第一篇：淺談高速發(fā)展時(shí)代的信息技術(shù)教學(xué)（范文模版）

高速發(fā)展時(shí)代的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育

——淺談高速發(fā)展時(shí)代的學(xué)校和家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育

蒙陰縣岱崮鎮(zhèn)中心小學(xué) 田順香 高速發(fā)展時(shí)代的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育

——淺談高速發(fā)展時(shí)代的學(xué)校和家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育

隨著科學(xué)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布、應(yīng)用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，已在社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。計(jì)算機(jī)已經(jīng)普遍進(jìn)入農(nóng)村家庭。于是，現(xiàn)在的農(nóng)村，現(xiàn)在的農(nóng)村孩子們對于計(jì)算機(jī)并不陌生，相反的，還有很大一部分學(xué)生在日常生活中變得離不開計(jì)算機(jī)，針對現(xiàn)狀，我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，無論是在校的老師，還是家長。

一、現(xiàn)在農(nóng)村計(jì)算機(jī)使用情況

1、學(xué)校計(jì)算機(jī)使用情況

根據(jù)幾年的農(nóng)村學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對我鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)教育的調(diào)查分析：學(xué)校信息技術(shù)教育較前幾年有了很大的改觀。蒙陰縣岱崮鎮(zhèn)全鎮(zhèn)現(xiàn)有21處學(xué)校，設(shè)中心小學(xué)1處，下轄13處聯(lián)小，7處村小，共121個(gè)教學(xué)班，在校生有3331人。目前只有中心小學(xué)教學(xué)設(shè)備較齊全，能達(dá)到學(xué)校每位教師一臺教學(xué)機(jī)，每個(gè)教室有專門的多媒體教學(xué)設(shè)備。有專門的微機(jī)室，配有微機(jī) 臺，上課時(shí)基本能達(dá)到每生一臺，并配有專職教師任教，做到每班每周開齊信息技術(shù)課。在全縣來說是做得較好的。

2、家庭計(jì)算機(jī)使用情況

現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代，農(nóng)民生活水平也普遍提高，計(jì)算機(jī)也像電視機(jī)一樣開始進(jìn)入部分家庭，孩子們能有機(jī)會親身操作。就岱崮鎮(zhèn)坡里村的孩子們而言，基本每個(gè)家庭都有一臺計(jì)算機(jī)，平均每周都有一兩天的上網(wǎng)時(shí)間。作為農(nóng)村的小學(xué)生，他們從小就能接觸電腦，有機(jī)會學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，我覺得他們是幸福的，這對于他們以后的發(fā)展，有著不可忽視的促進(jìn)作用。雖然在大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)里，上課時(shí)電腦數(shù)量還達(dá)不到像大城市中的每生一臺，但相對于10年前，在我們本身還是小學(xué)生的年代來說，這已經(jīng)是跨出了很大的步伐！

二、現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教育存在的問題

1、教育觀念相對落后

雖然國家已經(jīng)在大力提倡和推行素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生還是家長，對一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當(dāng)中所占的比重，對于信息技術(shù)這門基本沒有列入考試范圍的科目，誰都不愿投入太多的精力和時(shí)間，大家都不會很重視。他們關(guān)注的是“前途”，而不是“素質(zhì)”，在他們看來，前途與素質(zhì)之間并沒有太大的關(guān)系。所以，多數(shù)學(xué)校將信息技術(shù)教育等同于計(jì)算機(jī)教學(xué)，將信息技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)只停留在教會學(xué)生如何操作計(jì)算機(jī)上和如何在考試中取得高分。

2、教學(xué)注重形式，忽略實(shí)用性

現(xiàn)在學(xué)校的整合課雖然已經(jīng)開展起來了，但仍有部分教師為了整合而整合，簡單的將信息技術(shù)與學(xué)科課程混合在一起，沒有真正認(rèn)識到信息技術(shù)與課程整合的巨大意義和作用?？v觀當(dāng)前的農(nóng)村計(jì)算機(jī)信息教育，使用大多數(shù)教學(xué)軟件是利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理日常的一些教學(xué)活動，雖然從形式上看發(fā)生了一些變化，但它只是將課本內(nèi)容用多媒體的方式表現(xiàn)出來，雖然引入了聲音、圖像、動畫等手段，但實(shí)際上是一個(gè)電子課本將書本的內(nèi)容生搬硬套到軟件中，缺乏交互性、通用性和靈活性，因而實(shí)用性不強(qiáng)。

3、家長的兩極限制 a、不過問型

由于現(xiàn)在家庭孩子少的原因，有些家長是完全滿足孩子的要求，孩子們要什么就給什么，想做什么就做什么。計(jì)算機(jī)技術(shù)——現(xiàn)代高端科技代表之一，強(qiáng)烈地沖擊著大多數(shù)人的思想觀念，計(jì)算機(jī)，幫助人們解決了生活中無數(shù)的問題，它成了人們心中的偶像，而在小學(xué)生眼中，它似乎披著一層神秘的面紗，于是小學(xué)生對電腦有著濃厚的興趣，雖然沒接觸過，但他們已經(jīng)知道了它的一些用途——尤其是游戲和聊天。學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度又極不端正：其中男生側(cè)重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，使用率超過50%的網(wǎng)絡(luò)游戲，女生則熱衷于聊天室，聊的對象中同伴占30%，陌生人占65%，與老師家長聊天的只有3%，只有極少數(shù)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)習(xí)資料了解相關(guān)時(shí)事?？傊?，農(nóng)村學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求娛樂為主。許多青少年上網(wǎng)瀏覽時(shí)沒有明確目的，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、互動性、隱秘性等特點(diǎn)對好奇心強(qiáng)喜歡探索的他們產(chǎn)生極大的吸引力。其中調(diào)查結(jié)果顯示50%的農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)喜歡瀏覽刺激性的現(xiàn)實(shí)生活中沒有的畫面，以至于一些學(xué)生沉溺于瀏覽暴力色情等消極信息之中。上網(wǎng)時(shí)間無節(jié)制：不少學(xué)生反映，上網(wǎng)后容易產(chǎn)生時(shí)間錯(cuò)覺，感覺時(shí)間過得很快，一上網(wǎng)就不能自制，長時(shí)間地上互聯(lián)網(wǎng)打游戲，甚至通宵達(dá)旦。家長的放縱和學(xué)生的不合理使用，最終對他們的身心健康造成嚴(yán)重的危害，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，甚至走上犯罪道路。而所有這些可能有些家長還不清楚原因，因?yàn)樗麄兛赡芎苌倩驈膩頉]有注意過孩子們上網(wǎng)玩計(jì)算機(jī)的目的。b、完全限制型

家長對一門課的重視程度往往取決于它在考試當(dāng)中所占的比重，現(xiàn)在大多數(shù)家長重視孩子的語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，農(nóng)村大部分家長認(rèn)為信息技術(shù)課讓孩子學(xué)會了玩游戲、上網(wǎng)瀏覽不良網(wǎng)站等，嚴(yán)重影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。加上考試不考，主管部門又沒有一套完善的評估考核機(jī)制。所以有的家長認(rèn)為不用學(xué)習(xí)，學(xué)了也不考，為了孩子能學(xué)好“主要科目”而對計(jì)算機(jī)教育不夠重視，甚至全盤否定。所以孩子們沒有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的機(jī)會和時(shí)間，同時(shí)也限制了部分學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

對于農(nóng)村學(xué)校計(jì)算機(jī)教育發(fā)展中所面臨的問題和困難，相關(guān)部門應(yīng)提高認(rèn)識、高度重視、制定規(guī)劃、采取措施、積極引導(dǎo)，進(jìn)行信息技術(shù)教育，幫助學(xué)生掌握作為支持終身學(xué)習(xí)和合作手段的信息技術(shù)，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)我們還需要清醒地認(rèn)識到普及信息技術(shù)教育既是農(nóng)村義務(wù)教育的一個(gè)重要組成部分。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，既可以給青少年帶來正面影響，也可能帶給他們負(fù)面影響。關(guān)鍵在于怎樣使用，學(xué)生們對電腦有著濃厚的興趣，如何抓住他們的這些初步興趣，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，促進(jìn)他們多方面能力、智力的發(fā)展，是一個(gè)值得我們信息技術(shù)教師思考的問題，針對農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析了解，探討行之有效的教學(xué)方法，然后有針對性的加以改進(jìn)，是當(dāng)前教育中一個(gè)迫切而又艱巨的任務(wù)。所以：

