第一篇：國學教材教學大綱

《國學早早讀》

一、教材分析

《國學早早讀》共有8冊，主要包含《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古詩》這三部分的精華。國學經(jīng)典凝聚了古代圣賢的智慧，蘊含著豐富的人生哲理和文化內涵，是中華民族寶貴的精神財富。國學教育不僅能讓幼兒在朗朗上口的詩文中感受中華文學的韻律美，還能讓他們在潛移默化中陶冶情操，學會為人處世之道。

二、教材配置：

小班《國學早早讀》1《國學早早讀》2 《國學早早讀》3《國學早早讀》4 中班《國學早早讀》5《國學早早讀》6 《國學早早讀》7《國學早早讀》8

三、教材課時分析

1《國學早早讀》共計18課時，2《國學早早讀》共計16課時，3《國學早早讀》共計17課時，4《國學早早讀》共計16課時，5《國學早早讀》共計17課時，6《國學早早讀》共計19課時，7《國學早早讀》共計16課時，8《國學早早讀》共計15課時，四、課時安排

小班上學期使用《國學早早讀》1《國學早早讀》2，每周安排2課時。

小班下學期使用《國學早早讀》3《國學早早讀》4。每周安排2課時。

中班上學期使用《國學早早讀》5《國學早早讀》6，每周至少2課時。

中班下學期使用《國學早早讀》7《國學早早讀》8，每周至少2課時。

《弟子規(guī)》 吉林人民出版社

一、教材分析

《弟子規(guī)》，原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》“學而篇”第六條“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分?！暗茏印钡囊馑急容^多，北京市老百姓國學會鄧衛(wèi)東老師指出，“弟子”的意思也應該與時俱進：在家，指孩子；在學校，指學生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會中，指公民；在中華文化傳承中，指后學?！耙?guī)”就是規(guī)范，就是規(guī)矩，就是規(guī)則，就是規(guī)律。

《弟子規(guī)》淺顯易懂，押韻順口，文風樸實，說理透徹，可謂諄諄教誨，循循善誘，在我國清代教育史上有一定的影響。清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物，此書以淺近通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識。

二、教材配置

大班：《弟子規(guī)》上《弟子規(guī)》下

三、教材課時分析

《弟子規(guī)》上有48課時，每周3課時?！兜茏右?guī)》下有48課時，每周3課時。

《笠翁對韻》

一，教材分析

《笠翁對韻》是從前人們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。作者李漁，號笠翁，因此叫《笠翁對韻》。全書分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見韻味。

第二篇：教材教學大綱

重癥醫(yī)學教學大綱

第八章 危重病人的鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療

一、教學目的與要求

（一）、掌握重癥患者鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛的治療指征

（二）、熟悉重癥患者疼痛與意識狀態(tài)鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛療效的療效評價

（三）、掌握治療方法與藥物選擇

（四）、掌握鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛中器官功能的監(jiān)測與保護

二、計劃學時數(shù) 2學時

三、教學內容

（一）重癥患者鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療指征

（二）疼痛與意識狀態(tài)及鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜療效的觀察與評價

1.疼痛評估 2.鎮(zhèn)靜評估 3.譫妄評估 4.睡眠評估

（三）鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療的方法與藥物選擇 1.鎮(zhèn)痛治療的藥物選擇(1).阿片類鎮(zhèn)痛藥

(2).非阿片類中樞性鎮(zhèn)痛藥

(3).非甾體類抗炎鎮(zhèn)痛藥(NSAIDS)(4).局部麻醉藥物

2.鎮(zhèn)靜治療的藥物選擇(1).苯二氮革類藥物(2).丙泊酚

(3).鎮(zhèn)靜藥物的應用方法 3.譫妄的治療

（四）鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛治療中器官功能的監(jiān)測與保護

1.呼吸功能的影響與監(jiān)測保護 2.循環(huán)功能的影響與監(jiān)測保護 3.神經(jīng)肌肉功能的影響與監(jiān)測保護 4.消化功能的影響與監(jiān)測保護 5.代謝功能的影響與監(jiān)測保護 6.腎功能的影響與監(jiān)測保護 7.凝血功能的影響與監(jiān)測保護

