第一篇：第4課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

第4課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和使用（教材第23~27頁內(nèi)容、教材第26頁例

1、例2，“做一做”）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。2.能夠自學(xué)了解算盤與計(jì)算器的使用方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 算盤、計(jì)算器。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 計(jì)算工具的歷史

課前參與反饋（學(xué)生介紹計(jì)算工具）。

前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)的計(jì)算，為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計(jì)算工具？

學(xué)生發(fā)言。

老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計(jì)算工具的發(fā)展歷史?！拘抡n講授】

一、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計(jì)算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。

計(jì)算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明了多種類型的計(jì)算尺。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。

從17世紀(jì)到19世紀(jì)長達(dá)兩百多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時(shí)期的計(jì)算機(jī)雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計(jì)算機(jī)。最古老的計(jì)算工具:算籌

我國春秋時(shí)期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計(jì)算工具。計(jì)算的時(shí)候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進(jìn)行加、減、乘、除、開方以及其它的代數(shù)計(jì)算。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時(shí)世界上是獨(dú)一無二的。中國人發(fā)明算盤

隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。

一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。算盤可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)至今日，用算盤計(jì)算加減法的速度毫不遜色于計(jì)算器。

算盤上粒粒算珠的上下移動(dòng)，可以使計(jì)算者直觀的看到加減乘除的運(yùn)算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計(jì)算進(jìn)行曲”。計(jì)算者從聲音中體會(huì)到計(jì)算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“噼里啪啦的算帳”。

利用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時(shí)要不停的動(dòng)腦筋。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。

由于用算盤計(jì)算有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個(gè)在中國已使用了二千多年的計(jì)算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術(shù)的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學(xué)生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領(lǐng)先地位。日本全國的算盤學(xué)校高達(dá)35，000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。

即使遠(yuǎn)在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進(jìn)行4次珠算考核和2次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。計(jì)算機(jī)

1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)──埃尼阿克（ENIAC）。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)不斷更新。目前，速度快的計(jì)算機(jī)1秒鐘能計(jì)算幾十萬億次。計(jì)算機(jī)的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺(tái)式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。計(jì)算機(jī)發(fā)展史: ■ 1946年發(fā)生了人類歷史上一件劃時(shí)代的大事人類第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生了。

■以使用電子管為特點(diǎn)的第一代電子計(jì)算機(jī)在20世紀(jì)40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。

■第二代電計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點(diǎn)運(yùn)算。

■ 1964年IBM360系統(tǒng)問世，它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的著名代表。

■使用超大規(guī)模集成電路的第四代計(jì)算機(jī)。

■第五代電子計(jì)算機(jī)被稱為智能計(jì)算機(jī)。

■模仿人類大腦功能的神經(jīng)計(jì)算機(jī)已經(jīng)開發(fā)成功，它標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入第六代。

二、算盤和計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用 1.算盤。

剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識(shí)算盤嗎？對(duì)算盤有哪些了解？（1）算盤各部分名稱

算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。

常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）

撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤: 出示兩種不同的算盤（書24頁圖）: 觀察有什么不同。

左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。

原因是:原來是中國采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤每檔

上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。

（3）算盤的兩種功能:計(jì)算和計(jì)數(shù)。2.計(jì)算器。

（1）計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？ 出示一個(gè)計(jì)算器，你能說說每個(gè)鍵的功能嗎？

顯示屏、時(shí)間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵、括號(hào)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵等。

（2）讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書，然后小組交流。

（3）計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？（4）全班看計(jì)算器，師生對(duì)口令。

三、用計(jì)算器計(jì)算操作 1.學(xué)習(xí)輸入數(shù)字: 提問:28601這個(gè)數(shù)你是怎樣輸入的呢？ 學(xué)生甲:按多位數(shù)讀法輸入。

學(xué)生乙:從左到右依次讀數(shù)字，不讀計(jì)數(shù)單位。提問:你認(rèn)為哪種方法好？為什么？ 2.學(xué)習(xí)操作:（1）板書:386+179（2）估算: 學(xué)生:386接近400,179接近200,400加200大約是600。

老師:誰能用計(jì)算器算出它的準(zhǔn)確值呢？（3）基本操作:

