第一篇：【授課教案】梧州學院-《軟件工程》教學大綱

《軟件工程》課程教學大綱

一、課程基本信息 課程代碼： 課程名稱：軟件工程

課程英文名稱：Software Engineering 學時/學分：34學時/2學分 開課系（部）：計算機科學系

先修課程：面向對象程序設計、算法與數據結構 面向對象：計算機科學與技術、軟件工程專業(yè)

二、課程性質與目標 課程性質：專業(yè)主干課

課程目標：說明要掌握的基本理論、基本知識和基本技能以及培養(yǎng)學生運用基本理論、基本知識和基本技能解決實際問題的能力。

本課程的主要目的是使學生較全面地軟件工程過程、軟件設計活動和軟件設計的各類模型、掌握軟件周期中各階段的工作目標和各類文檔的書寫，比較不同軟件工程模型的特點和掌握現在流行的軟件設計過程。通過學習，使學生能夠提高設計軟件的能力和掌握軟件開發(fā)過程的能力。課程教學的基本要求如下：

1.掌握各種軟件模型的特點和設計方式。

2.掌握傳統方法學軟件工程和面向對象軟件工程過程。3.掌握各類軟件測試的基本方法。

三、理論教學基本內容及學時分配

(一)軟件工程學概述（2學時）教學基本內容：軟件工程各類軟件過程介紹 教學重點：軟件過程

教學難點：敏捷過程和極限編程(二)可行性研究（3學時）

教學基本內容：可行性研究階段任務。教學重點：系統流程圖數據流圖 教學難點：數據流圖(三)需求分析（3學時）

教學基本內容：用戶訪談和實體-聯系圖基本設計思想 教學重點：實體-聯系圖與數據表的映射方式。教學難點：分析建模

(四)形式化說明（3學時）

教學基本內容：有窮狀態(tài)機和petri網設計 教學重點：如何將軟件形式化

教學難點：petri網(五)總體設計（3學時）

教學基本內容：總體設計的設計過程和原理，總體設計的啟發(fā)規(guī)則、層次圖和HIPO圖，面向數據流設計方法

教學重點：描繪軟件結構的圖形工具 教學難點：總體設計啟發(fā)規(guī)則(六)詳細設計（4學時）

教學基本內容：詳細設計的人機界面設計、過程設計工具講解，詳細數據結構的設計方法，程序復雜程度的定量度量

教學重點：過程設計工具

教學難點：面向數據結構的設計方法(七)實現（4學時）

教學基本內容：編碼規(guī)則、軟件測試、單元測試、集成測試、確認測試、白盒測試技術、黑盒測試技術、軟件調試、軟件可靠性估計

教學重點：單元測試、集成測試

教學難點：白盒測試技術

(八)面向對象方法學引論（2學時）

教學基本內容：面向對象的概念、面向對象建模、動態(tài)模型、功能模型、對象模型，三種模型之間的關系

教學重點：三種模型

教學難點：對象模型，面向對象建模

（九）面向對象分析（4學時）

教學基本內容：面向對象分析的基本過程、需求陳述、建立動態(tài)模型、建立功能模型

教學重點：建立三類模型 教學難點：建立三類模型

（十）面向對象設計（4學時）

教學基本內容：面向對象設計的準則、啟發(fā)規(guī)則，系統分解，設計問題域子系統、設計人機交互子系統，設計管理子系統，設計數據管理子系統，設計類中的服務，設計關聯，設計優(yōu)化。

教學重點：面向對象設計的各類系統劃分和設計 教學難點：設計數據管理子系統，設計類中的服務

（十一）面向對象實現（2學時）

教學基本內容：程序設計風格，測試策略，設計測試用例 教學重點：如何設計面向對象軟件過程中的測試用例 教學難點：測試用例設計

四、教學方式

對各種軟件工程過程從理論過程和實際運用過程來講述，并進行比較。加強通過

實例的方法來介紹和講解軟件活動周期內各階段任務和活動，利于學生學習掌握。課堂外可布置一些與實際聯系密切的問題，讓學生理解軟件過程以及了解現在流行的軟件過程。

六、考核方式

考核方式：本課程考核方式為閉卷考試。

成績評定：成績評定采用百分制。本課程成績采用期末考試與平時成績相結合的方式進行綜合評定，最終成績由以下兩個部分組成：第一部分：期末考試成績占總成績的70％；第二部分：作業(yè)成績及平時檢測占總成績的30％。

