第一篇：美術(shù)前十周教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)分析

一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度安排

周 次 內(nèi) 容 第一周 植物寫生 第二周 放學(xué)了 第三周 快樂的人 第四周 材質(zhì)的美 第五周 巧用對(duì)稱形 第六周 生命之源—水 第七周 用彩墨畫魚 第八周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 第九周 復(fù)習(xí)第十周 期中測(cè)試 第十一周 動(dòng)物的臉 第十二周 艷麗的大公雞 第十三周 學(xué)畫農(nóng)民畫 第十四周 把自己的畫制成拼圖 第十五周 畫家凡高 第十六周 大師畫我也畫 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 復(fù)習(xí)第十九周 期末測(cè)試 第二十周 總結(jié)

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

植物寫生

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)手段 演示、講解 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。

板 書 設(shè) 計(jì)

植物寫生

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

巧用對(duì)稱形

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

情感：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？

2、介紹對(duì)稱知識(shí)

教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮碛^察這只具 有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱的美。

3、制作一只蝴蝶：（1）、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（2）、依輪廓線剪下圖形。（3）、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚(yáng)。

板 書 設(shè) 計(jì)

巧用對(duì)稱形

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？

請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：

人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背景有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

板 書 設(shè) 計(jì)

放學(xué)了

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

快樂的人

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

① 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。③人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教具

各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 學(xué)具

各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等 教學(xué)過程

一、激情引趣

播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）

師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂的人，用我們快樂的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。（板書課題）

二、師生探究學(xué)習(xí)

1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）

2、展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。

提問：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。

這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。播放不同藝術(shù)形式的作品。

3、師：表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣?。?/p>

展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，一起來看老師是怎樣做的。

4、教師示范

出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。

1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。

三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。2.適當(dāng)裝飾作品。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià)

把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實(shí)際結(jié)合。在對(duì)比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。作業(yè)設(shè)置

用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。

板書設(shè)計(jì)

快樂的人

歡快、高興→跳舞、游戲、唱歌…

動(dòng)作→關(guān)節(jié)

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

板 書 設(shè) 計(jì)

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

生命之源——水

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)

召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程： 一.課前收集

1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

板 書 設(shè) 計(jì)

生命之源——水

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

材質(zhì)的美

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精 湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。

玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。

公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？

3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？

板 書 設(shè) 計(jì)

材質(zhì)的美

教學(xué)反思：

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 主備教師：張春變 上課日期：

用彩墨畫魚

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國(guó)繪畫。

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)手段 講解 示范 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國(guó)畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。

請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國(guó)畫----魚。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。

四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。

五、小結(jié)

板 書 設(shè) 計(jì)

用彩墨畫魚

教學(xué)反思：

第二篇：十周小結(jié)

第十周值周工作總結(jié)

南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)

親愛的的各位老師，活潑可愛的孩子們：

大家早上好！

踏著冬的旋律，攜著冬的涼意，我們送走了平安愉悅的第10周.迎來了嶄新、熱烈、快樂的11周。回顧上周的工作，忙碌而有序，在全校師生的共同努力下，沒有因氣溫的驟變而影響工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校教育教學(xué)秩序良好，同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)，校園處處呈現(xiàn)出文明、和諧、積極進(jìn)取的景象?，F(xiàn)將上周值周工作總結(jié)：

1、校園學(xué)習(xí)氛圍濃厚。早間午間和下午的課管在各班老師的組織管理下，井然有序，整個(gè)教學(xué)樓沒有嬉戲吵鬧現(xiàn)象。早晨書聲朗朗，為南小的書香校園拉開了序幕。午間安靜祥和，同學(xué)們都靜靜地在教室里休息或看書，下午溫暖如春，老師們?nèi)酝浺惶斓钠＠塾H切地給孩子們輔導(dǎo)功課。

2、集會(huì)和早操，同學(xué)們能夠及時(shí)作好準(zhǔn)備，迅速到達(dá)指定位置，精神飽滿，步伐整齊，充分表現(xiàn)出我們南小學(xué)生的朝氣與活力。

3、課間休息、課間活動(dòng)、早間午間就餐、路隊(duì)放學(xué)等各項(xiàng)工作在各班老師的管理下，規(guī)范良好，體現(xiàn)了良好素養(yǎng)，期望同學(xué)們繼續(xù)遵循良好的學(xué)習(xí)規(guī)范。

4、文明禮儀令人贊。同學(xué)們非常注重禮儀，無論是早上一進(jìn)校門，還是在校內(nèi)見到老師，都能“老師好”“老師早”主動(dòng)問候。

5、開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。周四的青年教師賽課活動(dòng)精彩紛呈，為南小增添了一道亮麗的色彩；周五的社團(tuán)活動(dòng)高效而有序，濃郁的藝術(shù)氛圍充盈著校園的每個(gè)角落。

人無完人，金無足金。上周我們依然存在著一些細(xì)微的問題，讓我們一起努力改進(jìn)：

1、愛下雨天的影響，課間活動(dòng)只能在走廊，偶爾會(huì)出現(xiàn)擁擠、追打的現(xiàn)象。

2、中午還餐具的同學(xué)，上下樓梯一定要靠右行。還有，可能是因?yàn)橹氐脑?，有個(gè)別同學(xué)還餐具時(shí)把餐具箱放到地上推著走。

3、有個(gè)別孩子在廁所里亂涂亂畫。

4、有少數(shù)孩子在和同學(xué)玩耍時(shí)做一些危險(xiǎn)的的動(dòng)作，在這里提醒同學(xué)們不要玩危險(xiǎn)的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

