第一篇：(北師大版)一年級(jí)英語上冊(cè)教案 Unit 1 第4課時(shí)

Unit 1 Hello

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2．要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1．唱“Hello”歌

2．師生互相問候Hello!/Hi!

3．學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

(1)Hello, I’m Mary.(2)Hi!I’m Peter.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師指著自己的英文名卡說Hello!I’m Miss/Mr….然后用My name’s….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’s your name?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與 學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s….回答問題。

2.跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。

3.教道別語See you.，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。教師同時(shí)可介紹一下英語中 有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thank you.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮?You are welcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

三、趣味操練(Practice)

1.Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對(duì)話。

2.Let’s play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

猜猜我是誰的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello!

What’s your name? My name’s …(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問對(duì)方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。另一種道別表達(dá)See you!是生活常用語，同Goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。整個(gè)語言點(diǎn)簡單，且實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)自然流暢，不要明知故問，使學(xué)生覺得是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，在做迎賓先生或小姐的游戲中進(jìn)一步操練句型，鞏固所學(xué)。擴(kuò)展性活動(dòng)中猜猜我是誰的游戲?qū)ⅰ癕y names...”擴(kuò)展到 His/Her name’s …的句型, 開拓學(xué)生英語思維，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用語言。探究活動(dòng)：

看圖學(xué)單詞

看一看，下面的單詞你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？哪些是不認(rèn)識(shí)的？問問老師，再將圖片與對(duì)應(yīng)單詞連線。

看誰做得最快最準(zhǔn)。教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)圖中的單詞。

建議教師先把該圖片印發(fā)給學(xué)生。

第二篇：(北師大版)一年級(jí)英語上冊(cè)教案 Unit 1 第3課時(shí)

Unit 1 Hello

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件

2．本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

3．學(xué)生用卡片 教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1．師生共唱英語歌曲 “Hello”

2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!

3.游戲

游戲?yàn)椤奥犅曇?，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m… 如果猜錯(cuò)，要說No, I’m…猜對(duì)得一分。

4.將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。

二、呈現(xiàn)新知(Presentation)

1.利用課件呈現(xiàn)新知

[圖一] 本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并 提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

2.學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

3.游戲 Show me your…

教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。

4.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

三、趣味操練(Practice)

1.小組競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆n eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 “No”

2.猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

3.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動(dòng)。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listen and do the actions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Show me your … 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

1．看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

2．教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

3．讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

4．再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

競賽活動(dòng)

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello crayon, pencil, pen, eraser, ruler [每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片] 教案點(diǎn)評(píng)：

考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Lets do部分聽聽做做的活動(dòng)使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動(dòng)作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。

探究活動(dòng)

比一比，說一說，演一演

將學(xué)生分為六個(gè)小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按下面的圖片內(nèi)容說英文，比一比哪組說得最準(zhǔn)確，并將此對(duì)話分角色表演出來。

圖片1 圖片2 圖片3 圖片4

第三篇：一年級(jí)英語上冊(cè)教案4

Unit 4 We love animals 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會(huì)說Look!I have a.....Oh, really?May I have a look? Sure.Here you are.Oh, it's nice!I like it.Thank you./ Thanks.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2． 能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介紹這些小動(dòng)物。

3．能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相 應(yīng)的動(dòng)作。A 部分 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's talk.本部分主要提供給學(xué)生一個(gè)如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于 人，以及如何對(duì)別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對(duì)話情景。2.Let's play.本部分是為了鞏固 Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

二、課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。2． 教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的圖片卡。3． 學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

三、教學(xué)步驟：

1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(2)師生互致問候。

(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)2． 新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!I have a....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

(3)教師通過動(dòng)物玩具教有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)

（4）感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當(dāng)學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時(shí)，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!”或 “Great!。

(5)聽錄音來展示Let's talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。

3． 趣味操練(Practice)（1）教師將動(dòng)物玩具放在講桌上，并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：A cat.學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat.接著再從動(dòng)物玩具中拿起貓說：Look, I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey, dog, duck等。（2）對(duì)Let's play部分的操練：

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它 們的動(dòng)作及聲音。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1部分的練習(xí)。5．課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）在日常生活中能正確使用學(xué)過的感嘆語。

（3）模仿學(xué)過的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let's learn.本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動(dòng)物的單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2.Let's do.本部分要求學(xué)生在Act like a....的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（詞卡和圖卡）2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物 的頭飾。