推薦使用教材

1.張海藩.軟件工程導論（第5版）[M].北京：清華大學出版社，2008年.2.朱福喜.軟件工程原理及應用 [M].北京：武漢大學出版社，2006年.執(zhí)筆人：莫智懿

審核人：

時間：2011年3月1日

第二篇：《軟件工程》教學大綱

《軟件工程》教學大綱

《軟件工程》教學大綱 課程編號及名稱：040112軟件工程 2 教學目的與要求：

軟件工程是計算機科學與技術專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課，是指導計算機軟件開發(fā)與維護、培養(yǎng)學生計算機軟件開發(fā)與應用綜合能力的一門綜合性課程。學生通過本課程的學習與課程實踐，應能了解軟件項目開發(fā)和維護的一般過程，掌握軟件開發(fā)的基本原理和技術，掌握現代化的軟件開發(fā)方法和步驟，為今后從事軟件開發(fā)打下堅實基礎。3學時學分：

總學時48學時，總學分3。其中授課40學時，實驗8學時。4 先修課程的要求：

數據結構、C語言程序設計、面向對象的程序設計、數據庫系統原理 教材與教學參考書目：

[1]

選用教材：《軟件工程（第二版）》齊治昌，高等教育出版社 [2] 《軟件工程導論》（第四版）張海藩編著，清華大學出版社 [3] 《實用軟件工程》（第二版）鄭人杰編著，清華大學出版社 [4] 《軟件工程技術概論》朱三元 等編著，科學出版社 [5] 《現代軟件工程》（上、中、下）周之英 編著，科學出版社 [6] 《面向對象的系統分析》 邵維忠 楊芙清 著，清華大學出版社 [7] 《軟件測試》（美）Ron Patton 著，周予濱 等譯，機械工業(yè)出版社 [8] 《System Analysis and Design Methods, fifth Edition》，Jeffrey L.等著，高等教育出版社

[9] 《能力成熟度模型（CMM）：軟件過程改進指南》，SEI編著，劉孟仁 等譯，電子工業(yè)出版社

[10] 《軟件測試自動化技術與實例詳解》，Mark Fewster & Dorothy Graham 著，舒智勇等譯，電子工業(yè)出版社

[11] 《軟件工程》第二版 王立福等編著，北京大學出版社 [12] 《UML參考手冊》Ivar Jacobson，James Rumbaugh，Grady Booch著，姚淑蘭、唐發(fā)根譯，機械工業(yè)出版社 [13] 劉超編，《可視化面向對象建模技術--標準建模語言UML》，北航出版，1999年7月第一版 6 課程主要內容：

