第一篇：腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

小足球——腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

指導(dǎo)思想：

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。教材分析：

足球是“世界第一運(yùn)動”，足球是世界第一大運(yùn)動，趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。通過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，提高參與體育運(yùn)動的興趣。學(xué)情分析：

本次授課對象是三年級八班的學(xué)生，一共40名學(xué)生，他們接觸足球的時(shí)間雖然不長，但是他們擁有很強(qiáng)的上進(jìn)心。以及對新鮮事物的好奇心。還有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以在課的設(shè)計(jì)中我充分考慮到這些因素，采用多表揚(yáng)多鼓勵，同時(shí)還采用“游戲法”等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運(yùn)動的快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興 趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系 重難點(diǎn): 重點(diǎn)：擺動腿的擊球位置

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。教法和學(xué)法: 教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了講解示范性教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察探究學(xué)習(xí)、比賽法等，學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用自主學(xué)習(xí)法、小組練習(xí)法、比賽學(xué)習(xí)法等學(xué)法 教學(xué)過程: 開始部分: 課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊(duì)、師生問好、檢查服裝和出勤、安排見習(xí)生。

師：同學(xué)們！我們頭頂上是? 生：藍(lán)天 師：那么我腳底下是？ 生：足球

師：同學(xué)生，今天這節(jié)課我們就要和小足球做朋友，學(xué)習(xí)足球基本功——腳內(nèi)側(cè)踢球，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！

師：還記得我們校園足球的口號是什么嗎？ 生：陽光體育；快樂足球!師：那么這節(jié)課，老師也要對大家提八個(gè)字的要求“團(tuán)結(jié)合作，人人進(jìn)步”，跟老師一起喊“團(tuán)結(jié)合作，人人進(jìn)步”!同學(xué)們用聲音告訴老師，你們能不能做到？ 生： “能！”

師：老師喜歡自信的小朋友，給你們每個(gè)人一個(gè)大大的贊!接下來是準(zhǔn)備部分，我安排了2個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是“春播秋種”游戲，通過游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身跑，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到初步熱身的目的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是足球操。通過足球操，使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準(zhǔn)備，避免受傷，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣?；静糠? 我首先進(jìn)行完整動作的示范，并要求學(xué)生帶著三個(gè)問題注意觀察。（三個(gè)問題分別是

1、支撐腳的方向和與球的距離；

2、老師是用擺動腿的那個(gè)位置擊球的；

3、擊中球的哪個(gè)位置）通過標(biāo)準(zhǔn)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步建立動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我再利用掛圖，并帶領(lǐng)同學(xué)們觀察并對照掛圖講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。

最后邊講解邊示范，教會學(xué)生口訣（1撐；2擺；3擊球），同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起回答剛才預(yù)留的三個(gè)問題

動作要領(lǐng)為：上步支撐，支撐腳站于球側(cè)后10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。

學(xué)生對于運(yùn)動技能的掌握最主要的方法是練習(xí)，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作，我設(shè)置了3個(gè)練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)

學(xué)生做上步支撐練習(xí)，原地小步跑開始，當(dāng)老師喊“1”時(shí)，學(xué)生上步支撐。第二個(gè)練習(xí)

為了讓學(xué)生更快的掌握動作方法，在第二個(gè)練習(xí)開始前，我會告訴學(xué)生在墊子里面放置了兩塊貼紙，讓學(xué)生貼在鞋子的內(nèi)側(cè)，提醒他們擺動腿的擊球的部位，同時(shí)還讓學(xué)生練習(xí)“丁”字步，使其學(xué)會膝蓋外展。在這兩個(gè)基礎(chǔ)上再讓學(xué)生邊喊口訣邊在小墊子前進(jìn)行輕踢球練習(xí)，利用墊子擋住球。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛。本輪練習(xí)結(jié)束后，我將進(jìn)行優(yōu)生展示。

通過練習(xí)一和練習(xí)二，使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進(jìn)一步的認(rèn)識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作。

