第一篇：加強(qiáng)大學(xué)物理課程建設(shè) 努力提升教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)大學(xué)物理課程建設(shè) 努力提升教學(xué)質(zhì)量

[摘 要]高等院校必須做好各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)工作，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。教育工作者要樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。本文結(jié)合我校大學(xué)物理課程的建設(shè)工作，從教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，提出了大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)想法，現(xiàn)將一些做法和體會(huì)與各位同仁做一交流，旨在相互學(xué)習(xí)，互相提高，不斷提升大學(xué)物理的教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)物理 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G69 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）22-0219-01

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才的要求將更高、更全面，這對(duì)大學(xué)物理教學(xué)也提出了更高的要求，必須跟上時(shí)代的步伐。物理學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)。物理學(xué)的發(fā)展不僅推動(dòng)了整個(gè)自然科學(xué)的發(fā)展，而且對(duì)人類的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、宇宙觀都產(chǎn)生了極其深刻的影響。由于物理學(xué)的基礎(chǔ)性以及與其他學(xué)科的深刻聯(lián)系，它在培養(yǎng)高級(jí)人才，特別是在培養(yǎng)高水平的工程技術(shù)人才中具有不可替代的重要的作用。因此，進(jìn)行大學(xué)物理課程建設(shè)，優(yōu)化學(xué)教學(xué)體系，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等改革，是擺在物理教育工作者面前的一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)。大學(xué)物理課程在我校作為面向大多數(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的重要公共基礎(chǔ)課，經(jīng)過(guò)全體物理教師多年來(lái)的不懈努力工作，教學(xué)管理制度日臻完善，教學(xué)秩序穩(wěn)定有序，教師隊(duì)伍日益壯大，教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我認(rèn)為要想把大學(xué)物理建設(shè)成一門(mén)高質(zhì)量的課程，必修做好以下方面工作。

一、提高教師的專業(yè)化水平

一支熱衷教學(xué)工作、教學(xué)與科研相結(jié)合、高水平的教師隊(duì)伍，是課程建設(shè)的前提。因此，建設(shè)一支教學(xué)、科研兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的教學(xué)隊(duì)伍為大學(xué)物理課程建設(shè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求教師以新理念指導(dǎo)教學(xué)，廣泛開(kāi)展教師之間聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。學(xué)校要定期就教育教學(xué)中疑難問(wèn)題開(kāi)展集體教研活動(dòng)，要求教師將本人在教學(xué)中遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)教研組活動(dòng)的形式找出解決的辦法。在教學(xué)過(guò)程中，我們要有意識(shí)地把一些典型的有代表性的課整理成課堂教學(xué)實(shí)錄或?qū)崨r攝像，然后由上課教師介紹設(shè)計(jì)思路，針對(duì)上課教師的理論設(shè)計(jì)和實(shí)際授課過(guò)程中學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)閃光之處作為今后教學(xué)的范例。

另外加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，青年教師首先過(guò)好指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)關(guān)和助課關(guān)。對(duì)于碩士畢業(yè)的青年教師，首先到物理實(shí)驗(yàn)中心指導(dǎo)本科生物理實(shí)驗(yàn)，鍛煉和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)能力，提高物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，以便有機(jī)的與物理理論結(jié)合起來(lái)。？在上實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)適時(shí)安排大學(xué)物理助課工作，聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教書(shū)育人的優(yōu)良作風(fēng)。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)理念

作為教師要不斷轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，堅(jiān)持把科學(xué)素質(zhì)的教育放在第一位，突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。從“教會(huì)”轉(zhuǎn) 變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，并使學(xué)生“會(huì)學(xué)”；重視學(xué)習(xí)中的非智力因素。物理不只是教給學(xué)生一種應(yīng)用的工具，更重要的是改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合能力。

教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，例如：“怎樣備課”、“怎樣寫(xiě)教案”、“怎樣上好一節(jié)課”等，這些問(wèn)題雖細(xì)小、具體，卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，養(yǎng)成教師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的習(xí)慣，真正成為教學(xué)和教研的主人。學(xué)校要求教師寫(xiě)教后記、案例分析，并鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)。加強(qiáng)教學(xué)交流，掌握最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)科研兼容。該團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持教學(xué)與科研工作并重，將科研成果引入到教學(xué)中，用提高學(xué)術(shù)水平促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

教師要注重從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展以學(xué)生為主體，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。我們對(duì)三維目標(biāo)的理解是：“三維”目標(biāo)中，知識(shí)與技能是載體，過(guò)程與方法是核心，情感態(tài)度與價(jià)值觀是結(jié)果。對(duì)于不同學(xué)生來(lái)說(shuō)，在知識(shí)和方法維度上是不一樣的。面向全體學(xué)生要強(qiáng)調(diào)知識(shí)基礎(chǔ)和基本方法。對(duì)于一部分對(duì)物理有進(jìn)一步發(fā)展愿望和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還應(yīng)該有更高層次，進(jìn)一步深化知識(shí)，在方法上更加強(qiáng)調(diào)本學(xué)科特有的學(xué)習(xí)研究方法。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法