3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來。三．教學(xué)步驟：

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。

（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let's talk 的對(duì)話。2.新課展示（Presentation）

（1）教師可出示Let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。（2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。3.趣味操練(Practice)（1）教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。（2）配對(duì)游戲

（3）教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。

（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。

（5）教師使用Let's do 的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說對(duì)的可為本組贏一分。（6）游戲：耳語 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。

（2）按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長看。（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。第三課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let's make.本部分是為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的。2.Let's sing.本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物及其叫聲的詞匯。二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備多個(gè)dog, duck, cat 的頭飾。2． 教師準(zhǔn)備動(dòng)物的圖卡和詞卡。

3． 教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫。

三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。（3）游戲： 看動(dòng)作，下指令（Look and tell）2． 新課展示（Presentation）

(1)教師將準(zhǔn)備的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫貼在黑板上。

(2)教師指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說：Look, this is Old MacDonald.再指著農(nóng)場對(duì)學(xué)生說：This is a farm.This is Old MacDonald's farm.So Old MacDonald has a farm.(每句話可講慢一些，并重復(fù)一遍)那么，他的農(nóng)場里都有些什么呢？Look, on that farm he had some ducks.教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here, there, everywhere。

(3)請(qǐng)學(xué)生跟老師讀歌詞中的重點(diǎn)詞 2． 趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽Let's sing 錄音，拍手并和著節(jié)奏一起唱。）

(2)Let's make可作為戶外活動(dòng)，學(xué)生可用：Look, I have a....的句式來表達(dá)手影。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)（Add-activities）(1)將新學(xué)的歌曲唱給家里人聽。

(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。B部分

第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: 1.Let's talk.本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是教給學(xué)生如何將自己的心愛之物與朋友分享以及如何表達(dá)對(duì)別人的心愛之物的贊美。2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(A Teddy Bear)和一些學(xué)過的動(dòng)物的玩具。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。三．教學(xué)步驟：

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice（2）教師播放歌曲”O(jiān)ld MacDonald had a farm“，學(xué)生表演唱。

（3）教師播放Unit 2中”Teddy Bear“的歌曲，學(xué)生在唱 Teddy Bear 一句時(shí)拍手，其他句邊唱邊做動(dòng)作。（4）教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Let's talk 的對(duì)話。

2． 新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對(duì)話：

a．學(xué)生表演完A.Let's talk 的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對(duì)學(xué)生講英語時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來幫助他理解。）

b． 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：Look, I have a rabbit.于是教師立即引出本課對(duì)話中的問句說：Oh, really? May I have a look?(語速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對(duì)他說：Oh, it's nice.I like it.說完把兔子還給學(xué)生, 一邊做歸還的動(dòng)作一邊說：Here you are.Thanks.Go back to your seat, please.(2)讓學(xué)生聽錄音來展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。3． 趣味操練（Practice）(1)從后往前跟讀句子

教師先說”May I have a look?“ 然后說”look“。學(xué)生重復(fù)”look“.教師說:”a look“, 學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出”May I have a look?“ 告訴學(xué)生have a look是一個(gè)固定的用法，譯為”看一看“。

（2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：（3）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let's talk 部分的對(duì)話。

（4）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對(duì)話。

（5）請(qǐng)學(xué)生按照Let's play的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。

5． 課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。

（2）按照Let's talk 的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let's learn.接A部分的Let's learn, 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。2.Let's do.本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師自備的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（詞卡和圖卡）。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。3．關(guān)于Let's do 部分的圖卡。三．教學(xué)步驟：

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice(2)播放歌曲”O(jiān)ld MacDonald had a farm“，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats 和dogs 那兩段）。

(3)學(xué)生表演B.Let's talk 的對(duì)話。2． 新課展示(Presentation)(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞 的發(fā)音。

(2)聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

(4)用TPR教學(xué)法教Let's do中的動(dòng)作hunt, walk, climb, fly, jump?！県unt“的動(dòng)作教師可用漢語加以解釋，即”搜尋，尋找（獵物或食物）“的意思。

(5)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動(dòng)作。

3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）

（2）教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（Do as I say）4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。

5． 課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。

(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長聽。第三課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's check.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2． Let's chant.本部分的短詩節(jié)奏、韻律強(qiáng)，又富有趣味性，對(duì)單詞拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)很有幫助。二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。2． 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

三．教學(xué)步驟：

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯（Read the words one by one）。(3)游戲：速認(rèn)速記。

