第一篇：清鎮(zhèn)市犁倭鎮(zhèn)小屯小學(xué)2015

清鎮(zhèn)市犁倭鎮(zhèn)小屯小學(xué)2015-2016年教師

陪餐費和學(xué)前班生活費自查報告

根據(jù)《清鎮(zhèn)市教育局關(guān)于開展廉政建設(shè)專項治理工作的通知》文件精神，對照“八項規(guī)定”，為進(jìn)一步加強財務(wù)監(jiān)督和管理，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律提高學(xué)校資金使用效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展，現(xiàn)將2015-2016年我校財務(wù)管理情況進(jìn)行自查如下：

1、2015-2016年小屯小學(xué)沒有小賣部，沒有收入。

2、小屯小學(xué)沒有沒接受任何單位和個人的捐款和物資。

3、現(xiàn)將2015年、2016年兩年教師陪餐費和學(xué)前班生活費說明如下：

2015年，小屯小學(xué)教師陪餐費和學(xué)前班生活費收入柒仟捌佰肆拾肆元整（￥7844.00元），支出肆仟柒佰肆拾點貳捌元（￥4740.28），余額為叁仟壹佰零叁點柒貳元（￥3103.72元）；

2016年，結(jié)轉(zhuǎn)上年余額叁仟壹佰零叁點柒貳元（￥3103.72元）； 小屯小學(xué)教師陪餐費收入為叁佰陸拾元整（360.00元），支出伍仟柒佰肆拾捌點陸零元（￥5748.60元），余額為負(fù)貳仟貳佰捌拾伍肆點捌捌元（￥-2284.88元）；

對于財經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行方面，我校沒有違反財務(wù)管理制度對學(xué)校所有經(jīng)費進(jìn)行虛報冒領(lǐng)，不存在套取財政資金行為，不存在收入不入帳，公款私用，坐收坐支，私設(shè)“小金庫”以及超標(biāo)準(zhǔn)報銷差旅費等行為現(xiàn)象。

第二篇：犁倭鎮(zhèn)小屯小學(xué)

犁倭鎮(zhèn)小屯小學(xué)“保學(xué)控輟”責(zé)任書

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固提高“兩基”成果，小屯小學(xué)為把“控輟保學(xué)”工作落到實處，要求學(xué)校所有人員負(fù)責(zé)開展好此項工作，特別是保證留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女等入學(xué)，確保適齡少年兒童“同在藍(lán)天下，共進(jìn)大學(xué)堂”。為此，學(xué)校與各教師簽訂此責(zé)任書，對未采取措施組織防止學(xué)校任何學(xué)生輟學(xué)的，依照學(xué)校有關(guān)管理條例條款追究其責(zé)任。

1、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，分管校長、政教處、班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作，不得歧視特困家庭學(xué)生、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女。不得體罰或變相體罰學(xué)生，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

2、學(xué)校實行輟學(xué)工作責(zé)任追究制，凡因工作不力或言行違背職業(yè)道德而造成學(xué)生輟學(xué)的，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

3、教導(dǎo)處要改革和規(guī)范教育教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開全課程，開足課時。通過課程改革，改進(jìn)教學(xué)管理。

4、教導(dǎo)處要做好學(xué)籍管理工作，認(rèn)真執(zhí)行清鎮(zhèn)市教育局關(guān)于學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定。

5、班主任及教師對每個有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時跟蹤，了解其輟學(xué)原因、思想動態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個學(xué)生的去向，及時將情況反饋給教導(dǎo)處。

6、班主任及教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，要及時進(jìn)行家訪，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，三日內(nèi)還未能復(fù)學(xué)，班主任要填寫“輟學(xué)報告單”報告給教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處向?qū)W生家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)送“輟學(xué)學(xué)生返校通知書”，及時采取措施或強制學(xué)生復(fù)學(xué)。

