第一篇：教案墨與彩的韻味

《墨與彩的韻味》教案

課題：墨與彩的韻味 課時(shí)：1課時(shí)

教材：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)人美版第15冊(cè)第三課造型與表現(xiàn)課程。教學(xué)理念：培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；加深對(duì)國(guó)畫(huà)作品的認(rèn)識(shí)和了解；豐富和提高審美、表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，知道“韻味”是國(guó)畫(huà)審美標(biāo)準(zhǔn)。2.能力目標(biāo)：將自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受以繪畫(huà)的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)。3.情感目標(biāo)：感悟到中國(guó)畫(huà)具有的豐富文化內(nèi)涵并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。課業(yè)類別：造型與表現(xiàn)課程

教學(xué)重點(diǎn)：把握水分的干濕對(duì)墨與彩融合的作用以及掌握基本的水墨技法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫(huà)“韻味”的獨(dú)特理解和感受。教法、學(xué)法：

1.教法：情景創(chuàng)設(shè)法、欣賞引導(dǎo)法、演示分析法 2.學(xué)法：自主探究法、實(shí)踐練習(xí)法

課前準(zhǔn)備：范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課：以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極大膽地和教師互動(dòng)來(lái)了解中國(guó)畫(huà)的工具和材料，從而引出今天的新課。

2.課堂講授：通過(guò)一段中國(guó)水墨畫(huà)的視頻，向大家講解分析中國(guó)畫(huà)水墨技法。（濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色、潑墨法、積墨法等）。3.討論總結(jié)：（1）通過(guò)課件展示幾幅運(yùn)用不同水墨技法的作品，讓學(xué)生分組討論每幅作品運(yùn)用的技法都有哪些。

（2）教師就其中的兩至三種技法進(jìn)行現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)示范。（3）總結(jié)水墨技法特點(diǎn)和運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)。

4.課堂實(shí)踐：讓同學(xué)們用幾種水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，聯(lián)系生活，自己動(dòng)手或兩人合作創(chuàng)作一幅水墨作品，主題不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。(此過(guò)程中教師四處巡視進(jìn)行指導(dǎo))5.作業(yè)展評(píng)：優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵(lì)，總結(jié)優(yōu)秀原因。特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并提出修改建議。

教學(xué)反思：本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和精神。以學(xué)生為主體進(jìn)行自主探究，實(shí)踐練習(xí)，拓展課外知識(shí)，把美術(shù)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合同學(xué)們的年齡特征，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，真正做到了“教寓樂(lè)中，樂(lè)為教存”。板書(shū)設(shè)計(jì)：

墨與彩的韻味

一、中國(guó)畫(huà)的工具介紹 毛筆 ：狼毫、羊毫、兼毫 墨：紅星墨、一得閣墨等 宣紙：生宣、熟宣、半生熟宣 國(guó)畫(huà)顏料：（常用色）曙紅、藤黃、花青、朱膘、赭石

二、中國(guó)畫(huà)講究韻味

三、欣賞作品，分析技法 濃破淡 淡破濃 色破墨 墨破色 潑墨法 積墨法

四、實(shí)踐與感受

第二篇：《墨與彩的韻味》教學(xué)反思

《墨與彩的韻味》教學(xué)反思

我在本課教學(xué)中，以游戲的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體驗(yàn)水墨畫(huà)的幾種表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，但部分學(xué)生無(wú)頭緒，盲目進(jìn)行未能抓住本課的重點(diǎn)，在游戲前應(yīng)詳盡的突出游戲目的也許能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

水墨畫(huà)最能體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，其筆法與墨法的展現(xiàn)，產(chǎn)生神奇的滲化效果，很能吸引學(xué)生。教學(xué)中順應(yīng)這一特點(diǎn)，我在課堂上揮毫潑墨，為學(xué)生當(dāng)堂示范，為學(xué)生創(chuàng)造真切可感的視覺(jué)效果，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，再讓學(xué)生自我練習(xí)，讓學(xué)生在充分的練習(xí)中感受筆墨情趣。

