第一篇：抓好初中作文教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

抓好初中作文教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文能夠全面反映學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度。抓好作文教學(xué)，提高作文教學(xué)質(zhì)量，是語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)改革的重要課題，必須引起高度重視。

一般來(lái)說(shuō)，作文教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)，即引導(dǎo)、習(xí)作、批改和評(píng)講。這幾個(gè)環(huán)節(jié)在作文教學(xué)中缺一不可。

一、引導(dǎo)

要引導(dǎo)學(xué)生剖析優(yōu)秀范文、習(xí)作例文。從文章的立意、選材到謀篇布局，從觀察、分析、聯(lián)想到綜合歸納等方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。雖然初中各年級(jí)的作文教學(xué)要求在文體方面各有所側(cè)重，如：要求一年級(jí)學(xué)生能在兩課時(shí)內(nèi)寫五百字左右的記敘文，二年級(jí)學(xué)生能在兩課時(shí)內(nèi)寫五百字左右的說(shuō)明文，三年級(jí)學(xué)生能在兩課時(shí)內(nèi)寫五百字左右的簡(jiǎn)單議論文，但是在整個(gè)初中階段的作文教學(xué)中，記敘文的教學(xué)必須貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)充分重視記敘文的寫作訓(xùn)練，但也不能放松說(shuō)明文、議論文的寫作指導(dǎo)或是降低要求。

要使學(xué)生明白，作文是表情達(dá)意的篇章，它既要求在字、詞、句、篇、語(yǔ)法、修辭、邏輯、結(jié)構(gòu)等方面下功夫，又要注意體裁、注意文采，要做到思想感情健康。寫作中注意聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，聯(lián)系自己的思想，養(yǎng)成有的放矢、實(shí)事求是的好文風(fēng)，逐步使自己的文章“言之有物”、“言之有序”、“言之有理”、“言之有文”。

要引導(dǎo)學(xué)生注意選材，善于發(fā)現(xiàn)生活中有代表性的人物和事件。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，當(dāng)拿到一個(gè)題目后，要按照要求寫作的不同文體采用不同的方法謀篇布局，采用不同的結(jié)構(gòu)方式，從各種不同的角度去選材用材，運(yùn)用不同的表達(dá)語(yǔ)言。從初中學(xué)生的情況來(lái)看，普遍存在的問(wèn)題是生活面狹窄，思維不夠開闊，作文內(nèi)容單調(diào)。因此，可以有針對(duì)性地、有計(jì)劃、有組織地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加課外書籍的閱讀量。

動(dòng)之以情，曉之以理，言傳身教是最好的引導(dǎo)。無(wú)論是命題作文還是自擬題目的作文，教師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的狀況寫下水作文，并且在學(xué)生中念誦，與學(xué)生進(jìn)行“比試”。這樣做，一是可以克服學(xué)生怕寫作文的畏懼情緒，二是可以激發(fā)學(xué)生的作文興趣。只要學(xué)生克服了怕的思想，對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，那就可以說(shuō)教師的引導(dǎo)真正見了成效。

二、習(xí)作

習(xí)作在作文教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中尤為重要，認(rèn)真把握這一環(huán)節(jié)，是提高作文教學(xué)水平的關(guān)鍵。就拿游泳來(lái)說(shuō)，如果只是教練在岸上把理論講一大通，運(yùn)動(dòng)員雖也把要領(lǐng)背個(gè)滾瓜爛熟，但不下水，是難以學(xué)會(huì)的，或者下水次數(shù)不多，技術(shù)提高也是不會(huì)大的。所以，多練是提高作文教學(xué)水平的關(guān)鍵。要堅(jiān)持課堂練和課外練相結(jié)合，在教師指導(dǎo)下練和學(xué)生自己練相結(jié)合，堅(jiān)持每一周或每?jī)芍軐懸黄魑模繉W(xué)期布置學(xué)生在課外寫兩篇至三篇大作文，堅(jiān)持寫日記和寫讀書筆記。這樣做，促使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，既練了筆，又積累了寫作素材。

指導(dǎo)學(xué)生辦黑板報(bào)、辦小報(bào)，可以分小組辦、班集體辦，讓每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)編輯，這對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力是十分有效的。

組織作文興趣小組，經(jīng)常開展作文競(jìng)賽，從這種活動(dòng)中培養(yǎng)尖子，帶動(dòng)一般。

多組織寫限時(shí)作文，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成達(dá)到一定要求的作文。這種形式的作文，開始時(shí)學(xué)生可能不大習(xí)慣，有一定的困難，但只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，絕大多數(shù)人是能夠完成的。這種快速構(gòu)思、快速成文的技能是升學(xué)應(yīng)試必須具備的，也是學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)適應(yīng)工作的需要，必須加強(qiáng)這種技能的訓(xùn)練。

三、批改

語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定：“作文評(píng)改可以采取詳細(xì)評(píng)改、重點(diǎn)評(píng)改、當(dāng)面評(píng)改、瀏覽檢查等多種方式，無(wú)論采取哪種方式，都要有針對(duì)性，講求實(shí)效”。教師批改作文可以點(diǎn)面結(jié)合，每學(xué)期全面地、細(xì)致地批改幾次，有針對(duì)性地抽改幾次，通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方式，全面掌握學(xué)生的情況，做到對(duì)每位學(xué)生的寫作水平都胸中有數(shù)。無(wú)論批改哪一類學(xué)生的作文，都要堅(jiān)持一視同仁的態(tài)度，每改一本，都要注意到字、詞、句、篇、語(yǔ)法、修辭、邏輯、層次、結(jié)構(gòu)、格式、書寫等方面的問(wèn)題，每次針對(duì)學(xué)生的不同情況重點(diǎn)糾正一個(gè)或幾個(gè)方面的問(wèn)題(不宜面面俱到)，仔細(xì)推敲，寫出具體的較為切合實(shí)際的易為學(xué)生接受的評(píng)語(yǔ)。對(duì)差生，只要他們有點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，就要在評(píng)語(yǔ)中加以肯定。切忌寫概念化的、空泛的評(píng)語(yǔ)，盡量避免使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。無(wú)論采用給分的方式或是評(píng)等級(jí)的方式，評(píng)語(yǔ)一定要寫具體、寫清楚、讓學(xué)生能夠接受，樂(lè)于修改。要使作文批改評(píng)得準(zhǔn)、引得巧、改得活，教師就必須具備較高的文化素養(yǎng)、較深的寫作功底和較寬的知識(shí)面。

新修定的<語(yǔ)文教學(xué)大綱)規(guī)定：“在作文教學(xué)中，要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣和能力，組織他們自己修改或相互修改?！睂?shí)踐證明，讓學(xué)生自己批改作文是一種行之有效的做法。

