第一篇：Wheres the Comfort Zone安全地帶在哪里

Where's the Comfort Zone?安全地帶在哪里? “Security is mostly a superstition.It does not exist in nature.Life is either a daring adventure or it's nothing at all.”

Helen Keller

“安全幾乎是種迷信。它實(shí)際上不存在。生活要么是一場勇敢的冒險(xiǎn)，要么什么都不是?！?/p>

海倫凱勒

Risks

風(fēng)險(xiǎn) To laugh is to risk appearing the fool.發(fā)笑可能會顯得愚蠢，To weep is to risk appearing sentimental.哭泣可能會顯得傷感，To expose your ideas,your dreams,在眾人面前暴露你的想法與夢想，Before a crowd, is to risk their loss.你可能會失去它們。

To loved is to risk not being loved in return.愛上別人可能不會被別人所愛。

To live is to risk dying.To believe is to risk failure.活著可能死去。相信可能遭遇背叛。

But risks must be taken,但是風(fēng)險(xiǎn)必須承擔(dān)。

Because the greatest hazard in life is to risk nothing.因?yàn)橐簧凶畲蟮奈ｋU(xiǎn)就是沒有風(fēng)險(xiǎn)。

The people who risk nothing,不冒風(fēng)險(xiǎn)的人

Do nothing, have nothing, are nothing.無所作為，一無所有，什么都不是。

They may avoid suffering and sorrow, but they cannot盡管他們可以避免痛苦與悲傷，Learn, feel, change, and grow, love, live.但是他們將終究不能學(xué)會磨練，感受，改變，成長，愛，生活。

Chained by their attitudes, they are slaves.他們是被自己的思想所束縛的奴隸。They have forfeited their freedom.喪失自由。

Only a person who risks is free.只有敢于冒險(xiǎn)的人才有自由。

第二篇：安全地玩 教學(xué)設(shè)計(jì)

安全地玩 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 故事 情景模擬 教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)1:我喜歡的游戲

師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護(hù)好自己，也保護(hù)好他人，我們在做游戲時(shí)要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）

環(huán)節(jié)2：在這里玩安全嗎？

一、安全地點(diǎn)我能辨

師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生?，F(xiàn)在就讓我們一起坐上“時(shí)光穿梭機(jī)”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。

1.出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）

2.除了這些，你還覺得在哪兒玩危險(xiǎn)？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）3.盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認(rèn)真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）

師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。

二、講故事，做點(diǎn)評

師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方?，F(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。

1.教師講述教材中的故事。

2.提問：安安說的話有道理嗎?為什么?如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？

3.現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏:同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機(jī)找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價(jià)，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點(diǎn)。

二、班級不是捉迷藏的地方）

4.如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點(diǎn)）

環(huán)節(jié)3：我是安全警示員

師：是呀，同學(xué)們，記住我們游戲時(shí)一定要選擇安全的地方。（板書：安全的地方）前段時(shí)間，有兩個(gè)學(xué)生在操場上玩，發(fā)生了這樣一幕，（播放視頻），你想對他們說什么？

一、你想對下面同學(xué)說什么? 1.出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）

2.出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）師小結(jié):這樣玩都是危險(xiǎn)的。

二、同學(xué)們，你們都喜歡哪些游戲？這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個(gè)小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險(xiǎn)的一顆星。

反饋。玩危險(xiǎn)的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。

三、不要做 “怕怕”學(xué)生

馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。

師小結(jié):玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。

環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。

通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。

第三篇：《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

(1)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。

2、情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3、行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4、過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

2、難點(diǎn)：

培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 安全星貼紙 各類安全警示牌

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、趣中啟智，關(guān)注安全（5分鐘）

1、課前互動：（“坐直”--“趴下”、“ 舉右手”--“舉左手”、“雙手舉起來”--“雙手放下”）

2、師：同學(xué)們平時(shí)你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時(shí)一般玩什么游戲？）（請學(xué)生進(jìn)行講述，有的玩的方式還可請學(xué)生演示）