學(xué)生練習(xí)前還有一個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)共同參與探討的過(guò)程。因?yàn)槲倚W(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，在小學(xué)時(shí)也沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)畫(huà)，經(jīng)濟(jì)條件都不好。因此，我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共用一套學(xué)習(xí)用具，合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。雖然我校學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，但他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡別人肯定自己、欣賞自己。讓同學(xué)們?cè)谏厦嬷L畫(huà)，你幾筆，我?guī)桩?huà)，目的是為了讓學(xué)生放開(kāi)手法，充分感受水墨在宣紙上的融滲產(chǎn)生的濃淡變化，大膽用筆，共同觀摩，沖淡水墨畫(huà)神秘色彩而敢于去表現(xiàn)。

在學(xué)生作業(yè)練習(xí)中，引導(dǎo)大家嘗試運(yùn)用課本上介紹的方法，在宣紙上大膽嘗試破墨、破色、破水的多種方法，了解宣紙的性能，選擇自己喜歡的花草蔬果大膽地抒發(fā)情懷。學(xué)生作業(yè)中的各種表現(xiàn)給予及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到良好的效果。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到學(xué)生們對(duì)國(guó)畫(huà)是如此的熱愛(ài)，今后在課外活動(dòng)課中我還應(yīng)多上幾節(jié)國(guó)畫(huà)課，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更多的展示空間。

第三篇：墨與彩的韻味教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《墨與彩的韻味》屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的課程它屬于中國(guó)畫(huà)中的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)無(wú)論是它的表現(xiàn)方法還是獨(dú)特的畫(huà)面效果都體現(xiàn)出了中國(guó)人特有的情懷可以說(shuō)是中國(guó)千年文化傳統(tǒng)的濃縮。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨特殊的韻味和審美情趣從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性和歷史繼承性。因此本課在繼承人類文化遺產(chǎn)弘揚(yáng)民族優(yōu)秀藝術(shù)方面有著不可替代的作用同時(shí)也為下一課《筆墨的情趣》打基礎(chǔ)。

二、教學(xué)理念

中國(guó)水墨畫(huà)有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫(huà)面效果，本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫(huà)特殊的韻味和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)靈感，并加深他們對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式、過(guò)程創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生感想鼓勵(lì)學(xué)生討論交流提倡對(duì)問(wèn)題質(zhì)疑、探究與思考激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及對(duì)教材的分析制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為

①知識(shí)與技能目標(biāo) 通過(guò)多作品欣賞知道“韻味”是中國(guó)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一，使學(xué)生感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特的韻味和情感表達(dá)

②過(guò)程與方法 在教學(xué)過(guò)程中突出趣味性與實(shí)踐性讓學(xué)生在玩中學(xué)逐步地體驗(yàn)水墨畫(huà)的意韻美逐步掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生感知一草一木都有情使學(xué)生關(guān)注生活熱愛(ài)生活并通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 通過(guò)作品分析、教師演示、師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性把握破墨、破色、墨色的濃淡關(guān)系用墨和彩點(diǎn)染堆積、潑灑能形成相互輝映的效果特別是水份的干濕對(duì)彩與墨融合的作用。

難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)“韻味”的獨(dú)特理解和感受并在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)創(chuàng)作。

5、教法、學(xué)法

教法： 根據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生對(duì)象的情況依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)因素的要求和中學(xué)生的心理結(jié)合“課程是活動(dòng)、是經(jīng)驗(yàn)教師是‘主持人’是‘溝通者’學(xué)生是快樂(lè)學(xué)習(xí)者”的課程改革新思想我主要采用情景創(chuàng)設(shè)法和圖片欣賞法。情景創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)與教材相符的情境，讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)。圖片欣賞法，通過(guò)對(duì)范例的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)中墨與彩的韻味有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

