第一篇：五年級(jí)《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思

五年級(jí)《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思

足球是小學(xué)生特別喜歡的教學(xué)內(nèi)容，也愿意參與。通過(guò)對(duì)《腳內(nèi)側(cè)踢球》的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)，也在教學(xué)中增強(qiáng)了學(xué)生合作精神、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——競(jìng)爭(zhēng)比賽——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。充分利用足球教材，挖掘教法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課在開始便直入主題，通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：跑步走與立定，將這一隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)始終運(yùn)用在整堂課的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)中。快樂球操充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)支撐腿的選位與支撐、踢球腿前擺動(dòng)作和擊球時(shí)腳型的控制的方法。但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿支撐腿方向不正確、腳內(nèi)側(cè)踢球的部位；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我采用循序漸進(jìn)的闖關(guān)方法，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能完成教學(xué)。從快樂碰碰車——短距離傳球——長(zhǎng)距離傳球——三腳傳球。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

通過(guò)師生展示提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，不過(guò)后來(lái)的迎面?zhèn)髑蚪恿蛽屓τ螒蛑?，解決了這些不足；再就是接力教學(xué)學(xué)生練得密度夠了，老師的總結(jié)少了，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師對(duì)個(gè)別組的弱勢(shì)群體關(guān)注太少，導(dǎo)致學(xué)生積極性不能高漲。因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理調(diào)整弱勢(shì)群體等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思7篇

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思1

教學(xué)時(shí)我通過(guò)對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)視頻問(wèn)題的提出，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考的氛圍里，自然地融入到學(xué)習(xí)氛圍之中。并利用足球熱身操，激發(fā)他們對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無(wú)球練習(xí)”、“有球練習(xí)”逐步讓學(xué)生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。在練習(xí)中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在“腳內(nèi)側(cè)踢球踢準(zhǔn)”游戲中，隨著距離的遠(yuǎn)近及準(zhǔn)確性的不斷提高，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。在學(xué)生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球”自我或小組合作創(chuàng)編游戲的設(shè)計(jì)，大膽的開發(fā)、嘗試、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

我在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞“興趣”來(lái)教學(xué)，而不是為培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)，放棄枯燥的“技術(shù)”變成學(xué)生的“玩”。但在“技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過(guò)本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。而不是覺得只讓學(xué)生了解、感興趣就可以了，只進(jìn)行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學(xué)生。讓學(xué)生只得“皮毛”，甚至錯(cuò)誤的技術(shù)要領(lǐng)。那又何來(lái)體育教學(xué)、體育強(qiáng)身呢？另外，“技術(shù)”教學(xué)中的“技術(shù)檢驗(yàn)”也很重要，一節(jié)課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。而“技術(shù)”層面如何“檢驗(yàn)”，就要看我們體育教師對(duì)教材的理解與把握了。根據(jù)不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問(wèn)卷等方式加以正確“檢驗(yàn)”，為后階段的學(xué)習(xí)提供保障。

另外，“技術(shù)”教學(xué)中的'“技術(shù)檢驗(yàn)”也很重要，一節(jié)課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。而“技術(shù)”層面如何“檢驗(yàn)”，就要看我們體育教師對(duì)教材的理解與把握了。根據(jù)不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問(wèn)卷等方式加以正確“檢驗(yàn)”，為后階段的學(xué)習(xí)提供保障。

腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)初學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思2

本節(jié)課我在課前就讓學(xué)生觀看了“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)視頻，并讓他們進(jìn)行了討論與自我感悟練習(xí)。教學(xué)時(shí)我通過(guò)對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)視頻問(wèn)題的提出，讓他們?cè)趧?dòng)腦思考的氛圍里，自然地融入到學(xué)習(xí)氛圍之中。并利用足球熱身操，激發(fā)他們對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無(wú)球練習(xí)”、“有球練習(xí)”逐步讓學(xué)生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。在練習(xí)中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在“腳內(nèi)側(cè)踢球踢準(zhǔn)”游戲中，隨著距離的遠(yuǎn)近及準(zhǔn)確性的'不斷提高，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。在學(xué)生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球”自我或小組合作創(chuàng)編游戲的設(shè)計(jì)，大膽的開發(fā)、嘗試、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