3、師：談?wù)勀阍谕娴倪^程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快的經(jīng)歷）（學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié)：玩的快樂能讓我們健康成長, ：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學(xué)會很多的東西--謙讓、分享、互助。然而玩中也會產(chǎn)生一些不愉快,這通常是因?yàn)槲覀冎粓D一時(shí)之快,而忽視一個(gè)關(guān)鍵的因素------安全（板書）。所以玩耍也有要求喲!(安全)。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受玩帶來的樂趣，關(guān)注玩帶來的安全隱患。】

二、談中展智，倡導(dǎo)安全----我是安全警示員（15分鐘）

過渡：今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友“安安”，知道它負(fù)責(zé)做什么的嗎？（生自由發(fā)言），它拜托老師給大家?guī)砹巳蝿?wù)卡，只要順利完成它交給大家的任務(wù)，就會得到它送出的小禮物。

孩子們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能隨時(shí)關(guān)注身邊的安全，真了不起！你們愿意做一名小安全警示員嗎？

任務(wù)卡一：（講一講）

1、(課件出示教材P32的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?我們?nèi)ジ嬖V他該怎么辦？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、其實(shí)我們學(xué)習(xí)中也有這樣的同學(xué)和例子，你能不能舉一個(gè)例子？出示一組生活中的圖片，學(xué)生再發(fā)現(xiàn)，再建議。

任務(wù)二：（演一演）

1、師：當(dāng)遇見危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

2、學(xué)生討論交流。

小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對危險(xiǎn)，沉作冷靜。

同學(xué)們，玩會讓人很愉悅，不過安全更重要！咱們拍手來讀讀《安全常識歌》吧！

車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)。課間活動講文明，危險(xiǎn)動作杜絕掉。快快樂樂做游戲，規(guī)章制度來遵守。突遇事故要冷靜，家人老師最可信。安全時(shí)刻記心上，每時(shí)每刻不能忘。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識到生活中存在著安全隱患，認(rèn)識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。讓學(xué)生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，要注意自己和他人的安全，遵守規(guī)則和秩序，靈活機(jī)智，不做危險(xiǎn)的事。做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對危險(xiǎn)的方法】

四、用中展智，銘記安全---我們的安全提示牌（25分鐘）

師：孩子們，猜猜這是什么？----（出示安全警示牌），我們來猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多這樣的安全警示牌，學(xué)生回憶并回答。（隨機(jī)出示生活中的安全警示牌）它們有一個(gè)共同的名字---“安全警示牌”

2、師：假如讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)安全警示牌，你會怎么設(shè)計(jì)呢？寫些什么呢？ 任務(wù)三：（說一說）

3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來了嗎？現(xiàn)在讓我們先在組內(nèi)交流一下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、學(xué)生小組交流，選同學(xué)全班交流。

5、看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，同學(xué)的安全警示牌都做的特別精美，而且設(shè)計(jì)也獨(dú)具特色。

6、師：下課后,我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應(yīng)的地方，讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，快樂生活，安全無小事，關(guān)系你我他。

【設(shè)計(jì)意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學(xué)生應(yīng)注意的問題，同時(shí)通過生生互動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)一步尋找到隱藏在生活中的危險(xiǎn)，明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因?yàn)樽约旱牟蛔⒁猓岣呓窈笊钪形ｋU(xiǎn)的預(yù)見能力。】

五、課堂小結(jié)

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會受到傷害。同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。

第四篇：教案 安全地成長 1

安全地成長

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得危險(xiǎn)無時(shí)不在，知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。

2.樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3.注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 調(diào)查表 小卡片 教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入 感知危險(xiǎn)帶給人們的傷害和痛苦

1.談話：同學(xué)們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個(gè)真實(shí)的故事）

2.播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。3.同學(xué)們，剛才你看到了什么？

4.我們看到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命被大火吞噬，一個(gè)個(gè)幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來都沒有停止過它的腳步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年我國共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過6人。面對著這樣一組數(shù)據(jù)，面對著這樣一個(gè)又一個(gè)讓人觸目驚心的事實(shí)，能說說你的感受嗎？

5.揭示課題。面對火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

二、研討交流了解危險(xiǎn)形成的原因和安全常識 1.探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。

（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進(jìn)步的同時(shí)也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災(zāi)難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？

