第一篇：淺談校長如何突出教學工作的中心

教學是學校的中心工作。陶行知先生說：“做一個學校校長，談何容易，說的小些，他關(guān)系千百人的學業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國家與學術(shù)之興衰??”陶老說的做校長不容易，我理解主要是指校長抓教育、教學、教研工作的不容易，責任重大。那么，校長該如何抓好教學這一中心工作呢？我想從三個方面來談談。

一、在學校工作中要把教學工作擺第一學校工作千頭萬緒，校長只有把學校最本質(zhì)的東西——教學擺在第一位，他才能成為一個好的領(lǐng)導者。因為，教學工作是實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。在學校諸多工作中，校長應把教學工作擺在第一位，但這個位置不容易擺正。我們正處于一個特殊的社會轉(zhuǎn)型時期，舊的傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟模式已經(jīng)打破，而新的社會主義市場經(jīng)濟尚未完全形成，在這新舊體制轉(zhuǎn)型過程中，我們當校長的遇到了一些非人力所能解決的困難。如過去學校辦學經(jīng)費、條件改善、工資待遇等一切都由政府包了。而在這個轉(zhuǎn)型時期，教育迫切需要校長在辦學中發(fā)揮自主意識，一切依賴上級的等、靠、要、望的做法行不通了，辦學經(jīng)費需要爭取，條件改善需要發(fā)動群眾。權(quán)利下放了，責任下放了，相應的事也下放了，于是我們的校長為這些棘手的事務所困，教學這個中心自覺不自覺地突不出來了。又如，改革開放以來，教師對校長的評價標準也發(fā)生了變化。個人收入的多少等，往往也委之于校長，校長要管的事情太多了。這樣使得校長們常常是人在課堂上心在外面轉(zhuǎn)，心不焉又怎能抓好教學工作呢？當然，也還有一些主觀認識上的問題。如：一談到把“教學工作擺在第一位”，有人就認為：這不又是在搞“智育第一”了嗎？“智育第一”不是與素質(zhì)教育相悖的嗎？其實這種看法是狹隘地理解“教學”這個概念了。教學不等于智育，學生德、智、體全面發(fā)展，主要靠教學工作來完成，“智育”只是教學工作內(nèi)容的一個重要部分，絕非它的全部。諸多的原因，使我們的校長們把教學工作擺在了學校工作的第二位、第三位了。這種現(xiàn)象可以理解卻不能贊同，而且一定要糾正。因為，21世紀將是一個全新的世紀，工業(yè)社會將向信息社會轉(zhuǎn)變，知識經(jīng)濟將取代工業(yè)經(jīng)濟，幾千年來人類主要以直接勞動作為財富的巨大源泉的時代將淡出，代之一個新的以知識生產(chǎn)力為偉大動力的時代。這開始變化向21世紀的教育提出了一個新的課題：即給孩子一個全新的教育，一個高質(zhì)量的教育。這個全新的、高質(zhì)量的教育不通過教學這一中心工作，又怎能實現(xiàn)呢？教學質(zhì)量始終是學校工作的生命線。所以，我們必須理直氣壯的全心全意的抓好教學這一中心工作。校長怎樣才能把教學工作擺在第一位呢？首先，要端正認識。校長面對兩難選擇，常常身不由己，擺不正這個位置，無法超脫出來。要解決這個問題，恐怕不是一時半刻的事，它牽涉到教育的投入機制，教育的進一步深化改革。我們的校長在這種背景下要保持清醒的頭腦，站得更高一些，看得更遠一些。一方面辦學是需要支持的，但上級和人民群眾支持的恰恰是一些最信是過的地方和學校，錢要投在有用的地方。如果一所學校本身管理不善，人心渙散，質(zhì)量低劣，試想上級領(lǐng)導、人民群眾愿意花這個錢搞投入嗎？即使爭得了某一次機會，但這也是沒有根基的，是短命的。還是讓我們把自己的事辦好吧！教學始終是學校工作的中心，偏離了這個中心，忘記了歷史的教訓，就是我們工作的失職。第二，要正確處理抓教學工作與抓其他工件的矛盾。中小學校長既是學校的管理者，也是學校的領(lǐng)導者。校長在學校管理中，居于領(lǐng)導地位，校長應善于給自己定位。我曾讀過一篇文章，標題是：“主任對校長說：讓我們分擔一些你的工作吧！”文中介紹一個新上任的校長下決心要把學校工作搞上去，因此他事無巨細，事必躲親，為的是怕下屬部門負責人“捅漏子”。德育主任該做的檢查，他要親自督陣；教導主任該召開的會議，他要代替召開；總務處是老師意見最多的地方，他干脆深入進去，大小事都由自己拍板敲定。學校各項工作像無數(shù)條繩索系在這位校長身上，不管拉動哪一根繩子都牽動著校長。別人問他當校長的體會，他苦笑著說只有一個字“忙”。在學期總結(jié)會上，幾位主任語重心長地說：“校長真辛苦??！下學期讓我們分擔一些你的工作吧！”這篇文章給我們提出了一個思考題：這位校長這樣履行職責值得仿效嗎？不值得的話，該怎樣做呢？我認為：（1）校長要善于擺正自己和班子成員的關(guān)系，把事情分給不同的人、不同層次的人去做，不要種了別人的田、荒了自己的地。要抓大放小，抓主要工作，不要撿了芝麻丟了西瓜。（2）校長不僅要調(diào)動群眾干事的積極性，還要善于調(diào)動群眾謀事的主動性。校長再能干，能想出幾十個點子，也僅是幾十個點子，如果大家的思維全打開了，都能出主意，就可能是成百上千個。只有依靠大家的共同努力，才能完成校長對教育理念、辦學特色的追求。校長是集體智慧的代表，也只有這樣，才能處理好抓教學工作和其他工作的矛盾。（3）校長還要善于理順關(guān)系。校內(nèi)與校外、上級與下級各方的關(guān)系融洽，工作阻力小了，效率也就會高了，就能騰出時間抓中心工作。什么是領(lǐng)導藝術(shù)？平衡協(xié)調(diào)就是一種領(lǐng)導藝術(shù)，校長要會做平衡協(xié)調(diào)工作。第三，校長只做自己該做的事。何謂校長該做的事？當前主要有三件：第一是研究好辦學思想，并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想；第二是提高教師隊伍質(zhì)量；第三是研究課堂教學的改革。作一個樣必須要有辦學追求，要有自己的教育思想和教育理念，這種思想和理念立意要高，要瞄準社會和教育發(fā)展的大方向；要腳踏實地，立足于學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展。校長只有樹立了這種追求，才能引導教師向更高境界，更高層次邁進。校長要做自己該做的事，把該別人做的事還給別人。當然，要校長靜下心來抓教學，還要有良好的外部環(huán)境。我相信，隨著教育戰(zhàn)略地位的確立，依法辦學就會有保障，教育經(jīng)費也會得一相應的解決。那么，我們的煩惱也就會減少了，教育將會有一片藍藍的天空，我們能自由的翱翔，教學工作的中心地位就會毫不動搖了。