學(xué)法：根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用欣賞討論法和實(shí)踐練習(xí)法。欣賞討論法，有助于提高學(xué)生思維的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實(shí)踐練習(xí)法，讓學(xué)生先欣賞然大師作品然后讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的思路，切身感受中國(guó)畫(huà)墨與彩的韻味。

六、教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)我將分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié) ：導(dǎo)入新課，課程講授，實(shí)踐環(huán)節(jié)，作業(yè)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展。

導(dǎo)入新課：上課前老師讓同學(xué)們來(lái)欣賞一段水墨動(dòng)畫(huà)《牧笛》，同學(xué)們看完后告訴老師，你的心里會(huì)有什么樣的感受呢

一個(gè)個(gè)場(chǎng)景就是一幅幅出色動(dòng)人的水墨畫(huà)，渾天而成，角色的動(dòng)作與表情優(yōu)美靈動(dòng)，潑墨山水豪放壯麗，柔和的筆調(diào)與色彩充滿詩(shī)意，使我們切身感受到中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)魅力。

下面請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)《墨與彩的韻味》。

本環(huán)節(jié)的導(dǎo)入采用的是同學(xué)們都比較喜歡的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入，興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

課程講授： 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第11頁(yè)，找出崔子范的《雞冠花》以及吳昌碩的《壽桃》這兩幅作品。同學(xué)們認(rèn)真欣賞觀察后告訴老師大家會(huì)有什么樣的感受呢。最后老師總結(jié)出：這些生動(dòng)的畫(huà)面都會(huì)帶給我們一種心靈的共鳴與震撼，那是因?yàn)樗囆g(shù)家將自己的情感與思維融入到了墨與彩的結(jié)合中去，并運(yùn)用多種水墨畫(huà)的技法與技巧。

下面老師帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)和深入研究中國(guó)畫(huà)的技法。告訴同學(xué)們墨分五色：焦?jié)庵氐?，以及在中?guó)畫(huà)中行筆的快慢，頓挫來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的節(jié)奏感。中國(guó)畫(huà)基本的繪畫(huà)技法：濃破淡，淡破濃，色破墨，墨破色，潑墨法，積墨法等。老師會(huì)在黑板上展示其中兩種繪畫(huà)技法，并且邀請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)與老師一同完成，沒(méi)有上講臺(tái)的同學(xué)也請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的宣紙和毛筆來(lái)進(jìn)行嘗試。這是為了讓同學(xué)們更加深刻的體會(huì)中國(guó)畫(huà)的技法。

接下來(lái)，讓同學(xué)們欣賞下這三幅圖，這三幅圖都運(yùn)用了剛才我們所嘗試的哪些技法，分小組討論研究，得出結(jié)論。一幅是潑墨法，一幅是積墨法，一幅是色破墨。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐的內(nèi)容是《牡丹花》。首先，我們應(yīng)該考慮到的是在一張圓形的扇面中作畫(huà)，因此怎樣的構(gòu)圖才能使牡丹花的形態(tài)美更加完整的體現(xiàn)出來(lái)，是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。牡丹用色較為鮮艷，隨類賦彩，用淡墨畫(huà)在還未干的濃墨上就是我們所學(xué)的淡破濃的技法，花朵完成后，我們來(lái)進(jìn)行葉子的繪畫(huà)，用勾勒的方法畫(huà)出葉子的枝干，體驗(yàn)書(shū)畫(huà)同源的筆墨美感，再畫(huà)出青綠色的葉瓣，虛實(shí)相生，妙在似與不似之間。之所以在右上方的枝干上畫(huà)出兩只小黃鸝，就是使畫(huà)面效果看起來(lái)更加的靈動(dòng)，以畫(huà)傳神，以情賦彩，最后蓋上印章，這幅畫(huà)就完成了。

