第一篇:小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)
小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)
一、主題名稱:我來(lái)做司機(jī)
二、主題的由來(lái):車子很容易吸引孩子的目光,特別是男孩子,生活中的各種汽車對(duì)他人來(lái)說(shuō)都是那么新奇,因此,我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題,在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們將和孩子一起玩車,分享玩車、坐車 經(jīng)驗(yàn),開著紙箱車到處旅行;及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中,孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則,注意交通安全,并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
三、主題活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于探索自己感興趣的東西。
2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則
3、享受與同伴分玩具的樂(lè)趣。
4、會(huì)表達(dá)自己的需求和情緒。
5、喜歡參加體育活動(dòng)或游戲活動(dòng).活動(dòng)一:
語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng):《我喜歡的車》
活動(dòng)建議:事先發(fā)通知單,請(qǐng)幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。
附錄:整合課程下P86 活動(dòng)二
語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng):《各種各樣的車子》
建議:自制各種車子的圖卡
附錄:整合課程下P88
活動(dòng)三:
藝術(shù)活動(dòng):《開汽車》
建議:將作品布置于環(huán)境區(qū)中,供幼兒開車用。
附錄:建構(gòu)上P146 活動(dòng)四:
科學(xué)活動(dòng):兒歌《輪子歌》
建議:模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿。
附錄:建構(gòu)上P148 輪子歌
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子是汽車。
許多輪子什么車?許多輪子是火車。
活動(dòng)五:
語(yǔ)言活動(dòng):《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》
建議:將主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
附錄:建構(gòu)上P151
活動(dòng)六:
社會(huì)活動(dòng):《紅燈綠燈眨眼睛》
建議:進(jìn)行情景化的模仿游戲。
附錄:建構(gòu)上P154
活動(dòng)七:
語(yǔ)言活動(dòng):《大家來(lái)開車》
建議:可準(zhǔn)備不同的路線行進(jìn) 附錄:整合課程下P111
活動(dòng)八:
藝術(shù)活動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
建議:通過(guò)活動(dòng)讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動(dòng)作。
附錄:建構(gòu)上P158
活動(dòng)九:
社會(huì)活動(dòng):《交通小劇場(chǎng)》
建議:可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。
附錄:整合課程P114
活動(dòng)十:
科學(xué)活動(dòng):《我的小汽車》
建議:事先請(qǐng)孩子們收集制作汽車的材料
附錄:整合課程P101
活動(dòng)十一:
健康活動(dòng):《洗車中心》
建議:準(zhǔn)備材料要充足
第二篇:小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)[范文模版]
小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)
一、主題名稱:我來(lái)做司機(jī)
二、主題的由來(lái):車子很容易吸引孩子的目光,特別是男孩子,生活中的各種汽車對(duì)他人來(lái)說(shuō)都是那么新奇,因此,我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題,在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們將和孩子一起玩車,分享玩車、坐車 經(jīng)驗(yàn),開著紙箱車到處旅行;及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中,孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則,注意交通安全,并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
三、主題活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于探索自己感興趣的東西。
2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則
3、享受與同伴分玩具的樂(lè)趣。
4、會(huì)表達(dá)自己的需求和情緒。
5、喜歡參加體育活動(dòng)或游戲活動(dòng).活動(dòng)一:
語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng):《我喜歡的車》
活動(dòng)建議:事先發(fā)通知單,請(qǐng)幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。
附錄:整合課程下P86 活動(dòng)二
語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng):《各種各樣的車子》
建議:自制各種車子的圖卡
附錄:整合課程下P88
活動(dòng)三:
藝術(shù)活動(dòng):《開汽車》
建議:將作品布置于環(huán)境區(qū)中,供幼兒開車用。
附錄:建構(gòu)上P146
活動(dòng)四:
科學(xué)活動(dòng):兒歌《輪子歌》
建議:模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿。
附錄:建構(gòu)上P148 輪子歌
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子是汽車。
許多輪子什么車?許多輪子是火車。
活動(dòng)五:
語(yǔ)言活動(dòng):《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》
建議:將主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
附錄:建構(gòu)上P151
活動(dòng)六:
社會(huì)活動(dòng):《紅燈綠燈眨眼睛》
建議:進(jìn)行情景化的模仿游戲。
附錄:建構(gòu)上P154
活動(dòng)七:
語(yǔ)言活動(dòng):《大家來(lái)開車》
建議:可準(zhǔn)備不同的路線行進(jìn)
附錄:整合課程下P111
活動(dòng)八:
藝術(shù)活動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
建議:通過(guò)活動(dòng)讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動(dòng)作。
附錄:建構(gòu)上P158
活動(dòng)九:
社會(huì)活動(dòng):《交通小劇場(chǎng)》
建議:可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。
附錄:整合課程P114
活動(dòng)十:
科學(xué)活動(dòng):《我的小汽車》
建議:事先請(qǐng)孩子們收集制作汽車的材料
附錄:整合課程P101
活動(dòng)十一:
健康活動(dòng):《洗車中心》
建議:準(zhǔn)備材料要充足
小幫手
一、設(shè)計(jì)思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購(gòu)物籃,自制紙幣。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一).導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二).啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)
(三).幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
(四).交流
1.相互檢查所購(gòu)物品。
2.說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住
(五).延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?