（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……

（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強(qiáng)，就會產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個(gè)標(biāo)志嗎？（貼安全標(biāo)志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識呢？

（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識

2.探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。

（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個(gè)東西給我們帶來方便的同時(shí)，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發(fā)脾氣的.請大家看這樣一組報(bào)道。

（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風(fēng)箏等）

（3）同學(xué)們找到的危險(xiǎn)給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識

3.探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識。（1）提問：生活中的危險(xiǎn)形形色色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險(xiǎn)呢？請大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險(xiǎn)。

（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。

誰來說說你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)？這樣做會有什么后果？

還有誰發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險(xiǎn)？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)

你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，還能想出辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。只要平時(shí)我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠(yuǎn)離危險(xiǎn).三、鞏固運(yùn)用 爭做安全小衛(wèi)士 1.競賽：安全知識知多少

（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準(zhǔn)備好了嗎？請聽題：

（2）（題卡）

（3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。為了獎勵你們，我還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準(zhǔn)備用它來干什么呢？（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對同學(xué)們叮囑的話，還可以寫一個(gè)警示語，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。

(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報(bào)：

看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈送卡片。

如此精美實(shí)用的卡片，應(yīng)當(dāng)讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),快樂生活.同學(xué)們,安全無小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學(xué)們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）

第五篇：如何引導(dǎo)孩子健康安全地上網(wǎng)

如何引導(dǎo)孩子健康安全地上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長及孩子正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。

2、家長如何正確看待孩子上網(wǎng)。

3、家長如何正確引導(dǎo)孩子健康安全地上網(wǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：家長如何正確引導(dǎo)孩子健康安全地上網(wǎng)。

教學(xué)對象：小學(xué)生家長。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解家長及孩子懂得的網(wǎng)絡(luò)知識；一些網(wǎng)絡(luò)視頻。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入

家長朋友們，我們以前讀書的時(shí)候，老師常說：“二十一世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，是個(gè)知識爆炸的時(shí)代……”我那個(gè)時(shí)候只看見過電視，不知道信息化的含義，電腦就只是聽說過，沒有用過，也看見別人在鍵盤上敲打，卻不知道那就是打字?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)沖刺著我們的每一個(gè)角落，影響了我們八零后，也是因?yàn)檫@個(gè)，曾經(jīng)有人叫八零后是垮掉的一代。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)，被其中的游戲迷得不亦樂乎。幸好，經(jīng)過汶川大地震，洗清了“垮掉的一代”的說法?，F(xiàn)在網(wǎng)上不是有個(gè)詞叫“腦殘”嗎？也是說的某一代。電腦這個(gè)玩意兒影響了許多人，它讓人歡喜讓人憂，讓比爾凱茨成了富翁，可它也讓很多的孩子荒廢了學(xué)業(yè)。

二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識

目前，許多的家長及學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是用來消遣的、娛樂的，面對一些學(xué)生或是青少年朋友上起網(wǎng)來一發(fā)不可收拾的局面，家長朋友們更是頭疼萬分。特別是學(xué)生游戲成癮，有的還因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些誘惑讓他們走上犯罪道路的，這樣的例子不勝枚舉，所以網(wǎng)絡(luò)被一部分人唾罵。

網(wǎng)上的東西很多，也很復(fù)雜，加之利用也可以為我們造福。正因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，我們可以異地時(shí)時(shí)通訊，我們可以網(wǎng)上淘寶交易，也用作信息導(dǎo)航。網(wǎng)絡(luò)利用好也確實(shí)是個(gè)寶貝！

網(wǎng)絡(luò)的是與非時(shí)刻成為人們議論的焦點(diǎn)，在我看來網(wǎng)絡(luò)可以被我們利用，也會因?yàn)槲覀儧]有正確認(rèn)識而被網(wǎng)絡(luò)愚弄。其中被網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍傷害的例子舉不勝舉，比如：