(4)游戲：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Let's check（2）操練Let's chant 3． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。4． 課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。

（2）和同學(xué)一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出來，看誰說得多。C部分

教學(xué)建議

本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Story time 部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生在理解故事的大意基礎(chǔ)上，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為認(rèn)識(shí)中國和三個(gè)以英語為主要語言的國家--美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個(gè)國家的有代表性的動(dòng)物。一.教學(xué)內(nèi)容與分析 Story time 部分

1． 本部分講的是Zoom 和Zip分別要帶小動(dòng)物們?nèi)ネ妫琙oom帶小動(dòng)物們?nèi)?dòng)物園，Zip要帶他們?nèi)ド郑罱K大自然的吸引力更大，它們和Zip一起去了森林的小故事。

2． 學(xué)生要能聽懂用Follow..., please.和Don't follow....來發(fā)出的指令，并在日常生活中學(xué)會(huì)使用。Culture 部分

本部分為認(rèn)識(shí)中國、美國、加拿大、澳大利亞，以及這四個(gè)國家的象征物--panda, eagle（鷹）, beaver（海貍）和 kangaroo（袋鼠）.二．教學(xué)方法 Story time 部分

（1）學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。

（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴著Zoom, Zip和小動(dòng)物的頭飾,邊聽錄音邊進(jìn)行故事表演。

（3）用Follow....和 Don't follow....的指令給全班分組。例如：教師選出一名同學(xué)出來做組長，由他自己選4名組員。于是他站在前面對(duì)一位同學(xué)說：Hello,Peter!Follow me.叫 Peter的學(xué)生就走到他的后面。然后他再對(duì)一位同學(xué)，說：Hello, John!Follow Peter.Follow me.這樣，John 就走到Peter的后面排成一隊(duì)。當(dāng)這個(gè)組選好人以后，再由下一組來挑選。

Culture 部分

（1）教師找來地圖教給學(xué)生認(rèn)讀China, USA, Canada, Australia, 還可以讓學(xué)生從世界地球儀上去找這些國家。他們可以指著中國說：Look, China is here.（2）用圖片來教panda, eagle, beaver和 kangaroo并告訴學(xué)生它們是這些國家的象征。

Let's sing 部分

（1）用單腳跳的動(dòng)作教學(xué)生hop 一詞。

（2）先放一遍錄音，學(xué)生聽，老師隨錄音邊做動(dòng)作邊唱。然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱。

Unit 5 Let's eat 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：

I like hamburgers/hot dogs, etc.Have some French fries/ juice, etc.OK!Thank you./ No, thanks.Can I have some chicken/ coke, please? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2、能聽說、認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。

3、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let's talk.本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。

2.Let's play.本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I like....的用法。

二、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡

三、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）學(xué)生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）教師播放”O(jiān)ld MacDonald “的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。

（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。

2、新課展示

（1）教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于”餐桌“上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。

（2）教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對(duì)全班說：I like hamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用I like....來回答并請(qǐng)回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和 bread不能說成chickens或 breads）

（3）當(dāng)有學(xué)生說:I like French fries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說：Have some French fries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃，也是很有趣的。

3、趣味操練

（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：A hot dog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：This is a hot dog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用Me, too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger, French fries, cake, bread, chicken等。

（2）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以”開火車“的形式開展活動(dòng)。（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的 Let's talk。

（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Let's talk中的對(duì)話。

4、課堂評(píng)價(jià)

做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)將所學(xué)的食物說給家長聽。

B 部分 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Let's talk.本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用Can I have...? 來詢問自己是否能得到想要的東西。

2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water, milk, juice, Coke, coffee, tea和一些一次性的紙杯。

2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）Daily oral practice

（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let's talk 的對(duì)話。

（4）教師播放歌曲”Let's have a picnic today“，學(xué)生拍手演唱。

2、新課展示

（1）放B.Let's talk的錄音，對(duì)全班說：Look!Today is a lovely day.Mike and his friends are having a picnic.They are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they drinking? Oh, they are drinking Coke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生a Coke是”一罐可樂“的簡略說法，對(duì)于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look, children.Is this Coke? 學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.It's not Coke.What is it? 學(xué)生可能會(huì)用漢語說”橙汁“。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答”橙汁“的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it, please.Yes, it's juice.It's orange juice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water, milk, tea, coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說some water等。

（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Here you are.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說”Can I have some chicken?“ 然后說”chicken“，學(xué)生重復(fù)”chicken“.教師說:”some chicken“, 學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出”Can I have some chicken ?“(3)同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對(duì)話：

A: Can I have some..., please? B: Sure.Here you are.A: Thank you.B: You're welcome.（4）三人一組表演Let's talk 部分的對(duì)話。

4、課堂評(píng)價(jià)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea 這些單詞。

2.Let's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學(xué)生可準(zhǔn)備water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的實(shí)物。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲”Let's have a picnic today“，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

（1）本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到”眼到，手到，口到，心到“。

（3）用一組連貫的動(dòng)作教Let's do中的動(dòng)詞pour, smell, taste, drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說：Look!

