第一篇：401 感覺統(tǒng)合教案 視小1

感覺統(tǒng)合教案模板——視小1 活動名稱：火眼金睛

適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：視覺為基礎的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以視覺為主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.火眼金睛是以物品為主讓孩子從真實視覺變化中對視知覺的整體鮮活感受。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。

3.不銹鋼盆、塑料盆、硬幣、糖果，橡皮塊、手鼓、玻璃珠、積木等，蓋布。

活動難點：

1.同時觀察和記憶多個不同色彩形狀物品并記憶以及快速分揀。2.活動需要在孩子情緒能力范圍內。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果某個孩子總是體現(xiàn)出困難，應當注意是否有視覺缺陷。

4.視覺占據(jù)大多數(shù)人整體對外感覺的絕大部分，視覺器官也最為豐富，孩子對視覺的敏感度也最高，活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個火眼金睛游戲：

i.熟悉空間，有些秘密 ii.耳朵聽見，心里有你

二、游戲：

a)老師示范：

i.隊伍分兩組，分別是紅軍和藍軍； ii.紅軍先攻擂，藍軍先守擂；

iii.攻擂命令發(fā)出攻擂隊員入場時，攻擂隊員將準備展示的物品，用塑料盆裝好，上加蓋布。

iv.守擂命令發(fā)出守擂隊員入場時，守擂隊員可以掀開蓋布，并有30秒觀察和觸摸時間。v.老師命令守擂開始： 1.開始，則攻擂隊員將蓋布蓋上；

2.守擂隊員可以從旁邊物品盆中，挑出記憶中的物品，并放入對比用塑料盆，時間1分鐘內；

3.守擂隊員覺得自己已經(jīng)完成，可以宣布——任務完成。4.*時間到后尚未完成，則本次守擂失敗。

vi.老師發(fā)令：開始核對，這個時候，攻擂組將蓋布掀開，與守擂組剛才挑選的物品進行對比，與攻擂隊員核對是否正確； vii.需要選定1、2名裁判員。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，讓每一個孩子們都參與到游戲中。ii.物品數(shù)量從3個開始，逐漸增加。

iii.紅軍和藍軍交替進行，以增加對抗激烈程度。就是紅軍先擔任攻擂，之后擔任守擂。

iv.每一個孩子的正誤應該被記錄下來，如果多次發(fā)現(xiàn)同一個孩子錯誤，應當予以重視。

v.最終勝利組，再獲得2朵小紅花。

三、游戲延伸——大滿貫對對碰：

a)寶貝們，我們學過火眼金睛好不好玩呀，現(xiàn)在咱們做一個大滿貫對對碰的游戲；

b)游戲基本同上，作如下改變：

i.攻擂組首先用3個物品來攻擂；

ii.如果攻擂組成功，則守擂組物品也歸屬攻擂組所有，算作攻擂組的對對碰收獲；

iii.如果攻擂組失敗，則攻擂組物品失敗歸屬守擂組所有，算做守擂組的對對碰收獲。

iv.如此每一次攻守，物品均歸贏家所有；

v.全部賽完后，查看哪一組東西多，即為贏家。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第二篇：421 感覺統(tǒng)合教案 視大1

感覺統(tǒng)合教案模板——視大1 活動名稱：連連看

適合年齡：小班/中班/□√大班

適用幼兒：視覺為基礎的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以視覺為主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。3.連連看幫助孩子建立對相似視覺與空間聯(lián)系的知覺。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.連連看圖形紙，三矩陣3物體、四矩陣、五矩陣和六矩陣一直到九矩陣9物體，彩色筆。

活動難點：

1.連連看游戲難度高低，與物品相似程度以及矩陣格子內物品數(shù)量成正相關關系。

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。3.本次游戲開始，逐漸增加孩子們的自主性。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《小小竹排江中游》歌，熱身。b)我們今天來做一個連連看游戲：

i.蘋果連蘋果，符號連符號； ii.數(shù)字連數(shù)字，對對連成好。

二、游戲：

a)老師示范：

i.分成兩組，人數(shù)基本相等；

1.每一組孩子都取一張連連看圖紙，然后用彩色筆將同樣顏色和形狀的圖形用線段聯(lián)系起來。2.完成無誤后，舉手報告完成。3.然后可以換下一張紙繼續(xù)聯(lián)系。4.全部游戲完成后，可以停止。