案例1：我們村一名大一新生楊華（化名）在上網(wǎng)的時(shí)候看到騰訊QQ系統(tǒng)消息提示說“您的QQ賬號已被系統(tǒng)消息后臺隨機(jī)抽選為“QQ周年慶”幸運(yùn)一等獎用戶！獲得由贊助商蘋果公司提供豐厚驚喜獎金66000元以及筆記本電腦一臺！”該同學(xué)高興不已，點(diǎn)進(jìn)去后，里面就要求該同學(xué)打2000塊錢過去。這時(shí)該同學(xué)就糾結(jié)了，2000元對于該學(xué)生來說不是一個(gè)小數(shù)目，但是他轉(zhuǎn)念一想，走過路過千萬不要錯(cuò)過，于是立馬就匯了錢過去。日子一久，所期盼的東西一直沒有音信，才意識到自己是被騙了。

與楊華相比，年僅11歲的阿蒙（化名）算是“小兒科”了。阿蒙（化名）是市區(qū)某小學(xué)五年級的學(xué)生，3年多的網(wǎng)齡讓他在同齡人中足足算個(gè)“老網(wǎng)民”了，彩虹島、反恐精英、斗地主等大大小小的游戲他都玩得非常上手。為了方便和一起玩游戲的網(wǎng)友溝通，他還把許多網(wǎng)友加為了QQ好友。

但是最近阿蒙病怏怏的，原來他的游戲密碼被網(wǎng)友盜走了?！八艺f借用密碼體驗(yàn)一下游戲的感覺，誰知道他登錄以后就把我的密碼作了修改！”說起這件事，阿蒙一臉的氣憤。要知道為了玩這個(gè)游戲，阿蒙不僅花費(fèi)了將近兩年的時(shí)間，而且買游戲點(diǎn)卡的錢少說也有一千多元，那可是自己節(jié)約省下了的零花錢。

以上僅僅是錢被騙走了，還沒有更嚴(yán)重的，新聞里，網(wǎng)上有許多因?yàn)樯暇W(wǎng)上當(dāng)受騙的例子，這里就不一一列舉了。

任何事情都有他的利與弊，就看我們?nèi)绾握_地看待和利用了。

三、正確看待孩子上網(wǎng)

正確認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，我們就可正確認(rèn)識孩子的上網(wǎng)了。

網(wǎng)上確實(shí)有很多不良信息，但是我們也要看到網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處。比如：

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長教育者和受教育者思想互動的時(shí)間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

四、如何正確引導(dǎo)孩子健康安全地上網(wǎng)認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，知道孩子們上網(wǎng)是不可避免的時(shí)代要求。既然我們接受了孩子上網(wǎng)的事實(shí)，我們就得支持孩子們上網(wǎng)?？墒悄膿?dān)心又會出現(xiàn)了吧。是啊，孩子還小，對這個(gè)社會的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們成人那樣成熟；面對誘惑更是沒有自控能力。下面我就講解一些正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的一些方式方法，希望可以幫到正在困惑中的就家長朋友們。

1、家里在安電腦是時(shí)候，不能把電腦安裝在孩子的臥室，最好安在家里最顯眼的位置。

這樣做，家長可以隨時(shí)了解孩子瀏覽的網(wǎng)頁。孩子就是想玩游戲，也沒那么方便。這樣便于家長的管理。

2、孩子和家長一起上網(wǎng)。

我們很多家長，特別是農(nóng)村家長，根本不會上網(wǎng)，是網(wǎng)盲。怎么辦呢？和孩子一起學(xué)習(xí)啊，和孩子一起成長！我同事的兒子八歲了，這孩子有自己的QQ。我就建議她和孩子一起上網(wǎng)，開始他倆都不會打字，那就從打字開始吧。我建議她讓孩子把他的作文放在他自己的空間去，這樣既鍛煉了孩子打字的速度，同時(shí)也記錄了孩子的成長。當(dāng)然，不是叫家長和孩子一起沉迷于游戲。玩游戲可以嗎？可以。但得家長陪同，控制孩子玩的時(shí)間。孩子沒有自制力，家長的監(jiān)護(hù)很重要。