為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個(gè)練習(xí)：每四位同學(xué)將墊子拼成“+”號后，再在 “+”號的四周對著“+”號進(jìn)行動態(tài)的踢球練習(xí)。踢完以后，自己撿球回來再次嘗試練習(xí)。掌握后再逐漸加大踢球距離和左右腳交換踢。要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，踢球要穩(wěn)。練習(xí)過程中，會要邀請優(yōu)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生鞏固知識，樹立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，我設(shè)置了拔高環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用一個(gè)小墊子做成倒“V”形，讓學(xué)生進(jìn)行射門練習(xí)，要求：要用腳內(nèi)側(cè)將球踢進(jìn)“球門” 游戲“螞蟻搬家”

學(xué)生分成10隊(duì)，裝扮成小螞蟻進(jìn)行比賽搬足球的游戲 游戲方法：小螞蟻必須面朝上背朝地面，用四肢行走，同時(shí)雙腿夾球向前爬行，小螞蟻必須將球搬到15米遠(yuǎn)的呼啦圈內(nèi)，再舉手示意后下一位同學(xué)才能出發(fā)，直到小組全部螞蟻全部搬完后才算勝利，若途中球掉落，需要自己將球撿回，再在掉落地繼續(xù)比賽。結(jié)束部分

首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進(jìn)行拉伸放松，老師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，整理放松活動結(jié)束之后進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)

在課程的最后，安排體委或值日生點(diǎn)收器材，宣布下課。場地 學(xué)校操場 器材

足球40個(gè)；小墊子40個(gè)；掛圖1副；呼啦圈10個(gè)；貼紙80個(gè) 預(yù)計(jì)負(fù)荷

預(yù)計(jì)平均心率：125~140次/分，預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%~40%。

第二篇：腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

各位評委、老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。教學(xué)對象是體育與健康課水平三，五年級的一節(jié)體育課，教材版本是：人民教育出版社教材《體育與健康》（第三冊），本次說課的流程是從課的設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、課的設(shè)計(jì)

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進(jìn)行分析：

教材分析 ：

（1）教材的性質(zhì)及功能：足球是小學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，有利于發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏和力量素質(zhì)等?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。

（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作：直線助跑，支撐腳對準(zhǔn)出球方向，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進(jìn)。

（3）本次課教學(xué)內(nèi)容：教材選自人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊，本次課是腳內(nèi)側(cè)傳球的第2次課，一共上5次課。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準(zhǔn)確性。

三、學(xué)情分析：

（1）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：按照《課標(biāo)》要求及教材計(jì)劃，學(xué)生在二年級及三年級上學(xué)期就接觸過小足球有了一定的理解和技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球打下了一定的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：根據(jù)對學(xué)生的了解，男生對足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。由于這是第3節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作，但是出球方向和力度不夠。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過足球，不管什么方法都能把球踢出去，個(gè)別學(xué)生在課外還學(xué)過，這樣帶動了本班足球的熱情。

（4）學(xué)生認(rèn)知水平及心理、生理特點(diǎn)分析： 五年級學(xué)生男女生差別不大，男孩玩的女生一樣玩甚至有些項(xiàng)目比男生還強(qiáng)。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)該動作可能遇到的問題

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動中的作用，95%的學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：90%的同學(xué)通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性、連貫銜接。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了游戲法、個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯(cuò)誤法。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用無球練習(xí)法，有球練習(xí)法，小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、自我評價(jià)法，合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過程

（一）、開始部分

1、集隊(duì)。

2、師生問好。

3、查勤人數(shù)。

4、檢查器材、著裝。

5、宣布課的內(nèi)容。

（二）、準(zhǔn)備部分

引入情景：為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，運(yùn)用游戲手段創(chuàng)設(shè)情景?；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時(shí)起著熱身作用。是利用小游戲來增加學(xué)生對傳接球的興趣，使學(xué)生體會傳準(zhǔn)球才能讓自己贏得勝利。

分配角色：

10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個(gè)人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個(gè)人互換，依次進(jìn)行，要求盡量傳地滾球。

（三）、基本部分

1、熟悉球性練習(xí)：墊球、運(yùn)球

球性練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn) 內(nèi)容：（1）腳背正面顛球（落地一下顛一下）（2）原地踩踏球練習(xí)（3）原地盤球練習(xí)