我在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞“技術(shù)”來(lái)教學(xué)，而不是為培養(yǎng)學(xué)生興趣，放棄枯燥的“技術(shù)”變成學(xué)生的“玩”。但在“技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？

通過(guò)本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名非體育專業(yè)出身的體育教師，或者說(shuō)作為一名體育專業(yè)出身但非自身專業(yè)的體育教師在進(jìn)行體育“技術(shù)“教學(xué)中，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。而不是覺得只讓學(xué)生了解、感興趣就可以了，只進(jìn)行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學(xué)生。讓學(xué)生只得“皮毛”，甚至錯(cuò)誤的技術(shù)要領(lǐng)。那又何來(lái)體育教學(xué)、體育強(qiáng)身呢？

另外，“技術(shù)”教學(xué)中的“技術(shù)檢驗(yàn)”也很重要，一節(jié)課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。而“技術(shù)”層面如何“檢驗(yàn)”，就要看我們體育教師對(duì)教材的理解與把握了。根據(jù)不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問(wèn)卷等方式加以正確“檢驗(yàn)”，為后階段的學(xué)習(xí)提供保障。

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思3

通過(guò)本次活動(dòng)的各項(xiàng)鍛煉，讓我對(duì)如何提高課堂實(shí)效性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感悟，同時(shí)也促動(dòng)我及時(shí)的反思與總結(jié)，去其糟粕取其精華，使自身能更快的成長(zhǎng)，更好的進(jìn)步，下面就這節(jié)課反思如下：

一、本課設(shè)計(jì)意圖

《腳內(nèi)側(cè)踢球》一課選自水平三，其作用是，增強(qiáng)學(xué)生的體能，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。達(dá)到了解簡(jiǎn)單的足球常識(shí)；掌握腳內(nèi)側(cè)球，熟悉球性的目的；運(yùn)用足球做多種練習(xí)（游戲），在游戲中體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂趣；增強(qiáng)學(xué)生熱愛足球和主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，讓他們把足球作為強(qiáng)身健體的一種手段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

良好的情景創(chuàng)設(shè)猶如拋磚引玉，使學(xué)生上課伊始就興趣盎然，讓他們沉浸在愉悅的氣氛中，可以大大的激發(fā)他們的求知欲。所以，我以一個(gè)紙足球、一只足球鞋，貫穿整節(jié)課，使整節(jié)課都圍繞紙足球這一內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)與游戲。調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，從而激發(fā)了興趣。

2、重視過(guò)程，鞏固興趣

準(zhǔn)備部分慢跑足球熱身操、既起到熱身的做用同時(shí)也起到了鞏固與復(fù)習(xí)的作用；介紹新朋友使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)的得到了充分的熱身，也為下一節(jié)教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

基本部分，原地?zé)o球模仿（輔助練習(xí)）——有球原地（兩人）——兩人移動(dòng)傳球（男生加動(dòng)作）激發(fā)了學(xué)生想要嘗試與探究的熱情，分組練習(xí)，兩人互相糾錯(cuò)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；進(jìn)行了男、女生分組教學(xué)，男生加大難度，分組分層教學(xué)。由于女生生理?xiàng)l件的影響，運(yùn)動(dòng)量較大、競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大部分女生不愿或不敢參加，所以由我設(shè)計(jì)了腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)，腳內(nèi)側(cè)踢保齡球等項(xiàng)目，使全體女生的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，從而得到了鍛煉，體驗(yàn)了快樂。掌握技術(shù)好的男生用腳內(nèi)側(cè)踢球小場(chǎng)地比賽。

3、精心總結(jié)，提高興趣

結(jié)束部分的目的是將學(xué)生迅速地組織起來(lái)，使學(xué)生更好地由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到安靜狀態(tài)，進(jìn)而輕松愉快地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)；同時(shí)還是教師總結(jié)講評(píng)，滲透德育的良好時(shí)機(jī)。本課的.結(jié)束部分采用放松自我按摩與他人按摩，切西瓜等游戲方式放松。最后引出紙足球的開發(fā)與利用。（一物多用，開發(fā)學(xué)生智力提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力。）

