第一篇：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

佚名

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，憂國(guó)憂民，珍視友情的高尚情操。

2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能說(shuō)出課文后第1題句子中6個(gè)帶點(diǎn)詞的確切意思，并能正確理解詩(shī)句。

3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。

4、能正確地背誦和默寫3首古詩(shī)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫的情景；

難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解《贈(zèng)汪倫》和《題臨安邸》兩首詩(shī)的內(nèi)容和思想感情。

2、解釋有關(guān)詞語(yǔ)和詩(shī)句。練習(xí)朗讀，背誦和默寫這兩首詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程

1、回憶學(xué)法，揭示課題。

(1)回憶背誦以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。出示學(xué)法：

聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象；感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。

(2)揭題。今天我們繼續(xù)運(yùn)用上述方法來(lái)學(xué)習(xí)三首詩(shī)，要以學(xué)生自學(xué)為主。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》。

(1)理解課題，簡(jiǎn)介李白及有關(guān)本詩(shī)的故事。

(2)聽(tīng)錄音，初知內(nèi)容。

(3)解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

○檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。

○逐句理解.理解第1句。“將放行”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：我很快就要坐船離開(kāi)這里了。

理解第2句?！疤じ琛笔鞘裁匆馑?學(xué)生試答后，教師講述：忽然聽(tīng)到岸上有人用腳步打著節(jié)拍，邊走邊唱的聲音。

這兩句主要寫什么?(主要是敘事，展示一幅離別送行的畫面。)

理解第3句。“千尺”是虛指，極言譚水之深，是夸張的說(shuō)法。

理解第4句?！安患啊笔鞘裁匆馑?學(xué)生試答后，教師講述；雖然桃花潭水有千尺深，卻比不上汪倫為我送行的情誼深。

這兩句詩(shī)用桃花潭來(lái)比喻汪倫的感情，以水深比喻情誼深。第3句詩(shī)用了夸張的寫法。

(4)總結(jié)。

○說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

○這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(珍視友情。)

○背誦這首詩(shī)。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?！额}臨安邸》。

(1)理解課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人及有關(guān)的背景知識(shí)。

(2)聽(tīng)錄音，初知內(nèi)容。

(3)解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

①學(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解，并提出不懂的地方。

②檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。

③逐句理解。

理解第1、2句?！靶荨笔鞘裁匆馑?學(xué)生試答后，教師講述：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，那些統(tǒng)治者在西湖邊上聽(tīng)歌賞舞、尋歡作樂(lè)的生活到什么時(shí)候才能停止呢?

看圖幫助理解詩(shī)句含義。

理解第3句?！芭L(fēng)”、“熏”、“醉”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：暖洋洋的春風(fēng)把這幫終日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。

(4)總結(jié)。

①說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(憂國(guó)憂民，諷刺南宋統(tǒng)治者只顧游山玩水，醉生夢(mèng)死，忘記了山河破碎的恥辱，將收復(fù)北方失地完全置之腦后的可恥行徑。)

③背誦這首詩(shī)。

4、布置作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。

(2)背誦這兩句詩(shī)，并準(zhǔn)備默寫。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解第三首詩(shī)的內(nèi)容和思想感情。

2、解釋有關(guān)詞語(yǔ)的句子。

3、練習(xí)朗讀，背誦和默寫這首詩(shī)。

4、完成有關(guān)作業(yè)。

(二)教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)、檢查。

先背后默寫前兩首古詩(shī)，個(gè)別學(xué)生寫在燈片上，然后出示燈。

全班評(píng)價(jià)糾正。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

(1)理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識(shí)。

解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

①學(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解；并提出不懂的地方；

②檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。

③逐句理解。

理解第1句?！叭f(wàn)里”形容黃河的長(zhǎng)，是夸張的說(shuō)法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長(zhǎng)一萬(wàn)多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰翻該，向東流入大海。

理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。

這兩句主要寫景，運(yùn)用了怎樣的寫法?”(夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。)

理解第3句?！斑z民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。

理解第4句?！澳稀?、“王師”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。

這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

(4)總結(jié)。

①說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)百姓的同情。)

③背誦這首詩(shī)。

3、布置作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本上3、4(3)、5(3)和6的練習(xí)。

(2)有余力的學(xué)生課外選學(xué)李白、陸游的詩(shī)一首抄錄并背誦。

第二篇：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教案

——武漢市江夏區(qū)五里界小學(xué) 陳森蘭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，憂國(guó)憂民，珍視友情的高尚情操。