要求：散點(diǎn)練習(xí)，不扎堆聊天，盡量分散，不互相干擾。

在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)或動作不連貫協(xié)調(diào)時(shí)，教師運(yùn)用指導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo)，提示動作要領(lǐng)。使學(xué)生在練習(xí)中，逐漸增加球感，并培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的的自覺性。

2、腳內(nèi)側(cè)傳球方法：

講解動作要領(lǐng)：（以右腳踢球?yàn)槔┲本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時(shí)右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。動作示范：如圖（3）

對于腳內(nèi)側(cè)傳球，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先運(yùn)用講解法，強(qiáng)化動作要領(lǐng)，加強(qiáng)在學(xué)生頭腦中的概念。其次運(yùn)用分解練習(xí)法細(xì)化動作標(biāo)準(zhǔn)，化難為簡，提高學(xué)生對技術(shù)動作的感知，增強(qiáng)信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會動作技術(shù)，最后運(yùn)用完整示范法，將動作連貫起來，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動作。

3、學(xué)生分組練習(xí)

（1）倆人一組固定輔助練習(xí)

（2）傳球練習(xí)，提高控球能力（如圖）

培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，互相學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤，針對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的動作錯(cuò)誤，我將會采用(1)、無球?qū)毩?xí)(2)、有球?qū)毩?xí)，鞏固技術(shù)，強(qiáng)化動作要領(lǐng)，提高控球能力。

（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師強(qiáng)調(diào)：

（1）、助跑路線（2）、擊球點(diǎn)和擊球腳型（3）、擊球腿的擺動路線

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正，個(gè)別學(xué)生的個(gè)性錯(cuò)誤采用個(gè)別糾錯(cuò)法，而共性的錯(cuò)誤要將學(xué)生集中，運(yùn)用講解、示范、錯(cuò)誤糾錯(cuò)發(fā)法進(jìn)行糾正。讓學(xué)生及早的認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。學(xué)生要認(rèn)真觀察并獨(dú)立思考。對傳練習(xí)動作要做完整，為傳出的每一個(gè)球負(fù)責(zé)，并自覺練習(xí)。

（4）錯(cuò)誤及糾正

針對學(xué)生出現(xiàn)的動作原因進(jìn)行歸納糾錯(cuò)。

① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。糾正：提示觸球時(shí)腳跟向前頂出，腳尖微上翹。②出球方向不直原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。（5）優(yōu)秀學(xué)生展示

運(yùn)用優(yōu)秀學(xué)生示范法進(jìn)行示范

要求：認(rèn)真觀察優(yōu)秀學(xué)生動作，并印證自己的動作?；ハ嘟涣髋c合作，自我感知、評價(jià)和自我學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：讓優(yōu)秀的學(xué)生來展示他們的風(fēng)采，并教會學(xué)生對比自己的動作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5、游戲

五人一組搶截球游戲練習(xí)，提高傳接球的能力和快速反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷、積極搶斷的能力（如圖）。

培養(yǎng)學(xué)生在傳球之后的快速啟動跑位接球的意識。要求傳球要有力度和準(zhǔn)確性。

（四）、結(jié)束部分

1、整隊(duì) 2.放松練習(xí)

3、教師小結(jié)：教師提問動作要領(lǐng)，踢球步驟。多做練習(xí)，強(qiáng)化動作。要求學(xué)生自我小結(jié)；學(xué)到什么，存在什么不足，如何改進(jìn)。

4、收還器材，宣布下課。

要求：放松徹底，認(rèn)真聽講。師生再見，聲音洪亮。主動收拾器材，愛護(hù)器材。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生傾聽、思考、分析、有良好 的收放器材的習(xí)慣。

預(yù)計(jì)平均心率：110-120次/分 預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30%左右

本課特點(diǎn)

（1）深入的鉆研教材，針對學(xué)生特點(diǎn)，用合理教學(xué)內(nèi)容安排整個(gè)教學(xué)過程。（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過程（3）將行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透整個(gè)教學(xué)過程。