另外，溫馨提示：初冬已來臨，早晚溫差變化較大，希望親愛的老師和同學(xué)們注意添加衣服保暖，預(yù)防感冒。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、孩子們，本周的學(xué)習(xí)馬上就要開始了,在此，我向辛勤工作的老師們致敬“辛苦了！”我向快樂的孩子們祝福：“寶貝，加油！”讓我們記住：陽光、自信、愉快地學(xué)習(xí)和工作才是我們的標(biāo)簽,我們師生一同起跑吧!以上是這周的值周總結(jié)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝！

第三篇：泌尿外科術(shù)前談話教案

前列腺增生癥 前列腺電氣化切除術(shù)

1． 麻醉意外，心腦血管意外，呼吸心跳驟停； 2． 術(shù)中、后出血，必要時(shí)二次手術(shù)或開放性手術(shù)； 3． 泌尿系統(tǒng)感染、菌血癥、敗血癥；

4． 尿道瘺、膀胱瘺、尿失禁、尿道狹窄、泌尿生殖系統(tǒng)感染等； 5． 心、肺、腎、肝等多臟器功能急性衰竭，搶救； 6． 據(jù)術(shù)后病理決定下一步治療方案； 7． 水、電解質(zhì)失調(diào)和酸堿平衡紊亂；水中毒

8． 術(shù)后復(fù)發(fā)；

9． 術(shù)后性功能減退。10． 手術(shù)耐受力差，中斷手術(shù)。尿道下裂行下曲矯正、尿道成形者還應(yīng)談及： 下曲矯正不完全，殘留持久彎曲 尿道憩室、結(jié)石 可能合并其他先天性畸形 隱匿陰莖

隱匿陰莖成形術(shù)（全麻下進(jìn)行）1.麻醉意外，危及生命 2.心肺腦血管意外 3.術(shù)中損傷其他組織 4.術(shù)中術(shù)后大出血 5.術(shù)后感染，傷口延遲愈合

6.術(shù)后包皮血腫，可能需手術(shù)清除血塊二期縫合 7.術(shù)后包皮水腫，需較長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù) 8.術(shù)后包皮瓣壞死 9.術(shù)后外形不滿足

10.術(shù)后復(fù)發(fā)，可能需再次手術(shù)治療

先天性尿道下裂

尿道下裂成形術(shù)（全麻下進(jìn)行）1.麻醉意外，危及生命 2.心肺腦血管意外 3.術(shù)中損傷其他組織 4.術(shù)中術(shù)后大出血 5.術(shù)后感染，傷口延遲愈合

6.術(shù)后包皮血腫，可能需手術(shù)清除血塊二期縫合 7.術(shù)后包皮水腫，需較長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù) 8.術(shù)后包皮瓣壞死 9.術(shù)后外形不滿足

10.術(shù)后尿道狹窄，可能需定期尿道擴(kuò)張。11.術(shù)后尿漏，需再次手術(shù)治療。

經(jīng)尿道輸尿管鏡下輸尿管結(jié)石鈥激光碎石術(shù) 1．手術(shù)以解除梗阻、拯救腎功能為目的； 2．麻醉意外（詳見麻醉同意書）3．術(shù)中心腦血管意外，呼吸心跳驟停；

4．術(shù)中輸尿管開口顯示不清或輸尿管鏡無法進(jìn)入輸尿管，需中轉(zhuǎn)開放手術(shù)；

5．術(shù)中根據(jù)具體情況決定手術(shù)方式，如出現(xiàn)結(jié)石移位、結(jié)石殘留等，需二期行體外震波碎石；

6．術(shù)中損傷臨近器官、血管、神經(jīng)，如輸尿管破裂嚴(yán)重，需開放手術(shù)； 7．術(shù)后泌尿系統(tǒng)感染、菌血癥、敗血癥； 8．術(shù)后出現(xiàn)血尿、疼痛、尿頻等； 9．術(shù)后輸尿管狹窄；

10．術(shù)后心、肺、腎、肝等多臟器功能急性衰竭；

11．術(shù)后腎臟積水改善，但腎臟萎縮或功能不恢復(fù)，需再次手術(shù)切除腎臟； 12．術(shù)后結(jié)石復(fù)發(fā)； 13．其它意外。恥骨上經(jīng)膀胱前列腺切除

1． 麻醉意外及其相關(guān)內(nèi)容見麻醉科術(shù)前交待。

2． 心腦血管意外，術(shù)中術(shù)后突發(fā)致命性心律失常、心梗、肺梗、腦梗、腦出血等，嚴(yán)重者可能留有后遺癥甚至導(dǎo)致病人死亡。

3． 病人高齡，術(shù)后恢復(fù)期甚至在痊愈可以出院時(shí)可能發(fā)生心梗、肺梗等導(dǎo)致病人猝死，病人家屬要有足夠的心理預(yù)備。

4． 術(shù)后臥床，因動(dòng)脈硬化及血液高凝等原因，有可能有靜脈血栓形成，引起相應(yīng)的臨床表現(xiàn)，重者可因肺梗塞、心梗等導(dǎo)致病人猝死。

5． 如因病情需要輸血，則可能出現(xiàn)與輸血相關(guān)的問題，詳見輸血相關(guān)交待。

6． 術(shù)中因切除病變可能損傷四周組織、器官，導(dǎo)致相應(yīng)并發(fā)癥。如損傷直腸，導(dǎo)致術(shù)后腸瘺；損傷大血管，可能導(dǎo)致大失血，失血性休克，甚至危及生命。