3、教會孩子自我保護(hù)。

（1）不要將自己的照片發(fā)給網(wǎng)友；

（2）絕對不要去約見某個(gè)不認(rèn)識的網(wǎng)友；

（3）不要陌生人和臨時(shí)會話；

（4）不要顯示詳細(xì)情況。

4、把孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲中拉回來！

對于已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子怎么辦？堵，是不行的。要疏！我鄰居就常去網(wǎng)吧揪她兒子，經(jīng)常是捉住就打，就罵。實(shí)在沒有辦法她就把孩子鎖在家里。這樣能行嗎？孩子不是動物，我們不能把他關(guān)在籠子里??！我在想，網(wǎng)絡(luò)為什么那么吸引我們的孩子呢？不就是一個(gè)環(huán)節(jié)扣一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲嗎？不就是刺激嗎？現(xiàn)在的孩子壓力大，他們總得找個(gè)方式發(fā)泄，網(wǎng)絡(luò)游戲就可以啊。這樣看來，我們得想辦法把我們的孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲中吸引回來呀！我們得想辦法找一些東西來代替游戲。我們要找的東西是積極向上的，是有利于孩子成長的！如：讀書！別認(rèn)為我的方法老套。我這里的讀書是家長和孩子一起讀書。最近不是最流行親子閱讀嗎？現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在學(xué)校孩子有玩伴，在家里就太孤獨(dú)了。家長只知道叫孩子去學(xué)習(xí)，家長自己呢？打牌，上網(wǎng)，應(yīng)酬……孩子能平衡嗎？憑什么全家就我一人去學(xué)習(xí)啊？最開始家長和孩子最好看同一名字的書，就是不想看，也得裝！還得津津有味的看，和孩子一起品書。那樣既可以增進(jìn)親情，有可以給孩子打發(fā)他們的無聊時(shí)光。讓孩子養(yǎng)成了看書的習(xí)慣后，家長就可以看點(diǎn)別的書了，就算是解放自己吧。

除了看課外書，家長還可以和孩子去參加一些戶外活動。比如：放風(fēng)箏，野炊。周末的時(shí)候，帶上愛人，帶上孩子，一起到田野，到河壩去放放風(fēng)箏，再來個(gè)野炊，是多么愉悅的事啊！別總說自己沒時(shí)間，自己的時(shí)間都拿來賺錢了，賺錢是為了什么??？還不是為了孩子！所以，不管你有多忙，時(shí)間總是可以擠出來的。一家人其樂融融的在野外做飯，哪個(gè)孩子會不喜歡呢？

除了這些，我們的老師也可以把孩子鐘愛游戲的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?yōu)槭裁床豢梢越毯⒆又谱骶W(wǎng)頁，動畫，編寫程序？不但教，我們還要比賽，這樣就可以變游戲高手為學(xué)習(xí)高手！

5、收集一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的反面典型材料。

用這個(gè)方法嚇住孩子。圖片，視頻都可以，那些圖片夸張搜哪些，哪些圖片恐怖我們搜哪些！

6、給你家的電腦安裝一道安全網(wǎng)，比如：“網(wǎng)絡(luò)爸爸”這樣就可以防止黃色，暴力等不健康的信息流入。

7、多花些時(shí)間去了解孩子。

我們的孩子越大越不想和家長交流了。為什么呢？代溝！我說很多家長都OUT了，也許大家不服氣。我來考考你們。誰知道這些是什么意思：“MK5 ”“ V VG ”“ 超B超B ”“ 信號3 ”“ 卡哇依 ” 不知道吧，這就是網(wǎng)絡(luò)流行語。MK5就是發(fā)飆進(jìn)入最后5秒鐘，在班上要是孩子說了MK5，那另一個(gè)孩子得溜快點(diǎn)了，不然后果自負(fù)。信號3是聊天聊得超爽的意思，V VG是英語非常好的意思，超B超B意思是超悲慘超憂郁，卡哇依是可愛。我們只有了解了孩子在想什么，才可以對癥下藥。

我勸家長朋友們，千萬不要用簡單粗暴的方法去對待我們的孩子，孩子也是人，他們有自己的想法。我們即使很生氣，也要冷靜下來再去處理。對于孩子的上網(wǎng)，堵是不行的，我們不能讓我們的孩子再OUT了，我們要采取積極的疏的方法。

家長朋友們讓網(wǎng)絡(luò)被我所用，而不是我們被網(wǎng)絡(luò)所愚弄，讓我們和孩子在信息化的時(shí)代里一同健康成長吧！謝謝大家！