第一篇：《腳內(nèi)側(cè)踢球與接球》教案（定稿）

《腳內(nèi)側(cè)踢球與接球》教案

瑞昌四中

周建春

一．教學(xué)對象：水平四

初一（1）班

二．學(xué)生分析：大多數(shù)學(xué)生的足球基礎(chǔ)薄弱，本課堂教學(xué)只對腳內(nèi)側(cè)踢地面球和接地面球作要求。對少數(shù)技術(shù)較好的學(xué)生進行傳接“活”球的拔高練習(xí)，對腳內(nèi)側(cè)傳接空中球均不作要求。

三．教材分析：

1.重點：踢球時踢球腿的“爆發(fā)性”發(fā)力和停球時的迎球與后撤。2.難點：踢球腿的大腿外展.四．教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到同伴傳球的準(zhǔn)確性直接影響到自己的接球的難易，從而達到培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。

2.技能目標(biāo)：讓90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢地面的定位球和?！八馈鼻颍?0%的同學(xué)能傳、接活球。

五．課堂構(gòu)思：

1.通過準(zhǔn)備活動中的“八”字跳克服教材中要求大腿外展的難點。

2.利用輔助教具“軟式排球”柔軟的緩沖特性，讓學(xué)生思考軟球容

易接住與接球的迎球和后撤的關(guān)系，并利用軟式排球的緩沖性來

克服學(xué)生踢球時爆發(fā)性發(fā)力的難點。

3.在分組練習(xí)中適時對不同水平的同學(xué)進行“同質(zhì)”分組，做到因

材施教。六．教學(xué)步驟：

1.準(zhǔn)備活動（5分鐘）

（1）慢跑300米

（2）活動關(guān)節(jié)，韌帶

A.頸部運動2×8

B.肩部運動2×8

C.髖部運動2×8

D.膝踝運動2×8 E.腕踝運動 2×8

F.正壓腿 4×8

G側(cè)壓腿4×8

（3）結(jié)合教材大腿外展的動作要求，做“八”跳躍4×8

2.老師講解動作要領(lǐng)并示范：（30分鐘）

（1）腳內(nèi)側(cè)踢球特點：腳與球接觸面積大，出球平穩(wěn)準(zhǔn)確，但由于腿

的擺幅小，故出球力量較小，此腳法適用近距傳球。

（2）傳球動作要點：直線組跑，支撐前最后一步稍大些，支撐腳站在

球的側(cè)面約15cm處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。

在開始支撐的同時踢球腿開始前擺，由大腿帶動小腿由后向前

擺動，在前擺的過程中大腿外展，當(dāng)膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上

方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所

形成的平面與出球方向垂直，踢球腳底與地面平行，踝關(guān)節(jié)功能

性的緊張使腳型固定。

（3）接球動作要點：支撐腳腳尖正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈，同側(cè)肩正對來球，接球腿提膝大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)正對來球并前迎，當(dāng)腳內(nèi)側(cè)面與球接觸的剎那迅速后撤，把球接在腳下。

（4）練習(xí)過程：

A.老師講解示范后，學(xué)生分組練習(xí)，一、二列為一組，三、四

列為一組。在此過程中老師分別指導(dǎo)學(xué)生改進動作。

B.老師收集學(xué)生在上面練習(xí)過程中遇到的問題，然后針對問題

逐一講解和示范。并利用輔助教具（軟式排球）克服重點解決難點。

C.經(jīng)前兩輪練習(xí)后，老師對動作掌握較好的學(xué)生進行拔高練習(xí)（即進行傳接“活”球練習(xí)），其余同學(xué)按前要求繼續(xù)練習(xí)。

（5）隊形設(shè)計：

O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O

O O O O O O O O O O

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

※

※

老師講解示范隊形

學(xué)生練習(xí)隊形

（學(xué)生前蹲后立）

（列距3米，間距1.5米）

3.素質(zhì)練習(xí)：立臥撐（聽豫劇穆桂英掛帥唱段——尚武、愛國）2組，每組10個。練習(xí)隊形同上述教師講解示范時的隊形（5分鐘）

4.放松練習(xí)：手拉手漫步輕擺腿（聽京劇貴妃醉酒唱段——弘揚國粹藝術(shù)）

（5分鐘）

第二篇：腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

各位評委、老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。教學(xué)對象是體育與健康課水平三，五年級的一節(jié)體育課，教材版本是：人民教育出版社教材《體育與健康》（第三冊），本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)過程幾個部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計。

