第一篇：大班數(shù)學(xué)：我和數(shù)字做游戲

大班數(shù)學(xué)：我和數(shù)字做游戲

大班數(shù)學(xué)：我和數(shù)字做游戲

活動名稱

我和數(shù)字做游戲

活動目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并說出相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：城堡、地圖 2、10種水果，每只水果上標(biāo)有1——10的數(shù)字 蘋果、草莓、桃子、菠蘿、哈密瓜、西瓜、梨子、香蕉、橘子、火龍果、獼猴桃

3、按照課件地圖所描的地面圖形，相鄰數(shù)方框圖示，幼兒操作材料

4、套圈舞的音樂

活動過程：

一、去數(shù)字樂園

1、今天老師要帶小朋友去數(shù)字樂園參加一場舞會，為了讓我們能更快的到那里，數(shù)字娃娃們發(fā)給我一張路線圖。

2、出示路線圖

就是這張圖，在路的盡頭就是數(shù)字樂園，怎樣進(jìn)去呢？數(shù)字娃娃提醒我們要按從1——10的順序踩著石頭向前走，讓我們一起出發(fā)吧！

3、終于到門口啦！不過進(jìn)門時(shí)要對暗號，我們的暗號就是從8——1倒著數(shù)。讓我們一起來數(shù)。

二、水果宴會，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、（嘩啦！門開了。）哇！終于到了

小朋友快看，為了歡迎我們的到來，數(shù)字娃娃為我們準(zhǔn)備了很多的水果呢。

2、出示水果

這里有哪些水果??？我想請小朋友告訴我？（幼兒回答）

請小朋友仔細(xì)看看每只水果的身上有什么？（數(shù)字）

3、按數(shù)排序

數(shù)字娃娃真調(diào)皮，躲在了水果的身上，請小朋友按照順序來幫水果排隊(duì)。

經(jīng)過重新排列的水果更誘人了，我想知道你最喜歡吃的水果它排在第幾位？（幼兒回答）如：老師最喜歡吃香蕉，香蕉排在第（）位？

4、相鄰數(shù)練習(xí)

香蕉有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在它的前面，一個(gè)在它的后面，你知道他們分別是誰嗎？（幼兒回答）

對了，2號香蕉的兩個(gè)鄰居就是1號的蘋果和3號的橘子。

① 數(shù)字2也有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在它的前面，一個(gè)在它的后面，那他們分別是幾和幾？2的前面是1，后面是3.<出示1、2、3，那數(shù)字2的兩個(gè)鄰居就是1和3

② 我想請小朋友告訴我，你最喜歡的那個(gè)水果，它的兩個(gè)鄰居又分別是誰呢？（幼兒回答）那數(shù)字5的兩個(gè)鄰居又是幾和幾呢？（幼兒回答）<出示4、5、6，原來5的兩個(gè)鄰居就是4和6

③ 誰能告訴我6的兩個(gè)鄰居是幾和幾？<出示5、6、7,原來5的兩個(gè)鄰居就是6和7

5、總結(jié)：小朋友真棒，不僅幫水果娃娃分別找到了兩個(gè)鄰居，還幫助四個(gè)數(shù)字娃娃找到了他們的前后兩個(gè)鄰居（手指數(shù)字）那和這個(gè)數(shù)字相鄰的兩個(gè)數(shù)就叫相鄰數(shù)。就是這個(gè)數(shù)的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)。

三、找規(guī)律

1、小朋友幫助數(shù)字娃娃找到了它的相鄰數(shù)，它請我們?nèi)ズ麡?，今天的舞會就在那棟樓中，它還告訴我們門上有個(gè)密碼鎖，密碼就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、來看看這個(gè)數(shù)字是幾？（9）它的相鄰數(shù)是幾和幾呢？ 3、8比9怎樣？10比9呢？

4、對了，相鄰數(shù)之間前一個(gè)數(shù)比中間一個(gè)數(shù)少

1、后一個(gè)數(shù)比中間一個(gè)數(shù)多1

快看，門打開了（地上亮閃閃的）——門口一道柵欄

四、幼兒操作練習(xí)