一、學(xué)校教育方面

1、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變教師觀念

通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識普及信息技術(shù)教育是信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要；普及信息技術(shù)教育是適應(yīng)信息化社會教育方式根本轉(zhuǎn)變的需要；也是國家提出的一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)。教師在利用計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，要清楚信息技術(shù)的優(yōu)勢和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求，能做到提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事，使信息技術(shù)成為一種讓學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知工具，而不是單純的打字課練習(xí)。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)根據(jù)各自的特點(diǎn)，因地制宜地制定具體措施。

2、提高教師計(jì)算機(jī)教學(xué)水平推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的關(guān)鍵是有數(shù)量足夠，素質(zhì)較高，適應(yīng)教育信息化的師資隊(duì)伍。發(fā)揮各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教育專職教師，定期進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)逐步提高教師的專業(yè)技能。改善教與學(xué)效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息化高速發(fā)展時(shí)代的教師必須有更高的素質(zhì)，信息化高速發(fā)展時(shí)代的教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高自身的信息素養(yǎng)。對教材的處理、學(xué)生的特點(diǎn)、教法的變革要能準(zhǔn)確把握。

3、加強(qiáng)教育資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息共享。

資源的開發(fā)與應(yīng)用是開展計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)性工作。要建立區(qū)域計(jì)算機(jī)教育中心，為區(qū)域范圍內(nèi)各學(xué)校提供信息資源的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各校進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)，不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)學(xué)?？赏ㄟ^配備多媒體教學(xué)設(shè)備，配備并定期更換教育教學(xué)資源來解決教育資源共享問題。還要加強(qiáng)區(qū)域計(jì)算機(jī)教育資源庫建設(shè)，要鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制作符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)、具有鄉(xiāng)土特色的教學(xué)軟件，通過資源庫進(jìn)行交流。

4、吸取傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，多方面教研

教學(xué)方式、教學(xué)手段的更新，既要繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，又要充分體現(xiàn)時(shí)代精神和創(chuàng)新精神。在使用傳統(tǒng)教學(xué)手段能夠取得良好效果的時(shí)候，不能否定傳統(tǒng)教學(xué)方式，相反，要吸取有利的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，靈活地使用計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)，更好地向?qū)W生傳遞知識，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢。通過多方面的教研活動，構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，各教師在提高自身信息素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要廣泛開展學(xué)科計(jì)算機(jī)教育教研活動，引導(dǎo)教師從教育觀念、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育形式、教育技術(shù)和教育資源五個(gè)方面探討進(jìn)行提高。

5、注重對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)，就要求教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，不僅要注意對學(xué)生信息技能的培養(yǎng)，也要注意讓學(xué)生的思想健康發(fā)展。教師可以注意引導(dǎo)、督促學(xué)生養(yǎng)成在電腦前的正確坐姿，以及其他的良好習(xí)慣，表揚(yáng)他們自身所擁有的技能技巧，甚至引導(dǎo)他們?nèi)ソ唐渌瑢W(xué)，以讓他們發(fā)揮出自己的特長，但更要嚴(yán)厲批評他們所做出的不恰當(dāng)行為舉止。這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的信息人才，信息技術(shù)課堂也能逐步趨向完美。

二、家庭教育方面

互聯(lián)網(wǎng)是一種全新的交流方式，很多大人也不了解它的規(guī)則和教育標(biāo)準(zhǔn)，今后應(yīng)以學(xué)校為中心，對孩子進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的使用、規(guī)則、道德觀的教育，要主動和孩子們一塊兒學(xué)習(xí)。孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)并不是錯(cuò)誤，家長必須要清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，更不能施以暴力。下面就家長該如何引導(dǎo)孩子正確對待上網(wǎng)的問題說說我個(gè)人的看法：

1、父母首先要加強(qiáng)自身對網(wǎng)絡(luò)的知識，懂得一些電腦常識設(shè)置電腦阻止孩子上有害網(wǎng)和連接QQ接號、國際電話等。選擇合適的軟件至關(guān)重要。首先，應(yīng)選擇那些寓教于樂的軟件，為孩子選擇的軟件種類可以多一些，不僅選擇供孩子“學(xué)”的軟件，還須選擇更多供孩子“玩”的軟件。

2、家長要以身作則，要多關(guān)心孩子，多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子聊聊天，做做功課，上上網(wǎng)，玩玩游戲，最好的方法是首先要正確地肯定他，然后與他一起玩，一起分析，告訴孩子上網(wǎng)的利與弊，慢慢地引導(dǎo)他不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。不能讓孩子隨心所欲地玩電腦，最好把電腦放在父母能看得見的地方。

3、要恰當(dāng)?shù)氐亓私夂⒆由暇W(wǎng)的時(shí)間、用電腦干什么、與什么人交換郵件，尤其要注意的是孩子也有個(gè)人隱私和自己的權(quán)利，作為父母，重要的是要保護(hù)孩子應(yīng)有的權(quán)利，不要偷看他們的郵件，要開誠布公地和孩子交談！要學(xué)會平等地與孩子相處，成為他們的知心朋友。

4、指導(dǎo)孩子將電腦與實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)孩子運(yùn)用電腦來解決一些日常生活中的實(shí)際問題，水平較高的還可指導(dǎo)他們自行設(shè)計(jì)程序，如組織一些比賽，為的是幫助孩子認(rèn)識電腦只不過是人類用以改造世界的一種工具，既不是神秘莫測，也不是法力無邊。

5、注意孩子是否出現(xiàn)異常，幼兒如過度癡迷電腦，往往會出現(xiàn)諸如視力減退、食欲不振、精神困頓、注意力難以集中、頭暈?zāi)X漲、皮膚失去彈性等癥狀。此時(shí)，應(yīng)要求甚至強(qiáng)行命令孩子減少和電腦的“交往”，轉(zhuǎn)而多多參加其他活動。（英國父母要求孩子遵守的“三大紀(jì)律”包括：在電腦前學(xué)習(xí)或游戲一小時(shí)之后便外出呼吸一下新鮮空氣，每天保證有一小時(shí)的日光浴，每次使用電腦后須洗手、洗臉。）

6、制定使用時(shí)間和獎(jiǎng)罰制度，不能在休息時(shí)間使用電腦，不能帶同學(xué)或伙伴回家應(yīng)用游戲；由孩子學(xué)習(xí)、完成作業(yè)情況及平時(shí)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成來決定玩電腦的權(quán)利，決定獎(jiǎng)罰。

家庭教育是以“規(guī)則”服人，規(guī)則既是理，同時(shí)家長一定要花時(shí)間和孩子溝通，和孩子一起學(xué)習(xí)和使用電腦，讓孩子逐步養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。

總之，二十一世紀(jì)，高科技時(shí)代。在農(nóng)村，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，是充分運(yùn)用學(xué)校已有條件或家庭所具備的條件來獲取信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，不斷提高自身信息技能，信息素養(yǎng)的過程，作為農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教師，要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，去引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地獲取信息知識，用現(xiàn)代技術(shù)武裝他們的思想。同時(shí)，作為家長也要一起去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，與孩子們共同提高，并應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，更好地服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)和生活。

第二篇：E時(shí)代的信息技術(shù)教學(xué)（范文）

E時(shí)代的信息技術(shù)教學(xué)

蔣華

辰溪縣橋頭中學(xué)郵編：419500

摘要：在今年新的課本中提出了以“任務(wù)驅(qū)動”、“問題解決”的方式來教學(xué)。那么怎么樣通過提出問題、分析問題和解決問題傳授知識，怎么由淺入深、循序漸進(jìn)的展開相關(guān)的知識內(nèi)容來使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這就是我們教師需要思考的。還要看到，興趣是最好的老師，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很重要的。

關(guān)鍵字：問題 興趣 方法 任務(wù)驅(qū)動

在以前和縣里其它的信息技術(shù)課教師一起培訓(xùn)時(shí)，空閑時(shí)大家聊起信息技術(shù)課，都有相同的感觸：學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但不愛學(xué)信息技術(shù)知識。愛上課的原因多數(shù)可以趁老師不注意玩一玩游戲。游戲也成了本課程的一個(gè)勁敵，有些教師甚至把windows自帶的游戲也刪掉了，可還是抓不住學(xué)生的心。個(gè)別學(xué)生寧愿漫無目的的改動計(jì)算機(jī)的各種設(shè)置，也不肯主動積極做指定的練習(xí)。所以每堂課下來，會讓人疲憊不堪。我們在抱怨學(xué)生不聽話后，是不是也要反思一下教學(xué)中可能存在問題。我認(rèn)為要改變這種狀況，就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單

