第一篇：0-7月親子活動設(shè)計

編號：A O 1 類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：親愛的，笑一個 適用年齡：出生開始 教學時間：1 0分鐘 教學地點：嬰兒床

使用教具：表面光滑無尖角的玩具 主要目標：刺激嬰兒感覺的分化和成長。間接目標：促進嬰兒情緒表達的成熟?！罱虒W步驟：

1．在嬰兒剛睡醒時，將被子稍微掀開，讓其雙手得以伸展、活動。

2．用玩具輕觸其臉頰，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．用不同質(zhì)感的玩具，輕觸嬰兒的皮膚，觀察幼兒的臉部表情變化?！钭⒁馐马棧?/p>

1．嬰兒剛睡醒時，不宜直接吹風，避免溫度的變化來不及適應(yīng)，而導致身體感覺不適。

2．觸摸皮膚的玩具要考慮勿對幼兒細嫩的皮膚造成傷害，不要為了給予幼兒太強的刺激，而將玩具過度用力，以免嬰兒不舒適。☆失敗的處理：

有的幼兒會排斥物品接近皮膚，而有抗拒的行為產(chǎn)生，對于這類幼兒不必勉強，待幼兒慢慢成長后，這種敏感的現(xiàn)象可逐漸減輕，引導者可讓幼兒多睡搖床。洗澡時多刷其身體，可幫助幼兒這種觸覺敏感的減輕。

編號：A O 2 類別：感覺教育（聽覺探索）

教案名稱：聲音在哪里？

適用年齡：0個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：發(fā)條音樂玩具、鈴鼓、響板等可以發(fā)出大、小聲音的用具、墊子

主要目標：訓練幼兒聽力和音源的辨識能力。

間接目標：培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣，訓練注意力集中的持續(xù)能力。☆教學步驟：

1．讓幼兒仰臥于墊子上，耳朵勿緊貼墊面，以免影響聽力。2．先在幼兒右邊作出聲音刺激，幼兒會在瞬間集中注意力傾聽，接著在左邊作音源探索。

3．接下來可以換音量較小的玩具，來刺激幼兒的聽覺反應(yīng)。4．待幼兒可以找出音源后，可變換不同的聲音在不同的方向出現(xiàn)，訓練幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马棧?/p>

玩具所發(fā)出的音色、音階勿過于刺耳或尖銳，避免傷到幼兒的細嫩耳膜?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒對聲音的刺激反應(yīng)慢，或無反應(yīng)，則應(yīng)多試幾次，必要時作聽力的檢查。

編號：A 03 類別：感覺教育 教案名稱：觸感游戲 適用年齡：0個用以上

教學時間：1 0ˉ20分鐘，可輪流嘗試 教學地點：育嬰室

使用教具：絨毛玩具、滑溜球、百潔布、高爾夫球

主要目標：促進幼兒觸感的發(fā)展，以豐富大腦記憶區(qū)的接收層次。間接目標：可促進幼兒更積極主動的人際關(guān)系發(fā)展，并分化其喜怒哀樂的感情和表現(xiàn)方式?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒背靠引導者坐著，引導者拿絨毛玩具，輕觸幼兒手臂，并上下滑動。觀察幼兒反應(yīng)。

2．再拿滑溜球碰觸幼兒手臂并上下滑動，看幼兒的反應(yīng)和絨毛玩具接觸皮膚時，是否一樣的感覺。

3．引導者再分別百潔布和高爾夫球，在幼兒的臂上滑動，觀察幼兒是否因不同材質(zhì)的碰觸而有不同的反應(yīng)。☆注意事項： 觸摸幼兒的皮膚，不可太用力以免讓幼兒的皮膚刮傷?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒有哭鬧、情緒不安的反應(yīng)時，引導者可先暫停此活動，待幼兒情緒較平穩(wěn)時再進行此活動。

編號：A O 4 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：和眼睛捉迷藏 適用年齡：0個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：積木、墊子

主要目標：能對兩塊同時移動的積木做追視。間接目標：能注視及追視移動物體。☆教學步驟：

1． 讓嬰幼兒仰躺在墊子上，引導者拿一塊積木放在幼兒面前，吸引幼兒的注意，再把積木向左移動，觀察幼兒的反應(yīng)。

2． 引導者在自己的左、右手中各放一塊積木，觀察幼兒視覺的焦點。

3． 將積木合并放在幼兒的中央視線，讓幼兒注視。之后，引導者再將積木分別朝向左、右方移動，觀察幼兒視覺的變化?！镒⒁馐马棧?/p>

1．積木的體積不宜過小。⒉ 引發(fā)其追蹤意愿?！锸〉奶幚恚?/p>

太小幼兒（2個月前），視覺發(fā)展較差，先從一塊積木開始移動追視。

編號：A 05 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：鈴！鈴！鈴！（—）適用年齡：0個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：嬰兒床或墊子上 使用教具：小鈴鐺、紙板、墊子

主要目標：能發(fā)現(xiàn)小鈴有搖動的幅度，并用手去抓，加強視覺空間，雙手運作能力。

間接目標：強化探索意愿，并使運動到更為成熟。☆教學步驟：

1．讓幼兒仰躺在墊子上，將紙板放于幼兒眼前、并把小鈴置于紙板上，做小幅度的振動、吸引幼兒的注視。

2．觀察幼兒是否會用手去抓取小鈴?！钭⒁馐马棧?/p>

小鈴的振動幅度必須大到能夠辨識?！钍〉奶幚恚? 有的幼兒會只是注視，而不會用手去抓，引導者可以將小鈴靠近幼兒搖動，引起幼兒的興趣。

編號：A 06 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：探索新世界

適用年齡：0個月以上

ˉ∶ 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：小鐘鈴、墊子

主要目標：能用雙手共同探索鐘鈴，并能觀察鐘鈴的移動，訓練聽、視覺和身體的協(xié)調(diào)。

間接目標：以感覺的協(xié)調(diào)，強化幼嬰兒視覺空間和運動企劃的成熟，使積極探索意愿（自信心）能順利發(fā)展?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒仰躺在墊子上，引導者拿著小鐘鈴從幼兒的左上方接近幼兒，觀察幼兒用那一只手去抓取鐘鈴。

2．引導者將鐘鈴移向右側(cè)，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．在兩側(cè)的鐘鈴引逗中，觀察幼兒是否以雙手合作探索鐘鈴，以及視線焦點的改變。

4．重覆1、2的動作，觀察幼兒的反應(yīng)與第一次有什么不同?！钭⒁馐马棧? 不要限制幼兒慣用右手、避用左手，有的幼兒不管在那方向，都會用同—只手去抓取，造成探索的困難，可以握住幼兒雙手共同合作探索鐘鈴。☆失敗的處理：

幼兒常會習憤用單方眼或手，為促使身體均衡發(fā)展，宜制造刺激，讓幼兒另一邊也能運作。

編號：A O 7 類別：視覺和視覺空間 教案名稱：看這兒、看那兒 適用年齡：2個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)、墊子 使用教具：積木或可移動的玩具

主要目標：視覺移動、練習追視注視及移動頭部追視。

間接目標：刺激視覺，協(xié)調(diào)幼嬰兒視覺焦點，并且培養(yǎng)主動積極探索意愿。☆教學步驟：

1．引導者讓幼兒仰在躺在墊子上，先將兩塊積木相對距離五十公分，置于幼兒面前約五十公分，先讓右邊積木往前移至幼兒正中央眼前，再讓左邊積木往前移至幼兒正中央眼前，讓兩塊積木會合。

2．接著將兩塊積木置于右邊，—前一后距離10公分同時向左邊前進，前面積木到達幼兒左手前方時停止，再轉(zhuǎn)相反方向向右邊前進，前面積木到達幼兒右手前方時停止，將兩塊積本分放兩邊，相距五十公分，以相同速度前進至中間會臺。

3。將兩塊積木置于幼兒正中央眼前，以相同速度、相反速度向兩側(cè)移動，至相距五十公分處停止。全部的過程，皆讓幼兒眼睛注視積木的移動。☆注意事項：

勿讓幼兒被其他事物吸引，而不注意移動的積木，積木的移動也不宜過快，以免幼兒追視不及，但也不能過慢，以免幼兒將目光轉(zhuǎn)向它處。

☆失敗的處理：

每進行一個追視，讓幼兒休息二分鐘，待稍恢復疲勞后，再進行下—個步驟。

編號：A O 8 類別：感覺教育 教案名稱：腳底搔癢 適用年齡：2個月以上

教學時間：20分鐘，可輪流進行之 教學地點：育嬰室 使用教具：無

主要目標：刺激幼兒腳部觸感的發(fā)展，并分化其大腦對觸覺刺激的層次，使感覺教育更為豐富。

間接目標：消除幼兒的觸覺敏感，以發(fā)展其更積極的人際關(guān)系及探索能力?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒平躺于床上，露出雙腳。

2．引導者用手指輕輕碰幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢變化和反應(yīng)。

3．引導者再用手掌輕拍幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢變化和用手指輕觸腳底時有無改變以及幼兒的臉部表情是否有不同?！钭⒁馐马棧?/p>

引導者搔弄幼兒的腳底時，不宜太用力，以免傷及幼嫩的肌膚?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒若哭泣時可暫停止訓練，讓其情緒穩(wěn)定后再嘗試，若有高興反應(yīng)，則可繼續(xù)嘗試。

編號：A O 9 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：仔細瞧，用力看 適用年齡：2個月以上 教學時間：5分鐘 教學地點：嬰兒床

使用教具：線球、福氏六色線球 主要目標：視覺肌肉強化，追視及注視的能力加強。間接目標：有探索物源的動機?！罱虒W步驟：

1．夸嬰兒置于床上平躺。

2．利用線球，置于嬰兒胸前的正中央位置（即左右乳頭的正中央點），高度維持在離眼睛25～30公分之間，讓嬰兒注視目標物。

3．待嬰兒熟悉專心的注硯目標物之后，將目標物左右擺動，幅度以不超過45度為原則。

4．用聲音引導嬰兒找尋目標物的位置。例如：球在那里呀？并變換位置，以提高嬰兒的追尋動機?！钭⒁馐马棧?/p>

幼兒注視的角度應(yīng)經(jīng)常更換，如正上方，右上方，左上方等，以免眼球固定某個方向后，造成斜視的情況?！钍〉奶幚恚?/p>

幼兒的眼睛不會跟著目標物移動時，先觀察幼兒觀覺能力是否有障礙，若屬正常，則可先放慢移動的速度，并使目標物伴隨發(fā)出聲音，吸引幼兒的注意。

縞號：A10 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：握握手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身 適用年齡：2個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：懸吊玩具

