第一篇：認識電腦中的畫圖程序說課稿解讀大全

小學(xué)信息技術(shù)教育第二冊

《認識電腦中的畫圖程序》說課稿

一、教材分析

《認識電腦中的畫圖程序》是北師大版小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第一課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材安排為畫圖知識作鋪墊的，并且貫穿著以后整個的畫圖知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生初步學(xué)會進入與正常退出Windows 2000的“畫圖”窗口;認識Windows 2000“畫圖”窗口的組成;初步認識繪圖工具箱,讓學(xué)生初步的會使用畫圖程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的課程打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標設(shè)計：

１、學(xué)生通過自主探究、小組討論，能夠了解 Windows 2000中“畫圖”窗口的組成；并初步認識繪圖工具箱，掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法及技巧，能用繪圖工具畫一些簡單的畫。

２、通過直觀演示、嘗試操作，掌握進入與正常退出 Windows2000 “畫圖”窗口的方法；利用自學(xué)課文、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神；借助課件演示、動手實踐等活動培養(yǎng)他們動手動腦的能力。

３、通過閱讀討論、觀看動畫片等培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪畫的興趣，哈煤八小

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畫一幅的強烈愿望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

通過學(xué)生自學(xué)，小組合作，使學(xué)生輕松愉快的掌握如何啟動與正常退出“畫圖”程序；

采用“置疑–––思考討論–––合作操練”的方法，輕松化解了本節(jié)課的教學(xué)重點與難點，既體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，同時也是學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)；

利用分別請學(xué)生上臺（戴某工具頭飾）操作，演示某工具的操作方法、優(yōu)秀學(xué)生作品展示等環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力，又讓學(xué)生更好地了解了畫圖窗口的特征，從而做到及時整理，當(dāng)堂消化；

在新課將要結(jié)束時，讓學(xué)生觀看改編的動畫片《狼和小羊》，生動的畫面、曲折的情節(jié)再配上優(yōu)美的音樂，這些深深地打動了同學(xué)們，同時也激發(fā)了他們學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和信心。

六、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了“激趣—提出問題—自主探究—解決問題—置疑”來幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)

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（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（二）提出問題，引導(dǎo)探索新知

（三）綜合運用，知識拓展

（四）作品展示，知識鞏固

（五）課堂小結(jié)，故事激趣

具體闡述

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

１、展示學(xué)生電子繪畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師逐幅展示學(xué)生創(chuàng)作的電子繪畫作品，學(xué)生觀賞。２、置疑，出示課題。

同學(xué)們,看完這些繪畫作品,你有什么問題嗎?

學(xué)生提出問題:是怎么畫出來的?如何操作?等等? 師介紹：要想自己也能做出如此漂亮的畫，就得學(xué)會用計算機繪畫。用計算機畫圖的軟件很多，今天我們就一起來認識一下windows 2000 中的“畫圖”程序。

出示課題：“認識電腦中的畫圖程序”（板書），齊讀課題。設(shè)計意圖：通過欣賞美的圖畫，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好

事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

（二）提出問題，引導(dǎo)探索新知

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但在練習(xí)實際操作過程中,學(xué)生可能會遇到如下問題:如何使用直線工具畫出規(guī)則的直線；如何使用橢圓工具才能夠畫出圓形；如何使用矩形工具畫出正方形；在使用填充工具的時候?qū)W生有時會出現(xiàn)涂色不正確，或在使用顏料罐填充時，由于不是封閉圖形而遇到填充到圖形內(nèi)的顏色泄漏出來布滿整個畫布的情況，對于這些問題孩子們會經(jīng)過很長的時間才能探索出來，所以要特別提醒注意。為此作為教師應(yīng)該適時地給予指導(dǎo)，避免學(xué)生走彎路，但也不宜逐個來講解，力求訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，比如說教師可以在講解了使用橢圓工具畫出正圓之后啟發(fā)學(xué)生如何用矩形工具畫出正方形。在處理填充到圖形內(nèi)的顏色泄漏出來布滿整個畫布的情況時，教會學(xué)生使用放大鏡，利用放大鏡自己檢查自己繪畫的圖形哪里沒有封好，都修補好之后再填充看看效果。

（四）作品展示，知識鞏固。

由全體學(xué)生參與的展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺出示自己的作品，給孩子們充分展示的空間，樹立自信心的同時也培養(yǎng)了學(xué)生間相互交流經(jīng)驗的合作學(xué)習(xí)方式，強化了教學(xué)評價中的自評與互評，通過這一環(huán)節(jié)，讓孩子們體驗成功的喜悅或交流失敗的教訓(xùn)。

【學(xué)生自評】

（五）課堂總結(jié)，故事激趣。

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十一、設(shè)計理念

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對初學(xué)者已掌握了電腦簡單的操作技能的三年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作技能。

