第一篇：教師備課管理制度

教師集體備課管理制度

備好課是上好課的前提，是為其它教學(xué)環(huán)節(jié)所做的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作做得到位與否，將直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校各任課教師必須將備課放在教學(xué)環(huán)節(jié)的首要位置，為了更好地規(guī)范教師的備課行為，特制定本制度：

一、面向全體教師提出備課要求。

1、明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；要求重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

2、備教材。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)教參的說(shuō)明部分,深入了解教材編排的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),教學(xué)的內(nèi)容與要求,以及教學(xué)建議,以新課程理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基準(zhǔn)，突出課程資源多元化。

3、備學(xué)生。不要盲目地采用別人的教案與教學(xué)方法,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，面向全體學(xué)生，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。

4、選擇靈活的教學(xué)方法。鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選用多種教學(xué)方法，使其優(yōu)化組合，以期達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

5、充分挖掘利用教育資源，合理地運(yùn)用與教學(xué)方法配套的現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

6、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。

二、操作模式：

1、集體研討：以備課組為單位，針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討，劃分單元課時(shí)，確定單元教學(xué)目標(biāo)和基本教學(xué)思路，并將任務(wù)分解給組內(nèi)教師（承擔(dān)任務(wù)的教師即為該教學(xué)單元的“主備教師”）。

2、個(gè)人備課：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，主備教師按備課分工要求提前一周備課。備課時(shí)不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，還要寫(xiě)出說(shuō)課詳案（即教材的理解、三維目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的把握和突破、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)與依據(jù)、教學(xué)過(guò)程的安排，板書(shū)作業(yè)的設(shè)計(jì)等），以及個(gè)人備課時(shí)的困惑與疑難問(wèn)題，備議課做中心發(fā)言。

3、集體議課：主備教師即議課中心發(fā)言人，首先由其對(duì)所承擔(dān)備課課題進(jìn)行說(shuō)課，然后其它教師（其他教師在活動(dòng)之前也應(yīng)該認(rèn)真研究非自己主備的教材）圍繞主備教師的教學(xué)構(gòu)想，結(jié)合自己的教學(xué)思考，暢所欲言，進(jìn)行討論，教師做好相關(guān)記錄。

三、教案規(guī)范：

教案撰寫(xiě)應(yīng)遵循以下要求：

（一）課型：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及課標(biāo)要求，備課應(yīng)備各種課型，如新授課、復(fù)習(xí)課、學(xué)法指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課等。

（二）教案設(shè)計(jì)規(guī)范：

1、教材及學(xué)情分析：從文本角度吃透教材，從大單元的高度弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系。全面了解學(xué)生所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和思維活動(dòng)水平、事物的接觸程度等，從而確定上課的深度、廣度與密度。

2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。體現(xiàn)新課改三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要適當(dāng)。

3、教法學(xué)法。教師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

4、教具準(zhǔn)備。充分運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生理解提供最直觀形象的感受。

5、教學(xué)課時(shí)安排。

6、教學(xué)過(guò)程：應(yīng)包含①課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。②課堂主體：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)解析、師生雙邊活動(dòng)、重難點(diǎn)突破、學(xué)法指導(dǎo)、思想滲透、激勵(lì)措施等。③課堂小結(jié)。

7、應(yīng)用拓展：突出生活性、應(yīng)用性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：以“精選、適量、分層（基礎(chǔ)題、提高題、拓展題）”為原則，突出學(xué)生基本技能的掌握及創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

9、輔導(dǎo)反饋：寫(xiě)出輔導(dǎo)中學(xué)生存在的問(wèn)題及解決的辦法。

10、教學(xué)反思：針對(duì)整個(gè)教學(xué)流程的實(shí)踐，做好認(rèn)真的總結(jié)反思。

四、撰寫(xiě)教案要求：

1、切合實(shí)際，堅(jiān)持科學(xué)性、主體性、教育性、實(shí)用性、創(chuàng)新性、直觀性、互動(dòng)性，要特別注重實(shí)效性。

2、教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但要求能反應(yīng)教學(xué)的全過(guò)程,不能千篇一律。

3、開(kāi)學(xué)前要求所有學(xué)科均提前寫(xiě)出兩周教案，課前要備好教材,不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備的課,并認(rèn)真撰寫(xiě)教后隨筆,認(rèn)真反思教學(xué)行為。

4、學(xué)校每學(xué)期將不定時(shí)進(jìn)行檢查,對(duì)備課不認(rèn)真，不規(guī)范甚至不備課的教師，要進(jìn)行教育,及時(shí)整改，并納入年終的綜合考評(píng)。

石良中學(xué)

第二篇：教師備課管理制度

教師備課制度1409 備好每一節(jié)課是上好課的前提,課前的準(zhǔn)備會(huì)直接影響到上課質(zhì)量和效果，因此學(xué)校將教師的備課放在教學(xué)環(huán)節(jié)的首要位置，特制定如下制度：

（一）明確教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

（二）鉆研教材，即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線，有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