I'm pouring the tea.Pour the tea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說：Now smell the tea.(兩遍)

1、接著說：OK.Now taste the tea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作)最后，教師說：Mm...Good.Drink the tea.教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。

（4）讓學(xué)生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)游戲：什么不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let's check

本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2、Let's chant

本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動(dòng)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。

2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 ”對(duì)號(hào)入座“游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

2、新課展示

（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

（2）介紹Let's chant中的dinner time時(shí), 可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法--breakfast和lunch。

（3）介紹Let's chant中的感嘆句What a surprise!注意surprise的讀音。

3、趣味操練

(1)操練Let's chant

a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。

b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。

c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。

（2）聽力練習(xí)：Let's check

要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖 B。

4、課堂評(píng)價(jià)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

5、課外活動(dòng)

聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。C 部分

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

Story time 部分

1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。

2、學(xué)生要能聽懂并會(huì)用Oh, no!這個(gè)感嘆語。

3、學(xué)習(xí)生詞ice-cream。

Culture 部分

不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對(duì)刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。

二、教學(xué)步驟

Story time 部分

(1)讓學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。

(2)教師就聽到的對(duì)話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用 ”Yes“或”No“ 回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：Where is Zoom's ice-cream?(3)鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。Unit 6 Happy birthday 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會(huì)說Happy birthday to you!This is for you.How old are you? I'm ______.How many _______?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll這些物品和單詞。3． 能明白”How old are you?“ 和”How are you?“的區(qū)別。

4．能聽懂一些簡單的指示語,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A 部分 第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's learn.本部分主要呈現(xiàn)數(shù)字1-10的英語說法。2.Let's do.本部分是關(guān)于數(shù)字1-10的指令。

由于在A部分的Let's talk 中涉及了詢問年齡，為了讓學(xué) 生能更好地根據(jù)實(shí)際情況和意愿表達(dá)年齡，我們就把數(shù)字的 教學(xué)安排在第一課時(shí)。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)字1-10的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌）。2.教師準(zhǔn)備Let's do 中的有關(guān)動(dòng)作的圖卡。3.Old MacDonald, duck, cat, pig 的頭飾。三．教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

(1)教師播放”O(jiān)ld MacDonald “的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱”O(jiān)ld MacDonald had a farm,EIEIO“,其他三組分別扮演”duck, cat, pig“。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演”O(jiān)ld MacDonald, duck, cat, pig“并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。(2)做”Simon says“的游戲，復(fù)習(xí)Unit 3 A 部分的Let's do。2． 新課展示（Presentation）

(1)教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個(gè)手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。

(2)由Unit 3 A 部分的Let's do引出本部分的Let's do。教師用手指做示范：Show me 1 and 2.讓學(xué)生跟著做。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到”眼到、手到、口到、心到“。3． 趣味操練(Practice)

（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。

（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。然后按1，3，5，7，9（基數(shù)）或2，4，6，8，10（偶數(shù)）來數(shù)，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 來練習(xí)，或者兩個(gè)數(shù)字中隔2個(gè)數(shù)字用拍手來表示，看誰說得又快又好。

（3）教師將表示1-10的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。（4）游戲：劃拳

學(xué)生兩人一組, 分別用單只手出拳，伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。

（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動(dòng)。

（6）教師使用Let's do 的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是

什么指令。說對(duì)的可為本組贏一分。（7）游戲：耳語

把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如 Show me one and two.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)指令。每行最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。（8）游戲：再見

教師讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫在黑板上。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)5． 課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的數(shù)字1-10說給家長聽。第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's talk.本部分主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。2.Let's play.本部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。二.課前準(zhǔn)備：

1． Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother的頭飾。2． 插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。3． 一條手絹

4． 用紙盒做的兩個(gè)骰子。

三、教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)(1)師生互致問候。

(2)復(fù)習(xí)本部分的Let's do。

(3)請(qǐng)學(xué)生使用Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾分別表演Unit 2 B部分 Let's talk 中的對(duì)話。2． 新課展示(Presentation)

