第一篇：犁倭小學生態(tài)文明城市建設讀本教案

貴陽市《生態(tài)文明城市建設讀本》

教

學

計

劃

（教 案）

犁倭小學六（1）、（2）班

執(zhí)教人：陳遠發(fā) 2014年3月1日 貴陽市《生態(tài)文明城市建設讀本》

教學計劃

一、總體教學目標

1、培養(yǎng)學生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解貴陽的氣候、物產、民族風情、名勝風光、產業(yè)經(jīng)濟等，初步形成關心社會、關心家鄉(xiāng)的品質。

3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣和生態(tài)公德意識。

二、教材總體設計思路

1、教材以生態(tài)文明知識為主線，吸納先進的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀諸方面的教育教學要求。

2．抽取貴陽生態(tài)文明城市建設的主要內容，針對小學生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生的日常生活，貼近學生的身心特點，體現(xiàn)教材潤物細無聲的功效?；静簧婕吧鷳B(tài)文明城市建設的原因和規(guī)律的探析。教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產業(yè)等為典型范例，來培養(yǎng)學生“人與自然和諧相處”的意識。

3．教材的素質教育功能力爭做到“四要”：一要讓學生喜歡，二要對學生的人生產生影響，三要學生讀出貴陽生態(tài)的比較優(yōu)勢，四要能提高學生的綜合素質。

4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構建教材體系，以“課-目”結構呈現(xiàn)，共9課。

“讀一讀”：課本知識的拓展性內容，用于拓展學生的知識，有利于開闊學生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學生的要求。

“想一想”：側重思維活動的設計?！白鲆蛔觥保簜戎匦袨榛顒拥脑O計。

每課還設計了小引言，用以開篇引導或承上啟下，以引起學生學習興趣或提示本課學習內容。

5、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實的現(xiàn)象，用圖示分析生產過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字敘述過分強調系統(tǒng)嚴密的觀點，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生更愛看書。

三、課時安排（共18課）

第一課 爽爽貴陽我的家 2課時

第二課 好山好水好地方 2課時

第三課 大自然的饋贈 2課時 第四課 一方水土一方文化 2課時 第五課 風景名勝去處多 2課時 第六課 生態(tài)農業(yè)好處多 2課時 第七課 生態(tài)工業(yè)在發(fā)展 2課時 第八課 四通八達的交通網(wǎng) 2課時 第九課 貴陽明天更美好 2課時

四、教學：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H，觀察周圍事物，收集相關資料信息進行學習。

4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應注意引導、啟發(fā)學生從多角度思考回答，給學生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神。

5、充分利用網(wǎng)絡資源和各種有利條件，收集教學可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進行多媒體教學，增強教學的直觀性。

五、評價

評價應遵循“三維目標”，即應包括知識目標、能力目標與情感、態(tài)度和價值觀目標。教師應充分發(fā)揮評價的正面導向作用對學生進行積極評價，同時應重視學生自評和互評，激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的學業(yè)成長。

第一課 爽爽貴陽我的家

一、教學目標

1、讓學生認識家鄉(xiāng)貴陽概貌的同時，初步培養(yǎng)學生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解家鄉(xiāng)貴陽主要的名片。

3、培養(yǎng)學生口語交際能力和動手動腦的實踐能力。

二、教學重難點

1、重點：用較準確的語言表達自己所在社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點。

2、難點：貴陽名片的制作。

三、課時內容及安排

1、我可愛的家園

2、我最喜歡的貴陽名片

3、做一做（設計一張貴陽名片）

四、教學

1、本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學中不必過于細究這些詞之間的區(qū)別。

2、“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個地區(qū)內共同生活的人群”，是德國社會學家F·滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農村社區(qū)和城市社區(qū)。考慮到農村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

3、為了能概括貴陽不同地域的特點，我們選擇了5個小朋友從五個角度介紹自己社區(qū)或村寨的特點：城區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、旅游區(qū)、鄉(xiāng)村風光、農村莊稼。P2最左邊的一個小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農村莊稼。

4、《爽爽的貴陽》是貴陽市委書記李軍同志寫的一首贊美貴陽的詩歌，發(fā)表在《人民日報》(2007-12-11)第16版，署名為清風。不要求學生去理解詩中表達的意涵，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學生歌唱更好。

5、欄目“想一想”主要是為了鍛煉同學們的語言概括能力和表達能力而設計的；“做一做”是為了培養(yǎng)學生的動手動腦能力，設計的名片最好有圖片和圖注，即圖文結合。

第二課 好山好水好地方

一、教學目標

1、了解貴陽市的地理位置及其行政區(qū)劃。

2、了解貴陽市的地形特點，重要的山川河湖。

3、了解貴陽市的氣候特點、以及為什么適宜人們居住。

4、學會簡單地圖的判讀，能說出學校在貴陽市的方位。

5、通過了解貴陽市適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學重難點

貴陽市的位置和政區(qū)，地勢地形和宜人的氣候特點。

三、課時內容及安排及安排

1、位于祖國的西南部

2、秀麗的山河

3、宜人的氣候

四、教學

1、本課“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H，觀察周圍事物，收集相關資料進行學習。

第三課 大自然的饋贈

一、教學目標

1、了解貴陽市豐富生物資源及其作用，“林城”建設的成就。

2、了解貴陽市主要的礦產資源、能源資源及其作用。

3、培養(yǎng)學生查閱資料，聯(lián)系實際的能力。

4、通過了解貴陽市主要的自然資源及其作用，讓學生樹立保護資源、愛護動植物、節(jié)約能源與環(huán)境和諧相處的意識。

二、教學重難點

貴陽市生物資源，磷、鋁礦產資源的主要作用。

三、課時內容及安排

1、動植物種類多，森林分布廣

2、礦產資源富集，能源充足

四、教學

1、“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的景觀圖片進行教學。

3、“想一想”中的“貴陽市大面積的林地和綠地，對我們的生產和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發(fā)電與水力發(fā)電各自的優(yōu)勢和不足”，多為開放式答案。想一想中教師應注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H回答?！白h一議”中教師應充分引導、啟發(fā)學生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。

