第一篇：英語綜合實踐教案4.25

英 語 綜 合 實 踐 教 案

跳騷市場

時間：4.25

一、教學(xué)設(shè)想：

中學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)英語中How much are these pants?中有關(guān)購物內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在這一模塊中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語來表達買賣東西，比如服務(wù)員的禮貌用語、如何推銷自己的物品及顧客如何進行討價還價等。在本單元結(jié)束時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我特地安排了一堂別開生面的英語實踐課──跳蚤市場。在本節(jié)活動課中，學(xué)生只能用英語來進行交易，如有不懂或不會說的，可以請教老師。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

在活動中可能會用到的句子用英語該怎么說，偏難一點的句子他們都認真做了記錄，并在課余時拿出來讀一讀、練一練。整個活動還設(shè)有小組長和現(xiàn)場監(jiān)督員。小組長組織管理本組成員；監(jiān)督員則監(jiān)督那些犯規(guī)的學(xué)生，即用中文表達自己購物要求的學(xué)生，這些違規(guī)的學(xué)生被要求在下節(jié)課必須學(xué)會并表演一種購物會話。教師在整節(jié)活動課中只做參考顧問，其余的都由學(xué)生自己分工承擔(dān)。

三、教學(xué)過程

九年學(xué)生分成6個大組12個小組，在各小組的桌上擺上從家里帶來的衣物、學(xué)習(xí)用品和水果等物品，標(biāo)上價錢，“顧客”拿出準(zhǔn)各好的“紙幣”(每人只有50元)就開始買賣。

服裝攤位的買賣：

Seller：Come on!Come on!Fashion dresses!：Pretty andcheap!(過來看一看!時尚裙子!又漂亮又便宜!)

Passenger 1：Look!’Fhisdress is beautiful．

Passenger 2：Yes．It lookspretty．

Seller：Good morning．Can I help you，ladies7

Passenger 2：How much is this dress?

Seller’：It’8 only 20．

Passenger’l：Wow!It’s too expensive!Do you have a cheaper one?

Seller：Of course．Look，this one is cheap．It’s$10．

Passenger’2：Can I try it on?(我可以試穿嗎?)

Seller：Yes，please．

Passengex’2：It fits me well．Is it all right?

Passenger 1：Yes．’You 1ook really pretty!

Passenger 2：Thank you．I’11 take it．Here is $10． Seller：Thank you so much!Welcome again!Bye!

學(xué)生用品區(qū)的買賣：

Seller：What can I do for you，young man／girl／Sir／Madam?

Passenger：I want a pen and two pencils．

Seller：We have all kinds of pens and pencils．This way，please．

Passenger：I like this blue pen．How much is it?

SelIer：It’s 10 yuan．

Passenger：How much are these two pencils?

Seller：1 yuan．

Passenger：OK．

I’11 buy them．Here is 1 yuan． Seller：Thank you．Bye!水果攤的買賣：

Seller：Fresh apples!Red and jujcy and sweet!Come on and have a look!Passenger：The apple looks very fresh．Maybe it tastes good／it’s delicious． Seller：What would you like，young girl／Madam/Sir? Passenger：I want some fruits．Tomorrow we’11 have a picnic． Seller：Have some apples and pears．They’re very fresh and tender!Passenger：I want 3 apples，4 pears，5 oranges and 6 bananas． Seller：That’s 15 yuan． Passenger：Here you are． SeHer：Thank you．

Passenger：Mm．Yummy!

四、教學(xué)反思

整節(jié)課氣氛活潑熱烈，連平時不太愛開口的學(xué)生也要來幾句。學(xué)生們起勁地叫賣、砍價、還價，熱鬧得像真的在市場上做買賣。遇到不會說的句子就會趕緊跑來問老師。一些人怕忘記句子，還不停地一路念著走回去。自己想要學(xué)、主動學(xué)，比老師在課堂上強迫他們記憶的效果好多了。同時他們也發(fā)現(xiàn)自己原來也有很好的記性和表演天分，學(xué)習(xí)就更有信心了。這種實踐活動課比單純枯燥的對話操練有趣得多，相應(yīng)的難度也比較大，但學(xué)生們似乎沒有意識到這一點，他們比平時更認真、更投入。通過活動，學(xué)生在幾近真實的環(huán)境里運用交際用語，對語言的掌握也變得簡單、容易、有趣?；顒颖旧砭途哂袠O大的刺激性和游戲性，在活動中不僅要服從本小組組長的安排，而且還要有一定的應(yīng)變能力。還可以自創(chuàng)對話，只要組織得當(dāng)就行。因此他們在鞏固已學(xué)舊知的同時，也更好地理解了新知識，使兩者更加完好地融合在一起，直至完全熟練掌握為止。

實踐課教法靈活，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也拓寬了學(xué)生的視野，鍛煉了他們的膽識，強調(diào)了團隊協(xié)作精神。強烈的集體榮譽感會促使學(xué)生之間互相幫助、相互監(jiān)督。這樣一些口語相對差一點的學(xué)生收獲可就大了，在以后的小組活動中，他們會主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，主動思考，主動做事?；顒诱n不僅滿足了學(xué)生人際交往的需要，而且與其他學(xué)科知識兼容并蓄，幫助學(xué)生認識和了解這個五彩繽紛的世界。課堂是學(xué)生的，教師更應(yīng)該多了解學(xué)生的心理特征，根據(jù)他們在知覺、記憶、語言等方面的特征，設(shè)計和組織不同的英語課堂教學(xué)活動。學(xué)生的快樂就是老師的快樂，教師多用心去想，課堂將會是學(xué)生獲知的樂園。

第二篇：英語綜合實踐教案

英語復(fù)習(xí)課（課程整合）——Clothes的教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)內(nèi)容：

1.服裝詞匯的復(fù)習(xí).2.引申句型 I like the blue /…dress/…

--How much is it?