二、在教學工作中要把課堂教學擺第一蘇霍姆林基曾提出了三個口號：到教師中去！到學生中去！到課堂中去！他說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好教學專家和好的教育家?！毙ｉL是領(lǐng)導全校教師進行創(chuàng)造性勞動的主要組織者，他不僅要具備一個優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。校長如何走進課堂教學這個主陣地呢？一是上課。我們的校長都是從優(yōu)秀教師崗位上選拔上來的，過去都上得一門好課。但當了幾年校長以后，有些校長就感覺到，我已經(jīng)不是一個優(yōu)秀教師了。有的沒有再教自己擅長的科目所致；有的是陷入了行政事務堆中，沒有時間去鉆研自己學科的教學方法了。當了幾年校長，反而不能給教師的教學提出什么有用的建議了。這樣會造成什么后果呢？一個校長漸漸變得不會上課了，就很難領(lǐng)導教學了；教長不兼課了，就沒有了教學的第一手資料，又怎能指揮教學，領(lǐng)導一個學校呢？校長負責制，確實使校長感到責任無處不在，但教育的問題實際是教學的問題，教學的問題主要是課堂教學問題，作為校長一定要妥善處理好教學與其他事務的矛盾，把主要精力放在研究課堂教學上，要堅持上課。教育是一種奉獻，校長多兼課，兼主課，既是一種奉獻精神的體現(xiàn)，也是對自身價值的一種重視，因為你用事實證明了自己不僅是一個內(nèi)行的管理者，更是一個在行的教師，為教師做出了表率。只有先成為教學上的權(quán)威，才能成為權(quán)威的領(lǐng)導。堅持上課，能從教學實踐中獲取改革的動力。我是八十年代末、九十年代初期擔任過小學校長的，并長期堅持教一個小學畢業(yè)班的語文，而且每年接的都是“差班”。當時正是“片追”最嚴重的時候，當校長事情多，不能搞加班加點，而又要把“差班”教成“好班”，校長才有權(quán)威。因此，當時我就開始了提高課堂教學效率和培養(yǎng)學生自學能力的研究?？梢哉f，我現(xiàn)在在教學研究方面能有點滴成績，其思想源泉、改革動力就來源于課堂教學。我體會到，很多事情是逼出來的，校長要逼自己才能成為優(yōu)秀校長、成功的校長。二是聽課。聽課是校長了解教學情況，指揮教學工作的一項十分重要的措施。“應試教育”對教師的教學工作評價是一張試卷的平均分、優(yōu)秀率、及格率，簡單易行；隨著素質(zhì)教育的深入推進，特別是在在減輕學生過重課業(yè)負擔的要求下，小學只考語數(shù)，其他科目取消考試，那我們又怎樣科學、全面的評價教師的教學工作呢？雖然，我們實行了工作量化，但教師的勞動不是一個簡單的產(chǎn)品生產(chǎn)，是一種較復雜的創(chuàng)造性勞動，量不能代替質(zhì)。最好的方法是深入課堂。教師教學思想的轉(zhuǎn)變，反映在教學的實踐中；教師鉆研教材、明確教學目標、熟悉教學內(nèi)容、選擇教學方法、課前準備等，這些都是在試卷上反映不出來的，而又恰恰是實施素質(zhì)教育必不可少的。校長聽課，就可以了解教師上課的情況和學校教學實際，這是校長指導教改的關(guān)鍵，也是推動課堂教學改革的基礎(chǔ)。校長聽課能發(fā)現(xiàn)先進典型，“名師”出自“名校長”，一個好的校長，能帶出一批好教師，能搞活一所學校。校長聽課也能找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，從而促進教師不斷改進課堂教學。校長聽課還能增進領(lǐng)導與教師之間的情感交流：憑借聽課，校長能挖掘教師的閃光點，交及時給予肯定和表揚，給教師以激勵；發(fā)現(xiàn)問題也能以共同探討的方法進行分析，甚至爭論，教師也容易接受你的觀點。校長聽課還是一個極好學習的途徑：一堂再優(yōu)秀的課，也會有不足之處，一堂較差的課，也可能有某一可取之處。聽課過程，其實就是一個學習、思考、評價、總結(jié)的過程，在這個過程中你會獲得“教學相長”的效果。每學期我都堅持聽課近百節(jié)，通過聽課，我對全鎮(zhèn)教師的教育教學情況做到了心中有底，有利于知人善用；通過聽課，我與教師溝通了思想，結(jié)下了友誼，因為在課堂上，我與他們同時體驗了教學的苦與樂；通過聽課，掌握了學生學習的情況，知了他們的需要和感受，體會到教學改革不僅是教育行政部門的要求，更是孩子們內(nèi)心的呼吸。如果不深入到教師中去、學生中去、課堂中去，我就沒有發(fā)言權(quán)。以上所談聽課的好處，都是我實踐中的體會。聽課有多種方法?！叭嗣窠逃?9年第五期34頁推介了七種方法，很值得我們學習。校長聽課，還得注意“備課”。這里“備課”的意思是校長要熟悉所聽課的教材內(nèi)容，了解學科教學大綱要求，做到心中有底進教室。否則聽課后，不知其然，更道不出個所以然，就有失校長的威信。三是評課。評課要講究方法?！吧险n是反映教師一般的教育素養(yǎng)的一面鏡子，是衡量教師的智力財富的尺度，是評價教師眼界和知識面的標準?！币虼?，校長聽課后，教師都期待給予中肯的評價。評課的過程，既是校長與教師共同探討研究教學方法的機會，也是校長指導教學、培訓教師課堂。校長聽課和評課，不應以領(lǐng)導者、檢查者自居，特別不能將一節(jié)課簡單地分成幾條優(yōu)點和缺點，把自己的觀點強加給教師，而應與教師志同道合，共同探討課堂教學中的規(guī)律性，找出難點，一起出主意想辦法。發(fā)現(xiàn)教師的缺點，最好找教師個別交談，互研互磋，幫助教師解決問題。切不可以找“差錯”的方式來聽課、評課，那樣只會疏遠干群關(guān)系，于己于人都沒有好處。課堂教學是經(jīng)驗豐富的校長工所關(guān)注的中心問題，聽課和分析課堂是校長解決這一中心問題的重要工作。經(jīng)常聽課分析課，才能掌握教學情況，只有掌握了大量事實和進行了大量觀察，才能指導教師進行高質(zhì)量的課堂教學。離開了課堂，校長抓教學就進入了“盲區(qū)”?！罢n”是滋養(yǎng)思想的源泉，是研究教學的活水。校長堅持上課、聽課、評課。研究教學，指導教學，的確是把課堂教學擺在了第一位，進入了教學工作的主陣地。但真正要成為“師者之師”還必須加強學習，不同崗位需要不同的智能結(jié)構(gòu)，拒絕學習是老化的標志，心理狀態(tài)老了。我們都有這樣一個感概：現(xiàn)在當校長比過去當校長難度要大多了。素質(zhì)教育對教師的要求高了，對校長的要求更高了。這其中很重要的一點是：一個校長，不懂教育規(guī)律是不行的，今天的校長，只懂教育規(guī)律是不夠的。因為，我們過去辦教育，僅僅是從一個學校的角度，僅僅是從教育目的實現(xiàn)的角度，在變革的時代，要著眼于明天的需要，著手于今天的準備，要站出教育看教育，站出教育辦教育。這樣高的要求，需要非常廣闊的視野，寬廣深厚的專業(yè)知識，這就迫使我們的校長要努力學習。學哪些知識呢？一是學科知識，本人的特長學科。二是綜合知識，作為校長要求文理知識都要懂一些，雖不求精通，但要有一定的知識面。三是新科技知識，如現(xiàn)代教育信息等?！肮τ破涫拢叵壤淦鳌?，講究學習方法，以求事半功倍的效果是校長應該追求的。因此，我們可以采取一些短、平、快的方法，如：帶著問題學，按照“實際、實用、實效”的原則，有的放矢地根據(jù)工作需要不斷補充各種有用的知識；結(jié)合本職工作學，采取優(yōu)勢互補，將各種新知識在自己的頭腦中雜交、融合、遷移、升華，使自己的知識結(jié)構(gòu)能達到專與博、廣與深的有機結(jié)合，在短時間內(nèi)獲得更多有用的知識；以研究的態(tài)度學，不能單純認為學習就是啃理論書本，實踐也是一本書，要十分重視讀好這本無字之書。要善于在實踐中研究別人成功的經(jīng)驗，從自己的經(jīng)歷中吸取營養(yǎng)，要通過實踐來“活化、物化”好書本知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力。要當好今天的校長，不僅要善于學習，勤于思考，還要增強創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是社會進步的動力，也是學校發(fā)展的動力。充滿創(chuàng)新意識的校長，可以從師生細微的變化中捕捉使學校進步的信息，以小見大，化解教育改革進程中發(fā)生的問題，解決教學工作中的難題。一名具有創(chuàng)新意識的校長會為學校提供生生不息、不斷發(fā)展的巨大動力。

三、在課堂教學工作中，要把教育科研擺第一有人把管理與科研說成學校辦學的兩個輪子，只有當兩個輪子全部轉(zhuǎn)動起來，學校辦學水平、教育質(zhì)量才能真正提高。所以，校長要像抓管理那樣抓教育科研。

1、關(guān)鍵問題開展教學科研活動。教育科研領(lǐng)域里的問題很多，校長要善于抓關(guān)鍵，抓住帶普遍性的問題開展研究。比如素質(zhì)教育。全面推進素質(zhì)教育，是我們研究的公共課題。素質(zhì)教育是什么？站在新時代要求的高度，我們可以表述為：它是融合成人與成才的教育，兼顧共性與個性的教育；是智商與情商同樣重視的教育，基礎(chǔ)與提高一樣扎實的教育；是啟發(fā)責任感，創(chuàng)造力的教育；是立足于現(xiàn)在，著眼于未來的教育；是扎根民族精神，強化世界意識的教育。明確了內(nèi)容，那么就要落實如何抓。當前廣大教師對于素質(zhì)教育已經(jīng)有認識，校長的工作就是指導教師在教育的各個環(huán)節(jié)中抓落實。適應素質(zhì)教育的課堂教學是落實素質(zhì)教育的主渠道。這里所說的“課堂”，首先是指傳統(tǒng)意義上的師生進行教學活動的固定教室；其次是指教室以外的天地，即我們通常講的“第二課堂”。這里歷來是學生施展才華，發(fā)展個性，拓展創(chuàng)新思維，開展實踐活動的廣泛舞臺，是不可缺的另一個“課堂”。抓素質(zhì)教育進課堂，首先要轉(zhuǎn)變教師教學觀念，把素質(zhì)教育滲入課堂教學；其次，要改革教學方法，把素質(zhì)教育貫穿于課堂教學；再次，要加強管理，把素質(zhì)教育落實于課堂教學。另外，素質(zhì)教育要注意走出幾個誤區(qū)：

