第一篇：《夢幻中的城堡》說課稿

《夢幻中的城堡》說課稿

熊津

一、說教材內容

我說課的內容是人民教育出版社出版的小學美術教材三年級上冊第十三課《夢幻中的城堡》一課。本課的教學內容是通過欣賞讓學生認識城堡的基礎上，自由的表現(xiàn)城堡。通過創(chuàng)作培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

二、說教材分析與學生分析

1、教材分析：

《夢幻中的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設計的自行車》、《星空的聯(lián)想》等創(chuàng)作畫打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學生從視覺、觸覺感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。

2、學生分析：

三年級學生對不同的用具的使用已有一定的經驗，現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。通過對動畫片的欣賞，學生之間的交流；學生展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

3、設計理念：

本課的設計是城堡建筑，是學生最熟悉卻形成一定模式的一種概念性的事物，本節(jié)課的設計通過欣賞中西方的建筑城堡和部分動畫片中的城堡，擴展學生的視野，打破原有的一種思維定勢，為下一步的制作表現(xiàn)打好基礎。在表現(xiàn)制作階段，本課的設計主要是以各種材料，各展所長，發(fā)揮想象力，建立夢幻中的童話城堡，使夢幻中的城堡賦予新的理念。

三、說教學目標及重難點的確立

1、教學目標：

根據(jù)《美術課程標準》確立的階段目標，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課要面對的教學對象是三年級的學生，這一年齡的學生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結合學生的特點，本著使學生提高美的感受能力和藝術的創(chuàng)造能力，確立本課教學目標：

認知目標：欣賞動畫片中的城堡，積極主動地參與課堂交流活動，開拓思路，展開想象。

技能目標： 積極動腦，大膽構思創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

情感目標：在繪畫創(chuàng)新中，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛美術的思想感情。

2、教學重難點

教學目標確立了那么教學重難點就顯而易見了。本課的重難點為： 教學重點：對城堡結構的掌握和對城堡外形的想象。教學難點：引導學生開拓思維，創(chuàng)設城堡的多種夢幻的外型。

四、說教學方式、學習方式、評價方式及教學手段等

在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生體驗過程，針對小學三年級學生的年齡特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。我主要采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術，創(chuàng)設與本課課題相關的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學生，不斷采用觀察、對話、啟發(fā)、討論歸納相結合。生動直觀的畫面，可以充分調動學生的探究性意識，讓每個學生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運用演示操作法組織教學。在學習方式上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，本課通過情境創(chuàng)設，引導學生自主探究，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想像力、提高學生的創(chuàng)造力。在教學中，我主要采用啟發(fā)誘導、自主探究、演示操作、小組合作等教學手段。本課通過欣賞、觀察、思考、對話等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，鼓勵學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。

為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

五、說教學教案

1、引出課題，激發(fā)興趣

欣賞《白雪公主》動畫片的片頭并與學生進行對話，讓學生初步了解城堡的特點，引出課題，并營造了一個輕松和諧的教學氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生敢想、敢說，思維異常活躍。

2、觀察探究，自主學習

引導學生欣賞各式各樣的城堡，在欣賞的基礎上對城堡的基本形進行分析，訓練學生的造型感覺，讓學生自己探索有關城堡的一些繪畫方法，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，同時也引導學生養(yǎng)成細致觀察的好習慣。

3、實踐操作，發(fā)揮個性

在繪畫過程中，讓學生根據(jù)城堡的特點來設計，可以采用不同的方法來繪畫城堡，作品形式多樣，學生發(fā)揮了自己的所長，表現(xiàn)出了有個性的作品。

4、評價體驗，感受成功 采用自評、互評等形式組織學生展示作品，學生在評價自己作品或其他作品時，就能取他人之長補已這短。讓學生共同參與交流，提高審美能力。同時也能感受到自己完成作品之時的成功與喜悅。

5、板書設計，體現(xiàn)重點

第二篇：夢幻的城堡 說課稿

《夢幻的城堡》說課稿

一、說教材內容

我說課的內容是人民教育出版社出版的小學美術教材三年級上冊第十四課《夢幻的城堡》一課。本課的教學內容是通過欣賞讓學生認識城堡的基礎上，自由的表現(xiàn)城堡。通過創(chuàng)作培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和小組合作能力。

二、說教材分析與學生分析

1、教材分析：

《夢幻的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設計的自行車》等創(chuàng)作畫課程打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美是本課教學的著眼點。

本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學生從視覺、觸覺感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。

