第一篇：五年級(jí)下綜合活動(dòng)教案

五年級(jí)下綜合活動(dòng)教案 第一課有趣的金屬

活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技方面的閱讀能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料科學(xué)的興趣。通過問題的設(shè)置（如何利用資源和怎樣把金屬鈦解放出來）。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和參與意識(shí)?；顒?dòng)方式

基本活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行，教師先扶后放；延伸活動(dòng)以具體研討和小組探究相結(jié)合的方式進(jìn)行；舉一反三部分可采取學(xué)生說一說、做一做的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師：生銹的教棍、金屬絲、棉線、塑料繩。

學(xué)生：生銹的提鐵條、木棍、金屬絲、棉線、塑料繩各一根，撒、砂紙一張，鋁片、石頭各一塊，廢舊易拉罐瓶數(shù)個(gè)。活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。教師出示一根銹跡斑斑的教棍。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)幫助恢復(fù)原貌。教師手指金光閃閃的教棍導(dǎo)入課題。談話：同學(xué)們，看，老師形影不離的好朋友——教棍，今天它生氣了，誰能幫他恢復(fù)原貌？呵，多有趣的金屬呀！這節(jié)課我們就來研究學(xué)習(xí)《有趣的金屬》。

（二）基本活動(dòng)：金屬的脾氣

1、做用砂紙磨掉鐵條銹的實(shí)驗(yàn)

各小組分別用砂紙磨掉鐵條上的銹跡，觀察有什么變化？（表面閃閃發(fā)光。）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并指導(dǎo)比較

請(qǐng)仔細(xì)觀察鐵條、木棍、棉線、石頭有什么不同？（鐵條表面閃閃發(fā)光，木棍、棉線、石頭沒有這種特性。）

學(xué)生按個(gè)人實(shí)驗(yàn)—思考—小組討論—全班交流的順序進(jìn)行活動(dòng)，最后達(dá)成共識(shí)：金屬一般都有特殊的金屬光澤，而非金屬卻沒有這種特性。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生再做試驗(yàn)并談自己的體驗(yàn)

（1）把鐵棍、木棍同時(shí)放在酒精燈上烤，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

（2）把金屬絲、棉線、塑料繩用來連接燈泡和干電池，你會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)？

（3）把一塊鋁敲打成薄片，再用同樣的方法敲打石塊，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

（4）把一塊焊錫放在鐵勺用爐火加熱，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生按個(gè)人試驗(yàn)－思考－小組研討－全班交流的順序進(jìn)行活動(dòng)，最后達(dá)成共識(shí)：金屬一般具有延伸性，能夠傳熱和導(dǎo)電，除汞以外在常溫下都是固態(tài)。

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并談體驗(yàn)：按小組實(shí)驗(yàn)－談體會(huì)的過程進(jìn)行。

（三）延伸活動(dòng)：鋁和鈦的故事

1、從基本活動(dòng)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了金屬的哪幾個(gè)特性？

2、教師實(shí)物投影出示“八五”成果展中展出的鈦合金產(chǎn)品，并讓學(xué)生討論：

（1）投影中出示的這些產(chǎn)品是用什么做的？

（2）為什么我們?nèi)粘Ｉ钪幸姴坏竭@些產(chǎn)品？

（3）故事最后向我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，是個(gè)什么問題？你將怎樣面對(duì)這個(gè)問題？

（4）資源是有限的，我們應(yīng)怎樣合理的運(yùn)用？

學(xué)生看圖――讀文――討論――匯報(bào)

通過討論學(xué)習(xí)，學(xué)生明白“對(duì)鈦的開發(fā)”是目前各國面臨的一個(gè)亟待解決的難題。

（四）舉一反三：怎樣利用舊的易拉罐

1、學(xué)生思考――交流――親自實(shí)踐。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出自己是根據(jù)技術(shù)的什么原理利用廢舊易拉罐的？

（1）廢舊易拉罐――王冠（金屬光澤、延伸性）

（2）廢舊易拉罐――臺(tái)燈（導(dǎo)電）

（3）廢舊易拉罐――回收，利用（易熱熔化，常溫下固態(tài)）

（4）??

3、對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

（五）課堂總結(jié)

1、回顧本節(jié)所做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)特性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)探索；同學(xué)們，目前各國都在大力研究鈦的開發(fā)，老師希望你們從現(xiàn)在開始，努力鉆研、探索，早一點(diǎn)把鈦開發(fā)出來，為人類造福。課后反思

第二課 瓷碗和玻璃杯唱的歌 活動(dòng)目的

在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，通過對(duì)敲擊聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中有趣的現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢于想象、敢于探究的意識(shí)。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究的能力。認(rèn)識(shí)不同物體敲擊聲音是不同的這一規(guī)律，并了解敲擊聲音在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)重難點(diǎn)

了解敲擊聲音與生活的關(guān)系。使學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師：碗、杯子，不同材料的敲擊物，打擊樂數(shù)種，擋板。

學(xué)生：課前了解聲音的有關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備不同材料的撞擊用具：碗、鋼盆、筷子、鐵棍、水、沙子、米、布。活動(dòng)過程

（一）游戲?qū)?/p>

1、教師出示幾只碗，之后，將碗放到擋板后面，提問：在這個(gè)檔板后面我放了幾只碗，其中有一只是有裂紋的，你用什么方法能夠隔板知道哪只碗是有裂紋的？

2、學(xué)生回答

3、試一試

師生共同試一試，找出有裂紋的破碗。

過渡：這種方法還真能幫助我們找到破碗，下面就讓我們用敲擊的方法，讓我們帶來的瓷碗和玻璃杯唱支好聽的歌吧！（板書課題）

（二）讓玻璃杯和瓷碗唱歌

1、學(xué)生分組聽瓷碗和玻璃杯唱歌

（1）教師敲擊不同的物體用不同的東西敲擊會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，你們聽。（教師敲擊不同的聲音）那你們今天帶來了瓷碗和玻璃杯，你能想辦法讓他們發(fā)出不同的聲音嗎？咱們比一比，哪個(gè)組想的辦法多、聲音多？哪個(gè)組的音樂最好聽？

（2）學(xué)生分組，嘗試讓瓷碗和玻璃杯發(fā)出不同的聲音。

教師注意巡視，并鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的材料輔助，讓瓷碗和玻璃杯發(fā)出更多的聲音。

2、學(xué)生分組演奏瓷碗和玻璃杯的歌。

3、學(xué)生談感受。

教師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)、演奏，你有什么感受？

4、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)；原來的物體的材料不同、里面沒有裝東西、是實(shí)心的還是空心的、裝的什么東西，被敲擊后發(fā)出的聲音是不一樣的。其中也是有規(guī)律的，就能用敲擊探聽的方法，了解物體內(nèi)部的情況，并能更好的服務(wù)于人類生活。

過渡：讓我們看一看下面介紹的故事，人們?cè)谏钪惺窃鯓舆\(yùn)用敲擊探聽的方法為人類服務(wù)的。

（三）看一看、想一想敲擊在生活中的應(yīng)用

1、閱讀“從敲擊瓷碗到聲撞擊”“敲酒桶與叩診”故事。

2、學(xué)生說一說故事引起的思考：人們是怎樣，在哪些地方運(yùn)用敲擊為人們生活服務(wù)的？

教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：我們的勞動(dòng)人民在生活中發(fā)揮聰明才智，將不同的物體敲擊后發(fā)出不同的聲音這一規(guī)律應(yīng)用到生活的方方面面，使人們生活起來更方便、更得心應(yīng)手。

3、想一想，還可以在哪些地方應(yīng)用敲擊的規(guī)律？

（四）回答總結(jié)

1、學(xué)生自己評(píng)價(jià)：自己都突出的表現(xiàn)是什么，自己還有哪些要進(jìn)步的方面。

2、教師總結(jié)：這主要從學(xué)生參與活動(dòng)情況和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后反思

第三課標(biāo)準(zhǔn)化的好處

活動(dòng)目的

通過關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)化”知識(shí)的了解，參與制定標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的創(chuàng)造技法，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在學(xué)習(xí)“定一定”創(chuàng)造能力技法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)和能力。從實(shí)際生活中尋找新的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣和情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)

理解“標(biāo)準(zhǔn)化”的意義。聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用“定一定”創(chuàng)造技法進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐?；顒?dòng)過程

（一）引入

1、這是秦始皇，秦始皇是一位很有創(chuàng)造性的人。在他之前，中國是一個(gè)小國，秦始皇把他們統(tǒng)一起來，建立了秦王朝。今天老師講一個(gè)關(guān)于秦始皇的故事給你們聽。

2、出示問題：秦始皇統(tǒng)一六國后，對(duì)哪些東西進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)定呢？這些規(guī)定有些什么好處？

（學(xué)生邊聽邊思考）

3、小結(jié)：歷史告訴我們，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)起到十分關(guān)鍵的作用。人們?yōu)榱颂岣呱a(chǎn)的效率，減少可能發(fā)生的錯(cuò)誤和事故，對(duì)許多的事物做了許多統(tǒng)一的規(guī)定，也就是標(biāo)準(zhǔn)化。（出示：標(biāo)準(zhǔn)化）

（二）做一做，試一試

1、教師：就拿我們身邊和我們有密切關(guān)系的事來說吧，我們?cè)斓牡慕淌覒?yīng)該多大，教室里的照明有多亮，用多少日光燈，放在什么位置都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，同樣是給我們同學(xué)們用的課桌椅，為什么有高有低呢？

2、衛(wèi)生室就有這樣的標(biāo)準(zhǔn)，多高的身高就要做多高的課桌椅才合適。

3、看了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你想不想知道，你現(xiàn)在用的課桌椅和鈮的身高是否合適］，下面我們做一個(gè)測(cè)量實(shí)驗(yàn)。每人桌上有一張小卡片，測(cè)量后根據(jù)實(shí)際填寫。

4、交流：多少同學(xué)的課桌椅是合適的？多少同學(xué)不合適，怎樣換？

5、思考：為什么要定這樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？ 小結(jié)：這就是標(biāo)準(zhǔn)化的好處（補(bǔ)充課題）。

6、教師：像這樣的標(biāo)準(zhǔn)不是隨意定的，是經(jīng)過許多測(cè)定后分析研究得出的，是非?？茖W(xué)嚴(yán)格的。

（三）看一看，想一想

1、定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)也是創(chuàng)造發(fā)明的一種技法，而且這樣的技法在我們生活生產(chǎn)中無處不在。（出示：定一定）

2、出示圖：這些圖中的內(nèi)容“定一定”什么？定一定有哪些好出？（電視機(jī)遙控器頻道的設(shè)定：電臺(tái)調(diào)頻的設(shè)定：零件尺寸的設(shè)定。

（四）信息匯總

1、教師：除了這些之外，你們還知道哪些事物也有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？讓我們把了解的信息裝進(jìn)“信息集裝箱”里，看哪一組知道得最多。

2、學(xué)生小組討論，填寫信息卡。

3、交流，評(píng)比。

4、每一組簡(jiǎn)單的介紹這些事物“定一定”后有哪些好處。

（五）總結(jié)

1、通過今天的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)人類社會(huì)中一切有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的事物都是一種標(biāo)準(zhǔn)化，而標(biāo)準(zhǔn)化給我們帶來了方便、高效、準(zhǔn)確。

2、我們也知道了標(biāo)準(zhǔn)化是一種創(chuàng)造技法，能夠定出一種標(biāo)準(zhǔn)是非常了不起的。

3、在平時(shí)生活當(dāng)中，還有這樣的一種現(xiàn)象，就是有些事物它已具有標(biāo)準(zhǔn)了，有些人卻不按標(biāo)準(zhǔn)辦，一直到出現(xiàn)嚴(yán)重后果。這樣的事你也可以去了解一下，在想一想哪些事物也應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，怎樣來定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后我們繼續(xù)研究討論。課后反思

第四課未來的組合車 活動(dòng)目的

通過制作活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。通過組合車模型的制作，使學(xué)生了解汽車的主要部分和功能，并培養(yǎng)他們用“分解”“組合”的方法來觀察事物。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)車輛科學(xué)的興趣和愛好?；顒?dòng)方式

活動(dòng)以班級(jí)為單位展開。通過小組討論，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)汽車的主要部分。延伸活動(dòng)：制作模型，組合不同的車。舉一反三：設(shè)計(jì)自己的新車?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師事先制作出一套模型向?qū)W生展示。學(xué)生準(zhǔn)備好制作組合車的必須材料和工具：三合板、小鋼絲鋸、硬紙板、膠水、剪刀、鋼絲、顏色等?；顒?dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1、教師提問：同學(xué)們，在我們的生活中，可以看到形形色色構(gòu)造不同的大小的汽車，誰來給大家說說，你看到哪些汽車？

2、學(xué)生自由暢談。

3、引出課題：那么它們有哪些共同點(diǎn)呢？他們又是怎樣組合而來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《未來的組合車》。板書課題。

(二)基本活動(dòng)

1、教師利用多媒體手段展出各種各樣的汽車圖形。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的構(gòu)造進(jìn)行觀察。

3、學(xué)生分組討論，找出構(gòu)造的共同部分，并歸納總結(jié)：

（1）車輪；（2）底盤；（3）貨艙；（4）駕駛艙；（5）車身支架；（6）底座；（7）發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

（三）延伸活動(dòng)

1、教師：剛才我們通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)，知道了各種車都是由以上7部分組成，我們利用這些基本部件可以組裝所需要的汽車。

2、教師展示事先準(zhǔn)備的一套組合車。

3、教師向?qū)W生介紹各輛組合車的功能，并讓學(xué)生懂得可以根據(jù)不同的用途組裝多用汽車模型，若需裝運(yùn)東西則組裝貨艙車。

4、教師示范制作“單人座組合車”。

5、學(xué)生認(rèn)真觀察總結(jié)制作方法。

6、學(xué)生以小組為單位，根據(jù)本小組的需要，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同制作不同用途的汽車模型。

7、教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)做得好的小組。

（四）舉一反三

1、教師提出嘗試練習(xí)：以小組為單位，根據(jù)組合原理，設(shè)計(jì)一輛未來的多用汽車。

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)喜歡的多用汽車：先確定設(shè)計(jì)選題，思考制作步驟，擬定制作方案或者畫出發(fā)明設(shè)計(jì)圖。

3、教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（五）展示成果

1、學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的圖紙或方案介紹給大家。

2、教師鼓勵(lì)設(shè)計(jì)好而且有創(chuàng)意的小組成員。

（六）總結(jié)

同學(xué)們不僅心靈手巧，而且具有獨(dú)特的見解，制作和設(shè)計(jì)出了各種各樣的汽車模型，只要你們繼續(xù)努力，相信將來一定會(huì)坐上自己設(shè)計(jì)的汽車。課后反思

第五課 社區(qū)文化調(diào)查

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，走進(jìn)社區(qū)學(xué)會(huì)調(diào)查，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。2，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。活動(dòng)過程：

一、確定活動(dòng)主題：

在成長(zhǎng)過程中，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)問題，思考問題，解決問題。例如：社區(qū)文化都是有哪些？上課時(shí)，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦？媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好？這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們主要以《社區(qū)文化調(diào)查》為題展開研究。