7． 術(shù)中前列腺腺窩出血洶涌，導(dǎo)致失血性休克，重者危及生命。術(shù)后二次出血，保守治療無效需要二次手術(shù)止血。

8． 術(shù)后可能發(fā)生近期或遠(yuǎn)期尿失禁，或其它與排尿相關(guān)的癥狀，嚴(yán)重者可能需要終生帶造瘺管。

9． 術(shù)后可能因膀胱頸瘢痕化或者孿縮等原因?qū)е屡拍蚶щy，嚴(yán)重者甚至需要二次手術(shù)治療。10． 術(shù)后因留置尿管和造瘺管等因素可能導(dǎo)致不同程度的膀胱痙攣，引起陣發(fā)性疼痛，屬正常術(shù)后反應(yīng)。

11． 術(shù)后呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)感染，如尿道炎，膀胱炎，上尿路感染，生殖道感染等，重者可出現(xiàn)敗血癥、膿毒血癥，重者可能因多器官衰竭而導(dǎo)致病人死亡。

12． 術(shù)后切口因脂肪液化、切口感染等導(dǎo)致切口延期愈合，甚至切口裂開需要長(zhǎng)期換藥或者二次手術(shù)縫合。

13． 術(shù)后造瘺管拔除后，瘺道長(zhǎng)期不愈合，需要長(zhǎng)期換藥，嚴(yán)重者甚至需要二次手術(shù)修補(bǔ)。14． 術(shù)后性功能可能下降或喪失，逆行射精。15． 術(shù)后前列腺增生癥復(fù)發(fā)，再次出現(xiàn)相關(guān)癥狀。

16． 其他無法預(yù)見的意外情況隨時(shí)可能發(fā)生，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致病人留有嚴(yán)重后遺癥或者死亡，病人家屬要有足夠的心理預(yù)備。

腎盂成型術(shù)

1． 麻醉意外及其相關(guān)內(nèi)容見麻醉科術(shù)前交待。

2． 心腦血管意外，術(shù)中術(shù)后突發(fā)致命性心律失常、心梗、肺梗、腦梗、腦出血等，嚴(yán)重者可能留有后遺癥甚至導(dǎo)致病人死亡。

3． 術(shù)后恢復(fù)期甚至在痊愈可以出院時(shí)可能發(fā)生心梗、肺梗等導(dǎo)致病人猝死，病人家屬要有足夠的心理預(yù)備。

4． 如因病情需要輸血，則可能出現(xiàn)與輸血相關(guān)的問題，詳見輸血相關(guān)交待。

5． 術(shù)后臥床，因動(dòng)脈硬化及血液高凝等原因，有可能有靜脈血栓形成，引起相應(yīng)的臨床表現(xiàn)，重者可因肺梗塞、心梗等導(dǎo)致病人猝死。

6． 術(shù)中根據(jù)具體情況決定具體術(shù)式，如病情需要，有行腎切除的可能。

7． 術(shù)中因切除病變可能損傷四周組織、器官，導(dǎo)致相應(yīng)并發(fā)癥。如損傷腸管，導(dǎo)致術(shù)后腸瘺；損傷大血管，可能導(dǎo)致大失血，失血性休克，甚至危及生命。8． 術(shù)后二次出血，保守治療無效需要二次手術(shù)止血。9． 術(shù)后腎積水形態(tài)無法恢復(fù)，屬于正?，F(xiàn)象。

10． 術(shù)后切口因脂肪液化、切口感染等導(dǎo)致切口延期愈合，甚至切口裂開需要長(zhǎng)期換藥或者二次手術(shù)縫合。

11． 術(shù)后吻合口瘺，嚴(yán)重者可能需要長(zhǎng)期帶引流管甚至二次手術(shù)修補(bǔ)。

12． 術(shù)后呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)感染，如尿道炎，膀胱炎，上尿路感染，生殖道感染等，重者可出現(xiàn)敗血癥、膿毒血癥，重者可能因多器官衰竭而導(dǎo)致病人死亡。

13． 術(shù)中置D-J管，需在術(shù)后1-2個(gè)月后在膀胱鏡下取出，假如D-J管退入輸尿管內(nèi)，則需在輸尿管鏡下取管或開放手術(shù)取管。

14． 術(shù)后切口四周，可能出現(xiàn)感覺減退、麻木、疼痛甚至腹外疝等，屬手術(shù)后正?，F(xiàn)象。15． 術(shù)前檢查腎盂內(nèi)和上段輸尿管內(nèi)有結(jié)石，手術(shù)主要目的行成形術(shù)，術(shù)中于手術(shù)可及范圍內(nèi)取石，也可能因?yàn)榻Y(jié)石移動(dòng)，進(jìn)入腎盞，無法取出，則待術(shù)后行碎石或其他治療。16． 術(shù)后結(jié)石再發(fā)的可能。

17． 其他無法預(yù)見的意外情況隨時(shí)可能發(fā)生，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致病人留有嚴(yán)重后遺癥或者死亡，病人家屬要有足夠的心理預(yù)備

腎上腺腫瘤切除術(shù)前談話

1.麻醉意外。

2.術(shù)中，術(shù)后心腦肺血管意外。3.術(shù)中出血，危及生命。

4.術(shù)中發(fā)現(xiàn)腫瘤無法切除，停止手術(shù)，或根據(jù)術(shù)中具體情況改變手 術(shù)方式。

5.術(shù)中損傷鄰近器官，組織，血管，造成術(shù)后功能障礙。6.術(shù)后出血，需二次手術(shù)。7.術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)，惡變，轉(zhuǎn)移。

8.術(shù)后腎功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。

9.術(shù)后高熱，血壓波動(dòng)等腎上腺危象，危及生命。術(shù)后血壓控制不 滿足。

10.術(shù)后肺部感染，傷口感染，傷口愈合不佳，下肢深靜脈血栓，脫 落危及生命。11.其他意外。

隱睪下降固定術(shù)(開放手術(shù))1.麻醉意外,術(shù)中心跳呼吸驟停。2.術(shù)中術(shù)后大出血，危及生命。術(shù)后可能發(fā)生切口感染、全身感染或再出血。