要加強(qiáng)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的觀念、能力、素質(zhì)直接影響到教學(xué)的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師是中心，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，這不僅降低了課堂的教學(xué)效果，久而久之還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要把過(guò)去以教師為中心、以傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，要不斷學(xué)習(xí)和接受新的教育教學(xué)理念，并通過(guò)啟發(fā)式、討論式等方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考問(wèn)題。例如，在講到電磁屏蔽時(shí)，讓學(xué)生思考怎樣能夠屏蔽自己的手機(jī)信號(hào)等。這樣一來(lái)，學(xué)生能真正融入到課堂，學(xué)生有課堂“主人翁”的感覺(jué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性很容易得到提高，學(xué)習(xí)接受過(guò)程也會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。隨之，教學(xué)效果就會(huì)有明顯的改進(jìn)。

不斷開(kāi)展教育教學(xué)改革，組織進(jìn)行起點(diǎn)高、多人或整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同參與的教改立項(xiàng)工作，用改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為適應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)學(xué)校新的人才培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)研究與交流活動(dòng)。教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做專題講授。對(duì)比較抽象的內(nèi)容采用實(shí)驗(yàn)、演示、CAI等手段進(jìn)行形象化教學(xué)。精選突出基本概念、基本規(guī)律應(yīng)用、結(jié)合實(shí)際的例題。大學(xué)物理每位主講教師有詳細(xì)的備課筆記和教學(xué)方案，并且清晰規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱的要求。

通過(guò)大學(xué)物理課程的建設(shè)與實(shí)踐，我認(rèn)為建設(shè)一門(mén)精品課程，必須努力做到：建設(shè)一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的先進(jìn)性等多種措施并舉，定能取得較好效果。

第二篇：真抓實(shí)干,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

真抓實(shí)干，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，我校工作要立足實(shí)際，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的總要求，積極落實(shí)教育局、中心校工作部署，以常規(guī)管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、學(xué)科活動(dòng)等為抓手，繼續(xù)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力構(gòu)建“和諧校園”，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，力求教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，不斷增強(qiáng)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力，真正提升我校的辦學(xué)特色和品位。進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)管理。以學(xué)校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)新機(jī)制。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機(jī)統(tǒng)一獨(dú)特的學(xué)校管理文化。

二、工作目標(biāo)

（一）管理目標(biāo)：圍繞“一種理念”，即幸福教育，幸福人生的辦學(xué)理念，完善現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，確保管理制度、管理措施的可行性促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新目標(biāo)：深化“兩項(xiàng)研究”，即一是以質(zhì)量為保證，在夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)研究和創(chuàng)新。二是注重學(xué)校特色文化的研究與創(chuàng)新，凝練養(yǎng)成教育、心理健康教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）發(fā)展目標(biāo)：做好“三項(xiàng)工作”，即一是研究隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展途徑和策略，全力提升教師學(xué)科素養(yǎng)；二是積極推進(jìn)并完善標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)工程;三是優(yōu)化信息化教育教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

三、重點(diǎn)工作及實(shí)施措施

（一）創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制

1.完善班子成員管理制度，提高班子成員的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，建立自我約束和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實(shí)力及目標(biāo)達(dá)成度。班子成員帶頭聽(tīng)課、評(píng)課，深入課堂，積極推進(jìn)“高效課堂”的落實(shí)工作。倡導(dǎo)“管理者成為工作的合作者”，強(qiáng)化班子成員“實(shí)事求是、思想過(guò)硬、角色到位、開(kāi)拓創(chuàng)新、情操高尚”的“五做到”工作要求，體現(xiàn)“用心觀察、耐心指導(dǎo)、誠(chéng)心交流”的“三心”工作特點(diǎn)，提升為教育教學(xué)服務(wù)的工作品質(zhì)。

2.完善教師評(píng)價(jià)考核模式。堅(jiān)持“從起點(diǎn)看提高，從基礎(chǔ)看進(jìn)步，以評(píng)價(jià)促發(fā)展”的評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師。結(jié)合上級(jí)關(guān)于教師實(shí)行績(jī)效工資改革的方案，重視過(guò)程評(píng)價(jià)、日常評(píng)價(jià)，實(shí)施考核制度，把評(píng)價(jià)作為獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法，在教師隊(duì)伍建設(shè)中做到師德教育與教師心理健康教育有機(jī)融合，提升教師師德及心理健康水平。

2.開(kāi)展多種形式的師德建設(shè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，為教師自身的和諧發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。凝練提升教師魅力與形象建設(shè)，總結(jié)出有特色的教師文化，為學(xué)校文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.通過(guò)建立“集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、研討交流”的立體培訓(xùn)機(jī)制、教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育敘事、教學(xué)案例、讀書(shū)體會(huì)交流等形式，加強(qiáng)

對(duì)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，使青年教師成長(zhǎng)為名教師、優(yōu)秀教師、骨干教師。制定教師外出培訓(xùn)匯報(bào)交流制度，完善教師獎(jiǎng)懲制度及年級(jí)組、教研組、班主任評(píng)先考核細(xì)則。

4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)、班主任工作研討等形式，引導(dǎo)班主任樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀，改善班主任工作方法，提高班級(jí)工作實(shí)務(wù)技能及班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的能力。借助績(jī)效工資實(shí)行的政策，結(jié)合我校實(shí)際，落實(shí)班主任有關(guān)待遇。