（三）備學(xué)生，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，進(jìn)行備課。

（四）選擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

（六）教案內(nèi)容要包含：“進(jìn)度安排，教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、課后總結(jié)” 作業(yè)布置、教學(xué)后記等重要內(nèi)容，教學(xué)后記包括三個(gè)一：“一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)改進(jìn)點(diǎn)“。

（七）每學(xué)期優(yōu)秀教案展覽。對(duì)備課認(rèn)真，被評(píng)為優(yōu)秀教案的教師給予表?yè)P(yáng)，并作為聘任、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定的參考依據(jù)。

（八）每月的下旬定期對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查，按A、B、C三等確定等級(jí)。三個(gè)等級(jí)所占比例分別占30%、50%、20%。

(九）對(duì)備課不認(rèn)真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，給予批評(píng)或通報(bào)懲罰，并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

第三篇：集體備課管理制度

集體備課管理制度

一、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、備課要有超前性，必須提前一周備課。采取分工合作形成通案運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行。

三、集體備課制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、頂備課。

四、集體備課時(shí)必須“吃透兩頭”，既要認(rèn)真鉆研教材，又要了解學(xué)生的具體情況，要在制定單元目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)、研究教材和學(xué)生、交流教法、探討問(wèn)題、確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題等方面做到集思廣益，在充分體現(xiàn)教師個(gè)性基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。

五、集體備課每?jī)芍芤淮?，每次時(shí)間不少于2小時(shí)。同年級(jí)一周至少要交流一次，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況、檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困計(jì)劃的效果。

六、要在集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)性化教案。

七、教案中現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，必須點(diǎn)明使用的環(huán)節(jié)和方法，并用倡導(dǎo)師生自制教具，積累資料。

八、認(rèn)真寫(xiě)好教后反思，反思要體現(xiàn)成功與不足以及改進(jìn)措施，每個(gè)章節(jié)和每一篇課文都要有課后反思，反思間要體現(xiàn)出教師在教學(xué)理念與方法上的進(jìn)步。

九、教導(dǎo)處將采用集中和分散的方式，對(duì)教師備課進(jìn)行月檢查，評(píng)價(jià)等第為一等、二等和一般、依據(jù)主要是教師個(gè)人撰寫(xiě)的課后反思。并及時(shí)填寫(xiě)"教師備課檢查評(píng)價(jià)。并將評(píng)價(jià)情況納入教師當(dāng)月出勤考核。

教研活動(dòng)制度

一、按照區(qū)教研室的文件精神，分學(xué)科規(guī)定集中研討時(shí)間，教研活動(dòng)隔周一次。

二、積極組織教師參加學(xué)片中心開(kāi)展的研討活動(dòng)，廣開(kāi)門路，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

三、確定主題，圍繞主題安排好所有活動(dòng)，確立活動(dòng)主持人，注意教研活動(dòng)的質(zhì)量。

四、教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真開(kāi)展教研，記錄好教研活動(dòng)的出勤，教師參與研究的出勤情況與教師當(dāng)月績(jī)效掛鉤。

五、教研組認(rèn)真記錄教研活動(dòng)過(guò)程，做好第一手研究材料的積累工作。

六、教研要發(fā)揮每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造性，每次教研人人動(dòng)腦，在教研活動(dòng)中做好準(zhǔn)備，要勇于發(fā)表總結(jié)的觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，深入探討，真正通過(guò)研究提高教學(xué)效益。

七、教師參加教研活動(dòng)寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)和教學(xué)反思，通過(guò)反思來(lái)提高總結(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

八、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)。

九、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教研活動(dòng)次數(shù)不低于8次。

聽(tīng)課、評(píng)課制度

一、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持周聽(tīng)課制度。

二、教師每周至少聽(tīng)課一次，教齡不滿三年的青年入職教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。

三、教師聽(tīng)課要認(rèn)真記錄過(guò)程，同步寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)。

四、聽(tīng)課結(jié)束、積極參加評(píng)課活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并上交聽(tīng)課反饋表。

五、學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果將納入教師年終績(jī)效考

第四篇：集體備課管理制度

集體備課管理制度

一、指導(dǎo)思想

為了加大課堂教學(xué)改革的力度，不斷適應(yīng)新的課程需要，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)，讓備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，從而達(dá)到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。

二、備課要求

“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；

“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度； “五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

三、備課步驟

1．主備先行

備課組長(zhǎng)要提前明確主備課的任務(wù)，精心制定活動(dòng)計(jì)劃；主備教師必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心謀劃，寫(xiě)好教案，制好課件，并按本組人數(shù)打印好教案份數(shù)，于授課前一至兩周交由備課組長(zhǎng)審查，然后及時(shí)分發(fā)給本組成員，并要求各成員熟悉、鉆研本部分內(nèi)容，以便下周集體討論。

2．集體討論

每周在備課組長(zhǎng)的主持下集體討論。內(nèi)容及程序?yàn)椋悍答伾现芩虄?nèi)容，討論下周要教的內(nèi)容，主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂鞏固練習(xí)等方面討論，程序?yàn)椋合扔芍鱾涓爬ń滩膬?nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，再由其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，最后備課組長(zhǎng)