第三篇:幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《我來(lái)做早餐》說(shuō)課稿
小班科學(xué)活動(dòng):我來(lái)做早餐
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
《我來(lái)做早餐》這是一次科學(xué)活動(dòng),主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
由于小班幼兒年齡小,在對(duì)事物的觀察中主要是以直觀事物為主的,他們的思維是具體形象的。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
本次活動(dòng)通過(guò)觀察早餐食物的形狀,了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。從早餐開始,孩子們就拉開了美好一天的序幕,能使幼兒獲得積極的情感體驗(yàn),他們吃完早餐以后上幼兒園,一天都會(huì)好心情。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!苯Y(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形。
2、能力目標(biāo):能用語(yǔ)言講述出自己制作的“早餐”中有哪些形狀
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形,使幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)。
二、說(shuō)教法
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1、情景教學(xué)法:
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
情境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在此活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小熊的早餐這一情境,引起幼兒的注意并參與到活動(dòng)中來(lái)。幼兒在情境中觀察、感知、操作、體驗(yàn),在具體情境下認(rèn)識(shí)圖形。
2、示范講解法:老師示范講解能引起幼兒談話的興趣,并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用?;顒?dòng)通過(guò)運(yùn)用直觀、形象的“早餐”教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“圓形、正方形、三角形”。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。
1、操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索?;顒?dòng)中,幼兒在自制早餐的操作過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。
2、欣賞法:引導(dǎo)幼兒欣賞“微笑早餐”,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的趣味性。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.每人一個(gè)紙盤;
2事先準(zhǔn)備好“食物”形象備用:不同大小的三角形三明治、蛋糕、餅干,不同大小的正方形切片面包、蛋糕、餅干,不同大小的圓形蛋糕、餅干、西紅柿、荷包蛋; 3可愛的小熊玩偶;
4熊媽媽準(zhǔn)備的早餐(一個(gè)三角形蛋糕、一塊正方形切片面包,兩塊圓形西紅柿片、一根紅腸); 5微笑早餐
一、小熊的早餐
1師:小朋友們今天早飯都吃了嗎?都吃了什么食物呀? 2.師:那你們想不想知道小熊的媽媽給小熊準(zhǔn)備了什么早餐呀?
3.師:看一看,這份小熊媽媽準(zhǔn)備的早餐里有些什么食物?都是什么形狀的? 4.師:小熊吃完媽媽做的早餐,高高興興的去上幼兒園啦
結(jié)合小朋友自身的生活經(jīng)驗(yàn)自然的與客人“小熊”談話導(dǎo)入有趣又能吸引低齡幼兒的注意力。
二、我為自己做早餐
1.師:寶貝們想不想給自己做一份早餐呀?
2.師:那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些食物,再來(lái)做一做。
3.師:認(rèn)識(shí)了這些食物以后呀,就可以開始在餐盤上擺上你喜歡的早餐了。4.師:我們可以先在餐盤上擺什么食物?這樣對(duì)不對(duì)?(餐盤的邊邊上)5.師:這么多食物,可是早餐吃這么多好嗎?
