第一篇：小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)

小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)

一、主題名稱：我來(lái)做司機(jī)

二、主題的由來(lái)：車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對(duì)他人來(lái)說(shuō)都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車 經(jīng)驗(yàn)，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

三、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探索自己感興趣的東西。

2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則

3、享受與同伴分玩具的樂(lè)趣。

4、會(huì)表達(dá)自己的需求和情緒。

5、喜歡參加體育活動(dòng)或游戲活動(dòng).活動(dòng)一：

語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)：《我喜歡的車》

活動(dòng)建議：事先發(fā)通知單，請(qǐng)幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。

附錄：整合課程下P86 活動(dòng)二

語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)：《各種各樣的車子》

建議：自制各種車子的圖卡

附錄：整合課程下P88

活動(dòng)三：

藝術(shù)活動(dòng)：《開汽車》

建議：將作品布置于環(huán)境區(qū)中，供幼兒開車用。

附錄：建構(gòu)上P146 活動(dòng)四：

科學(xué)活動(dòng)：兒歌《輪子歌》

建議：模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿。

附錄：建構(gòu)上P148 輪子歌

一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

二個(gè)輪子什么車？二個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子是汽車。

許多輪子什么車？許多輪子是火車。

活動(dòng)五：

語(yǔ)言活動(dòng)：《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

建議：將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

附錄：建構(gòu)上P151

活動(dòng)六：

社會(huì)活動(dòng)：《紅燈綠燈眨眼睛》

建議：進(jìn)行情景化的模仿游戲。

附錄：建構(gòu)上P154

活動(dòng)七：

語(yǔ)言活動(dòng)：《大家來(lái)開車》

建議：可準(zhǔn)備不同的路線行進(jìn) 附錄：整合課程下P111

活動(dòng)八：

藝術(shù)活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

建議：通過(guò)活動(dòng)讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動(dòng)作。

附錄：建構(gòu)上P158

活動(dòng)九：

社會(huì)活動(dòng)：《交通小劇場(chǎng)》

建議：可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。

附錄：整合課程P114

活動(dòng)十：

科學(xué)活動(dòng)：《我的小汽車》

建議：事先請(qǐng)孩子們收集制作汽車的材料

附錄：整合課程P101

活動(dòng)十一：

健康活動(dòng)：《洗車中心》

建議：準(zhǔn)備材料要充足

第二篇：小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)[范文模版]

小班主題活動(dòng)我來(lái)做司機(jī)

一、主題名稱：我來(lái)做司機(jī)

二、主題的由來(lái)：車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對(duì)他人來(lái)說(shuō)都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車 經(jīng)驗(yàn)，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

三、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探索自己感興趣的東西。

2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則

3、享受與同伴分玩具的樂(lè)趣。

4、會(huì)表達(dá)自己的需求和情緒。

5、喜歡參加體育活動(dòng)或游戲活動(dòng).活動(dòng)一：

語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)：《我喜歡的車》

活動(dòng)建議：事先發(fā)通知單，請(qǐng)幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。

附錄：整合課程下P86 活動(dòng)二

語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)：《各種各樣的車子》

建議：自制各種車子的圖卡

附錄：整合課程下P88

活動(dòng)三：

藝術(shù)活動(dòng)：《開汽車》

建議：將作品布置于環(huán)境區(qū)中，供幼兒開車用。

附錄：建構(gòu)上P146

活動(dòng)四：

科學(xué)活動(dòng)：兒歌《輪子歌》

建議：模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿。

附錄：建構(gòu)上P148 輪子歌

一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

二個(gè)輪子什么車？二個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子是汽車。

許多輪子什么車？許多輪子是火車。

活動(dòng)五：

語(yǔ)言活動(dòng)：《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

建議：將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

附錄：建構(gòu)上P151

活動(dòng)六：

社會(huì)活動(dòng)：《紅燈綠燈眨眼睛》

建議：進(jìn)行情景化的模仿游戲。

附錄：建構(gòu)上P154

活動(dòng)七：

語(yǔ)言活動(dòng)：《大家來(lái)開車》

建議：可準(zhǔn)備不同的路線行進(jìn)

附錄：整合課程下P111

活動(dòng)八：

藝術(shù)活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

建議：通過(guò)活動(dòng)讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動(dòng)作。

附錄：建構(gòu)上P158

活動(dòng)九：

社會(huì)活動(dòng)：《交通小劇場(chǎng)》

建議：可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。

附錄：整合課程P114

活動(dòng)十：

科學(xué)活動(dòng)：《我的小汽車》

建議：事先請(qǐng)孩子們收集制作汽車的材料

附錄：整合課程P101

活動(dòng)十一：

健康活動(dòng)：《洗車中心》

建議：準(zhǔn)備材料要充足

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《我來(lái)做早餐》說(shuō)課稿

小班科學(xué)活動(dòng)：我來(lái)做早餐

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

《我來(lái)做早餐》這是一次科學(xué)活動(dòng)，主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。