（一）有的學校領(lǐng)導、老師認為素質(zhì)教育就是課外活動，他們實施素質(zhì)教育就是原來的教學內(nèi)容、方式照舊不變，只是增加學生課外活動的份量，這不是素質(zhì)教育。

（二）認為素質(zhì)教育就是要有音體美課程。有些學校過去一味忙于應試教育，將音樂、體育、美術(shù)等課程進行削減，如今又把它們恢復，便認為自己在搞素質(zhì)教育。

（三）將素質(zhì)教育量化。目前整個社會心理羅為浮躁，凡事都希望“立竿見影”，反映到基礎(chǔ)教育就是“樣樣要量化，三年見成果”。素質(zhì)教育也逃不過此類模式。

（四）素質(zhì)教育行政生命線。素質(zhì)教育本身是一種主體性教育，同時它是多元的，因材施教的教育?！耙坏肚小钡睦蠋熃滩怀鲇袀€性的學生。對于素質(zhì)教育的具體經(jīng)驗，行政主管部門與其推廣，不如推薦。

（五）素質(zhì)教育運動化。上面強調(diào)素質(zhì)教育，下面就喊口號、貼標語、掛橫幅、作報告，搞得熱熱鬧鬧。但一陣風過去，依然又是應試教育?？偟恼f來，實施素質(zhì)教育一定要從實際出發(fā)，搞出一套符合本校實際的實施方案，辦出本校特色。又如“減負”問題。學生負擔過得的問題久減不輕，久治不除，究其原因是多方面的。要減輕學生過重負擔，關(guān)鍵在學校，核心在校長。作為校長，在“減負”問題上，要眼光朝內(nèi)，在自己的觀念上、管理上、教學上找問題，尋找措施，領(lǐng)導教師，開展研究。如：研究如何依法把好校門，減負堵源；如何指導教師把好教室門，提高課堂教學效益，解決“減負”的根本問題；如何依靠家長，把好家門，減負疏導??把這些作為校長辦學的重要工作之一，真正把學生過重的負擔減下來。但如果把減輕學生過重的負擔對學生的嚴格要求看成非此即彼的關(guān)系，也是錯誤的。似乎要減輕學生的負擔，只能放松對學生的要求，反之，要嚴格要求學生，只能使學生負擔過重。鄧小平同學運用唯物辯證法，正確地闡明了兩者的關(guān)系，為我們在實際工作中處理好這一矛盾提供了正確的方法論指導。鄧小平同志說：“學生捕風捉影太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來孩子和糾正。但是，同樣明顯的是，要極大地提高科學文化水平，沒有“三老四嚴”的作風，沒有從難從嚴的要求，沒有嚴格訓練，也不能達到目的?！斑@就是說，一要充分認識學生負擔過重對學生的危害。青少年正處于長身體長知識的階段，教育工作者必須考慮學生的生理、心理的年齡特點，不能用超越其生理、心理發(fā)展所能承受的過重負擔來妨礙其發(fā)展。另一方面，學習科學文化知識是一種艱苦的努力，它要求學習者調(diào)動自身的智力和非智力因素，刻苦學習，而教師的確良嚴格要求，嚴格訓練（合乎正確教學方面的”是不可少的條件。要養(yǎng)成學生嚴肅認真的學習態(tài)度，在學習上一絲不茍的精神，才能掌握科學文化知識，培養(yǎng)自己的能力。因此，在減輕學生負擔與從嚴要求，苦學與樂學的關(guān)系上，堅持唯物辯證法，防止片面性，不能走極端。再如“主體性”問題。人類知識的增長速度超過了人類吸取知識增長的速度，學生在校受教育時間的有限與知識無限增長的矛盾越來越突出，學生面臨著社會不斷變革所產(chǎn)生的新形勢、新特點以及新的觀念的挑戰(zhàn)。知識量的激增要求獲取知識的方法和手段也要發(fā)生革命性的變化，要使培養(yǎng)的人具有廣泛的適應力，具有獨立獲取知識發(fā)展智力的能力及堅忍不拔的毅力，就必須讓學生會學習。大教育家孟子在兩千多年前就曾經(jīng)說過：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安。居之安，則資之深。資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也?！痹趯W習的過程中，學生是主人；在教學的全過程中，學生是主體；“學會”是結(jié)果，“會學”才是目的。學生通過學會學習，從而學會生存，以應付社會面臨的新挑戰(zhàn)。所以，如果一種教學方法不是以教會學生會學習的出發(fā)點，那它就不會有生命力。在探討明天的教育與昨天的教育有什么區(qū)別時，馮恩洪校長概括了三句自豪感：“昨天的教育卓越只有一種表現(xiàn)形式——總分第一，明天的教育卓越不僅有一種表現(xiàn)形式，卓越也不意味著所有的學生都能達到共同認定的所謂優(yōu)秀標準；昨天的教育是誘導學生課堂上拼高分的教育，明天的教育是著眼于學生在社會的各個崗位能夠獲得成功并且不斷獲得成功的教育；昨天的教育是充滿求知的渴望和勞動的歡樂的教育”。這三句話頗有見地，給人以啟發(fā)，為教師的教，學生的學指明了方向。我們要牢牢記住：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生而施教。

2、抓科研課題的研究活動。科研課題，即研究的題目，是依據(jù)研究目的，通過對研究對象的主客觀條件，進行分析而確定的研究的問題。它有特定的對象和內(nèi)容范疇，具有指向性、概括性和限定笥的特點。如何抓課題的研究呢？① 課題的選擇是科學研究的起始環(huán)節(jié)，選擇一個好的課題對于中小學校長開展并組織教育科研具有重要的意義。中小學教育科研課題的來源十分豐富，可以用多種方法選擇，但最根本的一點就是要強調(diào)“適合”。要分析學校環(huán)境、設(shè)施、條件、師資、教育教學情況，選擇自己最需要最適合的課題，開展研究才能取得成果。我鎮(zhèn)現(xiàn)在有9個課題，“小學珠腦算”和“中小學心理潛能開發(fā)”已進行了五年之久。凡結(jié)題的課題都獲得了獎勵。這些課題都是針對我鎮(zhèn)教育教學改革實際情況需要和我鎮(zhèn)師資承受能力而確定的，正是因為它適合，才展現(xiàn)了強大的生命力，形成了氣候。② 要用科學的態(tài)度開展課題研究。搞教育科研一定要遵循規(guī)律。如我鎮(zhèn)區(qū)域課題“中小學生潛能開發(fā)”和“中小學學科能力培養(yǎng)”研究實施過程，就是一個循序漸進的過程。在形式上，我們采取以一班帶多班，一校帶多校，一科帶多科，以點帶面，再整體推進；在培養(yǎng)師資過程中，我們是先抓觀念轉(zhuǎn)變，再抓業(yè)務培訓，培訓時先集體培訓再個別輔導；在課堂教學研究中，先上研究課，再上指導課；一段時間后推出示范課，開展競賽課，評出優(yōu)秀課，再搞觀摩課，一環(huán)套一環(huán)，形成一個又一個的研究高潮；在實施過程中，我們結(jié)合實際，靈活運用，采取“因地制宜”、“因時制宜”和“因人制宜”；在獎勵措施上，我們有參與獎、初見成效獎、成果獎，鼓勵教師一批又一批地參加課題研究，直至形成區(qū)域性。一切都遵循了實事求是，循序漸進的原則。由于是遵循了規(guī)律，有計劃、有步驟的開展研究，且能堅持數(shù)年，所以取得了一定成績，獲得了獎勵。更為可喜的是，全鎮(zhèn)教師的科研意識已經(jīng)形成，能積極主動地投身教改，涌現(xiàn)了一批積極帶頭搞科研的校長?？蒲信d了校，科研也促了教。