6.師:如果我請(qǐng)你做一份豐盛的早餐,你準(zhǔn)備放一些什么形狀的 食物在你的餐盤里?每種方幾樣? 以“我為自己做早餐”提高幼兒參與積極性
用動(dòng)作擺放來(lái)提示:“這樣對(duì)不對(duì)?”這樣兩種方式結(jié)合的示范,給幼兒留下了深刻的印象,也使幼兒在自己的操作中有了很好的表現(xiàn)。
三、欣賞微笑早餐
1.師:你們的早餐做的這么棒!我也做了一份微笑早餐。你們看這張笑臉里有些什么食物,是上面形狀的?
2.師:吃了這份笑臉早餐,會(huì)有什么樣的心情呢? 小結(jié):吃了微笑早餐我們一天都會(huì)有好心情!
四、活動(dòng)延伸
1.師:喜歡做早餐的小朋友,以后可以在我們的區(qū)域中動(dòng)手為爸爸、媽媽還有自己配一份豐盛的早餐。
欣賞微笑早餐,愉悅的鞏固對(duì)圖形的感知
第四篇:小班小司機(jī)主題活動(dòng) 運(yùn)貨忙
主題活動(dòng):《運(yùn)貨忙》
活動(dòng)目的:
1.了解貨車運(yùn)貨的功用。
2.感知貨車給人們帶來(lái)的便利。
3.體驗(yàn)與同伴玩運(yùn)貨游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:超市游戲材料,玩具手推車,大小貨車、卡車、小推車圖片?;顒?dòng)過(guò)程:
1.問(wèn)題激趣。
教師扮演超市經(jīng)理,詢問(wèn)幼兒:大超市需要很多的貨物,用什么工具才能把外地的貨物運(yùn)到超市里?
啟發(fā)幼兒思考:生活中,你見過(guò)哪些運(yùn)貨的工具,他們是怎么運(yùn)貨的? 小結(jié):有許多東西需要搬運(yùn),人們經(jīng)常會(huì)借用一些工具,如貨車、卡車、小推車等運(yùn)輸工具來(lái)運(yùn)載貨物,這樣既可以節(jié)省時(shí)間又節(jié)約體力,把各種貨物又快又好地運(yùn)送到目的地。
2.觀察圖片。
出示大貨車、小貨車、卡車、小推車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這些車和我們平時(shí)坐的車一樣嗎?哪些地方不一樣?
小結(jié):這些車和我們平時(shí)坐的車不一樣,它們有大大的車斗,這個(gè)車斗是用來(lái)裝載貨物的,所以人們都把這種車叫做貨車。貨車有的很大,后面的車斗又高又長(zhǎng),可以運(yùn)載很多很多的貨物;有的貨車很小,車斗只有小房間那么大。人們會(huì)根據(jù)物品的多少和路途的遠(yuǎn)近選擇不同大小的車輛來(lái)運(yùn)貨物。
3.運(yùn)貨游戲。
組織幼兒討論:活動(dòng)室的前面有很多貨物要搬到后面布置成“超市”,要怎么樣搬才能省事又省力。
指導(dǎo)幼兒分為兩組,一組用玩具小推車(或紙質(zhì)的小拖拉車),一組用手搬,自由取貨,把貨物搬運(yùn)到制定的地點(diǎn)。
搬運(yùn)3分鐘后,兩組暫?;顒?dòng),觀察比較兩邊搬運(yùn)貨物的多少,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用小推著搬用貨物會(huì)比用雙手搬貨更省力省時(shí)。
獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒小紅花,讓幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。
第五篇:小班主題教案小司機(jī)
小班主題教案小司機(jī)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解;
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片三張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述;
二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn):
1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))
2、哪些動(dòng)物來(lái)買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答)
4、生病的`動(dòng)物為什么越來(lái)越多?
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害
四、出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足
總結(jié)分享
與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染,缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲求知欲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法。入園時(shí),與大家一起分享。
小班主題教案小司機(jī)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
信號(hào)燈 、呼啦圈、《汽車開來(lái)了》的音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教具信號(hào)燈,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過(guò)這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請(qǐng)幼兒回答)
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見紅燈停一停,并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來(lái)了》的音樂(lè),幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作,師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演(教師出示紅綠燈,幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī),另一名幼兒拉著前一名幼兒的'衣服當(dāng)車尾,兩人一組一起跟著音樂(lè)開汽車,老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動(dòng)結(jié)束:幼兒做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小百科:司機(jī),也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上,是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始,就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來(lái),所有掌管機(jī)器的人,都可稱呼為司機(jī)。
小班主題教案小司機(jī)3
適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力,通過(guò)動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
設(shè)計(jì)意圖:
在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過(guò)程中,幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、動(dòng)手操作,投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
2、談話,請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來(lái)?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論:a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車輪跑得快,為什么?c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪,為什么?