一、枯燥的知識傳遞方法，上課前要根據(jù)信息技術(shù)課的特征和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和手段。

一、用興趣激發(fā)學(xué)生

根據(jù)心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)的興趣和情感等心理因素對其認(rèn)識過程會產(chǎn)生重要影響，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣和積極的情感時(shí)，就會從內(nèi)心激發(fā)出向往和求知的欲望，產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機(jī)。這時(shí)，學(xué)習(xí)就是負(fù)擔(dān)而是享受，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。所以首先我對激發(fā)學(xué)生興趣發(fā)表一下淺見。

首先，要靈活運(yùn)用教學(xué)形式。我們?nèi)绻栃聦W(xué)期來校的學(xué)生：“你喜歡上電腦課嗎？”，那么大多數(shù)學(xué)生肯定會說“喜歡”?？梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是不錯(cuò)的，那么，我們就不能讓學(xué)生失望。所以，選取最好的教學(xué)形式，真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感是很重要的。我想，大多數(shù)人對空泛的理論是沒勁頭聽的，那么在生長發(fā)育期的初中學(xué)生就更加了。因此，在具體教學(xué)時(shí)，注意要把抽象的變成形象的,來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成時(shí)，可以把存儲器比喻成倉庫，計(jì)算機(jī)的內(nèi)容東西都放在里面。把中央處理器比喻成大腦，計(jì)算機(jī)就是用它來思考問題的。把硬件比喻成人的身體是看得見摸得著的，把軟件比喻成人的思想控制著計(jì)算機(jī)的行動。把輸入設(shè)備比喻成可以控制汽車的方向盤，剎車等,人可以通過它對計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。這樣就顯得通俗易懂，簡單明了。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的氛圍。由于學(xué)生知識能力水平的差異，加上有些學(xué)生顧慮到自己在語文、數(shù)學(xué)或英語等課程成績的不理想，會存

在擔(dān)心、畏懼的心理傾向。另外，在學(xué)習(xí)和上機(jī)操作中，肯定會碰到

學(xué)生預(yù)料不到的問題。因此，教師對學(xué)生就要注意鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，幫助

學(xué)生排除各種心理障礙，讓他們克服畏難情緒。例如，在教學(xué)鍵盤指

法時(shí)，可以用“金山打字”軟件進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇

心。還可以進(jìn)行指法和指法游戲的比賽等形式的多樣練習(xí)。讓學(xué)生在玩中練，練中學(xué)。對操作不理想的學(xué)生，解決時(shí)可以因人而異。有時(shí)

個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓“小老師”指導(dǎo)，有時(shí)還可以讓他觀看鄰座同學(xué)的精彩表演。在教授什么是信息時(shí)，可以利用學(xué)生的好勝心，自尊感。

讓學(xué)生舉出信息的例子，看誰寫得最多。

最后，還要注意學(xué)生的自主實(shí)踐。學(xué)計(jì)算機(jī)的都知道，上機(jī)實(shí)踐

是學(xué)計(jì)算機(jī)知識的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)。只有在實(shí)踐中才能把理論轉(zhuǎn)換

成自己實(shí)際的知識。在教學(xué)中，要保障一定的上機(jī)時(shí)間。還可以把探

究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到一種達(dá)到成功彼岸的成就

感。例如，在教授“畫簡單的圖畫”時(shí)，可以出示一個(gè)“六邊形”圖

讓學(xué)生觀察，然后出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)，并與鄰座同學(xué)合作畫

出“六邊形”。最后，將自己的作品展示給其他學(xué)生看?！傲呅巍睍?/p>

畫了，三角形等其它的多邊形就可以很快畫出了。這樣，學(xué)生通過自

主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會了“多邊形工具”的使用方法，而且學(xué)會自學(xué)的方法。

當(dāng)他們每完成好一個(gè)操作時(shí)，就會收獲一份成功的喜悅，就會從中品

嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊的圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動中心。在強(qiáng)烈的問題動機(jī)下，通過對

學(xué)習(xí)資源的主動積極應(yīng)用，進(jìn)行探索和協(xié)作的學(xué)習(xí)，在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。

第一、為教學(xué)目的設(shè)計(jì)合適的任務(wù)

首先，要正確理解任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)是本節(jié)

課要使學(xué)生掌握的知識、技能以及對學(xué)生能力、情感等方面的要求，一般是抽象的，但它是靈魂，是任務(wù)設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。任務(wù)是教

學(xué)目標(biāo)的具體化，通過具體的任務(wù)完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，同一個(gè)教學(xué)

目標(biāo)可以通過許多不同任務(wù)實(shí)現(xiàn)。由于任務(wù)是要求學(xué)生完成的，所以

我們需要從學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的實(shí)際條件等因素出發(fā)，設(shè)計(jì)選擇

有血有肉、豐富多彩的“任務(wù)”。如在“信息技術(shù)課的內(nèi)容及應(yīng)用”

一課中，可以讓學(xué)生課余去收集身邊生活和學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用。

其次，注意設(shè)置任務(wù)的生活性和趣味性。例如，在學(xué)習(xí)完Word的使用之后，要上一次綜合實(shí)踐課，對Word的使用進(jìn)行全面的鞏固。

可以讓學(xué)生辦一份小報(bào)。設(shè)置的任務(wù)可以是用Word完成這份小報(bào)，完成好的就在班上展覽。那么學(xué)生在做好后就會有種成就感，還可能

得到其他老師對他們的小報(bào)的贊賞，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

所以在教學(xué)中我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有趣味性的任務(wù)，這樣能夠激發(fā)

起學(xué)生濃厚的好奇心，這樣能夠讓學(xué)生在輕松快樂中順利的完成任

務(wù)。還有就是要讓家長感受到孩子學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是有用的，鼓勵(lì)孩子去

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。如果可能，我們讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決一些與學(xué)生緊密聯(lián)系的日常生活問題，以達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性與主動性。如可以用EXCEL去做課程表或成績表。

最后也是很重要一點(diǎn)，就是我們在設(shè)置任務(wù)的同時(shí)一定要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，分層次來教學(xué)，也就是我們所提倡的“因材施教”。信息技術(shù)學(xué)科這門課程主要是動手操作，因此我認(rèn)為考慮學(xué)生的個(gè)體差異是很必要的。就拿我校的學(xué)生來說，絕大部分是農(nóng)村來的，很少接觸過計(jì)算機(jī)，有的對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)毫不感興趣，還有的接受能力十分的差，同一內(nèi)容有的條件好頭腦靈活學(xué)生一下子就會了，而另一些學(xué)生卻要花好幾倍的時(shí)間來教。通過觀察學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作，學(xué)生的能力差異是顯而易見的。解決這個(gè)問題可以采用這個(gè)方法，將任務(wù)分成基本任務(wù)和擴(kuò)展任務(wù)?；救蝿?wù)是本節(jié)課最基本的知識和最必要的操作技能，難度小，面向全部學(xué)生。而擴(kuò)展任務(wù)則是對基本知識和技能的深化，難度大些，面向基礎(chǔ)好學(xué)有余力的學(xué)生。例如，在“啟動和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”課中，那么正確的開機(jī)與關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)拿法，這是最基本的，而對圖標(biāo)的排列，對時(shí)間的修改可以放在擴(kuò)展任務(wù)中。

第二、創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍。象在上畫圖工具課的時(shí)候，可以首先用電子教室的廣播方式讓學(xué)生欣賞以前學(xué)生畫圖中的優(yōu)秀作品。在學(xué)生贊嘆的時(shí)候，可以激勵(lì)他們：同學(xué)們想到用計(jì)算機(jī)畫圖可以做出這么漂亮的畫嗎？只要運(yùn)用學(xué)到的方法，開動腦筋發(fā)揮想象，我們不也可以做到的嗎？今天，我們也來創(chuàng)作一幅畫吧。個(gè)性好強(qiáng)的學(xué)生會想比以前的學(xué)生畫得好，而平時(shí)不主動學(xué)習(xí)的大概也會躍躍欲試。所以，好的情景氛圍既可以調(diào)動學(xué)生完成任務(wù)的興趣又可以使學(xué)生容易接受任務(wù)。

