第一篇：《軟件工程》理論教學(xué)大綱

《軟件工程》理論教學(xué)大綱

(2000年制訂，2004年修訂)

課程編號：210024 英 文 名：Software Engineering 課程類別：專業(yè)主干課

前 置 課：計算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、離散數(shù)學(xué) 后 置 課：畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文 學(xué)

分：3學(xué)分

課

時：48課時（其中理論教學(xué)32課時，實驗教學(xué)16課時）主講教師: 韓忠愿等

選定教材: 張海藩.軟件工程.北京：人民郵電出版社.2002年.課程概述：

本課程面向信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的學(xué)生，介紹軟件系統(tǒng)性質(zhì)、目標(biāo)、環(huán)境的分析方法，目標(biāo)系統(tǒng)邏輯聯(lián)系、功能聯(lián)系、控制聯(lián)系和狀態(tài)轉(zhuǎn)換過程的描述方法，軟件結(jié)構(gòu)、測試方案的設(shè)計要求和分析方法，軟件工程學(xué)新進(jìn)展，以及上述過程所用的規(guī)范化圖文數(shù)表模型。具體包括：軟件工程概念及其過程模型、結(jié)構(gòu)化分析/設(shè)計/實現(xiàn)方法和工具，面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)及面向?qū)ο蟮母拍?、模型、分析方法、設(shè)計方法、實現(xiàn)方法，軟件項目管理及其定量度量方法、相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)。最后介紹佩特網(wǎng)等形式化方法、統(tǒng)一建模語言、軟件常用技術(shù)和軟構(gòu)件的分類與檢索。教學(xué)目的：

本課程的教學(xué)目的，應(yīng)使學(xué)生掌握大型復(fù)雜軟件系統(tǒng)的開發(fā)方法、規(guī)則和工具。首先，應(yīng)使其克服長期書寫小程序形成的“重編碼、輕分析設(shè)計；重編碼、輕技術(shù)資料建設(shè)和管理”的習(xí)慣；其次，要理解軟件工程原理/方法/規(guī)則的必要性和掌握其技術(shù)細(xì)節(jié)；第三，要了解軟件工程學(xué)的進(jìn)展和前沿動態(tài)；第四，要通過軟件系統(tǒng)設(shè)計的練習(xí)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)方法：

本課程的難點在于，學(xué)生不曾經(jīng)過大型軟件開發(fā)的訓(xùn)練，因此在講解中要適時插入大量軟件開發(fā)事例，要求教師具有一定的軟件開發(fā)經(jīng)驗；本課程不安排具體編程環(huán)境和開發(fā)語言的學(xué)習(xí)，但必須以大型軟件開發(fā)實例說明問題，因此要求教師熟悉多種開發(fā)環(huán)境和開發(fā)語言；此外，軟件開發(fā)技術(shù)的滯后和軟件應(yīng)用的廣泛性所形成的反差，要求教師了解并適時提出計算機(jī)輔助軟件工程(CASE)的問題。因此，作為教師，應(yīng)把案例的收集和規(guī)律的提取作為重點；作為學(xué)生，重點是掌握基本思想和基本方法及其綜合應(yīng)用。教學(xué)中以講授和討論為主，實驗內(nèi)容則是在Power Designer、Project、IBM Rational Rose等CASE環(huán)境下實習(xí)理論教學(xué)中的建模、分析和管理過程。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點

第一章 軟件工程概述

課時分配：2課時 教學(xué)要求：

本章對計算機(jī)軟件工程學(xué)進(jìn)行簡短的概述。首先要通過回顧計算機(jī)系統(tǒng)軟硬件關(guān)系的發(fā)展簡史，說明開發(fā)軟件的一些錯誤方法和觀念是怎樣形成的。然后列舉這些錯誤方法帶來的嚴(yán)重弊病(軟件危機(jī))，澄清一些糊涂觀念。為了計算機(jī)系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展，需要認(rèn)真研究開發(fā)和維護(hù)軟件的科學(xué)技術(shù)。應(yīng)總結(jié)計算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，借鑒其他工程領(lǐng)域的管理技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

軟件工程

一、什么是軟件工程

概括地說，軟件工程是指導(dǎo)計算機(jī)軟件開發(fā)和維護(hù)的工程學(xué)科。采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)與維護(hù)軟件，把經(jīng)過時間考驗而證明正確的管理技術(shù)和當(dāng)前能夠得到的最好的技術(shù)方法結(jié)合起來，以經(jīng)濟(jì)地開發(fā)出高質(zhì)量的軟件并有效地維護(hù)它，這就是軟件工程。

二、軟件工程的基本原理

1．用分階段的生命周期計劃嚴(yán)格管理； 2．堅持進(jìn)行階段評審； 3．實行嚴(yán)格的產(chǎn)品控制； 4．采用現(xiàn)代程序設(shè)計技術(shù)； 5．結(jié)果應(yīng)能清楚地審查； 6．開發(fā)小組的人員應(yīng)該少而精；

7．承認(rèn)不斷改進(jìn)軟件工程實踐的必要性。

第二節(jié) 軟件工程方法學(xué)

一、方法學(xué)(methodology)范型(paradigm)瀑布模型、噴泉模型、快速原型模型、增量模型、螺旋模型。

二、軟件工程方法學(xué)三要素：方法、工具和過程。

三、傳統(tǒng)方法學(xué)和面向?qū)ο蠓椒▽W(xué) 思考題：

1.什么是軟件工程？怎么應(yīng)用軟件工程消除軟件危機(jī)？ 2.軟件工程化的觀點認(rèn)為，軟件生命周期包含哪些階段？

3.簡要論述結(jié)構(gòu)化范式和面向?qū)ο蠓妒降囊c，并比較這兩種范式的優(yōu)缺點。

第二章 軟件過程

課時分配：2課時 教學(xué)要求：

本章需要明確：軟件過程是為了獲得高質(zhì)量軟件產(chǎn)品所需要完成的一系列任務(wù)的框架，它規(guī)定了完成各項任務(wù)的工作步驟。軟件過程必須科學(xué)、合理，才能開發(fā)出高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。按照在軟件生命周期全過程中應(yīng)完成任務(wù)的性質(zhì)，在概念上可以把軟件生命周期劃分成問題定義、可行性研究、需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編碼和單元測試、綜合測試以及維護(hù)等八個階段。實際從事軟件開發(fā)工作時，軟件規(guī)模、種類、開發(fā)環(huán)境及使用的技術(shù)方法等因素，都影響階段的劃分。因此，一個科學(xué)、有效的軟件過程應(yīng)該定義一組適合于所承擔(dān)的項目特點的任務(wù)集合。據(jù)此，本章講授五類典型的軟件生命周期模型及其特點。教學(xué)要點

第一節(jié) 軟件生命周期的基本任務(wù)

一、問題定義—“要解決的問題是什么？”

二、可行性研究—“上一個階段所確定的問題是否有行得通的解決辦法？”

三、需求分析—用規(guī)格說明(specification)定義“目標(biāo)系統(tǒng)必須做什么？”

四、概要設(shè)計—“怎樣實現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)?”

五、詳細(xì)設(shè)計—“怎樣具體地實現(xiàn)這個系統(tǒng)？”

六、編碼和單元測試—寫出正確的容易理解、容易維護(hù)的程序模塊。

七、綜合測試—通過各種類型的測試及相應(yīng)的調(diào)試，使軟件達(dá)到預(yù)定的要求。

八、軟件維護(hù)—通過各種必要的維護(hù)活動使系統(tǒng)持久地滿足用戶的需要(改正性維護(hù)、適應(yīng)性維護(hù)、完善性維護(hù)、預(yù)防性維護(hù))。

第二節(jié) 瀑布模型

一、階段間具有順序性和依賴性。

二、推遲實現(xiàn)的觀點。

三、質(zhì)量保證的觀點。思考題：

1.什么是軟件過程？它與軟件工程方法學(xué)有什么關(guān)系？

2.假設(shè)你要開發(fā)一個軟件，它的功能是把某個數(shù)開平方，所得的結(jié)果應(yīng)該精確到小數(shù)點后4位。一旦實現(xiàn)并測試完畢后，該產(chǎn)品將會被拋棄。你打算選用哪種軟件生命周期模型？

3.列出上一題所述軟件產(chǎn)品在開發(fā)過程中可能遇到的風(fēng)險。

第三章 結(jié)構(gòu)化分析

課時分配：3課時 教學(xué)要求：

本章講授用戶需求的發(fā)現(xiàn)、求精、建模、規(guī)格說明和復(fù)審的過程。本章還要說明模型的以下作用：1.模型能幫助分析員更好地理解軟件系統(tǒng)的信息、功能和行為，從而使得需求分析工作更容易完成，使需求分析的結(jié)果更系統(tǒng)化。2.模型是復(fù)審需求分析成果時的焦點，因此，也成為驗證規(guī)格說明的完整性、一致性和準(zhǔn)確性的重要依據(jù)。3.模型是設(shè)計的基礎(chǔ)，為設(shè)計者提供軟件的實質(zhì)性表示，通過設(shè)計工作將把這些表示轉(zhuǎn)化成軟件實現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生使用實體—關(guān)系圖來建立數(shù)據(jù)模型，掌握數(shù)據(jù)流圖的基本符號，并能正確地使用這些符號建立目標(biāo)系統(tǒng)的功能模型。此外，簡要說明狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖和數(shù)據(jù)字典。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