第四課 一方水土一方文化

一、教學目標

1、通過本課學習，使學生對貴陽地域性文化有初步認識。

2、了解貴陽人口結構的“多民族”性和文化的多樣性。進一步認識和諧共處的文化融合與獨特的民族風情。從居住、生活、音樂、舞蹈等方面加深印象。

二、教學重難點

1、重點：百花競放的民族文化。通過看圖，比較各個民族在服飾、舞蹈、音樂等方面的不同，從而理解“百花競放”的文化特點。

2、難點：貴陽歷史文化名人。注意引導增強自信心和對人物的初步感受。

三、課時內容及安排

1、和睦的民族大家庭

2、百花競放的民族文化

3、貴陽歷史文化名人

四、教學

1、本課內容主要涉及“地域性文化”這一相對較難理解的知識點。“文化”概念的不確定性、多義性只能通過學生對本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認識而獲得。教學中不必深入，重在看圖，因為我們的學生對民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對與前面三課而言，既有聯(lián)系，又很有獨立性。聯(lián)系在于地理環(huán)境對文化的形成產生的影響，獨立性表現(xiàn)在文化畢竟不同于別的內容。教師深入淺出，結合貴陽的實際情況進行教學是非常重要的，抽象的概念要用形象來描述。

2、第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養(yǎng)學生尊重他人，與人和諧相處的道德品質。“做一做”可以結合“56各民族56枝花”的歌曲展開，充分理解中華民族的融合與團結。第二目“百花競放的民族文化”要引導學生通過看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學手段進行教學。第三目“貴陽歷史文化名人”是一個教學難點。此處選擇了兩個代表主要是考慮到學生以后還有更多的學習時間接觸這些內容，故把“王陽明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對于“天人合一的思想”“致良知”這兩個高深的哲學概念，只讓學生了解，不要求有理解的深刻。

3、搜集更多的人物故事以克服教學難點。充分利用圖片，引導觀察與思考，鼓勵學生發(fā)問。對于貴陽歷史人物，可以誘導小學生回答知道的人物情況，也可以通過搜集資料，自辦手抄報等形式來傳遞和了解貴陽更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養(yǎng)學生積極上進，勤奮學習的良好素質，充分發(fā)揮榜樣的力量。

第五課 風景名勝去處多

一、教學目標

1、讓學生了解貴陽最著名的風景名勝，在感受家鄉(xiāng)自然生態(tài)美、人文生態(tài)美的同時，進一步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、經(jīng)歷“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養(yǎng)學生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發(fā)表自己的認識和看法。

二、教學重難點 各景點的講解。

三、課時內容及安排

1、星羅棋布的景點

2、秀美的自然風光

3、獨具特色的人文景觀

四、教學

1、貴陽有1個國家級風景名勝區(qū)是指紅楓湖，8個省級風景名勝區(qū)是指：百花湖風景名勝區(qū)、花溪風景名勝區(qū)、開陽風景名勝區(qū)、息烽風景名勝區(qū)、修文陽明風景名勝區(qū)、清鎮(zhèn)暗流風景名勝區(qū)、香紙溝風景名勝區(qū)、貴陽相思河風景名勝區(qū)。

2、貴陽的自然風光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個有代表性的景點來進行介紹。黔靈山公園→山（林），花溪公園→水，紅楓湖→湖，天河潭→洞。必須注意的是：①“兩湖一庫”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫）是貴陽市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時只用了一幅只有風光沒有游客的照片。②“黔靈公園”是1957年由當時的貴陽市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。

3、貴陽的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮(zhèn)（青巖古鎮(zhèn)）、一營（息烽集中營舊址）”三個角度進行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛國主義教育三個層面來突出貴陽的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營舊址、文昌閣和甲秀樓、陽明洞和陽明祠、開陽縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個國家級重點文物保護單位，青巖古鎮(zhèn)是省級重點文物保護單位、省歷史文化名鎮(zhèn)。

第六課 生態(tài)農業(yè)好處多

一、教學目標

1、識別綠色食品標志，說出綠色食品的概念，學會選擇綠色食品。

2、舉例說出生態(tài)農業(yè)的好處，列舉出幾個我市的生態(tài)農業(yè)基地的名稱。

3、認同發(fā)展生態(tài)農業(yè)是我們的必然選擇，知道家鄉(xiāng)的生態(tài)農業(yè)發(fā)展近況。

4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)生態(tài)發(fā)展的情感。

二、教學重難點

1、教學重點：綠色食品的誕生過程和生態(tài)農業(yè)的好處。

2、教學難點：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環(huán)圖”為例理解生態(tài)農業(yè)在農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護等方面的好處。

三、課時內容及安排

1、綠色食品誕生記

2、發(fā)展生態(tài)農業(yè)是我們的必然選擇

四、教學

1、教學準備：收集有綠色食品標志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠色食品加工圖片或視頻資料，組織學生討論和交流。

2、本課與第七課相輔相成，是貴陽生態(tài)經(jīng)濟的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學生熟悉的實例入手，引出“綠色食品”，繼而對綠色食品的概念、標志、所具備的條件、其誕生的主要過程進行簡要介紹。教材在介紹綠色食品過程中，通過“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優(yōu)點，達到使學生認同綠色食品的目的?！鞍l(fā)展生態(tài)農業(yè)是我們的必然選擇”從介紹生態(tài)農業(yè)的基本內容和它在農業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用入手，并結合我市實際，通過“貴陽市生態(tài)農業(yè)部分基地分布圖”使同學們能更直觀地感受到我市的生態(tài)農業(yè)的分布和發(fā)展情況，同時培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)發(fā)展、熱愛家鄉(xiāng)的情感。再通過以沼氣為中心的生態(tài)農業(yè)案例的介紹，說明生態(tài)農業(yè)的好處，為后面的“議一議”提供了材料。

