、真實(shí)、可靠。3.答題要點(diǎn)：

(1)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

(2)提供個(gè)別化學(xué)習(xí)條件，方便自學(xué)，便于對(duì)學(xué)生因材施教的開展(3)課堂教學(xué)靈活方便，提高課時(shí)利用率(4)便于組織教學(xué)，促進(jìn)教師改進(jìn)教法。

4.答題要點(diǎn)：①多媒體教室是學(xué)校集教學(xué)、會(huì)議和娛樂(lè)于一體的多功能教室，裝備有現(xiàn)代電教設(shè)備，由網(wǎng)絡(luò)信息中心、教務(wù)處、后勤統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理,只供教學(xué)使用不能用于學(xué)生自習(xí)使用。

②執(zhí)行教務(wù)處每學(xué)期教學(xué)教室的調(diào)配安排，任何單位和個(gè)人未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換教室。③教學(xué)過(guò)程中需臨時(shí)使用多媒體教室的教師，須提前到教務(wù)處教務(wù)科和網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理借用手續(xù)和登記使用時(shí)間，以便安排，教室管理人員憑手續(xù)開放有關(guān)教室，任何人不得私自用。④教師應(yīng)熟悉多媒體教室設(shè)備的使用，如有技術(shù)上的問(wèn)題可詢問(wèn)網(wǎng)絡(luò)信息中心技術(shù)人員，技術(shù)人員有責(zé)任協(xié)助解決。未經(jīng)培訓(xùn)的人員使用多媒體教室造成設(shè)備損壞者將追究責(zé)任。⑤教室管理員在上課前啟動(dòng)多媒體教室的所有設(shè)備，教師應(yīng)提前到多媒體教室，安排學(xué)生進(jìn)入教室并按正規(guī)操作對(duì)設(shè)備進(jìn)行常規(guī)性檢查，愛護(hù)設(shè)備，未經(jīng)管理人員同意，不得隨意拆換設(shè)備，不得擅自在機(jī)器上復(fù)制或安裝其它軟件,（如需安裝要和網(wǎng)絡(luò)信息中心相關(guān)人員聯(lián)系）使用過(guò)程中，如遇機(jī)器故障，應(yīng)及時(shí)與相關(guān)技術(shù)人員取得聯(lián)系。

⑥教師上完課后，教室管理人員按操作規(guī)程關(guān)閉計(jì)算機(jī)、投影儀和機(jī)柜設(shè)備電源，及時(shí)清潔衛(wèi)生，擺好凳子，才能離開多媒體教室。若沒有按正確規(guī)程進(jìn)行操作造成事故，需追究當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。

⑦教師需借用電教資料和其它物品，應(yīng)到網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理手續(xù)，按期歸還。如有損壞、遺失，應(yīng)照價(jià)賠償。

5.答題要點(diǎn)：

主要包括五條原則：

(1)積極反應(yīng)原則。(2)小步子原則。(3)及時(shí)強(qiáng)化原則。(4)自定步調(diào)原則。(5)低錯(cuò)誤率原則。

考慮系統(tǒng)中各要素及其關(guān)系的綜合，看到問(wèn)題的正、負(fù)對(duì)立統(tǒng)一各個(gè)方面；

在看到優(yōu)化組合的同時(shí)，注意避免相互間矛盾現(xiàn)象的出現(xiàn)，達(dá)到整體大于部分之和的優(yōu)化組合的效果。

六、論述題

論述要點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問(wèn)題。(2)教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問(wèn)題。

(3)教學(xué)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景、基礎(chǔ)知識(shí)與技能。(4)教學(xué)目標(biāo)的編寫：說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

(5)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：解決如何教的問(wèn)題，包括課的劃分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的選用等。

(6)教學(xué)媒體選擇：選擇確定并優(yōu)化組合教學(xué)媒體。

(7)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃要求，將內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為詳細(xì)、具體的實(shí)施藍(lán)圖。

(8)教學(xué)評(píng)價(jià)：了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)到程度。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