1、忘了告訴大家進(jìn)入舞會現(xiàn)場得需要通行證，按要求填好通行證，就可以進(jìn)去了。我們來看看通行證上有什么？

2、講解作業(yè)

① 操作 ② 圓點(diǎn) ③ 印章 ④ 添畫

3、點(diǎn)評：請一起來看看他填寫的對不對！

五、游戲，結(jié)束活動

1、讓我們拿著通行證，排著隊(duì)進(jìn)入舞會現(xiàn)場吧！

2、套圈游戲。

三人在一起呀，圍成小圓圈呀，手兒拉著手呀，來套好朋友呀。

先套***呀，再套***呀，后套***呀，套人真有趣呀

你呀我呀他呀，都是好朋友呀，大家套一套呀，越套越歡喜呀

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動：和時(shí)鐘做游戲（范文）

活動目標(biāo)

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)自制鐘表

2、錄音機(jī)、磁帶

3、時(shí)鐘課件

活動過程

一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來猜個(gè)謎語，它是我們生活中經(jīng)常用到的，請你猜猜它是什么？（鐘）

有方也有圓，滴答滴答響。

每天跑一圈，開始新一天。

二、觀察活動

（通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。）

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、實(shí)踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時(shí)間。

教師用課件表示出6：00，請幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。教師用課件公布答案（進(jìn)行多次操作）

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

教師用課件公布答案（進(jìn)行多次）

師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、（對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。

第三篇：大班教案數(shù)字游戲

大班教案數(shù)字游戲

大班教案數(shù)字游戲1

【活動目標(biāo)】

1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)會按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

【活動過程】

一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方？看誰和別人的不一樣？

2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數(shù)數(shù)看？

3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

（1）教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。

（2）幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

（3）請3—4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

（1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

（2）幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。

①引導(dǎo)不會點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

要求：

①教師引導(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

四、延伸活動

1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、針對個(gè)別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班教案數(shù)字游戲2

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“游戲是幼兒的基本活動”。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動，從而使幼兒主動獲得“10以內(nèi)數(shù)字加減”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

(3)體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣

配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

活動準(zhǔn)備：

(1)PPT課件

(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師：“小朋友們，請仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)”(請個(gè)別幼兒回答)

(2)教師：“這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?”(出示PPT)

(3)教師：“那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!”(出示PPT)

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

①教師：“它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!”

②教師：“那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!”(出示PPT)

③教師：“蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?”(請個(gè)別幼兒回答)

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

①教師：“小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞！?/p>

②教師：“小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?”(請個(gè)別幼兒回答)

③教師：“小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?”(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

①教師：“紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?”(出示PPT)

②教師：“小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?”(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說出算式)

③教師：“我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會去哪?”

(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

①教師：“哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?

②教師：”國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?“(出示PPT)

③教師：”國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?“(請個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)

④教師：”我們來看看國王考的最難得這個(gè)，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?“(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)

(5)闖關(guān)結(jié)束

教師：”小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?“

活動結(jié)束：

教師：”今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!“

大班教案數(shù)字游戲3

活動目標(biāo)：

1、感知元、角、分，了解不同面值間的關(guān)系。

2、主動與同伴協(xié)商合作，學(xué)習(xí)計(jì)劃購物。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·人民幣》。

2、為每位幼兒準(zhǔn)備10元內(nèi)的人民幣。

活動過程：

1、將學(xué)習(xí)包《人民幣》中的錢幣剪下來，并按照面值進(jìn)行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

2、幼兒三人一組，其中兩各拿一張分類表，第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

3、幼兒輪流擲骰子，按骰子的點(diǎn)數(shù)拿錢幣。比一比看誰先換到50元。

4、游戲：超市購物

（1）、給每件小東西標(biāo)上價(jià)錢，請每名幼兒拿10元錢幣卡，進(jìn)行買賣游戲。

（2）、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物品，看清楚物品上的標(biāo)價(jià)，遵守購物秩序。