二、成功之處

本課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，初步了解了足球常識(shí)，遞進(jìn)式的教學(xué)模式：原地?zé)o球模仿（輔助練習(xí)）——有球原地（兩人）——兩人移動(dòng)傳球（男生加動(dòng)作）使全體學(xué)生掌握了腳內(nèi)側(cè)足球；通過(guò)游戲練習(xí)使學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，練習(xí)、游戲完成都較好；實(shí)行了分組、分層教學(xué)，全體女生參與游戲，并且近距離接觸足球，做到“人人有事干”。

三、存在不足與改進(jìn)措施

作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候指導(dǎo)還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。再就是在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢保齡球的時(shí)候女生由于力量小紙球輕效果不是很好，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我想這是課堂生成問(wèn)題，這就需要老師的應(yīng)變能力。老師的應(yīng)變能力哪里來(lái)，這是要靠平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)得來(lái)的。

最后希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，能夠獲得長(zhǎng)足進(jìn)步！為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思4

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。

本節(jié)課的準(zhǔn)備部分為慢跑結(jié)合變向跑，熱身操，起到熱身的做用，為本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。基本部分，教師的講解，有球原地練習(xí)(兩人一人踩球一人踢)，兩人相互傳球，促使學(xué)生有一個(gè)動(dòng)作概念;腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)，移動(dòng)中傳球等項(xiàng)目，使學(xué)生得到提高，體驗(yàn)了快樂。

本課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，初步了解了足球腳內(nèi)側(cè)踢球，遞進(jìn)式的教學(xué)模式使全體學(xué)生初步掌握了腳內(nèi)側(cè)足球，通過(guò)多種練習(xí)方法促使學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)興趣也濃厚，實(shí)行了分組、分層教學(xué)，做到“人人有事干”。

作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候度可以關(guān)注到學(xué)生，但有個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作還不能及時(shí)的指導(dǎo)，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。另外，值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的`實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。

最后希望自己能夠在不斷實(shí)踐中中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平，為推動(dòng)校園足球的發(fā)展盡一份自己的力量。

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思5

教學(xué)時(shí)利用足球熱身操，激發(fā)他們對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無(wú)球練習(xí)”、“有球練習(xí)”逐步讓學(xué)生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。在練習(xí)中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在“腳內(nèi)側(cè)踢球”分組練習(xí)中，隨著距離的遠(yuǎn)近及準(zhǔn)確性的不斷提高，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。在學(xué)生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球射門”的`比賽，鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。

我在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞“興趣”來(lái)教學(xué)，而不是為培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)，放棄枯燥的“技術(shù)”變成學(xué)生的“玩”。但在“技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過(guò)本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。

腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)初學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，4人一組，一人用腳踩球，其他3人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思6

本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過(guò)行進(jìn)間徒手操充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。

但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。

并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的站位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的.效果，我覺得對(duì)學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。通過(guò)師生展示提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，不過(guò)后來(lái)的迎面?zhèn)髑蚪恿蛽屓τ螒蛑?，解決了這些不足；再就是教學(xué)場(chǎng)地過(guò)大，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間。

因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思7

本次課是我第一次上足球的公開課，基于本學(xué)期兩個(gè)小課題的研究《如何提高學(xué)生對(duì)足球的興趣》以及《學(xué)生自制小器材進(jìn)課堂》，我的設(shè)想是讓學(xué)生自己制作“燈籠足球”來(lái)解決學(xué)生在初步開始學(xué)習(xí)足球時(shí)候容易出現(xiàn)的球到處滾課堂混亂，且練習(xí)效率低的`問(wèn)題，從而讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來(lái)，并且取得一些進(jìn)步。但是也出現(xiàn)一些問(wèn)題需要改進(jìn)及反思。

1、事先的準(zhǔn)備不足。時(shí)間比較緊迫，因此我也沒有做好事先的準(zhǔn)備，課堂的音樂放不出來(lái)，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很好，同時(shí)場(chǎng)地布置也不夠好。下次課的。時(shí)候應(yīng)該要提早準(zhǔn)備。

