第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際·習(xí)作《演童話故事》教學(xué)實(shí)錄

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際·習(xí)作《演童話故事》教學(xué)實(shí)錄

師生問(wèn)好

師：今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界，一齊感受童話的獨(dú)特魅力，這節(jié)課我們來(lái)演童話！同學(xué)們你們知道怎樣才能演好童話劇嗎？請(qǐng)你說(shuō)！生：語(yǔ)句通順。

師：表演時(shí)需要……請(qǐng)你說(shuō)！生：聲音要響亮。

師：對(duì)。你能完整說(shuō)一遍嗎？ 生：表演時(shí)聲音要響亮。

師：你的聲音真響亮。老師會(huì)相信等一下你的表演一定會(huì)很好的。請(qǐng)你來(lái)！生：表演時(shí)要配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。師：說(shuō)得真好。請(qǐng)你來(lái)！生：態(tài)度要自然大方。師：對(duì)，而且還要……請(qǐng)你說(shuō)。生：投入到角色中。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好?？?，如果想演好童話劇就要做到這幾點(diǎn)了！請(qǐng)大家看看要訣！（出示圖片！師讀要訣。）你們想當(dāng)個(gè)好演員嗎？ 生：要！

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里排練一下。等一下可要匯報(bào)噢。5分鐘時(shí)間！開(kāi)始。

生小組練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。

師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：看哪一組的同學(xué)準(zhǔn)備得最充分。現(xiàn)在有請(qǐng)小主持人上場(chǎng)！生鼓掌。

兩位主持人上場(chǎng)。（師在旁邊，隨機(jī)幫忙放課件和音樂(lè)）甲：童話，是真善美的化身。

乙：童話，是你我他童年繽紛夢(mèng)想的展現(xiàn)。

甲：今天，讓我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)有趣的童話劇中，去感受童話帶給我們的獨(dú)特魅力吧！

合：四（5）班“走進(jìn)童話世界”表演活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲： 今天太高興了，小熊請(qǐng)了一些小伙伴去它家作客，我們一起看看它請(qǐng)了哪些好朋友，請(qǐng)欣賞第一組同學(xué)為我們表演的童話劇《小熊請(qǐng)客》。掌聲歡迎。

第一組學(xué)生上臺(tái)：大家好，我們演的童話故事叫《小熊請(qǐng)客》。第一幕：

狐貍：伸懶腰 我的名字叫狐貍，沒(méi)有朋友，沒(méi)親戚，誰(shuí)看見(jiàn)我都討厭，說(shuō)我好吃懶做，沒(méi)出息。太陽(yáng)伸得高又高，肚子里還沒(méi)吃東西。唉，我還是在大樹底下休息一會(huì)兒吧！

小貓咪：（小貓咪帶著禮物出場(chǎng)）喵，喵，喵，喵，喵，喵，真呀真快活，今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客，我們到它家里去，又吃又玩又唱歌，喵喵，喵，喵喵，喵，真呀真快活！

小狐貍譏笑著說(shuō)：艾呀呀，我以為是誰(shuí)在唱歌呢？原來(lái)是你呀，唱得可太好聽(tīng)了。小貓咪，你打扮的這么漂亮，是要到哪去??？讓我猜猜看。哦，是小熊家，對(duì)不對(duì)？。小貓咪：對(duì)呀！狐貍：帶我一塊兒去吧！

小貓咪看看：你——壞狐貍！你沒(méi)出息，你自己不做工，還想白吃東西，我呀，哼！我才不帶你。（說(shuō)完，小貓咪邊叫喵喵跑掉了）

狐貍：哼！氣死我了，這只小貓咪真不是個(gè)好東西?？次业葧?huì)兒怎么收拾你！哎呦，沒(méi)辦法，還是躺著吧！唉。（做正要躺下去的動(dòng)作）

小花狗：小花狗帶著禮物出場(chǎng) 旺旺，旺旺，旺旺旺，真呀真快活，今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客，我們到它家里去，又吃又玩又唱歌，旺旺旺，旺旺旺，真呀真快活！旺旺，旺旺，旺旺

狐貍：艾呀呀，是小花狗啊。你今天打扮的這么漂亮，我說(shuō)是要去哪兒呢？ 小花狗：今天過(guò)節(jié)，我到小熊家里去玩。

狐貍：哦，是這么回事?。“』ü?，你帶我一塊去吧！

小花狗看看：壞狐貍！你沒(méi)出息，你自己不做工，還想白白吃東西，我呀，哼！我才不帶你。旺旺旺，旺旺旺，旺旺旺（下場(chǎng)）狐貍：唉，沒(méi)辦法，還是躺著吧！（說(shuō)完，撒開(kāi)腿就跑了）狐貍剛想走

小公雞：小公雞抱著禮物出場(chǎng) 嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰，嘰，嘰，真呀真快活，今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客，我們到它家里去，又吃又玩又唱歌，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，真呀真快活！（狐貍看見(jiàn)小公雞）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

狐貍：親愛(ài)的小雞呀，我以為是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是你呀！你今天打扮的可真漂亮啊。你看，你的羽毛啊可真是太美了。你打扮的這么漂亮，是要去

哪兒啊？

小公雞：我到小熊家里去玩。

狐貍：哦，是這么回事啊，我也真打算去呢！這回，咱們可以好好的玩玩了，小雞，帶我一塊兒去吧！你？

小公雞向狐貍白眼，說(shuō)：壞狐貍！你沒(méi)出息，你自己不做工，還想白白吃東西，我呀，哼！我才不帶你。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰（下場(chǎng)）又是個(gè)壞東西！

（說(shuō)著，飛快的跑掉了）

狐貍做生氣樣，罵到：你們都是壞東西，好哇，你們不帶我去，我自己去。到了小熊家，我把好吃的東西，一口氣都吞進(jìn)肚子里。氣死我了！哼?。ㄕf(shuō)完，把舌頭舔舔，朝小熊家走去。）第二幕

小熊正在家忙著，把地掃得干凈，桌子擦干凈，小熊：掃地，掃干凈，桌子椅子擦干凈。朋友來(lái)了多高興，多高興！朋友來(lái)了多呀多高興！忽然，聽(tīng)到敲門的聲音，“喵喵喵”小熊——（小貓咪做敲門動(dòng)作）小熊問(wèn)：誰(shuí)呀？ 小貓咪：是我，小貓咪。

小熊把門打開(kāi)，請(qǐng)小貓咪進(jìn)來(lái)，說(shuō)：哦，是小貓咪來(lái)了?？煺?qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！歡迎你，歡迎你！好朋友我歡迎你！小熊：看見(jiàn)你真高興。

小貓咪：小熊，這包點(diǎn)心送給你！

小熊：謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。這是骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣。

小貓咪：骨頭，小蟲我不愛(ài)，小小魚兒我最歡喜。小熊：小貓咪，吃扁頭小魚吧！小貓咪，謝謝小熊。小熊：吃吧！

旺旺旺小花狗做敲門動(dòng)作。小熊、小貓咪聽(tīng)到敲門聲。小熊問(wèn)：誰(shuí)呀？ 小花狗：是我，小花狗。

小熊把門打開(kāi)，請(qǐng)小花狗進(jìn)來(lái)，說(shuō)：快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！歡迎你，歡迎你！好朋友我歡迎你！小熊：看見(jiàn)你真高興。

小花狗：小熊，這包點(diǎn)心送給你！小花狗把禮物送給小熊。

小熊：謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。這是骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣。

小花狗：小蟲、小魚我不愛(ài)，肉骨頭我最歡喜。小熊：小花狗，你看，這塊骨頭多大啊！小貓咪：你嘗嘗，一定很香的。小花狗：噢，謝謝，謝謝！小熊：請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

嘰嘰嘰（小公雞出場(chǎng)，做敲門動(dòng)作）小熊：誰(shuí)呀？ 小公雞：我是小雞。

小熊把門打開(kāi)，請(qǐng)小公雞進(jìn)來(lái)，說(shuō)：快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！歡迎你，歡迎你！好朋友我歡迎你！小熊：看見(jiàn)你真高興。

小公雞：小熊：這包東西送給你。小公雞把禮物送給小熊。

小熊：謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。這是骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點(diǎn)，別客氣。

