第一篇：幼兒教案--J

教案設(shè)計(jì)

課型: 新授課程

教學(xué)對(duì)象：幼兒大班 班級(jí)人數(shù): 15人 上課教室:哈佛大學(xué)

教學(xué)內(nèi)容： 單詞：bell 鈴鐺 candle 蠟燭

句型：I add a bell/candle.我加了一個(gè)鈴鐺/蠟燭。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會(huì)看圖認(rèn)讀單詞，聽(tīng)音識(shí)別單詞意思，能夠靈活掌握句型。

所需教具：電腦，音響，貼紙，蠟燭/鈴鐺貼片。教學(xué)板書：

教學(xué)流程:

一、Opening and review

Good morning，everyone！How are you？（等孩子簡(jiǎn)單回應(yīng)，老師根據(jù)回答簡(jiǎn)單互動(dòng)）Now let's roll call.When I call your name,please say “here”!Great，everyone is here.(沒(méi)到的請(qǐng)小朋友送到前臺(tái)老師那打電話詢問(wèn))Now let's review.Let's have a match in two teams.I’ll show the pictures.If you read the word first,you can get one piont.Are you ready? Yes!(將學(xué)生分成兩組，集體單詞閃卡，快速讀出單詞的學(xué)生可獲得該張單詞卡片，注意孩子整體掌握情況，掌握不熟的單詞再次復(fù)習(xí)，最后獲得最多卡片的小組可獲得兩張貼紙，另一組則只得一張，鼓勵(lì)一下少落后的組.）Come on！

二、Lead-in

Everyone，Stand up please.Let's sing a song.（播放《鈴兒響叮當(dāng)》）Follow me！（帶學(xué)生慢速、快速各邊唱邊跳一遍）Great！Go back to your seat please.One two three(學(xué)生：four four four整頓紀(jì)律）

Look at the board.What are these?(指著白板上事先畫好的兩棵圣誕樹）Yes！Christmas trees.We will celebrate the Christmas！But we need something to decorate the trees.Dang dang dang(取出事先準(zhǔn)備好的球、鈴鐺、蠟燭的貼片）This tree is for Team 1.And this tree is for team 2.Now let's have a PK.If you did a good job,you can change one to celebrate your tree.Are you ready?

三、New words Now let's learn the new words.(做搖鈴鐺的動(dòng)作）Yes！A bell.(出示單詞卡片）Listen to me carefully!(集體帶讀3--5遍，分組讀3--5遍，單個(gè)字母糾音）practice：Now let's play a game.If I point to the card ,you should read after me.If I do like this ,you should say “Ding ling ling” OK?(老師指著卡片，學(xué)生則跟讀單詞，老師做搖鈴狀，學(xué)生則說(shuō)“丁零零”）

（檢測(cè)：集體檢測(cè)，閃卡，回答快的組可獲得一個(gè)裝飾品放在自己的樹上；分組檢測(cè)，老師說(shuō)到哪個(gè)組，該組學(xué)員需迅速起立并齊讀單詞，快速又整齊的組可再加一分。個(gè)體檢測(cè)：彈鋼琴游戲，學(xué)生按照升調(diào)每人讀一遍單詞，老師觀察孩子是否發(fā)音準(zhǔn)確，及時(shí)糾音。）Let's learn the second word.(出示蠟燭卡片集體帶讀3--5遍，分組讀3--5遍，單個(gè)字母糾音）

practice：Now let's play a game.Read after me.But if I show you I finger, you should do like this.(吹滅蠟燭）

（檢測(cè)：集體檢測(cè)，閃卡，回答快的組可獲得一個(gè)裝飾品放在自己的樹上；分組檢測(cè)，老師說(shuō)到哪個(gè)組，該組學(xué)員需迅速起立并齊讀單詞，快速又整齊的組可再加一分。個(gè)體檢測(cè)：彈鋼琴游戲，學(xué)生按照升調(diào)每人讀一遍單詞，老師觀察孩子是否發(fā)音準(zhǔn)確，及時(shí)糾音。）

四、New sentences Wow！We have so many beautiful things to decorate the trees.(老師選擇一個(gè)鈴鐺貼在樹枝上，慢速對(duì)孩子說(shuō)：I add a bell.(集體帶讀3--5遍，分組讀3--5遍，糾音）practice：Now let's play a game.High and low voice.（老師大聲，學(xué)生低聲說(shuō)句子）檢測(cè)：One person one word.(一個(gè)學(xué)生一個(gè)單詞，先按順序讓學(xué)生讀，之后打亂順序做游戲，看學(xué)生能否正確接上單詞，有利于集中精神）