--It’s……

二.教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

復(fù)習(xí)所學(xué)過的服裝單詞，掌握相關(guān)單詞（能夠做到聽，說，認讀）：句型How much is it？ It’s…并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。

2、能力目標(biāo)

（1）能用英語簡單介紹自己的服裝如：This is my pants.It’s blue.It’s beautiful.I like it.（2）能夠詢問價格，和服務(wù)員對話，如：--Can I help you ?

--Yes.How much is it? ……（3）能夠自己根據(jù)自己的喜好選擇，搭配衣服。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧、熱愛生活的良好品德。

三.教學(xué)準(zhǔn)備

1、CAI課件（關(guān)于服裝的）；

2、各種各樣的服裝卡片

3、各種各樣的服裝（學(xué)生自己最喜歡的）；

四.教學(xué)過程

1.Warm-up

（1）Free talk 師生日常用語對話；

（2）Weather chant（隨chant唱唱、跳跳，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近師生間的距離，同時顯示課堂內(nèi)容主題。）2.Preview T手拿一個裝有marker的盒子邊搖邊問：What’s in the box? Guess, please.當(dāng)學(xué)生們猜到是marker時又問：What colour is it？（猜謎游戲能夠激勵起學(xué)生好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時非常好的復(fù)習(xí)本課相關(guān)的顏色詞匯。）

3.Presentation（1）T出示CAI（課件）：一個小房間里放了一個關(guān)著的櫥柜。T讓學(xué)生Guess，也許更多的學(xué)生會用中文說一些服裝名稱，櫥柜打開,T可以隨便引出：Yes, there are many clothes in it.Do you want to know? 同時櫥柜變成了大大的課題

Clothes.（2）OK，boys and girls.Let’s have a look.CAI依次顯示不同的服裝Look , what’s this ?.帶讀單詞dress，學(xué)生跟讀.師生對話：What colour is it? It’s ….I like the …dress.（3）CAI呈現(xiàn)一些不同顏色的同類服裝，T 問：What do you like ? 引導(dǎo)學(xué)生用I like the blue /…dress/…回答。（引申句型的練習(xí)）

（4）T：Today is Sunday.Let’s go shopping.CAI呈現(xiàn)一個服裝專賣店。T：Oh ,I like the red sweater.How much is it?(CAI在sweater上出現(xiàn)￥50.)引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s 50 Yuan.再帶讀How much is it ?

4.活動操練

（1）兩人小組活動，S1:What do you like? S2::I like the white jacket.S1: OK，here you are.把卡片拿給對方。

（2）My clothes 設(shè)計大賽

A.從眾多服裝卡片中自由選擇設(shè)計一件自己喜歡的衣服。（教師在講臺上解說并示范）

B.Introduce your clothes(以小組為單位，用所學(xué)過的英語自編一段話互相介紹自己的衣服)C.評選最佳設(shè)計師 T: Ask and answer each other.（通過問答，再結(jié)合作品的設(shè)計及作者的介紹，評出小組最佳設(shè)計師。在此基礎(chǔ)上通過投影展示評出班級最佳設(shè)計師。）

D.拍賣服裝（把學(xué)生們設(shè)計的服裝放在一起，把教室布置成一條購物街，學(xué)生們自由結(jié)組。用Can I help you ? I like the blue /…dress/…

How much is it? It’s…yuan.等句子合編一段對話，然后表演。）

5.consolidation and extension(鞏固與拓展)課后可以讓學(xué)生們自己給自己的家人或是好朋友設(shè)計自己覺得漂亮的衣服，可以把學(xué)生們的作品整理，貼在教室的取名為“My clothes”的墻壁上，既美化了教室，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，讓他們覺的有成就感。（不方便粘貼的服裝可以讓學(xué)生們拍成照片。）

五、小結(jié)評價: 總結(jié)課堂，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵，并頒發(fā)最佳小組設(shè)計獎、最佳班級設(shè)計獎，最佳表演獎。課后反思：

本堂英語綜合實踐課使學(xué)生根據(jù)自己的生活實際，現(xiàn)實需要，學(xué)習(xí)更新的英語，學(xué)習(xí)自己真正需要，自己真正想知道的英語；這樣就將學(xué)生們的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，把學(xué)生的認識引向了生活中，不再局限在課本上；真正做到了自主學(xué)習(xí)。而讓學(xué)生們設(shè)計出自己喜歡的服裝這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮了學(xué)生們的想象力，通過服裝設(shè)計練習(xí)，不僅給學(xué)生們提供了更多的動手實踐機會，重要的是這樣還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生們的想象力、動手能力和審美情趣；通過介紹自己的作品，又鍛煉他們語言表達能力真正把英語運用到了現(xiàn)實生活中去；使它不再僅僅停留在書本上。讓學(xué)生們自己覺得“我好棒”，自己能用英語這樣的介紹自己的作品。這樣就增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。通過買賣服裝，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和交際能力，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)出英語課與其它學(xué)科的整合，英語與生活的緊密聯(lián)系。富有生活氣息的英語課堂定會充滿無限的生機和活力。最后的小結(jié)評價是必不可少的，教師發(fā)揚民主，學(xué)生們的自評，這也體現(xiàn)出新課標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生主體性。