7、各教師要因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以各種形式幫助學(xué)困生、厭學(xué)生融入集體中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其安心學(xué)習(xí)。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。

8、各教師注重教育教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以考試成績給學(xué)生排名次、排座位，嚴(yán)禁強行或變相強行讓學(xué)困生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或休學(xué)。因教師教育教學(xué)行為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，要依法進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

9、各教師不以任何理由、任何方式向?qū)W生收取任何費用，不亂收費、亂罰款，強制學(xué)生購買教學(xué)輔導(dǎo)材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生家長索要財物，不接受家長的宴請或饋贈。

責(zé)任書期限：自簽責(zé)任書之日起生效，無論人事變動更換，此責(zé)任書均有延續(xù)性。此責(zé)任書自簽字之日起生效。責(zé)任書一式兩份，學(xué)校一份存檔、責(zé)任人自存一份。

犁倭鎮(zhèn)小屯小學(xué)（蓋章）

校長（簽字）：

科任教師（簽字）：

2017年9月

日

第三篇：清鎮(zhèn)市犁倭小學(xué)貫徹落實

清鎮(zhèn)市犁倭小學(xué)貫徹落實《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的自查報告

為認(rèn)真貫徹落實清鎮(zhèn)市教育局關(guān)于開展落實《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》常規(guī)檢查的通知，加強我校教學(xué)常規(guī)管理，著力提高我校教育質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，組織開展貫徹落實《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》常規(guī)檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有教師28名，12個教學(xué)班，共有學(xué)生421名，小學(xué)高級教師名，小學(xué)一級教師 名，小學(xué)二級教師 名。

二、主要做法及工作措施

1、強化工作領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長，分管教育的副校長、教導(dǎo)主任為副組長，少先隊輔導(dǎo)員及各功能室負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，以便學(xué)校的各項工作正常有序的開展下去。

2、強化師德師風(fēng)教育，制定切實可行的師德師風(fēng)考核辦法，弘揚貴州教育精神，以教師誓詞為準(zhǔn)繩，強化教師師德教育，著力提高教師教書育人的服務(wù)水平。在這過去的一年多里，學(xué)校切實開展了“師德師風(fēng)建設(shè)年活動”，通過活動的開展，讓學(xué)校教師的師德素質(zhì)有了更進(jìn)一步的提升。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃。教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃，是學(xué)校施教的行動綱領(lǐng)，學(xué)校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。結(jié)合學(xué)校教師的實際，在音體美等技能學(xué)科上盡可能根據(jù)各教師專長來安排任教科目，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，學(xué)校根《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際制定出《犁倭小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》，加大平時的教學(xué)常規(guī)管理檢查力度，力求做到獎懲分明。

5、加強畢業(yè)班的管理工作，在學(xué)年初根據(jù)班級實際制定切實可行的畢業(yè)班工作計劃和提高畢業(yè)班教育質(zhì)量工作措施，定期召開畢業(yè)班工作例會，學(xué)校各項優(yōu)惠措施向畢業(yè)班教師傾斜。

6、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，我校不斷健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，擬定了《犁倭小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》、《犁倭小學(xué)教師績效考核實施方案》、等管理制度和措施；明確崗位職責(zé)，使教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依；積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

7、強化質(zhì)量分析和學(xué)困生輔導(dǎo)。認(rèn)真搞好期末測試和培優(yōu)助困工作，應(yīng)上級的要求，在每學(xué)期末組織做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，并根據(jù)監(jiān)測的結(jié)果，做好質(zhì)量分析；在平時的教育教學(xué)工作中，要求任課教師對班上的學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。

