第一篇：《創(chuàng)新理論》教案

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第一章 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：

（1）了解技術(shù)創(chuàng)新理論的發(fā)展；

（2）理解創(chuàng)新與創(chuàng)造，技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)明，技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營的關(guān)系；（3）了解不同國家的國家創(chuàng)新體系的建立與特點(diǎn)，以及中國當(dāng)前和各種國家創(chuàng)新戰(zhàn)略及其效果。

2.技能目標(biāo)：初步認(rèn)識技術(shù)創(chuàng)新。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程知識的主動性。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)新理論的概念 2.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新理論的概念

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋視頻＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 4課時(shí)（一、二節(jié)2課時(shí)，三、四節(jié)2課時(shí)）

[教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)造

一、創(chuàng)新的概念 最初（熊彼特1912）

發(fā)明新產(chǎn)品或提供產(chǎn)品新質(zhì)量；采用新的生產(chǎn)方法（即生產(chǎn)工藝）；獲得新的市場；獲得一種原料或半成品的新的供給來源；產(chǎn)生新的組織形式。

廣義的最新創(chuàng)新概念

知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新（熊彼特）、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新

創(chuàng)新的特點(diǎn)：開拓性、開放性、風(fēng)險(xiǎn)性、連續(xù)性、創(chuàng)造性、新穎性、辯證性、超越性。

二、創(chuàng)新與創(chuàng)造

從科技進(jìn)步的角度來看，創(chuàng)造分為三大類：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)改進(jìn)。

案例：剃刀手機(jī)、識別假幣手機(jī) 第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新

一、技術(shù)創(chuàng)新的概念

技術(shù)創(chuàng)新是一種具有新產(chǎn)品或新工藝的研究、開發(fā)、生產(chǎn)以及商業(yè)化全過程為一體的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動過程。在這個(gè)過程中，涉及到新產(chǎn)品的創(chuàng)意、研究、制造、包裝、宣傳、銷售等諸多方面，是一個(gè)完整的活動體系，是從創(chuàng)新成果到商品化的代名詞。

技術(shù)創(chuàng)新不同于發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造是科技行為，而技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)行為。技術(shù)創(chuàng)新推動是將科技變成商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的過程，其行為主體是企業(yè)家，而不是發(fā)明家和革新者，以獲取利潤為動力與目的。

技術(shù)創(chuàng)新始于研究開發(fā)而終于市場實(shí)現(xiàn)，營銷環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，也包含在技術(shù)創(chuàng)新之中。

技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)明的區(qū)別：商業(yè)市場的影響程度以及實(shí)際所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，是檢驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)創(chuàng)新不是一項(xiàng)單純的技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造，也不同于一次生產(chǎn)過程和商業(yè)活動，有可能受到社會制度和發(fā)展、政府行為、企業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)投入、群體協(xié)作、商業(yè)運(yùn)行、市場背景等一系列因素的影響，是從創(chuàng)意到效益實(shí)現(xiàn)的諸多環(huán)節(jié)的整體活動。

案例：波導(dǎo)手機(jī)

技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散理論：在采用技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)中，技術(shù)創(chuàng)新的成果擴(kuò)散得越快，范圍越大，對生產(chǎn)效率的影響力也就越大。

二、技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展過程

20世紀(jì)50～60年代：技術(shù)創(chuàng)新理論形成的初級階段 20世紀(jì)70年代：形成獨(dú)立學(xué)科基礎(chǔ)理論框架的創(chuàng)建階段 20世紀(jì)80年代：專門研究初步嘗到甜頭階段 20世紀(jì)90年代：技術(shù)創(chuàng)新成型、驗(yàn)證、再發(fā)展階段 案例：863計(jì)劃

單純科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不一定能使國民經(jīng)濟(jì)保持連續(xù)快速的提高。只有將科學(xué)技術(shù)真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力以后，并得到市場的認(rèn)可，甚至產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，才能說科學(xué)技術(shù)為人類社會的發(fā)展體現(xiàn)出了原本的含義。

三、技術(shù)創(chuàng)新的系統(tǒng)性及類型

基礎(chǔ)科學(xué)--應(yīng)用研究--企業(yè)家--制造--銷售

《技術(shù)創(chuàng)新源泉》：除制造商外，用戶可以在技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用，供應(yīng)商、客戶也是重要的創(chuàng)新源。

產(chǎn)品創(chuàng)新與工藝創(chuàng)新

在當(dāng)今越來越激烈的市場經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品供不應(yīng)求是不多見的，大多數(shù)商品都是處于一種飽和狀態(tài)，即使某種商品出現(xiàn)了供不應(yīng)求，也會在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)供求平衡甚至供過于求的現(xiàn)象，這是客觀現(xiàn)象，是市場資源配置的結(jié)果。

案例：兩家肥皂工廠檢查是否有沒裝肥皂的空盒流出去 突變性創(chuàng)新、累進(jìn)性創(chuàng)新與根本性創(chuàng)新

突變性創(chuàng)新是指通過創(chuàng)新活動使某一項(xiàng)技術(shù)在相對較短的周期內(nèi)產(chǎn)生質(zhì)的突變；累進(jìn)性創(chuàng)新是通過對若干次小規(guī)模的創(chuàng)新成功進(jìn)行積累，而最終達(dá)到質(zhì)的躍進(jìn)；根本性創(chuàng)新使某一產(chǎn)品或事物發(fā)生根本性的變化。

基礎(chǔ)性創(chuàng)新與增值性創(chuàng)新

基礎(chǔ)性創(chuàng)新：無多大技術(shù)含量，但市場效益卻很好（MP3、PDM、MP4）增值性創(chuàng)新：商業(yè)利益不顯著，提供便利（各種輸入法）經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新與科學(xué)原理創(chuàng)新

經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新：以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，技術(shù)含量較低 科學(xué)原理創(chuàng)新：以某科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里的理論為依據(jù) 企業(yè)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新 案例：U盤發(fā)明人呂正彬

四、技術(shù)創(chuàng)新與環(huán)境 創(chuàng)新環(huán)境

軟環(huán)境：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，信息資源，金融人才，創(chuàng)新文化

勞心者治人，勞力者治于人。在一次展覽會上，我有幸看到一個(gè)德國人用一套手工工具進(jìn)行各種操作，制作過程和中國炸油條一樣熟練。讓人感受到勞動--創(chuàng)作--科學(xué)--藝術(shù)的享受。

硬環(huán)境：道路、通訊、電力、網(wǎng)絡(luò)，基本工業(yè)水平，產(chǎn)業(yè)集群與供應(yīng)商質(zhì)量（北極賣冰箱）。

創(chuàng)新環(huán)境的培育

市場競爭機(jī)制的確立、金融、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。案例：德國稀有的怪缺商店 創(chuàng)新文化形成 案例：海爾

第三節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新體系

發(fā)明不是創(chuàng)新，是創(chuàng)新的初級階段。技術(shù)創(chuàng)新不只是企業(yè)行為，需要用戶、金融、政府各部門的密切協(xié)作。技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)化的過程。

一、國家創(chuàng)新體系

1987年，英國弗里曼提出國家創(chuàng)新體系，他認(rèn)為，人類歷史上，技術(shù)領(lǐng)先國家從英國到德國、美國，再到日本，這種跨躍，是一種國家創(chuàng)新系統(tǒng)演變的結(jié)果。

國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)OECD（Organization for Economic Cooperation and Development）

中國的國家創(chuàng)新系統(tǒng)

政府由主導(dǎo)角色向服務(wù)角色轉(zhuǎn)變，建立以企業(yè)為主體，高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)為社會依托，以市場配置資源為基本途徑，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，符合科技發(fā)展規(guī)律的科技創(chuàng)新機(jī)制。

案例：袁隆平

二、企業(yè)是主體，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力

目前，中國幾乎所有的汽車工廠都是采用一個(gè)車型、一個(gè)平臺、一條流水線、一個(gè)廠房的制造方式。惟有上海通用是另類，上海通用最多可以一條線上共線生產(chǎn)四種不同平臺的車型。這種生產(chǎn)方式就是柔性化生產(chǎn)方式，能為廠家和消費(fèi)者最直接帶來的就是時(shí)間和金錢。

三、互聯(lián)網(wǎng)是國家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施

20世紀(jì)60年代，超級大國為首的東西方陣營之間冷戰(zhàn)逐步升級，世紀(jì)大戰(zhàn)、核大戰(zhàn)的危險(xiǎn)似乎隨時(shí)都要降臨。美國國防部高級研究計(jì)劃署為了保證計(jì)算機(jī)通信、指揮、控制系統(tǒng)在經(jīng)受核打擊之后仍然能夠進(jìn)行不間斷的工作，決定將數(shù)量有限，分散配置的計(jì)算機(jī)連接起來，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式通信交換試驗(yàn)。

1969年11月21日，科學(xué)家和軍事專家們匯集在加州大學(xué)洛杉機(jī)分校，觀看一臺計(jì)算機(jī)，與數(shù)百英里外的斯坦福大學(xué)的另一臺計(jì)算機(jī)，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和交換試驗(yàn)，結(jié)果獲得成功。同年底，又成功地將四個(gè)結(jié)點(diǎn)聯(lián)網(wǎng)，這最初只有四臺計(jì)算機(jī)的通信網(wǎng)絡(luò)被稱為阿帕網(wǎng)。它的誕生標(biāo)志著人類歷史從此掀開了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的嶄新一頁。

30年來，國際互聯(lián)網(wǎng)完成漂亮的三級跳，從軍事實(shí)驗(yàn)網(wǎng)到商業(yè)主干網(wǎng)，再到公眾普及網(wǎng)。特別是20世紀(jì)90年代以來，網(wǎng)絡(luò)在全球得到迅速發(fā)展，目前已遍及180多個(gè)國家和地區(qū)，容納60多萬個(gè)網(wǎng)絡(luò)，連入互聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)有2900多萬臺，上網(wǎng)人數(shù)超過一億五千萬，有600多個(gè)大型互聯(lián)網(wǎng)圖書館，900多種新聞報(bào)紙匯入因特網(wǎng)的信息洪流中。互聯(lián)網(wǎng)用超越時(shí)空的無形之手，將不同國家地區(qū)，不同種族、信仰，不同文化背景的人們緊緊聯(lián)系在一起。

國際互聯(lián)網(wǎng)在我國起步較晚，但發(fā)展異常迅速。1993年，我國第一條64K電腦國際通訊專線，在中科院高能物理所接通。之后以科研和教育為主的各種網(wǎng)絡(luò)紛紛建立。

國際互聯(lián)網(wǎng)是人類在20世紀(jì)創(chuàng)造的科技神話，這種神話還將不斷寫下去……

我國技術(shù)創(chuàng)新活動中存在的問題：

企業(yè)未成為技術(shù)創(chuàng)新的主體

就目前而言，企業(yè)還沒有成為創(chuàng)新的主體。首先就研發(fā)投入來看，我國企業(yè)的研發(fā)投入占營業(yè)額的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。其次，我國目前大多數(shù)科研成果

仍來自于科研單位，而科研單位與企業(yè)之間存在著脫節(jié)，這使得企業(yè)不能成為創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體。最后，大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新氛圍不夠活躍。據(jù)有關(guān)調(diào)查，在我國2800家大型企業(yè)中，75%的企業(yè)沒有技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)，50%的企業(yè)一年都不開展研發(fā)活動，而國外企業(yè)中80%的企業(yè)都有研發(fā)中心。由此我們可以在一定程度上斷言，我國企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新力量是相當(dāng)薄弱的，尚未成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，迫切需要實(shí)施自主技術(shù)創(chuàng)新。

技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入不足，重引進(jìn)輕吸收，重短期輕長期

我國制造業(yè)技術(shù)水平低，與研究開發(fā)投入不足有關(guān)。很多企業(yè)認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)沒有短期經(jīng)濟(jì)效益的投資?！吨袊萍冀y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》顯示，2006年全國科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)總支出為3000億元，與當(dāng)年GDP之比僅為1.4%，而發(fā)達(dá)國家一般在2.5%左右。同時(shí)大中型企業(yè)中，技術(shù)引進(jìn)和消化吸收經(jīng)費(fèi)之比達(dá)9.7∶1，引進(jìn)國外技術(shù)和購買國內(nèi)技術(shù)經(jīng)費(fèi)之比高達(dá)12.1∶1，國有企業(yè)比例更高。業(yè)內(nèi)人士指出，中國企業(yè)存在把大量資金投放到廣告上面，而把少量的費(fèi)用投到產(chǎn)品的研發(fā)方面的現(xiàn)象。而在這為數(shù)不多的研發(fā)費(fèi)用當(dāng)中，企業(yè)又特別注重產(chǎn)品外觀等方面的研究，因?yàn)檫@種研究成本低、見效快、收益顯著。

技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，資源配置不合理

與投入不足相比更令人憂心的是人員配置效率低下。國家發(fā)改委“中國技術(shù)資源開發(fā)利用戰(zhàn)略研究項(xiàng)目”認(rèn)為，中國創(chuàng)造一美元GDP所需研發(fā)人員數(shù)是日本的3.68倍，美國的4.48倍。同時(shí)如果從研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)價(jià)值創(chuàng)造活動鏈條來看，中國制造企業(yè)呈現(xiàn)“兩頭弱，中間強(qiáng)”的態(tài)勢。以漸進(jìn)性創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新為主，突破性創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新很少。優(yōu)勢在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，研發(fā)、工藝和銷售領(lǐng)域的實(shí)力偏弱。我國的格蘭仕已成為世界最大的微波爐生產(chǎn)商，然而其關(guān)鍵零部件磁控管至今仍然依賴進(jìn)口。同樣，我國正在成為全球最大的空調(diào)生產(chǎn)基地，然而高性能柜機(jī)也仍要采用美國谷輪公司的渦旋壓縮機(jī)，沒能實(shí)現(xiàn)自主研發(fā)。

政府主導(dǎo)作用未得到充分發(fā)揮

我國正處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期，由于沒有一個(gè)有效的資本市場特別是風(fēng)險(xiǎn)資本市場，資本與技術(shù)的結(jié)合是受阻的，市場的缺位使政府必須發(fā)揮主導(dǎo)的作用。但我國政府起的作用明顯不足：1）科技投入偏科研院所輕企業(yè)。這種技術(shù)創(chuàng)新模式最大的問題在于遠(yuǎn)離市場，其結(jié)果是越創(chuàng)新，國家對各大科研院所投入越大，其對市

場的創(chuàng)新貢獻(xiàn)就越小，創(chuàng)新資源的使用效率也就越低；2）產(chǎn)業(yè)政策和審批過多限制企業(yè)進(jìn)行自主開發(fā)；3）知識產(chǎn)權(quán)保障體系不完善。企業(yè)研發(fā)出來一項(xiàng)技術(shù)很快被模仿，知識產(chǎn)權(quán)常常得不到有效保護(hù)，影響企業(yè)研發(fā)的積極性。

制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇

堅(jiān)持以引進(jìn)、消化吸收、創(chuàng)新為基礎(chǔ)

引進(jìn)技術(shù)是縮短差距、節(jié)省投資、爭取時(shí)間的捷徑。對我國制造業(yè)更有取得競爭優(yōu)勢地位、占領(lǐng)國內(nèi)市場、擋住外企入侵的現(xiàn)實(shí)意義。采取引進(jìn)、消化吸收、創(chuàng)新戰(zhàn)略關(guān)鍵是：首先，要有恰當(dāng)?shù)氖袌龆ㄎ?，對國?nèi)市場及可能的國際市場判斷和選擇準(zhǔn)確。其次，要及時(shí)和有效的消化吸收。消化吸收是掌握國外技術(shù)，使其發(fā)揮效益的條件，是改進(jìn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和積累技術(shù)的必要途徑。我國制造業(yè)在此方面還需要做大量工作。最后，要改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新才能適應(yīng)國內(nèi)市場的需求，才能創(chuàng)造出企業(yè)自身的特色，才能造就本企業(yè)持久的競爭力。

堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新體系

產(chǎn)學(xué)研合作指以企業(yè)為主，企業(yè)、大學(xué)、科研單位、及政府的相關(guān)部門為追求發(fā)展目標(biāo)在利益驅(qū)動下，運(yùn)用各自資源相互協(xié)作所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)和社會活動。目前產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的重要組成部分，已成為建立國家創(chuàng)新體系的重要內(nèi)容，對推動制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新大的發(fā)展具有重要意義。在產(chǎn)學(xué)研合作中，企業(yè)、大學(xué)、科研單位都是合作的主體，三者關(guān)系平等，都是從自身優(yōu)勢出發(fā)獲得最大利益的需求。當(dāng)主體各方以自身優(yōu)勢換取對方優(yōu)勢時(shí)，這種合作活動的動機(jī)便形成了。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新應(yīng)遵循優(yōu)勢互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則來進(jìn)行。

重視虛擬生產(chǎn)戰(zhàn)略的運(yùn)用

虛擬生產(chǎn)(virtual manufacturing)戰(zhàn)略目前是國際上比較流行的一種技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新方式。這樣的虛擬公司本身很少或基本上沒有生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)線。企業(yè)將其大部分職能都外部化出去，只保留很小的一個(gè)總部，對整個(gè)生產(chǎn)、營銷、設(shè)計(jì)過程進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制?？偛吭谶@里實(shí)際上成為一個(gè)中間人，通過現(xiàn)代化的通信和信息處理技術(shù)而組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督生產(chǎn)。虛擬生產(chǎn)戰(zhàn)略比較適合我國高科技制造業(yè)，它們大都屬于小而精的專家型企業(yè)，也是市場上技術(shù)創(chuàng)新很多的小而強(qiáng)的實(shí)力型企業(yè)，是屬于開發(fā)強(qiáng)、產(chǎn)品小、市場大的啞鈴型企業(yè)。我國制造業(yè)應(yīng)借助虛擬生產(chǎn)這種組織形式，在戰(zhàn)略上保留制造中的核心環(huán)節(jié)（諸如核心部件的是生產(chǎn)和技術(shù)設(shè)計(jì)），在具體生產(chǎn)制造上通過外包等措施逐步分流出去，而不能一味地把持低端制造這一環(huán)節(jié)。

發(fā)揮集群創(chuàng)新優(yōu)勢

集群創(chuàng)新實(shí)際上是以產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)，以地理靠近為特征，以設(shè)施配套、機(jī)構(gòu)完善為支撐條件，以文化融合為連接紐帶的本地化的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，地方網(wǎng)絡(luò)性是一個(gè)重要的特征。我們以形成了以長三角為中心的多個(gè)制造業(yè)集群。由于創(chuàng)新資源不足是制約制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵因素，眾多的相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)聚集在一起，可以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、克服單個(gè)企業(yè)創(chuàng)新資源不足的缺陷。我們的集群企業(yè)應(yīng)利用企業(yè)之間的這種在地域等方面的優(yōu)勢，集成研發(fā)資源，本著“利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的原則將注意力從單個(gè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)向了更大范圍的體系與制度。

尋求突破性技術(shù)創(chuàng)新之路

綜觀世界形勢，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。我們必須把握機(jī)遇，確定明確的發(fā)展戰(zhàn)略，由引進(jìn)、合作、依附發(fā)達(dá)國家的生產(chǎn)基地和世界工廠轉(zhuǎn)向成為技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)先的強(qiáng)國，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，最終引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，突破口在哪里？突破口就在于我們能否在未來十年到二十年里實(shí)現(xiàn)一系列的突破性技術(shù)創(chuàng)新。目前，由于長期習(xí)慣于模仿創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，我國企業(yè)對突破性技術(shù)創(chuàng)新機(jī)會的識別存在先天不足，而在后續(xù)的集成研發(fā)和市場化上又缺乏理論指導(dǎo)，使得我國企業(yè)突破性技術(shù)創(chuàng)新效率低下。因此，我們必須把突破性技術(shù)創(chuàng)新提到戰(zhàn)略高度，并從政府和企業(yè)的層面促進(jìn)全社會形成一個(gè)良性的突破性技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的長效機(jī)制。

案例：國家戰(zhàn)略—211工程 美國企業(yè)的創(chuàng)新理論

內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)重組，企業(yè)將上下級之間實(shí)行的命令和控制，轉(zhuǎn)向以知識型專家為主的信息型組織。

外部協(xié)作機(jī)制創(chuàng)新：美國企業(yè)在外部協(xié)作機(jī)制上也有所創(chuàng)新，技術(shù)開發(fā)正在取代傳統(tǒng)的交易和產(chǎn)權(quán)，成為公司之間合作的新紐帶。為此通常成立戰(zhàn)略聯(lián)盟公司。在這種聯(lián)盟中，成員之間仍保持各自的經(jīng)營管理自主權(quán)，彼此建立在各種協(xié)

議的基礎(chǔ)上。戰(zhàn)略聯(lián)盟公司成為信息時(shí)代的一種重要的組織協(xié)作模式。

技術(shù)創(chuàng)新：從技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制上看，美國的特點(diǎn)是以企業(yè)作為技術(shù)發(fā)明和技術(shù)開發(fā)的主體，以市場作為技術(shù)的推進(jìn)機(jī)制，以競爭形成壓力，以價(jià)格賦予動力，給企業(yè)造就了技術(shù)開發(fā)的強(qiáng)大能力。美國企業(yè)主要依靠風(fēng)險(xiǎn)資本和小企業(yè)來開發(fā)高新技術(shù)。風(fēng)險(xiǎn)資本和小企業(yè)增長速度之快，開發(fā)高新技術(shù)中作用之大，在世界先進(jìn)工業(yè)國家中美國是首屈一指的。美國正是依仗著這兩項(xiàng)優(yōu)勢在技術(shù)創(chuàng)新中搶占先機(jī)，在世界技術(shù)領(lǐng)域保持領(lǐng)先地位的。

美國《財(cái)富》雜志載文說，創(chuàng)新是一種對新思想、變化、風(fēng)險(xiǎn)乃至失敗都抱歡迎和容忍的態(tài)度，甚至積極態(tài)度的企業(yè)行為方式，這種行為方式必須滲透于企業(yè)上下才能發(fā)揮作用。

美國作為世界頭號經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，從二戰(zhàn)后期就開始通過實(shí)施一系列科技創(chuàng)新工程，強(qiáng)有力地推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

案例：曼哈頓工程、阿波羅登月計(jì)劃、信息高速公路計(jì)劃 日本創(chuàng)新策略

日本企業(yè)注重研究發(fā)達(dá)國家工業(yè)的成功之舉，把握和生產(chǎn)高技術(shù)產(chǎn)品，搶占國際市場。戰(zhàn)后的日本，僅用短短幾十年的時(shí)間就使大批企業(yè)跨人世界先進(jìn)行列，其工業(yè)技術(shù)水平、產(chǎn)品技術(shù)含量、創(chuàng)新產(chǎn)品國際市場占有率和先進(jìn)性，均占世界首位。其主要的創(chuàng)新策略如下：

新發(fā)明快速轉(zhuǎn)化為新商品

將發(fā)明變?yōu)樯唐?，是日本企業(yè)以高新技術(shù)產(chǎn)品競爭的捷徑，如索尼公司就走出了一條靠發(fā)明走紅的成功之路。因此，企業(yè)運(yùn)用發(fā)明成果，使之商品化是十分必要和緊迫的課題，誰在這方面先邁出一步，誰就最有可能成為成功者。

加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代

任何新產(chǎn)品都有時(shí)效性，其新總是相對于舊而言的。日本企業(yè)家的座右銘是：讓我們快一點(diǎn)拋棄今天的新產(chǎn)品，這樣我們會更強(qiáng)大并賺取更多的利潤。正是這樣一種創(chuàng)新理念的指導(dǎo)，他們才能不斷推出新產(chǎn)品，使自己的企業(yè)立于不敗之地。

站在巨人的肩膀上，開發(fā)近親技術(shù)

日本企業(yè)善于廣泛收集世界最新產(chǎn)品及制造技術(shù)，然后在此基礎(chǔ)上仿制、改進(jìn)和創(chuàng)新，出新型產(chǎn)品。這樣可以在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，超越前人，超越自

我，搶占市場。這種創(chuàng)新觀念在實(shí)施過程中，具有技術(shù)開發(fā)容易、選擇面廣、新開發(fā)技術(shù)產(chǎn)品專業(yè)性強(qiáng)、競爭優(yōu)勢明顯等特點(diǎn)，是對原有技術(shù)的升華。

將社會需求作為開發(fā)的先決條件

產(chǎn)品創(chuàng)新需要了解社會需求，正所謂需求是創(chuàng)新之母，而掌握需求最有效的方法是收集信息,進(jìn)行市場調(diào)研，比較研究同類產(chǎn)品，在高新技術(shù)的基礎(chǔ)上開發(fā)新產(chǎn)品。

善于找到空缺

及時(shí)了解消費(fèi)者需求而又無人生產(chǎn)的產(chǎn)品，優(yōu)先開墾市場產(chǎn)品的荒地，獨(dú)辟蹊徑，出奇制勝。

比較：我國雖然從上世紀(jì)80年代開始成功實(shí)施了一系列體制創(chuàng)新與戰(zhàn)略創(chuàng)新，科技創(chuàng)新能力因改革開放取得了令世人矚目的增強(qiáng)，但從總體上，中國在科技競爭中仍然處于不利地位。要盡快改變這種不利地位，在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢中不斷縮小而不是擴(kuò)大與發(fā)達(dá)國家的差距，首先就需要盡快制定實(shí)施正確的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略。

我國生物技術(shù)在國際上僅居于中等偏上水平，電子技術(shù)處于發(fā)達(dá)國家上世紀(jì)70年代中期水平，制藥業(yè)總體水平落后于西方國家20年左右時(shí)間，機(jī)械行業(yè)技術(shù)水平達(dá)到世界先進(jìn)水平的不足5%，40%的機(jī)械設(shè)備依賴進(jìn)口。

美國科技投資的四分之三來自企業(yè)，歐盟、日本企業(yè)所占比例也都在70%左右，而我國企業(yè)所占比例尚不足1/2。目前我國企業(yè)大量使用國外核心技術(shù)、缺少自主知識產(chǎn)權(quán)的狀況，使我國產(chǎn)品在不少領(lǐng)域，尤其是高技術(shù)領(lǐng)域失去競爭力。因此，對我國科研體制進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)企業(yè)在科技創(chuàng)新中的地位和作用，應(yīng)當(dāng)是我國科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。

第四節(jié) 面向未來的技術(shù)創(chuàng)新政策

一、指導(dǎo)思想

技術(shù)創(chuàng)新的根本目的是提高我國的國際競爭力；技術(shù)創(chuàng)新政策必須與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)相吻合；技術(shù)創(chuàng)新政策的重點(diǎn)是從項(xiàng)目管理轉(zhuǎn)到創(chuàng)新環(huán)境和機(jī)制上來；加快科研院所的改革，使其對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)更為顯著；采取各種措施鼓勵個(gè)人的技術(shù)創(chuàng)新活動，為技術(shù)創(chuàng)新提供一個(gè)良好的氛圍。

二、技術(shù)創(chuàng)新激勵政策

加大政府投資力度，改革政府投資管理體制

國際上通常采用R&D活動的規(guī)模和強(qiáng)度指標(biāo)反映一國的科技實(shí)力和核心競爭力。我國目前R&D投入占GDP0.5%，發(fā)達(dá)國家2.5%，中等國家1.5%。

R&D 即Research And Development 研究與試驗(yàn)發(fā)展，指在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，為增加知識總量，以及運(yùn)用這些知識去創(chuàng)造新的應(yīng)用進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性的活動，包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、試驗(yàn)發(fā)展三類活動。

在部分技術(shù)創(chuàng)新快的行業(yè)實(shí)行全面快速折舊制，同時(shí)提高總的折舊水平；改進(jìn)和鼓勵原技術(shù)創(chuàng)新有效途徑，提高其效率。

盡早形成企業(yè)家人才市場，并采用各種形式對現(xiàn)有的經(jīng)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，加大對民營科技企業(yè)和中小企業(yè)的引導(dǎo)，同時(shí)在資金、人力等方面予以與國企同等的優(yōu)待。

政府應(yīng)采取優(yōu)先購買新技術(shù)、新產(chǎn)品的采購政策，為技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)提供市場基礎(chǔ)，為社會提供消費(fèi)誘導(dǎo)方向。（比如華中數(shù)控）

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂討論及作業(yè)：寫下你做的最有創(chuàng)新的事情。

寫下聽到創(chuàng)新想到的第一個(gè)詞，并解釋為什么？

2、點(diǎn)評。

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第二章 創(chuàng)造力及創(chuàng)造力的開發(fā)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：

（1）理解創(chuàng)造力是人的一種天生的能力，與每個(gè)人的個(gè)性特征，教育背景，家庭背景，社會環(huán)境都有很大的關(guān)系；

（2）了解如何開發(fā)創(chuàng)造力。2.技能目標(biāo)：開發(fā)創(chuàng)造力的方法。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生有意識的開發(fā)創(chuàng)造力。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造力的開發(fā) 2.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造力的開發(fā)

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋視頻＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié) 創(chuàng)造力的基本概念

一、創(chuàng)造力的涵義

創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)，是知識、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。如創(chuàng)造新概念、新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復(fù)雜的高水平心理活動。要求人的全部體力和智力高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進(jìn)行。

創(chuàng)造力構(gòu)成可歸結(jié)為三個(gè)方面：作為基礎(chǔ)因素的知識，包括吸收知識、記憶知識和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業(yè)技術(shù)、實(shí)際操作技術(shù)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識面、運(yùn)用知識分析問題，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。任何創(chuàng)造都離不開知識，知識豐富有利于更多更好地提出創(chuàng)造性設(shè)想，對設(shè)想進(jìn)行科學(xué)的分析、鑒別與簡化、調(diào)整、修正；有利于創(chuàng)造方案的實(shí)施與檢驗(yàn)；有利于克服自卑心理，增強(qiáng)自信心，這是創(chuàng)造力的重要內(nèi)容。

以創(chuàng)造性思維能力為核心的智能。智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨(dú)特的觀察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，也包括創(chuàng)造性思維能力，還包括掌握和運(yùn)用創(chuàng)造原理、技巧和方法的能力等。這是構(gòu)成創(chuàng)造力的重要部分。

創(chuàng)造個(gè)性品質(zhì)，包括意志、情操等方面。它是在個(gè)人生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實(shí)踐活動形成、發(fā)展起來的，是創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造素質(zhì)。優(yōu)良素質(zhì)對創(chuàng)造極為重要，是構(gòu)成創(chuàng)造力的又一重要部分。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)如永不滿足的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、積極主動的獨(dú)立思考精神等是發(fā)揮創(chuàng)造力的重要條件和保證。

總之，知識、智能和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)是創(chuàng)造力構(gòu)成的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定創(chuàng)造力的水平。

二、創(chuàng)造力和創(chuàng)造能力

創(chuàng)造力本身就是生物界長期進(jìn)化中大腦進(jìn)化的產(chǎn)物，是人類大腦的一種自然屬性，他存在于人的大腦之中，并隨之進(jìn)化。

創(chuàng)造力只有顯露出來，才能形成顯性的創(chuàng)造能力，前者是依托，后者是一種社會屬性。

三、創(chuàng)造力的分類

美國人本主義心理學(xué)家Maslow：特殊才能創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力。特殊才能創(chuàng)造力：是指創(chuàng)造成果對于整個(gè)人類社會的歷史進(jìn)程來說是新的，前所未有的，也可稱之為狹義的創(chuàng)造力。

自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力：成果僅僅對于創(chuàng)造者本人來講是一種新穎的事物，而對

全人類來說則不是什么新鮮東西。

兩種創(chuàng)造力的共同特點(diǎn)：它們都屬于創(chuàng)新能力的范疇，即求新，新思想、新方案、新成就、新措施、新產(chǎn)品、新設(shè)計(jì)、新工藝。無論哪種創(chuàng)造力，都是在一定的環(huán)境條件下才顯露和提高的，都需要創(chuàng)造者的努力和奮斗；都強(qiáng)調(diào)首創(chuàng)原創(chuàng)前所未有，前者是對全社會、全人類，后者是對創(chuàng)造者本人而言。