六年級英語活動課方案

活動目的：

1、通過此次活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、讓學(xué)生了解中西文化的差異，增加課外知識。

3、給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺，增加他們學(xué)習(xí)英語的信心?；顒訙?zhǔn)備：

1、搜集英語知識。

2、準(zhǔn)備一些中英文化差異的資料。（可讓孩子自己收集，也可老師準(zhǔn)備）。課時：二課時 地點：階梯教室 活動過程：

一、英語歌曲《If you’re happy》

二、每班英語之星自我介紹

主持人：Next the English Stars of Grade Six will introduce themselves.Let’s welcome.從六（1）班開始介紹，每班一人。

三、英語游戲

1、擊鼓傳花

預(yù)先讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一個節(jié)目，如果萬一接到花的話就表演一個節(jié)目或準(zhǔn)備一道題目考考大家。

2、西方文化知識競答

a.介紹英語中十二個月份名稱的來歷（PPT展示）

b.選擇（PPT展示）：

（1）美元用英語怎么說？

A．dollar

B.pound（2）西方國家一年中最盛大的節(jié)日是什么？

A.萬圣節(jié)

B.圣誕節(jié)

（3）萬圣節(jié)是每年的什么時候？ A.10月31日

B.12月31日（4）萬圣節(jié)又被叫做什么節(jié)？

A.復(fù)活節(jié)

B.鬼節(jié)

（5）出示倫敦塔橋的圖片，請問這是什么橋？

A．倫敦塔橋

B金門大橋（6）英國人的名字表達方式是？

A姓在前，名在后

B名在前，姓在后（7）英國人的用餐方式是：

A左手持刀，右手持叉

B左手持叉，右手持刀（8）紅茶是？

A red tea

B black tea（9）劍橋大學(xué)是在哪個國家的？

A英國

B美國

（10）出示圣保羅大教堂的照片，請問這是什么照片？

A倫敦圣保羅大教堂

B林肯大教堂（11）英國人初次見面時一般以（）為禮。

A擁抱

B握手

（12）英國人忌諱的花是（）

A百合花

B康乃馨（13）一英鎊等于多少人民幣？

A 7

B 10.5（15）迪士尼動畫片是哪個國家產(chǎn)的？

A英國

B美國（16）請問哪個是英國館？

A圖片

B圖片（17）世界排名第一的是

A英國劍橋大學(xué)

B美國哈佛大學(xué)（18）2010世博英國館的設(shè)計理念是

A 讓自然走進城市

B城市讓生活更美好 c.問答：

1.出示美國自由像：請問這是什么圖片？ 2.出示倫敦大本鐘：請問這是什么圖片？ 3.圣誕節(jié)在哪一天？

4.“白宮”用英語怎么說？ 5.英國的首都是哪里？ 6.美國現(xiàn)任總統(tǒng)是誰？

7.英國人最忌諱的數(shù)字是幾？ 8.復(fù)活節(jié)的象征物是什么？ 9.山姆大叔是什么？

四、英語詩朗誦

題目待定

五、游戲

1、心有靈犀一點通：每班派兩名同學(xué)上臺，請一位學(xué)生看一個英語單詞，然后用表演的形式或者口頭提示，讓另外一位同學(xué)根據(jù)前一位同學(xué)的提示，猜出這個英語單詞來。

2、猜謎語 a．打一字母

（1）What letter is an insect? B(2)What letter is a large body of water（一大片水域）? C(3)What letter is a part of the head(頭的一部分)? I(4)What letter is a drink? T(5)What letter is a question? Y(6)What letter is in the like a ladder(梯子)？H b.打一物體名稱

（1）What has hands but no arms?(clock)

(2)It’s in your desk or schoolbag.There are words and pictures in it.It can tell you a lot of things you want to know.(book)

(3)What can you never hold with your right hand?(Your right hand)

(4)It is yours, but others use it more than you do.(name)

六、英語課本劇

《Snow White Princess》 《You are my sunshine》

七、英語歌曲聯(lián)唱

歌曲名待定

五年級英語綜合實踐課教案 1 學(xué)會辨認物品的所有者；

2、學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應(yīng)的表達法；

3、學(xué)會如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)?；顒舆^程

活動

1、找主人：這是誰的┅┅？

課前準(zhǔn)備：教師收集一些學(xué)生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等

活動步驟：

1、把課前收集的物品展示給學(xué)生，問他們這些東西是誰的。

2、詢問幾個學(xué)生某些物品是誰的，然后把學(xué)生的名字填在表格里。

3、讓學(xué)生互相詢問物品的主人。當(dāng)所有的學(xué)生都做完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還他們。

