第一篇：大體育教案 運(yùn)炸彈(負(fù)重爬行)

大體育教案 運(yùn)炸彈（負(fù)重爬行）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)負(fù)重爬行的方法（姿勢(shì)、動(dòng)作），并能在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行。

2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、灌滿水的大號(hào)可樂瓶若干（炮彈）。

2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

活動(dòng)流程

小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊，偷娃娃——?jiǎng)游飩兙毐绢I(lǐng)（運(yùn)炮彈）——?jiǎng)游飩冞\(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

活動(dòng)過程

1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

（1）教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧。

（2）幼兒邊聽音樂，自由做動(dòng)作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。

2、老鼠襲擊，偷娃娃。

教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現(xiàn)在這里有什么？對(duì)，要想辦法把炮彈運(yùn)過去，速度要快。

3、動(dòng)物們練本領(lǐng)（運(yùn)炮彈）

（1）幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

（2）請(qǐng)方法好，速度快的幼兒示范、交流。

（3）增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨(dú)木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃

教師啟發(fā)：“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去。”

5、慶功會(huì)。

戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會(huì)，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂邀請(qǐng)舞”。

6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去

愛心手語

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過程：

一、看手語圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：小班運(yùn)果子體育教案

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)到游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2、練習(xí)從高處往下跳，提高幼兒身體的控制能力及平衡能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

平衡木、果樹。

［活動(dòng)過程］

一、引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體。

師：孩子們！今天天氣真好，和媽媽一起來鍛煉鍛煉身體，好嗎？

邊念兒歌邊活動(dòng)：

小鳥走路飛呀飛，小兔走路跳跳跳，小貓走路靜悄悄，小馬走路跑跑跑。

二、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)從高處往下跳，提高幼兒身體的控制能力及平衡能力。

1、教師示范動(dòng)作，重點(diǎn)提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)。

三、玩游戲“摘果子”，引導(dǎo)幼兒參與游戲。

1、教師：“寶貝們！咱們家果園的果子成熟了，和媽媽一起去摘果子，可是要經(jīng)過小橋才能摘到果子，誰愿意和媽媽一起去摘果子呀？”

2、引導(dǎo)幼兒游戲。

四、放松活動(dòng)，聽音樂結(jié)束。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做拍拍小腿、輕提輕放小腿等放松下肢的動(dòng)作。

“孩子們！累了嗎？坐在地上和媽媽休息一會(huì)吧！”

2、情感體驗(yàn)：“我們摘了這么多的果子，高興嗎？拿著咱們的果子回家吧！”

第三篇：奇妙的爬行教案

《奇妙的爬行》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：觀察地、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感

3、能力目標(biāo)：了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。本課教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自已的想象能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大但表現(xiàn)，并充滿畫面。解決重難點(diǎn)方法：

利用書中及老教師找的一些大量的圖片進(jìn)行分析通過對(duì)比、啟發(fā)、聯(lián)想活躍學(xué)生思維。

課前準(zhǔn)備：圖片、小動(dòng)物的標(biāo)本

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、游戲探索

1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)游戲。游戲的名字叫“摸一摸，猜一猜”。游戲的規(guī)則是讓老師蒙上眼睛，在老師的神秘盒子里摸出一個(gè)東西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有獎(jiǎng)！哪位大膽的小朋友愿意第一個(gè)來玩?（1）好，你來吧！蒙上眼睛，用手摸出一個(gè)。仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？

? 噓——，千萬不要出聲啊。猜不出來?。?/p>

? 下面哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個(gè)小東西長(zhǎng)什么樣？ 仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是小螞蟻？對(duì)嗎？你太厲害了！告訴我們，你是怎樣猜出來的？他是根據(jù)摸到的六條腿，一對(duì)觸角。真是了不起！這只小螞蟻送給你了！