第三、給學(xué)生必要的說明和幫助。在布置任務(wù)時(shí)，要求要具體。可以將任務(wù)以文本的形式廣播到每臺計(jì)算機(jī)。既可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，又可以節(jié)省時(shí)間。如果不置任務(wù)而不作提示和說明，學(xué)生可能無從下手。象畫一幅畫，可以提示可以畫卡通、人物、風(fēng)景、事件、還可以設(shè)計(jì)賀卡海報(bào)等。

第四、注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而那種滿堂灌的方法既費(fèi)時(shí)效果也不好。所以在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立自主的完成任務(wù)。自己弄懂的印象才深刻，才是自己的知識。而教師告訴的，如果不是很用心的去記，那就還是教師的。所以，對于學(xué)生在操作中碰到的疑難問題，我主張學(xué)生要是不知道的不明白，就從教材或程序幫助中找答案。還不能解決的就問旁邊學(xué)生，盡量不要問老師，這樣既可以激勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生自豪感又可以融洽學(xué)生之間的關(guān)系。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都覺得不明白時(shí)，可以暫停學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行必要的講解說明，但也不要什么內(nèi)容什么操作步驟一下子都說明。要給學(xué)生一個(gè)摸索和探究的過程。

結(jié)束語

當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，再加上以任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，學(xué)生輕松愉快地遨游在知識海洋時(shí)，學(xué)習(xí)效果必然提高。以后，我想通過自己的探索和努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)盡的力量。

第三篇：信息技術(shù)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

《信息技術(shù)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生憑生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一般只是對目前所使用的計(jì)算機(jī)有所了解，但對于最早期及最前沿的計(jì)算機(jī)特點(diǎn)和應(yīng)用情況，知之甚少，所以這節(jié)課有必要突破時(shí)空限制，通過展示豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生形象直觀地介紹相關(guān)的信息。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹早期和當(dāng)今計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用情況，因此我們可以采用展示圖片、播放視頻及閱讀教材等方式，幫助學(xué)生了解相關(guān)信息。通過這節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)及技術(shù)發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的情感。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

最早期及最前沿的計(jì)算機(jī)特點(diǎn)和應(yīng)用情況。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解第一臺計(jì)算機(jī)的相關(guān)資料；（2）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，識記構(gòu)成計(jì)算機(jī)的元器件的四個(gè)發(fā)展時(shí)期；（3）了解多媒體的概念；（4）了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢。2.過程與方法

讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢以及對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和信息技術(shù)的情感。知道學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)是信息社會對每個(gè)公民的基本要求。

四、教學(xué)理念和方法 從已知過渡到未知的方式展開教學(xué)，即從學(xué)生生活實(shí)際中所見所用的計(jì)算機(jī)入手，帶領(lǐng)他們引伸觸覺到未知的計(jì)算機(jī)過去及將來的領(lǐng)域去；通過播放視頻、課件和層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，從而解除疑惑，建構(gòu)知識。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 讓學(xué)生從目前流行的計(jì)算機(jī)，聯(lián)想最早期計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的情況，通過播放視頻呈現(xiàn)昔日的情形；讓學(xué)生思考為何最早期的計(jì)算機(jī)體積那么龐大，引出制造計(jì)算機(jī)的元器件所經(jīng)歷的發(fā)展時(shí)期；讓學(xué)生對比古今計(jì)算機(jī)，歸納引出計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展特點(diǎn)，通過播放視頻、展示圖片，展現(xiàn)最前沿計(jì)算機(jī)及應(yīng)用的發(fā)展態(tài)勢。

2、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

新課 引入

通過課件，展示當(dāng)今流行的臺式、筆記本型、掌上型計(jì)算機(jī)的圖片，讓學(xué)生說說它們的優(yōu)點(diǎn)。

臺式機(jī)：經(jīng)濟(jì)、性能高和穩(wěn)定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。

聯(lián)系實(shí)際，對比引入第一臺計(jì)算機(jī)的介紹。

早期的計(jì)算機(jī)

設(shè)問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進(jìn)電腦的鼻祖是怎樣的嗎？

學(xué)生討論，展開想象的翅膀。

引入過渡。

請學(xué)生帶著以下問題，觀看視頻《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》：

1、世界第一臺計(jì)算機(jī)誕生于哪一年哪個(gè)國家？

2、它有哪些特點(diǎn)？

觀看視頻。結(jié)合教材，回答回題： 1、1946年在美國誕生；

2、由近2萬只電子管造成，占地170平方米，運(yùn)算速度僅5000次/秒。

形象直觀地再現(xiàn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

展示一些過渡期計(jì)算機(jī)的圖片。

認(rèn)真觀賞，接受信息。

擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)元器件的發(fā)展

設(shè)問：那為什么第一臺計(jì)算機(jī)外型這么龐大，而當(dāng)今的計(jì)算機(jī)卻能做得這么輕巧呢？

學(xué)生討論，紛紛發(fā)表見解。

引入過渡。

引導(dǎo)并歸納：主要因?yàn)橹圃煊?jì)算機(jī)的元器件不同。課件展示：構(gòu)造計(jì)算機(jī)的四種元器件發(fā)展過程及其圖片、特點(diǎn)：電子管——晶體管——中小規(guī)模集成電路——大規(guī)模集成電路。

認(rèn)真聽老師講解，結(jié)合教材劃書，加深理解。

形象直觀地講解知識點(diǎn)。

古今計(jì)算機(jī)的變化特點(diǎn)

設(shè)問：我們把第一臺計(jì)算機(jī)和當(dāng)今的計(jì)算機(jī)對比一下，誰能歸納出計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展變化特點(diǎn)？

紛紛發(fā)表見解。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

課件歸納計(jì)算機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)：

1、外型越來越輕巧；

2、價(jià)錢越來越便宜；

3、操作越來越簡易；

4、運(yùn)算速度越來越快；

5、功能越來越多；

6、應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣。

學(xué)生理解，深化認(rèn)識。

從現(xiàn)象到本質(zhì)，提練歸納觀點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展

播放視頻《卓越的Apple電腦技術(shù)》。

認(rèn)真觀賞，感受計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的卓越成效。

形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注和熱愛。

過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術(shù)發(fā)展的迅猛，下面請大家再觀看一組圖片，了解計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的一些前沿發(fā)展情況：

1、網(wǎng)絡(luò)化；

2、多媒體化

3、巨型化；

4、微型化；

5、人工智能化；

6、虛擬現(xiàn)實(shí)。

課堂 小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。

學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

歸納總結(jié)知識。

3、教學(xué)評價(jià)：

讓學(xué)生完成下面的填空題，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。（1）世界上第一臺計(jì)算機(jī)ENIAC誕生在（）年（）國。（2）計(jì)算機(jī)的元器件經(jīng)歷了以下四個(gè)發(fā)展時(shí)期：（）、（）、（）、（）。（3）多媒體計(jì)算機(jī)是指具有處理數(shù)字、文字、（）、（）、（）、（）等信息能力的計(jì)算機(jī)。（4）計(jì)算機(jī)的發(fā)展朝著巨型化、（）、（）、（）等方向發(fā)展。

4、教學(xué)資源：《信息技術(shù)的發(fā)展》課件；《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》、《卓越的Apple電腦技術(shù)》視頻。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計(jì)算機(jī)在早期、流行及前沿時(shí)期的情況，突破了課堂上的時(shí)空限制。本節(jié)課設(shè)計(jì)了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用?！毒庉嬔菔疚母濉方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時(shí)還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作品已初見效果，學(xué)生的興趣和熟練程度越來越高。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)介紹各種視圖及其相互間的轉(zhuǎn)換，在此基礎(chǔ)上對演示文稿中的幻燈片分別進(jìn)行添加、刪除、移動、復(fù)制等操作。可考慮用2個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)放在對演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動、復(fù)制等的操作為下一節(jié)修飾演示文稿打下基礎(chǔ)。那一節(jié)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復(fù)制等。

難點(diǎn)：各種視圖的有效應(yīng)用。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解PowerPoint中各種視圖方式的選擇及相互間的轉(zhuǎn)換；（2）了解各種視圖的有效應(yīng)用場合；

（3）學(xué)會演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動、復(fù)制。2.過程與方法（1）通過觀察各種視圖的切換方式，了解各種視圖的主要優(yōu)勢，掌握各種視圖的切換方法；（2）通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動掌握編輯演示文稿的基本方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)生自主探索編輯演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、教學(xué)理念和方法

教師利用先行組織者策略，讓學(xué)生更清楚各種視圖的優(yōu)勢。本節(jié)采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