概述

一、需求分析的含義（發(fā)現(xiàn)、求精、建模、規(guī)格說明和復(fù)審的過程）。

二、模型—為了理解事物而對事物做出的一種抽象，是對事物的一種無歧義的書面描述。

三、結(jié)構(gòu)化分析通常建立數(shù)據(jù)模型、功能模型和行為模型等三種模型。

四、用分析模型表示軟件需求并寫出準(zhǔn)確的軟件需求規(guī)格說明。

第二節(jié) 需求分析與需求工程

一、訪談—訪談(或稱為會談)。

最早開始運用的獲取用戶需求的技術(shù)，也是迄今為止仍然廣泛使用的主要的需求分析技術(shù)。

二、規(guī)格說明技術(shù)。

這種方法提倡用戶與開發(fā)者密切合作，共同標(biāo)識問題，提出解決方案的要素，商討不同的方法并指定基本的需求。

三、軟件原型化方法。

構(gòu)建原型的要點是，它應(yīng)該實現(xiàn)用戶看得見的功能(例如屏幕顯示或打印報表)，省略目標(biāo)系統(tǒng)的“隱含”功能(例如修改文件)。

第三節(jié) 軟件需求規(guī)格說明

一、軟件需求規(guī)格說明簡略大綱。

引言、信息描述、功能描述、行為描述、確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、參考書目、附錄。

二、需求規(guī)格說明書各部分的撰寫要點。

第四節(jié) 實體—關(guān)系圖

數(shù)據(jù)模型包含三種相互關(guān)聯(lián)的信息：數(shù)據(jù)對象、描述數(shù)據(jù)對象的屬性及數(shù)據(jù)對象彼此間相互連接的關(guān)系。

第五節(jié) 數(shù)據(jù)流圖

一、數(shù)據(jù)流圖符號。正方形(或立方體)表示數(shù)據(jù)的源點或終點；圓角矩形(或圓形)代表變換數(shù)據(jù)的處理；開口矩形(或兩條平行橫線)代表數(shù)據(jù)存儲；箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動方向。

二、例子。

三、圖元命名。

第六節(jié) 狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖

一、狀況轉(zhuǎn)換圖的各種圖形結(jié)構(gòu)要素。

二、換圖的應(yīng)用實例。

第七節(jié) 數(shù)據(jù)字典

一、數(shù)據(jù)字典是為了描述在結(jié)構(gòu)化分析過程中定義的對象的內(nèi)容而使用的一種半形式化的工具。

二、數(shù)據(jù)字典是所有與系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)元素的有組織的列表。

三、數(shù)據(jù)字典是對系統(tǒng)中使用的所有數(shù)據(jù)元素的定義的集合。

四、數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容（名字、別名、使用地點與方式、內(nèi)容描述、補(bǔ)充信息）。

五、數(shù)據(jù)字典中表示數(shù)據(jù)構(gòu)成的符號。思考題：

1.銀行計算機(jī)儲蓄系統(tǒng)的工作過程大致如下：儲戶填寫存款單和取款單，由業(yè)務(wù)員鍵入系統(tǒng)。如果是存款，則系統(tǒng)記錄存款人姓名、住址（或電話號碼）、身份證號、存儲類型、存款日期、到期日起、利率及密碼等信息，并打印存款單給儲戶；如果是取款而且存款時留有密碼，則系統(tǒng)首先核對儲戶密碼，若密碼正確和存款時未留密碼，則計算利息并打印利息清單。

2.用數(shù)據(jù)流圖描繪本系統(tǒng)的功能，并用實體聯(lián)系圖描繪系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)對象。

第四章 結(jié)構(gòu)化設(shè)計

課時分配：6課時 教學(xué)要求：

本章應(yīng)使學(xué)生學(xué)會用各種圖形描繪軟件結(jié)構(gòu)。描述程序處理過程的工具，可分為圖形、表格和語言三類，這三類工具各有所長，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生能夠根據(jù)需要選用適當(dāng)?shù)墓ぞ?。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

結(jié)構(gòu)化設(shè)計與結(jié)構(gòu)化分析的關(guān)系

結(jié)構(gòu)化分析的結(jié)果為結(jié)構(gòu)化設(shè)計提供了最基本的輸入信息，結(jié)構(gòu)化設(shè)計是結(jié)構(gòu)化分析的繼續(xù)。

第二節(jié) 軟件設(shè)計的概念和原理

一、模塊化。模塊是由邊界元素限定的相鄰的程序元素(例如，數(shù)據(jù)說明，可執(zhí)行的語句)的序列，而且有一個總體標(biāo)識符來代表它。像Pascal或Ada這樣的塊結(jié)構(gòu)語言中的Begin?end對，或者C，C++和Java語言中的｛?｝對，都是邊界元素的例子。因此，過程、函數(shù)、子程序和宏等，都可作為模塊。面向?qū)ο蠓缎椭械膶ο笫悄K，對象內(nèi)的方法也是模塊。模塊是構(gòu)成程序的基本構(gòu)件。

模塊化就是把程序劃分成獨立命名且可獨立訪問的模塊，每個模塊完成一個子功能，把這些模塊集成起來構(gòu)成一個整體，可以完成指定的功能滿足用戶的需求。

1.模塊可分解性； 2.模塊可組裝性； 3.模塊可理解性； 4.模塊連續(xù)性； 5.模塊保護(hù)性。

二、抽象。

三、逐步求精。

四、信息隱藏。

第三節(jié) 模塊獨立

一、耦合。

耦合是對一個軟件結(jié)構(gòu)內(nèi)不同模塊之間互連程度的度量，分為數(shù)據(jù)耦合，控制耦合，公共環(huán)境耦合，內(nèi)容耦合。

二、內(nèi)聚。

內(nèi)聚標(biāo)志一個模塊內(nèi)各個元素彼此結(jié)合的緊密程度，它是信息隱蔽和局部化概念的自然擴(kuò)展。分為功能內(nèi)聚、順序內(nèi)聚、通訊內(nèi)聚、過程內(nèi)聚、時間內(nèi)聚、邏輯內(nèi)聚、偶爾內(nèi)聚。

第四節(jié) 啟發(fā)規(guī)則

一、改進(jìn)軟件結(jié)構(gòu)提高模塊獨立性。

二、模塊規(guī)模應(yīng)該適中。

三、深度、寬度、扇出和扇入都應(yīng)適當(dāng)。

四、模塊的作用域應(yīng)該在控制域之內(nèi)。

五、力爭降低模塊接口的復(fù)雜程度。

六、設(shè)計單入口單出口的模塊。

七、模塊功能應(yīng)該可以預(yù)測。

第五節(jié) 表示軟件結(jié)構(gòu)的圖形工具

一、層次圖。

二、HIPO圖。

三、層次圖和HIPO圖的區(qū)別和所適用的情況。

第六節(jié) 面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計方法

一、概念。

1.變換流—如果數(shù)據(jù)流圖中的輸入經(jīng)過加工處理后才沿輸出通道變換成外部形式后離開軟件系統(tǒng)，這種數(shù)據(jù)流稱為變換流。

2.事務(wù)流—如果數(shù)據(jù)流圖中的輸入未經(jīng)加工處理后就沿多個輸出通道離開軟件系統(tǒng)進(jìn)入下一個分支，這種數(shù)據(jù)流稱為變換流。

二、變換分析。

復(fù)查基本系統(tǒng)模型、復(fù)查并精化數(shù)據(jù)流圖、確定數(shù)據(jù)流圖具有變換特性還是事務(wù)特性、確定輸入流和輸出流的邊界，從而孤立出變換中心、完成“第一級分解”、完成“第二級分解”、使用設(shè)計度量和啟發(fā)規(guī)則對第一次分割得到的軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)一步精化。

三、事務(wù)分析。

事務(wù)分析的設(shè)計步驟和變換分析的設(shè)計步驟大部分相同或類似，主要差別僅在于由數(shù)據(jù)流圖到軟件結(jié)構(gòu)的映射方法不同。

四、設(shè)計優(yōu)化。

第七節(jié) 過程設(shè)計

一、經(jīng)典的結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。

只允許使用順序、IF-THEN-ELSE型分支和DO-WHILE型循環(huán)這三種基本控制結(jié)構(gòu)。

二、擴(kuò)展的結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。

除了上述三種基本控制結(jié)構(gòu)之外，還允許使用DO-CASE型多分支結(jié)構(gòu)和DO-UNTIL型循環(huán)結(jié)構(gòu)。

三、修正的結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。

在上述結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再加上允許使用LEAVE(或BREAK)的結(jié)構(gòu)。

第八節(jié) 過程設(shè)計的工具

描述程序處理過程的工具稱為過程設(shè)計的工具，它們可以分為圖形、表格和語言三類。

一、程序流程圖。

二、盒圖(N-S圖)。

盒圖沒有箭頭，因此不允許隨意轉(zhuǎn)移控制。堅持使用盒圖作為詳細(xì)設(shè)計的工具，可以使程序員逐步養(yǎng)成用結(jié)構(gòu)化的方式思考問題和解決問題的習(xí)慣。