(1)教師通過”Happy Birthday“的歌曲，引出Happy birthday!并帶讀。(2)教師通過生日蛋糕的實(shí)物或圖片教”birthday cake“。

(3)教師介紹：”Today is Sarah's birthday.This is her birthday cake.“ 然后全班同學(xué)一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教師說：Sarah is nine.(4)讓一個(gè)學(xué)生戴上Sarah 的頭飾, 同教師做對(duì)話示范： T: What's your name? P: My name is Sarah.T: How old are you?（教師指蛋糕上的蠟燭）P: I'm nine.（教師提示讓學(xué)生指著自己）

(5)讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Let's talk的內(nèi)容。

(6)教師提醒學(xué)生在西方是不可問女士年齡的，否則被視為不禮貌的行為。

3． 趣味操練(Practice)(1)學(xué)生兩人一組進(jìn)行下列形式的對(duì)話： P1: What's your name? P2: My name is _______.P1: How old are you? P2: I'm nine.(2)讓學(xué)生按真實(shí)年齡回答”How old are you?“ 的問題。并進(jìn)行上述形式的對(duì)話。(3)讓學(xué)生戴上頭飾，表演A 部分Let's talk的對(duì)話。

(4)游戲”丟手絹“(5)游戲”擲骰子，說年齡“ 將教師準(zhǔn)備的兩個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來和教師一起擲骰子，一個(gè)人先擲骰子并問”How old are you?“，后面一個(gè)人擲完骰子，并根據(jù)兩個(gè)骰子的和來回答，如果和大于10，則兩人交換。教師示范后，請(qǐng)學(xué)生來回答。(6)師生對(duì)話

3． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。4． 課外活動(dòng)(Add-activities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第三課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's make.本部分主要呈現(xiàn)制作生日卡的過程，鼓勵(lì)學(xué)生如果需要，應(yīng)該制作生日卡送給父母或朋友。2． Let's sing.本部分是呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)1-10數(shù)字的歌曲，曲調(diào)來源于”十個(gè)小印地安人“。最后一句學(xué)生較容易唱錯(cuò)，教師要注意糾正。二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備十個(gè)蠟燭的頭飾。2． 教師準(zhǔn)備十支蠟燭。3． 教師準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。4． 學(xué)生準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。5． ”Happy Birthday“的錄音帶。三．教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱”Happy Birthday“的歌曲。(2)師生互致問候。(3)游戲”今天我走運(yùn)“ 教師將數(shù)字1-10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)為幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

(2)用蠟燭（實(shí)物）教”candle“。并用手拿一只蠟燭，說：one candle, 用手拿兩只蠟燭，說：two candles, 教師注意提醒學(xué)生兩個(gè)以上的candle 是candles,并發(fā)好”s“這個(gè)音。(3)用動(dòng)作教”dance“。3． 趣味操練（Practice）

(1)讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指來代替candle。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指。

(4)找十個(gè)學(xué)生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分練習(xí)。方法與步驟參考第一單元。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）在父母生日的時(shí)候制作一張生日卡給父母，并唱”Happy Birthday to You!“ 的歌。（2）將 Ten Little Candles Dance 的歌唱給父母聽。B 部分 第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's talk.本部分主要呈現(xiàn)Zoom 和Zip 關(guān)于一個(gè)生日聚會(huì)的對(duì)話，就數(shù)字的多少進(jìn)行了提問和回答。2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。二．課前準(zhǔn)備: 1.Wu Yifan, Mike, Sarah, Zoom 和Zip的頭飾。

2.四只顏色不同的氣球（紅色、藍(lán)色、黃色、紫色或綠色）或圖片。3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。4.一個(gè)生日蛋糕或圖片。

5.數(shù)個(gè)不同種類的動(dòng)物玩具,文具，一個(gè)托盤和一塊布。6.數(shù)字1-10 的詞卡。三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師播放Ten Little Candles Dance的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指代替candle 做動(dòng)作。(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let's talk 的對(duì)話。2． 新課展示（Presentation）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book, desk, eraser, pencil, pen。教師拿起一本書，說：one book,拿起兩本書說：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐漸讓他們說其他物品的數(shù)量。

（2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如one cat, two eyes, three erasers...,問學(xué)生：How many cats? How many eyes?引導(dǎo)學(xué)生回答。