一、選擇題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和(A)A.系統(tǒng)方法 B.直觀方法 C.科學(xué)抽象方法 D.理想化方法 2.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是(C)A.習(xí)題集 B.錄像帶 C.教室環(huán)境 D.教科書

3.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個(gè)對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（C）A“回收站” B“剪貼板” C“我的電腦” D“我的文檔” 4.下列敘述中，正確的是B A CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù) B CUP能直接存取內(nèi)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù) C CPU有存儲(chǔ)器和控制器組成 D CPU主要用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù) 5.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁(yè)的形式顯示（D）A）普通視圖 B）大綱視圖 C）web視圖 D）幻燈片瀏覽視圖 6.下列哪個(gè)不是INTERNET上的安全標(biāo)準(zhǔn) C A.S-HTTP B.SSL C.HTML D.SEL 7.計(jì)算機(jī)病毒最其本的特征是：A A.自我復(fù)制 B.破壞磁盤中的文件C.引起用戶注意 D.減緩CPU運(yùn)行速度 8.在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”的是：B A、一種炸彈 B、一種病素 C、一種軟件名 D、一個(gè)郵件 9.INTERNET上的聲音、圖象、動(dòng)畫等多媒體信息，在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)方式是：（A）A.模擬信號(hào)編碼 B.二進(jìn)制編碼 C.音頻信號(hào)編碼 D.視頻信號(hào)編號(hào) 10.通常所說(shuō)的現(xiàn)代教學(xué)媒體是指(D)A.黑板，教科書，圖片等 B.教室，校園，周圍社區(qū)等

C.班風(fēng)，校規(guī)，校紀(jì)等 D.投影，錄像，錄音，電子計(jì)算機(jī)等

11.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn) 上窄下寬的幾何失真，這是由于(B)造成的。A.張掛的銀幕沒有向前傾斜 B.張掛的銀幕沒有向后傾斜 C.張掛的銀幕沒有向左傾斜 D.張掛的銀幕沒有向右傾斜

12.錄像機(jī)放像時(shí)不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)指示，則表示錄像機(jī)(C)A.有機(jī)械或電路故障 B.錄像帶壞C.處于自動(dòng)保護(hù)磁頭狀態(tài) D.太熱 13.CAI的課件是屬于(A)A.CBE軟件 B.系統(tǒng)軟件 C.游戲軟件 D.課本 14.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中(D)A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律 B.有所創(chuàng)造發(fā)明C.獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，并作出發(fā)現(xiàn) D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測(cè)和解決問(wèn)題的態(tài)度 15．不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是（A）

A終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析 B 學(xué)習(xí)需要分析C學(xué)習(xí)者分析 D 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 16．不屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是（D）

A學(xué)習(xí)者分析 B 學(xué)習(xí)風(fēng)格C年齡特征 D信息加工分析

17．下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說(shuō)法中，正確的是（A）。A學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià) B 教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性分析、學(xué)習(xí)目標(biāo) C 測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體 D 評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容

18．學(xué)生的特征分析應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容，下面說(shuō)法中正確的是（B）。A學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力B 學(xué)習(xí)的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格 C 學(xué)習(xí)風(fēng)格、初始能力、學(xué)習(xí)興趣D 學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、初始能力、一般特征 19．下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的提法中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（C）

A教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動(dòng)的科學(xué)理論 B從性質(zhì)來(lái)講,教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過(guò)程

C教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教/學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率.D教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià),不用總結(jié)性評(píng)價(jià).20.多媒體組合教學(xué)就是(B)A.在一堂課中使用了不止一種媒體

B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)過(guò)程優(yōu)化 C.多種媒體同時(shí)對(duì)同一情景展示的課堂教學(xué)D.必須是視聽結(jié)合才行 21.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說(shuō)法正確的是(D)A.教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的，兩者無(wú)相互關(guān)系 B.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的 C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達(dá)方式不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的 D.從某種角度來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化

