第一篇：2016年五年級(jí)音樂上冊第3課豐收鑼鼓教案2

豐收鑼鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

3、讓學(xué)生通過用自制的打擊樂器來進(jìn)行創(chuàng)編音響，使其加深對打擊樂器的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象，使用自制打擊樂器創(chuàng)編音響。教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。教具準(zhǔn)備：

1、打擊樂器：堂鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚。

2、組合音響。

3、多媒體：介紹云鑼的形狀、音色及演奏方式。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽《假如幸福的話拍拍手吧》音樂，做點(diǎn)踏步進(jìn)教室。

2、師生隨鋼琴聲互相問好。

二、介紹六種民族打擊樂器：

1、導(dǎo)入新課：教師按下列順序分別演奏六種打擊樂器。師：這些樂器是怎樣發(fā)音的？ 生：敲打發(fā)音的。

師：打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器。

2、多媒體：介紹云鑼的形狀、音色及演奏方式。（教師補(bǔ)充：云鑼，也名“九音鑼”。以銅制小鑼若干面大小配套。舊時(shí)常用十面，現(xiàn)有用到三十幾面的。）

3、搶答：

①這六種打擊樂器哪些是皮革制成的？ ②哪些是用金屬制成的？ ③哪個(gè)是用木頭制成的？

4、討論：打擊樂器在音樂中有什么作用？ ①強(qiáng)化節(jié)奏。②增強(qiáng)力度。③豐富音色。

三、欣賞《豐收鑼鼓》。

1、師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用 課件展示下面問題）。

①樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？

②欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）③你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？ 欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)： A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。

B、在啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂的感受時(shí)：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂、喜悅的情緒時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之情緒有關(guān)的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂形象時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機(jī)地結(jié)合起來。注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。

C、啟發(fā)學(xué)生圍繞“歡樂、喜悅”來取名。

2、教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。

3、復(fù)聽音樂：思考下面問題。這首曲子由幾個(gè)部分組成？

試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個(gè)部分的情緒：學(xué)生把答案寫在本子上。

師：你為什么要用這些顏色（線條）來表示各部分的情緒？（教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受理解各部分音樂的情緒。）

四、利用自制打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編音響：全班分成四個(gè)大組進(jìn)行。

1、師：打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器。搖一搖同學(xué)們帶來的裝有米粒的塑料瓶，它能不能像打擊樂器一樣敲打發(fā)音；我們拍拍手，跺跺腳能不能發(fā)音？請你用沙瓶、塑料袋、拍手、跺腳發(fā)出的聲音以及人聲等，創(chuàng)編一個(gè)表現(xiàn)夏天雷雨時(shí)的音響。

2、步驟及要求：（課件展示，鼠標(biāo)逐一點(diǎn)出。）①以“雷雨”為題材，自命題目。②創(chuàng)設(shè)情景，由副組長用圖示簡單記錄。③選擇恰當(dāng)?shù)囊繇憗肀憩F(xiàn)。④邊練邊改，不斷完善。⑤齊心協(xié)力，搞好排練。

3、學(xué)生創(chuàng)編，排練。

4、分組表演：由組長上講臺(tái)指揮——可以用語言描述來指揮，也可用手勢來指揮。（由副組長記錄的簡單記錄圖示放在多媒體展示臺(tái)上展示出來）。

5、教師對創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)：（根據(jù)課堂實(shí)際，抓住團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效 果等內(nèi)容加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。）

第二篇：2016年五年級(jí)音樂上冊第3課蘋果豐收教案

蘋果豐收

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。

2、通過學(xué)唱《蘋果豐收》二聲部，提高合唱表演能力，并培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快的情緒演唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱。教具準(zhǔn)備： 課件、手風(fēng)琴。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？ 生：春季是萬物復(fù)蘇的時(shí)候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲。秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心。

冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)。

師：好，剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學(xué)們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)？

師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）。生：秋季。

二、分析歌曲

1、今天，老師要帶著同學(xué)們來到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？ 放《蘋果豐收》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽。師：請大家一起回答問題。生：蘋果、稻谷。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲——《蘋果豐收》。a、出示課件(蘋果豐收的字樣)。

b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲。

c、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？

生：人們在歡天喜地的慶豐收。節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情。

3、帶著這樣的心情，我們再次復(fù)聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？（再聽這遍的時(shí)候老師要做適當(dāng)?shù)奶崾?，在出現(xiàn)二聲部的地方給出暗示。）