主要目標：以視覺刺激引動手眼協(xié)調(diào)能力。

間接目標：訓練身體的平衡感，強化運動企劃及視覺空間的成熟，對幼兒雙側(cè)協(xié)調(diào)也有實際幫助?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒平躺于床上，引導者在幼兒身體的正中線位置用吊輪接近幼兒，觀察幼兒身體姿態(tài)的變化。

2．觀察幼兒若嘗試用手抓取懸吊玩具失敗后，是否會改變身體姿勢。

3．當幼兒同時雙手握住懸吊玩具時，引導者再將懸吊玩具稍加提高—些，觀察幼兒手的反應(yīng)及其身體姿勢的變化?！钭⒁馐马棧?/p>

懸吊玩具應(yīng)維持靜止狀態(tài)，勿搖晃，讓幼兒易于抓握?！钍〉奶幚恚?/p>

手眼協(xié)調(diào)尚未發(fā)展完成時，常未能準確抓握住，可降低高度在幼兒面前由近而遠，讓幼兒順利抓握以促進其能力發(fā)展。

編號：A11 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）

¨ˉ 教案名稱：視覺捉迷藏 適用年齡：2個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：積木或可推拉玩具，絲巾

主要目標：透過視覺空間變化，引發(fā)幼兒自覺性行動的運動企劃能力。間接目標：引發(fā)對數(shù)概中最重要的保留概念的認知，通過互動加強與人的交往能力?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒仰臥，幼兒兩手各握一個積木。

2．將絲巾，輕輕蓋在幼兒的臉上，幼兒會轉(zhuǎn)動頭部，或?qū)⑹种蟹e木放掉來取走臉上的絲巾，再尋找引導者，并尋找剛才丟棄的玩具，若幼兒沒有尋找的意圖時，引導者可以摸摸幼兒的手，并說“玩具不見了？”，提醒幼兒尋找。

3．幼兒若能夠自己記得要尋找，就表示保留概忿已產(chǎn)生，但有的幼兒暫時找不到，就會放棄，顯示出概念的意識仍不強。

4．若幼兒在取下臉上的絲巾時，只放掉一手的玩具，則可能會只玩手中的玩具，不去尋找丟掉的，引導者仍可提醒他，另—個玩具在那里。☆注意事項：

絲巾最好是質(zhì)地較輕，蓋住時間不超過1 0秒，才不會造成危險。☆失敗的處理：

蓋上絲巾五秒后，幼兒仍未將絲巾取下時，引導者應(yīng)自行取下，讓幼兒覺得拿掉后看到引導者的臉很愉快，來引導幼兒自己去取下絲巾。

編號：A12 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）

教案名稱：相看兩不厭

適用年齡：3個月以上

教學時間：1 5分鐘

教學地點：嬰兒床

使用教具：顏色鮮艷的玩具

主要目標：能做大角度的轉(zhuǎn)頭追視、與移動速度配合良好。間接目標：有探索及追視的意愿，練習雙側(cè)協(xié)調(diào)能力?！罱虒W步驟：

1．將嬰兒置於床上平躺。

2．重覆書上中央注視和追視的游戲

3．待嬰兒熟悉之后，引導嬰兒對置于頭部和腳部的移動物體作45度以上的追視。

4．再將目標物朝左右邊90度擺動，讓嬰兒追視。

5．若嬰兒反應(yīng)良好，可將目標物從左邊轉(zhuǎn)向右邊，穿越中央線，進行180度以上的追視。☆注意事項：

注意觀察幼兒的反應(yīng)，若幼兒有困惑或不耐煩的表情時，可稍停會兒再重新開始。☆失敗的處理：

幼兒的追視速度無法控制得當，因此有時候快、有時候慢，引導者也必須積極配合幼兒的個別發(fā)展差異做調(diào)整。

編號：A13 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：遠望近看 適用年齡：4個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：福氏教具八色球

主要目標：擴大嬰幼兒視覺空間，使追視能力成熟化。間接目標：加強運動企劃和雙側(cè)協(xié)調(diào)能力?！罱虒W步驟：

1．讓嬰兒平躺于床上。

2．以嬰兒的身體為圓的中心，將六色球懸在幼兒身體上方，從頭部的左側(cè)繞過腳底，再回到頭部的右側(cè)，作360度的大旋轉(zhuǎn)，如同在幼兒的身體上方畫圓圈。

3．開始時，以緩慢的速度進行，待幼兒熟悉后。再逐漸加快速度?！钭⒁馐马棧?/p>

角度擴大至360度后，幼兒的配合也愈為重要，在移動的過程中，應(yīng)讓幼兒能容易地看到物體，勿過於大幅度快速旋轉(zhuǎn)避免幼兒必須費力去尋找移動物體?！钍〉奶幚恚?/p>

角度加大后，幼兒除了靠眼睛的追視，也必須靠頸部來配臺，因此肢體的運作能力成熟與否，也會影響到幼兒追視的表現(xiàn)，幼兒有時候會只用眼睛，不會動身體，因此需要指導者幫助幼兒轉(zhuǎn)動身體的某些部位來配合物體的移動作追視。

編號：A14 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）

： 教案名稱：玩具會走路

（一）適用年齡：3個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：障礙物、會自己動的玩具、紙箱子

主要目標：能追視物體，并促進越過玩具和障礙物后，能繼續(xù)追視的空間保留概念的建立。

間接目標：刺激保留概念的形成及運動企劃的積極成熟，對幼嬰兒日后數(shù)概念成熟幫助很大?！罱虒W步驟：

1．在幼兒面前放—個箱子，將自己會走動的玩具，由右側(cè)經(jīng)過箱子背后向左移動，觀察幼兒視覺的反應(yīng)。

2．把玩具再從左側(cè)穿過箱子背后向右移動，觀察幼兒視覺的反應(yīng)。3．同樣的動作反覆多次，觀察幼兒的反應(yīng)?！镒⒁馐马棧?/p>

開始時，幼兒大多無法理解保留概念，必須有耐心，多次引導之，讓他自己發(fā)現(xiàn)。☆失敗的處理：

玩具走到障礙物后，幼兒因此無法看到玩具，會在搜尋不到時，將眼神調(diào)向其他地方，不再做追視，只要幼兒有初步的保留概念后就會去尋找不見了的玩具，請給幼嬰兒時間，不要急，但只要會一次，以后便可主動掌握了。

編號：A15 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：魔鏡里的球 適用年齡：3個月以上 教學時間：1 5ˉ20分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：鏡子、球、桌子

主要目標：從視覺的變化，對自己身體動作與教具間關(guān)系有更多經(jīng)驗的認識。

間接目標：對運動企劃及逆向思考等數(shù)概念及推理概念的逐漸形成有很大幫助。☆教學步驟： 1．讓幼兒成支坐狀態(tài)，并在幼兒面前擺放一面鏡子。觀察幼兒的表情、聲音及其他反應(yīng)。

2．引導者拿—個球給幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)及對球的擺放位置。3．引導幼兒將球拿高，再將球放於桌上，觀察幼兒對球移動位置的反應(yīng)及對鏡中影像的反應(yīng)。☆注意事項：

幼兒在支坐狀態(tài)中，常會不穩(wěn)定晃動，需注意其安全。幼兒的身體和道具的關(guān)系，必須讓他自己發(fā)現(xiàn)，不宜強迫?！钍〉奶幚恚?/p>

可在其稍有表現(xiàn)時，積極鼓勵之，不可急性強迫幼兒發(fā)現(xiàn)。

編號：A16 類別：感覺教育（觸覺探索）

教案名稱：來作日光浴 適用年齡：3個月以上 教學時間：5分鐘－15分鐘

教學地點：戶外陽光照射得到的地方，有陰涼的地方 使用教具：嬰兒床

主要目標：強化幼兒的觸覺感受，可使大腦接收上的分化能力加強對觸覺敏感幫助頗大。

間接目標：戶外游戲，可改變幼兒視覺空間及聽、嗅、視、觸感覺變化，對大腦分化功能的成熟幫助很大?！罱虒W步驟：

1．將嬰兒床移至戶外，時間選擇在夏日，陽光不會過於強烈的時候。

2．讓幼兒躺在嬰兒床內(nèi)，頭部上方遮住陽光照射，照射的部位先從腿部開始，再提高到肚臍部位，接下來再照射到胸部，依序日光浴后，再讓幼兒到陰涼處休息。☆注意事項：

1．幼兒感冒或身體不舒服時，應(yīng)停止日光浴活動，愈小的幼兒的日光浴時間愈短，以不超過十分鐘為主，隨著年齡的增加，再增加日光浴時間，幼兒的臉部盡量不被陽光直射。日光浴前在曝曬的部分抹上薄薄一層防曬乳液。

2．日光浴后應(yīng)讓幼兒補充水份，以調(diào)節(jié)體內(nèi)的需要?！钍〉奶幚恚?/p>

此類活動會讓幼兒感受到舒適，但需注意勿發(fā)生皮膚曬傷，皮膚曬得紅、痛時，可用溫水擦拭。

編號：A17 類別：感覺教育（聽覺探索）

ˉ 教案名稱：九十度大回轉(zhuǎn) 適用年齡：3個月—7個月 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：鈴鼓或其他可發(fā)聲之玩具、墊子 主要目標：協(xié)助幼兒身體各部位及姿態(tài)的協(xié)調(diào)，并幫助平衡感和本體感的發(fā)展。

間接目標：能探索音源，隨著音源而改變位置，強化聽覺探索能力?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒仰臥在墊子上，引導者從幼兒的右側(cè)，以鈴鼓發(fā)出聲音，吸引幼兒的注意和接近。