3、本課為教師和學生提供了豐富的活動形式和教學素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時也為教師和學生開發(fā)課程資源提供了一定的空間，如，可以結合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開展“說一說我們的生態(tài)農業(yè)基地”等活動。

4、第39頁“想一想”回答要點：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過程、綠色食品所具備的條件、對人體健康的益處和對生態(tài)環(huán)境的保護、資源的再利用等方面結合起來思考和回答。

5、第42頁“議一議”回答要點：建議從生產沼氣的原料來自農業(yè)秸稈和畜禽糞便，減少環(huán)境污染，改善農村環(huán)境水平，物質再利用，及其生產過程中產生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產和生活成本，提高生活質量等角度思考回答。

第七課 生態(tài)工業(yè)在發(fā)展

一、教學目標

1、了解什么是生態(tài)工業(yè)和生態(tài)工業(yè)生產；

2、了解貴陽的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。

二、教學重難點

1、重點：生態(tài)工業(yè)生產。

2、難點：生態(tài)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)生產模式的區(qū)別。

三、課時內容及安排

1、生態(tài)工業(yè)生產

2、生態(tài)工業(yè)園區(qū)

四、教學

1、本課內容只需要讓學生了解生態(tài)工業(yè)生產和貴陽主要有哪些生態(tài)工業(yè)園區(qū)即可，這課內容在初中還專門安排了一節(jié)進行較詳細的講解。

2、兩個“議一議”欄目，可在學生分組討論，教師引導、啟發(fā)下完成。

第八課 四通八達的交通網(wǎng)

一、教學目標

1、了解主要的交通運輸方式，及貴陽市主要的鐵路、公路、航空對我們的生產和日常生活的影響。

2、了解貴陽市城區(qū)交通發(fā)展狀況，及市中心區(qū)主要的交通干線。

3、培養(yǎng)學生的識圖能力、想象能力。

4、通過討論貴陽市交通發(fā)展與環(huán)境的關系，使能正確地認識城市交通發(fā)展的利弊。

二、教學重難點

貴陽市主要的交通干線，交通建設對社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響。

三、課時內容及安排

1、四通八達的交通運輸線

2、不斷完善的城市公路網(wǎng)

四、教學

1、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進行教學。

2、在處理54頁中的“議一議”時，教師應給學生充分的時間，進行討論，從而正確地認識城市交通發(fā)展的利與弊。

第九課 貴陽明天更美好

一、教學目標

1、初步了解貴陽市建設的生態(tài)文明城市主要體現(xiàn)在哪些方面。

2、初步形成關心社會、關心家鄉(xiāng)的品質。

3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣和生態(tài)公德意識。

二、教學重難點

1、重點：1）基礎設施和“四大工程”的基本內容；

2）保護環(huán)境，同學們應如何從身邊的小事做起。

2、難點：較全面地勾畫出貴陽明天美好藍圖。

三、課時內容及安排

1、共繪美好藍圖

2、共建和諧家園

四、教學

1、充分發(fā)揮教材上圖的作用，讓學生“看圖識字”，教師充分運用圖、實物、照片、錄像等直觀手段開展教學，以此提高教學效果，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用綜合實踐活動的教學方式，多讓學生思考、交流、實踐，讓學生在“做中學”，鍛煉學生辦事的能力和培養(yǎng)生態(tài)公德意識，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。

第二篇：生態(tài)文明城市建設讀本教案

第一課 我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽

一、教學目標

1.讓學生認識家鄉(xiāng)貴陽概貌的同時，初步培養(yǎng)學生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2.了解家鄉(xiāng)貴陽主要的名片。

3.培養(yǎng)學生口語交際能力和動手動腦的實踐能力。

二、教學重難點

1.重點：用較準確的語言表達自己所在社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點。

2.難點：貴陽名片的制作。

三、課時安排（4課時）1.我愛我們的家 1課時 2.我最喜歡的貴陽名片 1課時

3.做一做（設計一張貴陽名片）2課時

四、教學

1.本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學中不必過于細究這些詞之間的區(qū)別。

2.“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個地區(qū)內共同生活的人群”，是德國社會學家F〃滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農村社區(qū)和城市社區(qū)?？紤]到農村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

第三篇：四年級生態(tài)文明城市建設讀本教案

四年級生態(tài)文明城市建設讀本教案

第一課

我的家鄉(xiāng)———爽爽的貴陽 教學目標： 知識與技能：

1、學生用自己的語言介紹自己的家鄉(xiāng)；

2、設計一張能反映自己家鄉(xiāng)的名片。過程與方法：

通過學生介紹自己對貴陽的了解，掌握貴陽的概貌。

3、情感、態(tài)度與價值觀： 了解詩歌“爽爽的貴陽”，并從中感受到自己家鄉(xiāng)的不同之處，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛貴陽的情感。教學重難點：

重點：用較準確的語言介紹自己所在的社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點。難點：貴陽名片的制作。課時安排：3課時

教具準備：課件或資料 第一課時 課時目標：

讓學生介紹自己所住的地方，這些不同的社區(qū)、村寨組合在一起，就是貴陽。教學過程：

談話導入：我愛我們的家鄉(xiāng)，同學們，這個假期你們玩得高興嗎?都去了哪些地方?誰來介紹一下？

學生交流、匯報

我們班的同學有的來自本村本寨，有的來自于外村。我們每個熟悉的地方，莫過于自己所在的社區(qū)或村寨了，你們知道社區(qū)或村寨嗎？ 學生自主交流、匯報 總結：