（三）注重德育工作實(shí)踐

1.抓好德育常規(guī)管理。依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容。加強(qiáng)班會(huì)課的管理，定期組織主題班會(huì)觀摩研討，完善班級(jí)一日常規(guī)考核，注重黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等班級(jí)文化的建設(shè)，各學(xué)段要根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實(shí)際，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，為學(xué)生的思想道德、文化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

2.突出深化具有學(xué)校特色的“四項(xiàng)教育”（思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育）研究，積極探索德育特色品牌形成機(jī)制。

3.實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)主題化，深入挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，結(jié)合學(xué)校文化資源，挖掘寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀(jì)念日等教育資源，提高教育實(shí)效。

4.完善學(xué)生自主管理機(jī)制，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)師生環(huán)保理念，實(shí)施環(huán)保行動(dòng)，通過(guò)組織環(huán)保手抄報(bào)、繪畫(huà)比賽，在環(huán)境教育中取得實(shí)質(zhì)

性突破。向?qū)W生逐步滲透創(chuàng)建綠色學(xué)校的概念和意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校。開(kāi)展研究，形成以課程、學(xué)科滲透、班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為一體的德育模式。

5.組織德育工作交流活動(dòng)，激勵(lì)提高教師德育工作的科研能力，積累研究成果。

(四)深化教學(xué)管理研究

1.按照“務(wù)實(shí)，有效”的教學(xué)工作要求，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大課堂教學(xué)改革力度，要以質(zhì)量為核心，要從深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率入手，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試能力訓(xùn)練并舉，建立有效調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。

2.加強(qiáng)學(xué)科“專題研究”，繼續(xù)推行“高效課堂”教學(xué)模式，繼續(xù)采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方法，結(jié)合教研室下期制定的教研思路，到南曹及其他“高效課堂”搞得好的學(xué)校取經(jīng)，從根本上提升廣大教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，引領(lǐng)教師充分參與教育科研，讓科研工作立足課堂、服務(wù)課堂、引領(lǐng)課堂。完善集體教研活動(dòng)制度，堅(jiān)持新課程理念的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，做到學(xué)以致用，指導(dǎo)教育教學(xué)。繼續(xù)采取集體備課方式，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量效益。圍繞課堂教學(xué)實(shí)時(shí)組織一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織中青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

3.發(fā)揮教導(dǎo)處管理教學(xué)、校級(jí)名師骨干教師引領(lǐng)帶動(dòng)作用，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)力度，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。注重加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管

理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自主有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教導(dǎo)處要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幾個(gè)在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和常規(guī)管理明顯有效的班級(jí)和教師，學(xué)校加以總結(jié)推廣并表彰。

4.根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃和目標(biāo)，不斷進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)，利用評(píng)價(jià)結(jié)果反思教師的教學(xué)過(guò)程，查找問(wèn)題，及時(shí)修正方案，使方案切合實(shí)際。

5.加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)流程的精細(xì)化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，促其養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，注重課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)一步改革作業(yè)布置與評(píng)價(jià)的方式方法。抓好日常教學(xué)管理，開(kāi)展好教學(xué)計(jì)劃中安排的學(xué)科活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)檢查，并做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。

在以后的教學(xué)工作中，我將攜全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員為實(shí)施本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)而努力，全面提高門(mén)樓任一中的教育教學(xué)質(zhì)量！

第三篇：切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理,努力提升教學(xué)質(zhì)量

切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

——金牛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作實(shí)施方案

廬江縣金牛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 葉萬(wàn)成

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作滿意程度的“晴雨表”，大幅度大面積提高教學(xué)質(zhì)量是我們長(zhǎng)期以來(lái)致力追求的目標(biāo)。本文將結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和差距，提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的具體措施。

一、學(xué)校現(xiàn)狀

金牛鎮(zhèn)中是一所農(nóng)村初中，現(xiàn)有學(xué)生1100人，教職工64人，其中高級(jí)職稱5人，占7.8%，中級(jí)職稱27人，占42.2%。硬件設(shè)施基本滿足教育教學(xué)需要。

2006年縣局年終考評(píng)獲“初中教育工作綜合考評(píng)先進(jìn)單位”，2007年被廬江縣縣委縣政府評(píng)為“廬江縣綜治工作先進(jìn)單位”，自2004年至2008年連續(xù)多年被金牛鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“金牛鎮(zhèn)綜合考評(píng)先進(jìn)單位”、“綜治工作先進(jìn)單位”，被金牛中心學(xué)校評(píng)為“綜合考評(píng)先進(jìn)單位”。

近年來(lái)我校中考成績(jī)處全縣中等水平，2005年中考被各類普通高中計(jì)劃內(nèi)錄取127人，其中廬江中學(xué)9人；2006年中考被各類普通高中計(jì)劃內(nèi)錄取141人，其中廬江中學(xué)13人；2007年中考被各類普通高中計(jì)劃內(nèi)錄取145人，其中廬江中學(xué)11人；2008年中考最高分814分，752分以上17人，700分以上57人，465分（控制分?jǐn)?shù)線）以上197人。2009年應(yīng)往屆報(bào)考共252人，700分以上7人，680分以上14 人，600分以上43人，500分以上99人。