2．再將鈴鼓轉(zhuǎn)向右側(cè)下方，觀察幼兒為接近身體鈴鼓時身體如何改變姿態(tài)，移動至那個方向。

3．引導者又—次的把鈴鼓往右移動，并發(fā)出聲音，觀察幼兒是否跟隨鈴鼓的移動而改變身體姿勢和位置。

4．觀察幼兒從1 －3的動作后，身體是否已回轉(zhuǎn)成90度的位置?！钭⒁馐马棧?/p>

幼兒的坐墊需柔軟，不傷肌膚，避免轉(zhuǎn)動時傷到皮膚。☆失敗的處理：

有的幼兒因活動不靈活而不易轉(zhuǎn)身，引導者可為其脫去多余的衣物，便于運轉(zhuǎn)。

編號：A 18 類別：感覺教育 教案名稱：味覺測試 適用年齡：4個月以上 教學時間：5 －10分鐘； 教學地點：育嬰室

使用教具：滴管、稀釋檸檬汁、鹽水、糖水

主要目標：讓幼兒感覺不同的味道，刺激味覺的發(fā)展。并豐富大腦記億區(qū)的接收層次。

間接目標：促進幼兒情緒分化的發(fā)展及探索能力的形成。☆教學步驟：

1． 引導者用手沾鹽水，伸入幼兒嘴中，碰觸舌頭。觀察幼兒臉部表情的變化。

2． 再用滴管吸稀釋的檸檬汁，滴于幼兒的舌上。觀察幼兒臉部表情與沾鹽水的表情是否—樣。

3．用滴管吸糖水，沾在幼兒的舌上，比較幼兒的臉部表情變化，和前二次有何不同?！钭⒁馐马棧?/p>

1．鹽水、檸檬汁的份量皆不可過多。

2．準備開水或果汁，協(xié)助調(diào)和幼兒□內(nèi)的強烈刺激?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒不愿嘗這些東西的味道，引導者不需勉強。讓幼兒多看別人嘗試，激發(fā)探索的意愿。

編號：A19 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：造飛機 適用年齡：4個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：嬰兒床 使用教具：鮮艷玩具、墊子

主要目標：頸部能抬高離開床面，強化身體運作基礎(chǔ)能力，奠定平衡能力發(fā)展。

間接目標：手腳能維持如飛機般伸展姿態(tài)，對幼兒平衡能力及本體感成熟幫助很大，影響積極發(fā)展和自信心長成?！罱虒W步驟：

1．引導者先讓幼兒趴臥在墊子上，引導幼兒雙手及雙腳騰空舉高，用胸部支撐其身體，觀察幼兒是否會將頭部仰起及其視覺方向的變化。

2．讓幼兒練習雙手、雙腳抬高放下的姿勢，并觀察幼兒視覺的改變狀況。

3．引導者協(xié)助幼兒將雙手、雙腳停留在半空中，呈飛機狀。若幼兒無法做到則勿須勉強。

4．可讓幼兒多練習幾次，停留的時間，可采循序漸進的方式，慢慢增長?！钭⒁馐马棧?/p>

頸部運動可以幫助幼兒頸部感覺神經(jīng)發(fā)展得更好、因此應(yīng)盡量讓幼兒練習趴臥?！钍〉奶幚恚? 幼兒趴臥時頸部可以抬高，但久了會不舒服而排斥此活動，可在面前放置玩具吸引，協(xié)助視覺、聽覺成熟。

編號：A 2 O 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：我會趴玩 適用年齡：4個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：可抓握軟性玩具或球類玩具、墊子

主要目標：能在趴臥時，邊用手抓握東西，訓練手指運作及手眼協(xié)調(diào)。間接目標：能將頸部、胸部腹部抬高、用手掌撐住，對平衡能力及本體感幫助很大?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒作趴臥在墊子上，將小玩具接近幼兒的右手。觀察幼兒的反應(yīng)。

2．觀察當幼兒抓到玩具之后，幼兒的身體姿態(tài)是否有所改變。

3．讓幼兒練習把手肘撐起，身體抬高，并用手掌支撐身體的動作。☆注意事項：

墊子應(yīng)柔軟，使幼兒手肘撐起時不致太吃力也不會受到傷害?！钍〉奶幚恚?/p>

手肘無法撐起，或胸部無法抬離床面時，會使得趴臥抓握的表現(xiàn)受影響，待慢慢發(fā)展完成后，就可以表現(xiàn)得很好?？啥嘧魇旨笆种獾木o握或按摩，增強其力量。

編號：A 21 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）

教案名稱：喲！誰長尾巴了

適用年齡：4個月以上 教學時間：1 5分鐘

教學地點：室內(nèi)

使用教具：八色球、桌子、椅子

主要目標：訓練注意力集中。

間接目標：強化專注能力，促成大腦分化功能之成熟。

☆教學步驟：

1．讓幼兒坐在椅子上，引導者拿一個附有長帶的八色球，從幼兒的左側(cè)向幼兒的中央部分接近，以吸引幼兒的注意力。

2．再將八色球放在桌上中央的位置，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．觀察幼兒抓取八色球后，雙手的動作及觀覺方向的變化。

☆注意事項：

鼓勵幼兒抓取八色球，并用手和眼去采集八色球和球的線條的不同形狀。

☆失敗的處理：

幼兒若對八色球不感興趣，可用色澤較鮮艷或會出聲的玩具吸引之。

編號：A 22 類別：感覺教育

教案名稱：邊緣意識 適用年齡：5個月以上 教學時間：1 5分鐘

教學地點：育嬰室

使用教具：桌子（高約45cm）

主要目標：訓練幼兒對邊緣的認識及危險的意識的養(yǎng)成。

間接目標：促進幼兒肢體的運作及運動中和他人互動關(guān)系的健全養(yǎng)成?！罱虒W步驟：

1．將幼兒抱到桌上，且讓幼兒自由的爬行。

2．引導者用聲音吸引幼兒朝向邊緣處爬行，觀察幼兒到桌邊時，會不會自己停下來或是會繼續(xù)爬行。

3．若幼兒繼續(xù)爬行時，可讓幼兒再練習一次，第二次時，用聲音提醒幼兒?！钭⒁馐马棧?/p>

若幼兒不會自動停下來，繼續(xù)爬行時。引導者要扶住幼兒，以免幼兒因落空而掉下桌，發(fā)生危險。桌下墊上厚棉被以防危險?！钍〉奶幚恚?若幼兒不知危險，仍向邊緣前進時，可扶持之，讓他有掉下去的感覺，并讓他了解只有在大人的協(xié)助下，他才能爬向邊緣的認知能力。

編號：A 23 類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：動一動，坐一坐 適用年齡：5個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：玩具、會發(fā)出聲音的各種有聲教具（鈴鼓）等

主要目標：協(xié)助幼兒坐姿的平穩(wěn)及身體操作能力的發(fā)展。加強爬行能力，促進平衡感發(fā)展。

間接目標：強化幼兒對身體及外界反應(yīng)能力，使探索之意愿更強?！罱虒W步驟：

1．先讓幼兒支坐在墊子上，背部用靠墊墊著，并讓幼兒搖動雙手及雙腳，以取得平衡上的協(xié)調(diào)

2．引導者用聲音及玩具吸引幼兒往前移動，觀察幼兒身體姿勢及四肢的運用。

3．讓幼兒再次重覆1、2的動作?！钭⒁馐马棧?/p>

墊子應(yīng)盡量柔軟，無危險性，避免傷害的發(fā)生，氣氛盡量活潑而快樂?！钍〉奶幚恚?平衡感不佳的幼兒在進行此游戲時較容易失敗，可加強搖及翻滾游戲，加強手和足的運作和按摩。

編號：A 24 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：倒退三步 適用年齡：5個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子 使用教具：玩具

主要目標：協(xié)助幼兒的四肢成熟掌握及手肘支撐力，增強視覺空間的成熟。

間接目標：強化平衡感及運動企劃，培養(yǎng)幼兒積極探索意愿及基礎(chǔ)數(shù)概能力?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒趴臥在墊上，兩肘展開支撐住上半身，并放一個玩具于幼兒面前，讓幼兒注視。

2．引導者拉起幼兒使手肘撐高，身體往前拉，再將雙腳往后拉，使身體平趴，反覆練習。

3．引導者協(xié)助幼兒以手肘的收縮支撐身體的倒退動作，并讓幼兒注意距離的變化?！钭⒁馐马棧?倒退的動作較為復雜及困難，引導者在進行時需注意勿傷及幼兒的手肘關(guān)節(jié)及骨骼，并不宜作太多強迫。☆失敗的處理：

剛開始幼兒常無法倒退自如，經(jīng)引導者協(xié)助后，應(yīng)可慢慢完成動作，制造快樂氣氛，鼓勵幼兒接受更多挑戰(zhàn)及嘗試。

編號：A 25 類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：會發(fā)亮的紙 適用年齡：5個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：錫箔紙、桌子、小椅子

主要目標：訓練手掌觸覺、手指運作，加強小肌肉使用能力。間接目標：培養(yǎng)積極之探索意愿?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒坐在椅子上，并將錫箔紙放在桌上，引導者可將錫箔紙發(fā)出聲音，來吸引幼兒觸摸。

2．觀察幼兒用雙手觸摸錫箔紙的過程，以及最后幼兒會如何處理錫箔紙。☆注意事項：

勿讓幼兒將錫箔紙放在□中吸吮，或吃下去。☆失敗的處理：

幼兒若對錫箔紙不感興趣，可用其他素材或玩具吸引之，并注意幼兒的支坐能力，月齡太小者不宜太久。有身體不適或情緒不安時，勿勉強之。

編號：A 26 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）

教案名稱：玩具在哪里了（－）

適用年齡：5個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：能轉(zhuǎn)動的玩具、墊子

主要目標：能由中央追視到左右方各約60度，并能從左右兩方追視到中央約60度。

間接目標：在支坐中變化幼兒視覺空間，強化探索能力，擴展視覺空間及運動企劃的能力。☆教學步驟：

1．引導者先讓幼兒坐著、背部用墊子靠著，再拿玩具放在幼兒的正前方，讓幼兒注視。

2．將玩具由中央向左或向石移動，幅度以不超過60度為限。3．接下來將玩具由左向中央或由右向中央的逆向方式來讓幼兒追視，觀察幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马棧?/p>