教師直接演示各種視圖切換下的不同形式，并就不同視圖的優(yōu)勢作簡單的介紹和演示，大綱視圖更利于文字綱要的編寫，對幻燈片的題目等顯示一目了然，瀏覽視圖適宜幻燈片之間切換方式的設(shè)置（如果學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，則這點(diǎn)不講），適宜觀看所有幻燈片整體的風(fēng)格等，放映視圖播放幻燈片（以大綱、瀏覽和普通視圖為主講內(nèi)容）。教學(xué)過程中的操作以PowerPoint 2003版本為例。

2、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

引入

復(fù)習(xí)前節(jié)內(nèi)容，打開前面已編輯好的“謝師頌”演示文稿，提出修改意見：播放看看效果？添加幻燈片，刪除一張幻燈片，移動幻燈片，復(fù)制同樣版式的幻燈片。

思考并嘗試上機(jī)操作。

拋錨式教學(xué)策略。

演示視圖切換

[展示]各種視圖下的不同形式，注意他們的主要區(qū)別：大綱視圖對幻燈片的標(biāo)題及大綱顯示清楚，瀏覽視圖對整個(gè)演示文稿的外觀風(fēng)格顯示明顯，放映視圖播放幻燈片。

模仿、上機(jī)操作。

演示示范。

演示編輯演示文稿

[演示] 可用教師的范例分解操作：幻燈片的添加、復(fù)制、刪除、移動等。

[要求] 目錄幻燈片頁移動到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容的幻燈片一張存放太多時(shí)，復(fù)制幻燈片（包含內(nèi)容小標(biāo)題）成統(tǒng)一風(fēng)格，分成兩張幻燈片存放。

學(xué)生模仿練習(xí)并修改自己的文稿：把目錄頁移動到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容一張幻燈片不能存放時(shí)，復(fù)制幻燈片（包含內(nèi)容小標(biāo)題）成統(tǒng)一風(fēng)格。

講-演-練方式。

注重學(xué)生表現(xiàn)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是針對自己的主題，修改方法相同，修改位置、文字內(nèi)容卻不同。

課堂小結(jié)

[演示、歸納]

1.各種視圖的有效應(yīng)用

2.演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復(fù)制等

學(xué)生認(rèn)真聽講、梳理知識點(diǎn)。

通過小結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)的知識點(diǎn)，著重提醒容易忽略的問題。

3.教學(xué)評價(jià)

（1）作品保存并提交，并檢查目錄頁的存放位置；

（2）檢查文字幻燈片是否有子標(biāo)題、小標(biāo)題，標(biāo)題是否與主題相符；（3）完成書本上練習(xí)題。

4、教學(xué)資源：

六、教學(xué)反思 1．完成了第二節(jié)的教學(xué)，演示文稿就有了多張文字的幻燈片，再來演示本節(jié)“編輯幻燈片”等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能體驗(yàn)到實(shí)際需要，順利成章。2．學(xué)生在制作文字幻燈片時(shí)很容易選擇過多的內(nèi)容粘貼到演示文稿中，教師在講解編輯（本節(jié)內(nèi)容時(shí)）有意識的提醒學(xué)生注意自己作品的主題，進(jìn)行篩選。學(xué)生正好可以利用刪除、移動、添加等來修改文稿。這點(diǎn)正是筆者希望讓學(xué)生理解的“根據(jù)需要應(yīng)用技術(shù)、選擇技術(shù)”的思想。

《文字處理的基本操作》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1．學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。2．掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法 3．段落的設(shè)置方法 過程與方法：

通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾； 難點(diǎn)：段落設(shè)置

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)

四、教學(xué)方法：講授法提問法討論法練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）引言

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的基本操作及漢字的輸入方法。誰能說一說。簡單提問：（如文件在哪保存？“女”字用智能ABC如何輸入？）(二)講授新課

學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。

如果我們要對其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？ 1．文本編輯的方法

1）插入文字：①用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號：①插入(符號；②右鍵—>快捷菜單中“符號”

3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字：單擊段首選取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。

5）移動或復(fù)制一段文字

移動：選定文字—>剪切(選定目標(biāo)位置(粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動到目標(biāo)位置）復(fù)制：選定文字—>復(fù)制(選定目標(biāo)位置(粘貼（或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字

查找：編輯(查找(查找內(nèi)容(查找下一處

替換：編輯(替換(查找內(nèi)容、替換為(查找下一處(替換（全部替換）

2．文字的美化

1）改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。

2）改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。

3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式(字體（字體、字型、字號、著重號、效果）(動態(tài)效果

4）改變字間距：格式(字體(字符間距

5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄(更改文字方向（格式(文字方向）3．簡單排版

1）調(diào)整段落對齊方式：格式工具欄(更改文字位置（左對齊、居中、右對齊）

2）改變行距：選定段落(格式(段落(行距

3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記

4）改變段間距：定位段落(格式(段落(縮進(jìn)和間距(間距（段前、段后）4．文本框的插入與修飾

①插入(文本框(橫（豎）排(在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個(gè)框(右鍵輸入文字 ②單擊繪圖工具欄按鈕(在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個(gè)框(右鍵輸入文字 文本框的修飾：選定(格式(文本框(選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式 首字下沉設(shè)置：選定段落(菜單中格式(首字下沉，在對話框中選擇。5．圖片的插入與設(shè)置

圖片的插入：插入(圖片(剪貼畫/來自文件(選擇路徑(選擇圖片 圖片的格式設(shè)置：選定(格式(選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“(選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形(在需要的地方左鍵按住不放拖動(調(diào)整(（也可在上面輸入文字：①直接輸入；②右擊該圖形->選擇添加文字）

（三）小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了文本的基本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。

七、教學(xué)反思：

本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，掌握知識，促進(jìn)學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。八年(4)班工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)年下學(xué)期江文權(quán)

通過上學(xué)期的班級工作，面對這樣一個(gè)集體，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有一批自我管理意識很強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)積極主動，勞動時(shí)踏實(shí)細(xì)致，但也有些學(xué)生缺乏合作意識，自我管理能力較差。有相當(dāng)一部分學(xué)生是通過高密度的培優(yōu)班強(qiáng)化訓(xùn)練得來的高分，有些學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。雖然目標(biāo)遠(yuǎn)大但缺乏具體的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法?；诖宋野啻_定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針，培養(yǎng)合作精神，張揚(yáng)創(chuàng)新個(gè)性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

一、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才。

在班級樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，自信、合作、誠信、責(zé)任，追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，孜孜以求，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。期望學(xué)生“做一個(gè)由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，同時(shí)更要人格健全。創(chuàng)品牌管理，出優(yōu)質(zhì)人才。

二、形成文明班風(fēng)，凝聚集體合力。

文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級風(fēng)尚。班級以一艘“飛帆”航船號作喻，激發(fā)學(xué)生集體意識，比喻整個(gè)班級就像一艘航船，需要大家齊心協(xié)力，用非凡的意志、非凡的努力才能駛向成功的彼岸。鼓勵(lì)學(xué)生在合作中發(fā)展自我、溝通情感、培養(yǎng)自信，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和班級凝聚力。每一個(gè)學(xué)生不僅代表個(gè)體，更重要代表集體、代表團(tuán)隊(duì)。將“我榮隊(duì)榮，隊(duì)榮班榮”的思想深入到每個(gè)學(xué)生心中。力量從團(tuán)結(jié)來，榮譽(yù)從集體來。

三、分層目標(biāo)管理，捆綁綜合發(fā)展。

按照學(xué)生能力和學(xué)業(yè)成績將學(xué)生分成三層，按好中弱分配到各小隊(duì)，優(yōu)化組合，捆綁發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)中，使優(yōu)生更優(yōu)，潛能生提高，弱勢群體得到幫助。每人為自己設(shè)計(jì)進(jìn)步階梯，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到理想的目標(biāo)。在層級式團(tuán)隊(duì)中，使學(xué)生能力得到綜合發(fā)展。班級管理結(jié)構(gòu)以小隊(duì)為單元，隊(duì)長和班長負(fù)責(zé)制，每周評比星級小隊(duì)。班級管理思想主要發(fā)揮學(xué)生主體作用，民主平等地與學(xué)生對話溝通，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識和規(guī)則意識。由班級總監(jiān)和班長定期召開班委會，確定召開班會主題。