（4）比較: 估算值與準(zhǔn)確值接近嗎？（5）試一試“CE”鍵有什么作用? 發(fā)現(xiàn):屏幕上的數(shù)清除為0了。3.師生同時(shí)操作:（1）板書:825-138=（2）估算:把估算結(jié)果告訴同桌。（3）師生同時(shí)計(jì)算。邊輸入邊口述過程。（4）匯報(bào)結(jié)果。825-138=687 4.嘗試獨(dú)立完成。26×39= 312÷8= 老師:誰能用計(jì)算器獨(dú)立做幾道題？請你們做完后把結(jié)果填在書上。

5.我說你做: 要求:合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。

（1）四人一組，輪流出題，其他三個(gè)計(jì)算操作，看誰做得又快又

對(duì)。

（2）兩人一組，一人出題，一人算。

（3）兩人一組，每人出一組題，兩人先筆算，再互相用計(jì)算器驗(yàn)算。

例1用計(jì)算器計(jì)算： 896-614+285= 分析這道題中有兩種運(yùn)算：加法和減法。按照運(yùn)算順序應(yīng)從左往右依次計(jì)算，所以用計(jì)算器計(jì)算時(shí)也可以根據(jù)算式從左往右依次按鍵，算出結(jié)果。答案567 例2用計(jì)算器計(jì)算： 1021-2856÷14= 分析這道題中有兩種運(yùn)算：減法和除法。按照運(yùn)算順序應(yīng)先算除法后算減法，第一次計(jì)算出的商要作為第二次減法中的減數(shù)。所以用簡單計(jì)算器計(jì)算時(shí)，先將算出的2856÷14的結(jié)果記錄下來，清除數(shù)據(jù)后，再計(jì)算減法。答案817 例3用計(jì)算器計(jì)算：

333333333×333333334= 分析這道題中的兩個(gè)數(shù)都很大，用計(jì)算器也無法計(jì)算。可以從簡單的算起，找出規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律寫得數(shù)。計(jì)算發(fā)現(xiàn)：3×4=12，33×34=1122，333×334=111222??可以看出第二個(gè)因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)

多1，只含3的因數(shù)有幾個(gè)3，結(jié)果就由幾個(gè)1和幾個(gè)2組成。答案***222 【課堂作業(yè)】

1.繼續(xù)查找有關(guān)計(jì)算工具的資料。（有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）2.了解計(jì)算器的其他功能。3.課本第26頁“做一做”。4.練習(xí)28頁的第3、4題。

第3題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。第4題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。【課堂小結(jié)】

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：了解人們常用的計(jì)算工具有算盤和計(jì)算器。了解算盤的結(jié)構(gòu)和使用方法，了解計(jì)算器常用的功能和使用方法?！菊n后作業(yè)】

完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。

第10課時(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、算盤和計(jì)算器

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 計(jì)算工具的發(fā)展歷史。

認(rèn)識(shí)算盤:算盤各部分名稱、兩種功能 計(jì)算器:常用鍵的功能和使用方法

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代最先進(jìn)的計(jì)算工具——計(jì)算器。學(xué)生對(duì)計(jì)算器已并不陌生，因此不再需要老師花太多的時(shí)間去教授相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵的名稱和作用，這樣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)，通過分組練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到用計(jì)算器計(jì)算大數(shù)目的方便、快捷，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生探索精神，還把大量的時(shí)間節(jié)省下來，為后續(xù)的教學(xué)留下空間。

計(jì)算機(jī)的“老祖宗”

電子計(jì)算機(jī)是二十世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一。今天，社會(huì)的各個(gè)角落里到處都有計(jì)算機(jī)，各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)。

世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年出生于美國的賓夕法尼亞州，它的名字叫埃尼阿克（ENIAC），今年已經(jīng)50多歲了。它由18000多個(gè)電子管組成，是一臺(tái)又大又笨重的機(jī)器，體重達(dá)30多噸，占地有兩三間教室那么大。

這樣一個(gè)笨重的東西，究竟運(yùn)算速度有多快？同學(xué)們，請你猜一猜？

埃尼阿克每秒鐘可進(jìn)行5000次加法運(yùn)算。它的運(yùn)算速度比手搖式計(jì)算機(jī)快1000倍，比人工計(jì)算要快得多。這在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)了不起的速度了。