8、教師專業(yè)發(fā)展，每期要求教師至少讀一本與自身教學(xué)有關(guān)的理論書籍并寫出一篇不少于1000字以上的筆記；在教學(xué)中，要求教師認(rèn)真鉆研教材，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探索和實施教學(xué)方法，精心備課，利用好班班通設(shè)備認(rèn)真上好每一堂課；教師每期至少承擔(dān)一節(jié)公開課，聽課記錄每學(xué)期不少于10節(jié)；每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)，至少寫一篇教學(xué)隨筆或反思；每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文；形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，有利于教師整體素質(zhì)的提高。對教師的管理逐步走向制度化和規(guī)范化。

9、關(guān)愛學(xué)生。開學(xué)初教師針對學(xué)科特點結(jié)合本班學(xué)情精心制定“培優(yōu)助困”工作計劃，計劃體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的不同特點和個體差異，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。注重培“優(yōu)”助“困”，適時記錄學(xué)生成長情況。此外，對問題學(xué)生及時進(jìn)行教育，與家長溝通聯(lián)系，將問題學(xué)生的“問題”扼殺在萌芽狀態(tài)，做好家訪記錄。

10、強化課堂教學(xué)效率。學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長推門聽課，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、鉆研教材，對教師進(jìn)行教法、學(xué)法上的指導(dǎo)，切實做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。

11、加強教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。主要從五個方面進(jìn)行：一是各校教導(dǎo)處每月對教師教案、作業(yè)批改等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。要求各教師作業(yè)布置量適當(dāng)，習(xí)題的選擇能反饋學(xué)生對知識的掌握情況，補救措施具體。學(xué)校校長、教導(dǎo)主任深入班級聽課，校長每期不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每期不少于20節(jié)。

12、認(rèn)真抓好十二五教師繼續(xù)教育工作，積極組織教師參加上級單位組織開展的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，狠抓校本教研和培訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。

13、搞好校際交流工作，積極派教師參加其他學(xué)校開展的各項教研活動，要求教師不斷解放思想、多走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗。

三、存在的問題

1、雖然現(xiàn)在有利班班通設(shè)備，但許多時候只是一種擺設(shè)，除了語文、數(shù)學(xué)課上教師們會利用設(shè)備上課外，其他學(xué)科教師們很少用。

2、近幾年來，我校業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強的年輕教師大多外調(diào)，加之學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)校班級少，導(dǎo)致部分教師沒有競爭意識，沒有緊迫感和責(zé)任感，工作缺乏動力，學(xué)習(xí)意識不強。

3、部分教師批改作業(yè)不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性、作文評語缺少鼓勵性。

四、今后的打算

1、強化“一德四新”的學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項管理制度，強化教師常規(guī)管理考核。

3、積極籌措資金努力改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高現(xiàn)代化教育水平。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)，始終把提高教育質(zhì)量擺在學(xué)校工作的首位。

相信，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將狠抓教學(xué)管理不放松，有一顆面對困難和問題不退縮的雄心，通過全體教師的共同努力，我校的教育質(zhì)量一定會后發(fā)趕超，躍上一個新的臺階。

第四篇：清鎮(zhèn)市犁倭中學(xué)2014

清鎮(zhèn)市犁倭中學(xué)2014－2018名師培養(yǎng)方案

國家之間競爭的本質(zhì)是人才競爭，而這最終取決于教育的主體力量——教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊伍，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。所以必須充分認(rèn)識加速培養(yǎng)教師工作的重要性和必要性。為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用：同時為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“十八大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個性發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，從2015年起經(jīng)過2個三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊。屆時，除見習(xí)、試用期教師外，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的26%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭取達(dá)到教師總數(shù)的6%。

2014—2018工作周期的具體目標(biāo)：

1、“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭在三年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)（若三年內(nèi)達(dá)不到勝任教師的水準(zhǔn)，則表明該教師不適合教學(xué)工作）（每年按35%評定）。

第二層級：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在30歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽（每年按青年教師16%評定）。目前我校有５人獲得貴陽市教壇新秀。

第三層級：骨干教師的培養(yǎng)

骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績的教師。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，使占教師總數(shù)10%的教師享有這一稱號。