四、建立成長檔案，評價(jià)促進(jìn)發(fā)展

在班級分別建立班級、小隊(duì)、個(gè)人評價(jià)檔案。通過過程性評價(jià)，記錄團(tuán)隊(duì)和學(xué)生個(gè)人成長軌跡。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯枉過正，通過發(fā)展性的積極評價(jià)，在同伴、家長、老師的共同關(guān)注和期待下，約束自己的行為、自覺管理時(shí)間、主動反思學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行合作。檔案是成長過程，也是成長導(dǎo)航。

在成長檔案中，采用多元評價(jià)的方式，每周將學(xué)生在校表現(xiàn)以過程記錄和師生評價(jià)的方式，反饋給家長，通過家長評價(jià)結(jié)合學(xué)生個(gè)人反思，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)生活情況，制定下一周努力計(jì)劃。每月進(jìn)行評比，并頒發(fā)成長賀卡。通過這種過程性的質(zhì)性評價(jià)，期望有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

八年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年下學(xué)期江文權(quán)

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對八年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用最新八年級信息技術(shù)第二冊上，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:用動畫的制作以及動畫作品的獲取與加工。其中“制作動畫演示作品”的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作動畫是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。用FLASH軟件制作動畫多媒體作品

三、指導(dǎo)思想: 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

2、初步學(xué)會使用計(jì)算機(jī)使用FLASH，處理文字、圖象、聲音、制作動畫技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。

3、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

第四篇：高中化學(xué)教學(xué)論文：現(xiàn)代化學(xué)的高速發(fā)展

高中化學(xué)教學(xué)論文：現(xiàn)代化學(xué)的高速發(fā)展

化學(xué)的發(fā)展可以說是日新月異，尤其是它的邊緣學(xué)科或者說是它的分支學(xué)科，譬如生物化學(xué)、物理化學(xué)、晶體化學(xué)等等，令人目不暇接。就眼下炒得過熱的基因工程、克隆技術(shù)以及共軛電場論等，更是令人眼花繚亂。最近，美國國家實(shí)驗(yàn)室成功地在高壓下將 CO2 轉(zhuǎn)化為具有類似 SiO2 結(jié)構(gòu)的原子晶體。在過去，CO2 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有 4 種晶體，都是分子晶體。他們發(fā)現(xiàn)，在-40℃ 的溫度下將液態(tài) CO2 裝入一個(gè)高壓容器中用 Nd 激光器加熱到 1800K，在 40GPa 高壓下, CO2 在微米級的紅寶石芯片上或者在鉑薄膜上形成類似 SiO2 的原子晶體。由于這種晶體特殊的性質(zhì)引起了人們對這種晶體在光電子學(xué)方面應(yīng)用的濃厚興趣。

我國文物考古工作者應(yīng)用14C斷代法，取得了許多重大成就，其中有些成果甚至改變了舊的觀點(diǎn)。如河套人、資陽人和山頂洞人等，原來認(rèn)為其活動年代為5萬年或5萬年以上，但應(yīng)用14C斷代法證明其均在4萬年以內(nèi)，甚至山頂洞人可晚到1萬多年，這一研究結(jié)果表明舊石器晚期文化變遷和進(jìn)展速度比考古工作者原先想象的要快。再如，在漢代冶鐵遺址中曾發(fā)現(xiàn)有煤的使用，這一發(fā)現(xiàn)使一些考古工作者認(rèn)為在漢代時(shí)就已把煤用于冶鐵，但后來從鐵器中l(wèi)4C的鑒定結(jié)果推斷，我國在宋代才開始把煤炭用于冶鐵，盡管漢代冶鐵遺址中發(fā)現(xiàn)有煤,但并末用于煉鐵。

截止1998年底，在全球最大的化學(xué)文摘——美國化學(xué)文摘上登記的化合物總數(shù)為18.8百萬種，1998年是連續(xù)第三年化合物登記數(shù)超過100萬的年頭，到1999年底，人類已知的化合物總數(shù)超過了2000萬種。

第五篇：淺談我國高速事業(yè)發(fā)展

淺談我國高速公路如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

一、養(yǎng)護(hù)

養(yǎng)護(hù)管理是高速公路管理中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是保證高速公路快捷、安全、舒適，達(dá)到“暢通、平整、潔凈、美觀”的行駛質(zhì)量的重要手段。高速公路管理部門應(yīng)通過對高速公路及其附屬設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性、及時(shí)性、周期性的預(yù)防、養(yǎng)護(hù)與維修，保持其正常的使用質(zhì)量、路容美觀。從目前來看，在養(yǎng)護(hù)管理過程中，主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

一是如何保證快捷。關(guān)鍵在于對緊急事件處治的力度。除雪除冰、防洪搶險(xiǎn)分別是冬季和夏季常規(guī)性的養(yǎng)護(hù)工作，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主、排查有效、反應(yīng)迅速、快速暢通的目標(biāo)，達(dá)到“下雪不封路”或“雪后快速開通”。二是如何提高高速公路橋梁等構(gòu)造物二期檢測頻率和密度，以提高安全設(shè)施被損壞后的恢復(fù)速度。三是如何保證舒適。要保證高速公路路面質(zhì)量、行駛指數(shù)達(dá)標(biāo)及拋灑物清理及時(shí)，提高路面行駛的舒適度和車輛的行駛安全。四是如何保證暢通。在高速公路日常養(yǎng)護(hù)路面維修中關(guān)并車道實(shí)屬必要，但施工時(shí)應(yīng)體現(xiàn)高效管理、快速施工、熱情服務(wù)，以確保高速行駛的車輛在施工路段不出現(xiàn)擁堵點(diǎn)和安全隱患源，真正做到道路通暢安全。

解決以上問題的根本，在于各級管理者把傳統(tǒng)管理觀念向“以人為本、以車為本”的現(xiàn)代管理理念徹底轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)從普通道路養(yǎng)護(hù)到高速公路養(yǎng)護(hù)，從被動養(yǎng)護(hù)到預(yù)防養(yǎng)護(hù)，從經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)護(hù)到科學(xué)養(yǎng)護(hù)，由手工作業(yè)到機(jī)械化養(yǎng)護(hù)全方位的轉(zhuǎn)變與提高。

二、收費(fèi)

高速公路收費(fèi)管理不僅關(guān)系到通行費(fèi)征收，同時(shí)也是各個(gè)高速公路管理部門直接面對社會展示文明形象的重要窗口。因此收費(fèi)隊(duì)伍的人員素質(zhì)至關(guān)重要，關(guān)鍵是對收費(fèi)人員的制度管理、激勵(lì)機(jī)制及素質(zhì)培養(yǎng)，其中包括業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)、日常行為規(guī)范、文明形象塑造、作弊行為處理等，都是影響管理水平提升的重要因素。除此之外，還必須結(jié)合實(shí)際，注重收費(fèi)員工的人本管理，深入研究探討和解決下列問題：

一是建立合理有效的薪酬制度，提高收費(fèi)員工的工作積極性；二是培養(yǎng)收費(fèi)員工參與社會化就業(yè)的技能和能力，為員工創(chuàng)造再就業(yè)的條件和機(jī)會；三是加強(qiáng)收費(fèi)員工勞動保護(hù)，防止職業(yè)病發(fā)生；四是最大限度地提高收費(fèi)站快速放行能力，使高速公路真正實(shí)現(xiàn)“高速”，避免和消除對公眾時(shí)間和社會資源的浪費(fèi)。要從多方面入手，在設(shè)備配置、收費(fèi)站車道的開放使用、收費(fèi)人員配備和技能、緊急預(yù)案、服務(wù)承諾等方面完善制度，建立有效機(jī)制，保證快速放行；五是提高收費(fèi)設(shè)備維護(hù)能力，保證收費(fèi)系統(tǒng)正常運(yùn)行；六是在收費(fèi)路段內(nèi)維修里程達(dá)到10公里以上時(shí)，考慮對通行車輛收費(fèi)實(shí)行優(yōu)惠；七是對收費(fèi)作弊行為如何進(jìn)入司法程序，以確保收費(fèi)的質(zhì)量和回收資金安全，穩(wěn)定收費(fèi)隊(duì)伍。