4.術(shù)中因睪丸位置過高，而精索長(zhǎng)度不夠，不能完全陰囊內(nèi),醫(yī)師根 據(jù)術(shù)中當(dāng)時(shí)的進(jìn)度情況改行輸精管長(zhǎng)袢睪丸下降固定/二期睪丸固定 /微血管吻合術(shù).(根據(jù)自己醫(yī)院的水平而定)5.術(shù)中可能找不到睪丸，需延長(zhǎng)切口進(jìn)行后腹膜探查,但不排除先天 性無睪丸癥的可能。

6.術(shù)中找到睪丸，但睪丸發(fā)育差，可能需要切除睪丸。7.術(shù)后出現(xiàn)睪丸回縮,可能再次手術(shù).8.術(shù)后出現(xiàn)睪丸萎縮,可能需要切除萎縮睪丸.對(duì)于術(shù)前未摸到隱睪的,應(yīng)強(qiáng)調(diào)第5 條,有腹腔鏡的單位,可以考慮腹 腔鏡探察,根據(jù)術(shù)中所見,確定手術(shù)方案.對(duì)于年齡大的,強(qiáng)調(diào)切除睪丸的可能性.B 超引導(dǎo)下腎穿刺造瘺術(shù)前談話 1.麻醉意外及局麻藥過敏。

2.穿刺中、后心、腦、肺血管意外。3.穿刺中損傷鄰近器官。

4.穿刺中、后出血，需開放手術(shù)止血。5.穿刺后尿外滲。

6.穿刺后發(fā)熱、感染（泌尿系感染、敗血癥、DIC 等）。7.穿刺未成功。8.其它意外。

2.3.輸尿管U100 激光碎石術(shù)術(shù)前談話

1，麻醉意外。

2，術(shù)中，術(shù)后心腦肺血管意外。

3，術(shù)中損傷鄰近器官（尿道，前列腺，膀胱，輸尿管），如膀胱穿孔，輸尿管穿孔。

4，術(shù)中出血或炎癥致視野不清楚，手術(shù)失敗。5，術(shù)中臟器損傷，大出血轉(zhuǎn)為開放手術(shù)。6，術(shù)中結(jié)石游走，結(jié)石不易碎致手術(shù)失敗。7，尿道，輸尿管狹窄致插管失敗，放棄手術(shù)。8，術(shù)中可能放置雙“J”管，需術(shù)后1－2 月內(nèi)拔除。9，術(shù)后血尿，尿路感染。10，結(jié)石復(fù)發(fā)。

11，下肢深靜脈血栓形成。12，其他意外。

膀胱全切回腸膀胱術(shù)術(shù)前交待

1．麻醉意外及其相關(guān)內(nèi)容見麻醉科術(shù)前交待.2．術(shù)中根據(jù)具體情況決定具體冶療方案，如腫瘤外侵明顯，膀胱不 能切除，可能僅行探查術(shù)。

3．術(shù)中出血休克，重者危及生命；術(shù)中因病灶與四周器官司粘連，界限不清，因手術(shù)切除病灶需要，可能需要傷及四周器官，需進(jìn)行相 應(yīng)處置。

4．術(shù)中術(shù)后出現(xiàn)心腦血管意外，如心率失常、心衰、心肌梗塞、休 克、腦出血、腦梗塞等，重者可危及生命。

5．術(shù)中如切除膀胱殘腔出血不止，可能用凡士林油紗填塞。

6．術(shù)后靜脈血栓形形成，引起相應(yīng)的臨床表現(xiàn)，重者可因肺梗塞等 危及生命。

7．術(shù)后ARDS，多器官衰竭，危及生命。

8．術(shù)中輸血，則可能出現(xiàn)與輸血相關(guān)的問題，詳見輸血相關(guān)交待。9．術(shù)后出血，重者可能需二次手術(shù)止血。

10．術(shù)后感染，如切口感染，肺內(nèi)感染，重者可出現(xiàn)敗血癥、膿毒血 癥，術(shù)后ARDS，多器官衰竭，危及生命；切口延遲愈合；切口裂開，尿外滲，長(zhǎng)期換藥。

11．膀胱腫瘤為高復(fù)發(fā)性腫瘤，本手術(shù)不能阻止腫瘤在尿道殘端復(fù)發(fā)，也不阻止已發(fā)生的轉(zhuǎn)移。

12．術(shù)后腸吻合口瘺，腹膜炎，需再次手術(shù)；術(shù)后腸瘺，長(zhǎng)期不愈。13．術(shù)后輸尿管-腸代膀胱吻合口瘺，尿外滲，長(zhǎng)期不愈，重者需行 腎造瘺術(shù)或適當(dāng)治療；術(shù)后上尿路梗阻，造成腎積水、結(jié)石形成，上 尿路感染等，需要進(jìn)行相應(yīng)治療。

14．術(shù)后易發(fā)生反復(fù)的上尿路感染，甚至腎盂腎炎、腎萎縮。15．術(shù)后粘連性腸梗阻，重者需手術(shù)治療。

16．術(shù)后切口周及其以下，可出現(xiàn)感覺減退或異常，屬手術(shù)后正?，F(xiàn) 象；可能有腹壁疝發(fā)生，重者需手術(shù)治療；術(shù)后因從腹壁排尿，可造 成生活不便。17．其它不可預(yù)見意外。

PCNL 手術(shù)

