第一篇：幼兒園體育活動(dòng)中的安全教育---張麗紅

幼兒園體育活動(dòng)中的安全教育

好奇、好動(dòng)、好探索是幼兒的特性，然而，由于幼兒年齡小，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本知識(shí)。在體育活動(dòng)中對(duì)危險(xiǎn)事件的發(fā)生不能做正確判斷，不能預(yù)見行為后果，面臨危險(xiǎn)時(shí)不能及時(shí)采取自我保護(hù)措施，容易出現(xiàn)安全事故。因此，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，傳授一些自我保護(hù)技能，是幼兒教育中必不可少的。

關(guān)鍵詞 體育活動(dòng)；安全教育；幼兒園

幼兒園新綱要明確指出：幼兒園工作應(yīng)把促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和保護(hù)幼兒生命放在首位。這一核心理念的提出標(biāo)志著幼兒教育已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于幼兒個(gè)體以及國家前途的意義，告訴人們強(qiáng)國必須先強(qiáng)身。也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康成長(zhǎng)。不可否認(rèn)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)，而保證幼兒的生命安全是幼兒園實(shí)施綱要精神的體現(xiàn)。

體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，而由于幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)摔倒現(xiàn)象，家長(zhǎng)都不太愿意孩子參加體育活動(dòng)，這樣就影響了幼兒的身心發(fā)展。如何讓幼兒參與體育活動(dòng)，又不受到傷害，這是幼兒教育工作者值得深思和探討的問題。體育活動(dòng)中安全教育的重要性

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，他們愛跑、愛跳、愛鉆、愛爬，體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。由于幼兒年齡小，身體協(xié)調(diào)能力較弱，運(yùn)動(dòng)器官還沒有完全發(fā)育成熟，在一日生活中經(jīng)?？匆娪變河袝r(shí)自己走著走著不知怎么就跌到了。而體育活動(dòng)的開展，正是為了讓幼兒在玩中使身體各部分運(yùn)動(dòng)起來，在跑、跳、鉆、爬中，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)器官得到鍛煉，使幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性得到充分的發(fā)展。

但是，運(yùn)動(dòng)的個(gè)體是與其他因素相關(guān)聯(lián)的，幼兒在“動(dòng)”中，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)因上述原因造成的磕、碰、撞等現(xiàn)象，使幼兒造成不同程度的傷害。如何解決這些不安全的因素，讓幼兒玩的開心，又能保證其不受到生命的威脅，也就顯得尤為重要。體育活動(dòng)的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戲的開展和豐富的大型器械活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，勢(shì)必吸引幼兒。教師便可在其中讓體育活動(dòng)發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，加快幼兒自護(hù)能力的形成和養(yǎng)成。教給幼兒正確方法，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量

幼兒園是孩子集體活動(dòng)的場(chǎng)所，其中越是幼兒頻繁使用的游戲設(shè)施或游戲場(chǎng)地，就越容易發(fā)生事故，尤其是大型體育玩具器械，也是事故多發(fā)地，常常發(fā)生一些摔傷、碰傷、撞傷等事故。但不能因?yàn)檫@樣就取消體育活動(dòng)，這是違反新綱要規(guī)定的，而且也無視幼兒身心發(fā)展的需要，剝奪了孩子活動(dòng)和游戲的權(quán)益。

因此，與其千防萬防，不如把活動(dòng)的正確方法教給幼兒，這樣事故發(fā)生的概率就會(huì)大大降低。如奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞；踩高蹺時(shí)要注意把握平衡，適時(shí)移動(dòng)重心；躲閃投擲物時(shí)，用雙手保護(hù)頭部；如果感到身體不適要及時(shí)主動(dòng)地告知老師，以便安排休息或適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)量；運(yùn)動(dòng)后需做些緩慢且放松的整理性活動(dòng)。玩滑滑梯時(shí)，提醒幼兒雙手應(yīng)扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑，滑下后立即離去；玩攀登架時(shí)雙手應(yīng)抓緊架子，兩腳交替往上爬，并注意觀察周圍情況，以免相互碰撞；玩“秋千”時(shí)雙手應(yīng)抓緊繩索，作為觀眾則要保持距離，以免碰傷。