1、你所居住的社區(qū)想一個(gè)大家庭嗎；

2、社區(qū)文化包含哪些內(nèi)容；

3、學(xué)寫調(diào)查報(bào)告，展示社區(qū)文化；

4、社區(qū)文化調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、通過以《社區(qū)文化調(diào)查》為研究主題，達(dá)到一個(gè)共識(shí)就是讓學(xué)生了解什么是社區(qū)文化，包含哪些方面。

2、通過對(duì)社區(qū)文化調(diào)查，了解發(fā)生在我們社區(qū)的文化活動(dòng)。

3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。

4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對(duì)策。

三、制訂調(diào)查方案。思考：如何調(diào)查？

討論確定：

調(diào)查的步驟和方法： 1，確定調(diào)查對(duì)象。2，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。3，打印調(diào)查問卷。4，發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。

5，對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。6，撰寫調(diào)查報(bào)告。

五、你的家長(zhǎng)對(duì)你社區(qū)文化活動(dòng)的態(tài)度是： A支持B不支持C介于兩者之間

四、實(shí)施調(diào)查。對(duì)本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

五、對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。

六、撰寫調(diào)查報(bào)告

第六課 指紋的研究

活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，知道人的指紋互不相同，而且終身不變，進(jìn)而使學(xué)生了解人們指紋的特點(diǎn)可以廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活中。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的能力?；顒?dòng)方式

基本活動(dòng)以班級(jí)為單位和小組相結(jié)合的方式進(jìn)行，教師半扶半放；延伸活動(dòng)以分組進(jìn)行，小組匯報(bào)；舉一反三部分，教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，分組操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、實(shí)驗(yàn)用具（酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、碘酒、細(xì)石膏粉等）及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、白紙、印泥、餐巾紙及搜集的相關(guān)資料等?；顒?dòng)方式

學(xué)生表演，老師引導(dǎo)演示，學(xué)生觀察，小組討論，分組游戲。活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

教師：今天，咱們班的幾位同學(xué)給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常生動(dòng)、形象、有趣的小品。我感覺棒極了，你們想不想欣賞?。?/p>

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察，待會(huì)兒老師還有問題請(qǐng)大家解答呢！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)表演！

教師：小品演得怎么樣？

小品中的公安人員是采取什么方法破案的呢？

提取指紋是偵查機(jī)關(guān)的重要破案方法，那么你認(rèn)識(shí)指紋嗎？指紋有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)活動(dòng)課我們一塊來做一些指紋游戲。通過這些游戲了解一些指紋的特點(diǎn)和規(guī)律，以及它在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。（板書課題。）

（二）基本活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自己的指紋

1、引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察自己的手指，初步了解指紋。

2、教師：人的指紋很多，根據(jù)紋線不同大致可以分為幾類？（教師板書：弓形紋、箕形紋、和斗形紋三類。）

（1）學(xué)生小組討論。

（2）各組代表發(fā)言分別介紹三類指紋的特點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀本片活動(dòng)資料的第一、二自然段，進(jìn)一步了解三類指紋形狀的特點(diǎn)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)1

對(duì)照三類指紋圖形，借助放大鏡，觀察自己的指紋，分析自己的指紋中有哪些和圖形中的指紋相似，對(duì)自己的指紋進(jìn)行分類。

4、組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)2

（1）引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡先觀察自己的十個(gè)手指的指紋并進(jìn)行比較，再和小組類的同學(xué)之間進(jìn)行比較，然后與其他的同學(xué)進(jìn)行比較。

1教師問：你自己的十個(gè)手指的指紋是不是一樣的？你和你的同學(xué)的指紋是否一樣？

2導(dǎo)入：同學(xué)們，分辯指紋是一件十分有趣的事，我們不但要有敏銳的觀察力，還需要把自己的觀察判斷用語言描述出來。

A、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)指紋有什么特點(diǎn)？

B、學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

C、叫學(xué)生口頭歸納指紋的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：人的指紋是終身不變的。我們每個(gè)人都有自己的指紋，絕對(duì)不會(huì)與別人的指紋一樣。即使是一對(duì)孿生兒，其指紋也存在一定的差異，所以指紋可以用來證明身份。

（2）出示圖4（投影出示借據(jù)）

教師問：這是帶有什么標(biāo)志的借據(jù)呢？為什么不用簽名印章作為憑證？

教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：因?yàn)橛≌潞秃灻荒鼙ＷC結(jié)借據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。印章簽名都可以復(fù)制，唯獨(dú)指紋不能復(fù)制。

5、組織學(xué)生建立自己的指紋檔案。

（1）導(dǎo)入：剛才我們了解指紋的一些特性，怎樣建立自己的檔案呢？指導(dǎo)學(xué)生按左、右手指的位置把手指在印泥上按一下，然后在本片活動(dòng)資料第二頁表格印出。

（2）各組選出代表展示自己的指紋檔案。（實(shí)物投影）

（3）評(píng)出指紋檔案優(yōu)勝者，對(duì)優(yōu)勝組頒發(fā)集體合作獎(jiǎng)。

6、請(qǐng)大家欣賞漫畫（各組討論：這組漫畫講了一件什么事？看后你有什么看法？將給大家聽聽）

教師小結(jié)：早在2000多年前，我國就知道把指紋看作鑒定身份的“憑證”。

7、教師檢查學(xué)生搜集指紋的特點(diǎn)及功能方面的資料。

教師問：同學(xué)們，上星期，老師給大家布置了任務(wù)，讓大家在課下搜集指紋方面的知識(shí)，你們搜集了嗎？這么多人舉手，太好了！下面一個(gè)一個(gè)的講，看誰說得最好。

（1）學(xué)生展示自己搜集的資料。

（2）小組推選好的資料上臺(tái)展示給全班同學(xué)。

（3）教師小結(jié)；同學(xué)們能夠積極主動(dòng)的搜集指紋特點(diǎn)和功能方面的資料。內(nèi)容豐富多彩，真是棒極了！要想使自己成為有知識(shí)、有學(xué)問的小博士，首先要學(xué)會(huì)從課外書籍中獲得資料外，還要從電腦中尋找資料。

（三）延伸活動(dòng)：這是誰的手指

1、教師：剛才我們了解了指紋的一些特征，并建立了自己的指紋資料庫，為了加深對(duì)指紋的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們來做兩組指紋鑒別游戲。

2、學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，教育學(xué)生要認(rèn)真觀察、分析和判斷。

（四）舉一反三：巧取指紋

導(dǎo)入：人的手經(jīng)常接觸各種物體，指紋就會(huì)留在物體表面，怎樣才能把留在物體上的指紋取下來進(jìn)行分析呢？現(xiàn)在我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1、教師按照本篇活動(dòng)資料第三頁的要求進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。

2、操作實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)只是提供一些方法來說明問題，實(shí)際應(yīng)用中還需要各種先進(jìn)的技術(shù)支持。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想；如何將印在其他物體上的指紋取下來？

4、啟發(fā)學(xué)生思考：公安人員為什么經(jīng)常把指紋作為破案的證據(jù)？我們借助指紋的特殊性還能做什么／ 課后反思

第七課利用太陽能設(shè)計(jì)比賽 活動(dòng)目的

通過讓學(xué)生收集有關(guān)利用太陽能的資料，使學(xué)生了解利用太陽能的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的興趣和能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行利用太陽能的設(shè)計(jì)，畫出示意圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作太陽能熱風(fēng)輪，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?；顒?dòng)方式

教師引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位，分組比賽進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，暢所欲言?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生查找有關(guān)利用太陽能的資料。學(xué)生準(zhǔn)備易拉罐的皮、按扣兒1個(gè)、鐵絲1根、橡皮筋圈2根、大飲料瓶1個(gè)、砂紙1張、墨汁、毛筆1支、剪刀。教師制作多媒體課件?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

設(shè)計(jì)、制作太陽能熱風(fēng)輪。引導(dǎo)學(xué)生開展利用太陽能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，并讓他們把自己的設(shè)計(jì)寫出來或畫示意圖。查找信息、使學(xué)生了解利用太陽能的重要性和現(xiàn)狀，這對(duì)于學(xué)生來說較難，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)并補(bǔ)充必要的信息知識(shí)?；顒?dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：讓學(xué)生了解有關(guān)利用太陽能的信息。

1、檢查提問：請(qǐng)大家說說自己查找有關(guān)太陽能利用的信息。

2、教師總結(jié)：大家做得很好，應(yīng)該受到表揚(yáng)。通過查找資料我們知道了太陽是一個(gè)能發(fā)光發(fā)熱的巨大天體。它每秒發(fā)出的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍，而且太陽是取之不盡、清潔無污染的能源。在煤、石油等日益減少的情況下，太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電站、等都是科技工作者研究的對(duì)象?？傊?，太陽能已是21世紀(jì)能源技術(shù)的重要課題。今天的活動(dòng)也是參與這個(gè)研究。是很有意義的，希望大家認(rèn)真思考，積極參與。

3、板書課題：利用太陽能設(shè)計(jì)比賽。

（二）基本活動(dòng)：講史蘭赫的故事，制作太陽能熱風(fēng)輪。

1、向大家講述德國博士史蘭赫發(fā)明“太陽能煙囪電站”的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽能熱風(fēng)輪的研究興趣。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)大家自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)太陽能熱風(fēng)輪，大家愿意嗎？

3、請(qǐng)學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。

4、找學(xué)生利用電腦課件、活動(dòng)資料講解太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。如果遇到問題、難點(diǎn)、老師可以及時(shí)指導(dǎo)。

5、回答問題，使學(xué)生明白葉輪旋轉(zhuǎn)的道理：（1）塑料瓶為什么要涂上墨汁？

（2）塑料瓶為什么把底去掉，而且還要剪除幾個(gè)進(jìn)氣口？（3）葉輪為什么要對(duì)著瓶口？

6、讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

7、評(píng)出哪些學(xué)生、哪個(gè)組設(shè)計(jì)制作的合理、巧妙、有創(chuàng)新。

（三）延伸活動(dòng)：利用太陽能設(shè)計(jì)比賽

1、教師啟發(fā)談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：讓我們開展利用太陽能創(chuàng)新設(shè)計(jì)的比賽吧！看看誰的設(shè)計(jì)最具獨(dú)創(chuàng)性，想法最巧妙。

2、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。

3、請(qǐng)學(xué)生說出自己的設(shè)想或出示示意圖。

4、對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，表揚(yáng)優(yōu)勝者。

（四）舉一反三：利用電腦和網(wǎng)絡(luò)搜集太陽能技術(shù)信息

本環(huán)節(jié)可以定為選學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來進(jìn)行。

1、利用《金葫蘆數(shù)據(jù)庫》搜集信息。

2、從因特網(wǎng)上查找、下載有關(guān)太陽能的信息。對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較好的學(xué)生，1、2兩個(gè)環(huán)節(jié)可以同時(shí)進(jìn)行。

（五）課堂總結(jié)

1、對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)積極、設(shè)計(jì)制作好、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更好更多的東西。課后反思

第八課 磁懸浮列車 活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)，使學(xué)生了解電磁鐵的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)電磁鐵的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作磁懸浮列車的模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新思維能力。通過閱讀高科技的文章，提高學(xué)生的科技閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書來了解科技詞匯。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、檢索信息的能力?；顒?dòng)方式

以小組活動(dòng)為主，結(jié)合集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：磁鐵、釘子、鐵片、線繩、剪刀、膠水。教材輔助材料：磁懸浮列車模型制作圖樣?；顒?dòng)重點(diǎn)

制作磁懸浮列車模型 活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們都見過列車嗎？誰能說一說你見過的列車都是什么樣的？ 學(xué)生紛紛說出自己見過的列車。教師：你們見過一種在空中懸浮的列車嗎？本節(jié)課就來研究制作“磁懸浮列車”（板書課題。）

（二）基本活動(dòng)：玩磁鐵游戲，做懸浮列車

1、玩磁鐵游戲

（1）學(xué)生自由玩磁鐵。

（2）同學(xué)們，你們玩過吸鐵石嗎？吸鐵石能吸鐵，這誰都知道。但是，要想讓吸鐵石把一塊鐵懸吊在半空中，卻十分吃力。（3）學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視。

（4）匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，并展示給大家。（5）其他組或同學(xué)匯報(bào)其他的發(fā)現(xiàn)。

（6）同學(xué)在玩中發(fā)現(xiàn)了這么多的現(xiàn)象，并想出懸吊鐵釘、鐵片的辦法，真了不起。

2、組織活動(dòng)，引導(dǎo)求知 好，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖樣自己動(dòng)手制作磁懸浮列車的模型，看哪位同學(xué)制作的最精致，最美觀?。?）學(xué)生制作 由學(xué)生自己制作，可以參照本篇活動(dòng)資料提供的制作方法，也可以自己設(shè)計(jì)制作，還可以同桌合作，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)，制作快的同學(xué)自己實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)問題加以改進(jìn)。制作慢的同學(xué)可以小組討論，合作實(shí)驗(yàn)。教師巡視。學(xué)生制作均完成之后，教師示意同學(xué)們停止活動(dòng)。（2）評(píng)選出最佳作品

剛才同學(xué)們通過自己動(dòng)手制作，都制作出了磁懸浮列車的模型。下面每小組選出一名做的最精致的同學(xué)拿著模型到講臺(tái)上給大家看一看。小組內(nèi)互相比較，評(píng)出的最好的同學(xué)拿著作品到講臺(tái)上展覽。教師：講臺(tái)上這些同學(xué)地作品都比較好，老師也發(fā)現(xiàn)下面還有許多的同學(xué)作得也很精致，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們。

（三）延伸活動(dòng)：從“魔術(shù)”走向現(xiàn)實(shí)

教師：剛才，同學(xué)們自己動(dòng)手制作了磁懸浮列車的模型，大家制作得很細(xì)心，做得很精致。除了我們制作的磁懸浮列車模型，你們還想不想知道更多的關(guān)于磁懸浮列車的知識(shí)呢？ 學(xué)生：想 教師：下面同學(xué)們自由閱讀本篇活動(dòng)資料第二頁上的短文《從“魔術(shù)”走向現(xiàn)實(shí)》（1）學(xué)生自由閱讀短文

（2）把不懂的科技詞匯劃下來，慢慢的理解，也可以小組討論，看能看懂多少就是多少。

（四）舉一反三；從因特網(wǎng)上下在有關(guān)磁懸浮列車的信息

1、教師：剛才我們親自制作了磁懸浮列車，通過閱讀短文《從“魔術(shù)”走向現(xiàn)實(shí)》對(duì)其有了多方面的了解，從這里可以看出同學(xué)們對(duì)磁懸浮列車非常感興趣。非常關(guān)心磁懸浮列車的發(fā)展和研究狀況。

我國第一條由八達(dá)嶺停車場(chǎng)到長(zhǎng)城腳下的磁懸浮列車專線已經(jīng)開始建設(shè)，要想得到更多更準(zhǔn)確的信息，就要到因特網(wǎng)上查資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四頁的資料。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果 課后反思

第九課：高塔逃生 活動(dòng)目的

本次活動(dòng)主要介紹了數(shù)學(xué)中一種十分有用的方法，叫做“狀態(tài)－手段分析法”。學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法，對(duì)于他們解決實(shí)際問題是很有幫助的。在延伸活動(dòng)中，提出了幾種逃跑方案供學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的分析推理的能力。在舉一反三活動(dòng)中，利用“狀態(tài)－手段分析法”解決了小腳夫買貨的難題。活動(dòng)內(nèi)容

