第一篇：第七課時《計算工具的認識》課后練習(xí)（最終版）

計算工具的認識

一、填空

1二千多年前，中國人會使用__________進行結(jié)算。

2、一千多年前，中國人又發(fā)明了__________。3、17世紀初，________人發(fā)明了計算尺。4、17世紀中期，__________人發(fā)明了機械計算尺。5、20世紀，出現(xiàn)了____________________。6、20世紀40年代，世界上第一臺電子計算機在__________的摩爾電機學(xué)院誕生。

7、在算盤上，上面的珠子1顆表示__________，下面的珠子1顆表示__________。

8、__________個十萬是一百萬，一百個億里有__________個十億。

9、一個數(shù)從右邊起，萬位是第__________位，億位是第__________位。10、653917420，這個數(shù)的最高位是__________位，它是__________位數(shù)，從個位起，第七位上的數(shù)字是__________，十萬位上的數(shù)是__________。

二、判斷題。

1、三萬是三十個一百。（）

2、四萬八千有48個千。（）3、7306001讀作七千三百零六萬零一。（）

4、三億零三百寫作300000300。（）5、、984650改寫成萬作單位約98萬。（）

6、一千一千地數(shù)，數(shù)十次是一萬。（）

7、最大六位數(shù)與最小六位數(shù)相差1。（）

8、兩位數(shù)共有九十個。（）9、8億是8位數(shù)。（）

三、寫出下面?zhèn)€各數(shù)

四億五千萬零六 寫作__________ 九千零六萬 寫作__________ 三十億零四萬七千 寫作__________ 四千億零二千 寫作__________ 五百零八億 寫作__________

四、用“萬”或“億”作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)

39400000≈ 9998543≈ 98005005≈ 1943009546≈ 496000003000≈ 89457005900≈

五、讀出或?qū)懗鱿旅嬗镁€劃出的數(shù)

糧站收購早稻五百九十萬千克。（）今年全國銷售圖書六十二億二千四百萬冊。（）

六、解決問題

1、中心小學(xué)要為四、五年級的學(xué)生每人買一件價格為16元的文化衫參加禁毒活動。已知四年級有學(xué)生165人，五年級有學(xué)生125人，兩個年級一共要多少錢？

2、學(xué)校校禮堂每排有28個座位，四年級共有180人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

3、汽車上山的速度為每小時36千米，行了5小時到達山頂，下山時按原路返回只用了4小時。汽車下山時平均每小時行多少千米？

4、為慶祝2010年的元旦，學(xué)校買來了1300盆花。布置辦公樓用了472盆花，余下的平均分給23個班，每個班可分多少盆花？

5、學(xué)校新買來一批圖書，發(fā)給18個班，每班206本，還剩430本放在圖書室。這批圖書共有多少本？

參考答案

一、填空

1、算籌

2、算盤

3、計算尺

4、歐洲

5、電子計算器

6、美國 7、1 5 8、10 10 9、5 9

10、億 9 3 9

二、判斷題

×√×√√√×××

三、寫出下面?zhèn)€各數(shù)

450000006

90060000

3000047000 50800000000

四、用“萬”或“億”作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)

3940萬 1000萬 9801萬 19億 4960億

五、讀出或?qū)懗鱿旅嬗镁€劃出的數(shù)

5900000 6224000000

六、解決問題

1、（165+125）×16=4640（元）2、180÷28=6（排）??12（人）3、36×5÷4=45（千米）

4、（1300-472）÷23=36（盆）5、18×26+430=4138（本）

400000002000 億

895

第二篇：第11課時 計算工具的認識

計算工具的認識

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本23-25頁計算工具的認識 學(xué)習(xí)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，認識各種計算工具，了解算盤和計算器的作用和使用方法。

2、會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

3、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點：認識了解算盤、計算器 學(xué)習(xí)難點：計算器的使用方法 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)法、談?wù)摲?學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

1、你了解的計算工具有：（）、（）

2、早在14世紀，中國就發(fā)明了計算工具——（）,在算盤上，下方每顆珠子代表（），上方每顆珠子代表（）.3、日常生活中，我們用到最多的計算工具是（）

4、ON/C鍵在是計算機的()鍵；運算符號鍵包括（）、（）、（）、（）；0——9叫是（）鍵；CE鍵是（）;DATE鍵是（）;計算器上方的屏幕叫做（）。ＭＣ、MR、M+、M_這些鍵是（）；a 是（）鍵，.是（）鍵。