四、實驗（討論、見習、實習等）內容

1、臨床示范鎮(zhèn)靜疼痛、鎮(zhèn)靜與躁動、譫妄的評估。

2、選取合適病例根據(jù)鎮(zhèn)靜與躁動的評估結果，選擇一種恰當、常用的鎮(zhèn)靜藥治療，直至所需的鎮(zhèn)靜效果并根據(jù)效果況作出劑量調整。

第十二章 急性肺動脈栓塞

一、教學目的與要求

（一）、熟悉血栓性肺栓塞的病因和病理生理學

（二）、掌握血栓性肺栓塞的臨床分型和臨床表現(xiàn)

（三）、掌握血栓性肺栓塞的診斷和鑒別診斷

（四）、掌握血栓性肺栓塞的治療和預防

（五）、了解非血栓性肺栓塞

二、計劃學時數(shù) 2學時

三、教學內容

（一）肺栓塞的概念和栓子類型

（二）血栓性肺栓塞

1.血栓性肺栓塞危險因素

2.血栓性肺栓塞病理與病理生理 3.血栓性肺栓塞臨床表現(xiàn)

4.血栓性肺栓塞實驗室及影像學檢查 5.血栓性肺栓塞診斷思路及鑒別診斷 6.血栓性肺栓塞治療(1).一般治療

(2).呼吸循環(huán)支持治療(3).溶栓治療

(4).抗凝治療(5).介入治療

(6).手術治療

（三）非血栓性肺栓塞 1.脂肪栓塞

(1).病因和病理(2).臨床表現(xiàn)及診斷(3).治療原則

2.羊水栓塞

(1).病因和病理(2).臨床表現(xiàn)及診斷

(3).治療原則 3.空氣栓塞

(1).病因和病理(2).臨床表現(xiàn)及診斷

(3).治療原則 4.細菌性肺栓塞 5.腫瘤性栓塞

四、實驗（討論、見習、實習等）內容

1、通過典型病例分析作答，強化對急性肺動脈栓塞的危險因素、臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷、病理生理及治療原則，加深對該章節(jié)內容的認識。

2、查閱典型肺栓病例的心電圖、胸片、胸部CT及肺動脈CTA等輔助檢查資料，建立肺動脈栓塞的直觀印象。

3、學習肺動脈栓塞病人的病史采集，體格檢查的要點及相關注意事項，如有合適病人，進行病史采集及體格檢查實踐并書寫完整病歷。

第十五章 急性腎衰竭與血液凈化

一、教學目的與要求

（一）、掌握急性腎衰竭的病因和分類

（二）、掌握急性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷

（三）、熟悉急性腎衰竭嚴重程度的評價和醫(yī)院獲得性腎功能衰竭的預防

（四）、掌握急性腎衰竭的治療

（五）、掌握血液凈化的溶質清除機制

（六）、熟悉血液凈化的常用治療模式

（七）、了解血液凈化臨時血管通路的建立、濾器、置換液配置

（八）、掌握血液凈化的抗凝

（九）、掌握重癥患者的血液凈化治療

二、計劃學時數(shù) 2學時

三、教學內容

（一）急性腎衰竭、急性腎損傷概念

（二）急性腎衰竭

1.急性腎衰竭的病因和分類 2.急性腎衰竭的臨床表現(xiàn)

3.急性腎衰竭的診斷和鑒別診斷 4.醫(yī)院獲得性腎功能衰竭的預防(1)非藥物性預防策略(2)藥物性預防策略 5.急性腎衰竭的治療(1)ARF的替代治療(2)ARF的非替代治療

（三）血液凈化技術

1.血液凈化技術的溶質清除機制(1).彌散(2).對流(3).吸附

2.血液凈化的常用治療模式 3.血液凈化臨時血管通路的建立 4.濾器

5.置換液配置 6.血液凈化的抗凝(1).全身抗凝(2).局部抗凝(3).無抗凝策略

（四）重癥患者的血液凈化治療

1.急性腎功能衰竭 2.非腎性適應證(1).全身感染(2).創(chuàng)傷

(3).重癥急性胰腺炎

(4).中毒

(5).多臟器功能障礙綜合征(6).維持內環(huán)境穩(wěn)定(7).橫紋肌溶解綜合征

四、實驗（討論、見習、實習等）內容

1、結合床邊急性腎衰竭的病人，講解急性腎衰竭的病因診斷及分類。

2、講解急性腎衰竭病人腎功能監(jiān)測的主要指標。

3、結合床邊血液凈化的病人，講述血液凈化的適應癥，并結合血液凈化設備講解溶質清楚的機制、血液凈化的常用模式及其各自的特點，了解血液凈化常見并發(fā)癥及其處理

第三篇：國學啟蒙教材

三字經(jīng)