生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分。

a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充。增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá)，因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱。

b、先聽范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂段。

c、學(xué)習(xí)第一樂段四個(gè)樂句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂句，規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。在競賽中，凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者。從競爭中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性。

2、第二樂段的學(xué)習(xí)。

a、首先把全班分為高、低聲部兩部分。教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調(diào)。b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào)。

c、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方。

3、兩個(gè)樂段合成時(shí)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因?yàn)榈谝粯范蔚淖詈笠粋€(gè)兩“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

5、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。

四、拓展

1、出示課件了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)(了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況)。

2、展示朝鮮男女民族服飾。

3、介紹朝鮮長鼓，最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。

第三篇：2016年五年級(jí)音樂上冊第3課豐收的節(jié)日教案

豐收的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱《豐收的節(jié)日》，感受少數(shù)民族歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快的情緒演唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

自學(xué)第一樂段及發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？ 生：春季是萬物復(fù)蘇的時(shí)候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲。秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心。

冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)。

師：好，剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學(xué)們來看幾幅圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)？

師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）。生：秋季。

二、分析歌曲

1、播放《豐收的節(jié)日》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲——《豐收的節(jié)日》。a、出示課件(豐收的節(jié)日的字樣)。

b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是塔塔爾族少數(shù)民族的。c、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？

生：人們在歡天喜地的慶豐收。節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情。

3、帶著這樣的心情，我們再次復(fù)聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？

三、介紹塔塔爾族

塔塔爾族，是我國少數(shù)民族之一，屬于白色人種。

塔塔爾人信仰伊斯蘭教，服飾風(fēng)格整潔艷麗，刺繡裝飾精美。

塔塔爾族人民能歌善舞，在新疆，不管哪一個(gè)兄弟民族，只要舉行慶典和婚禮，都少不了演奏塔塔爾族樂曲。

四、聆聽歌曲

欣賞歌曲，體會(huì)人民豐收節(jié)日時(shí)的歡樂情景。

五、拓展

1、出示課件，了解有關(guān)塔塔爾族風(fēng)土人情的知識(shí)。

2、介紹新疆舞，最后給學(xué)生觀看新疆舞片段。

第四篇：人教版七年級(jí)音樂上冊《豐收鑼鼓》教案

欣賞《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

一、知識(shí)與技能

1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達(dá)豐收的喜悅之情。2．認(rèn)識(shí)與樂曲相關(guān)的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。

二、過程與方法

1．通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對樂曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗(yàn)鑼鼓樂的歡快情緒。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

2.學(xué)生參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞與音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂曲歡慶豐收的喜悅之情。教學(xué)難點(diǎn)： 音樂的實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)方法： 音樂欣賞法、律動(dòng)教學(xué)法、講授法 教學(xué)用具： 多媒體課件、數(shù)碼鋼琴 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

1.伴隨學(xué)生進(jìn)入教室，滾動(dòng)播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。背景音樂《茉莉花》 2.導(dǎo)入語

師問：剛才同學(xué)們看到的圖片是什么內(nèi)容？ 生答：秋天、豐收 師言：今天，我們就來欣賞一首與豐收有關(guān)的音樂。（ppt2，展示標(biāo)題）

二、初步聆聽 1.與豐收有關(guān)的情景

（ppt3）師問：說起豐收，你們能想到什么場景呢？ 生答：勞動(dòng)、辛苦、喜悅的人們等 2.聽音樂，選主題內(nèi)容

（ppt4）師言：我們來聽一聽《豐收鑼鼓》中的4個(gè)片段，為其選擇一個(gè)相符的表現(xiàn)內(nèi)容

生答：一是熱火朝天的勞動(dòng)場景……

師言：大家的音樂感受非常準(zhǔn)確。慶豐收，少了鑼鼓怎么能行呢？下面，我們來看看這首樂曲中用到的打擊樂器。（ppt5）3.認(rèn)識(shí)打擊樂器，同時(shí)，聆聽精選片段