幼兒以支坐的方式來做追視，剛開始可能因為尚未能坐穩(wěn)而晃動，要注蕙安全，稍緊抓住之。失敗的處理：

對于追視能力尚未發(fā)展完成的幼兒，可能無法做到由左右方向中央的追視，而造成眼睛注視到左、右方后就飄到其他地方，引導者可以吸引幼兒的眼光回到正中央、練習由中央到左右的追視，待熟練后再進展到由左右方到中央。

編號：A 27 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里

（二）適用年齡：5個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子 使用教具：能移動的玩具，列車子等

主要目標：能從中央追視到左右方約90度，并能從左右方追視到中央約90度。

間接目標：能以支坐的姿勢完成，對物體有探索的意愿，并練習保留概念（變動位置后仍存在）。☆教學步驟：

1．讓幼兒成支坐姿勢，背部以墊子靠著或由大人輕抓住之。2．拿玩具放在幼兒的正前面，讓幼兒作注視。并觀察幼兒的反應(yīng)。3．將玩具由中央向右移動90度，觀察幼兒的反應(yīng)。亦可做90度由右移向中央的追視反應(yīng)。

4．接下來練習由中央向左90度移動，再從左移向中央，讓幼兒做追視。☆注意事項：

幼兒因追視的角度及范圍加入，在追視時易倒下，幼兒的四周宜墊上墊子，預防倒下后碰撞，以免造成傷害。☆失敗的處理：

有的幼兒為了維持本身的平衡感，常在身體移動至90度時即停止，再用眼睛四周搜尋，引導者可讓幼兒練習，漸漸增加角度。

編號：A 28

類別：感覺教育（視覺和視覺空間）

教案名稱：玩具在哪里？

（三）適用年齡：5個月以上

教學時間：1 5分鐘

教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：帶輪子會移動的玩具，如車子

主要目標：手眼能協(xié)調(diào)而精準地抓取玩具，左右手能越過身體中線到另一邊抓取物品（雙側(cè)協(xié)調(diào)能力）。

間接目標：能嘗試著用雙手去抓取物晶，加強視覺空間判斷及運動企劃的成熟。

☆教學步驟：

1．引導者先協(xié)助幼兒成支坐的姿勢，背部用墊子靠著。

2．拿出玩具，觀察幼兒是否會主動來抓取及身體、頭部、視線能否協(xié)調(diào)在同一方向操作。

3．引導者將玩具向左右移動，讓幼兒作90 度的追視及180的追視，觀察幼兒是否會嘗試抓取玩具。幼兒若試著抓取時，可慢慢移動玩具的距離，讓幼兒能嘗試而抓住為原則。

4．移動玩具讓幼兒練習雙手配合移動的方向，試著去抓玩具且左右手可以超越自己身體的中線，到另一邊（左手到右邊，右手到左邊）去抓取玩具?！?注意事項：

移動玩具時，應(yīng)偶爾讓幼兒抓住一兩次，讓幼兒有意愿去抓取?！?失敗的處理：

雙手無法超越身體中線作活動的幼兒，可以用手臂交叉運動來幫助他們發(fā)展此能力。

編號：A 29 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在里哪？

（四）適用年齡：6個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)，鋪上墊子

使用教具：鮮艷、吸引幼兒注意的玩具

主要目標：能做由中央到上、下、左、右各90度的追視。間接目標：加強視覺空間，雙側(cè)協(xié)調(diào)及運動企劃能力?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒成支坐姿勢，背部用墊子靠著。

2．拿玩具讓幼兒練習正面的注視。

3．再作由中央到上、下各90度及左、右各90度的移動，讓幼兒追視。并觀察幼兒身體上半部的變化。

4．同時引導者也逗弄幼兒，觀察幼兒是否想要抓住玩具。5．可持續(xù)引導幼兒轉(zhuǎn)向背后的方向，嘗試作180度的追視，觀察幼兒的視覺反應(yīng)?！钭⒁馐马棧?/p>

追視的角度逐漸加大后，移動的方向及內(nèi)容也較富變化，在進行追視時，應(yīng)注意程序上能有規(guī)律，勿過於零亂，讓幼兒無法依循。☆失敗的處理：

逐漸復雜后，幼兒的失敗率也會提高，引導者應(yīng)與幼兒共同接受失敗的情況，慢慢地練習，逐漸熟練各種角度的追視。

編號：A 3 O 類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：坐起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身 適用年齡：7個月以上－10個月 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：小玩具、福祿倍爾玩具一毛線球

主要目標：訓練幼兒轉(zhuǎn)動身體上半身來追視移動物，強化探索意愿及身體協(xié)調(diào)

間接目標：強化運動企劃及本體感，有助數(shù)概及推理能力的發(fā)展?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒呈仰臥的姿態(tài)，雙手接觸雙腳。

2．引導者可用小玩具吸引幼兒，練習轉(zhuǎn)動視覺方向，帶動身體及雙手、雙腳的轉(zhuǎn)動。并觀察幼兒手腳的反應(yīng)。

3．再讓幼兒坐著，背部用墊子靠著，引導者在幼兒的左、右側(cè)分別用玩具逗弄幼兒，讓幼兒練習轉(zhuǎn)動腰部，且視覺可穩(wěn)定的朝固定方向轉(zhuǎn)動。

4．在幼兒熟悉引導者轉(zhuǎn)動時，引導者可加快轉(zhuǎn)動的速度，以吸引幼兒的頭部轉(zhuǎn)動。

5．可讓幼兒反覆練習，直到幼兒不必扭動，—樣可以追視引導者的移動為止?！钭⒁馐马棧?/p>

為了讓幼兒的上半身可以扭動，只要將角度加大即可，盡量逗引但不要急于求成而速度過快?！?失敗的處理： 對身體協(xié)調(diào)較差的幼兒容易操作失敗，可加強搖晃、翻滾及四肢按摩，來強化其協(xié)調(diào)能力。

編號：A 31 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：坐坐看（－）適用年齡：1個月以上 教學時間：5—1 0分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：無

主要目標：改變視覺空間，體認視覺和身體間關(guān)系。間接目標：變化視覺，增進幼兒對環(huán)境主動探索意愿?！罱虒W步驟：

1．嬰兒一個月大時，引導者可環(huán)抱幼兒，讓幼兒背靠在引導者胸前，一只手支撐著嬰兒屁股，另一只手輕壓嬰兒肩部，且支撐其臉頰，讓頸部保持抬高。再觀察嬰兒的反應(yīng)。

2．二個月大時，引導者可用手按住嬰兒的腰部，觀察幼兒的反應(yīng)及動作表現(xiàn)。

3．三個月大時，從肋下將嬰兒抱住，觀察幼兒的肢體反應(yīng)、臉上表情及維持的姿勢 ☆注意事項：

因幼兒此階段身體很柔軟，尚未能坐得穩(wěn)，引導者在活動時，需注意幼兒頸部的安全。☆失敗的處理：

有的幼兒不喜歡引導者抱坐的姿勢，可能是此姿勢造成身體部位或肌肉的不舒服而會動來動去，可以稍加調(diào)整到幼兒可以接受的情況。

A 32 類別：姿勢動作、運動企劃 敵案名稱：坐坐看

（二）適用年齡：1個月以上

教學時間：1 0分鐘

教學地點：室內(nèi)

使用教具：手搖鈴、玩具、福祿倍爾玩具一毛線球

主要目標：改變視、聽感覺，加強幼兒操作身體能力。

間接目標：建立運動企劃能力，并增進幼兒探索能力。

★教學步驟：

1．引導者先讓幼兒背靠在自己的胸前，支撐其身體成支坐姿勢。

2．利用線球或手搖鈴的玩具逗弄幼兒，讓其可以轉(zhuǎn)動頸部。并觀察幼兒手腳的反應(yīng)。★注意事項：

幼兒使用的玩具必須考慮安全性、無毒性?！锸〉奶幚恚?/p>

幼兒對玩具的逗弄沒有反應(yīng)，甚至哭泣時，引導者可以用幼兒熟悉的物品，如奶瓶或食物等來吸引幼兒的注意力

編號：A 33 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：抓抓看 適用年齡：3個月以上 教學時間：1 0分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：手搖鈴、會發(fā)出聲響的玩具

主要目標：強化頸部運動，建立視覺空間和身體間關(guān)系。間接目標：強化頸部神經(jīng)機能，并可增進運動企劃能力?！罱虒W步驟：

1．當幼兒已能用自己的力量支撐頸部時，引導者可以試著拿玩具逗弄幼兒，并觀察幼兒的肢體反應(yīng)及其手指是否已可彎曲，引發(fā)其接近玩具的意愿。☆注意事項：

雖然頸部已能挺直，仍須注意勿過度用力，避免傷及頸部肌肉或骨骼。☆失敗的處理：

有的幼兒會很高興看到玩具，但肢體可能不會有所反應(yīng)，引導者不必過於勉強，以幼兒肢體能活動范圍內(nèi)加以引導即可。

編號：A 34 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：飛機起飛了 適用年齡：2個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：墊子

主要目標：促使幼兒平衡能力更成熟，與地心引力的協(xié)調(diào)更好。間接目標：可強化頸、胸及腰部骨骼和肌肉，能有初步的支撐能力。并觸發(fā)和他人互動之人際關(guān)系?！罱虒W步驟：

1．把墊子鋪好，讓幼兒脫去外套及長褲僅留內(nèi)衣及尿布，仰躺在墊子上。

2．引導者雙手從肋下兩側(cè)伸入背下，輕輕向上提起腰部頭部及手腳維持平放，從—數(shù)到五之后再放下，重覆五次后休息。

3．接下來，讓幼兒趴臥，雙手從兩側(cè)伸入胸下，輕輕向上提起腰部，頭部及手腳自然垂放，從一數(shù)到五后再放下，重覆五次后，休息?！钭⒁馐马棧?/p>

仰躺及趴臥時的活動都必須注意頭部勿離開地面，動作需輕且慢地進行，角度不宜過人，操作時間最好在進食二個小時后進行，避免溢奶。

☆失敗的處理：

若幼兒不喜歡或顯出不耐煩的反應(yīng)時，應(yīng)先暫停，安撫幼兒情緒，若幼兒因不舒服或其他原因而啼哭時，應(yīng)立即停止活動，通常幼嬰都會喜歡此游戲，若有不同反應(yīng)，應(yīng)注意有否身體不適現(xiàn)象。