1．麻醉意外詳見麻醉同意書。

2．四周組織器官損傷、術(shù)中出血多，改為開放手術(shù)，有腎切除可能。3．穿刺不成功，須開放手術(shù)。

4．結(jié)石殘留，可能二次PCNL 或其他治療。

5．術(shù)中術(shù)后出現(xiàn)心腦血管意外，如心率失常、心衰、心肌梗塞、休 克、腦出血、腦梗塞等，重者可危及生命。6．假如輸血，則可能出現(xiàn)與輸血相關(guān)的問題。7．術(shù)后繼發(fā)出血，重者可能需二次手術(shù)止血。8．術(shù)后感染，切口愈合不良，尿瘺。9．術(shù)后心肺并發(fā)癥，危及生命。10.其它不可預(yù)見意外。11.術(shù)后結(jié)石復(fù)發(fā)。

前列腺癌術(shù)前談話 1.麻醉意外。

2.術(shù)中，術(shù)后心腦肺血管意外。3.術(shù)中出血，危及生命。

4.術(shù)中發(fā)現(xiàn)腫瘤無法切除，停止手術(shù)，或根據(jù)術(shù)中具體情況改變手 術(shù)方式。

5.術(shù)中損傷鄰近器官，組織，神經(jīng)，血管，造成術(shù)后功能障礙。6.術(shù)后出血，需二次手術(shù)。7.術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)，轉(zhuǎn)移。

8.術(shù)后腎功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.術(shù)后病理為良性。

10.術(shù)后肺部感染，傷口感染，傷口愈合不佳，下肢深靜脈血栓，脫 落危及生命。

11.術(shù)后勃起功能障礙。

12.術(shù)后排尿困難，尿失禁。

13.術(shù)后病理如證實(shí)分期超過B 期，則需給與內(nèi)分泌治療或放療。14.其他意外。

腹腔鏡腎囊腫削頂減壓術(shù) 1.麻醉意外。

2.術(shù)中，術(shù)后心、腦、肺血管意外及其他重要臟器功能衰竭。3.術(shù)中損傷鄰近器官，組織，血管，神經(jīng),造成術(shù)后功能障礙。4.術(shù)中大出血，危及生命。

5.術(shù)中如粘連較重，出血較多，則改開放手術(shù)。6.二氧化碳血癥，皮下、腹膜后氣腫。7.術(shù)后出血，需要二次手術(shù)。

8．術(shù)后腎功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.術(shù)后囊腫復(fù)發(fā)。10.術(shù)后病理可能為惡性，需要再次手術(shù)或其他輔助治療。11.下肢深靜脈血栓形成，肺栓塞。12.術(shù)后出血、感染。13.其他意外。

（TUR-Bt）術(shù)前交待

1．麻醉意外及其相關(guān)內(nèi)容見麻醉科術(shù)前交待.2．進(jìn)鏡失敗，腫瘤侵及肌層，改為開放手術(shù)或其它適當(dāng)治療方案

3．術(shù)中膀胱穿孔，行開放手術(shù)。中術(shù)后出現(xiàn)心腦血管意外，如心率失常、心衰、心肌梗塞、休

克、腦出血、腦梗塞等，重者可危及生命。

5．術(shù)后臥床、動(dòng)脈硬化及血液高凝等原因，有可能有靜脈血栓形成，引起相應(yīng)的臨床表現(xiàn)，重者可因肺梗塞等危及生命。6．假如輸血，則可能出現(xiàn)與輸血相關(guān)的問題。7．術(shù)后出血，重者可能需二次手術(shù)止血。

8．術(shù)后感染，如尿道炎，膀胱炎，上尿路感染，生殖道感染等，重 者可出現(xiàn)敗血癥、膿毒血癥，危及生命。

9． 膀胱腫瘤為高復(fù)發(fā)性腫瘤，本次手術(shù)不能阻止腫瘤復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移。10．術(shù)后尿道狹窄。11．術(shù)后尿失禁。

12．術(shù)中水中毒，重者危及生命。13.術(shù)后心肺功能差，須入ICU.14.若開放手術(shù)，尿瘺，切口不愈合。15．術(shù)后病理可能為良性或惡性。16.其它不可預(yù)見意外。

開放性腎癌根治術(shù)術(shù)前談話 1.麻醉意外。

2.術(shù)中，術(shù)后心腦肺血管意外。3.術(shù)中出血，危及生命。

4.術(shù)中發(fā)現(xiàn)腫瘤無法切除，停止手術(shù)，或根據(jù)術(shù)中具體情況改變手 術(shù)方式。

5.術(shù)中損傷鄰近器官，組織，血管，造成術(shù)后功能障礙。6.術(shù)后出血，需二次手術(shù)。7.術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)，轉(zhuǎn)移。

8.術(shù)后腎功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.術(shù)后病理為良性。

10.術(shù)后肺部感染，傷口感染，傷口愈合不佳，下肢深靜脈血栓，脫 落危及生命。11.其他意外。

經(jīng)膀胱膀胱陰道瘺修補(bǔ)術(shù)： 1，麻醉意外。

2，術(shù)中，術(shù)后心腦肺血管意外。3，術(shù)中術(shù)后大出血，危及生命。

4，術(shù)中損傷鄰近臟器（主要是輸尿管)。

5, 術(shù)中若發(fā)現(xiàn)瘺口距輸尿管近，可能行輸尿管移植。

6，如瘺口較大或四周粘連多，無法分離，可能改變術(shù)式。7，術(shù)后瘺口生長(zhǎng)不良，復(fù)發(fā)。8，術(shù)后切口感染，尿路感染。