5、幼兒交流討論：請幼兒清點(diǎn)自己買了什么物品，每樣花多少錢，一共花了多少錢，還剩下多少錢，并把情況記錄下來。鼓勵(lì)幼兒互相交流，并討論哪些東西買得起，如何與同伴協(xié)作完成購物。

6、啟發(fā)幼兒在買賣的過程中用數(shù)學(xué)的方法解決遇到的問題。

活動延伸：

請家長幼兒提供適當(dāng)?shù)馁徫餀C(jī)會，帶幼兒到超市購物，給幼兒少量的零花錢，讓幼兒自己選購物品，并將購物的情況記錄下來。

大班教案數(shù)字游戲4

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒跳皮筋的方法。

【活動準(zhǔn)備】皮筋若干。

【活動過程】

一、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運(yùn)動。（自由找地方做）

二、基本部分：

1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、整理運(yùn)動。

2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。

3、教師講解，游戲玩法、示范法：

三人一組，兩名幼兒扯皮筋。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。

4、學(xué)唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；

二五六，二五七，二八、二九、三十一；

三五六、三五七，三八、三九、四十一；

四五六，四五七，四八、四九、五十一；

五五六，五五七，五八、五九、六十一；

六五六，六五七，六八、六九、七十一；

七五六，七五七，七八、七九、八十一；

八五六，八五七，八八、八九、九十一；

九五六，九五七，九八、九九、一百一。

5、教師示范跳。

6、幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。

7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。

玩法：3人為一組，兩個(gè)孩子扯皮筋，另外一個(gè)孩子跳皮筋。

規(guī)則：在唱兒歌練習(xí)跳皮筋時(shí)，要注意節(jié)奏感。

表揚(yáng)跳皮筋好的一組幼兒。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動。

大班教案數(shù)字游戲5

活動目標(biāo)：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識“-”。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動過程：

1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯?；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個(gè)別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點(diǎn)卡片。

第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物，進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)自己的意思，如：小熊給小兔準(zhǔn)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯(cuò)，相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進(jìn)行操作，個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)，孩子們的完成情況很不錯(cuò)。

“數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學(xué)到的知識運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

大班教案數(shù)字游戲6

比賽目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)字詞；

2．鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

3．增強(qiáng)幼兒競爭意識。

準(zhǔn)備：在戶外地面上畫好游戲圖形；每個(gè)格子里放一張數(shù)卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，游戲開始時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)”①“格中，并撿起數(shù)”1"讀出數(shù)卡背面的字（詞），讀對的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯(cuò)的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

大班教案數(shù)字游戲7

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。

2、活動時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3、感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

2、筆記本電腦8臺。

3、數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1、出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

2、幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

3、集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1、出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2、幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

3、繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的'數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4、集中討論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1、出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個(gè)簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2、示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎？覺得有趣嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦！

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

大班教案數(shù)字游戲8

目標(biāo)：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識“-”

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

準(zhǔn)備：“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過程：

1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

大班教案數(shù)字游戲9

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音

2.體會識字的樂趣，認(rèn)識字詞九十拍手指

3.體會念兒歌的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1.磁帶幼兒用書人手一冊相應(yīng)大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來）拿著這個(gè)寶寶匠

2.塑料鐵錘一個(gè)“火車司機(jī)”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙

活動過程：

1.請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。

2.請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。

3.展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）

4.我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據(jù)幼兒情況來選擇火車司機(jī)）教師先來做“火車司機(jī)”，念兒歌：“嗚。.。.。.嗚。.。.。.某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚。.。.。”請拿著這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車上來。（游戲反復(fù)進(jìn)行，請坐上火車的幼兒跟著司機(jī)一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車的小朋友們貼上小貼紙。）

5.哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現(xiàn)在請7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個(gè)小朋友來繼續(xù)游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來做“裁判員”。

6.師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會著急的，小朋友們再見！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。

7.字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結(jié)束。

大班教案數(shù)字游戲10

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力

活動準(zhǔn)備：

每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！

2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？

3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識數(shù)字10

1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師：天上飛來了幾只蝴蝶？（9只）這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？