社區(qū)，在城市里是街道的管轄；在農村里，村子所在的范圍叫村寨。想一想，你家所在社區(qū)或村寨與上面哪一位同學介紹的相同。學生匯報

做一做，用文字來介紹一下你的家鄉(xiāng)，要說清楚有哪些特產，哪些地方讓你難忘？ 教學反思：

第二課時 課時目標：

設計自己家鄉(xiāng)的名片。教學過程：

一、談話：同學們，貴陽不僅為我們提供了多樣的生活空間，而且還具有許多別致的值得我們驕傲的地方特色。

結合樹上的內容介紹貴陽的風景名勝以及宜人的氣候。

二、讓學生自己來說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)美的風景以及特產。學生交流、匯報

1、貴陽的夏天涼爽宜人，真是一個避暑的好地方。

2、貴陽的花溪是貴州高原的一顆明珠，景色宜人，空氣清新，真山真水真自然。

3、貴陽森林公園也是一個很宜人的地方，具有森林之城的氣息。學生匯報、教師總結 教學反思：

第三課時 課時目標：

1、了解詩歌“爽爽的貴陽”，感受詩歌的意思。

2、學唱“爽爽的貴陽”這首歌。教學過程：

一、談話：同學們，貴陽是一個避暑的天堂，貴陽人都以居住在貴陽而感到驕傲，貴陽市的市長用一首歌來稱贊貴陽的美。今天，我們就一起來學一學這首歌。

二、讀一讀“爽爽的貴陽”

三、同學們，你們說的都是貴陽的一張張名片，今天，我們學了“爽爽的貴陽”這首詩歌，它也是貴陽的一張名片，我們不但要了解其內容，還要會唱它，唱響他，把貴陽這張名片打出來。

四、播放歌曲《爽爽的貴陽》

五、學生試唱

六、回去設計一張貴陽的名片 教學反思：

第二課

好山好水好地方 教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，了解貴陽的位置所在，以及它周邊的城市。

2、了解貴陽市有哪些行政區(qū)組成。過程與方法：

1、通過了解，知道貴陽市宜人的氣候給貴陽帶來的豐富的物產。

2、了解貴陽在地圖上所處的位置。

3、了解貴陽市的組成。情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習，增強學生熱愛貴陽的情感。教學重難點：

重點：貴陽在地圖上的地理位置。難點：激發(fā)學生的情感。教學準備：地圖 第一課時 課時目標：

了解貴陽市所處的地理位置。

教學過程：

同學們，我們的家鄉(xiāng)貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上，這里風光秀美，氣候宜人，地上奇峰翠玲，山水環(huán)繞，地下溶洞暗河，別有洞天。得天獨厚的自然環(huán)境，為貴陽生態(tài)文明城市的建設提供了良好的條件。

一、讀一讀

1、貴陽市的位置

貴陽市位于祖國的西南部，貴州的中部，面積有8034平方千米，占全省面積的百分之4.5.2、貴陽市的周邊城市有哪些

東部、南部與黔南布依族、苗族自治州相接，西南靠安順，西接畢節(jié)地區(qū)，北鄰遵義市。

3、指導學生觀察貴州省以及貴陽市的地理位置，說一說貴陽市周邊城市的名稱。學生交流、匯報

二、讀一讀

貴陽市的“年齡”名稱和簡稱的由來。

三、學習貴陽市行政區(qū)劃圖

“貴陽市的區(qū)、市、縣共有幾個，分別是哪些？” 學生交流 匯報

四、小結：貴陽市的區(qū)、市、縣好像一個大家庭的兄弟姐妹，他們分別是云巖區(qū)、南明區(qū)、小河區(qū)、花溪區(qū)、烏當區(qū)、白云區(qū)、清鎮(zhèn)市、修文縣、開陽縣。教學反思：

第二課時 課時目標：

讓學生了解貴陽市有哪些著名的風景區(qū)以及旅游景點。教學過程;同學們，貴陽市是全國著名的“林城“，它是一座被大山包圍的城市，它的景點以山水為主。山水環(huán)繞，這是貴陽市風景的一大特點之一。今天，我們要學習和了解貴陽市以及周邊城市有哪些著名的山山水水。教師揭示課題，板書課題 貴陽秀麗的山河

1、指導學生看圖10頁。

問：這些風景區(qū)都在貴陽市以及周邊，你都到過哪里？你能介紹你所到過的景點及其特點嗎？

學生議論、交流、匯報 教師小結：

貴陽市的地形以山地、丘陵為主。西南高，東北低。地勢蜿蜒起伏，最高點為清鎮(zhèn)的寶塔山，海拔1762米；最低點是開陽的烏江出境出小河口，海拔506米。

2、讀一讀

母親河——南明河

3、想一想：

你還知道貴陽市有哪些名山？它們各有什么特點？ 學生交流、匯報

小結：貴陽市的名山很多，其中最著名的要數(shù)黔靈山，它位于貴陽市的西北角，被譽為“黔 3 靈第一山”。教學反思：

第三課時 課時目標：

了解貴陽市宜人的氣候，以及它所帶來的旅游經(jīng)濟。教學過程：

談話：同學們，貴陽市是一個冬暖夏涼的城市，冬天不是非常寒冷，夏天也不是非常炎熱。有其他城市的小朋友嗎？能描述一下你們所在城市的氣溫嗎？ 指導學生學習，了解貴陽市的氣溫狀況。

1、讀一讀：

讀下面的“中國部分城市氣候狀況描述圖，看一看貴陽市的氣候與哈爾濱、杭州、武漢、廣州、烏魯木齊等的氣候有什么不同?！睘槭裁凑f我們貴陽的氣候宜人？ 學生討論交流匯報 教師小結：

貴陽1月平均氣溫4.9℃，7月平均氣溫24℃，年平均氣溫15.3℃.平均水量1162毫米很適合人居住和多種動物生長。

2、想一想：

貴陽的氣候有什么特點，為什么夏季來貴陽的人特別多？ 學生交流、匯報

小結：貴陽市宜人的氣候，使得它贏得了“上有天堂，下有蘇杭，氣候宜人數(shù)貴陽”的美譽，也吸引了全國各地的朋友來這里休閑、游玩、工作和定居。教學反思：

第三課 大自然的饋贈 教學目標： 知識與技能：

1、了解貴陽有哪些動植物以及森林的分布情況。

2、了解貴陽及周邊城市的礦產資源的儲量情況。過程與方法：

1、貴陽動植物的種類及森林的分布。

2、貴陽礦產的儲量及利用。情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習，增強學生對貴陽的熱愛之情。第一課時 課時目標：