2．理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。

3．能正確地朗讀、背誦。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫的情景；

難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）整體通讀，把握詩(shī)境

1．播放黃河、華山的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効戳藞D片之后的感受。（雄偉、壯觀??）身為中國(guó)人，你感到？（民族自豪感）

2.介紹作者陸游及寫作背景

3.指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。

4.全班齊讀古詩(shī)

（二）分步解讀，品悟詩(shī)情

1.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思。

2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思。

3.指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬(wàn)里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。

4．疏通詩(shī)義后追問(wèn)：

①這里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎？

②聽(tīng)音效展開(kāi)想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？

③哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚?。?/p>

④金兵橫行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是什么？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首詩(shī)吧！

5.參讀陸游的《示兒》，深化感悟。

①“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩(shī)人陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整６５年了。同學(xué)們，６５年啊，７８０個(gè)月啊，２３７３９個(gè)日日夜夜呀！——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

②又一個(gè)十年過(guò)去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來(lái)了沒(méi)有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見(jiàn)九州同）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？

③古詩(shī)讀到這里，你覺(jué)得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄）是誰(shuí)早早地遺忘了他們？是誰(shuí)無(wú)情地遺棄了他們？

（三）整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn)

1．杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。迎涼有感的背后，是詩(shī)人一顆怎樣的心在跳動(dòng)?。?/p>

2．面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會(huì)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）

3．沉淪的是無(wú)道昏君，墮落的是無(wú)恥佞臣。（課件播放MTV《滿江紅》）面對(duì)破碎的河山，面對(duì)苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國(guó)、還我河山”的豪言壯語(yǔ)。

四、拓展活動(dòng)

1．面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想說(shuō)什么？ 面對(duì)侵略者鐵蹄下苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說(shuō)些什么呢？

面對(duì)壯志難酬、憂國(guó)憂民的詩(shī)人陸游，你又想說(shuō)些什么呢？ 你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？選擇一處，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。（小練筆）

2．積累古詩(shī)?！洞和贰ⅰ冻鋈?、《題臨安邸》、《示兒》、《滿江紅》等。

板書設(shè)計(jì)：

秋夜將曉出籬門迎涼有感

精 忠 報(bào) 國(guó)

匹 三萬(wàn)里河 淚盡（凄涼）天

夫 山河壯麗 遺民

有 五千仞岳

責(zé) 憂 國(guó) 憂民

南望（悲涼）下 興 亡

第三篇：秋夜將曉出籬門迎涼有感

秋夜將曉出籬門迎涼有感

南宋 陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年.【注釋】：

1．將曉：天將要亮.籬門：竹子或樹枝編的門.2．三萬(wàn)里河：指黃河.“三萬(wàn)里”形容它的長(zhǎng),是虛指.3．五千仞岳：指西岳華山.“五千仞”形容它的高.古人以八尺為一仞.4．胡塵：指侵略者的鐵蹄踐踏揚(yáng)起的塵土.胡：中國(guó)古代對(duì)北方和西方民族的泛稱.5.王師：指宋王朝的軍隊(duì).6.仞：古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位,八尺為一仞(一作七尺).岳：指北方泰、恒、嵩、華諸山,一說(shuō)指東岳泰山和西岳華山,7.摩天：碰到天.8.遺民：北方淪陷區(qū)的人民.9.胡塵：指金兵鐵騎揚(yáng)起的塵土.10.王師：指宋朝的軍隊(duì).【古詩(shī)今譯 】

三萬(wàn)里黃河?xùn)|流入大海, 五千仞華山高聳接青天.鐵蹄下遺民欲哭已無(wú)淚, 盼望官軍收失地又一年.【思想感情】

這首詩(shī)表達(dá)了作者愛(ài)國(guó)和憂國(guó)憂民的思想感情.【歷史背景】

南宋時(shí)期,金兵占領(lǐng)了中原地區(qū).詩(shī)人作此詩(shī)時(shí),中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了.此時(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng),在山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山,也惦念著中原地區(qū)的人民,盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一.【作者簡(jiǎn)介】