二、合作探究、交流展示

同桌交流計算器上每個鍵的名稱，然后在小組長的帶領(lǐng)下交流每個鍵名稱及作用。

計算器上各部分的名稱都是什么？它們分別有什么作用？ 計算器的使用比算盤有什么優(yōu)勢？

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我認識了各種計算工具，對算盤和計算器有了一定了解，掌握了運用計算器進行簡單的計算。

四、課堂檢測 鞏固練習(xí)

１、用計算器計算“879+23×67 ”，正確的操作順序是（）。

2、ON/C鍵叫（）CE鍵叫做（）。

3、開計算器用（）鍵，關(guān)計算器用（）鍵。

4、數(shù)字鍵有（）。運算符號鍵（）。

5、一道題計算完成后，只需要按（）鍵，就可以進行另一道題的計算。用計算器計算

680+2490 51300-865180 1548÷ 43 6505÷ 5 1.3+0.2 1.9+5.4 9.6-3.5 29×36 學(xué)后反思

通過本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新鮮事物興趣很高，《計算工具的認識》一課的內(nèi)容，數(shù)學(xué)課中，從一年級到三年級我們很少看到理論這樣居多的內(nèi)容，但是分析四年級的教材，使我們不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)課中，并不是一味、簡單的學(xué)習(xí)計算，一些理論上的東西還是有必要了解的。

第三篇：計算工具的認識

教學(xué)反思

計算工具的認識

在整個學(xué)習(xí)活動中，并不是一味、簡單的學(xué)習(xí)計算，一些理論上的東西還是有必要了解的。備課時，我也參考了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，總覺得這些設(shè)計偏重于運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要體現(xiàn)出以學(xué)生為本，但是，這樣的教學(xué)設(shè)計面對我們學(xué)生的實際情況能行不通嗎？

通過課前調(diào)查，我了解到大部分學(xué)生對計算工具已有一些相關(guān)的知識，并且安排讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，來充實我們的課堂學(xué)習(xí)。運用計算機學(xué)習(xí)不僅能夠開闊學(xué)生的視野、加大知識的容量，并且能為培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的能力創(chuàng)造良好的條件，也可以讓學(xué)生在課堂中，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。但是，后來在課堂中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收集到的知識是極其有限的，可以說少之又少。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生家里有電腦，可對于查取信息的能力和方法上，學(xué)生還存在一定的困難，而一部分家庭生活水平達不到有電腦配置。顯然讓學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)存在一定的困難，基于這樣的情況，我把教學(xué)調(diào)整為講授式學(xué)習(xí)，介紹我在網(wǎng)上找到的相關(guān)知識。顯然，教學(xué)效果達不到教學(xué)預(yù)設(shè)。

總之本節(jié)課的重點是掌握計算器的使用方法。計算器對學(xué)生來說并不陌生，所以，我放手讓學(xué)生自學(xué)課文中介紹計算器的功能，然后，以搶答等形式來加以鞏固，對于學(xué)生了解的內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣。

登封市書院河路小學(xué)

趙中權(quán)

第四篇：計算工具的認識

計算工具的認識

石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)：胡果碩 張玉清

教學(xué)內(nèi)容：人教版第七冊數(shù)學(xué)23、24、25頁

教材簡析：認識常用的計算工具，如算盤、電子計算器、電子計算機。教學(xué)目標：

1、初步認識幾種常見的計算工具，如算盤、電子計算器、電子計算機。

2、認識常見的電子計算器的各種鍵的功能。

3、對學(xué)生進行愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的教育。教學(xué)重點：認識幾種常見的計算工具。教學(xué)難點：認識電子計算器的各種鍵的功能。教具：

投影儀、電子計算器、電子計算機，算盤。學(xué)具：

算盤、電子計算器。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、提問：說說你了解或接觸過哪些計算工具？