2、學生分析：

三年級學生對不同的美術用具的使用已有一定的經驗。雖然我們是農村校,但現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑比以前廣，思維活躍、想象豐富，他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，這也符合學生發(fā)展的特點。通過對圖片的欣賞，學生之間的交流；展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

三、說教學目標及重難點的確立

1、教學目標：

根據(jù)《美術課程標準》確立的階段目標，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

本課要面對的教學對象是三年級的學生，這一年齡的學生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結合學生的特點，本著使學生提高美的感受能力和藝術的創(chuàng)造能力，確立本課教學目標為：

認知目標：通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學生對城堡展開想像.通過對圖片的欣賞,開拓學生思路？

技能目標：培養(yǎng)學生的設計.應用能力,讓學生學會繪制或用撕紙的方法創(chuàng)作"夢幻的城堡”？

情感目標：初步提高學生對建筑物的審美能力和手工制作的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛美術的思想感情？

2、教學重難點

教學目標確立了那么教學重難點就顯而易見了。本課的重難點為：

教學重點：撕紙.折紙.鏤空的方法？

教學難點：引導學生開拓思維,了解什么是夢幻,怎樣創(chuàng)造夢幻的城堡造型？

四、說教學方式、學習方式、評價方式及教學手段等

在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生體驗過程，針對小學三年級學生的年齡特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。我主要采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術，創(chuàng)設與本課課題相關的圖片，以卡通國王為公主蓋城堡的誘導形式展現(xiàn)給學生，不斷采用觀察、對話、啟發(fā)、討論歸納相結合。生動直觀的畫面，可以充分調動學生的探究性意識，讓每個學生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運用演示操作法組織教學。在學習方式上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，本課通過情境創(chuàng)設，引導學生自主探究，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想像力、提高學生的創(chuàng)造力。在教學中，我主要采用啟發(fā)誘導、自主探究、演示操作、小組合作等教學手段。本課通過欣賞、觀察、思考、對話等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。

為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

五、說教學環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：自主探索，趣味導入,引出課題

１.出示心形剪紙，學生嘗試鏤空法。并檢查課前準備的工具和材料。２.由夢幻王國國王的話導入：歡迎大家來到夢幻王國！我是這里的國王我的女兒都長大了，變成一個個亭亭玉立的公主，為了讓她們早日學會獨立生活，我想為她們建造各自的城堡，你們愿意來幫忙設計嗎？引出課題，并營造了一個輕松和諧的教學氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生敢想、敢說，思維異?；钴S。

第二環(huán)節(jié)：欣賞圖片，歸納城堡的外形特點

出示城堡圖片展示欣賞，置疑：什么是“夢幻”的城堡？它和我們平時看到的房子有什么不同？讓學生認真觀察圖片歸納其外形特點：屋頂（三角形.水滴形.圓形等），墻體（長方形.正方形.梯形.城墻.碗形等）之后教師小結：這些圖形搭建使一座座城堡顯得氣派.神秘,這些造型奇特的城堡都可以稱為夢幻的城堡。從而突破本課難點：引導學生開拓思維,了解什么是夢幻,怎樣創(chuàng)造夢幻的城堡造型？

第三環(huán)節(jié)：展示示范作品,教師講解鏤空法

示范折紙.鏤空等造型方法,引導學生運用紙藝技法創(chuàng)造夢幻的城堡。舉例：城墻.門.窗等，都可以采用鏤空法。這也是本課的重點，在教師的親身師范下，學生可更直觀的理解，并掌握。

第四環(huán)節(jié)：學生制作

在制作過程中，讓學生根據(jù)城堡的特點來設計，可以采用不同的方法，如：畫，剪，拼，貼，折，鏤空法.....大膽動手來制作城堡，作品形式多樣，學生發(fā)揮了自己的所長，表現(xiàn)出有個性的作品，體現(xiàn)新課改學生在課堂的主體地位。在學生制作時，播放優(yōu)美的鋼琴曲，讓學生在悅耳的音樂聲中制作，學生的創(chuàng)造力，想象力得到了充分發(fā)揮，想法極富個性，從而培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、想象力。進行創(chuàng)作過程可以采用個人或小組合作的方式進行，讓學生熱于創(chuàng)作設計，培養(yǎng)合作能力。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

采用自評.互評.師評等形式組織學生展示作品，學生在評價自己作品或其他作品時，就能取他人之長補已之短。讓學生共同參與交流，提高審美能力。同時也能感受到自己完成作品之時的成功與喜悅。