第四層級：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實驗的核心力量。要在具有中級職稱以上（含中級）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的5%。

第五層級：教學(xué)能手的培養(yǎng)。

要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭使8年以上教齡的教師中10%的人具有這一稱號。

第六層級：名師的培養(yǎng)

名師，即在分局內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開發(fā)和教學(xué)改革的實踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評定）。

三、實施原則

1、整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合

對于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實施策略和辦法。同時，從學(xué)校工作實際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實施同步并以此為一個培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實施的階段性。

2、廣泛發(fā)動與嚴(yán)格評選相結(jié)合

認(rèn)真組織宣傳發(fā)動工作，使全體教師對“名師工程”實施的意義有全面正確的認(rèn)識，了解“名師工程”的具體要求，增強教師自我發(fā)展的自信心和自強心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實施上來。同時，組織專門、有權(quán)威的評審隊伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過場。

3、滾動選拔和動態(tài)管理相結(jié)合

名師系列每年申報和評選一次，一旦考核通過，會獲得相應(yīng)的“名師系列稱號”及待遇，同時必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。

評審小組每年將對已獲得名師系列稱號的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號。未通過名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報下一的考評，已獲得名師系列稱號的教師可以參加高一層次名師系列的評選。

根據(jù)形勢的變化，學(xué)校還要不斷對名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時代性和前瞻性。

4、機制激勵與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校采取激勵機制，充分調(diào)動廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭當(dāng)名師的積極性，有計劃、有針對性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動，在激勵、引導(dǎo)、保障教師主動、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個教師隊伍的不斷成長。

5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實現(xiàn)全面和諧、有個性發(fā)展。因此，堅持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點和自身特長發(fā)展，引導(dǎo)教師通過個性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。

四、實施步驟

第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動階段

學(xué)校制定名師工程實施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動員大會，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。

第二階段：教師爭創(chuàng)與申報階段

每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計，申報可行的自我發(fā)展計劃。學(xué)校在教師申報的基礎(chǔ)上為每個教師建立教師發(fā)展檔案，對申報爭創(chuàng)名師系列的教師登記備案。

第三階段：培養(yǎng)提高階段

學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競賽活動，為參與爭創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵支持教師爭創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評價。

第四階段：評選驗收與整理資料階段

學(xué)校培養(yǎng)評審小組根據(jù)《學(xué)校名師工程系列評定標(biāo)準(zhǔn)》和定額，在教師進(jìn)行自我評價的基礎(chǔ)上，對申報教師逐一進(jìn)行評定，通過后在校內(nèi)公示。

五、保障措施

1、組織保障

成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評審小組，從組織上保證名師工程的順利實施。

學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊國學(xué)

副組長：邵平、羅成恩

組 員：陳國榮、莫良成、李林、付甫華、李天壽、蘇林。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評審小組 組 長：邵平

副組長：羅成恩、羅國發(fā)

組 員：李林、付甫華、李天壽、孫麗、王志、付榮、高蘭、孫華、艾江紅、包薛敏。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實施過程中的重大問題。教學(xué)、教研部門的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實施，并對學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動此工程的順利實施。培養(yǎng)評審小組負(fù)責(zé)制定和落實教師培養(yǎng)計劃，對各層級教師進(jìn)行分層次、有針對性地培養(yǎng)，并對申報骨干以上層級（含骨干）的教師拿出評審意見。

領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評審小組的成員，如申報名師系列的，則實行回避原則，另選相關(guān)教師替代。

2、制度保障

建立各項相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實施。(1)制定“名師工程”專項方案。結(jié)合實際對“名師工程”的實施制定出專項工作計劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對“名師工程”實施情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)實行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實施情況的匯報，將“名師工程”實施納入學(xué)校的工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評估。

(3)實行“名師工程”工作專檔制度。對申報爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時注意收集反映教師活動與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。