陸游,字務(wù)觀,自號(hào)放翁,越州山陰（今浙江紹興）人.其父陸宰,是很有民族氣節(jié)的 官員和學(xué)者,朝廷南渡后,他便回到家鄉(xiāng)箸書了.陸游自幼就受到愛(ài)國(guó)的家庭教育,立下了抗戰(zhàn)復(fù)仇的 壯志.29歲參加進(jìn)士考試,名在前列,因觸犯殲臣秦檜而被除名.孝宗時(shí),被賜給進(jìn)士出身,歷任夔州 通判,提舉江南西路常平茶鹽公事,權(quán)知嚴(yán)州等地方官,還參贊王炎、范成大幕符軍事,后來(lái)做過(guò)朝議 大夫,禮部郎中.65歲那年罷官,即回老家山陰閑居,死時(shí)年八十六.陸游一生堅(jiān)持抗金主張,雖多次遭 受投降派的打擊,但愛(ài)國(guó)之志始終不渝,死時(shí)還念念不忘國(guó)家的統(tǒng)一,是南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人.他勤于 創(chuàng)作,一生寫詩(shī)60年,保存下來(lái)就有 9300多首.詩(shī)的題材極為廣泛,內(nèi)容豐富,其中表現(xiàn)抗金報(bào)國(guó)的作 品,最能反映那個(gè)時(shí)代的精神.詩(shī)的風(fēng)格豪放,氣魄雄渾,近似李白,故有“小太白”之稱.【創(chuàng)作背景】