（七）小結(jié)評價(jià)： 學(xué)習(xí)效果

1、部分都能自己完成腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作，并能自我提高，個(gè)別優(yōu)秀生還能幫助指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作。存在問題

（1）運(yùn)動強(qiáng)度不夠大。（2）個(gè)性學(xué)生關(guān)注的不夠好。（3）練習(xí)范圍較大教師個(gè)別地方查看不到。（4）個(gè)別學(xué)生把球用力踢容易傷到同學(xué)。

（5）個(gè)別女生練習(xí)較差。

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

趙亞男

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體育教育訓(xùn)練學(xué)

各位評委和老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是體育與健康課水平三五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》，本次說課的流程是從課的設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)總難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)流程幾個(gè)部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)

一、課的設(shè)計(jì)

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進(jìn)行分析：

二、教材分析

踢球是足球運(yùn)動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本次授課是面對五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。

難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

下面是正堂課的教學(xué)流程，我把這節(jié)課分為六個(gè)部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調(diào)整情緒、評價(jià)小結(jié)。

（一）引入部分分為兩個(gè)部分 第一，創(chuàng)設(shè)情景

一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。第二，分配角色

教師提問題： “同學(xué)們，認(rèn)識哪些足球運(yùn)動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設(shè)計(jì)學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）激發(fā)興趣

分配角色后，開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情境化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動地?zé)嵘恚钴S課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。游戲方法：

左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求：

要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

（三）共同研究

當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個(gè)一個(gè)游戲愉悅，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價(jià)——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中動，開動腦筋。

首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學(xué)生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。）然后教師提出問題？學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲。

教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學(xué)生，提出問題。為什么他們踢的球?yàn)槭裁纯偛荒芟嘧材兀?學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊(duì)員比起來有什么不同？

學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題，回答問題。

在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，動作要領(lǐng)：（以右腳踢球?yàn)槔┲本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時(shí)右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1、分組練習(xí)

為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，更好的讓全班學(xué)生都動起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動作，給予及時(shí)糾正

1、踢準(zhǔn)游戲

為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵！

（五）鞏固拓展

利用本節(jié)課所學(xué)到的知識，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)到的運(yùn)動技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。游戲方法：

全班分成男女四隊(duì)，比賽的兩個(gè)隊(duì)員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊(duì)員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊(duì)伍獲得比賽的勝利，游戲2次。

要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲

再進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。

（六）活躍身心

游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。

（七）小結(jié)評價(jià) 評價(jià)要點(diǎn)：

1、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，踢球姿勢基本正確。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作

第四篇：腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)說課稿

腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)說課稿

昌黎縣泥井鎮(zhèn)中心小學(xué)

張齊

一、指導(dǎo)思想

本課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著求實(shí)創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)教師的重要作用，又突出學(xué)生學(xué)的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自主的選擇練習(xí)方法、練習(xí)伙伴、練習(xí)難度，又根據(jù)老師的要求讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流空間，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)

2、游戲：傳球接力

三、教材分析

腳內(nèi)側(cè)踢球是《體育與健康》水平三六年級的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育活動，具有良好的綜合健身作用，可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力，反應(yīng)速度、彈跳力。

四、學(xué)情分析

該班班風(fēng)正有集體榮譽(yù)感，年齡都再13歲左右，模仿能力強(qiáng)，好動及愛表現(xiàn)自己，但存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象。對于直觀、易于模仿的體育課比較喜歡，興趣也比較高。

五、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，制定了本教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言描述出動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使80%以上學(xué)生學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作，能自主的學(xué)習(xí)和鍛煉，提高與他人合作的能力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動的開展，努力活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的意識及勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：動作連貫與協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

七、教法與學(xué)法

以體育教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)理論，本課運(yùn)用了講解示范法，糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法、評價(jià)法。

八、教學(xué)過程 一）準(zhǔn)備部分（10’）

1、課堂常規(guī)

