第一篇：《我的祖國》教案

歌曲《我的祖國》教案

一、教學(xué)目標：

1、通過聆聽欣賞歌曲《我的祖國》能夠背唱歌曲

2、能說出歌曲中節(jié)奏快慢的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系。

3、了解歌曲要表達的主題思想。

教學(xué)重點：學(xué)唱和欣賞《我的祖國》

二、教學(xué)難點：體會歌曲內(nèi)容所要表達的情感。

三、教具準備：班班通設(shè)備、課件。

四、教學(xué)時間：一課時

五、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)第一首歌曲《同一首歌》

1、齊唱

2、個別唱

二、新知學(xué)習(xí)

1、聆聽《我的祖國》

2、設(shè)疑。師：同學(xué)們邊聽邊想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？（學(xué)生暢所欲言）師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲很多，很美。

聽后你們想到什么？（小組討論、交流）

3、師：同學(xué)們看過電影《上甘嶺》嗎？誰能介紹一下？（個別生介紹）師作總結(jié)： 《我的祖國》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準備好后，大家坐到了一起，深情地唱起這首歌。我們再來聽聽。（播放課件）

師：想想戰(zhàn)士當(dāng)時唱這首歌，表現(xiàn)了他們什么樣的情感和精神？

1（愛國、樂觀）

師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么樣的演唱形式？（生探討交流）

師：從女聲領(lǐng)唱你們聽后有何感受，請議一議，評一評。（優(yōu)美深情、動聽、親切）

從合唱聽出了戰(zhàn)士們怎樣的感情？（戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情）

4、解析歌曲：

（1）給歌曲分段，并說出分段的理由。

師：誰能將歌曲分段并說出分段的理由？指名發(fā)言 師根據(jù)學(xué)生的回答梳理：

第一段――贊美祖國的秀美江山

熱愛

第二段――贊美祖國的強大

幸福豪邁（2）、師：哪些地方音的跨度大？

大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）

（：“是我生長的地----方”處音的夸度比較大）（3）學(xué)唱歌曲

a播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。b師教唱c師生跟播放的音樂一起唱《我的祖國》

d學(xué)生一起試唱e指名唱，師糾正

5、師總結(jié) :

過去祖國很貧窮落后，可戰(zhàn)士們都那樣愛我們的祖國，那么生活在今天 的我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國。

三、拓展

學(xué)了這一課，你們有何收獲？誰來說一說？

四、板書設(shè)計：

歌曲 《我的祖國》

第一段――贊美祖國的秀美江山-----

熱愛祖國

第二段――贊美祖國的強大

------幸福豪邁

珍惜今天的幸福生活

第二篇：《我的祖國》教案

《我的祖國》

教學(xué)目標：

1、認知與技能：聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律；感受作品表達的主題；懂得獨唱與合唱的區(qū)別。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，體驗志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心，逐步加深熱愛祖國的美好情感。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。

教學(xué)重點：

在于欣賞《我的祖國》并熟記旋律，簡要分析歌曲的情緒，力度，速度，A、B兩段的對比。

教學(xué)難點：

分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。

教學(xué)準備：

課件、多媒體等設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好。

二、導(dǎo)入：

師：在上課之前我想問同學(xué)們一個問題？大家有看倫敦奧運會嗎？

師：當(dāng)我國的奧運健兒拿到了金牌，在頒獎儀式上升國旗奏國歌，同學(xué)們看到此場景，內(nèi)心是怎樣的心情？

師：說明我們同學(xué)也一樣熱愛祖國。熱愛祖國是世界人民共同的心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。

三、授新課：

師：同學(xué)們，在你的印象中祖國是怎樣的畫面？

師：現(xiàn)在我們就來共同聆聽《我的祖國》這首歌曲，看看它是怎樣描繪的。（播放視頻——歌曲《我的祖國》）

師：我要介紹這首歌的創(chuàng)作背景，（出示課件）《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲，作于1955年。影片描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。

師：提到了上甘嶺戰(zhàn)斗，它是源于“抗美援朝”的歷史事件。

（出示課件“抗美援朝”）1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。

師：（出示課件）這首歌是影片中戰(zhàn)士忍受饑渴、克服困難，堅守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。它深刻地表達了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅強信念。師：剛才所聽的歌曲可以分幾部分？ 師：兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？