編號：A 35 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：側(cè)翻身 適用年齡：3個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：墊子

主要目標：訓練幼兒大小肌肉運作能力，養(yǎng)成運動企劃。

間接目標：強化幼兒的本體感，對幼兒自發(fā)性及自主性的建立有幫助。

☆教學步驟：

1．先讓幼兒脫去外套，僅留上衣、褲子平躺在墊子上，讓幼兒注視著引導者。

2．首先將幼兒的上半身向右作九十度的側(cè)面伸展，即雙腿維持正面，上身伸展后，再抓住左腳向右成九十度，讓左腳帶動腹部向下移動，完成翻身動作。

3．再以相同的步驟，作左側(cè)的翻身練習?！钭⒁馐马棧?/p>

活動時，幼兒的衣著以輕便、活動自如為主，勿過於寬大、厚重，而影響到活動性?！钍〉奶幚恚?/p>

當幼兒尚無法活動自如地翻身時，就需要引導，有的時候在引導者幫忙作九十度伸展時，會翻回去成為原來的臥姿，引導者可以鼓勵幼兒試著用力，多嘗試幾次的翻轉(zhuǎn)。

編號：A 36 類別：姿勢動作、運動企劃

教案名稱：搖搖擺擺（－）

適用年齡：3個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：桌子

主要目標：觀察并協(xié)助幼兒身體和大腦的連系反應(yīng)。

間接目標：改變幼兒各種感覺，促成感情分化之成熟?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒直立，由引導者雙手放在幼兒腋下，支撐著幼兒胸部并讓其站穩(wěn)，觀察幼兒的反應(yīng)。

2．引導者支撐著幼兒，使其一邊手腳離地，另一邊手腳與桌面接觸。左右搖幌，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．引導者將幼兒的腳部抓住，將幼兒倒立搖幌，觀察幼兒的反應(yīng)。☆注意事項：

所有的動作需注意安全，因為有倒立的動作，所以不可在喂奶后二小時內(nèi)進行，避免引起幼兒的不適?！钍〉奶幚恚?/p>

有的幼兒在搖晃或倒立時會因為不舒服而掙扎抗拒，引導者可安撫之，或間歇地進行。

編號：A 37 類別：姿勢動作、運動企劃

＇ 教案名稱：搖搖擺擺

（二）適用年齡：4個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：無

主要目標：強化身體操作能力，使幼兒更有自信。間接目標：加強運動企劃及身體形象和本體感。☆教學步驟：

1．讓幼兒坐在嬰兒床上，由引導者搖動其四肢，觀察幼兒的反應(yīng)。

2．引導者支撐著著幼兒的胸部并抬高起來，離開床面，讓幼兒的四肢自然伸展垂下。

3．引導者雙手撐住幼兒腹部成懸空姿勢，臉部朝下，并搖動其身體，觀察幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马棧?/p>

身體及四肢的搖動勿過於劇烈，動作不可過猛?！钍〉奶幚恚?/p>

在抬高或懸空時，幼兒會顯得不舒服而掙扎，可以放下來休息一下再繼續(xù)，勿勉強幼兒，注意幼兒有無平衡失?，F(xiàn)象。

編號：A 38 類別：姿勢動作、運動企劃

教案名稱：手腳擺一擺

備 適用年齡：5個月以上 教學時間：10分鐘 教學地點：室內(nèi)

使用教具：手搖鈴或線球、福祿倍爾玩具—八色球 主要目標：以視聽覺刺激、強化身體操作能力。同接目標：增進幼兒主動探索之意愿及自信心。☆教學步驟：

1．讓幼兒仰臥平躺于床上。

2．引導者試著用手搖鈴或線球逗弄幼兒，觀察幼兒的雙手及腳的姿勢。

3．試著讓幼兒練習雙手合攏，雙腳抬高合攏的游戲。

4．待幼兒熟悉合攏的動作之后，試著引導幼兒作單腳舉高的姿勢。5．持續(xù)的練習雙手、雙腳合攏的姿勢?！镒⒁馐马棧?/p>

雙手及雙腳的合攏以順其能力即可，不需勉強?！锸〉奶幚恚?/p>

幼兒若無法抬高或合攏，或只能維持短暫時間時，可活動幾次后休息幾分鐘再繼續(xù)，平?？杉訌婋p手及雙腳的神經(jīng)成熟，便可強化其能力。

編號：A 39 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：轉(zhuǎn)身瞧一瞧（上）適用年齡：4個月以上 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：無

主要目標：加強幼兒身體，四肢和左右協(xié)調(diào)及操作能力。間接目標：強化幼兒之運動企劃能力，并發(fā)展其思考力?！罱虒W步驟：

1．先讓幼兒平躺于床上。

2．讓幼兒先伸展雙腳向上，雙手與雙腳互相接觸。

3．身體先轉(zhuǎn)向左側(cè)，再往右側(cè)轉(zhuǎn)動。并讓幼兒重新往左轉(zhuǎn)動，觀察雙手與雙腳的變化及其身體姿勢。

4．將幼兒左腳抬高，使左腳越過右腳，左手亦擺向右邊，觀察幼兒的身體姿勢。讓幼兒把右肘及右膝彎曲向內(nèi)，左手及左腳引入右側(cè)，使幼兒能翻向右邊，觀察幼兒的身體姿勢及頭部是否能抬高，反覆練習幾次，讓幼兒熟悉而達到身體運作平衡的狀態(tài)?！钭⒁馐马棧?/p>

引導者應(yīng)輕輕地進行翻身的協(xié)助，避免翻過去后受到碰撞?！钍〉奶幚恚?/p>

幼嬰兒這方面能力較差時，可加強手腳扭彈，多加練習即可。

編號：A 40 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：搖搖擺擺

（三）適用年齡：4個月以上

教學時間：15分鐘

教學地點：室內(nèi) 使用教具：床或軟墊

主要目標：訓練大肌肉操作和平衡能力掌握

間接目標：強化本體感，對幼兒自發(fā)性和自主性培養(yǎng)有幫助。☆教學步驟：

1．幼兒成仰臥姿狀態(tài)，再由引導者抬高雙腳，讓幼兒練習支撐的動作。

2．幼兒呈支坐姿勢，引導者用單手支撐幼兒的右側(cè)脅部，觀察幼兒的反應(yīng)。

3．引導者用雙手支撐著幼兒兩側(cè)脅部且左右搖幌，觀察幼兒的反應(yīng)?！钭⒁馐马棧?/p>

所有支撐動作的維持時間不可超五秒鐘，注意不可過猛，以免造成傷害。

☆失敗的處理：

有的幼兒會因為支撐而覺得不舒服并會抗拒，引導者可安撫之，并減少支撐時間。

編號：A 41 類別：運動企劃 教案名稱：海狗仰首 適用年齡：5個月以上 教學時間：20分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：布巾

主要目標：趴臥時，頸部能撐住挺直。間接目標：促進大肌肉成熟。☆教學步驟：

1．將布巾折疊成長方形放置在胸部下方，將胸部懸吊起來，可以協(xié)助幼兒抬頭挺胸，并可練習肘部支撐的臥姿，手指自然彎曲握住。

2．布巾拿掉時，讓幼兒可以很快地作好肘支撐的俯臥位姿勢?！钭⒁馐马棧?/p>

為了避免肘部細嫩皮膚受到傷害，造成幼兒不愿俯臥，支撐的時間不宜過長?！钍〉奶幚恚? 幼兒在支撐數(shù)次后，可能累了，不想再支撐起來抬頭挺胸，而趴著不想動，引導者可以在幼兒正前方引逗幼兒，讓幼兒抬頭往前看。

編號：A 42

￣－

· 類別：姿勢動作、運動企劃

教案名稱：轉(zhuǎn)身瞧一瞧（下）

適用年齡：4個月以上 教學時間：15分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：無

主要目標：強化身體操作能力增進自信心及探索力。間接目標：運動企劃增強，激發(fā)幼兒思考能力?！罱虒W步驟：

1．先讓幼兒平躺于床上，先伸展雙腳向上，雙手與雙腳接觸。

2．身體先轉(zhuǎn)向右側(cè)后，再往左側(cè)轉(zhuǎn)動。并讓幼兒重新往右轉(zhuǎn)動，觀察雙手與雙腳的變化及其身體姿勢。

3．將幼兒右腳拉高，使右腳超過左腳，右手亦向左轉(zhuǎn)動，觀察幼兒的身體姿勢。讓幼兒把左肘及左膝彎曲向內(nèi)，右手及右腳引入左側(cè)，使幼兒能翻向左邊，觀察幼兒的身體姿勢及頭部是否能抬高，反覆練習幾次，讓幼兒熟悉而達到身體運作平衡的狀態(tài)?！钭⒁馐马棧?/p>

在操作時，引導者應(yīng)輕輕地進行對幼兒翻身的協(xié)助，避免翻過去后受到碰撞。☆失敗的處理：

幼兒平衡能力較差時，會影響身體運作，可加強搖、跳，四肢按摩，并多加練習即可。

編號：A 43 類別：運動企劃

＇ ＇ 教案名稱：用力踢 適用年齡：3個月以上

教學時間：1 5分鐘，可分組進行 教學地點：嬰兒床

使用教具：木板、鈴鼓（寬面）

主要目標：訓練幼兒腿部的伸展運動及力量，并強化下肢力量的雙側(cè)的協(xié)調(diào)。

間接目標：促進幼兒對環(huán)境積極主動的協(xié)調(diào)力，以協(xié)助人際關(guān)系的健全成長?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒平躺於床上，引導者把幼兒腳抬高，用木板輕壓幼兒雙腳的腳底，且讓幼兒的腿自然彎曲再放開。觀察幼兒是否會用力踢。再換用鈴鼓輕壓幼兒的腳底，讓幼兒用力踢。幼兒踢到鈴鼓有聲響，觀察幼兒的反應(yīng)。若幼兒反應(yīng)很興趣，可反覆多讓幼兒練習幾次?！钭⒁馐马棧?壓幼兒的力量不太大，以免造成幼兒骨骼和肌肉的不舒服?！钍〉奶幚恚?/p>

