第一篇：幼兒園五子棋規(guī)則圖（范文）

※ 以下四種五子連法都會勝利！1、2、3、4、※ 出現(xiàn)“二子”相連要注意！

※對方“三子”連一定要截頭或尾！

(1)對局雙方各執(zhí)一色棋子。(2)空棋盤開局。

(3)黑先、白后，交替下子，每次只能下一子。

(4)棋子下在棋盤的空白點上，棋子下定后，不得向其它點移動，不得從棋盤上拿掉或拿起另落別處。(5)黑方的第一枚棋子可下在棋盤任意交叉點上。

(6)輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權（即：PASS權）。

第二篇：五子棋心得體會

篇一：五子棋心得體會棋譜分析報告 五子棋報告

（五子棋心得體會）（棋譜分析報告）

學生姓名 學 號 04 系 別 信息與電子系 專業(yè)班級

填寫日期 2010年11月20日 五子棋學習心得體會

五子棋，一開始我覺得很簡單乏味的游戲，就黑白兩色，感覺一般就小孩子玩玩的，就五個子連在一起就勝利了，多簡單。當初我報五子棋課的時候就認為它簡單好學，一學習接觸到五子棋以及老師的講解，讓我有了對五子棋認知上翻天覆地的變化，我也感覺到我智力的飛越，這感覺猶如跨越了一個傳統(tǒng)，質(zhì)的飛躍的感覺，從此我有點喜歡下五子棋了，我體會到了五子棋的樂趣，妙哉！

為什么我喜歡上五子棋呢？我覺得五子棋是個不錯的運動，可以說是一種運動，既有體力也有腦力——下子與思考。夸張的說感覺下的還讓人減肥。五子棋，一步一步都有講究，所以每下一步都會去考慮，絕對不能粗心，君子不講悔棋。這點我覺得很好，會讓人細心思考問題，周全人生，在現(xiàn)實生活中很有意義，可以避免很多錯誤，努力走正確的道路，五子棋講細心，主要是要去想自己下一步下哪里哪里接著下哪里，不僅考慮自己，還要考慮對方會下哪里，很多時候都會出現(xiàn)對方的反殺，結果導致自己的失敗，生活中很多時候也都體現(xiàn)了，所以我覺得下五子棋，動腦下每一步是最快樂的。五子棋不是簡單的五子連珠，它還有規(guī)則。第一節(jié)課老師就提出了兩個字“禁手”。何為禁手？我的理解是一定的規(guī)則對黑棋的限制，為什么呢？原因就在黑棋，早時下五子棋，感覺白棋就那么無力黑棋就這么洶涌，這有一個優(yōu)勢叫做先手，先下的黑棋就比白棋先一步，優(yōu)勢大勝利就自然。禁手，黑棋不能下33，44，333，444，長連??一下就就判輸。白棋有一種權利，一開始下幾步的前提下覺得黑子優(yōu)勢大可以提出交換棋子色。不過通過我的學習和練習，我覺得盡管對黑棋有了這么多限制，黑棋的優(yōu)勢還是非常大的，因為有先手！那何為先手？就是有綿2綿3，下一字你就得防御，不然得輸，對方處在被動，我處在進攻位置。我覺得先手非常重要，一旦失去了先手，一定意義上就意味著已經(jīng)失敗了。五子棋中要有一種叫做必勝，一開始我接觸這個，就認為很厲害，和別人切磋光在那擺陣形，不過這是不對的，很多時候下的都和棋譜不一樣，不是自己就是對方下的，或者說擺出了陣形但沒有起到必殺的功能。經(jīng)過學習認識，我后來知道比勝局，不是為了一開始去擺那局，而是在與對方下子的過程中，運用陣形。擺陣和運用陣形，真是有天大的區(qū)別。只是我一次和別人下棋的過程中，比別人指出我擺了花月。一開始我都不知道自己下的是什么，別人這么一說，我棋譜一對，是這么樣的。很多情況下，擺出陣形是很難得，不過在下棋過程中，可以用到那一個陣形是可以實現(xiàn)的，擺出陣形的一部分也可以，足以威力聯(lián)系到其余的子也許就能勝利。說再多，關鍵就是思考思考。