讓學(xué)生試者制定一個(gè)方案；在延伸活動(dòng)中，給出一種逃跑方案，讓學(xué)生找出所有的逃跑方案；在舉一反三活動(dòng)中用“狀態(tài)－手段分析法”解決另一種復(fù)雜問題。活動(dòng)重點(diǎn)

找出幾種不同的逃跑方案?；顒?dòng)方式

以學(xué)生集體活動(dòng)為主?；顒?dòng)過程

（一）基本活動(dòng)

1、用錄音機(jī)放故事《大公、公主和鐵匠》。

2、學(xué)生討論交流

（1）海喬找到了哪些工具？（2）還有哪些其他條件？

3、請(qǐng)你幫助海喬設(shè)計(jì)一個(gè)逃跑方案。也就是說，海喬他們?cè)鯓右徊讲饺プ觯拍芷桨驳奶与x高塔？

學(xué)生分小組討論，教師參與活動(dòng)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（二）延伸活動(dòng)

1、教師給出一種逃跑方案

用事先準(zhǔn)備好的人物卡通形象進(jìn)行演示，用圖示意并配以解答，隨著解說，一步一步的投影出示。

2、教師引導(dǎo)

（1）大家思考：從第二步的（9、5、4）到第三步的（9、5、3）也就是把侍女由塔上放到塔下，侍女和鐵鏈相差多少千克？

（2）從第四步的（9、5）到第五步的（9、4）也就是把公主有塔上送到塔下，而侍女重新回到塔上，公主和侍女相差多少千克？

（3）這十千克的重量正好等于誰的重量，那么大家思考從這一步走到下一步最關(guān)鍵的是什么？

3、想一想還有幾種逃跑方案？

（1）分小組討論，鼓勵(lì)小組推選代表講出自己的方案。（2）指名上臺(tái)講出自己的方案。

4、教師小結(jié)。

（三）舉一反三活動(dòng)

教師：剛才大家積極開動(dòng)腦筋，幫助公主和鐵匠想了八種不同的方案，大家表現(xiàn)得很好，下面我們?cè)賮砺犚幌隆靶∧_夫的故事”

1、用錄音機(jī)放“小腳夫的故事”

2、小組討論交流：你有什么好辦法幫助小腳夫解決困難？

教師引導(dǎo)：要想把所有的事情一天內(nèi)干完，糧店、布店、副食店、藥店、山貨店、酒店、銀行必須在同一天全部開門，那么哪一天適合？

大家可以一下子想辦法，找出這一天。

3、各小組比賽看誰設(shè)計(jì)的又快又對(duì)。

4、指名匯報(bào)討論方案。

（四）活動(dòng)總結(jié)

1、對(duì)本次活動(dòng)中動(dòng)腦筋動(dòng)手表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用“狀態(tài)－手段分析法”解決實(shí)際問題。課后反思

第十一課 簡(jiǎn)易天平

第十二課 奧運(yùn)場(chǎng)館

活動(dòng)內(nèi)容：

從中國印“舞動(dòng)的北京”暢談我們?cè)趭W運(yùn)會(huì)到來時(shí)可以做些什么，利用圖樣制作一件紙工的奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥巢式”建筑模型。談一談?dòng)嘘P(guān)奧運(yùn)場(chǎng)館的話題，了解世界現(xiàn)代化建筑的特色。通過繪畫發(fā)揮自己的想象力，畫出自己想象中的體育場(chǎng)館的樣子，說一說它的功能和藝術(shù)特征?；顒?dòng)目標(biāo)：

為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，以充分的熱情迎接奧運(yùn)會(huì)的到來。制作“鳥巢式”奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)紙工模型，學(xué)習(xí)用圓形紙制作模型的方法。發(fā)揮想象力，繪制心中的新型體育場(chǎng)館圖樣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

動(dòng)手制作奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢式”建筑模型。活動(dòng)方式：

以學(xué)生自己制作、教師行間指導(dǎo)的方式，創(chuàng)造性繪畫并板演，共同探討會(huì)徽?qǐng)D樣；查閱資料、收集信息，也可以小組活動(dòng)設(shè)想 活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國印奧運(yùn)會(huì)徽?qǐng)D樣、制作圖樣、搜集的資料、剪刀、膠水等 活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道我國將在哪一年什么地方舉辦第多少屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？（生答）誰能說說你知道的有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)？（生自由說）師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的情況，并提問（聯(lián)系本次活動(dòng)）：你心目中的奧運(yùn)場(chǎng)館是怎樣的？今天就讓我們一起來設(shè)計(jì)。（板書課題）

二、基本活動(dòng)：令人激動(dòng)的2008

1、觀察資料，師進(jìn)行指導(dǎo)：

①出示一幅中國印奧運(yùn)會(huì)徽?qǐng)D樣（奧運(yùn)五環(huán)部分不著色）：

在師生談話問答中提出：中國印的舞動(dòng)人形蘊(yùn)寓著什么涵義？Beijing2008表示什么意思？五環(huán)代表著什么？為什么是五環(huán)而不是四環(huán)或六環(huán)？五環(huán)相連時(shí)哪個(gè)套哪個(gè)？五環(huán)各是什么顏色？五環(huán)的順序是怎樣的？??

②在師生共同交流探討中了解有關(guān)2008北京奧運(yùn)會(huì)信息：

師介紹2008奧運(yùn)會(huì)徽：

中國印中舞動(dòng)的人形是“人、京”字，表示“北京、人文奧運(yùn)”的含義。Beijing2008表示2008年北京奧運(yùn)會(huì)。“五環(huán)”圖案是奧運(yùn)會(huì)徽。五環(huán)疊加是相互套接。五環(huán)是藍(lán)、黑、紅、黃、綠五色。五環(huán)代表世界五大洲的體育盛會(huì)，也表示世界人民大團(tuán)結(jié)和友誼。

2、師簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)場(chǎng)館的建設(shè)：

計(jì)劃使用35個(gè)比賽場(chǎng)館及奧運(yùn)村，會(huì)議中心及大型附屬設(shè)施。其中北京新建場(chǎng)館15個(gè)，改、擴(kuò)建11個(gè)。

3、師介紹北京2008奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)—國家體育場(chǎng)：

“鳥巢”是北京奧林匹克公園內(nèi)的標(biāo)志性建筑，也是北京最大的、具有國際先進(jìn)水平的多功能體育場(chǎng)?！傍B巢”的設(shè)定是我國引進(jìn)了市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，采用了國際性招標(biāo)方式，投資30億人民幣的建設(shè)方案。

4、做奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)模型：

①工具和材料：剪刀、膠水、圖樣

②制作方法：

A、剪下圖樣中的長(zhǎng)紙條，并剪出上下牙邊，卷粘成紙圈；

B、剪下橢圓紙片，收縮粘成紙盆形，再與紙圈相連接；

C、將“鳥巢”粘貼在地平面紙片上，做成奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)模型。

③學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)，并共同評(píng)議。

三、延伸活動(dòng)：話說2008奧運(yùn)場(chǎng)館

1、國家游泳中心：（2008年奧運(yùn)會(huì)的設(shè)計(jì)模型）

確定為“水立方”（P46圖），它是一個(gè)半透明的“方盒子”，表面遍布肥皂“泡沫”，形狀酷似水分子結(jié)構(gòu)。它的造價(jià)將是1億美元。奧運(yùn)會(huì)后它將是向市民開放的水上樂園。

“水立方”建筑是一幢有獨(dú)特視覺效果和感受的建筑。它的輪廓和外觀柔和，具有水的特性。它與“圓鳥巢”相映成輝，使這個(gè)區(qū)域成為公眾的焦點(diǎn)。

2、引導(dǎo)：你還知道其他奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？請(qǐng)你說一說。

師舉例：國家游泳中心南側(cè)是古跡北頂娘娘廟，自然而然地完成了天然景觀與建筑藝術(shù)的轉(zhuǎn)換，也預(yù)示著北京這個(gè)城市從歷史走向現(xiàn)代的過程。

3、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)臨近時(shí)場(chǎng)館建設(shè)的新聞、圖片、電視圖像等有關(guān)視聽材料，使學(xué)生更多地了解有關(guān)2008奧運(yùn)會(huì)的最新信息，以開闊學(xué)生的眼界。

四、舉一反三：設(shè)計(jì)與創(chuàng)作

1、開動(dòng)腦筋，動(dòng)手描繪一個(gè)你想象中的美妙體育場(chǎng)館，說一說它的功能和藝術(shù)特征。

2、師生共同評(píng)議學(xué)生的創(chuàng)新思路，如何把現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的功能與科學(xué)、藝術(shù)結(jié)合起來，盡量鼓勵(lì)他們的奇思妙想精神。

3、從因特網(wǎng)上檢索、搜尋有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)場(chǎng)館的知識(shí)、資料，以增加課外知識(shí)。課后反思

第十三課 桌上打靶

活動(dòng)內(nèi)容：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解武器的有關(guān)常識(shí)

自己動(dòng)手制作既安全又科學(xué)的桌上“射擊用槍”做桌上打靶游戲

第十四課食品雕刻造型

活動(dòng)內(nèi)容：

觀察月季花的形體，運(yùn)用有序的刀法學(xué)刻月季花（北京等20余座城市的市花）。學(xué)刻體現(xiàn)中華民族藝術(shù)精髓的中國印。（中國的美術(shù)講究詩、書、畫、印，中國印即在印章上刻文字或圖案，中國印為肖形印）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并雕刻將中國特有動(dòng)物賦予人文寓意并體現(xiàn)奧運(yùn)精神的吉祥物?；顒?dòng)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料，初步設(shè)計(jì)造型優(yōu)美、色彩漂亮的冷盤，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力。了解并引發(fā)對(duì)祖國烹飪技/藝術(shù)的興趣，探索飲食文化的科學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國的熱愛之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)雕刻造型的知識(shí)和制作方法，教師指導(dǎo)熟練正確操作?；顒?dòng)難點(diǎn)：

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，設(shè)計(jì)創(chuàng)造優(yōu)美的食品造型?；顒?dòng)方式：

以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在教師的講解、演示下操作，小組匯報(bào)成績(jī) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：“心里美”蘿卜（綠皮玫瑰色瓤）、盤子、香菜葉、一杯鹽水等

工具：水果刀或者有尖的單韌橫刀 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、師：當(dāng)你和家人接到邀請(qǐng)去赴宴時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)烹飪大師在盤子周圍添上裝飾品為增加菜肴的觀賞性和可食性，你見到過哪些裝飾品？

2、隨著人們生活水平的提高，食文化越來越為人們津津樂道。中國烹飪歷史悠久。在現(xiàn)代生活中，人們對(duì)飲食的要求更多的是在品嘗中享受美食所帶來的樂趣。這節(jié)課我們就以物美價(jià)廉的蘿卜為材料，用它表現(xiàn)食物的美麗形色，為餐桌添色加彩，提高我們的生活質(zhì)量。（板書課題）

二、基本活動(dòng)：仿刻月季花

1、衛(wèi)生和安全教育：生互相檢查所帶原料和餐具是否干凈，在制作雕刻時(shí)聽?zhēng)熤笓]，注意安全。（師巡視檢查）

2、制作過程：（形式四人一組，師分步演示，生跟著試做）

①將一個(gè)完整干凈的紅心蘿卜有根的部分切去，留用有月牙的部分；

②削去綠色的外皮（師示范，生觀察，再動(dòng)手操作）；

③了解月季花造型并動(dòng)手制作；

A、月季花是由幾瓣花片構(gòu)成的？（數(shù)層五瓣）

B、講解第一步：將去皮后的蘿卜切成五邊形的酒杯形狀；

第二步：挖除五片楔形的瓤料，使周圍呈現(xiàn)第一層五個(gè)花瓣；

C、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：入刀的深度約占整個(gè)坯料的2/3，使花瓣和坯料能很好連接不脫落；

D、生四人一組自己雕刻實(shí)驗(yàn)材料，師巡視。

3、引導(dǎo)學(xué)生制作第二、三層花瓣：

①師講解演示：在對(duì)正的五個(gè)花瓣的間隙處，挖五個(gè)尖楔形瓤料，使內(nèi)部坯料俯視呈五邊形，每個(gè)角都對(duì)著外層花瓣的中心，入刀深度為3/5；

②用同法雕刻出第二、三層花瓣，入刀深度約為1/2，然后內(nèi)部留出的坯料做成四邊形或三角形，入刀深度為1/3（提醒：月季花的形體特征規(guī)律）； ③加工中心坯料只需雕出兩三刀花瓣刻痕即可；

④整形加工：將各層花瓣邊緣削薄，加工時(shí)外層向外翻，內(nèi)層向里彎。師小結(jié)：將一朵晶瑩剔透的紅月季花裝盤不僅可美化生活，而且能使人們食欲大增。

4、每小組選出一個(gè)做得最完美的月季花參加展評(píng)，相互點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最逼真的。

5、師：使雕成的蘿卜花既要味美，又要色鮮，將其浸在白醋或食鹽水中，能使它的保鮮時(shí)間達(dá)幾天或更長(zhǎng)，還可加入調(diào)味香料，還可配上生菜葉等綠色材料，就會(huì)更加鮮美，立即生色增輝。

三、延伸活動(dòng)：奧運(yùn)會(huì)徽中國印

1、師介紹：印章是中國特有的民族藝術(shù)形式。2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽采用中國印，以“舞動(dòng)的北京”為主題，充分體現(xiàn)了北京的奧運(yùn)精神。

2、生動(dòng)手雕刻：在蘿卜或馬鈴薯上把這些會(huì)徽標(biāo)志雕刻下來，然后用紅色印泥將其印在白紙上： ①中國印（肖形?。?； ②更快； ③更高； ④更強(qiáng)

3、師生共同評(píng)議雕刻的會(huì)徽標(biāo)志。

四、舉一反三：設(shè)計(jì)雕刻2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物 雕刻奧運(yùn)會(huì)吉祥物（課外完成）材料：蘿卜或馬鈴薯，刻刀 制作方法：把中國或北京有代表性的珍貴動(dòng)物的形象雕刻在蘿卜或馬鈴薯上，用紅色印泥拓印下來，制成奧運(yùn)會(huì)吉祥物的小圖標(biāo)。如：北京鴨、華南虎、麋鹿（四不像）、大熊貓、白鰭豚。

五、活動(dòng)總結(jié)：

通過這次活動(dòng)，希望同學(xué)們能從中得到一些啟示，要勤動(dòng)腦多動(dòng)手，建議大家課后可以用蔬菜、水果等做原料，繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，雕刻出自己喜歡的藝術(shù)作品，做一個(gè)心靈手巧的小能手。課后反思

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐教案下

1、自我形象設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察討論，知道什么樣的學(xué)生形象是最好的，明確努力和改進(jìn)的方向。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，獲得體驗(yàn)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生改變自己的服飾、言談舉止、內(nèi)心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、討論“自我形象”

1、什么是自我形象？

形象是指能夠引起的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài)，它所反映出的是某個(gè)國家、某個(gè)產(chǎn)品或者某個(gè)個(gè)人的整體印象。