——根據(jù)學(xué)生說出螞蟻特點(diǎn)，教師示范。（2）游戲游戲在繼續(xù)，哪個(gè)孩子還想玩兒？

仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是蜘蛛，對(duì)嗎？睜開眼睛看看自己有多棒吧！這個(gè)蜘蛛送給你了?。?）游戲游戲在繼續(xù)，哪個(gè)孩子還想玩兒？

仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？知了？不對(duì)！哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個(gè)小東西長(zhǎng)什么樣？身體圓圓的，是橘紅色的，還有七個(gè)小圓點(diǎn)。他說是七星瓢蟲，對(duì)嗎？睜開眼睛看一看！你真棒！掌聲送給他！

2、這個(gè)游戲真好玩兒，在快樂的玩耍中我們學(xué)會(huì)了找小動(dòng)物的特點(diǎn)，我們不管畫什么，都要抓住他的特點(diǎn)。這樣你的畫面才會(huì)形象！

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻屠蠋熣乙徽宜麄児餐奶攸c(diǎn)：他們都是怎么走路的呢？ ? 你們真棒，善于觀察總結(jié)，“它們都是爬行的”。（板書：爬行）

二、引導(dǎo)示范

1、看電影，觀動(dòng)態(tài)，找素材

你還知道哪種爬行的動(dòng)物？（知了，蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚??）你們的知識(shí)真淵博，知道這么多，老師也搜集了許多爬行的小動(dòng)物，請(qǐng)看大屏幕。（欣賞圖片）

這么多可愛的小動(dòng)物都是怎樣爬行的？它們要去哪里？接著往下看。（播放視頻微觀世界）

螞蟻：他們?cè)谧鍪裁茨兀縿?dòng)作是什么樣的? 馬蜂：它在哪里？正在干什么？ 七星瓢蟲：它在匆匆忙忙的做什么？

小結(jié)：螞蟻們正搬運(yùn)食物，它們用嘴叼住食物，六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中，正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。

看，這些小動(dòng)物們每天忙忙碌碌的爬行，為自己的生存而奮斗，多奇妙啊！今天就讓我們一起用畫筆來表現(xiàn)小動(dòng)物們奇妙的爬行吧?。ò鍟n題“奇妙的”）

2、畫動(dòng)態(tài)，擴(kuò)想象，師示范

我們剛才畫的小螞蟻，它可待不住了，他也要邁開腿活動(dòng)一下，你們猜猜這個(gè)小家伙要去哪里？去干什么呢？

小組討論，學(xué)生邊說，老師示范。

? 花紋：小動(dòng)物們可是和你們一樣的愛漂亮，所以，你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。

那我們可以用線條，圖形和圖案來給我們的小動(dòng)物穿上花衣服?。ň€條：弧線，波浪線，蝸牛線，鋸齒線；圖形：圓形，五角形，三角形，正方形，心形；圖案：小花，太陽，云朵等。）

三、賞作品，學(xué)方法

1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧！你們看出小動(dòng)物們變了新模樣嗎？（板書：花紋漂亮）小螞蟻爬得滿身大汗，要去干什么？（板書：

動(dòng)態(tài)生動(dòng)）那只蝸牛為什么畫得那么大？畫小點(diǎn)可以嗎？（板書：畫面飽滿）

躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么？（板書：想象豐富）

小結(jié)：小畫家們?cè)谧约旱淖髌分羞\(yùn)用了很多好的方法，如為動(dòng)物穿上花衣服，表現(xiàn)出爬行的動(dòng)態(tài)，以及充滿畫紙。同桌討論：如果你是一只會(huì)爬行的小動(dòng)物，你想變成誰呢？你要去干什么呢？把你的想法告訴你的小伙伴吧！

你們討論的可真熱烈，誰來說一說你的想法：

你想變成一只毛毛蟲，身上穿著最漂亮的衣服，參加森林里的比美大會(huì)，你的想法可真好，我很期待你的樣子！

你想變成一只小烏龜，想爬行到大海邊，去看大海，吹海風(fēng)，聽海濤？你可真夠浪漫的！

你想變成一只小蝸牛，整天把房子背在身上，徒步游覽整個(gè)世界？你的想法真是妙！帶上老師吧？！

你想變成一只小青蛙，到莊稼地里捉害蟲，為農(nóng)民伯伯服務(wù)？你真是好樣的！

2、你們的想法可真好！看了這么多，你們有什么收獲？

? 花紋漂亮 ?