完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：

1． Is this your book ? Yes, it is.It’s my book.2． Is that your ruler? No, it isn’t.It’s her ruler.活動

2、介紹家人

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課下準(zhǔn)備兩三張全家福照片?；顒硬襟E：

1、把4-6個學(xué)生分成一組。

2、小組活動，讓學(xué)生互相介紹自己的父母。、3、每一組出一個學(xué)生向全班介紹自己組員的父母。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：

1、This is my mother.Her name is … That is my father.His name is …

2、This is Jack’s father.His name is … That’s Jack’s mother.Her name is…

3、Is his name …? Is her name…? 活動

3、尋物啟事

Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find it ? 活動步驟：

1、先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么？

2、你通常如何尋找自己丟失的東西呢？

3、寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。

4、四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)： 1.My book is … 2.My name is … 3.Please call 928-6820

五年級英語綜合實踐課教案 2 活動內(nèi)容：生日快樂 教學(xué)過程：

一、介紹詞匯

教師在介紹和講解重要詞匯時，手指著每個月。

1、讓學(xué)生翻開課本。

2、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個月。

3、教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

二、對話

1、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個人。----When’s your birthday ?----In March.2、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

3、問學(xué)生的生日是幾月，讓學(xué)生回答。

4、讓學(xué)生互問他們的生日。

三、活動

1、用“全部動作反應(yīng)法”介紹指令。

2、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每張生日的圖。1）Sing a song.2)Blow out the candles.3)Open your present.Shake it.Guess.Open it.4)Eat birthday cake.3、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

四、任務(wù)

月份與季節(jié)賓果游戲。

學(xué)生給每個圖上色，并裁下卡片。學(xué)生把卡片打亂，排成一個4*4的格子。

變化：學(xué)生可從有他們出生月份的正面朝下的卡片開始玩游戲。

五、讓我們來唱歌

1、教師放錄音，學(xué)生聽。

Happy birthday，Happy birthday.Happy birthday to you.What month is it ？July.How old are you ？Nine.Whose birthday is it ？Mine.All right.2、教師放錄音，學(xué)生跟著唱。

3、學(xué)生唱，把名字、生日、年齡都換成他們自己的。生的名字…

第三篇：4.綜合實踐活動總結(jié)

綜合實踐活動總結(jié)

我剛接觸綜合實踐課，缺乏指導(dǎo)學(xué)生進行研究性、綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，面對綜合實踐活動這樣全新的課程，我當(dāng)時真是一頭茫然。帶著困惑，我重新閱讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，其他任課教師。在他們指點下，自己好像有些明白，但仍然有些糊涂。帶著迷茫，帶著困惑，同時也帶著自信，我開始了指導(dǎo)綜合實踐活動的艱難探索。我先后指導(dǎo)學(xué)生開展過“垃圾的形成與利用”“零用錢該怎么花“生活中的數(shù)學(xué)”通過幾個月的時間形成一些認識。下面我就談一談自己在綜合實踐活動指導(dǎo)中的一點體會。

1、鼓勵學(xué)生積極參與

如果離開了學(xué)生的親身實踐，活動就成了無源之水，無本之木，因此在活動中教師要指導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐。例如在研究《零用錢的來源調(diào)查》。這一小組準(zhǔn)備用采訪的形式來完成這一任務(wù)，我及時鼓勵學(xué)生選擇這種方法比較適合這一主題，讓他們大膽去實施?？墒遣坏揭惶斓臅r間學(xué)生們就來向我訴苦了。由于有的學(xué)生第一次當(dāng)小記者，多少有些膽怯，采訪中說話不流利，結(jié)結(jié)巴巴，受到了被采訪人的嘲笑，人家也采取了不合作的態(tài)度，學(xué)生們碰了一鼻子灰?；顒舆^程的指導(dǎo)關(guān)鍵在于教師要有耐心。學(xué)生們可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如組員分工、寫調(diào)查報告、材料的分類整理等都可能會出現(xiàn)問題，我們必須有耐心，向?qū)W生講解，為學(xué)生分憂，學(xué)生泄氣時及時送去鼓勵，這些都是不能忽視的。

2、指導(dǎo)教師敢于放手 放手是指在活動過程中教師要放開學(xué)生的手腳，讓他們按照自己的設(shè)想去行動，這有利于激發(fā)學(xué)生在活動中的創(chuàng)新行為。我在學(xué)生實踐活動的整個過程中堅持不做任何具體性的活動指導(dǎo)，只在原則、理論上加以引導(dǎo)。放手不等于撒手，在學(xué)生遇到困難時要和他們一起分析原因，找出解決問題的方法，主要引導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會思考，決不是包辦代替。綜合實踐活動指導(dǎo)，教師應(yīng)做到放手不撒手，指導(dǎo)不代替。只有這樣才能使學(xué)生在活動中真正去體驗、真正去感受，才能提高他們的創(chuàng)新精神、實踐能力以及解決實際問題的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生及時反思

學(xué)生成長需要親自動手實踐，需要通過參加活動產(chǎn)生豐富體驗，更需要在實踐體驗中不斷反思，形成深切感悟。有了深切感悟，感性體驗才能上升到理性層面，學(xué)生的認識才能發(fā)生深刻變化。因此，綜合實踐活動中必須不斷引導(dǎo)學(xué)生及時反思，活動結(jié)束后進行全面反思總結(jié)。這樣，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