先手要攻，后手要守，以攻為守，以守待攻。攻守轉換，慎思變化，先行爭奪，地破天驚。守取外勢，攻聚內(nèi)力，八卦易守，成角易攻。阻斷分隔，穩(wěn)如泰山，不思爭先，勝如登天。初盤爭二，終局搶三，留三不沖，變化萬千。多個先手，細算次先，五子要點，次序在前。斜線為陰，直線為陽，陰陽結合，防不勝防。連三連四，易見為明，跳三跳四，暗劍深藏。己落一子，敵增一兵，攻其要點，守其必爭。

這是我在《那氏五子兵法》中看到的口訣，我覺得這概括了很多要點，簡而意概。要理解其中的意思也得花一定的功夫，不過大意上和老師講的差不多。

現(xiàn)在我會是不是的去下五子棋，有時不下就覺得不自在，大腦沒活動，下的時候不論勝負，只體會在過程中一步一步的思考，我覺得這是樂趣的所在，特別是想到了怎么取勝，感覺非常有成就感。五子棋帶給我很多的提升。我常常會這樣下棋，叫做無心之舉，讓別人以為這個子無用，或者詭異，然后有心之舉。無心之舉很多情況下都能給我?guī)硪庀氩坏降男Ч＿@讓我有了想法，生活中何嘗不是么？多嘗試一下，就像五子棋里的一片天空啊，綿3，3，3，3，叫做vcm。

五子棋帶給了我很多，五子棋的道理很多情況下都適用生活中的道理，我相信。我會時時地去下幾盤。以上就是我對五子棋學習的體會。棋譜分析

這是我和自己下的一盤棋，認為自己是黑子，反面自己為白棋，從上觀察，白子在防御的同時又想反殺黑子，但是黑子不給他機會，下到14步接著黑子下，我可以這樣說，黑子勝利了。為什么呢？結果：分析：

白子到14步，黑子下15步，k7，創(chuàng)造3，這是白色不得不防，雖然14號4號6號12號以及2號12號10號子都有著必勝的優(yōu)勢，但是沒有機會下，黑色先3，這樣白色不得不防，防在l6，這樣黑棋就下k8沖4白子只能擋。然后黑色活3，下j9，白色只能擋在k10，若想反3擋在g6就意味這白子的自殺，黑子就接著放k10，結果4-3勝利。所以白子只能防御在k10，但是噩夢不斷，黑子放在h10沖4，白色只能擋，黑色接著沖4，挑4，放在h11，黑子4-3，然后白色就只能認輸了。若16號白子放在h10，那黑色放在k8沖4創(chuàng)造綿3，白色擋，黑色k9，白色不能防下面反3，因為這樣黑色5號13號，19號17號15號4-3勝。所以白色只能k10。黑色沖4，k6，白子擋，黑色活3j7，白子h9（如果白色擋在l5，加速死亡，黑子h9，4-3勝），黑色沖4l6，白色擋，黑色活3j6，白色反擊j5，黑色破沖4l5，白色只能擋，黑色再沖4j9，擋，再沖4m6，到這里黑色就勝利了，4-3了。如圖：

所以黑子必勝利啦。篇二：五子棋心得 黑與白，感與悟

黑與白在碰撞著，人生亦在成功與失敗中輾轉著。以前玩的是五步棋，現(xiàn)在慢慢接觸了五子棋。轉眼已經(jīng)快半學期了，從開始對五子棋的陌生，到慢慢地接觸五子棋，再是了解五子棋、博弈五子棋??就像人生，從零開始，不斷的加減，不斷的進退??：學棋,要活學,要掌握其精髓,實質(zhì),而不是單純記譜或背誦定式；人生，注重的是自己所走的過程，展現(xiàn)自己的精彩，而非成敗結果。

棋盤上縱橫交錯的線條，就像一條條鋪在我們面前的人生之路，那線與線之間的交點，或是我們生活的起點，或是生活中的轉折點，亦或是勝利的終點；棋盤上那黑白棋子，相互博弈，就像在社會中相互競爭的兩個人。其實當我們積極的去追求什么時，結果并不令人滿意；當你隨意之時，反而可以輕而易舉的得到，這就叫“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！當然機會是給有準備的人的，之所以無心插柳，還是因為一個“勢”字。有些時候，在你堵別人的同時，可以很自然的發(fā)展自己的勢力。把別人堵在里面，自己在外面雖然分散，但是勢已形成，只要時機一到，就可連成一片。最終，定鼎中原。