(3)教師小結(jié):
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng),不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng),能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng):汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的.圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。
5、講評(píng):幼兒互相參觀作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?;顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科:司機(jī),也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上,是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始,就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來(lái),所有掌管機(jī)器的人,都可稱呼為司機(jī)。亦可稱“駕駛員”,是指駕駛和控制車輛的人,包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱“運(yùn)轉(zhuǎn)手”或“運(yùn)轉(zhuǎn)士”,英文叫“Driver”。司機(jī)可以分為職業(yè)司機(jī)、車主或其親友借車暫用,還有是出租車司機(jī)、代客泊車多種。
小班主題教案小司機(jī)4
活動(dòng)內(nèi)容:
了不起的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣,了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)烏xxxx飾(配班教師),滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶:《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動(dòng)車輪子等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)討論:
1、用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動(dòng)室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室,看到小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?
(幼兒自由猜想)
師:我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?
2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法
師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)
3、由快樂(lè)的輪子引出滑板,初步引起幼兒對(duì)輪子作用的.感知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂(lè)的輪子”也想來(lái)幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)
師:原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快?我們來(lái)試試看吧。
(請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜:有了這塊滑板,我一定會(huì)跑得很快,謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。
二、傾聽閱讀,感知交流
1、傾聽故事《了不起的輪子》,進(jìn)一步感知輪子的作用
師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)
2、觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流
師:哪些地方都需要輪子呢?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)
師:原來(lái)有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過(guò)哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,自由講述)
三、探索操作,感受體驗(yàn):
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。
師:輪子真了不起,你們?cè)敢夂退雠笥褑??我們?lái)和它一起做游戲吧。
(帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng))
師:哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)?
(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請(qǐng)朋友幫忙。)
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái),看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)
附:
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
小班主題教案小司機(jī)5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種車輛的名稱和功能。
2、體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種玩具車輛 停車場(chǎng) 警局 醫(yī)院 消防隊(duì) 軟棒 小汽車音樂(lè) 手機(jī)一部
2、非凡車輛上帖有標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流
交流停車場(chǎng)內(nèi)的'幾種車輛重點(diǎn)交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護(hù)車)的外行 聲音和功能
2、快樂(lè)的小司機(jī)
聽音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)(軟棒做方向盤)
老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起,軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護(hù)車去救人,嘴里發(fā)出救護(hù)車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.
活動(dòng)結(jié)束:
下班了,小司機(jī)將車停到停車場(chǎng)
小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護(hù)車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指.
活動(dòng)反思:
小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感,尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng),通過(guò)車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。
小班主題教案小司機(jī)6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按物品的某一特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)扮演小司機(jī)的自豪和快樂(lè)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景,水果店、玩具店場(chǎng)景
2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。
展示喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ):喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經(jīng)裝好了貨物。
提問(wèn):卡車上裝了什么?你們猜猜會(huì)送到哪里去?
小結(jié):一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機(jī)--按物品特征分類
1、過(guò)渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴響了,原來(lái)是水果店和玩具店打來(lái)電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來(lái)不急送貨,想請(qǐng)小朋友來(lái)做小司機(jī)幫助這兩家商店送貨。
提問(wèn):這家是什么店?你從哪里看出來(lái)的?
2、第一次送貨要求:喜洋洋請(qǐng)小朋友先去停車場(chǎng)開一輛卡車,然后去后面的倉(cāng)庫(kù)裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。
提問(wèn):你們的卡車上裝了什么?
驗(yàn)證:水果和玩具都送對(duì)了嗎?
3、第二次送貨過(guò)渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來(lái)水果店和玩具店里的.貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請(qǐng)小朋友幫幫忙,再送一次貨。
要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問(wèn):你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?
驗(yàn)證:小司機(jī)們都送完了,我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎?
4、結(jié)束語(yǔ):今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。
活動(dòng)反思:
小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感,尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng),通過(guò)車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。