軟件危機與軟件工程；軟件、軟件工程過程與典型的軟件工程過程模型；與瀑布模型、演化模型等相對應的軟件開發(fā)方法；面向對象的開發(fā)方法等。

（一）緒論（2學時）

軟件危機與軟件工程概念；軟件工程過程及其典型開發(fā)模型；軟件開發(fā)應遵循的基本原則；軟件質量評價與軟件度量等

（二）可行性分析與需求分析（6學時）

可行性研究的任務、種類與方法；軟件需求及需求分析的任務、意義；需求獲取技術；結構化分析技術

（三）系統設計（6學時）

系統設計的階段與任務；模塊獨立、內聚與耦合概念；結構化設計方法；Jackson方法；詳細設計工具

（四）系統編碼（2學時）

軟件實現；開發(fā)工具選擇的原則；軟件編程的風格與規(guī)范

（五）系統測試（4學時）

《軟件工程》教學大綱

軟件測試的概念、任務與原則；軟件測試的階段及過程管理；軟件測試方法及方案設計；軟件調試；軟件測試自動化；軟件可靠性研究

（六）系統運行及維護（2學時）

系統交付使用的方式及相關工作；軟件維護的種類與相關概念；軟件維護的實施過程與責任分工；提高軟件可維護性的技術

（七）原型開發(fā)方法（6學時）

傳統開發(fā)方法的問題；原型概念；原型開發(fā)方法及其支撐條件

（八）面向對象的軟件工程開發(fā)方法（8學時）

面向對象方法概述及其優(yōu)勢；面向對象的分析方法；面向對象的設計方法；統一建模語言UML； 軟件復用

（九）軟件項目管理與質量保證（4學時）

軟件項目管理概述；軟件項目規(guī)劃與估算；軟件項目風險管理；軟件項目的組織與進度計劃；軟件配置管理概述、配置管理的內容與工具；軟件質量保證與軟件過程能力成熟度模型CMM 教學內容重點：軟件工程過程與典型的軟件工程過程模型；軟件開發(fā)應遵循的基本原則；結構化分析與設計技術；原型開發(fā)方法；面向對象的分析與設計方法

教學內容難點：結構化分析與設計技術；面向對象的分析與設計方法 7 實驗教學安排：

在結構化分析方法、結構化設計方法與Jackson方法、原型開發(fā)方法、面向對象的軟件工程開發(fā)方法教學過程中安排3-4次實驗活動，要求學生認真完成。8 課程考核方式：

由于本課具有實踐性強的特點，建議采用大作業(yè)平時成績與結課考試相結合的方法綜合評定學生成績。本課特點及教學中應注意的問題：

本課特點：

1、實踐性強；

2、表面理解顯得較易，切實掌握非常困難。針對以上特點，教學過程中應極為重視實踐環(huán)節(jié)的指導與檢查，要求學生認真完成實踐活動，以求學得扎實、深刻。

第三篇：軟件工程教學大綱

《軟件工程》教學大綱

課程名稱：軟件工程

英文名稱：Software Engineering 學時數及學分：54學時 3學分 教材名稱及作者、出版社：《軟件工程導論》齊治昌、譚慶平、寧洪，高等教育出版社。大綱主筆人：郭

一、課程的目的、要求和任務

“軟件工程”是計算機科學軟件專業(yè)的一門重要專業(yè)骨干課程,它的主要目地和任務是: 1． 系統地介紹軟件工程的基本原理、概念、技術和方法,簡介軟件工程的最新技術及其研究發(fā)展方向;2． 通過本課程的學習,使學生了解、掌握軟件生存周期階段的工程任務、具體過程、技術過程、技術方法和各種工具;3． 通過本課程的學習,使學生了解軟件工程管理的重要性及基本的管理技術;4． 能將上述知識用于該課程的課程設計實習中,實現一個具體題目的全部軟件開發(fā)過程。

二、大綱基本內容及學時分配 1．概論（4學時）

1)軟件危機

2)軟件工程概論

3)技術審查和管理復審

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；2）、3）是本節(jié)重點。2．可行性研究（4學時）

1)可行性研究的任務及步驟 2)系統流程圖與數據流圖 3)數據字典

4)成本效益分析

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）、2）、4）是本節(jié)重點。3．需求分析（8學時）

1)需求分析的任務及分析過程 2)驗證分析的圖型工具

3)驗證軟件需求 4）原型法

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）、2）、3）是本節(jié)重點。4．總體設計（8學時）

1)總體設計的任務及過程 * 2)軟件設計的重要概念及規(guī)則 3）軟件設計的圖形工具 * 4）面向數據流的設計方法 ＊ 說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）、3）、4）是本節(jié)重點。5.詳細設計（8學時）1）結構化程序設計

2）詳細設計的工具 3）Jackson 設計方法 4）Warnier 設計方法

5）程序復雜度的定量度量方法

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）、2）、5）是本節(jié)重點。6.編碼（4學時）

1）程序設計語言的分類及選擇 2）程序設計的風格及方法 3）程序設計自動化及工具

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；2）是本節(jié)重點。7.測試（8學時）

1）軟件測試的目標及測試的步驟

2）黑盒測試、白盒測試及測試方案的設計 3）單元測試、集成測試、驗收測試 4）調試及軟件可靠性的估算

5）自動測試工具

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）、2）、4）是本節(jié)重點。8.維護（4學時）

1）軟件維護的定義及特點 * 2）維護的進行過程和可維護性

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）是本節(jié)重點。9.軟件工程的管理技術（6學時）