(4)實行對名師系列的專項獎勵制度。

對通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：

凡被評為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽稱號將被記入個人業(yè)務(wù)檔案。

縣級以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。在年終評優(yōu)及今后的職稱評定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報的教師。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校將根據(jù)教師的申報情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營造出一個和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會。

4、經(jīng)費保障

學(xué)校對“名師工程”實施過程所需經(jīng)費納入年初經(jīng)費預(yù)算，保證整個“名師工程”實施過程的必要經(jīng)費支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財力及時空。

六、申報、評選程序及辦法

1、由個人填寫《學(xué)校名師系列申報表》一式三份，申請時間定在每學(xué)年的6-7月份，提出申請后于次年5月份向名師系列培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組送名師系列考核標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有材料。第一屆評選于2012年7--12月份進(jìn)行，以后每屆評選以此類推。

2、根據(jù)自身發(fā)展情況，最多允許申報名師系列中的一個層級。

3、以教研組為單位組織申報和評選等工作，教研組拿出初評意見后，上報“名師工程培養(yǎng)評審小組”，培養(yǎng)評審小組經(jīng)投票選舉和業(yè)績考核后拿出評審意見，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見最終審定。

（１）《教育教學(xué)目標(biāo)》效績分：上一在全市統(tǒng)考統(tǒng)評時每超一個名次加2分，中考個人單科排榜每超一個名次和集體排榜每超一個名次，兩項各加1分。

（２）教師評價：一票為１分（３）教育科研效果：ａ。本（上一）學(xué)校選派的縣以上級別的教師學(xué)科競賽、講（賽）課1-2等獎：省級；6分、市級：4分、縣級：2分（2等獎降1分，三等或無等級證書無效）；ｂ。本（上一）學(xué)校確定并申報的實驗課題已結(jié)題驗收的證書和正在承擔(dān)實驗任務(wù)的課題：國家級１０分、省級：８分、市級：６分、縣級：４分、校級：２分；ｃ。本（上一）學(xué)校確定并逐級推薦的參評的課件、教學(xué)設(shè)計等證書：國家級5分、省級4分；市級3分、縣級2分、（2等獎降1分，三等或無等級證書無效）。（同類證書選最高級別）

4、名師系列教師評選結(jié)果將向全校教師公示，公示期為一周，公示結(jié)束，獲得認(rèn)可者，即分別獲得“名師系列稱號”相應(yīng)級格稱號，最后張榜公布名單。

5、被授予學(xué)校名師系列的，方可參加上一層級的申報。

6、具有以下情形者，取消“名師系列稱號”申報資格：（1）違反國家的法律、法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生傳播不健康和錯誤的思想，或宣揚封建迷信和歪理邪說，或參與、支持非法組織的集會或活動。

（2）有體罰和變相體罰學(xué)生的。

（3）利用教師身份徇私舞弊，收受家長的賄賂, 要求家長辦私事,謀私利?；蛞阅怖麨槟康南?qū)W生攤派學(xué)習(xí)資料，或違反考紀(jì)考規(guī)。

（4）弄虛作假，抄襲剽竊他人的學(xué)術(shù)、科研成果。

（5）不履行崗位職責(zé)，無故不完成教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)?；驇熒性斐刹涣加绊??；驀?yán)重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（6）不尊重學(xué)生和家長人格,用諷刺挖苦的語言對待學(xué)生，指責(zé)訓(xùn)斥家長，損害學(xué)生和家長的身心健康，造成惡劣影響。“名師工程”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺。每一位工作在場中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機遇，通過自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長的搖籃。

清鎮(zhèn)市犁倭中學(xué)