（3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon,并帶讀，然后問：How many balloons? 引導(dǎo)學(xué)生回答：4.再問What colour is this balloon?（4）將十個(gè)禮物放在講臺(tái)上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift，并帶讀，然后問：How many gifts?引導(dǎo)學(xué)生回答：10.將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說：This is for you.讓他說：Thank you.教師帶讀：This is for you.（5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：How many cakes? 引導(dǎo)學(xué)生說：One cake.提醒學(xué)生雖然回答是：One cake.但還是要用How many cakes?提問，注意”s“的發(fā)音。（6）讓學(xué)生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。3． 趣味操練：(Practice)(1)兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話： P1: How many balloons? P2: 4.(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)： P1: How many gifts? P2: 4.(3)兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)： P1: How many cakes? P2: One cake.(4)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let's talk 部分的對(duì)話。

(5)游戲：誰有一個(gè)好記性？(6)游戲： 劃拳

兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers? 另一人回答，動(dòng)作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)行交換問答。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。

第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's learn.本部分主要呈現(xiàn)balloon, kite, ball, plane, boat, doll 這些單詞。2． Let's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備ball, balloon, kite, car, plane, boat, doll的 圖片和實(shí)物。

2． 教師準(zhǔn)備Let's do 的動(dòng)作圖卡。

3． 教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為:pink, purple, yellow, brown, black, orange, red。三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)用”Captain Says“的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Let's do 的指令。

游戲規(guī)則同”Simon Says“。

(2)全班分兩大組來讀Unit 1 的Let's rhyme。(3)用balloon 的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。2． 新課展示(Presentation)(1)教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教:ball, plane, boat, doll, car。

(2)讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到”眼到，手到，口到，心到“。

(3)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動(dòng)作。隨后，教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce, fly, throw，hold, drive, blow up的動(dòng)作。3． 趣味操練(Practice)(1)選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步（注意活動(dòng)的安全性），快速在講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)猜猜看

每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。

(3)Let's rhyme.將所學(xué)的單詞替換Unit 1 的Let's chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon.第二組一起說：Me, too.拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類推。(4)教師讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動(dòng)。

(6)教師將Let's do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽。第三課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's check.本部分是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，是聽力練習(xí)。2． Let's chant.本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的活動(dòng)，來復(fù)習(xí)數(shù)字。二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備幾根可放在桌上的小木棍和一個(gè)蛋糕。2． Balloon, ball, kite, plane, car, boat, doll 的詞卡和圖卡。3． 學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。

三．教學(xué)步驟：

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)唱”Ten Little Candles“的歌。

(2)復(fù)習(xí)本課A部分的Let's chant, 讓學(xué)生伸出手指齊說。(3)用Unit 1第三課時(shí)的”對(duì)號(hào)入座“游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

(4)師生日常對(duì)話：What's your name? How old are you? How are you? 等等。2． 新課展示(Presentation)(1)教師用動(dòng)作教：Close the door； eat a cake.(2)教師舉起小木教stick, 然后拿著手上的小木棍問：How many sticks? Count, please.One, two,...帶讀count。

3． 趣味操練(Practice)(1)操練Let's chant a.先讓學(xué)生聽錄音，用手指表示數(shù)字。

b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。如：How are you? 同桌兩人要對(duì)望；close the door 要做關(guān)門的動(dòng)作；count the sticks要數(shù)放在課桌上小木棍；eat a cake 要做吃的動(dòng)作；say it again 就可以指著自己的嘴巴。

c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動(dòng)作。第二次則交換。

（2）聽力練習(xí)：Let's check 要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖 B。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）

聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。Recycle 2 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、玩具等方面的31個(gè)單詞，并能按指令做游戲。

3.練說數(shù)字1-12。

4.學(xué)會(huì)制作搖搖樂。

5.學(xué)唱歌曲”Happy New Year“。

第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: Let's act

本部分呈現(xiàn)了Sarah 一家在過元旦節(jié)時(shí)給Miss White 問好的情景，是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

二．課前準(zhǔn)備：

1． Sarah, Mike, Sarah's father, Sarah's mother, Miss White 和一只狗，一只貓的頭飾。

2． 教師準(zhǔn)備四份包裝好的禮物，其中兩份禮物是一個(gè)玩具車和一個(gè)洋娃娃。

3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。

4． 教師準(zhǔn)備兩杯橙汁。

5． 教師準(zhǔn)備數(shù)張畫有多個(gè)（1-10）的cake, hot dog, hamburger以及Unit 4所學(xué)動(dòng)物和Unit 6所學(xué)玩具的圖片。