2、宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

3、專門性熱身活動 二）基本部分（30’）

1、腳內(nèi)側(cè)踢球 教師活動：

教師講解示范動作，并說出重、難點(diǎn)。學(xué)生活動：

1）原地腳型練習(xí)，體會正確的動作要領(lǐng)，用力順序，教師巡回指導(dǎo)，指出問題。

2)原地?fù)艄潭ㄇ蚓毩?xí)，一人踩球一人進(jìn)行練習(xí)，一定時(shí)間交換。體會擊球的位置，用力順序，腳指向出球方向。

3）完整無球助跑練習(xí)，注意助跑的方向、節(jié)奏，體會擊球的正確動作和隨前動作。

4）對踢練習(xí)，相聚8米進(jìn)行對踢練習(xí)，教師在練習(xí)中糾正腳型錯(cuò)誤的同學(xué)，并與學(xué)生交流。

5）集中找出2名同學(xué)表演，讓學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

2、游戲：傳球接力 組織教學(xué)：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ︻ ︻ ︻ ︻ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ︻ ︻ ︻ ︻

＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ︻ ︻ ︻ ︻ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ︻ ︻ ︻ ︻ 教師活動: 教師講解游戲方法與規(guī)則。三）、結(jié)束部分（5’）

在教師的帶領(lǐng)下，隨著音樂的伴奏下，進(jìn)行眉飛色舞十二步的練習(xí)，消除學(xué)生肌肉的疲勞，身心的疲勞，身心得到恢復(fù)。

小結(jié)：在學(xué)生組織練習(xí)中存在著不足，對表演的2名同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、訓(xùn)練刻苦、聽從指揮。

九、課的效果 本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的基本動作，本次課的最高心率120次/分左右，練習(xí)密度35%---40% 以上就是我的說課內(nèi)容。

第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

各位評委上午（下午）好！

今天，我說課的內(nèi)容是 蹲踞式跳遠(yuǎn) 下面我將從教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程六個(gè)方面進(jìn)行說課。首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：

一、教材分析

蹲踞式跳遠(yuǎn) 是跳遠(yuǎn)技術(shù)中最簡單的跳遠(yuǎn)動作，在現(xiàn)實(shí)生活中有很大的實(shí)用價(jià)值。其動作具有簡單，易學(xué)的特點(diǎn)，符合初三學(xué)生 模仿能力強(qiáng)，好動的生理及心理特點(diǎn)。由于初三年級的學(xué)生對跳遠(yuǎn) 的感知程度較 低，相應(yīng)技能的動作表象 已經(jīng)基本建立，因此，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在： 動作技術(shù) 的教學(xué)上。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 起跳 教學(xué)難點(diǎn)：騰空

綜合以上分析，本節(jié)課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓90%以上的學(xué)生了解 蹲踞式跳遠(yuǎn) 的鍛煉價(jià)值。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能夠掌握動作的技術(shù)要求，90％的同學(xué)能夠完成技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：能夠與小組其他成員合作完成教學(xué)任務(wù)；通過積極的體育活動，逐漸增強(qiáng)自尊心和自信心，獲得成功體驗(yàn)并分享成功的喜悅。

四、教法設(shè)想

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，采用分層教學(xué)模式，通過小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作過程中的合作意識，提高了互幫互助學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用“嘗試---講練---合作探究---鞏固----評價(jià)”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課分析過的學(xué)情和教材內(nèi)容，我采用“激情熱身、發(fā)展技能、放松心身”的三段式結(jié)構(gòu)。

（一）激情熱身 用時(shí)約7分鐘

“同學(xué)們，開始上課前，我們做一個(gè)游戲好不好？”游戲的名字叫“喊數(shù)抱團(tuán)”。教師講解規(guī)則，在教師的帶領(lǐng)下做游戲。大家在歡快的氣氛中完成熱身活動。

一、發(fā)展技能 這一部分是本課教學(xué)的重要部分，為較好完成本課運(yùn)動技能目標(biāo)，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)

1、激情導(dǎo)入

“同學(xué)們，大家知道下雨的時(shí)候路邊的水流是很寬的，一步跨不過去，你們要是過馬路，都怎么辦？”（與跳遠(yuǎn)的動作相差甚遠(yuǎn)，不合適）同學(xué)們當(dāng)你在前進(jìn)的路途中遇到一條小溪，跨又跨不過去，這時(shí)候你怎么辦，這是我們采用的最簡單的方法就是跳過去。通過這樣簡短的語言，引出課題“ 蹲踞式跳遠(yuǎn) ”。緊接著教師用語言調(diào)動學(xué)生，師生一起練習(xí)跳遠(yuǎn)。這時(shí)教師和同學(xué)們一塊兒練習(xí)，既可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，又能在練習(xí)的過程中通過觀察了解學(xué)生對跳遠(yuǎn)的感知程度，為下一步練習(xí)的分組打下基礎(chǔ)。