1）成本估算

2）進度計劃及人員組織

3）軟件的質量保證

4）項目計劃的制定及管理

5）軟件工程的管理工具

說明：要求學生掌握本節(jié)內容；1）、3）、4）是本節(jié)重點。10.面向對象方法學引論（6學時）

1)基本概念及面向對象建模 2)對象模型 3)動態(tài)模型 4)功能模型

說明：本節(jié)內容選講；1）是本節(jié)重點。11.面向對象分析（4學時）

1)面向對象分析的基本過程及需求陳述 2)建立對象模型、動態(tài)模型、功能模型 3)定義服務

說明：本節(jié)內容選講；1）、2）是本節(jié)重點。12.面向對象設計（6學時）

1)面向對象設計的準則、啟發(fā)規(guī)則及軟件重用 2)系統分解

3)問題域、人-機交互、任務管理、數據管理等子系統的設計 4)設計類中的服務、關聯及設計優(yōu)化 說明：本節(jié)內容選講；1）、3）是本節(jié)重點。13． 面向對象的實現（4學時）

1）程序設計語言的選擇 2）程序設計風格

3）面向對象測試

說明：本節(jié)內容選講。

三、與其它課程的關系

1．先行課程: 程序設計語言、數據結構、操作系統、編譯原理、數據庫等。

2．后續(xù)課程:高級程序設計語言概論、軟件工具與環(huán)境、信息管理系統(MIS)、計算機輔助教育等。

四、考核方式

1．期末閉卷考試 占總成績的50–60% 2．課程設計 占總成績的30% 3．平時成績（作業(yè)、上機和課堂考勤等）占總成績的 10-20%

五、參考書目

《軟件工程導論》齊治昌、譚慶平、寧洪，高等教育出版社。《軟件工程概論》，孫振飛 應振澍 編著，湖南科學技術出版社。

第四篇：軟件工程課程設計教學大綱

專業(yè)實踐教學大綱

《軟件工程課程設計》教學大綱

英文名稱

課程代碼：

學分：1 分

執(zhí)筆人：金霜 審定人：

一、前言

《軟件工程課程設計》是一個綜合的設計性實驗，是在學習完核心課程《軟件工程》后，對《軟件工程》所學內容的一次綜合運用；旨在使學生進一步掌握軟件工程的方法和技術，樹立團隊合作精神，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性的工程設計能力，提高綜合分析和解決問題的能力。

二、教學大綱

1、目的要求

《軟件工程》是一門理論性和實踐性非常強的課程，學生僅僅通過課堂獲取知識是遠遠不夠的，必須加強實踐教學，利用具有實際工程背景的軟件設計題目，和軟件工程設計工具（rose、viso），培養(yǎng)學生對軟件系統的需求分析、系統分析、軟件測試能力。初步掌握系統分析、系統設計、系統測試的方法，讓學生掌握軟件工程設計工具（rose、viso）使用方法。

2、主要內容

（1）項目可行研究

☆ 成立項目小組，六人一組，其中4名開發(fā)人員，2名測試人員，并選定項目組長一名。

☆ 項目組長召集小組成員選擇設計項目

項目可由老師指定，也可以學生自選后報老師審核。

☆ 項目組長召集成員進行項目可行性研究，確定項目的大小、范圍和復雜程度等?！?確定任務進度、分工和完成項目設計的工具。

☆ 按照《軟件工程課程設計報告》的格式要求，完成報告中的《項目可行性研究》部分。（2）需求分析

☆ 根據項目的大小、范圍和復雜程度等情況，由全體組員共同完成項目的需求分析，包括項目功能、項目運行環(huán)境、項目開發(fā)環(huán)境、項目角色等。