人之初 性本善 性相近習相遠茍不教 性乃遷 教之道 貴以專昔孟母 竇燕山 養(yǎng)不教 子不學 玉不琢 為人子 香九齡 融四歲 首孝弟 一而十 擇鄰處 有義方 父之過 非所宜 不成器 方少時 能溫席 能讓梨 次見聞 十而百 子不學 教五子 教不嚴 幼不學 人不學 親師友 孝于親 弟于長 知某數(shù) 百而千 斷機杼 名俱揚師之惰老何為不知義習禮儀所當執(zhí) 宜先知識某文千而萬 三才者 天地人 三光者 日月星三綱者 君臣義 父子親 夫婦順曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮 曰南北 曰水火 曰仁義 稻粱菽 馬牛羊 曰喜怒 匏土革 高曾祖 自子孫 曰西東 木金土 禮智信 麥黍稷 雞犬豕 曰哀懼 木石金 父而身 至玄曾 此四方 此五行 此五常 此六谷 此六畜 愛惡欲 絲與竹 身而子 乃九族 應乎中本乎數(shù)不容紊 人所食人所飼七情具 乃八音子而孫人之倫 父子恩 夫婦從 兄則友 弟則恭長幼序 友與朋 君則敬 臣則忠此十義 人所同 凡訓蒙 須講究 詳訓詁 小學終 群弟子 講道德 中不偏 自修齊 如六經(jīng) 號六經(jīng) 有周易 名句讀 至四書 記善言 說仁義 庸不易 至平治 始可讀 當講求 三易詳 為學者 論語者 孟子者 作中庸 作大學 孝經(jīng)通 詩書易 有連山 有典謨 必有初二十篇七篇止 乃孔伋乃曾子四書熟 禮春秋有歸藏有訓誥 有誓命 書之奧 我周公 作周禮著六官 存治體 大小戴 注禮記述圣言 禮樂備 曰國風 曰雅頌 號四詩 寓褒貶 有左氏 撮其要 文中子 考世系 號三皇 相揖遜 周文武 當諷詠 別善惡 有谷梁 記其事 及老莊 知終始 居上世 稱盛世 稱三王 詩既亡 三傳者 經(jīng)既明 五子者 經(jīng)子通 自羲農 唐有虞 夏有禹 夏傳子 春秋作有公羊方讀子 有荀楊讀諸史至黃帝 號二帝商有湯家天下 四百載 遷夏社 湯伐夏 國號商六百載 至紂亡 周武王 始誅紂八百載 最長久 周轍東 王綱墮 逞干戈 五霸強 傳二世 至孝平四百年 號三國 為南朝 宇文周 不再傳 尚游說 七雄出 楚漢爭 王莽篡 終于獻 迄兩晉 都金陵 與高齊 失統(tǒng)緒 始春秋 嬴秦氏 高祖興 光武興 魏蜀吳 宋齊繼 北元魏 迨至隋 唐高祖 終戰(zhàn)國始兼并漢業(yè)建 為東漢爭漢鼎梁陳承 分東西一土宇起義師 除隋亂 創(chuàng)國基 二十傳 三百載梁滅之 國乃改 梁唐晉 及漢周稱五代 皆有由 炎宋興 受周禪 十八傳 元滅金 九十年 號洪武 十六世 李闖出 靖四方 載治亂 通古今 南北混 絕宋世 國祚廢 都金陵 至崇禎 神器焚 克大定 知興衰 若親目 遼與金 輿圖廣 太祖興 迨成祖 權閹肆 清世祖 古今史 讀史書 口而誦 皆稱帝超前代國大明 遷燕京寇如林應景命 全在茲考實錄心而惟 朝于斯 夕于斯 昔仲尼 師項橐古圣賢 尚勤學 趙中令 讀魯論彼既仕 學且勤 披蒲編 削竹簡 彼無書 彼不教 家雖貧 身雖勞 始發(fā)憤 爾小生 對大廷 爾小生 泌七歲 且知勉 自勤苦 學不輟 猶苦卓 讀書籍 宜早思 魁多士 宜立志 能賦棋 頭懸梁 如囊螢 如負薪 蘇老泉 彼既老 若梁灝 彼既成 瑩八歲 彼穎悟 錐刺股如映雪如掛角 二十七猶悔遲八十二 眾稱異能詠詩人稱奇 爾幼學 當效之 蔡文姬 能辨琴謝道韞 能詠吟 彼女子 且聰敏爾男子 當自警 唐劉晏 方七歲 舉神童 爾幼學 犬守夜 蠶吐絲 幼而學 揚名聲 人遺子 勤有功 作正字 勉而致 雞司晨 蜂釀蜜壯而行顯父母金滿嬴戲無益彼雖幼 有為者 茍不學 人不學上致君光于前我教子戒之哉身已仕亦若是曷為人 不如物下澤民裕于后 惟一經(jīng)宜勉力