動(dòng)態(tài)生動(dòng)

? 畫面飽滿

?想象豐富（板書）

四、提要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

好了，孩子們，拿起你們的畫筆，開始你們奇妙的爬行之旅吧！我們看一看誰的構(gòu)圖最飽滿，誰的花紋最漂亮，我們比一比誰的動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰的想象最大膽。

五、欣賞評(píng)價(jià)，闊眼界

1、自評(píng)：誰來把自己的作品講給我們聽？

你是一條毛毛蟲，正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢！在樹葉搭建的舞臺(tái)上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的快樂！

你是一只小蝸牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做游戲呢！你的小伙伴都有誰？有小瓢蟲，小烏龜，毛毛蟲，你們玩得可真高興！

2、組評(píng)：你最喜歡你們組誰的作品？為什么？

你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰(zhàn)，小螞蟻，小瓢蟲，小蝸牛，毛毛蟲和大蛇之間發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，到底誰輸誰贏了？

你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦，還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了，小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢！蝸牛媽媽，蝸牛媽媽，你藏到哪片葉子的后面了？

3、師評(píng)：看到大家的畫，老師就像走進(jìn)了大自然，到了奇妙的爬行王國(guó)。

小結(jié)：今天我在同學(xué)們的畫中看到了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，透過每一個(gè)故事我又能看出同學(xué)們熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的熱情，希望同學(xué)們能用今天學(xué)會(huì)的方法創(chuàng)作出更多有趣的畫面來。

第四篇：爬行類初中生物教案

教學(xué)目的

1．知識(shí)方面

（1）理解蜥蜴與陸上生活相適應(yīng)的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的特點(diǎn)。

（2）理解爬行動(dòng)物的主要特征。

（3）知道古代爬行動(dòng)物的繁盛和絕滅。

2．能力方面

（1）學(xué)生通過進(jìn)行觀察、分析、類比方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的觀察能力和分析綜合能力。

（2）使學(xué)生了解自然科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3．思想情感方面

（1）通過對(duì)爬行動(dòng)物知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)、形態(tài)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

（2）通過對(duì)爬行類和兩棲類外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的比較，以及對(duì)占代爬行類中獸齒類牙齒的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育特點(diǎn)為本節(jié)的重點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>

（1）蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育特點(diǎn)是理解晰踢適應(yīng)陸生生活的前提；

（2）這部分知識(shí)是學(xué)生理解爬行動(dòng)物的特征的基礎(chǔ)；

（3）是理解爬行類是真正陸生脊椎動(dòng)物的基礎(chǔ)；

（4）為學(xué)習(xí)鳥類和哺乳類奠定基礎(chǔ)；

（5）可使學(xué)生樹立生物與環(huán)境相互適應(yīng)的觀點(diǎn)和進(jìn)化論的觀點(diǎn)。2.爬行動(dòng)物與哺乳動(dòng)物有親緣關(guān)系為本節(jié)難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古代爬行動(dòng)物了解不多，對(duì)獸齒類這個(gè)過渡類型更是陌生，不易接受。所以把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)劃為難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

1．爬行動(dòng)物生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖的錄像；

2.龜、揚(yáng)子鱷習(xí)性的錄像或掛圖；

3.獸齒類掛圖；

4.模擬古代爬行動(dòng)物生活的錄像；

5.龜、蜥蜴標(biāo)本。課時(shí)安排

1課時(shí)。教學(xué)過程

1.教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路： 出示標(biāo)本引出課題

第五篇：《奇妙的爬行》教案

《奇妙的爬行》教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼摹镀婷畹呐佬小方贪?，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《奇妙的爬行》教案1