了解貴陽動植物的種類及森林的分布。教學過程：

談話：同學們，貴陽市的氣候和其他城市相比，非常適合人類居住，更加適合各種動植物的生長。

揭示課題、板書課題

貴陽市植物種類多，森林分布廣

1、指導學生看圖15頁

圖上的動物植物你見過嗎？你知道它們的名字嗎？ 學生討論、交流、匯報

2、說一說：

你見過的動植物圖上沒畫出來的還有嗎？你來介紹一下。學生回憶、交流 小結：

貴陽市氣候溫潤，地形多樣，擁有種類繁多的生物資源。據(jù)統(tǒng)計，貴陽市共有植物2000多種，其中國家重點保護的植物有好幾種，珍稀動物十多種。教學反思：

第二課時 課時目標：

了解貴陽市的礦產資源儲量。教學過程：

同學們，觀察我們的教室，哪些物品是金屬制成的，是由哪一種金屬制成的？ 學生議論、交流、匯報

小結：在我們的日常生活中，金屬制品的身影隨處可見，而金屬都是從礦石里提煉出來的。揭示課題、板書課題 礦產資源豐富、能源充足

1、讀一讀17頁第一自然段

貴陽市礦產資源豐富，已探明的礦產有鋁土礦、磷礦等50多種。這些礦產資源的用途很廣，為貴陽市的工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。

2、議一議：

地球上的礦產資源是有限的，又是不可再生的，我們能夠隨意開采嗎？ 學生議論、交流 教學反思：

第三課時 課時目標：

了解貴陽市礦產資源豐富、能源充足。教學過程：

同學們，我們居住的這座城市是一個礦產資源豐富的城市。

鋁土礦是貴陽市的重要礦藏，儲量占全國的五分之一，作為一種性能優(yōu)異的金屬，鋁土礦廣泛應用于工業(yè)生產和日常生活中。

磷礦是一種非金屬礦，經(jīng)過開采加工，可以磷肥和磷化工的重要原料。你知道磷礦使用在哪些地方嗎？ 讀一讀：

貴陽煤炭儲量大，水能資源豐富。豐富的水能資源與煤炭資源相結合，有利于把貴陽市建設成一個水電與火電并舉的能源基地。教學反思：

第四篇：貴陽市生態(tài)文明城市建設讀本小學教學計劃和教案

生態(tài)文明城市建設讀本

教 學 計 劃

****

2013年9月1日

生態(tài)文明城市建設讀本

教學計劃

一、總體教學目標

1、培養(yǎng)學生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解貴陽的氣候、物產、民族風情、名勝風光、產業(yè)經(jīng)濟等，初步形成關心社會、關心家鄉(xiāng)的品質。

3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣和生態(tài)公德意識。

二、教材總體設計思路

1、教材以生態(tài)文明知識為主線，吸納先進的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀諸方面的教育教學要求。

2．抽取貴陽生態(tài)文明城市建設的主要內容，針對小學生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生的日常生活，貼近學生的身心特點，體現(xiàn)教材潤物細無聲的功效?；静簧婕吧鷳B(tài)文明城市建設的原因和規(guī)律的探析。教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產業(yè)等為典型范例，來培養(yǎng)學生“人與自然和諧相處”的意識。

3．教材的素質教育功能力爭做到“四要”：一要讓學生喜歡，二要對學生的人生產生影響，三要學生讀出貴陽生態(tài)的比較優(yōu)勢，四要能提高學生的綜合素質。

4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構建教材體系，以“課-目”結構呈現(xiàn)，共9課。

“讀一讀”：課本知識的拓展性內容，用于拓展學生的知識，有利于開闊學生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學生的要求。

“想一想”：側重思維活動的設計。“做一做”：側重行為活動的設計。

每課還設計了小引言，用以開篇引導或承上啟下，以引起學生學習興趣或提示本課學習內容。

5、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實的現(xiàn)象，用圖示分析生產過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字敘述過分強調系統(tǒng)嚴密的觀點，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生更愛看書。

三、課時安排（31課時）

第一課

我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽

4課時

第二課

好山好水好地方

4課時

第三課

大自然的饋贈

3課時 第四課

一方水土，一方文化

4課時 第五課

風景名勝去處多

4課時 第六課

生態(tài)農業(yè)好處多

3課時 第七課

無污染的生態(tài)工業(yè)

3課時 第八課

四通八達的交通網(wǎng)

3課時 第九課

貴陽的明天更美好

3課時

四、教學：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H，觀察周圍事物，收集相關資料信息進行學習。

4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應注意引導、啟發(fā)學生從多角度思考回答，給學生多一些自由發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神。

5、充分利用網(wǎng)絡資源和各種有利條件，收集教學可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進行多媒體教學，增強教學的直觀性。

五、評價

評價應遵循“三維目標”，即應包括知識目標、能力目標與情感、態(tài)度和價值觀目標。教師應充分發(fā)揮評價的正面導向作用對學生進行積極評價，同時應重視學生自評和互評，激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的學業(yè)成長。

教案

第一課 我的家鄉(xiāng)——爽爽的貴陽

一、教學目標

1、讓學生認識家鄉(xiāng)貴陽概貌的同時，初步培養(yǎng)學生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛貴陽”的情感。

2、了解家鄉(xiāng)貴陽主要的名片。

3、培養(yǎng)學生口語交際能力和動手動腦的實踐能力。

二、教學重難點

1、重點：用較準確的語言表達自己所在社區(qū)、村寨或貴陽在某一方面的特點。

2、難點：貴陽名片的制作。

三、課時安排（4課時）

1、我愛我們的家

1課時

2、我最喜歡的貴陽名片

1課時

3、做一做（設計一張貴陽名片）

2課時

四、教學

1、本課中的“家鄉(xiāng)”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學中不必過于細究這些詞之間的區(qū)別。