師：第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？

師：（出示課件）第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。

師：聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？ 生：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢。

師：聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化？如果有，是怎樣的？ 生：充滿激情的、氣勢磅礴的?? 師：此歌曲中的合唱起什么作用？

師：因為B樂段的混聲合唱，女高音絢麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色分別演唱四個聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時呈現(xiàn)給聽眾的，音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感，再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律的行進，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。

四、結(jié)束部分：

今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲《我的祖國》這首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品。在建國將近60年的今天，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的祖國不再是殘垣斷壁，不再是饑寒交迫，不再是傷痕累累，任人宰割??但是同學(xué)們不要忘記，我們的祖國還是發(fā)展中國家。所以，祖國的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國的強大更需要你們?nèi)ケＰl(wèi)。

第三篇：《我的祖國》教案

《我 的 祖 國》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1．能夠?qū)豁懺娭惖囊魳犯信d趣，積極參與各種音樂實踐活動，體驗其中的愛國情感及文化內(nèi)涵，進而提高欣賞音樂的能力。

2．學(xué)唱《我的祖國》，能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。在學(xué)唱過程中，能在歌譜上標出適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語，呼吸記號、力度記號。3．學(xué)習(xí)作者斯美塔那。

教學(xué)重難點：

1．重點是歌曲演唱

2．難點：節(jié)奏6/8拍，（3拍的基礎(chǔ)上速度加快）

教學(xué)準備：

鋼琴、課件等

教學(xué)過程：

一：播放《我的祖國》（上甘嶺）歌曲視頻

引申：捷克交響詩套曲《我的祖國》

1作品創(chuàng)作背景介紹：這首歌是根據(jù)斯美塔那的交響套詩《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。這套組曲1879年完成，歷時5年之久，共分6個樂章。1874年作者創(chuàng)作這部作品，同時開始患耳疾，當(dāng)1882年第一次公演的時候，他已經(jīng)聽不見任何聲音了。這部規(guī)模宏大、構(gòu)思精細、無比魅力的作品傾注了他全部的心血。2作者：捷克“近代音樂之父”----斯美塔那

捷克作曲家。4歲開始學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。在世界音樂歷史上,斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亞民族中,斯美塔那卻被稱之為“捷克近代音樂之父”。與貝多芬相似命運的耳疾遭遇并沒有將他打倒,反而更加堅定了他對祖國未來的自信與樂觀信念。

二：播放學(xué)習(xí)歌曲《我的祖國》（捷克）歌曲給你怎樣的意境？通過旋律的聆聽，眼前呈現(xiàn)怎樣的景象？

2學(xué)生描述音樂景象：（或從歌詞中領(lǐng)略意境）

3師小節(jié)：這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌者斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。

4再次聆聽歌曲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）5 學(xué)唱歌曲（重點）

（1）1—16小節(jié)的學(xué)習(xí)（注意節(jié)奏音準）（2）17—31小節(jié)的學(xué)習(xí)

（3）31小節(jié)轉(zhuǎn)調(diào)部分至結(jié)束（主旋律的學(xué)習(xí)）6再次聆聽歌曲

7分小節(jié)演唱（及時糾正鞏固）8齊唱歌曲 三 鞏固拓展學(xué)習(xí)

1在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“如何表現(xiàn)歌曲的情感，應(yīng)該用怎樣的歌唱方法和技巧表現(xiàn)歌曲”？

2學(xué)生按樂句分析歌曲演唱情緒并實踐。（如：熱情洋溢的、輕快地、活潑的、堅定有力的等表情術(shù)語）3個別同學(xué)展示演唱（可選擇自己滿意的演唱樂句）4有感情地齊唱歌曲下課。

第四篇：我的祖國教案

我的祖國教案

欣賞《我的祖國》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。

2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教學(xué)重點：

體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。

教學(xué)難點：

準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學(xué)過程：

一、聽賞歌曲——《我的祖國》

1.導(dǎo)入新課

師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？

（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。）

師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。

2.聆聽《我的祖國》

師：人們過著什么樣的生活？

（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）

3.介紹歌曲相關(guān)知識

（1）首唱者——郭蘭英

師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。

（2）歌曲創(chuàng)作的背景

師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）

4.跟唱《我的祖國》

老師播放《我的祖國》音樂。

（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。）

二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。

1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料

師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。

（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）

2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》

學(xué)生觀看電影《國歌》片段。

3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日游行》

學(xué)生觀看電影《國歌》片段。

4.學(xué)一學(xué)