幾年來(lái)，教師教育科研論文頻頻獲獎(jiǎng)，其中省一等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)2人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)10人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)26人次，縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上83人次，獲巢湖市教壇新星1人次。2006年以我校學(xué)生為主力的金牛中心校初中生男子籃球隊(duì)獲廬江縣首屆初中男子籃球賽第七名，2007年我校組隊(duì)參加廬江縣教育局組織的文藝匯演獲二等獎(jiǎng)。

二、存在問(wèn)題

1、教師年齡偏老化，觀念陳舊，激情不高。

我校因編制限制近5年沒(méi)進(jìn)一名新教師，64名教師中，上世紀(jì)70年代參加工作的老“民師”12人，占18.8%，上世紀(jì)80年代畢業(yè)的中師生15人，占23.4%。其中不少教師知識(shí)老化，教學(xué)觀念陳舊，工作激情不高。

2、教師教科研能力跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。

我校大部分教師平時(shí)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，“埋頭”教書(shū)，但他們?cè)诮萄泄ぷ魃贤度氩欢?、鉆研不深、水平不高，更談不上搞教育科研了。學(xué)校承擔(dān)的教育科研課題，不得不依賴少數(shù)年輕教師。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身的管理能力和管理水平有待提高。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子共7人，由于平時(shí)自我研修不夠，管理能力和管理水平提升不快。加之，少數(shù)同志在同一崗位上已經(jīng)干了幾年甚至十幾年，長(zhǎng)期得不到調(diào)整，存在倦怠情緒。

4、學(xué)校管理制度還不夠完善，執(zhí)行也不夠到位。

學(xué)校雖然制定了一系列管理制度，但還不夠完善，管理形式和方法還比較單一，制度執(zhí)行不夠到位，管理效能不高，教學(xué)管理工作與科學(xué)化規(guī)范化要求還有一定差距。

5、學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施使用率不高。

“普九”達(dá)標(biāo)后，我校教學(xué)硬件設(shè)施能基本滿足教學(xué)需求。但由于老師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法陳舊，這些硬件設(shè)施使用率不高，如多媒體教室、微機(jī)室、理化實(shí)驗(yàn)室等使用情況不容樂(lè)觀。這對(duì)有限的教學(xué)資源是個(gè)極大地浪費(fèi)。

6、中考成績(jī)亟待提升。

近幾年來(lái)，我校中考成績(jī)一直處于全縣中等水平：一方面高中錄取率沒(méi)有明顯提升，特別是省示范高中統(tǒng)招生的錄取率有下降的趨勢(shì)；另一方面“三率一平均”形勢(shì)不容樂(lè)觀，個(gè)別學(xué)科甚至有拖腿現(xiàn)象。

三、改進(jìn)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：學(xué)校力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)五年時(shí)間，構(gòu)建規(guī)范化管理模式，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理規(guī)章制度，使教師整體素質(zhì)提高，校風(fēng)校紀(jì)有根本性的好轉(zhuǎn)；教學(xué)質(zhì)量大幅提升，中考成績(jī)有新的突破；樹(shù)立良好社會(huì)聲譽(yù)，辦人民滿意教育。

2、分階段目標(biāo)：

（1）第一階段目標(biāo)：經(jīng)過(guò)兩年努力（2009年9月-2011年8月），把學(xué)校建設(shè)成“校風(fēng)純正，管理規(guī)范，特色鮮明”的農(nóng)村初中。

（2）第二階段目標(biāo)：堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，做到教育理念先進(jìn)，教育管理民主科學(xué)，教育績(jī)效明顯，在實(shí)現(xiàn)了第一階段目標(biāo)后一年內(nèi)（2011年9月-2012年8月）逐步把我校建成高質(zhì)量的有特色的在縣內(nèi)有一定影響的農(nóng)村初中。

（3）第三階段目標(biāo)：學(xué)校力爭(zhēng)再經(jīng)過(guò)兩年的努力（2012年9月-2014年8月）跨入縣級(jí)示范初中的行列。

四、改進(jìn)依據(jù)

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》、《廬江縣進(jìn)一步貫徹執(zhí)行安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范的行動(dòng)方案》等法律、法規(guī)及相關(guān)文件。

五、改進(jìn)措施

1、增加資金投入，努力改善辦學(xué)條件。

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施，為我校裝備了一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，提高了教育教學(xué)的層次，方便了課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師們使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的熱情，同時(shí)為金牛鎮(zhèn)中創(chuàng)建“一校一品牌”“教育信息化特色學(xué)?！钡於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)加大資金投入，利用三到五年的時(shí)間，逐步將所有教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以滿足新課程的需要，提高教育教學(xué)效果。

2、進(jìn)一步健全和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)，在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及現(xiàn)行制度的執(zhí)行情況，及時(shí)修訂和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，并編印成冊(cè)，印發(fā)每位教師。在學(xué)校管理中，對(duì)照制度開(kāi)展工作，以制度規(guī)范教師的教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。

根據(jù)金牛中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)。有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師和學(xué)校共同發(fā)展，要求所有教師每學(xué)期：

