第一篇:小班主題活動我來做司機
小班主題活動我來做司機
一、主題名稱:我來做司機
二、主題的由來:車子很容易吸引孩子的目光,特別是男孩子,生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇,因此,我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題,在這個主題活動中,我們將和孩子一起玩車,分享玩車、坐車 經(jīng)驗,開著紙箱車到處旅行;及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中,孩子們還會學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則,注意交通安全,并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
三、主題活動目標(biāo):
1、樂于探索自己感興趣的東西。
2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則
3、享受與同伴分玩具的樂趣。
4、會表達自己的需求和情緒。
5、喜歡參加體育活動或游戲活動.活動一:
語言、科學(xué)活動:《我喜歡的車》
活動建議:事先發(fā)通知單,請幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。
附錄:整合課程下P86 活動二
語言、社會活動:《各種各樣的車子》
建議:自制各種車子的圖卡
附錄:整合課程下P88
活動三:
藝術(shù)活動:《開汽車》
建議:將作品布置于環(huán)境區(qū)中,供幼兒開車用。
附錄:建構(gòu)上P146 活動四:
科學(xué)活動:兒歌《輪子歌》
建議:模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗和主觀意愿。
附錄:建構(gòu)上P148 輪子歌
一個輪子什么車?一個輪子獨輪車。
二個輪子什么車?二個輪子自行車。
三個輪子什么車?三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?四個輪子是汽車。
許多輪子什么車?許多輪子是火車。
活動五:
語言活動:《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》
建議:將主動權(quán)交給幼兒,讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
附錄:建構(gòu)上P151
活動六:
社會活動:《紅燈綠燈眨眼睛》
建議:進行情景化的模仿游戲。
附錄:建構(gòu)上P154
活動七:
語言活動:《大家來開車》
建議:可準(zhǔn)備不同的路線行進 附錄:整合課程下P111
活動八:
藝術(shù)活動:《小老鼠上燈臺》
建議:通過活動讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動作。
附錄:建構(gòu)上P158
活動九:
社會活動:《交通小劇場》
建議:可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。
附錄:整合課程P114
活動十:
科學(xué)活動:《我的小汽車》
建議:事先請孩子們收集制作汽車的材料
附錄:整合課程P101
活動十一:
健康活動:《洗車中心》
建議:準(zhǔn)備材料要充足
第二篇:小班主題活動我來做司機[范文模版]
小班主題活動我來做司機
一、主題名稱:我來做司機
二、主題的由來:車子很容易吸引孩子的目光,特別是男孩子,生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇,因此,我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題,在這個主題活動中,我們將和孩子一起玩車,分享玩車、坐車 經(jīng)驗,開著紙箱車到處旅行;及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中,孩子們還會學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則,注意交通安全,并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
三、主題活動目標(biāo):
1、樂于探索自己感興趣的東西。
2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則
3、享受與同伴分玩具的樂趣。
4、會表達自己的需求和情緒。
5、喜歡參加體育活動或游戲活動.活動一:
語言、科學(xué)活動:《我喜歡的車》
活動建議:事先發(fā)通知單,請幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。
附錄:整合課程下P86 活動二
語言、社會活動:《各種各樣的車子》
建議:自制各種車子的圖卡
附錄:整合課程下P88
活動三:
藝術(shù)活動:《開汽車》
建議:將作品布置于環(huán)境區(qū)中,供幼兒開車用。
附錄:建構(gòu)上P146
活動四:
科學(xué)活動:兒歌《輪子歌》
建議:模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗和主觀意愿。
附錄:建構(gòu)上P148 輪子歌
一個輪子什么車?一個輪子獨輪車。
二個輪子什么車?二個輪子自行車。
三個輪子什么車?三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?四個輪子是汽車。
許多輪子什么車?許多輪子是火車。
活動五:
語言活動:《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》
建議:將主動權(quán)交給幼兒,讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
附錄:建構(gòu)上P151
活動六:
社會活動:《紅燈綠燈眨眼睛》
建議:進行情景化的模仿游戲。
附錄:建構(gòu)上P154
活動七:
語言活動:《大家來開車》
建議:可準(zhǔn)備不同的路線行進
附錄:整合課程下P111
活動八:
藝術(shù)活動:《小老鼠上燈臺》
建議:通過活動讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動作。
附錄:建構(gòu)上P158
活動九:
社會活動:《交通小劇場》
建議:可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。
附錄:整合課程P114
活動十:
科學(xué)活動:《我的小汽車》
建議:事先請孩子們收集制作汽車的材料
附錄:整合課程P101
活動十一:
健康活動:《洗車中心》
建議:準(zhǔn)備材料要充足
小幫手
一、設(shè)計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點,我預(yù)設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準(zhǔn)備:
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購物籃,自制紙幣。
四、活動過程:
(一).導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二).啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3.討論購物注意點。
引導(dǎo):買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三).幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
(四).交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住
(五).延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
第三篇:幼兒園小班科學(xué)活動《我來做早餐》說課稿
小班科學(xué)活動:我來做早餐
一、說教材
(一)教材分析
《我來做早餐》這是一次科學(xué)活動,主要目標(biāo)是認(rèn)識圓形、正方形和三角形。
由于小班幼兒年齡小,在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的,他們的思維是具體形象的。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
本次活動通過觀察早餐食物的形狀,了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。從早餐開始,孩子們就拉開了美好一天的序幕,能使幼兒獲得積極的情感體驗,他們吃完早餐以后上幼兒園,一天都會好心情。
(二)活動目標(biāo):
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”結(jié)合小班幼兒年齡特點和實際情況,我制定了以下活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形。
2、能力目標(biāo):能用語言講述出自己制作的“早餐”中有哪些形狀
3、情感目標(biāo):體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動重難點:認(rèn)識早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形,使幼兒獲得積極的情感體驗。
二、說教法
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!庇變簣@的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1、情景教學(xué)法:
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。
情境是重要的教育資源,應(yīng)通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進幼兒的發(fā)展。在此活動中,我通過創(chuàng)設(shè)小熊的早餐這一情境,引起幼兒的注意并參與到活動中來。幼兒在情境中觀察、感知、操作、體驗,在具體情境下認(rèn)識圖形。
2、示范講解法:老師示范講解能引起幼兒談話的興趣,并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用。活動通過運用直觀、形象的“早餐”教具進行表演示范,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“圓形、正方形、三角形”。
三、說學(xué)法
整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)“玩中學(xué),學(xué)中樂”。
1、操作法:是指幼兒動手操作,使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。活動中,幼兒在自制早餐的操作過程中進一步認(rèn)識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。
2、欣賞法:引導(dǎo)幼兒欣賞“微笑早餐”,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。體驗到數(shù)學(xué)在生活中的趣味性。
四、說活動準(zhǔn)備: 1.每人一個紙盤;
2事先準(zhǔn)備好“食物”形象備用:不同大小的三角形三明治、蛋糕、餅干,不同大小的正方形切片面包、蛋糕、餅干,不同大小的圓形蛋糕、餅干、西紅柿、荷包蛋; 3可愛的小熊玩偶;
4熊媽媽準(zhǔn)備的早餐(一個三角形蛋糕、一塊正方形切片面包,兩塊圓形西紅柿片、一根紅腸); 5微笑早餐
一、小熊的早餐
1師:小朋友們今天早飯都吃了嗎?都吃了什么食物呀? 2.師:那你們想不想知道小熊的媽媽給小熊準(zhǔn)備了什么早餐呀?
3.師:看一看,這份小熊媽媽準(zhǔn)備的早餐里有些什么食物?都是什么形狀的? 4.師:小熊吃完媽媽做的早餐,高高興興的去上幼兒園啦
結(jié)合小朋友自身的生活經(jīng)驗自然的與客人“小熊”談話導(dǎo)入有趣又能吸引低齡幼兒的注意力。
二、我為自己做早餐
1.師:寶貝們想不想給自己做一份早餐呀?