4、興趣與自主解決問題的融合。在每一個問題發(fā)現(xiàn)的時候，都以興趣為基點，以此讓學(xué)生在樂此不疲中積極主動地解決問題。

5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

哈煤八小

徐璐

第二篇：認識“畫圖”軟件說課稿

認識“畫圖”軟件說課稿

一、教材分析

《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》三年級教材中第2單元的教學(xué)內(nèi)容。本課《認識畫圖軟件》是這單元的開篇，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學(xué)時需要補充工具箱的作用和功能，讓學(xué)生學(xué)會工具的取用（單擊——選定；拖動——畫畫）。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能初步了解工具箱內(nèi)常用工具的名稱，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫。

二、學(xué)情分析

這節(jié)課是小學(xué)三年級的課，前節(jié)課學(xué)生初步認識了紙牌游戲軟件，對在Windows中打開軟件、認識窗口有了初步的了解。但是學(xué)生初學(xué)畫圖，鼠標拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握。

三、設(shè)計思路

根據(jù)學(xué)生原有的水平我提出了一個設(shè)計思路，即“作品欣賞，激發(fā)興趣，互相討論，任務(wù)驅(qū)動，指導(dǎo)點評”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)其有意注意，使他們的積極性提高。單就課文內(nèi)容而言，對學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達對畫圖的興趣。

在本課教學(xué)中，將美術(shù)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中。

四、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下幾個方面：

知識技能目標：

1、學(xué)會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；

2、了解常用畫圖工具的名稱和用法；

3、學(xué)會用橢圓、直線、鉛筆或刷子工具畫簡單的圖畫； 過程方法目標： 通過自主嘗試，掌握軟件的啟動和各類畫圖工具的名稱和用法； 情感態(tài)度價值觀目標：

通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié)，感受電腦畫圖的趣味性，促進學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)重、難點分析及處理思路

這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動，“畫圖”窗口的組成；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形。在軟件的啟動上，我通過讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)掌握思路，然后嘗試操作，大多數(shù)同學(xué)都能順利啟動，然后讓學(xué)生示范；認識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學(xué)生認真聽，并在很短時間就能記??；對于難點部分認識工具并畫簡單圖形部分，我出示一幅《海上日出》的圖畫，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并示范，使得部分同學(xué)能夠成功畫出來。

六、教學(xué)過程

一、談話引題，激發(fā)興趣（5分鐘）：

我以談話的形式問學(xué)生是否喜歡畫畫開始，讓學(xué)生欣賞事先收藏的幾個同學(xué)的圖畫作品，并評價給予掌聲鼓勵；再讓學(xué)生欣賞往屆學(xué)生的電腦繪畫作品，體會電腦繪畫的神奇。總結(jié)傳統(tǒng)畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優(yōu)點，進而引出課題——認識“畫圖”軟件。這樣大大調(diào)動了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生躍躍欲試想好好學(xué)習(xí)。

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究（15分鐘）：

課堂中重難點的處理我主要是采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，設(shè)置了三個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別以不同形式完成。對于第一個任務(wù)：啟動“畫圖”軟件，讓學(xué)生自學(xué)教材P31，完成“畫圖”軟件的啟動。是為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，多數(shù)學(xué)生都能順利啟動后，找兩個同學(xué)示范啟動，鍛煉了學(xué)生的動手操作和語言表達能力。第二個任務(wù)：認識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學(xué)生記住。學(xué)生對這種形式感到很新奇，自然很快就記住了。

三、任務(wù)驅(qū)動，大顯身手（15分鐘）：

第三個任務(wù)是這節(jié)課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫。我首先帶領(lǐng)學(xué)生簡單認識16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品，讓學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫，但可能高估了學(xué)生的能力，很多同學(xué)不知道怎么合理去 畫，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學(xué)生完成了作品。當(dāng)時覺得讓學(xué)生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

四、展示交流，共享成果，總結(jié)評價（5分鐘）

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評價作品，有的學(xué)生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學(xué)生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學(xué)機會，鍛煉他的表達能力。

最后學(xué)生談收獲，教師總結(jié)板書：

1、啟動畫圖

2、認識了窗口各部分

3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”

七、教學(xué)反思

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)，完成了任務(wù)，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應(yīng)要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學(xué)生安靜下來。教學(xué)時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應(yīng)該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。

第三篇：《認識畫圖程序》教學(xué)設(shè)計

《認識畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計

曾凡

知識與技能：

1、認識Windows 7系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。

過程與方法：通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過畫圖軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機，用計算機畫畫的快樂！

教學(xué)目標：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；

2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

3、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。教學(xué)重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。教學(xué)難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們在上美術(shù)課的時候，我們都用一些什么工具畫畫？

接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應(yīng)該先認識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學(xué)習(xí)這個大家庭中的一個最簡單，最容易學(xué)會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學(xué)習(xí)并認識畫圖軟件。（播放PPT并板書課題）

二、新課講解

“畫圖“軟件是Windows系統(tǒng)中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應(yīng)該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關(guān)閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結(jié)果用PPT的形式展示在教師機上）

1、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟動、關(guān)閉畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示PPT把窗口中每一個組成部分展示給學(xué)生看）

窗口是由：快速訪問工具欄、標題欄、窗口控制區(qū)、窗口按鈕、選項卡標簽、功能區(qū)、繪圖區(qū)域、狀態(tài)欄、滑動塊九部分組成。

※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開、關(guān)閉畫圖軟件，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰？（給同學(xué)幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）