小公雞：骨頭、小魚我不愛(ài)，小小蟲兒我最歡喜。小熊：吃這條最香的小蟲吧！小雞 小公雞：小熊，謝謝你！吃吧，吃吧！小熊：請(qǐng)坐請(qǐng)坐！

小貓咪、小花狗、小公雞一起說(shuō)：小熊，你也吃點(diǎn)東西吧。小熊：你們帶給我的點(diǎn)心真是（聞點(diǎn)心）又香——又甜，太好了！小貓咪、小花狗、小公雞一起說(shuō)：你給我們準(zhǔn)備好吃的，是我們最喜歡的。小熊：咱們跳個(gè)舞吧！啦啦……………………………… 狐貍出場(chǎng)，“咚咚咚”使勁的敲門 小熊：你們聽(tīng)！又有客人來(lái)了。小貓咪：我去開(kāi)門。

小貓咪：等一等，先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)？

小花狗、小公雞：對(duì)呀，先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)？誰(shuí)呀？ 狐貍在門外說(shuō)：是我呀，你們最好的朋友。

小熊做驚嚇的動(dòng)作，“哎呀！是大狐貍，原來(lái)是這個(gè)壞東西。

狐貍把門敲的更響了，一邊敲，一邊叫，“開(kāi)門，開(kāi)門，快開(kāi)門！把好吃的東西都拿來(lái)！”

小貓咪、小花狗、小公雞湊在一起說(shuō)：哎呀，哎呀，怎么辦？怎么辦？…… 小熊、小貓、小花狗，還有小公雞湊在一起想辦法。

小熊對(duì)著伙伴說(shuō)：唉，我有辦法了。我蓋房子的時(shí)候，還剩下好些松果，我把松果分給你們，等一開(kāi)門，咱們就一塊兒拿松果打它。

小熊：給你，給你。準(zhǔn)備好了嗎？我開(kāi)門了。小熊趕快把石頭分給大家。小熊把門打開(kāi)。

狐貍進(jìn)門喊：你們都在這里，叫你們帶我來(lái)不肯，我自己來(lái)了。快把好吃的東西拿出來(lái)?？禳c(diǎn)哦！

大家一邊喊，一邊向狐貍?cè)邮^，說(shuō)：好！給你！給你！給你?。ㄈ铀晒┖偙е^，直叫：哎呀！哎呀……疼死我嘍！連忙夾著尾巴跑掉了。一起說(shuō)：哦，太好了，…………

小熊：把狐貍大跑了，咱們好好玩玩了。好??！

喵喵喵，哈哈哈，旺旺旺，哈哈哈，嘰嘰嘰，哈哈哈，趕走大狐，貍，心理真高興，跳起舞來(lái)唱起歌，高高興興來(lái)游戲！啦啦啦………… 趕走大狐，貍，心理真高興，跳起舞來(lái)唱起歌，高高興興來(lái)游戲！啦啦啦…………

謝幕：我們的故事講完了，謝謝大家。（全班鼓掌）甲：謝謝他們的表演，下面請(qǐng)李老師講話。

師：同學(xué)們你們覺(jué)得第一組同學(xué)的表演怎樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？請(qǐng)你來(lái)。生1：很好！師：好在哪里？

生1：他們聲音響亮，有配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，也有投入到角色當(dāng)中。師：還有那位同學(xué)來(lái)評(píng)一下？你來(lái)。生2：說(shuō)話很流利，語(yǔ)句很通順。師：對(duì)，還有誰(shuí)來(lái)？請(qǐng)你說(shuō)。生3：態(tài)度自然。

師：是的，而且表情怎樣？

生3：表情很豐富。

師：在第一組里，你你覺(jué)得誰(shuí)最好？請(qǐng)你說(shuō)。生4：吳穎最棒。師：她棒在哪里？

生4：她聲音很響亮，動(dòng)作很夠。

師：對(duì)，動(dòng)作很充分。他們的聲音也很響亮。好，謝謝第一組的表演。（鼓掌）

師：評(píng)得真好！希望下面的同學(xué)能吸取經(jīng)驗(yàn)，演得更好！有請(qǐng)小主持人。甲： 你說(shuō)，爸爸媽媽不在家的時(shí)候我們能給陌生人開(kāi)門嗎？

乙：當(dāng)然不能！下面請(qǐng)欣賞第二組帶來(lái)的童話劇《小兔子乖乖》掌聲歡迎。第二組學(xué)生上臺(tái)：我們表演的童話劇是《小兔子乖乖》。

兔媽媽：（歡快的音樂(lè)聲中，兔媽媽跳出來(lái)）我是兔媽媽，我有三個(gè)可愛(ài)的孩子。

兔媽媽：（呼喚）長(zhǎng)耳朵。長(zhǎng)耳朵：哎！媽媽！兔媽媽：（呼喚）紅眼睛。紅眼睛：媽媽，我來(lái)了。兔媽媽：（呼喚）短尾巴。短尾巴：我在這兒呢！

兔媽媽：孩子們，一會(huì)兒，媽媽要去很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們千萬(wàn)記得要把門關(guān)緊了，除了媽媽，誰(shuí)來(lái)都不要開(kāi)。三只小兔：（使勁點(diǎn)頭）嗯！

兔媽媽：（提起籃子，臨出門再囑咐）記住，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！

三只小兔：知道了！媽媽再見(jiàn)！兔媽媽：寶寶們?cè)僖?jiàn)！

（兔媽媽出門，三只小兔一起來(lái)關(guān)門）

(不遠(yuǎn)處，一只大灰狼到處找點(diǎn)心，餓得直流口水。)大灰狼：這兩天肚子餓得咕咕叫（一邊說(shuō)一邊摸著肚子出場(chǎng)）咦！前面不是小兔子的家嗎？讓我去碰碰運(yùn)氣！（咚咚咚咂門）快開(kāi)門，快開(kāi)門，讓我進(jìn)去！

長(zhǎng)耳朵：（趴在門縫里瞧：發(fā)現(xiàn)了大灰狼，輕聲告訴弟弟妹妹）是大灰狼來(lái)了！

兔子們：（齊唱）不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！大灰狼：哼！狡猾的兔子。（大灰狼灰溜溜地嘟囔著，走下臺(tái)，躲在大樹后）

兔媽媽：（拎著一籃蘿卜上場(chǎng)，唱著歌兒來(lái)敲門）小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

三只小兔：（歡呼著把門打開(kāi)）媽媽，是媽媽回來(lái)了！

兔媽媽：我的寶寶們，你們一定餓壞了吧？來(lái)，媽媽給你們帶回來(lái)蘿卜了?？斐园桑。ㄍ脣寢尳o三只小兔分蘿卜吃）

兔媽媽：天不早了，我們睡覺(jué)吧?。ㄍ脣寢尯托⊥脗儨?zhǔn)備睡覺(jué)）大灰狼：我有辦法了，明天我再來(lái)！（大灰狼得意洋洋下臺(tái)）兔媽媽：天亮了，我們?cè)撈鸫怖玻。ǖ诙煸缟希?/p>

兔媽媽：我的乖寶寶們，你們乖乖地在家吃東西，媽媽今天去給你們的姥姥送點(diǎn)吃的去。

三只小兔：好的！（準(zhǔn)備去關(guān)門）

兔媽媽：（臨走前叮囑）記住了，除了媽媽，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門！三只小兔：（把手放在嘴邊作喇叭狀）知道了！

（可這時(shí)，大灰狼并沒(méi)有走遠(yuǎn)，它躲在大樹后面，偷偷學(xué)會(huì)了剛才兔媽媽唱的歌。）

大灰狼：（大搖大擺走到舞臺(tái)中間，邊唱歌邊敲門，聲音要沙啞些）小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。紅眼睛和短尾巴：哦?。g呼）媽媽，是媽媽回來(lái)了。長(zhǎng)耳朵：不對(duì)，不對(duì)，讓我仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。怎么象是大灰狼！紅眼睛和短尾巴：只有媽媽才會(huì)唱歌，肯定是媽媽回來(lái)了！長(zhǎng)耳朵：媽媽的聲音沒(méi)有這么粗！肯定是大灰狼！

三只小兔：（趴在門縫上向外瞧，悄悄說(shuō)）哎呀！真的是大灰狼，這可怎么辦

三只小兔：（三只小兔圍成圈，抱著頭商量一下，互相點(diǎn)點(diǎn)頭）嗯！我們有辦法了！

短尾巴：（對(duì)著門）你把尾巴給我們看看，我們就開(kāi)門。

三只小兔：一、二、三，嘿?。。ㄈ恍⊥靡黄鹩昧﹃P(guān)緊門，夾住了大灰狼的尾巴。）

大灰狼二：（抱住屁股）哎呦呦、哎呦呦，痛死我了！痛死我了?。ㄕ谶@時(shí)，兔媽媽回來(lái)了。）

兔媽媽：（拿起一根大木棍，用力打，邊打邊說(shuō)）你這個(gè)大壞蛋，看我怎么收拾你！看你下次還敢不敢來(lái)！

大灰狼：哎呦呦、哎呦呦，不敢了，我下次再也不敢了！（大灰狼一使勁兒，尾巴扯斷了，它捂著屁股逃跑了）

紅眼睛：呀！大灰狼的尾巴給夾斷了！（拍腿大笑）哈哈哈！三只小兔：噢！我們勝利啦！

兔媽媽：（兔媽媽放好木棍，拍拍身上的土，走到家門前，邊唱歌邊敲門）小兔兒乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。紅眼睛：（側(cè)耳仔細(xì)傾聽(tīng)）哎！這次好像是媽媽的聲音！兔媽媽：寶貝們，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門吧！