記得有一次筆者帶幼兒去玩滑滑梯，一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，就是因?yàn)槟嫘斜粡纳厦婊碌暮⒆幼驳盟?，結(jié)果摔破了膝蓋。筆者抓住這個(gè)教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒明白不按正確方法玩，不按規(guī)則游戲的不良后果及其危險(xiǎn)性?；钌睦幼層變河洃浬羁獭Ｋ麄兠靼撞还苋魏误w育活動(dòng)都應(yīng)該遵守規(guī)則，按正確的方法進(jìn)行游戲，只有這樣才能避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，保護(hù)自己不受傷害。訓(xùn)練幼兒體能，提高幼兒自我保護(hù)能力

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，在家受到精心的照顧和保護(hù)，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說不許跑、不許跳。久而久之，幼兒運(yùn)動(dòng)能力喪失。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來，有的幼兒被人家一碰就會(huì)摔倒。運(yùn)動(dòng)是潛伏著危險(xiǎn)，但體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使幼兒強(qiáng)身健體，同時(shí)也讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。孩子們活動(dòng)得越多，就對(duì)自己的把握越大，也就越安全。也就是說，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險(xiǎn)。幼兒能從活動(dòng)中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會(huì)大得多。

而且，從另一方面來說，幼兒的體能增強(qiáng)了，他自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也就增強(qiáng)了。體育活動(dòng)中安全教育的思考

體育活動(dòng)中的安全教育工作牽涉到諸多方面，用什么樣的方法既能組織好幼兒參加體育活動(dòng)，又可以保證幼兒的身體不受傷害，是值得教師思考的。如有的教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，為了注意幼兒安全，常常出于統(tǒng)一行動(dòng)的狀態(tài)，幼兒只要做了就行，有時(shí)沒有讓幼兒真正活動(dòng)起來，活動(dòng)量達(dá)不到要求。這樣就造成活動(dòng)的密度不夠而導(dǎo)致沒有達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)身體機(jī)能的效果。有的教師為了安全干脆取消體育活動(dòng)。還有的教師能從思想上對(duì)安全問題給予高度的重視，但在操作上，還是對(duì)幼兒安全教育工作存在著考慮不細(xì)致、指導(dǎo)不到位等現(xiàn)象。教師在設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)活動(dòng)本身所蘊(yùn)涵的“危險(xiǎn)性”可能并沒有預(yù)料到，對(duì)幼兒安全教育工作指導(dǎo)缺乏有效性與針對(duì)性，安全教育只是流于形式，泛泛而談。這種“泛泛而談”式的安全交代，對(duì)幼兒來說其實(shí)是“說等于沒說”。教師在活動(dòng)前，如果僅是對(duì)幼兒說些“要注意安全”等表面的話，安全教育是不到位的。

總之，幼兒的安全是幼兒園的頭等大事，只要幼兒園教師用辯證的方法處理好活動(dòng)與安全的關(guān)系，以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然，就會(huì)減少乃至避免安全事故的發(fā)生，讓幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

第二篇：好兒女事跡張紅麗

“百善孝為先” 敬老好兒女事跡

-----十三師黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 張紅麗

我是十三師黃田農(nóng)場(chǎng)的一名教師，在工作中，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，在生活中，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著尊敬老人、孝敬父母、為人妻、為人母，在平凡的生活中演繹著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情故事。

一、大愛之心從自己做起

我雖然每天工作很忙，但是在我的心里：父母親一輩子經(jīng)歷的苦難不可勝數(shù)，要有一顆孝敬父母的心。不僅僅要埋在心里，更重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上。特別是自從2011年12月公公由于腦血栓導(dǎo)致偏癱生活不能自理，婆婆年齡越來越高，糖尿病導(dǎo)致身體十分虛弱，需要人照顧，為了能夠更好的照顧老人，我就把公婆接到了自己的家中。平時(shí)在家里，如果老人有不舒服，我就及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生、買藥等忙個(gè)不亦樂乎。