馬斯洛不低估前者，更推崇后者，他認(rèn)為創(chuàng)造力不是特殊人物的專利和特權(quán)，而是全人類賴以進(jìn)化的本原，文明發(fā)展的基礎(chǔ)，生存品格的寫照，他關(guān)系到人類生活的質(zhì)量。是一種愉快的創(chuàng)造力，是深邃的自我及其價(jià)值的整合，是更新生命樂章的行板，也是很富有魅力的一種生活態(tài)度。

德國學(xué)者海納特《創(chuàng)造力》一書中將創(chuàng)造力分為：創(chuàng)造力、類創(chuàng)造力、假性創(chuàng)造力。

我國學(xué)者劉道玉：類創(chuàng)造力、潛創(chuàng)造力、創(chuàng)造力、和假創(chuàng)造力。

創(chuàng)造力分類方法很多，了解分類，從而了解創(chuàng)造力人皆有之，人皆能得之。

四、創(chuàng)造力的普遍性和可開發(fā)性 普遍性：創(chuàng)造力人皆有之

人人皆堯舜 孟子

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。

是每個(gè)自然人都具有的一種自然屬性，是人類億萬年來智力進(jìn)化的結(jié)果，它蘊(yùn)藏在人的大腦中，亟待開發(fā)。從生理學(xué)上講事實(shí)就是如此。

可開發(fā)性：人們的創(chuàng)造力是可以通過專門的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，通過創(chuàng)造教育的實(shí)施而被激發(fā)出來的。

第二節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的方法

一、推廣實(shí)施創(chuàng)造教育

一個(gè)民族要自立于世界民族之林，必須擁有一大批富有創(chuàng)造才能的成員,并通過其努力產(chǎn)生重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、國際水平的成果和眾多的技術(shù)訣竅。

從廣義上來說，凡是有利于受教育者樹立創(chuàng)造志向、培養(yǎng)創(chuàng)造精神、激發(fā)創(chuàng)造思維、增長創(chuàng)造才干、開展創(chuàng)造活動而進(jìn)行的教育，都可稱為創(chuàng)造教育。

國際上把21世紀(jì)稱為創(chuàng)造教育的世紀(jì)。

二、培養(yǎng)創(chuàng)造思維

首先要突破思維定勢，擺脫習(xí)慣性思維；其次要善于提問題；最后要善于捕捉和駕馭靈感。

三、加強(qiáng)創(chuàng)造技法的學(xué)習(xí)

創(chuàng)造技法是創(chuàng)造學(xué)工作者們從歷來的創(chuàng)造活動實(shí)踐中，總結(jié)與提煉出來的幫助開展創(chuàng)造活動，消除習(xí)慣性思維障礙的輔助性工具。

案例—電扇

加一加 加電腦，電腦電扇

減一減 減立桿，吸附屋頂電扇 擴(kuò)一擴(kuò) 擴(kuò)大送風(fēng)角度，吹風(fēng)全方位

縮一縮 縮小尺寸，迷你電扇

變一變 改變結(jié)構(gòu)，球型電扇

改一改 改良使人著涼的缺點(diǎn)，保健電扇 聯(lián)一聯(lián) 聯(lián)合音樂治療，安眠電扇

學(xué)一學(xué) 新技術(shù)，太陽能電扇 代一代 其他材料代替，木葉片電扇

搬一搬 搬到電視機(jī)上，電視機(jī)電扇 反一反 冬天也可用，吹熱的暖風(fēng)扇

定一定 規(guī)定節(jié)約能源標(biāo)準(zhǔn)

四、培養(yǎng)創(chuàng)造者的個(gè)性素質(zhì)

把精力投入到一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)夢想，排除萬難，就是成功的秘訣。這種個(gè)性并不是先天帶來的，而是后天造就的。

具有創(chuàng)造性的個(gè)性：勇敢、自信、熱情、勤奮、樂觀和幽默等。

第三節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的因素

一、知識因素

任何創(chuàng)造都必須符合科學(xué)規(guī)律，都必須有正確的科學(xué)原理，漫無目的的創(chuàng)造是絕不可能成功的。

知識絕不是創(chuàng)造的全部要素，引經(jīng)據(jù)典有時(shí)候也會束縛人的創(chuàng)造力。知識與創(chuàng)造之間既統(tǒng)一，又矛盾。

二、能力因素

自學(xué)能力：未來的文盲是沒有自學(xué)能力的人。大學(xué)教育過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，才可能避免知識老化問題。

信息收集能力：信息是創(chuàng)造的基本材料

觀察能力：觀察是一種有準(zhǔn)備、有組織、有目的的知覺。

良好的觀察力可以為創(chuàng)造提供創(chuàng)造方向，創(chuàng)造線索和條件，并促使人們?nèi)ヌ剿魑粗m正錯(cuò)誤理論。

如何提高觀察力：心理品質(zhì)+觀察習(xí)慣+綜合觀察與分析+方法 發(fā)現(xiàn)能力、想象能力、記憶能力、操作能力

三、素質(zhì)因素

自信、質(zhì)疑、勇敢、意志、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感、動機(jī)

四、環(huán)境因素 環(huán)境與創(chuàng)造力開發(fā)

家庭教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境、社會歷史環(huán)境、工作生活環(huán)境 機(jī)遇與創(chuàng)造力開發(fā)

機(jī)遇的作用；正確認(rèn)識和對待機(jī)遇

捕捉機(jī)遇：有準(zhǔn)備的頭腦；敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力；勇敢的創(chuàng)新精神。案例：溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)演講、錢學(xué)森最后一次系統(tǒng)談話：大學(xué)要有創(chuàng)新精神

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂討論及作業(yè)：身邊有創(chuàng)意的人或事。

關(guān)于創(chuàng)造力的想法和觀點(diǎn)(自己的觀點(diǎn))？

2、點(diǎn)評。

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第三章 創(chuàng)造性思維

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：

（1）了解創(chuàng)造性思維的基本分類；

（2）了解創(chuàng)新思維在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、乃至創(chuàng)業(yè)活動中所發(fā)揮的關(guān)鍵性作用；

（3）了解創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。2.技能目標(biāo)：創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 2.教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋視頻＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本概念

一、思維

思維是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，也是認(rèn)識世界的一種高級反映形式，它是在表現(xiàn)、概念的基礎(chǔ)上分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識的過程，是人類特有的一種精神活動，是從社會實(shí)踐中產(chǎn)生的。

邏輯思維：從人的認(rèn)識活動來看，是經(jīng)過感覺和印象的多次重復(fù)以后，通過比較、分析、綜合、概括和抽象等邏輯方法而形成概念，最后用一系列的概念進(jìn)行判斷與推理。

概念在思維過程中具有十分重大意義，沒有概念的人就無法進(jìn)行思維。為此，有人把概念比作思維的細(xì)胞或邏輯細(xì)胞。

非邏輯思維：包括直覺思維、想象思維和靈感思維等。

人的價(jià)值不在于軀殼有力氣，而在于敏銳而深刻的思維能力和科學(xué)的思維方法（打工黃帝與打工仔的區(qū)別）

二、創(chuàng)造性思維

所謂具有創(chuàng)新能力的人才是指具有創(chuàng)造意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的人才，而其核心則是創(chuàng)造性思維（簡稱創(chuàng)造思維）。

知識是個(gè)人產(chǎn)生創(chuàng)造思維的必要前提，經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人產(chǎn)生創(chuàng)造思維根本基礎(chǔ)。兩層意思：創(chuàng)造精神，求知欲、創(chuàng)新意識、勇敢精神、頑強(qiáng)精神、科學(xué)態(tài)度；創(chuàng)造方法，各種邏輯和非邏輯思維方法

創(chuàng)造性思維特征：具有特別的想象力；完整的獨(dú)立性；具有新穎性；具有實(shí)用性；具有科學(xué)性

三、創(chuàng)造性思維的過程 準(zhǔn)備

創(chuàng)新

驗(yàn)證 發(fā)現(xiàn)

分析

解決 第二節(jié)

創(chuàng)造性思維的主要形式

一、想象思維

案例：對比中沒兒童的想象力和創(chuàng)新能力

一個(gè)人想象自己是個(gè)什么樣的人，他才會成為這樣的人。

二、靈感思維

靈感是一種思維形式，它不同于邏輯思維。它是實(shí)際存在的。靈感思維具有突發(fā)性、突變性、突破性、頓悟性、機(jī)遇性、偶然性的特點(diǎn)。

案例：第二次世界大戰(zhàn)

三、直覺思維

直覺思維具有非邏輯性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性和知識性、推測性、突發(fā)性

直覺思維同一般思維活動的區(qū)別：直觀觀察而不是間接認(rèn)識，可經(jīng)由某種快捷方式而不循慣常的邏輯法則快速地進(jìn)行。

案例：愛迪生與阿普頓

四、立體思維

立體思維也稱多元思維、全方位思維，它是對事物進(jìn)行多角度、多方位、多因素、多層次、多變量的系統(tǒng)思考、研究，力求認(rèn)識事物的整體及其發(fā)展規(guī)律的一種思維方法。

每當(dāng)人們說到立體，總會聯(lián)想到立體幾何學(xué)的概念。立體幾何學(xué)是研究包括立體圖形形狀、大小、位置等性質(zhì)的學(xué)科，它雖然利用了空間的概念，但沒有涉及時(shí)間、背景、作用等其它因素。

點(diǎn)思維：從某一點(diǎn)出發(fā)來建立思維目標(biāo)，習(xí)慣于尋找唯一答案。

線性思維：沿襲某種規(guī)律性的思路，過分依賴于傳統(tǒng)的延續(xù)性和經(jīng)驗(yàn)的有效性，不注意上下左右、前前后后相關(guān)因素。

平面思維：縱橫雙向構(gòu)成的線性思維。立體思維：多點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行多層次的思維。第三節(jié)

創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

透過現(xiàn)象，追尋根源；善于比較，辨異求同；立體思考，縱串橫聯(lián)；突出重點(diǎn)，歸納整理；集思廣益，智力激勵；信息相關(guān)，趨勢外推；成果借鑒，類比模擬。

第四節(jié)

思維障礙及其克服

一、思維定勢

所謂思維定勢，就是按照積累的思維活動經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、方式、程序、模式（在感性認(rèn)識階段也稱作刻板印象）。

案例：列舉磚頭的用途 思維定勢的形成與強(qiáng)化

1、思維定勢來自于傳統(tǒng)社會

2、思維定勢來自于以往的成功經(jīng)驗(yàn)

3、思維定勢來自于人們的習(xí)慣

4、思維定勢來自于人們固執(zhí)的性格 思維定勢是創(chuàng)造性思維的枷鎖 案例：玻璃缸里的魚、拴在樹上的牛

當(dāng)然，思維定勢也有有益的一面，它可以使我們在從事某些活動時(shí)能夠相當(dāng)熟練，甚至達(dá)到自動化，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。

要克服思維定勢的消極影響，就必須在碰到任何問題時(shí)，都以一種全新的姿態(tài)及不懂的態(tài)度去面對、學(xué)習(xí)、解決，多聽別人的意見。當(dāng)一個(gè)人自以為什么都懂的時(shí)候，一定會失利；反之，一個(gè)人覺得自己很欠缺，很多東西都不懂，則一定能進(jìn)步。

二、權(quán)威定勢

不加思考地以權(quán)威的話來評判別人提出的新思想、新觀點(diǎn)的是與非、對與錯(cuò)的思維方式。

任何權(quán)威都是人，都是暫時(shí)的、某個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威。我們要有選擇的接受權(quán)威的建議，不要被權(quán)威束縛。

三、從眾定勢

事事處處都與大多數(shù)人保持一致。

四、唯書本定勢

五、唯經(jīng)驗(yàn)定勢

在全球化時(shí)代美國的教育：培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新能力，做亞洲學(xué)生無法做的事情。

學(xué)習(xí)智力是初級智力，應(yīng)用智力是中級智力，創(chuàng)造智力是高級智力，傳統(tǒng)的教育是培養(yǎng)對舊的知識的記憶和繼承，現(xiàn)代的教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

案例：火箭中的方向舵、獨(dú)特的砂輪、茅臺酒參加商品展覽會

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂討論及作業(yè)：盲人上網(wǎng)解決方案。

50年后石油沒了，你的能源解決方案。

2、點(diǎn)評。

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第四章 技術(shù)創(chuàng)新技法

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：

（1）了解計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在當(dāng)前企業(yè)創(chuàng)新活動中所起的作用；

（2）了解并行設(shè)計(jì)、集成制造、柔性制造、網(wǎng)絡(luò)制造等新技術(shù)對創(chuàng)新活動的影響與促進(jìn)。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新技法。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的主動性。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：技術(shù)創(chuàng)新技法 2.教學(xué)難點(diǎn)：技術(shù)創(chuàng)新技法

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋視頻＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 4課時(shí)（一、二節(jié)2課時(shí)，三、四節(jié)2課時(shí)）

[教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié)

基本概念

廣義上說創(chuàng)新技法是某種操作（比如頭腦風(fēng)暴，小型會議）創(chuàng)新成果＝創(chuàng)新欲望+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新技法

創(chuàng)新技法的掌握不能只靠別人講授和自己念書、聽課，而必須靠自己和群體的多次練習(xí)和體驗(yàn)才能牢固掌握。大家應(yīng)以創(chuàng)新的態(tài)度對待和學(xué)習(xí)本章所介紹的創(chuàng)新技法。

第二節(jié)

常用技術(shù)創(chuàng)新技法

一、智力激勵法

智力激勵一般是通過一種特殊的會議，使參加的人互相啟發(fā)，填補(bǔ)知識空隙，從而起到創(chuàng)新性設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)新性設(shè)想。

智力激勵法的做法大致可分準(zhǔn)備和召開小型會議兩步。

默寫式智力激勵法規(guī)定：每次會議由6 個(gè)人參加，每人在5分鐘內(nèi)提出3個(gè)設(shè)想，所以又稱635法。在舉行會議時(shí)，由主持人宣布議題，即創(chuàng)造發(fā)明的目標(biāo)，并對到會者提出的疑問進(jìn)行解釋。之后，每人發(fā)幾張?jiān)O(shè)想卡片，在每張?jiān)O(shè)想卡片上標(biāo)出1、2、3編號，兩個(gè)設(shè)想之間要留一定的空隙，可讓其他人填寫新的設(shè)想，填寫的字跡必須清楚。第一個(gè)五分鐘內(nèi)，每人針對議題在卡片上填寫3個(gè)設(shè)想，然后將設(shè)想卡片傳給右鄰的到會者。在第二個(gè)五分鐘內(nèi)，每個(gè)人從別人的3個(gè)設(shè)想中得到新的啟發(fā)，再在卡上填寫3個(gè)新的設(shè)想，然后將設(shè)想卡片再傳給右鄰的到會者。這樣，半個(gè)小時(shí)可以傳遞6次，一共可產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。

時(shí)間上都作了限制，在緊張的氣氛下，使參加者的大腦處于高度興奮狀態(tài)，有利于激勵出新的設(shè)想。

二、設(shè)問法

用設(shè)問開發(fā)新產(chǎn)品的方法，就是人們經(jīng)常使用的一種創(chuàng)造技法——設(shè)問法。

案例：日本編席小廠

三、檢核表法

這是奧斯本（創(chuàng)造學(xué)之父）提出來的一種創(chuàng)造方法。意在引導(dǎo)主體在創(chuàng)造過程中對照9個(gè)方面的問題進(jìn)行思考，以便啟迪思路、開拓思維想象的空間、促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想、新方案。

四、組合創(chuàng)新法

按照一定的技術(shù)原理，通過將兩個(gè)或多個(gè)功能元素合并，從而形成一種具有新功能的新產(chǎn)品、新工藝、新材料的創(chuàng)新方法。

案例：收錄機(jī)、電子表筆、閃光裝飾品、香味橡皮、音樂賀卡、電子秤、自動照相機(jī)、全自動洗衣機(jī)、數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、中藥配方、瑞士軍刀

綜合：是將不同領(lǐng)域、不同方面、不同類型的事務(wù)以某種目的為中心通過一定的方法手段有機(jī)地組合在一起。是一種更為高層次的組合。

綜合方法在科技發(fā)明中應(yīng)用的越來越廣泛。如：中西醫(yī)的結(jié)合；綜合萬有引力理論和狹義相對論，形成了廣義相對論。

案例：阿波羅登月飛行

五、類比法

用待發(fā)明的創(chuàng)新對象與某一具有共同屬性的已知事物進(jìn)行對照類比，以便從中獲得啟示進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。