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

三、學(xué)習(xí)材料

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（1）欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

（2）思考：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎？

3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個(gè)人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8、課后小結(jié)：

（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

9、課后拓展：

回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

《奇妙的爬行》教案2

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)其美感，使學(xué)生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來世界勇于探究的精神。

學(xué)情分析：

由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍，教師應(yīng)充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的作用，發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn)，因此我通過生動(dòng)的語言，活潑的教態(tài)，貼近學(xué)生。并充分利用多媒體展示，吸引學(xué)生。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的表現(xiàn)力和自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動(dòng)物的頭飾。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

1、爬行實(shí)物展示：

導(dǎo)言：“今天老師的小別墅里請(qǐng)來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”可以讓學(xué)生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來。當(dāng)學(xué)生猜不到時(shí)，他們的好奇心會(huì)更加強(qiáng)烈，這時(shí)教師再讓學(xué)生打開小窗戶看一看都有誰？“原來是勤勞的小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)很驚訝，這些小動(dòng)物怎么會(huì)出現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動(dòng)起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

2、觀察特點(diǎn)：

“這些小客人可真可愛，它們?cè)谧鍪裁茨兀课覀円黄饋砜纯矗⒁庥^察它們的動(dòng)作、特點(diǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀察態(tài)度。再請(qǐng)學(xué)生說說觀察到的每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、模仿爬行動(dòng)物：

我準(zhǔn)備了學(xué)生剛剛觀察過的幾種爬行動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生戴上頭飾進(jìn)行模仿。通過表演，加深了學(xué)生對(duì)這些爬行動(dòng)物的喜愛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

4、講故事：

提出問題：“同學(xué)們，你知道這些爬行動(dòng)物的故事嗎？”學(xué)生積極發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充提示，根據(jù)故事進(jìn)行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而蝸牛為了炫耀自己的成績(jī)整天把獎(jiǎng)杯背在身上，久而久之身體與獎(jiǎng)杯長(zhǎng)在了一起，成為了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽?jī)不要驕傲，而應(yīng)該再接再厲取得更好的成績(jī)?！边@就使學(xué)生更加喜歡這些可愛的爬行動(dòng)物，還從它們身上學(xué)到了很多道理，學(xué)生已經(jīng)迫不及待的想行動(dòng)了，這時(shí)自然的揭示課題并板書。

二、講授新課：

1、知識(shí)的延伸：

大自然中有許多爬行的動(dòng)物，你還知道其它爬行的動(dòng)物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。

老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰聽的最認(rèn)真、看的最仔細(xì)，看后老師要考考你。（播放影片）

2、游戲：

老師這有一些小動(dòng)物的圖片，我實(shí)在分不清哪些是爬行的動(dòng)物，誰來幫老師選一選？（學(xué)生操作）誰能具體的說說它們的外形、色彩？你自己選擇一個(gè)你最想描述的。

三、做作業(yè)：

這些爬行的動(dòng)物太可愛了，想想看，你能用哪些方法和材料表現(xiàn)這些爬行的動(dòng)物？

這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，這些小動(dòng)物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現(xiàn)出它們奮力向前爬的樣子吧！”

四、小小藝術(shù)展：

老師看到同學(xué)們的作品都太漂亮了，你們想不想看？那好，老師放一段音樂，同學(xué)們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。

五、情感教育：

“每個(gè)同學(xué)都有自己的家，這些小動(dòng)物也有自己的家，如果他們失去自己的親人也會(huì)很傷心，所以我們要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物?！鼻‘?dāng)?shù)倪M(jìn)行思想教育，讓學(xué)生真切的感受到小動(dòng)物的可愛、大自然的美麗，達(dá)到教學(xué)目的。