3、校長要做科研的帶頭人（1）面向21世紀的教育，校長一定要有強烈的科研意識，作為學校的行政首長，很自然地也是科研帶頭人。不僅要善于學習、善于發(fā)現(xiàn)信息、利用信息，還要及時提出研究的課題，并身體力行地參與研究，不做“旁觀者”，要做“實踐者”。（2）校長要有指導教學研究的能力。教學研究工作是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，教育質(zhì)量的高低很大程度上取決于教學研究工作的好壞。為了保障教育教學工作[1]

第二篇：圍繞工作中心 突出四個重點

圍繞工作中心 突出四個重點 不斷推進黨建工作規(guī)范化建設(shè)

中共千山區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)管理局委員會

千山區(qū)城建局黨委下設(shè)10個黨支部（總支），現(xiàn)有黨員215名，其中正式黨員176名，預備黨員39名。近年來，局黨委在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導下，堅持“新城建設(shè)，城建先行”理念，緊緊圍繞工作中心，全面加強黨的思想、組織和作風建設(shè)，突出四個重點，不斷推進黨建工作規(guī)范化建設(shè)。

一、完善組織機構(gòu)，開拓黨建工作新起點

千山區(qū)城建局黨委始終注重完善黨的基層組織機構(gòu)，努力打造組織健全、設(shè)置合理、關(guān)系明確、工作有力的組織體系，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

加強基層黨支部建設(shè)。打牢組織基礎(chǔ)，全面建設(shè)才能上得去。只有支部過硬，基層才能過硬。堡壘要堅強，支部書記是柱石。局黨委下設(shè)10個黨支部（總支），其中5個黨支部配備專職支部書記，1個支部配備專職副書記；4個黨支部由分管副局長擔任支部書記。每個支部根據(jù)自身實際情況，劃分成若干個黨小組，切實做到支部書記職業(yè)化、支部建設(shè)規(guī)范化、組織生活經(jīng)?；?，真正發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。近年來，各支部班子講民主、重團結(jié)、成績突出。環(huán)衛(wèi)處被評為全市文明窗口先進單位；園林所被評為全市社區(qū)滿意工作先進單位； 局機關(guān)被評為全市精神文明建設(shè)先進單位；局長左俊杰被評為全市優(yōu)秀黨務工作者。

加強群團建設(shè)。群團組織作為黨領(lǐng)導下的群眾團體，是黨密切聯(lián)系廣大工人階級、先進青年和各族各界婦女的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要途徑。為了不斷擴大黨建工作覆蓋面，加強群團建設(shè)，局黨委配備了專職工會主席、團委書記、婦聯(lián)主席，并積極推進黨建帶動工建、團建、婦建共同發(fā)展，相互促進。城管監(jiān)察大隊團支部積極組織參與扶貧濟困、義工服務、志愿服務等公益活動。為了推進新城建設(shè)步伐，積極開展“送法到農(nóng)戶”、“便民服務直通車”等系列活動，為全區(qū)廣大農(nóng)民提供法律宣傳服務。特別對新劃入的甘泉鎮(zhèn)14個村深入農(nóng)戶、走到田間地頭，宣傳城建法、動遷法，真誠聆聽百姓心聲，為百姓服務。今年，城管監(jiān)察大隊團支部被評為全市共青團青年先鋒號。

二、建立健全制度，構(gòu)建黨建工作新格局

制度是完成各項工作任務的重要保障條件。千山區(qū)城建局黨委堅持從實際出發(fā)，進一步建立健全和完善黨建工作制度，構(gòu)建黨建工作新格局。

大力推進黨建工作的制度化和規(guī)范化建設(shè)。近年來，局黨委先后規(guī)范健全了機關(guān)工作制度，制定了《千山區(qū)城建局黨風廉政建設(shè)制度》、《城建局行業(yè)作風建設(shè)制度》等加強作風建設(shè)的相關(guān)制度。制定了《首問責任制度》、《限時辦結(jié)制度》、《服務承諾制度》服務群眾制度?！肚絽^(qū)城建局黨委中心組理論學習制度》、《千山區(qū)城建局機關(guān)政治業(yè)務學習制度》等學習制度，并強調(diào)局黨委成員要成為嚴格遵守各項制度的模范。通過加強制度建設(shè)，機關(guān)黨組織職能作用的發(fā)揮從理論的變?yōu)閷嵺`的、從隱性的變?yōu)楝F(xiàn)實的、從彈性的變?yōu)閯傂缘?，對黨建工作創(chuàng)新成果和先進經(jīng)驗從探索的變?yōu)橥菩械?、從典型的變?yōu)槠占暗模粩鄡?yōu)化了黨建工作的機制環(huán)境。各黨支部堅持政治學習長效機制，促使黨員樹立勤于學習、終身學習理念，用先進的理念、科學的發(fā)展觀和現(xiàn)代管理知識武裝黨員領(lǐng)導干部，增強服務群眾的能力和意識。通過黨員個人自學、領(lǐng)導上黨課、撰寫心得體會、討論交流、理論測試等形式，進一步增強了學習效果。建設(shè)辦、企業(yè)談遷辦、拆遷辦等黨支部針對新城建設(shè)中涉及的動遷問題及百姓關(guān)注的熱點難點，召開業(yè)務能力培訓會，有效的提高業(yè)務水平及辦事效率。

在健全制度的基礎(chǔ)上構(gòu)建黨建工作新的格局。從橫向看，以強化目標責任意識為目標的黨建目標管理工作，以提高黨員干部政治素質(zhì)為目標的理論武裝工作，以創(chuàng)建發(fā)揮先鋒模范作用為目標的黨員隊伍建設(shè)工作，以提供精神動力和保證城建職工隊伍穩(wěn)定為目標的思想政治工作等等。從縱向看，在保證黨建工作內(nèi)容相對穩(wěn)定的同時，以“五個好”黨組織為目標，開展“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動，適時調(diào)整重點和具體內(nèi)容。在全面展開各項工作的同時，集中精力，突破重點。在局黨委 領(lǐng)導下，以專職黨務干部為主，專兼職結(jié)合，黨政工青婦齊抓共管，形成黨建工作的合力。

三、注重典型引導，探索黨建工作新形式

千山區(qū)城建局黨委在推進基層黨組織規(guī)范化建設(shè)過程中，十分注重培養(yǎng)典型，樹立典型，充分發(fā)揮典型示范帶頭作用，從而以點帶面，推動全局。

樹立樣板，發(fā)揮示范作用。環(huán)衛(wèi)處黨政領(lǐng)導真抓實干，舍得投入，在較短時間內(nèi)工作取得了明顯成效。各種文件和記錄等分類建檔，擺放整齊，規(guī)范實用，陣地設(shè)施齊全，規(guī)章制度健全，或上墻或裝訂成冊，并利用陣地定期開展黨組織活動，具有較強的示范意義。局黨委把環(huán)衛(wèi)處黨支部樹為樣板，召開全系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)現(xiàn)場交流會，組織各基層單位支部書記和組織委員參觀學習，座談討論。在環(huán)衛(wèi)處黨支部典型示范引導下，全局基層黨組織規(guī)范化建設(shè)都有了較大提高。此外，局黨委班子領(lǐng)導不定期下基層調(diào)研工作，推廣經(jīng)驗，使黨組織陣地建設(shè)、黨員教育和管理等活動的典型經(jīng)驗迅速在全局推開，進一步豐富了規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)涵，達到了起點高、標準高、質(zhì)量高的要求。園林所黨支部以強化陣地建設(shè)為切入點，在“建、管、用”上下功夫，使黨建工作規(guī)范化建設(shè)有力地推進了業(yè)務工作上水平。為了打造優(yōu)美環(huán)保的綠色環(huán)境，園林所對所有道路、綠地、小區(qū)都實行一級養(yǎng)護管理，實現(xiàn)綠化養(yǎng)護管理工作規(guī)范化、科學化，細化管護標準，轄區(qū)內(nèi)的花、草、樹 木生長良好，提高了植被的生態(tài)功能和景觀效果。同時加強考核，任務包干，責任落實到個人。檢查考核工作采取“日巡視、周通報、月核定”的辦法，定期檢查與不定期抽檢相結(jié)合，檢查結(jié)果通報上墻，使綠化養(yǎng)護質(zhì)量和管護水平又上了一個新臺階。