百家姓

趙馮失也戚云魯俞費滕樂錢陳秦曹謝蘇韋任廉殷于孫褚尤嚴鄒潘昌袁岑羅時

李 衛(wèi) 許 華 喻 葛 馬 柳 薛 畢 傅

周茨何金柏奚苗鄷雷郝皮

吳沈呂魏水范鳳鮑賀鄔卡

鄭韓施陶竇彭花聽倪安劉

王 楊 張 姜 章 郎 方 唐 湯 常 康 伍和祁計熊杜賈梅高虞經(jīng)丁包余穆毛伏紀阮路盛夏萬房宣諸元蕭禹成舒藍婁林蔡支裘賁左卜 尹 狄 戴 屈 閔 危 刁 田 柯 繆 鄧 石 顧姚米談項席江鐘樊咎干郁崔孟邵貝宋祝季單徐胡管解單吉平堪明茅董麻顏邱凌盧應杭鈕黃 汪 臧 龐 粱 強 郭 駱 霍 莫 宗 洪 龔 程荀芮井牧全寧祖葉印索池聞嵇羊羿段隗郗仇武幸宿咸喬莘邢於儲富山班欒符司白籍陰黨滑 惠 靳 巫 谷 仰 暴 劉 韶 懷 賴 郁 翟 裴甄汲烏車秋甘景郜蒲卓胥譚陸魏邴焦侯仲鈄詹黎臺藺能貢榮家糜巴宓伊厲束薊從屠蒼勞翁 封 松 弓 蓬 宮 戎 龍 薄 鄂 蒙 雙 逄 姬谷邊溫慕向暨匡毆師冷曾巢申璩扈別連古居國殳鞏訾毋關扶桑燕莊茹易衡文沃庫辛沙蒯堵 桂 冀 宴習慎 步 寇 利 聶 闞 乜 相 冉濮郟柴宦戈都廣蔚晁那養(yǎng)查宰牛浦翟艾廖耿祿越勾簡鞠后酈壽尚閻魚庚滿闕夔敖饒須荊雍 通 農 充 容 終 弘 東 隆 融 空 豐 紅 游萬夏赫澹淳公鐘鮮亓顓漆拓竺俟侯連臺于孫離于官孫雕拔權司諸皇公單仲宇閭司端樂夾逯 馬 葛 甫 冶 于 孫 文 丘 寇 木 正 谷 蓋上聞尉宗太軒長司仉巫壤宰後官人遲政叔轅孫徒督馬駟父桓歐東公濮申令慕司子公公谷公 陽 方 羊 陽 屠 狐 容 空 車 西 良 梁 晉段呼岳粱商墨第 楚千延帥丘牟哈五閆百歸緱左佘譙言法 里 海 亢 丘 佴 笪 福

汝東羊況東伯年百鄢郭舌后門賞愛家涂南微有西南陽姓欽 門 生 琴 門 宮 佟 終

千字文

（粱）敕員外散騎侍郎 周興嗣 撰

天日寒閏云金劍果海龍地月來馀騰生號珍咸師玄盈暑成致麗巨李河火黃 昃 往 歲 雨 水 闕 柰 淡 帝 宇辰秋律露玉珠菜鱗鳥宙宿收呂結出稱重潛官洪列冬調為昆夜芥羽人荒 張 藏 陽 霜 岡 光 姜 翔 皇