6． 學(xué)生每人準(zhǔn)備cake, chicken, Coke, juice, water, milk, tea, coffee, hamburger, bread, French fries 的圖片一套。

三． 教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Happy New Year，學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。2． 新課展示(Presentation)

聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：How many cakes? Can Sarah have a cake?(2)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

(3)將學(xué)生分為七人一組，進(jìn)行角色表演。

(4)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：到底是幾個(gè)

(6)游戲：我能吃得飽

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

5． 課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段去同學(xué)家作客的對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： Let's play.本部分主要是對(duì)食物以及數(shù)字1-10的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)數(shù)字11-12。游戲中Zoom說Oh...I can't move.是表示他吃得太飽了，走不動(dòng)了。

2.Find and match.本部分是一個(gè)幫助動(dòng)物找家的游戲。

二．課前準(zhǔn)備：

1.教師讓學(xué)生四人一組準(zhǔn)備hamburger, milk, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖卡。

2.一個(gè)骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

5.Find and match 的放大的圖，以及按照dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant的樣子剪成的圖片。

三．教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指來代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。

(2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

P1: Hello!How are you? P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。

(3)讓學(xué)生邊聽錄音，邊說Dinner Time 的歌謠。

(4)教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes, no 來回答。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師用數(shù)字卡片11，12教數(shù)字：11，12。

(2)教師讓學(xué)生聽Let's play 的錄音，并根據(jù)錄音，用手指著相應(yīng)的數(shù)字和食物，力求做到”眼到、手到、口到、心到。

3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：加個(gè)一

(2)學(xué)生邊聽Let's play 的錄音，邊用手指表示數(shù)字，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)將學(xué)生分成兩大組，一組說：Move to 另一組說：Have /Drink….(4)課本上的游戲操作說明:

a.學(xué)生四人一組將數(shù)字卡片和準(zhǔn)備的食物圖卡按課本上的順序放在課桌上。

b.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生為一組到講臺(tái)上來，他們通過擲骰子來決定誰先開始（數(shù)字大的可先開始）。

c.學(xué)生輪流擲骰子,骰子上顯示幾，學(xué)生就走到那個(gè)數(shù)字卡上，并說出數(shù)字卡相應(yīng)表示的食物，如，Move to 6,drink some Coke.說對(duì)的將棋子放在數(shù)字卡上，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：drink some Coke 的動(dòng)作；說錯(cuò)了，退回原位。誰先到12，就做出吃得太飽，走不動(dòng)的樣子，說：Oh...I can't move.誰就是勝利者。

(4)教師將Find and match的圖貼在黑板上，以bird 為例子，說：Help the bird get home.并將bird 的圖貼在鳥巢上，讓學(xué)生跟讀：Help the bird get home.(5)讓學(xué)生在自己的課本上將動(dòng)物和它們的家連線。教師發(fā)指令，如:Help the rabbit get home.(6)將學(xué)生分為兩人一組，分別上講臺(tái)在Find and match的圖上為動(dòng)物找家，其中一個(gè)同學(xué) 發(fā)指令,如Help the bird get home,另一個(gè)同學(xué)將動(dòng)物貼在各自家的地方。

(7)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有些動(dòng)物的家是固定的，如panda的家一定在竹林里。有些家則是幾個(gè)動(dòng)物所以只要學(xué)生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當(dāng)作家的，所以mouse沒有家。

4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。5．課外活動(dòng)(Add-activities)

在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。第三課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析：

1． Let's make.本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并制作搖搖樂。

2． Let's sing.本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。

二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂的成品，兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

2． 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

3． 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。

三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師讓學(xué)生聽Happy New Year的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時(shí)學(xué)的歌謠。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaker.重復(fù)：a shaker。然后指著制作的工具說：Let's make a shaker.(2)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

(3)教師使用一月一日的日歷教：New Year。

3． 趣味操練（Practice）

(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happy New Year，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）

在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌唱給家長和同學(xué)聽，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。

(完)

第四篇：北師大版二年級(jí)上冊(cè)Unit1《Hello》第三課時(shí)的教案

教學(xué)內(nèi)容：

Aa, Bb, Cc, Dd復(fù)習(xí)句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)句型Hello！Whats your name? My names（Mocky）。

2.學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd和帶這些字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)所學(xué)句型