2、“社區(qū)”是指“具有共同的居住地，并在一個地區(qū)內共同生活的人群”，是德國社會學家F·滕尼斯于1881年首先使用的。社區(qū)分為農村社區(qū)和城市社區(qū)?？紤]到農村小朋友不熟悉“社區(qū)”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農村社區(qū)”；課文中的“社區(qū)”僅指“城市社區(qū)”。

3、為了能概括貴陽不同地域的特點，我們選擇了5個小朋友從五個角度介紹自己社區(qū)或村寨的特點：城區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、旅游區(qū)、鄉(xiāng)村風光、農村莊稼。P2最左邊的一個小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農村莊稼。

4、《爽爽的貴陽》是貴陽市委書記李軍同志寫的一首贊美貴陽的詩歌，發(fā)表在《人民日報》(2007-12-11)第16版，署名為清風。不要求學生去理解詩中表達的意涵，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學生歌唱更好。

5、欄目“想一想”主要是為了鍛煉同學們的語言概括能力和表達能力而設計的；“做一做”是為了培養(yǎng)學生的動手動腦能力，設計的名片最好有圖片和圖注，即圖文結合。

第二課

好山好水好地方

一、教學目標

1、了解貴陽市的地理位置及其行政區(qū)劃。

2、了解貴陽市的地形特點，重要的山川河湖。

3、了解貴陽市的氣候特點、以及為什么適宜人們居住。

4、學會簡單地圖的判讀，能說出學校在貴陽市的方位。

5、通過了解貴陽市適宜的氣候和秀麗的山河，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學重難點

貴陽市的位置和政區(qū)，地勢地形和宜人的氣候特點。

三、課時安排（4課時）

1、位于祖國的西南部

2課時

2、秀麗的山河

1課時

3、宜人的氣候

1課時

四、教學

1、本課“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H，觀察周圍事物，收集相關資料進行學習。

第三課

大自然的饋贈

一、教學目標

1、了解貴陽市豐富生物資源及其作用，“林城”建設的成就。

2、了解貴陽市主要的礦產資源、能源資源及其作用。

3、培養(yǎng)學生查閱資料，聯(lián)系實際的能力。

4、通過了解貴陽市主要的自然資源及其作用，讓學生樹立保護資源、愛護動植物、節(jié)約能源與環(huán)境和諧相處的意識。

二、教學重難點

貴陽市生物資源，磷、鋁礦產資源的主要作用。

三、課時安排（3課時）

1、動植物種類多，森林分布廣

1課時

2、礦產資源富集，能源充足

2課時

四、教學

1、“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。

2、充分利用課本中的景觀圖片進行教學。

3、“想一想”中的“貴陽市大面積的林地和綠地，對我們的生產和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發(fā)電與水力發(fā)電各自的優(yōu)勢和不足”，多為開放式答案。想一想中教師應注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H回答?！白h一議”中教師應充分引導、啟發(fā)學生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。

第四課

一方水土，一方文化

一、教學目標

1、通過本課學習，使學生對貴陽地域性文化有初步認識。

2、了解貴陽人口結構的“多民族”性和文化的多樣性。進一步認識和諧共處的文化融合與獨特的民族風情。從居住、生活、音樂、舞蹈等方面加深印象。

二、教學重難點

1、重點：百花競放的民族文化。通過看圖，比較各個民族在服飾、舞蹈、音樂等方面的不同，從而理解“百花競放”的文化特點。

2、難點：貴陽歷史文化名人。注意引導增強自信心和對人物的初步感受。

三、課時安排（4課時）

1、和睦的民族大家庭

1課時

2、百花競放的民族文化

1課時

3、貴陽歷史文化名人

2課時

四、教學

1、本課內容主要涉及“地域性文化”這一相對較難理解的知識點?！拔幕备拍畹牟淮_定性、多義性只能通過學生對本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認識而獲得。教學中不必深入，重在看圖，因為我們的學生對民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對與前面三課而言，既有聯(lián)系，又很有獨立性。聯(lián)系在于地理環(huán)境對文化的形成產生的影響，獨立性表現(xiàn)在文化畢竟不同于別的內容。教師深入淺出，結合貴陽的實際情況進行教學是非常重要的，抽象的概念要用形象來描述。

2、第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養(yǎng)學生尊重他人，與人和諧相處的道德品質。“做一做”可以結合“56各民族56枝花”的歌曲展開，充分理解中華民族的融合與團結。第二目“百花競放的民族文化”要引導學生通過看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產生“多樣”的民族文化印象?！白x一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學手段進行教學。第三目“貴陽歷史文化名人”是一個教學難點。此處選擇了兩個代表主要是考慮到學生以后還有更多的學習時間接觸這些內容，故把“王陽明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對于“天人合一的思想”“致良知”這兩個高深的哲學概念，只讓學生了解，不要求有理解的深刻。

3、搜集更多的人物故事以克服教學難點。充分利用圖片，引導觀察與思考，鼓勵學生發(fā)問。對于貴陽歷史人物，可以誘導小學生回答知道的人物情況，也可以通過搜集資料，自辦手抄報等形式來傳遞和了解貴陽更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養(yǎng)學生積極上進，勤奮學習的良好素質，充分發(fā)揮榜樣的力量。

第五課

風景名勝去處多

一、教學目標

1、讓學生了解貴陽最著名的風景名勝，在感受家鄉(xiāng)自然生態(tài)美、人文生態(tài)美的同時，進一步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、經(jīng)歷“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養(yǎng)學生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發(fā)表自己的認識和看法。

二、教學重難點

各景點的講解。

三、課時安（4課時）

1、星羅棋布的景點

1課時

2、秀美的自然風光

1課時

3、獨具特色的人文景觀

2課時

四、教學

1、貴陽有1個國家級風景名勝區(qū)是指紅楓湖，8個省級風景名勝區(qū)是指：百花湖風景名勝區(qū)、花溪風景名勝區(qū)、開陽風景名勝區(qū)、息烽風景名勝區(qū)、修文陽明風景名勝區(qū)、清鎮(zhèn)暗流風景名勝區(qū)、香紙溝風景名勝區(qū)、貴陽相思河風景名勝區(qū)。