三、PAD圖。

用二維樹形結(jié)構(gòu)的圖來表示程序的控制流，將這種圖翻譯成程序代碼比較容易。

四、判定表。

當(dāng)算法中包含多重嵌套的條件選擇時，判定表能夠清晰地表示復(fù)雜的條件組合與應(yīng)做的動作之間的對應(yīng)關(guān)系。

五、判定樹。

判定表雖然能清晰地表示復(fù)雜的條件組合與應(yīng)做的動作之間的對應(yīng)關(guān)系，但其含義卻不是一眼就能看出來的，初次接觸這種工具的人要理解它需要有一個簡短的學(xué)習(xí)過程。判定樹是判定表的變種，也能清晰地表示復(fù)雜的條件組合與應(yīng)做的動作之間的對應(yīng)關(guān)系。

六、過程設(shè)計語言(PDL)。思考題：

1.分析模型中的哪些信息為數(shù)據(jù)設(shè)計奠定了基礎(chǔ)？哪些信息為軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計奠定了基礎(chǔ)？那些信息為接口設(shè)計奠定了基礎(chǔ)？那些信息為過程設(shè)計奠定了基礎(chǔ)？

2.為每種類型的模塊偶合舉一個具體例子。3.對每種類型的模塊內(nèi)聚舉一個具體例子。4.舉例說明信息隱藏和模塊獨立的關(guān)系。5.舉例說明藕合和可移植性的關(guān)系。

第五章 結(jié)構(gòu)化實現(xiàn)

課時分配：3課時 教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)本章后，為了設(shè)計出有效的測試方案，學(xué)生必須深入理解并應(yīng)用指導(dǎo)軟件測試的基本準(zhǔn)則，應(yīng)該能夠應(yīng)用各種測試方法設(shè)計軟件系統(tǒng)的測試方案，并根據(jù)測試結(jié)構(gòu)進(jìn)行錯誤定位、軟件調(diào)試和軟件可靠性估計等后續(xù)工作。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 軟件實現(xiàn)的基本問題

一、選擇程序設(shè)計語言。

二、編碼風(fēng)格。

程序內(nèi)部的文檔、數(shù)據(jù)說明、語句構(gòu)造、輸入/輸出、效率。

第二節(jié) 軟件測試基礎(chǔ)

一、測試目標(biāo)。

1.測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程；

2.好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案； 3.成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。

二、黑盒測試和白盒測試。

三、測試準(zhǔn)則。

1.所有的測試都應(yīng)該能追溯到用戶需求；

2.應(yīng)該在測試開始之前的相當(dāng)長時間，就制定出測試計劃； 3.測試發(fā)現(xiàn)的錯誤中的80%很可能是由程序中20%的模塊造成的； 4.測試應(yīng)該從“小規(guī)?！遍_始，并逐步進(jìn)行“大規(guī)?！睖y試； 5.窮舉測試是不可能的；

6.為了達(dá)到最佳的測試效果，應(yīng)該由獨立的第三方來從事測試工作。

四、流圖。

第三節(jié) 邏輯覆蓋

一、語句覆蓋。

二、判定覆蓋。

三、條件覆蓋。

四、判定/條件覆蓋。

五、條件組合覆蓋。

第四節(jié) 控制結(jié)構(gòu)測試

一、基本路徑測試。

1.根據(jù)過程設(shè)計結(jié)果畫出相應(yīng)的流圖； 2.計算流圖的環(huán)形復(fù)雜度； 3.確定線性獨立路徑的基本集合；

4.設(shè)計可強(qiáng)制執(zhí)行基本集合中每條路徑的測試用例。

二、條件測試。

三、數(shù)據(jù)流測試。

四、循環(huán)測試。1.簡單循環(huán)； 2.嵌套循環(huán)； 3.串接循環(huán)。

第五節(jié) 黑盒測試技術(shù)

一、等價劃分。

1.如果規(guī)定了輸入值的范圍，則可劃分出一個有效的等價類輸入值在此范圍內(nèi)（兩個無效的等價類輸入值小于最小值或大于最大值)。2.如果規(guī)定了輸入數(shù)據(jù)的個數(shù)，則類似地也可以劃分出一個有效的等價類和兩個無效的等價類。

3.如果規(guī)定了輸入數(shù)據(jù)的一組值，則每個允許的輸入值是一個有效的等價類，此外還有一個無效的等價類(任一個不允許的輸入值)。

4.如果規(guī)定了輸入數(shù)據(jù)必須遵循的規(guī)則，則可以劃分出一個有效的等價類(符合規(guī)則)和若干個無效的等價類(從各種不同角度違反規(guī)則)。

5.如果規(guī)定了輸入數(shù)據(jù)為整型，則可以劃分出正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)等三個有效類。6.如果程序的處理對象是表格，則應(yīng)該使用空表，以及含一項或多項的表。

二、邊界值分析。

三、錯誤推測。

第六節(jié) 測試策略

一、測試步驟。

二、單元測試。1.代碼審查； 2.軟件測試。

三、集成測試。1.自頂向下集成； 2.自底向上集成； 3.回歸測試；

4.不同集成測試策略的比較。

四、確認(rèn)測試。

第七節(jié) 調(diào)試

一、調(diào)試過程。

二、調(diào)試途徑。1.蠻干法； 2.回溯法； 3.原因排除法。思考題：

航空公司向軟件公司訂購了一個規(guī)劃飛行路線的程序。假設(shè)你是另一軟件公司的軟件工程師。航空公司已雇用你在的公司對上述程序進(jìn)行驗收測試。你的任務(wù)是，根據(jù)下述事實設(shè)計驗收測試的輸入數(shù)據(jù)，并解釋你選取這些數(shù)據(jù)的理由：領(lǐng)航員向程序輸入出發(fā)點和目的地，以及根據(jù)天氣和飛機(jī)型號而初步確定的飛行高度。程序讀入途中的風(fēng)向風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并且制定出三套飛行計劃（高度、速度、方向及途中的五個位子校核點）。所制定的飛行計劃應(yīng)做到燃油消耗和飛行時間都最少。

第六章 面向?qū)ο蟮母拍钆c模型

課時分配：3課時 教學(xué)要求：

面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)比較自然地模擬了人類認(rèn)識客觀世界的思維方式，本章教學(xué)應(yīng)使學(xué)生了解面向?qū)ο蠓椒ǖ母拍詈鸵?guī)律和工具，能夠用面向?qū)ο蟮乃枷朊枋鰡栴}域，從而建立關(guān)于軟件系統(tǒng)的對象模型，當(dāng)然，出于面向?qū)ο蠼５男枰?，也要重溫過程建模和功能建模方法。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

概述

一、面相對象思想基本內(nèi)涵：OO=Objects+ Classes+ Inheritance+ Communication with messages。

二、面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的主要優(yōu)點。

與人類習(xí)慣的思維方法一致、穩(wěn)定性好、可重用性好、較易開發(fā)大型軟件產(chǎn)品、可維護(hù)性好。

三、面向?qū)ο蠓椒ǖ钠渌拍睢?/p>

(類Class)、對象、消息(Message)、方法(Method)、屬性(Attribute)、封裝(Encapsulation)、繼承(Inheritance)、多態(tài)性(Polymorphism)、重載(Overloading)。

第二節(jié) 對象模型

一、表示類—&—對象的圖形符號。

二、表示結(jié)構(gòu)的圖形符號。

三、對象模型之例。

第三節(jié) 動態(tài)模型

一、概念。

二、符號。

第四節(jié) 功能模型

一、表示方法。二、三種模型之間的關(guān)系。思考題：

1.試分析傳統(tǒng)的生命周期方法學(xué)的優(yōu)缺點。2.什么是面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)？這種方法有什么優(yōu)點？ 3.什么是對象？它與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)有何關(guān)系？有何不同？ 4.什么是模型？開發(fā)軟件為什么要建立模型？ 5.什么是對象模型？ 6.什么是動態(tài)模型？ 7.什么是功能模型?