始推吊坐愛遐鳴化蓋恭女知罔制位民朝育邇鳳被此惟慕過談文讓伐問黎一在草身鞠貞必彼字 國 罪 道 首 體 竹 木 發(fā) 養(yǎng) 潔 改 短 乃有周垂臣率白賴四豈男得靡服虞發(fā)拱伏賓駒及大敢效能恃衣陶殷平戎歸食萬五毀才莫己裳 唐 湯 章 羌 王 場 方 常 傷 良 忘 長

信墨景德空禍尺資孝臨似川容使悲行建谷因璧父當深蘭流止可絲維名傳惡非事竭履斯不若復 染 賢 立 聲 積 寶 君 力 薄 馨 息 思 器詩克形虛福寸曰忠夙如淵言欲贊念端堂緣陰嚴則興松澄辭難羔作表習善是與盡溫之取安量 羊 圣 正 聽 慶 競 敬 命 凊 盛 映 定

篤榮學存樂上外諸孔交仁節(jié)性初業(yè)優(yōu)以殊和受姑懷友慈義靜誠所登甘貴下傅伯兄投隱廉情美 基 仕 棠 賤 睦 訓 叔 弟 分 惻 退 逸 慎籍攝去禮夫入猶同切造顛心終甚職而別唱奉子氣磨次沛動宜無從益尊婦母比連箴弗匪神令 竟 政 詠 卑 隨 儀 兒 枝 規(guī) 離 虧 疲

守堅都背宮圖丙肆升右既杜府真持邑邙殿寫舍筵階通集稿羅志雅華面盤禽傍設納廣墳鐘將滿 操 夏 洛 郁 獸 啟 席 陛 內 典 隸 相 逐好東浮樓畫甲鼓弁左亦漆路物爵西渭觀彩帳瑟轉達聚書俠意自二據(jù)飛仙對吹疑承群壁槐移 縻 京 涇 驚 靈 楹 笙 星 明 英 經(jīng) 卿

戶高世策磻奄桓綺俊晉假何起封冠祿功溪宅公回乂楚途遵翦八陪侈茂伊曲匡漢密更滅約頗縣 輦 富 實 尹 阜 合 惠 勿 霸 虢 法 牧 家驅車勒佐微濟說多趙踐韓用給轂駕碑時旦弱感士魏土弊軍千振肥刻阿孰扶武寔困會煩最兵 纓 輕 銘 衡 營 傾 丁 寧 橫 盟 刑 精

宣九岳雁昆曠治俶稅孟庶聆貽威州宗門池遠本載熟軻幾音厥沙禹泰紫碣綿于南貢敦中察嘉漠 跡 岱 塞 石 邈 農 畝 新 素 庸 理 猷 馳百禪雞巨巖務我勸史勞鑒勉譽郡主田野岫資藝賞魚謙貌其丹秦云赤洞杳稼黍黜秉謹辨祗青 并 亭 城 庭 冥 穡 稷 陟 直 敕 色 植

省殆兩索求欣渠枇陳游耽易具躬辱疏居古奏荷杷根鹍讀輶膳譏近見閑尋累的晚委獨玩攸餐誡 恥 機 處 論 遣 歷 翠 翳 運 市 畏 飯 寵林解沉散戚園梧落凌寓屬適增皋組默慮謝莽桐葉摩目耳口抗幸誰寂逍歡抽蚤飄絳囊垣充極 即 逼 寥 遙 招 條 凋 搖 霄 箱 墻 腸

飽親妾紈晝弦矯嫡稽箋骸驢誅飫戚御扇眠歌手后顙牒垢騾斬烹故績圓夕酒頓嗣再簡想犢賊宰 舊 紡 絜 寐 宴 足 續(xù) 拜 要 浴 特 盜 饑老侍銀藍接悅祭悚顧執(zhí)駭捕厭少巾燭筍杯豫祀懼答熱躍獲糟異帷煒象舉且烝恐審愿超叛糠 糧 房 煌 床 觴 康 嘗 惶 詳 涼 驤 亡