兔子們：對(duì)，真的是媽媽回來(lái)了?。ù蜷_(kāi)門，小兔們親熱地抱住媽媽）媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了。

兔媽媽：我的寶貝們，你們可真勇敢?。。ㄕf(shuō)著摟住小兔子們）媽媽真為你們感到驕傲！

合：我們的故事演完了，謝謝大家！

甲：這三只小兔子真聰明！有三只小豬，他們也遇到了大灰狼，看看又發(fā)生了什么事，請(qǐng)欣賞第三組的表演《三只小豬》。掌聲歡迎。第三組學(xué)生上臺(tái)。

師：老師有個(gè)小小的要求，聲音一定要響亮。老大—— 老大：是！師:老二—— 老二：是！師：老三—— 老三：是！

師：聲音真的很響亮。希望等下的表演也聲音響亮。第三組學(xué)生：大家好，我們要演的童話故事是《三只小豬》。

豬媽媽向三只小豬說(shuō)：老大、老

二、老三，你們都長(zhǎng)大了，房子已經(jīng)住不下你們?nèi)齻€(gè)了，你們應(yīng)該自己出去蓋一間屬於自己的房子了，好嗎？ 三只小豬：好的，媽媽。豬媽媽：那我走了，byby.老大看到一堆稻草就說(shuō)：這里有一堆稻草，我要蓋一間普普通通的稻草屋，這就可以省一點(diǎn)時(shí)間呆在家了。（做蓋房的動(dòng)作）

老二看到一些木頭就說(shuō)：這里有一些木頭，我要蓋一間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的木頭房子。這樣我就可以多一點(diǎn)時(shí)間作畫了。（做蓋房的動(dòng)作）

老三：“咦，這里有一堆磚瓦，我要蓋一間堅(jiān)固的磚瓦房子，這樣，我住在里面，外面刮風(fēng)下雨我都不怕了。（做蓋房的動(dòng)作）

老二：我們蓋好房子了，可以出去玩了。（和老大一起出去玩）大灰狼：二只小豬肥嘟嘟的，一定很美味，我要把他們吃掉。老大、老二：??！大灰狼來(lái)了?。▋芍恍∝i趕緊逃向自己的家去。）大灰狼：（來(lái)到老大的房子前）稻草房，我一吹就散。說(shuō)完，用力一吹，房子倒了。

老大馬上跑到老二的房子里。

大灰狼：這簡(jiǎn)單的木頭房，用我的拳頭打擊它，它就會(huì)斷掉。（打房子的動(dòng)作）

老三：快來(lái)，快來(lái)，大灰狼追上來(lái)了。老大、老二跑到老三的房子里。

大灰狼：哎？這是什么房子，這么奇怪的？（大灰狼用力吹，用力打，房子不倒。）哎呀！好痛呀！它看到了房屋的煙囪，于是，它立馬從煙囪里跳了下去。

誰(shuí)知，三只小豬早有準(zhǔn)備：煙囪下正燒著一大鍋沸騰的熱水！他一下去就被燙著了：“救命啊！”哭著跑掉了。老二：看來(lái)我也要建一幢磚瓦房才行。老大：我也要。（建房的動(dòng)作）合：我們的故事演完了，謝謝大家。甲：謝謝他們的表演，下面有請(qǐng)李老師講話。師：剛才的同學(xué)表演得怎樣？你說(shuō)。生1：聲音響亮。

師：你覺(jué)得那組的聲音最響亮？ 生1：第一組。

師：李老師也是這么覺(jué)得的。請(qǐng)坐。還有嗎？陳奕恒。陳奕恒：我覺(jué)得第三組演得好。師：好在哪里？你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 陳奕恒：他們能配上動(dòng)作。師：誰(shuí)最好？ 陳奕恒：大灰狼。

師:他演得可生動(dòng)了。把那些動(dòng)作，那些表情都演得很好，要是他把臉、身體對(duì)著觀眾，不要用背來(lái)對(duì)著觀眾，那就更棒了。接著，有請(qǐng)下面的小組，小主持。

乙：一群小蝌蚪從出生就沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，也不知道自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣子，但是在大家的幫助下，最終找到了自己的媽媽。請(qǐng)欣賞第四組帶來(lái)的童話劇表演《小蝌蚪找媽媽》。

第四組學(xué)生上臺(tái)：大家好，我們?yōu)榇蠹冶硌莸耐拕∈恰缎◎蝌秸覌寢尅贰?/p>

小蝌蚪1：我們的媽媽在哪里呢？ 小蝌蚪2：不知道呀！小蝌蚪3：我也不知道。小蝌蚪1：我們一起去找媽媽吧？ 小蝌蚪們：好！

他們游啊游，看到一條鯉魚。

小蝌蚪1：咦？她有一條長(zhǎng)尾巴，我們也有一條長(zhǎng)尾巴，她應(yīng)該是我們的媽媽吧！

小蝌蚪們一起游到鯉魚媽媽身邊，喊：媽媽，媽媽。

鯉魚媽媽：我不是你們的媽媽。你們的媽媽又四條腿，我是鯉魚媽媽，你們到那邊去找吧！

他們游啊游，看到一只大烏龜。

小蝌蚪2：鯉魚媽媽說(shuō)我們的媽媽又四條腿，她也有四條腿，她應(yīng)該是我們的媽媽。

他們游到烏龜身邊叫：媽媽，媽媽！

烏龜：我不是你們的媽媽，你們的媽媽長(zhǎng)著四條腿，披著綠衣裳，沒(méi)有尾巴，你們到那邊去找吧。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌。

小蝌蚪3：她有四條腿，披著綠衣裳，沒(méi)有尾巴，應(yīng)該就是我們的媽媽。他們趕快游過(guò)去。大聲叫：媽媽，媽媽。

青蛙聽(tīng)了“各各”地笑起來(lái)：唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀。

小蝌蚪

聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴：奇怪！怎么你有四條腿，我們沒(méi)有的？

青蛙媽媽：你們長(zhǎng)大就會(huì)有的，長(zhǎng)大后還可以跟媽媽去捉害蟲吃呢?，F(xiàn)在我們?nèi)ネ姘桑⌒◎蝌剑汉茫?/p>

青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。合：我們的故事演完了，謝謝大家！甲：謝謝他們的表演，下面有請(qǐng)李老師講話。師：好可愛(ài)的小蝌蚪。你最喜歡哪個(gè)角色？請(qǐng)你。生1:我最喜歡小蝌蚪。師：為什么？

生1：因?yàn)轵蝌侥芡度氲浇巧?dāng)中。媽媽的聲音很響亮。師：而且媽媽的表情…… 生1：很適當(dāng)。

師：她還配合了青蛙的叫聲。他們演得真好。下面繼續(xù)表演吧。甲：小蝌蚪終于找到媽媽了，真好！

乙：呱呱呱，呱呱呱，你看，一只小青蛙在捉害蟲呢？有一只狐貍過(guò)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)讓我們共同欣賞第五組帶來(lái)的課本劇《聰明的烏龜》。掌聲有請(qǐng)。

第五組學(xué)生上臺(tái)：大家好，我們演的童話故事是《聰明的烏龜》。狐貍：大家好，我叫狐貍，我的肚子餓了，要去找東西吃了。狐貍找呀找，他看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲。狐貍心里想：先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。

狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在

捉害蟲，一點(diǎn)也不知道。

這事讓烏龜看見(jiàn)了，它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾。狐貍：哎呦，哎呦，誰(shuí)咬我的尾巴？

青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳的跑到池塘邊，撲通一聲跳到水里去了。狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣急敗壞，回過(guò)頭來(lái)一看，狐貍：啊，原來(lái)是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，吃烏龜也行。

烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了，狐貍沒(méi)咬到它的頭，就想咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去，狐貍沒(méi)咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩，格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。

狐貍：烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。烏龜：謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！狐貍：烏龜，烏龜，我把你扔到火盆里去，呼啦一下燒死你。