2.師:那我們先來認(rèn)識一下這些食物,再來做一做。
3.師:認(rèn)識了這些食物以后呀,就可以開始在餐盤上擺上你喜歡的早餐了。4.師:我們可以先在餐盤上擺什么食物?這樣對不對?(餐盤的邊邊上)5.師:這么多食物,可是早餐吃這么多好嗎?
6.師:如果我請你做一份豐盛的早餐,你準(zhǔn)備放一些什么形狀的 食物在你的餐盤里?每種方幾樣? 以“我為自己做早餐”提高幼兒參與積極性
用動作擺放來提示:“這樣對不對?”這樣兩種方式結(jié)合的示范,給幼兒留下了深刻的印象,也使幼兒在自己的操作中有了很好的表現(xiàn)。
三、欣賞微笑早餐
1.師:你們的早餐做的這么棒!我也做了一份微笑早餐。你們看這張笑臉里有些什么食物,是上面形狀的?
2.師:吃了這份笑臉早餐,會有什么樣的心情呢? 小結(jié):吃了微笑早餐我們一天都會有好心情!
四、活動延伸
1.師:喜歡做早餐的小朋友,以后可以在我們的區(qū)域中動手為爸爸、媽媽還有自己配一份豐盛的早餐。
欣賞微笑早餐,愉悅的鞏固對圖形的感知
第四篇:小班小司機主題活動 運貨忙
主題活動:《運貨忙》
活動目的:
1.了解貨車運貨的功用。
2.感知貨車給人們帶來的便利。
3.體驗與同伴玩運貨游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:超市游戲材料,玩具手推車,大小貨車、卡車、小推車圖片?;顒舆^程:
1.問題激趣。
教師扮演超市經(jīng)理,詢問幼兒:大超市需要很多的貨物,用什么工具才能把外地的貨物運到超市里?
啟發(fā)幼兒思考:生活中,你見過哪些運貨的工具,他們是怎么運貨的? 小結(jié):有許多東西需要搬運,人們經(jīng)常會借用一些工具,如貨車、卡車、小推車等運輸工具來運載貨物,這樣既可以節(jié)省時間又節(jié)約體力,把各種貨物又快又好地運送到目的地。
2.觀察圖片。
出示大貨車、小貨車、卡車、小推車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這些車和我們平時坐的車一樣嗎?哪些地方不一樣?
小結(jié):這些車和我們平時坐的車不一樣,它們有大大的車斗,這個車斗是用來裝載貨物的,所以人們都把這種車叫做貨車。貨車有的很大,后面的車斗又高又長,可以運載很多很多的貨物;有的貨車很小,車斗只有小房間那么大。人們會根據(jù)物品的多少和路途的遠近選擇不同大小的車輛來運貨物。
3.運貨游戲。
組織幼兒討論:活動室的前面有很多貨物要搬到后面布置成“超市”,要怎么樣搬才能省事又省力。
指導(dǎo)幼兒分為兩組,一組用玩具小推車(或紙質(zhì)的小拖拉車),一組用手搬,自由取貨,把貨物搬運到制定的地點。
搬運3分鐘后,兩組暫?;顒?,觀察比較兩邊搬運貨物的多少,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用小推著搬用貨物會比用雙手搬貨更省力省時。
獎勵給幼兒小紅花,讓幼兒感受到勞動的快樂。
第五篇:小班主題教案小司機
小班主題教案小司機1
活動目標(biāo)
1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解;
2、認(rèn)識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響;
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片三張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
活動過程
一、出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述;
二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問:
1、小狐貍站在柜臺里干什么?它會怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強調(diào)機動車的優(yōu)點)
2、哪些動物來買車?它們會買什么車?為什么?(將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答)
4、生病的`動物為什么越來越多?