2013年9月

清鎮(zhèn)市犁倭中學(xué)2014－2018名師

培養(yǎng)方案

第五篇：清鎮(zhèn)市犁倭小學(xué)競聘上崗實施方案 (教師會議通過)匯總

清鎮(zhèn)市犁倭小學(xué)（2016-2019）競聘上崗

工 作 實 施 方 案

根據(jù)省、貴陽市等相關(guān)文件精神，為深化學(xué)校人事制度改革，進(jìn)一步建立健全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，做好學(xué)校崗位競聘工作?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定《清鎮(zhèn)市犁倭小學(xué)（2016-2019）競聘上崗工作實施方案》。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：靳方紅（犁倭小學(xué)校長 總支書記）

負(fù)責(zé)本輪崗位競聘全程協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)等工作。副組長：吳學(xué)正（犁倭鎮(zhèn)教育總支副書記）

負(fù)責(zé)中心校在編人員證件、證書原件及復(fù)印件收集和崗位申報初審工作。

孟慶禮（犁倭小學(xué)常務(wù)副校長 支部書記）

林茂軍（犁倭小學(xué)支部副書記）

付 勇（犁倭小學(xué)副校長）

負(fù)責(zé)本校區(qū)在編人員證件、證書原件及復(fù)印件收集和崗位申報初審工作。

劉應(yīng)紅（河溪教學(xué)點校長）

負(fù)責(zé)河溪教學(xué)點在編人員證件、證書原件及復(fù)印件收集和崗位申報初審工作。

羅 興（陀隴教學(xué)點校長）

負(fù)責(zé)陀隴教學(xué)點在編人員證件、證書原件及復(fù)印件收集和崗位申報初審工作。

盧鳳林（周家橋教學(xué)點校長）

負(fù)責(zé)周家橋教學(xué)點在編人員證件、證書原件及復(fù)印件收集和崗位申報初審工作。

成 員：孫 榮（中心校工作人員）

付虎貴（中心校工作人員）

方照青（犁倭小學(xué)教導(dǎo)主任）

王銘瓊（犁倭小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員）鄧 朝（犁倭小學(xué)財務(wù)報賬員）吳學(xué)琴（犁倭小學(xué)教師代表）曹元春（犁倭小學(xué)教師代表）

所有成員負(fù)責(zé)日常事務(wù)處理及崗位競聘臨時性相關(guān)工作。

二、競聘范圍及運用

截止到2016年6月30日前學(xué)校在職在編人員，提供所有資料計算時間到2016年6月30日。今后如出現(xiàn)空崗需進(jìn)行補聘的按照本方案執(zhí)行。

三、競聘原則

（一）堅持德才兼?zhèn)?、任人唯賢。

（二）堅持注重工作實績與能力。

（三）堅持公開、公正、公平、擇優(yōu)。

四、崗位設(shè)置

我校編制數(shù)40人。擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位40個，其中中級崗位23個，初級崗位17個。具體崗位設(shè)置情況見《崗位設(shè)置審核表及結(jié)構(gòu)比例管理手冊》。

五、競聘條件

貴州省人事廳《關(guān)于印發(fā)<貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見>的通知》（黔人通[2008]165號）、《關(guān)于印發(fā)<貴州省高級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見>的通知》(黔人通[2007]194號)、《貴陽市教育系統(tǒng)關(guān)于執(zhí)行<貴州省事業(yè)單位高、中級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見>的補充說明》（筑職改字[2010]1號）、《貴陽市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗辦法（試行）》（筑黨辦發(fā)〔2008〕25號）和《省委組織部、省編辦、省教育廳、省財政廳、省人社廳關(guān)于印發(fā)〈貴州省關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的意見〉的通知》（黔教人發(fā)〔2012〕320號）、《市委組織部、市編委辦、市教育局、市財政局、市人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)<貴陽市關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的實施方案>》（筑教發(fā)[2013]18號）等文件中規(guī)定的條件。

六、競聘方法與程序

1、成立競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、進(jìn)行崗位設(shè)置，制定競聘方案，組織學(xué)習(xí)公布競聘方案。

3、申請報名。

符合崗位聘用條件的人員向?qū)W校提交《清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)事業(yè)人員競聘上崗申請表》及相關(guān)印證資料（由學(xué)校、中心校審核原件并加蓋公章）。