六、課后延伸：

在自然界中，其實(shí)還是有很多的爬行，除了動(dòng)物界當(dāng)中的爬行，昆蟲的爬行，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業(yè)。

《奇妙的爬行》教案3

【教材分析】

奇妙的爬行設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)從中體會(huì)其美感。

2、通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

【教學(xué)難點(diǎn)】

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件、小爬蟲、A4白紙、學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆

【教學(xué)方法】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動(dòng)物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動(dòng)身體爬來爬去，它們就是爬蟲。

問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會(huì)爬行的動(dòng)物，你最想當(dāng)什么？(小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、、、、、)師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)奇妙的爬行。板書----奇妙的爬行

二、新課講授

1、觀察、分析不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（1）欣賞爬蟲和爬行動(dòng)物的圖片、視頻。

師：在世界上的每一個(gè)角落都會(huì)有他們的身影，我們一起來看看。PPT（2）引導(dǎo)學(xué)生說出爬行動(dòng)物的特點(diǎn)問：誰來說說這些動(dòng)物是怎樣爬行的？

爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？

老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾，咱們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來進(jìn)行一個(gè)爬行動(dòng)物比賽，看看哪個(gè)動(dòng)物爬行特點(diǎn)最有趣，爬的最快。還要看看哪個(gè)同學(xué)表演的最像。（表演時(shí)配背景音樂）（或提前準(zhǔn)備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學(xué)生擺放并模仿爬行動(dòng)物的樣子說爬行時(shí)的特點(diǎn)及它的生活環(huán)境。）

（蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽小；螞蟻：快、活潑）

（3）小結(jié)：

這些動(dòng)物在爬行時(shí)都有不同的特點(diǎn)，有的爬行速度非?？欤械膮s很

慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動(dòng)物描繪下來好不好？

3、布置作業(yè)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)爬行動(dòng)物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣。（2）教師示范，欣賞小朋友作品。（3）作業(yè)要求

爬行動(dòng)物：大、美、飽滿背景：簡(jiǎn)單不涂色用黑色勾邊。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)：

師：同學(xué)們，你們畫的可真漂亮呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰？它們都在干什么？

（1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

（2）小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術(shù)課代表收齊交給老師。

6、教師小結(jié)：

同學(xué)們，一個(gè)完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護(hù)他們，讓他們能與我們一起快樂的生存。（下課）

板書設(shè)計(jì)

奇妙的爬行

《奇妙的爬行》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

關(guān)于奇妙的`微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、圖片介紹

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎?

2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

3、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

欣賞作品：

(1)畫面的構(gòu)圖——點(diǎn)

(2)畫面的構(gòu)圖——面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

四、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?

五、作品創(chuàng)作

小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

七、課后拓展：

你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

不足之處：

幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

教學(xué)意圖：

讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)榛臼侄危ㄟ^各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作能力。

小百科：爬行，指爬著向前行走。

《奇妙的爬行》教案5

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

（2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

學(xué)習(xí)材料

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙o

教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（1）欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

（2）思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎？

3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演（爬蟲一家的奇妙之旅）。

6、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個(gè)人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8、課后小結(jié)：

（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

9、課后拓展：

回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

《奇妙的爬行》教案6

一、教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)、了解會(huì)爬行的動(dòng)物，嘗試動(dòng)物動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)，畫面組織飽滿。

2、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察動(dòng)物的外形和色彩特征，大膽創(chuàng)造。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，畫面組織飽滿，創(chuàng)作出有情趣的美術(shù)作品。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等各種爬行動(dòng)物的粘貼。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

“小朋友，今天我們教室里來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”“原來是勤勞的小螞蟻、漂亮的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲和慢吞吞的烏龜，還有威武的螃蟹！”揭示課題并板書。

（二）講授新課

1、知識(shí)的延伸

1、你知道什么是爬行動(dòng)物嗎？

2、大自然中有許多爬行的動(dòng)物，你還知道哪些爬行的動(dòng)物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家?！?/p>