9，術(shù)后肺部感染，下肢深靜脈血栓，脫落危及生命。10，其他。

泌尿外科腫瘤病人術(shù)前談話（通用格式）： 1.麻醉意外。

2.術(shù)中，術(shù)后心腦肺血管意外。3.術(shù)中出血，危及生命。

4.術(shù)中發(fā)現(xiàn)腫瘤無法切除，停止手術(shù)，或根據(jù)術(shù)中具體情況改變手 術(shù)方式。

5.術(shù)中損傷鄰近器官，組織，血管，造成術(shù)后功能障礙。6.術(shù)后出血，需二次手術(shù)。7.術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)，轉(zhuǎn)移。

8.術(shù)后腎功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.術(shù)后病理為良性。

10.術(shù)后肺部感染，傷口感染，傷口愈合不佳，下肢深靜脈血栓，脫 落危及生命。11.其他意外。

包皮環(huán)切術(shù)手術(shù)知情同意書

4.術(shù)前注重事項(xiàng)：

u 術(shù)前1天清洗會(huì)陰、陰徑及陰囊，如能翻開包皮務(wù)必清洗包皮內(nèi)板 及龜頭，清除包皮垢；

u 最好行會(huì)陰處備皮，即刮除會(huì)陰、陰莖及陰囊處的陰毛，u 前一天休息好；術(shù)前4 小時(shí)禁食禁飲；

u 安排工作及生活，能爭(zhēng)取至少3天的休息時(shí)間。術(shù)中注重事項(xiàng)：

u 術(shù)中盡量放松，積極配合醫(yī)生；

u 詢問術(shù)后醫(yī)生聯(lián)系方式，一旦出現(xiàn)意外及時(shí)聯(lián)系；

術(shù)后注重事項(xiàng)：

u 術(shù)后及時(shí)服用抗生素預(yù)防感染；必要時(shí)服用止痛藥物及雌激素預(yù)防 勃起；

u 術(shù)后三天盡量臥床休息，減少外因刺激（包括憋尿、刺激性電視等），防止陰莖傷口出血；

u 術(shù)后第3 天門診換藥；

u 術(shù)后1月嚴(yán)禁性生活，避免陰莖傷口出血； u 有不適及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生 u 排尿時(shí)陰莖垂直向下，防止浸濕紗布

手術(shù)可能出現(xiàn)的意外及并發(fā)癥： 1.麻醉意外及局麻藥過敏；

2.術(shù)中，術(shù)后心、腦、肺血管意外；

3.術(shù)中、術(shù)后出血，血腫形成，需二次手術(shù)止血； 4.術(shù)后陰莖水腫； 4.術(shù)后切口感染；

5.包皮切除過多或過少，需二次手術(shù)； 6.皮膚壞死；

7.包皮口斑痕狹窄； 8.心因性勃起功能障礙； 9.其他意外。

以上注重事項(xiàng)及手術(shù)可能出現(xiàn)的并發(fā)癥我已仔細(xì)閱讀并理解其含義，同意醫(yī)生為我行包皮環(huán)切術(shù)，愿意承擔(dān)手術(shù)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及意 外，特此聲明。

第四篇：二十周工作計(jì)劃

民眾中心幼兒園中一班第二十周活動(dòng)安排 2012、01、09—01、13 周重點(diǎn) 活動(dòng)安排 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

一、主題《歡天喜地》的延伸，引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的多元與精彩，二十周工作計(jì)劃。

二、繼續(xù)開展園本課程《香蕉》，引導(dǎo)幼兒感受本土的文化氣息。

三、做好期末的各項(xiàng)整理工作及總結(jié)。Hello！早安 跳繩、沙灘球 呼啦圈、羊角球 大型玩具 籃球、沙包 踩高蹺、羊角球 學(xué)習(xí)空間 音樂：香蕉樹找朋友（1）語言：香蕉梳子 科學(xué)：動(dòng)物服裝店 音樂：香蕉樹找朋友（2）數(shù)學(xué)：總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)空間 閱讀：復(fù)習(xí)8--12 英語：UNIT8歌曲 數(shù)學(xué)：水果超市 語言：香蕉制品 美術(shù)：美麗的蕉葉 陽光三浴 大型玩具 呼啦圈、小山洞 棒子、沙灘球 沙水 拉力、啞鈴 家長(zhǎng)工作 餐前活動(dòng) 聽故事 兒歌表演 談話 表演唱歌 手指游戲 協(xié)助我們做好幼兒的期末發(fā)展評(píng)估工作，工作計(jì)劃《二十周工作計(jì)劃》。游戲空間 社會(huì)：我是小司機(jī) 區(qū)域 美術(shù)：好吃的香蕉 閱讀：復(fù)習(xí)13-16 角色、圖書 戶外特色 籃球、踩高蹺 滾鐵圈、網(wǎng)球 跳繩、籃球 踩高蹺、棒子 呼啦圈、飛碟 快樂離園 表演 積塑 橡皮泥變變變 看故事動(dòng)畫片 積木 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 生活區(qū) 香蕉制品 語言區(qū) 香蕉梳子 迎接新年的到來。

審批 科學(xué)區(qū) 動(dòng)物服裝店 美工區(qū) 美麗的蕉葉 數(shù)學(xué)區(qū) 水果超市 特色區(qū) 美麗的蕉葉

第五篇：父親十周年祭-

父親十周年祭

一晃便是十個(gè)春秋，到了父親十周年的祭日，但記憶的閘門總還翻騰在過去的歲月，我眼前是父親慈祥的微笑，耳畔是父親厚重的諄諄教誨聲音，仿佛父親不曾離我們而去，他就生活在我的周圍，并用他關(guān)愛的目光注視著我的生活，關(guān)注著我人生的每一個(gè)腳印。