⑴、交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，有個(gè)人鮮明的特色。

⑵、上一節(jié)展示課。學(xué)校要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

⑶、出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

⑷、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

⑸、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由各教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“五定四有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮科組成員的智慧，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求，落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。

⑹、自費(fèi)訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。每個(gè)人訂閱的正式發(fā)票由學(xué)校集中上報(bào)中心學(xué)校查驗(yàn)。

4、強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)和每周一的晨會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際印制《金牛鎮(zhèn)中學(xué)生一日常規(guī)》、《金牛鎮(zhèn)中學(xué)生十不準(zhǔn)》、《金牛鎮(zhèn)中學(xué)生十學(xué)會(huì)》，分發(fā)每位學(xué)生，使全校學(xué)生都能做到勤奮學(xué)習(xí)，尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，不吃零食。星期一國(guó)旗下講話，紀(jì)律、安全、秩序次次強(qiáng)調(diào)，對(duì)于國(guó)旗下的講話，開(kāi)學(xué)初就落實(shí)主題內(nèi)容，并安排到人、到天，晴天在國(guó)旗下講話，雨天在廣播站講話。

5、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。以班級(jí)為單位，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展經(jīng)常性家訪活動(dòng)，每學(xué)年家訪覆蓋面必須達(dá)到90%；請(qǐng)公安、司法部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)專家來(lái)校為學(xué)生做報(bào)告，聘任法制副校長(zhǎng)。特別值得一提的是：針對(duì)目前“留守學(xué)生”大量存在的具體情況，為幫助在外地打工的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的在校表現(xiàn)，同時(shí)也為“留守學(xué)生”能得到必要的心理指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，我校將集中各方面的力量，開(kāi)通“家校熱線”和“校訊通”平臺(tái)。

6、進(jìn)一步建立健全教職工業(yè)務(wù)考核制度。

在完善考核制度的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每學(xué)期一考核，每學(xué)年一匯總，匯總成績(jī)作為教職工的考核總分，這個(gè)總分是教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘的唯一依據(jù)。前幾年我校的職稱指標(biāo)年年緊張，但我校依據(jù)考核分確定參評(píng)對(duì)象，大家心服口服，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)吵等現(xiàn)象。

7、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

繼續(xù)執(zhí)行“教學(xué)月查”制度，即每月組織一次教育教學(xué)工作檢查，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)親自參加，每次檢查有記錄、有評(píng)價(jià)、有等級(jí)。對(duì)未能按要求開(kāi)展教育教學(xué)工作的老師，校長(zhǎng)、主任分別找其談話，限期整改，情況嚴(yán)重的在教職工大會(huì)上通報(bào)批評(píng)。對(duì)教育教學(xué)工作出色的老師在教職工大會(huì)上予以表彰。堅(jiān)持節(jié)節(jié)課點(diǎn)名，有效減少學(xué)生逃課缺課現(xiàn)象發(fā)生。

8、制定教研、教學(xué)工作剛性指標(biāo)。

每學(xué)科每學(xué)期開(kāi)展不少于2次的公開(kāi)課，定期召開(kāi)研討會(huì)，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10次，每人自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期寫(xiě)一份教改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定“工作量標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)每位教師的備課、作業(yè)、考試等業(yè)務(wù)工作做出量化要求。

9、積極參與市、縣級(jí)教育科研課題研究。

英語(yǔ)組《分組學(xué)習(xí)與英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)》、化學(xué)學(xué)科《農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試與實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的研究》、生物學(xué)科《中學(xué)生生物教學(xué)在農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用價(jià)值》已獲市立項(xiàng)、《大班額條件下的合作學(xué)習(xí)》作為校本科研課題。今后一段時(shí)間將加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)參與課題研究的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)做好課題研究工作，力爭(zhēng)盡快結(jié)題，以提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

10、切實(shí)開(kāi)展課改工作，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)要求。注重校本培訓(xùn)的實(shí)效性，對(duì)教師完成校本培訓(xùn)任務(wù)情況要加強(qiáng)檢查督促，并作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次教改工作研討會(huì)，老師們交流經(jīng)驗(yàn)、交流心得、探討困惑，老師們的書(shū)面發(fā)言稿和交流文章，每期都將評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)，所有文章收集整理后存檔。到目前為止，學(xué)校收集了近300篇來(lái)自一線老師撰寫(xiě)的具有一定理論和實(shí)踐價(jià)值的教改文章。

11、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，千方百計(jì)提高中考成績(jī)。

認(rèn)真組織好畢業(yè)教學(xué)工作，細(xì)化“豐收計(jì)劃”，強(qiáng)化“英才戰(zhàn)略”，做到有計(jì)劃，有措施，有落實(shí)，有效果，確保中考各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在全縣排名逐年提升。

（1）利用課外活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)等形式無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。（2）繼續(xù)組織畢業(yè)班教師集體備課，大家齊心協(xié)力，為中考復(fù)習(xí)出謀劃策。（3）每學(xué)期召開(kāi)兩次畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì)，全體畢業(yè)班老師在會(huì)上交流各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（4）千方百計(jì)收集歷年來(lái)的中考信息。充分利用“廬江教育網(wǎng)” 和金牛中心學(xué)?！暗仄骄€教育網(wǎng)”提供的優(yōu)質(zhì)教育資源。組織教師開(kāi)展中考信息研究，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試，提高中考復(fù)習(xí)效果。