讓學(xué)生自己批改作文，這并不意味著教師放手不管。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“我當(dāng)教師，改過(guò)學(xué)生的作文不計(jì)其數(shù)，得到了深切體會(huì)：徒勞無(wú)功?！?《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》科學(xué)教育出版社第156頁(yè))葉老的話，對(duì)進(jìn)行作文批改是非常有啟示性的。作文教學(xué)中常存在這種現(xiàn)象：有的學(xué)生寫完作文后，自己連讀都不讀一遍，把本子一交就算完成了任務(wù)，把修改看成了老師的事，導(dǎo)致作文中的問(wèn)題和毛病重復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生交來(lái)的作文，老師加班加點(diǎn)不辭勞苦地逐字逐句批改，作文本發(fā)下去，學(xué)生一般只念念批語(yǔ)，看看分?jǐn)?shù)或等級(jí)，無(wú)論是老師認(rèn)為好的地方還是認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)牡胤?，都只模糊地認(rèn)可，這樣，對(duì)于抽象思維能力已有一定發(fā)展、有一定主見的初中學(xué)生，從某種意義上來(lái)說(shuō)是一種束縛。文中老師改過(guò)的很多地方，學(xué)生也很少進(jìn)行推敲琢磨，即使在教師的督促下，也只不過(guò)改改錯(cuò)別字而已。

學(xué)生作文，老師批改作文，這種傳統(tǒng)的做法和習(xí)慣已經(jīng)形成了不成文的規(guī)定，深深地印在學(xué)生頭腦中，印在學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上部分人的頭腦中，無(wú)形中給部分學(xué)生的惰性心理形成了一種庇護(hù)，這種狀況必須改變。

學(xué)生批改作文可以采用以下幾種方式：

(1)自己修改。在對(duì)自己的作文反復(fù)閱讀思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。

(2)相互對(duì)改。兩人一組，你改我的，我改你的，改后各人發(fā)表批改意見。

(3)輪流批改。你改我的，我改他的，他改你的，批改完后相互交換意見。

(4)小組批改。四至五人一小組，由一位“小先生”執(zhí)筆，讓所有參加的人充分發(fā)表意見進(jìn)行批改。

當(dāng)然，讓學(xué)生批改作文，教師事先必須講清楚有關(guān)批改必須注意的事項(xiàng)、批改的具體要求，組織他們學(xué)習(xí)了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

有人擔(dān)心讓學(xué)生批改作文的做法行不通，一是怕家長(zhǎng)不支持，二是怕社會(huì)非議，三是怕耽誤時(shí)間。從我縣不少教師的做法來(lái)看，讓學(xué)生批改作文，可以把教師從詳批細(xì)改的枷鎖中解放出來(lái)，能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。在學(xué)生相互批改的過(guò)程中，迫使他們認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，互相詢問(wèn)，共同爭(zhēng)論，既鞏固了知識(shí)，又達(dá)到了發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。

無(wú)論采用哪種方式批改作文，都必須按照教學(xué)大綱要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使學(xué)生既能接受、又樂(lè)于接受，做到既省力、又有效。

四、評(píng)講

評(píng)講是引導(dǎo)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)只有在評(píng)講的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能一步步升華。教師不能單純地把評(píng)講當(dāng)成一種對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行褒貶的形式，單純地進(jìn)行肯定或否定。學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)、自然科學(xué)常識(shí)、生活常識(shí)、思想政治意識(shí)等方面的東西都會(huì)涉及到。每一節(jié)評(píng)講課，教師都必須作好充分的準(zhǔn)備，切忌走過(guò)場(chǎng)。在評(píng)講時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生講自己作文的構(gòu)思意圖，充分發(fā)表不同的意見，即使講錯(cuò)了，教師也不能潑涼水，要巧妙地進(jìn)行點(diǎn)撥，既要求學(xué)生認(rèn)真聽、又要允許學(xué)生辯，允許學(xué)生隨時(shí)改變自己的說(shuō)法和做法，激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)。

在評(píng)講中，可以采用這樣的做法：每次選一篇有代表性的作文，并將其公諸于眾，然后讓作文者談自己寫作的全過(guò)程，再讓每位學(xué)生發(fā)表意見進(jìn)行評(píng)議，談假如自己運(yùn)用文中的素材作文，將如何構(gòu)思立意，如何安排層次。從初中學(xué)生來(lái)看，心理正處于萌發(fā)時(shí)期，求知欲已開始旺盛，并且要求有一定的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如果教師能在一定時(shí)期內(nèi)為每一位學(xué)生創(chuàng)造一次談自己的某篇文章的寫作情況的機(jī)會(huì)，即給他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那么學(xué)生將會(huì)作好充分準(zhǔn)備，竭盡全力地表現(xiàn)自己。這樣做，學(xué)生對(duì)自己的要求也會(huì)一步比一步高，對(duì)提高作文水平較為有利。

第二篇：抓好勞動(dòng)競(jìng)賽的四個(gè)環(huán)節(jié)

抓好勞動(dòng)競(jìng)賽的“四個(gè)環(huán)節(jié)”

勞動(dòng)競(jìng)賽被譽(yù)為基層攻堅(jiān)克難的的法寶，往往遇到艱難險(xiǎn)阻的任務(wù)時(shí)，依靠大家齊心協(xié)力的力量總是能順利的達(dá)到目標(biāo)，然而，在某些項(xiàng)目單位勞動(dòng)競(jìng)賽由于沒有把握好環(huán)節(jié)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，下面結(jié)合工作實(shí)踐，就勞動(dòng)競(jìng)賽中的“管理、激勵(lì)、教育、建設(shè)”四個(gè)環(huán)節(jié)，談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。

一、抓好勞動(dòng)競(jìng)賽的管理環(huán)節(jié)。

新形勢(shì)下，勞動(dòng)競(jìng)賽不再是單純的企業(yè)產(chǎn)值、產(chǎn)量的競(jìng)賽和號(hào)召式的時(shí)效手段，更是激發(fā)全員勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，實(shí)行人性化管理的重要方法，它包括了：安全、質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新、效益、環(huán)保、信譽(yù)、文化等多方面的內(nèi)容，可以包羅整個(gè)企業(yè)管理的方方面面，勞動(dòng)競(jìng)賽其實(shí)已成為企業(yè)綜合管理的重要手段，勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的開展可以始終貫穿于企業(yè)管理的全過(guò)程，勞動(dòng)競(jìng)賽具有了：綜合性強(qiáng)、涉及面廣、參與范圍大、影響深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，因此開展勞動(dòng)競(jìng)賽不僅要有階段性目標(biāo)，更要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，勞動(dòng)競(jìng)賽要樹立：“大競(jìng)賽、廣參與、深融合、同推進(jìn)”的觀念，構(gòu)建一個(gè)勞動(dòng)競(jìng)賽的總體框架，形成一個(gè)勞動(dòng)競(jìng)賽的完善體系，滲透到管理網(wǎng)絡(luò)的每一處神經(jīng)，發(fā)揮勞動(dòng)競(jìng)賽的綜合功能，即：管理功能、激勵(lì)功能、教育功能、建設(shè)功能。其中管理功能可以作為第一功能，統(tǒng)領(lǐng)其它功能;其他功能是從管理功能中細(xì)分出來(lái)，需要著重強(qiáng)調(diào)的功能。