① 認(rèn)識(shí)云鑼：介紹云鑼在樂器中表現(xiàn)的的形象（看水波圖片，聽音樂，感受水波粼粼的景象）

② 提問回答其他打擊樂器，并觀看一段鑼鼓演奏片段

三、音樂實(shí)踐活動(dòng)

師言：鑼鼓演奏非常精彩，但是，光看熱鬧不夠，我們也得參與進(jìn)來（ppt6），接下來，我們來進(jìn)行一段打擊樂模仿演奏。我們沒有樂器，那么我們就用人聲來模仿打擊樂器發(fā)出的聲音。

1.片段一（ppt7）2.片段二（ppt8）3.片段三：片段一和片段二的組合（ppt9）練習(xí)步驟：①分聲部教師教唱；②分聲部完整練習(xí)；③ 雙聲部練習(xí)并展示 要表現(xiàn)出強(qiáng)弱，同時(shí)學(xué)會(huì)用身體的姿勢輔助聲音的控制

四、完整欣賞樂曲視頻

師言：大家的表演非常不錯(cuò)，鑼鼓一響，歡天喜地。勤勞的人們進(jìn)過春夏的播種耕耘，迎來秋天的收獲。忙忙碌碌的田間勞動(dòng)，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開心、喜悅。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。最后，讓我們帶著喜悅，滿足的心情，完整的欣賞一遍這首《豐收鑼鼓》（ppt10）

五、課堂小結(jié)

（ppt11）希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，都能喜歡，并熱愛我國的民族民間音樂.放開你的心，去容納多彩的音樂世界，你的眼界也會(huì)隨著跳動(dòng)的音符更加開闊……

第五篇：《豐收鑼鼓》教案02

《豐收鑼鼓》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。2.通過欣賞《豐收鑼鼓》，讓學(xué)生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。

3.依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生參與音樂活動(dòng).【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。下面請大家欣賞奧運(yùn)開幕式《擊缶而歌》。

師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？ 生：打擊。

師：對，缶是鼓的一種，屬于中國的民族打擊樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？ 生：銅鑼、木魚、梆子、鈸……

二、講授新課

（一）初識(shí)音樂《豐收鑼鼓》

師：看來咱們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們課外音樂知識(shí)涉獵真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當(dāng)然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。師：大家一起來看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)！

本節(jié)課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》。師：在觀看和走之前老師提一個(gè)要求：

1、觀察管弦樂合奏《豐收鑼鼓》中出現(xiàn)了哪些樂器？

2、該樂曲表達(dá)了怎樣的主題？ 學(xué)生欣賞樂曲

教師介紹：《豐收鑼鼓》的作者。師：給大家二分鐘的討論時(shí)間，請前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。

小組討論交流（很重要）教師提問，學(xué)生回答?！?/p>

教師介紹：中華民族管弦樂隊(duì) ……

教師介紹：中華民族樂器 ……

師：剛才我們一起了解認(rèn)識(shí)了中華民族樂器，每種樂器在演奏中都擔(dān)任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發(fā)音嗎？

（二）分段學(xué)習(xí)音樂《豐收鑼鼓》

師：有誰知道樂曲表達(dá)了一種怎樣的主題？（多提問幾個(gè)學(xué)生）學(xué)生：豐收的喜悅之情

師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)場面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動(dòng)者喜獲豐收的歡快心情。師：下面咱們來分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂）

師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動(dòng)場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）

師：同學(xué)們說地真不錯(cuò)，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號(hào)角。（播放第二部分音樂）生：嗩吶。

師：嗩吶聲把我們引到了金色的田野、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們在勞動(dòng)時(shí)的怎樣心情？ 生：高興、喜悅。

②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，?繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，?抒發(fā)了人們在勞動(dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）

師：欣賞第三部分，重點(diǎn)感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。師：

1、前半段的旋律有何特點(diǎn)？

師：

2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，?采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。

（放第四段音樂）

師：第四部分是全曲的高潮，音樂是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面的？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。

（三）整體感知樂《豐收鑼鼓》談本節(jié)課收獲。

學(xué)生聽音樂后談感受，要讓學(xué)生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？