別看埃尼阿克如此笨重，然而，它卻是今天世界上所有電子計(jì)算機(jī)的老祖宗。它的誕生具有劃時(shí)代的意義，標(biāo)志著信息時(shí)代的到來，對(duì)人類的歷史發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：第11課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本23-25頁計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，了解算盤和計(jì)算器的作用和使用方法。

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

3、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解算盤、計(jì)算器 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算器的使用方法 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)法、談?wù)摲?學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

1、你了解的計(jì)算工具有：（）、（）

2、早在14世紀(jì)，中國就發(fā)明了計(jì)算工具——（）,在算盤上，下方每顆珠子代表（），上方每顆珠子代表（）.3、日常生活中，我們用到最多的計(jì)算工具是（）

4、ON/C鍵在是計(jì)算機(jī)的()鍵；運(yùn)算符號(hào)鍵包括（）、（）、（）、（）；0——9叫是（）鍵；CE鍵是（）;DATE鍵是（）;計(jì)算器上方的屏幕叫做（）。ＭＣ、MR、M+、M_這些鍵是（）；a 是（）鍵，.是（）鍵。

二、合作探究、交流展示

同桌交流計(jì)算器上每個(gè)鍵的名稱，然后在小組長的帶領(lǐng)下交流每個(gè)鍵名稱及作用。

計(jì)算器上各部分的名稱都是什么？它們分別有什么作用？ 計(jì)算器的使用比算盤有什么優(yōu)勢？

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有了一定了解，掌握了運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。

四、課堂檢測 鞏固練習(xí)

１、用計(jì)算器計(jì)算“879+23×67 ”，正確的操作順序是（）。

2、ON/C鍵叫（）CE鍵叫做（）。

3、開計(jì)算器用（）鍵，關(guān)計(jì)算器用（）鍵。

4、數(shù)字鍵有（）。運(yùn)算符號(hào)鍵（）。

5、一道題計(jì)算完成后，只需要按（）鍵，就可以進(jìn)行另一道題的計(jì)算。用計(jì)算器計(jì)算

680+2490 51300-865180 1548÷ 43 6505÷ 5 1.3+0.2 1.9+5.4 9.6-3.5 29×36 學(xué)后反思

通過本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣很高，《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》一課的內(nèi)容，數(shù)學(xué)課中，從一年級(jí)到三年級(jí)我們很少看到理論這樣居多的內(nèi)容，但是分析四年級(jí)的教材，使我們不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)課中，并不是一味、簡單的學(xué)習(xí)計(jì)算，一些理論上的東西還是有必要了解的。

第三篇：第10課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、算盤和計(jì)算器

第10課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、算盤和計(jì)算器

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)內(nèi)容】

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)和使用（教材第23~27頁內(nèi)容、教材第26頁例

1、例2，“做一做”）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。2.能夠自學(xué)了解算盤與計(jì)算器的使用方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 算盤、計(jì)算器。

教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 計(jì)算工具的歷史

課前參與反饋（學(xué)生介紹計(jì)算工具）。

前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)的計(jì)算，為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計(jì)算工具？ 學(xué)生發(fā)言。老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計(jì)算工具的發(fā)展歷史。【新課講授】

一、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計(jì)算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。

計(jì)算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明了多種類型的計(jì)算尺。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。

從17世紀(jì)到19世紀(jì)長達(dá)兩百多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時(shí)期的計(jì)算機(jī)雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計(jì)算機(jī)。最古老的計(jì)算工具:算籌

我國春秋時(shí)期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計(jì)算工具。計(jì)算的時(shí)候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進(jìn)行加、減、乘、除、開方以及其它的代數(shù)計(jì)算。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時(shí)世界上是獨(dú)一無二的。中國人發(fā)明算盤

隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。

一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。算盤可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)至今日，用算盤計(jì)算加減法的速度毫不遜色于計(jì)算器。

算盤上粒粒算珠的上下移動(dòng)，可以使計(jì)算者直觀的看到加減乘除的運(yùn)算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計(jì)算進(jìn)行曲”。計(jì)算者從聲音中體會(huì)到計(jì)算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“噼里啪啦的算帳”。

利用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時(shí)要不停的動(dòng)腦筋。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。