案例：歐姆定律

六、特性列舉法

特性列舉法是根據(jù)事物的特征或?qū)傩?，將問題化整為零，以便產(chǎn)生創(chuàng)新設(shè)想的技法。例如，想要創(chuàng)新一臺電風(fēng)扇，若籠統(tǒng)地尋求創(chuàng)新整臺電風(fēng)扇的設(shè)想，恐怕不知從何下手。如果將電風(fēng)扇分解成各種要素，如扇葉、立柱、網(wǎng)罩、電動機(jī)及速度、風(fēng)量等，然后再分別逐個(gè)地分析、研究改進(jìn)辦法，則是一種有效的促進(jìn)創(chuàng)造性思考的方法。

特性列舉法的操作程序： ① 確定研究對象；

② 從三方面進(jìn)行特征列舉，包括名詞特性——整體、部分、材料、制造方法等，形容詞特性——顏色、形狀、性質(zhì)、狀態(tài)以及動詞特性——功能、作用；

③ 對三方面屬性的各項(xiàng)目提出可能的創(chuàng)新設(shè)想，引出新方案。以尼龍綢折疊式花傘為例

確定研究對象：尼龍綢折疊式花傘。特征列舉如下：

名詞性特征：傘桿（鐵的）、傘架（鐵的）、傘尖、傘把、彈簧（鋼的）、開關(guān)機(jī)構(gòu)（鐵的）、傘面（尼龍綢）

動詞性特征：手舉、折疊、打開、閉合、握、提、掛、放、曬、遮雨 形容詞性特征：圓柱形的（傘把）、曲形的（傘把）、直的（傘架）、硬的（傘架）、尖的（傘尖）、花形的（傘面）、圓的（傘面）等

提出創(chuàng)新設(shè)想、引出新方案：

將直的、硬的、鐵的傘架變換為軟的充氣管式傘架以便于攜帶； 將傘邊的傘面改用透明材料，以擴(kuò)大視線；

將用手舉的傘變換為用肩固定的傘或用頭固定的傘，以方便騎車人或抱小孩者；

可否讓傘成為可放音樂的傘或帶手電筒的傘？ 可否再增加一些新功能，如散發(fā)香味、發(fā)光？

新方案有：帶透明傘邊的傘；帶在頭上的充氣型小傘面?zhèn)?；傘中?nèi)藏收音機(jī)或手電筒的花面金屬架的傘。

缺點(diǎn)列舉法

缺點(diǎn)列舉法是通過挖掘產(chǎn)品缺點(diǎn)而進(jìn)行創(chuàng)新的技法，即盡可能找出某產(chǎn)品的缺點(diǎn)，然后圍繞缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

缺點(diǎn)列舉法的操作程序?yàn)椋孩?確定對象，做好心理準(zhǔn)備。金無足赤，人無完人，事物都有缺點(diǎn)，用顯微鏡去觀察。② 盡量列舉“對象”的缺點(diǎn)、不足，可用智力激勵法，也可展開調(diào)查。③ 將所有缺點(diǎn)整理歸類，找出有改進(jìn)價(jià)值的缺點(diǎn)即突破口。④ 針對缺點(diǎn)進(jìn)行分析、改進(jìn)，創(chuàng)造理想完善的新事物。

以電冰箱為例 確定對象為電冰箱。

列舉缺點(diǎn)并整理，有改進(jìn)價(jià)值的缺點(diǎn)如下：使用氟利昂，造成環(huán)境污染；高血壓患者給電冰箱除霜時(shí)，冰水易使人手毛細(xì)管及小動脈迅速收縮，使血壓驟升，造成寒冷加壓現(xiàn)象，危及人身安全；使冷凍方便食品帶有李斯特氏菌，可引起人體血液中毒、孕婦流產(chǎn)等。

提出改進(jìn)創(chuàng)新方案：開發(fā)不用氟利昂的新型冰箱，例如，磁冰箱，這種電冰箱沒有壓縮機(jī)，采用磁熱效應(yīng)制冷；改進(jìn)冰箱的性能，研制自動定時(shí)除霜、無霜冰箱；研制一種能消滅李斯特氏菌及其他細(xì)菌的?°冰箱滅菌器?±，作為冰箱附件。

希望點(diǎn)列舉法

希望點(diǎn)列舉法是指通過提出對產(chǎn)品的希望作為創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)尋找創(chuàng)新的目標(biāo)的一種創(chuàng)新技法。

希望點(diǎn)列舉法的操作程序?yàn)椋孩?確定對象② 提出希望點(diǎn)③ 提出創(chuàng)新方案

七、形態(tài)分析法

也稱信息組合法，把需要解決的問題分解成若干個(gè)彼此獨(dú)立的因素，用網(wǎng)絡(luò)

圖解方式進(jìn)行排列組合，以產(chǎn)生解決問題的系統(tǒng)方案或發(fā)明的設(shè)想。

實(shí)施步驟：確定問題及相關(guān)因素——選出獨(dú)立變項(xiàng)——繪制形態(tài)圖——判斷價(jià)值。

案例：公園游船形態(tài)分析表

八、信息交合法

對某一事物所包含的基本信息分解出若干信息點(diǎn)，把同一基本信息或多個(gè)基本信息上的兩個(gè)以上信息點(diǎn)進(jìn)行交合，從而產(chǎn)生新事物的方法。

實(shí)施步驟：確定中心（所要創(chuàng)新的目標(biāo)）；畫標(biāo)線（根據(jù)中心需要確定畫幾條坐標(biāo)線）；標(biāo)注信息點(diǎn)（根據(jù)需要確定數(shù)量）；信息交合；評價(jià)、篩選方案

信息交合的主要形式

本體交合：原信息標(biāo)系中的信息點(diǎn)相互交合。

立體動態(tài)交合：原信息標(biāo)系中的任何信息點(diǎn)都可以分解，從而把交合引入多維空間，信息間的關(guān)系呈現(xiàn)出更復(fù)雜的交合趨勢，會產(chǎn)生更高級的成果。

第三節(jié) 利用專利進(jìn)行創(chuàng)新

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界最新的發(fā)明成果，幾乎有90% ~95%均首先見于專利文獻(xiàn)。專利權(quán)有獨(dú)占性、地域性、時(shí)間性，我國規(guī)定專利的保護(hù)期限為10~20年，保護(hù)期限屆滿后，專利權(quán)自行終止，任何人均可以使用。

種類：發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利。

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂討論及作業(yè)：討論上一章作業(yè)加以改進(jìn)

2、點(diǎn)評。

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第五章 新產(chǎn)品設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：

（1）了解產(chǎn)品、新產(chǎn)品概念；（2）了解新產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則、過程。2.技能目標(biāo)：新產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：新產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程 2.教學(xué)難點(diǎn)：新產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋視頻＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié)

產(chǎn)品與新產(chǎn)品 產(chǎn)品＝使用性+經(jīng)濟(jì)性 經(jīng)濟(jì)性

企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)是產(chǎn)品，產(chǎn)品不單是指根據(jù)市場調(diào)研后第一次設(shè)計(jì)制造出的產(chǎn)品（老產(chǎn)品），同時(shí)也是適應(yīng)新用途和市場需求在原有基礎(chǔ)上不斷更新的產(chǎn)品（新產(chǎn)品）。

國家政策把具有以上特征的產(chǎn)品列入國家新產(chǎn)品項(xiàng)目。

第二節(jié)

產(chǎn)品創(chuàng)新

一、產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)涵及其意義

產(chǎn)品創(chuàng)新是以市場為導(dǎo)向的系統(tǒng)工程。貫穿市場調(diào)研、構(gòu)想、設(shè)計(jì)、制造、營銷。

狹義的產(chǎn)品創(chuàng)新過程包括設(shè)計(jì)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新 老產(chǎn)品

改進(jìn)型產(chǎn)品

全新型產(chǎn)品

創(chuàng)新來源：技術(shù)推動+市場推動

二、產(chǎn)品創(chuàng)新的方式和一般過程

基本方式：研制開發(fā)滿足市場需求的產(chǎn)品；模仿與改進(jìn)；改變和完善產(chǎn)品的全過程。

產(chǎn)品創(chuàng)新過程：技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)開發(fā)、市場開發(fā)、方案創(chuàng)意、方案設(shè)計(jì)與驗(yàn)證

三、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新的新技術(shù)——計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)

當(dāng)前機(jī)械產(chǎn)品發(fā)展和開發(fā)的新趨勢是：以光機(jī)電一體化為特征的高新技術(shù)大量滲透到機(jī)械領(lǐng)域；產(chǎn)品小型化、多功能化、智能化和低成本化；產(chǎn)品易于制造、生命周期縮短，易于更新?lián)Q代。

輔助創(chuàng)新技術(shù)將發(fā)明創(chuàng)造方法學(xué)TRIZ和計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相結(jié)合。

發(fā)明創(chuàng)造方法學(xué)TRIZ分析了世界近250萬件發(fā)明專利，綜合多個(gè)學(xué)科形成。主要目的是研究人類進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題過程中所遵循的科學(xué)原理和法則。

根據(jù)TRIZ理論研制的計(jì)算機(jī)軟件：Techoptimizer、Innovation Workbench。案例：新型扳手

第三節(jié)

新產(chǎn)品設(shè)計(jì)

一、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及定位

特點(diǎn)：1）有新的目標(biāo)

2）進(jìn)行價(jià)值比較和市場前景預(yù)測的設(shè)計(jì)

3）具有必然性

4）綜合性強(qiáng)

定位：1）需求定位

2）功能定位

3）技術(shù)規(guī)格與性能的定位

設(shè)計(jì)定位活動是富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)過程，直接成果是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)建議書、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)劃任務(wù)書等技術(shù)文件。

二、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)基本要素

1）功能

2）造型形象

3）物質(zhì)技術(shù)條件

4）市場要素

5）新產(chǎn)品設(shè)計(jì)之間的關(guān)系——功能是產(chǎn)品的主要因素，起主導(dǎo)和決定性作用；造型形象是體現(xiàn)產(chǎn)品功能的具體形式；物質(zhì)技術(shù)條件是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和造型形象的基礎(chǔ)和保障；市場則是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的評價(jià)。

三、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的作用 對人的作用 對企業(yè)的作用

對社會發(fā)展的作用——新產(chǎn)品反映一個(gè)國家的社會物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展?fàn)顩r。

四、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則

創(chuàng)新性——磁懸?。⊕伒粲熊嚤仨氂熊囕喌膫鹘y(tǒng)觀念）適用性——數(shù)碼相機(jī)（代替膠卷）可靠性

藝術(shù)性——現(xiàn)代汽車（陸上公務(wù)艙）

經(jīng)濟(jì)性——設(shè)計(jì)、制造、儲存、運(yùn)輸、維修、報(bào)廢處理等整個(gè)生命周期的總費(fèi)用

五、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)容

（一）新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人類文化藝術(shù)相結(jié)合，以現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的一門新興實(shí)用學(xué)科。

工業(yè)設(shè)計(jì)的宗旨——為人類創(chuàng)造更合理的生存方式

基礎(chǔ)——現(xiàn)代工業(yè)

核心——產(chǎn)品

特點(diǎn)——多學(xué)科綜合

（二）新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與材料 材料與造型

特性：物理性能、加工成型性、表面工藝性、環(huán)境耐候性、環(huán)保性 材料發(fā)展的方向：高質(zhì)量、低成本、耐高溫、高強(qiáng)度、高性能、復(fù)合。新材料的發(fā)展是無止境的。

（三）新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝性

工藝包括：加工工藝、裝配工藝、裝飾工藝

（四）新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與四化設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、系列化、簡單化

六、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序 產(chǎn)品需求與調(diào)查 調(diào)查匯總與界定

需求、理由、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、方法

七、產(chǎn)品試驗(yàn)、使用與鑒定 測試

用戶使用——新藥試用 破壞性實(shí)驗(yàn) 產(chǎn)品鑒定

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂討論及作業(yè)：進(jìn)行一款新產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

2、點(diǎn)評。

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第六章 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念創(chuàng)新過程中的先進(jìn)制造技術(shù)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：

（1）了解先進(jìn)制造技術(shù)的含義、特點(diǎn)和分類；

（2）了解先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)、先進(jìn)制造工藝技術(shù)、制造自動化技術(shù)、系統(tǒng)綜合管理技術(shù)；

（3）了解先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展趨勢。2.技能目標(biāo)：熟悉先進(jìn)設(shè)計(jì)、制造技術(shù)方法。3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對本專業(yè)的準(zhǔn)確認(rèn)識。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：先進(jìn)設(shè)計(jì)、制造技術(shù)方法 2.教學(xué)難點(diǎn)：先進(jìn)設(shè)計(jì)、制造技術(shù)方法

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋視頻＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 4課時(shí)（一、二、三節(jié)2課時(shí)，四、五、六、七節(jié)2課時(shí)）

[教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié)

先進(jìn)制造技術(shù)的含義

一、先進(jìn)制造技術(shù)的定義

時(shí)代背景：科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，供求關(guān)系變化頻繁，產(chǎn)品革新日新月異，各國經(jīng)濟(jì)與國際市場縱橫交錯(cuò)，競爭對手林立。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在制造業(yè)廣泛應(yīng)用，跨入制造業(yè)新紀(jì)元。

美國制造業(yè)競爭策略：智能制造+設(shè)計(jì)集成+基礎(chǔ)設(shè)施 日本制造業(yè)：精益生產(chǎn)+客戶關(guān)系+智能集成與快速開發(fā)

我國的發(fā)展：九五計(jì)劃－精密成型與加工研究開發(fā)應(yīng)用+計(jì)算機(jī)集成系統(tǒng)CIMS（Computer Integrated Manufacturing System）+數(shù)控系統(tǒng)及裝備研究

二、先進(jìn)制造技術(shù)定義

一個(gè)相對的、動態(tài)的概念?，F(xiàn)階段先進(jìn)制造技術(shù)是制造業(yè)不斷吸收機(jī)械、電子、信息、能源及現(xiàn)代化系統(tǒng)管理等方面優(yōu)秀成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的全過程，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，提高對動態(tài)多變市場適應(yīng)能力和競爭力的制造技術(shù)的總稱。

第二節(jié)

先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)及分類

基礎(chǔ)技術(shù)：優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、少污染的基礎(chǔ)制造技術(shù)，精密下料、精密成型、毛坯強(qiáng)韌化、少無氧化熱處理、氣體保護(hù)焊及埋弧焊等。

新型單元技術(shù)：制造技術(shù)與電子、信息、新材料、環(huán)境科學(xué)、系統(tǒng)工程等高新技術(shù)結(jié)合而形成，極限加工技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)、激光加工技術(shù)等。

集成技術(shù)：對上述兩個(gè)層次的技術(shù)局部或系統(tǒng)集成而形成，柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成系統(tǒng)等。

一、先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)

動態(tài)性、廣泛性、集成性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性

二、先進(jìn)制造技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

CAM?FMS(Flexible Manufacture System)?ERP?CIMS 并行工程網(wǎng)絡(luò)制造虛擬制造Chief Information Officer，CIO 第一次技術(shù)革命：看走得更遠(yuǎn) 第二次：看誰研究更深 第三次就是現(xiàn)在：看誰更藍(lán) CAX?CADCAMCAECAPP CAE CAE(Computer Aided Engineering)是用計(jì)算機(jī)輔助求解復(fù)雜工程和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、剛度、屈曲穩(wěn)定性、動力響應(yīng)、熱傳導(dǎo)、三維多體接觸、彈塑性等力學(xué)性

能的分析計(jì)算以及結(jié)構(gòu)性能的優(yōu)化設(shè)計(jì)等問題的一種近似數(shù)值分析方法。從60年代初在工程上開始應(yīng)用到今天，已經(jīng)歷了30多年的發(fā)展歷史，其理論和算法都經(jīng)歷了從蓬勃發(fā)展到日趨成熟的過程，現(xiàn)已成為工程和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析中（如航空、航天、機(jī)械、土木結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域）必不可少的數(shù)值計(jì)算工具，同時(shí)也是分析連續(xù)力學(xué)各類問題的一種重要手段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和不斷提高，CAE系統(tǒng)的功能和計(jì)算精度都有很大提高，各種基于產(chǎn)品數(shù)字建模的CAE系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，并已成為結(jié)構(gòu)分析和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要工具，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)輔助4C系統(tǒng)（CAD/CAE/CAPP/CAM）的重要環(huán)節(jié)。