父親是一個(gè)典型的文化農(nóng)民，初中畢業(yè)后安排工作，上世紀(jì)五十年代初畢業(yè)于海州師范師資訓(xùn)練班，寫得一手漂亮的書法，音樂方面：二胡、風(fēng)琴也很精通，每逢周圍鄰居適逢紅白之事，都喜歡找我父親記賬，寫對(duì)聯(lián)，缺乏文化的農(nóng)村被人們尊稱為老夫子。其一生經(jīng)歷了土改運(yùn)動(dòng)的轟烈，文化革命的劫難，聽父親講過，在文化大革命期間，被另行安排鄉(xiāng)里黨委做文秘工作，改革開放后，又重新回到了教師隊(duì)伍中來。

父親中學(xué)畢業(yè)后，爺爺奶奶沒有什么祖業(yè)可繼，作為長(zhǎng)子我的父親，用自己微薄的收入補(bǔ)貼爺爺奶奶撫養(yǎng)六個(gè)子女家用，父親并不怨天尤人，相反，更加勤農(nóng)重教，笑對(duì)人生。記憶中，總是父親忙碌勞作的身影。父親一生酷愛《三國(guó)演義》、《論語》，一有時(shí)間就拿起《三國(guó)演義》、《論語》等古典小說大聲朗讀，并給我們講故事，常常引來村莊上的孩子們長(zhǎng)久圍坐而不肯離去。待到我長(zhǎng)大有了一定的人生閱歷后，才漸漸讀懂了父親了錯(cuò)位的人生必將催發(fā)人的心理日益趨向成熟、穩(wěn)健、灑脫和豁達(dá)。

培根說：歷史使人明智。懷念父親就是回味自己成長(zhǎng)的歷史，也是探索家族文化底蘊(yùn)對(duì)一個(gè)人、一個(gè)家族的發(fā)展所起的歷史作用。我的祖父兄弟兩個(gè)，我的家族在是當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)的常住居民，在日本入侵間，我的曾祖父、曾祖母在逃難中，被日本人殺害了，當(dāng)年被害的還有祖父的兄長(zhǎng)還有一位親人，在當(dāng)時(shí)疼失四位親人，落難的祖父、祖母只能到遠(yuǎn)房的親戚家暫時(shí)避難，在客居異鄉(xiāng)間，祖母生下了長(zhǎng)子――我的父親。父親正是在國(guó)難當(dāng)頭、內(nèi)憂外患、家道衰落、兵慌馬亂，積弱積貧的舊中國(guó)出生，因而其受教育是比較艱辛的。

父親除了在私塾識(shí)字讀書、誦讀“四書”“五經(jīng)”不到一年外，小學(xué)直接從二年級(jí)上起，由于家貧，其五給兄弟姊妹都沒有能力受到很好的教育，只有父親的大妹妹相對(duì)受到教育好些，年級(jí)輕輕就入了黨，先居住于安徽省會(huì)城市。父親作為一個(gè)平凡而善良的文化農(nóng)民，讓人感動(dòng)和欣賞的是：那種對(duì)待人生的態(tài)度，具備大肚能容容天下難容之事的胸懷，即是在最陰暗最困苦的日子里，都能用豁達(dá)的胸懷，灑脫的人生態(tài)度，才使他遇事想得開，走過了春風(fēng)秋雨，跨過了坎坎坷坷。由于他有文化而被鄉(xiāng)鄰經(jīng)常請(qǐng)去服務(wù)，凡是婚喪嫁娶，寫婚聯(lián)、撰挽聯(lián)，作祭文。

長(zhǎng)子如父，在異鄉(xiāng)教學(xué)期間，憑著其豁達(dá)的人格，正直的人品，在家境比較清貧的大家庭中，成就了三個(gè)弟弟的婚姻，也找到自己人生非常得意的大兒媳婦，在四方相鄰中傳為美談！

兒女是父母生命的延續(xù)，每一個(gè)為人父母者，都望子成龍、望女成鳳，因而在子女教育上均寄予深情的厚望。父親受儒家文化影響很深，在教育子女的方式上自然有他獨(dú)特的方法。我們姊妹兄弟眾多，從小生活得很艱辛，衣食常常成了父母最頭疼的事。我屬于家中老二，按照中國(guó)農(nóng)村的習(xí)慣，受到父親的恩寵機(jī)會(huì)就少些。如果說有什么幸運(yùn)之神的恩賜，那就是他從小對(duì)我學(xué)習(xí)的嚴(yán)厲和做錯(cuò)事后的責(zé)罰。記得上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一次我吃妹妹的零食并撒了謊，受到了父親一頓狠打，也是我記憶中最為嚴(yán)厲的一次，讓我終生難忘。父親教育我們：一個(gè)人要在社會(huì)上立足，必須有真本事；要學(xué)會(huì)吃虧，吃小虧才不至于吃大虧，凡事要讓人三分。每每回憶起這段往事，我心中常感慶幸。在人生的旅途上，父親的教誨之音常常提醒我小心做事，謹(jǐn)慎做人，遇事沉著，寬容大度，他使我享益終身。

還有一件終身難忘的事，就是父親對(duì)我文化課的教誨。我出生在上世紀(jì)六十年代，小學(xué)、初中時(shí)代在轟轟烈烈的文化大革命的濤聲中度過。那是一個(gè)踐踏文化、蔑視文化、教育淪落的時(shí)代。運(yùn)動(dòng)來了常常讓學(xué)生去向群眾宣讀毛選，就利用學(xué)毛選宣傳的機(jī)會(huì)，輔以高聲朗讀和寫字。朗讀，不能有錯(cuò)別字，如果念錯(cuò)了，他就嚴(yán)加指正，直到念對(duì)念準(zhǔn)了，如此使我受益非淺。