教具準(zhǔn)備：單詞卡片，實(shí)物

教學(xué)步驟：

1．一起說（第6頁）

（1）用已學(xué)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的英文名字。

（2）翻到課本第4頁，復(fù)習(xí)主要人物的名字以及句子結(jié)構(gòu)My names（Uncle Booky）。

（3）借助面具以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的結(jié)構(gòu)。

（4）看書第6頁，教師向?qū)W生展示自己手中的書，并示范朗讀對(duì)話，教師一邊讀一邊指插圖中說話的人物。

（5）讓女孩念Cathy和 Wang Ling說的話，男孩念Tommy的話。

（6）做對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生用他們的英文名字替換劃線部分。

2．聽一聽，標(biāo)順序（第6頁）

（1）告訴學(xué)生準(zhǔn)備聽錄音，要求學(xué)生聽錄音時(shí)，聽到某個(gè)人物說Hello，就用手指向那個(gè)人物。

（2）把這一頁展示給學(xué)生，教師指著第一幅畫說：“Hello, my names Ann.”然后讓學(xué)生用手指他們書上的插圖并重復(fù)教師的話，用同樣的方法練習(xí)其他幾幅插圖。

（3）再放一遍錄音，這一次要求學(xué)生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號(hào)。

（4）再放一遍錄音，讓學(xué)生檢查每一幅圖的順序是否標(biāo)正確了。

3．學(xué)習(xí)字母Aa（第7頁）

（1）讓學(xué)生在自己的書上找到一幅Ann的圖，教師在黑板上寫出Ann，并說：“這是Ann的名字，請(qǐng)看第一個(gè)字母，這是字母A”。

（2）讓學(xué)生看教師手中的書，引導(dǎo)學(xué)生找出以字母Aa打頭的圖（apple）。

（3）放錄音，教師指出與單詞相對(duì)應(yīng)的圖。

（4）再放錄音，讓學(xué)生指出他們書中相應(yīng)的圖。

（5）再放錄音，讓學(xué)生大聲跟著說這個(gè)詞。

4．學(xué)習(xí)字母Bb, Cc, Dd 方法同上。

5．Booky大叔的字母表（第79頁）

（1）讓學(xué)生指出字母Aa, Bb, Cc, Dd。告訴學(xué)生英語的字母有兩種寫法，即大寫和小寫，姓名的第一個(gè)字母用大寫。

（2）讓學(xué)生翻到黑白頁的Uncle Bookys ABC字母表，找出字母Aa, Bb, Cc, Dd。把這兩個(gè)字母描實(shí)并給相應(yīng)的插圖涂上顏色。

6．Homework.（第6、7頁）

（1）完成學(xué)生用書第7頁下半部的練習(xí)，即給字母Aa, Bb, Cc, Dd涂上顏色。

（2）給第6頁下半部的插圖涂上顏色。Summarize after the class

第五篇：五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1教案

五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1教案

編寫者第 二

教時(shí)教學(xué)內(nèi)容AUnit1PartALet’str/Let’stal/Readandrite/Pairr設(shè)計(jì)理念

時(shí)教學(xué)目標(biāo)1）能聽懂、會(huì)說h’surEnglish/…teaher?rZha/

…

hat

’she/shelie?/He/SheisthinandshrtAndhe’s/she’sverind并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2）能運(yùn)用上節(jié)的詞匯進(jìn)行Pairr鞏固練習(xí)。3）學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成Readandrite教學(xué)重點(diǎn)h’sur…teaher?/hat’s…lie?的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能用英語對(duì)人物的特點(diǎn)做出準(zhǔn)確的描述。教學(xué)資源 PPT；教材相配套的錄音磁帶；單詞卡片 修改意見教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程Step1:GreetingsStep2:Revie1Readrds2P2Let’shantStep3:Guessinggae1

Teaherdesribesnestudentrneteaher,andthenassstudentstguess2

Teaherassnestudenttstandupanddesribetherstudentsrteahers,andthenteaherguessesStep4:Let’stalStep:Let’str1

Listenandirle2 Shsepitures,andassequestins1））hat

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sEnglishteaher?2））

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hatshelie?2T:Nriteuransersdn3ReadandsuupStep7:Her1

選取兩個(gè)人物，仿寫Let’stal對(duì)話，如：h’sur_____teaher?

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hat’she/shelie?

He/Sheis…2背誦Let’stal板書設(shè)計(jì)Unit1NeTeahershisur__________teaher?

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sart

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tall后記錄