CAE系統(tǒng)的核心思想是結(jié)構(gòu)的離散化，即將實(shí)際結(jié)構(gòu)離散為有限數(shù)目的規(guī)則單元組合體，實(shí)際結(jié)構(gòu)的物理性能可以通過對離散體進(jìn)行分析，得出滿足工程精度的近似結(jié)果來替代對實(shí)際結(jié)構(gòu)的分析，這樣可以解決很多實(shí)際工程需要解決而理論分析又無法解決的復(fù)雜問題。其基本過程是將一個(gè)形狀復(fù)雜的連續(xù)體的求解區(qū)域分解為有限的形狀簡單的子區(qū)域，即將一個(gè)連續(xù)體簡化為由有限個(gè)單元組合的等效組合體；通過將連續(xù)體離散化，把求解連續(xù)體的場變量（應(yīng)力、位移、壓力和溫度等）問題簡化為求解有限的單元節(jié)點(diǎn)上的場變量值。此時(shí)得到的基本方程是一個(gè)代數(shù)方程組，而不是原來描述真實(shí)連續(xù)體場變量的微分方程組。求解后得到近似的數(shù)值解，其近似程度取決于所采用的單元類型、數(shù)量以及對單元的插值函數(shù)。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，CAE各階段所用的時(shí)間為：40%～45%用于模型的建立和數(shù)據(jù)輸入，50%～55%用于分析結(jié)果的判讀和評定，而真正的分析計(jì)算時(shí)間只占5%左右。針對這種情況，采用CAD技術(shù)來建立CAE的幾何模型和物理模型，完成分析數(shù)據(jù)的輸入，通常稱此過程為CAE的前處理。同樣，CAE的結(jié)果也需要用CAD技術(shù)生成形象的圖形輸出，如生成位移圖、應(yīng)力、溫度、壓力分布的等值線圖，表示應(yīng)力、溫度、壓力分布的彩色明暗圖，以及隨機(jī)械載荷和溫度載荷變化生成位移、應(yīng)力、溫度、壓力等分布的動態(tài)顯示圖。我們稱這一過程為CAE的后處理。針對不同的應(yīng)用，也可用CAE仿真模擬零件、部件、裝置(整機(jī))乃至生產(chǎn)線、工廠的運(yùn)動和運(yùn)行狀態(tài)。

CAE軟件按研究對象分為：靜態(tài)結(jié)構(gòu)分析，動態(tài)分析；按研究問題分為線性問題，非線性問題；

主要有：Hyperworks，主要做前處理（分單元加載荷加約束）和后處理（看輸出結(jié)果和仿真）

I-DEAS，同時(shí)也做CAD

Ansys，很經(jīng)典的CAE，國內(nèi)應(yīng)用最廣，客戶成熟度最高，尤其是在高?？蒲蓄I(lǐng)域。

Abaqus，強(qiáng)大的非線性復(fù)雜動態(tài)問題求解器，專門汽車分析模塊，LS-DYNA，強(qiáng)大的動態(tài)問題求解器，專門汽車分析模塊，Nastran，線性問題求解器

Pam crash，專門的碰撞研究軟件

Moldflow，模流分析軟件

AutoForm，鈑金沖壓，特別是拉深分析軟件

Madymo，汽車安全系統(tǒng)，如氣囊，安全帶整車碰撞性能分析軟件

CAPP

CAPP（Computer Aided Process Planning）是指借助于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和支撐環(huán)境，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、邏輯判斷和推理等的功能來制定零件機(jī)械加工工藝過程。借助于CAPP系統(tǒng)，可以解決手工工藝設(shè)計(jì)效率低、一致性差、質(zhì)量不穩(wěn)定、不易達(dá)到優(yōu)化等問題。

CAPP是將產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息轉(zhuǎn)換為各種加工制造、管理信息的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是企業(yè)信息化建設(shè)中聯(lián)系設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的紐帶，同時(shí)也為企業(yè)的管理部門提供相關(guān)的數(shù)據(jù)，是企業(yè)信息交換的中間環(huán)節(jié)。

CAPP：計(jì)算機(jī)輔助工藝過程設(shè)計(jì)（computer aided process planning）

CAPP的開發(fā)、研制是從60年代末開始的，在制造自動化領(lǐng)域，CAPP的發(fā)展是最遲的部分。世界上最早研究CAPP的國家是挪威，始于1969年，并于1969年正式推出世界上第一個(gè)CAPP系統(tǒng)AUTOPROS；1973年正式推出商品化的AUTOPROS系統(tǒng)。

在CAPP發(fā)展史上具有里程碑意義的是CAM-I于1976年推出的CAM-I’S Automated Process Planning系統(tǒng)。取其字首的第一個(gè)字母，稱為CAPP系統(tǒng)。目前對CAPP這個(gè)縮寫法雖然還有不同的解釋，但把CAPP稱為計(jì)算機(jī)輔助工藝過程設(shè)計(jì)已經(jīng)成為公認(rèn)的釋義。

CAPP（computer aided process planning,計(jì)算機(jī)輔助工藝過程設(shè)計(jì)）的作用是利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行零件加工工藝過程的制訂，把毛坯加工成工程圖紙上所要求的零件。它是通過向計(jì)算機(jī)輸入被加工零件的幾何信息（形狀、尺寸等）和工藝信息（材料、熱處理、批量等），由計(jì)算機(jī)自動輸出零件的工藝路線和工序內(nèi)容等工藝文件的過程。

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案]

1、課堂討論：對計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的認(rèn)識。

2、點(diǎn)評。

《創(chuàng)新理論》課程教案

[教學(xué)單元] 第七章 技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)例

[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識目標(biāo)：通過實(shí)例了解學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新。

3.德育目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的主動性。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：明白技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)例 2.教學(xué)難點(diǎn)：明白技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)例

[教學(xué)方法] 講授法

[教學(xué)手段] 多媒體課件＋課堂討論

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 利用反求工程進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)

[自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練方案] 大論文：

1、美國、日本、中國三個(gè)國家創(chuàng)新戰(zhàn)略比較。

2、通過這門課的學(xué)習(xí)談?wù)剬δ慵夹g(shù)創(chuàng)新概念的理解，與某個(gè)獲得市場成功的新產(chǎn)品進(jìn)行分析以（創(chuàng)新點(diǎn)、市場前景預(yù)測、缺點(diǎn)與不足）。

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)----新造型、新功能、新理念、新體制。

4、如果你是學(xué)生會某個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，請你寫出一份宣傳說明書以招攬新生（300字以內(nèi)）。(提示:可以從社團(tuán)的名字、內(nèi)容、服務(wù)、經(jīng)營范圍方面考慮)。

第二篇：發(fā)明創(chuàng)新理論TRIZ

《發(fā)明創(chuàng)新理論TRIZ》課程結(jié)業(yè)論文

基于TRIZ理論的計(jì)算機(jī)輔助

創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法探討

基于TRIZ理論的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法探討引言

創(chuàng)新是企業(yè)得以生存和持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是當(dāng)今之企業(yè)核心競爭力的重要標(biāo)志。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界科技的發(fā)展將更加迅速，產(chǎn)品的技術(shù)含量不斷提高，產(chǎn)品生命周期將更加縮短。一個(gè)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程，包括許多復(fù)雜推理及作出決定的過程。產(chǎn)品創(chuàng)新意味著需要更多的跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、更復(fù)雜的技術(shù)支撐和更完善的創(chuàng)新理論。

目前，軟件在產(chǎn)品的分析、計(jì)算、繪圖以及制造等方面發(fā)揮了很大的作用，但在產(chǎn)品創(chuàng)新構(gòu)思階段，更多、更重要的是非數(shù)據(jù)計(jì)算的通過想象、推理和判斷來解決的創(chuàng)新活動，現(xiàn)有CAD軟件不能支持概念設(shè)計(jì)階段的創(chuàng)新活動，更不可能支持創(chuàng)新設(shè)計(jì)，因此，一個(gè)能支持產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的模型、方法和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，將有助于產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展。創(chuàng)新設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)的概念

2.1 創(chuàng)新設(shè)計(jì)的定義

產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造力，利用人類已有的相關(guān)科學(xué)技術(shù)成果(含理論、方法和技術(shù)原理)進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思，設(shè)計(jì)出具有科學(xué)性、創(chuàng)造性、新穎性及實(shí)用性的產(chǎn)品的一種實(shí)踐活動，是創(chuàng)造具有市場競爭優(yōu)勢商品的過程。

2.2 計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新的定義

計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新(Computer-Aided Innovanovation)簡稱(CAI)，該技術(shù)是近年來在歐美迅速發(fā)展起來的新技術(shù)。它集發(fā)明問題解決理論(TRIZ),現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法學(xué)、本體論、語義處理技術(shù)以及計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)為一體，填補(bǔ)了CAX領(lǐng)域的技術(shù)空白，成功地把信息化技術(shù)應(yīng)用到了產(chǎn)品生命周期的最前端。在產(chǎn)品研發(fā)過程的開始，尤其在概念或方案設(shè)計(jì)階段，提供先進(jìn)的創(chuàng)新理論、方法及多學(xué)科知識的支持，使研發(fā)人員能夠有效地運(yùn)用創(chuàng)新的科學(xué)規(guī)律，打破思維定勢，全面地分析問題，從不同學(xué)科領(lǐng)域中借鑒有效的技術(shù)和方法，從而構(gòu)建出科學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，優(yōu)化研發(fā)進(jìn)程，減少后期的重復(fù)開發(fā)和資源浪費(fèi)。

正像CAD計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)可以將多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識有機(jī)地綜合起來，有助于設(shè)計(jì)者拓寬思考空間，打破思維定勢，引導(dǎo)設(shè)計(jì)者綜合應(yīng)用各學(xué)科的知識，獲得突破性的創(chuàng)新知識，為產(chǎn)品創(chuàng)新源源不斷地提供富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案，成為企業(yè)提高新產(chǎn)品開發(fā)能力和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。3 計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.1 TRIZ理論

TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)是“發(fā)明問題解決理論”俄文的縮寫，是研究創(chuàng)新的科學(xué)規(guī)律的理論。它是由前蘇聯(lián)發(fā)明家G.S.Altshuller在1946年創(chuàng)立的。TRIZ理論的基本原理是：①所有具有某種功能的技術(shù)系統(tǒng)都是按照相同的規(guī)律進(jìn)行演化和發(fā)展的;②在一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展過程中，對系統(tǒng)中任何一部分進(jìn)行改進(jìn)，將會導(dǎo)致與系統(tǒng)中其他部分發(fā)生沖突。解決這一沖突，可使系統(tǒng)整體性能得到改善，重復(fù)這個(gè)過程，使系統(tǒng)更接近理想狀態(tài)。

20世紀(jì)90年代開始，TRIZ理論研究與實(shí)踐在美國、歐洲、日本和韓國迅速發(fā)展，應(yīng)用也遍及許多領(lǐng)域。例如，將TRIZ工具應(yīng)用到安全氣袋設(shè)計(jì)，開發(fā)者通過應(yīng)用TRIZ工具發(fā)現(xiàn)問題之后產(chǎn)生的突破性方案和處理其中的沖突，把TRIZ進(jìn)化模式加到他們當(dāng)前技術(shù)知識去發(fā)現(xiàn)新的可能解。

3.2 計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

目前已有的CAD軟件不能為設(shè)計(jì)者提供產(chǎn)品創(chuàng)新支持，開發(fā)CAI軟件具有廣泛應(yīng)用前景。

基于TRIZ理論的CAI軟件在發(fā)達(dá)國家的企業(yè)，特別是大企業(yè)應(yīng)用效果較好，已成為

CAI軟件開發(fā)的一個(gè)熱點(diǎn)。美國Inventionmachine及Ideation International基于TRIZ理論分別開發(fā)了商品化軟件Tech0ptimizer及Innovation WorkBench(IWB)；德國的TriSolve：公司2001年推出了基于TRIZ理論的CAI軟件TirSolver2.1；荷蘭的Insytec B.V 公司開發(fā)了TRIZ Explorer(tm)軟件；新的軟件還不斷出現(xiàn)。這些軟件使TRIZ中的概念、原理、工具與知識庫緊密結(jié)合，應(yīng)用這些軟件設(shè)計(jì)者能充分利用優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)實(shí)例，為正在開發(fā)中的產(chǎn)品提供設(shè)計(jì)參考，使設(shè)計(jì)快速、有效、高質(zhì)量地完成。

計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)有三個(gè)基本條件：一是有一個(gè)方法論；二是有一個(gè)足夠大的信息空間以充分獲取適用的知識和激發(fā)創(chuàng)新靈感；三是有一個(gè)符合創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法的輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)一般都包含以下幾個(gè)模塊：項(xiàng)目導(dǎo)航、技術(shù)系統(tǒng)分析、問題分解、解決方案、創(chuàng)新原理、專利查詢、方案評價(jià)和報(bào)告生成、知識庫擴(kuò)充、專利申請等模塊。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的流程圖如圖1所示。

圖1 計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)流程圖

3.2.1 項(xiàng)目導(dǎo)航

項(xiàng)目導(dǎo)航模塊主要是研發(fā)人員對項(xiàng)目和問題初始情境進(jìn)行描述，支持導(dǎo)人多幅圖像方便對問題的理解和描述。在項(xiàng)目導(dǎo)航中管理整個(gè)的創(chuàng)新問題求解流程。

3.2.2 技術(shù)系統(tǒng)分析

技術(shù)系統(tǒng)分析模塊主要是研發(fā)人員通過對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行分析，建立功能模型來理解一個(gè)系統(tǒng)；并通過系統(tǒng)分析找出當(dāng)前系統(tǒng)的不足，定義系統(tǒng)存在的問題。

技術(shù)系統(tǒng)的功能模型主要描述四部分內(nèi)容：零部件、(系統(tǒng)/產(chǎn)品)對象、超系統(tǒng)、有用或有害功能。各零部件部件在系統(tǒng)中具有不同的角色，包括能量源、能量傳遞(傳導(dǎo)器)、能量轉(zhuǎn)換(轉(zhuǎn)換器)、能量放大(放大器)、工具、控制工具、傳感器、信號比較器、編碼/解碼器、記憶單元、信號指示器、容器等。各模塊之間通過某種連結(jié)完成特定功能，這種連結(jié)通過線條表示，主要分為主能量流(mainline)，控制流(control line)，結(jié)構(gòu)流(case lines)，和有害能量流(undesirable line)。

通過系統(tǒng)建模，便于研發(fā)人員全面系統(tǒng)了解技術(shù)系統(tǒng)的工作原理以及各組成部分的功能角色，為研發(fā)人員交流討論提供了共同語言，它也是一種結(jié)構(gòu)化的技術(shù)系統(tǒng)方案描述方式，有利于創(chuàng)新成果的知識表達(dá)和將來的知識重用。

技術(shù)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析通過所建功能模型的分析和評價(jià)，可以有效地揭示并解決技術(shù)系統(tǒng)中存在的問題，從而進(jìn)一步提升和改進(jìn)技術(shù)系統(tǒng)功能?；谒üδ苣Ｐ停詣由梢幌盗幸鉀Q的問題，幫助研發(fā)人員找出當(dāng)前系統(tǒng)的不足，支持已有系統(tǒng)的改進(jìn)和新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

3.2.3 問題分解

運(yùn)用三軸問題分析法、系統(tǒng)層次軸和因果關(guān)系軸等方法對初始問題進(jìn)行分析與重定義，將復(fù)雜的工程問題分解成為多個(gè)子問題。幫助用戶發(fā)現(xiàn)隱藏在表層問題背后的真正問題。

3.2.4 解決方案

實(shí)踐證明，研發(fā)人員遇到的80%的問題其實(shí)在其它領(lǐng)域已經(jīng)被解決。解決方案模塊幫助用戶及時(shí)發(fā)現(xiàn)已有的成功的解決方案，提供給用戶在原有方案基礎(chǔ)上快速尋求自己問題的合理解決辦法。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件中的解決方案大部分是基于對歐美高水平發(fā)明專利的分析，形成涵蓋眾多領(lǐng)域的創(chuàng)新方案知識庫。運(yùn)用語義處理技術(shù)和本體論技術(shù)，構(gòu)建起描述工程領(lǐng)域知識的本體論詞典，提供包括語法擴(kuò)展、語義擴(kuò)展、本體論擴(kuò)展和關(guān)鍵詞在內(nèi)的多種查詢方式?；诒倔w論的直接問題求解，利用本體論對創(chuàng)新方案知識庫進(jìn)行搜索，提供給用戶直接的可付諸實(shí)施的解決方案。