二、是非題

1．教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對(duì)其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實(shí)踐分別是視聽教育、程序教學(xué)和在教育中引入系統(tǒng)方法。（T 2．教學(xué)媒體的共同特性有：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動(dòng)性和工具性。（T）3．教學(xué)媒體適合于四個(gè)方面的教學(xué)：動(dòng)作技能的培訓(xùn)、社會(huì)中的相互作用和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。F 4．教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)包括教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)兩方面的設(shè)計(jì)工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫出教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過(guò)程、形式和方法，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對(duì)初步方案進(jìn)行試用和評(píng)價(jià)、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。（T）

5．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容：確定教學(xué)目標(biāo)的類型、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工分析和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、初步評(píng)價(jià)。(T)

三、填空題 1.教育傳播學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)______教育傳播系統(tǒng)_____和______教育信息傳播活動(dòng)_____的全過(guò)程。2.教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源是___人力資源________。3.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的_____理論______和____實(shí)踐_______。

4.透射式幻燈機(jī)是根據(jù)______光學(xué)透鏡成像_____原理設(shè)計(jì)的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會(huì)聚照亮幻燈片，再通過(guò)放映鏡頭在銀幕上形成_____放大倒立______的幻燈片圖像。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、_____學(xué)習(xí)理論______及傳播理論。6.使用投影儀時(shí)，一般要使投影儀與銀幕的距離在_____1.5m～2.5m _____范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn)，則會(huì)造成投影的圖像_____太暗淡______。7.定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時(shí)，應(yīng)滿足___阻抗匹配________、_____功率匹配______兩個(gè)條件。8.照相機(jī)要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是____變大一倍_______。

9.如果錄像機(jī)與電視機(jī)是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機(jī)需工作在_____ AV ______方式。10.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和______表演型_____等四種。11.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由___________、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、___________和輸出設(shè)備組成。12.被譽(yù)為現(xiàn)代教學(xué)論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的___新教學(xué)體系，美國(guó)布魯納的學(xué)科結(jié)構(gòu)教學(xué)論和聯(lián)邦德國(guó)瓦根舍因的______范例教學(xué)論_____。

13.加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能，認(rèn)知策略，言語(yǔ)信息，____動(dòng)作技能_______，__態(tài)度__。14.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是_______綜合性____和程序性。

15.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的三種類型是：____診斷性評(píng)_______、___形成性評(píng)價(jià)________、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

16.多媒體優(yōu)化組合的五個(gè)原則是：需要與合理，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，____從不同角度增加信息量 _______，易于操作。17.教學(xué)設(shè)計(jì)是將______教學(xué)系統(tǒng)_____作為研究對(duì)象的。

18．教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)有五個(gè)基本步驟，分別是：制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、＿＿＿選擇評(píng)價(jià)方法＿＿＿＿＿＿、試用設(shè)計(jì)成果和收集材料、＿＿＿＿＿歸納和分析資料＿＿＿＿、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

19．教學(xué)組織形式由三種主要基本形式，即＿＿＿班級(jí)授課＿＿＿形式、＿＿個(gè)別化學(xué)習(xí)＿＿＿＿形式、合作小組學(xué)習(xí)形式。20．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容，分別是：＿＿確定教學(xué)目標(biāo)的類型＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、＿＿＿＿學(xué)習(xí)內(nèi)容組織＿＿＿＿初步評(píng)價(jià)。21．教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用分為6條：＿＿＿＿傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)

理論和教學(xué)理論，教學(xué)方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，＿＿＿＿＿＿影響教師在教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有兩種主要模式：＿＿＿＿輔助學(xué)習(xí)＿＿＿＿＿模式和＿＿＿＿＿＿模擬環(huán)境＿＿＿＿模式。1.教育傳播系統(tǒng)教育信息傳播活動(dòng) 2.人力資源 3.理論實(shí)踐

4.光學(xué)透鏡成像放大倒立 5.學(xué)習(xí)理論 6.1.5m～2.5m 太暗淡

7.阻抗匹配功率匹配 8.變大一倍 9.AV 10.表演型 11.主機(jī)輸入設(shè)備 12.新教學(xué)體系 范例教學(xué)論 13.動(dòng)作技能態(tài)度 14.綜合性 15.診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)