若幼兒沒有用反射動作回踢，引導者可試著用聲音吸引幼兒的注意，再做一次練習。并讓他觀察別人的互動學習，以模仿之即可。

編號：A 44 類別：運動企劃 教案名稱：重量訓練 適用年齡：3個月以上

教學時間：15分鐘，可分組進行 教學地點：育嬰室 使用教具：保育者的腿

主要目標：訓練幼兒感受支撐重量的感覺，以強化其平衡能力之協(xié)調(diào)。間接目標：讓幼兒由站立的視覺空間變化，產(chǎn)生自己學習的探索能力及運動企劃。☆教學步驟：

1．先讓幼兒坐在引導者的大腿上，引導者不停的搖動大腿，讓幼兒習慣晃動的姿勢

2．引導者扶著幼兒的雙手，幼兒雙腳站立在引導者的大腿上，讓幼兒練習雙腳承受重量的感覺。

3．若幼兒支站得很穩(wěn)，引導者可試著搖動大腿，觀察幼兒的情緒反應(yīng)。☆注意事項：

讓幼兒支站立的時間不可太長，以免傷害幼兒腿部神經(jīng)和肌肉的發(fā)展。

☆失敗的處理：

若幼兒覺得十分不舒服，則不需勉強幼兒做此動作了。多看別人游戲，吸引其嘗試的興趣即可。

編號：A 45 類別：姿勢動作、運動企劃 教案名稱：仰臥起坐 適用年齡：6個月 教學時間：1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：無

主要目標：能在他人協(xié)助下挺腰撐起身體坐起來，強化大肌肉及平衡能力。

間接目標：觸發(fā)和他人積極互動，接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極意志。☆教學步驟：

1．讓幼兒仰躺，只穿內(nèi)衣及尿布。

2．引導者—手握佳幼兒的手腕關(guān)節(jié)處，讓幼兒的手握住引導者的大姆指，引導者另一手放在幼兒頸后。

3．引導者慢慢使力，讓幼兒挺腰逐漸撐起身體坐起來，再扶著幼兒慢慢躺下，如此重覆三次。☆注意事項：

仰臥起坐需配合運動機能的發(fā)展，引導者在牽動時需注意慢慢用力，力量不可過猛，上下的動作不能過於勉強，或操之過急，需慢慢地進行。

☆失敗的處理：

幼兒在挺腰時，頭部常會向后仰，使得力氣易集中在手關(guān)節(jié)部使力，造成骨骼的傷害，引導者需視幼兒的反應(yīng)，若有異常應(yīng)立即停止，幼兒大肌肉的成熟，會有個別差異情況，故不宜太勉強，只需保持快樂氣氛，讓幼兒愿意挑戰(zhàn)。

編號：A 46 類別：運動企劃 教案名稱：爬行追球

適用年齡：6個月以上 教學時間：1 0—1 5分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：手搖鈴

主要目標：協(xié)助幼兒以趴行姿態(tài)，移動身體，以強化其手的能力。間接目標：引導幼兒操作自己的身體，增強運動企劃能力的形成?！罱虒W步驟：

1．讓幼兒俯臥趴著，雙手自然伸向前，雙腳向后伸直。

2．引導者蹲在幼兒面前二公尺處，手握—個手搖鈴，使幼兒的眼光集中在手搖鈴上，引導者在慢慢地將手搖鈴由遠處接近近處，最后再停留在二公尺處，引導者再近引導幼兒爬過來抓手搖鈴。

3．幼兒爬過來拿玩具，若拿到時，可讓幼兒把玩一下來鼓勵幼兒，可時引導者也對幼兒說：＂好棒喔?。⒁再澝烙變??！钭⒁馐马棧?/p>

此活動主要在引導幼兒向前爬行。☆失敗的處理：

幼兒有個別差異，對較不成熟者，多嘗試強化其能力即可。

編號：A 47 類別：運動企劃 教案名稱：爬行追球 適用年齡：6個月以上 教學時間：10－ 15分鐘 教學地點：室內(nèi) 使用教具：大塑膠吹氣球

主要目標：強化幼兒對自己身體，特別是四肢運作以及協(xié)調(diào)的能力。間接目標：增強幼兒運動企劃能力，由淺入深，以奠定日后數(shù)概基礎(chǔ)。☆教學步驟：

1．讓幼兒趴臥，頸部抬高，雙手自然向前，雙腳向后伸直。

2．引導者坐在幼兒面前二公尺處，將球推向幼兒處，讓幼兒用手接

第二篇：親子活動設(shè)計

幾個親子活動（動手操作類）

動手操作類游戲

1、游戲名稱：漂亮的項鏈

游戲目標：發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力

游戲準備：彩色小木珠

彩線游戲過程：

1教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)幼兒自己動手的欲望

2、師示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩線，眼睛看好木珠的洞穿（2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿（3）要求手拿彩線的位置要合適

1、完成后，展示作品，使幼兒感受到成功的喜悅。游戲指導:家長在活動中多鼓勵幼兒,讓幼兒自己動手操作.2、游戲名稱：我的小沙錘

游戲目標：

1、發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性

2、促進手眼協(xié)調(diào)能力

游戲準備：飲料瓶若干每位幼兒一定數(shù)量的豆子

游戲過程：

1、老師：孩子們聽聽是誰在唱歌？（搖晃裝著豆子的瓶子），沙錘唱歌真好聽，我們一起來做沙錘，大家一起唱歌好嗎？

2、開始制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進瓶子里。

3、老師彈奏《我上幼兒園》，幼兒自制樂器沙錘伴奏游戲指導：在幼兒制作的過程中，家長要注意預防幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

3、游戲名稱：過山洞

游戲目標：培養(yǎng)幼兒鉆、爬的能力

游戲過程：

1、家長用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬

2、老師示范新穎的山洞讓家長寶寶一起鉆爬游戲指導:注意家長應(yīng)照及到四周幼兒

4、游戲名稱：我有一雙小巧手

游戲目標：

1、通過動手操作，鍛煉幼兒小肌肉群的動作靈活性;

2、通過建構(gòu)，發(fā)展幼兒的想象力;

3、加深親情關(guān)系;

4、學會收拾整理玩具;

游戲準備：各式玩具（插接類）

游戲過程：

1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插;

2、分類自由拼插，教師巡回交流;

3、分別展示作品，介紹它的奇特性;

4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家;

游戲指導：

1、告訴家長應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插，可以適當?shù)倪M行技能指導。

2、鼓勵幼兒自己收拾物品.5．游戲名稱：大手和小手

游戲目標：

1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動手能力，以及對顏色的感知能力。

2、進一步加深親子關(guān)系，并且交流中學會交往

3、學會整理物品游戲準備：彩筆繪畫紙

游戲過程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容;

3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;

4、收拾物品（幼兒自己動手）;

游戲指導：

1、指導幼兒按一定路線有序描畫

2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫

6、游戲名稱：好朋友手拉手

游戲目標：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

3鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名;

游戲準備：手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導下,說出自己的學號姓名.3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.游戲指導：依據(jù)幼兒不同的情況,分別進行適當?shù)囊龑?不可強求個別幼兒;

游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.7、游戲名稱：裝豆子

游戲目標：培養(yǎng)孩子雙手的協(xié)調(diào)性。

游戲準備：黃豆，帶小空的塑料瓶子，小獎品

游戲過程：現(xiàn)在是秋季，是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們種的莊稼都豐收了，讓我們幫他們把豆子裝進倉庫里好嗎？告訴孩子規(guī)則：在游戲過程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，從瓶子的小空中把豆子裝進去。

注意事項：讓家長看好孩子別把豆子放進嘴里，家長不要幫孩子裝豆子。游戲結(jié)束，把小獎品發(fā)給孩子，并給予孩子鼓勵。

游戲指導：根據(jù)季節(jié)性的特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結(jié)合，這樣在做游戲的同時也讓孩子明白了許多自然現(xiàn)象。

幼兒園親子趣味運動會活動方案

一、活動時間：2009年5月15日上午

二、活動主持人：徐艷

活動小組：中班班年級組及家長委員會成員

三、活動內(nèi)容：親子趣味運動會

四、游戲項目：

1．親子游戲“坦克車”（集體游戲）

目的：在家長的指導下學習分工、溝通、創(chuàng)造；加強幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合；練習剪與粘的技能。

準備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法：

（1）在規(guī)定時間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。

（2）家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。

（3）手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”（可選游戲）

目標：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。

準備：羊角球

玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。

3“套圈”

玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。

4“兩人三足接力賽”

玩法：參加游戲者排成三路縱隊（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進行接力。

5“聽話的小球”

目標：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

準備：四條跑道、每個家庭一只皮球

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。

規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

幼兒園親子趣味運動會活動方案(2)jy135.com6、親子游戲“運氣球”（可選游戲）

目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）

目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進孩子的語言發(fā)展。

準備：蒙眼的眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙）

規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

五、活動安排：

1．8：30—8：45 入場，宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。

2．8：45—9：00 主持人宣布比賽規(guī)則。

3．9：00—10：15進行各項親子游戲活動。

4．10：15—10：30主持人、家長活動感言。幼教網(wǎng)

第三篇：親子活動設(shè)計

大手牽小手 快樂你和我——親子活動方案設(shè)計

一、活動目的：

1、親子活動通過幫助創(chuàng)造親子群體間的活動交流，開拓兒童的生活領(lǐng)域，長身體、開心智。

2、讓孩子和家長共同參與活動，可增進家庭成員彼此的感情，以活動增進孩子和父母間的和諧關(guān)系，也能讓孩子感受到生活的樂趣，還可培養(yǎng)孩子與人合作和交往的能力。

二、活動宗旨：

通過親子互動，共同參加趣味游戲活動，促進孩子和家長之間的密切配合，增進彼此的感情，讓家長享受與孩子一起活動的樂趣，從而營造促進孩子健康成長的氛圍。不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