為了使學(xué)生深化認識，活動結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進行全面反思總結(jié)，并在全班進行了交流。有的同學(xué)說：“這次活動使我明白了一個道理，要真正做好一件事情遠比想象的難的多。”有的說：“我們的活動如果沒有全班同學(xué)的合作，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們家長的支持，也就難以順利進行。”等等。我想孩子們?nèi)绻麤]有親自參與這項活動，不去反思，就很難說出這些連大人都不一定理解的話。

4、及時把握活動過程中的生成性問題

綜合實踐活動開放性強，實施過程中會生成很多極其寶貴的新資 源。及時發(fā)掘這些生成性資源，調(diào)整活動內(nèi)容和進程，可以使活動不斷拓展延伸，使活動內(nèi)容更加豐厚，更有育人價值。

活動中，老師要增強資源意識，密切關(guān)注學(xué)生的需要和興趣，及時發(fā)現(xiàn)新的課程生成點、拓展點，引導(dǎo)轉(zhuǎn)移注意，將活動不斷延伸下去。

5、重視學(xué)生的親身體驗

我認為綜合實踐活動最重要的不在于以什么形式來展示活動成果，而是讓學(xué)生親歷過程親身體驗。我始終堅信體驗過程比結(jié)果更重要。如果我們不給學(xué)生活動時間，不給學(xué)生提供活動機會，而是讓學(xué)生憑空想象，只是就頭腦中現(xiàn)有的知識來組織材料，那就失去了活動的意義。

幾年的活動指導(dǎo)使我深深體會到，綜合實踐活動確實是一本取之不盡、用之不完的活教材，它向我們的專業(yè)素質(zhì)提出了嚴峻挑戰(zhàn)，也為孩子們的健康發(fā)展提供了比學(xué)科教學(xué)更開闊、更感性、更生動的活動空間。綜合實踐活動在促進學(xué)生發(fā)展的同時，也在促進教師不斷成長！

綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。教學(xué)反思

一、突出學(xué)生的主體

綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們 具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《關(guān)注生活點滴》這一主題為研究主題，在活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、認真組織學(xué)生開展主題活動

根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，以及學(xué)生的生活實際，開展了豐富多彩的綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

三、加強教師的有效指導(dǎo)

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

郭陸灘鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部

李思芬 2017-11-25

微信:q1079313706p

第四篇：英語綜合實踐活動課教案

英語綜合實踐活動課教案

第一： 活動設(shè)計目的：

1、新課標(biāo)背景下的英語教學(xué)，要求教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)情景努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，使學(xué)生能夠掌握一定的英語基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫技能。教師要努力去發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，要努力去改變課堂教學(xué)的方式、方法，使學(xué)生真正做到樂于主動、敢于主動、學(xué)會主動、享受主動，使主動學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自發(fā)行為。教師教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)融入生活，聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內(nèi)教學(xué)資源，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、賞識者，不是教育教學(xué)的壟斷者和包辦者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。

2、課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生獨立思考，更要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，敢于發(fā)表自己的見解，在信息傳遞中相互影響在合作活動中互相啟發(fā)，使學(xué)生在交流中成長。

3、創(chuàng)設(shè)真實情境進行直觀實物教學(xué)，能讓學(xué)生感到置身于真實的語言運用活動中，而不是處在人為的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能更輕松自如地掌握好知識技能。第二、活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo) ：讓學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)是我們英語教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的之一。

2、情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生要互幫互助。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過小組唱歌，表演課本劇等一系列的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助，樂于與他人合作的精神及愛生活的感情。教具：頭飾，背景圖，蛋殼，背景音樂

第三、活動過程：

一、Greeting and introduce 1.J:This is Hong Yan Primary school.Today they will hold hand in hand with us.2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching building this year.Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Students are from Grade Three to Grade Six.3.L:This is our students in Grade Three in our school.I’m very glad to take part in hand in hand activity.二、Introduce school

1.Welcome to our school.I’m xx.Let me introduce our new school.2.We have a very nice school.This is our teaching building.Teaching building has four floors.It is white and orange.It has excellent equipment.Such as a library.a dancing room.a computer room.an art room.a music room.a big meeting room.Some new offices and new classes.3.The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers.We can look up conformations on the net.4.We have a reading room on the second floor.There are many kinds of

books.We often read books,newspapers and magazines in it.We also can borrow books from our library.5.This is our meeting room.It's very big.It contains more two handred people.It is three hundred and eighty square metres.It is the biggest multi-function room in our area.6.Hello.I'm xx.Here is our favourite place,our beautiful garden.It's in front of our teaching building.There are many trees flowers and a lot of grass.In summer it comes out many colourful flowers.In fall we can watch the leaves fall.Winter eyeful sliver.It's very nice.7.There is a big playground in my school.We have P.E.class on the playground.And we often play sports on it.Every morning we can see football players are training on the ground.8.My dancing room is on the first floor.We often go to the dancing room on Tuesdays.We can dance with popular music.We like dancing room.9.In our school,there are many exellent teachers.They are very kind.They are our good friends.We are happy in our school.10.This is composition book.It can improve our ability of writing.Look here.How beautiful.What a nice picture.Read it.11.This is our hand writing book.It can standard our writing.三．Play “Ugly Duck”