12、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作，促進(jìn)班風(fēng)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。

班級(jí)是學(xué)校教育管理的主陣地，是學(xué)校管理的最基本單位。我們將積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理工作的有效途徑，盡快建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織、教總兩處、班主任和任課教師聯(lián)動(dòng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管班級(jí)。進(jìn)一步完善班主任選拔與考核制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍來(lái)。切實(shí)落實(shí)班主任待遇，在評(píng)優(yōu)、晉升職稱方面，學(xué)校要向班主任傾科。學(xué)校將對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常行為、衛(wèi)生、學(xué)科成績(jī)細(xì)致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅(jiān)決調(diào)換下來(lái)，不斷增強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)班風(fēng)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！碧嵘鹋ｆ?zhèn)中教學(xué)管理水平，提高金牛鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，有主管部門(mén)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體教職工的努力，莘莘學(xué)子的刻苦，鎮(zhèn)中的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

第四篇：大學(xué)物理課程建設(shè)創(chuàng)新情況報(bào)告

大學(xué)物理課程建設(shè)創(chuàng)新情況報(bào)告

電子信息工程系電工電子教研室

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式以及物質(zhì)相互作用和轉(zhuǎn)化規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，它的基本理論滲透到自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)。

大學(xué)物理課程是高等學(xué)校理工科各專業(yè)的一門(mén)重要必修課程。物理學(xué)理論和知識(shí)是構(gòu)成有和科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，更是一個(gè)科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。因而物理學(xué)課程在為學(xué)生較系統(tǒng)地打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代的科學(xué)自然觀、宇宙觀和辯證唯物主義世界觀、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)思維能力、掌握科學(xué)方法等方面都具有其它課程不可代替的作用。

物理學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)相當(dāng)完整的科學(xué)體系，特別是高等高校理工科非物理專業(yè)的物理學(xué)課程體系在最近幾十年中已經(jīng)完全穩(wěn)定在一定的范圍。當(dāng)然，物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也存在與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為了提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)我們學(xué)校的特點(diǎn)，我們?cè)诮鼛啄甑慕虒W(xué)活動(dòng)中，在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)教研室全體教師的共同努力下，我們對(duì)本科層次的大學(xué)物理課程的教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新，并做了一些有益的探索，初步取得一些成績(jī)。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

1、教學(xué)計(jì)劃的改革

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育由精英教育發(fā)展到現(xiàn)在的高等教育大眾化，高等教育不斷擴(kuò)招，使入學(xué)學(xué)生的成份發(fā)生了巨大的變化。我們學(xué)校剛升本科，學(xué)生整體水平較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，許多本應(yīng)在高中階段掌握的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的要求，這給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。為了適應(yīng)這種情況，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)教育 1

部制定的本科大學(xué)物理學(xué)教導(dǎo)意見(jiàn)，參考兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，制定了我們自己的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。確定A（108學(xué)時(shí)）和B（72學(xué)時(shí)）兩類教學(xué)計(jì)劃供各不同專業(yè)選用。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，打破了以往不考慮專業(yè)特點(diǎn)，而只強(qiáng)調(diào)物理體系的完整性的作法，而總要求再根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)大綱基礎(chǔ)上又各有所側(cè)重點(diǎn)。即一方面不脫離教學(xué)大綱，另一方面又要考慮到各專的特點(diǎn)和該專業(yè)的后續(xù)課程的需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。例如：針對(duì)環(huán)境工、生物技術(shù)和化學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，我們加強(qiáng)了熱力學(xué)方面的內(nèi)容；針對(duì)電子信息專業(yè)測(cè)控技術(shù)方面，又加強(qiáng)了電學(xué)和振動(dòng)方面的內(nèi)容。

2、通選課的設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求是能適應(yīng)各種變化的通才。因此，強(qiáng)化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)是當(dāng)前高等教育的一個(gè)大方向。為了使我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的這種需求，我們開(kāi)始了一項(xiàng)新的探索。在文科各專業(yè)開(kāi)設(shè)物理學(xué)課程，即大學(xué)物理通選課教學(xué)。本著拓寬視野、降低難度、保證寬度這一基本原則，使學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣、有收獲，既增長(zhǎng)知識(shí)，又不帶來(lái)負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)和提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，又開(kāi)拓了視野，這不失為一個(gè)有美好前景的方向。