三、路政

路政管理的主要功能是保護(hù)高速公路路產(chǎn)，維護(hù)路權(quán)。它具有行政執(zhí)法效能，更具有服務(wù)功能。目前，全國高速公路路政管理體制很不統(tǒng)一，有交通廳設(shè)立高速公路路政執(zhí)法專門機(jī)構(gòu)，與管理者相對獨(dú)立的形式；有交通廳向高速公路派駐路政執(zhí)法機(jī)構(gòu)，實(shí)行雙重領(lǐng)導(dǎo)的形式；也有路政管理職能與巡警合二為一，成立高速公路綜合執(zhí)法隊(duì)的形式等。但無論是怎樣的管理體制，最根本的落腳點(diǎn)就是如何確保保護(hù)路產(chǎn)、維護(hù)路權(quán)的力度，如何做好為高速公路行駛車輛竭誠服務(wù)。作為高速公路的管理單位，理順與路政部門的關(guān)系十分重要，一方面，要形成聯(lián)動機(jī)制，管理部門與路政執(zhí)法有機(jī)結(jié)合，做好路產(chǎn)的索賠、恢復(fù)、路權(quán)

維護(hù)，保證路產(chǎn)、路權(quán)不受侵害；另一方面，要形成互動體系，在路政管理中充分體現(xiàn)服務(wù)的理念，做好道路巡查、事故快速清障工作，全面保證高速公路高效、安全和暢通。

在路政隊(duì)伍的內(nèi)部管理中，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)是路政管理的核心。必須以制度管理人，以規(guī)范約束人，科學(xué)合理地制定相關(guān)制度，解決實(shí)際管理中存在的諸多問題，如：事故清障的及時(shí)性、提高路政人員巡查的責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)地對超限車輛管理等問題，特別是要與交通安全管理部門相互配合協(xié)調(diào)，保證事故現(xiàn)場的快速處理，與駐地政府、醫(yī)院緊密聯(lián)系，以保證交通事故的緊急救援。

另外，如何有效地把握和實(shí)施行政處罰的尺度，達(dá)到以教育為目的，規(guī)范路政管理，也是一個(gè)值得不斷研究和思考的問題。

四、服務(wù)區(qū)

服務(wù)區(qū)是高速公路的重要配套設(shè)施，從10多年的發(fā)展來看，早期的高速公路服務(wù)區(qū)建設(shè)僅僅是從配套設(shè)施的要求出發(fā)，沒有以人為本從服務(wù)功能、人性化方面考慮，因而大多存在功能不夠完善、布局不盡合理、外觀設(shè)計(jì)不盡美觀等缺陷。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高速公路服務(wù)功能日益提升，服務(wù)區(qū)不僅承擔(dān)著高速公路加油、修理、餐飲、休息等重要功能，而且也是高速公路經(jīng)營者直接面向社會、面對顧客展示文明形象的又一重要窗口。據(jù)不完全測算，全國高速公路服務(wù)區(qū)每年?duì)I業(yè)額約在50億元以上，面對如此龐大的消費(fèi)群體，服務(wù)區(qū)不僅要做到功能完善、服務(wù)到位，而且應(yīng)從建設(shè)期就合理設(shè)計(jì)、長遠(yuǎn)規(guī)劃，在運(yùn)營后，加強(qiáng)公共設(shè)施維護(hù)，最大限度地體現(xiàn)人性化服務(wù)。同時(shí)，高速公路管理單位要根據(jù)所轄服務(wù)區(qū)的情況，做好長久性的資金準(zhǔn)備，針對社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展以及不斷變化的顧客消費(fèi)需求，本著以車為本、以顧客為本，長期持久地完善服務(wù)功能，不斷改進(jìn)服務(wù)設(shè)施，從而提高顧客在接受服務(wù)時(shí)的舒適度與滿意度。

高速公路管理單位要注重加強(qiáng)對所轄服務(wù)區(qū)的監(jiān)管，切實(shí)解決“以包代管”、“以租代管”、放任自流的問題，要以搞好服務(wù)區(qū)優(yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，確保高速公路運(yùn)營的整體形象不受損害。管理單位還應(yīng)注重對所轄服務(wù)區(qū)經(jīng)營服務(wù)的數(shù)據(jù)管理和量化考核，要深入細(xì)致地做好服務(wù)區(qū)經(jīng)營服務(wù)項(xiàng)目、營業(yè)額、收益以及本路段通行量、經(jīng)過服務(wù)區(qū)前的相關(guān)交通量和服務(wù)區(qū)的消費(fèi)車次、消費(fèi)人次、消費(fèi)水平、顧客有理投訴等相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理、歸檔再進(jìn)一步分析、對比和研究，可有效地用于對所轄服務(wù)區(qū)經(jīng)營服務(wù)的考核和進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)服務(wù)區(qū)在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)良好的社會效益。上述各類數(shù)據(jù)的積累和研究，對高速公路服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)定位、建設(shè)規(guī)模的論證將發(fā)揮重要作用。

五、體制

高速公路管理體制一直是管理同行討論的熱點(diǎn)問題。目前，我國高速公路管理體制尚未形成集中統(tǒng)一、科學(xué)合理、精簡高效的管理模式。管理體制基本有三種類型：一是組建了省政府直接領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)的國有資產(chǎn)投資為一體性質(zhì)的高速公路集團(tuán)公司，按企業(yè)方式運(yùn)作，基本脫離與省交通廳的隸屬關(guān)系；二是組建了由省交通廳領(lǐng)導(dǎo)兼任董事長的投資實(shí)體；三是成立了事業(yè)性質(zhì)的高速公路管理局。據(jù)有關(guān)資料顯示，全國內(nèi)地除青海、西藏、內(nèi)蒙古、甘肅外的27省、市、自治區(qū)共有高速公路路段管理機(jī)構(gòu)（公司）239個(gè)，其中事業(yè)單位113個(gè)，中外合資企業(yè)35個(gè)，國內(nèi)企業(yè)91個(gè)，平均每省8.85個(gè)。而這些管理機(jī)構(gòu)又分別隸屬于89個(gè)管理單位，其中事業(yè)單位有33個(gè)，企業(yè)性質(zhì)的有56個(gè)。從管理里程看，目前239個(gè)路段管理機(jī)構(gòu)（公司）中，管轄里程超過100公里的只有56個(gè)；89個(gè)管理單位中，管理里程超過300公里的只有16個(gè)，超過500公里的只有4個(gè)。從整體分布看，南方地區(qū)以公司化運(yùn)營居多，北方地區(qū)以事業(yè)單位居多，孰優(yōu)孰劣，尚難定論，可說各有利弊。屬于事業(yè)單位的，更注重管理，人本化的服務(wù)觀念較為淡薄，服務(wù)質(zhì)量稍遜一籌，因此應(yīng)不斷研究和提高服務(wù)品質(zhì)；而公司化的管理單位比較注重強(qiáng)化服務(wù)，注重提高顧客滿意

度，但管理整體協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性不足使高速公路的快速、便捷打折扣，也為司乘人員出行帶來諸多不便，因此行業(yè)管理亟待加強(qiáng)。筆者認(rèn)為，圍繞政府宏觀調(diào)控、部門行業(yè)管理、管理單位企業(yè)化經(jīng)營三原則，對理順高速公路管理體制進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，將有益于我國高速公路事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

六、屬性

除了基礎(chǔ)性，高速公路最重要的屬性就是公益性和商品性。目前，行駛在高速公路上的車輛占到全國汽車保有量的10%左右，日通行費(fèi)收入達(dá)到2億多元，由此看來，高速公路在人民生活中已成為不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施。目前，公益性與商品性在高速公路管理和服務(wù)中哪一個(gè)顯現(xiàn)得突出一些？地域不同，情況也不同。在社會經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的廣東、浙江、江蘇等地，行駛高速公路的車流量大，管理和服務(wù)中似乎其商品屬性顯現(xiàn)得濃一些；而在社會經(jīng)濟(jì)相對滯后的遼寧、山西、吉林等地，行駛高速公路的車流量小，管理和服務(wù)中似乎其公益性占到了主導(dǎo)地位。

實(shí)質(zhì)上高速公路公益性特征十分突出。政府投資和主導(dǎo)修建高速公路，監(jiān)督高速公路的營運(yùn)管理，其主要目的不在于取得直接的經(jīng)濟(jì)效益和回報(bào)，而追求的是廣泛的社會效益，特別是為改善投資環(huán)境，加快地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，改善人民生活創(chuàng)造良好的條件。從歷史的進(jìn)程和發(fā)展的趨勢來看，高速公路的屬性應(yīng)以公益性為主，其商品性應(yīng)漸趨弱化。而就現(xiàn)階段的發(fā)展情況看，應(yīng)掌握好高速公路的公益性兼商品性的屬性，在管理和服務(wù)中把握好“公益性項(xiàng)目，市場化運(yùn)作”的尺度，將兩種屬性有機(jī)結(jié)合。特別是投資多元化之后，一方面，收益好的高速公路要保證其公益性，保證所有的服務(wù)功能滿足顧客，設(shè)施完好；另一方面，收益暫時(shí)不好的高速公路不要忽視其商品性，要講究經(jīng)營管理和服務(wù)營銷，吸引車流，追求效益，注重回報(bào)，實(shí)現(xiàn)利潤最大化。總之，在強(qiáng)化高速公路行業(yè)管理中，要注重為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，也需要經(jīng)營有方，應(yīng)防止急功近利的短期行為發(fā)生，從而確保我國高速公路事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