教師總結(jié)：“在本課里所說的爬行動(dòng)物是泛指所有具備爬行能力的動(dòng)物?！?/p>

2、游戲

利用多媒體出示一些小動(dòng)物的圖片，說：“呀！一下子來了這么多的小動(dòng)物，老師實(shí)在是分不清哪些是爬行動(dòng)物，你們能幫我分一分么？”讓大家齊聲回答。

3、觀察特點(diǎn)

我出示一只小螞蟻，以螞蟻為例，讓學(xué)生們相互討論說一說匯報(bào)一下小螞蟻的外形、顏色、花紋的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生概括小螞蟻的特點(diǎn)我進(jìn)行示范，概括畫出小螞蟻身體的形狀。然后再看書或者帶來的圖片，說一說你所感興趣的小動(dòng)物的外形、顏色、花紋的特點(diǎn)。

4、模仿爬行動(dòng)物

首先，播放一個(gè)視頻。并提出問題，讓學(xué)生們帶著問題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物在做什么呢？是怎樣爬行的呢?”其次，準(zhǔn)備了學(xué)生們剛剛觀察過的幾種爬行動(dòng)物的粘貼，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生戴上粘貼進(jìn)行模仿。并在這時(shí)我會(huì)說：“這些動(dòng)物這么可愛，做著各種事情，多奇妙?。∥覀兡軅λ鼈儐?？”

5、畫動(dòng)態(tài)、談想象

“小朋友們剛才我們畫的小螞蟻，它待不住了，也要邁開腿活動(dòng)一下，誰來幫幫它？你們猜猜這個(gè)小家伙，它要去哪兒？去干什么？請(qǐng)大家互相討論一下，說一說。”其次，觀看一段視頻。加深感受，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)播：“在動(dòng)畫片中的小螞蟻被賦予了人類的思想和行為。在我們的繪畫中如果加入我們自己的生活經(jīng)歷，把你自己變成了小動(dòng)物，那么它們的故事會(huì)更加吸引人?！?/p>

6、賞作品，學(xué)方法，敢實(shí)踐

出示花甲蟲的實(shí)物圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，實(shí)物和繪畫有什么不同，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：穿上花衣服；根據(jù)花甲蟲的站位，考慮到構(gòu)圖的問題，要充滿畫面，板書：充滿畫紙；然后想一想花甲蟲會(huì)如何爬動(dòng)呢？讓學(xué)生們想到花甲蟲的動(dòng)態(tài)，板書：爬動(dòng)；我會(huì)問：“在畫面上只畫花甲蟲可不可以呢？”讓學(xué)生們知道需要添加背景并進(jìn)行想象。板書：想象。其次，請(qǐng)大家打開教材第25頁，欣賞同學(xué)們的作品。

（三）做作業(yè)

這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出畫畫要求，花紋要漂亮，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，畫面飽滿，想象豐富。學(xué)生作畫，播放音樂。

（四）小小藝術(shù)展

“老師看到同學(xué)們的作品都太漂亮了，你們互相想不想看？那好，同學(xué)們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品?！卑凑找韵乱筮M(jìn)行評(píng)價(jià)：看誰為小動(dòng)物穿的花衣服最好看；看誰畫面內(nèi)容最豐富；看誰最有動(dòng)感。

（五）課后延伸

“你們知道嗎，在自然界中，其實(shí)還是有很多的爬行，課后找一找，并把它繪畫下來?！?/p>

《奇妙的爬行》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：觀察地、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感

3、能力目標(biāo)：了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。本課教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自已的想象能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大但表現(xiàn)，并充滿畫面。

解決重難點(diǎn)方法：

利用書中及老教師找的一些大量的圖片進(jìn)行分析通過對(duì)比、啟發(fā)、聯(lián)想活躍學(xué)生思維。

課前準(zhǔn)備：

圖片、小動(dòng)物的標(biāo)本

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、游戲探索

1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)游戲。游戲的名字叫“摸一摸，猜一猜”。游戲的規(guī)則是讓老師蒙上眼睛，在老師的神秘盒子里摸出一個(gè)東西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有獎(jiǎng)！哪位大膽的小朋友愿意第一個(gè)來玩?