六十八歲的放翁,罷歸山陰故里已經(jīng)四年.但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來(lái).此時(shí)雖值初秋,暑威仍厲,天氣的熱悶與心頭的煎沸,使他不能安睡.將曉之際,他步出籬門,以舒煩熱,心頭悵觸,寫下兩首詩(shī).這里選了其中一首.[內(nèi)容評(píng)析]詩(shī)一開(kāi)始劈空而來(lái),氣象森嚴(yán).山河本來(lái)是不動(dòng)的,由于用了「入」、「摩」二字,就使人感到這黃河、華山不僅雄偉,而且虎虎有生氣.但大好河山,陷于敵手,怎能不使人感到無(wú)比憤慨!這兩句意境闊大深沉,對(duì)仗工整.「遺民淚盡胡塵里」的「盡」字,更含無(wú)限酸辛.眼淚流了六十多年,怎能不盡?但即使「眼枯終見(jiàn)血」,那些心懷故國(guó)的遺民依然企望南天；金人馬隊(duì)揚(yáng)起的灰塵,隔不斷他們苦盼王師的視線.以「胡塵」作「淚盡」的背景,感情愈加沉痛.結(jié)句「南望王師又一年」,一個(gè)「又」字?jǐn)U大了時(shí)間的上限.遺民苦盼,年復(fù)一年,但路遠(yuǎn)山遙,他們哪里知道,南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈!詩(shī)人極寫北地遺民的苦望,實(shí)際上是在表露自己心頭的失望.全詩(shī)以「望」字為眼,表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望,千回百轉(zhuǎn)的心情.這是悲壯深沉的心聲.詩(shī)境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤,讀之令人奮起.明清之際進(jìn)步思想家王夫之對(duì)于詩(shī)歌藝術(shù)頗多會(huì)心之論,他曾以小幅繪畫為喻,揭示絕句短詩(shī)含蘊(yùn)深廣意境的特點(diǎn),是很有啟發(fā)性的.其說(shuō)見(jiàn)《姜齋詩(shī)話》卷二： 論畫者曰：“咫尺有萬(wàn)里之勢(shì).”一“勢(shì)”字宜著眼.若不論勢(shì),則縮萬(wàn)里于咫尺,直是《廣輿記》前一天下圖耳.五言絕句,以此為落想時(shí)第一義.唯盛唐人能得其妙,如：“君家住何處?妾住在橫塘.停船暫借問(wèn),或恐是同鄉(xiāng).”墨氣所射,四表無(wú)窮,無(wú)字處皆其意也.在方尺的畫幅中,收攝萬(wàn)里的風(fēng)光,決不是將山河城郭按比例縮小而羅列于紙上.藝術(shù)作品塑造了生動(dòng)的典型形象,可以引起豐富的聯(lián)想,雖著墨不多,而意境則浩無(wú)際涯,頗難以道里計(jì).不過(guò)王夫之認(rèn)為只有盛唐絕句能得意余言外的妙境,則未必盡然.他所舉崔顥《長(zhǎng)干行》,含情脈脈,蘊(yùn)藉有致,實(shí)為詩(shī)意之一境,如司空?qǐng)D《詩(shī)品·含蓄》標(biāo)舉的“不著一字,盡得風(fēng)流”.前人論詩(shī)歌意境的,常常向往于這種境界.清王士禛的崇尚“天外數(shù)峰,略有筆墨,意在筆墨之外”（《蠶尾續(xù)文》）,便是例子.然而,我們還可以看到,別有一種凌云健筆,龍騰虎躍于尺幅之上,而氣吞萬(wàn)里,有如司空?qǐng)D所云“真體內(nèi)充”,“積健為雄”,“具備萬(wàn)物,橫絕太空”（《詩(shī)品·雄渾》）的風(fēng)概,一般出于長(zhǎng)篇歌行或律句,而宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感之二》也深得其妙.此詩(shī)仍屬絕句,其為咫尺有萬(wàn)里之勢(shì),與崔顥《長(zhǎng)干行》相比照,似乎更當(dāng)?shù)闷稹澳馑纳?四表無(wú)窮”的崇高評(píng)價(jià).陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人,面臨祖國(guó)分裂的劇變時(shí)代,早懷報(bào)國(guó)大志,中年從軍西南,壯闊的現(xiàn)實(shí)世界、熱烈的戰(zhàn)地生活,使他的詩(shī)歌境界大為開(kāi)闊.正如他的《示子遹》所追憶的“中年始少悟,漸欲窺宏大”；《九月一日夜讀詩(shī)稿有感走筆作歌》所自述的“詩(shī)家三昧忽見(jiàn)前,屈賈在眼元?dú)v歷；天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非刀尺”.浩氣吐虹霓,壯懷郁云霞,自然不是那些玩弄半吞半吐雕蟲小技者能望及了.他晚年退居山陰,而志氣不衰,鐵馬冰河,時(shí)時(shí)入夢(mèng),“老驥伏櫪,志在千里”,對(duì)中原淪喪的無(wú)限憤慨,對(duì)廣大民眾命運(yùn)的無(wú)限關(guān)切,對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)茍安誤國(guó)的無(wú)限痛恨,在這首七絕四句中盡情地傾吐出來(lái).“河”,指黃河,哺育中華民族的母親；岳,指東岳泰山、中岳嵩山、西岳華山等立地擎天的峰柱.巍巍高山,上接青冥；滔滔大河,奔流入海.兩句一橫一縱,北方中原半個(gè)中國(guó)的形勝,鮮明突兀、蒼莽無(wú)垠地展現(xiàn)在我們眼前.奇?zhèn)邀惖纳胶?標(biāo)志著祖國(guó)的可愛(ài),象征著民眾的堅(jiān)強(qiáng)不屈,已給讀者以豐富的聯(lián)想.然而,如此的山河,如此的人民,卻長(zhǎng)期以來(lái)淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂躪之下,下兩句筆鋒一轉(zhuǎn),頓覺(jué)風(fēng)云突起,詩(shī)境向更深遠(yuǎn)的方向開(kāi)拓.“淚盡”一詞,千回萬(wàn)轉(zhuǎn),中原廣大人民受到壓迫的沉重,經(jīng)受折磨歷程的長(zhǎng)久,企望恢復(fù)信念的堅(jiān)定不移與迫切,都充分表達(dá)出來(lái)了.他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐,可是歲歲年年此愿落空.當(dāng)然,他們還是不斷地盼望下去.人民的愛(ài)國(guó)熱忱真如壓在地下的跳蕩火苗,歷久愈熾；而南宋統(tǒng)治集團(tuán)則正醉生夢(mèng)死于西子湖畔,把大好河山、國(guó)恨家仇丟在腦后,可謂心死久矣,又是多么可嘆!后一層意思,在詩(shī)中雖未明言點(diǎn)破,強(qiáng)烈的批判精神則躍然可見(jiàn).王夫之《姜齋詩(shī)話》卷一有云：“以樂(lè)景寫哀,以哀景寫樂(lè),一倍增其哀樂(lè).”指出了對(duì)立情景的辯證交融,可以成倍地增強(qiáng)藝術(shù)感染力量.陸游這首詩(shī),用歌頌高山大河的奇觀美景來(lái)襯托神州陸沉的悲痛,抒發(fā)廣大民眾的情高意切來(lái)諷刺統(tǒng)治者的麻木不仁；將時(shí)代社會(huì)的矛盾沖突,既全面深刻地揭露,又高度集中地概括于二十八字之中.理想與現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)與深憤,交織輝映,所給予人們的啟示超越了時(shí)間與空間的范疇,又哪里是“百年”“萬(wàn)里”所能限量呢?這種恢宏壯闊的境界,在盛唐絕句中還不多見(jiàn),卻于中唐以至宋代詩(shī)人筆下不斷有所開(kāi)辟,是值得我們特殊注意與珍重的.