2、沒能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。在課后的研討中我才發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)的時(shí)候只講解了右腳為例的例子，班級(jí)里面有兩個(gè)左撇子我沒有注意到。下次應(yīng)該多巡視指導(dǎo)，并且注意到每個(gè)學(xué)生。

3、時(shí)間掌控不夠好。學(xué)生最后的放松以及游戲的時(shí)間有點(diǎn)不夠，導(dǎo)致了拖堂，這也是我需要改進(jìn)的地方。

第三篇：《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課實(shí)施新課程理念堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，依據(jù)《新課程》水平二的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過(guò)足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探討的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中適當(dāng)降低練習(xí)難度，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂；通過(guò)合作性練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與和諧的人際關(guān)系。

二、教材與學(xué)情分析

根據(jù)《新課標(biāo)》水平要求，足球是學(xué)生比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球是教材中的運(yùn)球的必須內(nèi)容，初中生由于在小學(xué)階段較少接觸足球，對(duì)足球比較陌生，在各種足球技術(shù)中，腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最為頻繁的技術(shù)。學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的運(yùn)用也僅僅是模仿，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要求并不知曉，在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)降低足球項(xiàng)目的練習(xí)要求，提高練習(xí)成功率，讓學(xué)生感受成功的快樂。針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，教師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，多運(yùn)用游戲的方法，使學(xué)生愛好與專長(zhǎng)相結(jié)合，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)要點(diǎn)。

2、體能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高帶球前進(jìn)速度，培養(yǎng)靈敏素質(zhì)和身體的

協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

協(xié)作和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：。運(yùn)球中觸腳球的部位與時(shí)機(jī)

難點(diǎn)：用力大小與跑速的協(xié)調(diào)配合

五、教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入與熱身：

用足球文化導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。準(zhǔn)備活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)足球的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)和觀察的技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)比賽。通過(guò)短時(shí)的教學(xué)比賽，發(fā)現(xiàn)影響比賽的原因，導(dǎo)入新課，開始學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)。

2、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球?qū)W練：

在突破重點(diǎn)“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)腳的觸球部位，對(duì)足球的控制能力與協(xié)調(diào)性”時(shí)，注意支撐腳的位置，讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極情緒。

學(xué)生練習(xí)一定時(shí)間后，進(jìn)行個(gè)人技術(shù)展示，展示后按層次重新分組練習(xí)。

技術(shù)比較好的同學(xué)組成一組自主練習(xí)。選出兩名最好的學(xué)生指導(dǎo)

中等水平組。教師指導(dǎo)最低層次組。

通過(guò)分層次教學(xué)，加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)練與指導(dǎo)；教學(xué)借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)練興趣與效果。

3、拓展練習(xí)：

教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)練效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時(shí)反饋。

4、放松與評(píng)價(jià)：

在輕音樂的引導(dǎo)下，教師通過(guò)語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生在愉悅的氣氛中放松身心。每組選一名學(xué)生談收獲，教師小結(jié)、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的身心。

六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1、預(yù)計(jì)80%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)；

2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為40%左右。

3、測(cè)量心率方法：開始熱身部分×××××學(xué)習(xí)提高部分××××整理恢復(fù)部分×××××。）

七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)防方法。

八、場(chǎng)地器材的布置回收。

第四篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課的設(shè)計(jì)

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對(duì)體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我們常說(shuō)，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：

二、教材分析

踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本次授課是面對(duì)五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都?jí)蛞?guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作概念。

2.技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

六、教法與學(xué)法

說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

第五篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)

《足球----腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)

銀川市第十五中學(xué)

馬濤

【設(shè)計(jì)理念】

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的”的課程性質(zhì)。教學(xué)中以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?！窘虒W(xué)內(nèi)容】足球腳內(nèi)側(cè)踢球及體能練習(xí)【教材分析】

腳內(nèi)側(cè)踢球是《體育與健康》教材水平四七年級(jí)第六章足球教學(xué)中的內(nèi)容，是足球技術(shù)中最基本也是最重要的技術(shù)動(dòng)作，主要用于傳球和射門。踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，它是隊(duì)員與隊(duì)員聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)踢球共用四課時(shí)，本課為第一課時(shí)。主要是讓學(xué)生初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在學(xué)練過(guò)程中始終突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)變換練習(xí)方法、增加練習(xí)難度，使學(xué)生在學(xué)、練、玩中體會(huì)動(dòng)作，最終達(dá)到建立技術(shù)動(dòng)作概念的目的。【學(xué)情分析】