由于小班幼兒年齡小，在對(duì)事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是具體形象的。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

本次活動(dòng)通過(guò)觀察早餐食物的形狀，了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。從早餐開始，孩子們就拉開了美好一天的序幕，能使幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)，他們吃完早餐以后上幼兒園，一天都會(huì)好心情。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！苯Y(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形。

2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言講述出自己制作的“早餐”中有哪些形狀

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形，使幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)。

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在此活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小熊的早餐這一情境，引起幼兒的注意并參與到活動(dòng)中來(lái)。幼兒在情境中觀察、感知、操作、體驗(yàn)，在具體情境下認(rèn)識(shí)圖形。

2、示范講解法：老師示范講解能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用?；顒?dòng)通過(guò)運(yùn)用直觀、形象的“早餐”教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“圓形、正方形、三角形”。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。

1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索?；顒?dòng)中，幼兒在自制早餐的操作過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。

2、欣賞法：引導(dǎo)幼兒欣賞“微笑早餐”，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的趣味性。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.每人一個(gè)紙盤；

2事先準(zhǔn)備好“食物”形象備用：不同大小的三角形三明治、蛋糕、餅干，不同大小的正方形切片面包、蛋糕、餅干，不同大小的圓形蛋糕、餅干、西紅柿、荷包蛋； 3可愛的小熊玩偶；

4熊媽媽準(zhǔn)備的早餐（一個(gè)三角形蛋糕、一塊正方形切片面包，兩塊圓形西紅柿片、一根紅腸）； 5微笑早餐

一、小熊的早餐

1師：小朋友們今天早飯都吃了嗎？都吃了什么食物呀？ 2.師：那你們想不想知道小熊的媽媽給小熊準(zhǔn)備了什么早餐呀？

3.師：看一看，這份小熊媽媽準(zhǔn)備的早餐里有些什么食物？都是什么形狀的？ 4.師：小熊吃完媽媽做的早餐，高高興興的去上幼兒園啦

結(jié)合小朋友自身的生活經(jīng)驗(yàn)自然的與客人“小熊”談話導(dǎo)入有趣又能吸引低齡幼兒的注意力。

二、我為自己做早餐

1.師：寶貝們想不想給自己做一份早餐呀？

2．師：那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些食物，再來(lái)做一做。

3.師：認(rèn)識(shí)了這些食物以后呀，就可以開始在餐盤上擺上你喜歡的早餐了。4.師：我們可以先在餐盤上擺什么食物?這樣對(duì)不對(duì)？（餐盤的邊邊上）5.師：這么多食物，可是早餐吃這么多好嗎？

6.師：如果我請(qǐng)你做一份豐盛的早餐，你準(zhǔn)備放一些什么形狀的 食物在你的餐盤里？每種方幾樣？ 以“我為自己做早餐”提高幼兒參與積極性

用動(dòng)作擺放來(lái)提示:“這樣對(duì)不對(duì)?”這樣兩種方式結(jié)合的示范,給幼兒留下了深刻的印象,也使幼兒在自己的操作中有了很好的表現(xiàn)。

三、欣賞微笑早餐

1.師：你們的早餐做的這么棒！我也做了一份微笑早餐。你們看這張笑臉里有些什么食物，是上面形狀的？

2.師：吃了這份笑臉早餐，會(huì)有什么樣的心情呢？ 小結(jié)：吃了微笑早餐我們一天都會(huì)有好心情！

四、活動(dòng)延伸

1.師：喜歡做早餐的小朋友，以后可以在我們的區(qū)域中動(dòng)手為爸爸、媽媽還有自己配一份豐盛的早餐。

欣賞微笑早餐，愉悅的鞏固對(duì)圖形的感知

第四篇：小班小司機(jī)主題活動(dòng) 運(yùn)貨忙

主題活動(dòng)：《運(yùn)貨忙》

活動(dòng)目的：

1.了解貨車運(yùn)貨的功用。

2.感知貨車給人們帶來(lái)的便利。

3.體驗(yàn)與同伴玩運(yùn)貨游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：超市游戲材料，玩具手推車，大小貨車、卡車、小推車圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)題激趣。

教師扮演超市經(jīng)理，詢問(wèn)幼兒：大超市需要很多的貨物，用什么工具才能把外地的貨物運(yùn)到超市里？

啟發(fā)幼兒思考：生活中，你見過(guò)哪些運(yùn)貨的工具，他們是怎么運(yùn)貨的？ 小結(jié)：有許多東西需要搬運(yùn)，人們經(jīng)常會(huì)借用一些工具，如貨車、卡車、小推車等運(yùn)輸工具來(lái)運(yùn)載貨物，這樣既可以節(jié)省時(shí)間又節(jié)約體力，把各種貨物又快又好地運(yùn)送到目的地。

2.觀察圖片。

出示大貨車、小貨車、卡車、小推車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這些車和我們平時(shí)坐的車一樣嗎？哪些地方不一樣？