第七章 面向?qū)ο蠓治?/p>

課時分配：2課時 教學(xué)要求：

本章介紹面向?qū)ο笏枷牒头椒ㄔ诰唧w軟件系統(tǒng)分析中的應(yīng)用，包括一些具體的操作技術(shù)，如對象、屬性、聯(lián)系和行為的初選和求精等。本章講述的自動取款機(jī)系統(tǒng)和電梯系統(tǒng)這兩個實例，應(yīng)該有助于讀者更深入、具體地理解面向?qū)ο蠓治龅姆椒ㄅc過程。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 分析過程

一、概述。二、三個子模型與五個層次。

第二節(jié) 需求陳述

一、書寫要點。

二、例子。

第三節(jié) 建立對象模型

一、確定類—&—對象。1.找出候選的類—&—對象； 2.篩選出正確的類—&—對象。

二、確定關(guān)聯(lián)。1.初步確定關(guān)聯(lián)； 2.篩選； 3.進(jìn)一步完善。

三、劃分主題。

四、確定屬性。1.分析； 2.選擇。

五、識別繼承關(guān)系。

六、反復(fù)修改。

第四節(jié) 其他過程

一、建立動態(tài)模型。

二、建立功能模型。

三、定義服務(wù)。

第五節(jié) 面向?qū)ο蠓治鰧嵗?/p>

思考題：

1.用面向?qū)ο蠓椒ǚ治鲅芯恳粋€儲蓄系統(tǒng)，試建立它的對象模型、動態(tài)模型和功能模型。2.用面向?qū)ο蠓椒ǚ治鲅芯恳粋€機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)，試建立它的對象模型、動態(tài)模型和功能模型。

3.用面向?qū)ο蠓椒ǚ治鲅芯恳粋€患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，試建立它的對象模型、動態(tài)模型和功能模型。

第八章 面向?qū)ο笤O(shè)計

課時分配：2課時 教學(xué)要求：

本章在前面兩章關(guān)于面向?qū)ο笏枷爰捌浠緫?yīng)用的系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，考慮到面向?qū)ο蠓治雠c結(jié)構(gòu)化分析在過程、要求和原則等方面的相似性，講授從略；同時考慮到具體實現(xiàn)技術(shù)的差異，著重介紹在面向?qū)ο蠓椒ㄖ袑崿F(xiàn)模塊化、信息隱蔽的若干技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 面相對象設(shè)計方法與過程

一、面向?qū)ο笤O(shè)計的準(zhǔn)則。

二、啟發(fā)規(guī)則。

三、系統(tǒng)分解。

四、設(shè)計問題域子系統(tǒng)。

五、設(shè)計人-機(jī)交互子系統(tǒng)。

六、設(shè)計任務(wù)管理子系統(tǒng)。

七、設(shè)計數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)。

八、設(shè)計類中的服務(wù)。

九、設(shè)計關(guān)聯(lián)。

十、設(shè)計優(yōu)化。

十一、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計實例。

第九章 計劃

課時分配：4課時 教學(xué)要求：

軟件工程包括技術(shù)和管理兩方面的內(nèi)容，是管理與技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。只有在科學(xué)而嚴(yán)格的管理之下，先進(jìn)的技術(shù)方法和優(yōu)秀的軟件工具才能真正發(fā)揮出它們的威力。因此，本章教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在認(rèn)識軟件管理特點的基礎(chǔ)上，掌握主流的估算和評價指標(biāo)，并能據(jù)此安排和優(yōu)化軟件項目的進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 度量軟件規(guī)模

一、代碼行技術(shù)。

二、功能點技術(shù)。

功能點技術(shù)依據(jù)對軟件信息域特性和軟件復(fù)雜性的評估結(jié)果，估算軟件規(guī)模。1.信息域特性—輸入項數(shù)(Inp)、輸出項數(shù)(Out)、查詢數(shù)(Inq)，主文件數(shù)(Maf)和外部接口數(shù)(Inf)。

2.計算未調(diào)整的功能點數(shù)UFP。3.計算技術(shù)復(fù)雜性因子TCF。

第二節(jié) 工作量估算

一、靜態(tài)單變量模型：E=A+B×(ev)C。

二、動態(tài)多變量模型：E=〔LOC×B0.333/P〕3×(1/t)4。

三、COCOMO模型。

第三節(jié) 進(jìn)度計劃

一、基本原則。

二、Gantt圖。

三、工程網(wǎng)絡(luò)。

四、估算進(jìn)度。

五、關(guān)鍵路徑。

六、機(jī)動時間。思考題：

分析研究一個倉庫管理信息系統(tǒng)，要求： 1.用代碼行技術(shù)估算本系統(tǒng)的規(guī)模； 2.用功能點技術(shù)估算本系統(tǒng)的規(guī)模； 3.用靜態(tài)單變量模型估算開發(fā)本系統(tǒng)所需的工作量； 4.假設(shè)由一個人開發(fā)本系統(tǒng)，請制定進(jìn)度計劃； 5.假設(shè)由兩個人開發(fā)本系統(tǒng)，請制訂進(jìn)度計劃。

第十章 軟件工程項目管理組織

課時分配：2課時 教學(xué)要求：

本章教學(xué)要具體介紹國外比較流行的民主制程序員組、主程序員組和現(xiàn)代程序員組的組織方式，討論不同組織方式的優(yōu)缺點和適用范圍。然后再從更廣闊的角度進(jìn)一步討論通用的軟件項目組的組織結(jié)構(gòu)問題，主要講述風(fēng)險管理、質(zhì)量保證和配置管理等三類軟件工程控制活動。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 組織策略

一、民主制程序員組；

二、主程序員組；

三、現(xiàn)代程序員組；

四、軟件項目組。

第二節(jié) 控制策略

一、風(fēng)險管理；

二、質(zhì)量保證；

三、配置管理。

第十一章 國際標(biāo)準(zhǔn)

課時分配：3課時 教學(xué)要求：

本章簡要地介紹幾個與軟件項目管理有關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)，供學(xué)生在實際工作中參考、借鑒。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 常用標(biāo)準(zhǔn)

一、IEEE1058.1軟件項目管理計劃標(biāo)準(zhǔn)。

二、ISO9000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

三、ISO/IEC12207軟件生命周期過程標(biāo)準(zhǔn)。

四、ISO/IECTR15504軟件過程評估標(biāo)準(zhǔn)。

五、能力成熟度模型。

附 錄：參考書目

1.齊治昌等.軟件工程[M].北京：高等教育出版社，北京.1997.2.王選.軟件設(shè)計方法[M].北京：清華大學(xué)出版社，1992.3.Pont M J.Software Engineering with C++ and CASE Tools[M].Addison-Wesle，1996.4.周之英.現(xiàn)代軟件工程[M].北京：科學(xué)出版社，1999.5.張海藩.軟件工程導(dǎo)論(第三版)[M].北京：清華大學(xué)出版社，1998.6.張海藩.牟永敏.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2001.7.張海藩等.計算機(jī)第四代語言[M].北京：電子工業(yè)出版社，1996.8.蔣慧等.UML設(shè)計核心技術(shù)[M].北京：希望電子出版社，2001.9.柏路等譯.C++面向?qū)ο蟮某绦蜷_發(fā)技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社，1996.10.Roger S.Pressman.Software Engineering—A Practitioner’s Approach.Fourth Edition[M].McGraw-Hill，1997.11.Stephen R.Schach.Software Engineering with Java[M].McGraw-Hill，1999.執(zhí)筆人：

韓忠愿

審定人：

程國達(dá)

2004年6月

2004年6月

2004年6月

院(系、部)負(fù)責(zé)人：韓忠愿

第二篇：《軟件工程》教學(xué)大綱

《軟件工程》教學(xué)大綱

《軟件工程》教學(xué)大綱 課程編號及名稱：040112軟件工程 2 教學(xué)目的與要求：

軟件工程是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，是指導(dǎo)計算機(jī)軟件開發(fā)與維護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)軟件開發(fā)與應(yīng)用綜合能力的一門綜合性課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)與課程實踐，應(yīng)能了解軟件項目開發(fā)和維護(hù)的一般過程，掌握軟件開發(fā)的基本原理和技術(shù)，掌握現(xiàn)代化的軟件開發(fā)方法和步驟，為今后從事軟件開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)。3學(xué)時學(xué)分：

總學(xué)時48學(xué)時，總學(xué)分3。其中授課40學(xué)時，實驗8學(xué)時。4 先修課程的要求：

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 教材與教學(xué)參考書目：

[1]

選用教材：《軟件工程（第二版）》齊治昌，高等教育出版社 [2] 《軟件工程導(dǎo)論》（第四版）張海藩編著，清華大學(xué)出版社 [3] 《實用軟件工程》（第二版）鄭人杰編著，清華大學(xué)出版社 [4] 《軟件工程技術(shù)概論》朱三元 等編著，科學(xué)出版社 [5] 《現(xiàn)代軟件工程》（上、中、下）周之英 編著，科學(xué)出版社 [6] 《面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析》 邵維忠 楊芙清 著，清華大學(xué)出版社 [7] 《軟件測試》（美）Ron Patton 著，周予濱 等譯，機(jī)械工業(yè)出版社 [8] 《System Analysis and Design Methods, fifth Edition》，Jeffrey L.等著，高等教育出版社

[9] 《能力成熟度模型（CMM）：軟件過程改進(jìn)指南》，SEI編著，劉孟仁 等譯，電子工業(yè)出版社

[10] 《軟件測試自動化技術(shù)與實例詳解》，Mark Fewster & Dorothy Graham 著，舒智勇等譯，電子工業(yè)出版社

[11] 《軟件工程》第二版 王立福等編著，北京大學(xué)出版社 [12] 《UML參考手冊》Ivar Jacobson，James Rumbaugh，Grady Booch著，姚淑蘭、唐發(fā)根譯，機(jī)械工業(yè)出版社 [13] 劉超編，《可視化面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)--標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML》，北航出版，1999年7月第一版 6 課程主要內(nèi)容：

軟件危機(jī)與軟件工程；軟件、軟件工程過程與典型的軟件工程過程模型；與瀑布模型、演化模型等相對應(yīng)的軟件開發(fā)方法；面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法等。