（1）好，你來吧！蒙上眼睛，用手摸出一個(gè)。仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？

噓——，千萬不要出聲啊。猜不出來?。?/p>

下面哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個(gè)小東西長(zhǎng)什么樣？仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是小螞蟻？對(duì)嗎？你太厲害了！告訴我們，你是怎樣猜出來的？他是根據(jù)摸到的六條腿，一對(duì)觸角。真是了不起！這只小螞蟻送給你了！

——根據(jù)學(xué)生說出螞蟻特點(diǎn)，教師示范。

（2）游戲游戲在繼續(xù)，哪個(gè)孩子還想玩兒？

仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是蜘蛛，對(duì)嗎？睜開眼睛看看自己有多棒吧！這個(gè)蜘蛛送給你了！

（3）游戲游戲在繼續(xù)，哪個(gè)孩子還想玩兒？

仔細(xì)的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？知了？不對(duì)！哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個(gè)小東西長(zhǎng)什么樣？身體圓圓的，是橘紅色的，還有七個(gè)小圓點(diǎn)。他說是七星瓢蟲，對(duì)嗎？睜開眼睛看一看！你真棒！掌聲送給他！

2、這個(gè)游戲真好玩兒，在快樂的玩耍中我們學(xué)會(huì)了找小動(dòng)物的特點(diǎn)，我們不管畫什么，都要抓住他的特點(diǎn)。這樣你的畫面才會(huì)形象！

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻屠蠋熣乙徽宜麄児餐奶攸c(diǎn)：他們都是怎么走路的呢？你們真棒，善于觀察總結(jié)，“它們都是爬行的”。（板書：爬行）

二、引導(dǎo)示范

1、看電影，觀動(dòng)態(tài)，找素材

你還知道哪種爬行的動(dòng)物？（知了，蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚）你們的知識(shí)真淵博，知道這么多，老師也搜集了許多爬行的小動(dòng)物，請(qǐng)看大屏幕。（欣賞圖片）

這么多可愛的小動(dòng)物都是怎樣爬行的？它們要去哪里？接著往下看。（播放視頻微觀世界）

螞蟻：他們?cè)谧鍪裁茨兀縿?dòng)作是什么樣的?馬蜂：它在哪里？正在干什么？七星瓢蟲：它在匆匆忙忙的做什么？

小結(jié)：螞蟻們正搬運(yùn)食物，它們用嘴叼住食物，六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中，正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。

看，這些小動(dòng)物們每天忙忙碌碌的爬行，為自己的生存而奮斗，多奇妙啊！今天就讓我們一起用畫筆來表現(xiàn)小動(dòng)物們奇妙的爬行吧?。ò鍟n題“奇妙的”）

2、畫動(dòng)態(tài)，擴(kuò)想象，師示范

我們剛才畫的小螞蟻，它可待不住了，他也要邁開腿活動(dòng)一下，你們猜猜這個(gè)小家伙要去哪里？去干什么呢？

小組討論，學(xué)生邊說，老師示范。

花紋：小動(dòng)物們可是和你們一樣的愛漂亮，所以，你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。

那我們可以用線條，圖形和圖案來給我們的小動(dòng)物穿上花衣服?。ň€條：弧線，波浪線，蝸牛線，鋸齒線；圖形：圓形，五角形，三角形，正方形，心形；圖案：小花，太陽，云朵等。）

三、賞作品，學(xué)方法

1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧！你們看出小動(dòng)物們變了新模樣嗎？（板書：花紋漂亮）小螞蟻爬得滿身大汗，要去干什么？（板書：