現(xiàn)在我們打開書中看書中第3頁的圖1.2“畫圖”窗口，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識你們學(xué)會了嗎？

我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識了，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，嘗試“畫太陽”（出示PPT）。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在形狀組中找到它們？比一比看誰找的快。

同學(xué)們真棒！觀察的非常準確，找的也非常的快！有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€圓來呢？它需要一個朋友來幫助，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？

1、單擊工具箱中的橢圓工具；

2、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

3、鼠標指針移到畫布上；

4、按鍵盤中的“Shift”鍵；

5、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。

我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了，想一想現(xiàn)在還差些什么？光芒應(yīng)該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具；

2、單擊顏料盒中的黃色；

3、在太陽周圍單擊并拖動；

4、用填充工具填上顏色。

光芒的線應(yīng)該是長短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想，這時我們應(yīng)該怎么辦？想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？

鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的橡皮工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、在畫布修改處單擊。打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內(nèi)容，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？

現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）。

現(xiàn)在我們這幅圖畫好了，我們應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該關(guān)閉軟件或是關(guān)閉電腦嗎？我們是不是應(yīng)該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)如何保存、打開圖畫的方法。

（六）保存圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上，敲鍵盤中的Back Space或是Delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養(yǎng)成畫一點保存一點的習(xí)慣。

※ 現(xiàn)在給大家一些時間，把剛才我們所學(xué)的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂小結(jié)：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束啦，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能告訴老師和同學(xué)們，你都學(xué)到了些什么？認識了些什么工具？操作這些工具時應(yīng)該注意些什么？下課后請把你們今天所學(xué)的知識在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？

（二）關(guān)閉畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結(jié)果用PPT的形式展示在教師機上）

1、單擊右上角的“關(guān)閉”按鈕。

2、單擊文件——單擊退出。

第四篇：認識《畫圖》

七年級信息技術(shù)第一冊 《構(gòu)思畫圖》教案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸計算機繪畫，教材從學(xué)生的日常生活場景出發(fā)，了解計算機繪圖的優(yōu)點，如何確立畫圖的主題和如何構(gòu)圖，需要用到那些工具，掌握計算機繪圖的步驟，對畫圖程序有一個初步了解?！緦W(xué)生分析】

學(xué)生第一次接觸計算機畫圖，興趣比較高，很多學(xué)生也對計算機有所了解，手工畫圖有一定基礎(chǔ)，接受起來也比較快，通過計算機畫圖的了解，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)習(xí)目標】

(1)學(xué)會進入與正常退出Windows 的“畫圖”窗口。(2)認識Windows 98“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱?！菊n時安排】

1課時。【學(xué)習(xí)重點與難點】

Windows “畫圖”窗口特有的組成。【學(xué)習(xí)準備】

計算機圖畫、教學(xué)演示系統(tǒng)、學(xué)生機 【學(xué)習(xí)過程】

一、引入

我們平時繪畫用什么材料和工具?。?/p>

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今天我們學(xué)習(xí)用電腦繪畫的一些基礎(chǔ)。用計算機畫圖的軟件有很多，我們使用的是Windows 里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”(板書)

二、新知

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的？

1．啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows 后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)2．認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區(qū)

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱

畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

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那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試] 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學(xué)生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細。

(4)顏料盒

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？ 方法：單擊“文件(F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。想：還可以怎樣退出？

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[練一練] 練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。[讀一讀] 請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4．練習(xí)

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)

今天我們初步認識了“畫圖”程序，學(xué)會了怎樣進入與正常退出Windows 的“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

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第五篇：如何刪除電腦中與工作無關(guān)的程序

如何刪除電腦中與工作無關(guān)的程序

一、軟件刪除：

1、開始—目標程序—卸載

2、（ｗｉｎ７）開始——控制面板——程序——程序和功能——卸載程序——卸載

（ＸＰ）開始——設(shè)置——控制面板——添加或刪除程序——卸載（ｗｉｎ８）桌面——右鍵個性化——控制面板——程序——卸載

二、瀏覽記錄：ＩＥ瀏覽器——右鍵屬性——常規(guī)——刪除臨時文件——

清除歷史記錄——保存記錄天數(shù)改０——刪除ＣＯＯＫＩＥＳ——刪除文件——確定——下一步——確定

三、系統(tǒng)自帶的紙牌游戲：

開始——設(shè)置——控制面板——添加或刪除程序——添加/刪除ｗｉｎｄｏｓ組件——附件和工具——去掉游戲前面的對號——確定——下一步——完成四、其他文件和插件的刪除：

電腦中每個磁盤逐一檢查，凡是baiduplayerkugouppsbaofeng等文件夾全部刪除。

五、電腦使用事件記錄刪除：開始——程序——管理工具——事件查看器——應(yīng)用程序/系統(tǒng)——右鍵清除所有事件——否——完成（注意：應(yīng)用程序和系統(tǒng)2項都需要這么操作一下）