布恬釋毛年璇指矩束孤謂射筆紛施矢璣薪步帶陋語僚倫利淑每懸修引矜寡助丸 紙 俗 姿 催 斡 祜 領 莊 聞 者 嵇鈞竝工曦晦永俯徘愚焉琴巧皆顰暉魄綏仰徊蒙哉阮任佳妍朗環(huán)吉廊瞻等乎

嘯 釣 妙 笑 曜 照 劭 廟 眺 誚 也

弟子規(guī)全文

(總 敘)弟子規(guī) 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 父母呼 父母教 冬則溫 出必告 事雖小 物雖小 親所好 而親仁 有余力

〈入則孝〉

應勿緩 父母命 須敬聽 父母責 夏則凊 晨則省 反必面 居有常 勿擅為 茍擅為 勿私藏 茍私藏 力為具 親所惡 則學文

行勿懶 須順承 昏則定 業(yè)無變 子道虧 親心傷 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 親有疾 喪三年 喪盡禮 兄道友 財物輕 或飲食 長呼人 悅復諫 號泣隨 藥先嘗 晝夜侍 常悲咽 居處變 祭盡誠 事死者

〈出則弟〉

弟道恭 兄弟睦 怨何生 言語忍 或坐走 長者先 即代叫 人不在 撻無怨 不離床 酒肉絕 如事生

孝在中 忿自泯 幼者后 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 尊長前近必趨 事諸父 朝起早 晨必盥 冠必正 置冠服 幼勿坐 長者坐 聲要低 低不聞 退必遲 問起對 如事父 事諸兄

〈謹〉

夜眠遲 老易至 兼漱口 便溺回 紐必結 襪與履 有定位 勿亂頓 命乃坐 卻非宜 視勿移 如事兄

惜此時 輒凈手 俱緊切 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 勿踐閾 緩揭簾 執(zhí)虛器 事勿忙 斗鬧場 將入門 人問誰 用人物 立端正勿跛倚勿有聲如執(zhí)盈忙多錯絕勿近問孰存對以名須明求揖深圓 勿箕踞 寬轉彎 入虛室 勿畏難 邪僻事 將上堂 吾與我 倘不問 拜恭敬 勿搖髀 勿觸棱 如有人 勿輕略 絕勿問 聲必揚 不分明 即為偷

借人物 及時還 后有急 借不難

凡出言 話說多 奸巧語 見未真 事非宜 凡道字 彼說長 見人善 見人惡 唯德學

〈信〉

信為先 詐與妄 不如少 惟其是 穢污詞 市井氣 勿輕言 知未的 勿輕諾 茍輕諾 重且舒 勿急疾 此說短 不關己 即思齊 縱去遠 即內省 有則改 唯才藝 不如人 奚可焉勿佞巧 切戒之 勿輕傳 進退錯 勿模糊 莫閑管 以漸躋 無加警 當自礪 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻 聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親 無心非 過能改 凡是人 行高者 才大者 己有能 勿諂富 人不閑 名為錯 有心非 歸于無 倘掩飾

〈泛愛眾〉

皆須愛 天同覆 名自高 人所重 望自大 人所服 勿自私 人所能 勿驕貧 勿厭故 勿事攪 人不安 名為惡 增一辜

地同載 非貌高 非言大 勿輕訾 勿喜新 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 既是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 凡取與 將加人 恩欲報 待婢仆 勢服人 同是人 果仁者 德皆建 過不規(guī) 貴分曉 與宜多 先問己 己不欲 怨欲忘 報怨短 身貴端 雖貴端 心不然 理服人

〈親仁〉

類不齊 流俗眾 人多畏 言不諱 道兩虧 取宜少 即速已 報恩長 慈而寬 方無言

仁者希 色不媚 能親仁 無限好 德日進 過日少 不親仁 無限害 小人進 百事壞

不力行 但力行 讀書法 方讀此 寬為限 心有疑 房室清 墨磨偏 列典籍

〈余力學文〉

但學文 長浮華 不學文 任己見 有三到 心眼口 勿慕彼 此未終 緊用功 工夫到 隨札記 就人問 墻壁凈 幾案潔 心不端 字不敬 有定處 讀看畢 成何人 昧理真 信皆要 彼勿起 滯塞通 求確義 筆硯正 心先病 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之 非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