五子棋對弈，一般說先守是攻后守重防，可以分出攻防。然而，這應該是指剛開局之時。開局之后，則不盡然。博弈中，其實很難區(qū)分孰為攻誰為防，因先守是攻非攻，似攻實守，后手似守實攻，是守非守，雙方皆時攻時守，以守為攻以攻為守，攻即是守，守即是攻。攻守轉換只是瞬間的事情。這種對弈，我總會不經(jīng)意間想起老子。老子說，“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！蔽遄悠逡嗍且蛔幼兌樱幼?nèi)?，直至五子相連，變式又極其之多。老子也說，“弱之勝強，柔之勝剛，曲則全，枉則直，洼則盈?！蔽遄悠宓墓ゼ词鞘?，守即是攻又與其何其相似？五子棋的攻與守，原來包含著許多哲理，繼承著老子的精髓，下棋的過程也變成了細細品味哲理的過程。

在和高手過招時，你會發(fā)現(xiàn)高手的五子之變，一會如蛟龍升空，令你關注著龍頭卻忽略了龍尾；一會似蜻蜓點水，只需那么的點一下又決定了你的生死；一會又仿佛海浪滔天，讓你擋不可擋，心生絕望；一會又如泰山壓頂，叫你毫無還手之力，已成敗勢；時而虛虛實實、時而假假真真，令你眼花繚亂、防不勝防；每一種變勢都可看作是一種別樣的生存智慧。高人攻守，計法各異，或者陽攻陰攻，陰陽結合；或者阻斷分隔，穩(wěn)如泰山；或守取外勢，攻聚內(nèi)力；或攻守轉換，地破天驚；或跳三跳四，暗劍深藏；或者擺弄空城，誘你深入；或者猛然回馬，情勢頓轉?? 在娛樂和輕松的同時，從五子棋中也懂得了很多東西。

一、下五子棋要保持良好的心態(tài)。作為初學者，不應蔑視對方，自己也不應高傲。初學者的不知與失誤可能就是自己在其他方面的真實反映；與高手下，不要高估對方，自己也不應膽怯，因為高手的看似完美的攻擊或防守，可能偏偏就是他致命的地方。與高手對陣，如疏忽大意、考慮不周或技不如人，結果往往就是敗陣。即使眼看敗勢已定，如不心慌，想到的不是認輸，而是冷靜地查看局勢，找準時機，回首一擊，對手也可能立刻就土崩瓦解、自己反敗為勝。

二、不能在意積分的高低。分可以刷，名可以換，但棋藝與積分并不完全成正比。遠航有許多“高手”，動輒數(shù)萬分，但是連基本開局都不懂，其實這也沒什么，積分也是一種樂趣，可是如果想學棋，太在意積分就會被分所累，經(jīng)常會選擇低手去對局，對學棋沒有什么幫助。記得有個叫“也人妖子”的棋友，負110多萬分，誰能說積負分不是樂趣？

三、要選擇合適的對手。學棋，選擇對手很重要，不是一個量級的棋手幾乎無法對局，也沒什么意思。所以應當選擇水平略高于或低于自己的對手，對高手來說，對局形勢與后手基本上都能算到，對低手而言，盡管是必敗手，但如果雙方都認為是妙手，那就是妙手。通常情況下，棋手在心里應當有自己的對手名單，如果這個名單的層次提高了，你的棋藝一定是提高了。

四、選擇合適的學棋方法。在26種指定打法中，有必勝局、優(yōu)勢局與必敗局，首先，花月浦月雖然基本退出了賽場，但它們是五子棋的基礎，五子棋中幾乎所有的攻防妙手在花浦中均有體現(xiàn)。其次，應當學習寒星（通恒星局）與云月（通雨月局），在這兩個開局中，可以學到兩大最經(jīng)典的陣法，寒星的“梅花陣”與云月的“八卦陣”，梅花易攻，八卦易防，八卦在意不在形，梅花在形不在意；第三，在上述棋局基礎上，就要學習瑞星與斜月（通丘月局），這是對局比率最高的兩個平衡局。

五、也談談如何學習定式。毫無置疑，定式很重要。五子棋定式幾十萬，本人以為，學定式也是分階段的。初級階段要追求一個“窮”字，中級階段應當追求一個“形”字，此時已經(jīng)有了一定對局基礎，對于一些必勝棋形和大優(yōu)局勢，隨機應變就能致勝，所以只學到棋形或棋勢就夠了。高級階段應當追求一個“意”字，是先手意識，全盤意識，空間意識（如“溪月”與“峽月”的區(qū)別）等，要聯(lián)系各個方向的子力，對于對手的一手棋，應當根據(jù)空間與周邊子力判斷出有沒有棋，從而決定行棋路線。