以下筆者結(jié)合工作實(shí)際對(duì)如何發(fā)揮勞動(dòng)競(jìng)賽的管理功能談以下幾點(diǎn)建議：

一是健全競(jìng)賽組織，加強(qiáng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)。勞動(dòng)競(jìng)賽開展的是否扎實(shí)，是否轟轟烈烈，是否成效顯著，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)、是組織、是指揮。在新形式下，由于勞動(dòng)競(jìng)賽的內(nèi)涵越來(lái)越寬廣，單靠某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、某個(gè)部門不可能實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的全面勝利，所以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要高度重視、強(qiáng)力組織、切實(shí)貫徹。要把勞動(dòng)競(jìng)賽當(dāng)成“一把手”工程來(lái)實(shí)施，建立健全以一把手為主要責(zé)任人的組織體系，黨政工團(tuán)齊抓共管，各個(gè)部門共同參與。明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在勞動(dòng)競(jìng)賽中的職責(zé)，分解各個(gè)部門在勞動(dòng)競(jìng)賽中的任務(wù)，做到既各司其責(zé)又相互配合。以建筑施工單位為例，成立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)，書記和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，安全質(zhì)量部門、技術(shù)施工部門、計(jì)劃財(cái)務(wù)部門、設(shè)備物資部門、辦公室后勤部門等人員為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)競(jìng)賽的組織、協(xié)調(diào)、考核、評(píng)比等工作。

二是加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，制定競(jìng)賽方案。調(diào)動(dòng)人這個(gè)生產(chǎn)要素中最活躍、最積極的因素，發(fā)揮全員潛在的創(chuàng)造力，需要競(jìng)賽前的宣傳動(dòng)員，并制定切實(shí)可行的方案，激發(fā)全員參與的熱情。賽前動(dòng)員可采?。簞?dòng)員大會(huì)、誓師大會(huì)、簽訂責(zé)任狀、成立突擊隊(duì)、競(jìng)賽場(chǎng)地宣傳標(biāo)語(yǔ)布置等多種多樣的形式，制造出競(jìng)賽氛圍。在宣傳動(dòng)員中還要把握好“三個(gè)明確，三個(gè)統(tǒng)一”，即：明確競(jìng)賽主題、明確競(jìng)賽目的、明確競(jìng)賽方案，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織、統(tǒng)一宣傳口徑、統(tǒng)一獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)。其中競(jìng)賽方案制定的優(yōu)劣對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)開展的效果起著關(guān)鍵性的作用。競(jìng)賽方案要切合實(shí)際，有步驟、有措施、有獎(jiǎng)罰，既要針對(duì)工作中的重難點(diǎn)問(wèn)題，又要兼顧生產(chǎn)的全面，參賽范圍一定要體現(xiàn)“全員性”，競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)一定要體現(xiàn)“競(jìng)爭(zhēng)性”，評(píng)比辦法一定要體現(xiàn)“公正性”，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)一定要體現(xiàn)“及時(shí)性”。

三是注重過(guò)程控制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。競(jìng)賽活動(dòng)啟動(dòng)后，就要加強(qiáng)過(guò)程控制，進(jìn)行階段性的總結(jié)和評(píng)比工作，認(rèn)真研究競(jìng)賽中的新情況、新問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整方案，合理安排，確保整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，步步緊跟，快速推進(jìn)，杜絕前緊后松的弊病。尤其是建筑施工行業(yè)，生產(chǎn)環(huán)境各不相同，千變?nèi)f化，競(jìng)賽過(guò)程的控制更加顯得尤為重要，競(jìng)賽過(guò)程的控制，必須從每個(gè)崗位、每個(gè)工序、每個(gè)環(huán)節(jié)入手，緊跟進(jìn)程及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)調(diào)控，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都處于受控狀態(tài)，做到“抓質(zhì)量分毫不差，抓安全寸步不讓，抓進(jìn)度分秒必爭(zhēng)，爭(zhēng)效益錙銖必較”。比如，在項(xiàng)目施工中以周例會(huì)的形式通報(bào)競(jìng)賽情況，對(duì)施工中的異常和變動(dòng)及時(shí)分析原因，尋找對(duì)策，每月對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的全面情況進(jìn)行一次小結(jié)，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣，實(shí)現(xiàn)科學(xué)靈活的動(dòng)態(tài)管理。

四是用活各種載體，形成強(qiáng)大合力。在開展勞動(dòng)競(jìng)賽的同時(shí)，注意結(jié)合企業(yè)推行的其他有特色的活動(dòng)載體，例如同“安康杯”競(jìng)賽相結(jié)合、同職工技術(shù)比武相結(jié)合、同黨員掛牌相結(jié)合、同青年安全示范崗相結(jié)合、同女職工建功立業(yè)活動(dòng)相結(jié)合等，用活各種載體，多重互動(dòng)，發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的影響力，形成強(qiáng)大合力，增強(qiáng)勞動(dòng)競(jìng)賽在凝聚人心、激發(fā)熱情、團(tuán)結(jié)互助、促進(jìn)生產(chǎn)等方面的激勵(lì)作用。

二、充分發(fā)揮激勵(lì)環(huán)節(jié)中的作用。

勞動(dòng)競(jìng)賽的激勵(lì)功能是其區(qū)別于一般管理工作的重要特點(diǎn)。競(jìng)賽就意味著“名次的排列、高低的較量?！彼芗て鹑说暮脛傩?，滿足人的榮譽(yù)感，同時(shí)也能獲得經(jīng)濟(jì)效益和對(duì)安全的需要，是非常符合人類心理需求的一種管理方法，它對(duì)人的激勵(lì)功能不言而喻。

如何發(fā)揮好勞動(dòng)競(jìng)賽的激勵(lì)功能，筆者在這里提幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一是競(jìng)賽指標(biāo)要分解“三點(diǎn)”。勞動(dòng)競(jìng)賽指標(biāo)要分解“三點(diǎn)”主要是針對(duì)建筑施工行業(yè)而言，其它行業(yè)可以借鑒。三點(diǎn)指的是：項(xiàng)目部抓施工隊(duì)、施工隊(duì)抓班組、班組抓每個(gè)人。也就是說(shuō)整個(gè)項(xiàng)目勞動(dòng)競(jìng)賽的指標(biāo)要分解到施工隊(duì)、班組、個(gè)人，做到層層分解，千斤重?fù)?dān)人人挑，人人肩上有指標(biāo)。指標(biāo)的明確是完成指標(biāo)的前提，是努力的方向，是考核的依據(jù)，通過(guò)分解指標(biāo)使每個(gè)人，每個(gè)團(tuán)隊(duì)了解自己在競(jìng)賽中的作用，從而激勵(lì)每個(gè)人積極的去完成指標(biāo)。反之，指標(biāo)不分解，責(zé)任不清，不落實(shí)到人，就失去了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，很難實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的激勵(lì)功能。而指標(biāo)分解也有利于開展施工隊(duì)與施工隊(duì)，班組與班組，個(gè)人與個(gè)人多個(gè)層次的競(jìng)賽。