自評（說說自己的設計想法）互評（送愛心，或說說欣賞的優(yōu)點）

師評（對于畫面構圖.顏色.制作或想法給予一定的肯定和表揚）

第六環(huán)節(jié)：拓展

讓同學們利用課余時間,用廢棄紙盒或其他材料做一個立體的城堡。

六：板書設計 夢幻的城堡

屋頂

（圖形）

墻體

（圖形）

范圖

第三篇：夢幻中的城堡教案

? 教學目標

1）通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對圖片的欣賞，開拓學生思路。

2）指導學生用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。3）培養(yǎng)學生靈活運用各種繪畫手法，融會貫通，引導學生從現(xiàn)實的生活經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。? 教學重難點

發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術語言，把城堡修飾得漂亮整潔。? 教學準備

卡紙，刻刀，畫紙，彩筆 ? 教學過程

一.導入

大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

在動畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨立的，有時候灰太狼來了大家也不能及時發(fā)現(xiàn)，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的人，并會獎勵他一樣東西。大家想幫助小羊們嗎？

二.展開

要想設計一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設計的，能不能給我們一點幫助呢？

=現(xiàn)在看完了圖片，你感覺這些城堡美不美？哪里美呢 那看一下夢幻中的城堡會是什么樣的呢（圖片）

同學們的想法真不錯，那么我們的城堡要建立在哪里呢？（看圖片）你想把你的城堡建在哪兒？

老師這里有兩種紙，同時有兩種制作方法： 第一種是用白紙畫出來；

第二種是用掛畫紙畫出來，先在掛畫紙上畫出你的設計，然后用刮畫筆刻出造型，最后把進行裝飾就可以了。

選擇第一種方法的同學舉出一根手指，選擇第二種方法的同學伸出兩根手指。

三.創(chuàng)作 教師巡視指導 四.展示評價

由同學們扮演喜洋洋，美羊羊等，從城堡的設計構思，實用性及畫面的完整性等方面說一說他喜歡的作品及原因。最后由所有同學選出他們最喜歡的作品，獎勵那位同學。

五.拓展

看一下課本上的創(chuàng)作手法，同學們可以利用下課時間，用卡紙做一張立體城堡。

六、總結

美羊羊代表大家對同學們說聲謝謝，謝謝同學們?yōu)樗麄冊O計出這么好看的家。

第四篇：夢幻中的城堡教學設計

課題：

第十三課

夢幻中的城堡 領域：

造型·表現(xiàn)、欣賞·評述 課時： 1課時

教學目標：

1、通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過動畫片的欣賞，開拓學生思路。

2、指導學生用各種材料采用折、剪、鏤、繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。教具準備：

1、教師準備課件、有關城堡圖片、范作若干。

2、各色卡紙、彩紙、剪刀、美工刀、雙面膠、墊板、紙盒等各種相關材料。學具準備：

學生準備一些廢舊盒子、彩紙、剪刀、美工刀、雙面膠、墊板、彩筆等工具。教學過程：

一、導入

師：(出示一張白雪公主的圖片）同學們，認識她嗎？現(xiàn)在白雪公主和王子過著幸福的生活，聽說他們要建造一座美麗的新城堡，想請同學們做他們的小小設計師，你們愿意嗎？

生：愿意

師：這節(jié)課就讓我們共同走進城堡的世界，一起學習第十三課《夢幻中的城堡》（出示課題）

二、新授

師：首先我們來看幾張城堡的圖片，請同學們仔細觀察城堡是由哪些形狀組成的。（出示圖片）

生：有長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形……

師：哦，同學們眼睛真亮，觀察真仔細，找到這么多形狀。現(xiàn)在我們來做一個游戲，請同學們以小組合作的形式，用桌子上的積木擺出一座簡單的城堡，看哪個小組拼擺的最快最漂亮。

（選擇完成最快的一個小組進行展示）

看到同學們建造的城堡這么漂亮，老師也想制作一座城堡，同學們請往前看，老師將用剪切得方法剪出一座城堡。

1、首先，老師把一張彩紙對折，對折以后的這條邊為中線。

2、第二步要在紙的一側畫上你喜歡的一種城堡的外輪廓，畫的時候要畫的盡量大些，構圖飽滿一些。老師要在這里開一扇可以打開的窗戶和拱形的門。借助實物投影儀）

3、外輪廓我們畫好了，下一步我們要干什么了？（剪）

很好，用我們的小剪刀沿著外輪廓把城堡減下來。老師這已經剪好了一個一樣的，看。在這兒老師要重點講一下如何剪出能打開的門和窗。在剪窗戶的時候我們只剪窗戶的上沿和下沿，門只剪這個弧度，然后沿著中線分別把門和窗戶剪開，因為紙是對折的，所以打開以后就是可以打開的門和窗戶了。