16.從不同角度增加信息量 17.教學(xué)系統(tǒng) 18.選擇評(píng)價(jià)方法歸納和分析資料 19.班級(jí)授課個(gè)別化學(xué)習(xí)

20.確定教學(xué)目標(biāo)的類型學(xué)習(xí)內(nèi)容組織

21.傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化影響教師在教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變 22.輔助學(xué)習(xí)模擬環(huán)境

四、名詞解釋

1教學(xué)媒體2多媒體系統(tǒng)3總結(jié)性評(píng)價(jià)4 CAI5信息高速公路6教育信息7教學(xué)目標(biāo)

1教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教/學(xué)活動(dòng)中，傳遞、承載和控制教育、教學(xué)信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。2多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種、或兩種以上互為“補(bǔ)充”的媒體的組合系統(tǒng)。3指在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握活動(dòng)最終結(jié)果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。借以進(jìn)行鑒定、區(qū)分等級(jí)和對(duì)整個(gè)教學(xué)方案的有效性作出評(píng)定。4教師將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)交互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式

5以光纖電纜為通道，以多媒體計(jì)算機(jī)為交互工具,使用能傳遞文字、圖像、聲音等形式信息的四通八達(dá)的信息網(wǎng)，連接道千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)計(jì)算機(jī)用戶。光纜具有信息量大、抗干擾性能好、可提供進(jìn)行雙向交流和開展大范圍內(nèi)合作的條件。6按一定的系統(tǒng)，借助一定的物質(zhì)載體，遵循一定的目標(biāo)進(jìn)入教育傳播過(guò)程之中，供傳受雙方進(jìn)行交換、控制的內(nèi)容。7也稱行為目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述。對(duì)要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為明確闡述。

五、簡(jiǎn)答題 1.教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐?！苯逃夹g(shù)的外延涵

蓋了五個(gè)領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)五大領(lǐng)域的理論和實(shí)踐。

2．隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展及教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育技術(shù)也將不斷地發(fā)展，其發(fā)展的趨勢(shì)有以下幾個(gè)方面：①現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備將日益自動(dòng)化、微型化、多樣化;②現(xiàn)代教育技術(shù)將日益網(wǎng)絡(luò)化;③現(xiàn)代教育技術(shù)將日益大眾化、綜合化、多媒體化;④現(xiàn)代教育技術(shù)理論將日益系統(tǒng)化、科學(xué)化。

3．教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論和科學(xué)技術(shù)等。4．?dāng)z像機(jī)的攝像原理是通過(guò)使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍(lán)三種成分的光。然后一句其光強(qiáng)的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng) 的電信號(hào)。對(duì)該電信號(hào)進(jìn)行方法處理后，轉(zhuǎn)換成亮度信號(hào)、彩色信號(hào)、同步信號(hào)等組成的視頻信號(hào)。5.答題要點(diǎn)：①提供豐富的動(dòng)態(tài)視聽結(jié)合的感性材料，加速學(xué)生感知和理解的過(guò)程；②具有多視點(diǎn)、可變時(shí)空的表現(xiàn)手法，能發(fā)展學(xué)生的觀察力，思維力和想象力；③豐富文字教材的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域；④擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。

六、論述題

1.教學(xué)媒體的選擇思路是：對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體的教學(xué)特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性進(jìn)行整體考慮，擇優(yōu)選擇適合的教學(xué)媒體。選擇教學(xué)媒體的基本方法有四種：?jiǎn)栴}表、矩陣選擇表、流程圖和戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔。問(wèn)題表是列出一系列相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的回答，尋找發(fā)現(xiàn)適用于一定教學(xué)目標(biāo)的媒體。

矩陣選擇表是將教學(xué)媒體的種類為一維，以它們的教學(xué)功能做另一維，進(jìn)行列表，再用一種評(píng)價(jià)尺度反應(yīng)兩者之間的關(guān)系。如平價(jià)尺 度可用高、低、中三種層次。