五子棋的魅力，是最終五子相連的成就感，是博弈中付出的艱辛，是把握戰(zhàn)機和適時主動出擊的準確判斷，是鍛煉出的處事的良好心態(tài)。篇三：五子棋心得

——記合肥京東方顯示光源第一屆“光源杯”五子棋比賽 為了豐富員工的業(yè)余生活，經(jīng)過調(diào)研，管理部于3月15日發(fā)布出了舉辦合肥京東方顯示光源第一屆“光源杯”五子棋比賽的通知。該消息剛剛發(fā)布，就得到了公司各個部門的積極響應，報名人數(shù)遠遠超出了之前預估的人數(shù)，最后，各部門不得不展開激烈的內(nèi)部選拔，來為比賽輸出最優(yōu)秀的選手。最終“出爐”的比賽人數(shù)為：個人賽，制造部20名、品保部10名、營業(yè)采購部4名、管理部和企劃科2名、研發(fā)部2名、財務部1名、信息管理科1名；團體賽，制造部5組（bkl組、燈管組、印刷組、前室、辦公室）、品質(zhì)保證部4組（制品檢驗組、客服組、供應商管理、辦公室）、營業(yè)采購部1組（資材組）。

3月22日，經(jīng)過籌備組的精心策劃與細心準備，第一屆“光源杯”五子棋比賽在員工休息室正式拉開了帷幕。此項活動得到了公司高層領導的大力支持，高總親自為比賽致辭，在鼓舞大家的同時，也表示出對此類活動的舉辦的大力支持。隨后，由王中萍宣布比賽規(guī)則。中午13:00，比賽正式開始，由制造部李愛研部長和各部門員工代表組成的裁判組開始忙碌起來。我同另外兩名同事代表印刷組參加了個人比賽，從3月22日至3月24日，在這為期3天的“苦戰(zhàn)”里，我經(jīng)歷了40進20、21進11、11進6的比賽。在每一場的比賽中，我都遇到了強勁的對手，私下里的好兄弟、好朋友，在比賽過程中都是高度的警惕，絲毫不讓步的競爭著。期間更出現(xiàn)了很多精彩的表現(xiàn)，如品質(zhì)部的嚴傳寶與資財?shù)鸟R云輝在40進20的比賽中，能從第一盤一直和局到最后一盤，使我們40進20變成了21人，同時也使“幸運號”的規(guī)則誕生了。期間，我的兩位印刷同事被淘汰出局，惋惜的同時也感到一種莫名的壓力。

3月25日，個人賽的總決賽日，我作為11進6的那1/6，還是很緊張的。中午吃過飯后就早早的來到了員工休息室，等待最后時刻的到來，我的同事們也都在為我加油打氣。12:30分，裁判和選手都到齊，首先是宣布比賽規(guī)則（由于是總決賽，比賽規(guī)則有了改變），采取積分制比賽，各選手進行循環(huán)比賽，按積分來排名。我先后遇到了孔成、石磊、嚴傳寶，各個都是強硬的對手。在下棋的過程中，我發(fā)現(xiàn)，越是到了這最后的緊要關頭，大家每走一步棋都是小心翼翼，生怕給了對手可乘之機，最后我以2負1平的“戰(zhàn)績”，積-2分?？偟呐琶Y果出來：制造部的謝相明奪得冠軍，王偉為亞軍，嚴傳寶和孔成并列為季軍。

繼個人賽結束后，經(jīng)歷了2天的漫長等待，團體賽于28日中午12:30在員工休息室開賽了，比賽規(guī)則：以3局2勝制，每局4輪，贏三局就為贏，然后由10組領隊進行抽簽決定對手和比賽場地。經(jīng)過一番激戰(zhàn)，10進5入圍晉級的5支隊伍分別是：制造部燈管組、制造部bkl組、制造部印刷組、品質(zhì)保證部供應商管理科、品質(zhì)保證部辦公室客服組。