S: Next.Let's enjoy our play.場景：夏天，綠樹，青草，白柵欄。丑小鴨躲在模擬的蛋殼內(nèi)，鴨媽媽在蛋殼前面做孵蛋的樣子，另外4只鴨蛋圍住鴨媽媽，趴在地上成圓弧狀。

音樂：（有鳥叫，知了叫等）及舞臺布景組合出一幅恬靜、溫暖的鄉(xiāng)村夏日風(fēng)光圖。

畫外音：It is warm, A mother duck lies in the stook, waiting for the birth of her children.（太陽暖烘烘的，鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子們出世。）

鴨媽媽：Well, my babies, come out quickly please.I’m tired.（伸懶腰）哎，我的孩子們，你們怎么還不出世呀，可把媽媽累壞了！

鴨媽媽撫摸著鴨蛋，突然，一只鴨蛋動了一下。小鴨1站了起來，看了一下周圍的世界說：

Oh, what a beautiful world!“哦，多么美麗的世界??！”

接著，另外3只小鴨從蛋殼里逐漸在媽媽的撫摸中鉆出來，東張西望，看到媽媽后，驚喜地跑過去，喊：Hi, mum!/ Hi, Mummy!媽媽！媽媽！???

小鴨4：（指著大蛋）Mum, what’s this ? Why not crack? 咦，媽媽，這是誰？

還不出來呀？

鴨媽媽：Don’t mention it, I spent too much time on it, but it still has no change.別提了，媽媽在他身上花的功夫最多，可他硬是不見一點動靜。

（突然，發(fā)出一聲特別刺耳的破裂聲，蛋裂開，丑小鴨慢慢伸伸懶腰鉆出來，大家蹲在地上抬頭仔細看著那只小鴨，先是非常驚奇，然后驚叫，4只小鴨倒地，鴨媽媽也非常失望地看著丑小鴨。）

丑小鴨：Hi, friends!Nice to meet you!

眾小鴨驚異、交頭接耳。

小鴨2：Wow, his feather is gray, it’s too rube!呀！他的毛是灰灰的，太土了。

小鴨3：Look!His mouth is so big that he can swallow the whole pond near our home.瞧！她的嘴巴那么大，可吞下我們家門口的池塘了。

齊聲：It’s just an “ugly ducking”!We don’t like stay with you.（他可真是一只“丑小鴨”。我們不想和你呆在一起）

鴨媽媽：Ah!Why is she so ugly? She shouldn’t come into this world!

（鴨媽媽看著丑小鴨，搖頭做無可奈何狀。）

小鴨4：Mum, let’s play games, OK?

鴨媽媽：OK

小鴨(齊)：Yeah!

(播放的歡快音樂。小鴨們隨著音樂玩游戲，并不時發(fā)出嬉笑聲。丑小鴨也想和她們一起游戲。)

小鴨2：Go away!You are too ugly!

丑小鴨：I’m not beautiful, but I am lonely.I want to play with you.小鴨3：You can’t play with us.Go away quickly!

丑小鴨：Please let me play with you.小鴨4：No, you can’t.We don’t want an ugly duckling to spoil our fun..(突然，小鴨1在游戲中不小心摔倒了。)

丑小鴨：I can help you do something.(丑小鴨上前去扶她。)

小鴨1: I don’t need your help.Go away!

小鴨2.3.4：Go away!(眾小鴨把丑小鴨往外推。)

畫外音：The 4 ducks are very tired and hungry.They want to eat some food.小鴨1: Mum ,I’m hungry.鴨媽媽：Oh, my children , come to eat some food.(鴨媽媽做出撒米粒的樣子，小鴨們隨著鴨媽媽的動作方向搶吃食物。)

小鴨2：Don’t give that ugly duckling any food.(小鴨們把媽媽給的食物全部搶過來，不讓丑小鴨吃。)

鴨媽媽：Oh, don’t do that.She is your sister.小鴨3：Our sister? Why is she so ugly?

畫外音：The poor duckling didn’t eat any food.It’s dark.Her sisters want to go home.小鴨1:Oh, I’m very full and tired;I want to go home to sleep.小鴨2.3.4：Me too.鴨媽媽：OK.Let’s go.(鴨媽媽帶著小鴨們回家。)

鴨媽媽：My children ,good night.畫外音：All the ducks kiss their mum, and they have a good sleep.The ugly duckling stands up and tries to get close to them ,but she is afriaid.Finally, the poor ducking sleeps in a corner!（小夜曲響起）

丑小鴨：Dear mum, Life is unfair to me.I’m ugly.But it’s not my fault.Mum, I’m sorry , I have to leave you.Bye mum.（媽，生活對我太不公平了，長得丑，不是我的錯??！媽媽，對不起，我要離開你了！）

第二場: 丑小鴨流浪

場景：秋冬，黃葉，枯草。

畫外音：Ugly duckling gets out of the fence, run away from his family lone.She is very thirsty and wants to drink some water.（丑小鴨鉆出籬笆，離開了家。他很渴，想喝水。）

小鳥：It’s very hot today.Let me drink some water.(小鳥飛到水塘邊。)