由于用算盤計(jì)算有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個(gè)在中國已使用了二千多年的計(jì)算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術(shù)的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學(xué)生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領(lǐng)先地位。日本全國的算盤學(xué)校高達(dá)35，000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。

即使遠(yuǎn)在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進(jìn)行4次珠算考核和2次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。計(jì)算機(jī)

1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)──埃尼阿克（ENIAC）。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)不斷更新。目前，速度快的計(jì)算機(jī)1秒鐘能計(jì)算幾十萬億次。計(jì)算機(jī)的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺(tái)式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。計(jì)算機(jī)發(fā)展史: ■ 1946年發(fā)生了人類歷史上一件劃時(shí)代的大事人類第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生了。

■以使用電子管為特點(diǎn)的第一代電子計(jì)算機(jī)在20世紀(jì)40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。

■第二代電計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點(diǎn)運(yùn)算。

■ 1964年IBM360系統(tǒng)問世，它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的著名代表。

■使用超大規(guī)模集成電路的第四代計(jì)算機(jī)。■第五代電子計(jì)算機(jī)被稱為智能計(jì)算機(jī)?！瞿７氯祟惔竽X功能的神經(jīng)計(jì)算機(jī)已經(jīng)開發(fā)成功，它標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入第六代。

二、算盤和計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用 1.算盤。

剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識(shí)算盤嗎？對(duì)算盤有哪些了解？（1）算盤各部分名稱

算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。

常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）

撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤: 出示兩種不同的算盤（書24頁圖）: 觀察有什么不同。

左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。

原因是:原來是中國采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤每檔上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。

（3）算盤的兩種功能:計(jì)算和計(jì)數(shù)。2.計(jì)算器。

（1）計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？ 出示一個(gè)計(jì)算器，你能說說每個(gè)鍵的功能嗎？

顯示屏、時(shí)間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵、括號(hào)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵等。

（2）讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書，然后小組交流。

（3）計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？（4）全班看計(jì)算器，師生對(duì)口令。

三、用計(jì)算器計(jì)算操作 1.學(xué)習(xí)輸入數(shù)字: 提問:28601這個(gè)數(shù)你是怎樣輸入的呢？ 學(xué)生甲:按多位數(shù)讀法輸入。

學(xué)生乙:從左到右依次讀數(shù)字，不讀計(jì)數(shù)單位。提問:你認(rèn)為哪種方法好？為什么？ 2.學(xué)習(xí)操作:（1）板書:386+179（2）估算: 學(xué)生:386接近400,179接近200,400加200大約是600。老師:誰能用計(jì)算器算出它的準(zhǔn)確值呢？（3）基本操作:

（4）比較: 估算值與準(zhǔn)確值接近嗎？（5）試一試“CE”鍵有什么作用? 發(fā)現(xiàn):屏幕上的數(shù)清除為0了。3.師生同時(shí)操作:（1）板書:825-138=（2）估算:把估算結(jié)果告訴同桌。（3）師生同時(shí)計(jì)算。邊輸入邊口述過程。（4）匯報(bào)結(jié)果。825-138=687 4.嘗試獨(dú)立完成。26×39= 312÷8= 老師:誰能用計(jì)算器獨(dú)立做幾道題？請你們做完后把結(jié)果填在書上。

5.我說你做: 要求:合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。

（1）四人一組，輪流出題，其他三個(gè)計(jì)算操作，看誰做得又快又對(duì)。（2）兩人一組，一人出題，一人算。

（3）兩人一組，每人出一組題，兩人先筆算，再互相用計(jì)算器驗(yàn)算。

例1用計(jì)算器計(jì)算： 896-614+285= 分析這道題中有兩種運(yùn)算：加法和減法。按照運(yùn)算順序應(yīng)從左往右依次計(jì)算，所以用計(jì)算器計(jì)算時(shí)也可以根據(jù)算式從左往右依次按鍵，算出結(jié)果。答案567 例2用計(jì)算器計(jì)算： 1021-2856÷14= 分析這道題中有兩種運(yùn)算：減法和除法。按照運(yùn)算順序應(yīng)先算除法后算減法，第一次計(jì)算出的商要作為第二次減法中的減數(shù)。所以用簡單計(jì)算器計(jì)算時(shí)，先將算出的2856÷14的結(jié)果記錄下來，清除數(shù)據(jù)后，再計(jì)算減法。答案817 例3用計(jì)算器計(jì)算：