（一）緒論（2學(xué)時）

軟件危機(jī)與軟件工程概念；軟件工程過程及其典型開發(fā)模型；軟件開發(fā)應(yīng)遵循的基本原則；軟件質(zhì)量評價與軟件度量等

（二）可行性分析與需求分析（6學(xué)時）

可行性研究的任務(wù)、種類與方法；軟件需求及需求分析的任務(wù)、意義；需求獲取技術(shù)；結(jié)構(gòu)化分析技術(shù)

（三）系統(tǒng)設(shè)計（6學(xué)時）

系統(tǒng)設(shè)計的階段與任務(wù)；模塊獨立、內(nèi)聚與耦合概念；結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法；Jackson方法；詳細(xì)設(shè)計工具

（四）系統(tǒng)編碼（2學(xué)時）

軟件實現(xiàn)；開發(fā)工具選擇的原則；軟件編程的風(fēng)格與規(guī)范

（五）系統(tǒng)測試（4學(xué)時）

《軟件工程》教學(xué)大綱

軟件測試的概念、任務(wù)與原則；軟件測試的階段及過程管理；軟件測試方法及方案設(shè)計；軟件調(diào)試；軟件測試自動化；軟件可靠性研究

（六）系統(tǒng)運行及維護(hù)（2學(xué)時）

系統(tǒng)交付使用的方式及相關(guān)工作；軟件維護(hù)的種類與相關(guān)概念；軟件維護(hù)的實施過程與責(zé)任分工；提高軟件可維護(hù)性的技術(shù)

（七）原型開發(fā)方法（6學(xué)時）

傳統(tǒng)開發(fā)方法的問題；原型概念；原型開發(fā)方法及其支撐條件

（八）面向?qū)ο蟮能浖こ涕_發(fā)方法（8學(xué)時）

面向?qū)ο蠓椒ǜ攀黾捌鋬?yōu)勢；面向?qū)ο蟮姆治龇椒?；面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法；統(tǒng)一建模語言UML； 軟件復(fù)用

（九）軟件項目管理與質(zhì)量保證（4學(xué)時）

軟件項目管理概述；軟件項目規(guī)劃與估算；軟件項目風(fēng)險管理；軟件項目的組織與進(jìn)度計劃；軟件配置管理概述、配置管理的內(nèi)容與工具；軟件質(zhì)量保證與軟件過程能力成熟度模型CMM 教學(xué)內(nèi)容重點：軟件工程過程與典型的軟件工程過程模型；軟件開發(fā)應(yīng)遵循的基本原則；結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計技術(shù)；原型開發(fā)方法；面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計方法

教學(xué)內(nèi)容難點：結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計技術(shù)；面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計方法 7 實驗教學(xué)安排：

在結(jié)構(gòu)化分析方法、結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法與Jackson方法、原型開發(fā)方法、面向?qū)ο蟮能浖こ涕_發(fā)方法教學(xué)過程中安排3-4次實驗活動，要求學(xué)生認(rèn)真完成。8 課程考核方式：

由于本課具有實踐性強(qiáng)的特點，建議采用大作業(yè)平時成績與結(jié)課考試相結(jié)合的方法綜合評定學(xué)生成績。本課特點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

本課特點：

1、實踐性強(qiáng)；

2、表面理解顯得較易，切實掌握非常困難。針對以上特點，教學(xué)過程中應(yīng)極為重視實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查，要求學(xué)生認(rèn)真完成實踐活動，以求學(xué)得扎實、深刻。

第三篇：軟件工程教學(xué)大綱

《軟件工程》教學(xué)大綱

課程名稱：軟件工程

英文名稱：Software Engineering 學(xué)時數(shù)及學(xué)分：54學(xué)時 3學(xué)分 教材名稱及作者、出版社：《軟件工程導(dǎo)論》齊治昌、譚慶平、寧洪，高等教育出版社。大綱主筆人：郭

一、課程的目的、要求和任務(wù)

“軟件工程”是計算機(jī)科學(xué)軟件專業(yè)的一門重要專業(yè)骨干課程,它的主要目地和任務(wù)是: 1． 系統(tǒng)地介紹軟件工程的基本原理、概念、技術(shù)和方法,簡介軟件工程的最新技術(shù)及其研究發(fā)展方向;2． 通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解、掌握軟件生存周期階段的工程任務(wù)、具體過程、技術(shù)過程、技術(shù)方法和各種工具;3． 通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解軟件工程管理的重要性及基本的管理技術(shù);4． 能將上述知識用于該課程的課程設(shè)計實習(xí)中,實現(xiàn)一個具體題目的全部軟件開發(fā)過程。

二、大綱基本內(nèi)容及學(xué)時分配 1．概論（4學(xué)時）

1)軟件危機(jī)

2)軟件工程概論

3)技術(shù)審查和管理復(fù)審

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；2）、3）是本節(jié)重點。2．可行性研究（4學(xué)時）

1)可行性研究的任務(wù)及步驟 2)系統(tǒng)流程圖與數(shù)據(jù)流圖 3)數(shù)據(jù)字典

4)成本效益分析

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、2）、4）是本節(jié)重點。3．需求分析（8學(xué)時）

1)需求分析的任務(wù)及分析過程 2)驗證分析的圖型工具

3)驗證軟件需求 4）原型法

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、2）、3）是本節(jié)重點。4．總體設(shè)計（8學(xué)時）

1)總體設(shè)計的任務(wù)及過程 * 2)軟件設(shè)計的重要概念及規(guī)則 3）軟件設(shè)計的圖形工具 * 4）面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計方法 ＊ 說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、3）、4）是本節(jié)重點。5.詳細(xì)設(shè)計（8學(xué)時）1）結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計

2）詳細(xì)設(shè)計的工具 3）Jackson 設(shè)計方法 4）Warnier 設(shè)計方法

5）程序復(fù)雜度的定量度量方法

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、2）、5）是本節(jié)重點。6.編碼（4學(xué)時）

1）程序設(shè)計語言的分類及選擇 2）程序設(shè)計的風(fēng)格及方法 3）程序設(shè)計自動化及工具

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；2）是本節(jié)重點。7.測試（8學(xué)時）

1）軟件測試的目標(biāo)及測試的步驟

2）黑盒測試、白盒測試及測試方案的設(shè)計 3）單元測試、集成測試、驗收測試 4）調(diào)試及軟件可靠性的估算

5）自動測試工具

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、2）、4）是本節(jié)重點。8.維護(hù)（4學(xué)時）

1）軟件維護(hù)的定義及特點 * 2）維護(hù)的進(jìn)行過程和可維護(hù)性

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）是本節(jié)重點。9.軟件工程的管理技術(shù)（6學(xué)時）

1）成本估算

2）進(jìn)度計劃及人員組織

3）軟件的質(zhì)量保證

4）項目計劃的制定及管理

5）軟件工程的管理工具

說明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、3）、4）是本節(jié)重點。10.面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)引論（6學(xué)時）

1)基本概念及面向?qū)ο蠼?2)對象模型 3)動態(tài)模型 4)功能模型

說明：本節(jié)內(nèi)容選講；1）是本節(jié)重點。11.面向?qū)ο蠓治觯?學(xué)時）

1)面向?qū)ο蠓治龅幕具^程及需求陳述 2)建立對象模型、動態(tài)模型、功能模型 3)定義服務(wù)

說明：本節(jié)內(nèi)容選講；1）、2）是本節(jié)重點。12.面向?qū)ο笤O(shè)計（6學(xué)時）

1)面向?qū)ο笤O(shè)計的準(zhǔn)則、啟發(fā)規(guī)則及軟件重用 2)系統(tǒng)分解

3)問題域、人-機(jī)交互、任務(wù)管理、數(shù)據(jù)管理等子系統(tǒng)的設(shè)計 4)設(shè)計類中的服務(wù)、關(guān)聯(lián)及設(shè)計優(yōu)化 說明：本節(jié)內(nèi)容選講；1）、3）是本節(jié)重點。13． 面向?qū)ο蟮膶崿F(xiàn)（4學(xué)時）

1）程序設(shè)計語言的選擇 2）程序設(shè)計風(fēng)格

3）面向?qū)ο鬁y試

說明：本節(jié)內(nèi)容選講。

三、與其它課程的關(guān)系

1．先行課程: 程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫等。

2．后續(xù)課程:高級程序設(shè)計語言概論、軟件工具與環(huán)境、信息管理系統(tǒng)(MIS)、計算機(jī)輔助教育等。

四、考核方式

1．期末閉卷考試 占總成績的50–60% 2．課程設(shè)計 占總成績的30% 3．平時成績（作業(yè)、上機(jī)和課堂考勤等）占總成績的 10-20%