☆ 使用軟件工程設計工具繪制項目總功能圖、總用例圖，并進行文字闡述。☆ 按照《軟件工程課程設計報告》的格式要求，完成報告中的《需求分析》部分。（3）系統概要設計

☆ 項目組長根據需求分析，進行任務分工，由開發(fā)人員進行系統概要設計

☆ 開發(fā)人員根據自己所分的模塊任務，對模塊的功能和參與者進行詳細闡述，使用軟件工程設計工具，繪制模塊用例圖

☆ 按照《軟件工程課程設計報告》的格式要求，完成報告中的《系統概要設計》部分。

（4）系統詳細設計

☆ 開發(fā)人員根據自己所分的模塊的概要設計，進行詳細設計

☆ 開發(fā)人員對自己所分模塊的實現流程進行闡述，并使用軟件工程設計工具，繪制類圖、活動圖（或者是狀態(tài)圖，二選一）。

☆ 組長繪制項目的ER圖。

☆ 按照《軟件工程課程設計報告》的格式要求，完成報告中的《系統詳細設計》部分。

（5）系統測試計劃

☆ 根據系統需求分析，由測試人員共同完成測試計劃編寫。

☆ 按照《軟件工程課程設計報告》的格式要求，完成報告中的《測試計劃》部分。（6）系統功能測試用例設計

☆ 組長根據測試需求分析，對測試人員進行任務分工?！?測試人員根據任務分工，繪制自己所分模塊的實現順序圖?！?測試人員根據自己所繪制的順序圖，進行系統功能測試用例設計

☆ 按照《軟件工程課程設計報告》的格式要求，完成報告中的《系統功能測試用例設計》部分。

（7）答辯（根據進度可選）

☆ 將各部分文檔進行整合，完成《軟件工程課程設計報告》

☆ 制作PPT，答辯時間5分鐘，提問3～5分鐘。（8）課時安排參考 ☆ 項目可行研究、需求分析4學時

☆ 系統概要設計、系統詳細設計（系統測試需求分析、系統功能測試用例設計）8學時 ☆ 答辯4學時

三、成績考核與評定

成績考核由以下幾部分組成：

（1）平時考勤占10%。

（2）設計表現占20%。組員的設計表現成績由組長提供；組長的設計表現成績由老師根據小組整體完成情況給于。

（3）答辯表現占20%，若沒有答辯環(huán)節(jié)，以考勤分代替。（4）文檔完成情況占50%。

成績評定實行優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。

四、重點說明執(zhí)行本大綱應注意的問題

1、嚴格審核學生所選項目，提倡項目的新穎性和實用性。

2、嚴格審核學生的需求分析和任務分工，確保每個學生有足夠的工作量。

3、嚴格考勤，遲到15分鐘之內算遲到，遲到2次算曠課1次；遲到15分鐘以上算曠課。曠課2次，成績即為不及格

4、允許學生上網查資料，但嚴格控制學生不得上網進行玩游戲、看電影等與課程設計無關的活動。

5、答辯主要圍繞項目設計的合理性和可實現性提3-5個問題，根據學生回答情況，確定答辯分數。

6、審核文檔，允許學生有所借鑒，但不得完全抄襲，一旦發(fā)現，以0分計。

附：教學參考書目（添加教材信息）

1、《軟件工程》（第4版）人民郵電出版社

張海藩

2、《軟件工程概論》 清華大學出版社

鄭人杰、殷人昆

3、《軟件工程課程設計大綱》由老師提供

4、《軟件工程課程設計報告》由老師提供

5、《UML系統建模與分析設計課程設計》 機械工業(yè)出版社 刁成嘉、刁奕

6、《Rose工具使用方法參考》由老師提供

第五篇：《軟件工程課程設計》教學大綱

《軟件工程課程設計》教學大綱

英文名稱： Software Engineering Course Design

學分：3 適用專業(yè)：

參考學時：

3周

實驗學時： 3周 070472 課程編碼：

上機學時：

計算機科學與技術（專升本）

大綱執(zhí)筆人：

一、課程目標

系（教研室）主任： 李震

《軟件工程課程設計》是實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是《軟件工程》課程的輔助教學課程。通過課程設計，使學生掌握軟件工程的基本概念，結合實際的操作和設計，鞏固課堂教學內容，使學生掌握軟件開發(fā)的基本過程，將理論與實際相結合，應用現有的CASE工具和軟件開發(fā)文檔規(guī)范，完成一個基于數據庫的應用系統（DBAS）的設計與實現，把理論課與實驗課所學內容進行綜合，并在此基礎上強化學生的實踐意識、提高學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