3.2.5 創(chuàng)新原理

在技術(shù)系統(tǒng)的改進(jìn)和設(shè)計(jì)過程中，通常會出現(xiàn)改進(jìn)某一特性導(dǎo)致其他特性惡化的情況，即出現(xiàn)矛盾。創(chuàng)新原理為研發(fā)人員解決技術(shù)系統(tǒng)中存在的矛盾提供了方向和思路。該模塊提供研發(fā)人員基于TRIZ理論的啟發(fā)式問題求解。創(chuàng)新原理是在大量專利分析研究基礎(chǔ)上總結(jié)出來的、解決不同工程領(lǐng)域矛盾問題的有效工具。每個(gè)創(chuàng)新原理中均包含數(shù)個(gè)來自于專利的實(shí)例幫助用戶理解和使用。

3.2.6 專利查詢

基于專利知識解決實(shí)際問題是一種重要的創(chuàng)新方式。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件提供專利查詢技術(shù)，即通過一種語義擴(kuò)展方式，對一個(gè)具體問題，能夠提供不同相關(guān)程度的專利信息，為創(chuàng)新問題解決提供更加全面的知識支持。專利查詢支持在線對美國、歐洲和日本專利局?jǐn)?shù)據(jù)庫的自動查詢。工程師可以根據(jù)自己需要，選擇合適的專利，加人到自己的解決方案中，還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語義提取和整理，添加到系統(tǒng)的解決方案知識庫中，使得系統(tǒng)知識庫更加強(qiáng)大和專業(yè)。

3.2.7 方案評價(jià)

計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件提供了兩種解決方案評價(jià)模式：客觀評價(jià)和主觀評價(jià)。客觀評價(jià)是基于每個(gè)解決方案來自的專利的引用次數(shù)來確定。如果一個(gè)專利被引用次數(shù)越多，就說明這個(gè)專利越基礎(chǔ)、越適用、越重要。

解決方案的主觀評價(jià)分為兩種：基于參數(shù)評價(jià)模型的單專家評價(jià)和多專家評價(jià)。這兩種評價(jià)方式首先要構(gòu)建一個(gè)評價(jià)參數(shù)模型，評價(jià)參數(shù)包括正面參數(shù)和負(fù)面參數(shù)，正面參數(shù)就是

值越大越好的參數(shù)，例如噪聲減小的程度；負(fù)面參數(shù)就是值越小越好的參數(shù)，例如解決方案實(shí)施的成本和時(shí)間。在參數(shù)模型中也可以按照每個(gè)參數(shù)的重要程度設(shè)置每個(gè)參數(shù)的權(quán)重。而多專家評價(jià)則需要在此基礎(chǔ)上還要構(gòu)建專家組模型，包括參與評價(jià)的專家信息，根據(jù)他們的評價(jià)意見對最終結(jié)果重要性分別設(shè)定其權(quán)重。

3.2.8 報(bào)告生成計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件根據(jù)用戶的不同需求提供不同的報(bào)告生成模板。在生成的報(bào)告中可以包含整個(gè)問題的求解流程，如項(xiàng)目的管理信息，問題分解，找到的多個(gè)候選方案，方案評價(jià)等內(nèi)容。

3.2.9 知識庫擴(kuò)充

一個(gè)企業(yè)的持續(xù)成功依賴于有效地利用和管理智力資產(chǎn)。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件提供創(chuàng)新方案庫擴(kuò)充功能。用戶可以將自己經(jīng)過長期的業(yè)務(wù)實(shí)踐而掌握的專業(yè)知識、成功的經(jīng)驗(yàn)甚至失敗的教訓(xùn)按照一定的格式組織起來，并構(gòu)建其中的本體關(guān)系，讓寶貴的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)從個(gè)體的知識變成公有的、可以共享的、有組織的知識，讓中、青年研發(fā)隊(duì)伍有效地繼承學(xué)習(xí)老專家的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步的創(chuàng)新提供巨大的知識源泉，實(shí)現(xiàn)智力資產(chǎn)在企業(yè)內(nèi)部的有效管理和傳遞。

3.2.10 專利申請

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智力資產(chǎn)已經(jīng)成為企業(yè)最重要的資源。智力資產(chǎn)保護(hù)也成為企業(yè)最關(guān)心的問題。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件提供有專利生成模板，支持申請的輔助生成。針對用戶最終形成的解決方案，提供了快速生成專利申請報(bào)告的模板，滿足用戶申請專利的需要。同時(shí)還提供新穎性檢(Invention Originality Query)功能?？梢愿鶕?jù)專利分類號/索引，專利索引等進(jìn)行查詢，以查找與所要申請的專利相關(guān)的專利號和已有專利。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法應(yīng)用探討

計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺能夠使研發(fā)人員者在短時(shí)間內(nèi)了解并掌握最先進(jìn)的創(chuàng)新理論和方法，以全新的思維方式分析問題。在此平臺上，研發(fā)人員能打破思維定勢，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，為企業(yè)量身定制符合實(shí)際情況的創(chuàng)新能力拓展訓(xùn)練平臺。但該平臺能否使企業(yè)在短期內(nèi)提高全員創(chuàng)新能力還取決于以下幾個(gè)方面的因素：

4.1 完善的創(chuàng)新能力培訓(xùn)模式

計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺是一種計(jì)算機(jī)支持的數(shù)字化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)平臺。要想使研發(fā)人員盡快用起來，必須加強(qiáng)TRIZ理論為代表的發(fā)明創(chuàng)造方法學(xué)及其他常用設(shè)計(jì)方法學(xué)的理論培訓(xùn)、案例講解、練習(xí)鞏固、實(shí)戰(zhàn)演練和水平測試。采用循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，以幫助學(xué)員更好的理解創(chuàng)新原理，提高學(xué)習(xí)效果。

4.2 擴(kuò)展知識庫所須的人力和物力投入

計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件的一個(gè)重要特點(diǎn)就是開放性，即它是一個(gè)可以擴(kuò)展的知識平臺。企業(yè)如能投人一定的人力和物力把自己行業(yè)領(lǐng)域知識中的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，甚至失敗教訓(xùn)植人到知識庫中，不僅可實(shí)現(xiàn)知識的積累、共享和重用，防止智力資產(chǎn)流失，而且將大大提高新產(chǎn)品研發(fā)速度，縮短研制周期。

4.3 健全企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵機(jī)制

為提高廣大科技人員技術(shù)創(chuàng)新的積極性，企業(yè)要有健全的技術(shù)創(chuàng)新激勵機(jī)制。在對研發(fā)人員技術(shù)創(chuàng)新績效正確評價(jià)的基礎(chǔ)上采取適當(dāng)?shù)募畲胧＜畲胧┛煞譃槿悾何镔|(zhì)激勵、精神激勵和情感激勵。物質(zhì)激勵是最重要的激勵手段。物質(zhì)激勵也可根據(jù)實(shí)際情況采用資金、科技股份、出國培訓(xùn)等手段。但物質(zhì)激勵也有一些缺陷，美國管理學(xué)家皮特曾指出，重賞會使大家彼此孤立，影響工作的正常開展。而且大部分研發(fā)人員都非常重視企業(yè)的發(fā)展前景、團(tuán)隊(duì)工作氣氛及領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格，因此精神激勵和情感激勵也是必不可少的。結(jié)束語

本文簡述了創(chuàng)新設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)的概念，闡述了計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的模型和模塊功能，對計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行了探討，為工程技術(shù)領(lǐng)域新產(chǎn)品的創(chuàng)新提供了新的設(shè)計(jì)方法，也為計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件的推廣和應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)，有利于設(shè)計(jì)人員在產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)階段高效率、高質(zhì)量地提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，從而達(dá)到提高產(chǎn)品競爭力的目的。

第三篇：創(chuàng)新理論與技能

一 創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程

二1.創(chuàng)新人才是與常規(guī)人才相對應(yīng)的一種人才類型。所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。而所謂常規(guī)人才則是常規(guī)思維占主導(dǎo)地位，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，習(xí)慣于按照常規(guī)的方法處理問題的人才。創(chuàng)新型人才與通常所說的理論型人才、應(yīng)用型人才、技藝型人才等是相互聯(lián)系的，它們是按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的不同分類。無論是理論型人才、應(yīng)用型人才還是技藝型人才，都需要有創(chuàng)造性，都需要成為創(chuàng)新人才。

2.創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)是人的全面發(fā)展。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力并不是憑空產(chǎn)生的，也不是完全獨(dú)立發(fā)展的，它們與人才的其他素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才，是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力高度發(fā)展的人才。3.個(gè)性的自由發(fā)展是創(chuàng)新人才成長與發(fā)展的前提。日本臨時(shí)教育審議會關(guān)于教育改革的第一次審議報(bào)告指出：“創(chuàng)造性與個(gè)性有著密切的聯(lián)系?！贝髮W(xué)要培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的創(chuàng)新人才，就必須首先使他們成為一個(gè)作為人的人、真正自由的人、具有個(gè)體獨(dú)立性的人，而不是成為作為工具的人、模式化的人、被套以種種條條框框的人。雖然不能說個(gè)性自由發(fā)展了人就有創(chuàng)造性，就能成為創(chuàng)新人才，但沒有個(gè)性的自由發(fā)展，創(chuàng)新人才就不可能誕生。從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新人才就是個(gè)性自由、獨(dú)立發(fā)展的人。

4.無論是創(chuàng)新還是創(chuàng)新人才都是歷史的概念，在不同的歷史時(shí)期，人們對創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的理解都會有一些異同。當(dāng)代社會的創(chuàng)新人才，是立足于現(xiàn)實(shí)而又面向未來的創(chuàng)新人才，應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：博、專結(jié)合的充分的知識準(zhǔn)備；以創(chuàng)新能力為特征的高度發(fā)達(dá)的智力和能力；以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為中心的自由發(fā)展的個(gè)性；積極的人生價(jià)值取向和崇高的獻(xiàn)身精神；強(qiáng)健的體魄。

5.創(chuàng)新人才的通俗特征：具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和合作能力。

三 組合原理 綜合原理移植原理逆反原理變性原理完滿原理迂回原理群體原理

四 逆向思維 抽象思維 線性思維形象思維 直覺思維 定向思維 創(chuàng)新思維 分析思維 輻射思維 聚合思維習(xí)慣性思維

五

七創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造力,利用人類已有的相關(guān)科技成果進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思,設(shè)計(jì)出具有科學(xué)性、創(chuàng)造性、新穎性及實(shí)用性的一種實(shí)踐活動。

八 創(chuàng)新戰(zhàn)略又稱“結(jié)構(gòu)性戰(zhàn)略”或“分析性戰(zhàn)略”。是企業(yè)依據(jù)多變的環(huán)境，積極主動地在經(jīng)營戰(zhàn)略、工藝、技術(shù)、產(chǎn)品、組織等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而在激烈競爭中保持獨(dú)特的優(yōu)勢的戰(zhàn)略。創(chuàng)新戰(zhàn)略是以產(chǎn)品的創(chuàng)新以及產(chǎn)品生命周期的縮短為導(dǎo)向的一種競爭戰(zhàn)略，采取這種戰(zhàn)略的企業(yè)往往強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)和新產(chǎn)品的不斷推出，并把縮短產(chǎn)品由設(shè)計(jì)到投放市場的時(shí)間看成是自身的一個(gè)重要目標(biāo)。

九

第四篇：黨的創(chuàng)新理論

黨的創(chuàng)新理論

1．科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。2． “一二五”期間，國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持以推動國防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展為主體，以加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式為主線，全面加強(qiáng)軍隊(duì)革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)。

3．堅(jiān)持革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化相統(tǒng)一，是軍隊(duì)建設(shè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

4．深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。黨的基本本路線是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，四項(xiàng)基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路。5．胡主席在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)大會上指出，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)鍵則在于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

6．胡主席提出領(lǐng)導(dǎo)干部要具有政治意識、大局意識和戰(zhàn)略意識。決策平是各級黨委貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀能力的集中體現(xiàn)。7． 馬克思主義始終是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想；中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)事業(yè)新局面的核心力量。馬克思主義的理論源泉是實(shí)踐，發(fā)展依據(jù)是實(shí)踐，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)也是實(shí)踐。黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

8．我黨的三大歷史任務(wù)是推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。

9．必須劃清的“五個(gè)重大界限”指的是：馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，中國特色軍事制度同西力軍事制度的界限。

10．加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下軍隊(duì)黨的建設(shè)，必須把有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命作為根本目的。軍事斗爭準(zhǔn)備是我軍履行使命的基本實(shí)踐，是最重要最現(xiàn)實(shí)最緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

11．黨的十七大報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要科學(xué)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)，必須軍民結(jié)合、寓軍于民，走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子。12．文化軟實(shí)力指的是一個(gè)國家或地區(qū)文化的影響力、凝聚力和感召力。提高國家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵是構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系。

I3．黨的十七大報(bào)告詳細(xì)闡述“黨員主地位”的基本含義包括黨員是黨的主人、黨員是黨內(nèi)權(quán)力的源泉、黨員是黨內(nèi)行動的主體。

14．黨的十七大報(bào)告中指出，以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，貫徹為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求，加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)。

15．堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。

l6．當(dāng)前要抓好培養(yǎng)的“四類人才”指的是聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、信息化建設(shè)管理人才、信息技術(shù)專業(yè)人才、新裝備操作和維護(hù)人才。

17．胡主席把我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)概括為聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)。人民軍隊(duì)必須深入開展軍隊(duì)歷史使命、馬克思主、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀四項(xiàng)重大教育。

18．黨的十七大提出，適應(yīng)世界軍事發(fā)展新趨勢和我國發(fā)展新要求，推進(jìn)軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織、軍事管理創(chuàng)新。

19．軍隊(duì)?wèi)?yīng)對多種安全威脅，首要的是應(yīng)對國家被侵略、被顛覆、被分裂的威脅；完成多樣化軍事任務(wù)，首要的是打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭。

20．中國人民解放軍在新世紀(jì)新階段的歷史使命是為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要力量保證，為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇提供堅(jiān)強(qiáng)安全保障，為維護(hù)國家利益提供有力戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展

發(fā)揮重要作用。

21．中國人民解放軍的政治工作，是實(shí)現(xiàn)黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)、軍隊(duì)履行職能使命的根本保證，是中國人民解放軍的生命線。中國人民解放軍政治工作必須從思想上、政上、組織上確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)、確保國防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、確保有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史史使命。我軍政治工作本作風(fēng)和方法是實(shí)事求是和聯(lián)系群眾。

22．當(dāng)今和今后一較長時(shí)期，我軍建設(shè)的主要矛盾仍然是現(xiàn)代化水平與打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的要求不相適應(yīng)、軍事能力與履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的要求不相適應(yīng)。

23．當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀五個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體，是反映我軍官兵與黨、人民、國家、軍隊(duì)的關(guān)系以及我軍官兵相互間關(guān)系最基本、最核心的價(jià)值觀念。培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是思想政治建設(shè)的根本任務(wù)。

24．中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

25．中國特色社會主義事業(yè)總體布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”。

26．社會保障體系的基礎(chǔ)是社會保險(xiǎn)、社會救助和社會福利，就業(yè)是民生之本。

27．胡主席“七一 ”重要講話深刻指出，我們黨在推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果：一是毛澤東思想，另一是中國特色社會主義理論體系。

28．胡主席“七一”重要講話深刻指出，中國共產(chǎn)黨的誕生，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，是中國人民在救亡圖存斗爭中頑強(qiáng)求索的必然產(chǎn)物。

29．90年的奮斗歷程，黨緊緊依靠人民完成和推進(jìn)了三件大事。這“三件大事”,一是完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度；三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國特色社會主義。

30．胡主席“七一”重要講話高度概括了“三件大事”的重大政治影響和社會意義，深刻指出“兩個(gè)不可逆轉(zhuǎn)”，即不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍。