2011年十二月，一天下午，我發(fā)現(xiàn)公公神智不清，大小便失禁，就趕緊聯(lián)系家人，把老人及時(shí)送到了哈密地區(qū)醫(yī)院。經(jīng)過三天的搶救，才恢復(fù)了清醒的狀態(tài)，經(jīng)醫(yī)院診斷確診為左腦大面積栓塞，無法做手術(shù)只能保守治療，當(dāng)我們聽到這個(gè)消息時(shí)，如五雷轟頂，他老人家只能坐在輪椅度過度過余生，經(jīng)過二十幾多天的治療，才出院回家休養(yǎng)。在父親住院期間，我與家人，寸步不離地守護(hù)在老人的床邊，打針換藥，擦洗身體，攙扶大小便，從沒有嫌棄老人，從沒有一句怨言，相反還經(jīng)常安慰老人。

二；點(diǎn)點(diǎn)滴滴從細(xì)微之處做起

人常說閨女是媽的貼身小棉襖，我卻是婆婆公公的貼身小棉襖。我對(duì)公公婆婆細(xì)心呵護(hù)，百般照顧。家里其他兄弟又不在身邊，丈夫

要工作，因此照顧婆婆公公成了我生命的主題。每頓飯我總是先要問問婆婆公公想吃什么，挑他們最喜歡吃的去做，因此，幾年來我一直是吃著適合老年人口味的飯菜。婆婆患糖尿病，個(gè)性強(qiáng)，脾氣急，心里煩，不好受，經(jīng)常喜歡嘮叨；公公由于行動(dòng)不便，不能自由活動(dòng)，而且說話困難，心煩的時(shí)候就會(huì)罵臟話，我能理解這是病魔帶給老人的一種痛苦發(fā)泄，我都默默地聽著，心平氣和的和老人談心，說些開心的事，化解老人的不平和郁悶。常常跟婆婆拉家常，說些老人喜歡的事，逗婆婆開心，多少年來婆媳關(guān)系一直非常融洽，從未發(fā)生過不愉快，是鄰里羨慕的和諧之家。

老人上了年紀(jì)，再加上公婆的老年病，我總忘不了按時(shí)提醒老人吃藥。公公癱瘓?jiān)诖?，長(zhǎng)時(shí)間把身上都黏的紅腫，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)讓丈夫買好褥瘡墊，解決了老人的后顧之憂。我不嫌臟不怕累，一天天，一年年，始終讓家里保持著潔凈舒適，我洗衣做飯,換被褥,幫公公喂藥、喂水、剪指甲;公公胃口差，需少食多餐，別人三餐他要六餐，每餐都要親自端到手中，有時(shí)喂到口中，為了盡孝，我無怨無悔。

三、善解人意，于無聲之處做起

做為一名普通教師，我的收入不是很多，但即使這樣，我依然從自已的收入中拿出一部分錢，為老人改善生活，添置衣物。每隔幾天，我都會(huì)為老人買一些老人愛吃的東西，老人的生日熟記于心，每到這時(shí)，我都會(huì)精心為老人準(zhǔn)備一份生日禮物，送上一份真摯的祝福。逢年過節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)備一些好吃的，組織全家人與老人齊聚一堂，共度佳節(jié)，讓老人在歡快的氛圍中，感受溫馨，體味祥和。

每當(dāng)天氣突變的時(shí)候，我都會(huì)盡早提醒老人多加衣服，當(dāng)老人有些頭痛感冒時(shí)，我總能第一時(shí)間到老人身邊問寒問暖，端水遞藥；老年人需要多休息，我就時(shí)常囑咐老人要早睡，保證良好的睡眠時(shí)間，并且為老人購買了有助睡眠休息的健康枕；為治療公公的病，我經(jīng)常陪老人去進(jìn)行中醫(yī)按摩；每當(dāng)婆婆推著公公外出時(shí)，我都會(huì)囑咐老人要注意安全，早去早回，并為老人配了手機(jī)，以備不時(shí)之需。

四、常懷一顆關(guān)愛之心

作為一名教育工作者，我深知知識(shí)的重要性，即使工作再忙，負(fù)擔(dān)再重，我也從不放松對(duì)兒子的教育。我時(shí)常教育孩子學(xué)習(xí)要刻苦、生活要簡(jiǎn)樸、對(duì)人要和善、對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬、做人要誠實(shí)、做事要誠信，并在很多方面通過言傳身教的方式教育孩子。身教勝于言教，在我的影響下，兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，小小年紀(jì)就充滿了孝心、愛心、上進(jìn)心。有好吃好喝的他總是先拿給長(zhǎng)輩吃，兒子的成績(jī)不太好我對(duì)兒子說：成功的道路有很多條，只要你用心去追求，不斷地學(xué)習(xí)、分析，不斷地總結(jié)，就一定能夠達(dá)到理想的彼岸。