轉(zhuǎn)換單詞：老師拿起一支蠟燭，放在樹上，引導(dǎo)孩子說(shuō)出 I add a candle.（請(qǐng)孩子使用學(xué)過(guò)的單詞自由造句，正確的根據(jù)情況表?yè)P(yáng)，不恰當(dāng)?shù)倪m當(dāng)修改并鼓勵(lì)孩子再次嘗試。）

五、Review Let's review！Everyone，close your eyes please.When I say“go”,you can open your eyes and tell me which one is missing.整體復(fù)習(xí)：老師拿著單詞，孩子閉上眼睛，老師迅速拿走一張卡片放在背后，讓孩子說(shuō)出那張單詞不見(jiàn)了.Great!You all did a good job today.NOW let’s sing the song together.集體再唱一遍歌曲結(jié)束課程！

課后反思:

第二篇：幼兒教案

活動(dòng)名稱：夏天好熱啊（六一幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個(gè)雪糕，咬上一口，感覺(jué)好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點(diǎn)點(diǎn)的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺(jué)好幸福?。⊥ㄟ^(guò)此活動(dòng)可以讓小寶寶們更深刻的認(rèn)識(shí)到四季的變化！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

二、活動(dòng)與指導(dǎo)：

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

五、實(shí)施要點(diǎn)

（一）談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動(dòng)：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。

反思

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

小編總結(jié)：夏季小孩子們都穿上了漂亮的薄衣服，除了讓孩子們觀察大自然的一些變化，也可以讓孩子從生活上發(fā)現(xiàn)一些變化，了解一年四季的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的常識(shí)知識(shí)！

第三篇：幼兒教案

1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀

書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中

成長(zhǎng)自我。

2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教

語(yǔ)文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。

有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z(yǔ)文，不僅僅是

教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)

中感受到一種樂(lè)趣。

3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫

我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一

次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自

身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新

課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前

進(jìn)。

二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示

教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師

才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！?。作為

教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在

工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給

了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。

國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。

這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

第四篇：幼兒教案

找找洗手間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手間是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入廁及洗手的順序。

3、原因在教室的幫助下嘗試自己洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、茶杯箱、毛巾架按使用時(shí)的位置擺放。

2、布娃娃1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師懷抱布娃娃，模仿娃娃發(fā)出哭聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：娃娃怎么了？娃娃為什么哭？

教師假裝傾聽(tīng)娃娃說(shuō)話：哦！原來(lái)她要小便了，可她不知道在哪里小便，我們一起幫她找一找吧！

2、教師懷抱布娃娃帶領(lǐng)幼兒參觀洗手間。

教師抱娃娃到小便池“小便”。

教師一次介紹毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等設(shè)施的名稱和用處。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)各種設(shè)施的名稱。

3、介紹洗手的正確方法。

教師：娃娃也想學(xué)洗手，我們和娃娃一起來(lái)學(xué)學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、組織幼兒分組入廁、洗手，提醒幼兒按標(biāo)記取物。

交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、愿意說(shuō)出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有許多小朋友，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶《朋友》 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒圍坐在教師周圍。

教師：我們是什么班的小朋友？有這么多小朋友，大家在一起開(kāi)心嗎？那我們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下吧！

3、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的名字并向其他幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

教師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家自己的名字？

幼兒：我叫***。眾幼兒：****好！幼：大家好！

3、游戲“猜一猜他是誰(shuí)”

教師輕輕拍拍某幼兒的頭，示意其站起來(lái)，其他幼兒一起大聲說(shuō)出他（她）的名字。

4、教師播放音樂(lè)《朋友》帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞。

我上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌詞。愿意與同伴一起唱歌、表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、木偶：貓媽媽、小貓 墊子若干。音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒圍坐在墊子上，看教師用木偶表演唱。

教師：小貓要上有幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口就去上班了，小貓和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。然后一邊唱歌，一邊走進(jìn)幼兒園“：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師阿姨喜歡我，心里真快樂(lè)！”2、3、4、教師有感情地唱歌曲，幼兒初步了解歌詞，教師播放音樂(lè)，知道幼兒一起唱，并隨音樂(lè)節(jié)拍拍小手。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