視頻分析后，大家已經(jīng)對(duì)中國(guó)畫(huà)有自己的感受，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的宣紙和毛筆來(lái)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，用以上學(xué)到的技法和感受來(lái)畫(huà)一幅自己的作品。老師會(huì)巡回指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們完成作品后，要逐一講解自己的作品，并相互贈(zèng)送，以手中的友誼卡給予其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，營(yíng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都真正參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，體驗(yàn)被他人肯定的喜悅和友情的可貴。

知識(shí)拓展：實(shí)踐作品完成后，我們來(lái)進(jìn)行課外知識(shí)拓展。水墨畫(huà)不僅藝術(shù)價(jià)值極高，而且隨時(shí)隨地的運(yùn)用在我們的生活當(dāng)中，裝點(diǎn)我們精彩的人生。藝術(shù)來(lái)源于生活，使我們深刻的品味到身邊墨與彩的韻味。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞下一組圖片，水墨的杯盤(pán)，水墨的衣服，水墨的明信片，水墨的書(shū)簽，水墨的裝飾布等等?？赐陥D片后，你是不是也想為自己的生活添一筆墨與彩的韻味呢。

七、教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)本節(jié)課的課程類型和中學(xué)生的心里特點(diǎn)，以新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性，要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文精神的要求，我結(jié)合以上設(shè)計(jì)，在教法的運(yùn)用上力求多樣化來(lái)豐富課堂的生動(dòng)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)熱愛(ài)生活。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

墨與彩的韻味課題

墨與彩的韻味特點(diǎn)：

2.水與墨及墨與彩在宣紙上自然融合的變化。

表現(xiàn)技法： 濃破淡 淡破濃 墨破色 色破墨

要領(lǐng)把握及注意： 1.水分的干濕把握。

2.墨和色的濃淡變化

第四篇：《藝術(shù)家的故事:墨與彩的韻味》藝術(shù)課教案

第八單元 課題二 墨與彩的韻味

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。

課前準(zhǔn)備

范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課：

1．學(xué)生體驗(yàn)：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。

(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨教案頻道 /意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。

2．師生共討：

（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。

（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？

出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。

（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。

3．學(xué)生實(shí)踐：

教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。

4．作品評(píng)價(jià)：

提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。

(1)學(xué)生互評(píng)：

(2)師生互評(píng)：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水教案頻道 /墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

執(zhí)教時(shí)間：6月28日——6月30日

札記：本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

第五篇：《彩墨臉譜》教案

《彩墨臉譜》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫(huà)的方式創(chuàng)作臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó) 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

2、難點(diǎn)：京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，了解各種臉譜顏色代表的人物性格。

三、教具學(xué)具：

1、教師： 課件、視頻、臉譜、宣紙等材料工具。

2、學(xué)生： 毛筆、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料等國(guó)畫(huà)工具。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入

1、欣賞京劇《說(shuō)唱臉譜》視頻。

提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)一段視頻。你們想看嗎？——想。

孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，不少同學(xué)還跟著唱了起來(lái)，你們知道這唱的是什么嗎？——京劇。

你們對(duì)京劇有所了解嗎？有（指名答，師補(bǔ)充）；沒(méi)有，教師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，京劇人物分為生旦凈丑，京劇是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，也是我們中國(guó)的國(guó)寶！這一張張生動(dòng)臉譜別小看了它們，在中國(guó)的戲劇舞臺(tái)上，反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？讓我們一起走進(jìn)臉譜的世界吧！

2、出示課題，齊讀課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征

1、老師給每一組桌子上都放了一張臉譜，我們一起來(lái)觀察一下，在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？（老師和學(xué)生一起探討）