3、開(kāi)展專題講座

把最新的物理學(xué)進(jìn)展及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用介紹給大學(xué)生是我們開(kāi)展通才教育的一個(gè)很重要的組成部份。對(duì)那些學(xué)有余力或思想活躍或興趣廣泛的學(xué)生，把物理學(xué)的新進(jìn)展做較系統(tǒng)的介紹是一個(gè)新的探索。例如近年來(lái)很活躍的超導(dǎo)研究、納米科學(xué)、激光技術(shù)、液晶技術(shù)等，這些內(nèi)容即屬于物理學(xué)的范疇，又遠(yuǎn)超過(guò)普通物理學(xué)涵蓋的范圍，現(xiàn)都已形成一個(gè)新的技術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科，是物理學(xué)的延伸內(nèi)容。但對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面又很重要。為了能使專題講座達(dá)到預(yù)期的效果，我們本著收集完整、備課認(rèn)真細(xì)致、減少數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程，盡量深入淺出的定性介紹，以達(dá)到預(yù)期目的。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、板書(shū)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合近年來(lái)，傳統(tǒng)的板書(shū)教育已被多媒體技術(shù)沖擊。其實(shí)，從我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到，各有優(yōu)缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年的探索，我們感到將板書(shū)與多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)教學(xué)是最理想的教學(xué)方法。一方面它能發(fā)揮板書(shū)過(guò)程中的推導(dǎo)和演繹過(guò)程，另一方面，又能充分利用多媒體技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、立體投影等動(dòng)感直觀的先進(jìn)手段。使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本概念加深印象，并能深入理解內(nèi)涵。有許多時(shí)候，一個(gè)好的動(dòng)畫(huà)演示幾分鐘比通過(guò)板書(shū)幾個(gè)小時(shí)的效果都好。

2、習(xí)題討論課相結(jié)合的教學(xué)模式

在物理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，習(xí)題課的教學(xué)常常是用來(lái)鞏固掌握物理理論教學(xué)的一個(gè)重要方式。我們采用習(xí)題課和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，是引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，強(qiáng)化收斂發(fā)散思維訓(xùn)練的一個(gè)很有效的訓(xùn)練方法。大學(xué)物理學(xué)的任務(wù)是不只教給學(xué)生一個(gè)完整的較系統(tǒng)的物理理論和物理知識(shí)，而另一個(gè)很重要的方面是教給學(xué)生一個(gè)科學(xué)思維的方法和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。而習(xí)題討論課恰恰能在這方面發(fā)揮很重要的作用。

三、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

1、實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的設(shè)計(jì)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，可以說(shuō)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有物理學(xué)。我們根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生善和實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況編寫(xiě)了一本適合我校學(xué)生的《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教科書(shū)，使我們的物理學(xué)教學(xué)，物理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)走上了正規(guī)。

2、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)得以開(kāi)展

過(guò)去的物理實(shí)驗(yàn)絕大多數(shù)都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。就是說(shuō)，理論和技術(shù)手段已很完善，題目和器材，甚至實(shí)驗(yàn)都由教師事先規(guī)定好的。學(xué)生只要?jiǎng)邮植僮饕槐?，?yàn)證一下就完成了。這種實(shí)驗(yàn)課遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)課的目的。而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課則是由事先指定的課題，并明確課題的任務(wù)、要求以及實(shí)驗(yàn)室能夠提供的條件，要求學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀資料，再提出實(shí)驗(yàn)的原理，確定實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的儀器，擬定實(shí)驗(yàn)程序，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？梢?jiàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的初步訓(xùn)練。這對(duì)學(xué)生開(kāi)拓思路，擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題能力，動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力和素養(yǎng)都具有非常重要的意義。

以上就是我們教研室在大學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新方面的情況，由于水平有限，尚有許多不足，還望在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷完善，也懇請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專家們給予批評(píng)，指導(dǎo)。

電工電子教研室大學(xué)物理課題組2005、9

第五篇：大學(xué)物理課程總結(jié)

大學(xué)物理課程總結(jié)

在大二上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)物理這門(mén)課程，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，處于諸多自然科學(xué)學(xué)科的核心地位，物理學(xué)研究的粒子和原子構(gòu)成了蛋白質(zhì)、基因、器官、生物體，構(gòu)成了一切天然的和人造的物質(zhì)以及廣袤的陸地、海洋、大氣，甚至整個(gè)宇宙，因此，物理學(xué)是化學(xué)、生物、材料科學(xué)、地球物理和天體物理等學(xué)科的基礎(chǔ)。今天，物理學(xué)和這些學(xué)科之間的邊緣領(lǐng)域中又形成了一系列分支學(xué)科和交叉學(xué)科，如粒子物理、核物理、凝聚態(tài)物理、原子分子物理、電子物理、生物物理等等。這些學(xué)科都取得了引人矚目的成就。

在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：

第4章 機(jī)械振動(dòng) 第5章 機(jī)械波 第6章 氣體動(dòng)理論基礎(chǔ) 第7章 熱力學(xué)基礎(chǔ) 第12章 光的干涉 第13章 光的衍射 第14章 光的偏振

在對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)了之后，我們大致了解了有關(guān)振動(dòng)、熱力學(xué)、光學(xué)幾個(gè)方面的知識(shí)。下面，我對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

第四章主要介紹了機(jī)械振動(dòng)，例如：任何一個(gè)具有質(zhì)量和彈性的系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生突變時(shí)都會(huì)發(fā)生振動(dòng)。任何一個(gè)物理量在某一量值附近隨時(shí)間做周期性變化都可以叫做振動(dòng)。本章主要討論簡(jiǎn)諧振動(dòng)和振動(dòng)的合成，并簡(jiǎn)要介紹阻尼振動(dòng)、受迫振動(dòng)和共振現(xiàn)象以及非線性振動(dòng)。