首先從服飾上講。小學(xué)生穿著講究，不僅是個(gè)人文明的表現(xiàn)，也是社會(huì)文明的表現(xiàn)；不僅是個(gè)人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的要求，是一個(gè)人內(nèi)在美的外在體現(xiàn)。俗話說：“人配衣裳馬配鞍。”這大概是古人對(duì)形象的最直接、最樸實(shí)的理解，可見服飾在形象設(shè)計(jì)中的重要性。由于服飾是一種視覺感觀的直接再現(xiàn)，所以表現(xiàn)得最為直觀，能體現(xiàn)人的情操與修養(yǎng)，性格與品德，還蘊(yùn)含著豐富的寓意。在生活中，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，因而性格也就各異，審美傾向也就不同。小學(xué)生的著裝修飾要尊重社會(huì)規(guī)范，要符合社會(huì)大眾的審美觀，不要奇裝異服，關(guān)鍵是整潔、大方、樸素。

其次還可以從身體的其他部位入手，也就是從細(xì)節(jié)方面入手。比如發(fā)式、面部、雙手等。當(dāng)然，僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽晕倚蜗笤O(shè)計(jì)不等于衣著加修飾，更重要的是行為舉止與言語談吐的輔助，這樣才能更好地表現(xiàn)自己的氣質(zhì)和修養(yǎng)，取得好的效果。

良好的個(gè)人形象是人際交往的無聲名片，你對(duì)自己的形象滿意嗎？請(qǐng)你來向別人介紹自己。

2、出示照片，自我介紹。

二、搜索“自我形象”

1、什么樣的學(xué)生形象是最美的呢？課前讓同學(xué)們收集了全國優(yōu)秀少先隊(duì)員的資料，下面就請(qǐng)你們來介紹一下吧！

2、聽了他們的事跡，你覺得要向他們學(xué)些什么？

三、設(shè)計(jì)“自我形象”

1、參照《小學(xué)生行為規(guī)范》和“全國、省、市十佳少先隊(duì)員”的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“塑造自我形象”實(shí)施方案。努力是自己在服飾、言行舉止、內(nèi)心世界等方面變的更完美

2、演講，評(píng)選“班級(jí)形象大使”

3、我們都有一個(gè)美好的理想，5年后，10年后你會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下自己未來的形象?？梢詫懸黄胂笪摹段磥淼奈摇?，可以用畫筆描繪一下重新打造的“我”。完成小學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)問卷。

2.我來做導(dǎo)游

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過宣傳宜興的風(fēng)景、人文歷史等，了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、通過網(wǎng)上查尋、編寫導(dǎo)游詞，提高研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

3、通過活動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、通過做小導(dǎo)游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)到責(zé)任心的重要性，從而樹立起積極的人生。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。

三、活動(dòng)過程：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定主題

話題引入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？寒假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過導(dǎo)游嗎？其實(shí)我們宜興也越變?cè)狡亮耍ㄕn件播放宜興美麗的風(fēng)景圖片），越來越多的游客選擇了到宜興這個(gè)文明、開放的城市來旅游觀光，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。

學(xué)生發(fā)言，交流。確定主題：我來做小導(dǎo)游

針對(duì)這個(gè)主題請(qǐng)學(xué)生討論提出子題

2、梳理研究課題

學(xué)生圍繞主題提出了很多要研究的小課題，這些小課題比較散、多，此時(shí)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小課題進(jìn)行一翻梳理，學(xué)生所提出的小課題，有的可以合并，有的對(duì)學(xué)生來說，操作起來還有一定的難度，有的沒有深入研究的價(jià)值等等，因此對(duì)小課題的梳理是必不可少的，經(jīng)過梳理，最后圍繞“我來當(dāng)導(dǎo)游”這個(gè)主題確定了幾個(gè)有研究?jī)r(jià)值的課題，如：這樣做個(gè)好導(dǎo)游，如何介紹我家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

3、分組制定方案

對(duì)同一問題感興趣的同學(xué)可以成立一個(gè)活動(dòng)小組，一起深入研究，進(jìn)行活動(dòng)策劃，教師給出一個(gè)活動(dòng)研究方案，供學(xué)生參考，避免制定活動(dòng)方案時(shí)無從下手或流于形式，提倡學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)研究方案。

附：關(guān)于我來當(dāng)導(dǎo)游的研究方案

組名：

班級(jí)：

制定時(shí)間：

指導(dǎo)老師：

研究的課題

小組成員

小組任務(wù)分工

研究的方法

圖書資料

其他

預(yù)期的成果形式

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

一、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

（一）、你準(zhǔn)備從哪些方面著手調(diào)查？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思路引導(dǎo)分組：

宜興歷史調(diào)查組、宜興文明古跡組、宜興風(fēng)景勝地組、宜興特色小吃組

（二）、引導(dǎo)思考：

1、你們小組準(zhǔn)備從哪里入手調(diào)查？

2、準(zhǔn)備找誰去訪問？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？

3、你們準(zhǔn)備利用什么手段和方法去收集資料？

二、活動(dòng)的實(shí)施：

（一）根據(jù)任務(wù)按小組分組活動(dòng)，要求根據(jù)任務(wù)選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)作好記錄。

（二）分組明確任務(wù)。

1、根據(jù)你們組的任務(wù)，選擇調(diào)查的地點(diǎn)和人。

2、注意安全：小組里小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的活動(dòng)（比如選擇對(duì)象和地點(diǎn)）及紀(jì)律。

3、活動(dòng)時(shí)不可單獨(dú)活動(dòng)，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。

我當(dāng)小導(dǎo)游實(shí)踐記載

（一）小組名稱

活動(dòng)主題

活動(dòng)時(shí)間

指導(dǎo)人員

成員分工

活

動(dòng)

表

現(xiàn)

姓 名

評(píng)價(jià)指標(biāo)

樂于參與、主動(dòng)承擔(dān)主要任務(wù)

積極參與、能承擔(dān)分配任務(wù)

務(wù)較少

參與被動(dòng)、承擔(dān)任活動(dòng)收獲

三、資料匯總，小組交流整理。

1、學(xué)生自己整理。

2、教師幫助指點(diǎn)整理的方法和技巧。

第三階段：活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)

1、我們對(duì)宜興已經(jīng)相當(dāng)了解了，并進(jìn)行了全面的調(diào)查。誰能把你們組的調(diào)查情況向我們?nèi)鄥R報(bào)一下。

2、分組匯報(bào)：

3、交流感受：

通過對(duì)宜興的認(rèn)識(shí)和了解，你有什么感想嗎？想說點(diǎn)什么嗎？

第四階段：拓展延伸

同學(xué)們，宜興風(fēng)景優(yōu)美，是一座名副其實(shí)的現(xiàn)代化大都市。假如要請(qǐng)你來當(dāng)當(dāng)宜興小導(dǎo)游，讓更多的外地游客認(rèn)識(shí)宜興走近宜興喜愛宜興，你愿意嗎？那就讓我們自己來安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。

（一）分組設(shè)計(jì)“一日游”方案。

1、出團(tuán)日期。

2、天氣預(yù)報(bào)。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點(diǎn)特色。

6、行程安排。

（二）組內(nèi)對(duì)“一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修改。

（三）模擬表演，我是小導(dǎo)游。為了使小導(dǎo)游們各方面的素質(zhì)都有所提高，除了加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練外，我們還特意進(jìn)行了一些專業(yè)訓(xùn)練。如：微笑訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等。

（四）說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。

（五）將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。

（六）寫下自己的心愿。

（七）總結(jié)，評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

3.我家的小綠化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)各種可供綠化得花卉，了解綠化方面的有關(guān)常識(shí)。

2、親自參加實(shí)踐活動(dòng)，為綠化家庭獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、進(jìn)行展示交流，成果匯報(bào)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

親自參加實(shí)踐活動(dòng)，為綠化家庭獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、家庭、家鄉(xiāng)綠化圖片課件

2、學(xué)生成立活動(dòng)小組

四、教學(xué)過程：

第一階段：確定課題，制度活動(dòng)計(jì)劃

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)關(guān)注綠化

1、談話導(dǎo)課：你們知道每年的 3月12日 式什么日子嗎？

關(guān)于植樹的好處，你們知道些什么？

（1）我們的校園時(shí)怎樣綠化的？

展示圖片課件

（2）我們的家鄉(xiāng)是怎樣綠化的？

展示圖片課件

欣賞后談感受

（3）關(guān)于綠化，我們想知道些什么？做好記錄。

2、你想綠化你的家庭嗎？揭題：我家的小綠化

二、提出問題，梳理課題

關(guān)于“我家的小綠化”這一主題，你們很想研究哪些問題？

（1）小組討論

（2）小組匯報(bào)交流。教師將學(xué)生提出的問題經(jīng)過歸類整理后，寫在黑板上。

（3）教師針對(duì)學(xué)生未提及的相關(guān)問題進(jìn)行提示、指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)分組，輪流活動(dòng)。

指導(dǎo)到鄰居、親戚、朋友家去參觀，把一些創(chuàng)意新穎、布局合理的家庭綠化方案拍攝或用文字記錄下來，供自己設(shè)計(jì)時(shí)參考。

1、采訪街上賣花卉的小販，認(rèn)識(shí)花卉的名稱，咨詢?cè)耘喾椒?，了解哪些植物適合放在室內(nèi)，哪些植物適合放在室外。設(shè)計(jì)好采訪話題，并將采訪內(nèi)容進(jìn)行記錄整理。

2、當(dāng)一回綠化設(shè)計(jì)師，根據(jù)自家特點(diǎn)，擬定一份家庭綠化方案，以手抄報(bào)的形式展示。

3、在家里特意培育一盆花卉，以日記的形式記錄下它的生長(zhǎng)過程，以及自己的觀察感受。

4、邀請(qǐng)同學(xué)參觀你的家庭小綠化布置情況，共享辛勤勞動(dòng)的成果，并提出一些合理化得改進(jìn)建議。

（1）以小組為單位，分組制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行具體分工。

（2）按計(jì)劃實(shí)施自己的活動(dòng)方案，教師提出注意事項(xiàng)。

第二階段：實(shí)施活動(dòng)過程

一、指導(dǎo)各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。

組織討論：你們每個(gè)研究小組為道道研究的目的，準(zhǔn)備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。

1、組織學(xué)生交流怎樣去完成？

2、組織討論：怎樣整理活動(dòng)資料？

三、教師對(duì)活動(dòng)方法提出合理化得建議并加強(qiáng)指導(dǎo)。

第三階段：成果交流，總結(jié)活動(dòng)

一、展示交流，了解綠化情況。

以小組為單位交流

1、暢談參觀后的感受，采訪的心得體會(huì)。

2、把綠化方案設(shè)計(jì)的手抄報(bào)張貼到墻上，供大家觀看、學(xué)習(xí)、交流。

教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內(nèi)容用本子記下來，也可以向設(shè)計(jì)者提出自己感興趣的問題。

3、圖片攝影展覽。

4、交流日記

二、拓展延伸。

1、做一名綠化家鄉(xiāng)的小設(shè)計(jì)師

2、撰寫綠化小論文

3、做好自我評(píng)價(jià)記錄。

4、臺(tái)風(fēng)來了 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。

2、了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)以及其過境后帶來的損失。

3、了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來的損失。

4、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5、利用硬卡紙制作一個(gè)記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。

2、了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)以及其過境后帶來的損失。

3、了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來的損失。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來的損失。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)臺(tái)風(fēng)的知識(shí)、圖片

四、教學(xué)過程：

（一）芝麻開門

1、每年的7、8、9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達(dá)27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，會(huì)發(fā)展成一個(gè)低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補(bǔ)充其空位，形成一個(gè)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時(shí)，只要?dú)鉁夭幌陆?，這個(gè)熱帶氣旋便會(huì)越旋越強(qiáng)大，最后形成臺(tái)風(fēng)。

2、“臺(tái)風(fēng)”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區(qū)，別的地方各有不同的稱呼。例如，在印度洋上稱“熱帶風(fēng)暴”，在北美洲稱“颶風(fēng)”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。

（二）觀察在線

1、臺(tái)風(fēng)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)氣旋中心地面的最大風(fēng)速來區(qū)分的。在氣旋中心周圍的最大風(fēng)速，如果每秒不超過17.2米，就不能叫做“臺(tái)風(fēng)”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！

臺(tái)風(fēng)等級(jí)

近中心最大風(fēng)速

米∕秒

風(fēng)速

輕度臺(tái)風(fēng)

17.20~32.60

8~1中度臺(tái)風(fēng)

32.70~50.90

12~1強(qiáng)度臺(tái)風(fēng)

50.00以上

16級(jí)以上

2、我國的海南省、福建省、臺(tái)灣省是臺(tái)風(fēng)多發(fā)地區(qū)，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區(qū)也是臺(tái)風(fēng)經(jīng)?！肮忸櫋钡膮^(qū)域，每次臺(tái)風(fēng)過境都會(huì)給上述地區(qū)帶來很大的損失。出示臺(tái)風(fēng)過境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（書16頁四幅圖片）

（三）點(diǎn)擊問號(hào)

1、了解“防臺(tái)措施”

（1）由于臺(tái)風(fēng)過后，蔬菜水果的供應(yīng)無法像平常那樣充足，價(jià)格自然會(huì)上漲，所以可以請(qǐng)媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔(dān)心飲食不均衡了。

（2）不要隨便外出，如在外，應(yīng)注意避開危險(xiǎn)的招牌和掉落在地上的電線。

（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。

（4）住在地勢(shì)低洼區(qū)的居民，應(yīng)注意積水的情形，盡早遷移到地勢(shì)較高的地方。

（5）臺(tái)風(fēng)離開后，立刻打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病菌的滋生。

2、怎樣才能有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來的損失呢？獻(xiàn)出你的良方妙策吧。

（1）外出旅行要收聽??

（2）臺(tái)風(fēng)過境的那兩天??

??

（四）課堂延伸

臺(tái)風(fēng)無情人有情，每年政府都要在氣象預(yù)報(bào)、防臺(tái)抗臺(tái)、抗洪救災(zāi)等方面投入較大的人力、物力和財(cái)力。尤其在災(zāi)害來臨時(shí)人民子弟兵總是沖在抗災(zāi)的第一線。請(qǐng)你上網(wǎng)查一查，把你知道的有關(guān)這方面的科學(xué)知識(shí)以及抗災(zāi)救災(zāi)中的感人事跡，用小報(bào)的形式表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、利用硬卡紙制作一個(gè)記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

3、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

風(fēng)向標(biāo)的材料、硬卡紙、剪刀

四、教學(xué)過程：

（一）制作風(fēng)向標(biāo)

利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風(fēng)向標(biāo)。

（二）制作風(fēng)向表——風(fēng)玫瑰

1、用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見書19頁所示

2、記錄方法：你可以根據(jù)風(fēng)向，在長(zhǎng)條格中涂色（顏色自選）。記住，要用不同的顏色來表示不同的風(fēng)向哦！

5、飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，飼養(yǎng)寵物已成為一種時(shí)尚，人類很多傳染病和寄生蟲病都與飼養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。

能力目標(biāo)：

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會(huì)實(shí)踐能力。

5、教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，科學(xué)飼養(yǎng)寵物。

6、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會(huì)實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師——準(zhǔn)備有關(guān)寵物的投影片

2、學(xué)生——做好成果展示的有關(guān)工作

活動(dòng)時(shí)間：四月份

第1課時(shí)開題課實(shí)施方案

第2-3課時(shí)過程性指導(dǎo)方案

第4課時(shí)結(jié)題課方案

四、教學(xué)過程：

第一階段確定課題，制定活動(dòng)方案

一、欣賞畫面，導(dǎo)入課題

1、投影出示課本第22頁的彩圖，讓學(xué)生說說這些寵物的名字。

2、揭示課題：飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生。

二、介紹寵物，組織討論：

1、師述“隨著人物物質(zhì)生活水平的不斷提高，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，飼養(yǎng)寵物都已成為一種時(shí)尚，許多人家都喂養(yǎng)了各種各樣的寵物。

2、介紹有關(guān)寵物：（出示圖片）

京巴犬貴妃犬鹿犬牧羊犬巴西龜水彩蛇荷蘭鼠

八哥鸚鵡金絲雀大黃狗小花貓大公雞??