三、活動地點：濱海實驗學校多功能廳，布置場地

四、活動時間：2011年7月14日

五、親子活動游戲：（具體內(nèi)容略）

六、活動準備：10組家庭，道具等

七、活動過程設(shè)想：

開場白：

主持人：尊敬的各位與會領(lǐng)導、老師們；尊敬的各位家長、孩子們：大家下午好！

我校在開展現(xiàn)代家庭親子教育活動中，注重通過貼近家長和孩子的實際生活，采取了多種喜聞樂見的親子游戲活動，重視親子游戲，以親子游戲促進親

子間的良好發(fā)展。今天，我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)一組親子游戲——《共浴童心》與大家一起分享。

【讓我們進入第一個活動版塊：快樂天使（3—5分鐘）】

形式：

1、第一個畫面集體亮相（以郊游為主題，各個家庭分組集中展示，分兩組同時有左右向中間上，分別進行一個戶外靜態(tài)畫面活動。造型如，打羽毛球，翻繩，舞蹈，編演樂器，球操，跳繩，兩人三足，傳球，拍照??）（表情要陽光，有親子互動，伴隨主持人開場白“采取了多種喜聞樂見的親子游戲活動形式”時，響起背景音樂——《一同去郊游》）

主持人畫外音：（活動進行中）一縷縷春光撒向大地，顯得那么溫暖明媚，在陽光下，在微風中，似乎春天是一年一度的表演會，讓我們背起行囊，拿起玩具，大手牽小手，一同去郊游。

（進入第二個畫面，七組活動家長和孩子做好律動操準備）

主持人畫外音：孩子，我們永遠是你們的玩伴，讓我們一起動起來吧！

2、第二個畫面（七組家庭跟隨大屏幕音樂做健身操：《天使》。其他3個家庭做其他準備）

主持人過渡語：

通過親子游戲,不僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。在這里不但豐富了孩子們的生活，而且增進了家長和孩子的友誼，尊重和信賴。

222

2主持人：讓我們進入第二個活動版塊：快樂同行（5——8分鐘）——以各個家庭為主，進行親子活動

親子游戲活動參考如下：

（七個家庭做好準備，整體在會場呈現(xiàn)，分鏡頭現(xiàn)場展示，古箏家庭背景音樂曲響起：首先呈現(xiàn)親子表演你說我猜（主持人旁白與鏡頭契合）——動作第二個畫面過渡：親子跳繩（主持人旁白與鏡頭契合）——動作過渡第三個畫面：親子足球（主持人旁白與鏡頭契合）——第四個畫面過渡：（孩子快樂地）“媽媽，我做得多漂亮呀，送給你，祝你生日快樂！”（主持人旁白與鏡頭契合）——第五個畫面過渡：拿著書畫到前面來拍個照（主持人旁白）——第六個畫面過渡：主持人旁白與鏡頭契合）——第七個畫面過渡：主持人旁白與鏡頭契合）【表現(xiàn)完成的家庭回到自己的位置父母做些撫摸的動作，贊賞的手勢，鼓勵的眼神或和孩子親切的交流，隨著音樂自由律動，一組三人家庭和大家輕聲和唱《讓愛住我家》】

注：前排“你說我猜”活動后，古箏音樂響起，跳繩，足球依次進入，一共大約8分鐘；后排在8分鐘內(nèi)一直進行手工，繪畫，對弈等親子活動。分別現(xiàn)場對鏡頭展示親子作品。

畫面

1、“你說我猜”親子活動

主持人畫外音：

（進場時）家庭成員邊跳邊說：我游戲，我健康，我快樂。

主持人：這組家庭的爸爸媽媽，高興地與子共同游戲。

（石頭、剪子、布后）看這個聰明的小女孩，在爸爸媽媽的鼓動下開心得像只小兔子，石頭、剪子、布，哈哈，我贏了。那一幀幀，一幕幕的快樂，讓我們感受到了親子之間的那份喜悅。

333

3畫面

2、跳繩快樂家庭

這是一個快樂的家庭，跳繩運動也成為這個和諧家庭的一部分。

（跳幾次花樣后）看這對母女跳得多起勁，配合多默契：單人跳、雙人跳、雙搖、編花??精彩紛呈，看得人眼花繚亂。瞧，女兒多像一只乖巧的小燕子在媽媽身邊自由穿梭。

幸福健康，自強不息是她們家庭的口號。愿這個家庭越來越好??

畫面

3、雙子足球家庭

主持人畫外音：

這是一個幸福和睦的雙子家庭，玩足球，給這個家庭帶來了和諧、帶來了快樂、帶來了幸福。與孩子在一起玩耍，讓孩子感受到輕松愉快、無拘無束。

（表演中）你們看，球在孩子和家長的腳下，手中，顛來顛去、傳遞自如。臉上掛滿汗水，但汗水中有歡笑，汗水中有成長，滴滴汗水都是親情的交流。

孩子，小心，再傳一個，你真棒！

小足球，大天下，希望這對雙子家庭的足球之路能越走越寬廣。

畫面

4、轉(zhuǎn)娃家庭

主持人畫外音：

有人說最好的娛樂活動，就是像孩子一樣玩耍，那才是真正的放松。時間我們無法阻攔，但我們可以擁有快樂心情，可以享受快樂的生活。

瞧一瞧那雙可愛的胖小手，在大手地牽引下，繪畫起了一個小女孩童年的夢。生活色彩繽紛，溫馨美麗，童年純真美好，幸福快樂。愿她和女兒用手中的轉(zhuǎn)娃轉(zhuǎn)出生活的多彩，轉(zhuǎn)出童年的歡笑。讓我們共同珍藏親子間互動的美好回憶吧。孩子原來如此可愛，生活本來如此美好。

畫面

5、拼圖家庭

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4主持人畫外音：

看，這個漂亮的小女孩是冷奇兒，奇兒說平時除了看書最喜歡和爸爸媽媽玩游戲了！

她們母子倆正在玩拼字母的游戲呢。大家看她的表情就知道她有多投入啦！她是多么高興呀!瞧媽媽開心的笑容，寫滿了和孩子玩游戲的喜悅與關(guān)愛。近距離活動，零距離情感，大手牽小手，童心永駐，快樂成長，這就是她們的收獲！

畫面

6、繪畫家庭

主持人畫外音：

（鏡頭給的時間要長一些）讓我們的生活再添幾縷書香吧！觸摸畫中的萬種風情，頃刻間喚醒了母子心靈像花瓣綻放在春光中一般，和孩子書畫的日子里，家的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。母親內(nèi)心平靜，身心愉悅，感受一種空靈的心情；孩子心智成長，身體歡愉，體味一種有趣的身心游戲。這是心與心的交流，這是愛與愛的互動，盡情享受成長生活的樂趣。

筆墨丹青，我型我塑，看著孩子們開心的臉蛋，看著母親釋懷的笑容，我們再累再辛勞也值得。

畫面

7、對弈家庭

主持人畫外音：

在家中經(jīng)常與孩子下棋，別具情趣。小小棋子方寸之間，卻濃聚了家長與孩子之間許多歡聲笑語。

舉手投足間伴隨家長和孩子共同成長。在對局中，與孩子互動，傳遞親情友誼。時而令人喜笑顏開，生活如花；時而靜氣凝神，親情如蒂。聚天地之靈氣，展心志之悠遠。孩子，加油吧。

555

5人生也猶如下棋。從中懂得分享，從中體味百態(tài)人生。孩子，我們共同努力！老爸陪你！

八、主持人結(jié)束語：

精彩游戲不算多，15分鐘的時間很快過去了。

童年的游戲永難忘，童年的生活最幸福。孩子們，因為有你，爸爸媽媽更年輕；因為有你，我們更懂得珍惜。家長們，用你們的大手牽起孩子稚嫩的小手，一起去描繪燦爛的明天吧。

孩子們，家長們，“共浴童心”——親子活動到此結(jié)束。感謝大家熱情參與！

恭祝大家在以后的日子里家庭和睦，幸福健康，擁有更美好的生活！

實 驗 學 校

2011年7月12日

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第四篇：親子活動設(shè)計

親子活動設(shè)計

幼兒年齡：20---28個月

主題形式：板塊式教學

主題宣示：今天的活動以小魚為主，通過給小魚粘泡泡，捉小魚等一系列活動訓練寶寶手的靈活性，身體的協(xié)調(diào)性和感知事物的能力。

活動

（一）點名游戲時間

活動目標

1、敢于在大家面前大膽的表達自己。

2、能主動和大家問好。

3、培養(yǎng)寶寶交往能力和口語表達能力。

活動準備

觸覺球一個

活動過程

1、教師吸引寶寶。大家一起唱“hello，大家好”，歡迎小朋友。

2、教師：我的小球一會兒就要滾起來，滾到你面前請你伸手抓住它，告訴大家你叫什么名字。

3、教師逐一將球滾到寶寶面前，大家鼓掌歡迎小朋友。

活動

（二）體操時間：啞鈴操

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性及模仿能力。

2、發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和方向的辯識能力。

活動準備

音樂、啞鈴

活動過程

1、教師示范轉(zhuǎn)體動作：雙腳打開、雙臂伸平，分別向左右兩個方向轉(zhuǎn)身，敲擊啞鈴。

2、分節(jié)示范動作，寶寶聽口令：下---上、左----右、前----后、蹲---站、彎腰---晃腕關(guān)節(jié)、擴胸、轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)一圈、跳一跳，整理。

3、隨音樂一起做。

活動

（三）認知活動時間：魚嵌板 活動目標

熟悉魚身體各部位的名稱并練習鑲嵌的能力。

活動準備

魚嵌板8套

活動過程

1、教師：你們看老師給你們帶來了什么？（魚），（教師出示魚嵌板），小魚要和我們玩捉迷藏的游戲，看看小魚的什么不見了？（教師逐一將魚頭、魚鰭、魚尾藏起來吸引寶寶的注意力并介紹魚的各部位名稱）。