（1）老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。

（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）

老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？

（學(xué)生自由回答。）

（學(xué)生試著讀歌詞）

（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞

（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）

（4）介紹田漢

三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律

1.觀看電影《國歌》片段之三

學(xué)生觀看電影。

2.認識三連音

（1）聆聽全曲

學(xué)生聆聽《義通軍進行曲》全曲。

（2）拍一拍

學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。

（3）聽一聽

學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。

（4）唱一唱

3.體驗力度漸強的樂句

（1）唱一唱

學(xué)生視唱樂句： 5 1.1 3.3 5 －

（2）說一說

學(xué)生討論這句旋律的進行方向。

（3）再唱一唱

學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。

4.學(xué)唱《義勇軍進行曲》旋律

（1）視唱旋律第一遍

（2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。

四、演唱《國歌》

1.齊唱《國歌》

師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。

（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。）

2.跟唱《紅旗飄飄》

師：2008年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！

（課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）

3.演唱《國歌》

師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。

（學(xué)生起立演唱《國歌》）文章

第五篇：祖國發(fā)展我成長教案

主持人：同學(xué)們，祖國發(fā)展我成長主題班會現(xiàn)在開始

（一）認識國旗、國旗組成及象征意義（知識問答）

1、主持人提問：你見過國旗嗎？在哪見過？（師出示國旗圖片）隊員回答：學(xué)校升旗儀式上，電視上，電腦上，2、主持人問：國旗是由哪兩種顏色組成的？ 隊員回答：紅色和黃色。

3、主持人問：紅色象征什么意義？ 隊員回答：旗面為紅色，象征革命。

4、主持人問：黃色象征什么意義？

隊員回答：五角星是黃色的，表示中華民族為黃色人種。

5、主持人問：五顆五角星分別代表什么？

隊員回答：國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。

6、主持人問：你知道國旗是誰設(shè)計的？ 隊員回答：曾聯(lián)松。

7、主持人：五顆五角星互相聯(lián)系、疏密相間，象征中國人民大團結(jié)。每顆小星各有一個尖角 正對大星中心點，表示人民對黨的向心之意。

8、主持人：國旗是革命先輩用生命換來的，是革命戰(zhàn)士的鮮血染成的，今天的少先隊員不應(yīng) 忘記幸福生活來之不易。

（二）國歌

1、主持人：接下來請大家欣賞第二小隊為大家獻上《中華人民共和國國歌》。大家 掌聲歡迎

2、主持人：請全體隊員，起立！唱國歌！教師：播放國歌視頻。

3、主持人問：國歌是誰作詞的？誰作曲的？ 隊員回答：田漢作詞的。聶耳作曲的。

4、主持人問：國歌原名叫什么？ 隊員回答：《義勇軍進行曲》

5、誰知道國歌創(chuàng)作時的故事嗎？（第二小隊一人介紹故事。）

輔導(dǎo)員：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著！

（三）退旗

主持人乙：全體起立！退旗！禮畢！

主持人甲乙：（一3）中隊“祖國發(fā)展我成長”主題隊會到此結(jié)束！活動反思

本次活動主要著眼于，新入學(xué)的隊員們能夠認識國旗、國歌、國徽，學(xué)唱國歌，知道我國的基本概況，感受祖國的偉大，培養(yǎng)對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。在環(huán)環(huán)相扣的、的訓(xùn)練活動中，隊員們對國旗、國徽有了更深的認識，在激昂的國歌聲中，隊員們感受到了我們祖國的偉大，培養(yǎng)了隊員對祖國的崇敬感。

從活動效果來看，此次活動有亮點，充分展示了隊員和輔導(dǎo)員的智慧。通過VCR這個直觀形象的多媒體，使隊員更加深刻地感受祖國的偉大、家鄉(xiāng)的美好。