常言道：“順者為孝”，老人上了歲數(shù)，話多嘮叨是經(jīng)常的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就對(duì)丈夫、孩子說，不要和老人計(jì)較小節(jié)，尊敬老人是我們的傳統(tǒng)美德。雖然有些話年輕人不愛聽，但絕無惡意，我們要耐心聽，等聽完再作解釋，這樣就會(huì)化解某些誤會(huì)。下班后的我，回到家就幫老人收拾房間，休息日陪著婆婆聊聊天，散散步。我對(duì)孝的理解是：“老人把兒女養(yǎng)大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應(yīng)該付出最大的努力和代價(jià)”。我矢志不渝的用自己的大愛使得近70高齡的公公婆婆舒心愉快地生活，以自己崇高的道德素養(yǎng)演繹著人間純真的孝德情懷。

多少年來，我就是這樣承傳著這個(gè)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，從生活中的小事做起，從細(xì)微之處關(guān)心婆婆，孝敬公公，盡一切努力讓老人開心，讓老人感受到生活的快樂。如今，公公已經(jīng)71歲高齡，由于我的悉心關(guān)愛，老人對(duì)晚年充滿著更多的期望和憧憬，中華民族的傳統(tǒng)美德在這個(gè)家散發(fā)著沁人的芳香。

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百善孝為先” 敬老好兒女事跡

----------孝親好兒女事跡材料

十三師黃田農(nóng)場(chǎng)學(xué)校：張紅麗

第三篇：淺談中學(xué)英語教學(xué)張麗紅

淺談中學(xué)英語教學(xué) 張麗紅 “教學(xué)相長(zhǎng)”教與學(xué)本應(yīng)是互動(dòng)的！然而傳統(tǒng)的教學(xué)思想，即“師傅引身進(jìn)門，修行靠自身”，有形無形地支配著教師和學(xué)生的行為。不少教師認(rèn)為自己的職責(zé)只是把教材講清楚，使學(xué)生理解并會(huì)識(shí)讀所學(xué)的材料，至于記單詞，背課文，做作業(yè)等都是學(xué)生自己的事。這種思想是相當(dāng)片面的。

教師的職責(zé)不只是使學(xué)生懂，更要使學(xué)生會(huì)。時(shí)代的發(fā)展呼喚新的理論。“與時(shí)俱進(jìn)”是我們做每項(xiàng)工作都必須遵循的，英語也不例外。于是，英語教學(xué)法獲得了其應(yīng)有的重視！

然而，僅有一定的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何搞好英語教學(xué)是擺在我們面前的重大問題！

首先，我們應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，教與學(xué)關(guān)系密切，只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立以學(xué)生為中心的思想才能提高教學(xué)效率。理解-識(shí)記-復(fù)用-活用-交際，是學(xué)習(xí)的步驟，也是教學(xué)應(yīng)遵循的程序。

課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語的主陣地！課堂教學(xué)是教師向?qū)W生進(jìn)行教育，傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能技巧的主要形式。這在中學(xué)表現(xiàn)得尤為明顯。那么，教師如何才能有效地利用課堂教學(xué)的每一分鐘？使教學(xué)過程成為學(xué)生的成長(zhǎng)過程？

課堂上教師的職責(zé)不只是教，還包括教會(huì)。教師要把應(yīng)教的材料教完，并使學(xué)生把材料學(xué)熟會(huì)用。因此，教師在教學(xué)里的主導(dǎo)作用，既要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地理解教材上，還要表現(xiàn)在使學(xué)生通過一系列由由淺入深，逐步提高的練習(xí)，當(dāng)堂學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的材料上。

因此，在課堂教學(xué)里，教師要把握好五個(gè)環(huán)節(jié)，即組織教學(xué)，復(fù)習(xí)，檢查，提出新材料，反復(fù)操練及布置家庭作業(yè)。好的環(huán)境能使學(xué)生安靜地，專心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，排除干擾，從而提高學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，人的記憶力是有限的，這就需要反復(fù)操練，做家庭作業(yè)來鞏固已學(xué)知識(shí)，擴(kuò)充新知識(shí)。在英語課上，針對(duì)初學(xué)者，漢語的使用是不可避免的，但是，如果過多地或一味圖省事而使用漢語，勢(shì)必會(huì)影響英語教學(xué)。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，使用英語的過程中才能較快地培養(yǎng)出來。因此，漢語只用在必要的時(shí)候，教師還是盡量用英語上課。