5.然后可以由別的孩子，或者裁判進行判別。6.全部正確，則取得小紅花一枚。7.如果中圖有錯誤，則出局。

b)幼兒游戲：

i.按照老師示范中所進行的，每個孩子都進行游戲。

ii.獲得最高記錄的小朋友獲勝得3多小紅花，第二名獲得2朵，第三名1朵。

三、游戲延伸——火山逃生：

a)寶貝們，我們現(xiàn)在咱們做一個難度更高的火山逃生游戲 b)規(guī)則：

i.分成紅藍兩隊；

ii.每隊給對方出7張題目，分別從3矩陣3物體、4矩陣4物體，5矩陣5物體，6矩陣6物體，7矩陣7物體，8矩陣8物體和9矩陣9物體。

iii.每隊派出1個隊員出；

iv.每隊有7張桌子，放上連連看圖，v.紅軍做突擊隊，先放行20--30秒（或完成一張，走到下一張桌子），做連連看；

vi.然后藍軍做追兵，開始做自己的第一張。

vii.如果藍軍追上了紅軍，就是追兵追上了突擊隊，則突擊隊陣亡。viii.如果紅軍首先做完了7張連連看，而藍軍沒有追到，則紅軍勝。ix.交換順序，重復游戲。

x.時間到后，哪隊預計突擊出去的人多，則勝。xi.如果一樣多，則開始追兵隊勝。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第三篇：感覺統(tǒng)合教案 1

感覺統(tǒng)合訓練教案1 教學目標: 感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。感覺統(tǒng)合訓練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調能力和提高學習成績等都具有明顯效果。

教學過程:課前準備：換好衣服，運動裝，不要穿牛仔褲。在指定集合地點列隊站好。

一、..集合:問好!孩子們好!課堂要求: A． 紀律要求有序！輕聲細語。最高品質,靜悄悄；服從教練指揮；運動器械用完后，要放回原來位置；上廁所，報告老師，老師允許后才可以去；訓練中口渴了，報告老師，得到老師允許后才可以去，并且只能喝一小口。

B． 遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。C． 男同學要謙讓女同學，個子高的同學謙讓個子矮的同學，D． 訓練要求：團結，協(xié)作，拼搏，進取，勇敢，超越！

E． 掌握動作要領，高標準，嚴要求。盡力，努力，竭盡全力！動作夠快，次數(shù)夠多，效果夠好！

二、總結上節(jié)課孩子們表現(xiàn)突出的地方。哲理故事分享：《勵志小故事：每天進步一點點，奇跡就會發(fā)生》

香港海洋公園里有一條大鯨魚，雖然重達8600公斤，卻不但能躍出水面6.6米，還能向游客表演各種雜技。面對這條創(chuàng)造奇跡的鯨魚，有人向訓練師請教訓練的秘訣。訓練師說，在最初開始訓練時，我們會先把繩子放在水面之下，使鯨魚不得不從繩子上方通過，每通過一次，鯨魚就能得到獎勵。漸漸地，我們會把繩子提高，只不過每次提高的幅度都很小，大約只有兩厘米，這樣鯨魚不需花費多大的力氣就有可能躍過去，并獲得獎勵。于是，這條常常受到獎勵的鯨魚，便很樂意地接受下一次訓練。隨著時間的推移，鯨魚躍過的高度逐漸上升，最后竟然達到了6.6米。

訓練師最后總結到，他們訓練鯨魚成功的訣竅，是每次讓它進步一點點。正是這微不足道的一點點積累起來，天長日久，便取得了驚人的進步。

三、課前熱身運動:2分鐘

訓練開始： 一動一靜，勞逸結合的原則。鍛煉了寶寶的意志和膽量 1.趴地推球游戲：趴地推球7組，每組100下，計時！

訓練目的：刺激孩子的前庭覺發(fā)展，提高孩子背部肌力和手部肌力。此項訓練能讓孩子能保持良好的坐姿和寫字姿勢。

訓練方法：趴在地上，球擺放在面前，離墻壁30－50公分，手臂抬起，頭抬起，雙腳伸直并攏，然后推球。加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調能力.。6-7歲的孩子平均每天一次性完成50個，家長可根據(jù)孩子完成數(shù)量逐漸增加個數(shù)，最低一次完成20個趴地推球。

效果：趴地推球需要很大的耐力才能夠完成，培養(yǎng)孩子吃苦的精神，當孩子實在是很疲憊很累的時候，老師要用口頭上鼓勵和表揚的方式激勵他們，或者拍拍他們的頭，給與肯定。動態(tài)訓練

1.滑板爬：25組（4人比賽或2人接力）

訓練目的：調節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運作功能積極發(fā)展。

2.羊角球6組：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。（姿勢和雙側的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃）。3.陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。（可加強肌膚的各項接觸刺激，并調節(jié)前庭感覺。）

4..袋鼠跳7組： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。（在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息）。

5.大滑梯20組：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向上爬，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。（強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟）。6.跳跳床100：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。（強化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足）。