10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）

數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）

4）操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來

第四篇：大班體育活動《我和椅子做游戲》反思

本節(jié)活動為大班的體育活動《我和椅子做游戲》，活動的選材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然將椅子拿起來說我在舉重，源于幼兒的興趣我生成了本屆活動，椅子是我們生活中經(jīng)常見到的，充分借助椅子的特征發(fā)揮椅子的主要功能?；顒庸卜譃樗膫€(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的探索熱情?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)包含兩個(gè)部分快慢交替跑以及關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動（椅子舞），在幼兒身體變暖的狀態(tài)下進(jìn)行各個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動?；经h(huán)節(jié)中教師充分的放手讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)、在分總分的形勢下幼兒的經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富，通過講述、學(xué)習(xí)完善自我的動作發(fā)展。由一個(gè)幼兒一本椅子過渡到多個(gè)幼兒多把椅子到最后的集體活動，孩子們的積極性、持久性非常的好?；顒又杏變旱年?duì)形十分的重要，教師的站位要有利于每一位幼兒的關(guān)注，活動中的隊(duì)形變化較多，包含了方形、圓形、雙線性的位置。但活動中也存在了許多的問題，教師的語速較快不利于幼兒對于要求的理解，教師的語言組織、要求不具有針對性，對于幼兒生成的活動教師要及時(shí)的捕捉發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步的通過提問進(jìn)行延伸拓展促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步的探索、經(jīng)驗(yàn)的獲取。

第五篇：大班活動和影子做游戲

大班活動：和影子做游戲

作者：濟(jì)鋼中心幼兒園 ?

來源：2004年省編幼兒園新教材優(yōu)質(zhì)課評選活動參評教師活動設(shè)計(jì)

點(diǎn)擊：

1266

時(shí)間：2005-3-27

［設(shè)計(jì)意圖］

《和影子做游戲》是省編教材第六主題的一個(gè)內(nèi)容。影子是幼兒幾乎每天都能見到，影子的時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化都會引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。本活動正是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒的自主探索為主要形式，以體驗(yàn)其探索、游戲的樂趣為最終目標(biāo)的。本活動通過觀察想象影子的形態(tài)，在游戲中探索影子的各種變化，并將這些變化再運(yùn)用到游戲中去等環(huán)節(jié)，層層深入，讓幼兒在一次次探索、體驗(yàn)中，積極地參與，主動的學(xué)習(xí)，在獲得對影子變化經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，充分體驗(yàn)了探索、游戲的樂趣。

［活動目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒積極參與影子游戲的活動欲望，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維力、探究能力及身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒探索影子的變化，并根據(jù)影子的變化進(jìn)行游戲。

［活動準(zhǔn)備］

1、幼兒已經(jīng)了解影子的產(chǎn)生。

2、影壁墻一面、小房子一座。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)是讓幼兒探索影子的變化及讓影子發(fā)生變化的方法。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒將探索到的讓影子變化的方法運(yùn)用到游戲中去。

［活動過程］

一、導(dǎo)入：做“我的影子變變變”的游戲,激發(fā)幼兒對影子的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,發(fā)展幼兒的想象力。

1、教師和幼兒一起邊猜謎邊進(jìn)入活動場地，自然導(dǎo)入課題。謎語：燈光伴我走，沉默不開口，我走他也走，我停他也停。

2、做《影子變變變》的游戲。教師交待游戲玩法及規(guī)則，比一比看誰的影子變的最有趣。

二、通過幼兒自由探索，了解影子在燈光下的變化，為做踩影子游戲做準(zhǔn)備。

1、幼兒嘗試在燈光下使自己影子變大變小的方法，初步了解光源、物體位置的變化和影子的關(guān)系。

提問：試一試怎樣能讓自己的影子變小，變大，看誰想到的辦法多。

幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒，適時(shí)引導(dǎo)：你是怎樣讓你的影子變小的？除了這種辦法還有什么辦法讓我們的影子變得更小。