2、請寶寶操作嵌板，成人指導。

活動

（四）聰明寶寶時間：給小魚添泡泡

活動目標

幼兒練習涂膠水、繪畫的能力?；顒訙蕚?/p>

小魚的紙張工作 水族館的音樂 活動過程

1、請幼兒欣賞水族館。

2、發(fā)給幼兒小魚的紙張工作，示范涂膠水及畫圓圈的能力。

活動

（五）音樂游戲時間：捉小魚

活動目標：

培養(yǎng)幼兒游戲的配合能力及合作能力。

活動準備

音樂

活動過程

1、教師：現(xiàn)在我們變成小魚，自由自在的在水里游來游去，（教師教寶寶模仿小魚的動作。

2、寶寶模仿小魚的動作，家長協(xié)助，教師做捕魚的人。

活動

（六）文檔僅供參考

勇敢寶寶時間：感統(tǒng)訓練

活動目標

對幼兒感覺統(tǒng)和能力的綜合培養(yǎng)。

活動準備

彩虹橋 陽光隧道 腳踏石 觸覺板 大籠球 活動過程

1、教師：小魚們，我發(fā)現(xiàn)了一個沒有捕魚人的地方，我?guī)銈內(nèi)ズ貌缓茫?/p>

2、教師放音樂請幼兒進行感統(tǒng)器材的訓練。

活動

（七）彩虹傘

活動目標

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，給予幼兒一定的鼓勵，增強幼兒自信心。

活動準備

彩虹傘 彩色小花

活動過程

1、教師：寶寶們你們可真聰明呀，瞧，老師為寶寶們帶來了漂亮的獎品，（出示彩虹傘）看，在彩虹傘上有那么多漂亮的小花，是老師為你們準備的小獎品，請寶寶們來拿吧。

2、教師和家長將彩虹傘高高舉起，請幼兒跳躍著取夠小花。

活動

（八）再見時間

活動目標：

培養(yǎng)寶寶良好的禮貌習慣，會同他人再見。

活動準備

小娃娃一個

活動過程

1、請家長將寶寶立在兩腿中間，同教師一起唱再見歌。

2、互相揮手說再見。

小班親子游戲

活動人員：全體幼兒、家長、教師

活動目標：增加家長與孩子的親自之情

活動準備：氣球、尾巴若干條，墊子、筐子、紙球等

活動過程：

l 表演歌曲《秋天》

l 小二班比賽項目及規(guī)則：

一．親子二人行（6個家庭）

1、幼兒與家長面對面，踩父（母）腳上，起點準備；

2、游戲中幼兒與家長必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地；

3、先到終點者為勝。

二．我們一起來套圈

1、寶寶與家長站起點準備；

2、游戲開始，幼兒跑到終點取呼啦圈，一次取一個，迅速跑回套在家長身上；

3、在規(guī)定時間內(nèi)家長身上圈多者為勝。

三．追地雷

規(guī)則：母親在腳上纏上氣球，孩子去踩氣球，最后一個人剩下氣球的為勝。

四．揪尾巴

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地文檔僅供參考

內(nèi)，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

五．撿落葉：家長和孩子一起撿落葉，用樹葉做成樹葉畫，體驗親子制作的快樂。

第五篇：8-12月寶寶親子活動方案

8-12月親子活動方案

一、小小社交家——我叫@@@

設(shè)計意圖：培養(yǎng)寶寶初步的交往意識，學會用點頭或招手的方式與人打招呼。游戲過程：

（1）引導語：“各位家長，各位小寶寶，大家好！從今天開始，我們希萌親子園就成為一個小小的集體了。在今天的活動之前，讓我們先和各位小伙伴們打個招呼吧！我是彭老師，大家好，以后我會和大家一起度過有很多的快樂時光！”

另外一位老師介紹自己。下面，請家長也幫寶寶介紹一下自己吧：可以是這樣開頭——大家好，我的名字叫@@@，小名：@@，今年幾歲幾個月了。家長引導寶寶點點頭，招招雙手。介紹完畢，然后大家一起鼓掌,并叫寶寶的小名@@@，@@@歡迎你！

（2）、老師一一請每個寶寶來自我介紹。

活動延伸：7-12個月這個時期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已經(jīng)能夠分出家里人和陌生人，家長注意要把孩子帶到外面去接觸不同的人，尤其是同齡人，為寶寶提供一個與人交往的環(huán)境，幫助寶寶克服怯生。在寶寶與同伴玩耍中，對促進寶寶語言發(fā)展，鍛煉寶寶的交往能力，培養(yǎng)良好的素質(zhì)都十分重要。

二、親子律動《我的身體》

1、設(shè)計意圖

(1)、激發(fā)寶寶探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

(2)、培養(yǎng)寶寶的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。(3)、引導寶寶在認識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動，感受利用身體部位表演律動的快樂。(4)、唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。

2、游戲準備

（1）、歌曲伴奏《我的身體》我的身體歌詞：我的頭我的肩，這是我的胸，我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。（2）字卡：頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、腳、手

3、游戲分析

《我的身體》這首歌曲詞曲簡單多重復，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合寶寶的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮寶寶參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓寶寶在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導寶寶在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。

4、游戲過程

由家長帶著寶寶一起跟隨律動和老師做動作。游戲我來說你來做，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

交待歌曲的名稱《我的身體》，引導家長帶領(lǐng)寶寶在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

引導語：親愛的小寶寶們，親愛的家長們，你了解我們身體各個部分的名稱嗎？今天，我們就隨著音樂，來做一個關(guān)于身體的律動——《我的身體》，讓我們坐在墊子上，開始吧！

5、活動延伸

家長回家引導寶寶認識并注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望。

三、寶寶按摩操（見教案）舒緩而優(yōu)美的背景音樂

四、親子爬爬樂

1、設(shè)計意圖

9個月的寶寶已經(jīng)會爬了，爬可以鍛煉寶寶的胸腹、腹背和四肢的肌肉，增進肌力，促進骨骼生長，有助于寶寶大腦發(fā)育，挖掘?qū)殞毜闹橇撃?，父母們?yīng)鼓勵寶寶多爬。（為了讓寶寶的爬行活動更加豐富多彩，特意設(shè)計了這個親子游戲）游戲目標

1、鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，促進四肢的協(xié)調(diào)能力。

2、鍛煉寶寶的大動作能力和精細動作抓握的能力，增強寶寶的身體支撐能力。

3、幫助寶寶建立良好的依戀關(guān)系，促進良好親子感情發(fā)展。

2、游戲準備

（1）、彩虹傘（2）、搖鈴和彩球4個（3）、障礙物（4）、舒緩而愉快的音樂

3、游戲過程（背景音樂）

引導語：寶寶們，這里有一座五顏六色的彩虹橋，寶寶們，我們和媽媽一起來爬彩虹橋吧！

（1）把彩虹傘折成80厘米左右的寬長條形，鋪在地上，家長在彩虹橋上后退，手拿搖鈴和球。鼓勵寶寶跟著媽媽爬。家長念童謠 ：爬，爬，爬，寶寶跟著媽媽爬，爬過彩虹橋，看誰爬得好呀，看誰爬得快！

寶寶爬到媽媽身邊后，讓寶寶自己抓拿搖鈴和球。（2）越過障礙物爬行（障礙物即是靠墊）在墊子上設(shè)置靠墊4個，讓寶寶們在爬行過程中越過障礙物或者繞過障礙物（進一步鍛煉四肢協(xié)調(diào)能力和爬行能力，并且鍛煉寶寶初步的思維能力。）(3)圓形軌道爬行

先打開彩虹傘，沿著彩虹傘的邊緣，家長和寶寶 一起爬行。（促進寶寶的快樂感受和親子關(guān)系）（3）找媽媽

寶寶坐在傘中間，媽媽坐在傘邊緣。媽媽喊寶寶的名字，寶寶愉快的爬向媽媽。（鍛煉爬行能力的同時，訓練寶寶聽見的自己的名字有感知能力，增進寶寶參與玩游戲的意識）（4）我是小蝸牛

寶寶背上放置一個薄的小毛巾，寶寶在爬行的過程中，毛巾盡量不掉下。（鍛煉爬行能力的同時，刺激和訓練寶寶的身體平衡感，強化前庭系統(tǒng)）

(5)親子爬爬樂

起點即是終點，寶寶和媽媽接力爬行比賽，寶寶爬一段，媽媽爬完另外一段。（增加爬行的趣味性）

（5）鉆山洞

把彩虹傘折成一個山洞，由寶寶和媽媽一起爬行穿過山洞。

(在爬行的過程中，感知空間變化，促進寶寶對空間的感知，同時增加爬行的趣味性)（6）音樂游戲

游戲準備：背景音樂《倫敦橋》 寶寶喜歡的搖鈴

1、老師拿著搖鈴蹲在寶寶前方，晃動搖鈴，逗引寶寶爬過去拿?！皩殞?，爬過來拿，鈴鈴鈴！

2、媽媽陪同寶寶爬過去拿搖鈴，“寶寶快，爬去拿搖鈴，寶寶真棒！寶寶加油！加油！”

3、寶寶快爬到媽媽身邊時，老師彎腰跪在地上，雙手撐地，讓身體形成“倫敦橋”，媽媽先示范爬過倫敦橋。

4、媽媽在洞口拿著搖鈴逗引寶寶爬過山洞，唱“倫敦大橋垮下來，垮下來，垮下來，倫敦大橋垮下來，快快捉住他。”

5、媽媽：寶寶真勇敢，爬過倫敦橋！變變變，媽媽變成一座倫敦橋。

6、老師在媽媽倫敦橋拿玩具逗引寶寶爬過媽媽山，唱“倫敦大橋垮下來，垮下來，垮下來，倫敦大橋垮下來，快快捉住他。”

7、寶寶爬過了媽媽倫敦橋，兩位老師用雙手搭成一座倫敦橋，讓寶寶從中間爬過去，在寶寶通過的時候抱住寶寶。

游戲延伸：

爸爸媽媽可回家在地板上放置一些障礙物，阻礙寶寶爬行，讓寶寶饒著障礙物爬，也可和寶寶比賽爬，看誰爬得快。也可以在家玩?zhèn)惗貥虻挠螒?，增強爬行的趣味性，促進親子關(guān)系。

注意事項：

1、游戲過程中，媽媽要逗引寶寶向前爬，激發(fā)寶寶向前爬的興趣。

2、在游戲進行之前，要檢查地板上是否有危險物品，清理干凈，以免傷到寶寶。

五、彩虹傘游戲