創(chuàng)新載體，注重實際效果。黨員是黨的細胞。加強基層組織建設(shè)，很重要的是抓好黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，吃苦在前，享受在后，嚴以律己，率先垂范。年初以來，局黨委以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”教育實踐活動為載體。通過召開加強黨性修養(yǎng)專題教育座談會、黨員干部警示教育大會、組織“深入學習貫徹胡錦濤同志“七〃一”重要講話精神，加快新城建設(shè)步伐”專題學習、舉辦“新城建設(shè)敢當先，立足本崗做貢獻”主題演講比賽等活動，使廣大黨員干部職工全面加強對黨的理論知識、路線、方針政策，適應新形勢、新任務，采取新措施、新方法，使城建系統(tǒng)每個黨員干部職工的工作態(tài)度和業(yè)務素質(zhì)都得到了大幅提高。同時，按照區(qū)委、區(qū)政府“五條禁令”要求，開展《廉政準則》公開承諾活動、參觀“全國檢察機關(guān)懲治和預防瀆職侵權(quán)犯罪展覽”，教育黨員同志們注意對外形象，明令禁止的堅決不做，遵守法律法規(guī)，懂得文明禮貌，切實樹立城建隊伍良好形象。拆遷辦黨支部在拆遷工作實施中，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，處處以維護群眾利益為第一工作要點。積極開展提醒服務，在關(guān)鍵的節(jié)點，進行友情 提示；并開展拓展服務，為被拆遷群眾免費提供搬家、市場商品房、二手房等服務信息，最大限度地減少拆遷工作給群眾帶來的不便。針對特殊困難群體開展關(guān)愛幫扶服務，做到既嚴格執(zhí)行拆遷政策，又實事求是地解決問題。千峰供暖公司黨總支是千山區(qū)唯一一家國企性質(zhì)基層黨組織，自成立以來，不斷注重加強黨員隊伍建設(shè)，打造以專業(yè)化、規(guī)范化、年輕化為主，具備能吃苦、能打硬仗的黨員隊伍。千峰供暖始終將住戶溫暖擺在第一位，供暖試水期間，一些新建小區(qū)由于開發(fā)單位存在質(zhì)量問題、維修人員不足、專業(yè)素質(zhì)不高等問題，致使很多住戶家里漏水，并且不能及時得到維修。雖然第一年供暖維護和管理歸屬開發(fā)單位負責，但千峰供暖下屬的慶豐熱源廠考慮到供暖的急迫，堅持有求必應，組織專業(yè)能力強的維修小組配合開發(fā)單位全力進行搶修工作。在悠季居易小區(qū)地下?lián)Q熱站內(nèi)，樓上的漏水已經(jīng)將換熱站地面淹沒，維修人員首先想到的是百姓，即使鞋襪都已經(jīng)濕透了，仍然堅持搶修，經(jīng)過近4小時，終于將漏水點處理完畢，確保該小區(qū)上水工作的正常進行，得到了小區(qū)住戶的認可。目前千峰供暖正以嶄新的面貌成為供暖行業(yè)中大型的國企單位，是鞍山市城市建設(shè)和發(fā)展中重要的組成部分，同時也是供暖工作中的一面旗幟和服務的標桿。

突出特色，開展各項活動。2009年末，城建系統(tǒng)召開了別開生面的總結(jié)表彰大會，形式新穎，內(nèi)容豐富，規(guī)模空前，極大地鼓舞了全區(qū)城建職工的士氣。2010年“ 五一”勞動節(jié) 期間，精心組織了“迎五一登山比賽”，強化了干部職工集體觀念和團隊意識。元旦期間召開了城建系統(tǒng)2010工作總結(jié)暨文藝演出匯報會，城建干部職工自編自演了一場激情昂揚、異彩紛呈的文藝節(jié)目。2010年“五四”青年節(jié)，精心組織了以“緬懷革命先烈，弘揚五四精神”為主題的紀念活動。2010年“七一”全局組織了新黨員入黨宣誓、老黨員重溫入黨誓詞和以“慶祝建黨89周年”為主題的黨員知識競賽活動。2011年“三八”勞動婦女節(jié)組織開展了以“展巾幗才藝 現(xiàn)城建風采”為主題的才藝大賽。

四、夯實基礎(chǔ)工作，再謀黨建工作新跨越

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。近年來，千山區(qū)城建局黨委狠抓黨建基礎(chǔ)工作，注重夯實基礎(chǔ)。同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷大膽探索，努力實現(xiàn)黨建工作新跨越。

在黨建基礎(chǔ)工作方面，局黨委要求各支部注重平時工作的積累，資料的整理。局黨委建立了黨建工作簿冊，尤其是黨員管理、制度建設(shè)、群團建設(shè)、廉政建設(shè)、信息工作、學習培訓等典型的基礎(chǔ)工作全部獨立成冊，各黨支部在保證基礎(chǔ)工作成冊的前提下，還結(jié)合本單位業(yè)務工作實際創(chuàng)新了薄冊。質(zhì)監(jiān)站黨支部結(jié)合自身業(yè)務，建立了建筑質(zhì)量監(jiān)管相關(guān)工作的薄冊，并開展了有“一個好思路，一套好制度，一套好程序，一個好承諾，一套好監(jiān)督機制，一個好形象”的“六個一”工程建設(shè)，堅持政治學習和業(yè)務學習齊抓共管，堅決嚴把建筑質(zhì)量關(guān)，實 現(xiàn)了科學化管理，保證了監(jiān)督、檢測工作順暢有序開展。

在謀劃黨建工作新跨越方面，局黨委專門召開了城建系統(tǒng)黨的基層組織建設(shè)經(jīng)驗交流會，要求各支部所有簿冊形成統(tǒng)一模式，逐步實現(xiàn)城建系統(tǒng)黨建工作標準化、檔案規(guī)范化、簿冊統(tǒng)一化。不斷把城建系統(tǒng)各項基層基礎(chǔ)工作夯實筑牢，以適應新城建設(shè)需要，使城建隊伍真正擔負起建設(shè)新城主力軍職責，為新千山大發(fā)展快發(fā)展做出城建人應有的貢獻。

千山區(qū)城建局黨委在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導下，在黨委班子成員精誠合作和全體黨員共同努力下，通過采取四項有力措施，較好解決了影響和制約基層黨建工作科學發(fā)展的實際問題，工作積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性更加堅定，黨建工作不斷向規(guī)范化、標準化、統(tǒng)一化的方向推進。

第三篇：維護工作中心

維護工作中心

創(chuàng)建工作中心

屏幕路徑：后勤?生產(chǎn)?主數(shù)據(jù)?工作中心，來到工作中心維護屏幕

在工作中心維護屏幕中，選擇：

工作中心?創(chuàng)建

輸入所屬工廠和工作中心的編號，并選擇工作中心類別： 0001 – 機器 0003 – 人力

回車進入下一個屏幕

工作中心的類別怎么使用？

在基本數(shù)據(jù)頁輸入以下內(nèi)容：

1.工作中心的描述 2.負責人員：就是負責維護這個工作中心數(shù)據(jù)的維護人員的代碼，在后臺進行維護

3.用途：009 – 這個工作中心適用于所有類型 4.標準值碼：SAP2 SAP2 所代表的標準值由后臺設(shè)置。應包括機器，人力和產(chǎn)量

用鼠標選擇 缺省值 頁

什么是標準值碼？

如果是以設(shè)備為主的工作中心，如干燥機等，就設(shè)定工作中心類別為0001-機器；如果是以人力為主的工作中心，如人工包裝等，則設(shè)定工作中心類別為0003-人力。

標準值碼是一組標準值的集合，如SAP2就是 設(shè)置，機器，人力和產(chǎn)量這四個標準值的集合。標準值可以理解為能力，計劃或者成本計算公式中的參數(shù)

標準值的維護規(guī)則規(guī)定了在生產(chǎn)訂單確認中，對于使用到這個工作中心的工序，相應的標準值：

+ 必須輸入。如果一個工作中心需要機器來計算能力和成本，則

第 1 頁，共 6 頁

最后修改日期: 2013-8-1 16:36:00 標準值的維護規(guī)則有什么作用？

Prepared by Lawrence Gong

維護工作中心

工序確認的時候，一定要輸入實際的機器作業(yè)量；

-不能輸入。如，對于機器的工作中心，就不讓輸入人力時間

可輸可不輸

在 缺省值 頁，輸入以下內(nèi)容：

控制碼：PP01

單位

機器：小時 人力：小時

用鼠標選擇 能力 頁

這里的缺省值是什么含義？

工作中心的缺省值，是指當你在建立一個工藝路線的時候，如果一個工序使用了這個工作中心，那么，工序中有關(guān)參數(shù)，如控制碼，標準文本碼等，就使用這個工作中心中所維護的值。SAP會自動將對應參數(shù)值復制到工序中