師幼小結(jié)：離這盞燈近影子就小，離這盞燈遠(yuǎn)影子就大。還可以用蹲著、坐著、躺著、趴著的方法讓自己的影子變小。

2、幼兒嘗試在燈光下使自己影子站起來的方法。

提問：你的影子是躺著還是站著呢？你能想辦法讓自己的站起來嗎？

幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒情況，適時(shí)引導(dǎo)：你是怎樣讓影子站起來的？試一試除了站在墻根，還可以用什么方法讓你的影子站起來。

小結(jié)：我們的影子在墻上、房子上還有人的身上都能站起來。

3、幼兒嘗試在燈光下使自己影子消失的方法。

幼兒自由探索嘗試，教師觀察引導(dǎo)：你是怎樣讓自己的影子消失的？為什么在這里你的影子就會消失呢？還有什么方法能讓自己的影子消失？

小結(jié)：躲到陰影下，蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。

2、教師小結(jié)，自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

師：小朋友想了那么多辦法讓我們的影子變大、變小、站起來、消失，咱們就來用這些辦法做踩影子的游戲。

三、通過玩踩影子游戲，引導(dǎo)幼兒將探索到的影子的變化運(yùn)用到游戲中去。

1、介紹游戲玩法、規(guī)則，提醒幼兒注意安全。

玩法：兩個(gè)小朋友一組，互相踩影子。要?jiǎng)幽X筋想辦法踩到小伙伴的影子，又不讓小伙伴踩到你的影子，誰踩到影子的次數(shù)多，又沒讓別人踩到自己的影子，誰就勝了。在做游戲的時(shí)候要注意安全。

2、幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已嘗試的影子的變化進(jìn)行游戲。

游戲后提問：你是怎樣踩影子的？誰的影子沒有被踩到？你是怎樣做的？還有什么好辦法來保護(hù)自己的影子（幼兒相互討論）。游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已嘗試的影子變化的方法進(jìn)行游戲。

總結(jié)：小朋友用快跑、躲閃、讓影子消失、讓影子站起來、讓影子變小的方法來保護(hù)自己的影子，真愛動腦筋。

［活動延伸］

啟發(fā)幼兒繼續(xù)觀察陽光下的影子。師：我們在燈光下和影子作了游戲，想不想在太陽下和影子做游戲？我們到外面做踩影子的游戲去。

［活動反思］

我執(zhí)教的根據(jù)省編教材主題活動六《奇妙的影子》改編的活動《和影子做游戲》。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

《和影子做游戲》就是落實(shí)這一要求而進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)活動。我發(fā)現(xiàn)在生活中孩子們對影子的時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種變化充滿了好奇心和濃厚的探究欲望。因此我設(shè)計(jì)了《和影子做游戲》這個(gè)活動，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探索影子的變化。孩子們在游戲中不僅體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究的情趣，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子善于發(fā)現(xiàn)并自己解決問題，準(zhǔn)確表達(dá)事物的能力。這個(gè)活動突出了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：首先用“我的影子變變變”的游戲讓幼兒看自己影子形態(tài)的變化，說說自己的影子像什么，讓幼兒充分想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，從而開啟幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來設(shè)計(jì)了一系列開放性的問題如：怎樣讓影子變大變??？除了這種方法還有什么方法？等等。

在師生互動的游戲中，放手讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去適宜，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子探索讓影子變化的方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用影子的變化設(shè)計(jì)了游戲“踩影子”。在踩影子的過程中，引導(dǎo)孩子通過自己發(fā)現(xiàn)常識、同伴交流驗(yàn)證，將探索到的影子變化的方法運(yùn)用到游戲中去，實(shí)現(xiàn)了知識的遷移。同時(shí)孩子們在跑、蹲、閃等健體活動中進(jìn)一步提升了綜合反映能力。

總之，在活動中，我始終遵循“滿足兒童興趣、發(fā)展的需要”這一理念，層層深入，將語言、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，自然整合。同時(shí)用生動有趣的游戲貫穿始終，使活動更顯輕松自然，較好得體現(xiàn)了《綱要》中所說的：教師是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

在教學(xué)中，我還有很多延展和改進(jìn)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。