333333333×333333334= 分析這道題中的兩個(gè)數(shù)都很大，用計(jì)算器也無法計(jì)算。可以從簡單的算起，找出規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律寫得數(shù)。計(jì)算發(fā)現(xiàn)：3×4=12，33×34=1122，333×334=111222……可以看出第二個(gè)因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多1，只含3的因數(shù)有幾個(gè)3，結(jié)果就由幾個(gè)1和幾個(gè)2組成。答案***222 【課堂作業(yè)】

1.繼續(xù)查找有關(guān)計(jì)算工具的資料。（有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）2.了解計(jì)算器的其他功能。3.課本第26頁“做一做”。4.練習(xí)28頁的第3、4題。

第3題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。第4題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)?！菊n堂小結(jié)】

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：了解人們常用的計(jì)算工具有算盤和計(jì)算器。了解算盤的結(jié)構(gòu)和使用方法，了解計(jì)算器常用的功能和使用方法?！菊n后作業(yè)】

完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

第10課時(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、算盤和計(jì)算器

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 計(jì)算工具的發(fā)展歷史。

認(rèn)識(shí)算盤:算盤各部分名稱、兩種功能 計(jì)算器:常用鍵的功能和使用方法

第四篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法。2.學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。過程與方法

開展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2、通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、制造沖突，引入課題

1、出示口算題，要求30秒鐘內(nèi)完成。3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367

2、師：1354×367這么大的數(shù)計(jì)算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？

3、引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

二、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

同學(xué)們知道計(jì)算器是怎樣演變而來的呢？說說你們課前已收集到了哪些資料？

1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。

（1）多媒體出示：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實(shí)物來計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。就是人類最初用來計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

現(xiàn)在你們覺得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么？于是，我國勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

（2）對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

首先來猜猜看，古人是怎樣用算籌擺1、2、3、4、5的？ 那6怎么擺呢？動(dòng)動(dòng)腦筋拿小棒擺擺看。

據(jù)古書上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。這樣7、8、9也就好理解了。（屏幕直接出示）那怎樣來表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？ 這么多擺法你們覺得哪種擺法最清楚？ 仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

其實(shí)，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來計(jì)算的。（圖）那你們覺得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？

是的，于是慢慢地人們就用算盤取代了算籌。

（學(xué)生在創(chuàng)造交流中了解算籌，兩次創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，感受我國古老的文明。）

3、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)

幾百年來，算盤在中國流傳相當(dāng)廣泛。就是在當(dāng)代，算盤仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)。同學(xué)們在小組里交流收集到的信息。

小組研究，集體匯報(bào)：

①珠算是中國古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明。現(xiàn)在，世界各國學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤是中國發(fā)明的，中國是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國、日本等高度現(xiàn)代化的國家里，也有越來越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。

②這里還有一個(gè)小插曲：一次，一個(gè)中國代表團(tuán)訪問前西德某學(xué)校，主人請客人們參觀完現(xiàn)代化的電子計(jì)算機(jī)之后，又指著一幅掛圖說：“這是世界上第一個(gè)計(jì)算器。”代表團(tuán)成員一看，竟是中國的算盤。

③中國乃至世界最大的算盤，收藏在天津歷史博物館內(nèi)。它是清朝末年天津沽衣街算盤作坊制造的，距今已有一二百年的歷史。它的長度是按天津達(dá)仁堂藥店的柜臺(tái)設(shè)計(jì)的，為306厘米，寬則為26厘米，共有117檔。營業(yè)忙時(shí)，五六個(gè)店員可以同時(shí)在大算盤上算賬。

④英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、著名化學(xué)家李約瑟博士曾致力于《中國科學(xué)技術(shù)史》的研究，待他全面地考察了中國古代的發(fā)明創(chuàng)造之后，以贊美的口氣說：現(xiàn)在流行于世的算盤，是中國人發(fā)明的，它可以跟中國的四大發(fā)明相提并論，完全可以稱為中國的第五大發(fā)明。

在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 寫出算盤上的數(shù)（24頁）。

三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能

（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法 ①計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。

②計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升

①太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？

②即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）

五、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們主要來一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？

六、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

算盤：在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 計(jì)算器：計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，