語言是人類交流思想的工具，但不是唯一的工具。手勢(shì)，動(dòng)作，表情等都是交流的工具或輔助工具。用英語上課是師生間用英語交流的一種形式，教師亦可根據(jù)客觀情況借助圖畫，實(shí)物，表情，手勢(shì)，多媒體等直觀手段來進(jìn)行教學(xué)。

“工欲善其事，必先利其器”，教具在教學(xué)中一向受到重視。為了教育和培養(yǎng)下一代迅速成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)不惜大量投資，不斷改進(jìn)或更新教學(xué)用具，增添教學(xué)設(shè)備。除了常用的直觀教具如圖畫，圖表，模型，地圖等以外，還應(yīng)充分運(yùn)用投影儀，錄音機(jī)，幻燈片，電影，錄象，電視，外語廣播，語言實(shí)驗(yàn)室等電化教學(xué)設(shè)備。同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)的普及，我們可以更方便，更快捷地獲得最新最豐富的英語信息，網(wǎng)上英語課堂的開設(shè)，更是一個(gè)可喜的成就！

不言而喻，英語課外活動(dòng)是整個(gè)英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，它和英語教學(xué)的基本形式課堂教學(xué)緊密相連，是使學(xué)生掌握外語不可缺少的輔助形式。

中學(xué)英語教學(xué)需要課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生課內(nèi)學(xué)了英語就要用，課內(nèi)用，課外也要用，這樣才能養(yǎng)成運(yùn)用英語的習(xí)慣。教師要在課外創(chuàng)造環(huán)境，多給學(xué)生提供使用英語的機(jī)會(huì)。比如：英語課外活動(dòng)小組，開展一些英語會(huì)話小組，墻報(bào)小組，廣播小組及文藝小組。還可以組織一些英語競(jìng)賽，舉行英語晚會(huì)，看英語電影等。這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，還可以提高學(xué)生的口語水平，愈學(xué)習(xí)于娛樂之中。何樂而不為呢？

第四篇：張麗紅個(gè)人師德師風(fēng)自查

個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告

張莊小學(xué)

張麗紅

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)地開展了思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是通過作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名普通高中教師，在本次作風(fēng)整頓中通過認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對(duì)照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執(zhí)教意識(shí)。作為一名班主任，在教育學(xué)生的過程中，對(duì)于個(gè)別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，急于求成，最終使師生關(guān)系形成僵化對(duì)立局面。經(jīng)過認(rèn)真反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自信的表現(xiàn)。

2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。因?yàn)槭苌頌槟行越處煹纳矸菥窒?，性格缺乏?xì)心和耐心，對(duì)學(xué)生要求過于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀管理，對(duì)于保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，常常不注重細(xì)節(jié)，考慮不到特殊學(xué)生，尤其是學(xué)困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛，更是難以做到嚴(yán)慈相濟(jì)，成為學(xué)生的良師益友。

3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時(shí)的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。從教接近四年，專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前高年級(jí)教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不勤于累積新鮮的知識(shí)，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語文教學(xué)中，有時(shí)忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求。

二、原因分析

1、對(duì)崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不深，缺乏熱情。

3、一方面對(duì)終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不透徹，另一方面是教師工作繁重，時(shí)間緊張，精力不足，況且對(duì)繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現(xiàn)實(shí)中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。

4、在小學(xué)教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且教學(xué)效果不一定明顯，況且現(xiàn)在高考指揮棒依然指向應(yīng)試教育。對(duì)于學(xué)生的作文，思想、內(nèi)容及形式如若刻意去追求創(chuàng)新，孰不知走的卻是險(xiǎn)棋，搞不好就會(huì)被思想保守的閱卷老師當(dāng)成異端邪說，繡花枕頭，遭到“槍殺”，一棍子打死。

三、改善措施

通過幾周以來的師德作風(fēng)整頓，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識(shí)的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅(jiān)決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來對(duì)待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深入理解江澤民同志的名言，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，努力把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。

第五篇：民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用(張娟)