烏龜：謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆烤烤火呢！狐貍：烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，撲通一下淹死你。

烏龜聽(tīng)狐貍這么一說(shuō)，哇的一聲哭了：狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就沒(méi)命了！

狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。

兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說(shuō)呀，說(shuō)呀！

狐貍氣昏了，大叫一聲：氣死我了，我要吃了你們！身子一縱，向青

蛙和烏龜撲去，撲通一聲，掉到池塘里去了。狐貍：救命呀，救命呀！

青蛙和烏龜見(jiàn)了哈哈大笑。合：謝謝大家，我們的故事演完了。甲：烏龜真聰明，它雖然爬得慢---乙：誰(shuí)說(shuō)烏龜爬得慢，它比兔子還快呢。甲：不會(huì)吧？

乙：你看了下面的表演你就知道了。下面請(qǐng)欣賞第六組的表演《龜兔賽跑》。掌聲有請(qǐng)。

第六組學(xué)生上臺(tái)：大家好，我們表演的童話故事是《龜兔賽跑》。烏龜：今天的天氣真好，我要出來(lái)散散步。

兔子碰見(jiàn)烏龜，笑瞇瞇地說(shuō)：你這烏龜爬得這么慢，咱們一起比賽，好嗎？ 烏龜知道兔子在開(kāi)他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩：我不理你。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂(lè)得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。

烏龜生氣了：兔子，兔子，你別神靈活現(xiàn)的，咱們就來(lái)賽跑!剛好小廘經(jīng)過(guò)，兔子一把拉住它：小鹿，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我們的裁判吧！”小廘：好呀！于是大家都作好準(zhǔn)備了。小廘喊：預(yù)備！開(kāi)始！

兔子撒開(kāi)腿就跑，跑得真快，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢。

小兔：這只烏龜爬得這么慢，不知什么時(shí)候才爬到這里，我先睡一覺(jué)。兔子把身子往地上一躺，合上眼皮，真的睡著了。

再說(shuō)烏龜，爬得也真慢，可是他一個(gè)勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。但他還不停地往前爬、爬、爬。終于到了。兔子醒來(lái)后往后一看：唉，烏龜怎么不見(jiàn)了？

再往前一看，烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。

小廘拉著烏龜?shù)氖执舐曅迹簽觚攧倮?/p>

兔子垂頭喪氣地長(zhǎng)嘆一聲：唉，真是驕傲使人落后呀！合：謝謝大家，我們的故事演完了。甲：謝謝他們的表演，下面有請(qǐng)李老師講話。

師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天的表演非常精彩?？戳诉@些表演你有什么感受或體會(huì)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生談體會(huì)。陳俊明你來(lái)。陳俊明：我覺(jué)得第五組的最好。師：好在哪里？

陳俊明：聲音響亮，能配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。也能投入到角色當(dāng)中。師：說(shuō)得不錯(cuò)。其他同學(xué)還有嗎？請(qǐng)你。

生1：看完了這些故事，我從中知道了：原來(lái)狐貍那么笨呀！烏龜真的很聰明哦！

師：對(duì)的，烏龜真的很聰明，第五組的同學(xué)想我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)故事。其他同學(xué)還有嗎？陳麗雄請(qǐng)你。

陳麗雄：看了這么多組童話，我對(duì)童話更深了。師：說(shuō)得真好！請(qǐng)你來(lái)。

生2：我從第二組的故事里知道了，在夜里，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門。師：你感受著深，還會(huì)從故事里面受到教訓(xùn)。李涵請(qǐng)你。

李涵：我從六組的表演里知道，做人不要太驕傲。驕傲使人落后，取消使人進(jìn)步。

師：你還能總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)。掌聲！（鼓掌）同學(xué)們說(shuō)得真好呀！還有哪位說(shuō)說(shuō)你的感受？你來(lái)。

生3：看了這些童話故事，我覺(jué)得童話是百聽(tīng)不厭的。

師：是的，也是百看不厭的。這些童話劇真是百看不厭。還有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)？曾燕你說(shuō)。

曾燕：我覺(jué)得這些童話故事真是個(gè)寶貝，既可以讓我們從中受到教育，還讓我們的生活增添了樂(lè)趣。

師：對(duì)呀，還可以讓我們的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)限樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的排練，同學(xué)們是不是對(duì)童話故事很感興趣了？ 全班：是！

師：李老師也很高興，特別是跟同學(xué)們一起在童話世界里遨游，感受到那里面的真、善、美。真的很開(kāi)心。希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮纳罾锩婵锤嗟耐捁适?。把我們喜歡的童話故事表演得更加好。行嗎？請(qǐng)小主持。甲：剛才看了這么多有趣的表演，你有什么感受嗎？

乙：我的感受可多了，沒(méi)想到童話劇會(huì)這么有意思，不但好看，還讓我從中明白了許多道理，真是受益匪淺吶！

乙：對(duì)呀！童話不僅想象豐富，而且故事都很有趣！甲：還能讓我們從中明白許多道理，給我們更多的啟示呢！乙：是呀，通過(guò)這次的活動(dòng)。我們對(duì)童話又有了更深入的了解了。

甲：讓我們用熱烈的掌聲送給這些表演的同學(xué)！合：今天的表演到此結(jié)束！希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?！師：謝謝兩位小主持，今天的課到此結(jié)束。下課！

第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際·習(xí)作《講童話故事》教學(xué)實(shí)錄范文

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際·習(xí)作《講童話

故事》教學(xué)實(shí)錄

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！生：老師您好！

師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文和閱讀課外書認(rèn)識(shí)了很多——？

生接：童話。

師：那么，你最喜歡的童話時(shí)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？請(qǐng)你說(shuō)！生：我最喜歡的童話故事是《灰姑娘》。

師：挺好，希望以后同學(xué)們回答問(wèn)題都要像這位同學(xué)一樣完整響亮。好，請(qǐng)你來(lái)！

生：我最喜歡的童話故事是《白雪公主》。師：挺好，再來(lái)，你來(lái)說(shuō)！

生：我最喜歡的童話故事是《三只小豬》。師：你來(lái)說(shuō)。

生：我最喜歡的童話故事是《小木偶》。

師：非常好，看來(lái)，我們的同學(xué)認(rèn)識(shí)的童話故事都非常多，而且自己的心目中還有最喜愛(ài)的——

生：童話！

師：好，童話故事不但開(kāi)闊了我們的想象力，還豐富了我們的童心。（出示PPT）

二、明確要求，掌握方法

１、接下來(lái)我們將舉行童話故事比賽。那么我們?nèi)绾尾拍馨压适轮v好呢？

①我們來(lái)看看這位同學(xué)是怎么講故事的！（出示劉遠(yuǎn)飛同學(xué)講故事視頻）

視屏內(nèi)容：大家好，我是劉遠(yuǎn)飛，我要講的故事是克雷洛夫寓言選集《農(nóng)夫和綿羊》——農(nóng)民向法庭告了綿羊，可憐的羊被指控偷了東西。法官是一只狐貍，這案子鬧得滿城風(fēng)雨。狐貍審了被告又問(wèn)原告，命他們逐條招供不許吵鬧，說(shuō)清來(lái)龍去脈，拿出真憑實(shí)據(jù)。農(nóng)民說(shuō)：“一天清早，我一數(shù)短了兩只雞，雞毛、雞骨頭撒滿地，當(dāng)時(shí)只有綿羊在院里?！本d羊申辯說(shuō)，它通宿在睡覺(jué)，找證人最好去問(wèn)街坊鄰居，人們從未見(jiàn)過(guò)它偷竊詐騙，再說(shuō)它根本不吃肉食?，F(xiàn)在狐貍宣判了，請(qǐng)聽(tīng)它判決的詞句：“綿羊的辯解毫無(wú)道理，因?yàn)橐磺行⊥岛万_子，顯然都擅長(zhǎng)消贓滅跡根據(jù)察訪不難看出，羊在出事的那天夜里，一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)雞，而雞肉是鮮美可口的嘍！時(shí)機(jī)對(duì)羊也相當(dāng)便利，所以我出于良心推斷；綿羊能克制自己不吃雞從情理上說(shuō)不過(guò)去?！?裁決結(jié)果，羊被處以絞刑，羊肉獻(xiàn)給了法庭，原告得了羊皮。

②師：大家覺(jué)得，這位同學(xué)表演得怎么樣？ 生：好！

師：怎么好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么好呢？ 生：他的聲音響亮。師：對(duì)，很響亮。還有嗎？ 生：他有動(dòng)作。