31．胡主席“七一”重要講話一個(gè)鮮明的亮點(diǎn)，是概括了我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過90年奮斗、創(chuàng)造、積累的“三大成就”，即：

1、開辟了中國特色社會主義道路，2、形成了中國特色社會主義理論體系，3、確立了中國特色社會主義制度。

32．中國特色社會主義制度，包括根本政治制度、基本政治制度、中國特色社會主義法律體系、基本經(jīng)濟(jì)制度，以及建立在根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項(xiàng)具體制度，形成一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系。

33．胡主席“七一”重要講話指出，新形勢下我們黨面臨“四個(gè)考驗(yàn)”，即執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。

34．胡主席“七一”重要講話指出，新形勢下我們黨面臨“四個(gè)危險(xiǎn)”，即精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)。

35．胡主席“七一”重要講話指出，全黨同志和全社會都要堅(jiān)持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，牢固樹立人人皆可成才的觀念。

36．胡主席“七一 ”重要講話深刻闡述了歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。這“四個(gè)選擇”，是總結(jié)中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐得出的最重要最基本的結(jié)論。

37．胡主三席“七一 ”重要講話用無可辯駁的事實(shí)做出“兩個(gè)不愧為”的歷史結(jié)論，即中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的核心力量。

38．胡主席“七一”重要講話深刻指出，全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)要堅(jiān)定不移地依靠改革開

放，要堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展道路，要堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，要堅(jiān)定不移地發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的“五個(gè)堅(jiān)定不移”大政方針。

39．黨的十七屆六中全會提出，社會主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。

40．黨的十七屆六中全會明確提出要以高度的文化自覺和文化自信，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐是和諧文化。

黨史軍史

41． 1920年各地先后建立了共產(chǎn)主義小組，當(dāng)時(shí)建立最早并作為建黨發(fā)起組的是上海共產(chǎn)主義小組。

42．1927年八七會議土，中共中央總結(jié)了大革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立了實(shí)行土地革命和創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。

43．1927 年9月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)在江西永新進(jìn)行了著名的“三灣改編”,建立了黨的各級組織和黨代表制度，主要包括：

1、支部建在連上。

2、連以上設(shè)立黨代表。

3、建立各級士兵委員會。

4、營、團(tuán)建立黨委等內(nèi)容。

44．1928年6月，中國共產(chǎn)黨第六次全國代表大會在莫斯科召開。45．1931年11月，中華蘇維埃第一次代表大會在瑞金舉行，宣告中華蘇維埃人民共和國臨時(shí)中央政府成立。臨時(shí)中央政府決定，以南昌起義的8月1日作為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。46．中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”失利，中央紅軍于1934年10月開始長征，1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧會師，宣告紅軍二萬五千里長征的勝利結(jié)束。47． 1936年12月發(fā)生的震驚中外的西安事變及其和平解決，有效促成以國共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。中共中央確定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針政策的會議是瓦窯堡會議。

48．1937年9月，八路軍第115師在平型關(guān)戰(zhàn)斗中，殲滅日軍1000余人，取得了自全國抗戰(zhàn)以來中國軍隊(duì)在華北戰(zhàn)場上對日作戰(zhàn)的第一個(gè)大殲滅戰(zhàn)。

49． 1939年l0月，毛澤東在《 <共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》 首次提出中國共產(chǎn)黨在中國新民主主義革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶是統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭和黨的建設(shè)。50．中國抗日紅軍大學(xué)的教育方針是“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。51． 1944年9月8日，為悼念張思德毛澤東發(fā)表了著名的《 為人民服務(wù)》 的演說。

52． 1948年9月12日至1949年1月31日，人民解放軍先后發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，共殲滅國民黨軍154 萬余人，使國民黨賴以維持其反動統(tǒng)治的主要軍事力量基本上被摧毀。

53． 毛澤東在西柏坡召開的中共七屆二中全會上，提出全黨同志務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

54． 1948 年1 月，毛澤東在《軍隊(duì)內(nèi)部的民主運(yùn)動》 中，第一次把我軍民主制度概括為政治民主、軍事民主、經(jīng)濟(jì)民主，這是人民軍隊(duì)本質(zhì)的體現(xiàn)。

55． 1949 年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平召開，討論通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，制定了國旗，規(guī)定了國歌，決定了首都。

56．1951 年5 月23 日，中央人民政府代表團(tuán)同西藏地方政府代表團(tuán)經(jīng)過談判，簽署《中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》（簡稱“十七條協(xié)議”）。

57． 1964 年10月16 日，我國在西北核試驗(yàn)基地首次進(jìn)行原子彈爆炸試驗(yàn)，獲得圓滿成功。58．1971 年10 月25 日，第26 屆聯(lián)合國大會以壓倒多數(shù)的票數(shù)，通過了恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利和立即驅(qū)逐臺灣當(dāng)局的代表從聯(lián)合國及其所屬一切機(jī)構(gòu)的2758 號決議。59．1987年10月，黨的十三人首次概括和全面闡發(fā)了黨在社會主義初級階段的基本路線（即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”）。

60． 1992 年，黨的十四大明確提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

政策法規(guī)

61．《 軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》 提出的“四個(gè)基本”是指：基本教育、基本隊(duì)伍、基本制度、基本設(shè)施。

62．連隊(duì)行政例會主要包括班務(wù)會、排務(wù)會、連務(wù)會和連軍人大會。班務(wù)會每周召開一次，排務(wù)會每月召開一至二次，連務(wù)會每月至少召開一次，連軍人人會每月或者一個(gè)工作階段召開一次。

63．連隊(duì)日生活依次包括起床、早操、整理內(nèi)務(wù)和洗漱、開飯、操課、午睡、課外活動、點(diǎn)名和就寢等內(nèi)容，休息日和節(jié)假日可以推遲三十分鐘起床。

64．升國旗時(shí)，隊(duì)列軍人應(yīng)自行立正，行注目禮，位于指揮位置的軍官、文職干部，行舉手禮；單個(gè)活動的軍人，應(yīng)自行立正，著軍服時(shí)行舉手禮，著便服時(shí)行注目禮。

65．軍人不得與社會上的非法組織和非法刊物以及有關(guān)人員聯(lián)系，不得參與地方大眾傳播媒介開展的交友活動。

66．軍隊(duì)的連隊(duì)及相當(dāng)?shù)幕鶎訂挝缓透骷墮C(jī)關(guān)，凡有正式黨員三人以上的，都應(yīng)當(dāng)設(shè)立黨支部，原則上都應(yīng)當(dāng)設(shè)立支部委員會。

67．全體黨員都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守會議制度、黨日制度、黨課制度、報(bào)告工作制度、民主生活制度、黨員匯報(bào)制度和民主評議黨員制度等七項(xiàng)組織生活制度

68．黨委議事和決策必須按照確定議題、準(zhǔn)備預(yù)案、提前通知、充分醞釀、民主討論、會議表決、形成決議、決策實(shí)施的程序進(jìn)行。

69．創(chuàng)先爭優(yōu)活動是鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措。公開承諾，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評、群眾評議、評選表彰的“一諾三評”活動，是推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的主要方式。

70．先進(jìn)基層黨組織“五個(gè)好”的內(nèi)容包括：黨委班子好、制度落實(shí)好、黨員隊(duì)伍好、工作成績好、官兵反映好。

71．嚴(yán)禁軍人家庭計(jì)算機(jī)接入軍隊(duì)各種涉密計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。嚴(yán)禁用軍用電話接入地方互聯(lián)網(wǎng)。

72．不準(zhǔn)在家庭計(jì)算機(jī)上處理辦公、教學(xué)、科研等涉密信息，不得使用地方互聯(lián)網(wǎng)電子郵件服務(wù)傳送涉密信息。不得在互聯(lián)網(wǎng)電子公告系統(tǒng)、聊天室等上發(fā)布、談?wù)摵蛡鞑ド婷苄畔ⅰ?/p>

73．嚴(yán)禁在對外交往和招生宣傳中泄露與軍隊(duì)體制編制、武器裝備等有關(guān)的軍事秘密。上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)不得暴露軍人或國防生身份，不得利用到部隊(duì)見習(xí)鍛煉拷貝、復(fù)印和保存涉密資料。

74．駐校選培辦要堅(jiān)持每季度安排一次保密知識學(xué)習(xí)教育，每半年組織一次安全保密檢查，每年逐級逐人簽訂保密責(zé)任書。辦公電腦設(shè)定開機(jī)口令和系統(tǒng)密碼與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)行物理隔絕。

75．軍隊(duì)人員不得開通手機(jī)位置服務(wù)功能，不得在辦公場所使用手機(jī)上網(wǎng)。嚴(yán)禁將手機(jī)帶入作戰(zhàn)室、情報(bào)室、機(jī)要室、通信樞紐和艦艇、戰(zhàn)備工程等重要涉密場所。

76．軍區(qū)為貫徹落實(shí)軍委5號文件精神，明確規(guī)定凡涉密計(jì)算機(jī)違規(guī)上網(wǎng)、“機(jī)跨兩網(wǎng)”的行為一經(jīng)查實(shí)，一律先免職再處理。

77．使用未安裝《計(jì)算機(jī)及其載體保密管理系統(tǒng)》 的計(jì)算機(jī)和未注冊的移動存儲載體處理、儲存涉密信息的，一律按違紀(jì)論處。

79．招收國防產(chǎn)生，應(yīng)堅(jiān)持的原則是統(tǒng)籌規(guī)劃、按需培養(yǎng)、注重質(zhì)量、公平競爭、全面衡量、擇優(yōu)錄取。80．報(bào)考普通高等學(xué)校國防生的基本條件是：一是政審合格，志愿從事國防事業(yè)，畢業(yè)后服從分配；二是品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法；三是年齡在二十周歲以下；四是體檢合格。

81．招收國防生時(shí)，男性身高162CM以上，女性身高160CM以上，每一眼裸眼遠(yuǎn)視力在4．6以上，矯正視力在4．9以上。

82．從高校在校中選拔國防生時(shí)，選拔范圍以理工類專業(yè)為主，本科生從二年級學(xué)生開始選拔，研究生一般從一年級選拔。在高校享受其他定向?qū)I(yè)義務(wù)性獎學(xué)金的學(xué)生不參加選拔。

83．國防生報(bào)考研究生時(shí)，應(yīng)當(dāng)向駐校選培辦提出書面申請，由軍區(qū)級單位政治部干部部審批。培養(yǎng)目標(biāo)為指揮干部的，畢業(yè)時(shí)不得報(bào)考、免試推薦攻讀研究生，培養(yǎng)目標(biāo)為非指揮類干部的，畢業(yè)時(shí)經(jīng)批準(zhǔn)可報(bào)

考或免試推薦攻讀軍隊(duì)院校、培養(yǎng)國防生高校的研究生，被軍隊(duì)院校錄取的，按照有關(guān)規(guī)定直接辦理入伍手續(xù)。

84．國防獎學(xué)金按照每人每學(xué)年10000元執(zhí)行，由學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和生活補(bǔ)助費(fèi)構(gòu)成。其中學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)學(xué)雜費(fèi)5000元，由駐校選培辦掛靠單位后勤財(cái)務(wù)部門與高校結(jié)算，其余部分由國防生本人繳納；生活補(bǔ)助費(fèi)5000元由駐校選培辦逐月發(fā)放給國防生本人。

85．發(fā)放國防獎學(xué)金的起止時(shí)間，從招收或者選拔當(dāng)年9月份起算，止于畢業(yè)當(dāng)年6月份。國防生提前畢業(yè)到軍隊(duì)任職的，在首次任職命令下達(dá)當(dāng)月起停止發(fā)放國防獎學(xué)金。

86．國防生有下列情形之一的，停發(fā)或者不發(fā)國防獎學(xué)金：(一）在規(guī)定學(xué)制內(nèi)未完成學(xué)業(yè)需要延長學(xué)習(xí)時(shí)間的，延長期內(nèi)不發(fā)國防獎學(xué)金；

（二）服兵役的，服役期間不發(fā)國防獎學(xué)金；

（三）提前畢業(yè)的，從畢業(yè)的下一個(gè)月起停發(fā)國防獎學(xué)金；

（四）符合《 國防生教育管理規(guī)定》 違約、淘汰條件的，駐簽約高校選培辦應(yīng)”幾及時(shí)停發(fā)國防獎學(xué)金。

87．國防生有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)視為違約，解除協(xié)議，取消資格：1．違背四項(xiàng)基本原則，反對黨的基本路線和方針政策或者參加非法組織和非法活動的；2．觸犯國家法律受到刑事處罰，嚴(yán)重違反治安管理有關(guān)規(guī)定或者被高校退學(xué)、開除學(xué)籍的；3．違反規(guī)定轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、考研、結(jié)婚或者不執(zhí)行其他有關(guān)規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重的；4．以逃避到軍隊(duì)工作為目的，故意不達(dá)到軍政訓(xùn)練要求，在規(guī)定學(xué)制時(shí)間內(nèi)不完成學(xué)業(yè)的5．無正當(dāng)理由要求解除協(xié)議或者拒不服從畢業(yè)分配，經(jīng)教育無效的；6．采取其他手段，拒絕、逃避到軍隊(duì)工作的。

88． 對違約國防生的處理措施具體包括以下內(nèi)容：1．國防生在校學(xué)習(xí)期間違約的，高校應(yīng)當(dāng)作退學(xué)處理，情節(jié)惡劣的開除學(xué)籍；2．畢業(yè)后拒絕、逃避到軍隊(duì)工作的，在有關(guān)法律規(guī)定年限內(nèi)不得被錄用為公務(wù)員、國企職員、報(bào)考研究生或者出國。3．軍隊(duì)和高校應(yīng)當(dāng)將違約情況記入學(xué)生檔案。4．違約國防生應(yīng)當(dāng)退還已享受的國防獎學(xué)金，同時(shí)繳納2 至3倍的違約金。5．是中國共產(chǎn)黨黨員的，應(yīng)按照《 中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，給予黨紀(jì)處分。

89．國防生有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)予以淘汰，解除協(xié)議，取消資格：1．受到高校記過、留校察看處分的；2．因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)訓(xùn)練原因（主觀故意者除外），在規(guī)定學(xué)制時(shí)間內(nèi)不能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的；3．因?yàn)樯眢w疾患原因（自傷、自殘者除外），經(jīng)一年以內(nèi)時(shí)間治療仍不符合體格檢查標(biāo)準(zhǔn)的；4．其他不適合繼續(xù)作為國防生培養(yǎng)的。

90．軍區(qū)在簽約高校國防生中開展評選“優(yōu)秀（畢業(yè)）國防生”時(shí)，優(yōu)秀國防生主要從享受國防獎學(xué)金滿一年的國防生中評選，評選比例不超過各年級國防生總?cè)藬?shù)的20% ；優(yōu)秀畢業(yè)國防生從當(dāng)年畢業(yè)的國防生中評選，評選比例不超過畢業(yè)國防生人數(shù)的10%。91．優(yōu)秀國防生在9 月份評選，優(yōu)秀畢業(yè)國防生在6月份評選，駐校選培辦要對評選對象進(jìn)行不少丁于10 天的公示。優(yōu)秀國防生由駐校選培辦研究批準(zhǔn)報(bào)軍區(qū)備案，優(yōu)秀畢業(yè)國防生由選培辦確定推薦對象報(bào)軍區(qū)審批。

92．國防生在校學(xué)習(xí)期間，除享受普通生權(quán)利外，還享有下列權(quán)利：① 享受軍隊(duì)提供的國防獎學(xué)金；② 享受軍隊(duì)提供的軍事教育訓(xùn)練資源；③ 對駐校選培辦的有關(guān)處理有異議，可以逐級申訴；④ 達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)后，到部隊(duì)任職。

93．國防生在校學(xué)習(xí)期間，除履行普通生義務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：① 遵守軍隊(duì)有關(guān)規(guī)定，自覺維護(hù)國防生形象和榮譽(yù)；② 服從駐校選培辦的教育管理；③ 完成規(guī)定的軍政訓(xùn)練任務(wù)井達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)；④ 履行培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)時(shí)服從軍隊(duì)分配。