2、分組合作，學(xué)習(xí)本領(lǐng) 掌握技能

“ 同學(xué)們都知道跳之前助跑可以跳的遠(yuǎn)，很聰明。”通過語言的激勵后，將學(xué)生分成兩組小組分別在兩個(gè)沙坑練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn) 帶有助跑的跳遠(yuǎn)。學(xué)生練習(xí)熟練后，進(jìn)行小組的評價(jià)——看誰 跳的得最 遠(yuǎn)。由各個(gè)小組推選出 跳 得 遠(yuǎn) 的同學(xué)進(jìn)行表演，并介紹經(jīng)驗(yàn)和要領(lǐng)。通過分析比較得出動作的要領(lǐng)，讓同學(xué)們著重練習(xí)蹲踞式起跳 的動作。

（1）體驗(yàn)動作：教師講解并示范完整的動作，并讓學(xué)生嘗試做動作，體驗(yàn)動作的感覺。將學(xué)生分成兩組，分別在兩個(gè)沙坑練習(xí)。

（2）學(xué)練動作：學(xué)生對動作有了初步概念后，教師講解并演示分解動作，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行分解練習(xí)，學(xué)習(xí)動作。

（3）合作探究：學(xué)生學(xué)會動作后，將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，體會和研究動作要領(lǐng)，互相幫助學(xué)習(xí)動作。

（4）鞏固強(qiáng)化：學(xué)生掌握了基本的動作要領(lǐng)后，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，再由兩名學(xué)生在沙坑前拉起一條紅絲帶，紅絲帶中部距地面大約30公分，要求學(xué)生起跳后越過紅絲帶落入沙坑，強(qiáng)化學(xué)生起跳后的騰空動作。

（5）評價(jià)與幫助：小組之間討論、展示怎樣才能 跳 得最遠(yuǎn)。由掌握動作快的同學(xué)幫助掌握動作慢的同學(xué)進(jìn)行動作的改進(jìn)。對合作的愉快、保護(hù)幫助的合理、練習(xí)的認(rèn)真的小組，教師當(dāng)面進(jìn)行表揚(yáng)。在學(xué)生互評互助的基礎(chǔ)上，教師再一次示范和指導(dǎo)學(xué)生，針對常見問題集體糾正后再對小組的個(gè)別情況進(jìn)行糾正。

3、學(xué)以致用：

“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了 蹲踞式跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，看哪個(gè)小組 跳的最遠(yuǎn)?！苯酉聛砝蠋熤v游戲規(guī)則。（在游戲中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，要求學(xué)生根據(jù)教師的口令進(jìn)行游戲。）

游戲結(jié)束后，教師應(yīng)對所有學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使每一個(gè)學(xué)生都能從游戲中獲得愉悅的心情

（三）放松身心

教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下愉快地進(jìn)行放松活動，放松身心。

（四）集合講評本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。我的說課完畢，謝謝各位評委！

腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)

尊敬的各位評委老師 上午（下午）好！

今天我說課的內(nèi)容是《腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程六個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材、學(xué)情分析

本節(jié)課選自北京體育大學(xué)出版社出版的《新世紀(jì)體育與健康教程（高職高專）》第八章第三節(jié)足球運(yùn)動。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球運(yùn)動中運(yùn)用最多的一種傳球技術(shù)，是構(gòu)建足球技戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，在本章節(jié)甚至全書中都占有重要的地位。

足球運(yùn)動深受大學(xué)生的喜愛，對高專的學(xué)生來說，部分學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)過足球運(yùn)動，只是技術(shù)動作還不夠規(guī)范。通過分析教材和學(xué)情，我確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)原理以及在足球運(yùn)動中的作用。