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得機動車的危害
四、出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足
總結(jié)分享
與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染,缺陷是費時費力;機動車的優(yōu)點是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲求知欲。
活動延伸
請幼兒在家長的幫助下,設(shè)想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時,與大家一起分享。
小班主題教案小司機2
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒了解信號燈的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程:
一、出示教具信號燈,導(dǎo)入活動。
教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示紅燈
看見紅燈停一停,并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂,幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作,師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈,幼兒當(dāng)小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當(dāng)司機,另一名幼兒拉著前一名幼兒的'衣服當(dāng)車尾,兩人一組一起跟著音樂開汽車,老師或幼兒當(dāng)信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結(jié)束:幼兒做放松活動。
教學(xué)反思:
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小百科:司機,也就是掌握“機”的人。機器出現(xiàn)在人類社會上,是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始,就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來,所有掌管機器的人,都可稱呼為司機。
小班主題教案小司機3
適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力,通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點,發(fā)展幼兒的動手能力。
設(shè)計意圖:
在班級開展主題活動《小司機》的過程中,幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣,設(shè)計了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵幼兒大膽去探索,堅持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
活動目標(biāo):
1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動準(zhǔn)備:
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
活動指導(dǎo):
1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論:a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?c.說說球能不能當(dāng)車輪,為什么?
(3)教師小結(jié):
因為象球一樣的車輪會到處滾動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。
4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的.圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動評價:
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點,并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科:司機,也就是掌握“機”的人。機器出現(xiàn)在人類社會上,是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始,就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來,所有掌管機器的人,都可稱呼為司機。亦可稱“駕駛員”,是指駕駛和控制車輛的人,包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱“運轉(zhuǎn)手”或“運轉(zhuǎn)士”,英文叫“Driver”。司機可以分為職業(yè)司機、車主或其親友借車暫用,還有是出租車司機、代客泊車多種。
小班主題教案小司機4
活動內(nèi)容:
了不起的輪子
活動目標(biāo):
1、傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達自己的想法。
2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,了解輪子會滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲,體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
(1)烏xxxx飾(配班教師),滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶:《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。
活動過程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)討論:
1、用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進活動室,看到小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?
(幼兒自由猜想)
師:我們來問問它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?
2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法
師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)
3、由快樂的輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的.感知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)
師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜:有了這塊滑板,我一定會跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、傾聽閱讀,感知交流
1、傾聽故事《了不起的輪子》,進一步感知輪子的作用
師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)
2、觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流
師:哪些地方都需要輪子呢?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)
師:原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與同伴分享,自由講述)
三、探索操作,感受體驗:
1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)
師:哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來,體驗玩輪子的樂趣。
師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。)
附:
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因為有了我,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
小班主題教案小司機5
活動目標(biāo):
1、了解幾種車輛的名稱和功能。
2、體驗助人的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫(yī)院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部
2、非凡車輛上帖有標(biāo)志
活動過程:
1、交流
交流停車場內(nèi)的'幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能
2、快樂的小司機
聽音樂學(xué)做小司機(軟棒做方向盤)
老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起,軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.
活動結(jié)束:
下班了,小司機將車停到停車場
小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎給自己一個大拇指.
活動反思:
小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小班主題教案小司機6
活動目標(biāo):
1、嘗試按物品的某一特征進行分類。
2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、喜洋洋運貨公司場景,水果店、玩具店場景
2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板
活動過程:
一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。
展示喜洋洋運貨公司場景導(dǎo)入語:喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經(jīng)裝好了貨物。
提問:卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?
小結(jié):一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機--按物品特征分類
1、過渡語:喜洋洋公司的電話鈴響了,原來是水果店和玩具店打來電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來不急送貨,想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。
提問:這家是什么店?你從哪里看出來的?
2、第一次送貨要求:喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車,然后去后面的倉庫裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。
提問:你們的卡車上裝了什么?
驗證:水果和玩具都送對了嗎?
3、第二次送貨過渡語:喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來水果店和玩具店里的.貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請小朋友幫幫忙,再送一次貨。
要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問:你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?
驗證:小司機們都送完了,我們來看看都送對了嗎?
4、結(jié)束語:今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請你們來幫忙。
活動反思:
小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。