第四篇：秋夜將曉出籬門迎涼有感

秋夜將曉出籬門迎涼有感

師：對(duì)于陸游這位詩(shī)人，你了解多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生1：我知道陸游是宋朝的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

生2：我了解到陸游一生寫的詩(shī)好像有1萬(wàn)多首。生3：陸游生活的朝代很動(dòng)蕩，人民生活得很苦。

生4：陸游的《示兒》我很喜歡，尤其是其中的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！蔽矣∠笞钌睢?/p>

師：陸游是南宋的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。陸游出生的第二年，金人攻陷北宋首都汴梁，先后俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，中原國(guó)土全被金人侵占。陸游三歲時(shí)，就隨父跋山涉水，過(guò)著顛沛流離的逃難生活。當(dāng)時(shí)的趙構(gòu)逃到江南稱帝，史稱南宋?？僧?dāng)時(shí)的南宋小朝廷并沒(méi)有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)，只求茍且偷安，對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)迫害愛(ài)國(guó)人士。在萬(wàn)般無(wú)奈、悲憤之際68歲的陸游寫下了這首詩(shī)。

師：憑感覺(jué)，你認(rèn)為這個(gè)題目該怎么讀？ 1生讀課題，突出“將曉”。師：在這里“曉”是—— 生：天快亮了的時(shí)候。師：那整個(gè)詩(shī)題的意思呢？

生：秋天，天快亮了的時(shí)候陸游走出籬笆做的門，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，陸游有感而發(fā)。師：那么根據(jù)題目的意思，我們?cè)賮?lái)讀一讀課題—— 生齊讀課題。

師：我們學(xué)古詩(shī)離不開(kāi)一個(gè)“讀”字，請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)嗓子讀課文，多讀幾遍，讀準(zhǔn)沒(méi)個(gè)字音，把這首詩(shī)讀順口為止。邊讀邊想，當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候，前都出現(xiàn)了哪些畫面？ 生自由讀詩(shī)。

師：哪個(gè)同學(xué)能先來(lái)為我們讀讀這首詩(shī)？ 1女生讀。

師：字正腔圓，哪個(gè)男孩子也愿意來(lái)試一試？ 1男生讀。

師：從你的表情當(dāng)中我能看得出來(lái)，你對(duì)這首詩(shī)是很有感覺(jué)的。師：我們也一起來(lái)讀一讀。生齊讀。

師：當(dāng)你讀著這首的時(shí)候，你的眼前都出現(xiàn)了哪些畫面？ 生：我看見(jiàn)奔流不止的黃河流入大海。生：在金人壓迫下的老百姓哭干了眼淚。師：哭干了眼淚的老百姓。生：高聳挺拔的五岳之一的華山。師：你仿佛還看到了華山的挺拔。

生：我還看見(jiàn)軍官壓迫之下一片民不聊生的情景，這些老百姓哭干了眼淚，卻還癡癡地望著士兵們南去的方向，等著他們來(lái)救援。師：在這里，“三萬(wàn)里”“五千仞岳”分別指什么？ 生：黃河和華山。

師：是啊，九曲黃河、巍巍華山這是何等的氣魄，哪個(gè)男孩子愿意來(lái)讀一讀詩(shī)的前兩句，讀出這種氣魄來(lái)。1男生讀。

師：我們?nèi)嗟哪泻⒆右黄饋?lái)。男生齊讀。

師：可是這么壯麗的山河卻被敵人占領(lǐng)著，你的心情怎樣？ 生：我很悲憤。

師：你為了什么而悲憤？ 生：我為這壯麗的山河破碎而悲。師板書：山河破碎而悲

師：讓我們帶著這種悲痛來(lái)讀一讀詩(shī)的前兩句吧。生齊讀。

師：詩(shī)人僅僅是為這些而悲嗎？請(qǐng)你讀讀詩(shī)的后兩句，看看你又讀懂了什么？ 生自由讀詩(shī)。

生：我明白了當(dāng)時(shí)宋朝遺留下來(lái)的人民，他們雖然過(guò)著顛沛流離的生活，可是他們的心仍然是向著宋朝的，但是那些腐敗無(wú)能的宋朝統(tǒng)治者們卻在江南尋歡作樂(lè)，全然不顧那些遺民的死活。