小鳥：Look, a dirty thing is over there.Let me go and have a look.小鳥：Who are you?（驚訝地問）

丑小鴨：I’m ?I’m ?I’m a duckling.(低著頭，小聲說。)

小鳥：Ha, ha, look at your feathers.So ugly!(小鳥拍拍自己身上的羽毛，作炫耀狀。)

小鳥：Go away!Don’t make the water dirty.(小鳥推開丑小鴨，在池塘里快樂地洗羽毛，然后飛走。)

（“啪啪”兩聲槍響，丑小鴨驚叫了起來，獵狗出場。）

獵狗：Oh, what a dirty thing is in my way!Go away!（獵狗向丑小鴨沖過來，撞了她一下。）

獵狗：Ha, ha!Good luck!A duck!My tasty food!

丑小鴨：Oh, don’t touch me?(小鴨驚慌失措，沒命地奔跑。)

音樂、布景構(gòu)成—幅天寒地凍的湖邊嚴冬圖。（丑小鴨在湖面上不停地劃動，最后趴在冰上凍僵了。）

畫外音：Winter comes.The water becomes ice.It’s really very cold.There is no one outside.Ugly duckling slips on the ice.She feels very cold and lonely.How she wishes someone could help her!At last She could not move any more.丑小鴨：Oh, I’m frozen.(暈倒在舞臺上)

農(nóng)夫：Well, poor duckling.Let me save you!（在丑小鴨身上摸了模）哎，可憐的小東西，還有救?。ㄊ白摺傍喿印保?/p>

第三場丑小鴨變天鵝

場景：春天，綠樹，花草，音樂。構(gòu)成一幅湖邊春光圖。

畫外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天來了，花開了，丑小鴨撲撲翅膀，向湖邊飛去?？匆姾嫔嫌袔字幻利惖陌滋禊Z，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。他多想和他們一起玩?。。?/p>

丑小鴨：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（?。∶利惖拇篪B，你們的羽毛是那樣潔白，你們的脖子是那樣修長，你們的體態(tài)是那樣優(yōu)美，你們是世界上最高貴的鳥兒。）

天鵝1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可愛的小客人，快來和我們一起玩吧?。?/p>

眾天鵝：Come on!Come on!(快來呀！來吧！)

丑小鴨：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你們真是太好了！可是，你們不覺得我很丑嗎？)

天鵝2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鵝呀！)

眾天鵝：Look at yourself!快看看自己吧！

丑小鴨：（飛到湖邊，對著湖面左顧右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！這難道是我的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啦！

（天鵝舞曲響起，4大天鵝和小天鵝共同起舞，跳出丑小鴨長成天鵝后的幸福快樂。）

畫外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鵝蛋，就是生在養(yǎng)鴨場也沒什么關(guān)系；總有一天會變成一只美麗的天鵝。）

四．Sing a song.H:Oh,it's very good.We will prepare a program.“Letter song” Ss:We are students in Grade Three.We have leared English.We can speak a little English.So we sing a song.五．Summary 1.Good job.We will keep in touch with each other.So let's change our cards.2.This activity improve our spoken language ,compsition and show.We can make good friends.We can learn each other.I hope we will hold this activity.

第五篇：英語綜合實踐課教案

英語綜合實踐課教案 ——中外禮節(jié)

七年級二班

張文婧

教學(xué)目的：

七年級的學(xué)生剛轉(zhuǎn)入英語的正規(guī)學(xué)習(xí)，如果一味地教學(xué)課本的內(nèi)容太乏味，所以在第一課時學(xué)習(xí)問候語時，我便進行了中西方文化比較。本節(jié)課通過對中外禮節(jié)的學(xué)習(xí)和比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強學(xué)生的動手能力，增長學(xué)生的英語知識，教給學(xué)生歸納、比較、總結(jié)的方法，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方式：啟發(fā)式

學(xué)習(xí)方式：自查資料、討論、比較、總結(jié)、歸納 教學(xué)課時：一課時

課前，我把要上的課題告訴了學(xué)生，讓他們注意多渠道地收集材料，如通過報刊、雜志、書籍和電腦。既要有中國的禮節(jié)，也要有西方的禮節(jié)。

一、將收集到的禮節(jié)文化按中西方分類進行匯總。中西方禮儀在稱謂稱呼、見面交往禮節(jié)、宴客方面、禁忌與習(xí)俗

二、請學(xué)生介紹各種禮節(jié)

1、稱謂稱呼方面

在西方,稱呼是比較籠統(tǒng)的，一個稱呼可以涵蓋中國很多稱呼。例如，西方稱呼男的為先生，稱呼女的女士或小姐，而在我國“先生”第一解釋是“教師”,是對教師最古老最悠久的稱謂。隨著改革開放,先生已成為社會上最流行的尊稱口語，西方人稱”uncle”,可以涵蓋我國的嬸嬸，伯母，姨。他們對這些方面的關(guān)系也不如中國分明,中國父親那邊的為伯伯，姑姑，堂兄妹，母親方為舅，姨，表兄妹。在西方人們見面時喜歡直呼其名。而在中國,人們喜歡加上職位，xx經(jīng)理，xx總裁等。這是身份與地位的象征，西方人很少用正式的頭銜稱呼別人，正式頭銜用于法官。高級政府官員、軍官、醫(yī)生、教授、高級宗教人士等。