3月29日，團體賽決賽現(xiàn)場，出現(xiàn)了高總和她的領導班子，并為我們帶來了精彩的友誼賽，同時也將現(xiàn)場的氣氛推向了高潮。接下來1個小時的團體對決也同樣博得了陣陣掌聲和喝彩聲。最后，品質(zhì)保證部客服組獲得冠軍、制造部bkl組獲得亞軍、制造部燈管組獲得季軍。頒獎現(xiàn)場，高總為大賽的圓滿結束致辭，并對獲獎者表示祝賀。隨后，高總、方總、孫部、沈部等分別為團體賽和個人賽獲獎者頒獎、合影留念。

雖然我沒有拿到獎項，但是通過這樣的比賽我收獲了很多，在結識了很多好對手、好朋友的同時，我也學會了很多東西，一些在為人處世方面的方式和方法，這些都將會是在我以后工作及人生路上不可或缺的財富。

比賽后，我個人做了一下總結，其實我覺得五子棋比賽和體育比賽項目一樣，都會讓人感覺到在比賽中因選手間的競爭而給人帶來的那種緊張，而我參加這樣的比賽就是想嘗試一下自己沒有嘗試過的東西，在滿足自己的好奇心的同時，更多的是想鍛煉一下自己。第一次參加五子棋比賽，我沒有任何的欲望，沒有想要得到什么或者達到什么目標。因而自己是在平和的心態(tài)下去完成這次比賽的。很喜歡這種感覺，既能感受到比賽的刺激，又能體會不一樣的感受。給自己一份輕松的感覺。

曾經(jīng)告訴自己不要怕嘗試，要勇敢的嘗試自己想要嘗試的活動或者工作。因為人生中有很多的第一次，作為年輕人，我覺得趁現(xiàn)在還年輕應該勇敢的去嘗試不同的東西，從中體會不一樣的感覺。也許有一天會在這樣不斷地嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。而在嘗試的過程中，我覺得心態(tài)對于讓自己體會的更加深刻或者是辦成一件辦事情真的很重要。也許這便是我們常常所說的：心態(tài)決定成敗吧！所以我覺得凡是都要以一個合理的心態(tài)來對待他，這樣才不會有患得患失的感覺，才能夠真正體會到不同活動、不同工作帶給我們的不一樣的感受。

第三篇：五子棋作文

五子棋作文

最近，我一直都在學五子棋，終于，我覺得可以和外公下了！

第一局：驕兵必敗

我勝券在握，搶先擺出了一個三角形，心想：外公呀外公，這下您得跟著我團團轉了。一會兒，我的黑棋不斷下出“活三”，“拖四”。我有些得意了，真是驕兵必敗呀！外公很快就擺出了“活三嵌四”。啊！我當頭一棒。

第二局：小心謹慎

我通過了剛才那局棋的教訓，便開始小心謹慎了。老樣子，我先來了個三角形，我吸取教訓，先看外公的棋子兒有沒有“活三”、“拖四”，再仔細盤查自己能不能“雙活三”、“活三嵌四”來獲勝。

忽然，我看見外公露出一絲得意的笑容。難道外公有什么“如意算盤”，這么胸有成竹？我又仔細地審視了一遍，忽然我眼前一亮，噢！只差一個子兒就“雙活三”了！我趕緊拿出一個白子兒堵在那兒。果然，外公的臉就晴轉多云了。緊接著是嘖嘖的贊嘆聲：“有進步，有進步！”我聽了，有點喜形于色了。不，我猛然間想起了剛才因為得意而輸了，便不再想剛才的話語，繼續(xù)下棋。輪到我下了，我仔細地尋找著落子兒處，哎呀！好機會！這兒一下，就成了“雙活三”啦！不等我多想，我邊下邊脫口而出：“雙活三！”“??！輸了?！蓖夤汇?，接著點了點頭。第三局：“決戰(zhàn)”棋

我在腦子里先擺出了布陣圖，然后一步一步按著走?？墒牵@畢竟是有漏洞的，于是，我采用斜擺，因為這樣不大容易看出破綻，果然，外公只顧自己的棋，沒看出斜的，我見外公沒有發(fā)覺，沒堵我的“活三”，便下了一子兒，成了“活四”。“我贏了！”“什么？”外公還蒙在鼓里。“活四了！”我邊說邊指。

“哎呀！又輸了！2比1，你贏了！”

“耶！”我高興得到處亂竄，邊跑邊說：“我贏了外公了，我贏了！這次“旅程”真是有驚無險吶！

我與書的故事

“書是人類進步的階梯”。高爾基的這句話震驚了全世界，我認為書籍是一條寬闊的大道，讀出書越多，這條大道就越堅固。同時，它也是位優(yōu)秀的良師益友，在你不知所措時給予你答案。下面就來聽聽之任之與書的故事吧！