如果你選擇了參數(shù)后的參照選擇框，表示你不能在工序中更改這個從工作中心來的缺省值了，例如，你在工作中心設(shè)定控制碼為PP01, 那么，在使用這個工作中心的工序中，控制碼為PP01, 并且你不能在對它進行修改；

否則，系統(tǒng)從工作中心復制缺省參數(shù)值到工序后，你還可以修改。例如，將工序的控制碼從PP01 修改為 PP02。

這個控制碼是制工序的控制碼，就是控制一個工序的屬性。如：PP01, 表示這個工序 要計算能力需求，要計劃排產(chǎn)，要計算成本，不要檢驗特性，不要自動收貨，不是返工工序，要打印工票，要進行工序確認等等。不同的工序可能有不同的這些屬性的組合，所以在后臺可以設(shè)置不同的工序控制碼。

如果你在這里指定一個控制碼，則表示，如果一個工序使用這個工作中心的話，那么它就是缺省的控制碼。

標準文本碼，是對工序描述的一種規(guī)范。例如，如果工作中心是干燥設(shè)備，使用這個工作中心的工序，應該叫“熱風循環(huán)干燥”。為了規(guī)范所有使用這個工作中心的工序的描述，我們建立標準文本，例如 10001 = “熱風循環(huán)干燥”。如果我們在工作中心中指定缺省的標準文本，那么在建立工序的時候，就不需要再輸入描述。參照有什么作用？

什么是控制碼？

什么標準文本碼？

Prepared by Lawrence Gong 第 2 頁，共 6 頁 最后修改日期: 2013-8-1 16:36:00

維護工作中心

在 能力 頁中，輸入：

能力類別：001 – 機器 002 – 人力

加工公式：

SAP006 – 機器能力類 SAP007 – 人力能力類

在選擇：能力表頭

能力類別怎么使用？

如果是機器的工作中心，則使用001 – 機器；如果是人力的工作中心，則使用002 – 人力。

以后在能力評估的時候，可能要指定要評估工作中心的能力類別。如：你不能去評估機器工作中心的人力能力。

所有工作中心的公式都是在后臺進行設(shè)置的。參見后臺配置文檔 能力的計算公式怎么來的？

進入能力表頭，輸入：

能力類別描述

計劃員組，既是負責能力計劃的人員代碼 基本計量單位：小時

開始：開始工作日期 完成：結(jié)束工作日期 休息長度：工位當日休息時間

能力利用率：百分比 單項能力數(shù)量：設(shè)備數(shù)量，即單個能力的個數(shù)

選擇：

和有限計劃相關(guān)：如果該工作中心和關(guān)鍵工位 可以用于一些工序：如果給工作中心可以同時加工多個批，如磨粉

選擇返回幕 回到能力屏

你在能力表頭里，描述這個工作中心的一般可用能力。

第 3 頁，共 6 頁

最后修改日期: 2013-8-1 16:36:00 什么是能力表頭？

Prepared by Lawrence Gong

維護工作中心

如果一個工作中心的能力不和有限計劃相關(guān)，那么系統(tǒng)認為它的能力是無限的，也就不能參與能力計劃了。所以，在一個完整的工藝路線里，應該選擇一個能力瓶頸的工作中心作為關(guān)鍵工作中心，在它的能力表頭里，指明能力是 和有限計劃相關(guān)的，知識對它進行能力計劃。

如果一個工作中心不可以用于一些工序的話，那么，只要有一個生產(chǎn)訂單占用了這個工作中心，其他的生產(chǎn)訂單將不能同時使用這個工作中心。

在凈料細磨粉這個例子中，如果我們把所有的細磨機看做是一個工作中心，因為一般一臺細磨機只磨一種藥粉，其他細磨機可以同時磨其他品種的藥粉。所以，這里應選擇 可以用于一些工序。

相反的例子，象染色設(shè)備，盡管你只是染一米布，遠遠沒有達到設(shè)備的能力負荷，但是由于工藝的要求，你不能把需要染其他顏色的不同時染色。在這個例子中，該工作中心就不能用于一些工序。SAP006 SAP007 什么時候選擇 和有限計劃相關(guān)？

什么時候選擇 可以用于一些工序？

在能力頁上，將光標放在公式上，如：加工公式 SAP006, 然后選擇 可以看到具體的公式描述

選擇，可以測試這個公式。

輸入可能的測試參數(shù) 工序數(shù)量：即生產(chǎn)訂單的要求數(shù)量

基本數(shù)量：在工藝路線中要指定的基本數(shù)量 分解數(shù)：可以幾臺機同時做

機器或者人力：根據(jù)工作中心類型分別指定生產(chǎn)基本數(shù)量所需的時間（小時）

選擇，來計算結(jié)果。

系統(tǒng)顯示計算結(jié)果。

如，加工需求為 4 小時

Prepared by Lawrence Gong 第 4 頁，共 6 頁 最后修改日期: 2013-8-1 16:36:00

維護工作中心

選擇 調(diào)度 頁

在 調(diào)度 頁，填寫：

能力類別：要和能力頁中指定的能力類型保持一致！

加工公式：

SAP002 – 機器類型 SAP003 – 人力類型

選擇 的，可以看到公式的內(nèi)容。

選擇 成本中心 頁 什么是作業(yè)數(shù)量？ 什么是機器/人力？ 什么是基本數(shù)量？ 什么是操作分離？

SAP002 SAP003

作業(yè)數(shù)量就是生產(chǎn)需求量。它來自生產(chǎn)訂單中的生產(chǎn)數(shù)量

在工藝路線中的工序中指定。在以上這個公式中，可以理解為每多少數(shù)量要多少時間（效率）這個邏輯的 多少時間（機器/人力）

在工藝路線中的工序中指定。在以上這個公式中，可以理解為每多少數(shù)量要多少時間（效率）這個邏輯的 多少數(shù)量

操作分離可以理解為可以同時分幾個設(shè)備/人來做。如果能力需求是10小時的話，如果是一個設(shè)備做，要10小時；2個設(shè)備做的話，就只需要5小時就可以了。

你在工藝路線的工序細節(jié)中，指定一個工序的操作分離數(shù)

Prepared by Lawrence Gong 第 5 頁，共 6 頁 最后修改日期: 2013-8-1 16:36:00

維護工作中心

在成本中心頁中，輸入：

成本中心：既是這個工作中心所屬的部門（車間）的工作中心編碼，由財務提供

作業(yè)類型：如果是機器類型的工作中心，就輸入機器的作業(yè)類型；人力工作中心就輸入人力的作業(yè)類型。由財務提供。

公式碼：既計算作業(yè)量的公式，應該和能力需求公式相同

選擇公式前的選擇框，既，表示此成本計算公式在工藝路線中不允許更改

不需要維護 技術(shù)數(shù)據(jù)

選擇，保存這個工作中心。

Prepared by Lawrence Gong 第 6 頁，共 6 頁 最后修改日期: 2013-8-1 16:36:00

第四篇：第三周工作中心

第三周工作中心

1、做好學生學籍信息核查工作。

2、做好召開家長會的準備工作。

3、落實校園展板的定制工作。

4、做好平房教室的安全排查工作。

第五篇：綜治工作中心

綜治工作中心職責任務

綜治工作中心的主要職能是負責協(xié)助黨委、政府,組織、協(xié)調(diào)、督促、指導轄區(qū)部門、單位和廣大群眾開展基層綜合治理、維護穩(wěn)定和平安創(chuàng)建等工作。具體承擔以下任務：

1、貫徹執(zhí)行上級有關(guān)社會治安綜合治理、維護社會穩(wěn)定和平安建設(shè)工作的方針、政策和總體部署，認真分析形勢，及時報告工作情況，提出工作建議；

2、組織開展社會不安定因素和矛盾糾紛排查調(diào)處工作，統(tǒng)一受理、調(diào)解、處理各類矛盾糾紛和群眾來信來訪，協(xié)調(diào)處置各類突發(fā)性和群體性事件；

3、組織排查、協(xié)調(diào)整治治安混亂地區(qū)和突出治安問題；

4、指導、督促本轄區(qū)社會治安防控措施的落實，組織做好流動人口管理服務、預防青少年違法犯罪、刑釋解教人員安置幫教、學校及周邊地區(qū)治安整治、國家安全人民防線建設(shè)和反邪教等工作；