民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用

[摘要]：民間體育游戲是由民間創(chuàng)編、并在民間代代相傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動(dòng),它給很多人帶來了童年的歡樂,具有很強(qiáng)的趣味性。本研究通過對(duì)民間體育游戲的收集、篩選、整理、改編、創(chuàng)新、整合,創(chuàng)設(shè)豐富的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展民間體育活動(dòng),并充分利用社會(huì)資源,發(fā)揮社區(qū)、家長(zhǎng)、教師的作用,拓展民間體育游戲,充實(shí)了幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容,豐富了幼兒在園的生活。

[關(guān)鍵詞]:民間游戲 體育游戲 幼兒體育

民間游戲是指流傳下來的、具有民間地方特色的游戲。在民間流傳廣泛，多在民謠、兒歌、順口溜、傳統(tǒng)歌曲的伴唱下進(jìn)行各種動(dòng)作來游戲。比較常見的有“丟手絹”、“跳皮筋”、“翻繩”、“種蓮子”、“拍手歌”等。其特點(diǎn)有主要有兩個(gè)方面：① 隨意性。從游戲的組織和取材角度來說，民間游戲具有一定的規(guī)則，但又具有隨意性。一些游戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子，就可以開始游戲，如利用石子或果核，按不同的圖形玩“走子”游戲。② 趣味性。民問游戲能夠代代流傳是因?yàn)榫哂袠O強(qiáng)的趣味性，符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。例如，跳皮筋可以邊說兒歌邊跳，玩法上可以從一根到兩根、三根。再如摔煙紙盒，其中好看的圖案、扇的動(dòng)作和紙盒摔在地上發(fā)出的聲音都給幼兒帶來了樂趣。

民間游戲?qū)Φ挠變鹤陨戆l(fā)展有重要的影響，其主要有兩個(gè)方面：①民間游戲?qū)τ變旱纳眢w發(fā)展起著多方面的作用。如“翻繩”游戲，有利于幼兒集中注意游戲，有助于幼兒手部小肌肉動(dòng)作、手指動(dòng)作的發(fā)展，能訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和提高手指動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性；跳繩、抓子、跳房子等游戲，可增強(qiáng)幼兒的手、腳動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和技巧；踩高蹺、踩影子等游戲可以訓(xùn)練幼兒的平衡能力；猜雞鳴、黃鼠狼打雞等游戲可以訓(xùn)練幼兒的聽力、注意力、觀察力、反應(yīng)的速度及表演能力。一些游戲中的歌謠及對(duì)話還可以發(fā)展幼兒的語言能力。②民間游戲還可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，具有教育意義。幼兒玩民間游戲時(shí)多采用集體游戲的形式，有利于培養(yǎng)他們的合作習(xí)慣和友好、協(xié)商的游戲態(tài)度。如編花籃，需要大家一齊說、一齊跳，同伴之間相互配合協(xié)調(diào)，游戲才能順利進(jìn)行。又如翻繩，需要兩個(gè)人交替不斷地翻出各種變幻多端的花樣，直到不能再翻動(dòng)為止，這就需要幼兒彼此合作，有助于培養(yǎng)幼兒合作的好習(xí)慣。還有些游戲需要分組進(jìn)行，并有嚴(yán)格的游戲規(guī)則，有利于幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中同齡伙伴的不足。因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源,創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展活動(dòng),通過組織與指導(dǎo),既可以充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容,還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、挖掘民間游戲，激發(fā)幼兒興趣