討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？

3、觀察課本23頁的插圖

看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？

爸爸養(yǎng)的鸚鵡媽媽養(yǎng)的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴

結(jié)合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說說它的樣子。

4、觀察課本24頁的插圖

討論：你看見或經(jīng)歷過為樣的事嗎？

5、組織討論課本5頁中所提出的問題

指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)。

6、閱讀文字部分

動(dòng)物是人類的朋友，我們要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)。

看圖討論回答：怎樣做才能既快樂又安全呢？

小結(jié)：定期給寵物驅(qū)蟲，清洗身體并及時(shí)清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。

三、確定主題，組織分工：

1、教師導(dǎo)語

2、圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學(xué)生自由發(fā)言，教師事例子課題

（1）寵物名字及習(xí)性

（2）寵物傳播疾病

（3）科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物

（4）寵物繪畫競(jìng)賽

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究的子課題，選擇合適的研究方法

討論開展活動(dòng)的有效途徑：

調(diào)查采訪上網(wǎng)查資料，去圖書館查找等

4、組織分工

（1）對(duì)照以上子課題，學(xué)生根據(jù)自己的受好和興趣，自由組合子課題研究小組

（2）建議同學(xué)們分成四個(gè)活動(dòng)小組，各級(jí)推薦小組長(zhǎng)

（3）各組長(zhǎng)進(jìn)行分工，具體到人，明確任務(wù)

5、學(xué)生提出質(zhì)疑

四、教師小結(jié)談話，布置任務(wù)，提出要求和注意事項(xiàng)

第二階段研究問題，實(shí)施活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)各小組選擇適合課題研究的途徑和方法

組織討論：你們每一個(gè)研究小組為達(dá)到研究目的，準(zhǔn)備采用哪些方法，哪些措施？

二、各研究小組明晰研究思路，教師給予方法指導(dǎo)

1、建議第一小組的同學(xué)調(diào)查了解親友，鄰居家所養(yǎng)寵物的名字及生活習(xí)性，并及時(shí)記錄下來。加以整理。

2、建議你二小組的同學(xué)上網(wǎng)查詢，了解有關(guān)寵物傳播疾病的途徑。

3、建議第三小組的同學(xué)去圖書館查找有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的方法

4、建議第四小組的同學(xué)選好某一寵物，把它畫出來，并涂上顏料。

三、教師小結(jié)談話，提出下一階段的注意點(diǎn)。

第三階段成果交流，實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

二、小組匯報(bào)，展示成果

1、教師導(dǎo)語

2、各小組匯報(bào)研究的子課題

第一小組寵物名字及習(xí)性

第二小組寵物傳播疾病

第三小組科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物

第四小組寵物繪畫競(jìng)賽

3、各小組分別匯報(bào)研究成果

第一小組通過圖片展示，介紹所調(diào)查了解的寵物的名字，外形顏色及生活習(xí)性等。

第二小組介紹寵物傳播疾病的有關(guān)途徑。

第三小組介紹有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的有效方法

第四小組展示所畫的寵物畫

三、講述感受，激勵(lì)評(píng)估。

1、每組選一位代表發(fā)言，說說參加活動(dòng)的感受。

2、說說這次實(shí)踐活動(dòng)中，你印象最深刻的是什么？

3、激勵(lì)評(píng)價(jià)

（1）評(píng)出最佳演講員

（2）展示欣賞寵物畫，從形象逼真，涂色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教師小結(jié)談話，肯定探究成績(jī)，提出希望。

6、我與消防

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

2、了解消防器材的外形、名稱、作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：消防安全標(biāo)志圖片，消防器材圖片，易燃、易爆物品圖片

四、教學(xué)過程：

（一）芝麻開門

火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們?cè)谏a(chǎn)、生活中仍然離不開火。然而，火災(zāi)造成的損失是巨大的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界平均每天發(fā)生火災(zāi)1萬多起，造成數(shù)百萬人死亡。在日常生產(chǎn)、生活中，人們因?yàn)橛没?、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規(guī)定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災(zāi)事例屢見不鮮。由此可見，消防與我們的關(guān)系是多么密切??！

（二）觀察在線

請(qǐng)你去公共場(chǎng)所找一找消防安全標(biāo)志，把你印象最深的畫下來，并了解這些消防安全標(biāo)志所表示的含義。

安全標(biāo)志標(biāo)志含義

說說你家的生活小區(qū)、你們學(xué)校的哪些地方有消防安全通道？

（三）點(diǎn)擊問號(hào)

訪一訪，火災(zāi)是怎么引起的呢？以小組為單位，利用課余時(shí)間，采訪一下消防隊(duì)的叔叔，了解你們地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

說一說，易燃、物品極易引發(fā)火災(zāi)。你知道的易燃、易爆物品有哪些

如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，應(yīng)該怎樣報(bào)警呢？如果沒有發(fā)生火災(zāi)，能假報(bào)火警嗎？

如果被火圍困，應(yīng)該怎樣從火場(chǎng)逃生呢？

（四）巧手作坊

畫一畫，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張“紅色警報(bào)卡”，把你了解到的容易引起火災(zāi)的情況畫在“紅色警報(bào)卡”上。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語，進(jìn)行上街宣傳。

（五）手共享

調(diào)查了解本校消防安全措施的落實(shí)情況，你認(rèn)為哪些地方比較合理，哪些地方還需改進(jìn)，寫一份調(diào)查報(bào)告。

向低年級(jí)小朋友發(fā)放“紅色警報(bào)卡”。

舉行一次以“我與消防”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，交流家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所的防火措施。

7、我是社區(qū)小主人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“關(guān)心社區(qū)，建設(shè)社區(qū)”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是一種社會(huì)美德。在活動(dòng)中，深入了解社區(qū)建設(shè)的重要性，爭(zhēng)當(dāng)良好小公民的責(zé)任感。

2、通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富課余生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、教學(xué)流程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是社區(qū)。

2、參加有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

我們對(duì)現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。

二、板書課題：我是社區(qū)小主人。

三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？

四、開展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

1、制訂活動(dòng)方案。

2、做好有關(guān)記錄。

3、寫出小組對(duì)社區(qū)的文化建設(shè)的看法。

五、“我愛社區(qū)，我愛生活”活動(dòng)。

1、引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責(zé)任了解我們的社區(qū)，愛護(hù)我們的 社區(qū)，建設(shè)我們的社區(qū)。

2、小調(diào)查。

①建立良好的鄰里關(guān)系。②本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？

六、小結(jié)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。

2、開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程： 導(dǎo)入

我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設(shè)多作貢獻(xiàn)，我們義不容辭。

二、開展“我是社區(qū)小主人”活動(dòng)。

1、集體作畫，把自己對(duì)未來社區(qū)的設(shè)想描繪出來。

2、小組分工，提供社區(qū)服務(wù)，做一次光榮的小義工。

三、活動(dòng)匯報(bào)。

1、小組介紹活動(dòng)成果。

2、評(píng)出活動(dòng)積極分子和合作最佳分子。

8、小學(xué)生生日消費(fèi)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，糾正學(xué)生中追求虛榮、互相攀比、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力、合作的意識(shí)和開放的視野，收集和處理信息的能力。

三、教學(xué)流程：

1、討論：你們是怎樣過生日的？怎樣過生日才有意義？在學(xué)生的探究欲被激發(fā)的基礎(chǔ)上制定活動(dòng)課題，活動(dòng)計(jì)劃。

2、資料收集

（1）收集名人勤儉節(jié)約的故事、身邊的同學(xué)和名人勤儉節(jié)約過生日的事例。（2）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生回憶自己過生日的情景，用一段簡(jiǎn)潔的話寫下來。

（3）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生問一問自己的父母，了解他們小時(shí)候過生日的情況，把要點(diǎn)記錄下來。

3、調(diào)查訪問

4、交流合作

5、舉辦集體生日

（1）建議學(xué)生舉行一次集體生日，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫集體生日的活動(dòng)設(shè)想。（2）畫一張賀卡，寫一句祝福的話。

（3）自己動(dòng)手做一份生日小禮物，送給自己的好朋友。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

評(píng)選出“最佳生日之星”。

第三篇：五年級(jí)下綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng)

教案

編輯：鐘永兵

利用身邊的風(fēng)

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析 教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒?dòng)二：神奇的風(fēng)帆 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流?；顒?dòng)三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

英雄伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。教具： 幻燈

小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示通知 隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計(jì)劃

征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理?；顒?dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具： 幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共

人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

方寸天地我來游

活動(dòng)一：制作郵票貼片 教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定一個(gè)主題 我想做的貼片的主題類別是：

，在我的收藏中，有

張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字 我為貼片

準(zhǔn)

備

了

一

小

段

說

明

文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。

活動(dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具： 幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請(qǐng)來了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動(dòng)三：為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)內(nèi)容：

為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教具： 幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。（1）北京申辦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽。（2）北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備情況。

二、選擇題材 對(duì)資料進(jìn)行分析

1、以往奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票涉及的內(nèi)容有奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目…… 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特之處在于： 舉辦國中國是一個(gè)有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構(gòu)思和繪制

我設(shè)計(jì)的郵票包括 枚，內(nèi)容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

。因此，我們呼吁：

?；顒?dòng)二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ 活動(dòng)三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象 教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)

垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià)

元，本村農(nóng)戶總數(shù)：

戶，總費(fèi)用：

元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：

元，運(yùn)輸費(fèi)

元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：

元 宣傳費(fèi)用：

元 總計(jì)：

元

五、填寫申請(qǐng)書（略）

教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

生活中的塑料

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類…… 教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆景 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。

4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）

人類共同的南極

活動(dòng)一：我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想：

登上南極 出發(fā)時(shí)間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？ 活動(dòng)二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一：農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份

節(jié)氣

陽歷日期

節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景?；顒?dòng)三：野外觀蛙記 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。

3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)： 日期和時(shí)間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

第四篇：五年級(jí)下綜合實(shí)踐教案[范文]

主題一 合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)理財(cái)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。

過程與方法目標(biāo)：通過圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：

樹立綠色消費(fèi)觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物品圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

出示物品圖片，問：看到這些物品，你有購買欲嗎？如果有，你會(huì)怎樣購買？

二、教學(xué)新課：

1、教師：記得有一次，幾個(gè)同學(xué)和我聊天。一個(gè)同學(xué)說：?老師，有個(gè)問題想跟您請(qǐng)教一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實(shí)我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？?還有一位同學(xué)說：?唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實(shí)用，后悔死了，我怎么辦呢？?這兩位同學(xué)說的話題很值得我們一起探討。提問：請(qǐng)你為這兩位同學(xué)找找問題的答案。教師：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品種類越來越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能。看看他們的消費(fèi)、理財(cái)故事。播放課件：消費(fèi)、理財(cái)小故事

（1）世界首富比爾〃蓋茨的理財(cái)點(diǎn)滴：蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。?噢，這可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。?蓋茨不同意。他的朋友說：?我來付。?蓋茨堅(jiān)持道：?那可不是好主意，他們超值收費(fèi)。?由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。（錢要花得值！）

（2）英國首相夫人謝麗的故事：和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場(chǎng)合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場(chǎng)，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。（錢要花得精！）

（3）猶太人的故事：1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國旅行。聽到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。然而，就在這些人等著看笑話的時(shí)候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座；廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場(chǎng)的鑰匙型飾物；水泥塊被改制成小石碑；最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。結(jié)果不到3個(gè)月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。（錢要花得巧?。?/p>

3、學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)。學(xué)生閱讀教材中關(guān)于?綠色消費(fèi)?的內(nèi)容，了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。出示圖片：標(biāo)志（有機(jī)食品、綠色食品、無公害產(chǎn)品的標(biāo)志）檢測(cè)評(píng)價(jià)：

調(diào)查?學(xué)校周圍的垃圾食品?，推薦未被污染或有助于身體健康的綠色產(chǎn)品。作業(yè)：

總結(jié)、制定?消費(fèi)寶典?：（1）先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；（2）在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；（3）不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；（4）綠色消費(fèi)，注意環(huán)保；適度消費(fèi)，提倡節(jié)約；（5）注重自己的精神需求。請(qǐng)根據(jù)?消費(fèi)寶典?，重新制定自己的零花錢使用計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：

合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)理財(cái)

錢要花在關(guān)鍵點(diǎn)，消費(fèi)水平提高。不與人盲目攀比，改變消費(fèi)觀念。綠色消費(fèi)，精神需求。

教學(xué)反思：

主題二 生活與綠化

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解綠化對(duì)環(huán)境的重要影響。

過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣進(jìn)行綠化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道綠化環(huán)境對(duì)人類的作用，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞綠化圖片和缺少綠化的圖片，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞、感受綠色的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

綠化圖片、缺少綠化的圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

3月12日是植樹節(jié)。在這一天前后，全國人民都要植樹造林，廣栽花草，為什么大家要這樣重視綠化呢？

二、教學(xué)新課

1、聯(lián)系身邊感受討論植物對(duì)環(huán)境的重要影響。

2、學(xué)生小組討論后，全班交流。

3、討論問題綠色對(duì)人的感覺有什么調(diào)節(jié)作用？為什么稱森林為?氧氣工廠?？綠化帶和草坪為什么被稱為是?過濾器??我國出現(xiàn)特大沙塵暴和特大洪水的原因主要是什么？

4、學(xué)生閱讀、討論。

5、重點(diǎn)討論：我國政府為什么提出以?推進(jìn)林業(yè)建設(shè)，再造秀美山川?為主題的公益活動(dòng)？

6、作為小學(xué)生，我們可以為綠化工程作出哪些貢獻(xiàn)呢？

7、評(píng)比、推薦我們班在這方面誰做得比較好？

8、如果我們不注重保護(hù)樹木，會(huì)有什么影響？

9、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)綠化與健康有了比較全面的了解，但關(guān)鍵在于平時(shí)的表現(xiàn)，我們可以比一比，看誰做得最好。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

學(xué)生分組，集體創(chuàng)作，用折剪方法剪樹或畫畫，組合成美麗的大森林。

四、作業(yè)

完成?校園綠化行動(dòng)?計(jì)劃書。

五、板書設(shè)計(jì)

生活與綠化

綠 化——健康向上、感受生命、豐富多姿 綠化環(huán)境——自然享受、激發(fā)靈感、潛移默化

教學(xué)反思：

主題三 社區(qū)環(huán)境與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)、不同民族的人們共同組成的，每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)里。開闊學(xué)生的視野，在學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的了解和認(rèn)識(shí)。過程與方法目標(biāo)：通過討論、觀察、調(diào)查等了解我們的社區(qū)環(huán)境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解我們偉大的祖國在各族人民的共同努力下，已經(jīng)成為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、國際地位蒸蒸日上的社會(huì)主義國家。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)、不同民族的人們共同組成的，每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)里。教學(xué)準(zhǔn)備：