一、課的設(shè)計

新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：

教材分析 ：

（1）教材的性質(zhì)及功能：足球是小學(xué)生非常喜愛的一項體育運動，有利于發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏和力量素質(zhì)等?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和團隊合作的精神。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。

（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作：直線助跑，支撐腳對準(zhǔn)出球方向，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進。

（3）本次課教學(xué)內(nèi)容：教材選自人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊，本次課是腳內(nèi)側(cè)傳球的第2次課，一共上5次課。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準(zhǔn)確性。

三、學(xué)情分析：

（1）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：按照《課標(biāo)》要求及教材計劃，學(xué)生在二年級及三年級上學(xué)期就接觸過小足球有了一定的理解和技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球打下了一定的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生實際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：根據(jù)對學(xué)生的了解，男生對足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。由于這是第3節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作，但是出球方向和力度不夠。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過足球，不管什么方法都能把球踢出去，個別學(xué)生在課外還學(xué)過，這樣帶動了本班足球的熱情。

（4）學(xué)生認知水平及心理、生理特點分析： 五年級學(xué)生男女生差別不大，男孩玩的女生一樣玩甚至有些項目比男生還強。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)該動作可能遇到的問題

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，95%的學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：90%的同學(xué)通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點：

重點：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性、連貫銜接。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了游戲法、個別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯誤法。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用無球練習(xí)法，有球練習(xí)法，小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、自我評價法，合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過程

（一）、開始部分

1、集隊。

2、師生問好。

3、查勤人數(shù)。

4、檢查器材、著裝。

5、宣布課的內(nèi)容。

（二）、準(zhǔn)備部分

引入情景：為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，運用游戲手段創(chuàng)設(shè)情景?；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時起著熱身作用。是利用小游戲來增加學(xué)生對傳接球的興趣，使學(xué)生體會傳準(zhǔn)球才能讓自己贏得勝利。

分配角色：

10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個人互換，依次進行，要求盡量傳地滾球。

（三）、基本部分

1、熟悉球性練習(xí)：墊球、運球

球性練習(xí)隊形：散點 內(nèi)容：（1）腳背正面顛球（落地一下顛一下）（2）原地踩踏球練習(xí)（3）原地盤球練習(xí)

要求：散點練習(xí)，不扎堆聊天，盡量分散，不互相干擾。

在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時或動作不連貫協(xié)調(diào)時，教師運用指導(dǎo)法進行指導(dǎo)，提示動作要領(lǐng)。使學(xué)生在練習(xí)中，逐漸增加球感，并培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的的自覺性。

2、腳內(nèi)側(cè)傳球方法：

講解動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。動作示范：如圖（3）

對于腳內(nèi)側(cè)傳球，在進行教學(xué)時，首先運用講解法，強化動作要領(lǐng)，加強在學(xué)生頭腦中的概念。其次運用分解練習(xí)法細化動作標(biāo)準(zhǔn)，化難為簡，提高學(xué)生對技術(shù)動作的感知，增強信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會動作技術(shù)，最后運用完整示范法，將動作連貫起來，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動作。

3、學(xué)生分組練習(xí)

（1）倆人一組固定輔助練習(xí)

（2）傳球練習(xí)，提高控球能力（如圖）

培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，互相學(xué)習(xí)，糾正錯誤，針對個別學(xué)生出現(xiàn)的動作錯誤，我將會采用(1)、無球?qū)毩?xí)(2)、有球?qū)毩?xí)，鞏固技術(shù)，強化動作要領(lǐng)，提高控球能力。

（3）學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師強調(diào)：

（1）、助跑路線（2）、擊球點和擊球腳型（3）、擊球腿的擺動路線

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并及時糾正，個別學(xué)生的個性錯誤采用個別糾錯法，而共性的錯誤要將學(xué)生集中，運用講解、示范、錯誤糾錯發(fā)法進行糾正。讓學(xué)生及早的認識錯誤，改正錯誤。學(xué)生要認真觀察并獨立思考。對傳練習(xí)動作要做完整，為傳出的每一個球負責(zé)，并自覺練習(xí)。