第五篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

第十課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第七冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”第23——24頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀。

2、在觀察和操作中，了解算盤發(fā)明的意義、作用、結(jié)構(gòu)和記數(shù)法，了解計(jì)算器的作用、優(yōu)點(diǎn)以及常用鍵的功能和使用方法。

3、體驗(yàn)人類在計(jì)算工具方面的探索與發(fā)明，感受科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

教學(xué)難點(diǎn)： 簡單使用常見的計(jì)算工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。學(xué)生收集有關(guān)算盤和計(jì)算器的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們的生活離不開計(jì)算。為了方便，人們在不斷地探索和發(fā)明各種各樣的計(jì)算工具。你都知道哪些計(jì)算的工具？誰愿意給大家介紹介紹？（板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）

2、觀看視頻，展現(xiàn)計(jì)算工具的發(fā)展歷程。

我們現(xiàn)在使用的這些計(jì)算工具，是在祖先智慧的基礎(chǔ)上不斷更新發(fā)展而來的，讓我們穿越到兩千多年前，一起經(jīng)歷計(jì)算工具的發(fā)展歷程。（播放視頻）

板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

算籌

算盤 計(jì)算尺

計(jì)算機(jī)

計(jì)算器 170平方米、30噸——用手輕輕托起 0 5000次——幾百萬億次

大家對(duì)計(jì)算器一定不陌生，我一會(huì)兒會(huì)請同學(xué)們做小小解說員，來介紹你知道的計(jì)算器。

二、自主探究計(jì)算工具（重點(diǎn)算盤、計(jì)算器）

1、認(rèn)識(shí)算盤

（1）小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)算盤。

課前你們從哪些方面研究、了解了算盤？把它寫在小紙條上，同時(shí)寫上你的名字。在小組內(nèi)交流，貼在一張紙上（重復(fù)的不貼）

（2）在全班匯報(bào)。提示：可以從以下幾方面介紹：你懂了什么？根據(jù)同學(xué)的交流內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果有新的思考還能提出問題就更棒了。（3）結(jié)合學(xué)生收集和介紹的信息，介紹算盤的廣泛應(yīng)用和獨(dú)特作用，認(rèn)識(shí)算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)方法。

我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示實(shí)物。

展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈糯?5進(jìn)制?，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的這個(gè)算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。

2、計(jì)算器：

（1）聯(lián)系生活實(shí)例，凸顯計(jì)算器的應(yīng)用價(jià)值。

我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？你在哪里見過計(jì)算器？你覺得用計(jì)算器計(jì)算有什么特點(diǎn)？

生可能回答：菜市場、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢。??（學(xué)生介紹）

（2）借助實(shí)物操作，了解常用鍵的功能和使用方法。

因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡潔的計(jì)算器??但他們的功能都大致相同。

你用過計(jì)算器嗎？你認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵嗎？在小組內(nèi)當(dāng)小老師，介紹給同學(xué)聽，邊指邊講，讓同學(xué)們能在自己的計(jì)算器上找到你介紹的鍵。

全班匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的介紹板書：顯示屏，開機(jī)鍵，清除鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵，等號(hào)鍵，數(shù)字鍵等。

師補(bǔ)充：同學(xué)們剛才介紹的都是一些常用的鍵看，在計(jì)算器上還有一些具有特別功能的鍵，例如a、b/c、x2等，可以用來計(jì)算分?jǐn)?shù)等。感興趣的同學(xué)課后可以進(jìn)一步研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算器還有很多功能，不同的鍵有不同的作用。

三、總結(jié)提升

今天你都有哪些收獲？

師總結(jié)：我們了解了計(jì)算工具從無到有，從功能簡單到功能強(qiáng)大的發(fā)展歷程，你有什么想法？大膽地想象一下，隨著科技的不斷發(fā)展，未來的計(jì)算工具會(huì)是什么樣的呢？

四、布置作業(yè)

課后同學(xué)們可以到網(wǎng)頁中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

算籌

算盤

計(jì)算尺

計(jì)算機(jī)

計(jì)算器 算盤：一顆上珠——5

一顆下珠——1 計(jì)算器：顯示屏

開機(jī)鍵

清除鍵

運(yùn)算符號(hào)鍵

等號(hào)鍵

數(shù)字鍵