在課前，將學(xué)生分成幾大組，通過上網(wǎng)、查閱相關(guān)書籍、圖片等方式從各種途徑去搜集中國、美國、日本、瑞士、印度和巴西社區(qū)的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

情景導(dǎo)入 ：播放博湖縣特產(chǎn)介紹短片，你知道這些是什么嗎？它們代表著什么？師：博湖，這里山清水秀、人杰地靈、氣候宜人。這里的人們勤勞、忠厚、熱情、大方。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們這里發(fā)生了日新月異的變化。請(qǐng)同學(xué)們跟隨著鏡頭，一起欣賞一下吧!播放介紹博湖的短片。

二、教學(xué)新課

1.課題討論：你們覺得我們生活的地方美嗎?你家住在哪兒? 你家以前住的地方好嗎? 看得出，同學(xué)們的居住環(huán)境都很美、很舒適，而且大家都在所在的居民區(qū)幸福地生活著。同學(xué)們，近幾年隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些外地人或外鄉(xiāng)人進(jìn)入博湖這個(gè)縣城從事各種活動(dòng)，同時(shí)，也有一些人到外地去，他們都在各自的工作崗位上為社區(qū)的進(jìn)步、家鄉(xiāng)的發(fā)展、國家的繁榮貢獻(xiàn)著自己的力量。那么，什么叫社區(qū)呢？請(qǐng)你們討論一下。學(xué)生自愿組合成小組進(jìn)行交流，教師巡視指導(dǎo)。

2.匯報(bào)討論結(jié)果。

3.那么什么叫?社區(qū)?呢?請(qǐng)你們?cè)匍喿x一下教科書，看一看書上又是怎樣說的。請(qǐng)你們按自己喜歡的方式閱讀，并欣賞圖片。

4.請(qǐng)學(xué)生展示家庭幸福生活的圖片，以及所在社區(qū)的圖片，再次交流匯報(bào)成果。5.請(qǐng)你們自由發(fā)表看法，說說什么叫社區(qū)。

6.師小結(jié)：你們說得很好。社區(qū)里生活著許多人，我們縣不僅有漢族，還有回、藏、朝鮮、滿、白、土等少數(shù)民族。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，全國各族人民團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等互助，彼此按各自的民族習(xí)俗幸福地生活。其實(shí)，只要我們用心去觀察，用心去體驗(yàn)，一定能感受到我們身邊的巨大變化。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

出示自己的課前準(zhǔn)備材料——世界各國特色鮮明的社區(qū)，讓學(xué)生組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別對(duì)這些問題進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)。并請(qǐng)各組派代表上臺(tái)匯報(bào)。

四、作業(yè)

實(shí)踐活動(dòng)---調(diào)查社區(qū)的環(huán)境。1.初步了解社區(qū)環(huán)境的基本情況。

2.初步了解社區(qū)在建設(shè)過程中在環(huán)境方面有哪些好的做法或存在哪些問題？

3.針對(duì)這些問題，提出解決辦法。

五、板書設(shè)計(jì)

主題三 社區(qū)環(huán)境與我們的生活

社區(qū)就是我們的家園 衣、食、住、行、文化

1、人們生活的哪些方面與社區(qū)有關(guān)？請(qǐng)說出身邊具體的事例。

2、你認(rèn)為社區(qū)還要做哪些改善？如何改善？

3、我們能為社區(qū)中做些什么？ 教學(xué)反思：

主題四 走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過匯報(bào)交流與展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析總結(jié)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前布臵學(xué)生搜集有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日傳說級(jí)習(xí)俗的資料：教師搜集相關(guān)的資料并制成多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師播放歡慶春節(jié)的課件。

2、喜歡過春節(jié)嗎？說明原因。

3、談話引出紅包。師：看來同學(xué)們過春節(jié)最高興的就是得到紅包了，瞧，這是什么？（紅包）想不想得到？（想）這可不是一般的紅包，里面藏著秘密，來，每小組一個(gè)，現(xiàn)在可不許打開啊。

二、教學(xué)新課

活動(dòng)一：傳統(tǒng)節(jié)日知多少

課前各小組選擇了自己感興趣的節(jié)日作為子課題來研究，相信同學(xué)們對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了很多的了解，現(xiàn)在就進(jìn)入我們的第一關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。來看一下我們的闖關(guān)規(guī)則：

1、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，展現(xiàn)小組魅力；

2、一個(gè)小組展示，其他小組評(píng)委，得到三個(gè)笑臉的順利過關(guān)，可以獲得一百分獎(jiǎng)勵(lì)。我們就以時(shí)間為序，依次進(jìn)行匯報(bào)

活動(dòng)二：知識(shí)大沖浪

請(qǐng)同學(xué)們打開紅包，咱們一起來分享其中的秘密?？纯醇t包里有什么？（有一張卡片，卡片上有題）來看卡片上的題目。

活動(dòng)三：傳統(tǒng)文化我弘揚(yáng)

1、為宣傳我們的傳統(tǒng)節(jié)日，各小組根據(jù)本組研究的節(jié)日特點(diǎn)設(shè)計(jì)一條節(jié)日標(biāo)語。制作完后貼到老師提前制作的海報(bào)版面上。

2、小組討論、設(shè)計(jì)節(jié)日標(biāo)語

3、學(xué)生把標(biāo)語貼到海報(bào)上。小結(jié)：太棒了，同學(xué)們！我相信看了這張海報(bào)會(huì)有更多的人喜歡上中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那顆火熱的愛國心令我感動(dòng)！我們的祖國會(huì)因你們驕傲！

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

我們國家非常重視保護(hù)非物質(zhì)文化，出臺(tái)了一系列保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的政策?？凑n件，說說你知道的保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會(huì)在大家心中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大！

四、作業(yè)

分小組活動(dòng)了解端午節(jié)及其節(jié)日特色，下節(jié)課展示。

五、板書設(shè)計(jì)

主題四 走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化節(jié)日

合家團(tuán)聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年等——春節(jié)

教學(xué)反思：

主題五 經(jīng)濟(jì)作物

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解經(jīng)濟(jì)作物含義及新疆最主要經(jīng)濟(jì)作物種類。

過程與方法目標(biāo)：通過書籍和網(wǎng)絡(luò)收集等方法了解新疆主要經(jīng)濟(jì)作物的相關(guān)資料。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)探究與實(shí)踐的快樂，感受身為新疆人的驕傲與自豪。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

了解棉花的產(chǎn)銷過程及其帶動(dòng)新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：

了解新疆經(jīng)濟(jì)作物特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于新疆主要經(jīng)濟(jì)作物的幻燈片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看幻燈片，說說你了解到了什么。

二、教學(xué)新課

1、新疆太陽總輻射和全年日照時(shí)數(shù)在全國僅次于西藏,但西藏高原因海拔高,熱量不夠,不能充分發(fā)揮光資源的作用,而新疆盆地內(nèi)光資源與熱資源相結(jié)合,有利于作物生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)光合作用的進(jìn)行,尤其是在夏季,日溫差大,有利于作物生長(zhǎng)期內(nèi)物質(zhì)?消耗少、積累多?。因此,在新疆盆地內(nèi)適宜的水、肥、土的條件下,北疆的糖甜菜,南疆和東疆的瓜果、棉花、葡萄等。

2、新疆制干辣椒的種植規(guī)模、效益、分布區(qū)域、適用品種介紹。介紹新疆制干辣椒的區(qū)域優(yōu)勢(shì),經(jīng)營(yíng)銷售及加工情況。

3、新疆擁有大規(guī)模發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)。介紹新疆發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及對(duì)新疆地方經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)。

4、講解新疆長(zhǎng)絨棉的生產(chǎn)情況與質(zhì)量狀況。長(zhǎng)絨棉是海島棉、長(zhǎng)絨陸地棉和陸海雜交棉的統(tǒng)稱,它因纖維較為細(xì)長(zhǎng)而得名。新疆是我國最大的長(zhǎng)絨棉生產(chǎn)基地,產(chǎn)量占全國長(zhǎng)絨棉總產(chǎn)量的95%以上,其品質(zhì)可與世界著名的埃及長(zhǎng)絨棉媲美,所以國內(nèi)長(zhǎng)絨棉研究一般選取新疆長(zhǎng)絨棉為代表。

5、?農(nóng)夫番茄汁酸酸甜甜,全部采用的是新疆的新鮮番茄。?中央電視臺(tái)黃金時(shí)段播出的這句廣告詞,使得新疆盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)番茄的信息得以在全國傳播。新疆有著得天獨(dú)厚的種植番茄的優(yōu)勢(shì):溫差大,日照長(zhǎng),降雨量少。獨(dú)特的自然條件為大規(guī)模種植番茄、加工番茄醬創(chuàng)造了有利條件。

6、經(jīng)濟(jì)作物又稱技術(shù)作物、工業(yè)原料作物。指具有某種特定經(jīng)濟(jì)用途的農(nóng)作物。廣義的經(jīng)濟(jì)作物還包括蔬菜、瓜果、花卉、果品等園藝作物。葡萄、哈密瓜、長(zhǎng)絨棉等都屬于我們新疆特有的經(jīng)濟(jì)作物。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

任選一種新疆的經(jīng)濟(jì)作物給大家做簡(jiǎn)單的介紹。

四、作業(yè)

說說新疆番茄的優(yōu)點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

西紅柿炒雞蛋、熗白蓮

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的烹調(diào)方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及功效。

過程與方法目標(biāo)：掌握家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的烹調(diào)方法并能安全操作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白，了解父母為飯食操心的辛苦。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的烹調(diào)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)安全操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的視頻。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看視頻。你會(huì)做這兩道菜嗎？你是如何做的？

二、教學(xué)新課

1、西紅柿炒雞蛋，又名番茄炒蛋，是許多百姓家庭中一道普通的大眾菜肴。它的烹調(diào)方法簡(jiǎn)單易學(xué)，營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在口感方面，它色澤鮮艷，口味宜人，爽口、開胃，深受大眾喜愛。同時(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，具有營(yíng)養(yǎng)素互補(bǔ)的特點(diǎn)以及健美抗衰老的作用。

2、做法：

材料：西紅柿，雞蛋，蔥花，配料：植物油，食鹽，食糖。

注意：西紅柿炒雞蛋不用放雞精或者味精，因?yàn)槲骷t柿炒雞蛋是吃的是新鮮，而西紅柿炒雞蛋的時(shí)候就有形成鮮味的物質(zhì)析出，不需要再放提鮮的味精或者雞精。這也是做這道菜的時(shí)候不放姜蒜的原因。

制作過程：

1）西紅柿切成塊（對(duì)不喜歡吃西紅柿皮的朋友，可以事先用開水浸燙西紅柿讓果肉質(zhì)與皮脫離或者用小湯匙刮西紅柿外皮。前一種方法做出來的西紅柿要略酸一點(diǎn)，后一種辦法雖然麻煩，但能保持西紅柿自然的味道。），要大小不一，什么形狀無所謂，蔥花切成菱形小片，雞蛋打開放入碗中放入少許溫水，打勻，放入少許的鹽，怕味重的就不放鹽。2）鍋內(nèi)放入適量（炒雞蛋的時(shí)候，油放多少很關(guān)鍵，我的經(jīng)驗(yàn)是放相當(dāng)于 雞蛋液的2/5）的油，等油熱了的時(shí)候，倒入雞蛋液，注意這個(gè)時(shí)候，雞蛋液會(huì)自然的凝固，不要?jiǎng)?，等到這個(gè)雞蛋液都凝固的時(shí)候（要小心油干了，造成雞蛋糊了），用飯鏟（也叫炒勺）從雞蛋的邊緣輕輕進(jìn)入，將雞蛋翻過來，煎一下，等兩面的顏色都呈現(xiàn)金黃的顏色時(shí)候，再輕輕的把雞蛋用鏟子分開，不要刻意的搗爛，然后把雞蛋從鍋里取出來（也可以不取，不過等熟練以后再說吧），這個(gè)時(shí)候鍋里面應(yīng)該還有一些油，加入蔥花，煸炒出味，把切好的西紅柿放入鍋內(nèi)，由于西紅柿里面含有大量的水分，會(huì)有水份析出，等到西紅柿的水沒完全出來的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候把炒好的雞蛋放進(jìn)去，放入少許鹽，翻炒幾下，出鍋。

3、制作竅門

一般我們用兩個(gè)雞蛋配上同樣大小的西紅柿兩個(gè)。雞蛋和西紅柿的比例很關(guān)鍵，如果西紅柿少了，炒蛋吃起來會(huì)感覺味道不足、油膩、干澀；西紅柿多了會(huì)太酸、湯水太多、不能盡興吃到炒蛋。好的原料搭配不但是美味的基礎(chǔ)，而且是營(yíng)養(yǎng)均衡的保障。打雞蛋的時(shí)候我們要注意方法，?要狠狠的打? 打雞蛋時(shí)，要用力多打一會(huì)，要逐漸加快速度，筷子尖要每一下都刮到碗底，要讓筷子盡可能多地浸在雞蛋里，直到每次筷子在碗口外運(yùn)動(dòng)時(shí)，幾乎全部雞蛋都躍出了碗口平面，并且停住打蛋時(shí)，雞蛋表面有大量泡沫，這才能算雞蛋打好了。炒雞蛋時(shí)加油要適中，油要熱。要在鍋中倒入和雞蛋一樣多的油，等油燒熱再把雞蛋倒入鍋內(nèi)，倒雞蛋前，把油鍋搖一搖，讓油敷滿鍋底，這樣就不會(huì)讓雞蛋粘在鍋壁上了。倒雞蛋要延著油和鍋壁的邊緣大量倒入。雞蛋入鍋后要立即用鏟子或筷子迅速翻炒。在炒西紅柿的時(shí)候我們可以加點(diǎn)糖。這樣可以中和西紅柿的酸味，口感更好。而且要利用西紅柿汁水的滋潤(rùn)，在切西紅柿?xí)r，盡量切成橘子瓣大小的塊，這樣才能得到比較多的汁水。先關(guān)火，并且最后出鍋時(shí)才加鹽，正是西紅柿炒雞蛋的一個(gè)密技。您會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)您把菜端到桌上，番茄剛好釋放出了足夠的、恰到好處的、味道純正的新鮮汁水！西紅柿如果炒出來帶著皮，厚厚的自然會(huì)降低食客的胃口，可以在炒西紅柿之前做一下簡(jiǎn)單去皮處理，只需將洗好的西紅柿用開水燙一下，皮立刻就張開，很容易剝掉了，這樣炒出來不僅味道不減，連口感也變得更加好了。雞蛋常常會(huì)粘碗，在雞蛋打入碗中后不要著急用筷子攪拌，如果攪拌了又不立即放入鍋中去炒那么雞蛋就會(huì)粘在碗上，那一層就浪費(fèi)了。我們可以在雞蛋要下鍋的時(shí)候再拿筷子攪拌，這樣攪拌好之后直接放進(jìn)鍋里雞蛋就不會(huì)粘在碗上了。雞蛋常常一不小心就會(huì)炒老，而且如果放油少的話還會(huì)粘鍋，我們可以在剛打的雞蛋里放入少量的清水，待攪拌后放入鍋里，就可以保證雞蛋炒出來是鮮嫩的了，還有因?yàn)橛幸恍┣逅谝膊粫?huì)那么容易粘鍋了。蔥花在這道菜中不應(yīng)該被當(dāng)成配菜。在雞蛋攪拌的過程中加入蔥花，在鍋中炒完之后，雞蛋自身會(huì)散發(fā)出誘人香味。在即將出鍋之前，將剩余的蔥梗倒入鍋中，一起燜煮，整盤菜的口感會(huì)倍增。西紅柿切成塊，要大小不一，什么形狀無所謂，雞蛋打開放入碗中，打勻，放入少許的鹽色拉油。鍋內(nèi)放入適量（炒雞蛋的時(shí)候，油放多少很關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)于雞蛋液的2/3）的油，等油熱了的時(shí)候，倒入雞蛋液，注意這個(gè)時(shí)候，雞蛋液會(huì)自然的凝固，不要?jiǎng)?，等到這個(gè)雞蛋液都凝固的時(shí)候（要小心油干了，造成雞蛋糊了），用飯鏟（也叫炒勺）從雞蛋的邊緣輕輕進(jìn)入，將雞蛋翻過來，煎一下，等兩面的顏色都呈現(xiàn)金黃的顏色時(shí)候，把雞蛋從鍋里取出來（也可以不取，不過等熟練以后再說吧），這個(gè)時(shí)候鍋里面應(yīng)該還有一些油，把西紅柿翻進(jìn)去，翻炒幾下，由于西紅柿里面含有大量的水分，會(huì)有水份析出，這個(gè)時(shí)候把炒好的雞蛋放進(jìn)去，放入少許鹽，翻炒幾下，出鍋。4.熗蓮白，又叫熗蓮花白、爆炒蓮花白、熗圓白，是我國各大菜系中較傳統(tǒng)的一種家常菜，其做法有多種，有爆炒蓮花白、糖醋蓮花白、水煮蓮花白、素炒蓮花白、手撕包心菜等。蓮白，俗稱蓮花白，是我國陜西、河南兩省對(duì)圓白菜、卷心菜、洋白菜或包菜的一種地方性稱呼，在中國各地普遍栽培，是中國東北、西北、華北等地區(qū)春、夏、秋季的主要蔬菜之一。