七、經(jīng)營

長期以來，國內(nèi)高速公路單位大都存在只注重管理、不注重經(jīng)營的傾向。至今年3月，我國公路上市公司已達(dá)19家，截至目前，這些公司利用市場募股籌資已達(dá)273億多元人民幣，包括國內(nèi)上市和香港上市的公司，效益普遍較好，現(xiàn)金流量大，有的在資本運(yùn)作方面邁出了極大的步伐。但在經(jīng)營開發(fā)方面，普遍未在其他領(lǐng)域進(jìn)一步拓展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)上市公司目前財(cái)務(wù)閑置現(xiàn)金達(dá)上百億元。那么，如何有效利用高速公路管理融資，創(chuàng)新經(jīng)營理念，激活經(jīng)營機(jī)制，拓寬經(jīng)營思路，充分整合、利用高速公路資源和資產(chǎn)優(yōu)勢，發(fā)揮高速公路交通節(jié)點(diǎn)優(yōu)勢、傳播媒介優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)政策優(yōu)勢，在打造高速公路行業(yè)品牌的同時(shí)，加快高速公路產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，實(shí)施一業(yè)為主，多業(yè)并舉的經(jīng)營戰(zhàn)略，不斷尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益，則是高速公路管理中應(yīng)該努力進(jìn)行研究的問題。

時(shí)間縮短、空間拉近，是高速公路一項(xiàng)主要特點(diǎn)。它在物流、廣告、旅游等行業(yè)中，充當(dāng)著媒介的角色，充分利用高速公路的媒介優(yōu)勢，挖掘潛力是高速公路經(jīng)營開發(fā)的主要途徑。例如：圍繞高速公路主業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，拓展沿線廣告開發(fā)；利用高速公路網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及有利資源，介入現(xiàn)代物流行業(yè)，為客戶提供倉儲、堆存、配貨、發(fā)送服務(wù)；開發(fā)通訊管道租賃業(yè)務(wù)；開發(fā)和租賃高速公路沿線地產(chǎn)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)；與沿線政府、地方企業(yè)聯(lián)合，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)與特產(chǎn)經(jīng)濟(jì)等，都是高速公路進(jìn)一步做大做強(qiáng)的有效手段。

八、科技

科技是第一生產(chǎn)力。高速公路是以高科技為先導(dǎo)謀求發(fā)展的，在建設(shè)、運(yùn)營、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中，無不體現(xiàn)出高科技的重要作用，具體表現(xiàn)在運(yùn)營管理以人性化為根本，使整個(gè)系統(tǒng)始終在實(shí)踐著管理現(xiàn)代化、運(yùn)營自動化。因此，以各省乃至全國高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)及不停車收費(fèi)為代表的智能化交通建設(shè)將勢在必行，然而，目前高速公路科技仍面臨著制約發(fā)展的幾個(gè)問題：

一是技術(shù)協(xié)調(diào)。聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)涉及到的計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)及視頻監(jiān)控、銀行結(jié)算等，在不同地域?qū)夹g(shù)程度、水平要求也不同，如何有機(jī)地集成應(yīng)用到高速公路，保證三大系統(tǒng)的統(tǒng)一性、整體性和有效性。

二是資源整合。高速公路電子通訊、骨干網(wǎng)建成之后，在收費(fèi)監(jiān)控、監(jiān)控調(diào)配、緊急救助、應(yīng)用通訊等方面，如何把所有資源進(jìn)行整合，以提高高速公路通行能力為前提，以安全暢通為保障，實(shí)現(xiàn)人、車、路全天候無障礙溝通與對話。

三是技術(shù)拓展。在高速公路建設(shè)、管理、經(jīng)營、服務(wù)等方面如何建立以市場為導(dǎo)向、以高速公路企業(yè)為主體的高速公路現(xiàn)代電子商務(wù)平臺，拓展到交通征稽、公路運(yùn)輸、運(yùn)輸管理、交通管理等多方面的管理領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)面向社會公眾的交通全方位服務(wù)。

九、整合當(dāng)前，由于高速公路建設(shè)資金來源不同，管理體制、機(jī)制也不同?？梢哉f，投資不等，造價(jià)不一，負(fù)債不同，實(shí)力不均。高速公路管理體制的多樣化和管理主體多元化勢必造成人力、物力和財(cái)力等資源的浪費(fèi)以及機(jī)制不活等問題。更重要的還有以下兩個(gè)問題：一是還貸問題。高速公路建設(shè)資金大部分來自貸款，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值增值將直接關(guān)系到還貸問題；二是高速公路資源利用和共享優(yōu)化問題。高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)拆分賬、高速公路監(jiān)管、通信設(shè)施管理、國防設(shè)施功能維護(hù)等內(nèi)容，在管理上具有不可分割性，管理主體多元?jiǎng)荼卦斐蛇\(yùn)行系統(tǒng)多元；同時(shí)，由于高速公路各種設(shè)施投資巨大，只有充分利用資源，實(shí)行設(shè)施共用，信息共享，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，步調(diào)一致，才能達(dá)到提高運(yùn)轉(zhuǎn)效率、降低運(yùn)營成本的目的。

所以，必須進(jìn)行有效整合，充分盤活國有資產(chǎn)，實(shí)行集約化經(jīng)營，才能減少管理成本，增強(qiáng)企業(yè)活力，使高速公路運(yùn)營達(dá)到最佳效果。故有必要對各省高速公路資產(chǎn)進(jìn)行重組、優(yōu)化和整合，根據(jù)路段、貸款、經(jīng)營等實(shí)際情況組建集團(tuán)公司，有利于形成高速公路大產(chǎn)業(yè)，由此既突出了整體效益，又強(qiáng)化了行業(yè)管理，還可以節(jié)省大量的管理成本。

十、聯(lián)網(wǎng)

目前，國內(nèi)部分省市實(shí)現(xiàn)了省市內(nèi)聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)，為高速公路管理提供了較為先進(jìn)、快捷的方式，但與此同時(shí)，在運(yùn)行過程中也出現(xiàn)一些不容忽視的問題，特別是1000公里以上高速公路聯(lián)網(wǎng)之后帶來的技術(shù)難度和管理問題，對今后管理提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是在員工管理、顧客管理、收費(fèi)管理等方面帶來一定的難度。在內(nèi)部，首先就是員工管理，要強(qiáng)化人員素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技能，加大收費(fèi)稽查的力度，嚴(yán)肅處理作弊行為；其次，就是顧客管理，杜絕車輛通行卡倒卡的不良行為發(fā)生；三是在解決好通行費(fèi)拆分賬結(jié)算的同時(shí)，要考慮解決好各收費(fèi)站因收費(fèi)額大小不同而帶來的工作強(qiáng)度不均的問題，收費(fèi)站薪酬總額分配要合理調(diào)整，從而保證結(jié)算公正、合理。要特別針對里程長、通行費(fèi)額大的實(shí)際情況，解決好司機(jī)隨身攜帶現(xiàn)金數(shù)額較大、存在不安全因素的問題，由此可見，通行費(fèi)儲值卡的應(yīng)用勢在必行。

總之，我國高速公路在十幾年間的發(fā)展令人嘆為觀止，已成為世界上高速公路里程增長最快的國家。高速公路在交通乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活中所發(fā)揮的作用不可小覷，其管理，服務(wù)與經(jīng)營雖正在逐步邁入良性發(fā)展軌道，但應(yīng)該全方位地進(jìn)行良好管理、“提速”，切勿讓低效率、低水平的制約因素和問題成為發(fā)

展的羈絆。面對高速公路管理發(fā)展所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，研究高速公路管理中存在的問題，在實(shí)踐中不懈探索和持續(xù)改進(jìn)，是每一個(gè)高速公路管理工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是我國高速公路事業(yè)發(fā)展的迫切需要。