第四篇：國學教材使用說明

教材使用說明

近年來，國學越來越受到人們的重視。教學需求催生了大批介紹、解讀國學的教材。清代學者認為學術分為義理之學、考據(jù)之學、詞章之學三類。為傳承國學經(jīng)典中的“義理之學”，針對中小學教材中“義理教材”缺失的現(xiàn)象，編者參照國家基礎教育課程標準，精選近千句經(jīng)典義理名句，匯聚三百篇古今中外故事，雜以當今社會案例分析，輔以課前閱讀預習、課后反省心得、課外集體活動，編成《中華誦·經(jīng)典義理教程》十冊。本教材首次探索以主題教育的形式將中華義理之學納入教學領域，不妥之處在所難免，請廣大師生在教學實踐中檢驗、總結其優(yōu)劣得失，再行修訂。

本套教材主要供中小學師生作為國學教材來使用，古文全文注音，便于誦讀；故事遍及古今中外，豐富多彩，增長知識，活躍思維；課后的【記言述行】，讓家長、老師共同幫助學生學習、踐行、反思。青少年則可以將其作為國學義理的讀本，【理論指導】，剖析精義；【思考討論】，深化辨析；【活動天地】，知行合一。各年級教師可以根據(jù)學生的年齡特征及認知水平，把握講解的難度、深度，調整學習方式。建議在中小學，每周2課時左右，每一冊可用一學期。十個分冊不分順序,學?？筛鶕?jù)需要自行安排。同一套教材，可以在學校的各年級中循環(huán)使用。同時，本教材也可作為幼兒國學啟蒙教材和大學生、企業(yè)員工、公務員及社會各界人士的國學培訓教材。

關于《中華誦·經(jīng)典義理教程》的教材體例，現(xiàn)說明如下：

【引言】是對這一分冊主題內涵及每課主要內容的精煉概括及引述，便于讀者把握全書框架?！窘?jīng)典選誦】內容選擇緊緊圍繞本課主題內涵，匯聚歷代文獻中有代表性的經(jīng)典語句，按該主題應有的邏輯結構，在相應的主旨下有序地編排起來，對主題義理內涵進行闡釋、展開或補充。這是每課的重點部分，配以拼音、譯文、注釋，要求學生朗讀、背誦。

【延伸閱讀】根據(jù)每課主題內涵，通過講述古今中外人物的事跡，對主題進行闡釋。學生通過閱讀文章，感知、理解經(jīng)典義理的涵義，進而更加深入地理解主題。

【理論指導】主要從理論方面切入，深度闡述本課主題，聯(lián)系生活實際，與經(jīng)典彼此印證，并針對現(xiàn)實存在的問題，提出對其行為有明確指導意義的建議。

【熱身閱讀】主要是與該課主題內容相關的古今中外人物故事、現(xiàn)象，是課前必須學習的內容，并針對文章提出相應的問題，引出課文主體【經(jīng)典選誦】；也可以作為結合實際、思辨導行的材料，讓學生進一步品味經(jīng)典，感悟經(jīng)典。

【思考討論】依據(jù)每課經(jīng)典主題，面對各種社會現(xiàn)象，設計出一系列的思考題目。這是每課的次主體，是課堂上供教師選擇處理的問題部分，作為本課的思想拓展、延伸、辨析。

【記言述行】讓學生針對本課內容寫出學習理解及踐行的心得體會，并對自己的踐行情況做出自我總結，家長和老師可根據(jù)學生的自我評價及其對經(jīng)典的踐行情況做出鼓勵性、建議性的評語，讓經(jīng)典語句內化成學生的素質，以促進學生進一步學以致用。

【活動天地】教師可根據(jù)教學實際情況選用這一版塊或自行設計活動。通過活動讓學生能夠學以致用，在生活中加深對經(jīng)典義理的感悟，在行動中植入民族義理根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內化于心、外顯于行。這部分內容可以激發(fā)學生學習的興趣和動力，活躍思維，增長見聞，提升教與學的效果。

【總結】利用三字一句的韻文對這一分冊各課內容進行全面總結，并配以譯文詮釋大意。同時，以書法字帖的形式展現(xiàn)，以供學生臨摹。這部分內容朗朗上口，便于記憶，要求學生熟練背誦。