老師本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、在集體中能夠較安靜地聽(tīng)教師念兒歌。認(rèn)識(shí)班上的教師，樂(lè)意和同伴一起表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 展示板、粉筆 活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲“猜猜我是誰(shuí)”引入活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境，教師躲在屏風(fēng)或玩具架后面。

幼兒根據(jù)教師聲音、衣飾等進(jìn)行分辨，并大聲說(shuō)出“**老師”

2、教師念兒歌《老師本領(lǐng)大》，同時(shí)用筆在板上繪畫。

教師：老師本領(lǐng)大不大？老師會(huì)干什么？畫了什么？

3、4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做東走，直至大部分幼兒熟練。鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演兒歌。

我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、愿意自己吃飯。

學(xué)說(shuō)短句“我會(huì)自己吃飯”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大班幼兒排練情境表演“自己吃飯” 活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀看情景表演“自己吃飯”

教師：小哥哥在做什么？他是怎樣吃飯的？（用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)）他吃了什么菜？有人喂他嗎？

2、3、教師念兒歌《我會(huì)自己吃飯》

教師：誰(shuí)會(huì)像這位小哥哥一樣自己吃飯？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)所“我會(huì)自己吃飯”）

幼兒再次欣賞兒歌。

4、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在家也自己吃飯。

教師：小朋友，真能干，都會(huì)自己吃飯！在幼兒園自己吃，在家也會(huì)自己吃，對(duì)不對(duì)？

搖啊搖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

愿意模仿成人，隨著音樂(lè)的節(jié)拍做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音樂(lè)磁帶《搖啊搖》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！這些是什么？我們哄寶寶睡覺(jué)吧！做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

2、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由模仿。

教師：天黑了，娃娃要睡覺(jué)了，我們來(lái)做她的媽媽哄她睡覺(jué)吧。請(qǐng)幼兒扮媽媽和教師一起邊唱邊哄娃娃睡覺(jué)。教師邊唱邊哄娃娃睡覺(jué)，幼兒徒手做模仿動(dòng)作。

3、教師提示幼兒按照歌詞內(nèi)容繼續(xù)模仿。

教師：娃娃睡著了，把她放在那里呢？（小床上）

教師播放音樂(lè)，幼兒每人抱一個(gè)娃娃，跟著音樂(lè)節(jié)拍哄娃娃睡覺(jué)。

4、小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒。

教師：你們真是好媽媽，來(lái)，我們一起親親娃娃吧。

好寶寶 活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興地上幼兒園，2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“老師早、媽媽好?！?活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶：小兔、兔媽媽、貓老師 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示木偶小兔，吸引幼兒注意。教師：這是誰(shuí)呀？

教師創(chuàng)設(shè)情境講故事：小兔進(jìn)了幼兒園，見(jiàn)到貓老師說(shuō)：“老師早！”小兔會(huì)到家里看見(jiàn)媽媽說(shuō)：“媽媽好！”小兔真有禮貌，是個(gè)好寶寶！

2、教師出示木偶，邊朗誦兒歌《好寶寶》邊進(jìn)行角色表演。

3、引導(dǎo)學(xué)念兒歌。

教師：你們想學(xué)小兔做個(gè)好寶寶嗎？好寶寶是什么樣的呢？請(qǐng)跟著老師一起念。教師：我們都是有禮貌的好寶寶，見(jiàn)了老師說(shuō)什么？見(jiàn)了媽媽呢？

4、引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌。

玩玩大皮球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意和同伴一起玩球，獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。

2、聽(tīng)到鈴聲知道蔣球放回大筐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

球筐、與幼兒人數(shù)相等的球放在場(chǎng)地四周。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到場(chǎng)地，鼓勵(lì)幼兒隨意玩球。

教師：看看，每個(gè)小朋友身旁有什么？想玩嗎？自己拿一個(gè)皮球玩吧！

2、教師和幼兒一起玩，及時(shí)肯定不同的玩法，注意帶動(dòng)不愿意活動(dòng)的幼兒一起玩。

3、教師敲響小鈴，提醒幼兒將球放回筐中。

吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

3、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒關(guān)注。教師：你們猜猜這個(gè)小瓶里裝的是什么? 教師用肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