五、參考書目

《軟件工程導(dǎo)論》齊治昌、譚慶平、寧洪，高等教育出版社?！盾浖こ谈耪摗?，孫振飛 應(yīng)振澍 編著，湖南科學(xué)技術(shù)出版社。

第四篇：軟件工程實驗教學(xué)大綱

軟件工程實驗教學(xué)大綱

前 言

軟件工程實驗是為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科《軟件工程》課程配套設(shè)置的，是《軟件工程》課程講授中一個重要的、不可或缺的實踐環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生能夠針對具體軟件工程項目，全面掌握軟件工程管理、軟件需求分析、軟件初步設(shè)計、軟件詳細(xì)設(shè)計、軟件測試等階段的方法和技術(shù)，通過該課程設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握軟件開發(fā)模型、軟件生命周期、軟件過程等理論在軟件項目開發(fā)過程中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生按照軟件工程的原理、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，進(jìn)行軟件開發(fā)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)文檔的編寫能力，從而使學(xué)生提高軟件工程的綜合能力，提高軟件項目的管理能力。

按該課程的特點，實驗內(nèi)容包括軟件開發(fā)的兩大方法學(xué)的專題訓(xùn)練，即結(jié)構(gòu)化（生命周期學(xué)）的方法學(xué)和面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)，通過對一個簡單項目，要求學(xué)生利用結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)技術(shù)或面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)技術(shù)完成對該項目的開發(fā)。因此設(shè)置五個實驗項目，從項目發(fā)的準(zhǔn)備工作，系統(tǒng)分析過程，系統(tǒng)設(shè)計過程，軟件測試到系統(tǒng)實施，覆蓋軟件開發(fā)的整個過程，此外又引入我國國家《計算機(jī)開發(fā)規(guī)范》，以規(guī)范技術(shù)文檔的書寫標(biāo)準(zhǔn)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

通過實驗訓(xùn)練，達(dá)到如下目的：

使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握軟件工程原理，提高對實際項目的分析和設(shè)計能力，通過實驗課程，熟悉和基本掌握軟件工程方法學(xué)、軟件開發(fā)的過程，文檔資料的編寫格式及規(guī)范，全面領(lǐng)會和貫通所學(xué)習(xí)的理論知識，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)課程知識，分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際作風(fēng)，實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)，為今后從事科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

實驗一：項目開發(fā)的準(zhǔn)備工作

實驗學(xué)時：2 實驗類型：驗證性

一、目的與任務(wù)

目的：確定課題，組織組員，合理分工，熟悉軟件開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

任務(wù)：學(xué)習(xí)軟件開發(fā)小組的組織和管理，合理分工，將項目開發(fā)各階段的任務(wù)明確，并熟悉相應(yīng)的軟件開發(fā)環(huán)境。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

根據(jù)各組選擇的課題，實行項目經(jīng)理制，各組推薦一名組長，統(tǒng)一管理整個項目的實施過程，并合理調(diào)整資源和負(fù)責(zé)項目全局；根據(jù)項目的難易合理分配組員的任務(wù)，對問題達(dá)成一致的看法；針對項目的實施，熟悉相應(yīng)的軟件開發(fā)工具的使用環(huán)境。

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組4－6人。3．準(zhǔn)備參考資料和閱讀相關(guān)的國家有關(guān)軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)文檔。

三、思考題

1、項目開發(fā)首先要做的事是什么？

2、你認(rèn)為該軟件應(yīng)具備的最重要的特性是什么。

3、你認(rèn)為怎樣分工是最合理的？

實驗二：系統(tǒng)分析過程

實驗學(xué)時：4 實驗類型：驗證性

一、目的與任務(wù)

目的：確定項目的可實施性，在此基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立。

任務(wù)：采用不同的軟件開發(fā)技術(shù)，完成對項目的分析過程，給出系統(tǒng)的邏輯功能模型，數(shù)據(jù)字典以及規(guī)格說明書。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

明白項目的業(yè)務(wù)流程圖，繪制數(shù)據(jù)流程圖，功能分析圖，編寫數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)加工處理的描述，軟件系統(tǒng)流程設(shè)想圖（新系統(tǒng)模型），需求規(guī)格說明書。

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1、需求分析在軟件開發(fā)中真的有那么重要嗎？

2、分析系統(tǒng)流程圖，流程圖和數(shù)據(jù)流圖的區(qū)別和各自的特點。

3、怎樣寫合乎規(guī)范的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)詞典？

4、怎樣組織對該工作的評審？

實驗三：系統(tǒng)設(shè)計過程

實驗學(xué)時：4 實驗類型：設(shè)計性

一、目的與任務(wù)

目的：在實驗二基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)的建立和系統(tǒng)詳 2 細(xì)設(shè)計，并給出相應(yīng)的規(guī)格說明書。

任務(wù)：認(rèn)真分析實驗二的結(jié)果，給出系統(tǒng)合理的體系結(jié)構(gòu)，描繪系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，并合理劃分系統(tǒng)的各組成模塊，最后給出系統(tǒng)的各部分設(shè)計規(guī)格說明書。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計，軟件處理流程設(shè)計，輸出設(shè)計（主要指打印輸出設(shè)計），存儲文件格式設(shè)計（數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計），輸入設(shè)計（主要指數(shù)據(jù)錄入卡設(shè)計），代碼設(shè)計，程序設(shè)計說明書

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1．系統(tǒng)設(shè)計和需求分析的關(guān)系是什么？兩者必須先后關(guān)聯(lián)嗎？ 2．怎樣描繪系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)？ 3．怎樣繪制復(fù)合規(guī)范的流程圖。4．怎樣組織對設(shè)計階段工作的評審？

實驗四：系統(tǒng)實現(xiàn)

實驗學(xué)時：4 實驗類型：設(shè)計性

一、目的與任務(wù)

目的：系統(tǒng)運行和軟件后期制作，了解程序設(shè)計的風(fēng)格。任務(wù)：編寫源程序，正確書寫軟件說明書和用戶手冊，總結(jié)軟件開發(fā)中的得失。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運行數(shù)據(jù)，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。

2、驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1、怎樣合理選擇軟件開發(fā)的工具？

2、怎樣進(jìn)行用戶說明手冊和使用手冊的編寫。

3、總結(jié)項目實施中的得失。

實驗五：軟件測試

實驗學(xué)時：4 實驗類型：綜合性

一、目的與任務(wù)

目的：在實驗四的基礎(chǔ)上，完成對系統(tǒng)的組裝和測試。

任務(wù)：正確運用軟件測試技術(shù)和方法，完成系統(tǒng)的單元測試、綜合測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設(shè)計方法，并給出測試報告。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

（1）能夠正確運用軟件測試的過程與方法，結(jié)合一個模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、軟件工程中系統(tǒng)測試知識，提高軟件測試的實踐能力。

（2）熟悉單元測試、綜合測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設(shè)計方法。

（3）樹立正確的軟件測試思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。

2、驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1．怎樣看待測試的重要性。2．怎樣選擇測試的技術(shù)和方案。

3．比較邏輯測試和基本路徑測試的不同和聯(lián)系。4．怎樣組織對測試階段工作的評審？

附錄一：

實驗要求

軟件工程實驗要求學(xué)生采用“項目小組”的形式，結(jié)合具體的開發(fā)項目進(jìn)行設(shè)計。具體要求如下：

1、班級按項目小組進(jìn)行分組，每組不得超過6人

2、每個項目小組選出項目負(fù)責(zé)人或項目經(jīng)理，由項目經(jīng)理召集項目組成員討論、選定開發(fā)項目

3、項目中的每項任務(wù)要落實到人且規(guī)定該任務(wù)的起止日期和時間

4、每個項目小組必須按照《軟件工程實驗教學(xué)大綱》附錄中給定的文檔規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)提供項目文檔

5、題目自定或采用附錄二中的題目

6、軟件開發(fā)的方法自定（結(jié)構(gòu)化或面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)）

附錄二：

實驗題目

題目一：“基于最小二乘法的公交車輛GPS補(bǔ)償定位系統(tǒng)的研究” 1． 研究內(nèi)容: 本項目主要研究智能公交調(diào)度系統(tǒng)中，在不增加硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，通過軟件來解決GPS在動態(tài)環(huán)境中信號失鎖問題的方法。提出了基于最小二乘曲線擬合方法的GPS數(shù)據(jù)補(bǔ)償算法，該算法將公交車輛的行駛線路數(shù)字化為一個曲線模型，并且在客觀條件影響車載GPS設(shè)備無法接收到GPS信號時，利用對應(yīng)線路的曲線模型模擬公交車輛的行駛，實現(xiàn)補(bǔ)償定位。解決由于GPS失鎖引起的三個問題。2． 研究意義: 城市智能公共交通管理系統(tǒng)公交車輛的定位跟蹤、輔助導(dǎo)航、車輛調(diào)度指揮、動態(tài)發(fā)布公交信息以及出行者最佳路徑查詢等功能。通過建設(shè)智能公交管理系統(tǒng)可以大大提高城市公交車輛的綜合管理和調(diào)度的智能化，從而有效緩解城市交通的壓力。3． 研究方案：

針對公交行業(yè)中公交車輛的行駛路線相對固定的特點，根據(jù)車輛的歷史定位數(shù)據(jù)，對該行駛線路進(jìn)行曲線擬合，形成一條數(shù)字曲線模型。由于公交線路形狀存在復(fù)雜和多樣性，所以在擬合中采用分段擬合，將線路根據(jù)其形狀分成幾條分別擬合。在GPS無法接收到定位信號時，將最后一次獲得的定位坐標(biāo)投影到曲線模型上，以此為起點，在曲線模型上模擬車輛行駛并按原定GPS采樣間隔發(fā)送曲線模型上的對應(yīng)坐標(biāo)值，作為車輛的定位數(shù)據(jù)信息，解決GPS的失鎖問題。當(dāng)GPS定位信號重新獲取后，停止模擬行駛，以實際定位數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。本項目采用最小二乘二次曲線擬合。4． 研究成果：