二是競(jìng)賽評(píng)比要體現(xiàn)“三公”。勞動(dòng)競(jìng)賽的評(píng)比是激勵(lì)和促進(jìn)的重要手段，評(píng)比一定要體現(xiàn)：“公平、公正、公開”的原則。公平公正指考核標(biāo)準(zhǔn)要一致，要得到大家的認(rèn)可。考核標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)討論認(rèn)定后要嚴(yán)格執(zhí)行，不能朝令夕改，特殊情況特殊對(duì)待，更不能法外人情，說(shuō)你行你就行，說(shuō)你不行就不行。公開指評(píng)比過(guò)程、參與評(píng)比的人員要公開，增強(qiáng)評(píng)比的透明度，避免暗箱操作，把真正的先進(jìn)評(píng)出來(lái)，才能服眾，起到激勵(lì)作用。

三是競(jìng)賽結(jié)果要達(dá)到“三結(jié)合”。競(jìng)賽結(jié)果要達(dá)到“三個(gè)結(jié)合”指的是，結(jié)合技能評(píng)定、結(jié)合效益工資、結(jié)合崗位晉升，這里著重強(qiáng)調(diào)的是對(duì)個(gè)人的激勵(lì)。勞動(dòng)競(jìng)賽本身就是技術(shù)、素質(zhì)、能力較量的舞臺(tái)，競(jìng)賽者本身應(yīng)該具備高超的技術(shù)、素質(zhì)和能量在這個(gè)舞臺(tái)上參與較量，把競(jìng)賽結(jié)果“三結(jié)合”對(duì)勞動(dòng)者本身來(lái)講，客觀上就形成了一種激勵(lì)機(jī)制和壓力，迫使勞動(dòng)者在常態(tài)的勞動(dòng)競(jìng)賽中產(chǎn)生積極向上、技術(shù)成才的緊迫感。例如制定：“以罰立獎(jiǎng)、以罰養(yǎng)獎(jiǎng)、擇優(yōu)上崗” 的競(jìng)賽制度，對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽中前三名，給予崗位晉升，技能評(píng)定優(yōu)先政策等。另一方面，在勞動(dòng)競(jìng)賽中物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)要并舉。在切實(shí)維護(hù)和保障勞動(dòng)者個(gè)人的利益的同時(shí)，對(duì)在競(jìng)賽中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和事跡，要轟轟烈烈的宣傳，大張旗鼓的表彰。

三、做好勞動(dòng)競(jìng)賽的教育環(huán)節(jié)

勞動(dòng)競(jìng)賽是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽的本質(zhì)涵義，是勞動(dòng)者的主人翁意識(shí)，是發(fā)揮才能貢獻(xiàn)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。勞動(dòng)競(jìng)賽的基礎(chǔ)是廣大職工群眾的積極性，勞動(dòng)競(jìng)賽必須遵循先進(jìn)幫助后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)趕先進(jìn)，共同提高的原則，每一次競(jìng)賽活動(dòng)也是一次生動(dòng)的教育活動(dòng)，它是思想政治工作和施工生產(chǎn)相結(jié)合的有效形式。從競(jìng)賽活動(dòng)的主題確定開始，到競(jìng)賽的動(dòng)員宣傳，及勞模的表彰等都時(shí)刻圍繞著對(duì)職工的教育和引導(dǎo)。

一是圍繞“樹立主人翁意識(shí)”的教育。在我們組織的每一次勞動(dòng)競(jìng)賽中，都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)職工群眾的主人翁責(zé)任感和職工群眾在勞動(dòng)競(jìng)賽中的主體地位，強(qiáng)調(diào)尊重職工群眾的首創(chuàng)精神、奉獻(xiàn)精神、吃苦精神，強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽過(guò)程中由職工群眾自己教育自己，自己激勵(lì)自己，為了企業(yè)的發(fā)展干一流的工作，創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)，做一流的貢獻(xiàn)，把企業(yè)的興衰和個(gè)人的榮辱緊密相連，和企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，企業(yè)就是職工的大家園。正是有了這樣深刻的思想教育，才能凝聚人心，凝聚力量，取得競(jìng)賽的勝利。

二是圍繞“提高職工素質(zhì)”的教育。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，勞動(dòng)方式從體力型向智力型轉(zhuǎn)變和發(fā)展，勞動(dòng)競(jìng)賽就是職工之間的綜合素質(zhì)競(jìng)賽，在勞動(dòng)競(jìng)賽中，我們提出爭(zhēng)當(dāng)崗位能手，爭(zhēng)做技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵，樹立新時(shí)代知識(shí)型工人形象，把徐振超作為楷模進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展以提一條合理化建議，推廣一項(xiàng)科技新成果，學(xué)習(xí)一門新技術(shù)，改革一項(xiàng)新工藝，刷新一項(xiàng)新記錄為主要內(nèi)容的“五個(gè)一”活動(dòng)，爭(zhēng)做“創(chuàng)新型員工”競(jìng)賽活動(dòng)。要求職工要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技能，適應(yīng)崗位，并結(jié)合職工夜校、崗前培訓(xùn)、掛牌上崗、技術(shù)比武等多種形式，來(lái)促進(jìn)職工文化技術(shù)素質(zhì)的提高。

三是圍繞“企業(yè)中心工作”的教育。對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全、質(zhì)量和進(jìn)度、效益是三大關(guān)口，也是勞動(dòng)競(jìng)賽中最主要的三項(xiàng)內(nèi)容。安全實(shí)行的是一票否決制，通過(guò)安全包保責(zé)任狀簽定、“一法三卡”工作制度的推行、安全月、季活動(dòng)的開展等對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)、安全素質(zhì)的培養(yǎng)、安全責(zé)任的培養(yǎng);質(zhì)量和進(jìn)度是雙生姐妹，兩者缺一不可，彼此促進(jìn)，質(zhì)量的考核是硬指標(biāo)，在保證質(zhì)量的前提下提進(jìn)度，有了進(jìn)度才能更好的去把握質(zhì)量，這也是兩者在勞動(dòng)競(jìng)賽中留給我們職工的啟示;效益是我們的最終目的，在勞動(dòng)競(jìng)賽中開展的“雙增雙節(jié)”活動(dòng)，就是向競(jìng)賽要效益，把效益的觀念根植于職工群眾的心中。