教師示范“吹泡泡”、“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做動(dòng)作。

3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”

幼兒四散，邊唱歌邊玩游戲，倡導(dǎo)最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。分組玩吹泡泡游戲。

寶寶嘗嘗嘗 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)手、眼等多種感官感知水果的特點(diǎn)。

2、觀察、品嘗改變外形后的水果，了解水果的味道有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

橘子、香蕉、蘋果若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師出示帶來(lái)的水果，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天老師帶來(lái)很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教師將水果放在幼兒桌上的托盤上。

幼兒自由地看看、摸摸、聞聞，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)水果的名稱、顏色。

2、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣或切成塊的過(guò)程。

3、幼兒觀察并品嘗、說(shuō)說(shuō)水果的名稱及味道。教師邊分水果邊詢問(wèn)水果的名稱。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去皮后的水果顏色的變化。

這是娃娃的小手 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的節(jié)奏，會(huì)跟著音樂(lè)模仿娃娃拍手的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃1個(gè)。

2、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

2、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。教師抱著布娃娃做拍手動(dòng)作。

教師：看看娃娃在干什么？拍拍你們的小手給娃娃看看。

2、引導(dǎo)幼兒模仿娃娃有節(jié)奏地拍手。教師一邊唱歌，一邊抱著娃娃做拍手的動(dòng)作。教師：我們來(lái)和娃娃一起拍拍手。幼兒隨著教師的歌聲做拍手動(dòng)作。

3、教師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做拍手的動(dòng)作。

手指歌 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已知道每只手有五個(gè)手指以及每個(gè)手指的名稱?；顒?dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)手指的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友，想一想，我們小手上的五手指都叫什么名字？

2、教師示范游戲的玩法，引起幼兒游戲的興趣。教師：看，這五個(gè)手指還會(huì)做游戲呢!教師邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩手指游戲。

教師：小朋友也想玩吧。來(lái)！把小手握成拳頭我們一起玩。教師一邊念兒歌一邊幫助幼兒把相應(yīng)的手指伸出來(lái)做動(dòng)作。

走走走

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)四散地走。

在聽(tīng)音樂(lè)行走時(shí)行走時(shí)能找空地方，不與同伴碰撞。喜歡參加集體音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、2、會(huì)走路的玩具娃娃1個(gè)。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示會(huì)走路的玩具娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師模仿娃娃聲音向幼兒?jiǎn)柡?。教師：今天娃娃要給我們表演走路。

2、幼兒觀看娃娃走路。

教師扶著會(huì)走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會(huì)跟著音樂(lè)走路呢！

3、教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)四散地走，教師播放音樂(lè)：來(lái)！我們一起跟著娃娃走走。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。

教師：娃娃會(huì)邊走邊唱，你們會(huì)不會(huì)？

小鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師用幼兒用書《小鞋子》，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？ 教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里面暖暖的、熱乎乎的。2、3、4、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

引導(dǎo)幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的。

穿鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、學(xué)說(shuō)“***快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子”。愿意自己脫鞋子、穿鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 桌面教具 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：我們小腳上穿的是什么？是誰(shuí)幫忙穿的? 幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師表?yè)P(yáng)會(huì)自己穿鞋子的幼兒。

2、3、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。

依次出示桌面教具，邊講述故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。

教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？

教師：小熊請(qǐng)朋友幫忙時(shí)是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“***快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子”）

教師：哎呀呀，原來(lái)里面有雙什么？ 教師：最后，是誰(shuí)棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物，自己穿鞋子。

教師：小老鼠在鞋子里找出襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。

拉個(gè)圓圈走走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊聽(tīng)歌曲，邊與同伴手拉手順著一個(gè)方向走圓圈。

2、能情緒愉快地和同伴一起做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將幼兒座位排成圓形。

2、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起拉圓圈導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成了什么？（圓圈）

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒順著一個(gè)方向走圓圈。

教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。

3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)最后一句一蹲動(dòng)作。

教師：最后要做什么動(dòng)作？跟著老師把最后打動(dòng)作做一下。教師指導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)音樂(lè)最后的下蹲動(dòng)作。

4、教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)順著不同方向走。

兩只小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、能安靜地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的短句。知道有好東西要和大家一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、草地的桌面活動(dòng)背景。

小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個(gè)。青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰(shuí)？ 教師：聽(tīng)聽(tīng)，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說(shuō)？