流程圖是將選擇過(guò)程分解維一套按序排列的步驟，每一步都有相應(yīng)的標(biāo)有“是“和”否“的問(wèn)題，選擇問(wèn)題的是與否則進(jìn)入不同的分支步驟，回答完問(wèn)題，會(huì)有一種或一組媒體被確認(rèn)為是最適用的?！敖?jīng)驗(yàn)之塔“是美國(guó)媒體教育家戴爾提出的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，形成金字塔狀，由上而下共11層。見圖所示，越往頂層，越抽象。2．關(guān)于教學(xué)媒體在教學(xué)中的功能，有這樣一些較為成熟的研究結(jié)論： 教學(xué)媒體一般是靈活可以替換的。如通過(guò)閱讀印刷品實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)其他媒體（如電視教學(xué)）同樣可以實(shí)現(xiàn)。每一種教學(xué)媒體都有其優(yōu)于其他教學(xué)媒體的地方和善于表現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)也存在一定的不足。比如，同是電視錄像教學(xué)片，對(duì)有些信息內(nèi)容可以表現(xiàn)的非常恰當(dāng)，教學(xué)效果好；而對(duì)另外一些內(nèi)容則效果不佳。不存在對(duì)任何教學(xué)目標(biāo)都最適用的“超級(jí)媒體“。但是對(duì)某一個(gè)特點(diǎn)的具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，存在使用某一種媒體的教學(xué)效果明顯優(yōu)于其他媒體情況，即不同的媒體有各自的長(zhǎng)處與短處。

運(yùn)用媒體的方式、方法在相當(dāng)大的程度上影響教與學(xué)的效果。使用媒體不會(huì)“自動(dòng)“促進(jìn)學(xué)習(xí)。根據(jù)媒體特性和學(xué)生的需要特點(diǎn)，考慮學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇、設(shè)計(jì)、編制的媒體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有明顯的幫助。媒體技術(shù)不等于教育技術(shù)，而是教育技術(shù)的一部分。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕猒__設(shè)計(jì)教材__，學(xué)生從單純地接收知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。2.現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和__學(xué)習(xí)資源___進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。3.表征教育信息的符號(hào)可分為語(yǔ)言符號(hào)和___非語(yǔ)言符號(hào)__兩大類。

4.___ 模象直觀__主要利用模型、圖像等，它比實(shí)物直觀和語(yǔ)言直觀更為優(yōu)越。5.學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的物質(zhì)條件、_精神心理?xiàng)l件____、___審美條件__及學(xué)校衛(wèi)生條件等等。6.現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是__教學(xué)理論___、__學(xué)習(xí)理論___及傳播 7.在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個(gè)原則是綜合性和__程序性___。8.在使用投影儀時(shí)，如果影幕上的圖象模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)投影儀的______光圈______。9.有一只鏡頭焦距為50mm的照相機(jī)，標(biāo)有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照時(shí)選用的光圈值8，則此時(shí)相機(jī)鏡頭的進(jìn)光孔直徑為__50/8(或6.25)___mm。

10.盒式錄音機(jī)主要由___磁頭__、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機(jī)構(gòu)和喇叭等組成。11.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、___演示型__和表演型等四種。

12.錄像機(jī)錄像過(guò)程是通過(guò)磁頭將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信息記錄在磁帶上的__電磁轉(zhuǎn)換___過(guò)程。13.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中的教師是負(fù)責(zé)_編寫教學(xué)程序(課件)____和__選擇課件___工作。

14.有時(shí)在播放錄像帶時(shí)，電視機(jī)圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時(shí)可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機(jī)上__磁跡跟蹤___旋鈕來(lái)消除此干擾。

15.教學(xué)設(shè)計(jì)以__優(yōu)化教學(xué)效果___為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和信息傳播理論作為理論基礎(chǔ)，將___教學(xué)系統(tǒng)__作為研究對(duì)象。16.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由主機(jī)、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、_____和_____組成。