7.跳繩200個：跳繩的具體動作要領：

跳繩時，雙腳離地面的高度不可太高．只要讓繩子能通過就好，離地面約25cm即可。當腳著地時，膝蓋必須稍微彎曲，并用鞋底前半部輕輕著地，便不會引發(fā)足踝和小腿的運動傷害。

搖動繩子要利用手腕和前臂的力量．肘關節(jié)要保持彎曲并接近腰部，至于肩膀和上臂的動作要盡量減少，保持幾乎是紋絲不動的狀態(tài)，身體要挺直，不要向前彎曲，肩膀要放松．不可向上抬起，保持平穩(wěn)的呼吸節(jié)律。

8.大象爬5組：手腳著地爬（提高活動能力；爬行能鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協(xié)調性和靈活性，是一種綜合性的強體健身活動，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進身體的協(xié)調；還可使血液循環(huán)流暢，并且促進肌肉、骨骼的生長發(fā)育。爬行全身協(xié)調運動，可以鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量； 促進大腦發(fā)育。爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進腦的生長。

在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬）靜態(tài)訓練：

1.平衡臺：100-200個。雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。（強化前庭刺激，加強身體平衡能力）。

2.圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉。（促進身體協(xié)調以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合）。

3.網(wǎng)纜插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。（強化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化）。4.腳步器（萬象組合）（三人兩足）：走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調，注意力集中。（促進和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調性，提高孩子注意力和觀察力）。

集體合作項目：

1.音樂拍球3組。2.一圈到底

3.手指操(抓手指，勾手指，伸手指，敲手指，疊疊高，一三指，彈手指，槍打四，拳和掌，蘭花指，敲拳擦掌，4.花樣拍手：拍打拍打拍拍背打

5.花樣傳球——扔接球：球扔到右手邊的同學的呼啦圈里，接住自己呼啦圈彈起的球。1-5連續(xù)，聽老師指令扔。最好一起喊口號1.2.3.4.5.

第四篇：403 感覺統(tǒng)合教案 視小3

感覺統(tǒng)合教案模板——視小3 活動名稱：幾何游戲

適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：視覺為基礎的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以視覺為主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.拼圖游戲是以幾何圖形為主讓孩子從平面視覺趨勢變化中對視知覺的整體延展組合。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。

3.幾何圖形卡：一般來說，用A4左右幅面的基本幾何圖形等，用裁紙刀裁成8格以上的相似格子。幾何圖形包括正方形、長方形、梯形、等邊三角形、直角三角形、勾股三角（邊長為3、4、5）、圓形、直線、十字交叉線、角度（三角形缺一邊）等。

4.能夠容納A4幅面的紙盒蓋子，或者透明塑料夾頁（用于放幾何圖形卡）；桌子。

5.裝幾何卡的塑料盆（至少2個，分配給紅藍兩組）

活動難點：

1.觀察幾何圖形和組合，并記憶選擇幾何圖形。2.活動需要在孩子情緒能力范圍內。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

4.題目、幾何卡挖據(jù)盆、拼圖桌三者必須放在不同位置，兩隊的幾何卡挖據(jù)盆也必須是分開的，讓孩子們相互不會影響。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果某個孩子總是體現(xiàn)出困難，應當注意是否有視覺缺陷。

4.幾何游戲是一種難度跨越可以設計的游戲，因此應當從容易到困難逐漸增加。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個幾何游戲：

i.點線面體、角圓矩邊，直角交叉、正斜明辨

二、游戲：

a)老師示范： i.隊伍分兩組，分別是紅軍和藍軍；

ii.老師將拼幾何圖形照難度從低到高，比如初期4個，然后6個，最后8個。

iii.放在透明塑料夾里面后，宣布開始；

iv.然后讓塑料夾子翻過來，讓孩子們看正面圖形；

v.根據(jù)圖形多少，基礎時間2秒鐘，然后每張圖2秒鐘，時間到后翻過去。

vi.讓孩子們從幾何卡片中，挑選自己記憶的，放到塑料夾子里面。vii.完成后舉手說報告完成。

viii.老師和孩子們一起重新翻看題目塑料夾，看看是否符合。ix.如果符合，則通過一輪，如果不符合，則本輪未通過。x.游戲需要1到2個裁判員。

b)幼兒游戲：

i.題目桌、紅藍兩軍的幾何卡，以及孩子們自己拼圖的小桌子，是放在不同位置的；準確地說，題目與幾何卡盛飯盆，必須有2米以上的距離，而幾何卡盛放盆也必須距離孩子們的小桌子至少2米以上，這樣就讓觀看記憶幾何卡，與挑選幾何卡，以及后續(xù)拼圖擺放，必須是三個獨立動作。