總結(jié)。在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。各成員把整改意見(jiàn)寫(xiě)在教案右邊留空處，主備事后還要根據(jù)整改意見(jiàn)對(duì)電子教案作詳細(xì)修改。

3．二次備課

二次備課主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，班上的學(xué)生情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面重新形成自己的教案。

4.教學(xué)反思

在教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn),并于下周集體議課時(shí)交流。

四、過(guò)程監(jiān)控

1．備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初要制定好備課組活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)期末還要寫(xiě)出集體備課的總結(jié),同時(shí)將集體備課活動(dòng)記錄表上交教務(wù)處。

2.對(duì)主備課的教案、課件質(zhì)量檢查考核。

3.對(duì)集體備課的情況教務(wù)處加強(qiáng)巡查并做好記載。

五、聽(tīng)課上課：

每學(xué)期常規(guī)教研活動(dòng)以備課組為單位，要求每組每人上一節(jié)公開(kāi)課，每人聽(tīng)課不得少于10節(jié)，同時(shí)要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。

第五篇：教師備課要求

教師備課要求

為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)、規(guī)范地備課寫(xiě)案，有效提高教學(xué)水平，特制定如下備課要求：

一、教師備課做到“四有”、“十備”

1、“四有”

A．腦中有課標(biāo)：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)要求，將其核心寫(xiě)到教案本首頁(yè)。

B．胸中有教材：要把握教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

C．心中有教法：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。

D．眼中有學(xué)生：搞好針對(duì)性提問(wèn)、輔導(dǎo)、要求、考核。

2、“十備”

教師備課要按照備課的十項(xiàng)要求備課，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排與授課時(shí)間、教學(xué)步驟、課前導(dǎo)言、教具準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆。

二、教師備課精細(xì)化要求

1、格式清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,符合詳案、簡(jiǎn)案要求。（10年以上教齡教師寫(xiě)70%簡(jiǎn)案，30%詳案；5年至10年教齡教師寫(xiě)40%簡(jiǎn)案，60%詳案；5年以下教齡教師寫(xiě)詳案）

2、按單元備課，有課時(shí)教案。三年級(jí)以上語(yǔ)文教師有作文教案及下水作文或提綱，自然教師有實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

3、課時(shí)目標(biāo)具體、適度，其中知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)具有可操作性和可測(cè)評(píng)性。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)能從學(xué)情出發(fā)，能體現(xiàn)學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)，能面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)。

5、重難點(diǎn)突出，教法選擇有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)合理，教具準(zhǔn)備充分，符合教材要求。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)適量、科學(xué)、有梯度。

8、教后隨筆，能寫(xiě)出教學(xué)活動(dòng)中的成敗得失。

教師課堂教學(xué)要求

一、教師上課要做到“三個(gè)優(yōu)化”“四個(gè)突出”

1、“三個(gè)優(yōu)化’

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法。

2、“四個(gè)突出”

突出重難點(diǎn)，突出精講巧練，突出因材施教，突出合作探究。

二、教師上課精細(xì)化要求

1、導(dǎo)入。

能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，設(shè)計(jì)精妙，導(dǎo)入巧妙到位。

2、講解。

規(guī)范使用普通話，語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練、富有感染力；知識(shí)傳授準(zhǔn)確，條理清晰，且將課內(nèi)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，要讓學(xué)生積極的思維活動(dòng)參與到整個(gè)課堂教學(xué)中。

3、板書(shū)。

書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，突出主題，與教學(xué)內(nèi)容渾然天成。

4、演示。

規(guī)范使用電教設(shè)備（如：多媒體、錄音機(jī)等）及有關(guān)教具，演示清晰、準(zhǔn)確、迅速、直觀。

5、結(jié)束。

緊扣內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，深化教學(xué)境界，啟迪學(xué)生不斷求知的欲望，且形式新穎，技巧運(yùn)用到位。

教師作業(yè)批改要求

一、作業(yè)本整齊統(tǒng)一，封面寫(xiě)清校名、姓名、班級(jí)、科目。

二、作業(yè)本數(shù)全，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

三、課外作業(yè)量合理。

（一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)總量不

超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)）

三、作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)要求，有利于對(duì)學(xué)生思維能力、想象能力、觀察能力、分析能力等能力的培養(yǎng)。

適時(shí)適量地布置一些探究性作業(yè)、合作性作業(yè)和開(kāi)放性作業(yè)。

四、批改及時(shí)，點(diǎn)拔精當(dāng)，每道作業(yè)題要給出準(zhǔn)確的正誤符號(hào)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

五、批改規(guī)范，有批改日期、批語(yǔ)字跡規(guī)范，有針對(duì)性，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

六、作文批改，要有眉批和總評(píng)，每次作文面批不少于四分之一。

作文量每學(xué)期不得少于10篇。三至六年級(jí)要寫(xiě)日記，篇數(shù)每周不得少于2篇，批改量不得少于二分之一。