通過本課程學習，使學生掌握軟件開發(fā)的基本概念、軟件開發(fā)技術和流程；獨立完成所有程序、文檔的編寫和調試工作；開發(fā)一套基于C/S或B/S結構的基于數據庫的應用系統。形成數據庫設計開發(fā)的基本能力；提高綜合運用理論知識解決實際問題的能力。

二、基本要求

1、課程設計要求學生按項目分組進行，每個項目組由10人左右組成，可根據分組情況分別擔任項目經理、技術經理、軟件工程師、測試工程師、配置管理員、數據庫管理員等角色。

2、在規(guī)定的時間內完成1個小型項目的計劃、需求分析、設計、編碼、測試和交付的全過程，要求按照軟件企業(yè)的正規(guī)開發(fā)流程組織實施，并按照給定的文檔規(guī)范標準撰寫相關文檔。

3、每組完成一個項目，題目可為學生信息管理系統、圖書管理系統、在線考試系統、網上購物系統、超市管理系統等，也可自擬題目，但要經教師審核。

4、項目實訓集中在機房進行，每天考勤，學生每天填寫工作日志，每周進行周總結。

三、教學內容與學時分配建議

1、實訓內容

（1）選題并制定項目開發(fā)計劃

1天 由學生自愿或推薦選出項目經理，并成立項目小組，項目經理召集小組成員根據教師提供的題目進行選題，也可自由命題但要經教師審核通過。

針對所選項目討論開發(fā)計劃，明確項目的大小、范圍、復雜度等，進行任務分解與任務分配，確定任務進度，確定完成項目的環(huán)境和工具，由項目經理完成《項目開發(fā)計劃》。

（2）需求分析

2天

對系統的功能及性能需求進行分析，在項目組內答辯評審后，由任務承擔人完成《需求規(guī)格說明書》。

（例如采用面型對象的方法進行需求分析，用Rational Rose工具進行UML建模。測試負責人組織書寫測試用例。）

（4）概要設計

1天

在項目小組成員的配合下，任務承擔人完成項目的初步設計任務，進行答辯評審后完成《概要設計說明書》。

（5）詳細設計

3天

項目小組確定系統總體設計方案，建立軟件系統的體系結構，并進行總體設計的答辯式評審，然后項目小組成員分工進行詳細設計和界面設計，期間應建立數據庫、表等，任務承擔人完成《詳細設計說明書》。

（6）編碼及測試

7天

根據前期分析和設計工作進行代碼的編寫工作，要求給出詳細的注釋，包括：模塊名，模塊功能，中間過程的功能，變量說明等。

所有測試過程都要求采用綜合測試策略；先作靜態(tài)分析，再作動態(tài)測試。應事先制訂《測試計劃》，并要求保留所有測試用例，完成《測試分析報告》。

（7）項目交付、總結

1天

在全班范圍內教師組織項目評審，項目經理完成項目開發(fā)總結報告。

2、提交內容

項目組按照軟件工程文檔模板要求提交以下文檔的打印稿和電子稿：項目開發(fā)計劃、需求規(guī)格說明書、概要設計說明書、詳細設計說明書、編碼清單（部分或全部）、測試計劃、測試分析報告（部分任務）、項目開發(fā)中介報告。文檔中必須注明完成者（簽名）和完成日期。

每位同學要提交工作日志和周總結，需要項目經理簽字。

項目經理提供本項目組的任務分工，及本項目組的成員工作評定，小組成員簽字。

3、成績評定 本次實訓必須提交正式的針對特定項目的完整的設計文檔和報告書。軟件綜合實訓的成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。優(yōu)秀者人數一般不得超過總人數的20%。

四、教材及主要參考資料

[1] 史濟民,顧春華,鄭紅.軟件工程-原理、方法與應用[M].北京:高等教育出版社，2009.3.[2] 薩師煊,王珊.數據庫系統概論[M].北京:高等教育出版社，2000.2.[3] 肖瑞奇.Dreamweaver CS5制作網頁[M].北京:人民郵電出版社，2010.7.[3] 吳晨,張亮,張靜.ASP.NET+SQL server 數據庫開發(fā)與實例[M].北京:清華大學出版社，2006.8.請根據項目情況，修改和補充其它參考資料。