2、交際語言方面

中國人通常是見面點頭致意，握手或行拱手禮，微微欠身然后握手，而西方人認為欠身顯得自卑，擁抱是最常見的見面禮與道別禮，親吻禮與吻手禮也較為常見。在我國除了見面和告辭時使用，在表示祝賀、感謝或互相鼓勵時也使用。發(fā)展到現(xiàn)在，被簡單的“你好”，“再見”所取代?？墒俏鞣降馁N面禮、親吻禮、吻身禮，讓國人仍很不習(xí)慣接受。中國在見面時喜歡客套的問去哪了？有沒有吃飯？西方則認為這侵犯了他們的隱私，感到奇怪。送客離開時，中國人習(xí)慣挽留，說“走好”“慢走”,而西方僅微笑作再見就可。

在宴客方面，喝酒，歷來被中國人視為做生意、交朋友等社交場合不可缺少的一環(huán)。中國通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太滿，在西方人他們通常喜歡啤酒、葡萄酒，不喜歡勸酒，他們的行為會隨女主人的動作而進行。中國是一個酒文化大國，幾千年流傳下來的釀酒工藝和人們賦予酒的美好寓意，使飲酒成為中國人宴請賓朋、交際應(yīng)酬等活動中不可缺少的內(nèi)容。中華民族博大精深的酒文化也令老外折服，使他們也對中國的白酒滿懷好奇心，但他們對中國酒桌上的強行勸酒有多反感。就如我們正常的中國人對老外的貼面禮排斥一樣。

在禁忌與習(xí)俗方面，中國人不喜歡說4，覺得8非常吉利，而西方人不喜歡13。中國人視4為不吉利，因為與“死”同音；而在荷蘭語中4卻是個喜慶的數(shù)字，因為與荷蘭語“慶祝”一詞的發(fā)言相近。

如今中國人穿著打扮日趨西化，正式場合男女著裝已與西方并無二異。

中國人通常會在女官員、女企業(yè)家、女學(xué)者、女明星面前遵循女士優(yōu)先原則，卻不理會女翻譯、女導(dǎo)游、女陪同、女記者等。而西方人對此一視同仁。

正式的公務(wù)場合或宴會上，遵守禮儀是自身良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對一同參加宴會的人的尊重。

三、對材料進行補充完整

四、布置作業(yè)：將中西方禮節(jié)重新整理并進行比較

五年級英語綜合實踐課教案

----小小英語表演家

五年級 張文婧

活動名稱：小小英語表演家 活動目的：

指導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，自設(shè)情景，自編對話，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索。自主創(chuàng)造和運用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，互相幫助和團結(jié)合作的精神?；顒觾?nèi)容分析：

學(xué)生經(jīng)過二、三年多的英語學(xué)習(xí)，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學(xué)知識、用正確的語音、語調(diào)進行實踐交際活動是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的重點、難點。因此，這課將通過活動重點解決這方面的問題。

活動準(zhǔn)備：豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等?；顒右螅?/p>

人人參與，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調(diào)正確?；顒臃椒ㄅc順序：

一、基本訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)語言氛圍。（三分鐘）

1、同學(xué)們相互問候。

2、英語報數(shù)。

3、唱英文歌。Head，shoulders，knees and toes

4、師生相互問候。

二、復(fù)習(xí)舊知。（六分鐘）老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進行自由交談。

（注：這樣的設(shè)計力圖在提高復(fù)習(xí)強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學(xué)習(xí)中去。）

三、輕松三分鐘。（三分鐘）

1、請語音、語調(diào)好的同學(xué)上臺喊口令，其余學(xué)生聽音做動作。如： Touch your nose／face／eye／.Stand up.Sit down ?.2、齊唱英文歌。Fly ,fly ,fly ,the butterfly.（注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習(xí)。）

四、自設(shè)情景，表演對話。（二十七分鐘）老師交代活動的要求：每一組同學(xué)選擇實物，或者看圖所給情景（Go shopping,利用老師帶來頭飾或照片人物介紹朋友家人等等）請利用它們?yōu)榈谰?，自己編情景對話。請按以下步驟進行：

1、Ora1 practice，（口頭練習(xí)）（四分鐘）要求：口頭討論、練習(xí)，不動道具。

2、Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實踐）

要求：進行角色分配，再利用道具在原地自設(shè)情景，練習(xí)對話。

3、Say and do in the group，then choose 4 better groups．四個大組，八個小組。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話，每個大組評出表演效果好的一組到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分鐘）（1）全班展示。（2）同學(xué)評價。

（注：在道具方面，我選用了學(xué)生熟悉、喜愛的玩具、頭飾用來扮演人物或角色。引導(dǎo)學(xué)生進行購物語言的運用和介紹家人，朋友。在表演中注重學(xué)生的自我評價，教師可了解學(xué)生的知識掌握情況，更能促使學(xué)生認真、主動參與這一活動，從而評價的結(jié)果是激發(fā)學(xué)生充分發(fā)展語言交際能力。）

五、教師對活動情況進行總結(jié)。（一分鐘）拍照方法鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，和學(xué)習(xí)興趣。