如算盤、電子計算器、電子計算機等。

2、提問：你認為這幾種工具相比較各有什么特點？

算盤：方便、經(jīng)濟、快捷。

電子計算器：方便、迅速。

電子計算機：功能多、迅速。

3、了解計算工具的產(chǎn)生及歷史，演變（用投影出示）

①古羅馬人發(fā)明的銅制算盤，②十四世紀中國人發(fā)明的算盤，③16世紀蘇格蘭數(shù)學(xué)家尼爾發(fā)明的尼氏骨片，④17世紀初歐洲人發(fā)明的計算尺，⑤17世紀中期歐洲人發(fā)明的機械計算器，⑥20世紀發(fā)明了電子計算器，電子計算機，并且出示超市的工作人員正在用計算器、計算機計算，⑦臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦依次出現(xiàn)，⑧計算機1秒能計算出幾十萬億次。

4、提問：看了剛才的一段錄像你獲得了什么信息？

人們發(fā)明的這些計算工具比筆算更迅速。

計算工具越來越來先進。

計算機不斷更新。

師：隨著入學(xué)技術(shù)的進步，計算工具越來越來先進。

同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，為將來打好基礎(chǔ)，長大了去使用先進的計算 工具，也可以創(chuàng)造更先進的計算工具。

二、探究體驗

1、認識算盤

⑴各自拿出算盤。提問：你能用算盤干什么？（可以計數(shù)，也可以計算）

⑵引導(dǎo)認識：上面的珠子，一個代表5，下面的珠子一個代表1

⑶反饋：用算盤計數(shù)表示25、47、91、372 ⑷檢查并指導(dǎo)怎樣用算盤表示數(shù)。⑸師引導(dǎo)認識用算盤可以進行四則運算。以后我們再學(xué)習(xí)怎么用算盤計算。

2、認識電子計算器

⑴小組合作：互相交流認識各種鍵及作用。⑵師檢查并指導(dǎo)認識各種鍵及功能。

如時間鍵、日其鍵、存儲運算鍵、數(shù)字鍵、小數(shù)點鍵、顯示屏、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、括號符號鍵等。⑶小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么 收獲？

三、轉(zhuǎn)化應(yīng)用

1、填空：你了解哪些計算 工具＿＿ ＿＿ ＿＿

2、選擇自己喜歡的計算工具，也可以用筆算，計算下面各題。（1）497+498+499+500+501+502+503＝

（2）702×21＝

（3）128+284＝

（4）532－178＝

（5）36+295＝

（6）371÷7＝

3、小組合作，拿了出計算器或算盤，互相出題，互相檢查訂正。

第五篇：計算工具的認識

教學(xué)時間：2009年9月 26 日－－ 月

日

教學(xué)內(nèi)容：計算工具的認識(學(xué)習(xí)教材第23、25頁的內(nèi)容)教學(xué)目標：

1、使學(xué)生計算工具發(fā)展的簡單歷史,認識算盤,了解珠

算的計算方法.2、認識計算器,了解計算器的使用方法.3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想 教學(xué)重點:介紹數(shù)字鍵 運算鍵.教學(xué)難點：鍵盤操作與顯示的關(guān)系.教學(xué)課時： 個課時 教學(xué)過程：

(一)學(xué)前準備 1 談話.老師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^超市嗎?當你們同家人在超市里買了生活和學(xué)習(xí)用品后,興高彩烈

地去結(jié)賬時,結(jié)賬處的阿姨是怎樣給你您們算賬的呢?(利用計算器算賬)用計算器算賬有什么

好處呢?(操作簡便,計算又快又準減少了排隊時間)想一想,什么地方?那些行業(yè)的人員會使用

計算器或計算機呢?(餐館 銀行 火車 站售票處等地方,會計 審計 售貨員等人員

2.了解學(xué)生調(diào)查的情況.(調(diào)查的作業(yè)提前布置下去)老師:老師昨天讓您們回家調(diào)查了爸爸 媽媽小時候商店里售貨員算賬時所用的工具.誰

能告訴大家?(那時候，售貨員算賬要用算盤)算盤也是一種計算工具，誰能給大家介紹一些

關(guān)于算盤的知識。學(xué)生自由發(fā)言。(一)探究新知 計算工具發(fā)展的簡單歷史.人類是在生活和生產(chǎn)的實踐活動中,開始對數(shù)的認識,產(chǎn)生了計數(shù)和計算的要求,隨著社會的不斷地發(fā)展,計算工具也在不斷進步.在遠古時代,由于生產(chǎn)勞動的需要,人們用石子、繩子、痕跡來計數(shù)。