小結(jié)：這些車和我們平時(shí)坐的車不一樣，它們有大大的車斗，這個(gè)車斗是用來(lái)裝載貨物的，所以人們都把這種車叫做貨車。貨車有的很大，后面的車斗又高又長(zhǎng)，可以運(yùn)載很多很多的貨物；有的貨車很小，車斗只有小房間那么大。人們會(huì)根據(jù)物品的多少和路途的遠(yuǎn)近選擇不同大小的車輛來(lái)運(yùn)貨物。

3.運(yùn)貨游戲。

組織幼兒討論：活動(dòng)室的前面有很多貨物要搬到后面布置成“超市”，要怎么樣搬才能省事又省力。

指導(dǎo)幼兒分為兩組，一組用玩具小推車（或紙質(zhì)的小拖拉車），一組用手搬，自由取貨，把貨物搬運(yùn)到制定的地點(diǎn)。

搬運(yùn)3分鐘后，兩組暫?；顒?dòng)，觀察比較兩邊搬運(yùn)貨物的多少，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用小推著搬用貨物會(huì)比用雙手搬貨更省力省時(shí)。

獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒小紅花，讓幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。

第五篇：小班主題教案小司機(jī)

小班主題教案小司機(jī)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解；

2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述；

二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)：

1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）

2、哪些動(dòng)物來(lái)買車？它們會(huì)買什么車？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）

4、生病的`動(dòng)物為什么越來(lái)越多？

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害

四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足

總結(jié)分享

與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲求知欲。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法。入園時(shí)，與大家一起分享。

小班主題教案小司機(jī)2

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

信號(hào)燈 、呼啦圈、《汽車開來(lái)了》的音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來(lái)了》的音樂(lè)，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的'衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂(lè)開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車？”“你的車停在第幾個(gè)車位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來(lái)，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。

小班主題教案小司機(jī)3

適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)意圖：

在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過(guò)程中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來(lái)?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)討論：a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車輪跑得快，為什么?c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪，為什么?

(3)教師小結(jié)：

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。

4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的.圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng)：幼兒互相參觀作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來(lái)，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。亦可稱“駕駛員”，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱“運(yùn)轉(zhuǎn)手”或“運(yùn)轉(zhuǎn)士”，英文叫“Driver”。司機(jī)可以分為職業(yè)司機(jī)、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機(jī)、代客泊車多種。

小班主題教案小司機(jī)4

活動(dòng)內(nèi)容：

了不起的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動(dòng)車輪子等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

（幼兒自由猜想）

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）

3、由快樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的.感知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂(lè)的輪子”也想來(lái)幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧。

（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。

二、傾聽閱讀，感知交流

1、傾聽故事《了不起的輪子》，進(jìn)一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）

師：原來(lái)有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗(yàn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?？我們?lái)和它一起做游戲吧。

（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)？

（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快？

（鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小班主題教案小司機(jī)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種車輛的名稱和功能。

2、體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幾種玩具車輛 停車場(chǎng) 警局 醫(yī)院 消防隊(duì) 軟棒 小汽車音樂(lè) 手機(jī)一部

2、非凡車輛上帖有標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流

交流停車場(chǎng)內(nèi)的'幾種車輛重點(diǎn)交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護(hù)車)的外行 聲音和功能

2、快樂(lè)的小司機(jī)

聽音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)(軟棒做方向盤)

老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護(hù)車去救人,嘴里發(fā)出救護(hù)車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.

活動(dòng)結(jié)束：

下班了,小司機(jī)將車停到停車場(chǎng)

小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護(hù)車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指.

活動(dòng)反思：

小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過(guò)車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。

小班主題教案小司機(jī)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按物品的某一特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)扮演小司機(jī)的自豪和快樂(lè)。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景，水果店、玩具店場(chǎng)景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。

展示喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ)：喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

提問(wèn)：卡車上裝了什么?你們猜猜會(huì)送到哪里去?

小結(jié)：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機(jī)--按物品特征分類

1、過(guò)渡語(yǔ)：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來(lái)是水果店和玩具店打來(lái)電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來(lái)不急送貨，想請(qǐng)小朋友來(lái)做小司機(jī)幫助這兩家商店送貨。

提問(wèn)：這家是什么店?你從哪里看出來(lái)的?

2、第一次送貨要求：喜洋洋請(qǐng)小朋友先去停車場(chǎng)開一輛卡車，然后去后面的倉(cāng)庫(kù)裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問(wèn)：你們的卡車上裝了什么?

驗(yàn)證：水果和玩具都送對(duì)了嗎?

3、第二次送貨過(guò)渡語(yǔ)：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來(lái)水果店和玩具店里的.貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請(qǐng)小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問(wèn)：你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

驗(yàn)證：小司機(jī)們都送完了，我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎?

4、結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

活動(dòng)反思：

小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過(guò)車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。