動(dòng)態(tài)生動(dòng)）那只蝸牛為什么畫得那么大？畫小點(diǎn)可以嗎？（板書：畫面飽滿）

躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么？（板書：想象豐富）

小結(jié)：小畫家們?cè)谧约旱淖髌分羞\(yùn)用了很多好的方法，如為動(dòng)物穿上花衣服，表現(xiàn)出爬行的動(dòng)態(tài)，以及充滿畫紙。同桌討論：如果你是一只會(huì)爬行的小動(dòng)物，你想變成誰呢？你要去干什么呢？把你的想法告訴你的小伙伴吧！

你們討論的可真熱烈，誰來說一說你的想法：

你想變成一只毛毛蟲，身上穿著最漂亮的衣服，參加森林里的比美大會(huì)，你的想法可真好，我很期待你的樣子！

你想變成一只小烏龜，想爬行到大海邊，去看大海，吹海風(fēng)，聽海濤？你可真夠浪漫的！

你想變成一只小蝸牛，整天把房子背在身上，徒步游覽整個(gè)世界？你的想法真是妙！帶上老師吧？！

你想變成一只小青蛙，到莊稼地里捉害蟲，為農(nóng)民伯伯服務(wù)？你真是好樣的！

2、你們的想法可真好！看了這么多，你們有什么收獲？

花紋漂亮

動(dòng)態(tài)生動(dòng)

畫面飽滿

想象豐富（板書）

四、提要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

好了，孩子們，拿起你們的畫筆，開始你們奇妙的爬行之旅吧！我們看一看誰的構(gòu)圖最飽滿，誰的花紋最漂亮，我們比一比誰的動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰的想象最大膽。

五、欣賞評(píng)價(jià)，闊眼界

1、自評(píng)：誰來把自己的作品講給我們聽？

你是一條毛毛蟲，正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢！在樹葉搭建的舞臺(tái)上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的快樂！

你是一只小蝸牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做游戲呢！你的小伙伴都有誰？有小瓢蟲，小烏龜，毛毛蟲，你們玩得可真高興！

2、組評(píng)：你最喜歡你們組誰的作品？為什么？

你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰(zhàn)，小螞蟻，小瓢蟲，小蝸牛，毛毛蟲和大蛇之間發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，到底誰輸誰贏了？

你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦，還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了，小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢！蝸牛媽媽，蝸牛媽媽，你藏到哪片葉子的后面了？

3、師評(píng)：看到大家的畫，老師就像走進(jìn)了大自然，到了奇妙的爬行王國(guó)。

小結(jié)：今天我在同學(xué)們的畫中看到了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，透過每一個(gè)故事我又能看出同學(xué)們熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的熱情，希望同學(xué)們能用今天學(xué)會(huì)的方法創(chuàng)作出更多有趣的畫面來。

《奇妙的爬行》教案8

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

（2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎？

3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個(gè)人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8、課后小結(jié)：

（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

9、課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)？回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

《奇妙的爬行》教案9

奇妙的爬行

一、 教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、資料

六、教學(xué)過程（）

1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料

2、 觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)

3、 思考：

1） 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？

2） 你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子？

3） 他給人民帶來什么樣的美感？

4、 接龍游戲：每個(gè)組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上

5、 聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會(huì)爬到哪里？你會(huì)去做什么？

6、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

7、 作品小結(jié)

8、 課后拓展：回家觀察爬行動(dòng)物，看看他們是怎么生活的

課后反思：

很想給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們能夠象動(dòng)物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學(xué)生，一些快樂帶給學(xué)生?？墒仟M小的教室似乎限制了我們很多美好的設(shè)想，抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機(jī)械的思維和作畫，感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課，我一定要讓他們走出教室，認(rèn)識(shí)自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動(dòng)作，對(duì)我們的教學(xué)是種補(bǔ)充，哪怕吵點(diǎn)，只要快樂著，達(dá)到教學(xué)的目的，也是件好的想法和行為。