父親是那種嚴(yán)厲并不茍言笑的人，我小時(shí)候很少記得他親吻過我，也未見到他對(duì)我們過分的親昵，但是他又不是那種心胸狹隘、冷漠的人。一有時(shí)間給我和小朋友們講故事。有時(shí)也在勞動(dòng)之余和村莊上的老人們下象棋。作為一個(gè)孩子有時(shí)真想讓他抱一抱，親一親，撫摸撫摸。然而常常令人失望，曾懷疑他是否喜歡我。父親是很愛我的，每當(dāng)看到我在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，都會(huì)給與鼓勵(lì)，當(dāng)自己做了父親后，才真切地體會(huì)到父親育兒艱。其實(shí)，偉大的父愛往往是在人生的關(guān)鍵時(shí)刻才體現(xiàn)出來，他并不表現(xiàn)在日常的親昵和溺愛中。父親受中國(guó)傳統(tǒng)文化思想教育很深，他深深懂得“恩生害、溺生怨”的道理。因此在教育子女的方式上從不表現(xiàn)在日常的親昵上，而往往是在我們做錯(cuò)了事、生了病或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，用嚴(yán)厲的批評(píng)和無微的關(guān)懷來表現(xiàn)蘊(yùn)藏心中的愛，這比那種用奢侈、嬌慣、縱容、包庇的“愛”更能教育孩子健康成長(zhǎng)。

生活常常是苦樂相伴，而艱難的歲月是最令人難以忘懷的。在我的記憶深處，小時(shí)候的生活是非常艱難的，很少有新衣穿，很少有好飯吃。上小學(xué)初中正是上世紀(jì)七十年代初期，有時(shí)僅靠供應(yīng)糧和回銷糧接濟(jì)，而供應(yīng)糧、回銷糧都是紅薯、豆餅之類的東西，常常吃了胃中發(fā)酸。借糧在我的記憶中是比較難堪的事，真正領(lǐng)略了“壯士窮途一飯難，一錢迫死英雄漢”的尷尬。父親與親戚嘰嘰咕咕說了半夜，親戚很不情愿借糧食，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)期人們普遍缺糧，親戚害怕父親借去后孩子多不能償還，費(fèi)了好大的口舌，勉強(qiáng)答應(yīng)借一斗小麥，這樣總算幫助我們度過了一段艱難時(shí)期。家中的生計(jì)只有靠父母親艱難維持。少年時(shí)代缺衣少糧的經(jīng)歷常常使我難以忘卻，父親珍愛糧食，吃飯中不許我們浪費(fèi)的諄諄告誡始終在耳畔響起，象鐘一樣時(shí)刻敲打提醒著我，時(shí)至今日，看到小兒吃飯浪費(fèi)米飯饅頭時(shí)，心中非常生氣，接待看到滿桌吃剩的飯菜，心中總是忐忑不安，懷有愧疚之心，期盼奢靡浪費(fèi)之風(fēng)好轉(zhuǎn)，人人都能珍愛糧食，珍愛來之不易的幸福生活。

盡管生活的艱辛，但他對(duì)子女的教育從不放松，雖然有重男輕女思想，還是盡其所力讓每個(gè)子女受一點(diǎn)文化教育,不致成為睜眼瞎。從上世紀(jì)八十年代初期大哥高中畢業(yè)沒有參加高考參軍至1990年我大學(xué)畢業(yè)，弟弟98年大學(xué)畢業(yè)，在長(zhǎng)達(dá)近30年，這30年每一個(gè)孩子的升學(xué)升級(jí)、成家立業(yè)都是踩著父親的肩頭一步一步地在前進(jìn)。況且這期間是我國(guó)農(nóng)村最貧窮的時(shí)期，農(nóng)民家庭收入微薄，教育撫養(yǎng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)父母付出的心血和辛勞是難以計(jì)算的。常常為了一學(xué)期的學(xué)費(fèi)靠喂豬、養(yǎng)雞來支撐?？梢哉f我們大學(xué)的畢業(yè)，父母親是用養(yǎng)雞、喂豬來完成的，有時(shí)靠賣雞蛋、賣生豬往往還湊不夠一學(xué)期的費(fèi)用，只有靠父親找親戚東挪西湊了。就是在這艱難的環(huán)境中，父親使每個(gè)子女受到不同的教育，其中有二人接受高等教育，在落后的農(nóng)村貧困家庭來說已經(jīng)相當(dāng)不易。

每一個(gè)人都有他生命的輝煌時(shí)期，父親也是一樣，他一生中活得最瀟灑最開心的時(shí)期當(dāng)屬他的晚年。隨著改革開放春天的來臨，教育的陽光普照大地。恢復(fù)政策后，加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成了光榮中共組織一員，先后多次評(píng)為先進(jìn)教師個(gè)人，評(píng)上了高級(jí)職稱，工資收入也有了不同程度的提高。自父親晚年，更多的是富有的精神釋放了久存的郁悶，展現(xiàn)了他樂觀、大度、豁達(dá)的一面。隨著我們兄弟大學(xué)畢業(yè)，相繼走上工作崗位，家中的經(jīng)濟(jì)狀況逐步好轉(zhuǎn)，父親也能做些心存已久的善事了。

沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有氣貫長(zhǎng)虹的壯舉，一位普通而善良的老百姓，在平凡的世界里做了平凡的事，在他生活過的土地上能贏來敬重和思念，父親也該瞑目九泉了。每每回憶起父親，有一首詩一直縈繞在我心頭：

父親的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我；

父親的眼花了，他把明亮的眼睛給了我；

父親的皺紋深了，他把美麗的青春給了我；

父親老了，他把不老的心靈給了我。

父親，我永遠(yuǎn)感恩于您！

謹(jǐn)以此文，對(duì)父親寄托哀思！