2、臉譜的顏色

老師小結(jié)：小朋友真能干，剛才有的小朋友找出了顏色，你們覺(jué)得這些顏色只是為了好看嗎？（學(xué)生回答）

老師來(lái)告訴你們，這些顏色不但讓臉譜好看，更賦予了臉譜特殊的含義，以藍(lán)臉竇爾墩為例，竇爾墩出身貧苦農(nóng)民家庭，他行俠仗義，因不滿地主老財(cái)為富不仁，涉足綠林，抗清反暴。清太尉梁九公乘御賜千里駒到圍場(chǎng)行獵。竇爾墩探知這一消息后，只身潛入御馬廄，用熏香熏倒守衛(wèi)，用匕首殺門(mén)丁，盜走了御馬。此舉，使綠林義士大受鼓舞，給了清廷又一沉重打擊。小結(jié)藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、勇敢的人物性格 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)介紹了解的京劇人物，并做介紹。

師生共同探究色彩規(guī)律，通過(guò)欣賞概括京劇人物的性格特征。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。（一個(gè)忠義仁勇的武將形象，三國(guó)演義出場(chǎng)時(shí)與劉備張飛桃園結(jié)義，打造兵器后參加鎮(zhèn)壓黃巾起義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，而后雖然與劉備東奔西走，斬將殺敵，大顯神威。死后魏蜀吳三個(gè)國(guó)家都為其舉辦喪禮。）

白色——代表陰險(xiǎn)、奸詐、善于心計(jì)的人物形象，如：曹操。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私的人物形象，如：包公、張飛（性如烈火，嫉惡如仇，并一度拔劍欲刺董卓。于長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽(yáng)橋頭上一聲吼，嚇退曹操八十三萬(wàn)大軍。包拯是中國(guó)歷史上著名的清官。其廉潔公正、不攀附權(quán)貴，故有“包青天”及“包公”之名。）

黃色——代表驍勇、勇猛的人物，如：典韋。（典韋三次救操，第三次中那句“死了半晌，還無(wú)一人敢從前門(mén)而入者?！卑训漤f勇猛無(wú)敵、誓死效忠 表現(xiàn)的淋漓盡致?！安懿儋嚨漤f擋住寨門(mén)，方得逃奔”。雖然曹操的長(zhǎng)子及愛(ài)侄也同時(shí)殉命，但操嘆曰：“吾折長(zhǎng)子、愛(ài)侄，俱無(wú)深痛，獨(dú)號(hào)泣典韋也！” 師小結(jié)色彩象征意義：不同的人物性格臉譜的顏色各不相同。教師：臉譜除了以上幾種外

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象

3、臉譜的對(duì)稱 教師：又有同學(xué)說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎？老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看。教師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（學(xué)生：是）

教師：對(duì)了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。

4、臉譜的夸張

教師：現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

同學(xué)找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子非常的夸張，為何這樣，是為了讓看戲的人一眼就知道臺(tái)上是誰(shuí)，也是臉譜獨(dú)有的特色。

教師歸納臉譜特征;臉譜以對(duì)稱為主，面部表情夸張，使用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。

三、畫(huà)一畫(huà)：京劇臉譜

1、教師：原來(lái)京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來(lái)試一試，畫(huà)一張漂亮的京劇臉譜嗎？

1、畫(huà)外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官。

2、畫(huà)對(duì)稱紋樣：線面結(jié)合畫(huà)出對(duì)稱紋樣用墨線勾勒出輪廓。面部表情要夸張。

3、上墨色：用墨色表現(xiàn)灰面和暗面。

4、上彩色：紙上的人臉涂上表現(xiàn)人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。

四、學(xué)生創(chuàng)作

嘗試用水墨畫(huà)一幅臉譜。教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)臉譜

1、自評(píng)。

2、互評(píng)。

3、欣賞同齡作品

六、臉譜用途拓展

觀察欣賞生活中臉譜的運(yùn)用

師：總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，京劇中的臉譜在生活中運(yùn)用也很廣泛。如：桌上繪制好的馬勺、各種工藝品、床品的裝飾等等。

七、教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國(guó)傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。