2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。

3、教師講述故事的上半部分并提問(wèn)。

教師：兩只小羊在干什么？?jī)芍恍∝堅(jiān)诟墒裁?？?jī)芍恍」吩诟墒裁?？?jī)芍恍‰u看見(jiàn)了，是怎么說(shuō)的？

教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩只小雞說(shuō)的話。

4、教師出示木偶青蟲，講述故事的下半部分并提問(wèn)。教師：發(fā)現(xiàn)了一條青蟲，兩只小雞會(huì)怎么樣呢？ 教師：雞弟弟和雞哥哥說(shuō)得真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。

飛來(lái)飛去像蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解并學(xué)念兒歌。

2、能夠邊做動(dòng)作邊念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)幾種不同的落葉樹。

2、紅樹葉、黃樹葉各1片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、分別出示紅薯葉和黃樹葉，引導(dǎo)幼兒回憶大樹落葉的情景。教師：看看這是什么？是什么顏色的？從哪兒飄下來(lái)的？

2、教師邊抖動(dòng)樹葉邊念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌。

教師：這首兒歌的名字叫《飛來(lái)飛去像蝴蝶》 教師：我們一邊念兒歌一邊和小樹葉一起跳舞。

4、教師以問(wèn)答形式提問(wèn)兒歌內(nèi)容，幼兒補(bǔ)充回答。教師：秋風(fēng)吹（雙手搖動(dòng)）幼兒：樹枝搖。

教師：偏偏樹葉（往下掉的動(dòng)作）幼兒：往下掉

教師：（先后舉起兩片樹葉）紅樹葉、黃樹葉…….教師：（舉起樹葉在空中飛舞）飛來(lái)飛去…….幼兒：像蝴蝶。印樹葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手掌印畫。

2、感知紅、黃兩種顏色，會(huì)選擇自己喜歡的顏色印畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、將畫有大樹枝干的大紙蒙在桌面上，并準(zhǔn)備3張桌子。

2、浸油哄、黃兩種水粉顏料的海綿塊若干，抹布若干。

3、幼兒穿好護(hù)衣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體朗誦兒歌《飛來(lái)飛去像蝴蝶》，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示兩種顏色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞色彩的美。

教師：秋天到了，有的樹葉會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色呢？（紅色、黃色）教師：彩色的樹葉真漂亮！知道嗎？我們可以用手掌印出來(lái)呢！

3、教師講解并示范手掌印畫的發(fā)放，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)。

教師張開(kāi)五指弄顏料，在大樹的枝干周圍重重地按下去，輕輕地抬起來(lái)。教師：手掌印畫的時(shí)候，要重重地按下去，輕輕地抬起來(lái)。

4、幼兒分別圍在3張桌子周圍進(jìn)行印畫。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色反復(fù)印畫。提醒幼兒印完后立刻洗手。幫助有困難的幼兒完成印畫。

5帶領(lǐng)幼兒一起欣賞自己的作品《美麗的樹葉》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“我喜歡黃黃的樹葉。紅黃綠 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)黃色，能找到生活中的黃顏色。

2、學(xué)習(xí)江樹葉按照紅、黃、綠的顏色分類擺放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每張桌上放1筐教師剪好的樹葉卡片。

2、紅色、黃色、綠色的塑料籃各1個(gè)。

3、在活動(dòng)室四周擺放一些黃色物品、圖片。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒分辨紅、綠色。

2、教師舉起一片紅薯葉：看，這是什么顏色？你們的筐里有和我一樣的紅薯葉嗎？找出來(lái)給老師看看。

教師舉起一片綠樹葉，這是什么顏色？和我一樣的舉起來(lái)給大家看看。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃顏色。

教師舉起一片黃樹葉：這是什么顏色？（黃顏色）

教師：還有什么東西的顏色和它一樣呢？我們一起來(lái)找一找。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在活動(dòng)室四處尋找，找到一樣顏色物品就大聲地告訴大家。

3、游戲“送小樹葉回家”

教師將紅色、黃色、綠色的籃子分別放在活動(dòng)室里不同的地方。幼兒把桌子的樹葉按照顏色分別送到與之顏色相同的籃子里。

第五篇：幼兒教案

? 教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)?(想)

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問(wèn)：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問(wèn)：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)?正在干什么?

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?

幼：答。

師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

幼：答。

師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?