師：你看到了遺民們孤苦無(wú)依的生活。生：我讀懂了南宋貴族終日醉生夢(mèng)死，根本不顧被敵人統(tǒng)治的人們，也不去解救他們，從中我看出了他們的懦弱無(wú)能。

師：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了什么？又會(huì)聽(tīng)到些什么？ 生：我仿佛聽(tīng)到了那些宋朝遺留下來(lái)的人民的哭泣聲，可我又仿佛聽(tīng)到了那些宋朝統(tǒng)治者們尋歡作樂(lè)的聲音。

師：哀鴻遍野，生靈涂炭，你仿佛看到了北宋的遺民在流淚啊！這滴滴流淌的是怎樣的淚？ 生：悲痛的淚。生：無(wú)奈的淚。

師：遺民淚盡，這是怎樣的悲涼！你覺(jué)得詩(shī)人除了為山河破碎而悲之外，還為誰(shuí)而悲呢？

生——為了老百姓而悲。師：為了百姓的—— 生齊：生活而悲。師：這樣的生活是—— 生齊：顛沛流離，流離失所。師板書：流離失所而悲

師：讓我們懷著這樣的心情來(lái)讀讀這首詩(shī)。生齊讀詩(shī)。

師：“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩(shī)人陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整６５年了。遺民們苦苦盼望的解救他們的南宋王師來(lái)了沒(méi)有？ 生齊：沒(méi)有。

師：統(tǒng)治者都在干什么？1126年，金兵攻入北宋首都汴梁，第二年4月初一，金兵俘虜了皇帝和后妃、皇女以及其他皇親國(guó)戚共三千人北去，北宋政權(quán)滅亡。5月，宋高宗稱帝，建都杭州歷史上稱為南宋。祖國(guó)的土地被金兵占領(lǐng)，淪陷區(qū)的老百姓在金兵的殘暴蹂躪下受盡了折磨。而當(dāng)時(shí)的這些皇室卻在干什么？當(dāng)朝詩(shī)人林升曾有這樣一首詩(shī)為證 生自由讀《題臨安邸》 師：你讀懂了什么？

生：那些統(tǒng)治者過(guò)著尋歡作樂(lè)的生活。生：他們過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。

師：詩(shī)人所提到的汴洲也就是汴梁曾經(jīng)是北宋的都城,是當(dāng)時(shí)歷史上最發(fā)達(dá)、最繁榮的一個(gè)城市。北宋畫家張擇端的這幅全長(zhǎng)5米多的《清明上河圖》,就生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)都城的繁華與富裕：風(fēng)景如畫、街道縱橫、店鋪林立、人來(lái)人往、富足安寧……但是這一切都不復(fù)存在了……

師：山河破碎，城市蕭條，人民流離失所。可是那些達(dá)官貴人又在杭州建起了自己的小朝廷，過(guò)上了暖風(fēng)襲人、昏昏欲醉的日子?！爸卑押贾葑鲢曛荨?，無(wú)論在汴州還是杭州，那些權(quán)貴們不都是日日飲酒、朝朝作樂(lè)嗎？北方老百姓盼望克復(fù)中原的部隊(duì)，望眼欲穿，但南宋的統(tǒng)治者們卻早已將失地與老百姓一起忘到了九霄云外。一邊是“遺民眼盡”，一邊是“尋歡作樂(lè)”！請(qǐng)男女生分別來(lái)讀這兩首詩(shī)—— 男女生分別讀《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 師：一年又一年，整整65年，７８０多個(gè)月?。?年過(guò)去了—— 生讀：“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。” 師：10年過(guò)去了——

生讀：“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！?師：整整65年過(guò)去了——

生讀：“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！?/p>

師：遺民們哪里知道，自己早已被那些終日沉醉在湖光山色、鶯歌燕舞中的人們拋棄。王宮貴族在汴州也曾過(guò)著豪華奢侈的生活，可如今他們忘了自己是亡國(guó)奴，還忘了什么？

生：我覺(jué)得他們還忘了自己的國(guó)家是如何走向滅亡的。

生：他們還忘了遺留下來(lái)的人民在苦苦盼望著他們。師：那么此刻，你覺(jué)得詩(shī)人還在為誰(shuí)而悲？ 生：為南宋王朝的腐敗懦弱而悲。

師：這樣的王朝是腐敗懦弱的，這樣的君主我們稱他為—— 生齊：昏君。師板書：昏君無(wú)能而悲

師：讓我們帶著詩(shī)人的這些悲痛再來(lái)讀讀這首詩(shī)吧。生齊讀詩(shī)。

師：面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，面對(duì)淪陷區(qū)苦苦掙扎、度日如年的老百姓，面對(duì)野心勃勃、對(duì)江南之地虎視眈眈的侵略者，同學(xué)們，你想說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的就寫在課文紙上。