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為世界第一大運(yùn)動(dòng)，也是學(xué)生較喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。七年級(jí)的學(xué)生有著嘗試新鮮事物的主觀能動(dòng)性，模仿能力比較強(qiáng)，有一定的認(rèn)知能力。通過(guò)對(duì)本次上課學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生在以前沒有接觸過(guò)足球，基本技術(shù)十分薄弱，特別是女同學(xué)對(duì)足球有著很強(qiáng)烈的抗拒感，認(rèn)為是屬于男孩子的運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課運(yùn)用技能學(xué)習(xí)與樂趣學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)練中，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，最終完成本課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生基本了解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作以及在足球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用。

2.約60%的學(xué)生能做出腳內(nèi)側(cè)踢球，30%的學(xué)生能夠利用腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)順利完成踢準(zhǔn)練習(xí)和轉(zhuǎn)換方向踢球練習(xí)，準(zhǔn)確度達(dá)到10次，10%的學(xué)生較連貫地完成踢球腿的擺動(dòng)、觸球部位2個(gè)技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)。

3.積極主動(dòng)地參與練習(xí)，在游戲中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)快速完成比賽體驗(yàn)成功的快樂。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)為：腳觸球的部位（腳的部位和球的部位）。教學(xué)難點(diǎn)為：大小腿的擺動(dòng)和腳部擊球動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合?！窘虒W(xué)方法】

1.教法：講解示范法，游戲激趣法。

2.學(xué)法：觀察法，模仿練習(xí)法，自主體驗(yàn)法，合作探究法?！窘虒W(xué)流程】

1．開始部分（2分鐘）：課堂常規(guī)和問(wèn)題導(dǎo)入課題（問(wèn)題：同學(xué)們有沒有喜歡的足球明星，看過(guò)足球比賽嗎？）。

設(shè)計(jì)思路：課堂常規(guī)規(guī)范。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，借此向?qū)W生簡(jiǎn)單講解腳內(nèi)側(cè)踢球及其運(yùn)用。

2．準(zhǔn)備部分（8分鐘）：學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球，之后在教師帶領(lǐng)下完成徒手操以及熟悉球性的練習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：達(dá)到熱身和熟悉球性的目的，讓學(xué)生多接觸足球，在玩中參與課堂的學(xué)習(xí)。

教法學(xué)法：講解示范法；模仿練習(xí)法。3．基本部分（27分鐘）：

（一）在教學(xué)內(nèi)容的教授上依次為標(biāo)志物的踢準(zhǔn)練習(xí)--利用提問(wèn)，觀看圖示和道具講解技術(shù)動(dòng)作--兩人一組踢固定球練習(xí)--兩人一組腳內(nèi)側(cè)踢球穿過(guò)標(biāo)志物強(qiáng)化練習(xí)--長(zhǎng)距離腳內(nèi)側(cè)踢球；轉(zhuǎn)換方向腳內(nèi)側(cè)踢球--學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)再講解共6個(gè)環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本次課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，采用了由簡(jiǎn)到繁，由易到難，同時(shí)以自練體會(huì)為主教師示范講解為輔的方法，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，加大練習(xí)密度，使學(xué)生在練習(xí)中與球結(jié)合多體會(huì)動(dòng)作，這樣的設(shè)計(jì)與安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更能使學(xué)生接受和掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）游戲及體能練習(xí)。教師講解方法并示范，利用口頭及肢體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生在游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，起到鞏固提高的作用，提高課堂的實(shí)效性。

教法學(xué)法：講解示范法，游戲激趣法；觀察法，模仿練習(xí)法，自主體驗(yàn)法、合作探究法。

4．結(jié)束部分（3分鐘）：采用石頭剪刀布放松法跟隨教師語(yǔ)言提示進(jìn)行放松練習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：達(dá)到放松目的，愉悅身心。