制作原料：圓白菜（卷心菜）、干川椒、花椒、陳醋、白糖、精鹽、雞精各適量，蔥、姜、蒜少許。

制作方法：

1、先把它切成小片狀（約5cm）

2、碗內(nèi)放醬油、醋、鹽、白糖、水淀粉、雞精調(diào)成汁，備用。

3、把切好的圓白菜片放盆內(nèi)用開水焯一下，撈出。

4、鍋內(nèi)放油，把蓮白放進(jìn)去炒至斷生，然后把調(diào)好的汁放進(jìn)去煮開，變得稠一些的時(shí)候，撈出。

5、鍋內(nèi)放油，爆香花椒和辣椒，澆在蓮白上面就行了熗炒圓白菜要做到香辣脆嫩如斯，總結(jié)下來無非三條：鍋熱，油多，火猛。趁油熱入鍋，猛火顛炒幾下即可，故菜中水分不及析出。

4、口味特點(diǎn)：鮮咸微辣，酸甜可口。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

說說西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的制作過程。

四、作業(yè)

回家在父母的監(jiān)控下嘗試這兩道菜。

五、板書設(shè)計(jì)

西紅柿炒雞蛋、熗白蓮

西紅柿含有豐富的胡蘿卜素、維生素C和B族維生素。雞蛋含有大量的維生素和礦物質(zhì)及有高生物價(jià)值的蛋白質(zhì)。蛋黃中含有豐富的卵磷脂、固醇類、蛋黃素以及鈣、磷、鐵、維生素A、維生素D及B族維生素。教學(xué)反思：

土豆燉牛肉、制作抱枕

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：繼續(xù)了解健康常識(shí)，了解土豆燒牛肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及制作步驟；了解抱枕的作用及制作方法及步驟。

過程與方法目標(biāo)：會(huì)用專正確地分析菜肴中營(yíng)養(yǎng)成分，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)配科學(xué)、合理飯食搭配；通過動(dòng)手制作，學(xué)習(xí)如何制作抱枕。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維拓展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得科學(xué)、合理營(yíng)養(yǎng)飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生安全操作的能力。讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動(dòng)力。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握安全操作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

緊扣教學(xué)，熟悉教材內(nèi)容，認(rèn)真構(gòu)思整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，寫詳細(xì)的備課筆記及電子教案，多媒體設(shè)備，相關(guān)的圖片資料的收集，動(dòng)畫制作。教學(xué)過程：

三、導(dǎo)入

看關(guān)于土豆燒牛肉、抱枕的圖片，你知道這是什么嗎？說說你了解的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)新課

1、土豆燒牛肉

1）土豆燒牛肉是中國東北地區(qū)和東北亞寒溫帶地區(qū)人民常用菜。可以算做是民間菜肴，這里主要以吉林地區(qū)做法為主進(jìn)行介紹。主料選擇土豆和牛肉，采用紅燒的技法，色澤紅潤(rùn)，口感咸香，秋冬兩季食用最佳。

2）土豆燒牛肉做法：牛腩切小塊洗凈并控干，土豆、胡蘿卜切滾刀塊、洋蔥切塊，青紅椒切塊備用。鍋中做涼水放入牛肉塊，焯水；少許（雞肉）肉絨吸盡血沫，撈出沖凈。鍋中油中火燒至六成熱，放入蔥、姜、八角爆鍋，然后放入牛翻炒，片刻后加入，料酒和適量清水，大火燒開后轉(zhuǎn)小火燉1小時(shí)后加白糖、鹽、胡椒粉調(diào)味。加入老抽調(diào)色、并放入大棗大火收汁。鍋中放少許油，燒熱放入胡蘿卜塊、土豆塊，洋蔥塊，青紅椒塊炒熟（千萬不要放入牛肉鍋一起燉，會(huì)很爛的）。最后將土豆、胡蘿卜、洋蔥、青紅椒和牛肉放在一起燉5分鐘即可出鍋裝盤。撒熟芝麻提香。

3）注意：牛肉大家也可以買街上現(xiàn)成的鹵牛肉，土豆不要炸的太熟，因?yàn)樽詈筮€要跟牛肉一起燒。湯汁快靠干時(shí)，要勤翻鍋，否則容易糊底。油炸不方便的時(shí)候，可以把油炸的步驟省略，多加點(diǎn)湯，煮的時(shí)間長(zhǎng)一些。

4）營(yíng)養(yǎng)功效：增長(zhǎng)肌肉，增加免疫力，促進(jìn)康復(fù)，補(bǔ)鐵補(bǔ)血，抗衰老，留住歲月的腳步，瘦身，美容，吃出好性格，消除水腫，增強(qiáng)抵抗力，降糖降脂，明目，利膈寬腸，殺菌，促進(jìn)消化 降血壓降血脂，防癌抗癌，延緩衰老，補(bǔ)鈣。

5）強(qiáng)調(diào)操作安全問題：注意用火、用刀安全，還要防燙傷。

2、制作抱枕

1）制作材料：抱枕按制作的材料還可分為棉質(zhì)的、桃皮絨的、蠶絲等抱枕。不同材料的抱枕給人的感覺不一樣，不同的人也會(huì)青睞不同材料的抱枕。一般認(rèn)為桃皮絨的抱枕較為柔軟舒適。而夏天來臨，最好的抱枕應(yīng)該算純麻面料的，麻纖維的強(qiáng)吸濕性和透氣性，在夏天可以稱作是空調(diào)抱枕了，還有更高檔的真絲香云紗抱枕，更是抱枕用料的極品，絲滑，涼爽。麻纖維面料和真絲香云紗面料制作的抱枕，在夏天用起來，尤其是南方的潮濕及濕熱地區(qū)會(huì)倍感舒爽的，不像抱著普通棉或化纖抱枕那樣有著熱、潮、暖的感覺。

2）制作方法：

a.首先把平整的卡紙鋪在畫板上。然后將厚重的丙烯顏料用刷子涂抹在光滑的卡紙上，圖像上大家可以隨意發(fā)揮。把準(zhǔn)備好的布料鋪在畫好的圖像上。然后要用上搟面杖，不停的滾動(dòng)。記得要在布料上鋪一層紙。過兩分鐘后，就可以揭開布料了，看到圖案已經(jīng)印在布料上了。待圖案顏色干了之后，就可以把印上圖案的布料用針線縫合起來了?？p合后，塞入棉花，封好口，這樣一個(gè)壓花圖案的沙發(fā)抱枕就完工了。

B.以抱枕成品尺寸是55*55CM（不含花邊）為例。先裁布6.5CM和11.5CM的方塊(含縫份），11.5裁了6片，6.5能裁多少裁多少。然后套布，分成幾個(gè)區(qū)塊先縫好，最后全部連起來，表布，鋪棉和背布一起三層疏縫壓線，壓好以后把多余的鋪棉和背布修剪掉，再裁抱枕背面的布，60*26CM一片，60*46CM一片，兩片布的60CM的一邊，分別做3CM的內(nèi)折邊，折2次，一共折進(jìn)去6CM布，取一根夠長(zhǎng)的拉鏈，長(zhǎng)點(diǎn)沒關(guān)系可以剪掉，但是不要短。拉鏈先與60*26這片布連接，在距離邊上3CM處粗縫一下，然后把車縫線外多出來的拉鏈剪掉，在抱枕表布上車一圈花邊，車到轉(zhuǎn)角的地方要打褶子，車好4個(gè)角都修成圓角，抱枕正面和拉鏈背布正面相對(duì)，車縫一圈，然后用多出來的咖啡色背布包邊，從拉鏈那里翻到正面，裝好枕芯。

3）注意事項(xiàng)：使用剪刀和針時(shí)要注意安全，不要拿著剪刀和針走動(dòng)，以免傷到自己或他人。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

口述：土豆燒牛肉、抱枕的制作步驟和注意事項(xiàng)。

四、作業(yè)

回家給家人做土豆燒牛肉。

六、板書設(shè)計(jì)

土豆燉牛肉、制作抱枕

備料、按要求切好、準(zhǔn)備肉、炒土豆、炒牛肉、燉

教學(xué)反思：

制作手機(jī)套、創(chuàng)意拼布

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作手機(jī)套和創(chuàng)意拼布。

過程與方法目標(biāo)：通過動(dòng)手制作，掌握安全操作的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)手機(jī)套、創(chuàng)意拼布的功用，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中安全操作。教學(xué)難點(diǎn)：

制作手機(jī)套的各個(gè)步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：

針線、布、麻布3片（1片做表布，2片用來做夾口頁面），格子布1片（里子），薄面（可有可無），菱形碎布8片（2種花色各4片）。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

看圖片，欣賞手工制作的手機(jī)套和創(chuàng)意拼布。

二、教學(xué)新課 1.制作手機(jī)套。

①：準(zhǔn)備好所需材料。②：裁一塊方形的布。③：折一段布下來。

④：將折下的布縫合。⑤：將布兩端修下。⑥：將長(zhǎng)邊折過來縫合。

⑦：接著縫合另一邊。一個(gè)簡(jiǎn)易的手機(jī)套就做好了！

2.創(chuàng)意拼布雪絨花卡包。①.拼接兩塊菱形碎布。②.正面拼接好的樣子。③.8片全部拼好。

④.把拼好的用藏針法貼縫在表布上。

⑤.在每個(gè)小尖角頭上繡上法國結(jié)粒做點(diǎn)綴。溫習(xí)法國結(jié)粒繡。

⑥.擺放好里子和兩個(gè)夾口頁面。

⑦.在07的擺放基礎(chǔ)上，再在上面擺放01-06做好的表布，表布反面朝上。

⑧.在⑦的基礎(chǔ)上，再擺放薄棉。⑨.用大頭釘固定好。

⑾.從圖中箭頭處里把整個(gè)翻轉(zhuǎn)過來。⑿.翻轉(zhuǎn)過來的樣子。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

至少完成一件作品。

四、作業(yè)

完成自己的作品。

五、板書設(shè)計(jì)

制作手機(jī)套、創(chuàng)意拼布

使用剪刀和針線的時(shí)候一定要注意安全，用完及時(shí)放回針線盒。

⒀.把翻轉(zhuǎn)用的口子用藏針發(fā)縫合好。⒁.縫合以后的樣子。

⒂.正面的樣子。⒃.把卡卡塑料內(nèi)頁插好在夾口。這樣一個(gè)卡包就做好啦。

⑩.紅線的部位縫合好。留出一個(gè)開口不要縫合。四個(gè)角剪掉一點(diǎn)，這樣方便稍后翻轉(zhuǎn)。

教學(xué)反思：

用鐵絲制作彈弓、自行車的簡(jiǎn)單維護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作彈弓和自行車的簡(jiǎn)單維護(hù)。

過程與方法目標(biāo)：通過動(dòng)手制作，掌握安全操作的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈弓的正確玩法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作玩具能力。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

安全使用彈弓。教學(xué)難點(diǎn)：

如何簡(jiǎn)單維護(hù)自行車。教學(xué)準(zhǔn)備：

?人?字形樹杈一根、橡皮筋。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示彈弓完成圖，問：同學(xué)們，你們知道如何制作彈弓嗎？

二、教學(xué)新課 1.自作彈弓。

材料制備： 為減輕污染，最大限度減少國家軍事物資消耗，建議使用天然原料。彈弓控制系統(tǒng)：使用木制。到郊外尋找?人?字形樹杈一根，要求粗細(xì)均勻，無斷紋，無結(jié)疤，長(zhǎng)度15公分左右； 彈弓動(dòng)力系統(tǒng)：首選為高強(qiáng)度高韌性高彈力的橡膠條。也可以選用經(jīng)過特殊工藝制作的牛腿部韌帶。長(zhǎng)度40公分左右，兩根； 彈弓彈藥發(fā)射系統(tǒng)：建議使用鞣制的牛皮，剪成3*8厘米的長(zhǎng)方形，并在長(zhǎng)度方向上的兩端各剪出一個(gè)可以容納動(dòng)力系統(tǒng)穿過的小洞。

組裝： 將動(dòng)力系統(tǒng)固定在發(fā)射系統(tǒng)的小洞上，每洞一根，切記一定要牢固；動(dòng)力系統(tǒng)的另一端固定在控制系統(tǒng)?人?字叉的兩個(gè)叉頂端，當(dāng)然也一定要牢固。另外還要注意兩根動(dòng)力系統(tǒng)要等長(zhǎng)。至此組裝完畢。

彈藥： 首選直徑1厘米左右的鋼珠，其次是直徑1.5厘米左右的圓形石子。從殺傷力角度講鋼珠更理想一些。2.自行車簡(jiǎn)單維護(hù)。〈一〉自行車的定期檢修