4、現(xiàn)在一座粉色的城堡剪好了，但是老師覺得只有一種顏色的城堡不夠漂亮，誰能幫老師想個辦法讓它變得更漂亮些？(引導學生回答裝飾城堡)（我們可以用我們學過的點線面相結合的方法，把城堡裝飾的很漂亮。老師已經把它做出來了，看漂亮嗎？（出示范作）

現(xiàn)在請一位同學重復一下老師剛才的制作步驟：

一、對折；

二、畫；

三、剪；

四、裝飾。嗯，看到這里，同學們是不是很想自己設計一座美麗的城堡呀？（是）

先別急，我們先來看一下其他小朋友的作品，找一找值得我們學習的地方。請看大屏幕：

1、（出示繪制圖片）這座城堡是用什么方法制作的？同學們看一看這座城堡的外形像什么？我們也可以把我們喜歡的小動物的形象或者是樹木的形象通過夸張、添加等方法把它設計成一座美麗的城堡。這幅畫構圖飽滿，城堡居于畫面的主要位置，色彩豐富，非常值得我們學習借鑒。

2、（出示剪貼圖片）那這座城堡是用什么方法制作的呢？ 這名同學用剪貼和繪畫結合的方法建造了一座美麗的城堡。

3、（出示橡皮泥作品）那這座城堡用什么建成的呢？ 用彩泥建造了一座美麗的城堡，真漂亮。

4、（出示紙盒組合作品）那這座呢？

用立體的盒子建成的，是城堡更具立體感，真棒。

現(xiàn)在同桌之間相互討論一下，你們想設計什么樣的城堡。（提問，了解一下學生的想法）

三、學生制作，教師指導 下面我們分組進行制作。先來看一下作業(yè)要求：

1、作品充滿夢幻；

2、造型美觀大方、外形奇特；

3、色彩美麗。

老師已經在每個小組的桌子上擺放了不同的制作工具，請同學們展開想象，大膽創(chuàng)作。（播放音樂）

四、作業(yè)展評

挑選已完成的作品進行展評，讓學生代表敘述他們的想法。根據(jù)作業(yè)要求評價學生作品。同學們設計了這么漂亮的城堡，相信王子和公主會很高興的。聽，公主來感謝大家了（播放語音：親愛的小朋友們，謝謝你們?yōu)槲液屯踝釉O計了這么多美麗的城堡。祝愿大家每天都開開心心，快快樂樂。）

五、總結

好，老師也希望同學們每天都過得開開心心的。這節(jié)課我們就上到這里，同學們可以把自己的作品帶走，請把桌子上的紙屑帶走，扔進垃圾箱。這節(jié)課我們就上到這里，下課。

第五篇：《夢幻中的城堡》教學反思

《夢幻中的城堡》教學反思

《夢幻中的城堡》是三年級的一節(jié)美術課。教學目標就是指導學生運用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡，初步掌握立體造型的基本方法，并且提高學生對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。

三年級的孩子對不同的材料的運用已有了一定的經驗，且現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍，想象豐富，聯(lián)想奇特，而《夢幻中的城堡》帶有一些神秘的感覺，給小朋友很多想象的空間。

在實施的過程中，教師引導學生通過觀察多媒體城堡的展示，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的欲望，并從不同的多媒體題材當中不知覺中體會到城堡的各種造型，對其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。在教學的過程中，教師讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，設計城堡外形和結構造型，有針對性的指導和演示對折剪、鏤空等技法，從而使學生更直觀的了解了夢幻城堡的造型方法，調動學生的積極性，使學生通過自主探索城堡制作方法獲得自信，體驗成功，激發(fā)學生的創(chuàng)作火花和愛好藝術的情感。

教學中要注意如何讓學生了解什么是夢幻，所選的動畫題材必須具有吸引力，而又不離開“夢幻城堡”這個主題，通過現(xiàn)實中的城堡和動畫片中的城堡造型對比，加深學生對“夢幻”這個詞的理解。最后還需注意的是，在教學過程中，要提醒學生注意剪刀的安全使用和創(chuàng)作完后收拾和整理桌面，培養(yǎng)學生環(huán)保的意識。