2、貴陽的自然風光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個有代表性的景點來進行介紹。黔靈山公園→山（林），花溪公園→水，紅楓湖→湖，天河潭→洞。必須注意的是：①“兩湖一庫”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫）是貴陽市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時只用了一幅只有風光沒有游客的照片。②“黔靈公園”是1957年由當時的貴陽市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。

3、貴陽的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮(zhèn)（青巖古鎮(zhèn)）、一營（息烽集中營舊址）”三個角度進行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛國主義教育三個層面來突出貴陽的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營舊址、文昌閣和甲秀樓、陽明洞和陽明祠、開陽縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個國家級重點文物保護單位，青巖古鎮(zhèn)是省級重點文物保護單位、省歷史文化名鎮(zhèn)。

第六課

生態(tài)農業(yè)好處多

一、教學目標

1、識別綠色食品標志，說出綠色食品的概念，學會選擇綠色食品。

2、舉例說出生態(tài)農業(yè)的好處，列舉出幾個我市的生態(tài)農業(yè)基地的名稱。

3、認同發(fā)展生態(tài)農業(yè)是我們的必然選擇，知道家鄉(xiāng)的生態(tài)農業(yè)發(fā)展近況。

4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)生態(tài)發(fā)展的情感。

二、教學重難點

1、教學重點：綠色食品的誕生過程和生態(tài)農業(yè)的好處。

2、教學難點：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環(huán)圖”為例理解生態(tài)農業(yè)在農業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護等方面的好處。

三、課時安排（3課時）

1、綠色食品誕生記

1課時

2、發(fā)展生態(tài)農業(yè)是我們的必然選擇

2課時

四、教學

1、教學準備：收集有綠色食品標志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠色食品加工圖片或視頻資料，組織學生討論和交流。

2、本課與第七課相輔相成，是貴陽生態(tài)經(jīng)濟的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學生熟悉的實例入手，引出“綠色食品”，繼而對綠色食品的概念、標志、所具備的條件、其誕生的主要過程進行簡要介紹。教材在介紹綠色食品過程中，通過“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優(yōu)點，達到使學生認同綠色食品的目的?！鞍l(fā)展生態(tài)農業(yè)是我們的必然選擇”從介紹生態(tài)農業(yè)的基本內容和它在農業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用入手，并結合我市實際，通過“貴陽市生態(tài)農業(yè)部分基地分布圖”使同學們能更直觀地感受到我市的生態(tài)農業(yè)的分布和發(fā)展情況，同時培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)發(fā)展、熱愛家鄉(xiāng)的情感。再通過以沼氣為中心的生態(tài)農業(yè)案例的介紹，說明生態(tài)農業(yè)的好處，為后面的“議一議”提供了材料。

3、本課為教師和學生提供了豐富的活動形式和教學素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時也為教師和學生開發(fā)課程資源提供了一定的空間，如，可以結合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開展“說一說我們的生態(tài)農業(yè)基地”等活動。

4、第39頁“想一想”回答要點：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過程、綠色食品所具備的條件、對人體健康的益處和對生態(tài)環(huán)境的保護、資源的再利用等方面結合起來思考和回答。

5、第42頁“議一議”回答要點：建議從生產沼氣的原料來自農業(yè)秸稈和畜禽糞便，減少環(huán)境污染，改善農村環(huán)境水平，物質再利用，及其生產過程中產生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產和生活成本，提高生活質量等角度思考回答。

第七課

無污染的生態(tài)工業(yè)

一、教學目標

1、了解什么是生態(tài)工業(yè)和生態(tài)工業(yè)生產；

2、了解貴陽的生態(tài)工業(yè)園區(qū)，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。

二、教學重難點

1、重點：生態(tài)工業(yè)生產。

2、難點：生態(tài)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)生產模式的區(qū)別。

三、課時安排（3課時）

1、生態(tài)工業(yè)生產

2課時

2、生態(tài)工業(yè)園區(qū)

1課時

四、教學

1、本課內容只需要讓學生了解生態(tài)工業(yè)生產和貴陽主要有哪些生態(tài)工業(yè)園區(qū)即可，這課內容在初中還專門安排了一節(jié)進行較詳細的講解。

2、兩個“議一議”欄目，可在學生分組討論，教師引導、啟發(fā)下完成。

第八課

四通八達的交通網(wǎng)

一、教學目標

1、了解主要的交通運輸方式，及貴陽市主要的鐵路、公路、航空對我們的生產和日常生活的影響。

2、了解貴陽市城區(qū)交通發(fā)展狀況，及市中心區(qū)主要的交通干線。

3、培養(yǎng)學生的識圖能力、想象能力。

4、通過討論貴陽市交通發(fā)展與環(huán)境的關系，使能正確地認識城市交通發(fā)展的利弊。

二、教學重難點

貴陽市主要的交通干線，交通建設對社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響。

三、課時安排（3課時）

1、四通八達的交通運輸線

（2課時）

2、不斷完善的城市公路網(wǎng)

（1課時）

四、教學

1、充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進行教學。

2、在處理54頁中的“議一議”時，教師應給學生充分的時間，進行討論，從而正確地認識城市交通發(fā)展的利與弊。

第九課

貴陽的明天更美好

一、教學目標

1、初步了解貴陽市建設的生態(tài)文明城市主要體現(xiàn)在哪些方面。

2、初步形成關心社會、關心家鄉(xiāng)的品質。

3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣和生態(tài)公德意識。

二、教學重難點

1、重點：1）基礎設施和“四大工程”的基本內容；

2）保護環(huán)境，同學們應如何從身邊的小事做起。

2、難點：較全面地勾畫出貴陽明天美好藍圖。

三、課時安排（3課時）

1、共繪美好藍圖

1課時

2、共建和諧家園

2課時

四、教學

1、充分發(fā)揮教材上圖的作用，讓學生“看圖識字”，教師充分運用圖、實物、照片、錄像等直觀手段開展教學，以此提高教學效果，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用綜合實踐活動的教學方式，多讓學生思考、交流、實踐，讓學生在“做中學”，鍛煉學生辦事的能力和培養(yǎng)生態(tài)公德意識，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。