【場(chǎng)地器材】

足球場(chǎng)半塊，足球人手一球，標(biāo)志物若干?！具\(yùn)動(dòng)負(fù)荷】

估計(jì)本課的練習(xí)密度為50%左右，平均心率為120—130次/分。

《足球----腳內(nèi)側(cè)踢球》教案

學(xué)校：銀川十五中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)10班

人數(shù)：

人

課次：第一次

執(zhí)教教師：馬濤

2016.4.6 教學(xué)

1、足球----腳內(nèi)側(cè)踢球

2、身體素質(zhì)練習(xí)（速度素質(zhì)）

內(nèi)容

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生基本建立腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的概念，了解此技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中的作用。

教學(xué)技能目標(biāo)：約60%的學(xué)生能做出腳內(nèi)側(cè)踢球，30%的學(xué)生能夠利用腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)順利完成踢準(zhǔn)練習(xí)和轉(zhuǎn)換方向踢球練習(xí)，準(zhǔn)確度達(dá)到10次，10%的學(xué)生較連貫地完成踢球腿的擺動(dòng)、觸目標(biāo) 球部位2個(gè)技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)。

情感目標(biāo)：積極主動(dòng)地參與練習(xí)，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)快速完成取得勝利的快樂。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：腳觸球的部位（腳的部位和球的部位）。

難點(diǎn)：大小腿的擺動(dòng)和腳部擊球動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

課序 教學(xué)內(nèi)容 時(shí) 間

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織形式

課堂1．體育委員集隊(duì)、報(bào)告人數(shù) 常規(guī)2．師生問(wèn)好

2’

3．教師講解本課內(nèi)容及與導(dǎo)要求

安排見習(xí)生 入 4.檢查服裝、1．熱身活動(dòng)

男女生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由運(yùn)球。（規(guī)定：不停球、不碰人、不受阻、不丟球、不出界。）

2．徒手操及球性練習(xí)1）擴(kuò)胸、振臂運(yùn)動(dòng)

8’ 2）腹背運(yùn)動(dòng)

3）正側(cè)壓腿

4）活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié) 5）步伐練習(xí)6）左右腳交換原地踩球 7）左右腳交換踩球向后滑動(dòng)

8）左右腳胯下盤球 9）原地自拋?zhàn)灶崳_背和大腿）

1．檢查服裝 2．向?qū)W生問(wèn)好 3．簡(jiǎn)單講解內(nèi)容及要求

4．安排見習(xí)生

要求：精神飽滿，聲音宏亮。

1.講解練習(xí)的路線和方法。

2.教師進(jìn)入到自由運(yùn)球練習(xí)中，提高學(xué)生練習(xí)氛圍。

3.帶領(lǐng)學(xué)生熟悉球性。

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮。

1．成四列橫隊(duì)集合 組織隊(duì)形：

2．向老師問(wèn)好

????????? 3．聽、答教師問(wèn)題

????????? 4．按教師安排見習(xí)

?????????

?????????

要求：注意力集中，? 集合快、靜、齊。

1.學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)。

2.認(rèn)真參與練習(xí)，注意運(yùn)球時(shí)利用場(chǎng)地寬度、長(zhǎng)度。

3.隨教師一起熟悉球性，注意對(duì)球的控制。

要求：控制好球，體會(huì)熟悉球性的練習(xí)方法。

1.熱身隊(duì)形：（指定區(qū)域）

熱 身 與 熟 悉 球 性

2.徒手操、球性練習(xí)隊(duì)形： ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ?

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? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? 實(shí) 踐 與 提 高

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作

1.穿過(guò)標(biāo)志物踢準(zhǔn)練習(xí)。（練習(xí)隊(duì)形1）

2.學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作（右腳為例）

上一步，支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，距球的左側(cè)大約15厘米，上體直立或微前傾，踢球腳膝關(guān)節(jié)外旋，腳尖微翹，大腿帶動(dòng)小腿擺動(dòng)，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球踢出。

21’