師：是，有適合的動(dòng)作。還有嗎？ 生：很流利。

師：對(duì)，流利！講得很流利，是吧！嗯，剛剛我們的同學(xué)都評(píng)價(jià)得很好。

２、我們來(lái)讀一讀評(píng)獎(jiǎng)故事的要求。（出示PPT）生齊讀要求： 一，態(tài)度自然大方。二，聲音響亮。三，語(yǔ)言流利、生動(dòng)。四，能配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

３、師：很好，來(lái)看一下我們這次童話故事的評(píng)獎(jiǎng)辦法。

生齊讀：一，小組講故事，評(píng)出小組代表一名。二，指導(dǎo)小組代表講故事。三，小組代表出來(lái)講故事。四，評(píng)出“故事大王”一名和最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)一組。

師：你們想獲得這樣的榮譽(yù)嗎？ 生：想！

三、小組講故事

師：現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備講故事，第一輪，先在小組里面講，每個(gè)同學(xué)都要講。講故事的同學(xué)要站起來(lái)講，選出小組里講得最好的同學(xué)，可以按照這樣的方式來(lái)：大家好，我叫（），我給大家講得童話故事是……我講完了，謝謝！當(dāng)然，如果有更好的開(kāi)頭和結(jié)尾那就最好了?，F(xiàn)在開(kāi)始！

生討論。

四、指導(dǎo)同學(xué)講故事

師：我在聽(tīng)同學(xué)們講故事的時(shí)候呢，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的童話故事比較長(zhǎng)。我就跟你們各個(gè)小組說(shuō)了，只講一小段，是不是？你們選出來(lái)了代表沒(méi)有？

生：選了。

師：下面請(qǐng)選出的代表站起來(lái)。??！我們都選出了代表了，我們的代表在小組里面站起來(lái)講，然后小組的同學(xué)指導(dǎo)他（她）講好故事，我們要指導(dǎo)他講故事的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)出來(lái)。如果需要改進(jìn)的，你們指導(dǎo)一下他（她），現(xiàn)在給你們四分鐘的時(shí)間指導(dǎo)，開(kāi)始！

生討論。

五、各代表講故事

師：時(shí)間到！下面呢，我們就準(zhǔn)備請(qǐng)我們的代表上臺(tái)講故事。在臺(tái)下的每個(gè)同學(xué)都是小評(píng)委。一邊聽(tīng)一邊把講故事的同學(xué)的名字寫下來(lái)，他（她）講故事的時(shí)候有什么優(yōu)點(diǎn)，什么缺點(diǎn)。如果他（她）講得好的，我們就給予他（她）熱烈的掌聲，我們要認(rèn)真地聽(tīng)，評(píng)出故事大王和最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)，懂了嗎？

生:懂了。

師：讓我們宣布，童話大賽—— 生:現(xiàn)在開(kāi)始！

師：好！現(xiàn)在有請(qǐng)第一組的代表上臺(tái)演講！掌聲歡迎！生：（鼓掌）

生：大家好，我叫黃秋曉。我給大家獎(jiǎng)的童話故事是《狡猾的狐貍》。兩只貓互相爭(zhēng)奪美食。“這是我發(fā)現(xiàn)的，所以是我的！”“不對(duì)，我先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是我的！”“不，是我先的，拿來(lái)！”“才不給哩！”“放手?。　薄安挪环攀?！”兩只貓互不退讓，緊抓著食物不放。過(guò)路的狐貍停

住了腳，用兩只閃亮的眼睛看了看。然后硬闖入這兩只貓中間?！昂⒆觽?，你們吵什么？”“嗯！狐貍伯伯，請(qǐng)?jiān)u理，是他想搶走我發(fā)現(xiàn)的食物啊！”“不對(duì)，這是我先發(fā)現(xiàn)的！”“我知道了，知道了！伯伯會(huì)好好地把食物分成兩半的，不要在吵了，去拿秤來(lái)！”狐貍將食物分成兩半，并且用秤量了起來(lái)。“咦，右邊比較重喔！”狐貍說(shuō)著就把右邊的一半咬下了一小口?！鞍?！這次變成左邊比較重啦！”接著狐貍又咬了一口右邊的食物。“這樣右邊又太輕了！”于是在咬下一口左邊的。兩只貓睜著眼睛看著秤上的食物，變成了豆粒般大小?！皩?shí)在沒(méi)辦法啦！就讓伯伯吃光吧！”結(jié)果狐貍把食物吃的一干二凈，還說(shuō)：“?。≌婧贸?！嗨！再見(jiàn)了！”多么狡猾的狐貍呀！“我們兩個(gè)如果不吵架，好好的把那食物分開(kāi)來(lái)吃該多好?。　眱芍回埓诡^喪氣，以后再也不敢吵架了。我的故事演講完了，謝謝大家

師：下面有請(qǐng)第二組的代表上臺(tái)演講，掌聲歡迎。

生：大家好，我叫吳麗。我為大家演講的童話故事是《三只小豬》：“豬媽媽生了三只可愛(ài)的小豬，三只小豬彼此友愛(ài)，一家人一直過(guò)著幸福快樂(lè)的日子。有一天，豬媽媽向三只小豬說(shuō)：「你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去蓋一間屬于自己的房子了。」 然后啊，三只小豬向豬媽媽告別后，就真的出去蓋了一間屬于自己的房子。老大蓋的是草屋，老二蓋的是木屋，老三最聰明了，因?yàn)樗么u塊蓋了一間最堅(jiān)固的磚頭房子，也是三間房子中最安全的了。有一天，老大和老二出門去玩耍，結(jié)果在路途中遇到了大野狼，大野狼一看到二只小豬就說(shuō)：「??！我是大野狼，二只小豬看起來(lái)好像很好吃的樣子喔！」老大和老二一見(jiàn)到大野狼，馬上趕緊跑回自己的家中躲起來(lái)，不過(guò)，它們并不知道大野狼也硍在它們的后面，找到三只小豬住的地方了。

這時(shí)大野狼「碰～」的一聲，就輕松的把老大和老二的房子撞倒了，所以呢，二只小豬就趕快到老三的磚屋里去躲了起來(lái)，老三看到二位哥哥，就趕緊說(shuō)：「快！快！快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，大野狼快追來(lái)了！」 后來(lái)，大野狼也來(lái)到第三只小豬房子的前面，它以為這間磚頭房子跟之前兩棟房子一樣，很容易就撞倒了，不過(guò)，它發(fā)現(xiàn)它撞了好幾次不旦撞不倒這棟房子，反而把自己的頭撞得滿頭都是包。大野狼想了很多方法都沒(méi)辦法進(jìn)去，正生氣的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)房子的上面有一個(gè)煙囪，大野狼就爬到屋頂，準(zhǔn)備從煙囪進(jìn)去，不過(guò)，三只小豬并不笨，早就在煙囪下面用柴燒水，等大野狼從煙囪下來(lái)的時(shí)候，水也滾了，大野狼一下來(lái)就「?。　沟囊宦?，屁股被燙得紅通通，夾著尾巴逃走了，三只小豬也可以松了一口氣了。”我的故事講完了，謝謝大家！

師：這位同學(xué)講的很好，不過(guò)老師要提醒一下，下面上臺(tái)演講的同學(xué)聲音要響亮一點(diǎn)。有請(qǐng)第三組的代表，掌聲歡迎！

生鼓掌。

生：大家好，我叫吳凱琪，我要為大家演講的故事是《去年的樹》一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽(tīng)著鳥兒唱。日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)了。鳥兒必需離開(kāi)樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”鳥兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥兒說(shuō)完，向南方飛去了。春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來(lái)了?？墒牵瑯洳灰?jiàn)了，只剩下樹根留在那里 “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓涓卮穑骸胺ツ救擞酶影阉车?，拉到山谷里去了?！兵B兒

向山谷里飛去。山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說(shuō)：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。謝謝大家，我演講完了。

師：謝謝這位同學(xué)的演講，講得很詳細(xì)。那么，有請(qǐng)第四組的代表上臺(tái)演講。掌聲歡迎！

生鼓掌。

生：大家好，我叫林靜，我給大家演講的童話故事是《糖果屋》：從前，在一個(gè)很大的森林里，住著一對(duì)窮苦的夫妻，他們有兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一個(gè)叫格雷特，一個(gè)叫漢塞爾。一天晚上，樵夫躺在床上，嘆著氣，對(duì)孩子的繼母說(shuō)：“家里沒(méi)有東西吃了。兩個(gè)可憐的孩子可怎么辦??？”妻子卻說(shuō)：“明天一大早，就把他們帶到大森林里去，然后把他們丟在那里，這樣不就行了嗎？”“這可不行，”樵夫立刻反對(duì)，“他們會(huì)被野獸撕碎的?！薄鞍パ?，”妻子說(shuō)，“如果不這樣，我們四個(gè)都會(huì)餓死了。把他們?nèi)釉谀抢铮瑳](méi)準(zhǔn)還會(huì)有好心人收養(yǎng)他們呢。”最后，樵夫還是同意了。其實(shí)，兩個(gè)孩子并沒(méi)有睡著，他們都聽(tīng)到了繼母對(duì)爸爸說(shuō)的話。格雷特傷心地哭了，漢塞爾卻小聲地說(shuō)：“被害怕，我會(huì)有辦法的。”等繼母和爸爸都睡著了，漢塞爾悄悄地溜出屋外。在皎潔的月光下，屋前的小卵石閃閃發(fā)光。漢塞爾撿了