在我伢伢學語時，媽媽便拿著一本又一本的故事書和我一起看。等我上了學，已經(jīng)學會了拼音，這下我可以讀有拼音文字的書了，媽媽買回許多拼音文字書給我看，有時我會大聲地念給家人聽，有時我會倦縮在一個小角落靜靜地把那本書讀完?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以看沒有拼音的書了，由于白天有課沒有時間看，晚上又要寫作業(yè)，我經(jīng)常在爸媽熟睡之后在被窩里打著手電筒看書呢？

這一本又一本的書，陪伴我走過一個又一個時光，有時它幫我解答疑難問題，有時它幫我放松心情，還有時我的作文找不到題材，它同樣可以幫到我?？捎幸淮?，我因為看書，還受到媽媽的“精神教育”了呢？有一次，我正在讀《窗邊的小豆豆》，媽媽在準備中飯，發(fā)現(xiàn)味精沒了，叫我去買。我答應之后，便到小賣部去買，一路上我都在想小豆豆會遇到什么事，結果到小賣部，我說：“老板，拿一條圍巾?！崩习逡苫蟛唤庹f：“大熱天的買什么圍巾吶？”我說：“我媽她要呀?！崩习逯缓媒o了我一條圍巾，我跑回家后，我對媽媽說：“媽媽，給你圍巾！”媽媽一看，大發(fā)雷霆地說：“你想什么去了，我是叫你買味精不是圍巾?！弊詈?，我還是少了一頓“精神教育”咯！

這濃濃墨香一直沁著我的心脾，我想：這些書本，定能幫我撐出一片天空！

第四篇：五子棋大賽

雙人五子棋大賽

活動目的：五子棋——智慧的體操，五子棋相傳起源于四千多年前的堯帝時期，比圍棋的歷史還要悠久，可能早在“堯造圍棋”之前，民間就已有五子棋游戲，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛。通過這次活動，讓更多同學能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智；同時也讓更多人領略五子棋精深的風采。

活動宗旨：以棋會友，加強校內(nèi)宿舍間棋友們的聯(lián)系；切磋棋藝，提高校內(nèi)棋友們的水平；豐富生活，增添校內(nèi)棋友們的樂趣。提倡良好的棋德棋風，發(fā)揚高尚的競技精神?；顒訒r間：

考慮到本學期的各種活動以及學期末的備戰(zhàn)考試，從5月25日起將賽期定為兩周，時間安排如下：

1.宣傳：2012年5月3~20日 2.報名：2012年5月20~25日。3.海選：2012年5月26~31日。4.復賽：2012年6月1~5日 5.決賽：2012年6月7~9日?；顒拥攸c：

活動對象：全校同學。

活動步驟：

1.賽程安排：比賽分為海選、復賽、決賽三個階段。

2.前期宣傳：5月3日于生活廣場設置展板，以及在各宿舍樓宣傳欄上打出宣傳單，以說明活動目的、宗旨、參賽對象以及報名時間。

3.報名：報名時間暫定為5月20日至月25日。報名專點設在11級畜牧獸醫(yī)八班。保留前期宣傳的展板，并于報名點周圍張貼海報，簡要介紹雙人五子棋規(guī)則，寫明報名的時間地點、流程和注意事項。

4．海選:5月26~31日在 進行海選,采用淘汰賽制，具體見附錄一。海選結束后及時設置展板公示比賽成績并寫明時間地點安排。

5．復賽：6月1~5日在 進行復賽，采用小組單循環(huán)賽制，具體見附錄一。復賽結束后及時設置展板公示比賽成績并寫明時間地點安排。6．決賽：6月7日進行決賽，采用淘汰賽制，分為兩個階段。第一階段為冠亞軍決賽之前階段，7日進行，地點定為 連廊。第二階段為冠亞軍決賽，8日下午課外活動進行，地點定為講堂群教室。具體見附錄一。7．為獲獎者頒發(fā)證書、獎品等。獎勵安排：

1、獎項設置相應的個人榮譽證書，班級一二三等獎，優(yōu)秀組織獎

2、一等獎為每組大號五子棋一盒，精美相框一個，每人精美筆記本一個；二等獎為每組中號五子棋一盒，每人精美筆記本一個；三等獎為每組小號五子棋一盒，每人普通筆記本一個。附錄一：