17.當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的三大學(xué)派分別是__行為主義聯(lián)結(jié)學(xué)派___、___認(rèn)知學(xué)派__和聯(lián)結(jié)-認(rèn)知學(xué)派。

18.課的劃分依據(jù)一般為：教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時(shí)間和___教學(xué)目標(biāo)的平衡__。

二、判斷題：

1．上每一課程時(shí)，應(yīng)該把自己的所做的課件、教案、以及與本課程有關(guān)的所有文檔、視頻、音頻等資料拷貝到計(jì)算機(jī)的E盤分區(qū)。（對(duì)）2．在上課時(shí)，我們老師可以將自己與該課程相關(guān)的軟件裝在計(jì)算機(jī)的任何磁盤分區(qū)中。（錯(cuò)）3．在將U盤插入計(jì)算機(jī)后，應(yīng)該及時(shí)將自己的U盤加鎖。（對(duì)）4．我校的多媒體教室由網(wǎng)絡(luò)信息中心獨(dú)家管理。（錯(cuò)）

5．Prowerpiont是一種專用于制作演示用的多媒體投影片/幻燈片的工具，它是以頁(yè)為單位制作演示文稿.（對(duì)）

三、單項(xiàng)選擇題

1.教育傳播中，用來(lái)傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是(B)A.教育傳播模式 B.教育傳播媒體 C.教育傳播通道 D.教育傳播環(huán)境 2.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是(D)A.學(xué)習(xí)理論 B.教學(xué)理論 C.傳播理論 D.系統(tǒng)科學(xué) 3.國(guó)外現(xiàn)代教育技術(shù)是在(D)的促進(jìn)下興起的。

A.系統(tǒng)科學(xué)理論研究發(fā)展 B.學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究發(fā)展 C.教育傳播理論研究發(fā)展 D.直觀教育與媒體技術(shù) 4.校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動(dòng)中的(B)A.教育傳播媒體 B.教育傳播環(huán)境 C.教育傳播通道 D.教育傳播系統(tǒng) 5.經(jīng)驗(yàn)之塔可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是(A)A.做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn) B.抽象的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn) C.觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn) D.觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn) 6.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用是（A）

A管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部軟、硬件資源，合理組織計(jì)算機(jī)的工作流程，以達(dá)到充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)資源的效率，為用戶提供使用計(jì)算機(jī)的友好界面

B對(duì)用戶存儲(chǔ)的文件進(jìn)行管理，方便用戶 C執(zhí)行用戶鍵入的各類命令 D為漢字操作系統(tǒng)提供運(yùn)行基礎(chǔ)

7．在WORD的編輯狀態(tài),可以顯示頁(yè)面四角的視圖方式是 B A普通視圖方式 B頁(yè)面視圖方式C大綱視圖方式 D各種視圖方式 8．計(jì)算機(jī)病毒是指 D A編制有錯(cuò)誤的計(jì)算機(jī)程序 B設(shè)計(jì)不完善的計(jì)算機(jī)程序

C計(jì)算機(jī)的程序已被破壞 D以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計(jì)算機(jī)程序

9、下面有關(guān)TCP/IP哪一個(gè)是正確的：D A.TCP/IP是一種語(yǔ)言 B.UDP是TCP/IP中的一個(gè)協(xié)議

C.IP定義了如何對(duì)傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行分組 D.TCP/IP是OSI的一種協(xié)議

10、防火墻的設(shè)置主要是為了防范：（A）

A.黑客攻擊 B.網(wǎng)絡(luò)病毒 C.火災(zāi) D.意外傷害

11、在Internet中，主機(jī)的域名結(jié)構(gòu)應(yīng)為：（B）A.主機(jī)號(hào)、網(wǎng)絡(luò)名、機(jī)構(gòu)名、最高層域名 B.主機(jī)號(hào)、機(jī)構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名 C.機(jī)構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、主機(jī)號(hào)、最高層域名 D.機(jī)構(gòu)名、主機(jī)號(hào)、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名12.可用來(lái)制作投影片的材料必須是(C)A.絕緣的 B.隔熱的 C.透明的 D.磁性的 13.擴(kuò)音機(jī)與信號(hào)源聯(lián)接時(shí)要注意(B)匹配。