許多小卵石，放在外衣口袋里，然后再回屋睡覺(jué)。第二天一大早，繼母塞給兩個(gè)孩子每人一小塊面包。然后，夫妻兩人帶著孩子走向森林深處。在路上，漢塞爾偷偷地把小石頭丟在身后。他們來(lái)到森林深處，繼母說(shuō)：“你們?cè)谶@里等著，我和爸爸去林子砍柴，天黑時(shí)來(lái)接你們?！庇谑?，漢塞爾和格雷特坐在大樹下等著。中午，他們吃了面包，便閉上眼睛睡著了。當(dāng)他們醒來(lái)，天已經(jīng)黑了。格雷特哭了起來(lái)，漢塞爾哭了起來(lái)，漢塞爾就安慰他說(shuō)：“別害怕，我們會(huì)找到回家的路的?！币惠唸A月已經(jīng)升上了夜空，漢塞爾拉著妹妹的手，順著那些閃光的小石子走回了家。不久，漢塞爾又聽(tīng)到了繼母對(duì)爸爸說(shuō)：“這次要把他們?nèi)拥礁h(yuǎn)的地方！”漢塞爾還想去屋外撿石子，可是，門被鎖上了。第二天清晨，繼母又分給他們每人一塊小面包。在他們?nèi)ネ笊值穆飞?，漢塞爾把口袋里的面包捏碎，不時(shí)地把一小塊面包屑扔在地上。不久，他們被帶到了森林的更深處。繼母說(shuō)：“我們到林子里去砍柴，晚上干完活，就來(lái)接你們?！焙髞?lái)，兩個(gè)孩子又睡著了，一直到天黑時(shí)才醒來(lái)。漢塞爾又拉起妹妹的手，尋找面包屑。可是，森林里的鳥早已把面包屑都奪走了。他們找不到回家的路了，一直在森林里走了兩天兩夜。第三天，他們看見(jiàn)一直美麗的小白鴿。小白鴿撲打著翅膀，把兩個(gè)孩子帶到了一座小房子前。孩子們走進(jìn)房子，發(fā)現(xiàn)房子使用面包做成的，房頂蓋是蛋糕，窗戶則是一層透明的糖。兩個(gè)孩子甭提有多高興了。漢塞爾掰下一小塊屋頂，吃了起來(lái)，格雷特則咯吱咯吱地啃起窗戶來(lái)。這時(shí)，屋里傳出一個(gè)聲音：“咯吱吱，咯吱吱，誰(shuí)在啃我的小房子?”然后，從屋里走出一個(gè)紅眼睛的老太婆。老太婆看到他們，笑著說(shuō)：“我的房子里有很多很多的糖果，你們快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，她把兩個(gè)孩子拎進(jìn)了小屋。原來(lái)，這個(gè)老太婆是一個(gè)狠毒的巫婆，她專門造了這個(gè)糖果屋引誘孩子。

第二天，巫婆把漢塞爾關(guān)進(jìn)了一個(gè)小馬棚，然后對(duì)格雷特說(shuō)：“快去給你哥哥做點(diǎn)好吃的，等他長(zhǎng)胖了，我要吃掉他！”格雷特傷心極了，但她只能按照老太婆說(shuō)的去做。每天早晨，巫婆都來(lái)到小馬棚前，摸摸漢塞爾的手指，看他是不是長(zhǎng)胖了。但漢塞爾只讓她摸一根撿到的小骨頭。老巫婆眼神不好，還以為那就是漢塞爾的手指，又過(guò)了些天，老巫婆不耐煩了?！拔梗窭滋?，”老巫婆喊道，“快去燒水，我要把漢塞爾煮了吃了?！备窭滋亓髦鴾I在外面架鍋燒水。老巫婆又大叫：“快去看看，水是不是開(kāi)了?！备窭滋貦C(jī)靈一動(dòng)，對(duì)老巫婆說(shuō)：“我不知道水怎么才算開(kāi)了，你還是自己去看看吧?！薄罢媸莻€(gè)笨蛋！”老巫婆叫罵著來(lái)到鍋邊。她剛彎下腰去看，格雷特便使出全身的力氣，把老巫婆推進(jìn)了熱鍋里。老巫婆在滾燙的水里拼命地嚎叫了幾聲就死掉了。格雷特忙跑去把漢塞爾從馬棚里救了出來(lái)。兄妹倆高興極了。他們走進(jìn)老巫婆的房子，裝了許多珠寶和糖果。漢塞爾和格雷特花了很長(zhǎng)的時(shí)間才走出了大森林，回到了家。爸爸看到他們，高興極了。孩子們把珠寶拿了出來(lái)，一家人從此過(guò)上快樂(lè)的生活。

師：啊！這位同學(xué)說(shuō)的很長(zhǎng)，下面請(qǐng)第五組的代表上臺(tái)講故事。生鼓掌。

生：大家好，我叫蘇衛(wèi)俊，我給大家演講的童話故事是《小木偶的故事（續(xù)編）》：“自從小木偶有了人類所有的表情之后，手腳也靈活了，因?yàn)樗袃蓷l長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，于是它去參加木偶跑步比賽。比賽再兩天就要開(kāi)始了，令人討厭的是別的木偶兩條腿更長(zhǎng)，跑得比小木偶更快。

兩天后的今天就是比賽了，由熊裁判喊一聲“預(yù)備，砰”小木偶咬牙切齒，一開(kāi)始就領(lǐng)先了，它非常得意，回頭看了看那些被拋在后面的木偶，心里想：呵呵！我厲害吧。離終點(diǎn)還有十米、九米、八米、七米……小木

偶突然氣喘吁吁、兩腳發(fā)軟、渾身冒汗，跑不動(dòng)了。當(dāng)小木偶快到終點(diǎn)的時(shí)候，后面的木偶追了上來(lái)超過(guò)了它。

比賽結(jié)束了，小木偶哭了，灰心喪氣地說(shuō)：“我以后再也不參加了?！边@時(shí)，善良的北方女巫急沖沖地趕到了，她溫柔的對(duì)小木偶說(shuō)：“孩子，成功是無(wú)數(shù)次失敗得來(lái)的，沒(méi)有失敗哪來(lái)成功呀，這次你輸了不表示著你下次也輸，好好努力，一定會(huì)成功的。”說(shuō)完就不見(jiàn)了。小木偶望著女巫遠(yuǎn)去的背影，點(diǎn)點(diǎn)頭，它終于知道了下一步奮斗的目標(biāo)?！蔽业难葜v完了，謝謝大家！

師：好的，下面有請(qǐng)第六組的代表上臺(tái)演講，最后一個(gè)了，我們以熱烈的掌聲歡迎！

生鼓掌

生：大家好，我叫許文菲，我為大家演講的童話故事是《三只小豬》豬媽媽生了三只可愛(ài)的小豬，三只小豬彼此友愛(ài)，一家人一直過(guò)著幸?？鞓?lè)的日子。有一天，豬媽媽向三只小豬說(shuō)：「你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去蓋一間屬于自己的房子了?！?然后啊，三只小豬向豬媽媽告別后，就真的出去蓋了一間屬于自己的房子。老大蓋的是草屋，老二蓋的是木屋，老三最聰明了，因?yàn)樗么u塊蓋了一間最堅(jiān)固的磚頭房子，也是三間房子中最安全的了。有一天，老大和老二出門去玩耍，結(jié)果在路途中遇到了大野狼，大野狼一看到二只小豬就說(shuō)：「啊！我是大野狼，二只小豬看起來(lái)好像很好吃的樣子喔！」老大和老二一見(jiàn)到大野狼，馬上趕緊跑回自己的家中躲起來(lái)，不過(guò)，它們并不知道大野狼也硍在它們的后面，找到三只小豬住的地方了。這時(shí)大野狼「碰～」的一聲，就輕松的把老大和老二的房子撞倒了，所以呢，二只小豬就趕快到老三的磚屋里去躲了起來(lái)，老三看到二位