ii.在老師示范的模式中，讓每一個孩子們都參與到游戲中。

iii.初期3到7張幾何題卡，可以有老師給出題目，之后，可以讓小朋友們自己拼題目兩隊相互給出題目。

iv.老師在不同位置擺上幾何圖，紅藍梁軍對等人數(shù)，前往觀察，時間到后，回到原位，進行幾何拼圖；這時候紅藍兩軍下一組可以前往。v.如果有兒童拼完，可以舉手要求2名裁判員現(xiàn)場檢查；

vi.如果檢查正確，該名隊員將獲得立即前往觀察下一張的機會； vii.否則只能重新回去觀察原先的題卡。

viii.各隊首先完成的隊員可以獲得1枚小紅花； ix.全隊勝出的隊可以全體獲得一朵小紅花。

三、游戲延伸——游騎兵破襲戰(zhàn)：

a)寶貝們，我們學過幾何游戲好不好玩呀，現(xiàn)在咱們做一個游騎兵破襲戰(zhàn)游戲；

b)游戲規(guī)則：

i.準備好7對桌子。

ii.老師準備好3張題目，發(fā)令后，紅藍隊各派出一名隊員前去看題，然后回來做題；

iii.一旦完成，可以舉手，要求裁判員進行核對，核對錯誤，這名隊員就犧牲了。

iv.核對正確，可以允許本隊下一名隊員可以上來做題，勝出隊員可以跑到對方出題區(qū)，進行出題；具體是紅軍給藍軍出題，藍軍給紅軍出題；

v.出題結束后，可以跑去對方看下一張題目，回來做題。如此往復。vi.如果某隊全軍覆沒，則對方隊伍立即獲勝，獲勝隊各獲得2朵小紅花。

vii.如果兩隊都有幸存者，則幸存者多的勝；

viii.如果幸存者一樣多，則繼續(xù)出題，直到?jīng)Q出勝負。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第五篇：301 感覺統(tǒng)合教案 聽小1

感覺統(tǒng)合教案模板——聽小1 活動名稱：聽聲辯位

適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.聽聲辯位可以有效地了解幼兒基礎聽力，方位辨別的能力，這對與兒童了解周圍環(huán)境和預警有積極的意義。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。3.沙包、或小球。頭套或者眼罩。大塑料盆。

活動難點：

1.讓孩子學習體會辨別聲音所發(fā)出的位置，以及通過細微頭部移動等辨析精細方位。

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果孩子表現(xiàn)出幽閉恐懼癥的癥候，應當告訴家長。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個聽聲辯位的游戲：

i.左面來，扔回左面，右面來，扔回右面 ii.前面來，扔回前面，后面來，扔回后面。

二、游戲：

a)老師示范：

i.在地面上放置中心坐墊一只，在中心坐墊外，放置4~6個坐墊； ii.老師做到中間的坐墊上，盆中放滿沙包；

iii.老師戴上眼罩，讓孩子們任選4--6人，坐在位置坐墊上； iv.逐次拍打雙手，每個孩子每一組最多可以拍5次； v.5次之內，老師要從塑料盆中摸出一個沙包，并且拋向聽到聲音的方位，而坐墊上的孩子，需要在坐墊坐姿接住沙包，接到的沙包，放入坐前的塑料盆中；

vi.在單位時間內，比如1分鐘內，總共接到沙包最多的組勝出。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，將原來中心老師的位置，用孩子替代； ii.開始可以從3個位置開始，距離1米到2米； iii.逐漸增加難度，讓孩子非常容易上手。iv.分成兩組進行競賽是非常必要的。

三、游戲延伸——暗夜營救：

a)寶貝們，我們學過聽聲辯位了，現(xiàn)在咱們做一個暗夜營救的游戲； b)營救組有3個人，1個人是投擲手，把給養(yǎng)聽過聲音辨別方位，投給營救組2名被營救隊員；

c)敵人組混進了2個敵人，他們也會制造聲音，迷惑投擲手；

d)投擲手要把給養(yǎng)盡可能投給自己被營救的隊員，如果隊員拿到的寄養(yǎng)少于敵人，他們最后就犧牲了。

e)在投擲座位的正前方，約3米以上處，橫排相隔半米到1米的四個座位（半圓形分布）；

f)投擲組的孩子要帶上眼罩；

g)營救派出2人，與敵人組2人猜拳，確定在救援位置。

h)4個人可以隨意發(fā)出聲響，吸引/干擾投擲手的注意，搶奪給養(yǎng)（沙包）； i)哪組得到的沙包多，哪組就勝出。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：