第五篇：清鎮(zhèn)市犁倭小學貫徹落實

清鎮(zhèn)市犁倭小學貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的自查報告

為認真貫徹落實清鎮(zhèn)市教育局關于開展落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》常規(guī)檢查的通知，加強我校教學常規(guī)管理，著力提高我校教育質量，積極推進素質教育，結合我校實際，組織開展貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》常規(guī)檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有教師28名，12個教學班，共有學生421名，小學高級教師名，小學一級教師 名，小學二級教師 名。

二、主要做法及工作措施

1、強化工作領導。成立以校長為組長，分管教育的副校長、教導主任為副組長，少先隊輔導員及各功能室負責人為成員的工作領導小組。加強學校的領導工作，以便學校的各項工作正常有序的開展下去。

2、強化師德師風教育，制定切實可行的師德師風考核辦法，弘揚貴州教育精神，以教師誓詞為準繩，強化教師師德教育，著力提高教師教書育人的服務水平。在這過去的一年多里，學校切實開展了“師德師風建設年活動”，通過活動的開展，讓學校教師的師德素質有了更進一步的提升。

3、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領，學校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。結合學校教師的實際，在音體美等技能學科上盡可能根據(jù)各教師專長來安排任教科目，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

4、嚴格執(zhí)行《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，學校根《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的內容，結合學校實際制定出《犁倭小學教育教學常規(guī)管理制度》，加大平時的教學常規(guī)管理檢查力度，力求做到獎懲分明。

5、加強畢業(yè)班的管理工作，在學年初根據(jù)班級實際制定切實可行的畢業(yè)班工作計劃和提高畢業(yè)班教育質量工作措施，定期召開畢業(yè)班工作例會，學校各項優(yōu)惠措施向畢業(yè)班教師傾斜。

6、優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我校不斷健全和完善教學常規(guī)管理制度，擬定了《犁倭小學教育教學常規(guī)管理制度》、《犁倭小學教師績效考核實施方案》、等管理制度和措施；明確崗位職責，使教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依；積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

7、強化質量分析和學困生輔導。認真搞好期末測試和培優(yōu)助困工作，應上級的要求，在每學期末組織做好教學質量監(jiān)測工作，并根據(jù)監(jiān)測的結果，做好質量分析；在平時的教育教學工作中，要求任課教師對班上的學困生進行有針對性的輔導，并做好輔導記錄。

8、教師專業(yè)發(fā)展，每期要求教師至少讀一本與自身教學有關的理論書籍并寫出一篇不少于1000字以上的筆記；在教學中，要求教師認真鉆研教材，研讀《課程標準》，積極探索和實施教學方法，精心備課，利用好班班通設備認真上好每一堂課；教師每期至少承擔一節(jié)公開課，聽課記錄每學期不少于10節(jié)；每學期結合自己的教學，至少寫一篇教學隨筆或反思；每學年寫一篇教學論文；形成一個良好的教學研究氛圍，有利于教師整體素質的提高。對教師的管理逐步走向制度化和規(guī)范化。

9、關愛學生。開學初教師針對學科特點結合本班學情精心制定“培優(yōu)助困”工作計劃，計劃體現(xiàn)關注學生的不同特點和個體差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優(yōu)”助“困”，適時記錄學生成長情況。此外，對問題學生及時進行教育，與家長溝通聯(lián)系，將問題學生的“問題”扼殺在萌芽狀態(tài)，做好家訪記錄。

10、強化課堂教學效率。學校校長、教導主任、教研組長推門聽課，要求教師認真?zhèn)湔n、上課、鉆研教材，對教師進行教法、學法上的指導，切實做到向課堂40分鐘要質量。

11、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。主要從五個方面進行：一是各校教導處每月對教師教案、作業(yè)批改等常規(guī)工作進行檢查，幫助教師改進教學方法，提高教學質量和效果。要求各教師作業(yè)布置量適當，習題的選擇能反饋學生對知識的掌握情況，補救措施具體。學校校長、教導主任深入班級聽課，校長每期不少于30節(jié)，教導主任每期不少于20節(jié)。

12、認真抓好十二五教師繼續(xù)教育工作，積極組織教師參加上級單位組織開展的教師繼續(xù)教育培訓工作，狠抓校本教研和培訓工作，提高教師業(yè)務水平。

13、搞好校際交流工作，積極派教師參加其他學校開展的各項教研活動，要求教師不斷解放思想、多走出去學習先進的教育經(jīng)驗。

三、存在的問題

1、雖然現(xiàn)在有利班班通設備，但許多時候只是一種擺設，除了語文、數(shù)學課上教師們會利用設備上課外，其他學科教師們很少用。

2、近幾年來，我校業(yè)務水平高、教學能力強的年輕教師大多外調，加之學校教師年齡結構偏大，學校班級少，導致部分教師沒有競爭意識，沒有緊迫感和責任感，工作缺乏動力，學習意識不強。

3、部分教師批改作業(yè)不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性、作文評語缺少鼓勵性。

四、今后的打算

1、強化“一德四新”的學習，提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平。

2、嚴格執(zhí)行學校制定的各項管理制度，強化教師常規(guī)管理考核。

3、積極籌措資金努力改善教學設施設備，提高現(xiàn)代化教育水平。

4、轉變學校領導工作作風，始終把提高教育質量擺在學校工作的首位。

相信，在市教育局的正確領導下，我們將狠抓教學管理不放松，有一顆面對困難和問題不退縮的雄心，通過全體教師的共同努力，我校的教育質量一定會后發(fā)趕超，躍上一個新的臺階。