A.功率 B.阻抗 C.電壓 D.電流 14.CAI系統(tǒng)中的教學(xué)媒體是(C)A.黑板和粉筆 B.教材和練習(xí)冊(cè)C.計(jì)算機(jī)和課件 D.系統(tǒng)軟件 15.CAI系統(tǒng)主要輔助的對(duì)象是(A)A.學(xué)生 B.教師 C.校長(zhǎng) D.教導(dǎo)主任 16.教學(xué)設(shè)計(jì)的成果是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的(C)A.教學(xué)理論 B.教學(xué)手段 C.教學(xué)系統(tǒng) D.教學(xué)方法 17.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說(shuō)法中，哪種比較合適?(C)A.教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功 B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過(guò)程中的參照系

C.教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動(dòng)規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用 D.教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有局限性，在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理 18.下面說(shuō)法中，正確的是(A)A.教學(xué)測(cè)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段 B.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)測(cè)量是完全不同的 C.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)測(cè)量的一種方法 D.教學(xué)評(píng)價(jià)就是教學(xué)測(cè)量

四、名詞解釋

1.模象直觀 2.教育傳播效果 3.系統(tǒng)論 4.分鏡頭稿本 5.CAT 6.教學(xué)策略 1.通過(guò)實(shí)際事物的模型與圖像來(lái)提供感性材料的一種教學(xué)直觀方式。

2.一定的教育傳播過(guò)程完成之后，受教育者在知識(shí)、能力和行動(dòng)等方面所發(fā)生的變化，以及與此相關(guān)的教學(xué)效率、教育規(guī)模等。3.系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學(xué)。

4.導(dǎo)演運(yùn)用電視藝術(shù)的理論與技巧，對(duì)文字稿本的內(nèi)容進(jìn)行鏡頭設(shè)計(jì)和串接的藝術(shù)設(shè)計(jì)所寫的詳細(xì)列有畫面內(nèi)容，拍攝的景別和技巧，鏡頭的時(shí)間長(zhǎng)度，解說(shuō)與畫面的配合，音響與音樂(lè)的要求等內(nèi)容的稿本。5.師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)，是實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要保證。6.對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。

五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段?（1）視聽教學(xué)階段（2）程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)和個(gè)別化教學(xué)階段（3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法階段 2.簡(jiǎn)敘要取得好的教育傳播效果，利用媒體進(jìn)行傳播必須遵循的幾個(gè)原理?(1)共同經(jīng)驗(yàn)原理：教師與學(xué)生的溝通必須建立在雙方共同經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)。(2)抽象層次原理：各種信息符號(hào)的抽象程度掌握在學(xué)生能明白的范圍內(nèi)。(3)重復(fù)作用原理：將一個(gè)概念在不同的場(chǎng)合或用不同的方式去重復(fù)呈現(xiàn)。(4)信息來(lái)源原理：作為教育信息主要來(lái)源之一的教師，應(yīng)樹立為學(xué)生認(rèn)可的形象與權(quán)威。所用的教材與教學(xué)軟件，其內(nèi)容來(lái)源應(yīng)該正確、真實(shí)、可靠。

3.簡(jiǎn)述語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用和功能。(1)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