其中，【經(jīng)典選誦】【延伸閱讀】【理論指導】是每課的正文，教師必須在課堂上給學生講解清楚，【熱身閱讀】【思考討論】【記言述行】【活動天地】屬于輔文，教師可以靈活選擇是否在課堂上講解。

本教程在使用中遵循經(jīng)典教育八項原則:一曰誠敬，培養(yǎng)對歷代圣賢的恭敬之心，并以此來面對經(jīng)典，虛心接受經(jīng)典的教導。二曰理解，掌握經(jīng)典語句的現(xiàn)代意義，隨著人生閱歷的增加而不斷加深理解。三曰體悟，用自己的心靈去體會經(jīng)典語句的精神內涵。四曰集萃，按照邏輯編排中華經(jīng)典文句，使之有綱有目，有線索和要點，以方便學習、理解、體悟與運用。五曰誦記，通過對經(jīng)典的反復誦讀，持之以恒，熟讀成誦，使經(jīng)典語句入腦入心。六曰涵養(yǎng)，在天然良知的基礎上，將大量的經(jīng)典語句融會貫通，在實踐中得以不斷強化，并通過涵養(yǎng)而形成品性。七曰信仰，以誠心、虛心體悟經(jīng)典語句，促進自我內在善性的充分體現(xiàn)，接受經(jīng)典語句所飽含的生命精神的滋養(yǎng)，培育內心信念。八曰力行，遵循經(jīng)典提供的人生教導，將經(jīng)典所承載的人倫大道運用于實際生活中，達到“知行合一”的境界。

第五篇：幼兒園國學教材

幼兒園國學教材

引入國學與《弟子規(guī)》是幼兒園的歷史責任與現(xiàn)實選擇

幼兒園為何要引入國學

幼兒園引入國學是時代之需: 國學時代已經(jīng)漸漸到來，國家、政府和社會各界都在大力推動國學教育，幼兒園應順應時代而為

幼兒園引入國學是人心所向: 國人已經(jīng)逐漸覺醒，傳承國學、學習國學經(jīng)典已經(jīng)逐步成為家長共識，幼兒園當順應人心而作

幼兒園引入國學是現(xiàn)實之舉: 國學即將成為學校必修課程，國學教育即將進入所有校園，所有孩子都將學習國學經(jīng)典，幼兒園應當順應社會而動

幼兒學習國學為何從《弟子規(guī)》開始

《弟子規(guī)》是行為之規(guī)，人人必守，讓孩子從小養(yǎng)成灑掃應對的良好習慣，將為孩子鋪就人生成功之道

《弟子規(guī)》是圣賢之教，人人要學，讓孩子從小接受圣賢教導，將為孩子奠定人生成就之根

《弟子規(guī)》是做人之本，人人需立，讓孩子從小學習做人的基本道理和禮節(jié)，將讓孩子順利走上人生幸福之路

教材體系：

幼兒課本：

（1）根據(jù)幼兒學習規(guī)律將《弟子規(guī)》分42課，方便制定教學計劃

（2）重金為教材設計卡通形象，吸引幼兒關注，寓教于樂

（3）傳神插畫精準詮釋原文內容，最適合處在讀圖識意階段的幼兒

（4）配備《弟子規(guī)》朗誦、唱誦、吟誦光盤，配合教學過程

（5）與教師用書、家長用書緊密聯(lián)系，體現(xiàn)完整的教學體系

教師用書：

（1）精準的原文釋義幫助教師快速理解原文精髓

（2）課前活動準備環(huán)節(jié)幫助教師輕松構思教學活動

（3）課堂活動設計生動有趣、可操作性強

（4）多樣教學內容融入游戲中，學習于潛移默化之中

（5）指導幼兒與家長親密互動，以提升家庭教育效果

家長用書：

（1）原文的精準解析為家長的家庭輔導打下良好基礎

（2）父母之道有助于家長提升自身修養(yǎng)，創(chuàng)造良好的家庭成長環(huán)境

（3）家長配合幼兒完成親子互動，以引導幼兒健康成長

（4）引導家長通過親子共讀與親子交流，增進親子關系

（5）可作為家長與園所進行深度交流互動的媒介