1.必備基本工具：〈1〉活動(dòng)扳手或開口扳手?！?〉內(nèi)六角扳手?！?〉螺絲起子：有一字與十字兩種?！?〉拆胎桿：拆卸外胎時(shí)使用。〈5〉補(bǔ)胎膠與補(bǔ)胎片：補(bǔ)胎用。〈6〉打鏈器：拆卸鏈條使用。〈7〉鋼絲扳手：調(diào)整輪圈鋼絲張力用?！?〉潤(rùn)滑油：維護(hù)時(shí)所必備準(zhǔn)備黃油﹑鏈條油﹑及一般潤(rùn)滑油三種。

2.檢查車輪：車輪承載全車重量及凹凸路面沖擊，必須經(jīng)常維修。抬起車輪并轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穩(wěn)定，如有晃動(dòng)應(yīng)調(diào)轉(zhuǎn)螺栓或送修。胎壓是否足夠，檢查胎壁是否有裂痕、割傷，胎紋是否已經(jīng)過淺，如果必要?jiǎng)t須更換外胎。

3.檢查剎車：分別拉左右剎車把手，并將車往前推，檢查剎車功能；剎車皮應(yīng)平行與輪圈，并保持0.5公分的間隙；更新開叉煞車線，將剎車皮上的雜物加以清除，以保證其剎車力，若其磨耗已很嚴(yán)重，則需更新。

4.檢查齒盤：齒盤是否擺正，齒尖是否彎折或缺損，齒盤正常才能順利帶動(dòng)鏈條。調(diào)前變速把手，將鏈條調(diào)到最大齒盤，如果齒間會(huì)露出鏈條，表示鏈條磨損，應(yīng)更新。

5.檢查飛輪：飛輪的齒尖是否彎折或缺損；調(diào)后變速把手，一次調(diào)一格，轉(zhuǎn)動(dòng)曲柄，讓每一段速飛輪轉(zhuǎn)一段時(shí)間，檢查是否會(huì)跳齒，可上潤(rùn)滑油增加運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。

6.檢查鏈條：鏈條在長(zhǎng)期使用后會(huì)發(fā)生拉長(zhǎng)，鏈條的節(jié)距為0.5英寸，測(cè)量24節(jié)鏈條，長(zhǎng)度應(yīng)為12英寸，若其長(zhǎng)度已經(jīng)超過正常長(zhǎng)度1/8寸，則應(yīng)更換鏈條。手放入螺栓插槽，順時(shí)針轉(zhuǎn)是鎖緊，逆時(shí)針轉(zhuǎn)是松卸。8.檢查曲柄：踩踏時(shí)，松動(dòng)的曲柄會(huì)有喀喀的聲音：檢查曲柄時(shí)，先將曲柄擺水平，兩手同時(shí)下壓，再轉(zhuǎn)動(dòng)曲柄180度，擺水平位臵，兩手同時(shí)下壓；若曲柄松動(dòng)，應(yīng)鎖緊螺栓。9.檢查輪胎：監(jiān)視胎紋，磨損與裂紋嚴(yán)重的輪胎要更新。打氣時(shí)，充氣至胎壓為標(biāo)準(zhǔn)

值（約40-60PSI，以輪胎標(biāo)示為準(zhǔn)）。

則應(yīng)整修或更新。

〈二〉自行車的簡(jiǎn)易維修

1.上油維護(hù)的部位：潮濕會(huì)讓愛車生銹，銹蝕會(huì)造成運(yùn)轉(zhuǎn)不順，加速零件損壞；在雨后或洗車后，擦干車子，各部位分別使用黃油或潤(rùn)滑油維護(hù)，常保愛車光鮮亮麗。加潤(rùn)滑油于鏈條并以抹布輕握，向后轉(zhuǎn)動(dòng)曲柄，讓油均勻分布；擦去多余的油，以免油漬黏灰塵磨損零件。全車的螺栓與金屬導(dǎo)線都須上油防銹。操作剎車或變速時(shí)，在剎車把手支點(diǎn)或變速把手支點(diǎn)有互相摩擦，要上潤(rùn)滑油。

2.調(diào)整座墊：增加座墊高度時(shí)，要在座墊管的安全延長(zhǎng)限度以內(nèi)；先使用板手松開座墊管束環(huán)。然后拉高座墊調(diào)至騎乘者適合高度，使座墊面呈水平并與車身成一直線，再用

7.檢查把手：雙腿夾住前輪，扭動(dòng)車把手，檢查車把手是以平直且緊鎖。使用六角板 10.檢查踏板：轉(zhuǎn)動(dòng)踏板，應(yīng)運(yùn)轉(zhuǎn)順暢不會(huì)側(cè)滑，若有卡緊、雜音、彎曲、松動(dòng)、損壞，板手鎖緊座墊管束環(huán)。

3.調(diào)整剎車把手：在把手的位臵，先用六角板手放松剎車把手螺栓。調(diào)整至個(gè)人手控4.調(diào)整把手：松開把手或龍頭螺栓，調(diào)整把手、龍頭正直，再將螺栓鎖緊。5.調(diào)整鏈?zhǔn)孢m位臵與角度，再將螺栓鎖緊。

條：鏈條脫落時(shí)，立刻停車處理，檢視脫落于齒盤或飛輪何處，調(diào)變速把手配合之，以工具撐起鏈條，倒轉(zhuǎn)曲柄，完成鏈條歸位。

6.調(diào)整剎車：將剎車把手的煞車線調(diào)至稍緊，然后鎖緊它，再將剎車夾器的固定螺栓鎖緊。

7.更新電池：夜間行車前，必須裝備車燈，并確定電力充足。車燈可輕便地夾在把手上，不用時(shí)取下保存。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

說說自行車的簡(jiǎn)單維護(hù)有哪些步驟。

四、作業(yè)

完成自己制作的彈弓。

五、板書設(shè)計(jì)

用鐵絲制作彈弓、自行車的簡(jiǎn)單維護(hù)

玩彈弓要在空曠的地方，不能對(duì)著人和動(dòng)物發(fā)射，注意彈丸會(huì)反彈。

教學(xué)反思：

制作回力車

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，形成初步的邏輯預(yù)判能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課的興趣和熱情。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與解決問題的過程中逐漸掌握合作、設(shè)計(jì)、分工、演示的基本方法，提高學(xué)生創(chuàng)新、合作、實(shí)踐操作的能力。在動(dòng)手動(dòng)腦中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的能力，讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，提高學(xué)生相互交流、溝通、分工與合作的能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解回力車的基本原理。初步了解現(xiàn)實(shí)生活中有很多廢舊物品內(nèi)被在開發(fā)和利用。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

不但學(xué)會(huì)制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動(dòng)回來的原理。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：做回力車若干輛。還有一輛外觀相仿，但因不具備車心而沒有回力的車。學(xué)生：橡筋、鐵絲、鐵釘、飲料瓶（罐）、硬板紙、、一次性紙杯、螺帽、牙簽、廢棄光盤、鉛絲鉗、剪刀等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題：

回力車表演。先玩一輛推出去之后就停下來的，再玩另一輛推出去自己又回來的。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索

1、學(xué)生思索、猜測(cè)。這車推出去以后，自己又會(huì)回來是靠什么讓它回來的？

2、引導(dǎo)探究。你認(rèn)為表演過的這兩輛車有什么不同？

3、揭開謎底。拆開來看個(gè)究竟。

三、帶著問題，進(jìn)行制作

1、材料分析。回力車的各個(gè)部件該選用所帶的哪部分材料來制作。

2、設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)好制作方案，安排好制作步驟，根據(jù)材料、部件進(jìn)行制作時(shí)的分工。

3、動(dòng)手操作。教師巡回，了解、點(diǎn)撥。制作沒有成功的要找原因，以及改進(jìn)措施。制作成功后，邊玩邊調(diào)試，并作進(jìn)一步研究，為什么這車推出去后會(huì)自己回來？也可以給車美化，還可以用不同的材料再制作。

4、注意：一次性紙杯做車身改成用塑料飲料瓶做車身，這樣組裝起來要容易，制作成的回力車也比原來的要堅(jiān)固；把教材中的小電池改成小螺帽，是為了使重物更容易地固定在車內(nèi)的橡筋上，這樣可以有效地避免重物因扎得不夠緊而滑脫。

四、發(fā)現(xiàn)原理

1、做一做：有些物體在外力消失后會(huì)怎樣？

2、說一說：回力車是依靠什么回來的？

五、展示評(píng)價(jià)、小結(jié)

玩一玩、比一比、評(píng)一評(píng)、小結(jié)

六、延伸、拓展

1、小小回力車，還有許多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膴W妙！（1）怎樣可讓回力車開得更遠(yuǎn)？（2）怎樣可讓回力車開得更直？（3）還可利用哪些廢棄品來制作回力車？

2.演示升降棒（留給學(xué)生課后去探究）板書設(shè)計(jì)：

制作回力車 安全操作

教學(xué)反思：

第五篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

電與我們的生活

主備人：柴寧寧

第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “家用電器”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道家用電器的種類、作用，體會(huì)家用電器與人們的生活關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)生對(duì)家用電器探究的熱情。

2．引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉問題，把自己對(duì)家用電器感興趣的、想探究的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。

3．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生互相交流、相互合作的良好交往品質(zhì)。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)過程：

一、廣告導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你們想看嗎?2．看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3．今天這節(jié)課我們一起來走近家用電器，板書：家用電器

二、交流信息，發(fā)現(xiàn)問題 4.同學(xué)們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點(diǎn)？出示幻燈片。

師小結(jié)：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。

5．關(guān)于家用電器，你們有哪些了解？

過渡：看來同學(xué)們對(duì)家用電器已經(jīng)有了不少的了解。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們將對(duì)《家用電器》這個(gè)課題進(jìn)行更深入的研究。

三、交流探討，合理選題

1．你對(duì)哪種家用電器最感興趣？ 師板書：電視機(jī) 空調(diào)

洗衣機(jī) 電腦

熱水器 冰箱

電磁爐 電話

這幾種家用電器是我們常見的，每個(gè)同學(xué)家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發(fā)牌子邊說：剛才同學(xué)們對(duì)這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發(fā)電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準(zhǔn)備了幾張空白的，等一會(huì)兒你就可以坐到這里來。老師給你們1分鐘的時(shí)間，選擇一個(gè)你感興趣的家用電器，并坐到相應(yīng)的研究小組去。推選組長(zhǎng)。

2．老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對(duì)這種家用電器的什么問題感興趣？（評(píng)：你提出了自己感興趣的問題。）（評(píng)：這個(gè)問題很有價(jià)值，值得去研究。）（評(píng)：能夠把心中疑問表達(dá)出來，這是一種能力。）（評(píng)：會(huì)提問的孩子，是聰明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解決這些問題呢。

板書：（研究方法）

查資料（上網(wǎng)、書籍）

咨詢

采訪 問卷

實(shí)驗(yàn)

觀察……

四、討論交流，制定計(jì)劃。

1．為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實(shí)的小組活動(dòng)計(jì)劃。

出示《小組活動(dòng)計(jì)劃表》，問：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優(yōu)勢(shì)和有力條件。問題：我們剛才提了很多問題，是不是都要去研究？我們應(yīng)該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對(duì)生活有幫助的，值得我們?nèi)パ芯康?。?/p>

2.小組討論就要開始了，在討論的時(shí)候我們要注意些什么？ ① 積極討論 ②認(rèn)真傾聽 ③抓緊時(shí)間 ④ 合理分工 老師幫你們看好時(shí)間，音樂結(jié)束就表示時(shí)間到了。（計(jì)劃表在籃子里）同學(xué)們開始吧。

五、匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸 1．每個(gè)小組的研究計(jì)劃都已經(jīng)差不多完成了。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先上來和大家交流。其他同學(xué)仔細(xì)聽好，看看他們制定的小組活動(dòng)計(jì)劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時(shí)指導(dǎo)

2.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們提出了自己最想研究的問題，并認(rèn)真制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，課后希望同學(xué)們能夠繼續(xù)完善計(jì)劃。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們要按照計(jì)劃有步驟地對(duì)你們確定的主題進(jìn)行研究，相信你們一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，老師給大家一個(gè)小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “安全用電”。活動(dòng)目的：

1．使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實(shí)驗(yàn)報(bào)告 卡片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔?？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒?，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。

四、小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1．實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3．展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6．出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

1．指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？

六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

1．討論并記錄。

2．指名說說自己總結(jié)的小招。

3．介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。

我們的書籍 第一課時(shí)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。

3、在生活中培養(yǎng)與人交往，以書為友的能力。

二、活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入：

你喜歡書嗎？為什么？增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情

2、組織活動(dòng)：

想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？

查查自己帶來的書的作者、出版社、定價(jià)等與書有關(guān)的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內(nèi)容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識(shí)和力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書的了解和熱愛。

聽完同學(xué)們的介紹后，談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ靼讜軌驇碓S多知識(shí)，從而對(duì)好書產(chǎn)生喜愛之情。

和同學(xué)交換一本各自喜歡的書，仔細(xì)讀一讀。注意不要將同學(xué)心愛的書弄壞、弄臟。

3、活動(dòng)延伸：

從書中找一個(gè)愛讀書的故事，講給大家聽。

在班內(nèi)開設(shè)一個(gè)“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。第二課時(shí)

一、活動(dòng)背景：

我校一直重視開展課外閱讀活動(dòng)。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜，班級(jí)也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級(jí)圖書還沒有登記造冊(cè)，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實(shí)踐活動(dòng)，完善班級(jí)圖書管理的工作，使班級(jí)圖書角更加充實(shí)、完善，真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.創(chuàng)設(shè)情景：

課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng)，課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要，而且，班級(jí)圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！

2.布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書，并分成若干小組，設(shè)計(jì)借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景，說明創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的好處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準(zhǔn)備。）

3．實(shí)踐活動(dòng)過程

由學(xué)生選出班級(jí)圖書管理員，收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，和原有的圖書一起進(jìn)行整理、分類，把圖書登記做冊(cè)；各小組開展實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個(gè)星期的課余時(shí)間，不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。）

4.交流匯報(bào)過程

全部圖書登記做冊(cè)，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過學(xué)生評(píng)議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書卡，并且通過評(píng)議定出圖書管理制度。（在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行）交流匯報(bào)后，圖書按故事書類、自然科學(xué)知識(shí)類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè)，作為借閱圖書時(shí)使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當(dāng)位置。（課余時(shí)間安排）

五、交流匯報(bào)活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在過去的一個(gè)星期里，大家都為把班級(jí)圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實(shí)圖書角捐獻(xiàn)了圖書，還設(shè)計(jì)了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊(cè)。（用投影機(jī)把圖書登記冊(cè)展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）

3．成果展示（2）

各小組展示設(shè)計(jì)好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學(xué)觀摩、評(píng)議、投票，選出設(shè)計(jì)得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過程后展示自己的實(shí)踐成果，在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。）

4．活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們的班級(jí)圖書角更加充實(shí)，管理更加完善，大家所設(shè)計(jì)的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書還書時(shí)間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒！請(qǐng)大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書柜，讓它更美觀，更實(shí)用。以后，我們還會(huì)在圖書角定期向同學(xué)們推薦新書，展示同學(xué)們的讀書心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)，讓書成為我們的親密朋友吧！（激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐的動(dòng)力。語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源無處不在，創(chuàng)辦班級(jí)圖書角這一活動(dòng)并沒有結(jié)束，還需要學(xué)生不斷在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中不斷完善。因此，在總結(jié)時(shí)給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)探索的導(dǎo)向。）[