5、組織、指導轄區(qū)內(nèi)的村、社區(qū)、企事業(yè)單位積極開展平安創(chuàng)建活動；

6、組織開展法制、綜治、平安建設(shè)等宣傳活動，做好基層綜治干部和群防群治隊伍的教育、管理和培訓等工作；

7、督促檢查社會治安綜合治理目標管理責任制執(zhí)行情況，兌現(xiàn)考核獎懲措施；

8、完成黨委、政府和上級有關(guān)部門交辦的其他相關(guān)工作任務。

一、綜治工作職責

（一）綜治委職責

1、貫徹執(zhí)行有關(guān)社會治安綜合治理的法律、法規(guī)和政策；

2、研究部署本轄區(qū)的社會治安綜合治理工作，并組織實施；

3、指導、督促本轄區(qū)的社會治安綜合治理工作，解決存在的問題；

4、對本轄區(qū)的社會治安綜合治理目標管理責任制的落實情況進地檢查、考察、評比，決定或者建議實施獎勵與處罰；

5、總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，表彰先進。

（二）綜治辦職責

1、貫徹執(zhí)行有關(guān)社會治安綜合治理的法律、法規(guī)和方針、政策；

2、研究制定本鄉(xiāng)的社會治安綜合治理工作計劃，并組織實施；

3、指導、督促和協(xié)調(diào)本鄉(xiāng)的社會治安綜合治理工作；

4、對本鄉(xiāng)社會治安綜合治理目標管理責任制的執(zhí)行情況進行檢查、考核、評比，提出實施獎勵或處罰的建議；

5、定期開展轄區(qū)矛盾糾紛排查調(diào)處，適時組織社會治安重點整治工作；

6、總結(jié)推廣先進典型經(jīng)驗，推動后進單位整改存在的問題；

7、辦理有關(guān)社會治安綜合治理工作的其他事項。

（三）專抓綜治工作副書記職責

1、認真貫徹落實社會治安綜合治理的法律、法規(guī)和方針、政策，研究解決本地社會治安突出的問題；

2、協(xié)助第一治安責任人具體負責黨委、政府關(guān)于維護社會治安的指示，決定的貫徹執(zhí)行；

3、總結(jié)推廣社會治安綜合治理工作的先進經(jīng)驗，樹立典型、建立嚴格的檢查，評經(jīng)和獎懲制度；

4、堅持齊抓共管，妥善處理本轄區(qū)內(nèi)發(fā)生的影響較大案件；

5、定期分析治安形勢，提高預防、發(fā)現(xiàn)、控制、打擊犯罪的能力，著力解決影響社會穩(wěn)定的重大問題；

6、負責組織、實施大型社會治安綜合治理活動，落實上級綜合治理重大部署；

7、建立完善綜合治理工作機制，規(guī)范工作程序，檢查社會治安綜合治理措施落實情況；

8、督促、落實社會治安綜合治理《領(lǐng)導責任制》、《目標管理責任制》、《一票否決制》的執(zhí)行情況，認真查究發(fā)生的重大案件事件。

（四）綜治委成員單位職責

1、公安派出所：預防、制止和打擊違法犯罪活動，管理社會治安，維護公共秩序，保護公共財產(chǎn)和公民財產(chǎn)，保障法人和公民合法權(quán)益。及時掌握、報告社會治安動態(tài)，配合做好各類大型活動安全防范工作。依法對被管制、剝奪政治權(quán)利、緩刑、假釋、保外就醫(yī)罪犯監(jiān)督管理。落實人口戶籍管理、槍支彈藥和危險物品管理、特種行業(yè)管理、租賃房屋以及公共場所的管理措施，做到責任明確，管理到位。積極創(chuàng)建安全鄉(xiāng)鎮(zhèn)，維護好中小學校園及周邊的治安秩序。及時趕赴發(fā)案現(xiàn)場，做好先期處置工作，積極提供線索協(xié)助偵察破案；及時發(fā)現(xiàn)和抓捕藏匿在轄區(qū)內(nèi)的在逃犯。對重點地區(qū)和重點部位開展治安整治，查處“黃賭毒”，積極開展掃黑除惡，查處治安案件。指導治保會工作，開展以治保會為主體的群眾性自防自治；組織法制宣傳教育和幫教工作，開展“四防”檢查，落實“四防”措施。熱情接受群眾報警求助，堅持24小時值班接待制度，及時為群眾辦理證照；普遍發(fā)放《警民聯(lián)系卡》，建立多種形式的警民聯(lián)系制度。積極開展社會治安綜合治理工作，嚴格隊伍的教育管理，科學劃分和管理責任區(qū)，防范違法違紀行為的發(fā)生，及時報送綜治信息。

2、司法所：協(xié)助鄉(xiāng)政府開展依法管理、行政執(zhí)法檢查和監(jiān)督工作，指導管理人民調(diào)解，參與重大疑難民間糾紛調(diào)解，組織開展普法、法制宣傳教育以及對刑釋解教人員的安置幫教工作，指導管理基層法律服務，積極參與社會治安綜合治理工作，及時報送綜治信息。

3、中學：貫徹執(zhí)行國家有關(guān)學校安全的法律、法規(guī)，積極開展防火、防盜、防毒、防搶劫、防爆炸、防破壞和反詐騙等治安防范保衛(wèi)工作；開展社會主義法制宣傳教育，增強師生的法制觀念和自覺維護校園治安秩序意識；排查、報告本校的重大不安因素，及時采取措施，預防和制止違法犯罪行為，維護學校穩(wěn)定；開展校園群防群治，嚴禁校處人員在校住宿。積極落實社會治安綜合治理措施，確保學校內(nèi)部及周邊治安安全、交通安全、衛(wèi)生安全、文化安全和設(shè)施安全，及時報送綜治信息。

4、中心小學：認真實施《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，增強教師的事業(yè)心和工作責任感，強化學生安全意識，培養(yǎng)良好的行為習慣。健全學校安全制度、值班制度等校紀、校規(guī)，落實防范措施，消除學校一切不安全因素。開展防病知識宣傳教育和對傳染疾病的預防工作，加強食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查和校園周邊環(huán)境的綜合治理，確保師生生命財產(chǎn)安全。積極落實社會治安綜合治理措施，及時報送綜治信息。

5、衛(wèi)生院：健全內(nèi)部綜治機構(gòu)，落實綜治副院長，成立治保小組，定期召開綜治工作座談會,及時上報綜治信息；落實社會治安綜合治理措施，建立政府主導、部門齊抓共管的綜治工作制度；落實人防、物防、技防等措施，完善安全責任制，加強醫(yī)院內(nèi)部制度建設(shè)和政策法規(guī)學習，著力提高醫(yī)療服務質(zhì)量和醫(yī)務人員的安全醫(yī)療意識，密切醫(yī)患關(guān)系，維護醫(yī)患雙方合法權(quán)益，構(gòu)建和諧醫(yī)院。

6、財政所：依法征稅，文明執(zhí)法，全力維護社會穩(wěn)定；認真做好信訪工作，及時調(diào)處涉財、涉稅矛盾糾紛，把問題解決在基層；積極搞好平安創(chuàng)建活動，健全綜治制度，及時上報綜治信息，全面落實社會治安綜合治理各項措施。

7、國土資源所：宣傳貫徹國家有關(guān)土地和礦產(chǎn)資源的法律法規(guī)，依法開展職責范圍內(nèi)的土地和礦產(chǎn)資源登記發(fā)證等工作，組織實施轄區(qū)土地和礦產(chǎn)資源利用總體規(guī)劃的編制，落實基本農(nóng)田保護措施。積極開展社會治安綜合治理，做好信訪工作，及時調(diào)處各種土地和礦產(chǎn)資源使用權(quán)糾紛，依法查處土地和礦產(chǎn)資源違法案件，及時上報綜治信息。

8、計劃生育服務所：宣傳避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等計劃生育科普知識,開展人口與計劃生育生殖健康基礎(chǔ)知識教育；依法開展查環(huán)查孕等計劃生育服務，做好計劃生育信訪工作，抓好村（居）計生專干培訓，組織廣大育齡婦女參與社會治安綜合治理，及時上報綜治信息。

（五）群防群治組織職責

1、專職治安巡防隊伍：在公安民警的組織帶領(lǐng)下，開展治安巡邏和卡口堵截、檢查、守候工作，防范和制止違法犯罪行為。

2、治安信息員：負責收集、報送涉及社會政治穩(wěn)定和社會治安方面的情報信息。

3、綜治特派員：負責督促所駐地區(qū)、單位和社區(qū)落實社會治安綜合治理和維護社會穩(wěn)定各項措施。

4、治安志愿者：參與維護治安秩序，幫教“刑釋解教人員”和有劣跡的青少年，義務開展法制宣傳和基層創(chuàng)安等工作。

5、幫教小組：對“刑釋解教人員”和列管的重點人員實行“一幫一”，并進行熱心幫助教育，采取走訪、慰問、懇談等多種形式，及時了解、掌握他（她）們的思想動態(tài)和存在的困難，切實幫助解決。