在第五章機(jī)械波的學(xué)習(xí)中，我們知道了什么是“波”。如果在空間某處發(fā)生的振動(dòng)，以有限的速度向四周傳播，則這種傳播著的振動(dòng)稱為波。機(jī)械振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)內(nèi)的傳播叫做機(jī)械波；電磁振動(dòng)在真空或介質(zhì)中的傳播叫做電磁波；近代物理指出，微觀粒子以至任何物體都具有波動(dòng)性，這種波叫做物質(zhì)波。不同性質(zhì)的波動(dòng)雖然機(jī)制各不相同，但它們?cè)诳臻g的傳播規(guī)律卻具有共性。本章一機(jī)械波為例，討論了波動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

從第六章開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)氣體動(dòng)理論和熱力學(xué)篇，其中，氣體動(dòng)理論是統(tǒng)計(jì)物理最簡(jiǎn)單、最基本的內(nèi)容。本章介紹熱學(xué)中的系統(tǒng)、平衡態(tài)、溫度等概念，從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，闡明平衡狀態(tài)下的宏觀參量壓強(qiáng)和溫度的微觀本質(zhì)，并導(dǎo)出理想氣體的內(nèi)能公式，最后討論理想氣體分子在平衡狀態(tài)下的幾個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律。

第七章中講的是熱力學(xué)基礎(chǔ)，本章用熱力學(xué)方法，研究系統(tǒng)在狀態(tài)變化過(guò)程中熱與功的轉(zhuǎn)換關(guān)系和條件。熱力學(xué)第一定律給出了轉(zhuǎn)換關(guān)系，熱力學(xué)第二定律給出了轉(zhuǎn)換條件。

接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)下冊(cè)書(shū)中的波動(dòng)光學(xué)篇有關(guān)內(nèi)容。光學(xué)是研究光的本性、光的傳播和光與物質(zhì)相互作用等規(guī)律的學(xué)科。其內(nèi)容通常分為幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)和量子光學(xué)三部分。以光的直線傳播為基礎(chǔ)，研究光在透明介質(zhì)中傳播規(guī)律的光學(xué)稱為幾何光學(xué)；以光的波動(dòng)性質(zhì)為基礎(chǔ)，研究光的傳播及規(guī)律的光學(xué)稱為波動(dòng)光學(xué)；以光的粒子性為基礎(chǔ)，研究與物質(zhì)相互作用規(guī)律的光學(xué)稱為量子光學(xué)。

光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用已十分廣泛，如長(zhǎng)度的精密測(cè)量、光譜學(xué)的測(cè)量與分析、光測(cè)彈性研究、晶體結(jié)構(gòu)分析等已很普遍。20世紀(jì)60年代以來(lái)，由于激光的問(wèn)世和激光技術(shù)的迅速發(fā)展，開(kāi)拓了光學(xué)研究和應(yīng)用的新領(lǐng)域，如全息技術(shù)、信息光學(xué)、集成光學(xué)、光纖通信以及強(qiáng)激光下的非線性光學(xué)效應(yīng)研究等，推動(dòng)了現(xiàn)代科技的新發(fā)展。

在第十二章中，我們學(xué)習(xí)了光的干涉，在本章中，主要介紹了“光源

光的相干性”、“楊氏雙縫干涉”、“光程與光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉

牛頓環(huán)”、“邁克爾孫干涉儀”等相關(guān)內(nèi)容，是我們充分了解了什么是光的干涉。

第十三章中，我們學(xué)習(xí)了光的衍射。光在傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)，能繞過(guò)障礙物的邊緣繼續(xù)前進(jìn)，這種偏離直線傳播的現(xiàn)象稱為光的衍射現(xiàn)象。和光的干涉一樣，衍射也是波動(dòng)的一個(gè)重要基本特征，它微光的波動(dòng)說(shuō)提供了有力的證據(jù)。當(dāng)激光問(wèn)世以后，人們利用其衍射現(xiàn)象開(kāi)辟了許多新的領(lǐng)域。

在光學(xué)的最后一章中，即十四章中，我們學(xué)習(xí)了光的偏振。光的干涉和衍射現(xiàn)象顯示了光的波動(dòng)性，但這些現(xiàn)象還不能告訴我們光是縱波還是橫波。光的偏振現(xiàn)象從實(shí)驗(yàn)上清楚的顯示出光的橫波性，這一點(diǎn)和光的電磁理論的預(yù)言完全一致?？梢哉f(shuō)光的偏振現(xiàn)象為光的電磁波本性提供了進(jìn)一步的證據(jù)。光的偏振現(xiàn)象在自然界中普遍存在。光的反射、折射以及光在晶體中傳播時(shí)的雙折射都與光的偏振現(xiàn)象有關(guān)。利用光的這種性質(zhì)可以研究晶體的結(jié)構(gòu)，也可以用于測(cè)定機(jī)械結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力分布情況。激光器就是一種偏振光源。此外如糖量計(jì)、偏振光立體電影、袖珍計(jì)算器及電子手表的液晶顯示等都屬偏振光的應(yīng)用。

通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)物理的理解更加的全面了。物理學(xué)充滿了我們生活的每一個(gè)角落，是我們生活的一部分，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理這門(mén)科目，這將是我們今后的生活中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

姓名：

李祥

學(xué)號(hào)：1104032012