4、資格審查和公布。

5、進(jìn)行量化評分，按量化測評得分由高到低實施競聘。

6、確定擬聘人員，報教育局審批備案。

七、崗位競聘量化評分細(xì)則-

（3）統(tǒng)一為學(xué)生訂購教輔資料的；（4）具有有償補課行為的；

（5）教職工之間、教師與家長之間發(fā)生矛盾不及時化解造成不良影響的；

（6）出現(xiàn)安全責(zé)任事故的；

（7）不作為，造成工作失誤或不良影響的；（8）非法表達(dá)訴求的；

（9）上班期間做與工作無關(guān)事務(wù)的；

（10）工作不負(fù)責(zé)任，沒有集體觀念，拉“小團(tuán)體”，我行我素，經(jīng)上級核實，除扣考核分外，由學(xué)校上報上級主管部門處理。

能（25分）：主要考核教師工作量、教學(xué)常規(guī)、繼續(xù)教育等方面，教師能達(dá)到基本工作量、認(rèn)真?zhèn)湔n、擬寫教案、上好課、搞好輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、擬寫工作總結(jié)、積極參加繼續(xù)教育，考核為合格以上（含合格），給基本分20分。

各項工作沒有很好完成，工作量達(dá)不到要求的，從基本分中扣分，未完成學(xué)校工作每一次扣1分，工作量不足扣2分。

各方面工作突出，能力強，成為學(xué)校各方面工作的骨干，任現(xiàn)職以來，參加各類競賽（主要指優(yōu)質(zhì)課競賽、論文競賽、教學(xué)設(shè)計大賽、輔導(dǎo)學(xué)生競賽——華庚杯數(shù)學(xué)競賽除外、教育名師評選、骨干教師評選、學(xué)術(shù)帶頭人評選等），同類獎項以最高的一個獎項加分。獲鄉(xiāng)級一二三等獎的分別加1.5分、1分、0.5分；參加各類競賽，獲縣（市）

數(shù)任課教師）主要考核配合班主任工作情況。學(xué)生無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象直接給育人效果考核分9.5分。

全鄉(xiāng)或全市統(tǒng)一監(jiān)測的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的計算辦法：教師基本教學(xué)質(zhì)量評價值=（本人參加本學(xué)質(zhì)量監(jiān)測科目平均分-本學(xué)同級同類同學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測科目平均分）評價值為0，給教學(xué)質(zhì)量80%的考核分（即20分），評價值大于0在80%的基礎(chǔ)上加考核分，評價值小于0在80%的基礎(chǔ)上減考核分，以5分為一個段，進(jìn)行加減分，即高（低）于平均分5分±1分，在5-10分以內(nèi)±2分，加減分不超過5分。

未參加統(tǒng)考統(tǒng)評未擔(dān)任學(xué)科教學(xué)工作的競聘人員，直接給績考核分?jǐn)?shù)30分。

八、優(yōu)先競聘上崗條件

1、嚴(yán)格按照《清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員競聘上崗實施方案》中規(guī)定的“經(jīng)單位考評、考核合格，服從學(xué)校安排工作及管理的,并符合資格聘任條件的以下人員可優(yōu)先上崗：?經(jīng)教育局黨委明確的，并且在實際崗位履職的學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和內(nèi)設(shè)機構(gòu)負(fù)責(zé)人;?男年滿55周歲，女年滿50周歲的人員，時間截止到2016年6月30日”條款執(zhí)行。

2、若初、中級崗位人員具備資格競聘上一級或更高一級崗位，因崗位數(shù)限制未能競聘的，優(yōu)先競聘到對應(yīng)的初、中級崗位等級上。如：十級崗位直聘八級或九級崗位未能競聘的，優(yōu)先競聘九級崗位或十級崗位。以此類推。