哥哥，就趕緊說(shuō)：「快！快！快點(diǎn)進(jìn) 來(lái)，大野狼快追來(lái)了！」 后來(lái)，大野狼也來(lái)到第三只小豬房子的前面，它以為這間磚頭房子跟之前兩棟房子一樣，很容易就撞倒了，不過(guò)，它發(fā)現(xiàn)它撞了好幾次不旦撞不倒這棟房子，反而把自己的頭撞得滿頭都是包。大野狼想了很多方法都沒(méi)辦法進(jìn)去，正生氣的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)房子的上面有一個(gè)煙囪，大野狼就爬到屋頂，準(zhǔn)備從煙囪進(jìn)去，不過(guò)，三只小豬并不笨，早就在煙囪下面用柴燒水，等大野狼從煙囪下來(lái)的時(shí)候，水也滾了，大野狼一下來(lái)就「啊！」的一聲，屁股被燙得紅通通，夾著尾巴逃走了，三只小豬也可以松了一口氣了。”我的故事講完了，謝謝大家！

六、評(píng)出故事大王

師：挺好。我們剛才都聽(tīng)了六個(gè)代表講故事，也很認(rèn)真地當(dāng)了一回小觀眾，下面我們就來(lái)評(píng)評(píng)，誰(shuí)能獲得這次‘故事大王’的榮譽(yù)獎(jiǎng)杯呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？請(qǐng)舉手回答。

生：我覺(jué)得林靜是這次比賽的故事大王。師：林靜是故事大王，為什么？ 生：因?yàn)樗穆曇艉茼懥?。師：好，再?qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)。

生：我覺(jué)得吳凱琪是這次的故事大王，因?yàn)樗梢耘渖线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作。師：請(qǐng)吳凱琪站起來(lái)。

生：我覺(jué)得是許文菲，因?yàn)樗v《三只小豬》可以把它的神情表現(xiàn)出來(lái)。也可以說(shuō)出大灰狼是怎樣把那些房子給弄倒的。

師：在你們當(dāng)評(píng)委的時(shí)候，老師也當(dāng)了一會(huì)兒評(píng)委，我和你們的想法也差不多，我覺(jué)得第三組的代表是這一次的故事——

生：大——王！

師：下面用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們的‘故事大王’吳凱琪！我們給她送一個(gè)獎(jiǎng)杯，我們的第三組同學(xué)都上臺(tái)排成一隊(duì)，都來(lái)領(lǐng)一個(gè)最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)！這是你們，實(shí)至名歸的，是你們指導(dǎo)得好所以可以獲得最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)。好，我們大家都來(lái)做一個(gè)勝利的姿勢(shì)！

生：耶！

師：掌聲祝賀！從這里，我們可以知道要成為‘故事大王’成功的秘訣就是，讓我們一起來(lái)讀一次——

生：

一、態(tài)度自然大方。

二、聲音響亮。

三、語(yǔ)言流利、生動(dòng)。

四、能配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

七、布置作業(yè)

師：我們就學(xué)著‘故事大王’的樣子回去，我布置一個(gè)作業(yè)，就是回家講一個(gè)童話故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。下課！

生：謝謝老師！

第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際·習(xí)作《修改作文》教學(xué)實(shí)錄

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際·習(xí)作《修改作文》教學(xué)實(shí)錄

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)好。老師今天帶來(lái)兩個(gè)小故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？老師在講故事之前，提個(gè)要求，這些故事給你什么啟發(fā)？

老師講故事：我國(guó)清朝作家曹雪芹從小受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，具有多方面的藝術(shù)才能。后來(lái)在艱難困苦的境遇中，嘔心瀝血，“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng)作了我國(guó)古代四大名著之一——《紅樓夢(mèng)》。

世界著名作家托爾斯泰，他一生寫了不少優(yōu)秀的作品。他對(duì)自己要求特別嚴(yán)格，創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，他的每一部作品都要經(jīng)過(guò)多次修改?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》是他寫的很著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，130 多萬(wàn)字，曾經(jīng)7次修改文稿。他的另一部名作《安娜·卡列尼娜》60多萬(wàn)字，也修改過(guò)12次。我們還可以看到許多類似的例子，他為一篇作品作的序言，竟修改了105次，他寫的《為克來(lái)塞爾樂(lè)章而作》一文，全文只有5頁(yè)那么長(zhǎng)，而手稿竟有800頁(yè)之多……

師：從這兩個(gè)小故事里面你懂得什么道理呢? 生：每個(gè)好的作品都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的修改才能寫得好。師：掌聲表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)得很認(rèn)真，而且能得到啟發(fā)。

二、復(fù)習(xí)回顧，歸類文章修改的步驟和方法

師：是的，凡是文章寫得好的人，在修改上下過(guò)苦功夫。俗話說(shuō)文章不厭百未改。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)作文修改。（老師板書）我們要修改文章哪一 個(gè)部分呢？

學(xué)生說(shuō)，老師板書： 生：漏了的字。

師：也就是要注意文章中的字。生：不通順的句子。

生：要修改文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。生：修改題目。

師：我們有些詞語(yǔ)寫得不好也要修改。對(duì)，修改文章就是從選材是否恰當(dāng)；文章是否有條理，也就是在布局謀篇是否恰當(dāng)；是否寫詳細(xì)、具體生動(dòng)，其中有一個(gè)較好的辦法就是用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法；還要檢查文章的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等有沒(méi)有錯(cuò)誤。師板書： 字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)

師：修改這些字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，需要什么符號(hào)呢？我們來(lái)看一下。師板書符號(hào)

師：增加號(hào)是上面一部黑白電視機(jī)再加兩條天線，把正確寫上面。師：如果詞語(yǔ)位置錯(cuò)了，這個(gè)符號(hào)是是什么樣的？ 生：類似階梯的形狀

師：誰(shuí)知道刪除號(hào)？把要?jiǎng)h除地方圈出來(lái)，加一個(gè)西瓜藤

師：這些是常用的修改符號(hào)，還有其他修改符號(hào)。例如要求空兩個(gè)，但是他沒(méi)有空兩格。我們就畫兩個(gè)格子。板書：“讀、增、刪、調(diào)、換”

師：我們知道了這個(gè)修改符號(hào)，修改作文的時(shí)候就要用上它。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了編寫童話。誰(shuí)還記得有哪些要求？ 生：選好童話人物。生：要有起因、高潮、結(jié)果。師：也就是要設(shè)計(jì)好故事情節(jié)。生：要告訴我們一個(gè)道理。師：也就是要有教育意義。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了這些修改符號(hào)，知道習(xí)作的要求，我們修改作文就用這些符號(hào)。老師看了同學(xué)們的文章，有許多同學(xué)寫得非常好，但是也有很多不足之處?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看其中一個(gè)同學(xué)的作文的片段，我們一起來(lái)對(duì)照習(xí)作要求，圍繞作文修改的五個(gè)步驟和方法去修改。現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們默讀這篇作文，看看有哪些地方是要修改的？ 學(xué)生默讀

師：我們先來(lái)看第一段，有哪些地方需要修改？ 生：襯著

師：襯著改為什么字更好？ 生：改為仗

師：第二自然段哪里需要修改？ 生：卷面不整潔

生：這里還有一個(gè)錯(cuò)別字像

師：是誰(shuí)說(shuō)的話后面還有加什么符號(hào)？ 生：冒號(hào)，雙引號(hào)。師：所果要改成所以。

師：森林之王，后面可以不要，我們把它圈出來(lái)，加個(gè)尾巴。師：這里的逗號(hào)應(yīng)該改為什么號(hào)？ 生：句號(hào)。

師：講了這么多的話都是講刺猬贏了。所以我們可以把這一部分去掉。生：這個(gè)贏也寫錯(cuò)了

師：這個(gè)“在”應(yīng)該改為什么？ 生：再

師：最后一段有什么錯(cuò)誤？ 生：開(kāi)頭沒(méi)有空格。

師：我們還應(yīng)該加上通過(guò)這個(gè)故事我們知道什么道理。

師：所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候注意語(yǔ)句通順，看完整篇我們文章，我們寫下評(píng)語(yǔ)。先寫優(yōu)點(diǎn)再寫需要改進(jìn)的地方。

師：這個(gè)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)就是故事情節(jié)比較生動(dòng)，有一定的教育意義。缺點(diǎn)就語(yǔ)句不通順。我們提出一個(gè)建議如果卷面整潔，語(yǔ)句通順就更加美了。