四、抓好勞動(dòng)競(jìng)賽的建設(shè)環(huán)節(jié)。

通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽的開展，可以使我們達(dá)到建設(shè)職工隊(duì)伍和建設(shè)企業(yè)文化的目的。職工隊(duì)伍的建設(shè)可以細(xì)分為幾個(gè)方面的內(nèi)容，一是政治思想方面，二是技能素質(zhì)方面，三是隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神等，而勞動(dòng)競(jìng)賽開展過(guò)程把這幾方面的內(nèi)容全都包含在了其中，以上在教育功能中已經(jīng)提起，所以開展勞動(dòng)競(jìng)賽的過(guò)程也是對(duì)職工隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)過(guò)程。

說(shuō)勞動(dòng)競(jìng)賽可以達(dá)到建設(shè)企業(yè)文化的目的也決不是夸大其詞。企業(yè)文化是企業(yè)的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀要融入到全體職工的行為和思想，要讓企業(yè)文化從無(wú)形的價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)為有形化的表現(xiàn)，可以通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽等各種活動(dòng)載體。在我們企業(yè)的傳統(tǒng)文化里有一種精神，就是敢打硬仗，善打硬仗，無(wú)私無(wú)畏，頑強(qiáng)拼搏的“鐵道兵精神”。這種精神在建設(shè)南疆鐵路時(shí)，通過(guò)職工勞動(dòng)競(jìng)賽創(chuàng)下日鋪軌10.688公里的全國(guó)最高記錄，得到江澤民總書記的贊揚(yáng)“你們還是當(dāng)年的鐵道兵”之后，在企業(yè)文化中得到進(jìn)一步加強(qiáng)和宣揚(yáng)。而目前公司確立的管理方針“四精”，即安全防范精細(xì)到位，質(zhì)量管理精益求精，環(huán)境保護(hù)精心操作，成本控制精打細(xì)算，在我們開展的勞動(dòng)競(jìng)賽中已成為最主要的四項(xiàng)目標(biāo)，勞動(dòng)競(jìng)賽的過(guò)程就是貫徹“四精”精神的過(guò)程。另外在開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合其他活動(dòng)的開展，形成強(qiáng)大合力，促進(jìn)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的同時(shí)，也是企業(yè)文化的一種滲透和修煉。

綜上所述，在二十一世紀(jì)的今天，勞動(dòng)競(jìng)賽的綜合功能不可小視，其中各項(xiàng)功能又相互交錯(cuò)、相互促進(jìn)、彼此依存、各有特色，需要廣大勞動(dòng)競(jìng)賽的組織和參與者在工作中不斷的去總結(jié)和實(shí)踐，發(fā)揮好勞動(dòng)競(jìng)賽的綜合功能，為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)進(jìn)一步探索和發(fā)展新的社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽理論。

第三篇：抓好四個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)廉政建設(shè)

抓好四個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)廉政建設(shè)

抓好四個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)廉政建設(shè)

**市工商行政管理局**工商所

我們**工商所現(xiàn)有干部、職工14人，其中黨員12人，轄區(qū)內(nèi)有私營(yíng)企業(yè)56家，個(gè)體工商戶620戶，建有4處農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和2處綜合市場(chǎng)，其中私營(yíng)企業(yè)數(shù)量在我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中居于首位。近年來(lái)，我們按照以廉促勤、勤中興廉的指導(dǎo)思

想，在自律上下功夫，在措施上抓落實(shí)，樹立了良好的工商形象，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，連續(xù)多年被**、**兩級(jí)市局評(píng)為先進(jìn)單位，被鎮(zhèn)黨委評(píng)為“紅旗黨支部”，連續(xù)10年被**市文明委評(píng)為文明單位，并被**市局定為“廉政建設(shè)聯(lián)系點(diǎn)”。“五小”工程的實(shí)施得到了省局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和推廣。我們的主要做法是：

一、抓好教育，是促進(jìn)行風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)

抓好廉政建設(shè)，首先必須從思想教育上抓起。為此我們圍繞以廉促勤、勤中興廉的指導(dǎo)思想，主要抓了以下四點(diǎn)：一是年初制定全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格遵守“三會(huì)一課”制度和周一、周五學(xué)習(xí)制度，組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、鄧小平理論以及反腐糾風(fēng)方面的有關(guān)文件，堅(jiān)持開展一年一度的思想、作風(fēng)、紀(jì)律三整頓，使全所人員深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)行風(fēng)廉政建設(shè)的重要性、緊迫性和艱巨性，進(jìn)一步提高了廣大干部的思想認(rèn)識(shí)及遵紀(jì)守法的自學(xué)性。二是圍繞新形勢(shì)下的工商行政管理工作做到廉政教育與工作實(shí)際相結(jié)合，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，不好的思想苗頭，利用集體討論、個(gè)別談心的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，從工作上嚴(yán)把廉政關(guān)。三是開展了以做好事、正行風(fēng)、嚴(yán)執(zhí)法、樹形象為主要內(nèi)容的“我為工商添光彩”競(jìng)賽活動(dòng)和“辦一件好事、做一件實(shí)事、出一個(gè)主意、解決一個(gè)困難、做一名合格的公務(wù)員”的“五個(gè)一”活動(dòng)，充分發(fā)揮職能作用，積極為企業(yè)和個(gè)體工商戶排憂解難，為個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。四是廣開渠道，增強(qiáng)反腐倡廉教育的感染力，開展向孔繁森、范仲平、強(qiáng)自喜等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合具體案例，用反面典型作材料以案說(shuō)法，防患于未然。同時(shí)我們還選擇不同側(cè)面購(gòu)置了10多盤反腐倡廉、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的錄像帶，進(jìn)行黨教宣傳，增強(qiáng)了教育效果。