二、綜治工作制度

（一）學習制度

1、綜治委（辦）全體人員每月一次業(yè)務集中學習，提高自身業(yè)務水平，保質(zhì)保量完成上級綜治委和鄉(xiāng)黨委交給的各項任務。

2、治保會(調(diào)委會)主任每季度一次集中學習，了解中央、省、市、縣有關(guān)綜治工作精神，掌握當前社會動態(tài)，有計劃、有步驟地開展本轄區(qū)工作。

3、由綜治辦牽頭，以公安派出所、司法所、法庭為主，每季度一次，對治保會(調(diào)委會)主任、社區(qū)綜治聯(lián)系戶和轄區(qū)各企事業(yè)單位治安小組工作人員進行綜治職責任務、法律法規(guī)知識和綜治業(yè)務技能等教育培訓。

4、綜治委成員學習由綜治委主任召集，治保會（調(diào)委會）主任學習、培訓由綜治辦主任召集。

5、集中學習和培訓由綜治辦負責通知，每次時間不得少于3個小時。

6、學習要作好記錄，由綜治辦秘書負責。

（二）接待制度

1、文明接待，禮貌待人，耐心聽取來訪者陳述，做好登記。

2、根據(jù)來訪者提出的問題，依照黨的方針和國家法律、法規(guī)、條例的有關(guān)規(guī)定，進行認真解答。

3、若來訪人提出的問題屬于案件、事件，工作人員根據(jù)案件性質(zhì)及政法職能部門管理權(quán)限，協(xié)調(diào)有關(guān)部門接納解決。

4、若來人提出的問題事關(guān)重大，應及時向主管領(lǐng)導請示報告，并填寫好《民情懇談受理登記表》，給來訪者滿意答復。

5、接待工作要做到來有迎聲、問有答聲、走有送聲、結(jié)案有回音。

6、綜治信訪接待工作由綜治辦安排人員輪流負責，每月1-10日為童慶華，11-20日為馮正飛，21-31日為王俊。

7、接待人員要同時做好值班工作，做好《電話、值班記錄》和《來信來訪記錄》。

8、未盡事項，按《民情懇談制度》的接待接訪規(guī)定辦理。

（三）例會制度

（一）綜治委全體會議

每月召開一次綜治委全體會議，傳達上級批示精神，研究貫徹意見，部署工作。會議由綜治委主任召集，地點在鄉(xiāng)黨委會議室，主持人為綜治委主任（或副主任），記錄人為童慶華。

（二）綜治工作中心會議

每月召開一次綜治工作中心例會，總結(jié)前一階段的工作情況，交流信息，查找問題，部署下一階段的工作。會議由綜治辦主任召集，地點在鄉(xiāng)政府二樓會議室，主持人為綜治辦主任（或副主任），記錄人為王俊。

（三）治安形勢分析評估會議

每月一次，由綜治辦牽頭、召集，公安派出所、司法所、法庭等單位負責人參加，分析評估治安形勢，排查治安難點和突出的治安問題，組織督促有關(guān)部門開展重點整治，限期改變治安面貌。會議地點在鄉(xiāng)綜治辦，記錄人為馮正飛。

每季度上報一次《治安形勢分析評估報告》，由綜治辦秘書擬稿，綜治辦主任審核，綜治委主任簽發(fā)后報送縣綜治委（政法委）。

（四）矛盾糾紛排查調(diào)處會議 每周一次信息反饋，由綜治辦掛點領(lǐng)導及時反饋聯(lián)系村（單位）綜治信息，排查矛盾糾紛，協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實調(diào)處責任，把矛盾糾紛化解在基層和萌芽狀態(tài)。會議由綜治辦主任召集、主持，時間為每周五下午，地點在鄉(xiāng)黨委會議室，記錄人為童慶華。

每半月一次全面排查，由綜治委主任召集、主持，全體黨政領(lǐng)導班子成員和綜治辦人員參加，結(jié)合民情懇談定期評事會議，認真疏理本月綜治信息，針對排查出的矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素，研究制定相關(guān)解決措施，落實承辦單位和具體責任人，限期整改，化解矛盾。

每季度一次上報《矛盾糾紛排查調(diào)處情況分析報告》，由綜治辦秘書擬稿，綜治辦主任審核，綜治委主任簽發(fā)后報送縣綜治委（政法委）。

（五）“六長”聯(lián)席辦公會議

公安派出所、司法所、法庭、國土資源所、民政所和計劃生育服務所等“六長”每月一次輪流到片級民情懇談點（八都、官溪兩個集市）現(xiàn)場辦公，聽取老干部民情懇談工作情況，協(xié)同處理相關(guān)糾紛。

“六長”聯(lián)席辦公會議由綜治辦主任牽頭，副主任輪流帶班負責，綜治辦秘書作好記錄。

（六）綜治責任人述職會議

每年一次，由綜治委成員單位、各村委會（社區(qū)）綜治責任人在大會上進行書面工作述職，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，反思工作中存在的不足和問題，及時糾正改進。

述職大會由綜治委主任召集、主持，參加人員為鄉(xiāng)全體黨政領(lǐng)導班子、綜治委成員單位責任人、各村委會（社區(qū)）支書主任和綜治責任人、縣人大代表、政協(xié)委員及部分鄉(xiāng)人大代表，時間為每年12月15日至25日，地點在司法所三樓會議室。述職報告交鄉(xiāng)黨政辦、綜治辦各保存一份。

（四）責任目標管理制度

（一）重大事項報告制度

綜治辦落實專人（維穩(wěn)信息員）負責，及時、準確、全面地掌握本轄區(qū)的治安穩(wěn)定情況，對發(fā)生的重大刑事治安案件或群體性事件，要在第一時間報告縣綜治辦（同時報縣“兩辦”）。對遲報、漏報或隱瞞不報者，要依照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。報告的主要內(nèi)容為：黨委、政府作出的有關(guān)社會治安綜合治理的重大決策、部署；社會治安綜合治理重大工作、重大活動開展情況；影響社會政治穩(wěn)定的重大事件和重大治安問題及處理情況；對發(fā)生重大治安問題的地方，部門單位實行一票否決和責任查究的情況以及上級要求報告的情況。

（二）掛點聯(lián)系制度

綜治委成員單位與社區(qū)、村（居）民委員會掛點聯(lián)系，負責對聯(lián)系點的綜治工作進行檢查、指導。綜治委主要領(lǐng)導包片，成員單位包村，實行目標管理。綜治委領(lǐng)導、成員單位堅持每月一次到包干責任區(qū)調(diào)研。具體掛點聯(lián)系名單另行下文。

（三）履職報告制度

每半年一次，由綜治委成員單位報告一次履行綜治職責的情況。綜治工作準則：以黨的方針政策為指導，以國家法律法規(guī)為準繩，以事實為依據(jù)，秉公辦事，忠于職守，盡職盡責，嚴守黨和國家機密，廉潔奉公，艱苦奮斗，勤懇工作，出色完成各項任務。

所有綜治責任人的《履行綜治職責報告》經(jīng)綜治辦主任審核后，印發(fā)至鄉(xiāng)全體黨政班子成員、綜治委各成員單位。

（四）督辦考評制度

經(jīng)常對社會治安綜合治理工作進行檢查，對重大事項或領(lǐng)導批示事項進行跟蹤督辦，推動工作落實。

加強對村（社區(qū)）治保會、調(diào)委會的工作指導，督促其認真落實工作措施。定期對村組和企事業(yè)單位開展綜合治理工作情況進行檢查通報，研究解決突出治安問題。

與轄區(qū)內(nèi)機關(guān)、團體、企事業(yè)單位及村（居）民委員會簽訂《社會治安綜合治理目標管理責任書》，半年檢查一次執(zhí)行情況，年終組織考核評比，并兌現(xiàn)獎懲。

（五）責任追究制度

對綜治組織建設(shè)薄弱、工作不力的村組、社區(qū)和轄區(qū)各企事業(yè)單位要加強督促檢查，促進落實措施。對因領(lǐng)導重視不夠、工作不力造成重大治安問題的單位或部門實行一票否決。

（六）檔案管理制度

及時收集案卷和有保存價值的資料，建立綜治工作檔案，實行分類建卡、登記編碼，集中保管存效，嚴禁丟失、被盜損壞。嚴格遵守保密制度，嚴禁個人保存、借讓、銷毀綜治案卷及重要工作材料。嚴格檔案查閱手續(xù)，因公借閱材料、案卷，應經(jīng)過主管領(lǐng)導同意，辦理有關(guān)手續(xù)，方可查閱或借閱。