94．高校和選培辦組織國防生新生復(fù)審復(fù)查，時(shí)問應(yīng)當(dāng)控制在國防生新生入校后的15 天內(nèi)，復(fù)審復(fù)杳合格者，經(jīng)大軍區(qū)單位干部部門批準(zhǔn)后，確認(rèn)國防生資格；不合格者，取消其國防生資格，按高校學(xué)生管理規(guī)定處理。

95．國防生檔案主要由兩部分組成：第一 部分是由簽約高校檔案管理部門管理的大學(xué)生檔案材料，第二部分是由駐校選培辦管理的國防生培養(yǎng)材料。其中第一

部分材料由簽約高校檔案管理部門負(fù)責(zé)收集、整理和保管，第二部分材料由駐校選培辦收集、整理和保管。96．國防生檔案轉(zhuǎn)遞時(shí)必須填寫《 檔案材料轉(zhuǎn)遞單》，應(yīng)通過既要通信寄達(dá)接收單位干部部門或者派專人取送，不得交國防生本人攜帶，轉(zhuǎn)出逾期1個(gè)月未收到回執(zhí)的應(yīng)及時(shí)催要。未足額退繳國防獎學(xué)金和違約金的淘汰、違約國防生，駐校選培辦要協(xié)調(diào)簽約高校檔案管理部門不得為其辦理檔案轉(zhuǎn)遞手續(xù)。

97． 駐校選培辦應(yīng)以住校辦公為主，住校辦公應(yīng)建立考勤登記制度，每個(gè)干部每周住校時(shí)間一般不少于4天，雙休日、節(jié)假日因組織國防生軍政訓(xùn)練或其它活動末休息的，可以安排調(diào)休；參加省軍區(qū)（警備區(qū)）組織的集中性學(xué)習(xí)教育活動時(shí)，每所高校要安排一名干部值班。

98．國防生招收選拔、畢業(yè)分配、報(bào)考研究生、淘汰解約等重要事項(xiàng)，駐校選培辦應(yīng)集體研究、提出意見，經(jīng)省軍區(qū)（警備區(qū)）政治部審查把關(guān)后，報(bào)軍區(qū)審批；國防生違約淘汰處理，實(shí)行相對集中辦理，軍區(qū)每半年研究一次。

99．對國防生在校選拔、畢業(yè)分配、評先評優(yōu)、黨員發(fā)展等敏感事項(xiàng)，駐校選培辦應(yīng)視情采取會議通報(bào)、張榜公示、網(wǎng)上發(fā)布等方式，實(shí)行計(jì)劃、條件、程序和結(jié)果“四公開”。

100．選調(diào)駐校選培辦干部一般應(yīng)具有全日制本科以上學(xué)歷，干事選調(diào)對象應(yīng)具備旅團(tuán)以上機(jī)關(guān)或基層營連主管一年以上任職經(jīng)歷，職務(wù)在正連職與正營職之間；教員選調(diào)對象應(yīng)具有部隊(duì)任職經(jīng)歷，具備師以上教導(dǎo)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或軍隊(duì)院校3 年以上教齡、講師以上職稱。

第五篇：理論教案

體育教案 顏育洛

幾種常見運(yùn)動損傷原因及防治

體育與健康課是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，而課中許多運(yùn)動實(shí)踐內(nèi)容對鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)水平，增進(jìn)健康具有很高的實(shí)用價(jià)值。在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，要采取相應(yīng)的安全措施預(yù)防傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生知道如何在運(yùn)動中避免危險(xiǎn)，掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法，安全地進(jìn)行體育活動，提高處理安全問題的能力。

教學(xué)目的：

1.知識方面

（1）.知道哪些運(yùn)動可能損傷及如何預(yù)防

（2）.識記幾種損傷處理方法

（3）.理解損傷原因及預(yù)防措施

（4）.初步掌握損傷的處理方法 2.能力方面

（1）.通過對損傷的分析、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對損傷的認(rèn)識及帶來的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動中的預(yù)防和傷后處理能力

（2）.提高學(xué)生對體育與健康課中不安全因素的認(rèn)識能力

3.思想感情方面

（1）.通過學(xué)生參與討論，交流等活動，使學(xué)生樹立正確的健康觀（3）.樹立“健康第一，安全至上”的意識

重點(diǎn)，難點(diǎn)：1.產(chǎn)生原因和預(yù)防是重點(diǎn)，因?yàn)樵谡n中教師與學(xué)生未對損傷原因從思想上真正重視起來，學(xué)習(xí)產(chǎn)生原因可以提高學(xué)生對該運(yùn)動的認(rèn)識，作到防患于未然

2.處理措施是難點(diǎn)。因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)如流血，骨折等損傷出現(xiàn)，學(xué)生難免驚慌失措，不易做出正確反應(yīng)，故定為難點(diǎn)

第一部分:運(yùn)動損傷的原因及預(yù)防

1.損傷原因(穿插講解預(yù)防手段)

1.1思想因素

在開學(xué)第一節(jié)課，易引起運(yùn)動損傷的教材學(xué)習(xí)前對學(xué)生進(jìn)行安全組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生真正從思想上重視起來，增強(qiáng)預(yù)防觀念，并關(guān)注易引起損傷的小事，如鞋，鞋帶，服裝，鑰匙扣等問題，做到防患于未然。教師對運(yùn)動傷害在思想上認(rèn)識不足，在課前、課中、課后沒有采取積極有效的措施。要充分認(rèn)識學(xué)生的健康狀況，未對學(xué)生進(jìn)行分層次練習(xí)。由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，思想麻痹大意，冒失沖動，急于求成或畏難，害怕而產(chǎn)生猶豫不決或過分緊張而造成運(yùn)動損傷。

1.2場地器材的缺點(diǎn)

每位學(xué)生要充分認(rèn)識場地平整，器材設(shè)備中出現(xiàn)的質(zhì)量，安裝牢固及佩帶的飾物，長指甲等的問題易造成運(yùn)動損傷。認(rèn)真對上課所需場地進(jìn)行檢查與維修，及時(shí)更換破損器械，保證體育教學(xué)需要。操場較小，幾個(gè)教師同時(shí)上課，如劃分不合理或在同一場地同時(shí)進(jìn)行幾種練習(xí)，投擲區(qū)離他區(qū)太近，隨意穿越投擲區(qū)等都會引起傷害。(舉例:國際田徑黃金聯(lián)賽標(biāo)槍插到跳遠(yuǎn)運(yùn)動員大腿的事情)

1.3準(zhǔn)備活動方面的不足(重點(diǎn)介紹)

不做準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動不充分（過大或過小），間歇時(shí)間過長及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動不充分易造成運(yùn)動損傷。充分做好準(zhǔn)備活動，要針對性，全面性，多樣性，漸進(jìn)性。對學(xué)生講清準(zhǔn)備活動的意義作用，并根據(jù)基本內(nèi)容做好一般與專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。尤其對負(fù)擔(dān)較大和易傷部位，特別謹(jǐn)慎。嚴(yán)格遵守準(zhǔn)備活動與正式練習(xí)時(shí)間2—3分鐘的限定。最終準(zhǔn)備活動以身體感到發(fā)熱，微微出汗為宜。

1.4組織方法，教材內(nèi)容搭配是否合理

課中，調(diào)隊(duì)，人員搭配不合理，人數(shù)過多，無合理教學(xué)步驟，缺乏正確示范動作與細(xì)致耐心指導(dǎo)，不在投擲區(qū)內(nèi)練習(xí)均可造成運(yùn)動損傷；既有上肢，又有下肢力量練習(xí)，又有腰腹肌等練習(xí)，搭配顯然得當(dāng)，否則，易出現(xiàn)傷害事故；要循序漸進(jìn)，嚴(yán)格把握技術(shù)規(guī)格，不能將運(yùn)動員的訓(xùn)練方法與教學(xué)方法等同起來；合理安排運(yùn)動強(qiáng)度，過大，必然導(dǎo)致?lián)p傷。一節(jié)課中，適宜的生理負(fù)荷平均標(biāo)準(zhǔn)為120—140min –1 ；動作練習(xí)中的錯(cuò)誤，由于技術(shù)錯(cuò)誤，違反了人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各器官系統(tǒng)功能活動的規(guī)律易造成損傷。過多練習(xí)某一技術(shù)動作，導(dǎo)致學(xué)生疲勞而產(chǎn)生運(yùn)動損傷。教學(xué)比賽中，違反規(guī)則，動作粗野，過大，相互玩鬧，易造成運(yùn)動損傷.1.5.加強(qiáng)自我保護(hù)與保護(hù)幫助能力的培養(yǎng)

學(xué)生要學(xué)會自我保護(hù)與保護(hù)幫助的方法。當(dāng)身體失去平衡時(shí)，應(yīng)立即向前或向后跨出一大步，以保持身體平衡；如摔到后立即屈肘，低頭，團(tuán)身，以肩背著地順勢滾翻，而不可直臂撐地。又如，從高處跳下時(shí)，要用前腳掌著地并屈膝，以增加緩沖作用等，提高保護(hù)能力。

１.６考慮季節(jié)氣候的影響

四季氣候不斷變化，冬天氣溫過低，易發(fā)生凍傷，肌肉僵硬而拉傷，是身體協(xié)調(diào)性差；夏天過高易大量出汗，出現(xiàn)中暑而損傷.學(xué)生要注意氣候影響。

2.運(yùn)動損傷的預(yù)防

課前，應(yīng)全面調(diào)查學(xué)生的身體健康狀況，對有病的，健康狀況不佳的同學(xué)作到心中有數(shù)，做好安全教育教育工作。

板書設(shè)計(jì)： 體育與健康幾種常見運(yùn)動損傷預(yù)防與治療

一.損傷原因：1.思想；2.場地器材；3.準(zhǔn)備活動；4.技術(shù)內(nèi)容，組織方法；5.自我保護(hù)；6.氣候。

第二部分:常見運(yùn)動損傷簡易處理措施

1扭傷的即時(shí)處理

第一步:休息立即停止運(yùn)動，對損傷作出判斷.第二步:冷卻冰袋敷，２５分鐘以上冷水泡（濕毛巾敷）可減輕疼痛。因冷刺激超過創(chuàng)傷帶來的刺激，也可阻止局部供血，減少組織出血.第三步:加壓用繃帶從受傷遠(yuǎn)端包扎，一層一半重疊，應(yīng)使膚色正常，減少出血腫脹.第四步:抬高將傷肢提舉到高于心臟部位，加快淋巴系統(tǒng)回流，抵消淤血與腫脹.2.踝關(guān)節(jié)扭傷(重點(diǎn)講解)

觀察疼痛是否加劇，迅速腫脹．如傷者不很嚴(yán)重，還可行走，估計(jì)不會有骨裂可能，可用冷水毛巾包裹受傷部位，或冰冷水浸泡腳，有條件者冰袋冷敷（為防止冰灼傷皮膚，用布包冰融化），來減少出血或組織液滲出，腫大及疼痛.如傷者疼痛難忍，不能支撐身體，則有骨裂與骨折可能，則送醫(yī)院拍片治療．如無骨裂與骨折，只是踝關(guān)節(jié)組織損傷較為嚴(yán)重，肌肉纖維被撕裂范圍較大，毛細(xì)血管出血較多，血腫加大，出現(xiàn)這種情況時(shí)除上述冷敷辦法外，在24小時(shí)之后，治療最好采用推拿按摩，熱敷及藥物治療配合進(jìn)行．(錯(cuò)誤方法:扭傷后直接按摩,貼膏藥等)

3.肌肉拉傷

肌肉拉傷由于間接外力作用使肌肉拉傷。常見部位大腿后肌群、腰背肌、小腿三頭肌、大腿內(nèi)收肌群等。表現(xiàn)為患處疼痛，局部腫脹，壓痛，肌肉緊張，痙攣。肌纖維輕度拉傷及肌痙攣者，掐穴位會有好療效。如按摩風(fēng)市穴（立正，兩手下垂，中指間到達(dá)處）可治療腿痛。按摩承山穴（腓腸肌肌腹下方人字紋處正中）可治療腓腸肌痙攣，腰痛，腳踵痛。

4.皮膚擦傷 查看皮膚表面是否被擦出血或有組織液滲出，也伴有小出血點(diǎn)，比較常見是膝，肘，手等位置。如嵌有砂石，應(yīng)沖洗干凈，用紗布或棉布擦干，傷口用75%酒精棉球消毒，也可涂抹紫藥水。如傷口較深，則去醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清。如流血，則指按出血部位，加壓包扎，抬高傷肢。關(guān)節(jié)部位，最好用消炎軟膏涂抹，并包扎。

5.腳踵疼痛

由于腳部著地時(shí)，腳踵的骨頭與皮膚之間的脂肪組織，多次受到急劇沖擊而受到損傷。表現(xiàn)為腳后跟疼痛難忍，不能繼續(xù)動作練習(xí)?？蛇x擇舒適運(yùn)動鞋或?qū)⑷彳浐＞d墊在腳下。在練習(xí)之后注意保護(hù)，做好放松活動，如用濕毛巾熱敷。

6.鼻子出血

發(fā)生碰撞、摔到、激烈運(yùn)動時(shí)鼻腔毛細(xì)血管破裂導(dǎo)致。應(yīng)不緊張，輕輕坐下，頭稍后仰，用手指捏住鼻翼，暫時(shí)用口呼吸，壓迫鼻腔中部血管止血。如流血過多，可用冷濕毛巾敷在前額或頸后部。也可雙足浸入濕熱水中，仍不止血，去醫(yī)院檢查。

7.運(yùn)動中腹痛 課中運(yùn)動時(shí)發(fā)生腹痛，應(yīng)降低跑速，加深呼吸以調(diào)整呼吸與運(yùn)動的節(jié)奏，并按疼痛部位，或彎腰慢跑一段距離來減輕疼痛。如不減輕，反而加重，則立即停止運(yùn)動，進(jìn)一步進(jìn)行診斷處理。

8.骨折 劇烈運(yùn)動或動作不規(guī)范，會發(fā)生骨折。應(yīng)立即停止運(yùn)動，保持不動姿勢，并詢問是否聽到響聲，且疼痛難忍。明顯癥狀有腫脹，局部疼痛，傷肢畸形，功能障礙，有壓痛感。嚴(yán)重者出現(xiàn)休克。急救處理主要是抗休克，臨時(shí)固定和搬運(yùn)。休克后刺激十宣穴（10指尖端，距爪甲約1分處）。臨時(shí)固定要輕而穩(wěn)，可用夾板，木棍，樹枝代替，固定在傷肢側(cè)面，兩端跨過傷側(cè)左右關(guān)節(jié)，使之固定不動，并用棉花等物充墊，打好結(jié)。最后做好搬運(yùn)工作。

9.中暑 在高溫或高溫環(huán)境中如烈日直接照射情況下進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，由于體內(nèi)熱量過多不散出，易發(fā)生中暑。起病急，口干，惡心，頭暈眼花等。應(yīng)立即休息脫離熱環(huán)境。仰臥，頭部墊高，解開衣扣，額頭冷敷，也可用白酒擦拭四肢，待神志清楚后，喝一些清涼飲料或防暑藥物。

10.溺水(有時(shí)間簡單介紹)

游泳中，可能出現(xiàn)淹溺事故，須立即就地?fù)尵?。想盡可能的辦法在最短的時(shí)間內(nèi)將其拖帶上岸，檢查口鼻有無異物，去除，使呼吸道暢通，并讓其趴在救者的大腿上倒水，解開胸腹部衣服進(jìn)行人工呼吸。讓患者仰臥，救者一手托其下頜，使頭盡量后仰，另一手捏緊鼻孔，防漏氣。深吸一口氣，向其嘴內(nèi)吹氣，使上胸部輕度上升為止，后松開捏鼻孔的手。如此反復(fù)進(jìn)行，每分鐘14—16次。如心臟停止跳動，則進(jìn)行人工心臟擠壓。救者雙手重疊，掌根放在溺者胸骨體的下半段上，肘關(guān)節(jié)伸直，借助自身體重和肩臂力量，適度用力下壓，使軟肋骨下陷3—4厘米，隨后立即放松，如此反復(fù)進(jìn)行。成人每分鐘60—80次，小兒單掌約100次左右?，F(xiàn)場搶救，動作要敏捷，迅速，堅(jiān)持到醫(yī)務(wù)人員來。

板書設(shè)計(jì)：常見運(yùn)動損傷簡易處理措施