二、抓好班子建設(shè)，是促進(jìn)行風(fēng)廉政建設(shè)的前提

我們所始終把班子建設(shè)當(dāng)做首要任務(wù)來(lái)抓，把“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”做為班子成員自身建設(shè)的準(zhǔn)則。主要做到以下兩點(diǎn)：一是嚴(yán)于自律，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。我們多次召開座談會(huì)、全體人員會(huì)、會(huì)員討論會(huì)，使之思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。在工作中提出，要求群眾做到的黨員首先做到，要求黨員做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，要求領(lǐng)導(dǎo)做到的支部書記首先做到，在所內(nèi)形成一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干的激人上進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的環(huán)境氛圍。我所指導(dǎo)員**同志不辭勞苦，總是主動(dòng)的把一些難以開展的工作承擔(dān)下來(lái)，他帶領(lǐng)同志們克服了多方面的困難，把各項(xiàng)工作都超額完成，真正起到了模范帶頭作用。在廉政建設(shè)方面，他同樣為同志們樹立了榜樣。去年七月份，在整頓規(guī)范糧食市場(chǎng)工作中，**村一糧販趙某被我所查獲，為達(dá)到少罰款的目的，他托王指導(dǎo)員的一位老戰(zhàn)友，晚上帶著價(jià)值500元的禮品，來(lái)到王指導(dǎo)員家說(shuō)情，在他未同意的情況下，硬把禮品放下走了，第二天一上班，王指導(dǎo)員就把老戰(zhàn)友同趙某一起叫到所里，當(dāng)著戰(zhàn)友的面給當(dāng)事人再次講清法律的嚴(yán)肅性，讓他提走禮品，并按規(guī)定進(jìn)行了處罰。二是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力。所委會(huì)一班人團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、配合默契、坦誠(chéng)相見，做到工作中分工不分家，工作原則上堅(jiān)持民主集中制，遇到事情多自查自糾，多做自我批評(píng)。在工作中我們堅(jiān)持政治教育學(xué)在前、業(yè)務(wù)工作干在前、法制建設(shè)抓在前、廉政建設(shè)做在前四大前題，用自身的形象和模范的行動(dòng)來(lái)影響隊(duì)伍、帶動(dòng)隊(duì)伍，使廣大干部自覺做到了清清白白做人、明明白白做事，全所人員的行風(fēng)廉政建設(shè)得到了加強(qiáng)。

三、抓好“五小”建設(shè)，是促進(jìn)行風(fēng)廉政建設(shè)的重要手段

“五小”建設(shè)本身是興勤、養(yǎng)勤的一個(gè)重要體現(xiàn)，也是促進(jìn)廉政建設(shè)的重要手段。為此，我們堅(jiān)持以“五小”建設(shè)為切入點(diǎn)，促進(jìn)行風(fēng)廉政建設(shè)工作的有序開展。

一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了“五小”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行工作專人負(fù)責(zé)，設(shè)施專人管理，并落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任制度，形成了一個(gè)事有人管，活有人干，責(zé)有人負(fù)的良好局面。

二是加強(qiáng)了硬件建設(shè)。本著節(jié)約開支，實(shí)用實(shí)效的原則，自己動(dòng)手，豐衣足食，健全和完善了“五小”基礎(chǔ)設(shè)施。小菜園適時(shí)種植各類蔬菜瓜果，基本做到了蔬菜自給；小伙房一日三餐及時(shí)供應(yīng)，保質(zhì)保量；小花園鮮花錦簇，四季常青；小浴室安裝了太陽(yáng)能，及時(shí)為同志們消除一天的疲勞；小娛樂(lè)室設(shè)備齊全，定時(shí)開放，豐富了同志們的業(yè)余生活。

三是加強(qiáng)了軟件建設(shè)。在“五小”建設(shè)中，我們十分注重有關(guān)配套制度建設(shè)，先后制訂和完善了小娛樂(lè)室管理，小伙房就餐等一系列制度規(guī)定，形成了比較健全的適合本所特點(diǎn)的“五小”制度體系。特別是小伙房就餐制度規(guī)定，中午一律不準(zhǔn)在外就餐，不得利用工作之便接受個(gè)體戶或部門的宴請(qǐng)，一經(jīng)查出，除責(zé)令其書面檢查外，還要扣發(fā)工資。“公生明、廉生威”，自制度規(guī)定以來(lái)，從所長(zhǎng)到一般同志都嚴(yán)格自覺執(zhí)行，無(wú)人違反，不但剎住了歪風(fēng)，樹立了正氣，而且有效地節(jié)約了所內(nèi)的費(fèi)用開支，成為展示工商風(fēng)貌的重要窗口，先后得到了市局、省局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和推廣。

四、抓好制度建設(shè)，是促進(jìn)行風(fēng)廉政建設(shè)的保證

沒有規(guī)矩，不成方圓，只有建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)行嚴(yán)格地落實(shí)，才能確保廉政建設(shè)的成果。為此，我們堅(jiān)持從內(nèi)外兩個(gè)方面入手，健全和完善了一整套監(jiān)督約束機(jī)制，切實(shí)做到了用制度量人，按制度辦事。

一是健全內(nèi)部約束機(jī)制。

（一）我們按照市局廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，在廣泛征求全所工作人員及管理對(duì)象意見的基礎(chǔ)上，逐步完善了洪緒工商所工作、考勤、財(cái)務(wù)、安全、伙房就餐及獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等制度，計(jì)11項(xiàng)68條，進(jìn)一步完善了“三權(quán)分離”制度，從機(jī)制上較好地避免了一些不廉潔行為的發(fā)生，從而形成了一套適合我所特點(diǎn)、操作性強(qiáng)的約束機(jī)制，使全所各項(xiàng)工作走上了規(guī)范化、制度化的軌道。

（二）狠抓廉政考核制度的落實(shí)。在所內(nèi)設(shè)立了專門的執(zhí)法執(zhí)紀(jì)監(jiān)督員，明確職責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)，依照市局業(yè)務(wù)考核辦法，運(yùn)用目標(biāo)管理手段，將廉政建設(shè)分解量化到組到人，每季度考核一次，將考核結(jié)果作為年終評(píng)先定優(yōu)的依據(jù)之一，嚴(yán)格實(shí)行了廉政建設(shè)一票否決制，使軟件硬抓，提高了全所干部職工廉政勤政的自覺性。

（三）抓核心，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做樣子。正人先正已，這是我們所委會(huì)一班人的口頭禪。在具體工作中，我們所委會(huì)一班人始終堅(jiān)持以身作則，率先垂范，自覺地模范執(zhí)行所內(nèi)各項(xiàng)制度規(guī)定，從不搞任何形式的特殊，使全所同志看在眼里，記在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，自覺做到嚴(yán)于自律，照章辦事，有效地避免了各種不廉潔現(xiàn)象的發(fā)生，在社會(huì)上樹立了良好的工商形象。去年六月份，我們?cè)诓樘?***化工有機(jī)肥廠違法經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，當(dāng)事人為達(dá)到少處罰的目的，托熟人晚上到我家說(shuō)情，拿了2000元的紅包讓關(guān)照，被我當(dāng)面拒絕，并對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了嚴(yán)厲處罰。

二是健全外部監(jiān)督機(jī)制。我們聘請(qǐng)了10名人大委員及個(gè)體戶代表作為逆向監(jiān)督員，定期召開座談會(huì)，虛心聽取他們的意見和建議。同時(shí)，在鎮(zhèn)駐地及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)設(shè)置了政務(wù)公開欄、廉政建設(shè)舉報(bào)箱、監(jiān)督意見箱，公開監(jiān)督舉報(bào)電話，實(shí)行了所長(zhǎng)接待日制度，不斷拓寬監(jiān)督渠道，擴(kuò)大監(jiān)督范圍，形成了內(nèi)外結(jié)合，上下一體的監(jiān)督制約網(wǎng)絡(luò)。另外，我們還推行了紅盾聯(lián)系點(diǎn)制度，在轄區(qū)經(jīng)營(yíng)戶和企業(yè)中建立了二十處包幫聯(lián)系點(diǎn)，為他們提供各個(gè)方面的服務(wù)，并及時(shí)了解和反饋業(yè)戶提出的意見、建議，不斷提高服務(wù)水平，以廉政建設(shè)工作的深入開展促進(jìn)了工作作風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