2、技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)要領(lǐng)，一半以上學(xué)生能夠結(jié)合運(yùn)球在移動中完成腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的正確技術(shù)動作

2、教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的準(zhǔn)確性和成功率 為了保證難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我采取的教學(xué)方法是：

四、教法設(shè)想

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用分層教學(xué)模式，以小組的合作探究學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔，采用指導(dǎo)法、評價(jià)法、比賽法等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、體驗(yàn)成功。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用“嘗試---講練---合作探究---鞏固----評價(jià)”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生心靈愉悅的主動認(rèn)知過程。

如何具體運(yùn)用這些方法開展教學(xué)，我重點(diǎn)說一下我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

六、教學(xué)過程

我將采用“準(zhǔn)備部分、發(fā)展技能、放松部分”的三段式結(jié)構(gòu)。

（一）準(zhǔn)備部分 用時(shí)約7分鐘

利用原地徒手操和球性練習(xí)做準(zhǔn)備活動，這樣既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，同時(shí)，做好了熱身活動。

（二）發(fā)展技能 用時(shí)約30分鐘

這一部分是本課教學(xué)的重要部分，我將分三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)

1、課題導(dǎo)入

教師用隨身攜帶的筆記本電腦播放《2010年世界杯進(jìn)球集錦》，通過觀看配以動感音樂的華麗配合和精彩進(jìn)球的視頻導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、學(xué)練技能

（1）體驗(yàn)動作：“同學(xué)們，觀摩了剛才精彩的視頻，下面兩個(gè)人一組模仿剛才的傳球動作。同時(shí)請思考一個(gè)問題，你認(rèn)為腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)擊球的哪個(gè)部位最好呢？”通過提問讓學(xué)生開動腦筋，帶著問題去體驗(yàn)動作，建立動作表象，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)練動作：運(yùn)用問答式總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，然后教師分步驟示范正確的技術(shù)動作。通過一問一答的師生互動形式引出知識，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。然后分幾個(gè)小組練習(xí)，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生形成正確技術(shù)動作。

（3）合作探究：在學(xué)生已經(jīng)基本掌握動作后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由小組長組織大家討論怎樣才能踢得準(zhǔn)。然后每一組圍成一個(gè)圓圈，交叉進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)體會技術(shù)要領(lǐng)，在生生互動中互相糾錯(cuò)，在互幫互助中提高技術(shù)。

（4）鞏固提高：按剛才的分組，由小組長負(fù)責(zé)組織，兩人一球，進(jìn)行移動中腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)不僅鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的掌握，而且是對這項(xiàng)技術(shù)的具體應(yīng)用，同時(shí)滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的需要。

（5）評價(jià)：“同學(xué)們，剛才我觀看了大家的練習(xí)，多數(shù)同學(xué)動作已經(jīng)做得很好，下面我們請每一組派兩名選手做腳內(nèi)側(cè)踢球展示，并簡單講一下動作要領(lǐng)，看看哪個(gè)小組做得好，講的精 ” 教師通過語言調(diào)動，讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的自評和小組間的互價(jià)。然后再通過教師的評價(jià)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

3、學(xué)以致用：

“同學(xué)們，下面我們將進(jìn)行分組比賽，比賽中只能使用腳內(nèi)側(cè)踢球。當(dāng)比賽結(jié)束，每個(gè)小組請派人回答老師一個(gè)問題，腳內(nèi)側(cè)踢球在什么情況下運(yùn)用最合適呢？”問題提出后，將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。通過比賽，不但鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，同時(shí)提高了學(xué)生對于足球比賽的理解。通過師生互動使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在足球運(yùn)動中的作用。

（三）放松身心 用時(shí)約5分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩的音樂伴奏下愉快地進(jìn)行放松活動，使身心逐步恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

（四）集合講評本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。用時(shí)約2分鐘 本次課預(yù)計(jì)運(yùn)動密度約？%，運(yùn)動強(qiáng)度：中等

這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)升本教育的原則，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，同時(shí)學(xué)會享受生活，在生活中更多的感受和創(chuàng)造體育的美。

我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請?jiān)u委老師評批指正，謝謝！