3.兩人一組踢固定球練習(xí)（注意將球固定好，上一步踢固定球）

4.兩人一組腳內(nèi)側(cè)踢球穿過(guò)標(biāo)志物強(qiáng)化練習(xí)。（練習(xí)隊(duì)形1）

5.長(zhǎng)距離腳內(nèi)側(cè)踢球；轉(zhuǎn)換方向腳內(nèi)側(cè)踢球。（練習(xí)隊(duì)形2）

6.請(qǐng)幾組同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

1.教師講清楚練1.注意力集中，認(rèn)真聽習(xí)要求。講。

1.教師通過(guò)提問(wèn)1.注意力要集中，傾的方式，利用足球聽、觀察、思考，認(rèn)鞋為道具講解并真觀看圖示，記憶動(dòng)且示范，帶領(lǐng)全體作要領(lǐng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)記憶技術(shù) 要點(diǎn)順口溜： 2.大膽展示自己，注重足球在地上，左腳小組的合作學(xué)習(xí)。在旁邊，快速甩小

腿，腳尖朝旁邊，瞄準(zhǔn)球后部，用力

踢出去。

1.教師講解練習(xí)的要求。1.按照教師的要求認(rèn)2.語(yǔ)言提示學(xué)生真練習(xí)。練習(xí)的注意事項(xiàng)。2.注意踢球的力量和3.巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)。對(duì)球的控制。

3.練習(xí)5—10次

1.教師調(diào)動(dòng)學(xué)生

自設(shè)練習(xí)內(nèi)容。1.大膽嘗試，展示自2.巡回指導(dǎo)小組己。練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生形2.自設(shè)練習(xí)的難易度，成正確技術(shù)動(dòng)作。增加練習(xí)次數(shù)。

3.練習(xí)5--10次。

1.教師請(qǐng)幾位同 學(xué)展示并作指導(dǎo)。

1.積極展示學(xué)習(xí)成果

1.講解隊(duì)形：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

圖示：

環(huán)節(jié)1

練習(xí)隊(duì)形1

? ? ?

▲

▲

▲

▲

▲

▲

? ? ?（男女生如上圖分成若干組練習(xí)）

練習(xí)隊(duì)形2 ??▲ ▲??

??▲ ▲??

（兩位同學(xué)將兩個(gè)標(biāo)志物合二為一成一組，最終形成八人四標(biāo)志物。如上圖）

要求：

1.將男女生兩兩一組分開，提高練習(xí)密度，增加練習(xí)次數(shù)。

2.練習(xí)時(shí)按要求有序進(jìn)行。

3.練習(xí)時(shí)注意控制好足球。

4.認(rèn)真學(xué)練，一切行動(dòng)聽指揮。

實(shí) 踐 與 提 高

二、游戲及體能練習(xí)1.追逐足球傳球接力游戲

游戲方法：男女生各成四路縱隊(duì)參加游戲。排尾同學(xué)右側(cè)腳內(nèi)側(cè)踢球

并從左邊追，繞過(guò)標(biāo)志

物迅速拿球站到排頭大6’

聲喊“到”后輪到下一人，依此方法進(jìn)行，所有隊(duì)員最先完成的為勝隊(duì)。

要求：球必須滾動(dòng)起來(lái)才允許追逐。

1.石頭剪刀布放松練習(xí)

2.小結(jié)

3.師生再見

1.講解游戲方法、規(guī)則及要求。

2.組織學(xué)生分組游戲。

3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，保證練習(xí)的安全性。

1.組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

3.提出課后要求 4.安排學(xué)生歸還器材

5.向?qū)W生道別

1.認(rèn)真聽講。

2.積極參與，主動(dòng)練習(xí)。

3.練習(xí)過(guò)程中注意安全。

4.落敗方按要求做俯臥撐5個(gè)。

1認(rèn)真參與放松練習(xí)。

2.認(rèn)真聽老師小結(jié)

3.歸還器材

4.向老師道別

1.組織隊(duì)形：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

?

2.組織方法：

將男女生各分為四組，八路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。

恢 復(fù) 與 小 結(jié)

組織隊(duì)形：

? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? 3’

?

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)測(cè)曲線圖：

預(yù)測(cè)平均心率：

場(chǎng)地器材：

120-130次／分

足球場(chǎng)半塊；足球人手一球；標(biāo)

預(yù)計(jì)練習(xí)密度：50志物若干。

左右%

課后 反思

《足球----腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)

銀川十五中

馬濤