（4）錯誤及糾正

針對學(xué)生出現(xiàn)的動作原因進行歸納糾錯。

① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹。②出球方向不直原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。（5）優(yōu)秀學(xué)生展示

運用優(yōu)秀學(xué)生示范法進行示范

要求：認真觀察優(yōu)秀學(xué)生動作，并印證自己的動作?；ハ嘟涣髋c合作，自我感知、評價和自我學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：讓優(yōu)秀的學(xué)生來展示他們的風(fēng)采，并教會學(xué)生對比自己的動作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5、游戲

五人一組搶截球游戲練習(xí)，提高傳接球的能力和快速反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷、積極搶斷的能力（如圖）。

培養(yǎng)學(xué)生在傳球之后的快速啟動跑位接球的意識。要求傳球要有力度和準(zhǔn)確性。

（四）、結(jié)束部分

1、整隊 2.放松練習(xí)

3、教師小結(jié)：教師提問動作要領(lǐng)，踢球步驟。多做練習(xí)，強化動作。要求學(xué)生自我小結(jié)；學(xué)到什么，存在什么不足，如何改進。

4、收還器材，宣布下課。

要求：放松徹底，認真聽講。師生再見，聲音洪亮。主動收拾器材，愛護器材。設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生傾聽、思考、分析、有良好 的收放器材的習(xí)慣。

預(yù)計平均心率：110-120次/分 預(yù)計練習(xí)密度：30%左右

本課特點

（1）深入的鉆研教材，針對學(xué)生特點，用合理教學(xué)內(nèi)容安排整個教學(xué)過程。（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個教學(xué)過程（3）將行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透整個教學(xué)過程。

（七）小結(jié)評價： 學(xué)習(xí)效果

1、部分都能自己完成腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作，并能自我提高，個別優(yōu)秀生還能幫助指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)進步。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作。存在問題

（1）運動強度不夠大。（2）個性學(xué)生關(guān)注的不夠好。（3）練習(xí)范圍較大教師個別地方查看不到。（4）個別學(xué)生把球用力踢容易傷到同學(xué)。

（5）個別女生練習(xí)較差。

第三篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計

班級：初二(10)班 人數(shù) 40人 任課老師：王超

第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

趙亞男

104753120494

體育教育訓(xùn)練學(xué)

各位評委和老師上午好！今天我要說課的內(nèi)容是體育與健康課水平三五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》，本次說課的流程是從課的設(shè)計、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)總難點、教法以及學(xué)法、教學(xué)流程幾個部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計

一、課的設(shè)計

新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：

二、教材分析

踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本次授課是面對五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點

重點：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。

難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

下面是正堂課的教學(xué)流程，我把這節(jié)課分為六個部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調(diào)整情緒、評價小結(jié)。

（一）引入部分分為兩個部分 第一，創(chuàng)設(shè)情景

一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。第二，分配角色

教師提問題： “同學(xué)們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設(shè)計學(xué)生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊的球員進行訓(xùn)練。

（二）激發(fā)興趣

分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進一步情境化，讓學(xué)生更快進入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動地?zé)嵘?，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。游戲方法：

左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求：

要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

（三）共同研究

當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個一個游戲愉悅，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中動，開動腦筋。

首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學(xué)生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。）然后教師提出問題？學(xué)生帶著問題進行游戲。

教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學(xué)生，提出問題。為什么他們踢的球為什么總不能相撞呢？ 學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？

學(xué)生活動:學(xué)生積極思考問題，回答問題。

在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1、分組練習(xí)

為了加強練習(xí)的強度，更好的讓全班學(xué)生都動起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤技術(shù)動作，給予及時糾正

1、踢準(zhǔn)游戲

為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵！

（五）鞏固拓展

利用本節(jié)課所學(xué)到的知識，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)到的運動技能，進行星球碰撞比賽。游戲方法：

全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。

要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲

再進行小的上肢力量游戲，平衡對本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強度。

（六）活躍身心

游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。

（七）小結(jié)評價 評價要點：

1、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，踢球姿勢基本正確。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術(shù)有所提高。

3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作

第五篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計

腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計

一、課的設(shè)計

新的課程理念強調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，通過親身體驗，內(nèi)化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：

二、教材分析

踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本次授課是面對五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認知目標(biāo)：理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作概念。

2.技能目標(biāo)：鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、重難點

重點：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

六、教法與學(xué)法

說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。