領(lǐng)導(dǎo)和同志們，幾年來(lái)，我們?cè)诹谡ぷ魃想m然做出了積極的努力，也取得了明顯成效，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求以及與兄弟單位相比還存有一定差距。我們決心以這次會(huì)議為東風(fēng)，強(qiáng)化措施，加大力度，把行風(fēng)廉政建設(shè)推向深入，爭(zhēng)取取得新的更大的成績(jī)。

年月日

第四篇：從嚴(yán)治黨須抓好五個(gè)環(huán)節(jié)

從嚴(yán)治黨須抓好五個(gè)環(huán)節(jié)

常延廷

當(dāng)前，一些消極腐敗現(xiàn)象之所以屢禁不止，甚至還在滋生、蔓延，特別是極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部搞權(quán)錢交易、權(quán)色交易，簡(jiǎn)直到了利令智昏、膽大包天、無(wú)法無(wú)天的地步，其中一個(gè)重要原因，就是一些黨組織治黨不嚴(yán)，對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部疏于教育、疏于管理和監(jiān)督。要從根本上遏制消極腐敗現(xiàn)象，就必須堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的方針。堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，要著重抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，嚴(yán)格教育。我們黨經(jīng)過(guò)由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)擁有六千三百萬(wàn)黨員的成熟的馬克思主義政黨。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，黨員隊(duì)伍中有許多同志包括一些擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同志還缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，有的同志雖然組織上入了黨，但思想上并沒有完全入黨。因此，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)不住考驗(yàn)是不足為奇的。改革開放以來(lái)，一些黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只埋頭抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把思想教育工作放在可有可無(wú)的位置上，致使崇高的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的革命信念、為人民服務(wù)的宗旨、無(wú)私奉獻(xiàn)精神在一些黨員頭腦中淡化了；只講市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)值規(guī)律，不講馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，致使一部分人精神支柱傾斜，政治信念動(dòng)搖，思想意識(shí)蛻化，最后一步步滑向違紀(jì)違法的深淵。

樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是每一個(gè)黨員干部的必修課，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題尤為重要。每個(gè)共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，馬克思主義的信仰、共產(chǎn)主義的理想，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。理想信念堅(jiān)定，就會(huì)自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。黨員素質(zhì)的提高離不開持之以恒的思想政治教育工作。馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是不可能自發(fā)產(chǎn)生的，它需要經(jīng)過(guò)教育、修養(yǎng)和在實(shí)踐中磨煉才能形成。我們必須加強(qiáng)教育，在提高黨員素質(zhì)上下功夫。只要廣大黨員具有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，無(wú)論多大的風(fēng)浪都難以動(dòng)搖我們黨的根基。

第二，嚴(yán)格管理。家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法，黨有黨紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓?？偨Y(jié)多年黨建實(shí)踐，從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵在于建立健全黨的領(lǐng)導(dǎo)工作制度、黨內(nèi)生活制度、干部工作制度、權(quán)力監(jiān)督制度等一整套便利、管用、有約束力的制度和機(jī)制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)格管理和要求，黨章及有關(guān)規(guī)定都是明確的。黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能滿足于過(guò)得去，而應(yīng)該過(guò)得硬；不能滿足于一時(shí)一事過(guò)得硬，而應(yīng)該一生事事都過(guò)得硬。從制度建設(shè)上講，主要是做好以下三點(diǎn)：一是權(quán)力要規(guī)范。當(dāng)前反腐倡廉的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的職權(quán)范圍、權(quán)力行使標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)力運(yùn)作程序等作出明確規(guī)定，用規(guī)章制度和法制規(guī)范、約束領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力行為，以防止權(quán)力腐敗。二是崗位要交流。江澤民同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)干部長(zhǎng)期在一個(gè)地方一個(gè)部門工作，不但不利于他們的進(jìn)步和提高，而且弊端甚多，一些不正之風(fēng)也往往由此產(chǎn)生。通過(guò)調(diào)整干部的工作地域，可以鏟除腐敗現(xiàn)象滋生的社會(huì)基礎(chǔ)，有效地限制權(quán)力的濫用。三是離任要審計(jì)。審計(jì)特別是離任審計(jì)，是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有力武器。

第三，嚴(yán)格選任。人是權(quán)力運(yùn)作的主體，掌權(quán)人具有良好的素質(zhì)，是保證權(quán)力不被濫用的重要前提。因此，選準(zhǔn)掌權(quán)人至關(guān)重要。要嚴(yán)格民主推薦制度，嚴(yán)格干部使用規(guī)定，嚴(yán)格遵守干部選任程序，貫徹公開、民主、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)的原則，保證用人的公正、公開、公平，從而達(dá)到任人唯賢。治國(guó)必先治黨，治黨必先治“吏”，改革和完善現(xiàn)行的干部選拔任用制度已成為解決用人問(wèn)題、從嚴(yán)治黨的當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)加快干部人事制度改革，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子配備好，使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于馬克思主義的革命者手里。

第四，嚴(yán)格監(jiān)督。缺乏監(jiān)督的權(quán)力容易導(dǎo)致腐敗，缺乏權(quán)力的監(jiān)督是無(wú)效的監(jiān)督，這已為歷史和現(xiàn)實(shí)所證明。對(duì)權(quán)力的制約是監(jiān)督的核心。如果權(quán)力得不到有效制約，必將導(dǎo)致權(quán)力濫用甚至各種消極腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)監(jiān)督，就要關(guān)口前移，進(jìn)一步加大事前監(jiān)督、事中監(jiān)督，努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力行使到哪里，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)延伸到哪里，黨組織的監(jiān)督就實(shí)行到哪里。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作時(shí)間

內(nèi)的表現(xiàn)要監(jiān)督，工作時(shí)間以外的活動(dòng)也要注意。當(dāng)前和今后的一項(xiàng)重要任務(wù)是健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，防止權(quán)力濫用和權(quán)力腐敗。首先，建立外部監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行辦事制度、辦事結(jié)果公開，以發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，這是遏制黨內(nèi)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的有效措施。其次，建立內(nèi)部約束機(jī)制，對(duì)那些不宜公開的單位和部門，要加強(qiáng)內(nèi)部制約機(jī)制的建設(shè)，把各種權(quán)力的行使置于法規(guī)制度的約束之下。