（生練筆，教師巡視）（交流）

生：南宋權(quán)貴，醒悟吧！你們忘了翹首期盼的老百姓了嗎？你們忘了自己是怎樣戰(zhàn)敗的嗎？快些醒悟吧！讓自己的軍隊(duì)強(qiáng)盛起來(lái)，不要讓汴梁的今天成為杭州的明天。師：從你的連續(xù)兩個(gè)“醒悟”中，我聽(tīng)出了無(wú)奈，但更多的是悲憤。

生：整日醉生夢(mèng)死不該是你們應(yīng)有的生活，你們忘了那些滿懷期望的遺民們了嗎？杭州可能就是汴州的昨天，你們?cè)?jīng)走過(guò)的路，你們忘了嗎？

師：你的所想，所說(shuō)，尤其是“醉生夢(mèng)死”真是一針見(jiàn)血，只可惜當(dāng)時(shí)的南宋權(quán)貴們并不明白這個(gè)道理。

生：你們只顧著尋歡作樂(lè)，有沒(méi)有想過(guò)你們的子民？那些流離失所的老百姓們天天都盼望著你們能重整江山，讓宋朝恢復(fù)以前的模樣?？赡銈兡?？你們肩上的重任哪兒去了？你們?cè)?jīng)的宏偉藍(lán)圖哪兒去了？振作起來(lái)吧！

師：是啊，曾經(jīng)的“宏偉藍(lán)圖”，現(xiàn)在的灰飛湮滅。你和陸游一樣對(duì)于宋王朝是怒其不爭(zhēng)，哀其不幸的。

師：南宋朝廷對(duì)金采取屈辱投降的政策。簽定屈辱的條約：①南宋世世代代稱臣于金；②東起淮水中流，西至大散關(guān)，中間唐鄧兩州都屬于金國(guó)；③每年向金交納銀25萬(wàn)兩，絹25萬(wàn)匹。陸游生活在這樣屈辱的年代，怎能不心如刀割！南望王師又一年，盼了多少年??！他天天盼，日日盼，52歲時(shí)，他寫下了《關(guān)山月》 生齊讀《關(guān)山月》

師：從52歲盼到62歲，又一個(gè)十年過(guò)去了，但遺民們苦苦盼望的南宋王師還是沒(méi)有來(lái)，在悲憤中，陸游這樣寫道： 生齊讀《書憤》

師：盼啊，盼啊，盼到了67歲，終于病倒在床，在病痛之中，陸游寫下了這樣的詩(shī)作 生齊讀《十一月四日風(fēng)雨大作》

師：秋風(fēng)習(xí)習(xí)，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陸游望穿雙眼，盼到了68歲 生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

師：盼到了86歲，還是沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一啊，他死不瞑目呀，憂憤之極傷心地留下了千古流誦的詩(shī)篇，帶著生前的恨不見(jiàn)中原的憤恨與世長(zhǎng)辭。生齊讀《示兒》

（像這樣把精讀的古詩(shī)作為出發(fā)點(diǎn)，向四面八方發(fā)展開(kāi)來(lái)，那么精讀了一首就可以帶讀許多首，知解與領(lǐng)會(huì)的范圍將擴(kuò)張多么大呀！（葉圣陶）古詩(shī)教學(xué)如果只守住課文中幾首就如單腿走路，學(xué)生受益不大，何不在精讀一首詩(shī)后，再拓展讀其它幾首詩(shī)，此舉可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。詩(shī)人一生為恢復(fù)中原、統(tǒng)一中國(guó)而奮斗的感人形象以及將個(gè)人的生命和民族的前途融為一體的偉大愛(ài)國(guó)精神，也能使學(xué)生受到震撼）師：哪個(gè)同學(xué)可以把這5首詩(shī)都來(lái)讀一讀 一生串讀5首詩(shī)