本系統(tǒng)以公交業(yè)務(wù)三級調(diào)度模式為系統(tǒng)設(shè)計框架，集計算機(jī)控制技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、地理信息技術(shù)為一體的公共交通系統(tǒng)。該系統(tǒng)基本上實現(xiàn)了公交調(diào)度業(yè)務(wù)的覆蓋和公交調(diào)度的智能化的要求，是一款比較出色的智能公交調(diào)度系統(tǒng)，本項目所探討的用最小二乘曲線擬合解決GPS失鎖問題的方法將在將來的智能公交調(diào)度系統(tǒng)軟件中得到實際應(yīng)用。

題目二：物業(yè)小區(qū)“一站式” 收費終端系統(tǒng)的軟件實現(xiàn)

1、研究內(nèi)容：

在選擇合適的終端設(shè)備及運行系統(tǒng)平臺基礎(chǔ)上，利用目前流行的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數(shù)據(jù)庫設(shè)計的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實現(xiàn)用戶與終端交互,通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)終端和銀行的交互，預(yù)先模擬出收費企業(yè)、銀行、小區(qū)住戶三方的數(shù)據(jù)庫信息（以銀行為交易中心），當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費時，終端將實時發(fā)送信息至銀行，實現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現(xiàn)功能暫定代繳水費、電費、煤氣費、電話費（固定電話、移動手機(jī)用戶、聯(lián)通手機(jī)用戶）。

2、研究意義：

隨著現(xiàn)代都市生活節(jié)奏的加快，人們對生活的便捷性也隨之提出了更高的要求。而日常生活中消費性資源的固定費用，如電話費，燃?xì)赓M，水電費等的交納也面臨著越來越突出的矛盾：一方面，周末到銀行交納各項費用的用戶劇增，加大了銀行的工作量；另一方面，也使用戶浪費了大量的時間在排隊上，產(chǎn)生了一些負(fù)面影響；第三，雖然目前銀行開通了在網(wǎng)上在線交費業(yè)務(wù)，但由于互聯(lián)網(wǎng)的很多安全漏洞，用戶無法安心的在網(wǎng)上進(jìn)行交費。針對目前用戶需要解決這種矛盾的迫切性，我們設(shè)計了“物業(yè)小區(qū)一站式收費終端系統(tǒng)”：該終端有點像銀行的自動取款機(jī)，位于中間位置的是一個觸摸式的液晶屏幕，在正常狀態(tài)下，屏幕上播放著城市（合肥）的風(fēng)光片等信息，用手指觸摸后，直接進(jìn)入首頁。利用該終端可以使用儲蓄卡交納水氣煤電等各項費用。該項目的開發(fā)可以很好的解決銀行與用戶之間的不協(xié)調(diào)性，不僅可以提高銀行處理數(shù)據(jù)的能力，而且為用戶節(jié)省了時間。目前合肥市的大部分小區(qū)還沒有這種終端，因此市場前景廣闊。

3、研究方案：

在選擇合適的終端設(shè)備及運行系統(tǒng)平臺基礎(chǔ)上，預(yù)先模擬出收費企業(yè)、銀行、小區(qū)住戶三方的數(shù)據(jù)庫信息（以銀行為交易中心），當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費時，終端將實時發(fā)送信息至銀行，實現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現(xiàn)功能暫定代繳水費、電費、煤氣費、電話費（固定電話、移動手機(jī)用戶、聯(lián)通手機(jī)用戶）。軟件開發(fā)將以瀑布模型為主要依托，進(jìn)行問題陳述、問題定義、需求分析、可行性研究報告，并配以相應(yīng)E-R圖、DFD圖、SC圖和數(shù)據(jù)字典等，然后用統(tǒng)一建模語言UML描述軟件，再結(jié)合動態(tài)模型機(jī)制構(gòu)造狀態(tài)圖、順序圖、協(xié)作圖、活動圖等，以文檔為驅(qū)動逐步進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè) 6 計。在硬件上，主要在于如何選擇合適的服務(wù)器、客戶機(jī)、交換機(jī)、打印機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來構(gòu)建完整安全的終端；軟件方面，集中體現(xiàn)在操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、開發(fā)語言的選擇。需要解決的關(guān)鍵問題還有終端液晶屏幕是采用什么觸發(fā)方式（電容觸發(fā)等方式），服務(wù)器平臺用LINUX還是用Windows 2000 Server及更高版本等。

4、研究成果：

利用目前流行的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數(shù)據(jù)庫設(shè)計的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實現(xiàn)用戶與終端交互,通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)終端和銀行的交互。當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費時，終端將實時發(fā)送信息至銀行，實現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現(xiàn)功能暫定代繳水費、電費、煤氣費、電話費。

題目三：“大型超市品類管理子系統(tǒng)的研究與開發(fā)” 1．系統(tǒng)簡介

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的大型超市及連鎖企業(yè)步入多元化，跨地區(qū)，高效率為特點的新階段。隨之而來的是對超市物品管理，人員管理，庫存量統(tǒng)計及物品進(jìn)出超市記錄管理的需要。而由于統(tǒng)計量大，管理過程中會出現(xiàn)很多問題，市場就需要一個全面的，詳細(xì)的品類管理子系統(tǒng)對超市進(jìn)行管理工作。研究的內(nèi)容包括：商品陳列、庫存量、各類商品的銷售數(shù)量、單價、利潤及供求關(guān)系。首先，品類管理系統(tǒng)主要分為三個子系統(tǒng)：采購系統(tǒng)，銷售系統(tǒng)和管理系統(tǒng)。采購系統(tǒng)的主要工作過程是：在數(shù)據(jù)庫中統(tǒng)計庫存量小于一定數(shù)目的物品，將需要采購的物品上報給采購人員。在新的物品進(jìn)庫后，對物品數(shù)量進(jìn)行重新統(tǒng)計。銷售系統(tǒng)的主要工作過程是：每一次采購將物品單備份并儲存，以便在月末結(jié)帳時進(jìn)行核對。管理系統(tǒng)的主要工作過程是：每隔固定時間或者是在系統(tǒng)需要時統(tǒng)計出物品進(jìn)出量以及超市盈利。以上功能要求在計算機(jī)上實現(xiàn)。2．技術(shù)要求和限制條件

（1）在當(dāng)超市物品庫中的各種物品數(shù)量發(fā)生變化（包括進(jìn)貨和出貨）時，都應(yīng)修改相關(guān)的物品記錄，如庫存表或進(jìn)/出庫表。（2）正當(dāng)出貨或進(jìn)貨時不得對物品數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計，只有在出，進(jìn)貨完成后才可以統(tǒng)計

（3）系統(tǒng)的外部項要包括超市服務(wù)人員，出貨人員和進(jìn)貨人員

題目四：“基于感應(yīng)式門禁的中小學(xué)家校通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)” 1．系統(tǒng)簡介

目前，學(xué)生的在校管理工作越來越受到學(xué)校和家長的重視。管理的好壞將直接影響到學(xué)生的安全，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與水平。而傳統(tǒng)的管理工具及方法有著很大的局限性，例如，學(xué)生離開家時，家長不能很好的了解到他們在學(xué)校的情況，而離開學(xué)校時，校方又不能了解到學(xué)生在校外的表現(xiàn)與行為。近幾年來，孩子經(jīng)常讓家長擔(dān)心的事情莫過于放學(xué)不回家，甚至逃課去網(wǎng)吧和游戲廳。時間一長，他們就可能會生成網(wǎng)癮、游戲癮。

本套系統(tǒng)的開發(fā)，就是在于加強(qiáng)校方和家長之間的交流與聯(lián)系，讓家長在校外就能了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣，更有助于家長對孩子的管理、孩子成績的提高。

當(dāng)學(xué)生離開家來上學(xué)時，一旦他們從學(xué)校大門經(jīng)過，門禁系統(tǒng)的感應(yīng)器將感應(yīng)到該同學(xué)的到來，并記錄下來。然后將記錄傳到校方服務(wù)器，由校方服務(wù)器與移動電話公司服務(wù)系統(tǒng)建立聯(lián)系。這時，移動電話公司便會以短信的形式把“孩子已經(jīng)到?！钡男畔⒏嬖V給家長。相反的，如果家長在孩子離開家來學(xué)校的很長時間后沒有受到信息，那么家長就可以知道他的孩子沒有來學(xué)校。這樣 就實現(xiàn)了 學(xué)校與家長時時的管理孩子。2．研究方案：