第五，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)。嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵，也是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和深入進(jìn)行反腐敗斗爭(zhēng)的重要保證。黨的紀(jì)律是鐵的紀(jì)律，違紀(jì)必究，執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)，這是不可動(dòng)搖的原則。對(duì)極少數(shù)腐敗分子和腐敗行為，要堅(jiān)決給予黨紀(jì)、政紀(jì)的處分和法律的制裁，決不能心慈手軟。要堅(jiān)持嚴(yán)肅黨紀(jì)，從嚴(yán)治黨，強(qiáng)調(diào)在黨的紀(jì)律面前人人平等，堅(jiān)決清除腐敗分子。對(duì)黨員違法違紀(jì)問(wèn)題，不論涉及什么人，都要堅(jiān)決排除阻力，認(rèn)真查處，堅(jiān)決克服失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。對(duì)于大案要案特別是典型案件要及時(shí)嚴(yán)肅處理，并且予以曝光，因?yàn)檫@類案件影響大、危害大，公開處理了，懲戒的效果也大。

《人民日?qǐng)?bào)》(2000年09月14日第九版)

第五篇：如何抓好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

數(shù)學(xué)：我是如何抓好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的

作者：佚名 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：968 更新時(shí)間：04-29

我校是一間鎮(zhèn)級(jí)的初級(jí)中學(xué)，學(xué)生來(lái)源于八條村，“普九”后，多數(shù)人的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差。對(duì)于這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生如何從初中一年級(jí)起打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？我認(rèn)為只有正視學(xué)生的基礎(chǔ)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印，是可以使學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)的。具體做法是：

一、重視概念教學(xué)，從正反兩方面，講清數(shù)學(xué)概念。

我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)定理，公式的依據(jù)，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)概念弄不清，那么數(shù)學(xué)運(yùn)算、推理就會(huì)無(wú)法進(jìn)行下去。所以教學(xué)數(shù)學(xué)概念是教好數(shù)學(xué)課的重要一環(huán)。而要弄清數(shù)學(xué)概念，不但要從正面去講，還要從反面，側(cè)面去弄清它。例如：初二平面幾何講“平行線”概念時(shí)，教師以黑板相對(duì)兩邊為例，它們都是在同一平面內(nèi)，若把它們看作是線段，則無(wú)論怎樣延長(zhǎng)也不會(huì)相交，這樣就把平行線定義歸納為：“同一平面內(nèi)”，“不相交的兩條直線?！睘榱酥v清“同一平面內(nèi)”，教師再以反面問(wèn)學(xué)生：教室中掛吊扇的鐵管（垂直于地面的）與黑板的邊線也不會(huì)相交，但是不是平行線呢？學(xué)生回答：不是平行線，因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫鎯?nèi)。從而突出了，必須是同一平面內(nèi)，而且要不相交。我認(rèn)為這樣從正、反兩方面講清概念，學(xué)生印象較深刻。

二、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷。

我意識(shí)到學(xué)生起點(diǎn)較低，知識(shí)缺陷大，如不及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，將會(huì)失去學(xué)習(xí)信心，學(xué)不下去。我的做法是：

1、初中一年級(jí)，對(duì)新生進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，哪些掌握較差。

2、結(jié)合新課，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷。例如，學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算時(shí)，結(jié)合與學(xué)生補(bǔ)分?jǐn)?shù)通分，分?jǐn)?shù)四測(cè)運(yùn)算的知識(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)近平面幾何的相似形時(shí)，與學(xué)生補(bǔ)有關(guān)比例的知識(shí)。

3、對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間與之補(bǔ)課。

4、在作業(yè)中或測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，不輕易放過(guò)，要及時(shí)給學(xué)生指出，并要求學(xué)生重做。

三、充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高自學(xué)數(shù)學(xué)的能力。

在教學(xué)課中，是采用啟發(fā)式教學(xué)法還是注入式教學(xué)法是大不相同。采用啟發(fā)式，能使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

怎么啟發(fā)學(xué)生的積極思維呢？我認(rèn)為，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去積極思考尋求正確的答案。教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考、回答，也可以教師自問(wèn)自答。但要防止提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生只回答“是”或“不是”，這是達(dá)不到啟發(fā)思維目的的。例如：初二平面幾何講“三角形內(nèi)角和定理”關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生過(guò)三角形的某個(gè)頂點(diǎn)作對(duì)邊的平行線，提出：要證明三個(gè)內(nèi)角和等于180o，有什么辦法呢？我們學(xué)過(guò)什么角等于180o的？(學(xué)生回答：平角)。因此就要想辦法把這三角形的三個(gè)內(nèi)角拼成一個(gè)平角，學(xué)生自然就會(huì)想起作平行線了。

我還注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)教學(xué)書的能力，指導(dǎo)學(xué)生在課前或堂上閱讀課文。同時(shí)編印適量的課外練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課外主動(dòng)多做一些練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

四、精講多練，加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高運(yùn)算能力。

我在講課中，盡量做到抓住關(guān)鍵問(wèn)題精講，留出一定時(shí)間讓學(xué)生課堂練習(xí)；有時(shí)則講練結(jié)合，邊講邊練。對(duì)于例題，我也不是全部講，有些例題可以在堂上通過(guò)學(xué)生練習(xí)后再講。這樣，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)后，教師再歸納小結(jié)，指出學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，印象較深刻，也及時(shí)純正了學(xué)生易犯的錯(cuò)誤。

五、交代解題規(guī)律，教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。我認(rèn)為：在講例題時(shí)，一定要交代解題規(guī)律，交給學(xué)生解題的鎖匙。

例如：列方程解應(yīng)用題是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，我在教列方程解應(yīng)用題時(shí)，反復(fù)告訴學(xué)生：要抓住量與量的相等關(guān)系來(lái)列等式。對(duì)于行程問(wèn)題，主要是利用距離、速度、時(shí)間三者關(guān)系。根據(jù)題意，利用距離的相等關(guān)系或時(shí)間的相等關(guān)系來(lái)列出等式。

又如，講二元二次方程組解法時(shí)，告訴學(xué)生：主要是消元或降次。可想辦法運(yùn)用加、減法消去一個(gè)未知數(shù)（消元）或想辦法消去二次項(xiàng)，或分解成一次因式的乘積（降次），如果是缺一次項(xiàng)的，可以想法消去常數(shù)項(xiàng)，變?yōu)槎锡R次式來(lái)分解因式。

其他教學(xué)內(nèi)容，也各有各的規(guī)律，教師必須告訴學(xué)生，讓學(xué)生掌握解題規(guī)律。

六、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，糾正作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤。

雖然批改作業(yè)是一件十分費(fèi)時(shí)的事情，要花費(fèi)不少精力，但我考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差，作業(yè)錯(cuò)誤較多，為了對(duì)學(xué)生知識(shí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，花一定時(shí)間去批改學(xué)生的作業(yè)還是必要的，因此，我做到全批全改學(xué)生作業(yè)，在批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)評(píng)講。同時(shí)還采用一些有效措施來(lái)督促學(xué)生依時(shí)繳交作業(yè)，對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)教育。