如何開展民間游戲理論學(xué)習(xí)，讓大家思想達(dá)成共識(shí)，明白什么是民間體育游戲，充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價(jià)值。然后我們召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)們重溫童年生活，回憶小時(shí)候都玩過哪些民間體育游戲，討論的場(chǎng)面非常熱烈，大家一時(shí)都沉浸在幸福的美好回憶中，《踢石子》、《電桿》、《丟手絹》、《指星星》、《我們都是木頭人》??等一系列民間體育游戲，展現(xiàn)在大家面前，有的家長(zhǎng)說：“以前只知道帶孩子去買高檔玩具，玩上幾天就沒興趣了，怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時(shí)候的游戲呢，又省錢，又能讓孩子多運(yùn)動(dòng)，又能使孩子身心各方面得到發(fā)展?！弊剷?huì)開的非常成功，大家并一致贊成讓民間體育游戲走入幼兒生活，并表示一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造一定氛圍和空間。座談會(huì)上，也給家長(zhǎng)提出了一些配合上的要求和實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。師生、家長(zhǎng)一起收集素材，民間采風(fēng)，網(wǎng)上查詢。把自己小時(shí)候玩過的游戲的名稱、玩法、規(guī)則和所需材料一一詳細(xì)記錄下來，通過各種途徑、各種形式匯集到一起編集成冊(cè)。好多家庭的三代人同時(shí)參與了這一收集整理活動(dòng)，真是人多力量大，不幾天的功夫就收集了八十多個(gè)民間體育游戲。此活動(dòng)的開展也拉近了老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，促進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的溝通交流，整個(gè)過程收集，整理、改編進(jìn)行井然有序。另外，收集的這些游戲都進(jìn)行了科學(xué)取舍力爭(zhēng)做到適合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒所接受和喜歡。

環(huán)境是對(duì)幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。我園戶外場(chǎng)地寬闊，綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，我們充分利用這一自然資源，在平整場(chǎng)地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。教師們?yōu)榱藵M足幼兒的不同發(fā)展的需要，還精心設(shè)計(jì)、籌劃、豐富活動(dòng)區(qū)材料，如在“投擲區(qū)”為孩子們投放了飛鏢、降落傘、沙包、保齡球、紙團(tuán)、套圈、木塊等器械，在跳躍區(qū)為孩子投放了皮筋、跳繩、毽子、觸摸物等，在其它區(qū)域，投放了輪胎、鐵環(huán)、陀螺等，幼兒取放方便，供隨時(shí)練習(xí)使用。我們還充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，可玩《扯大鋸、拉大鋸》的游戲，用可樂瓶制作“大魚”，玩《大魚吃小魚》的游戲，用八寶粥瓶子做成“竹筒”，玩《踩竹筒》的游戲等，孩子們每天會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性、愛好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣。總之，豐富的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。

二、有效組織民間體育游戲,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

1.利用一日生活,合理安排游戲時(shí)間

開展民間體育游戲,除了晨間活動(dòng)、體育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)外,我們還利用晨間入園時(shí)、課間、餐后及離園前后等時(shí)間,積極開展民間體育游戲活動(dòng)。此外,我們還探索多種教育途徑,把民間體育游戲融入到日常教學(xué)中。2.不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒探索精神

為培養(yǎng)幼兒探索精神,在開展民間體育游戲活動(dòng)過程中,將一物一玩改為一物多玩,有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng),讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當(dāng)棋子等等;玩“圈”時(shí),引導(dǎo)孩子用各種方法玩圈,發(fā)揮想象與創(chuàng)造力,可滾、鉆、套、跳等;在“玩繩”活動(dòng)中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當(dāng)小河,玩過河的游戲,這些都是孩子探索的結(jié)果,既增強(qiáng)了游戲的趣味性,又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心,磨煉意志品質(zhì)。

三、家園共育,拓展民間體育游戲

我們通過發(fā)調(diào)查表、家長(zhǎng)座談會(huì)、來園時(shí)和家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)們重溫童年生活,回憶小時(shí)候玩過的民間體育游戲,并詳細(xì)記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。平時(shí)我園還有計(jì)劃地向家長(zhǎng)開放活動(dòng),把我們的游戲帶回家,全家一起玩,有的孩子還組織鄰居家的小伙伴們一起玩。目前,我們的民間體育游戲已延伸至社區(qū)、家庭,使之成為了促進(jìn)幼兒發(fā)展的第二課堂,充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。由于現(xiàn)代生活的忙碌,科技的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越,也給人們?cè)斐闪艘欢ㄘ?fù)面影響,使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而,讓民間體育游戲重新走進(jìn)幼兒的生活,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),為兒童創(chuàng)造游戲機(jī)會(huì),并抽時(shí)間多和兒童一起玩,引導(dǎo)兒童與兒童之間開展游戲。這不僅可以滿足兒童對(duì)自由活動(dòng)的向往,也可彌補(bǔ)現(xiàn)在獨(dú)生子女缺乏游戲伙伴的不足。因此,民間兒童游戲?qū)和瘉碚f是一種“快樂有趣的教育”。