(2)提供個(gè)別化學(xué)習(xí)條件，方便自學(xué)，便于對(duì)學(xué)生因材施教的開展(3)課堂教學(xué)靈活方便，提高課時(shí)利用率(4)便于組織教學(xué)，促進(jìn)教師改進(jìn)教法。4.簡(jiǎn)述多媒體教室的整個(gè)使用和操作過(guò)程? ①多媒體教室是學(xué)校集教學(xué)、會(huì)議和娛樂(lè)于一體的多功能教室，裝備有現(xiàn)代電教設(shè)備，由網(wǎng)絡(luò)信息中心、教務(wù)處、后勤統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理,只供教學(xué)使用不能用于學(xué)生自習(xí)使用。②執(zhí)行教務(wù)處每學(xué)期教學(xué)教室的調(diào)配安排，任何單位和個(gè)人未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換教室。③教學(xué)過(guò)程中需臨時(shí)使用多媒體教室的教師，須提前到教務(wù)處教務(wù)科和網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理借用手續(xù)和登記使用時(shí)間，以便安排，教室管理人員憑手續(xù)開放有關(guān)教室，任何人不得私自用。④教師應(yīng)熟悉多媒體教室設(shè)備的使用，如有技術(shù)上的問(wèn)題可詢問(wèn)網(wǎng)絡(luò)信息中心技術(shù)人員，技術(shù)人員有責(zé)任協(xié)助解決。未經(jīng)培訓(xùn)的人員使用多媒體教室造成設(shè)備損壞者將追究責(zé)任。⑤教室管理員在上課前啟動(dòng)多媒體教室的所有設(shè)備，教師應(yīng)提前到多媒體教室，安排學(xué)生進(jìn)入教室并按正規(guī)操作對(duì)設(shè)備進(jìn)行常規(guī)性檢查，愛護(hù)設(shè)備，未經(jīng)管理人員同意，不得隨意拆換設(shè)備，不得擅自在機(jī)器上復(fù)制或安裝其它軟件,（如需安裝要和網(wǎng)絡(luò)信息中心相關(guān)人員聯(lián)系）使用過(guò)程中，如遇機(jī)器故障，應(yīng)及時(shí)與相關(guān)技術(shù)人員取得聯(lián)系。⑥教師上完課后，教室管理人員按操作規(guī)程關(guān)閉計(jì)算機(jī)、投影儀和機(jī)柜設(shè)備電源，及時(shí)清潔衛(wèi)生，擺好凳子，才能離開多媒體教室。若沒有按正確規(guī)程進(jìn)行操作造成事故，需追究當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。⑦教師需借用電教資料和其它物品，應(yīng)到網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理手續(xù)，按期歸還。如有損壞、遺失，應(yīng)照價(jià)賠償。5.教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮的系統(tǒng)綜合原則。(1)積極反應(yīng)原則。(2)小步子原則。(3)及時(shí)強(qiáng)化原則。(4)自定步調(diào)原則。(5)低錯(cuò)誤率原則。考慮系統(tǒng)中各要素及其關(guān)系的綜合，看到問(wèn)題的正、負(fù)對(duì)立統(tǒng)一各個(gè)方面； 在看到優(yōu)化組合的同時(shí)，注意避免相互間矛盾現(xiàn)象的出現(xiàn)，達(dá)到整體大于部分之和的優(yōu)化組合的效果。

六、論述題 論述教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。

(1)學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問(wèn)題。(2)教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問(wèn)題。

(3)教學(xué)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景、基礎(chǔ)知識(shí)與技能。(4)教學(xué)目標(biāo)的編寫：說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

(5)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：解決如何教的問(wèn)題，包括課的劃分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的選用等。(6)教學(xué)媒體選擇：選擇確定并優(yōu)化組合教學(xué)媒體。

(7)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃要求，將內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為詳細(xì)、具體的實(shí)施藍(lán)圖。(8)教學(xué)評(píng)價(jià)：了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)到程度。論述教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。

(1)學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問(wèn)題。(2)教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問(wèn)題。

(3)教學(xué)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)者的一般心理、生理和社會(huì)背景、基礎(chǔ)知識(shí)與技能。(4)教學(xué)目標(biāo)的編寫：說(shuō)明學(xué)習(xí)的結(jié)果，提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

(5)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：解決如何教的問(wèn)題，包括課的劃分、教學(xué)順序的安排、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的選用等。(6)教學(xué)媒體選擇：選擇確定并優(yōu)化組合教學(xué)媒體。

(7)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃要求，將內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為詳細(xì)、具體的實(shí)施藍(lán)圖。(8)教學(xué)評(píng)價(jià)：了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)到程度。