賽場細則：

1.比賽分為海選、復賽、決賽三個階段。

2.賽前對參賽選手按男女分為兩大組。首先進行海選，鑒于預計參賽選手數(shù)量較大，則先進行抽簽分組，采用淘汰賽，一局定勝負，贏者晉級。計劃將海選階段的晉級隊伍控制在30組左右，若一輪淘汰后數(shù)量依舊較大，則按照此方式繼續(xù)進行淘汰。之后進行復賽，對晉級隊伍按男女大組分別進行抽簽分小組，小組內(nèi)人數(shù)根據(jù)晉級人數(shù)決定。根據(jù)抽到的小組序號和個人編號入座，進行小組單循環(huán)，勝者積2分，負者積0分，和棋雙方各積1分。最后統(tǒng)計積分，每組取第一名，進入決賽。決賽階段，采用淘汰賽制，男子組取冠亞季軍各一名；女子組.每間賽場18盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。

4.每局比賽擲硬幣選擇開局方，從雙方同意比賽開始計時。比賽中雙方由兩人輪流走棋，每人走棋時間不得超過10秒，相互之間不得有任何形式的交流。其他按照五子棋一般規(guī)則進行。所有違規(guī)現(xiàn)象經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，首次違規(guī)者予以提醒，若再次發(fā)現(xiàn)，違規(guī)者當盤按負處理。其中復賽中每盤棋限時30分鐘，每步限時30秒。若時間結束未分勝負則算雙方和棋。5.選手需攜帶一卡通（或學生證）提前20分鐘到場，經(jīng)工作人員確認后方可入場，遲到5分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。附錄二：

贊助商宣傳方式：

1.條幅宣傳：商家所需條幅經(jīng)校自保會批準后可在比賽期間懸掛于生活廣場。條幅內(nèi)容由贊助商與我班協(xié)商決定。2.展板宣傳：由我班為商家制作或由商家自行制作展板，并于比賽期間展出。展板內(nèi)容由商家與協(xié)商決定。

3.廣告宣傳：于五子棋棋盤上為提供該五子棋的贊助商添加相關廣告，內(nèi)容由贊助商與我班協(xié)商決定。

4.分發(fā)傳單：我班組織同學可在比賽場內(nèi)外為商家分發(fā)適量傳單，并保證分發(fā)到位。5.制作幻燈片：可于總決賽階段為商家制作宣傳幻燈片，并于賽場多媒體播放。其內(nèi)容由贊助商與我院協(xié)商決定。

6.臨場嘉賓：贊助商可于總決賽階段到場出任現(xiàn)場嘉賓并參加頒獎 7.冠名宣傳：可與贊助商協(xié)商冠名事宜，除享受以上所有宣

傳方式外，贊助商若有更合理、新穎的宣傳方式，可與我分方協(xié)商?？傊曳綄⒈M力配合，盡力滿足商家的要求，力求達到最好的宣傳效果。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經(jīng)驗總結：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第五篇：五子棋教案

五子棋 張峰

一、學情分析

22位學生，經(jīng)過一段時間的教學，大部分學生對于規(guī)則的把握有一定的認識，學習興趣較濃，學習積極性較高。部分學生呈現(xiàn)多動，容易分神的情況。小部分不愿意親近課堂，覺得下棋很無聊。本堂課以“三點多動性”為下棋的重點，找出棋子與棋子之間的秘密。

二、教法與學法

充分發(fā)揮他們的學習積極性，讓他們積極參與到本節(jié)課的教學中，在學生互下環(huán)節(jié)中，以學生為主體，激發(fā)他們的學習熱情，讓學生發(fā)揮想象，自己博弈。教師予以表揚和鼓勵。

三、設計理念

讓學生學習“三點多動性”的下棋特點。自主下棋。鼓勵并表揚學生，鼓勵學生到黑板上互下。

四、教學目標：

1、學習“三點”的下棋法。

2、學生互下，體會“觀棋不語真君子”，“落子無悔”的概念。

3、培養(yǎng)學生在下棋過程中，遇到困難，不放棄的精神。

五、教學過程:

1、導入

同學們，張老師今天教大家“三點”的下棋法。黑板展示、并傳授。

2、體驗與實踐

同學們，請同桌之間互下。

3、展示

鼓勵學生展示，到黑板上下棋。

4、感悟

感悟總結。滲透“觀棋不語真君子”，“落子無悔”的理念。