三、練習(xí)修改同桌作文。

師：有句話說(shuō)得好，紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行。告訴我們關(guān)鍵就是自己動(dòng)手實(shí)踐。請(qǐng)同桌之間相互交換作文。按照習(xí)作要求，用上修改符號(hào)，修改同桌作文。（老師巡視指導(dǎo)）

四、匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)

師：請(qǐng)同學(xué)們先停下來(lái)，我們來(lái)看看這位同學(xué)修改的成果。老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在修改作文之前把文章整個(gè)讀了一遍，大概了解哪些地方需要修改。然后再具體修改詞語(yǔ)句子。我們來(lái)看一看。生默讀

師：我們?cè)賮?lái)看看他寫的評(píng)語(yǔ)。先評(píng)價(jià)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出哪里需要修改 老師建議評(píng)語(yǔ)的字要寫得工整。旁觀者清，剛才同學(xué)們都修改了同桌的文章，現(xiàn)在如果修改完了，就與同桌商量為什么要這樣修改？開(kāi)始?。ㄍ老嗷ビ懻?，老師巡視指導(dǎo)）

五、小結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)停下來(lái)。同學(xué)們，文章的修改只是寫好文章的一部分。所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛才我們已經(jīng)完成了最難的一部分。其實(shí)改完文章之后我們還需要把文章重新謄抄一遍，這樣才能達(dá)到文章修改的目標(biāo)。有句話說(shuō)得好：羅馬不是一天建成的。好的文章也不是一次就可以修改好的。只有經(jīng)過(guò)不斷修改的文章才能稱得上好文章，這也是老師對(duì)你們的期望。下課！

生齊：謝謝老師！

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四(口語(yǔ)交際)教學(xué)

課題：語(yǔ)文園地四（口語(yǔ)交際）時(shí)間：１１月８日 目標(biāo)：

１、能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，比較細(xì)致地介紹小動(dòng)物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。２、通過(guò)觀察、小組交流、個(gè)別介紹等方法，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。３、熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活。

重點(diǎn)：能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。過(guò)程：

一、激趣揭題

師：咱們班方小偉帶來(lái)了一對(duì)小鳥，同學(xué)們都特別喜歡，今天我們口語(yǔ)交際的主題就是介紹自己喜歡的小動(dòng)物。請(qǐng)方小偉簡(jiǎn)單介紹一下自己的小鳥。

二、課文導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了幾篇寫小動(dòng)物的文章。（白鵝、貓、母雞）你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？

為什么我們能如此了解它們的特點(diǎn)呢？就在于作者抓住了每一種動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫。

三、交流提高

1、個(gè)別交流

師：你喜歡哪種小動(dòng)物?能告訴大家它有什么特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生輪流說(shuō)。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)外形、脾氣，也可以說(shuō)進(jìn)食，怎樣嬉戲、休息等。

板書：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息

2、小組交流

說(shuō)同一種動(dòng)物的同學(xué)組成一組。要求說(shuō)出自己的真情實(shí)感。

3、代表匯報(bào)

小組推出代表在班上匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的把握，評(píng)價(jià)表達(dá)的方式、用詞等。

第五篇：語(yǔ)文園地五 口語(yǔ)交際·習(xí)作

唱響生命之歌

——語(yǔ)文園地五 口語(yǔ)交際·習(xí)作

【設(shè)計(jì)者】中原區(qū)淮河路小學(xué) 蔣賞

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過(guò)搜集的資料，繼續(xù)深入對(duì)生命進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，激起對(duì)生命的思考，對(duì)生命的熱愛(ài)從而被激發(fā)。

２、學(xué)生能夠借鑒本組課文在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)──由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟，記敘具體，能寫出自己真實(shí)的感受?！灸繕?biāo)分解依據(jù)】

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫作教學(xué)的建議是：“教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由的表達(dá)和創(chuàng)意的表達(dá)?！薄耙龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”

2、基于教材特點(diǎn)。

本組教材是圍繞“熱愛(ài)生命” 這一專題展開(kāi)的，選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。而且，在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，教材還明確提出了“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛(ài)生命的故事” 的要求，在《觸摸春天》課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。這些內(nèi)容的安排，是為“語(yǔ)文園地” 中的口語(yǔ)交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。因此，本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，繼續(xù)深化他們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。把口語(yǔ)交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。

3、基于學(xué)生實(shí)際。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了搜集資料、表達(dá)心中想法的能力，所以，口語(yǔ)交際課重在交流，作為老師既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛(ài)生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。要注意拓寬學(xué)生的思路，廣開(kāi)言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談。習(xí)作教學(xué)則在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫作水平?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

目標(biāo)1：個(gè)人思考，小組交流，全班匯報(bào)的方式達(dá)成； 目標(biāo)2：課堂構(gòu)思，當(dāng)堂完成達(dá)成?！窘虒W(xué)活動(dòng)預(yù)案】

一、回憶課文，談話引入

１、本單元我們圍繞“熱愛(ài)生命”學(xué)習(xí)了幾篇抒發(fā)對(duì)生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂(lè)的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花??無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。

２、同學(xué)們?cè)谡n下也搜集了許多熱愛(ài)生命的感人故事，相信你們對(duì)生命也一定有著自己的解讀。今天，我們圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。

（板書：唱響生命之歌）

3、齊讀：唱響生命之歌

二、默讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀口語(yǔ)交際的要求，勾出說(shuō)話要求，明確內(nèi)容及要求。

2、指名說(shuō)，投影出示： 說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

三、處理信息，交流認(rèn)識(shí)。

1、處理資料。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清楚每一段資料所立足的角度。（2）圍繞主題，篩選搜集的資料，整合自己搜集的故事，選擇最有感觸的地方，進(jìn)行深入思考。

2、打算怎么講，自己輕聲練習(xí)講述。

3、小組成員互相交流，互相評(píng)議、指正。聽(tīng)的成員注意認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)提問(wèn)。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、創(chuàng)設(shè)情景，暢談生命。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，今天我們準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)主題為“生命”的節(jié)目，同學(xué)們想當(dāng)嘉賓給大家講述生命故事，分享生命感受嗎？

2、每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。沒(méi)聽(tīng)明白的可以向發(fā)言同學(xué)提問(wèn)，讓發(fā)言同學(xué)把語(yǔ)言說(shuō)清楚。

3、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出誰(shuí)說(shuō)得最好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。并引導(dǎo)學(xué)生從同伴的發(fā)言中得到了更多的感受啟發(fā)。

5、教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見(jiàn)解，不強(qiáng)求一致。）五、一觸多發(fā)，整理素材

１、在暢談生命過(guò)程中，自己感受最深的內(nèi)容是什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)歸納：（1）如觸摸春天的盲童、輪椅上的霍金、病榻上與病魔做斗爭(zhēng)的張海迪那樣在逆境中熱愛(ài)生命、頑強(qiáng)生存的人。

（2）如抗擊非典的醫(yī)生護(hù)士、抗洪救災(zāi)的勇士、大地震中用生命保護(hù)學(xué)生的教師、捐獻(xiàn)眼角膜的琳達(dá)父母那樣用自己的生命挽救別人生命的人。

（3）如辛勤耕耘的農(nóng)民、教書育人的教師、治病救人的醫(yī)生、忠于職守的警察那樣創(chuàng)造美好生活，使自己的生命煥發(fā)光彩的人。

（4）如夾縫中成長(zhǎng)的小草，掀翻石塊的種子、風(fēng)風(fēng)雨雨中挺立的小樹那樣震撼人心的生命現(xiàn)象。

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2、從這些素材中確定你最想寫的內(nèi)容。

六、借鑒課文，遷移表達(dá)

1、回憶本單元的課文，文章在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)——由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考來(lái)表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。

２、我們可以借鑒這種表達(dá)方式來(lái)寫，把自己選擇的人或物中最能打動(dòng)人心的一件事或一個(gè)場(chǎng)景寫下來(lái)。

七、放飛心靈，自由習(xí)作

通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)本次習(xí)作有了了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇宄?、完整、有條理、有重點(diǎn)地?cái)⑹鰰r(shí)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己心中的崇敬、感動(dòng)。寫完之后，同學(xué)之間互相修改。在修改、講評(píng)之后，小組合作，把自己的習(xí)作和前面搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專題的手抄報(bào)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】

辦一期以“熱愛(ài)生命”為專題的手抄報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】

唱響生命之歌 頑強(qiáng)生存──張海迪 捐獻(xiàn)器官──無(wú)私奉獻(xiàn) 掀翻石塊的種子──生命現(xiàn)象 表達(dá)：事情（現(xiàn)象）＋思考（感悟）