系統(tǒng)的建設(shè)描述：第一，采集學(xué)生的信息。這主要包括學(xué)生的班級、姓名、年級、家長姓名、家長手機(jī)。特別的就是家長的手機(jī)，這是系統(tǒng)的關(guān)鍵信息所在。第二，建立校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；首先，在每個學(xué)生的學(xué)生證件上安裝磁條，并保證磁條與學(xué)生的學(xué)號一一對應(yīng)，每個磁條中存儲著持卡學(xué)生的信息。在學(xué)校大門安裝磁條感應(yīng)器，并與校園主機(jī)相連接。這樣可以把磁條所感應(yīng)到的信息第一時間反饋給主機(jī)。第三，班主任將根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)分成不同的等級，然后將它輸入主機(jī)。第四，學(xué)生每次的模擬成績或作業(yè)完成情況也將輸入主機(jī)。第五，校方和移動電話公司或網(wǎng)絡(luò)公司建立聯(lián)系，校方把所要向?qū)W生家長公布的信息通過移動電話公司的短信息業(yè)務(wù)或網(wǎng)絡(luò)公司的電子郵件業(yè)務(wù)發(fā)送給家長。

題目五：基于手機(jī)短信業(yè)務(wù)的銀行信用卡消費告知系統(tǒng)

1、系統(tǒng)簡介

據(jù)調(diào)查，目前越來越多的人們放棄使用固定電話，更愿意使用方便、快捷的移動通訊工具。為方便人們及時掌握消費情況，通訊商需要開發(fā)一個信用卡消費告知系統(tǒng)。通訊商把用戶的基本資料（手機(jī)號碼、信用卡帳號、開戶銀行等）輸入系統(tǒng)中，并且事先與銀行、消費場所的數(shù)據(jù)庫建立連接。用戶申請開通此項業(yè)務(wù)后，系 8 統(tǒng)隨時與用戶建立聯(lián)系，消費場所通過終端機(jī)把顧客的消費信息映射到銀行的數(shù)據(jù)庫中，銀行通過與通訊商之間的共享關(guān)系，由通訊商以短信息形式將消費信息發(fā)給用戶。此外系統(tǒng)應(yīng)定時檢查更新數(shù)據(jù)庫用戶的基本資料及其他相關(guān)信息。

2、技術(shù)要求及限制條件

（1）在使用本系統(tǒng)時應(yīng)考慮用戶信息的合法性（如銀行帳號、身份證號碼）等。

（2）對于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充如下功能：

用戶要對應(yīng)多個銀行帳號； 用戶取消此業(yè)務(wù)的處理； 用戶更改手機(jī)號碼的處理；

一個銀行帳號對應(yīng)多個手機(jī)號碼的處理；

（3）外部輸入項至少包括：手機(jī)運營商、銀行、消費場所。

第五篇：軟件工程課程設(shè)計教學(xué)大綱

專業(yè)實踐教學(xué)大綱

《軟件工程課程設(shè)計》教學(xué)大綱

英文名稱

課程代碼：

學(xué)分：1 分

執(zhí)筆人：金霜 審定人：

一、前言

《軟件工程課程設(shè)計》是一個綜合的設(shè)計性實驗，是在學(xué)習(xí)完核心課程《軟件工程》后，對《軟件工程》所學(xué)內(nèi)容的一次綜合運用；旨在使學(xué)生進(jìn)一步掌握軟件工程的方法和技術(shù)，樹立團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性的工程設(shè)計能力，提高綜合分析和解決問題的能力。

二、教學(xué)大綱

1、目的要求

《軟件工程》是一門理論性和實踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生僅僅通過課堂獲取知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)實踐教學(xué)，利用具有實際工程背景的軟件設(shè)計題目，和軟件工程設(shè)計工具（rose、viso），培養(yǎng)學(xué)生對軟件系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)分析、軟件測試能力。初步掌握系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)測試的方法，讓學(xué)生掌握軟件工程設(shè)計工具（rose、viso）使用方法。

2、主要內(nèi)容

（1）項目可行研究

☆ 成立項目小組，六人一組，其中4名開發(fā)人員，2名測試人員，并選定項目組長一名。

☆ 項目組長召集小組成員選擇設(shè)計項目

項目可由老師指定，也可以學(xué)生自選后報老師審核。

☆ 項目組長召集成員進(jìn)行項目可行性研究，確定項目的大小、范圍和復(fù)雜程度等?！?確定任務(wù)進(jìn)度、分工和完成項目設(shè)計的工具。

☆ 按照《軟件工程課程設(shè)計報告》的格式要求，完成報告中的《項目可行性研究》部分。（2）需求分析

☆ 根據(jù)項目的大小、范圍和復(fù)雜程度等情況，由全體組員共同完成項目的需求分析，包括項目功能、項目運行環(huán)境、項目開發(fā)環(huán)境、項目角色等。

☆ 使用軟件工程設(shè)計工具繪制項目總功能圖、總用例圖，并進(jìn)行文字闡述。☆ 按照《軟件工程課程設(shè)計報告》的格式要求，完成報告中的《需求分析》部分。（3）系統(tǒng)概要設(shè)計

☆ 項目組長根據(jù)需求分析，進(jìn)行任務(wù)分工，由開發(fā)人員進(jìn)行系統(tǒng)概要設(shè)計

☆ 開發(fā)人員根據(jù)自己所分的模塊任務(wù)，對模塊的功能和參與者進(jìn)行詳細(xì)闡述，使用軟件工程設(shè)計工具，繪制模塊用例圖

☆ 按照《軟件工程課程設(shè)計報告》的格式要求，完成報告中的《系統(tǒng)概要設(shè)計》部分。

（4）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計

☆ 開發(fā)人員根據(jù)自己所分的模塊的概要設(shè)計，進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計

☆ 開發(fā)人員對自己所分模塊的實現(xiàn)流程進(jìn)行闡述，并使用軟件工程設(shè)計工具，繪制類圖、活動圖（或者是狀態(tài)圖，二選一）。

☆ 組長繪制項目的ER圖。

☆ 按照《軟件工程課程設(shè)計報告》的格式要求，完成報告中的《系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計》部分。

（5）系統(tǒng)測試計劃

☆ 根據(jù)系統(tǒng)需求分析，由測試人員共同完成測試計劃編寫。

☆ 按照《軟件工程課程設(shè)計報告》的格式要求，完成報告中的《測試計劃》部分。（6）系統(tǒng)功能測試用例設(shè)計

☆ 組長根據(jù)測試需求分析，對測試人員進(jìn)行任務(wù)分工?！?測試人員根據(jù)任務(wù)分工，繪制自己所分模塊的實現(xiàn)順序圖?！?測試人員根據(jù)自己所繪制的順序圖，進(jìn)行系統(tǒng)功能測試用例設(shè)計

☆ 按照《軟件工程課程設(shè)計報告》的格式要求，完成報告中的《系統(tǒng)功能測試用例設(shè)計》部分。

（7）答辯（根據(jù)進(jìn)度可選）

☆ 將各部分文檔進(jìn)行整合，完成《軟件工程課程設(shè)計報告》

☆ 制作PPT，答辯時間5分鐘，提問3～5分鐘。（8）課時安排參考 ☆ 項目可行研究、需求分析4學(xué)時

☆ 系統(tǒng)概要設(shè)計、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計（系統(tǒng)測試需求分析、系統(tǒng)功能測試用例設(shè)計）8學(xué)時 ☆ 答辯4學(xué)時

三、成績考核與評定

成績考核由以下幾部分組成：

（1）平時考勤占10%。

（2）設(shè)計表現(xiàn)占20%。組員的設(shè)計表現(xiàn)成績由組長提供；組長的設(shè)計表現(xiàn)成績由老師根據(jù)小組整體完成情況給于。

（3）答辯表現(xiàn)占20%，若沒有答辯環(huán)節(jié)，以考勤分代替。（4）文檔完成情況占50%。

成績評定實行優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。

四、重點說明執(zhí)行本大綱應(yīng)注意的問題

1、嚴(yán)格審核學(xué)生所選項目，提倡項目的新穎性和實用性。

2、嚴(yán)格審核學(xué)生的需求分析和任務(wù)分工，確保每個學(xué)生有足夠的工作量。

3、嚴(yán)格考勤，遲到15分鐘之內(nèi)算遲到，遲到2次算曠課1次；遲到15分鐘以上算曠課。曠課2次，成績即為不及格

4、允許學(xué)生上網(wǎng)查資料，但嚴(yán)格控制學(xué)生不得上網(wǎng)進(jìn)行玩游戲、看電影等與課程設(shè)計無關(guān)的活動。

5、答辯主要圍繞項目設(shè)計的合理性和可實現(xiàn)性提3-5個問題，根據(jù)學(xué)生回答情況，確定答辯分?jǐn)?shù)。

6、審核文檔，允許學(xué)生有所借鑒，但不得完全抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，以0分計。

附：教學(xué)參考書目（添加教材信息）

1、《軟件工程》（第4版）人民郵電出版社

張海藩

2、《軟件工程概論》 清華大學(xué)出版社

鄭人杰、殷人昆

3、《軟件工程課程設(shè)計大綱》由老師提供

4、《軟件工程課程設(shè)計報告》由老師提供

5、《UML系統(tǒng)建模與分析設(shè)計課程設(shè)計》 機(jī)械工業(yè)出版社 刁成嘉、刁奕

6、《Rose工具使用方法參考》由老師提供