師：你還可以選擇這當(dāng)中，你感觸最深的一首將它抄寫下來(lái) 生抄寫感觸最深的一首

師：長(zhǎng)眠在地下的陸游一定還在盼望中原的統(tǒng)一。陸游死后66年，也就是1276年元兵攻入杭州俘虜了南宋皇帝，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的統(tǒng)一。陸游的子孫雖然看到了九州一統(tǒng)，可那是元人統(tǒng)治下的中原統(tǒng)一，而不是陸游希望的南宋王朝統(tǒng)治下的九州大統(tǒng)。假如陸游地下有知，又該是何等的感慨呢？我們?cè)賮?lái)讀一讀今天所學(xué)的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

師：大家也許還不知道，陸游寫詩(shī)60年，一生創(chuàng)作了一萬(wàn)多首詩(shī)，其中愛(ài)國(guó)詩(shī)就占了近80%，難怪我們稱他為—— 生：愛(ài)國(guó)詩(shī)人

師：強(qiáng)敵入侵，家園淪陷，人民悲泣，一位位愛(ài)國(guó)志士站出來(lái)了，陸游就是其中一個(gè)；其實(shí)一段歷史造就一位民族英雄，南宋這一滿目創(chuàng)痍的朝代在造就陸游的同時(shí)，也誕生了另一位民族英雄，岳飛的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》，一同流芳百世，激勵(lì)著一代又一代的人。

生齊讀岳飛的《滿江紅》

師：除了陸游、除了岳飛，你還知道哪些愛(ài)國(guó)詩(shī)人和他們的代表作的？ 生：我知道文天祥的《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?師：尤其它的最后一句，是我們最耳熟能詳?shù)摹Ｉ哼€有杜甫的《春望》 師：特別是其中的“國(guó)破—— 生接：山河在，城春草木深。

生：我還知道范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?師：這出自他的—— 生說(shuō)：《岳陽(yáng)樓記》 師：先—— 生齊：天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

生：我還知道龔自珍在他《己亥雜詩(shī)》中寫過(guò)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

生：李清照《夏日絕句》中的“至盡思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?生：還有屈原的《離騷》 師：是啊“路漫漫其——

生接：修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。師：明朝的有沒(méi)有，我們以前也讀到過(guò) 生：于謙的《石灰吟》 師：還記得么？ 生齊誦讀《石灰吟》

師：其實(shí)除了我們說(shuō)到過(guò)的這些詩(shī)人還有很多的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后去找出來(lái)，再讀一讀。

第五篇：秋夜將曉出籬門迎涼有感

秋夜將曉出籬門迎涼有感

這是一首愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇，作于1192年（宋光宗紹熙三年）的秋天，陸游當(dāng)時(shí)在山陰（今浙江省紹興市）。南宋時(shí)期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時(shí)愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

作品原文

秋夜將曉①出籬門②迎涼有感

（宋）陸游

三萬(wàn)里河③東入海，五千仞④岳⑤上摩天⑥。

遺民⑦淚盡⑧胡塵⑨里，南望⑩王師⑥又一年。

注釋

（詩(shī)題）秋天的夜里，天快要亮的時(shí)候，走出籬笆門，忽然對(duì)面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，心中產(chǎn)生一股傷感，于是寫下這首詩(shī)。

(1)將曉：天將要亮。

(2)籬門：用竹片或竹竿編的門。

（3）三萬(wàn)里:形容它的長(zhǎng)，是虛指。河：指黃河。

(4)“ 五千仞”形容它的高。仞：古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位，八尺為一仞(一作七尺)。

(5)岳：指西岳華山。岳：指北方泰、恒、嵩、華諸山，一說(shuō)指東岳泰山和西岳華山。

（6）摩天：碰到天。摩：摩擦、接觸。

（7）遺民：指在金占領(lǐng)區(qū)生活去認(rèn)同南宋王朝統(tǒng)治的人民。

（8）淚盡：眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。

（9）胡塵：指胡人騎兵的鐵蹄踐踏揚(yáng)起的塵土，指金朝的暴政。胡：中國(guó)古代對(duì)北方少數(shù)民族的泛稱。

（10）南望：遠(yuǎn)眺南方。

（11）王師：指宋朝的軍隊(duì)。

譯文

三萬(wàn)里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。

鐵蹄下遺民欲哭已無(wú)淚，盼望官軍收失地又一年。的心情，使詩(shī)中的感情更加沉重，使人讀后產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

作者簡(jiǎn)介

陸游，字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩(shī)60年，保存下來(lái)就有 9300多首。詩(shī)的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)抗金報(bào)國(guó)的作 品，最能反映那個(gè)時(shí)代的精神。詩(shī)的風(fēng)格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。有《劍南詩(shī)稿》、《放翁詞》傳世。