我國古代采用算籌進行計算,這樣的計算叫籌算,用的計算工具是“算籌”,算籌是我國古代的計數(shù)和計算工具,春秋時已普遍使用,一般十幾厘米長的竹簽制成,用它擺成不同的形式表示不同的數(shù)目.從算籌上看,無論縱式或橫式,1—5各數(shù)都是由一個個單根累計組成,是幾就由幾根擺出,6--9各數(shù)則是由一根代表5,在加一根是6?在加一根是7……采用縱橫相間的方式表示多位數(shù);采用十進制.這是很聰明的計數(shù)方法,簡捷明確,算盤的計算方法是由此發(fā)展而來的.由于籌算需要不斷改變算籌的擺列形式,很難計算得十分迅速,因此,從公園八世紀起,人們就不斷對籌算進行改革,直至演變?yōu)橹樗?2、珠算.(1)、介紹珠算.用算盤作為工具進行計算的方法,叫做珠算.珠算是我國勞動人民在長期的生產(chǎn) 計算實踐中,首創(chuàng)的一門科學(xué)的計算技術(shù),是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)之一.據(jù)記載,十五世紀初期,珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,并先后流傳到朝鮮、日本、韓國等,成為東亞各國廣泛使用的一種計算方法.2、認識算盤

算盤各部分的名稱:①梁、②檔、③框、④頂珠、⑤上珠、⑥下珠、⑦底珠。

3、算盤的計數(shù)方法

算盤上的每一檔代表一個數(shù)位 ,計數(shù)前先要確定某一檔作各位,定位是用算盤計數(shù)的特殊要求,在從各位向左依次是十位百位千位,…與整數(shù)的數(shù)位順序一致.使用算盤是,只有把算珠撥到靠梁時,才表示算盤上有數(shù),算珠都靠時,表示沒有數(shù).4.算盤撥珠方法.用拇指撥上1234.用食指撥去1234用中指撥上5,撥去5;用拇指和中指聯(lián)合撥上6789,再用食指和中指同時撥去6789.5.了解計算器的知識.電子計算近代才發(fā)展起來的一種計算工具.它的體積小,便于攜帶,計算速度準確.電子化的計算手段,已經(jīng)廣泛地被采用,滲透到我們的生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,正在全面取代珠算.(1)、了解計算機的外觀.(2)、說一說,生活中你們還見過什么樣的計算機,在那兒見過?做什么用的?(這些計算機雖然大小,功能,形狀各不同,但都具有一個最基本的功能.)6.認識計算器的面板.(1)、看一看,計算器上都有什么,是什么用的?(2)、學(xué)一學(xué),對照教材第24頁,認識各鍵的功能.7.說一說,通過自學(xué),你知道了什么?給大家介紹介紹.noc開關(guān)及清除屏鍵.用于計算的開始和全部的開始.CE清除鍵。僅消去當前顯示的數(shù)據(jù)，計算過程中，不影響前面的數(shù)據(jù)及運用。一般用于修改輸錯的數(shù)據(jù)。OFF關(guān)閉鍵.用于停止使用關(guān)閉計算器.(教材中所畫計算無此鍵).M+儲存鍵.用于某些數(shù)據(jù)的記憶與儲存.M-減少儲存鍵.用于將儲存數(shù)據(jù)減去.MR呼出儲存鍵。用于將儲存數(shù)據(jù)呼出。MC消除儲存鍵。用于消除數(shù)據(jù)的儲存狀態(tài)。以上這些數(shù)是運算時所使用的最基本的按鍵。

（三）課堂作業(yè)

1、學(xué)習(xí)閱讀資料

2、教材第28頁第一題

（五）課堂小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們認識了計算工具,你愿把你的學(xué)習(xí)收獲與大家交流嗎?(愿意)摘這節(jié)課上我們了解了計算工具的發(fā)展歷史,認識了計算器和算盤,還學(xué)會了撥珠的方法,知道了計算器每個按鍵的用途.這節(jié)課的收獲真大呀.